unit1 can you come to my party说课稿

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Can you come to my party说课稿

《Can you come to my party?》说课稿大家好！今天我和大家共同探讨的内容是新目标英语八年级上册第五单元Can you come to my party? Section A的第一课时。

【说教材分析】（1）教材编写意图、地位及作用本单元以“Can you come to my party?”为中心话题，围绕“发出邀请，接受邀请，拒绝邀请”展开教学，其内容与实际生活息息相关，是学生感兴趣的话题。

本节课的内容是对情态动词can 引导的一般疑问句的进一步学习。

通过学习，使学生了解西方的社会礼仪文化，学会礼貌用语的表达和一些人际交往的艺术。

（2）教学目标经过一年多系统的英语学习，八年级学生具备了一定的基础和听说能力，正逐步向读、写过渡。

而且在七年级上册十单元Can you play the guitar?中已经学习过由can引导的一般疑问句。

为了使学生能获得更多的英语基础知识和进一步运用英语交际的能力，我确立了本节课的三维目标：知识与能力目标：1、掌握如何发出邀请，接受邀请，拒绝邀请。

2、掌握并巩固can、have to 、be doing sth. 的用法。

3、能谈论自己的义务或已有的计划与安排。

过程与方法目标：1、通过对话，交流信息，在真实的情境中培养学生综合语言运用语言的能力。

2、在体验式教学中，促进学生参与教学活动，使他们明白英语的实用性，激发其使用英语于日常生活中的欲望。

情感态度与价值观目标：1、激发学生学习英语的兴趣，并引导他们将兴趣转化为稳定的学习动机。

2．在英语交流中，注意并理解他人的情感，能恰到好处地表明自己的心情，营造和谐的氛围。

（3）教学重难点新课程标准的总体目标是培养学生的综合运用语言的能力。

因此，我把谈论发出邀请、接受邀请、拒绝邀请的语言目标作为教学重点，教学难点是拒绝邀请时会准确的运用have to、be doing sth .说出自己的理由。

【说教材处理】新教材重视以人为本，学生的发展是英语课程的出发点和归宿。

unit1can you come to my party第一课时教学设计

Unit 1 Can you come to my party?Period 1一.教育教学目标：1.知识技能目标：Can you come to my party? Section A。

以往教材都有这方面内容，但内容，形式都不够活泼。

此单元在本册属于较为独立的内容。

但在日常生活中有较强的实用性。

2.过程方法目标：语言目标：学生通过本课学习，能够学会如何邀请别人，如何接受以及如何礼貌的拒绝别人的邀请的句型及方法。

能力目标：能够听懂邀请人与被邀请人的两方对话的内容并可以运用“Can you…?”“Yes，I’d love to”等来进行简单邀请及被邀请的对话。

如果谢绝邀请，还会运用“Sorry，I have to…”等来阐明理由。

情感目标：通过邀请别人和接受或谢绝别人邀请交际活动，增进人与人之间情感，拉近人和人之间的距离，从小就培养学生的交流能力.二、教学基本思路本单元学生必须达到的基本生活技能之一的要求是社会交往过程中发出邀请，接受邀请谢绝邀请（并带原因）的能力。

这主要表现在听和说两个方面。

所以我在本课的设计中尽量设置情景有相关的任务链让学生多听，多说，多创造机会，多实践。

让学生在运用语言过程中学习语言。

三．教学重点难点：教学重点: Make accept and decline invitation.教学难点: How to accept and refuse invitation.四. 教学过程：Step1. Free talk and Revision:1. Show a flash “It’s a party time.” And then do a free talk.(1)T: What’s the weather like today?S: It’s….(2)T: What are you doing?S: I am….2. Review some phrases:(1). T: Now let’s find what they are doing. Look at the pictures and say out the phrases.study for a test go to the doctor help my parents visit my aunt …(2). Look at 1a and match the phrases with the right pictures.【思路点拨】: 课前播放与本课相关的flash动画，引起学生对本课内容的学习兴趣。

Can you come to my party说课稿

Can you come to my party?说课稿一、说教学内容今天我说课的内容是人教版八年级英语上册Unit 5 Can you come to my party?的第一课时，本节课主要让学生学会发出邀请，接受以及拒绝邀请。

