人教统编版八年级语文上册第六单元写作《表达要得体》课件
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部编版八年级上册语文第六单元写作《表达要得体》课件(幻灯片17张)
①与你平时很要好的一位同学在私下的场合向你 祝贺时，你的回答是： 唉，没啥，别说得那么玄乎，这差得远呢!
(要口语化) ②在庆祝大会上，面对向你祝贺的广大与会者，你
的回答是： 谢谢大家的勉励，太多的夸奖会使我陶醉。其实我
更应当站在这一起点上，继续努力，与大家共同拼搏， 取得更大的成绩。 （书面语）
部编版八年级上册语文第六单元写作 《表达 要得体 》课件 （幻灯 片17张 ）
部编版八年级上册语文第六单元写作 《表达 要得体 》课件 （幻灯 片17张 ）
部编版八年级上册语文第六单元写作 《表达 要得体 》课件 （幻灯 片17张 ）
材料一
《问年龄》 小卢在上学途中，与同座的一位老大 爷聊天。言谈中他问道：“哎，你几岁 了？”老人听了没好气地说：“三岁！” 小卢听了十分尴尬。 你能说说小卢为什么会陷入尴尬境地 的吗？
部编版八年级上册语文第六单元写作 《表达 要得体 》课件 （幻灯 片要得体 》课件 （幻灯 片17张 ）
合作交流，初探“得体”
那位老师： 感谢你在百忙中抽出时间为我班做讲座，你
的讲座深入浅出，联系实际，有一定水平，大家 还是觉得挺不错的，总体是比较满意的。在此我 们向你表示热烈祝贺，以后有机会，我们还会继 续邀请你来做讲座。
此致 敬礼
初二1班班委会 X年X月X日
部编版八年级上册语文第六单元写作 《表达 要得体 》课件 （幻灯 片17张 ）
部编版八年级上册语文第六单元写作 《表达 要得体 》课件 （幻灯 片17张 ）
不妥之处：
1.缺少问候语 2.称呼语“那位先生”、“你”不当 3.“有一定水平”评价语偏低，容易引起误会 4.“觉得挺不错”“比较满意“这样的词语，评
部编版八年级上册语文第六单元写作 《表达 要得体 》课件 （幻灯 片17张 ）
(要口语化) ②在庆祝大会上，面对向你祝贺的广大与会者，你
的回答是： 谢谢大家的勉励，太多的夸奖会使我陶醉。其实我
更应当站在这一起点上，继续努力，与大家共同拼搏， 取得更大的成绩。 （书面语）
部编版八年级上册语文第六单元写作 《表达 要得体 》课件 （幻灯 片17张 ）
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部编版八年级上册语文第六单元写作 《表达 要得体 》课件 （幻灯 片17张 ）
材料一
《问年龄》 小卢在上学途中，与同座的一位老大 爷聊天。言谈中他问道：“哎，你几岁 了？”老人听了没好气地说：“三岁！” 小卢听了十分尴尬。 你能说说小卢为什么会陷入尴尬境地 的吗？
部编版八年级上册语文第六单元写作 《表达 要得体 》课件 （幻灯 片要得体 》课件 （幻灯 片17张 ）
合作交流，初探“得体”
那位老师： 感谢你在百忙中抽出时间为我班做讲座，你
的讲座深入浅出，联系实际，有一定水平，大家 还是觉得挺不错的，总体是比较满意的。在此我 们向你表示热烈祝贺，以后有机会，我们还会继 续邀请你来做讲座。
此致 敬礼
初二1班班委会 X年X月X日
部编版八年级上册语文第六单元写作 《表达 要得体 》课件 （幻灯 片17张 ）
部编版八年级上册语文第六单元写作 《表达 要得体 》课件 （幻灯 片17张 ）
不妥之处：
1.缺少问候语 2.称呼语“那位先生”、“你”不当 3.“有一定水平”评价语偏低，容易引起误会 4.“觉得挺不错”“比较满意“这样的词语，评
部编版八年级上册语文第六单元写作 《表达 要得体 》课件 （幻灯 片17张 ）
人教版部编版八年级语文上册写作《表达要得体》公开课ppt课件
人教版 八年级上册
写作 表达要得体
目标导航
案例
案例
技法点拨表达方式场合对象目的外 部语境内部语境
1、明确目的，有的放矢
6
方法归纳：
分析：“务必准我一天假”改为商量语气，“希望准假一天”， “特此声明”，不合语体，改为“特此请假，或十分感谢”。
6
巩固训练
方法归纳：2、注意对象，谦敬恰当
性别、年龄、经历、地位、文化背景家大舍小令外人“愚”“拙”“鄙”“寒”“草”“笨”
方法归纳：
巩固训练
5、礼貌用语，语气委婉
方法归纳：
买房子送家具答案：老板，我们买了你的房子，现在来领家具。先生，对不起，我们只承诺帮你把家具送回家，没说白送给你家 具
巩固训练
我们班最近变化很大，卫生好了，纪律好了，学习成绩也好了，本月获得了年级“流动红旗”。之所以取得这样好的成绩，我认为主要归咎于班 主任的管理。班主任管理很严格，很到位，很负 责，我很欣赏，要充分肯定。
巩固训练例如：下面是一封求职信的主要内容，其中有四处用词不当，请找出来并加以修改。
3、符合身份，巧妙用语
方法归纳：
把下面句子的内容放在AB两种不同的语言环境中进行转述。要求：（1）不变原意；（2）人物、人称表达准确；（3）时间、地点交代清楚合理。
4、适应场合，准确得体身份、职业、地 位、教养、性格，以及对象之间（还有听读者与说写者之间）
经典例析
经典例析
厨师裁缝，车把式，船夫快刀斩乱麻，别锅啦碗啦，分不清。，要针过去，线也得过去才行。前有车后有辙，别太出格就行答案：咱们到了哪见风使舵，看情况办，实在不行，就顺水推舟。
课本第140页写作实践二要求按提示写作
布置作业
写作实践
写作 表达要得体
目标导航
案例
案例
技法点拨表达方式场合对象目的外 部语境内部语境
1、明确目的，有的放矢
6
方法归纳：
分析：“务必准我一天假”改为商量语气，“希望准假一天”， “特此声明”，不合语体，改为“特此请假，或十分感谢”。
6
巩固训练
方法归纳：2、注意对象，谦敬恰当
性别、年龄、经历、地位、文化背景家大舍小令外人“愚”“拙”“鄙”“寒”“草”“笨”
方法归纳：
巩固训练
5、礼貌用语，语气委婉
方法归纳：
买房子送家具答案：老板，我们买了你的房子，现在来领家具。先生，对不起，我们只承诺帮你把家具送回家，没说白送给你家 具
巩固训练
我们班最近变化很大，卫生好了，纪律好了，学习成绩也好了，本月获得了年级“流动红旗”。之所以取得这样好的成绩，我认为主要归咎于班 主任的管理。班主任管理很严格，很到位，很负 责，我很欣赏，要充分肯定。
巩固训练例如：下面是一封求职信的主要内容，其中有四处用词不当，请找出来并加以修改。
3、符合身份，巧妙用语
方法归纳：
把下面句子的内容放在AB两种不同的语言环境中进行转述。要求：（1）不变原意；（2）人物、人称表达准确；（3）时间、地点交代清楚合理。
