小班社会教案我有一双小小手
小班社会教案及教学反思《我有一双小小手》
小班社会教案及教学反思《我有一双小小手》教案：小班社会教案《我有一双小小手》教学目标：1. 让学生通过歌曲和活动认识人类的五官，特别是手。
2. 引导学生明确自己的身体是属于自己的，并帮助他们学会保护自己的身体。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 教室里摆放一些与身体部位相关的图片和道具。
2. 准备《我有一双小小手》的歌曲原版及伴奏。
教学活动：活动一：引入歌曲1. 教师将歌曲《我有一双小小手》的原版播放给学生听。
2. 学生跟随歌曲的节奏和动作来回摆动自己的手。
活动二：认识五官1. 教师展示与身体五官相关的图片和道具，让学生一起说出它们的名字。
2. 学生观察教师展示的图片，并根据教师的提示说出相应的身体部位名称。
活动三：认识手的重要性1. 教师引导学生分享他们平时会用到手做些什么事情。
2. 教师提问学生，如果没有手，我们平时会做什么事情变得很困难？3. 学生们讨论并得出结论，手的重要性。
活动四：保护自己的身体1. 教师引导学生讨论并列举一些可能伤害到自己身体的事物，如火、刀子等。
2. 教师引导学生说出如何保护自己身体的方法，如不乱跑、不乱摸陌生物品等。
教学反思：通过本节课的活动和讨论，学生们对自己的身体有了更深入的认识。
学生们通过歌曲和活动加深了对手的了解，明确了自己的身体是属于自己的，并且学到了如何保护自己的身体。
学生们充分参与了课堂活动，表达了自己的观点。
在教学中，教师针对学生的兴趣和能力设计了不同的活动，使学生们能够通过多种方式来认识自己的身体。
总体来说，本节课取得了较好的效果，符合小班学生的认知水平和学习需求。
幼儿园小班社会教案《我有一双小小手》含反思
幼儿园小班社会教案《我有一双小小手》含反思我有一双小小手一、教学目标1.通过本课的学习，让幼儿了解到手是我们工作和生活中的重要工具。
2.引导幼儿了解手的不同功能和用途。
3.培养幼儿正确使用手的意识和习惯。
二、教学准备1.幼儿园教室环境需要布置成温馨亲切的氛围。
2.课堂中的道具：绘本《我有一双小小手》、图片、娃娃、工具模型等。
3.教具：洗手液、肥皂、瓶子、盆子等。
三、教学过程1.引入活动教师带领幼儿唱《我有一双小小手》的歌曲，同时做出对应的手势动作，引起幼儿的兴趣和注意力。
2.导入教学教师展示绘本《我有一双小小手》，让幼儿猜测书的内容是关于什么的，并鼓励幼儿用自己的话描述一下。
3.展开讨论教师针对绘本内容进行提问和引导，例如：（1）我们的手有什么用途？（2）用手可以做哪些事情？（3）你们平时都如何使用双手？（4）我们怎样保护好我们的双手呢？教师将幼儿的回答写在黑板上，并引导幼儿进行回顾和总结。
4.实践操作教师示范幼儿正确的洗手方法，让幼儿们依次动手操作，强调保持手卫生的重要性。
教师还可以进行简单的手工制作活动，让幼儿亲自动手，锻炼手部协调能力。
5.情感培养教师分享一些在生活中使用双手的经历，鼓励幼儿也分享自己的经历。
教师以娃娃为例，让幼儿观察娃娃没有手时的感受，引导幼儿体会没有手的困难和不便，并呼吁大家要珍惜自己的双手。
6.总结反思教师带领幼儿进行课堂小结，引导幼儿回答以下问题：（1）今天我们学到了什么？（2）我们的双手有哪些用途？（3）我们应该如何保护好我们的双手？四、教学延伸1.家园共育教师将本课的学习内容和反思分享给家长，鼓励家长在家和孩子一起进行手部保健的实践活动。
2.延伸活动（1）观察家庭成员的双手，绘制画作，分享家人双手的特点和用途。
（2）参观工厂、医院等场所，观察工人和医生是如何使用双手的。
（3）进行科学实验，用盆子装满水，让幼儿将瓶子装满水，锻炼幼儿的手部协调能力。
五、教学反思在本次教学中，我充分利用了多种教学手段，如歌曲、绘本、实践操作等，使幼儿在听、说、读、写、做的环境中全面发展。
幼儿园小班音乐活动教案《我有一双小小手》含反思
幼儿园小班音乐活动教案《我有一双小小手》含反思教学目标：1. 能够通过歌曲“我有一双小小手”来认得本身的手以及手的作用。
2. 能够正确使用纸板、剪刀等工具，磨练手部协调本领。
3. 能够通过手指操纵细小物品，磨练手的快捷性和精细动作本领。
4. 能够通过游戏，加强孩子对手的认得，培育探究精神和想象力。
教学过程：一、热身活动（5分钟）老师与孩子们打拍子，一边打拍子，一边唱歌，让孩子们进入欢乐的音乐状态。
同时，老师也可以询问孩子们都能做什么？有哪些动作是需要操控手的呢？二、引入新知（10分钟）老师为孩子们介绍一首新歌曲，“我有一双小小手”。
老师放唱，指着本身的手，让孩子们一起跟着唱，引导孩子们渐渐感受歌曲带给本身的乐趣。
三、乐器制作（20分钟）1. 准备材料：纸板、画笔、剪刀、胶水。
2. 老师向孩子们呈现如何在纸板上画出本身的手的形状。
3. 孩子们拿起画笔，仿照老师的动作，画出本身的手的形状。
4. 老师使用剪刀，为孩子们剪出他们本身的手的形状。