本课是本单元的第一课时，课型为speaking,主要教学内容是重点词汇短语的掌握和运用，以及学会用英语礼貌得体地向他人提出邀请，并能礼貌地拒绝邀请并且陈述原因, 能在教师的指导下参与角色扮演等活动；能在上述口语活动中使用正确的语音、语调。

本节课学习内容为SectionA1a.1c。

二、说教材本单元以Can you come to my party?”为中心话题，围绕“发出，接受，拒绝邀请”展开，学习礼貌用语的表达和人际交往的基本常识，分为SectionA,SectionB,Self Check三个部分。

本单元内容与实际生活息息相关，是学生感兴趣的话题本单元是围绕invitation 来展开话题的一个单元，分为四个课时。

本节课为本单元第一课时，主要以邀请为主题，让学生会发出邀请，接受或拒绝邀请。

三、说教学目标《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效地学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是中学英语教学的基本任务。

在认真分析教材的基础上，我又结合了学生实际，将本课时的教学目标确定如下：1.知识目标：(1) Word ：lesson(2) Phrases: study for a test, go to the doctor, visit my aunt, have a piano lesson, help my parents(3)Sentences: A: Can you come to my party?B: Sure, I’d love to./Sorry, I can’t. I …/ I have to2. 能力目标（1）能得体地用英语邀请他人如Can you come to my party? 提高学生说的能力。

八年级英语《Unit1 Can you come to my party(二)》教案

周次课时 2 总课时日期课题Unit 1Can you come to my party?(二) 课型new 主备人朱凤华学习目标：1、识记单词和短语2、列出自己一周的日程表3、学会礼貌的发出、接受、拒绝邀请的方式。

4、通过本部分学习，培养礼貌待人的品质，学会交际技巧学会礼貌的发出邀请的方式：Can you come to my party on Wednesday?/Can you go to the movies on Saturday?/Can you g o to the mall this week?....接受邀请的句子：Yes/OK/Sure/Of course/Great! I’d love to.拒绝邀请的句子：No/Sorry/I’m sorry.I can’t. I have to help my mom.I’m playing soccer/I’m going to the movies.自学提纲及指导: 【重要词组概览】◆ baseball game棒球比赛◆ the day after tomorrow后天◆ come over to从一地方来到另一个地方，过来◆ g o to the doctor去看病◆ have a piano lesson上钢琴课◆ have to不得不◆ text time下一次◆ study for a test准备考试◆ be free有空儿，有时间1. have to 与情态动词的区别情态动词不能单独作谓语，后面必须接动词原形一起构成谓语，have to 也是这样。

情态动词没有人称和数的变化，而且所用的时态也受到一定的限制，但是have to 有人称和数的变化，可用于多种时态中，在一般现在时中，当主语是第三人称单数时，要用has to, 其余人称用have to；一般过去时中用had to；一般将来时中用will have to, 例如：She has to go to school by bus.她不得不乘公共汽车去上学。

Can you come to my party 教学设计

Step1. Lead-in1. 在大屏幕上向学生展示一张邀请函。

T: Hello, everyone! Yesterday I will have a party, I want to ask some stars to my party. Now ,let’s call them, look at their message…(展示微信聊天记录)2. 引出以下句型:Can you come to my party?Sure, I'd love to.I'm sorry, I can't. I have to ...I'm sorry, I can't. I'm must...Step2. Presentation1.引导学生们看大屏幕上的图片及句型,跟读、练习。

（并用图片呈现出本课新短语，如：have the flu、prepare for an exam…）Look at the expressions on the screen: “Sure, I’d love to.”“I’m sorry, I have to…”. Read the expressions to the class and the students repeat each one.Say, can you come to my party? Have the S1 give “yes answers”and S2 give “no answers”then plus a reason. Ask students to give their own reasons. If necessary, I can give a reason and have the students repeat it.2. 让学生对别人的邀请，做两种类型的选择、答复。

Ss try to follow me to say new phrases and sentences.3. Group work四人一组活动联系邀请的对话。

完整word版,can you come to my party 教学设计

Say reasons
学会礼貌拒绝
How do we accept the invitation? How do we refuse the invitation?
Say more reasons if refuse
学会礼貌接受和拒绝
T: My friend Sun Ningcan’tgo to the movies with me. Because he has a party. And he is inviting his friends (Tim, Kay, Anna and Wilson) to his party.
教师活动
预设学生活动
设计意图
T : What are you goi I am going to have a party, Can you come to my party?
预热活动
T: Sunning asked some classmates to his party ,but some can’t come, why? What do they have to do?
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
Knowledge aims:
1. Ss will be able to master the following words and phrases: prepare, invite, flu, available, prepare for an exam, have the flu, another time, hang out.
—I’d love to, but I have too much homework…