4、适应场合，准确得体身份、职业、地 位、教养、性格，以及对象之间（还有听读者与说写者之间）
经典例析
经典例析
厨师裁缝，车把式，船夫快刀斩乱麻，别锅啦碗啦，分不清。，要针过去，线也得过去才行。前有车后有辙，别太出格就行答案：咱们到了哪见风使舵，看情况办，实在不行，就顺水推舟。
课本第140页写作实践二要求按提示写作
布置作业
写作实践
人教部编版八年级语文上册第六单元写作《表达要得体》课件(共28张PPT)
节约”倡议 书的背景、 原因和目的。
营造人人把节约当成“举手之劳”的校
园氛围。为增强广大学员勤俭意识，把
“勤俭节约”美德发扬光大，
例文赏析：
为此，八（3）班向大家发出如下“节
约”的倡议：
1.节约用电。
明确倡议书的主
人走灯熄，提倡“能用一盏不开多 题是“节约新风
盏”；杜绝长明灯，提倡在光线充足时 尚”，并提出活
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。书籍是在时代的波涛中航行的思想 心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。好的书籍是最贵重的珍宝是唯一不死的东西。书籍使人们成为宇宙的主人。书中横卧着整个过去的灵书不仅是 是现在、过去和未来文化生活的源泉。书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的， 性的养料。而阅读，则正是这种养料。不敢妄为些子事，只因曾读数行书。只是对于一件事情很长时间很热心地去考虑罢了。只要愿意学习，就一定能够 书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友一个良好的导师一个可爱的伴侣一个优婉的安慰者。读书当将破万卷；求知不叫一疑存。读书如吃饭，善吃者长 吃者长疾瘤。读书不趁早，后来徒悔懊。 读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。 读书何所求?将以通事理。伟大的成绩和辛勤劳动是成正 一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。敏而好学，不耻下问。不学，则不明古道，而能政治太平者未之有也。 若不抽出时 己想要的生活，你最终将不得不花费大量的时间来应付自己不想要的生活。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就 会的底层。身后还有那么多期许的目光，怎么可以轻易放弃。什么叫做失败？失败是到达较佳境地的第一步。什么时候也不要放弃希望，越是险恶的环境 望的意志。生活呆以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可以胜利，也可以失败，但你不能屈服。 人生四然：来是偶然，去是必然，尽其当然， 人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。人生最精彩的不是实现梦想的一瞬间，而是坚持梦想的过程。人与人之间的差距， 么大，还是因为不能狠下心来逼自己日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。如果你坚信自己最优秀，那么你就 果你真心选择去做一件事，那么全世界都是帮助你的。头脑是日用品，而不是装饰品。我要的未来，要靠我自己去拼。想成功就要和成功者的思想、脚步 想干的人永远在找方法，不想干的人永远在找理由。要感谢痛苦与挫折，它是我们的功课，我们要从中训练，然后突破，这样才能真正解脱。要纠正别人 省自己有没有犯错。 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。一个人只有 己伤疤的时候才知道什么是痛，什么是对与错。一个一味沉溺于往事的人，是不能张开双臂去拥抱今天的。一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这 出来的结果反而会更好有人说，世界上最美的是梦，最长的是路；最易做的是梦，最难走的是路。愿你像那石灰，别人越是浇你冷水，你越是沸腾。真正 人，总是容易获得比别人更多的机会。如果缺少破土面出并与风雪拼搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。生活会辜负努力的人，但不会一直辜负 失败的历程也是成功的历程。时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东西，要等到你真正放下了，才知道它 现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。输在犹豫，赢在行动。树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。13.在我们的生活中，如果没有了 像小鸟在天空中飞翔时断了翅膀一样，永远不能前进。战士的意志要象礁石一样坚定，战士的性格要像和风一样温柔。站起来的次数能够比跌倒的次数多 是强者。真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。真正的强者不是没有眼泪的人，而是含着眼泪奔跑的人。只会幻想而不行动的人， 不到收获果实时的喜悦。志坚智达言信行果，失败的尽头是成功努力的终点是辉煌。志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中竹根——即使被 人得见，也决然不会停止探索而力争冒出新笋。总要有一个人要赢，为什么不能是我。最坚固的捆绑是习惯。最可怕的不是有人比你优秀，而是比你优秀 更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画 生活、快乐和幸福的人生要靠你自己去描绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不 时候开始，重要的是开始之后就不要轻言放弃。不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要 要顺其自然。该是你的终会得到。成功也就不会太远了。趁着年轻，不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的 一切的优越感，迟早会毁了你。