中班科学活动教案 我有一双小小手
幼儿园中班科学教案《我有一双小小手》
幼儿园中班科学教案《我有一双小小手》一、教学目标1.让幼儿了解手是人类身体重要的器官之一，了解手的功能和作用。
2.让幼儿感受手的温度、柔软度和力量，并提高幼儿的手部协调能力。
3.培养幼儿的观察能力和动手实践能力，引导幼儿通过实践掌握科学知识。
二、教学内容1.手的形态、构造和功能特点。
2.手的力量、柔软度和温度的感受。
3.手的各种动作和作用。
三、教学准备1.教师准备：手势、手掌魔方、不同材质的球、洗手液、纸巾、盆子等。
2.幼儿准备：干净的手、好奇心、参与意识。
四、教学步骤1. 导入环节通过资料展示未知物体的一部分，让小朋友猜猜它是什么，然后再显示出来，让小朋友认出是人的手，激发小朋友的好奇心。
2. 感知环节•让小朋友对比不同手部皮肤颜色，让小朋友发现不同肤色的人都有手，并且都是长得一样的。
•让小朋友自己摸摸自己的手，然后和同伴交换手，比较不同手掌的大小和手指的粗细、长度，让小朋友体验手的软硬。
•提供几个不同材质的球，让小朋友用手把球捏住，体验手的力量和柔软度。
•让小朋友戴手套，通过感知不同温度的水来感受手的温度变化。
3. 学习环节•以手势、图形、魔方等形式展示手的各种动作和作用，然后让小朋友模仿手部动作进行练习。
•让小朋友用洗手液洗手，学习正确的洗手方法，了解为什么要洗手，在生活中避免细菌传播。
4. 巩固环节•让小朋友用手拍手，模仿乐曲节拍，提高小朋友的手部协调能力。
•在活动丰富一些的时候，可以安排游戏环节。
例如，抛接球、串珠、涂画等，让小朋友动手实践、培养观察能力和动手能力。
五、教学体会在幼儿园的科学教育中，老师应该注重培养孩子的好奇心，激发孩子学习的兴趣，让孩子在游戏中体验，感受各种科学现象。
本次教学中，通过多种形式、多种感官来解释“手”这一概念，让孩子们对手进行全面的感知和认识。
在学习中，我们应该做到让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，让孩子感受学习的快乐，同时培养孩子动手实践的能力，增强他们的自信心。
幼儿园中班科学教案《我有一双小小手》
幼儿园中班科学教案《我有一双小小手》一、教学目标1.让幼儿了解手是人类非常重要的身体器官之一，可以帮助人类完成很多重要的事情；2.培养幼儿保护自己手及保护周围环境的意识；3.培养幼儿观察和思考的能力；二、教学准备1.“人体模型”实物；2.“我有一双小小手”小故事及绘本；3.“帮助妈妈做饭”等工作生活场景图片；4.小盆、水杯、小锤子；5.棉花球、洒水壶；6.音乐。
三、教学过程1. 热身在教室里播放适合幼儿的音乐，带动幼儿体感，并激发幼儿的好奇心和探索兴趣。
2. 导入（1）通过人体模型，向幼儿展示人类手这个重要器官，让幼儿认知到它的作用。
（2）通过小故事及绘本《我有一双小小手》，让幼儿了解手的功能和重要性，以及通过它们可以进行的各种活动和工作。
3. 正文（1）让幼儿用自己的手，摸不同的材料和物品，并让他们感受到材料的柔软、粗糙、光滑、硬等特征，培养幼儿手触觉和思考能力。
（2）教师利用“帮助妈妈做饭”等前景图，通过引导幼儿讲述自己在生活中需要用到双手来完成的事情，并注意到手的安全和环境保护。
（3）幼儿用小锤子敲打小盆和水杯，感受手力量的大小和作用力大小的区别。
（4）让幼儿用棉花球和洒水壶进行手部锻炼，让幼儿感受到手的协调性和灵活性。
4. 小结通过回顾和总结，让幼儿再次强调了手的重要性和保护手的重要性，以及在生活中应该如何正确地使用和保护双手。
5. 结束通过较为愉悦的活动结束上课。
功课是把学到的知识带回家，让家长与学生一起来回忆和分享。
四、教学重点和难点教学重点：1.让幼儿认识和了解到手这个身体器官；2.培养幼儿保护自己手及保护周围环境的意识；教学难点：1.如何让幼儿了解手部位置的一些基本概念和手的各种动作的基本特性；2.培养幼儿的思考能力及手部协调能力。
五、教学扩展对于这个课程，教师可以设计一些活动，让幼儿更深入地了解手，例如：1.让幼儿在这个主题下进行书法和画画的创作；2.让幼儿运用简单的工具和材料，让他们制作出力量和美感相结合的小制品等。
中班儿歌《我有一双小小手》教案
中班儿歌《我有一双小小手》教案一、教学内容本节课选自中班儿歌教材第四章《快乐小手》，详细内容为《我有一双小小手》。
通过学习该儿歌，让幼儿了解自己双手的奇妙之处，培养他们珍惜双手、乐于助人的良好品质。