Can you come to my party教案

Unite 1 Can you come to my party?教案（Period 1）The First Period (Section A 1a , 1b, 1c, 2c)一．教材分析本课主要学习谈论如何邀请别人(talk about invitations),以及如何回应别人的邀请：欣然接受或委婉拒绝。

学会在集体交往中有理有节,如果自己有任务,要学会说“不”，并讲明理由,学会表达谢意和歉意。

二．学情分析学生是学习的主体，八年级学生经过一年多系统的英语学习，具备了一定的基础和听说能力，正逐步向读，写过渡，通过一年多新课程理念的熏陶和实践，有了初步自主合作，分析归纳的能力。

并处于知识积累，前后知识衔接，培养良好的学习习惯的关键时期。

大部分学生对英语有一定兴趣，但由于知识的安排由浅入深，有少数学生对这门学科产生了厌恶心理，消除学生厌学情绪，激发学习兴趣显得至关重要。

教师要正确引导学生学习谈论在日常生活中的邀请和应答，培养口语交际的目标，加强听说能力和交际能力的培养。

并且学会日常交往中的礼节，与他人友好相处，增强友谊。

三．教学目标 1. 知识与能力本节课重在培养学生口语交际能力，谈论如何邀请别人，如何接受别人的邀请，如何委婉的拒绝别人的邀请。

学会说自己能做什么，或不能做什么。

掌握情态动词can和can’t的用法。

从而.培养学生的语言表达能力，合作沟通能力。

2．过程与方法运用自主学习策略和任务型教学模式，利用.ppt图片展开问答式的口语交际活动，谈论如何邀请别人，如何接受别人的邀请，并欣然前往；或是因为有自己的任务不能前往，表示委婉的拒绝，同时学会一些活动的表达方式，并进行听力训练。

3. 情感、态度与价值观培养学生使用礼貌用语的能力，营造积极乐观的人际氛围，增进人与人之间的友谊，学会坦诚的与人相处，用英语交谈，培养交际能力，激发学生的主动性，激励学生自主学习，在语言上，行为上都要争当“文明之星”。

unit1can_you_come_to_my_party复习课教学设计

Unit 1 Can you come to my party?（复习课教学设计）烟台市牟平区实验初级中学孙晶一复习目标(Teaching aims)：本课是复习新目标英语七年级下册第一单元。

主要是用Can you…结构来提出邀请，以及如何接受或拒绝邀请。

并通过形式多样的任务型活动熟练运用所学目标语言。

1.知识目标Knowledge goals：让学生通过复习来巩固有关本单元的词汇及表达；能运用Can you …结构来进行简短的对话；能根据材料写一篇短文来回复别人的邀请。

2.能力目标Ability goals：由设置情景“盛情难却”来导入对目标语言的复习，使学生能熟练运用Can you… 来表述自己的邀请，并学会目标语言接受或拒绝邀请，从而达到交流的目的。

3.情感目标Emotion goals：引导学生充分进行探究，交流与讨论等教学活动，培养他们的钻研与合作精神。

通过对未来计划的思考和制定，让学生从小养成做事有计划，有目的，并要通过不断地努力才能实现自己的梦想；从而将知识运用扩展到现实生活的领域。

二任务活动及完成任务所需要的语言(Task-based teaching activities)：Task:1.熟练运Can you … / Would you like… / Could you please…来进行会话。

2.让学生通过讨论和小组活动的形式体会合作学习的重要性。

Target language：---Can you ...---Yes, I can. / Sorry , I can’t. I have to…三教学准备(Teaching materials)：Teacher: slides, red starsStudents: notebooks四教学程序设计 (Teaching procedures)：Module1. Warming upStep 1. Check students’ homeworka. Divide students into sixteen groups.b. Let students communicate their homework with group members.c. Choose the best one in each group to sh are with all the students. 【思路点拨】：这一环节每个学生都可以参与到活动中，并且通过集体评议的形式选出好的作业。