成功的法则极为简单，但简单并不代表容易。成功的秘诀就是每天都比别人多努力一点。生命如自助餐厅，要吃什么菜自 命像流水，这些不快的事总要过去，如果注定一辈子要这么过，再不开心也没有用。如果你看到前面的阴影，别怕，那是因为你背后有阳光。如果为了安 海在一起，船就失去了存在的意义。山高路遥不足惧，最怕贪图安逸心。少壮不努力，老大徒伤悲。犹如一条船,每人都要有掌舵的准备。生活对于智者永 扬的歌，它的主旋律永远是奋斗。金钱难买健康，健康大于金钱，金钱难买幸福，幸福必有健康，生命的幸福不在名利在健康，身体的强壮不在金钱在运 生有那么多的徒劳无功，梦想，我还是要一次次全力以赴。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。就算全世界都说我漂亮，但你却说我不漂亮 是不漂亮。可怕的是，比你优秀的人比你还要努力。空谈不如实干。踱步何不向前行。
统编版语文八年级上册第六单元写作《表达要得体》课件(共41张PPT)
感谢信
技法指导
标题：正中写“感谢信”。 称呼：被感谢的个人或单位名称。 正文：写感谢的内容，叙述先进事迹，赞扬优秀品德以及产生的效果。 结尾：写表示感谢的话。 祝福语：写“此致”“敬礼”等。 最后：写清署名及日期。
邀请函
技法指导
标题：正中写“邀请书（函）”。 称呼：被邀请的个人或单位名称。 正文：写清楚邀请的事由、时间、地点以及有关事项。 结尾：表示希望对方接受邀请、欢迎对方前来的诚意。如“恭请 莅临”“请届时光临指导”“敬请拨冗出席”等。 祝福语：写“此致”“敬礼”等。 最后：写清署名及日期。
技法指导
讨论： 怎样才能做到表达得体？
技法指导
做到表达得体，牵涉的问题很多，我们不妨从 这些方面着手： 表达目的 表达对象 应用场合 礼貌用语 不同语体
技法指导
（1）明确表达目的，有的放矢。
不同的写作目的，意味着言语方式、言语的态度应有所不同， 以适应特定的需求。
比如要表示感谢，用语应恭敬，而不能流露出“自高自大” 的态度；若是想获得对方的原谅，表达上应诚恳，以期得到对方的 谅解；若是想反映某个问题，则应观点鲜明，指出问题要害，提出 合理化的建议。
指 例如“归咎”指把过错 归于（某个人或集体），是个贬义词，应该用“归功于”。 同
此致 敬礼
× ×中学学生会 ×年×少问候语，感谢用语不够热情、恳切等。 • 作者用“很有趣”“海阔天空”“觉得挺不
错”这样的词语，评价专家讲座的内容、特 点和反响，认为专家的水平只是“较高”， 虽然表达不肯定的意思，但评价偏低，容易 引起误会，还显得对专家不够尊重。
倡议书
技法指导
标题：正中写“倡议书”或“倡议内容+倡议书”。 称呼：倡议的对象。 正文：写清楚倡议书的背景、目的、倡议的具体内容和要求。 结尾：表示倡议人的决心、希望；或者写出某种建议。 最后：写清署名及日期。
2019年秋人教部编版八年级上学期语文课件：第六单元 单元写作：表达要得体(共12张PPT)
启动仪式将在学校的统一安排下进行。请家长到达学校后，先去您学 生的班级，然后和同学们一起到学校操场指定的区域就座。启动仪式上， 敬请家长们向我校全体同学提出环境保护的具体要求。
谨此，我们诚挚邀请您出席“环境保护月”活动启动仪式。 祝您身体健康，工作顺利！
新世纪育才中学学生会 2018年12月1日
【点评】这篇邀请函介绍了启动仪式的时间、地点、 主题等，还提醒家长们准备发言，写作目的明确。针对 家长身份，运用了“尊敬”“您”“敬请”“谨”“祝” 等礼貌用语，表达非常得体。
3.语言表达得体，要注意语体特点。不同语体，用语不同。口 语用词要求通俗易懂，用简短句式，避免误听的词语和太长太绕的 句子；书面语要求语句要严密系统；专业语要有专业特色；文学语 要形象，生动，富于感染力。不同的语体，往往运用不同的语言材 料，适应各自不同的语境和交际需要，形成各自不同的语言特点。
比如文言词语典雅、简洁、庄重，在比较庄重的书面 语体如公文事务语体中经常使用；方言词语、俚词俗语等， 简明、通俗、易懂，在口语或书面语的文艺语体中经常使 用。又如科技语体、政论语体常常使用长句、常式句、完 全句等，而口头语体、文艺语体则常常使用短句、变式句、 省略句等。
过低碳生活，创造绿色家园，政府和企业需要行动，我们广大师生 朋友同样大有可为!请相信，低碳绿色生活离我们并不遥远，美化地球 家园可以从点滴做起，从现在开始：
一、参与“国策宣传”活动 在六月五日“世界环境日”、六月二十五日“全国土地日”、七月 十一日“世界人口日”，积极参与学校组织的主题班会、演讲赛、
范文二
“环境保护月”活动启动仪式
邀请函
尊敬的×××同学家长： 您好！ 为了增强全校同学的环境保护意识，推动同学们积极投身到环境保护
的实践中来，为绿色校园、和谐校园建设贡献自己的力量，使我们的校 园环境建设得更美好，也为了提倡绿色低碳生活，倡导健康文明的生活 方式，以实际行动构建一个绿色整洁的校园环境，我校将于2018年12 月20日上午9时举行“环境保护月”活动启动仪式。
谨此，我们诚挚邀请您出席“环境保护月”活动启动仪式。 祝您身体健康，工作顺利！
新世纪育才中学学生会 2018年12月1日
【点评】这篇邀请函介绍了启动仪式的时间、地点、 主题等，还提醒家长们准备发言，写作目的明确。针对 家长身份，运用了“尊敬”“您”“敬请”“谨”“祝” 等礼貌用语，表达非常得体。
3.语言表达得体，要注意语体特点。不同语体，用语不同。口 语用词要求通俗易懂，用简短句式，避免误听的词语和太长太绕的 句子；书面语要求语句要严密系统；专业语要有专业特色；文学语 要形象，生动，富于感染力。不同的语体，往往运用不同的语言材 料，适应各自不同的语境和交际需要，形成各自不同的语言特点。
比如文言词语典雅、简洁、庄重，在比较庄重的书面 语体如公文事务语体中经常使用；方言词语、俚词俗语等， 简明、通俗、易懂，在口语或书面语的文艺语体中经常使 用。又如科技语体、政论语体常常使用长句、常式句、完 全句等，而口头语体、文艺语体则常常使用短句、变式句、 省略句等。
过低碳生活，创造绿色家园，政府和企业需要行动，我们广大师生 朋友同样大有可为!请相信，低碳绿色生活离我们并不遥远，美化地球 家园可以从点滴做起，从现在开始：
一、参与“国策宣传”活动 在六月五日“世界环境日”、六月二十五日“全国土地日”、七月 十一日“世界人口日”，积极参与学校组织的主题班会、演讲赛、
范文二
“环境保护月”活动启动仪式
邀请函
