纸与我们的生活
纸与我们的生活
纸与我们的生活课型：成果汇报交流活动目标：1、认知目标：了解纸的发展，亲身感受纸与人类生活的密切关系。
2、能力目标：培养运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上网等手段，培养学生收集信息并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。
3、情感目标：通过围绕“纸和我们的生活”这一主题研究，培养学生环境保护意识，养成节约用纸的习惯，同时在研究实践中培养学生良好的学习态度，鼓励学生勤于思考，勇于创新。
活动准备：1、教师依据课程标准，根据身边环境和学生的年龄特点，设计问题，准备教具和学具。
2、教会学生利用网络搜索的本领和利用图书馆资源查询的方法。
把学习的主题告诉学生，让学生在活动前收集有关资料和信息。
教师查找有关纸的资料的网站告诉学生，旨在通过现代信息技术解决纸的制造、造纸原料等学生比较陌生的问题。
3、教师了解学生收集到的生活中的纸制品和常见的纸。
4、教师通过查找资料，针对本课学习内容，制作多媒体课件和教具。
活动过程：一．谈话导入：同学们，《纸与我们的生活》的主题活动，各个小组通过调查、访问、统计，获得了相关信息，并对这些信息进行处理了，得出了各自的成果，开展研究活动，在指导老师的帮助下，他们各自完成了研究报告。
并带来了采访录音、图片、照片、问卷表、统计图等。
为了分享各这节课我们大家一起来分享小组的活动成果，我们利用活动课进行成果交流。
展示之前，我有一个建议：汇报的同学要表现大方，声音洪亮，听的同学要有礼貌，认真倾听。
设计意图（揭示活动内容，提出活动要求）二．主持人就位尊敬的老师亲爱的同学，大家好！今天我们欢聚一堂，共同运用综合实践的学习方式，把我们假期获得成果与大家分享，我们的成果汇报活动开始。
三．小组汇报交流展示内容：主持人：首先有请“纸的网页”小组的成员汇报他们的研究成果。
第1小组：纸的网页：包括《纸的历史》资料、学习体会等。
我们小组汇报完毕，谢谢大家。
主持人：组长发言：大家好! 下面有我们几个来汇报，纸的种类和用途的资料，自己的想法。
纸与我们的生活
纸与我们的生活一、活动背景：在生活中，纸是人类必不可少的文化用品，在日常生活、学习、工作中有着广泛的用途。
纸的出现促进了人类文明的进步；改变了人类生活，给人类带来了极大的便利。
纸始终伴随着我们，几乎就像水和空气一样人类生活中不可缺少。
但是，纸的生产是有限的，也需要发展、珍惜……学生与纸交往的也不少，可对纸的知识又了解多少呢？学生对纸的发明、种类、用途等知识有一定的了解是很有必要的。
二、活动目标：（知识目标）通过活动，提高学生对研究纸的兴趣，并以积极的态度参与到对“纸的研究”活动中来。
使学生了解有关纸的基本性质、用途、发明和制作过程等内容。
（能力目标）1、培养学生搜集资料、处理资料的能力，通过实践活动，走入生活，培养学生收集处理信息的能力，增长科普知识，增强社会交际能力、语言表达能力及合作精神。
2、通过活动，使学生了解与纸有关的各种信息，并通过制作再生纸活动，使学生提高保护环境、节约用纸的自觉性以及提高对使用再生纸的认识。
3、培养学生的科学探究能力和利用Internet搜集并整理信息的能力。
（情感目标）使学生了解纸的消耗对环境及资源的影响，初步形成人与自然和谐相处的意识。
培养学生在活动中与人合作的精神。
三、活动时间安排：六个周四、活动过程：本活动分三个阶段进行。
第一阶段：（两个周）1、确定主题，制定活动方案2、确定研究专题，自主选择伙伴3、制订活动方案，明确研究方法具体做法是：全班59个同学就自觉地分成六大组，并推选出组长。
我针对学生的个人兴趣特点，于是，分小组进行研究性学习，由一个班的同学随机组成6个小组，每组8——9人，推选出组长，并为小组分别选定一个以纸为题的个性化名字（如兰花组、牵牛花组、蒲公英组等等）。
引导学生将提出的问题进行合并并归类，提炼出调查研究课题第1小组：纸的历史第2小组：纸的种类和用途第3小组：我们每天的用纸量第4小组：纸与环境第5小组：纸文化知识第6小组：废纸的妙用再根据各自的爱好及特长，从六个问题中确定一个自己喜欢的问题，凡是选择同一问题的同学组成一个合作小组，并推选出一位组长一位副组长。
纸与我们的生活
纸与我们的生活纸，是汉族的一个伟大发明，是我国古代四大发明之一。
用以书写、印刷、绘画或包装等的片状纤维制品。
在上古时代，祖先主要依靠结绳纪事，以后渐渐发明了甲骨文，开始用甲骨作为书写材料。
后来又发现和利用竹片和木片以及缣帛作为书写材料。
但由于缣帛太昂贵，竹片太笨重，于是便导致了纸的发明。
古今中外，公认为东汉初期的宦官蔡伦是造纸术的发明人。
纸与指南针，火药，印刷术一起，给我国古代文化的繁荣提供了物质技术的基础。
纸的发明结束了古代简牍繁复的历史，极大地促进了文化的传播与发展。
在古代，造纸可以用来取代木牍、竹简、缣帛等书写、记录文字的材料，由于纸质轻，价格低等优点，得到了广泛的应用。
纸的出现，促进了造纸业、印刷业等行业的发展。
纸与我们的日常生活是息息相关的，纸的用途十分广泛，可以用于制造成新闻纸、书写纸、印刷纸、绘画制图用纸、包装纸、技术用纸、生活卫生用纸、加工纸、纸板等多种材料的纸。
