人教版八年级语文上册_第六单元写作表达要得体

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人教八年级语文上册第六单元写作：表达要得体

期待您的莅临！ ××中学学生会 ×年×月×日⑤
④介绍活动的流程。
⑤明确邀请单位和时间。
范文引路
环保倡议书尊敬的老师、亲爱的同学们:
地球是人类的母亲，是生命的摇篮。地球无偿地供给我们各种资源和生存空间，哺育着我们健康成长。而我们却为了一点儿蝇头小利，不顾后果地肆意破坏她，使她失去了美丽、光彩的面容。为了更好地保护我们的家园，在学校开展“环境保护月”活动之际，我班特向全校师生发起以“珍惜资源，保护环境”为主题的倡议，并建议大家做到以下几点:
例文欣赏
“环境保护月”活动启动仪式邀请函①
尊敬的××家长：② 您好！为了增强全校同学的环境保护意识，推动同学们积极
投身到环境保护的实践中去，为绿色校园、和谐校园建设贡献自己的力量，也为了提倡绿色低碳生活，在全校乃至全社会倡导健康文明的生活方式，我校将于×年×月×日上午×时举行“环境保护月”活动启动仪式。本次活动的主题是“参与环保行动，营造绿色校园”③。我们诚挚邀请您参加活动的启动仪式，期待您的出席。
【解题思路】
由题干可知这是一封求职信，交际的目的是求职，所以应该做到态度谦和、言词恳切。 “惠顾”即光临、惠临，多用于商店对顾客，用在这里显然不妥，应改为“浏览”； “你”称呼不够得体，缺乏应用的敬意，应改为敬词“贵”； “洽谈”即洽商，一般用于洽谈生意，如洽谈会、贸易洽谈等，可改为“联系”； “可”显得很生硬，改为“请”就显得礼貌多了。
学以致用
2.明确交际目的，有的放矢
语言的表达应有明确的目的性，交际目的不同，说话的角度、重点等应有所不同。或叙述事件，或说明事理，或描述现象，或抒发感情等等。因此，在说话或写作之前，先要明确目的，以收到很好的效果。语言的表达要适合表达目的的要求，是说语言的表达应有明确的目的性，目的决定了语言得体的尺度，决定了语言表达的方式。能根据表达目的选用合理的表达方式，就是所谓有的放矢。

部编新人教版八年级语文上册第六单元写作《表达要得体》(共27张PPT)

第六单元
语言表达要得体
听故事：这样说话得体吗？
故事1：
一天，有位富人为儿子过生日，许多亲朋好友前来祝贺，家里喜气洋洋。有人说：“您的儿子将来一定做官！” 有人说：“您的儿子将来一定发财！” 他们都受到了主人的热情款待。其中只有一人说：“您的儿子将来肯定是要死的。”
他的话刚出口，就被家丁狠狠揍了一顿，赶了出去。（不得体）
（久仰）（久违）（指教）（请包涵）（劳驾）（恭喜）
（府上、贵府）（失陪）（拜访）
（光临）
（留步）（贵姓）
6、场合得体
——不同的场合决定着不同的用语，在娱乐场所语言就生动幽默；在工作场所语言就准确简明；在生活场所就亲切自然，多用口语；在开会谈判等庄重场合用语就要规范、严肃、准确。
分析：A题中的“一命呜呼” 是贬义词。C题中“嘴脸” 是贬义，不应该用在农民的身上，可改为“神色”。D题的“道貌岸然”现多讽刺假装正经、表里不一，也不能当褒义用。
希望大家说得体话，真正能说话，会说话，做一个有知识、有修养的人！
5、称呼得体
——对什么样的人用什么样的称呼，称呼对方要注意长幼尊卑。还要注意尊称、谦称和习惯用语。
下面开始知识抢答赛！
5、称呼得体
1、“令”字号——尊称 ① 对方的父亲称“（令尊） ” ② 对方的母亲称“（令堂） ” ③ 对方的兄弟称“（令兄、令弟） ” ④ 对方的儿女称“（令郎、令爱） ”
朱元璋嫌他太不会顾全体面，等不得听完就连声大叫：“推出去斩了！推出去斩了！”
1、对象得体
情景1：小丽请奶奶吃药——小丽的奶奶患了高血压，心理十分紧张。医生给她配了一瓶降高血压的药，标签上注着：5mg100片。用法与用量：口服，一次5 mg，一日三次，待血压降下后改为一日一次。小丽如何向奶奶说明吃药的量和时间，又如何消除奶奶紧张的心理呢？

