初三化学下册《粗盐中难溶性杂质的去除》课件

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人教版九年级化学下册《实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除》课件(14张ppt)

2、加热前请将蒸发皿外壁擦干。
3、蒸发过程中要用玻璃棒不断搅拌。
4、在加热至有较多晶体析出时，停止加热
5、热的蒸发皿要放在石棉网上冷却，以免烫坏实验台，取用蒸发皿时使用坩埚钳。
交流与讨论
实验完成
后你还有哪些疑问？
交流与讨论
3.蒸发过程中为什么要用玻璃棒不断搅拌？ 4.在加热至有较多在过滤操作中有什么作用？
2.过滤后液体仍然浑浊，可能是什么原因？
3.蒸发过程中为什么要用玻璃棒不断搅拌？
4.在加热至有较多晶体析出时，为什么要停止加热？
实验活动8 粗食盐中难容杂质的去除
思考
先去除粗盐中的杂质，然后再制精盐
讨论
实验
1、除去少量粗盐中难溶性杂质； 2、进一步学习过滤、蒸发分离混合物的方法。
装置
注意事项
过滤、冷却之后，就可以蒸发结晶了。
如何将过滤之后食盐水转变为固体食盐？
1、加热蒸发时要小心操作，避免液体溅出后灼伤皮肤，尤其要保护好眼睛。

《粗盐中难溶性杂质的去除》海水中的化学PPT课件

蒸发、计算产率。下列各步骤中的一些做法正确的是 A．溶解：用玻璃棒搅拌以加速溶解
（A ）
B．过滤：直接将粗盐水倒入漏斗中
C．蒸发：等蒸发皿中水分蒸干便停止加热
D．计算产率：将精盐直接转移到天平的托盘上称量
7．(哈尔滨中考)除去下列物质中的少量杂质，所用试剂和操作方法都正
确的是
（B ）
选项物质少量杂质所用试剂和操作方法
任务二：去除可溶性杂质将溶液Ⅰ按如下流程进行处理：
(1)加入“过量 NaOH 溶液”时，发生反应的化学方程式是 MMggCCll22＋2NaOHH===2NaCl＋＋MMgg((OOHH))22↓。 (2)过滤后，所得滤渣的成分有 44((或或四四))种。 (3)判断“稀盐酸适量”的方法是向向滤滤液液中中滴滴加加稀稀盐盐酸酸，，不不再再有有气气泡泡产产生。
任务三：获得产品将溶液Ⅱ注入蒸发皿 (填仪器名称)中，蒸发结晶，观察到出出现较多固体时停止加热，利用余热蒸干。装置完全冷却后，获得干燥的产品 9.4 g。
（C ）
4．(营口中考)下面为“去除粗盐中难溶性杂质”的实验操作示意图：
(1)请将上述操作进行合理排序：⑤③①④②③ (填序号)，计算；请改正操作④中的错误：用玻璃棒引流。 (2)操作②中，用玻璃棒不断搅拌的目的是防止局部温度过高造成液滴飞溅。 (3)过滤后，如果滤液仍然浑浊，其原因可能是滤滤纸纸破破损损(或(或液液面面高高于于滤滤纸边纸缘边或缘盛或接盛滤接液滤的液烧的杯烧不杯干不净干等净，等合，理合即理可即)可。)
9．【项目式探究】实验课上，老师指导某兴趣小组进行粗盐提纯的实验，邀请你帮助他们完成下面的实验报告。【查阅资料】粗盐中含有泥沙及少量可溶性 MgCl2、CaCl2、Na2SO4 等杂质。