纸是最重要的信息载体，纸的发明和革新，促进了人们之间信息的交流和语言的使用程度，对社会经济文化等各方面的发展起到了至关重要的促进作用。
如果没有纸，人类文明进步程度将会变得更加缓慢，甚至滞足不前！造纸工业在生产中产生的废水、废气、废渣、毒性物及噪声等能对环境造成严重污染，对其进行控制、防治或消除处理，使周围环境不受或少受影响，已成为造纸工业一项重要内容。
造纸工业以水污染最为严重，用、排水量大废水中有机物含量高，并含有毒性物,带色有异味,危害水生生物的正常生长，影响工农畜牧业和居民用水与周围环境。
长年积累，悬浮物会堵塞河流，危害深远。
因此，纸在我们生活中是必不可少的，然而在造纸过程中要对其产生的废弃物加以控制和合理处理，这样才能保证人与自然的和谐发展！。
纸和我们的生活.ppt
航空都获得了一定程度的发展。
(2)近代中国交通业受到西方列强的控制和操纵。 (3)地域之间的发展不平衡。 3．影响 (1)积极影响：促进了经济发展，改变了人们的出行方式，
一定程度上转变了人们的思想观念；加强了中国与世界各地的
联系，丰富了人们的生活。 (2)消极影响：有利于西方列强的政治侵略和经济掠夺。
走进纸的世界
纸的发明
纸的制作
纸的种类
纸的用途
纸与环境
纸艺欣赏
纸的制作
这是古代生产纸的图片。人们先把植物砍下来，在水里泡一段时间，再剥掉 它们的皮，用刀剁碎；放在锅里煮一段时间，然后将蒸煮过的树皮原料，放在山 上，日晒雨林，让树皮自然变白：再将树皮等原料用木棍搅拌，让其中的植物变 得又细又碎；往其中放进一些其他材料，做成纸浆；用一个竹帘之类做成的抄纸 器，在纸浆里抄捞一下，最后在太阳底下晾一晾，这样，纸就做成了。
一、近代交通业发展的原因、特点及影响 1．原因 (1)先进的中国人为救国救民，积极兴办近代交通业，促
进中国社会发展。
(2)列强侵华的需要。为扩大在华利益，加强控制、镇压
中国人民的反抗，控制和操纵中国交通建设。
(3)工业革命的成果传入中国，为近代交通业的发展提供 了物质条件。
2．特点 (1)近代中国交通业逐渐开始近代化的进程，铁路、水运和
走进纸的世界
纸的发明 纸的发明 纸的发明
纸的再生产 纸的再生产 纸的再生产
纸的制作 纸的制作
纸的种类 纸的种类 纸的种类
纸的用途 纸的用途 纸的用途
纸与环境 纸与环境 纸与环境
未来的纸 未来的纸 纸艺欣赏
9、揭去干布，晾晒2小时，你就可以在亲手制作 的纸上ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ字了。
纸与我们的生活 (教案)-2021-2022学年综合实践活动三年级上册 全国通用
《纸与我们的生活》教学目标：1、通过研究性学习的活动开展，提高学生研究纸的兴趣，引导学生积极主动地科学选题进行研究。
2、通过活动，引导走入生活，关注生活，培养学生搜集资料、处理资料的能力，培养学生的问题意识和科学探究能力，培养学生在活动中与人合作的精神。
教学重点：创设情境，激发学生研究纸的兴趣，引导学生围绕研究主题提出问题，整理问题，形成课题，并自主选择课题进行研究。
教学难点：引导学生围绕主题提出问题，整理归类问题，形成课题，初步掌握科学选题的方法。
教学时间：一课时课前准备：安排好座位（6组），发下问题卡（每人一张）、粗笔（每组4支），小组号（1-6），学生准备文具盒准备好学生用卡纸（粉红4、白色24）、磁铁、教师用卡纸（6张）一、课前交流同学们，很高兴我们能够相聚在综合实践活动课堂。
咱们的综合实践活动就是专门研究我们最感兴趣的问题，这里将是我们展示才华的舞台。
让我们一起喊响我们的口号吗！【媒体】我发现，我研究，我展示，我精彩！二、生成主题1、激趣，引入话题。
同学们，这是什么？【媒体】树的图片老师的百宝盒也里有一棵树，你们相信吗？我们来找一下。
教师与学生依次摸：面巾纸、纸杯、报纸、卡片、纸做的小鸟……没有摸到树，为什么老师说百宝盒里有一棵树？指名说。
是啊，这些东西啊，都是纸做的，是以树为原材料制成的纸制品。
【板书】纸2、交流生活中的纸。
其实，在我们的生活中经常会用到纸，老师想考考大家，谁是生活的有心人，发现我们生活中的纸。
学生交流。
（书、作业本、名片、卫生纸、包装盒、钱……）（评价：你真是生活的有心人；你很善于观察。
）老师发现大家会观察、有发现，这些品质可都是咱们综合实践活动的法宝啊!3、生成主题。
纸，历史悠久，文化灿烂，与我们的生活息息相关，涵盖的内容丰富多彩。
【板书】我们的生活下一阶段，我们就围绕“纸与我们的生活”开展综合实践活动。
【彩色粉笔板书】与三、主题分解1、提出问题（1）你最想研究有关纸的什么问题？别着急，好好想一想，写在老师发给（3）老师想采访几个同学，请你来（指名一生）：①你最想研究的是什么？（纸是怎么来的）点评：这个是你最感兴趣的问题。
纸与我们的生活
纸与我们的生活
纸，是我们日常生活中不可或缺的物品，它承载着文字、图画、音乐和思想，
为我们的生活增添了无尽的色彩和可能性。
从古至今，纸一直是人类记录历史、传播知识和表达思想的重要媒介。
在古代，人们用竹简、木简等材料记录文字，但直到纸张的发明，文字才得以更加方便地保存和传播。
