【教育资料】三年级下语文教案-第一单元亲情_北师大版学习专用

第一单元亲情教学内容：本单元共有三篇主体课文《礼物》、《平分生命》、《妈妈的葡萄》和一个语文天地。

教学目标：1会认本单元10个生字，会写字29个生字，2学习课文，感悟有关词语，体会亲人对“我”的无限关爱与殷切期望。

3积累词句，古诗词，学习查记典，体会句子的表达效果。

教学重难点：通过学习课文体会亲情的伟大，懂得不辜负亲人的期望。

会在具体的语言综合实践中，进一步体验亲情，了解亲人的工作、生活等情况。

教学课时：7-8课时教学目标：1引导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2理解诗的内容，体会亲人对“我”的无限关爱与殷切期望。

教学重难点：通过诗句体会诗歌所表达的感情。

教学课时：2课时教学设计：礼物第一课时课时目标：1初读课文，认识诗中有关字、词。

2有层次地朗读课文，理解诗歌内容，体会诗歌所表达的亲人对“我”的无限关爱与热切期望。

导学过程：一导课激趣，揭示课题：同学们，你们收到过亲人关给的礼物吗？你了解这些礼物的含义吗？今天我们就来学习一篇课文礼物二初读诗，自学字、词1学生自读诗歌，画出不认识的生字词。

2检测学生的识字情况，可以读诗，也可以读字组词不达意，并引导学生随机介绍自己好的记字方法、积累的好词语。

三自读诗，理解内容1学生自由朗读诗，想想自己最喜欢哪部分？为什么？2全班交流，你最喜欢诗中哪个礼物？为什么？教师随机抓住学生回答的原因，指导他们通过不同方式深入理解自然的力量，生命伟大，时间的珍贵和知识的重要。

亲指导学生读出自己的喜爱之情。

3指导从整体上朗读诗，读出喜爱这情。

四创设情境，体会感情。

1音乐渲染，教师朗读诗，学生想像。

2学生谈从亲人送的礼物中体会到了什么？根据学生的回答，教师随机点拨出无论什么礼物，都表达出了亲人们对“我的关爱与期望，体现了长辈对晚辈的深深情谊与殷殷期望。

3指导学生有感情地朗读全诗，体会亲情的可贵和伟大。

朗读的形式句多些可以个别读，分节读等。

五总结全文，布置作业第二课时课时目标：1进一步朗读课文，体会作者感情。

2会写本文的生字。

3完成语文天地中的有关内容。

导学过程：一再读课文，加深理解，学习写法1学生有感情地朗读全诗2说说自己在现实生活中怎么体会到亲情的？3观察文中前四自然D，看看这几小节在结构上有什么特点？4引导学生依照诗中的写法，写一D话。