5. 孩子们使用胶水，将本身的手贴在纸上，制作出本身的小小手乐器。
他们可以相互呈现本身的小小手乐器，一起唱歌，做简单的合奏。
四、手指操纵游戏（20分钟）1. 老师与孩子们一起玩“揣揣玩具”游戏。
孩子们将几个颜色不同、大小不一的玩具放在桌上，老师会数到三，孩子们就可以一起用手去揣本身喜爱的玩具。
同时，老师也可以给孩子们一些提示和挑战，如使用单手抱起玩具，尝试把玩具放到不同位置等。
2. 老师使用陶土、串珠等小玩具，让孩子们使用手指操纵这些小物品，让他们感受到手指的快捷性和精细动作本领。
五、小结教学（5分钟）老师让孩子们回顾今日的学习内容，通过问题回应，让孩子们更加深入地理解和记忆今日所学的学问。
同时，老师也可以激励孩子们相互表演本身的小小手乐器，加强孩子们的自信念和表演技巧。
教学反思：首先，这次活动我感到孩子们对于形体表现有了肯定了解，明白了音乐本身所蕴含的表达形式。
幼儿园小班社会优秀教案《我有一双小小手》含反思
幼儿园小班社会优秀教案《我有一双小小手》含反思一、教学背景本次课程是针对幼儿园小班儿童的社会课程，主要学习内容为“我有一双小小手”，通过教学让幼儿了解到自己的双手是多么的重要，能够感知到自己的五官和身体的变化，培养幼儿良好的卫生习惯和安全意识。
二、教学目标1.让幼儿认识到自己拥有一双重要的手，并认识到手是用来做事的。
2.让幼儿感知到自己身体的变化，学会关注自己的健康和卫生。
3.培养幼儿良好的卫生习惯和安全意识。
三、教学设计1. 导入（5分钟）在教学开始前，让幼儿先自由活动10分钟，之后老师出示一张“手”的图片，让幼儿感受一下自己的手，问问幼儿：“你们有没有感受到自己的双手？”幼儿会说：“有！”老师问道：“我们的双手有什么用？”幼儿会说：“用来拿东西！”老师讲解说：“我们的双手不仅可以帮助我们拿东西，还可以帮我们洗脸、刷牙、穿衣服。
所以我们应该好好珍惜我们的双手。
”2. 学习（25分钟）这个环节主要是让幼儿通过图片和动态演示来认识双手的作用，同时，引导幼儿关注自己的卫生和健康。
老师可以使用图片、声音、视频等多种形式让幼儿方便地感受和理解。
（1）相互握手首先让幼儿选出自己的手，和同桌相互握手说：“你好！”老师提示：“我们握手时，要注意洗手的重要性，因为有时候我们不知道自己的手上沾了什么脏东西。
”（2）猜一猜接下来，老师出示了几张被遮盖住的图片，让幼儿猜一猜里面有什么东西，图片里有洗手液、牙膏、肥皂等一些和卫生有关的东西。
这个环节是为了培养幼儿对健康的关注和认知。
（3）洗手歌让幼儿跟着老师学习洗手歌，学习如何用洗手液洗手，让幼儿自己动手演唱。
（4）眼保健操通过简单的眼保健操，巩固幼儿对自身身体的感知和关注。
3. 达成（5分钟）通过刚刚学习的知识，老师向幼儿强调了手的重要性，再次鼓励幼儿好好珍惜自己的双手，并在下一步活动中实践。
4. 应用/实践（30分钟）（1）班级游戏老师组织班级游戏，让幼儿分为两组，比赛谁先完成折纸鸟，让幼儿动手完成任务，巩固幼儿的动手能力和对手的掌控。
幼儿园小班教案《我有一双小小手》含反思
幼儿园小班教案《我有一双小小手》含反思教学目标1.能够认识自己的双手，理解双手的作用和重要性；2.能够模仿老师的动作，掌握基本的手部动作；3.能够用手部动作表达自己的情感和想法。
教学内容1. 课堂导入老师使用手绘板或图片引导孩子们认识不同的动物，例如蜘蛛、大象、猴子等，并与孩子们一起模仿这些动物的动作。
2. 正文教学2.1. 认识自己的双手老师与孩子们交流，引导孩子们认识自己的双手，观察手的形状、大小、指纹等特征，并引导孩子们用手触摸周围的物体。
2.2. 掌握基本的手部动作老师与孩子们一起模仿各种手部动作，例如挥手、抓握、揉搓等，并鼓励孩子们自己发挥创造力创造更多的动作。
2.3. 用手部动作表达情感和想法老师与孩子们一起进行情感表达游戏，例如用手部动作表达高兴、生气、悲伤等情感，让孩子们从中学会用手部动作表达自己的情感和想法。
3. 课堂总结老师与孩子们一起回顾本节课学习的内容，并鼓励孩子们多加练习，加深对双手的认识和掌握更多的手部动作。
教学反思1. 教学准备本节课的教学准备不是特别充分，没有准备足够的图片和视频来帮助孩子们更好地认识双手和学习手部动作。
2. 课堂引导在课堂引导方面，老师没有针对孩子们的不同反应和认知做出适当的调整，导致部分孩子无法全面掌握本节课的知识和技能。
3. 评价方式对于孩子们的学习成果，老师只是简单地询问他们的感受，并没有用更具体和科学的方式进行评价，这样不利于学生对自己的学习情况进行全面的反思。
教学延伸在实际教学中，本节课还可以添加更多的互动和游戏元素，例如让孩子们自己设计手部动作的游戏、进行互相表演手部动作等活动，更好地促进孩子们的学习兴趣和参与度。
结束语本节课以认识双手、掌握基本的手部动作和用手部动作表达情感和想法为核心内容，让孩子们通过实践学习，培养了对双手的认识和对手部动作的掌握，希望可以为孩子们的健康成长和学习奠定基础。
小班社会教案及教学反思《我有一双小小手》