粗盐中难溶性杂质的去除通用课件

02
粗中溶性的去除法
物理法
过滤法
通过过滤去除粗盐中不溶于水的杂质，如泥沙、石子等。过滤过程可以使用各种滤网、滤布等过
滤介质，以实现固液分离。
重力沉降法
利用重力作用使粗盐中的难溶性杂质沉降下来，与盐分离。可以通过调节盐溶液的pH值、温度
等条件，促进杂质的沉降。
离心分离法
利用离心机的高速旋转产生的离心力，将粗盐中的难溶性杂质分离出去。离心分离法适用于处理含有少量难溶性杂质的盐溶液。
在实验过程中应注意节约用水、用电等资源，降低能耗和资源消耗，实现绿色环保的实验目标。
05
粗中溶性去除的用景
在工业生产中的应用
化学工业
01
粗盐中难溶性杂质的去除是化学工业中重要的预处理步骤，为
后续的提纯和制备高纯度盐奠定基础。
食品加工业
02
去除粗盐中的杂质能够提高食品的品质和安全性，满足食品加
工的卫生标准。
通过称重法测量沉淀物的质量，计算杂质的含量。
04
粗中溶性去除的意
安全注意事项
遵守实验室安全规定
在进行粗盐中难溶性杂质去除实验时，应严格遵守实验室的安全规定，确保实验过程的安全性。
穿戴防护用具
实验人员应穿戴实验服、化学防护眼镜、化学防护手套等必要的防护用具，以防止实验过程中可能发生的意外伤害。
粗中溶性的去除通用件
• 粗中溶性的去除法 • 粗中溶性去除的作 • 粗中溶性去除的意 • 粗中溶性去除的用景
01
粗中溶性源
天然杂质
土壤中的矿物质
粗盐中可能含有来自土壤的矿物质，如钙、镁、铁等，这些矿物质在盐矿形成时被吸附在盐晶体上。
地下水中的溶解物

【核心素养】《实验活动7粗盐中难溶性杂质的去除》课件

分层作业
【能力提升】：
某中学化学兴趣小组的同学对海水“晒盐”得到的粗盐进行提纯,流程如图。下列有关说法正确的是 ( ) A.操作①是溶解 B.经过上述流程得到的食盐晶体是纯净物 C.操作③结束后,将蒸发皿直接放在实验台上 D.操作①、②、③均用到玻璃棒,且玻璃棒的作用相同
课堂练习
3.某化学兴趣小组的同学做粗盐(含有难溶性杂质)提纯实验，并用所得的精盐配制 50g5%的氯化钠溶液。如图是同学们做粗盐提纯实验的操作示意图。请回答下列问题： (1)操作③中用玻璃棒搅拌的作用是_加__速__溶__解____。 (2)操作⑥中的错误是__未__用__玻__璃__棒__引_流___________。 (3)粗盐提纯实验的操作顺序为(填操作序号)①__⑤__②__③__⑥__④__，称量精盐并计算产率。 (4)操作④中，当观察到__出__现__较__多__固__体___时，停止加热。
探究新知二、过滤
实验步骤：安装好仪器，刚溶解的盐水沿玻璃棒缓缓倒进过滤器进行过滤。过滤完毕后，仔细观察滤纸上的剩余物及滤液的颜色。
如果滤液浑浊查明原因(如过滤时漏斗里的液面高于滤纸边缘、滤纸破损、仪器不洁、操作失误等)，再重新过滤。
探究新知二、过滤
探究新知二、过滤
过滤操作应该注意什么？
03
体验过滤除杂等化学实验操作技能在生产中的应用，体会化学与生产、生活的密切联系。
实验目的和用品
实验目的： 1.体验初步提纯固体混合物的实验过程。 2.学习蒸发操作技能，巩固溶解、过滤操作技能。实验用品：烧杯、玻璃棒、蒸发皿、坩埚钳、酒精灯、漏斗、药匙、量筒、铁架台(带铁圈)、天平、称量纸、滤纸、火柴。粗盐、蒸馏水。
（人教版）九年级化学下

人教版九年级化学下册《粗盐中难溶性杂质的去除)》精品课件

这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
粗盐中难溶性杂志的去除
通过晾晒海水或煮盐井水、盐湖水等，可以蒸发除去其水分，得到含有较多杂质的氯化钠晶体——粗盐。
注意：
1 纯净的食盐在空气中不潮解
２粗盐中含有一些杂质MgCl2、CaCl2易吸收
水分而发身发生潮解
海蒸发粗溶解、过滤、蒸粗盐的提纯过滤
蒸发除去粗盐中的不溶性杂质
过滤中应注意:“一贴两低三靠”
% 精盐
产率：粗盐 ×100
粗盐提纯
在粗盐提纯的过程中，几次用到了玻璃棒，每次的作用是什么？
1.溶解
①仪器：烧杯、玻璃棒
②玻璃棒的作用：加快溶解速度 2.过滤 ①仪器：带铁圈的铁架台、漏斗、烧杯、
滤纸、玻璃棒 ②玻璃棒的作用：引流
③注意：一贴、二低、三靠
课堂小结