尊敬的×××同学家长： 您好！ 为了增强全校同学的环境保护意识，推动同学们积极投身到环境保护
的实践中来，为绿色校园、和谐校园建设贡献自己的力量，使我们的校 园环境建设得更美好，也为了提倡绿色低碳生活，倡导健康文明的生活 方式，以实际行动构建一个绿色整洁的校园环境，我校将于2018年12 月20日上午9时举行“环境保护月”活动启动仪式。
统编版八年级语文上册第六单元 写作 表达要得体 课件
写作实践
写作实践三：写倡议书 中考常考考点！
在“环境保护月”活动中，你所在的班级将向全 校师生发出倡议，倡导节约、低碳、环保的理念。请 以班级的名义写一份倡议书。不少于500 字。
写作实践
提示
① 应介绍发出倡议的背景、目的，这样更容易让人 理解和信服。
② 明确倡议书的主题，如“节约新风尚，环保小卫 士”“低碳生活我行动”等，并提出活动的具体 内容和要求。
② 应介绍活动的时间、地点、主题等情况，让对方 对活动有所了解。如果需要对方在活动中发言， 也应该提及，以便对方提前准备。
③ 语言要简洁明了，大方得体。
写作实践
④ 邀请函的写法很简单，一般包括标题、称呼、正文、结尾、署 名及日期等部分。标题应该用较大的字写在第一行正中间。 称呼即所邀请的人或单位名称，为表示礼貌，在人名前要 加上“尊敬的”“敬爱的”“亲爱的”等词，还要写上被邀请 人的头衔。 正文部分，要具体写清楚邀请原因、来做什么事，在什么 时间、什么地点集合。 结尾，一般要写上“敬请光临”或“务必光临”“务请准 时到达”等礼貌用语。最后写明邀请单位或个人姓名及日期。
写作指导
写作方法
1.要考虑写作的目的。 中考考点，注意格式与语言。 不同的写作目的，意味着表达方式、态度应有所不同， 以适应特定的需求。如写邀请函，要体现书面邀请的正式性 和对对方的尊敬，要介绍清楚活动的时间、地点、主题以及 邀请对方的诉求等内容，还要根据邀请对象的身份，选用得 体的称呼，要通过诚恳的语言赢得对方的好感。
写作指导
知识讲解
语言表达得体，就是要根据语境使用语言，理解不 同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的等 要素，选用恰当的语句来表情达意。“语境”有“内部 语境”（指上下文的具体语言环境）和“外部语境” （指交际时的各种情境条件）之分，“得体”是指语言 的运用要注意并适应内外语境的各种要求。
人教版八年级语文上册第六单元写作《表达要得体》课件(共17张PPT)
泊态度，注重人之本性的内心的幸福，对于儒家幸福观③合理利用自然资源 ________________ 。
合作探究
2．近日，著名文化学者余先生在《文化名人专访》直播间接受节目主 持人的采访。下面是他们交谈的部分内容，请你补写出其中的空缺部分。
要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号。(8分)
余先生，您好！欢迎来到《文化名人专访》 主持人：①__________________________________ __ 。 余先生：主持人好！说实话，我不是很喜欢“名人”这个称呼。 主持人：先生太谦虚了。 虽然我也算得上有点名 余先生：②____________________________________，但我更愿意把自己定
主持人：好的，我们一定会朝先生所希望的方向去努力。
例文引路
倡议书
尊敬的老师，亲爱的同学：
当你在美丽的校园中徜徉漫步，当你为美好的未来努力拼搏，你一定 渴望拥有一个干净的校园。一年一度的“环境保护月”即将到来，为了增 强大家的环境保护意识，让校园环境更加整洁靓丽，我们班 同学恳切地向 全校师生们发出以下倡议：
五、爱护草木：爱护校园的花草树木，不乱折花木，不践踏草坪，积
极争做文明的绿色使者。
例文引路
六、爱护环境：不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑和废弃物，不制造影响 他人的噪声。选购绿色产品，少用一 次性制品，减少白色污染。遇到破坏 校园环境卫生的现象及时制止，积极为创造校园良好的环境卫 生建言献策。
同在蓝天下，同住地球村。同学们，让我们积极行动起来，义不容辞地
承担起神圣的使命，从我做起，从现在做起，从点滴小事做起，树立环保意 识，为保护环境贡献自己的一份力量。
位成文化人。这个节目的意义，不在于访问了多少名人，而在于接纳了多
合作探究
2．近日，著名文化学者余先生在《文化名人专访》直播间接受节目主 持人的采访。下面是他们交谈的部分内容，请你补写出其中的空缺部分。
要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号。(8分)
余先生，您好！欢迎来到《文化名人专访》 主持人：①__________________________________ __ 。 余先生：主持人好！说实话，我不是很喜欢“名人”这个称呼。 主持人：先生太谦虚了。 虽然我也算得上有点名 余先生：②____________________________________，但我更愿意把自己定
主持人：好的，我们一定会朝先生所希望的方向去努力。
例文引路
倡议书
尊敬的老师，亲爱的同学：
当你在美丽的校园中徜徉漫步，当你为美好的未来努力拼搏，你一定 渴望拥有一个干净的校园。一年一度的“环境保护月”即将到来，为了增 强大家的环境保护意识，让校园环境更加整洁靓丽，我们班 同学恳切地向 全校师生们发出以下倡议：
五、爱护草木：爱护校园的花草树木，不乱折花木，不践踏草坪，积
极争做文明的绿色使者。
例文引路
六、爱护环境：不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑和废弃物，不制造影响 他人的噪声。选购绿色产品，少用一 次性制品，减少白色污染。遇到破坏 校园环境卫生的现象及时制止，积极为创造校园良好的环境卫 生建言献策。
同在蓝天下，同住地球村。同学们，让我们积极行动起来，义不容辞地
承担起神圣的使命，从我做起，从现在做起，从点滴小事做起，树立环保意 识，为保护环境贡献自己的一份力量。
位成文化人。这个节目的意义，不在于访问了多少名人，而在于接纳了多
部编人教版八年级语文上册第六单元写作《表达要得体》教学课件PPT优秀公开课
写作：表达要得体部编人教版八年级语文上册学习目标1.学习语言表达得体的技法。
2.做到遣词用语得体。
3.能在日常生活中做到语言表达得体。