2024年秋八年级语文上册第六单元写作表达要得体教学设计新人教版

-答案：得体表达是指在特定的交际场合中，根据语境、对象和目的，选用恰当、合适、礼貌的语言形式进行表达。得体表达在实际生活中非常重要，它能够帮助人们更好地与他人沟通，建立良好的人际关系，提高沟通的效率和效果。
2.得体表达的原则与技巧
-题型：请列举出得体表达的三个原则，并各给出一个相关技巧。
-答案：得体表达的三个原则是：适当、尊重、明确。相关技巧包括：根据语境选择合适的词汇、根据对象和目的调整表达方式、注意礼貌用语的使用。
2.能力方面：学生在阅读和写作方面具备一定的能力，但他们在实际交际中，往往难以运用所学知识进行得体的表达。此外，他们的批判性思维能力和创新表达能力也有待提高。
3.素质方面：学生在道德品质、学习习惯、合作精神等方面表现良好，但部分学生存在一定的焦虑情绪，对于表达自己的观点和情感存在顾虑。
4.行为习惯方面：大部分学生积极参与课堂活动，但部分学生较为内向，课堂互动积极性不高。此外，部分学生对于语文学科的学习存在一定的抵触情绪，认为语文学习枯燥无味。
5.得体表达的提升方法
-题型：请列举出两个提升得体表达的方法，并简要说明其作用。
-答案：提升得体表达的方法包括：多阅读、多练习。多阅读可以增加词汇量，了解不同的表达方式；多练习可以提高语言组织和表达能力，使表达更加得体和流畅。
教学反思与总结
首先，我在教学中采用了实例分析和小组讨论的教学方法，通过具体的案例让学生更好地理解得体表达的重要性，并通过小组讨论的方式，让学生在实践中掌握得体表达的技巧。这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，使他们在实际操作中更好地理解和掌握得体表达的技巧。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的Fra bibliotek展阅读材料：《现代汉语词典》：让学生查阅关于得体表达的相关词汇、短语和用法，进一步加深对得体表达的理解。