小班社会教案及教学反思《我有一双小小手》一、教学目标•培养幼儿对自己身体的认知，特别是手的功能和作用。
•帮助幼儿发展手部精细动作，提高手眼协调能力。
•培养幼儿对于劳动和辅助生活的兴趣和主动性。
•培养幼儿良好的卫生习惯，学会正确洗手。
二、教学内容1. 诗歌创编与表演通过学唱儿歌《我有一双小小手》，鼓励小班幼儿参与到歌曲的创编中，表达对手的感悟和发现。
2. 探究手的功能与作用通过已准备好的教具、图片等展示材料，引导幼儿发现手的不同功能和作用，包括握物、爬行、扶物、指向等。
3. 手工制作引导幼儿使用自己的小手进行手工制作，例如制作手印画和剪纸手模。
4. 游戏活动通过游戏活动，激发幼儿的兴趣，如夹豆子、穿鞋带等。
5. 教育游戏通过教育游戏，教育幼儿培养良好的卫生习惯，如正确洗手的步骤。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•向幼儿展示和教唱《我有一双小小手》。
2. 引导发现（10分钟）•展示手的图片，引导幼儿说出手的不同功能和作用。
•引导幼儿描述手的外形特点和使用方法。
3. 手工制作（20分钟）•提供工艺材料，引导幼儿使用手进行手工制作，如手印画和剪纸手模。
4. 游戏活动与教育游戏（20分钟）•进行夹豆子游戏，培养幼儿的手眼协调能力。
•引导幼儿正确洗手，并通过教育游戏，教育幼儿正确洗手的步骤。
5. 诗歌创编与表演（15分钟）•鼓励幼儿参与歌曲创编，根据自己的想法改编歌词。
•分组表演，展示创编的成果。
6. 总结与反思（10分钟）•引导幼儿回顾今天学习的内容，并与幼儿共同总结学习成果。
•鼓励幼儿表达自己对今天学习的感受和体会。
四、教学反思本节课通过多种教学形式，如诗歌、手工制作、游戏活动等，活跃了课堂氛围，增加了幼儿的参与度。
通过学唱儿歌《我有一双小小手》，让幼儿在歌曲中发现并认识到手的重要性和功能。
在手工制作环节中，幼儿通过亲身实践，增强了对手的认知和发现。
游戏活动和教育游戏的引入，不仅培养了幼儿的手眼协调能力，还着重培养了幼儿的卫生习惯，特别是正确洗手的步骤。
幼儿园小班活动教案《我有一双小小手》含反思
幼儿园小班活动教案《我有一双小小手》含反思一、教学目标1.同学能够听懂和仿照搭配动作，加强与他人合作意识和同步动作本领。
2.同学能够通过手指手势练习手眼协调，提高手部操作技能。
3.同学能够运用英文单词表达本身的手指和手掌的名称。
二、教学重点1.搭配动作的训练，培育孩子的同步感。
2.开展小组合作活动，培育其社交技能。
3.同学学习英文单词练习，有效提高其英语词汇量。
三、教学过程（一）开场：1.引导孩子自我介绍，让孩子先呈现本身的手，大家一起用手拍手兴奋欢迎今日来参加活动的每一位小伙伴。
2.通过唱儿歌和玩手势游戏的形式，激发孩子学习英语的喜好。
（二）课程活动1：动作搭配游戏1.老师指挥，全体同学站在一起。
首先，老师举起双拳示意大家前进，全体同学步伐齐整跟着老师前进。
2.接下来，老师举起右手，全部同学都跟着举起右手，再举起左手，同学跟着举起左手。
3.最后，老师用手划出一个大圆圈，全体同学一起用双手围成圆圈，齐声高呼“圆圈”。
4.以上是简单的手势搭配动作，帮忙同学培育同步感。
5.让孩子跟着乐曲跳动积极搭配,如猫咪和鼠咪之间的互动，需要合作的动作。
6.同学依照老师的提示通过动作搭搭配作，提高孩子的社交技能和同步感。
（三）课程活动2：手指游戏1.老师呈现手指表示，用中文宝宝一起仿照，使用hand action games手指游戏的方式，拓展孩子的手掌运动技能。
2.由单指到双指，从左边开始数，同学跟随指令学习“数字”中英文对应，练习手法良好，对于指尖的灵敏程度有所提升。
3.练习不同动作同时指令不规律，培育手指的连贯操作模式。
4.让圆圈代表“完美”，呼吁大家圆圈重叠。
圆圈叠起来，人的节奏感和协调性，更简单表现出来。
（四）总结1.通过今日的活动同学们更加谙习了手指和手掌的名称，同时学习了英文数词，进一步加强了孩子们的英语本领。
2.搭配动作课程可以帮忙同学加强同步感，培育他们的集体合作精神。
3.手指游戏可以助力同学手脑协调本领的磨练，对于小伙伴的细节认知本领提升有很大帮忙。
幼儿园小班综合教案《我有一双小小手》含反思三篇
幼儿园小班综合教案《我有一双小小手》含反思《小班综合教案《我有一双小小手》含反思》这是优秀小班综合教案《我有一双小小手》含反思教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班综合教案《我有一双小小手》含反思！活动目的：1、复习歌曲《我有一双小小手》，巩固幼儿对手心手背的认识。
2、欣赏手指彩绘，巩固红、黄、蓝颜色的认识，培养幼儿对手掌作画的兴趣，获得愉悦的艺术体验。
活动准备：1、玩具手掌与幼儿人数相等。
2、自制CAI课件，欢快音乐磁带。
3、幼儿作画材料、抹布等。
活动过程：(一)幼儿手拿玩具手掌在老师的带领下伴随着欢快节奏的音乐进入活动室。
(二)复习歌曲《我有一双小小手》。
