can you come to my party说课稿
八年级英语上册Unit9Can-you-come-to-my-party(说课稿)
新目标英语八年级上册Unit9 Can you come to my party?第一课时（1a-2c）说课稿各位老师，大家好！今天我说课的内容是八年级英语上册Unit 9 Can you come to my party?第一课时（1a-2c）,说课内容主要包括以下几个方面：一、教材分析(1)教学内容分析本单元围绕Can you come to my party ?开展语言交际活动。
本节课的重点是让学生学会怎样提出邀请、接受邀请和拒绝邀请并说明理由。
主要学习内容从1a到2c。
1a-1c 为本单元的导入部分，通过邀请别人参加聚会的图文集听力活动导入单元话题，要求学生掌握prepare for an exam等短语，学会使用Can you come to …? Sure,I’d love to./Sorry,I can’t.I have to/must…等句型进行有效交际。
1b听力加深对重点句型和短语的认知，1c结合主题图内容展问答活动，完成简单的语言输出。
2a-2c听说教学巩固拓展了1a-1c的语言输入，增加了I’m not free/I’m not available./I’m afraid not.等委婉拒绝的表达方式，拓展了关于邀请的内容，使交际更真实，同时丰富了地道的口语表达。
通过学生自主完成每一个教学环节活动，学习掌握本节课的语言知识，不断增强学习效果，提高综合运用语言的能力。
（2）教学目标知识目标：邀请他人参加某个活动所需要的表达方式，能对邀请作出肯定与否定回答，并说明理由。
能力目标：学会用英语向别人发出邀请。
情感目标|：引导学生礼貌回应邀请，学会文明交际。
（3）教学重点与难点重点：掌握邀请他人参加某项活动的表达方式，能作出肯定与否定的回答，并说明理由。
难点：对别人所做的邀请进行多种得体的回答；听力理解。
二、学情分析八年级的学生对情态动词can的用法以及举办party 邀请别人都有所了解，同时对学习用英语发出邀请充满期待和热情，教师应根据学生的认知基础和心理特点进行科学的教学设计。
Unit 9 Can you come to my party(教案)
Unit 9 Can you come to my party?Section A 1 (1a-1c)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：prepare, prepare for, exam, flu,2) 能掌握以下句型：—Can you come to my party on Saturday afternoon?—Sure, I’d love to.—Sorry, I can’t.I have to prepare for an exam.2) 能了解以下语法：用情态动词can来表达邀请。
3）学会表达邀请，学会对邀请进行恰当的答复或拒绝。
2. 情感态度价值观目标：学会人际交往的基本常识，学会有礼貌地邀请别人以及回答别人的邀请的方式。
理解“义务”涵义，学会承担自己应尽的义务，能够在班级以及社会生活中担当一定的责任。
理解人与人之间的真情，学会珍惜朋友之间、师生之间的友情。
二、教学重难点1. 教学重点：运用所学提出邀请，接受邀请和拒绝邀请。
2. 教学难点：1) 扎实掌握重点词汇和表示邀请的句型并能灵活运用。
2) 通过听力练习和小组合作，理解并能提出邀请并作回答。
三、教学步骤Ⅰ.RevisionCheck the homework.Ⅱ. Lead-in在大屏幕上创设场景引入对话讨论。
T: What do you do on weekends?III. Presentation1.According to the picture,learn the new words and phrases.2.Present how to make,accept and decline invitations.—Can you come to my party on Saturday afternoon?—Sure, I’d love to.—Sorry, I can’t.I have to prepare for an exam.3.Practice.IV.Work on 1aT: Match the phrases with the pictures (a-e).V. Work on 1b1. Play the recording for the first time. Students listen and write downthe names.2. Play the recording a second time. Students listen and complete thechart.3. Play the recording a third time. Students listen and write the nameof each person next to his or her picture.Check the answers with the Ss.VI. Summary引导学生们看大屏幕上邀请及两个答语。
Unit 9 Can you come to my party 教案
Unit 9 Can you come to my party?Section A 1 (1a-1c)一、教学目标：1. 语言知识目标：1)能掌握以下单词：prepare, prepare for, exam, flu2) 能掌握以下句型：①—Can you come to my party on Saturday afternoon?—Sure, I’d love to.②—Can you go to the movies on Saturday?—I’m sorry, I’m not available. I have too much homework this weekend.3) 能了解以下语法：用情态动词can来表达邀请。
2. 情感态度价值观目标：学会人际交往的基本常识，学会有礼貌地邀请别人以及回答别人的邀请的方式。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 运用所学提出邀请，接受邀请和拒绝邀请。
2) 正确使用can, might, must 等情态动词。
2. 教学难点：1) 扎实掌握重点词汇和表示邀请的句型并能灵活运用。
2) 通过听力练习和小组合作，理解并能提出邀请并作肯定回答。
三、教学过程Ⅰ. 预习反馈1.Students talk about what they do on weekends.2. Yesterday I received an invitation letter from my dear friend; she invited me to go hiking with her. But I have something important to do. I’m studying for a test. I don’t know what to do. What should I say? Can you help me? …Ⅱ. 小组质疑1.Show some invitations.2. Ss try to answer the questions.Look at the expressions on the screen: “Sure, I’d love to.” “I’m sorry,I have to…”. Read the expressions to the class and the students repeat each one.Ⅲ. 巩固练习1. 学生看大屏幕上的转盘，根据转盘所停止位置的词组来做邀请与应答的游戏。
Can you come to my party说课稿
《Can you come to my party?》说课稿大家好！今天我和大家共同探讨的内容是新目标英语八年级上册第五单元Can you come to my party? Section A的第一课时。
【说教材分析】（1）教材编写意图、地位及作用本单元以“Can you come to my party?”为中心话题，围绕“发出邀请，接受邀请，拒绝邀请”展开教学，其内容与实际生活息息相关，是学生感兴趣的话题。
本节课的内容是对情态动词can 引导的一般疑问句的进一步学习。
通过学习，使学生了解西方的社会礼仪文化，学会礼貌用语的表达和一些人际交往的艺术。
（2）教学目标经过一年多系统的英语学习，八年级学生具备了一定的基础和听说能力，正逐步向读、写过渡。
而且在七年级上册十单元Can you play the guitar?中已经学习过由can引导的一般疑问句。
为了使学生能获得更多的英语基础知识和进一步运用英语交际的能力，我确立了本节课的三维目标：知识与能力目标：1、掌握如何发出邀请，接受邀请，拒绝邀请。
2、掌握并巩固can、have to 、be doing sth. 的用法。
3、能谈论自己的义务或已有的计划与安排。
过程与方法目标：1、通过对话，交流信息，在真实的情境中培养学生综合语言运用语言的能力。
2、在体验式教学中，促进学生参与教学活动，使他们明白英语的实用性，激发其使用英语于日常生活中的欲望。
情感态度与价值观目标：1、激发学生学习英语的兴趣，并引导他们将兴趣转化为稳定的学习动机。
2．在英语交流中，注意并理解他人的情感，能恰到好处地表明自己的心情，营造和谐的氛围。
（3）教学重难点新课程标准的总体目标是培养学生的综合运用语言的能力。
因此，我把谈论发出邀请、接受邀请、拒绝邀请的语言目标作为教学重点，教学难点是拒绝邀请时会准确的运用have to、be doing sth .说出自己的理由。
【说教材处理】新教材重视以人为本，学生的发展是英语课程的出发点和归宿。
八年级英语上册 Unit5 Can you come to my party教案 人教新目标版