第6单元表达要得体-八年级语文上册单元写作指导范文精选

2023-2024学年八年级语文上册单元写作指导+范文精选第6单元表达要得体下面这段话是班长准备的班会发言稿的一段，表达不够得体，试着修改一下。

我们班最近变化很大，卫生好了，纪律好了，学习成绩也好了，本月获得了年级“流动红旗”。

之所以取得这样好的成绩，我认为主要归咎于班主任的管理。

班主任管理很严格，很到位，很负责，我很欣赏，要充分肯定。

1.从语体角度来看，语段过于口语化。

修改建议：以书面语为主，口语为辅。

2.从场合来看，语境是班会课，听众主要是同学们，发言稿必须看清场合，适合语境。

3.从对象及身份来看，发言人可以是双重身份，一是班干部，二是学生。

4.从词语运用角度来看，一是感情色彩，语段“归咎”褒贬不分，需要褒贬得当；二是谦词问题，语段谦敬反用，必须正确使用。

范文（一）同学们，记得这学期刚开学的时候，我们班各个方面表现得都不突出。

仅仅半个学期，我们班就发生了巨大的变化，卫生好了，纪律好了，学习成绩也好了。

本月我们班还获得了年级“流动红旗”。

诚然，获得这样的成绩，我们是激动的。

如果要保持这样的成绩，我们就需要总结成功的经验，以便指导我们以后的学习和生活。

我认为，之所以取得这样的成绩，一方面，是班主任老师对我们的严格管理。

自从本学期开学以来，张老师起早贪黑，关心我们每一个同学，整肃班风班级，使我们的班风班貌有了可观的变化。

另一方面，离不开我们每一个同学的努力。

我们不再是单个的个体，而是开始融入班集体，并且努力地在班集体中发光发热。

同学们，我们每个人的一点儿进步，或许就是班集体的一大进步。

让我们一起加油！【名师点评】修改后的这段话，第一段通过今昔对比，更加突出班级变化之大，唤起大家的荣誉感，也让后面深入探寻原因有了事实基础。

第二段话，既谈了班主任的巨大作用，也指出了同学们的努力，让大家都受到鼓舞。

特别是，谈老师，用“关心”“整肃”等词语，很恰切；谈同学，用“融入”“发光发热”等文气方式进行充分肯定，有感召力。

人教版八年级语文上册第6单元写作表达要得体教案

4.激发学生的创造力和想象力，鼓励在表达中融入个性，敢于创新，形成独特的写作风格；
5.培养学生的文化素养，通过学习不同文体的表达特点，了解中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握写作表达的基本要求：包括语言通顺、条理清晰、恰当得体等，这是写作学反思
在今天的教学中，我尝试引导学生掌握表达要得体的方法，并在实践中运用。从教学过程来看，我发现以下几点值得思考：
1.学生对表达得体的理解仍有待提高。在课堂讨论中，部分学生能够较好地运用所学知识分析问题，但仍有不少学生在实际操作中暴露出语言表达不清、逻辑性不强等问题。这提示我在今后的教学中，需要更加关注学生对基础知识的掌握，加强针对性训练。
举例：在讲解表达方式的难点时，可以对比课文中不同文章的表达方式，如《春》和《济南的冬天》，分析各自的表达特点，让学生在实际写作中尝试运用并体会其效果。针对语言得体的难点，可通过修改病句的练习，帮助学生掌握正确的用词和语气。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《表达要得体》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因为表达不当而引起误会的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何做到表达得体的奥秘。
4.教学过程中，我对重点难点的讲解还需要进一步优化。部分学生对表达方式的灵活运用和语言得体的把握仍存在困难，这说明我在教学中需要更加注重方法指导，通过丰富多样的教学手段，帮助学生突破难点。
5.学生的学习效果反馈及时性不足。在课后，我应加强对学生学习情况的了解，及时发现问题，调整教学方法，以提高教学效果。

八年级语文上册第六单元习作《表达要得体》范文

“环境保护”倡议书尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：你们好！蓝天碧水、阳光明媚、鸟语花香、空气清新是我们梦寐以求的优美家园，但是废气、污水、白色垃圾、重金属侵蚀了她，环境污染已危及人类的健康与生存。

有谁会想到，那些泛着刺眼的白色的饭盒会污染多少土地？有谁会想到，那些废弃的塑料袋飘散在风中，会污染多少城市和乡村？保护家园，就是保护我们自己；热爱家园，就是热爱生命。