纸的出现，使得书籍、报纸、杂志等大规模的印刷出版成为可能，推动了人类文明的发展。
在我们的日常生活中，纸也无处不在。
从书籍、办公文件、家庭照片，到购物袋、食品包装，纸张扮演着各种不同的角色。
它是我们学习、工作和生活的必备工具，承载着我们的思想和记忆。
然而，随着科技的发展，数字化的信息传播方式越来越普及，纸张的使用量也
在逐渐减少。
电子书籍、电子邮件和云存储等数字化工具取代了传统的纸质媒介，使得纸张在一定程度上失去了它曾经的重要性。
然而，纸张仍然在我们的生活中扮演着重要的角色。
它不仅是一种记录和传播
信息的媒介，更是一种艺术和创造的载体。
艺术家们利用纸张创作绘画、雕刻和手工艺品，赋予纸张新的生命和价值。
此外，纸张也是可持续的材料，可以被循环利用和回收，为环保事业做出贡献。
纸与我们的生活息息相关，它见证了人类文明的发展，承载了我们的思想和记忆，同时也为我们的创造和艺术提供了无尽的可能性。
让我们珍惜纸张，善待它，让它继续为我们的生活增添色彩和可能性。
纸与我们的生活
纸与我们的生活纸和我们的生活是密切相关的，在我们的学习、生活中每天都要用到纸，纸的种类也有很多，餐巾纸、包装纸、A4纸等等，这些纸都有不同的用途，它们也都是从一颗大树“演变”而来的，我们在生活中需要用这么多的纸，其中，有很多纸是可以节约出来的。
我们可要好好地节约用纸，每人节约一张纸，就节约了13亿张纸，一个人的贡献虽然是小的，但是我们大家都节约用纸，就能节约很多的纸了。
通过各种调查，我知道了，每个人每天的用纸量有30g，其中包括早上的报纸、食物包装纸，中午的餐巾纸、一些绘画纸，和晚上的废纸、草稿纸等等。
我们一个人一天约用纸30g，一个班一天约用纸1050g，一年级一天约用纸4200g，全校一年约用纸9072kg…….一个人虽然一天只用去30g的纸，看上去这个数值是不大的，但是，1个月，1年，10年，我们所浪费的纸就越渐增加了。
我们全国约有13亿人，每人都用去30g，那就光光一天就要用去39000吨了，这是多么大的数量啊。
不仅仅是这样，照我们这样的速度，两天就用去一棵树，1年就约用152棵树，而且，1棵树要生长10年之久。
我们中国有许许多多的学校，我们每所学校又有这么多的学生，为了给大家造纸，筏木工人只好将车开进了美丽的大森林……纸是我们生活中不可缺少的一部分，它们在我们的生活中有很多的用途，尽管我们认为纸是司空见惯的东西，已经不再去对纸更加加强认识。
但是，纸的生产也是有限的，它也需要发展、珍惜……我们要好好地爱护纸资源。
我们尽可能地节约那些废纸，不造成浪费。
对于我们来说，随意用纸、浪费纸所造成的后果是无法想象和体会的，我们离不开它，但是我们可以将用掉的纸收集起来用来造再生纸。
可以把那些没有用的废纸的反面也用来写字，那些没有用完的回家作业本可以当草稿本，我们要好好地爱护资源，我们每个人都节约一些，就能节约许多的纸了。
我们只有一个地球，也只有这么一个美丽的家园，就让我们好好地节约纸资源，好好地爱护我们的地球！。
纸和我们的生活
—— 走进纸的世界
苏州市胥香小学 邢素芳
纸的发明
纸的制作
纸纸的的发发明明
纸的种类
纸的用途
纸与环境
未 纸来 艺的 欣纸 赏
蔡伦是我国古代伟大的发明家，造纸术的发明者。在
没有发明纸以前，人们把文字一笔一划地刻到龟甲和牛、 羊、猪等动物的肩胛骨上，上面的文字就是“甲骨文”。 不过，甲骨得来是很费事的，刻字也不大方便，后来人们 又把字刻在竹、木上，即为用竹木做的书，叫做“简册”。 可是，每个简容纳的字数是很有限的。而且简携带起来也 不方便。于是人们又用帛来写字，叫“帛书”。但帛比竹、 木的价格昂贵，一般人是用不起的。为了制造一种大多数
纸的制作
纸纸的的再再生生产产
纸纸的的种种类类 纸的种类
纸的纸用的途用途 纸的用途
纸与纸环与境环境 纸与环境
未未来来的的纸 纸 纸艺欣赏
5、拿开上面的木框。在一块木板上 推好吸水布，然后把纸模框上的纸型 轻轻放在吸水布上，吸去水分。
6、在纸型上盖好吸水布。接下来用 同样方法再做几个纸型。将纸型叠 放，每一张纸型间都用吸水布隔开。
纸的纸用的途用途 纸与纸环与境环境
纸未艺来欣的赏 纸
纸纸的的种种类类
1.书写用纸
有制图纸、宣纸、书写纸、图画纸、帐页纸、水写纸、油画坯纸、
吸墨纸等。
2.复制用纸
有描图纸、复印纸、晒图纸、复写纸、描图纸、誊印纸、打字蜡
纸等
3.卫生用纸
有卫生巾、尿布纸、薄型无纺布、灭鼠纸、膏药纸、药棉纸、纸
巾纸、湿纸巾纸等。
2、将浸泡过的纸屑，分批放入食品 处理机中，加水后搅打成纸浆，然 后倒入盆中
走进纸的世界
纸的发明
纸与我们的生活
纸与我们的生活
纸，是我们日常生活中不可或缺的一部分。
它承载着文字、图画和思想，记录
着我们的生活和历史。
从古至今，纸一直伴随着人类的发展，成为了人类文明的重要组成部分。
纸的发明，改变了人类的生活方式。
在古代，人们用竹简、木简等材料记录文字，但这些材料都不够轻便和便捷。
直到纸的出现，人们才能更方便地记录信息和传播知识。
纸的发明，推动了文化的传播和交流，促进了人类的进步和发展。
在现代社会，纸已经成为了我们生活中不可或缺的一部分。
我们用纸写字、画画，用纸做书、报纸和杂志，用纸做包装和印刷。
纸不仅在办公室、学校和家庭中广泛使用，还在艺术、建筑和医疗领域发挥着重要作用。