八年级上册英语Unit5 Can you come to my party? 教案Unit 5 教学设计一、教学设计思路二、教学目标（一）知识1. 学习礼貌地发出、接受、拒绝邀请。
2. 谈论自己或别人必须做的事情。
3. 学习根据日程表中的计划安排自己的活动。
（二）能力（三）情感三、教学重点四、教学难点1. 词汇：today, tomorrow, the day after tomorrow, next week, lesson, invitation2. 句型：①Say yes or no to invitations：对于别人的邀请学会如何表示接受和拒绝的用语Can you come to my party? Yes, I'd love to. / Sorry, I can't.②复习情态动词have to的用法，以及“be + ving”的结构。
也就是用现在进行时表示将来已计划好的事情。
I have to study for a test.I am playing basketball on Sunday.五、教学媒体电脑、投影仪、邀请卡片六、教学过程1. 动画导入，激发学生的学习兴趣：教师可先播放一段有关“聚会”的动画，激发学生的学习兴趣并导入新知。
2. 完成任务，合作学习：教师可以给学生布置以下任务，让学生在完成任务的过程中掌握所学的知识。
任务一：Planning a birthday party.让学生以小组为单位为某位同学筹备一个集体生日聚会，讨论在生日聚会上大家可以做哪些活动并列出清单。
Unit 5 Can you come to my party Section A1a—2c说课稿 八年级英语
Unit 5 Can you come to my party Section A1a—2c说课稿尊敬的各位领导老师：大家好！今天我说课的内容是八年级上册第五单元Can you come to my party? Section A 1a---2c.我准备从以下几个方面来谈一谈我对这一课的安排：一、教材分析（教学内容、教学目标、教学重点、教学难点）；二、教学过程（教学方法、教学手段、活动设计、设计意图）；三、教学反思。
一、教材分析：１、教材内容：本单元通过“邀请”（Invitation）这一话题，介绍了提出邀请、接受邀请以及如何有礼貌的接受拒绝的交际用语。
中间穿插了情态动词can, have to 的用法。
而本课是一节听说课，重点在于培养学生的听说能力。
特别要求学生学会在请求别人做某事时使用礼貌用语。
一．教学目标：（知识目标、能力目标、德育目标）(1)知识目标：通过本单元的学习让学生掌握有关邀请和请求许可的用语，拒绝邀请及合理的解释，在互动的交流中学会谈论自己的计划安排。
并学会制作邀请函。
(2)能力目标：通过在真实情境中的对话操练，听力练习，游戏以及制作邀请函，培养学生动脑，动口和动手的能力。
和语言在真实情境中运用的能力。
(3)德育目标：在交际，操练和动手操作的合作学习过程中，培养同学们的合作意识,增进同学间的友谊，并培养学生礼貌的接受和合理的拒绝别人请求的意识。
二．教学重点及难点：重点：本课的重点词汇短语：study for a test, go to the doctor, have a piano lesson,help my parents, visit my aunt.以及时间短语on Saturday afternoon等。
以Can开头的一般疑问句,can和can’t的区分，和sure, I’d love to. Sorry, I can’t, thank you for asking, maybe another time, I have to…等答句。
Can you come to my party说课稿
Can you come to my party?说课稿一、说教学内容今天我说课的内容是人教版八年级英语上册Unit 5 Can you come to my party?的第一课时，本节课主要让学生学会发出邀请，接受以及拒绝邀请。
本课是本单元的第一课时，课型为speaking,主要教学内容是重点词汇短语的掌握和运用，以及学会用英语礼貌得体地向他人提出邀请，并能礼貌地拒绝邀请并且陈述原因, 能在教师的指导下参与角色扮演等活动；能在上述口语活动中使用正确的语音、语调。
本节课学习内容为SectionA1a.1c。
二、说教材本单元以Can you come to my party?”为中心话题，围绕“发出，接受，拒绝邀请”展开，学习礼貌用语的表达和人际交往的基本常识，分为SectionA,SectionB,Self Check三个部分。
本单元内容与实际生活息息相关，是学生感兴趣的话题本单元是围绕invitation 来展开话题的一个单元，分为四个课时。
本节课为本单元第一课时，主要以邀请为主题，让学生会发出邀请，接受或拒绝邀请。
三、说教学目标《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效地学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是中学英语教学的基本任务。
在认真分析教材的基础上，我又结合了学生实际，将本课时的教学目标确定如下：1.知识目标：(1) Word ：lesson(2) Phrases: study for a test, go to the doctor, visit my aunt, have a piano lesson, help my parents(3)Sentences: A: Can you come to my party?B: Sure, I’d love to./Sorry, I can’t. I …/ I have to2. 能力目标（1）能得体地用英语邀请他人如Can you come to my party? 提高学生说的能力。
Unit9_Can_you_come_to_my_party教案(1)
Unit 9 Can you come to my party?Period 1 Section A (1a-1c)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：Prepare, prepare for, exam, flu.能掌握以下句型：—Can you come to my party on Saturday afternoon?—Sure, I’d love to. \Sorry, I can’t. I have to ...\I’m sorry, too. I must …2) 能了解以下语法：情态动词can的用法2. 情感态度价值观目标：该部分内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。
通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。
二、教学重难点1. 教学重点：情态动词can引导的一般疑问句表达邀请之意时的礼貌作答。
2. 教学难点：情态动词can的构成和使用。
三、教学过程Step1. Leading inPlay the song: Happy birthday.Say, this Friday is my birthday. I want to invite you to my birthday party. Can you tell me what I should say.Ask students to say.Then ask some students to come to my birthday party, and let them give their replies according to the picture.Step 2 Pre-task1a1.Ask, Can you come to my party?Ask some students to answer. Ask the students who can’t come to tell the reasons.2.Call attention to the words in activity 1a. Read together.Say, Look at the pictures and ask students to tell what they see in each picture.3.Match the words with the pictures and check the answers.4.Play a game.1b. Listening1.Say, now listen to the recording. Write the name of each person next to his orher picture. Play the recording. Ask students to complete the activity individually.2.Play the tape again. Let students listen for the key words and fill in the chart, Step 3 Pair work1c1.Point to the example in the box. Ask students to do a practice with partners.2.Ask some groups to act.3.Game: One student invites some students to his \her party. The otherstudents answer.Step 5 SummaryLet students sum up what they have learnt in this class.Step 5 Homework1.Practice: Invite your friends to come to your home for dinner. Write downtheir answers.2.Do the exercises on Page 60 in Students’ book.Blackboard design:—Can you come to my party on Saturday afternoon?—Sure, I’d love to. \Sorry, I can’t. I have to ...\I’m sorry, too. I must …。