我们要用爱心去关注环境的变化，用热情去传播环保的观念，用行动肩负起环保的重任。

几年来，我们学校精心绿化、美化、净化校园环境，营造人文、和谐的育人氛围，拓展各种渠道，普及绿色理念，倡导绿色文明。

开篇交代发出倡议活动的原因：环境污染已危及人类的生存与健康。

我们的口号是：“绿色环保，举手之劳，从我做起，从点滴做起。

”这里我向大家倡议：1.努力学习环保科学知识，主动增强环保意识。

树立奉献、友爱、互助、进步的时代新风。

奉献社会，传递爱心，传播文明，促进社会和谐发展。

2.爱护一草一木，倡导文明行为。

不践踏草坪，不随意摘花折草，做绿色使者，保护绿色生命。

3.节约用水。

提倡使用脸盆洗脸，洗完脸或洗完衣服的水用来浇花，洗拖把。

爱护节水设施，关紧水龙头，自觉做到珍惜水源。

4.节约用电。

建议尽量用自然光，随手关灯、电脑等用电设备，使用完后及时断电，减少待机损耗，合理使用电器。

5.绿色消费。

尽量少用一次性纸杯，提倡自带水杯，少用一次性塑料袋，建议用布袋，可以多次使用，减少“白色污染”。

6.垃圾处理。

垃圾不要随手扔在地上，尽量放在附近的垃圾桶中，但要注意垃圾分类，矿泉水瓶能重复使用的尽量接着用。

7.节约粮食，爱惜粮食，让节俭美德代代相传。

“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

”“一粥一饭，当思来之不易。

”作为新时代的中学生，崇尚节俭，就是延续文明。

8.做动物的朋友。

自然处处有弟兄，它们是和我们一样平等的生命，善待生命，与万物共存。

各位领导、老师、同学们，环境是人类赖以生存的重要基础，保护环境，人人有责。

人教版初中八年级上册语文第六单元写作指导表达要得体

第六单元写作指导表达要得体
【文题展示】在“环境保护月”活动中，你所在班级将向全校师生发出倡议，倡
导节约、低碳、环保的理念。请以班级的名义写一份倡议书。不少于 500 字。
【写作导航】 1．要认清对象。说话Biblioteka 写文章是要给人听、给人看的，要达到既定
目的，收到预期效果，必须适合听者和读者的需要。 2．要区分文体。说话、写文章的目的和内容不同，所采用的文体也
③各位老师、同学，行动起来吧，让我们携手爱绿、护绿，播撒绿色的希望，共创“绿色学校”，为创建市级绿色学校贡献自己的一份力量！
【亮点旁批】 ①这篇倡议书的标题有什么特点？表明了倡议的主题，而且“从我做起”富有鼓舞性。
②这篇倡议书是怎样贴近学生生活实际的？作者在第三个标题下用 1—7 的数字排列了同学们在学校生活中可以做的事：注意班级卫生；不吃零食；爱护公物；净化语言；节约；与动植物和谐共处等。这些都是看得见摸得着的行动，所以这篇倡议书非常“接地气”。 ③最后一段在语言上有什么特点？作者在最后一段发出号召，而且号召的目的明确，与开篇形成对照。
一、传播绿色理念，追求绿色时尚。积极开展“弘扬雷锋精神、和绿色环保同行、创建绿色和谐校园”的绿色学校创建活动。
二、努力学习环保知识，积极参与校内校外环保宣传和环保实践活动。
三、从我做起，从现在做起，从身边小事做起，提倡绿色生活。 ②1.让绿色走进班级。班级内窗明几净，物品摆放整齐；主动清理地面和墙壁上的污垢。 2.校园内不吃零食，不随地吐痰，不乱丢果皮纸屑及废弃物，主动捡拾别人丢在地上的垃圾；班级责任区的卫生打扫到位。 3.爱护学校一切公共财物。不践踏草坪，不攀枝，不折花草，不刻划桌椅，不故意损坏门窗、水龙头、开关及其他公物。 4.净化语言环境，不说脏话、粗话，使用礼貌用语。

八年级语文上册第六单元写作表达要得体教案新人教版

5.情感态度：
学生对写作的兴趣得到了激发，他们更加自信地表达自己的思想和感情。在学习过程中，学生体会到了语言表达的魅力，对语文学习产生了更加深厚的情感，这也为他们的终身学习奠定了基础。
6.价值观培养：
通过对表达得体的学习，学生意识到语言在传递信息、表达情感和价值观方面的重要性。他们学会了如何在写作中体现正确的价值观念，尊重他人，弘扬正能量，这对他们的个人成长和社会责任感培养具有积极影响。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的文章结构和修辞手法等内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解表达得体的知识点，结合课本实例帮助学生理解。突出重点，如恰当运用词汇、注意语境等，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
板书设计
1.教学目标：
-理解表达得体的含义
-掌握表达得体的方法
-学会在写作中运用表达得体
2.重点内容：
-表达得体的含义
-表达得体的方法
-表达得体在写作中的运用
3.方法与技巧：
-恰当运用词汇
-注意语境
-语言简练
4.实践与应用：
-写作练习
-修改作文
-案例分析
5.课后作业：
-写一篇短文
-分析课文表达得体之处
-提出修改建议
板书设计：
1.表达得体的含义
-恰当运用词汇
-注意语境
-语言简练
2.表达得体的方法
-恰当运用词汇
-注意语境
-语言简练
3.表达得体在写作中的运用
-写作练习
-修改作文

2024年部编版八年级语文上册教案第六单元情操与志趣写作表达要得体

写作表达要得体设计说明八年级的学生已经有了一定的写作基础,表达得体不仅在学生日常的口语交际中较为重要,而且在写作中也尤为重要。

安排此次写作教学,要让学生学会根据语境恰当地使用语言,根据不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的等要素,选用恰当的语句来表情达意,培养其严密流畅的思维、高雅的审美趣味及语言运用能力。