情景导入表达得体著名节目主持人杨澜一次在主持晚会时不慎被绊倒，全场一片哗然，这对一个主持人来说是再尴尬不过的事了，只见她从容站起来，拾起话筒面带微笑对观众说：“谢谢大家，是你们的热情让我倾倒！”现场观众立即报以热烈掌声。
知识讲解得体，它的含义是指言语、行动等恰如其分。
语言表达的得体是指根据交际的语境使用语言，也就是根据交际的外部语境（各种情境条件）、内部语境（上下文）选用恰当的语句来表情达意。
读一读下面的语段，你觉得有什么不妥？XX先生：感谢你在百忙中抽出时间为我校做讲座，你的讲座深入浅出，联系实际，有一定水平，大家还是比较满意的。
以后有机会，我们还会继续邀请你来做讲座。
此致敬礼！XX学校X月X日如何多角度地做到语言表达得体一、看准对象，掌握分寸。
从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴的客气地说：“荷薪者过来。
”挑夫只听懂了“过来”二个字，就过去了。
秀才又问：“其价几何？”挑夫只听懂“价”这个字，就开了个价。
秀才于是讨价还价了：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之。
”这回挑夫怎么也听不懂，于是挑起柴走了。
二、分清场合，巧妙用语。
一家人家生了一个男孩，全家高兴透顶了。
满月的时候，抱出来给客人看。
一个说“这孩子将来要发财的”，他于是得到一番感谢；一个说“这孩子将来要做官的”，他于是收回几句恭维。
一个说“这孩子将来是要死的”，他于是得到一顿大家合力的痛打。
会议场合说话要庄重、规范，用书面语工作场合用语准确、简要，常用术语行话生活场合说话自然、灵活，多用口语娱乐场合说话风趣、生动，多用口语三、明确目的，有的放矢。
该来的与不该走的有个人请客，看看时间过了，还有一大半的客人没来，主人心里很焦急，便说：“怎么搞的，该来的客人还不来？”一些敏感的客人听到了，心想：“该来的没来，那我们是不该来的啰？”于是悄悄地走了，主人一看又走掉好几位客人，越发着急了，便说：“怎么这些不该走的客人，反倒走了呢？”剩下的客人一听，又想：“走了的是不该走的，那我们这些“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，“一句话说得让人笑，一句话说得让人跳”。
部编版八年级上册语文第六单元写作《表达要得体》课件
• 小试牛刀
表感谢、发邀请、提号令
我们办事不能 太偏了，要针 过去，线也得 过去才行。
B
咱们到了那儿 再见风使舵， 看情况办，实 在不行，就顺 水推舟。
D
咱们也不是 没管过这号 事，前有车 后有辙，别 太出格就行。
C
我看咱们去 了，要快刀 斩乱麻，别 锅啦碗啦， 分不清。
A
具体对象
对失意人: 对有缺陷的人: 对长辈: 对情绪好的人: 对情绪不好的人: 对方彬彬有礼: 对方蛮不讲理：
一个说：“这孩子将来是要死的。”他于是得到……
一顿大家协力的痛打。
C
下列标语与所张贴的场所协调一致的一组（ ）
(1)考场门口：失败乃成功之母。
(2)卷烟厂车间：严禁吸烟。
(3)澡堂门口：谢绝参观。
(4)火葬场门口：经济搞上去，人口降下来。
(5)医院门口：宾至如归。
(6)婚姻介绍所门口：与人作对。
A．(2、3、5)
到什么山上唱什么歌
法庭上
法官：把罪犯张三的老婆李小花带上 来作证。
——不符合场合要求。
正式严肃的说法：传证人李小花到 庭。
一家人家生了一个男孩，合家高兴透顶了。满月的时 候，人们前来祝愿------
一个说：“这孩子将来要发财的。”他于是得到一番 感谢。
一个说：“这孩子将来要做官的。”他于是收回几句 恭维。
A．对不起，已经超时了。你停一下，我来说两句。
B．对不起，已经超时了。不好意思，我打断一下。
C．已经超时了，对不起。不好意思，我打断一下。
D．已经超时了，对不起。你停一下，我来说两句。
语言得体的几点建议：
（1）多注意生活中的对话，多看一些书信、广告， 体会它们用语得体的妙处。 （2）对有些谦敬词要强记，再与同学多练习几次， 就可能掌握语言表达时如何运用敬词谦词，做到得 体。 （3）对一些外交声明、外交辞令可多加揣摩，分 析一下，说这句话时的场合、背景、双方的身份等。
人教部编版语文八年级上册第六单元写作《表达要得体》课件(共30张PPT)
选词(句)填空
修改材料题
2－6分
课堂训练
【训练题1】 有一位顾客买菜时，把白菜外 层还不算太老的叶给摘了，售货员要劝阻 她，话该怎样说 ，请选出语气最委婉而又 能收到效果的一句。（ ）
A.同志，请小心，别把菜叶碰掉了。 B.同志，请不要摘菜叶! C.同志，请别那么自私! D.同志，您不喜欢这菜吗? 答案：A
目的明确 重点突出
在下面不同的情况下，你会如何表达？
目的一：为找回自己的文具盒
。
目的二：向别人介绍、推荐自己用的文具盒_____ _________________________________。
总结
方法规律
小贴士
中考趋势
特点: 形式: 分值：
结合语言的简明连贯 综合考察多种知识 主观表述题
思路指导 注意倡议书的格式。倡议书是书信的一种，格式与一般书信大致相同。
作文题目 倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。
（1）题目。可直接用“倡议书”三字作题目，也可具体命名为某一方面的倡议 书。 （2）开头顶格写称呼。 （3）正文由两部分组成。 第一，写清倡议理由。倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交代清楚倡议活 动的原因，以及当时的各种背景事实，并申明发布倡议的目的，人们才会理解和 信服，才会自觉地行动。第二，写明倡议的具体内容和要求。这是正文的重点部 分。倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什 么，它的价值和意义都有哪些，均需一一写明。倡议的具体内容一般是分条排列 的，这样写往往清晰明确，一目了然。 （4）结尾。结尾表示倡议者的决心和希望。 （5）在右下方写提出倡议的单位名称或个人名字，在名称或名字下写日期。本 次写作关键是正文部分，应先写清环境保护倡议活动的原因和现实背景，再写发 出倡议的具体措施。最后总结一下，表明倡议活动的意义及倡议者的希望等。
修改材料题
2－6分
课堂训练
【训练题1】 有一位顾客买菜时，把白菜外 层还不算太老的叶给摘了，售货员要劝阻 她，话该怎样说 ，请选出语气最委婉而又 能收到效果的一句。（ ）