纸的多功能性和易获取性，使得它成为了人类生活中不可或缺的物品。
然而，随着科技的发展，数字化的信息传播方式已经逐渐取代了纸质的传播方式。
电子书、电子邮件和电子报纸的出现，使得人们越来越少地使用纸张。
纸张的使用量减少，也减少了对树木的砍伐和对环境的破坏。
因此，我们也需要重新审视纸张在我们生活中的地位，寻找更加环保和可持续的替代方式。
纸，是我们生活中不可或缺的一部分。
它记录着我们的文化和历史，传递着我
们的思想和情感。
然而，我们也需要在使用纸张的同时，注重环保和可持续发展，保护我们的地球家园。
让我们珍惜纸张，在保护环境的同时，继续享受纸张带来的便利和美好。
互联网教案设计《纸与我们的生活》——王玲芝孙万波
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计朱里街道前朱里小学王玲芝朱里街道周家庄小学孙万波一、教案背景1，面向学生：□中学□√小学2，学科：数学3，课时：14，学生课前准备：（1）、学生课前搜集有关纸的作品、资料等。
（2）、调查学校每个年级学生每天的用纸量。
二、教学课题纸与我们的生活三、教材分析纸是学生从一出生就始终离不开的“亲密朋友”。
从使用纸尿布，到会撕纸，到会折纸、会剪纸、用纸写字……那么纸是用什么制成的，是谁发明了纸等一系列关于纸的问题恐怕学生很少去想。
因为纸已经是司空见惯的东西，好像没有必要问些什么。
在生活中，纸是人类必不可少的文化用品，在日常生活、学习、工作中有着广泛的用途。
纸的出现促进了人类文明的进步；改变了人类生活，给人类带来了极大的便利。
纸始终伴随着我们，几乎就像水和空气一样人类生活中不可缺少。
但是，纸的生产是有限的，也需要发展、珍惜……学生与纸交往的也不少，可对纸的知识又了解多少呢？学生对纸的发明、种类、用途等知识有一定的了解是很有必要的。
四、教学目标1、在交流、调查的过程中，了解纸的用途，感受节约纸张的意义。
2、在主动参与活动的过程中，学会调查的方法，提高搜集信息、整理数据的能力。
3、通过实际应用，全面巩固知识，给学生提供展示自己的空间。
五、教学过程师：在课前的时候老师把一棵大树放教室里面，你能找到么？（学生开始东张西望）呵呵！在这儿呢！（师出示百宝箱）想知道这里面都有什么吗？生：想！师：出示里面的物品（练习本、一次性纸杯、数学书、宣传纸、牛皮纸等等纸张）这些物品都是用什么做的啊？生：纸师：那纸又是什么做成的呢？（大树）对啊！这不就是一棵大树么？在老师的百宝箱里呢！现在这棵大树找到了吧！这些物品在我们的生活和学习中经常要用到，今天我们就一起来学习《纸与我们的生活》。
（板书课题：纸与我们的生活）师：生活和学习中到处都要用到纸，可是你了解纸的历史么？你知道纸是谁发明的么？我看大家一脸迷茫，下面我们来看大屏幕：纸的历史（百度文献）/collection/2003-09/10/content_1073359.htm）你知道古时候的人把字写在什么上面么？（百度知道）/question/180820952.html纸是谁发明的？(百度奇虎问答) /q/1353325108120116?src=5纸是怎样演变的？(百度搜搜问) /z/q123973374.htm师：现在大家都知道了那些关于纸的历史呢?生1：我知道了古时候人们把字写在石头上面。
四年级数学_综合实践--纸与我们的生活
综合实践----纸与我们的生活教学目标1、在交流、调查的过程中，了解纸的用途，感受节约纸张的意义。
2、在主动参与活动的过程中，学会调查的方法，提高搜集信息、整理数据的能力。
3、通过实际应用，全面巩固知识，给学生提供展示自己的空间。
教学重难点重点：在调查整理的过程中，学会调查方法，提高搜集信息、整理数据的能力。
难点：利用所学的知识对搜集好的数据进行整理和计算。
教师准备1、收集纸制品。
2、自制多媒体课件。
教学过程一、创设情境，导入新课1、调查纸的用途师生谈话：纸与我们的生活关系密切吗？请学生说一说在哪些地方要用到纸。
课件出示纸在生活中的应用。
学生调查汇报：学习需要纸，生活需要纸、手工制作有时也需要纸，纸与我们的生活随时相伴。
小结：通过刚才的交流我们认识了许多纸及它们的作用（师指着黑板学生齐说）：锡箔纸、复写纸……纸的作用真不小，我们的生活处处离不开纸。
这节课我们就专门来了解一下纸与我们的生活。
（师板书：纸与我们的生活。
）。
【设计意图：通过学生搜集各种各样的纸，进一步认识到纸与我们生活的密切联系，培养了学生阅读，上网等方面的实践能力。
课堂上让学生汇报调查的结果，并展示给大家不仅培养了学生的口头表达能力，而且提高了对数学生活性、实用性的认识，使学生觉得数学不仅仅是枯燥的计算与数字也是精彩的展示与交流。
】2、交流有关纸的知识。
同学们课前搜集了这么多非常有特色的纸，咱们还有一个任务，调查有关纸的知识，你愿意把你调查到的资料和其它同学来交流一下吗？学生交流自己查到的有关纸的资料。
……小结：虽然纸的种类很多，但是我们在日常学习生活中最常用的就是木浆纸，也就是以木头为原料做成的纸。
【设计意图：小学数学综合运用是以体验生活、积累经验、应用知识、解决问题为主要任务的一种学习活动，它以促进学生全面、持续、和谐地发展为目的，真正体现了“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”的教学理念。