学习目标1.根据表达目的,注意读者对象的特点和应用的场合,以得体地表达。

2.在写作中能够恰当使用词语与句子,做到语言表达得体。

3.初步了解感谢信、邀请书、倡议书和演讲稿等实用文的特点,让学生根据其特点选择得体的表达方式与内容。

教学重难点1.指导学生根据写作目的、读者对象的特点和应用场合,在写作中得体表达。

2.指导学生初步了解感谢信、邀请函、倡议书及演讲稿等实用文的特点。

教学方法研读法诵读法讨论探索法资源与工具(一)资源准备表达得体的范文。

(二)工具1.数字资源包、学习成果上传和互动的平台。

2.图书馆资源、网络搜索工具等。

课时安排1课时。

教学过程一、学习情境有人说,良言一句三冬暖。

一句运用得体、恰到好处的话,可以化解心灵的寒霜,温暖冰冻的心灵。

一个人说话如果不顾场合,那么不但达不到说话的目的,而且可能会给自己带来麻烦,甚至带来灾祸。

我们要根据说话的场合决定说什么样的话。

今天,我们一起学习如何做到表达得体。

二、预习任务学完第六单元的诗文,你有何感想和收获?自拟主题,写一篇演讲稿。

三、学习任务一教师活动学生活动设计意图(一)引导学生回顾课文,明确“表达得体”的含义。

1.结合之前的阅读经验,说一说什么是表达得体。

2.结合所学课文,总结表达得体应该注意哪些方面。

(二)引导学生归纳表达得体的注意事项。

结合下面的例文,思考如何进行得体表达,有哪些注意事项。

【例文】××先生:感谢您昨天来我校做关于学习方法的讲座。

您讲的内容很有趣。

特别是您对学习方法的独到见解和海阔天空的议论,显示您确实有较高的水平,令人钦佩。

八年级语文上册第六单元写作表达要得体

写作表达要得体语言表达得体是指在运用语言时根据不同的表达目的、场合、对象及交际双方的特定关系，有意识地对语言材料和表达方式做出不同的安排，使语言发挥最佳效果。

1．明确交际目的，有的放矢.语言的表达应有明确的目的性，交际目的不同，说话的角度、重点等应有所不同。

写作时一定要根据表达目的选用合理的表达方式，做到有的放矢.2．注意交际对象，谦敬恰当。

注意交际对象，即要注意听话人的性别、年龄、经历、地位、文化背景等特征，做到因人而异。

注意交际对象，应尊重对方,敬辞用于称对方，谦辞用于称自己。

3．适应交际场合，准确得体。

不同的场合，对语言表达的要求也不同，如工作场合要求语言准确、简明，多用书面语;生活场合则要求语言亲切、自然,多用口语。

写作时根据场合选用恰当的词句表情达意，以求达到最佳表达效果。

4．符合人物身份，巧妙用语。

语言表达符合人物身份,即说话要有职业特点，符合人物的经历、学识、地位、修养、性格等特点,如教师的文雅、诗人的浪漫、农民的质朴等。

5．把握情感分寸，语气委婉。

在日常交往中，委婉含蓄的表达方式，或使语言文雅，富于礼貌；或使语言动听，使人愉悦；或使语言含蓄，避免冲突；或使语言优美,让人产生联想和回味。

【作文题目】在”环境保护月”活动中，你所在的班级将向全校师生发出倡议，倡导节约、低碳、环保的理念。

请以班级的名义写一份倡议书.600字左右。

【写作例文】关于参加"低碳生活我行动"的倡议书为进一步增强我校全体师生的环保意识，创建低碳校园，营造良好的节约型校园氛围，八（3)班全体同学特向全校师生发出"低碳生活我行动"的倡议。

一、做"节能减碳"的宣传者结合自身实际开展学习，争做校园节能减碳的学习者,并把好的经验推广给全校师生.把在校园中学习到的好点子带到家庭和社会中,以点带面，营造”个人影响校园,校园影响社会"的节能减碳环保氛围，争做节能减碳的宣传者.二、做"低碳生活"的实践者1．节约用电、用水。