1、教师：“小手在哪儿呀?”(幼儿伸出双手并回答)2、教师：“我们都有一双小小手，(伸出左手)这是哪只手呀?”(伸出右手)这是哪只手呀?(幼儿回答)3、教师：“手心在哪里呀?”(幼儿回答)4、教师：“手背在哪里呀?(幼儿回答)5、教师：“我们还学过很多关于小手的歌曲，现在我们一起来唱一下吧!教师和幼儿一起复习歌曲《我有一双小小手》(三)欣赏手指彩绘，增强幼儿对手的作用的了解教师：“你们知道吗?我们的手不仅可以做事情，还可以在上面绘画呢!我们一起来欣赏一下。
(播发CAI课件并让幼儿说出图片内容)(四)幼儿作画1、教师：刚才的小动物好看吗?你们一定也想试一下吧?你们看，老师为你们准备了颜料，想请小朋友们用你们的小手掌给大树添上漂亮的树叶呢!来，看一下都有一些什么颜色?(分别出示不同颜色的颜料，要求幼儿说出颜色)教师：“你们可以挑自己喜欢的颜色，好吗?”2、幼儿作画，教师指导(五)教师对幼儿的作品做简单点评并结束活动教学反思：幼儿能了解认识自己的十个手指头，并能说出每个手指头的名称，可以开展一些主题延伸活动1、在一日活动中，让幼儿反复练习伸手指，说指名。
2、开展“我的小手真能干”活动，鼓励幼儿学着用手做自己能做的事。
幼儿园小班社会主题教案《递接物品》含反思《小班社会主题教案《递接物品》含反思》这是优秀幼儿园小班社会主题教案《递接物品》教案文章，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
幼儿园小班综合教案《我有一双小小手》含反思
幼儿园小班综合教案《我有一双小小手》含反思教学目标：1.学习认识和描述自己的双手。
2.学习通过手的动作来表达自己的愿望和喜好。
3.培养幼儿动手操作的能力和观察力。
4.培养幼儿保护自己的意识，养成良好的卫生习惯。
教学重点：1.学习认识和描述自己的双手。
2.学习通过手的动作来表达自己的愿望和喜好。
教学准备：1.教学材料：《我有一双小小手》幼儿图画书。
2.学习资料：手的图片、儿童手部动作示意图。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示手的图片并引导幼儿观察，询问幼儿有哪些动作需要用到手。
2.引导幼儿描述自己的双手，如颜色、大小等。
二、情感互动（10分钟）1.教师出示儿童手部动作示意图，引导幼儿观察并模仿。
2.教师示范一些手的动作，如拍手、握手等，并请幼儿跟随模仿。
3.鼓励幼儿自由发挥，做出其他不同的手的动作。
三、主体活动（30分钟）1.教师带领幼儿朗读《我有一双小小手》，逐句解读内容，引导幼儿理解。
2.教师出示图画书，指导幼儿观看图画，回答问题：图画中有哪些手的动作？可以通过手做哪些事情？3.通过讨论，帮助幼儿认识和描述自己双手的特点和功能。
4.分组活动：将幼儿分为若干小组，每组选一位代表，展示自己的手的动作和表情，其他幼儿猜猜代表的是哪种动作。
四、延伸拓展（15分钟）1.分组活动：给每组发放不同的手工材料，如颜色纸、剪刀、胶水等，引导幼儿用双手动手做一个自己喜欢的手工作品。
2.幼儿分享自己的手工作品，介绍自己的手工艺创作。
3.鼓励幼儿互相观察和赞赏彼此的作品，培养幼儿的合作意识和欣赏能力。
五、总结反思（5分钟）1.教师引导幼儿回顾本节课所学的内容，提问：你们学到了什么？你们现在对双手的认识有什么变化？2.鼓励幼儿分享自己的学习和体会，并和幼儿共同总结本节课的收获和收集建议。
反思：本节课主要围绕幼儿自己的双手展开，激发幼儿兴趣，通过观察、动作模仿、互动交流等多种方式，提高幼儿的动手操作能力和观察力。
同时，通过手工活动的开展，培养幼儿的合作意识和欣赏能力。
幼儿园小班社会活动教案《我有一双小小手》及教学反思五篇
第一篇：幼儿园小班社会活动教案《我有一双小小手》及教学反思活动设计背景手对于小班幼儿来说并不陌生，但在活动前，很少有幼儿知道自己每个手指的名字叫什么，也不了解自己的小手除了吃饭以外，还可以做很多其他的事。
设计这一活动是为了帮助孩子了解自己每个小手指的名称及作用，知道自己能做的事自己做。
活动目标1、让幼儿通过观察，初步懂得每个手指的名称及作用。
2、发展幼儿的观察比较能力。
3、发展幼儿的动手能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点1、重点：通过观察，让幼儿初步了解手指的名称。
2、知道手的用处。
活动准备1、谜语一首，手的挂图一张。
2、录有《我有一双小小手》的磁带、录音机。
活动过程一、认识手。
1、猜谜语引出课题《我有一双小小手》。
十个好朋友，你有我也有。
五个在左，五个在右。
只会干活，不会开口。
2、引导幼儿观察自己的手，教师提问：小朋友的手是什么样子的?(快思老师.教案网出处)哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头?3、认识并学说手指名。
(1)师：“(伸出双手)小朋友你们也和老师一样都有一双手。
它们是好朋友，非常友好，互相帮助，还帮我们做了许多好事。