八年级英语Can you come to my party教案

Unit 9Can you come to my party?第1课时Section A(1a~2d)教学步骤自主学习案1.学生自学新单词和词组(教材P65~66的单词),看谁记得又快又准。

(2分钟)【新词自查】2.根据句意及汉语提示完成句子。

(3分钟)(1)Ted can’t go to school today because he has a flu(流感).(2)Can you give me another(另一个)apple?(3)They will stay at home until (直到) the rain stops.(4)I’ll hang(挂)the picture as high as I can.(5)Nick can’t play football with us because he has to prepare for his maths exam(考试).课堂导学方案Step 1情景导入参考案例T: Good morning/afternoon,boys and girls.What are you going to do on Sunday afternoon?S:①I am going to watch TV.②I am going to play soccer/ go to the movie/ do my homework…T: I am going to have a birthday party on Saturday afternoon.Can you come to my party?S:Yes/Sure,I’d love to.T: I also want to invite some foreign friends.Do you want to know who they are and where they are? Now please open the book and turn to Page 65 and look.环节说明:通过课前的一个师生回答互动环节引入新课话题。

Can you come to my party 第一课时教案

Can you come to my party? (1a-2c)一.教材分析本单元是新目标八年级上册第九单元的内容，本节课是第一课时，内容为1a-2c部分，围绕“邀请参加活动”这一话题，开展教学活动，并以这一主题引出怎样接受或拒绝别人的邀请，并给出合理的理由。

通过创设各种情境，让学生在有趣，开放的环境中，体会学习英语的乐趣。

二.学情分析大部分初二学生已经具备了一定的英语知识运用和表达能力，乐于运用所学知识来和同伴在较为真实的语境中进行交流。

三．学习目标知识目标：（1）本课的单词与短语: prepare, prepare for, exam, flu, available （2）本课时目标语言：— Can you come to my party on Saturday afternoon?—Sure, I’d love to./ Sorry, I can’t. I have to …/I’m sorry, I’m not available. I must ….能力目标：a. 能礼貌地发出、接受和拒绝邀请。

b. 能谈论自己已有的计划和安排。

情感目标：通过活动的开展，能在教师指导下学会用英语礼貌得体地提出邀请, 营造积极乐观的人际氛围，表达自己的意愿,培养良好的人际关系。

四．学习重点、难点正确运用目标词汇和句型来发出邀请、接受邀请、拒绝邀请。

五．教学手段多媒体六.教学方法：多媒体辅助教学、情境教学法以及任务型教学法等。

七.教学过程Step1.Greetings and Lead-in1.Greetings.2.The teacher asks the students some questions like “Can you …? Can you … ? ….. ”“Can you go to a party?”“Do you like parties?”(设计意图：一连串的疑问句问题使学生快速进入课堂，并且达到复习can的用法及展示周末我们能做什么事情。

《Can you come to my party》说课

❖Difficulties: the reading material.

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Part 2 Analysis of Students
❖Be interested in the topic ❖Be weak in reading and
writing

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Step 1 Warming-up
movie
concert
A:Can you go shopping with me? B:Sure,I’d love to./Sorry. I can’t.
I am taking a trip to Wuhan.
❖ I look forward to hearing from you all. Bring Ms. Steen to the party without telling her so that she can be surprised.

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Part 3 Teaching methods
1
2
3
Taskbased language Teaching
Learnercentered Teaching

Group work
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Position
consolidation extension

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Teaching Aims
Knowledge
1.New words and Phrases 2.structure
Ability
Speaking Reading
Writing

can you come to my party教案

Can You Come to My Party 教案教学目标通过本教案的学习，学生将能够： 1. 理解并掌握使用英语表达邀请他人参加派对的基本句型； 2. 掌握并运用相关词汇和表达方式，提高沟通和口语表达能力； 3. 培养学生积极参与课堂讨论和团队合作的能力。

教学步骤第一步：导入新知1.向学生提出一个问题：“Have you ever been invited to a party before?”（你以前有被邀请参加过派对吗？）并让学生展开讨论。

2.让学生将自己的经历和感受分享给其他同学，并与他们进行讨论。

第二步：词汇学习1.呈现以下词汇并与学生一起读音和记忆，确保学生掌握这些词汇的基本意思和用法：–party（派对）–invitation（邀请）–come（来）–join（参加）–celebrate（庆祝）–occasion（场合）2.进行师生对话，并引导学生根据已学的词汇进行表达。