纸和我们的生活
纸和我们的生活（开题课）教学目标：1、激发学生探究纸和我们的生活的欲望和兴趣，2、通过小组合作提出问题，整理归类，并初步学会制定课题研究计划课前准备：PPT课件白纸条研究计划表格吸铁石教学过程：一、联想导入，揭示课题1、小朋友们，老师这儿有一道绝对联想题，即根据老师的提示，说出答案，有兴趣吗？打一生活用品：出示：提示一：生活处处少不了提示二：种类繁多用途广提示三：色彩艳丽有厚薄提示四：四大发明多自豪2、小朋友反应真快，答案就是“纸”。
想想看，纸在我们的生活中可以用来做什么呢？学生交流：写字绘画手工艺纸杯贺卡扑克包装箱……3、老师给大家带来了一些纸制的工艺品，想不想欣赏一下？课件出示学生逐图欣赏过渡：看来纸的用途可真广，我们的生活处处离不开纸。
今天这节综合实践活动课我们就来研究一下“纸和我们的生活”（课件揭题）二、自主讨论，提出问题1、关于纸和我们的生活这个话题，小朋友们想了解哪些方面呢？（让学生思考十几秒钟）师：好，有的小朋友已经有问题想问了，有的还在想，下面请各小组讨论一下，把你们组最想了解的问题写在老师发给你们的小纸条上，每张纸条写一个问题，要把问题问清楚。
学生按组交流讨论，师下去巡视，参与讨论，组织学生的问句表达2、师生共同交流（1）师：小朋友讨论得可真积极，下面请各小组派一位代表把你们组提的问题拿上来贴在黑板相应的位置上（师边说边在黑板上依次写上一组、二组……六组）学生上前贴纸条（2）师：先请第一组的代表来读读他们提的问题学生读纸条上的问题，每读一题老师问：这个问题是从哪方面来研究纸的？师根据学生回答相机板书，并把纸条移动，贴在下面（如果学生总结不出来，则直接告诉学生）（3）其余各组依次上讲台读问题，再归类整理板书：历史种类作用消费环境废纸妙用……三、寻求解决问题的方法1、（1）小朋友们提了这么多关于纸的问题，通过交流，我们把这些问题进行了归类整理，要研究纸和我们的生活，可以从纸的（师指板书，学生说：历史，纸的种类，纸的作用……）这几方面进行研究，这也就是我们研究的小主题（板书：主题）（2）师：围绕每个主题，大家又提出了不同的问题，这就是研究的内容（板书：内容）（3）师：要想更深入地了解关于纸的这些知识，我们可以通过哪些途径呢？学生回答，根据回答师小结板书：上网查阅资料参观访问调查做实验……师：这就是研究方法（板书：方法）但是要想真正搞明白这些问题，我们还得制定一个完善的计划，这样才能保证我们的研究活动有序有效地开展2、接下来我们就要问绕其中的一个主题来学习制定一份研究计划，小朋友们请看（课件出示：研究计划表），这是一张关于纸和我们的生活的研究计划表，里面分为四大块：研究主题研究内容研究方法成果展示（1）先确定主题，大家对哪个主题最感兴趣？我听到关于纸的历史的声音最高，那研究主题就写“纸的历史”（师在白板上书写）（2）研究内容写什么？纸是什么时候发明的？纸是怎样发展演变的？古时候的人把字写在哪里？如果学生只限于说黑板上的内容，师可以自己说：老师还想知道……因此在研究过程中，如果有新问题可以及时补充（3）刚才哪么多研究方法哪些可以在这里用到呢？学生交流：上网访问查阅书籍小结：看来，我们在选择研究方法时要根据研究内容选择合适的方法开展研究活动（4）小朋友们开展了这些研究活动后，对纸的历史已经有了深入了解，也学到了许多知识，想不想把你的收获与他人共同分享呢？想想看，你可以用什么样的方法把你的收获展示给大家？学生交流师板书：讲故事制作网页做小报图片宣传师述：这就是研究成果的展示。
五年级下册综合实践活动教案纸与我们生活,,全国
五年级下册综合实践活动教案——纸与我们生活（全国通用）一、活动主题：认识纸的来源与种类1. 教学目标：（1）让学生了解纸的起源和发展历程。
（2）使学生认识到纸的种类及用途。
（3）培养学生珍惜和合理利用纸张的良好习惯。
2. 教学内容：（1）纸的起源和发展历程。
（2）纸的种类及用途。
3. 教学过程：（1）导入：通过展示各种纸张，引发学生对纸的兴趣，提问：“你们知道纸是从哪里来的吗？”（2）新课导入：介绍纸的起源和发展历程，讲解纸的制造过程。
（3）课堂互动：让学生分享自己了解到的纸的种类及用途。
二、活动主题：纸的创意制作1. 教学目标：（1）培养学生动手操作能力，提高创新能力。
（2）让学生体验到纸艺制作的乐趣。
（3）培养学生珍惜纸张的良好习惯。
2. 教学内容：（1）纸艺制作的的基本技巧。
（2）纸艺制作实例展示。
3. 教学过程：（1）导入：展示精美的纸艺作品，激发学生兴趣。
（2）新课导入：讲解纸艺制作的基本技巧，如剪纸、折纸、纸雕等。
（3）课堂实践：学生动手制作纸艺作品，教师巡回指导。
（4）作品展示：让学生展示自己的纸艺作品，互相评价、学习。
三、活动主题：纸的环保利用1. 教学目标：（1）让学生了解纸张的环保利用方法。
（2）培养学生爱护环境、节约资源的意识。
2. 教学内容：（1）纸张的环保利用方法。
（2）家庭、学校、社会中的纸张浪费现象及解决方案。
3. 教学过程：（1）导入：讨论纸张浪费现象，引导学生关注环保问题。
（2）新课导入：讲解纸张的环保利用方法，如双面打印、废纸回收等。