(做神秘状)小朋友，手指在说话呢，让老师听一听它们在说什么(做倾听状)。
噢!它们在说，小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字。
小朋友我们一起来给手指起个名字好吗?”我们的小手有什么不一样?(如有的大、有的小胖，教师可及时归纳幼儿的发现)(2)师：“(伸出大拇指)小朋友，你们看它是家里最大的，我们就叫它大拇指吧!”(幼儿学说“大拇指”)“(伸出食指)它在大拇指的旁边，在点数和拿食物的时候经常用到它，就叫它食指好不好?”“(伸出中指)它在中间，又是个子最高的，就叫它中指吧!”“(伸出小指)它最小，就叫它小指!”“(伸出无名指)我们给它起个什么名字呢?咱们一起动动脑筋(做思考状)可名字都让它们几个占去了，没有名字了。
小班社会教案及教学反思《我有一双小小手》
小班社会教案及教学反思《我有一双小小手》教学目标1.听说能力：通过讲解与实物操作引导，培养学生的日常用语表达能力。
2.认知能力：通过观察实物和故事情节，让学生认识自己的双手，并了解使用双手的基本方法。
3.调动情感：通过互动体验和情感交流，激发学生对自己和他人的尊重，以及对生命的珍惜之情。
教学内容1. 情境营造在班级课堂环境中,提供丰富多彩的活动场景,如摆放卡片、模仿拍照等等。
2. 现实生活与概念理解通过师生互动的方式，让学生观察、摸索、尝试使用自己的双手。
提醒学生双手的作用，例如通过让学生摸摸自己的身体、扶物、食品等，感受双手的功能。
通过带入幼儿园学生专属的小故事《我有一双小小手》，情节简单、鲜活。
3. 手工制作使用幼专书籍《美术教程》中的模板和手工工具面前，教师引导幼童使用小小手绘制动物图案（如小鸟小兔），并制作一款小小手工作品，完成并带回家中。
教学反思针对本次社会教学活动，我们对其效果总结如下：教学优点1.故事情节简单，让小班学生更容易理解和接受。
2.营造了良好的互动体验氛围，鼓励幼儿动手操作、参与分享，增强了主体意识和社交能力。
3.手工作品让学生将教材理论知识具体化，增加学习兴趣和动力。
教学不足1.教学时间过短，学生没有足够的时间练习和理解。
2.教学内容单一，没有全面地展开社会教育目标的各个方面的内容。
3.对学生个体差异的关注度不够，针对不同水平的学生缺乏量身定做的教学方案。
教学改进1.加大教学时间，增加重复和巩固的时间，以确保每个学生都有充分的机会运用所学内容。
2.增加教学内容，能够全面地展开社会教育目标的各个方面。
3.吸取反馈意见，采取不同教学方案，以便更好地满足每个学生的个体差异的需求。
总结与展望小班社会教育不同于其他课程，在其幼小的年龄段，我们需要通过生动的活动和互动形式，让学生更加深入地理解生命和社会的规律，学会独立思考和共同学习的能力。
通过本次教学活动，我们看到了教师的努力和学生的成长，我们也看到了不足的地方，我们会认真总结，不断改进，有信心将本次教学活动办地更好、更琢磨。
幼儿园小班社会教案《我有一双小小手》
幼儿园小班社会教案《我有一双小小手》一、教学目标1.帮助幼儿理解“手”为人体器官之一，了解手的形态和功能；2.帮助幼儿认识并体验“手”的多功能性；3.培养幼儿爱护身体器官的意识；4.通过实际操作和体验，提高幼儿的动手能力和观察能力。
二、教学内容本次教学主题为《我有一双小小手》，内容包括：1.认识“手”的形态和功能；2.感受“手”的多功能性；3.实际操作体验。
三、教学准备1.PPT幻灯片；2.手工材料：纸、颜料、笔、剪刀、胶水等；3.幼儿亲戚家照片（待用）。
四、教学过程1. 导入（5分钟）引导幼儿回顾生活中使用过的手的场景，如吃饭、洗手、写字、画画等，并提问：“你们知道我们为什么要用手吗？”通过搜寻、探究等方式开展活动，引导幼儿认识“手”这一身体器官。
2. 感受“手”的多功能性（10分钟）播放PPT幻灯片，呈现手的不同功能图片，如握笔写字、搭积木等，引导幼儿模仿，并逐一展开以下讨论：•我们为什么要用手呢？•手的功能有哪些？•我们平时有哪些事情是靠手来完成的？3. 实际操作手工制作（30分钟）教师为幼儿准备麻布、颜料、笔、剪刀、胶水等手工材料，指导幼儿动手制作苹果、橙子等图案，让幼儿体会手的多功能性，培养动手能力和观察能力。
4. 互动交流（15分钟）把幼儿家人的照片交给每个孩子，让他们和同桌分享欣赏照片，并问问自己的家人喜欢做什么，哪些事情需要用到手。
引导幼儿练习表达和交流，让幼儿对身体器官有新的认识。
5. 总结（5分钟）设计一个小测试，让幼儿复述手的形态、功能和使用场景，并就“我们为什么要用手”话题展开简短讨论。
五、教学要点•注意安全，儿童使用剪刀时需要教师指导；•引导幼儿探究、发现、创造；•注重激发幼儿的学习兴趣。
六、教学反思通过本次教学活动，幼儿了解了“手”的形态和功能，感受到“手”具有多功能性。
幼儿通过制作手工等实际操作来体验手的多功能性，并练习了表达、交流等语言表达能力。
在今后的教学中，我们应该继续注重幼儿的体验式学习，引导幼儿探究、发现、创造，激发他们的学习兴趣。
幼儿园小班社会教案《我有一双小小手》 (2)3篇