第三步：句型学习1.向学生呈现以下句型结构，并解释其构成和用法：–Can you come to my party?–I would like to invite you to my party.–Would you like to come to my party?2.对比这些句型的不同表达方式和表达意义，并让学生进行模仿和练习。

第四步：角色扮演1.将学生分成小组，分别扮演邀请者和被邀请者的角色。

2.让学生利用所学的句型和词汇，进行一对一或小组内的角色扮演练习。

3.鼓励学生运用想象力，创造不同场合和情境，扩展对句型的运用和理解。

第五步：评估1.提供一篇简短的对话材料，让学生根据已学的句型和词汇，模仿对话内容并进行演练。

2.老师可逐个评估学生的表达能力和语法运用是否正确，并进行适时的指导和纠正。

学习资源•PPT课件•黑板/白板•学生练习册•多媒体设备（如投影仪）扩展活动1.让学生以小组的形式组织一个派对，并用英语邀请其他班级的同学参加。

Can you come to my party说课稿

Can you come to my party? 说课稿一教材分析教材是教学的载体和根本，透彻地分析钻研教材是教学的首要前提。

本单元以“Can you come to my party?”为中心话题，围绕“发出、接受、拒绝邀请”展开，学习礼貌用语的表达和人际交往的基本常识。

本单元内容与实际生活息息相关，是学生感兴趣的话题。

本节课为本单元第一课时，这部分的核心是发出、接受、拒绝邀请的相关句型。

要求学生能够听懂关于邀请的对话，并能够按照对话中的相关信息作出判断、说明原因，重在模仿运用语言。

（一）Teaching aims1 Knowledge Objects(1) Key Phrases：study for a test, have a piano lesson, go to the doctor, visit my aunt(2) Target language:_ Can you come to my party on Sunday?_ Sure, I’d love to._ Can you come to my party on Sunday?_ Sorry, I have too much homework this weekend. /I have to help my mum.2 Ability Objects: Students must learn to make invitations. They must learn to say yes and say no to an invitation and give their reasons.3 Moral objects: According to this lesson, let students learn how to accept or refuse an invitation of foreign countries politely. It will teach the students good manners. Students also can learn to arrange their life properly.（二）Teaching importance1 To master Key Phrases and target language2 To learn to use “have to” to talk about obligations.3 To learn to use present progressive as future for planned actions4 To enable students to make, accept and decline invitations.（三）Teaching Difficulties：Students can use the target language in the real language situation.二学情分析学生是学习的主体，对学生情况的分析是教学工作的关键环节。

标准教学设计 Can you come to my party

( )2. I have to prepare____the math test tomorrow because I want to get a good grades.
A. in B. at C. on D. for
( )3. I didn’t know the news ______you told me. Thank you for telling me that.
5. When is Sam leaving?
6. When will they hang out?
7.What did they do together last fall?
（设计意图：通过提出问题并让让学生细读的方式，使学生对本段对话有初步的了解，理解文章大意，完成教学目标1。）
3.After reading
那么，在我们的实际教学中，经常会出现这样的情况，教师们为了应付考试，把听说课，口语会话课，阅读课都分解的支离破碎，都在讲知识点，那么，我不免要问：“所有的课型都在讲知识点，那学生的听的能力，说的能力，整体阅读的能力从哪里来？阅读能力上不去，写作能力从哪里来？更何谈英语的听说读写技能的训练呢？更不用说形成用英语与他人交流的能力了。”
教学目标
1.能理解2d对话
2.能分角色表演对话内容。
3.能熟练使用目标句型实行交流。
4.了解相关聚会邀请的礼仪，并知道如何接受邀请或委婉拒绝邀请
教具
课件，导学案
流程
Step1.出示学习目标
大声齐读教学目标
Step2. Presentation
A game：根据箭头指向的汉语说出英语短语，大声朗读。
T：Look at the disk and say out the phrases you see.