八年级语文上册第六单元写作表达要得体课件

具体说，就是在某种特定的场合，同某个或某些有关系的人说一件事，怎样说最恰当，合乎这种场合的要求。
下节课见！
看准交际对象，掌握分寸
语言交际总是双向的，既有说或写的一方，也有听或读的一方。因此，说写者就不能一厢甘心地想说什么就说什么，想写什么就写什么，而要从对象的年龄、职业、思想、性情等不同的特点出发，说恰当的话，即所谓“对什么人说什么话”。
举个例子
“神舟五号”圆了中华民族的飞天梦，记者采访公众，谈谈对此事的感想。如采访对象是中学生，就应侧重谈对未来的向往：“‘神舟五号’上天极大地激发了我们中学生学习的兴趣，我们要以此为动力，好好学习，将来做一名科学家，让我们的神舟系列漫游太空。”如采访对象是中学教师，就应侧重谈理想任务： “‘神舟五号’上天鼓励了中华儿女的士气，表明中国的科技在飞速发展，作为一名教育工作者，我们要积极投身于国家教育事业，为我国科技发展再上新台阶做出自己应有的贡献。”
看准对象，讲究分寸
一定要先明确写作或交际的对象，即充分考虑对方的特征
• 性别、年龄、职业、身份、文化、气质、性情、爱好甚至禁忌等。
5
如何多角度地做到语言表达得体
从前有个秀才到集市上去买柴，他对
挑柴的客气地说：“荷薪者过来。”
1
挑夫只听懂了“过来”二个字，就过
去了。秀才又问：“其价几何？”挑
夫只听懂“价”这个字，就开了个价。
秀才于是讨价还价了：“外实而内虚，
烟多而焰少，请损之。”
这回挑夫怎么也听不懂，于是挑起
柴走了。
2
明确目的，有的放矢
语言情势要服从表达目的
说话写文章有一定的目的或意图，目的不同，用语自然要有变化。要做到准确得体，须根据表情达意的需要，选用恰当的表达方式。

部编版语文八年级上册第六单元复习课件-单元写作：表达要得体

单元写作
和意义有哪些，均需一一写明。另外，还应在结尾部分表明倡议者的决心和希望。
本次写作关键是正文部分，应先写清提倡绿色出行的原因和现实背景，再写倡议的具体措施。最后总结一下，再次表明倡议活动的意义及倡议者的希望等。
单元写作
_____________例__文__略__。___________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________
单元写作
写作实践绿色出行是一种既节约能源、提高能效、减少污染，
又益于健康、兼顾效率的出行方式。为了进一步号召全校师生自觉遵守交通规则，提升城市文明形象，保护生态环境，请你以班级的名义写一份倡议书，倡导大家多乘坐公共汽车、地铁等公共交通工具，合伙乘车，环保在芳草萋萋的校园里漫步的时候，当你在窗明几净的教室里学习的时候，你一定会为自己置身在环境宜人、空气清新的校园中而感到高兴。而现在，地球上的一抹抹绿色却面临越来越多的危机：滥
【旁批】
单元写作
砍滥伐、气候变暖、雾霾严重…… 摆在世人面前最紧迫的任务就是保护环境！

八年级语文上册第六单元写作表达要得体课件人教版.ppt

三、在“环境保护月”活动中，你所在的班级将向全校师生发出倡议，倡导节约、低碳、环保的理念。请以班级的名义写一份倡议书。不少于500字。
写作要求
1.修改文稿，要注意文稿的使用目的、场合，恰当地运用词语，还要注意文中是否提及对象的身份，注意词语的感情色彩等。
2.邀请函要体现书面邀请的正式性和对对方的尊敬，语言要简明得体。内容应介绍活动的时间、地点、主题等，如需对方发言要一并提及。
⑥落款正确。
名师总评
这一封邀请函开宗明义地提出邀请，然后简洁地介绍活动的时间、地点、主题，最后提出希望对方做主题演讲的要求。全文符合邀请函的格式，语言简明，“诚挚地邀请”“远见卓识”“浓墨重彩” 等词语准确恰当，体现出对对方的尊敬。
范文引路
①标题采用主副标题的形式，主标
文题三例文：题醒目，副标题紧扣活动，新颖别致。
3.倡议书应介绍发出倡议的背景、目的，明确活动的主题、内容和要求，注意倡议书的使用场合、对象，做到表达得体。
思维导图
范文引路
文题一例文：
①修改后词语使用更恰当。
我们班最近变化很大，卫生打扫得很干净，纪
律很严明，学习成绩也都有了很大进步①，本月还获
得了年级“流动红旗”。之所以取得这样好的成绩，
5.节约用纸，尽量少用餐巾纸，草稿纸尽量两面使用。
6.生活节俭，不随意浪费粮食，培养良好的生活习惯。
7.尽量少用塑料袋，一次性的纸杯、塑料杯等。
“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢”⑤，
⑤引用名言，增强鼓动性。
中华民族历来倡导节约，父母老师也再三强调环境
保护的重要。老师们，同学们，让我们义不容辞地
高我们思想道德素质和科学文化素质的基本手段