说课教案Unit5_Can_you_come_to_my_party_Section_A
说课教案Unit5 Can you come to my party?Section A (P25-26)Good afternoon Ladies and gentlemen,Thank you for giving me the opportunity to be here to talk about my teaching ideas. My Topic is “Unit5 Can you come to my party?”which comes from Ss book1 of Grade Eight in Go for it. My speech is made up of three parts. Part1 is the analysis of the teaching materials.Part2 is the teaching and learning strategies. Part3 is the teaching Procedure.First I’ll say something about the teaching materials.This is a listening and speaking lesson. It is the first period of Unit5. It can be divided into 3 parts. Part1 is 1a 1b and 1c. Ss will learn some words, phrases and sentences about the language goals. Part2 is 2a 2b and 2c.It offers more practice for Ss to learn the target language and use it to solve problem. Part3 is the Grammar focus. It is a summary. It can help Ss to know the essential grammar of this Unit. So three teaching aims needed to be fulfilled.Language Goals: Make, accept and decline invitations.Knowledge Aims:Important point: The sentences about the Language Goals, especially those in Grammar Focus.Difficult points: Understand the listening of 1b, 2a, 2b.Key point: The words and phrases.Ability Aims；Ss can make, accept and decline invitations in English.Moral Aim: Ss should be polite when they make, accept and decline invitations.Next is the teaching and learning strategies.The teacher should obey the following rules. First design the task easier and encourage Ss to be interested in learning the new lesson. Then give out the “real” situation to make Ss think about themselves. And they can share their life experience with each other by using their knowledge in a real, wonderful and meaningful way. Next the teacher can give them some advice about the listening. Last the teacher should allow them to study in groups instead of explaining all the time. Ss are the owners of studies. The teacher can offer some help if necessary.Ss should learn how to work in a group. Group work provides benefits for every student. In groups Ss have lots of time and chance to think and use the new knowledge actually. Also, they can help each other and learn from each other to make the difficult task easier and finish them in short time. Group-work can also foster a sense of co-operation.Now is the teaching procedure.Step1 Warm-up (5)Ask Ss to enjoy a Disney movie about Goofier’ party. Then make free talks with Ss by using“Can you can to his party?”. Maybe Ss c an onlyuse Yes or No to answer. But this activity can make Ss review the old knowledge and they will be eager to learn the new lesson, too.Step2 To learn language goals. (10)e the situation to help Ss to say “Can you come to his party?”“Yes/sure, I’d love to.”,“No/sorry, I can’t.”2.Let Ss know When we say No to an invitation, we’d better give the reasons. Otherwise they will be impolite. Then give out some pictures to help Ss to learn some important phrases and how to give out the reasons to decline the invitation. Ss should grasp the following rules: They can use“have/has to”Or talk about the future plan by using “be doing sth” to give reasons. When they make a dialogue they can use “That’s too bad. Maybe another time.” “Sure. Thanks for asking.” to end up the invitation.3. Ask Ss to practice “Can you come to his party?”“Yes/sure, I’d love to.”,“No/sorry, I can’t.”“I have to/am doing…”Then encourage them to talk about the third person. This time they have to use “Can he/she/they come to his party?”“Yes/sure, he/she/they’d love to.”,“No/sorry, he/she/they can’t.”