人教版八年级上Can you come to my party说课设计

人教版八年级上Can you come to my party?说课设计一、说教材我今天讲的是人教版八年级上第5单元，课题名称是Can you come to my party?。

这个单元主要体现的交际功能，通过本单元的学习，学生要掌握如何向别人发出邀请，如何接受邀请，如何拒绝邀请的一些句型。

这个交际功能是中考中的考查范围之一。

学生要通过本单元的学习学会解答包括词汇题、单项选择题、交际运用题、小作文等多种的题型。

本单元的学习在学生初中阶段的学习中起着非常重要的作用。

二、说教法今天的教学我使用的是我们学校独有的双“6+3”课堂立体教学模式下的快乐英语商高教学法，该教学方法旨在让学生学会预习，学会自主学习，学会合作学习。

在这种教学方法的指引下，课堂教学共分3个环节：激情说唱、多彩交流和快乐反馈。

其中激情说唱以复习为主，目的是让学生在说说唱唱中复习以前的基础知识，为这节课新课的学习做好准备工作。

多彩交流是讲新课的环节，通过学生之间的小组合作、组间合作等方式让学生依据学案展开新课的学习。

快乐反馈主要是对本节课学习内容的知识梳理和巩固练习。

三、说学法和教法相融的学习方法才能促进教法的科学化、合理化和高效化。

为了适应我们的快乐三步曲，学生的学习方法主要包括：依据学案自主学习、小组合作共同学习、组间挑战互相学习。

让学生在课堂学习的过程中学会自主学习、合作学习。

并在快乐的氛围中掌握本节课要学会的内容。

四、说教学目标1. 学会使用Grammar focus中的重点句型：Can you come to my party? Sure, I’d love to. I’m sorry, I can’t. I have to help my mom.Can she go to the movies? No, she can’t. she’s playing soccer.Can he go to the baseball game? No, he can’t. He has to study.Can they go to the concert? No, they can’t. They’re going to a party.2. 学会如何发出邀请，如何接受或拒绝邀请。

初二英语说课稿Can you come to my party？

初二英语说课稿Can you come to my party？
聪明出于勤奋，天才在于积累。

我们要振作精神，下苦功学习。

小编准
备了初二英语说课稿Can you come to my party?，希望能帮助到大家。

各位评委大家好：
今天我说课的内容是初中英语八年级上册第五单元的Section A 部分第27
页.我主要从五方面对本节课做以阐述。

一.说教材
《英语课程标准》指出：八年级学生应对英语学习表现出积极性和初步的
自信心，能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉
的话题，如学校、家庭生活等交换信息。

新目标英语八年级上册Unit 5 Can
you come to my party ?是以Invitation 为中心话题，通过本单元的学习，要求学生掌握任何运用围绕Can you 结构，在日常生活中发出邀请并能根据实际
情况接受或拒绝邀请，进而实现对目标语言的运用。

这节课主要是运用Can
you? I’ m sorry ,I can’t When is
it?强调将学生的动口能力和动手
能力结合起来，自己制作英文邀请函(3a，3b)，并能根据情况做出接受或拒
绝的回答。

从单元内容的整体安排来看，教材充分体现了话题讨论有点及面、逐步收
入，任务设置由易到难、梯度明确的要求，即从邀请别人参加晚会到其他活。

CAN YOU COME TO MY PARTY教案

【学习重点】：学习并掌握如何提出邀请与谢绝他人邀请的对话。

【学习过程】：一、自主学习学习任务一:会读本课单词、短语。

1）个人读记单词与短语。

2）两个人一组相互检查读音。

3）展示，写在学案上.短语:1.为了考试学习___________ 2、帮我父母 ______________________ 3、看医生 _______________ 4、拜访我姑妈_____________________5、上钢琴课 ________________________学习任务二：模仿对话，提出邀请。

学习任务三：听力练习，完成1b 。

二、合作共建请写出一组邀请与被邀请的对话。

三、系统总结1、总结本课所学短语。

2、总结进行邀请的句子。

四、诊断评价1、用动词的适当形式填空4) i am sorry_____(hear) that.5) thank you for______(help) me.2、选择2) i have to________for the math test.--- oh, that’s too bad. maybe ______ time.7) thank you ________ me to your party.— sorry. i ________ look after my grandma.3、翻译句子.（1）你能来参加我的宴会吗？（2）对不起，我得帮妈妈干活。

（3）我得去上吉他课。

（4）我得为考试作准备。

（5）你能和我一起去上学吗？五、课后反思（教师寄语：no pains,no gains）1.本节课最大的收获是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿２．有待提高的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿执教李永丽核对【学习目标】：1.记住本课的4个单词与12个短语。

2.练习向别人发出邀请，应答别人的邀请和委婉拒绝。

【学习重点】拒绝邀请及理由的阐述。