2024八年级语文上册第六单元写作表达要得体习题课件新人教版

第六单元单元写作表达要得体
目
01 写作点拨
COБайду номын сангаасTENTS
录
02 例文引路
环保倡议书老师们、同学们：
我们拥有芳草萋萋的校园、窗明几净的教室，但我们要知道，地球上的一抹抹绿色面临越来越多的危机：乱砍滥伐、气候变暖、雾霾严重……摆在世人面前最紧迫的任务就是保护环境！
爱护地球、维护生态、保护环旁批境，倡导绿色文明，是每一个公民义 ①开头写明此次倡议不容辞的责任，也是人类改善地球环的背景、原因和目境的必由之路。为了更好地以主人翁的。姿态积极投身学校开展的“环境保护月”活动，我们郑重地发出以下倡议：①
××中学×年级×班吁。 ×年×月×日
名师点评：这则倡议书的语言表达得体，用词贴切，语言委婉中肯，使倡议对象乐于接受所提出的要求和建议，使倡议书的效果达到最大化。结尾简洁有力，发出号召和呼吁，做到了“晓之以理，动之以情”，更能激发大家的热情，引起大家的共鸣。
四、积极认真地参加校园以及居旁批住社区、公共场所的绿化活动。② ②主体部分写明了倡
“历览前贤国与家，成由勤俭破议的具体内容和要由奢。”让我们承担起各自的使命，求。分条列举使倡议树立环保意识，养成节约资源的习内容更加明晰，让人惯。从我做起，从点滴小事做起，为一目了然。建设环境友好型和谐校园而努力！③ ③结尾发出号召和呼
一、传播绿色理念，追求绿色时尚，积极参与“环境保护月”活动，创建绿色校园。
二、努力学习环保知识，积极参与校内校外的环保宣传和环保实践。
三、从我做起，从现在做起，从身边小事做起，提倡绿色生活。1.爱护校园内的仪器、设备和其他公物。2.节约用水，珍惜水资源；节约用电，做到人走灯灭。3.节约用纸，尽量少用餐巾纸，草稿纸尽量两面使用。4.生活节俭，不浪费粮食。5.不乱扔垃圾，不随地吐痰。

初中语文人教部编版八年级上册第六单元写作表达要得体课件

写作实践
二、写邀请函学生会计划开展“环境保护月”活动，准备邀请领导、专家学者、环保热心人士、家长和其他学校的师生等作为嘉宾参加活动的启动仪式。请你任选一个对象，以学生会的名义写一份邀请函。
写作实践
技法点拨：
邀请函要体现书面邀请的正式性和对对方的尊敬，语言要简明得体。内容应介绍活动的时间、地点、主题等，如需对方发言要一并提及。
知识讲解
五、把握语体，灵活运用
议论文—— 准确严密
记叙文—— 流畅生动
说明文—— 平实严谨
文新闻稿—— 简洁扼要体广播稿—— 明白清楚
广告词—— 通俗凝炼合同—— 严密清楚贺辞—— 热情洋溢
语口头语—— 通俗易懂体书面语—— 庄重典雅
口头语指谈话语体和演讲语体，通俗易懂；书面语包括公文语体、科技语体、政治语体和文艺语体，庄重典雅。
写作实践
表示对对方的高度评价，体现出对对方的尊敬和邀请的诚挚
您是环保方面的专家，在环保领域有远见卓识。我们诚挚地邀请您出席本次启动仪式，并做主题演讲，真诚地期待
您为我校“环境保护月”活动增添浓墨重彩的一笔。
提出做主题演讲的要求，目的明确，也使对方有准备
✕✕学校学生会 ✕年✕月
写明了邀请单位及时间，格式完整
写作实践
示例：
——过“低环碳境生保活护，月做”绿活色动公倡民议书
✕✕中学广大教师、学生朋友们：
你们好!
倡议书的称呼准确、礼貌，很有针对性
当前，以全球变暖为主要特征的气候问题日益显现，极端
天气事件增多、生态系统失衡加剧、农业生产减收严重……这
一切，给人类的生存和发展带来重大危机。一场“低碳革命”
正在全球悄然兴起。