《粗盐中难溶性杂质的去除》_精美课件

达成目标
探究点一：粗盐提纯
【思考1】
粗盐中含有可溶性杂质（MgCl2， CaCl2等）和不溶性杂质（泥沙等），要将粗盐初步提纯，可以通过什么方法将不溶性杂质——泥沙除去呢？
除去粗盐中泥沙的方法主要是：过滤法
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三、合作探究【获奖课件ppt】《粗盐中难溶性杂质的去除》_精美课件1-课件分析下载
达成目标
粗盐溶液过滤后，如果滤液仍然浑浊，可能是什么原因？
1、滤纸破损。
2、过滤时，漏斗内的液面高于滤纸的边缘。
3、承接滤液的烧杯不干净。
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达成目标
过滤操作要领：一贴：滤纸紧贴漏斗内壁
二低①滤纸边缘要低于漏斗边缘； ②漏斗里的液面应低于滤纸的边缘。
三靠：①过滤时玻璃棒要靠在有三层滤纸的一边②烧杯口要紧靠在玻璃棒上；
③漏斗的下端要紧靠在烧杯内壁，防止液滴飞溅。
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三、合作探究【获奖课件ppt】《粗盐中难溶性杂质的去除》_精美课件1-课件分析下载
达成目标
【一试身手】
请同学们完成学生用书当堂作业部分。
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3.当蒸发皿中出现较多量固体时，即停止加热，利用余热使滤液蒸干。

人教版初中化学九下11.1 生活中常见的盐-粗盐中难溶性杂质的去除课件PPT

由图像可知，氯化钠的溶解度受温度变化的影响较小，因此，不宜用降温结晶的方法。

Thank You!
88.每个人内心深处都渴望成功，可问题是大多数认为自己无法成功，他们不相信通过奋斗可以成功，于是放弃了梦想，最终果然走向了失败。
79.让人失去理智的，常常是外界的诱惑；让人耗尽心力的，往往是自己的欲望。 52.给心灵留一方净土，给生活留一个梦想，给未来留一丝微笑，给岁月留一份厚礼，给人生留一季花香！ 50.每一个人都拥有生命，却不是每个人都能读懂生命;每一个人都拥有头脑，却不是每个人都善用头脑。 93.这个世界不是有钱人的世界，也不是无钱人的世界，它是有心人的世界。 30.一个人的态度，决定他的高度。 21.努力到无能为力，拼搏到感动自己。 78.人生就像钟摆，晃动在痛苦和无聊之间，其动力便是欲望。 54.如果你盼望明天，那必须先脚踏现实;如果你希望辉煌，那么你须脚不停步。 2.你越害怕失败，就越容易失败！ 61.忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论。 78.人生就像钟摆，晃动在痛苦和无聊之间，其动力便是欲望。 45.人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。 50.一时的挫折往往可以通过不屈的搏击，变成学问及见识。 23.要乐观，要积极，多笑，多照镜子。 40.不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。 27.与其追捧别人的强大，不如看看自己有多弱！ 39.人生意义的大小，不在乎外界的变迁，而在乎内心的经验。 21.努力到无能为力，拼搏到感动自己。 87.如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼，烦恼都是自己内心制造的。
五、实验反思
2.利用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气的实验结束后，如何回收催化剂二氧化锰以便下次使用？
实验结束后，容器中剩下液态的水和固态的二氧化锰（二氧化锰不溶于水），利用过滤操作可将二氧化锰固体从水中分离出来。