“he/she/they has/have to/is/are doing…”Step 3 To learn 1a 1b and 1c. (8)1.Give out the situation of this listening. Ask students to read the reason phrases and the names. Ask them listen and match them. And letthem know it is not necessary for them to understand every word. They should concentrate on the key words and finish the task. That’s Ok.2.After checking the keys, the teacher can play the recording a second time while Ss can look at the typescripts.Step 4 To learn 2a 2b and 2c. (10)1.Give out the situation of this listening in 2a and 2b. Ask Ss listen and circle can or can’t. Remind the Ss when they hear Yes/Sure, they should circle can. when they hear“No/sorry, I can’t, they should circle can’t. Have a check.2.Ask Ss listen to the tape again and fill in the blanks. Use the same method as step3 to finish the tasks. Have a check.Step 5 Summary and Make a survey. (10)1.Ask Ss to Summary how to make, accept and decline an invitation in English.2. Ask Ss to read a poster: Jay will have a concert. Then encourage them to make a survey to find out“Who will go to the concert with you?”“Who will not go to the concert with you?”“Why?”During the survey, Ss will use “Can you come to his concert?”“Yes/sure, I’d love to.”,“No/sorry, I can’t.”“I have to/am doing…”“That’s too bad. Maybe another time.” “Sure. Thanks for asking.” To finish the task. When give a report, they can practice the following se ntences: “Can he/she/they come to his concert?”“Yes/sure, he/she/they’d loveto.”,“No/sorry, he/she/they can’t.”“he/she/they has/have to/is/are doing…”This activity can help Ss to grasp what they have learnt this class and they can put the new language in a real way to use it.Step 6 Homework1.Memorize the Grammar focus.2.Write a report about your own survey.That’s all. Thank you.义务教育课程标准实验教科书（五四学制）英语七年级下册Unit One Can you come to my party ?Section A（1a-4）说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家好！我是***市第四中学的英语教师***。
八年级英语上册 Unit 9 Can you come to my party(第3课时)说课稿
八年级英语上册 Unit 9 Can you come to my party（第3课时）说课稿一. 教材分析《八年级英语上册》Unit 9 “Can you come to my party?” 是人教版新目标英语的重要单元，主要围绕邀请和聚会主题展开。
本节课为该单元的第三课时，主要教学内容为对话和任务型活动。
通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识进行日常邀请交流，提高英语口语表达能力。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但是，对于某些交际用语和表达方式还不够熟练，需要通过课堂学习和实践来提高。
此外，学生的学习兴趣和积极性也是影响教学效果的重要因素。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握并运用日常邀请和聚会相关的词汇和表达方式。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写关于邀请和聚会的句子。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高团队合作和交际能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握并运用日常邀请和聚会相关的词汇和表达方式。
2.难点：学生能够正确使用情态动词“can” 来表达邀请和回答。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，结合情境教学法和分组合作学习法。
通过设定各种真实的交际情境，引导学生积极参与课堂活动，提高口语表达能力。
同时，利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，增加课堂趣味性和互动性。
六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：通过播放一段关于聚会的视频，引导学生谈论自己参加过的聚会，激发学生的学习兴趣。
2.呈现新课（10分钟）：教师通过展示一组关于邀请和聚会的图片，引导学生猜测图片中的人物在说什么，引出本节课的主题。
接着，教师呈现本节课的主要词汇和句型，如“Can you come to my party?” 和“I can’t comebecause…” 等。
3.操练活动（10分钟）：学生两人一组，进行角色扮演，模拟邀请和回答的场景，巩固所学知识。
英语人教版八年级上册说课稿
Unit 9 Can you come to my party?Section A（1a---1c)Period 1By Miss.Wang 今天我说课的题目是新目标（Go for it!)初中英语八年级上册Unit 9 Can you come to my party? Section A (1a--1c).我将从以下五个方面进行说课：一、教材分析；二、学情分析；三、教法设想；四、学法指导；五、教学过程及设计意图。
【教材分析】我们使用的是人教版新目标英语，它采用任务型语言教学模式。
融汇了话题、交际、功能、语言结构为一体，形成一套循序渐进的、生活化的学习程序，它体现了以学生为中心、以人为本的思想。
而本单元是八年级上册第九单元，它的教学重点是：这一单元分六课时，这是第一课时。
本课内容是呈现新话题和目标语言并进行操练巩固，为下一课时的拓展应用做好铺垫。
本课围绕邀请(Invitations)这一交际功能展开,要求学生能发出、接受或拒绝邀请(Make, accept and decline invitations)。
这部分的核心是发出、接受或拒绝邀请的相关句型。
要求学生能够听懂关于邀请的对话，并能按照对话中的相关信息作出判断，说明原因，重在模仿运用语言。
1a-1c为本单元的导入部分，主要是通过邀请别人参加聚会的图文及听力活动导入单元话题，要求学生掌握prepare for an exam, have the flu, help my parents, go to the doctor, meet my friends, hang out with us 等短语，学会使用Can you come to …? Sure, I’d love to. / Sorry, I can’t. I have to / must …等句型进行有效交际。
这些语言是整个单元话题展开的基础。
活动1a 主要是呈现话题词汇短语和基本句型，1b 通过听力练习加深学生对本单元重点句型和词汇短语的认知，1c 则要求学生结合主题图片内容展开问答活动，完成简单的语言输出。
can you come to my party 说课稿
Unit9Can you come to my party?SectionB2a-2b说课稿The content of my lesson today is Grade8,Unit9Can you come to my party? Section B2a-2b.M y lesson consists of6parts1.Analysis of the teaching material2.Analysis of the students3.Analysis of Teaching Methods4.Analysis of Learning Methods5.Teaching procedures6.Blackboard designPart One Analysis of Teaching MaterialI.Status and FunctionII.Teaching Aims and Demands1.Knowledge objectsNew words:sad,glad,surprised,reply,invitation,forward,preparation,without,surprised, Phrases.look forward to,turn down,take a trip,at the end of,so that,hear from Sentences:(1)I’m sad to see her go,and this party is the best way to say“Thank you and goodbye.”⑵I’d still be glad to help out with any of the party preparations,like planning the games.