人教部编版语文八年级上册第六单元写作《表达要得体》课件(共30张PPT)

选词(句)填空
修改材料题
2－6分
课堂训练
【训练题1】有一位顾客买菜时，把白菜外层还不算太老的叶给摘了，售货员要劝阻她，话该怎样说，请选出语气最委婉而又能收到效果的一句。（）
A.同志，请小心，别把菜叶碰掉了。 B.同志，请不要摘菜叶! C.同志，请别那么自私! D.同志，您不喜欢这菜吗? 答案：A
目的明确重点突出
在下面不同的情况下，你会如何表达？
目的一：为找回自己的文具盒
。
目的二：向别人介绍、推荐自己用的文具盒_____ _________________________________。
总结
方法规律
小贴士
中考趋势
特点: 形式: 分值：
结合语言的简明连贯综合考察多种知识主观表述题
思路指导注意倡议书的格式。倡议书是书信的一种，格式与一般书信大致相同。
作文题目倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。
（1）题目。可直接用“倡议书”三字作题目，也可具体命名为某一方面的倡议书。（2）开头顶格写称呼。（3）正文由两部分组成。第一，写清倡议理由。倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交代清楚倡议活动的原因，以及当时的各种背景事实，并申明发布倡议的目的，人们才会理解和信服，才会自觉地行动。第二，写明倡议的具体内容和要求。这是正文的重点部分。倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些，均需一一写明。倡议的具体内容一般是分条排列的，这样写往往清晰明确，一目了然。（4）结尾。结尾表示倡议者的决心和希望。（5）在右下方写提出倡议的单位名称或个人名字，在名称或名字下写日期。本次写作关键是正文部分，应先写清环境保护倡议活动的原因和现实背景，再写发出倡议的具体措施。最后总结一下，表明倡议活动的意义及倡议者的希望等。

八年级语文上册第六单元习作《表达要得体》指导含范文

八年级上册第六单元习作《表达要得体》指导含范文一、习作内容表达要得体我们有时需要以书面的形式与人交流，或表感谢，或发邀请，或提号召。

这些涉及人与人交际的应用文要特别注意表达得体。

下面是某位同学以校学生会名义起草的给来校做讲座专家的感谢信，你觉得有什么不妥之处吗xx先生:谢谢您昨天来我校做关于学习方法的讲座。

您讲的内容很有趣，态度也很和蔼。

特别是您对学习方法的独到见解和海阔天空的议论，显示您确实有较高的水平，令人钦佩。

许多同学听完讲座，都觉得挺不错的，还想请您在我校开设系列讲座。

在此我们向您表示热烈祝贺!并期待您有机会再来我校做讲座。

此致敬礼!xx中学学生会x年x月x日这封感谢信有许多表达不得体的地方。

如缺少问候语，感谢用语不够热情、恳切等。

更不恰当的是，作者用“很有趣”“海阔天空”“觉得挺不错”这样的词语，评价专家讲座的内容、特点和反响，认为专家的水平只是“较高”，虽然表达了肯定的意思，但评价偏低，容易引起误会，还显得对专家不够尊重。

要做到表达得体，应考虑写作的目的。

不同的写作目的，意味着表达方式、态度应有所不同，以适应特定的需求。

比如要表示感谢，用语应恭敬，而不能像上面的感谢信那样流露出“自高自大”的态度;若是想获得对方的原谅，表达应该诚恳，以期得到对方的谅解;若是想反映某个问题，则应观点鲜明，指出问题的要害，提出合理的建议。

除了写作的目的外，还要注意读者对象的特点和应用的场合。

读者对象的年龄性别、职业等不同，写作时的用语也应有所不同。

比如对象是长辈，说话要尊敬;对象是平辈，用语可以亲切。

文章使用的场合也是需要考虑的。

比如，为隆重的集会发言而写一篇有关集会主题的庄重的演讲稿是合适的;可如果演讲稿中夹带太多调侃的语言，就不合时宜了。

另外，要注意恰当使用礼貌用语。

比如到别人家做客，应用“拜访”;宾客来到自己家，应用“光临”。

又如在书面语中直呼人的姓名时，应考虑在姓名后加上“先生”或“女士”。

再如以书面形式提意见和建议时，应说:“我的这些看法并不成熟请批评指正。