幼儿园小班社会教案《我有一双小小手》 (2) 幼儿园小班社会教案《我有一双小小手》 (2)精选3篇（一）教学目标：1. 培养幼儿关注自己的手，并了解手的作用。
2. 培养幼儿积极分享、合作的意识。
3. 培养幼儿自理能力和社交能力。
教学准备：《我有一双小小手》儿歌、道具（手形卡片、手表、手套等）、幼儿绘画纸、彩笔。
教学过程：1. 游戏时间（5分钟）老师带领幼儿做手指操：“伸伸手指、捏捏鼻子、拍拍自己的腿”等，引导幼儿关注手的灵活性和功能。
2. 儿歌引入（5分钟）播放《我有一双小小手》儿歌，唱歌教唱，并根据歌词指挥幼儿活动手指，激发幼儿对手的兴趣。
3. 故事导入（10分钟）用手形卡片做出不同动物形状的手，讲述相关故事，例如：小鸟用爪子筑巢，猫用爪子抓老鼠等，引导幼儿猜测不同动物手的作用。
4. 观察活动（10分钟）教师将不同物品（手表、手套、绘画纸等）放在幼儿面前，引导幼儿观察并描述这些物品是用来做什么的，鼓励幼儿合作分享自己的观察结果。
5. 多种表达活动（15分钟）分发绘画纸和彩笔给每位幼儿，并引导幼儿用手在纸上画出自己的“手印”，然后利用问答的方式向幼儿倾听他们绘画背后的故事。
6. 游戏合作（10分钟）老师组织幼儿分成小组，每组幼儿坐成一个圈，进行“传递手套”游戏。
每个幼儿将手套传递给旁边的幼儿，直到所有幼儿都传递了一次。
通过游戏，培养幼儿的合作意识和社交能力。
7. 结束活动（5分钟）播放《我有一双小小手》儿歌，引导幼儿跟随音乐做手指操，同时对今天的活动进行总结。
教学延伸：幼儿可在家与家人分享《我有一双小小手》儿歌和学到的知识，一起参与手部运动和手工制作。
幼儿园小班社会教案《我有一双小小手》 (2)精选3篇（二）教案标题：《我有一双小小手》教案类型：幼儿园小班社会教案教学目标：1. 让幼儿了解自己的手是身体的一部分，能够用手做很多事情。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和合作精神。
3. 培养幼儿的独立意识和自信心。
小班语言公开课优秀教案《我有一双小小手》（精选10篇）
小班语言公开课优秀教案《我有一双小小手》小班语言公开课优秀教案《我有一双小小手》（精选10篇）作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的小班语言公开课优秀教案《我有一双小小手》，希望能够帮助到大家。
小班语言公开课优秀教案《我有一双小小手》篇1活动目标：1、了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
2、增加幼儿的词汇量，丰富幼儿语言，喜欢乐意交流，提高口语表达能力。
活动准备：1、老师课前照一些幼儿的小手做事的图片，预备在电视屏幕上播放。
2、会表演唱《我有一双小小手》歌。
3、小手掌加工成的各种图片。
活动过程：（一）谜语导入1、谜语："两棵小树十个杈，不长叶子不开花。
能写会算还会画，天天干活不说话。
"（小手，同时出示小手图片）瞧！这是什么？你们有吗？（有）有一首歌唱的就是我们这双小小手，记得吗？那我们一起举起我们的小手，来唱一唱《我有一双小小手》，师弹琴与幼儿同演唱歌曲《我有一双小小手》。
（二）学习儿歌1、出示课题：《我有一双小小手》不仅是一首歌它还是一首优美的诗呢！想不想听？（想）请听老师朗读儿歌《我有一双小小手》，认真听一听，想一想："你有那两只小手？会干什么？"师朗读儿歌，然后提出上边的问题，幼儿回答解决问题，同时逐句出示儿歌：我有一双小小手，一只左来一只右，会吃饭，会穿衣，真是我的好朋友。
2、逐句学习儿歌，教幼儿念儿歌。
3、听录音机里念儿歌。
听完指名学一学。
（三）引导幼儿创编儿歌：（小手的故事讲完了，哎，别急，小手还会编故事呢！请看屏幕）播放影像请幼儿根据图片内容说一说："我的小手会……"孩子的话："我的小手会跳舞" "我的小手会画画""我的小手会折衣服" "我的小手会看书""我的小手会吃饭" "我的小手会拿报纸"（四）小结：噢！宝宝们的小手不仅能干许多事情，还会变魔术呢！想不想知道怎么变？（想）请看黑板（逐一展出在手掌添画成的图片）（五）哇！我们的小手真了不起，老师忍不住想唱歌跳舞了，你们想不想唱？（想）<听录音演唱小手歌>（六）结束语：我们的小手太能干了，做的也事情太多了，说不完也数不清，宝宝们可以回家说给爸爸妈妈听。
小班社会优秀教案及教学反思《我有一双小小手》
小班社会优秀教案及教学反思《我有一双小小手》教案：《我有一双小小手》教学目标：1.使学生了解自己的双手是如何帮助他们完成日常生活的。
2.培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3.通过活动，促进学生的合作意识和交流能力。
教学重点：1.学生能够理解并表达自己的手是如何帮助他们完成各种日常活动的。
2.学生能够通过观察和讨论，培养自己的观察力和想象力。
教学准备：1.《我有一双小小手》的图片或实物。
2.学生的手影模板。