A.同志，请小心，别把菜叶碰掉了。 B.同志，请不要摘菜叶! C.同志，请别那么自私! D.同志，您不喜欢这菜吗? 答案：A
目的明确 重点突出
在下面不同的情况下，你会如何表达？
目的一：为找回自己的文具盒
。
目的二：向别人介绍、推荐自己用的文具盒_____ _________________________________。
总结
方法规律
小贴士
中考趋势
特点: 形式: 分值：
结合语言的简明连贯 综合考察多种知识 主观表述题
思路指导 注意倡议书的格式。倡议书是书信的一种，格式与一般书信大致相同。
作文题目 倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。
（1）题目。可直接用“倡议书”三字作题目，也可具体命名为某一方面的倡议 书。 （2）开头顶格写称呼。 （3）正文由两部分组成。 第一，写清倡议理由。倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交代清楚倡议活 动的原因，以及当时的各种背景事实，并申明发布倡议的目的，人们才会理解和 信服，才会自觉地行动。第二，写明倡议的具体内容和要求。这是正文的重点部 分。倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什 么，它的价值和意义都有哪些，均需一一写明。倡议的具体内容一般是分条排列 的，这样写往往清晰明确，一目了然。 （4）结尾。结尾表示倡议者的决心和希望。 （5）在右下方写提出倡议的单位名称或个人名字，在名称或名字下写日期。本 次写作关键是正文部分，应先写清环境保护倡议活动的原因和现实背景，再写发 出倡议的具体措施。最后总结一下，表明倡议活动的意义及倡议者的希望等。
统编版语文八年级上册第六单元写作《表达要得体》课件
得体
表达得体是指根据表达方式、场合、对象、目的的差异使 用语言，也就是根据交际的外部语境（各种情境条件）、内部 语境（上下文）选用恰当的语句来表情达意。
表达得体应注意：
1.看准对象，注意场合 2.注意谦敬，用语礼貌 3.适应场合，用语准确 4.明确目的，有的放矢 5.把握语体，灵活运用
课堂探究
八年级（2）班
结尾表示倡 议者的决心 和希望，结 构完整。
拓展探究
总评 本文第一交代了发出倡议的原因及当时的各种 背景事实，点明了倡议的目的，然后分条列举了倡 议的内容，条理清楚，结构完整，是一篇不错的习 作。
布置作业:
根据所学内容写一篇倡议书，在“争做雷锋” 活动中，你所在的班级将向全校师生发出倡议，倡 导“助人为乐从身边的小事做起”的理念。请以班 级的名义写一份倡议书。不少于500字。
范文引路
环保倡议书 尊敬的老师、亲爱的同学们:
地球是人类的母亲，是生命的摇篮。地 球无偿地供给我们各种资源和生存空间，培 养着我们健康成长。而我们却为了一点儿蝇 头小利，不顾后果地肆意破坏她，使她失去 了美丽、光彩的面容。为了更好地保护我们 的家园，在学校开展“环境保护月”活动之 际，我班特向全校师生发起以“珍惜资源， 保护环境”为主题的倡议，并建议大家做到 以下几点:
5.把握语体，灵活运用
不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应各自不同的语境和交
际需要。
议论文—— 准确周密
文 体
记叙文—— 流畅生动 说明文—— 平实严谨 新闻稿—— 简洁扼要 广播稿—— 明白清楚
语体
贺 辞—— 热情充满
口头语—— 通俗易懂 书面语—— 庄重典雅
广告词—— 通俗凝炼
合 同—— 周密清楚
人教部编版八年级上册第六单元写作《语言表达要得体》课件(共42张PPT)
“我主万岁！还记得吗？从前，我们两个都替人 家看牛，有一天，我们在芦花荡里，把偷来的豆子 放在瓦罐里煮着。还没等煮熟，大家就抢着吃，罐 子都被打破了，撒下一地的豆子，汤都泼在泥地里。 你只顾从地下满把地抓豆子吃，不小心把红草叶子 也一嘴吃进嘴里了，叶子梗在喉咙口，苦得你哭笑 不得。还是我出的主意，叫你用青菜叶子放在手上 一并吞下去，这样红草的叶子才一起下肚了……”
3、语体得体
——说话要注意语体特点，口语和 书面语的表达方式是不同的。书面语体包 含许多变体，如公文语体、文艺语体、科 技语体、广告语体、政论语体等。我们说 话时要注意这些特点。
3、语体得体
情景3：从前，有个秀才到集上去买柴，他文质 彬彬地对卖柴的客气地说：“荷薪者（挑柴火的） 过来。”那卖柴的莫名其妙，但“过来”两字还是 听懂了，又看到秀才招手，便挑柴过来。秀才又问： “价钱几何？”卖柴的糊涂了，不过“价钱”两字 还是听懂了，就开了价钱。秀才于是讨价还价了： “外实而内虚,烟多而焰少，请损之(请减少价钱)。” 这回那卖柴的怎么也听不懂，于是挑着柴火走了。
10
把话说好很重要
古人说：舌为利害本，口是祸福门。 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
俗语说：“语言切勿刺入骨髓，戏谑切勿中人 心病。”
“当着矮人，别说短话” 可见：言谈既能促进事业发展，生活如意，也 能伤害别人。那么，如何说话才得体？
怎样才能做到语言表达得体？
——请注意以下八个方面！
要求一：语言表达得体要考虑（对象）
开心小点：“方便” • 吃饭的时候一个人说去方便一下，老外
不解，旁边的人告诉他方便就是上厕所。敬
酒时，另一人对老外说，希望下次出国时能给
予方便，老外纳闷，但又不敢问。在酒席上 电视台主持人提出，在她方便的时候会安排 老外做专访。老外愕然：怎么能在你方便的 时候？主持人说，那在你方便时，我请你吃
3、语体得体
——说话要注意语体特点，口语和 书面语的表达方式是不同的。书面语体包 含许多变体，如公文语体、文艺语体、科 技语体、广告语体、政论语体等。我们说 话时要注意这些特点。
3、语体得体
情景3：从前，有个秀才到集上去买柴，他文质 彬彬地对卖柴的客气地说：“荷薪者（挑柴火的） 过来。”那卖柴的莫名其妙，但“过来”两字还是 听懂了，又看到秀才招手，便挑柴过来。秀才又问： “价钱几何？”卖柴的糊涂了，不过“价钱”两字 还是听懂了，就开了价钱。秀才于是讨价还价了： “外实而内虚,烟多而焰少，请损之(请减少价钱)。” 这回那卖柴的怎么也听不懂，于是挑着柴火走了。
10
把话说好很重要
古人说：舌为利害本，口是祸福门。 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
俗语说：“语言切勿刺入骨髓，戏谑切勿中人 心病。”