人教版九年级化学下册《粗盐中难溶性杂质的去除》精品课件ppt

飞溅
是否需要把水全部蒸干再熄灭酒精灯?
4、计算产率：
精盐质量
粗盐产率=
×100%
溶解粗盐（1）某同学按下图所示步骤依次操作：
其中操作错误的步骤是 A B（填字母序号）；B中仪器的名称为量筒；E中玻璃棒的作用是搅拌，加速溶。解（2）若上图A中砝码的质量为5g，游码为2.5g，则小明称得的氯化钠质量实际为 2.5g 。
粗盐中难溶性杂质的去除
步骤： ①溶解、②过滤、③蒸发④计算产率
1 、溶解 [称量(左物右码)]
仪器：托盘天平、药匙、烧杯、玻璃棒、量筒玻璃棒的作用：搅拌,加速溶解
2、过滤
铁架台（带铁圈）、漏斗、仪器：烧杯、玻璃棒操作：一贴，二低，三靠一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。加快过滤二低：滤纸边缘低于漏斗口；速率
教学研讨
感谢你的参与期待下次再见
• （2012•泰安）下图是粗盐提纯实验的部分操作，其中操作
错误的是（ C ）
• • A．取一定量粗盐
B．溶解
• • C．过滤
D．蒸发
课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并总结交流本课学习心得
教学研讨：说课与反思
1.上课教师说课。 2.上课教师做教学反思。
液面低于滤纸边缘。
用玻璃棒引流防止滤液从滤纸和漏斗壁之间通过而仍浑浊
三靠：烧杯口靠玻璃棒；
防止滤液从漏斗口溢出
玻璃棒末端轻轻斜靠在三层滤纸一边；
漏斗下端管口紧靠烧杯内壁。
防止滤纸破损
加快过滤速率和防止液滴飞溅
3、蒸发仪器：蒸发皿、坩埚钳、酒精灯、玻璃棒
玻璃棒的作用：搅拌，防止因局部温度过高，造成液体

粗盐中难溶性杂质的去除PPT课件1(13份打包) 2

粗盐中难溶性杂质的去除 ①溶解、②过滤、③蒸发④计算产率
1 、溶解[称量(左物右码)]
2 2 2 2 仪器：托盘天平、药匙、烧杯、玻璃棒、量筒玻璃棒的作用：搅拌,加速溶解
2、过滤
铁架台（带铁圈）、漏斗、仪器：烧杯、玻璃棒操作：一贴，二低，三靠一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。加快过滤二低：滤纸边缘低于漏斗口；速率液面低于滤纸边缘。
（2012•泰安）重结晶后的食盐中往往还含有少量的硫酸钠、氯化镁、氯化钙等杂质，它们在溶液中主要以
SO2﹣4、Ca2+ 、Mg2+ 的形式存在，为将这些杂质除净，可向食盐溶液中加入过量的氢氧化钠、碳酸钠、氯化钡溶液，然后加入盐酸调至溶液pH=7，最后经过过滤、蒸发得到精盐．下列操作及加入溶液顺序错误的 D ） A．BaCl2、NaOH、Na2CO3、过滤、HCl B．BaCl2、Na2CO3、NaOH、过滤、HCl C．NaOH、BaCl2、Na2CO3、过滤、HCl D．Na2CO3、BaCl2、NaOH、过滤、HCl
用玻璃棒引流防止滤液从滤纸和漏斗壁之间通过而仍浑浊防止滤液从漏斗口溢出
三靠：烧杯口靠玻璃棒；玻璃棒末端轻轻斜靠在三层滤纸一边；
防止滤纸破损
漏斗下端管口紧靠烧杯内壁。
加快过滤速率和防止液滴飞溅
3、蒸发仪器：蒸发皿、坩埚钳、酒精灯、玻璃棒
搅拌，防止因局部温度过高，造成液体玻璃棒的பைடு நூலகம்用：飞溅是否需要把水全部蒸干再熄灭酒精灯? 4、计算产率：
• （2012•泰安）下图是粗盐提纯实验的部分操作，其中操作错误的是（ C ）
• • A．取一定量粗盐 B．溶解
•
•
C．
过滤
D．