⑶To show how much we’re going to miss her, let’s have a surprise party for her next Friday the 28th!⑷Bring Ms. Steen to the play without telling so that she can be surprised.⑸I look forward to hearing from you all.2. Ability objects(1) To develop the Ss’ reading of skimming or scanning.(2) To train the Ss’ ability of expressing how to make/accept/turn down an invitation.(3) Get a better understanding or western culture.3. Emotion objects(1)Learn how to make/accept/turn down an invitation politely in their daily lives.(2) To educate the students to undertake the obligation.(3) To enable the students to cherish the friendship between the classmates and teachers.III. Key Points and Difficult PointsKey points：(1)To make sure that Ss can use these key words, phrases and sentences correctly and skillfully.(2). How to make /accept/turn down the invitation politely.(3).To enable the Ss to study in groups and co-operate skillfully.Difficult points：(1) Gain the ability of getting the key words and main idea by using the skill of skimming or scanning..(2)Develop the ability of thinking independently, cooperate effectively.(3)Improve the ability of discovering, analyzing and solving the problems.Part Two Analysis of Students .(1)They have the basic knowledge and ability to participate and finish the task(2)Their interests are not as strong as before.(3)The content is more difficult(4)They lack reading skills.Part Three Analysis of Teaching Methods“PWP” teaching methodTop- down model or bottom up modal.Group cooperate methodFree discussion methodPart Four Analysis of Learning Methods and why1. Teach the Ss how to be successful language learners.2. Advocates to improve students’ abilities of analyzing and solving problems.3. Make the students take an active part in class activities.4. Teach students to find and solve the problems by themselves.Part Five Teaching ProceduresStep1：Warm-upStep2：Pre-reading1.Present some pictures about“invitation”,explain the meaning of “invitation”and get students learn how tomake/accept/refuse(=turn down) an invitation.2.Play a tape in Section A 1b.And then ask students some questions.3.Ask students to write down their own invitations on the invitation cards by using：Can you...?4.Ask several students to show their invitation cards,then lead the students to make a list of the kinds of parties people have.(2a) Step3：While-readingActivity1：Skimming for the reason for each message.(学生抢答并做出解释)Activity2：Careful reading for more information.(小组PK抢答)（1）Read message about making an invitation carefully, try to answer two questions.（2）Read message about accepting an invitation carefully, try to answer two questions.（3）Read message about turning down an invitation carefully, try to answer two questions.Activity3：Read for language pointsPresent some difficult sentences and encourage students to translate.Activity4：Complete the invitation with words and phrases from the messages.We are planning a housewarming at our new house this Saturday. Can you ? Our house is at 2 London Road. We are serving and from 7：30 p.m. Please your friends and family. A party is more with more people! Please let us by Wednesday you can come to the party. Hope you can make it!Step4：Post-readingActivity1.Summarize what we have learnt.A.Make an invitation：B. Accept an invitation：C. Turn down an invitation：Activity2.Make a survey. Imagine one of your favorite teachers is leaving. Plan a party for him/her.Activity3 Evaluate students performance.Step5：Homework假如你叫王平, 你的朋友Jane邀请你下周和她一起去看电影。
《Unit 9 Can you come to my party section A 3a-3c》说课稿
Unit 9 Can you come to my party? section A 3a-3c说课稿各位领导，老师们下午好，我说课的内容是人教版初中英语八年级上册第九单元的Section A部分第67页3a到3c的内容，我将从我校正在推行的新课堂教学改革理念和我对这节课的设计思路做简要阐述。
我校在探索课堂教学改革中，坚持理念先行，先改变教师的教学理念，落实“学生是学习的主人，教师是课堂教学活动的组织者、合作者、参与者”的课程理念，让学生广泛参与学习活动，培养学生自主学习能力、交流展示能力、创新思维能力，推行“学案导学交流展示”的生本课堂，构建全员参与，师生、生生互动、交流展示的新型课堂。
具体策略：一、学案导学，先学后教。
课前教师先根据本节课的学习内容编写导学案，明晰学习线路图，引导学生根据导学案梳理出知识点，形成知识框架图；二、小组合作，交流展示。
课堂上以小组为单位交流展示预习成果，并提出预习中的问题困惑，教师汇集重点问题，作为课堂探究的内容，给予适当的点拨提示，学生在教师的提示引导下再次进行合作探讨，获得新知，并进行探究展示；三、发挥学习小组共同体作用。
对学习小组学生进行编号，并让优秀生和学困生结成对子。
培优补差，优秀学生给予示范引领展示机会，总结讲解知识点，归纳方法，督促小组成员学习，帮扶学困生，学困生在帮扶对手的引领下逐渐转化，积极参与课堂交流展示。
课堂教学推行“导”“学”“展”“练”“评”五环节。
1.情境导入环节教师精心创设问题情境，用精彩的导语吸引学生的注意力，激发学生的求知欲。
并向学生展示本节课的学习目标，让学生学有方向。