（3）课堂互动：让学生分享自己在家庭、学校、社会中的环保举措。
四、活动主题：纸的科学探索1. 教学目标：（1）让学生了解纸的物理性质。
（2）培养学生科学探索精神。
2. 教学内容：（1）纸的物理性质，如吸水性、透光性等。
（2）纸的科学实验。
3. 教学过程：（1）导入：通过纸的吸水实验，引发学生对纸的物理性质产生兴趣。
（2）新课导入：讲解纸的物理性质，并进行相关实验演示。
五年级上综合实践活动五年级下册综合实践活动教案纸与我们的生活,,全国
五年级下册综合实践活动教案——纸与我们的生活一、活动主题：纸的来源与种类1. 活动目的：（1）让学生了解纸的来源和制作过程。
（2）使学生认识不同种类的纸，并了解它们的用途。
（3）培养学生的观察力和表达能力。
2. 活动准备：（1）收集各种纸张样本。
（2）准备相关图片和视频资料。
3. 活动过程：（1）出示一张纸，引导学生观察纸的颜色、质地等特征。
（2）让学生猜测纸的来源，观看纸的制作过程视频。
（3）讲解纸的来源和制作过程，展示各种纸张样本。
（4）让学生分组讨论，总结不同种类的纸及其用途。
（5）各组汇报讨论成果，师生共同总结。
4. 活动延伸：（1）课后调查：家庭成员或亲朋好友对纸的使用情况。
（2）制作手抄报：介绍纸的来源、种类和用途。
二、活动主题：纸的环保与节约1. 活动目的：（1）让学生认识到纸的环保和节约的重要性。
（2）培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
（3）提高学生的动手实践能力。
2. 活动准备：（1）准备相关图片和视频资料。
（2）准备废旧纸张、剪刀、胶水等材料。
3. 活动过程：（1）出示一张废旧纸张，引导学生思考如何利用它。
（2）观看环保与节约纸张的视频资料。
（3）讲解环保和节约纸张的方法，如双面使用、回收利用等。
（4）让学生分组讨论，设计制作纸质手工艺品。
（5）各组展示制作成果，师生共同评价。
4. 活动延伸：（1）课后实践：在家中尝试节约用纸，观察效果。
三、活动主题：纸的科学实验1. 活动目的：（1）让学生了解纸的物理和化学性质。
（2）培养学生动手操作、观察分析的能力。
（3）激发学生对科学的兴趣。
2. 活动准备：（1）准备相关实验器材和材料。
（2）准备实验原理和步骤。
3. 活动过程：（1）讲解纸的物理和化学性质，展示相关实验。
（2）引导学生分组进行实验，如纸的燃烧、吸水性等。
（3）让学生观察实验现象，记录实验结果。
（4）各组汇报实验成果，师生共同分析。
4. 活动延伸：（1）课后调查：纸在不同环境下的变化，如湿度、温度等。
人教版三年级下册综合实践活动第6课《纸与我们的生活》教案
人教版三年级下册综合实践活动第6课《纸与我们的生活》教案第六课纸与我们的生活纸和我们的生活1、认知目标：了解纸的历史，纸与人类生活的亲密关系。
2、力量目标：培育运用调查、访问猎取信息的力量，查阅参考书籍、上网等手段观看记录、访谈记录、变废为宝的动手力量、以及创意设想的力量，并在实践中增加团队合作力量和人际交往力量。
3、情感目标：通过围绕“纸和我们的生活”这一主题讨论，激发同学探究欲望，爱好以及培育环境爱护意识，养成节省用纸的习惯，同时在讨论实践中培育同学良好的学习态度，鼓舞同学勤于思索，勇于创新。
教学预备：1、老师依据课程标准，依据身边环境和同学的年龄特点，设计问题，预备教具和学具。
2、教会同学利用网络搜寻的本事和利用图书馆资源查询的方法。
把学习的主题告知同学，让同学在活动前收集有关资料和信息。
老师查找有关纸的资料的网站告知同学，旨在通过现代信息技术解决纸的制造、造纸原料等同学比较生疏的问题。
3、老师了解同学收集到的生活中的纸制品和常见的纸。
4、老师通过查找资料，针对本课学习内容，制作多媒体课件和教具。
教学课时：3-4 课时教学预备：1、老师预备：搜集各种各样的纸、视频展现台。
2、同学预备：搜集各种各样的纸。
教学过程：一、引入课题1、同学介绍各自带来的纸。
2、老师介绍几种特别的纸（纸币、复写纸、糯米纸）①出示纸币，同学确定熟悉，但几乎没有同学把纸币作为一种纸收集过来的。
②导入：纸币里有人头像，上面有盲点，还有几个民族的文字。
纸币是一个国家的货币象征，我们应当爱护它。
我们的生活中到处离不开纸，今日，咱们就来研究生活中的纸吧。
纸的比较方法、结果、相同点、不同点、填表人、日期二、提出问题1、纸和我们的生活关系亲密，你想了解有关纸的哪些方面的问题，可以争论一下提出来。
同学小组争论，提出问题，把问题写下来。
经过近二十多分钟的谈论，孩子们想到了很多问题。
1）制造、印刷贺卡用的纸非得是用树木加工吗？2）能不能倡议大家少用贺卡呢？用过的贺卡能不能回收？3）造纸厂用的木材都是从哪儿来的呢？4）人们对节省用纸的熟悉怎么样呢？能不能让大家节省用纸？5）人们对于用纸与树木、树木与环境的关系是怎么熟悉的呢？……2、面对同学的一个个问题，我和同学们试着将问题进行合并、分类，并想想怎么解决这些问题。
纸与我们的生活综合实践后附完整教学设计省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
纸与生活倡议书模版（2篇）