5全班交流所写的内容。

二指导学生写字1学生观察生了表中和生字，提出较难写的。

2教师示范写有关字，重点指导写“礼、懂、T、博”3完成语文天地中的D2中的第一行。

三布置作业。

奶奶最喜欢的铃儿教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，知道奶奶最喜欢哪只铃儿。

感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。

2、认字6个，写字7个。

理解“看望”、“问候”、“收藏”、“喜欢”、“美好”等词语在课文中的意思。

3、学习怎样简单地对人物进行描写。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。

教学难点：理解奶奶为什么最喜欢那只门铃。

教学过程：第一课时一、导入。

你和奶奶之间发生过哪些有趣的事？为什么有趣？今天我们要学习的就是发生在冬冬和奶奶之间有趣的事。

二、学习生字。

1、用自己学过的方法认读生字。

2、小老师教读每个生字读两次。

老师适机提醒“抹”、“撒”、“漆”的读音。

3、师生一起将生字补充为课文中的词语再齐读两次。

4、抽生读生词。

三、初读课文，读准字音。

1、生自读课文，把不认识的字或不理解的词语用三角形作上标记。

2、师生一起解惑。

3、小组分角色朗读课文，检查是否每个组员都读准了字音。

4、小组汇报结果。

四、再读课文，了解课文的主要内容。

1、自读课文，思考:文中讲了冬冬和奶奶的一件什么事?2、生汇报。

第二课时一、以问题导入，学习课文。

1、奶奶最喜欢哪只铃儿？在课文中找出答案并做上标记。

2、她为什么最喜欢这一支?生：奶奶很孤独，她想冬冬来陪她。

生：只要听到那只门铃响她就可以见到冬冬。

3、奶奶为什么这么爱冬冬？请自读课文1、2自然段，在课文中找找答案。

生：冬冬每个星期六都会去看奶奶。

生：他会陪奶奶说话，并捎去爸爸妈妈的问候。

生：他会帮奶奶做卫生。

4、找一找从哪些地方能看出奶奶也很爱冬冬。

生：第二自然段中奶奶为冬冬烤面包。

师：同桌分角色朗读他们的对话，再仔细体会体会还有哪些话能看出这一点。

汇报品读10、13自然段，体会冬冬与奶奶间浓浓的亲情。

二、仿写13段。

1、读读第13段，看看前一句在写奶奶的什么，后一句在写奶奶的什么。

（动作、语言）2.写动作用了哪些词语？“揽在”和“搂着”。

3、请学生说一说有动作和语言的句子。

4、把这些句子在语文天地中写下来。

三说一说我们在生活中应怎样关心孝敬我们的父母。

平分生命教学目标：1学会本课生字，理解“相依为命、震撼、郑重其事”的意思。

2读懂课文，体会勇敢，感受兄妹深情，使学生产生对亲情的向往。

3引导学生找出文中描写男孩的神态、动作、语言的词语，结合日积月累中的D4 。

4重点指导朗读，特别是再读男孩的话时，体会他说话话时心情的变化。

教学重难点：引导学生如情入境的朗读，体会男孩的勇敢，感受亲情的伟大。

教学课时：二课时第一课时课时目标:1初读课文，认识文中生字、词。

2再读课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情。

导学过程：一从题目质疑，导入课文。

板书“评分”，让学生说说：什么叫“平分”？世界上那些事物可以平分？再板书“生命”，让学生质疑。

二初读课文，自学字词1 学生自读课文，画初步认识的字词。

2 检测学生识字情况，可读课文，也可读词语，随机介绍好的识字方法和积累好词语。

三学习课文，理解课文。

1 再读课文，说说男孩给你留下什么样的印象？2 重点抓住描写男孩的神态、动作、语言的语句来体会男孩的心情以及体会亲情的伟大。

（随机指导朗读）3 用联系上下文的方式，理解“震撼、郑重其事”的意思。

4 指导学生有感情地朗读课文，鼓励学生把自己干首都出来，学生进行评价。

四布置作业第二课时课时目标：1进一步朗读课文，体会亲情的可贵与伟大。

2完成语文天地中——3会写本课的生字。

导学过程：一回顾课文，进一步体会亲情的可贵与伟大。

1 交流：是什么原因使这个年仅10岁的男孩面对死亡如此勇敢？2 你和亲人之间发生过类似感人的事吗？说给大家听一听。