2.自学展示环节各学习小组交流展示自学预习成果，整理基本概念，梳理基本知识点，可以板书，可以口述，可以运用多媒体展示，目的是进一步明确导学问题的答案，培养自学习惯，体验自学乐趣，提高学习积极性和主动性。
3.合作探究环节通过自学展示，收集各小组的疑难问题，教师进行适当点拨、引导，各小组展开合作探究，补充整合，对疑难问题达成共识，再向全班进行汇报展示，教师根据展示情况，适当予以点评和补充讲解。
初二英语说课稿Can you come to my party？
初二英语说课稿Can you come to my party？
聪明出于勤奋，天才在于积累。
我们要振作精神，下苦功学习。
小编准
备了初二英语说课稿Can you come to my party?，希望能帮助到大家。
各位评委大家好：
今天我说课的内容是初中英语八年级上册第五单元的Section A 部分第27
页.我主要从五方面对本节课做以阐述。
一.说教材
《英语课程标准》指出：八年级学生应对英语学习表现出积极性和初步的
自信心，能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉
的话题，如学校、家庭生活等交换信息。
新目标英语八年级上册Unit 5 Can
you come to my party ?是以Invitation 为中心话题，通过本单元的学习，要求学生掌握任何运用围绕Can you 结构，在日常生活中发出邀请并能根据实际
情况接受或拒绝邀请，进而实现对目标语言的运用。
这节课主要是运用Can
you? I’ m sorry ,I can’t When is
it?强调将学生的动口能力和动手
能力结合起来，自己制作英文邀请函(3a，3b)，并能根据情况做出接受或拒
绝的回答。
从单元内容的整体安排来看，教材充分体现了话题讨论有点及面、逐步收
入，任务设置由易到难、梯度明确的要求，即从邀请别人参加晚会到其他活。
Unit-9-Can-you-come-to-my-party-说课稿
Unit 9 Can you come to my party?Section A 1a—2d 说课稿一．教材分析1.本单元的特点：本单元是是以Can you come to my party?”为中心话题，围绕“发出邀请，接受邀请，拒绝邀请”展开，学习礼貌用语的表达和人际交往的基本常识。
本单元内容与实际生活息息相关，是学生感兴趣的话题，是对情态动词can引导的一般疑问句的进一步学习,又是对谈论已有的计划或安排的巩固。
2.本课时的特点：我要说的Section A 1a—2d是本单元新授课，是本单元知识的导入课，同时也包括了旧知识的学习。
本课时作为整个单元的开始部分，对学生提出了高要求，体现了“在用中学，在学中用，学了就用”的新课标理念，在教材中占有重要地位和作用。
可以说，本课时是本单元的一个极其重要的课时。
二．学情分析八年级学生经过一年多的英语学习，具备了一定的基础和听说能力，正逐步向读，写过渡。
但是这个班的学生由于基础不太好，所以有部分学生学起来很吃力，大部分学生对英语有一定兴趣，但由于知识的安排由浅入深，有少数学生对这门学科产生了厌恶心理，消除学生厌学情绪，激发学习兴趣显得至关重要。
三．教学目标1. 知识目标1) 能掌握以下单词：prepare, prepare for, exam, flu, available, another time, until, hang, hang out, catch2) 能掌握以下句型：①— Can you come to my party on Saturday afternoon?—Sure, I’d love to. / Sure. Thanks for asking. （接受邀请）②— Can you go to the movies on Saturday?—I’m sorry, I’m not available. I have too much homework this weekend. （拒绝邀请）2.能力目标培养语言表达能力，合作沟通能力，归纳概括能力，分析解决问题能力。
八年级上Unit-5-Can-you-come-to-my-party说课稿
《新目标英语》八年级上Unit 5 Can you come to my party?说课稿各位老师，大家好，今天我说课的内容是：八年级上Unit 5 Can you come to my party?Section A 第一课时。
具体步骤如下：一、分析教学内容，确定教学目标。
本课是Unit 5 的第一课时，以“邀请”（Invitations）为话题，其主要目标是能用“Can you come to my party?”谈论如何向他人发出邀请，及接受他人的邀请“Sure,I’d love to.”,委婉地拒绝他人的邀请并给出自己的理由“Sorry,I can’t.I have a piano lesson.”以邀请别人参加自己的生日为切入点，学会运用“Can you do sth.?”“Sure,I’d love to./ Sorry,I can’t.I haveto do”是本课的语言目标。
认知目标：①掌握短语study for a test,go to the doctor,have a piano lesson,help my parents,visitmy aunt.②情态动词can,have to的用法。
③掌握句式：Can you come to my birthday party?Yes,I’d love to.Sorry,Ican,t.I have to do….Can she/he …?Sorry,sshe/he has to ….能力目标：学会运用情态动词can/could向别人发出邀请，会答应别人的邀请以及知道如何礼貌地回绝邀请。
情感目标：通过对本课的学习，在与人交往中学会礼貌地与人打交道，珍惜友谊，热爱生活，有责任感，这也是素质教育的“以人为本”的目标体现。
二、学生学情分析本课以“邀请”（Invitations）为话题，趣味性较强。
学生在初一已经学习了许多动词短语，为表达提供了语言基础。
Can you come to my party说课稿
Can you come to my party? 说课稿一教材分析教材是教学的载体和根本，透彻地分析钻研教材是教学的首要前提。
本单元以“Can you come to my party?”为中心话题，围绕“发出、接受、拒绝邀请”展开，学习礼貌用语的表达和人际交往的基本常识。
本单元内容与实际生活息息相关，是学生感兴趣的话题。
本节课为本单元第一课时，这部分的核心是发出、接受、拒绝邀请的相关句型。
要求学生能够听懂关于邀请的对话，并能够按照对话中的相关信息作出判断、说明原因，重在模仿运用语言。
（一）Teaching aims1 Knowledge Objects(1) Key Phrases：study for a test, have a piano lesson, go to the doctor, visit my aunt(2) Target language:_ Can you come to my party on Sunday?_ Sure, I’d love to._ Can you come to my party on Sunday?_ Sorry, I have too much homework this weekend. /I have to help my mum.2 Ability Objects: Students must learn to make invitations. They must learn to say yes and say no to an invitation and give their reasons.3 Moral objects: According to this lesson, let students learn how to accept or refuse an invitation of foreign countries politely. It will teach the students good manners. Students also can learn to arrange their life properly.（二）Teaching importance1 To master Key Phrases and target language2 To learn to use “have to” to talk about obligations.3 To learn to use present progressive as future for planned actions4 To enable students to make, accept and decline invitations.（三）Teaching Difficulties：Students can use the target language in the real language situation.二学情分析学生是学习的主体，对学生情况的分析是教学工作的关键环节。
Unit 5 Can you come to my party说课稿doc
Unit 5 Can you come to my party?说课稿2011-01-07 22:35:15| 分类：教学素材| 标签：学生学习 party 邀请教学|字号大中小订阅尊敬的各位评委、各位老师：大家好！今天我说课的内容是Go for it! 八年级（上）Unit5 Section A中的1a—2c部分。
下面我将从教材分析、学情分析、教法、学法、教学过程五个方面来谈谈我对这节课的教学设想。
一、教材分析1、教材的地位及作用：本节课位于初二英语上册第五单元的第一课时，是该单元的重点内容之一。
本单元的话题是邀请。
学生就“是否来我的聚会”这一具体情景，应用can或者have to 发出、接受或拒绝邀请，同时了解西方礼貌用语的语言特色：如果拒绝邀请，应礼貌的说不并给出理由。