3.绘本《我有一双小小手》。
4.彩色纸、颜色笔、剪刀、胶水等。
教学过程：引入：1.教师展示《我有一双小小手》绘本的封面，并问学生：“你们看到这本书的封面是什么？”2.学生回答后，教师再问：“那么，你们有没有想过你们自己的双手是如何帮助你们完成各种日常活动的呢？”3.教师可与学生对话，引导他们思考。
导入：1.教师出示学生的手影模板，并告诉学生要用颜色笔为手影涂色。
2.学生完成后，教师请几名学生上台自我介绍他们的手影，并说出自己手影可以做什么。
展示：1.教师展示绘本《我有一双小小手》，并要求学生跟读绘本的标题。
2.教师带着学生一起读绘本。
活动：1.教师将学生分成小组，每组准备一张彩色纸和颜色笔。
2.教师告诉学生，他们需要在彩色纸上画出自己手的形状，并在手形上写上自己的名字和手的用途。
3.学生完成后，教师请每组派一名代表上台展示他们的作品。
4.其他学生可以观察和讨论每个组的手形作品，发表自己的观点。
总结：1.教师与学生一起回顾本节课的内容，强调了解自己的手是如何帮助他们完成各种日常活动的重要性。
2.教师鼓励学生在日常中要珍惜自己的双手，并帮助别人。
教学反思：本节课通过引入绘本《我有一双小小手》，让学生了解了自己手的重要性，并通过手影活动，培养了学生的观察力、想象力和表达能力。
同时，小组活动也促进了学生的合作意识和交流能力。
但是，在活动中我发现有部分学生对于表达自己的手的用途仍然存在困难，下一次课我会加入更多的启发式问题，以激发学生的思考和表达能力。
小班社会领域教案《一双小小手》（二篇）
小班社会领域教案《一双小小手》幼儿园小班社会教案：我有一双小小手活动目标：1、让幼儿通过观察初步了解手指的名称及用途。
2、发展幼儿的观察比较能力。
活动准备：录有《我有一双小小手》的磁带、录音机；手的挂图一张。
活动过程：一、猜谜语引出课题《我有一双小小手》。
十个好朋友，你有我也有。
五个在左，五个在右。
只会干活，不会开口。
二、认识自己的手。
1、引导幼儿观察自己的手，教师提问：小朋友的手是什么样子的？哪儿是手心？哪儿是手背？哪儿是手指和手指甲？你有几只手？每只手有几个手指头？2、认识并学说手指名。
（1）师：“（伸出双手）小朋友你们也和老师一样都有一双手。
它们是好朋友，非常友好，互相帮助，还帮我们做了许多好事。
（做神秘状）小朋友，手指在说话呢，让老师听一听它们在说什么（做倾听状）。
噢！它们在说，小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字。
小朋友我们一起来给手指起个名字好吗？”（2）师：“（伸出大拇指）小朋友，你们看它是家里最大的，我们就叫它大拇指吧！”（幼儿学说“大拇指”）“（伸出食指）它在大拇指的旁边，在点数和拿食物的时候经常用到它，就叫它食指好不好？”“（伸出中指）它在中间，又是个子最高的，就叫它中指吧！”“（伸出小指）它最小，就叫它小指！”“（伸出无名指）我们给它起个什么名字呢？咱们一起动动脑筋（做思考状）可名字都让它们几个占去了，没有名字了。
哎，小朋友，没有就是无，那么我们就叫它无名指吧！”（3）教幼儿学读儿歌《手指歌》，并表演相应的动作。
3、做“玩手指”游戏。
（1）教师伸出手指或出示图片，请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。
（2）引导幼儿按教师指令，让某个手指“弯下去”或“站起来”，练习手指的灵活性。
4、启发幼儿联想手还有什么用？用“我们的手做什么？”说一句话。
三、活动延伸1、在一日活动中，让幼儿反复练习伸手指，说指名。
2、开展“我的小手真能干”活动，鼓励幼儿学着用手做自己能做的事。
小班社会领域教案《一双小小手》（二）教案名称：《一双小小手》教学内容：小班社会领域教学教学目标：1. 培养幼儿的社会意识和道德观念；2. 认识家庭成员和家庭生活；3. 培养幼儿的合作能力和情感表达能力。
幼儿园小班教案《我有一双小小手》含反思
幼儿园小班教案《我有一双小小手》含反思教案主题：《我有一双小小手》年龄段：幼儿园小班（3—4岁）教案时间：40分钟教学目标：通过本次课程的学习，幼儿将会：1. 认得本身的身体部位——手。
2. 学会表达“我有一双小小手”。
3. 学习使用双手操作物品，加深对手的了解。
教学内容：1. 歌曲：《我有一双小小手》。
2. 绘本故事：《一起玩耍》。
3. 手工制作：手印画。
教学步骤：Step 1：导入（10分钟）1.1 讲解本节课的主题：《我有一双小小手》。
1.2 生动地诵读韵律流畅的歌谣：《我有一双小小手》，让孩子们跟着节奏拍手，认得手的名称和功能。
1.3 引导幼儿讨论手的作用，比如握笔、握球、揉面团等等。
Step 2：学习（15分钟）2.1 呈现绘本故事《一起玩耍》。
故事叙述了宠物狗和小伙伴之间玩球的情景，引导孩子们通过故事了解手的作用，并激发他们的参加热诚。
2.2 引导幼儿们亲自体验使用双手操作不同物品的过程，如用双手搓泥、揉面、捏泡泡等等，培育孩子们动手本领和感官探究的爱好。