3 分角色朗读课文，读出男孩输血前后的变化，读出男孩的勇敢，读出自己的感受。

二完成语文天地中的——1 读两个句子，说说它们的相同点和不同点。

2 你认为那个句子好，为什么？3 再读句子，进一步体会句子的语气。

三指导学生写字1 观察生字，找出易错字和难字。

2 师重点指导“瞬、降、颤”的写法。

3 学生抄写字词。

四布置作业。

五板书设计：平分生命小男孩妹妹亲情伟大语文天地一第一课时教学目标：完成注意加点字易错的部分，写出与大写字母相应的小写字母，抄一抄词语以及读一读，比一比等练习。

教学重点：注意加点字易错的部分，写出与大写字母相应的小写字母教学难点：写出与大写字母相应的小写字母。

教学过程：一、看谁是火眼金睛1、读一读这组词语，写下面加点的字，说说自己的应该注意什么。

2、小组讨论，说说记住它们的好办法。

3、全班交流。

二、复习拼音的大小写字母。

出示小写字母，在纸上写出大写字母。

出示大写字母的音节，小组内拼读比赛。

在组长的组织下，拼读、书写。

组内评出“拼音能手”三、抄一抄。

（这一题在学习课文过程中完成。

）1、开火车读一读。

2、再次列举在抄写过程中出现的问题，举行“错别字诊所”活动。

3、齐读。

四、读一读学生自读词语。

交流描写春天的词语。

把描写春天的词语记在《采蜜集》或积累本上。

五、读一读，比一比。

出示句子1，学生自己品读，并带上自己感悟的语气朗读。

出示句子2，学生自己品读，也带上自己感悟的语气朗读。

说一说自己的不同体会。

（通过对比，学生体会句子所表达的强烈的感情色彩，了解一种意思可以有多种表达的形式。

）第二课时教学目标：完成读一读背一背、开卷有益以及金钥匙、自检等部分的练习。

教学重难点：完成读一读背一背教学过程：一、读一读、背一背：1、给学生时间，让学生把古诗读顺。

遇到不认识的字通过自己喜欢的方式解决。

2、比一比，看谁能把古诗读顺、读准确。

3、评一评。

4、齐读。

5、老师大体讲解一下诗意，以帮助学生从古诗表达的思想感情方面进行体会，把诗读懂，读出韵味、感情。

6、试着背一背。

二、初显身手1、给学生5——10分钟时间，看明白这几个题目的要求，并想想它们之间的联系。

讨论活动方法。

2、指导学生如何设计、开展活动，并完成手抄报及自己喜欢的汇报形式。

3、确定活动时间范围和纪律。

三、开卷有益。

自读课文，边读边想：春雨都有哪些作用？展开自己的想象，续编“雨还在哪儿歌唱？”四、金钥匙、自检。

课后准备“文房四宝”在语文活动课上练习书法。

（师指导）自检：自己是否养成良好的习惯。

妈妈的葡萄课时目标：1细读课文，深入感悟课文内容，进一步体会母爱的伟大。

2复述课文，培养学生的推理能力和想象能力。

导学过程：一直接导课今天，我们来带着问题细读课文，再次感受母爱的伟大。

二细读、深思、再悟。

1 带着课后的第一个思考题，细读课文。

“山洞附近树下的葡萄是从哪儿来的？”结合上下文，鼓励学生进行合理的想象进行推理。

（师随即可教学生简单的推理方法）1读最后一段，从小狐狸的言行上，你看出了什么？2此刻，你们心里想些什么？三拓展与延伸1 同学们，我们每天都在父母的关爱中成长，想想，我们给如何回报他们的爱？2 读一读《奶奶最喜欢的铃儿》，说说文中冬冬是怎样做的？四复述课文在复述中想像狐狸妈妈被猎人赶时的情景。

五、指导学生写生字注意“险”、“摘”的右半边的写法。

六、作业：作文教学内容：关心父母，了解父母的工作及作息时间，在“三八”节、母亲节、父亲节来临之际，把自己想说的话用一段话写下来。

教学准备：了解父母的工作，列出他们的作息时间。

教学课时：两课时第一课时导学过程：一谈话导入：同学们，我们通过学习“亲情”这一单元，使我们感到亲人之间的关爱与亲情。

那作为我们，每天都能感受到父母的关爱。

父母为我们的成长付出了很多很多。

课前老师布置同学们对父母的工作和每天的作息时间表进行了解。

今天我们就将自己了解的在班上进行交流，并写下来。

二互相交流，感受父母的辛劳。

1 同桌交流所了解的信息。

2 指名全班交流，老师点拨。

三指导写文1 学生思考讨论：怎样才能写出父母对我们的关爱？2 师指导：充分利用手上收集到的资料，并举出具体事例来说明。

要求：语句要流畅，内容要真实。

四老师总结。

第二课时一学生打草稿。

二师巡视并单独指导。