这一话题与学生的日常生活紧密相连，很容易将内容延伸到现实中来，所以，让生活和学习融为一体，是本单元的重要特点。
该课授课时间为45分钟。
2、教学目标根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述，结合第五单元的教材内容，我按知识目标、语言技能、情感态度、文化意识四个方面将本单元的教学目标细化：①知识目标：单词：学习掌握lesson，another，concert ，invitation等词汇。
句型：Can you come to my party? Sure, I’d love to. I’m sorry, I have to do….Can she / he …..? Sorry, she / he has to …….语法：复习情态动词have to的用法，以及“be + ving”的结构。
也就是用现在进行时表示将来已计划好的事情。
②语言技能：能够发出、接受或拒绝各种邀请；知道如何礼貌地回绝邀请。
③情感目标：培养学生礼貌用语的习惯.④文化意识：了解中西方文化的差异，培养世界意识。
3、教学重点、难点根据教学大纲的要求，及本课在教材中所处的地位和作用，确定如下教学的重、难点：重点：如何发出、接受或拒绝邀请。
unit9 can you come to my party 说课稿
Unit9 Can you come to my party?说课稿Hello, my dear judgers, nice to meet you here! It’s my great honor to stand here to share my teaching ideas with you. Today I am going to talk about the first period in Section A of Unit 9 Can you come to my party?My presentation consists of four parts: Analysis of the Teaching Material, the Teaching Methods ,the studying ways and the Teaching ProcedureI. Analysis of the teaching materiali)Status and functionThis unit is aiming at talking about__make, accept and decline invtiations____The materials in talking are mostly from the recent real life and are familiar to students, so they are very interested in it. A series of questions and a big picture are used to attracts students’ attention. And listening and pair-work are also used in this period.ii) Teaching aims and demands1. Knowledge ObjectsIn this lesson, Ss should master the new words :___prepare, exam another___At the same time, they should know how to use this sentence “_Can you come to my paryt_________?” and know how to answer it.2. Ability ObjectsIn this lesson, I’ll mainly train the Ss listening and speaking abilities and develop the Ss’ abilities of communication by learning the useful structures.3. Moral ObjectsFrom this lesson, the Ss should learn how to ______ make, accept and decline invtiations ____.4. Teaching keys and difficultiesAccording to the teaching aims, I think the focus of this lesson is the new expressions and help the Ss to communicate with each other. The difficulty is to help the Ss make conversations freely using the target language.5．Teaching aidsA multimedia computer and a blackboard6Analysis of the studentsThe Ss have learned English for one and a half years, they can express their thought and communicate with each other with English well. And all the Ss will be interested in the topic about their past experience, which is related to their real life. It’s helpful for our study of this lesson.Ⅱ.Teaching methods( In this topic,I will use five-step Teaching Method and Task-based language Teaching.I design some tasks to help the students learn.I think if I want to improve the students’oral English,I should give them enough chances to practice and I will use pair work,group work to let the students take an active part in all kinds of activities.That is “Learning by doing,learning by using”.Let the students be the masters of the classteaching,thus,student-centered teaching method is well shown.)Ⅲ．the studying waysIn order to guide the Ss better, develop the Ss’ ab ilities, in this lesson, the Ss will learn how to be a good language learner, and how to communicate with others. It will be very helpful for their learning in the future. I think good studying ways can help the Ss to be good language learners.So much for the three parts above, now I will say the important part: teaching procedures.Ⅳ．Teaching proceduresStep 1 Leading in1. 在大屏幕上向学生展示一张邀请函。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit 5 Can you come to my party?说课稿
余箫
尊敬的各位评委、各位老师：
大家好！今天我说课的内容是Go for it! 八年级（上）Unit5 Section A中的1a—2c部分。
下面我将从教材分析、学情分析、教法、学法、教学过程五个方面来谈谈我对这节课的教学设想。
一、教材分析
1、教材的地位及作用：
本节课是初二英语上册第五单元的第一课时，是该单元的重点内容之一。
本单元的话题是邀请。
学生就“是否来我的聚会”这一具体情景，应用can 发出、接受或拒绝邀请，同时了解西方礼貌用语的语言特色：如果拒绝邀请，应礼貌的说不并给出理由。
这一话题与学生的日常生活紧密相连，很容易将内容延伸到现实中来，所以，让生活和学习融为一体，是本单元的重要特点。
该课授课时间为45分钟。
2、教学目标
根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述，结合第五单元的教材内容，我按知识目标、语言技能、情感态度、文化意识四个方面将本单元的教学目标细化：
①知识目标：
单词：学习掌握lesson，another，concert 等词汇。
句型：Can you come to my party? Sure, I’d love to. I’m sorry, I have to do….Can she / he …..? Sorry, she / he has to …….语法：复习情态动词have to的用法，以及“be + ving”的结构。
也就是用现在进行时表示将来的动作。
②语言技能：能够发出、接受或拒绝各种邀请；知道如何礼貌地回绝邀请。
③情感目标：培养学生礼貌用语的习惯.