“当着矮人，别说短话” 可见：言谈既能促进事业发展，生活如意，也 能伤害别人。那么，如何说话才得体？
怎样才能做到语言表达得体？
——请注意以下八个方面！
要求一：语言表达得体要考虑（对象）
开心小点：“方便” • 吃饭的时候一个人说去方便一下，老外
不解，旁边的人告诉他方便就是上厕所。敬
酒时，另一人对老外说，希望下次出国时能给
予方便，老外纳闷，但又不敢问。在酒席上 电视台主持人提出，在她方便的时候会安排 老外做专访。老外愕然：怎么能在你方便的 时候？主持人说，那在你方便时，我请你吃
人教统编版八年级语文上册 第6单元 写作：表达要得体 教学课件PPT初二公开课
统编版语文八年级 (上)1.学会根据写作目的选用不同的言语方式、言语态度来适应特定的需求，使文章表达得体。
2.注意读者对象的特点和应用的场合，学会得体地表达。
3.学会准确地使用恰当的词语和句子，得体地表达。
4.学习使用恰当得体的语言，培养自己的综合素养。
有人说，良言一句三冬暖。
一句运用得体恰到好处的话，可以化解心灵的寒霜，温暖冰冻的心灵，甚至可以化解一触即发的矛盾。
“到什 么山上唱什么歌”，指要根据说话的场合决定说什么样的话，如喜庆 的场合要说吉利话，说令人高兴的话；悲伤的场合要说安慰的话，说 鼓励的话；娱乐场合要说有趣的话，说能引人发笑的话等。
一个人说 话如果不顾场合，那么不但达不到说话的目的，而且可能会给自己带来麻烦，甚至带来灾祸。
语言表达得体是指根据表达方式、 场合、 对象、 目的的差异使用语言，也就是根据交际的外部语境(各种情境条件)、 内部语境(上下文)选用恰 当的语句来表情达意。
为此，我们需要努力做到以下几个方面：1．看准交际对象，掌握分寸。
语言交际总是双向的，既有说或写的一方，也有听或读的一方。
因此，说写者 就不能一厢情愿想说什么就说什么，而要从对象的年龄、 职业、 思想、 性格等 不同特点出发，说恰当的话，即所谓 “对什么人说什么话”。
同一个意思，对 不同的人就应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应 不同。
例如： “神舟五号”圆了中华民族的飞天梦，记者采访公众，谈谈对 此事的感想。
如采访对象是中学生，就应联系自己的学习实际，侧重谈未来憧憬：“‘神舟五号’上天极大激发了我们中学生学习的兴趣，我们要以此为 动力，好好学习，将来做一名科学家，让我们的神舟系列遨游太空。
” 如采访对象是中学教师，就应突出职业的特殊性，侧重谈理想任务 ： “ ‘神舟五号’上天鼓舞了中华儿女的士气，这表明中国的科技在飞速 发展，作为一名教育工作者，我们要积极投身于国家的教育事业，为我 国科技的发展再上一个新台阶而做出自己应有的贡献。
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小试牛刀
在“环境保护月”活动中，你所在的班级将
向全校师生发出倡议，倡导节约、低碳、环保的
理念。请以班级的名义写一份倡议书。不少于500
字。 提示： 1.应介绍发出倡议的背景、目的，这样更让人们理 解和信服。 2.明确倡议书的主题，如“节约新风尚，环保小卫 士”“低碳生活我行动”等主题，并提出活动的具 体内容和要求。 3.注意倡议书的使用场合、对象，做到表达得体。
进行普通复印时，复印机调到省墨状态，的明确，表达 提倡双面复印；作业本、笔记本、教案 本、粉笔等坚持用完；提倡无纸化办 得体，亲切自
公。
然。
4.节约粮食。
不“大吃大喝”；杜绝浪费食物，
提倡能吃多少买多少。
例文赏析：
5.少用“一次性”用品。
尽量少用一次性纸杯、筷子等；用
过的塑料袋尽可能多次使用，提倡使用 因为本倡议书
不开灯。
动的具体内容和
2.节约用水。
要求。
避免大开水龙头，用完水后拧紧水
龙头，杜绝“长流水”，提倡一水多用；
看到水龙头不用时流水主动关闭，发现
“跑水”及时报修；在参加集会、活动
后，提倡带走喝剩下的一次性瓶装
水。
例文赏析：
3.节约用纸。
在满足要求的前提下，注意打印格
式尽量少用纸，提倡打印纸双面用；在 分条罗列，目
练一练： 我当审判员
法院在审理一案件时，需传唤
证人罪犯张三的妻子李小花。审判
员说哪句话才比较得体？（
）
①把罪③犯张三的老婆李小花带上来。
②传证人李小花到这里来 。
③传证人李小花到庭 。
④叫罪犯张三的妻子李小花来。
四、明确目的，有的放矢
语言形式要服从表达目的
说话写文章有一定的目的或意图， 目的不同，用语自然要有变化。 要做到准确得体，须根据表情达 意的需要，选用恰当的表达方式。
称别人家中的人,冠以“令”表示 敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱 等。
②“小”“拙”“愚”“鄙”“寒” 表谦
“小”（如小女，称自己的女儿） “拙” “愚”“鄙” （如拙见， 鄙见，愚见，称自己的见解） “寒”（如寒舍，称自己的家）
③“贵” “大” “高” “拜” “雅” “惠” 敬
“贵”（如贵庚、贵姓、贵国、贵校）
一定要先明确写作或交际的对象， 即充分考虑对方的特征，诸如性 别、年龄、职业、身份、文化、 气质、性格、爱好甚至禁忌等。
见什么人说什么话
对失意人: 不说得意话 对有缺陷的人: 不说人家忌讳的话 对长辈: 忌大模大样 对情绪好的人: 可以多说几句 对情绪不好的人: 少说为妙 对方彬彬有礼: 说得文雅客气 对方蛮不讲理：应该据理力争
练一练：我当调解员
• 据《川会周末报道》，一位八旬老人被子女遗 弃在卫生院无人照料，其实老人有四位子女， 卫生院也曾多次联系老人子女，希望他们承担 起抚养老人的义务，但他们都以各种理由拒绝 甚至说：“又不是我一个人的老人。”
• 作为学生面对老人子女，你会对他们说什么？ （注意你是一名学生，说话要得体，易于对方 接受） 面对他们你会说：“对于你们追求公平的原则 性我很佩服，愿你们能把这种美德传承到下一 代，让他们继续发扬风格，将公平进行到底。”
写作指导
表达要得体
写作目标
1．学习写作表达得体的方法。 2．能够独立运用得体的语言恰当地表达。 3．进行写作实践，在写作中加深表达得 体的体会。
知识讲解
得体，它的含义是指言语、行动等恰如其分。语 言表达的得体是指根据交际的语境使用语言，也就是 根据交际的外部语境（各种情境条件）、内部语境（ 上下文）选用恰当的语句来表情达意。
039、:0少成57年功.1易都2.学永20老远20难不09成会:0，言57一弃.1寸 ，2.光放20阴弃20不者09可永:0轻远50。不9。会:05成:0功37。.12.202009:057.12.2020