Step 3：创作（10分钟）3.1 搭配《我有一双小小手》的歌曲，给孩子们供给彩色纸和颜料、印台，让他们完成手印画创作。
3.2 激励孩子们发挥本身的想象力，自由描绘本身的手印画，加强他们的制造性思维和表达本领。
Step 4：共享（5分钟）4.1 精选几位孩子，让他们依次呈现本身的手印画，并共享制作过程和创作心得。
4.2 老师引导孩子们相互称赞和赏识，加强班级之间的凝集力和友情感。
Step 5：总结（5分钟）5.1 老师引导幼儿总结本节课的学习内容，提示他们在日常生活中注意珍惜双手，珍惜本身的身体。
5.2 老师激励孩子们多多使用本身的双手，从动手实践中提高运动本领和认知水平，实现全面进展。
反思：本节课主题是《我有一双小小手》，培育幼儿对本身身体部位的认得和了解，同时激发动手本领与制造性思维。
结合歌曲、绘本故事、手工制作等形式，吸引孩子们参加课程，激发他们的爱好和古怪心。
幼儿园小班综合教案 小班综合活动《我有一双小小手》
幼儿园小班综合教案小班综合活动《我有一双小小手》教学目标：1. 让幼儿了解并认识自己的小手，知道手的各个部分名称和功能。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和精细动作技能，通过动手活动提升自我照顾能力。
3. 激发幼儿对身体的认知兴趣，培养他们爱护自己身体的意识。
教学内容：1. 认识手的结构：手掌、手指、指甲等部位。
2. 学习手的功能：抓、握、捏、拍、摸等动作。
3. 进行手工活动，如折纸、画画等，锻炼手部精细动作。
教学准备：1. 教学图片或模型：展示手的结构和功能。
2. 手工材料：彩纸、画笔、剪刀（安全剪刀）等。
3. 音乐《我有一双小小手》。
教学过程：1. 导入环节：播放音乐《我有一双小小手》，引导幼儿跟随音乐做手势动作，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解环节：通过图片或模型，讲解手的结构和功能，让幼儿了解并记住各个部位的名称和用途。
3. 实践环节：进行手工活动，如折纸、画画等，引导幼儿运用手的不同动作完成任务，同时提醒他们注意安全。
4. 回顾环节：再次播放音乐《我有一双小小手》，让幼儿在歌声中回顾今天学到的知识。
教学延伸：鼓励幼儿在日常生活中多使用自己的小手，如自己吃饭、穿衣、洗手等，进一步提升自我照顾能力。
教学总结：本节课我们学习了手的结构和功能，并通过动手活动锻炼了手部精细动作。
希望小朋友们能更加爱护自己的小手，用它们去做更多有趣的事情。
教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和注意力集中情况，了解他们对教学内容的理解程度。
2. 通过手工活动的结果，评估幼儿的手眼协调能力和精细动作技能。
3. 在日常生活中观察幼儿是否能运用所学知识，提升自我照顾能力。
4. 可以设计简单的问答或小游戏，检验幼儿对手的结构和功能的记忆情况。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“(指着食指)它在大拇指的旁边，在点数和拿食物的时候经常用到它，就叫它食指好不好?”
“(指着中指)它在中间，又是个子最高的，就叫它中指吧!”
“(指着小指)它最小，就叫它小指!”
“(指着无名指)我们给它起个什么名字呢?咱们一起动动脑筋(做思考状)可名字都让它们几个占去了，没有名字了。哎，小朋友，没有就是无，那么我们就叫它无名指吧!”
活动名称：我有一双小小手（社会领域）
活动班级：小班
活动目标：
1、通过观察了解手指的名称和用途。
2、能正确的使用双手做事请。
3、体验自己的事情自己做的乐趣。
活动准备：
音乐《我有一双小小手》、手的挂图一张
活动过程：
一、猜谜语引出课题《我有一双小小手》。
十个好朋友，你有我也有。
五个在左，五个在右。
只会干活，不会开口。
3、手指或出示图片，请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。
4、学律动《我有一双小小手》。
三、我的小手真能干
1、按教师指令，让某个手指“弯下去”或“站起来”，练习手指的灵活性。
2、联想手还有什么用?用“我们的手做什么?”说一句话。
3、你的小手能干些什么事情？提问："什么事情你能自己做？"
4、那让我们用小手把自己的书包整理好
教师：小朋友你们猜猜老导幼儿观察自己的手。
教师：小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头?
2、出示图片认识并学说手指名。
(1)师：“(伸出双手)小朋友你们也和老师一样都有一双手。它们是好朋友，非常友好，互相帮助，还帮我们做了许多好事。(做神秘状)小朋友，手指在说话呢，让老师听一听它们在说什么(做倾听状)。噢!它们在说，小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗?”