纸与生活倡议书模版纸的发明是对人类文明的伟大贡献，但纸张的无节制使用，毁灭了大量的森林资源。
据统计，少浪费___张纸，就可以保留一棵大树。
保护环境，从节约用纸做起。
节约是中华民族的传统美德。
家庭要懂得勤俭节约、细水长流。
公司更要提倡节约，节约是衡量一家公司社会责任感的重要标准，也是企业义不容辞的责任。
节约成本，从节约用纸做起。
我们平时使用的a4幅面70g办公纸，每张成本约为___分钱，本身并不多，更多的成本是因纸张而引起其他费用。
以最常用的hplaserjet1020桌面打印机为例，打印机采购价为___元，原装硒鼓单价约___元，那么每打印一张a4的成本至少为___元。
我们工作需用纸，但我们更要节约用纸，为创建节约型社会贡献一份力量。
在此，我倡议大家在日常工作节约用纸，下面是一些切实可行的节约措施，举手之劳，让我们共同为保护环境、节约成本贡献一份力量。
1、贯彻“不可印的坚决不印，可印可不印的尽量不印，必须印的尽量少印”的原则。
2、大力推进电子化办公，大家养成在电脑上阅读而不是打印出来的习惯。
3、双面用纸。
4、打印时，适当将字体缩小、页边距缩窄，这样每页纸能容纳更多内容。
5、各类图纸认真审核无误后打印，减少错误图纸打印。
6、打印各类文档前要先设置好打印区域（尤其是e_cel表格）并预览，确认无误后再打印。
7、无法再印的单面纸不要丢弃，作为草稿纸使用。
8、开会尽量使用多媒体形式进行演示，减少会议用纸。
9、尽量使用电子邮件，减少传真用纸。
将纸质传真扫描成电子版，发电子邮件，节约纸张和电话费。
10、不要把废纸扔到垃圾桶，而是放到废纸回收箱。
11、改掉原有的“使用丢弃”模式，采取“使用回收”模式，把用过的单面纸和双面纸分开整齐放置，以便回收再利用。
节约是意识，节约是责任，节约是品质，节约是美德，节约是境界！节约更是创造，您每天少印一张纸，就意味着您为国家创造了更多的财富。
请大家立即行动，节约用纸，保护森林，控制成本，为国家创造更多的财富！倡议人：___时间：___年__月__日纸与生活倡议书模版（2）尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！作为一种最常见的物品，纸张是我们生活中必不可少的东西。
生活中的纸
《纸与我们的生活》综合实践活动第一阶段实施一、课题背景：随着社会的发展，网络使人们最大限度地共享资源，掌上电脑、电子货币、电子出版物、电子邮件等等使人们逐渐习惯了看屏幕而不是看书，敲键盘而不是握笔，接收虚拟的贺卡而不是白纸黑字的信……就在我们与纸渐渐远行，积极向“无纸化时代”迈进的时候，却有一篇课文《纸奶奶的生日》和一节口语交际课《纸》吸引了同学们的兴趣，大家想进一步探讨“生活中的纸”，因此我们进行关于纸的课题研究。
我们将通过这次的课题活动，加深对纸的兴趣，拓宽我们的知识领域。
提高我们对生活中的事物的关注程度，还可以培养我们的社会实践能力，组织能力，语言表达能力、动手操作能力和收集、处理、存储、运用信息的能力，增强集体的凝聚力和竞争意识。
二、活动目标：1、认识生活中的纸，了解生活中的纸的特点，知道纸的用途。
2、运用小组合作的方式，进行对纸的探究活动，从而培养学生的实践精神和创新能力。
3、培养学生收集、处理、存储、运用信息的能力，和具有初步的社会实践能力。
4、初步了解造纸的过程，意识到保护森林资源、节约用纸的重要性。
从而对学生进行思想品德教育，培养学生的环保意识。
5、培养同学们养成留心观察、积极探索的好习惯。
6．培养学生发现问题和解决问题的能力。
在研究学习过程中，通过引导和鼓励学生自主地发现和提出问题，引导学生应用已有的知识与经验，设计解决问题的方案，学习和掌握一些科学的研究方法，培养发现问题和解决问题能力。
三、预计课题活动方式：1、查阅各种图书、报刊。
2、在家长及老师的指导下，上网查找资料。
3、留心观察生活中的每一个方面。
4、到实地进行参观、访问。
5、小组分工合作，共同活动、研究。
四、活动组织：（1）指导教师：刘建萍（2）主要成员：略研究过程中，课题组成员各有独立的任务，既有分工，又有合作，各展所长，协作互补。
实践活动采用个人研究与小组集体讨论相结合的“开放式作业”形式，即先由教师和学生共同确定研究的内容，由大家一起讨论提出研究的课题，从中确定自己小组的子课题，各自相对独立地开展研究活动，用两周的时间完成研究性学习作业。
纸与我们的生活
《纸与我们的生活》教学设计教学目标：1.通过围绕“纸和我们的生活”这一主题研究，激发学生探究欲望，兴趣以及培养环境保护意识，养成节约用纸的习惯，同时在研究实践中培养学生良好的学习态度，鼓励学生勤于思考，勇于创新。
2.培养运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上网等手段察记录、访谈记录、变废为宝的动手能力、以及创意设想的能力，并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。
3.了解纸的历史，纸与人类生活的密切关系，明白节约用纸保护环境的重要性。
教学重、难点：1.培养学生运用调查、访问获取信息的能。
2.实践中增强团队合作能力和人际交往能力。
教学准备：1.收集好各种种类的纸或备用的废纸。