④文化意识：了解中西方文化的差异，培养世界意识。
3、教学重点、难点
根据教学大纲的要求，及本课在教材中所处的地位和作用，确定如下教学的重、难点：
重点：如何发出、接受或拒绝邀请。
难点：目标语言在实际生活中的应用。
二、学情分析
本课的教学对象是初二年级学生。
具有以下特点：
（1）知识经验与兴趣：初一刚入学时，学习热情高涨，成绩也较高，可随着年龄的增长到了初二这一阶段，部分学生渐渐地失去了学习兴趣，不愿积极主动地参与学习，学习成绩也随之下降。
（2）思维方式：偏重于形象思维，对片面,零碎的材料尚缺乏一定的概括分析能力。
（3）评价：主要通过他人评价初步形成对自己的评价，所以很在乎他人的评价,自我认识较模糊。
三、说教法
针对以上学情，本节课，我的总体思路是采用听说教学法，任务型教学法、合作学习法。
(1)听说教学法：通过文字，图片和声音，给学生提供形象的学习资源，调动学生的积极性。
(2)任务型教学法：面对不同层次组成的班级，要想大面积提高教学质量，必须贯彻因材施教的原则。
这要求教师在设计任务时应具有阶梯性，形成由初级任务到高级任务和由高级任务涵盖初级任务的循环。
使每一学生都能为之，各有提高，让每个学生都能获得求知的满足与成功的体验，激发其学习兴趣，从而达到教学的最终目的。
(3)合作学习：两人对话、分组练习或一起讨论的学习方法能让学生之间取长补短，提高学习效率。
四、说学法
新制定的《英语课程标准》把“培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养良好学习习惯和形成有效策略，发展自主学习和合作精神”放在了首位。
依据课改的精神，我从以下几个方面对学生进行学法指导:
1、学习方法的指导 :培养学生观察力，想象力，记忆力以及思维能力。
用生动的课件调动学生的感官进行听说读写的训练。
2、学习积极性的调动 :我在教学过程中创造一种开放的，和谐的，积极互动的语言氛围，把课堂变成有声有色的舞台，让学生在乐中学。
3、学习能力的培养
通过连贯的听说读写，竞赛等，培养学生的交际能力，发展他们的思维能力。
4、学习策略的指导
创建开放式，探究式的课堂，有意识渗透学习策略的训练。
让学生观察课件画面，回答问题，让学生学会使用认知策略；让学生表演对话，实现交际策略；引导学生交际，主动练习和实践，是调控策略的体现。
充分利用多媒体，录音等资源策略。
五、说教学过程：任务前活动----任务链-----任务后活动-----作业
任务前活动：
Step 1 Warming up导入
欣赏生日聚会图片和歌曲《Happy birthday to you》
【设计意图】为学生创造轻松愉快的学习气氛, 激发学生的好奇心，为学习新课打下伏笔。
Step 2 presentation新授
告诉大家一个消息，老师这周末将要举办一个生日聚会，希望大家都来参加。
从而学习发出邀请的主要句型“Can you come to my party?”教师呈现接受和拒绝邀请并给出理由的语言知识。
“Sure,I’d love to.” “Sorry,I can’t.I have to…”
【设计意图】问Can you come to the party? 学生会马上积极思考这个与自己有着紧密联系的问题。
这样，一个真真假假的消息，快速地将他们导入到了今天的话题。
用身边的真实例子导入，成功的吸引了他们的注意力，这就是一个很好的开端。
任务链
Step 3 practice
1.接着利用图片、文字、声音的多重效果，让学生操练基本句型，加深印象，并在情境中理解、掌握。
2.完成1a
【设计意图】本环节是教材安排的任务型活动，目的是让学生在看图和操练时抓住关键词，培养学生的学习策略。
任务环活动：
Task 1 sentence drills.
给出四幅图片和描述，下面进行小组操练。
【设计意图】经过前面的学习，学生有点疲劳了，我采用图片的形式，使学生又兴奋起来，激活了参与小组合作学习的欲望，使每位学生都能学会本节课的重点知识。
Task 2 完成听力材料1b,2a和2b
告诉学生另一个消息，Anna想邀请几个朋友去她的聚会，她该如何呢？一个相似的话题，将课程自然地过渡到了听力部分。
要求学生带着不同的任务听磁带，完成相关题目。
【设计意图】这样，简单的听力题就成了很好的练习素材，从听到说，从输入到输出。
层层递进，自然流畅。
通过分类完成听力训练，为所有学生提供了语言实践的机会。
让他们了解了自己的听力、理解水平，从而激发了他们下次提高听力的愿望。
Task 3 Competition(竞赛)
通过图片的闪现，应用竞争机制让同学们抢答。
【设计意图】游戏直观、有趣味性、竞赛既轻松了课堂，也提高的学生的学习兴趣。
任务后活动：
sum up语法归纳
【设计意图】在学生尽情地参与活动后再让学生反思本节课的语法焦点，并进行适当的操练，对学生在任务活动中的语言失误进行纠正，使学生保持学习信心。
语法讲解采用动画形式又保持了学生的学习兴趣。
课后作业：课后用情态动词can发出邀请，邀请自己的朋友来参加聚会。
教学反思：本单元围绕invitations开展教学活动，学习情态动词Can在交际场合中的用法。
要求学生会邀请，也会拒绝邀请。
这些都与学生的生活息息相关，学生非常感兴趣。
如sure, I’d love. Sorry, I can’t.拒绝时要委婉并说明不能接受别人邀请的理由。
那么在文中有两种表示拒绝的理由，就是“be+doing”和“have to do”之间的转变。
这是一个重点也是一个易搞错的地方，应多加强练习。
本课设计是在新课程理念指导下，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用多媒体辅助教学，从视、听、说等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。
在教学过程中，师生互相尊重，互相赞赏，互相交流，互相启发，互相促进，互相学习，共同提高，在学习过程中，注意引导学生敢于动口，勤于思考，主动探究，通过多种形式的学习活动，在巩固已学知识的学习新知识的同时，创新精神和实践能力得到培养。