盛开的春地去方春，又在回这，醉新人桃芬换芳旧的符季。节在，那愿桃你花 409、:0桃57花.1潭2.水20深20千09尺:0，57不.1及2.汪20伦20送09我:0情50。9:05:037.12.202009:057.12.2020 盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你 74.、12敏不.2而要02好为07学它.1，的2.不结20耻束20下而09问哭:0。 ，50。应9当7:0.15为20.9它2:0的250:开073始.1029而.:20笑052:。00309:0509:0509:05:0309:05:03
体和文艺语体，庄重典
雅
和 谐 统 一
课堂小结
表达要得体应注意：
一、看准对象，掌握分寸 二、分清场合，巧妙用语 三、明确目的，有的放矢 四、注重语体，符合要求 五、注意遣词、谦敬得当
牛刀小试
下面这段话是班长准变化很大，卫生好了， 纪律好了，学习成绩也好了，本月获得 了年级“流动红旗”。之所以取得这样 好的成绩，我认为主要归咎于班主任的 管理。班主任管理很严格，很到位，很 负责，我很欣赏，要充分肯定。
作者似乎感觉到了出语有错，一时却又想 不起错在哪里，只好连连告退，道：“您休 息，您休息，等您病好了，我再上门来赐 教。”
二、注意谦敬，用语礼貌
①“家大舍小令外人”
对别人称自己的长辈和年长的平 辈时冠以“家”，如家父（家严）、 家母（家慈）、家叔、家兄等；
对别人称比自己小的家人时冠以 “舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等
节约”倡议 书的背景、 原因和目的。
营造人人把节约当成“举手之劳”的校
园氛围。为增强广大学员勤俭意识，把
“勤俭节约”美德发扬光大，
例文赏析：
为此，八（3）班向大家发出如下“节
约”的倡议：
1.节约用电。
明确倡议书的主
人走灯熄，提倡“能用一盏不开多 题是“节约新风
盏”；杜绝长明灯，提倡在光线充足时 尚”，并提出活
购物袋；用完的“中性笔”换芯后再次 是以班级名义，
使用，提倡用钢笔；减少餐巾纸的使用，面向全体师生， 提倡用手帕和毛巾；能再生利用的物品
一定回收。
这样的场合，
6.厉行节俭资源共享。
这样的对象，
使用教学用具注意节俭，尽可能延 用口语亲切自 长实其验使、用科夜寿研金命等灿和设好灿减 备像的秋少，焰天火耗提田，品倡野煞使资沉是用源甸好甸量共看的！；享稻教；穗学提，又、似然节，日表之达得体。
阅读下面一篇微型小说，请找出小说中用语 不得体之处，并具体分析造成错误的原因。 某业余作者带着他创作的电影剧本千里迢迢 去见一位著名导演。导演生病，正躺在床上。 作者恭恭敬敬地递上剧本，道：“请你拜 读。”
导演是个生性幽默的人，接过本子来，道 “对不起，我正病着，‘拜读’大概是难以 从命了－－我躺着读，行不行？”
的行列吧！
列中！点明中
总之这夜篇金倡灿议好灿书像的条秋焰理天火清田，晰野煞，沉是注甸好意甸看场的！合稻、穗，又似心节，日起之到了画
对象，目的明确，表达得体。
龙点睛的作用。
布置作业: 作文题目 根据所学内容写一篇倡议书
在“争做雷锋”活动中，你所在的 班级将向全校师生发出倡议，倡导 “助人为乐从身边的小事做起”的 理念。请以班级的名义写一份倡议 书。不少于500字。
五、把握语体，灵活运用
文 体
语体
议论文—— 准确严密
记叙文—— 流畅生动
说明文—— 新闻稿——
平实严谨 简洁扼要
广播稿—— 明白清楚 广告词—— 通俗凝炼
合 同—— 严密清楚
贺 辞—— 热情洋溢
口头语—— 通俗易懂 书面语—— 庄重典雅
语体风格
口头语指谈话语体和演
讲语体，通俗易懂 书面语包括公文语体、 科技语体、政治语
改文
同学们有没有发现我们班最近变化 很大？我们的卫生是不是干净了？课堂 上再也没有不遵守纪律的同学了？最让 人高兴的是，我们班集体的学习成绩在 本学期位列年级第一名了！盼望已久的 年级“流动红旗”终于到了我们手上！ 高兴之余，我想我们能取得这么好的成 绩主要归功于班主任的认真负责，我们 的积极配合，希望以后大家也要积极配 合班主任老师工作。争取以后取得更好 的成绩。
如何多角度地做到语言表达得体
从前有个秀才到集市上去买柴，他 对挑柴的客气地说：“荷薪者过来。” 挑夫只听懂了“过来”二个字，就过去 了。秀才又问：“其价几何？”挑夫只 听懂“价”这个字，就开了个价。秀才 于是讨价还价了：“外实而内虚，烟多 而焰少，请损之。”
这回挑夫怎么也听不懂，于是挑起柴走了。
一、看准对象，讲究分寸
亲亲爱爱的的读读者者：： 1、学盛生而年活不思重相则来信罔，眼，一泪思日，而难眼不 再 泪学晨并则。不殆及代。时表宜软20自弱.7.勉。12，270.岁.172.月1.22不072.待1020人.92:。025。0099:0:055:0039J:0u5l-:20030J9u:l0-25009:05 春亲去爱春的又读回者，： 20、.7一世.1年上27之没.1计有2.在绝20于望20春的09，处:0一境50日 ，9:之只05计有:0在对3J于处ul晨境-20。绝0二望9:0〇的5二人〇。年二七〇月二十〇二年日七月20十20二年日7月201220日年星7月期1日2日 春去春又回，新新桃桃换换旧旧符符。。在在那那桃桃花花 32星、期莫千日等里闲之，行白，了始少于年足头下， 。空20悲20切年。7月12日星期日
“大”（如大作，称对方作品）、
“高”（如高见，称对方见解 ；高寿，用于问老 人的年龄 ）
“拜”（如拜读，指阅读对方的文章；拜访，指访 问对方；拜托，指托对方办事情）
“雅”（如雅正，把自己的诗文书画等送给人时请 对方指正）
“惠”（如惠存，请保存，多用于送人相片、书籍 等纪念品时所题的上款 ；如惠顾，称对方到自己 这里来，多用于商店对顾客）
生盛活开像的春地天方一，样在阳这光醉，人心芬情芳像的桃季花节一，样愿美你 57.、12少海.2壮内02不存07努知.1力已2.，20老天20大涯09徒若:0伤 比50悲邻9。:05S0u9n:d0a5y:0,3J0u9ly:0152:0, 32020July 20Sunday, July 12, 生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美 250、2生07命/1的2/2成0长20，需要吃饭，还需要吃苦，吃亏。Sunday, July 12, 2020July 20Sunday,