2.研究学习的资料（成果）。
3.准备各种纸艺的欣赏作品。
教学过程：一、创设情境，激情导入1.引出研究课题，教师谈话导入：请同学们看看今天老师为你们带来了一些什么，这些东西都是用什么做的呢？（教师把带来的纸做物品放在学生桌面，请学生观察。
）2.请同学再想一想，平时的学习生活中，在我们的书包里哪样东西最多？我们生活当中处处离不开这些用纸做的物品。
3.通过教师与学生说说生活上的纸，让学生初步感知纸与我们生活关系密切，它是无处不在的。
今天开始我们一起来研究《纸和我们和生活》(板书：纸与我们的生活)4.学生讨论，你想了解有关纸的什么知识? 学生自由发言。
学生确定研究课题。
纸是用什么做的? 纸是哪里来的? 纸是谁发明的? 纸有哪几种? 纸和我们的生活有什么关系? 纸和环境有什么关系? 如何节约用纸？5.同学们想了解的知识还真不少。
爱因斯坦曾说：“发现一个问题比解决一个问题还重要。
”好的问题一般都具有这样几个共同的特征：很真实、感兴趣、有意义、可操作。
刚才几位同学提出的问题都是很有研究价值的好问题。
二、“纸和我们的生活”成果汇报展示会课前，咱们班分成4大组回去查阅资料，探索研究，下面我们进行交流好吗？第1小组：纸的历史与文化。
纸的历史资料、学习体会。
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纸与河流
造纸工业还是世界上六大污染工业之一。 造纸工业排放的废水中含有大量木质素、半纤 维素等有害物质，这些废液直接倒入江河湖泊 中，会造成严重的环境污染和生态破坏。
纸与我们的生活
活动四 节约用纸总动员
我们的生活、学习处处离不开纸，纸在我 们的生活中发挥着极大的作用。但造纸的 过程又会造成环境的污染，所以我们都应 该节约用纸！同学们分别来想一想、说一 说我们可以用什么方法来节约用纸？ 比如： 1、用过的纸张反面可以用来作草稿纸 ……
纸与我们的生活
看完这个分类大家是不是觉得纸的用途可 真广呀？就让我们一起来说一说你所知道 的不同的纸，说出它们的名称、特点和用 途。先在小组内说一说，然后每组派代表 上台报告。
纸的名称 牛皮纸 …… 用途 包东西 特点 比较厚、耐磨
纸与我们的生活
活动三 纸与环境
纸与森林
你知道造纸的主要原料吗？木材。 据有关专家计算生产一吨纸张需要用 17棵树木。目前，上海每人人均消费 100公斤纸，有专家称，到2015年， 全世界年纸张消费量将从目前的3亿 吨增长到4.77亿吨，年均增长速度达 2.7℅，世界每年人均纸消费量将从 目前的51公斤增至66公斤。人为了满 足自己的需要，要消耗多少树木啊。 而且，树木被砍伐后，人类就失去了 “绿色保护墙”，如此一来，沙尘暴 会变多，台风也会来攻击人类，这样， 人类肯定会和其它生物一样灭绝的。
纸与我们的生活
再见
活动一 纸的发明
造纸术——中国古代四大发明之一 东汉元兴元年蔡伦改进了造纸术，他用树皮、麻 头、敝布、鱼网等植物原料，经过挫捣、抄、烘 等工艺制造的纸，是现代纸的渊源。
活动二 纸的分类和用途
首先我们一起来看一组图片
纸与环境 纸与环境
书本
未来的纸
纸与我们的生活
包装盒
纸与我们的生活
纸桶、纸杯
纸与我们的生活
贺卡、请柬
纸与环境 纸与环境 纸艺欣赏 未来的纸
纸与我们的生活
信封、邮票
纸与我们的生活
纸巾
纸与环境 纸与环境 纸艺欣赏 未来的纸
纸与我们的生活
广告、招贴
纸与我们的生活
纸袋
未来的纸
纸与我们的生活
这些图片只是展示了一小部分的纸，纸按用途可分为以下几种： 1.书写用纸 有打字纸、制图纸、宣纸、书写纸、单面书写纸（有光纸）、图画纸、水彩画纸、 素描画纸、木炭画纸、双红纸、条纹书写纸、帐页纸、毛边纸、连史纸、皮画纸、 水写纸、油画坯纸、吸墨纸、梅红纸。 2.复制用纸 有描图纸、铁笔蜡纸原纸、干法静电复印纸、晒图原纸、干法重氮感光纸、复写 原纸、打字复写纸、无炭复写纸、二低图原纸、静电复印描图纸、打字蜡纸原纸、 誊印纸、打字蜡纸衬纸、热敏复印纸、静电制版纸、无炭复写纸。 3.卫生用纸 有卫生巾、皱纹卫生纸、尿布纸、薄型无纺布、灭鼠纸、膏药纸、药棉纸、水溶 性药纸、纸巾纸、湿纸巾纸。 4.生活用纸 有制鞋纸板、编织原纸、纸鞋垫、黑照相卡纸、桌布纸、代布纸、厨用纸、香粉 纸、擦镜纸、衬裙纸。 5.装饰用纸 有贴花面纸、贴花衬纸、蜡光纸、装饰原纸、蜡光原纸、壁纸原纸、涂塑壁纸、 皱纹原纸、不干胶原纸、塑料帖面纸板、石膏纸板、底层纸、表层纸、陶瓷薄膜 贴花纸、陶瓷薄膜贴花衬纸、金属贴花纸、金属贴花衬纸、搪瓷 贴花纸等。
大家想一想、说一说吧
纸与我们的生活
1、节约使用练习本，不要随便扔掉白纸，充分利用纸的空白处。
2、呼吁社会课本循环使用。课本循环使用有助于节约资源，保护
环境，也有助于培养学生良好的读书、爱书习惯。 3、拒绝使用过分包装、装饰的物品 。
4、不用或少用贴膜纸张、一次性水杯、饮料纸包装等不可再利用
的纸制品。购买纸张时尽量选择再生纸。 5、把废书报、废纸等集中回收再利用 。 6、用过的纸另一面可以写草稿、便条或自制成笔记本使用；过期 的挂历纸可以用来包书皮。 7、减卡救树，尽量以打电话 、发e-mail、电子贺卡或手机短信 息等方式代替纸质贺卡 。