初中化学九下11.1 生活中常见的盐-粗盐中难溶性杂质的去除课件

度变化的影响较小，因此，不宜用降温结晶的方法。
Thank You!
与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培成功的道路上充满荆棘，苦战方能成功。真正的圣者的信条是善用生命，充分地利用生命。在幸运时不与人同享的，在灾难中不会是忠实的友人。——伊索君子不重则不威，学则不固。主忠信。无友不如己者，过则勿惮改。——《论语·学而》我们大部份的生命都浪费在文字语言的捉摸上。就算你的朋友再多，人脉再广，其实真正对你好的人，你一辈子也遇不到几个。阴谋陷害别人的人，自己会首先遭到不幸。——伊索没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话,只能培养出伪君子。——苏霍姆林斯基世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一桩高尚的行动。成长这一路就是懂得闭嘴努力，知道低调谦逊，学会强大自己，在每一个值得珍惜的日子里，拼命去成为自己想成为的人。志士仁人，无求生以害仁，有杀生以成仁。——《论语·卫灵公》（杀身成仁）有人能让你痛苦，说明你的修行还不够。
五、实验反思
2.利用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气的实验结束后，如何回收催化剂二氧化锰以便下次使用？
实验结束后，容器中剩下液态的水和固态的二氧化锰（二氧化锰不溶于水），利用过滤操作可将二氧化锰固体从水中分离出来。
五、实验反思
3.获得结晶可以通过降温结晶与蒸发结晶两种途径，本实验采用的是蒸发结晶的方法，是否能采用降温结晶的方法得到晶体？
粗盐中难溶性杂质的去除
一、实验目的二、实验仪器与药品三、实验准备四、进行实验
五、实验反思
• 粗盐中含有哪些杂质？本实验最后得到的产物是否为纯净物？
粗盐中有不溶性的杂质（主要为泥沙）和可溶性杂质（主要为氯化镁、氯化钙等）。
本实验仅去除了不溶性杂质，可溶性杂质未能去除，实验产物为混合物。

人教版九年级化学下册《粗盐中难溶性杂质的去除》盐化肥PPT课件

实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除
特别提醒⑤ 精盐产率的计算式及误差分析：计算式：─精─盐质─量─×100%
粗盐质量
误差分析：产率比实际偏高的可能原因——①蒸发后的固体中含有水分；②粗盐的称量有误差，第一次称量偏小或第二次称量偏大。产率比实际偏低的可能原因——①粗盐中的氯化钠未全部溶解；②蒸发后的固体转移不彻底；③蒸发过程中局部过热造成液滴飞溅等。
交流讨论
通过实验步骤5，可以验证氢氧化钙的哪些性质？
①氢氧化钙微溶于水。 ②氢氧化钙溶液显碱性。 ③氢氧化钙溶液与盐酸反应。
实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除
指点迷津② 过滤时先过滤上层滤液的原因：防止沉淀先进入漏斗堵塞滤纸的纤维间隙，使过滤速度缓慢。特别提醒③ 两次过滤后滤液仍浑浊的可能原因：滤纸破损；过滤时液面高于滤纸边缘；仪器不干净等。特别提醒④ 蒸发皿中出现较多量固体即停止加热的原因：利用蒸发皿的余热使滤液蒸干，若加热过度，易使固体溅出。
实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除
实验步骤
实验步骤
操作要点及注意事项
1．溶解（1）用托盘天平称取5.0 g粗盐，用药匙将该粗盐逐渐加入盛有10 mL 水的烧杯里，边加边用玻璃棒搅拌，一直加到粗盐不再溶解为止。观察所得食盐水是否浑浊（2）称量剩下的粗盐，计算10 mL 水中约溶解了多少克粗盐
①锈钉表面的铁锈逐渐消失变得光亮，溶液变成黄色；
②当铁钉变得光亮后，可观察到铁钉表面出现气泡。
交流讨论
想一想：将铁钉放入试管时应如何操作？
试管横放，将铁钉放在试管口，再慢慢竖直试管，简记为一横二放三慢竖
3.在试管中加入约2 mL硫酸铜溶液，然后滴入几滴氢氧化钠溶液，观察现象。然后再向试管中加入稀盐酸，观察现象。