二、教学目标1. 能够熟练地演唱《我有一双小小手》儿歌，掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 通过歌词内容，让幼儿认识到双手的重要性，学会珍惜和爱护自己的双手。
3. 培养幼儿乐于助人的品质，懂得用双手去帮助他人。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏和旋律掌握，以及歌词的理解。
教学重点：培养幼儿珍惜双手、乐于助人的品质。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、卡片、挂图。
学具：儿童用书、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事《小手的力量》引入，让幼儿分享自己用双手帮助他人的经历，从而引出本节课的主题《我有一双小小手》。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲，让幼儿跟随节奏摇摆身体，感受歌曲的韵律。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导歌曲中的节奏和旋律。
（3）分小组练习，互帮互助，确保每位幼儿都能掌握歌曲。
3. 歌词理解（10分钟）（1）教师通过挂图，讲解歌词内容，让幼儿了解双手的奇妙之处。
（2）组织幼儿讨论，如何用双手去帮助他人，培养乐于助人的品质。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放练习题，让幼儿用彩色笔在儿童用书上完成。
题目包括：用双手画出自己喜欢的事物、帮助他人等。
六、板书设计1. 歌曲名：《我有一双小小手》2. 歌词重点内容：（1）我有一双小小手，什么都能做。
（2）帮助妈妈扫扫地，帮助爸爸拿拿包。
（3）小手力量大，助人为乐笑哈哈。
3. 歌曲节奏和旋律提示。
七、作业设计1. 作业题目：用双手帮助他人，记录下来，下节课分享。
2. 答案示例：（1）我帮妈妈整理书桌，书桌变得整齐干净。
（2）我帮奶奶拿东西，奶奶夸我是个好帮手。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和学校中，用自己的双手去帮助他人，将所学知识运用到实际生活中。
幼儿园中班科学活动《我有一双小小手》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案
幼儿园中班科学活动《我有一双小小手》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案幼儿园中班科学活动《我有一双小小手》教案一、教学内容活动名称：中班科学活动《我有一双小小手》活动目标：让幼儿认识自己的手，了解手的结构和功能，培养幼儿对手的关注和保护意识。
活动内容：1. 认识手的结构：手指、手掌、指关节等。
2. 了解手的功能：抓、握、拍、摸等。
3. 培养幼儿对手的关注和保护意识。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识手的结构和功能，了解手的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿对手的关注和保护意识，学会正确使用手。
3. 情感目标：培养幼儿对手的喜爱之情，增强幼儿的自信心和自我意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识手的结构和功能，了解手的重要性。
难点：培养幼儿对手的关注和保护意识，学会正确使用手。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、故事书、手工材料等。
学具：画纸、彩笔、手工剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过一个手受伤的孩子的故事，引发幼儿对手的关注和兴趣。
2. 认识手（5分钟）展示PPT，让幼儿观察手部的图片，引导幼儿说出手的各个部分，如手指、手掌、指关节等。
3. 了解手的功能（5分钟）通过视频或实物展示，让幼儿了解手的功能，如抓、握、拍、摸等。
4. 手工活动（5分钟）让幼儿用彩笔在画纸上画出自己的手，并剪下手指部分，粘贴在另一张画纸上，形成手印图案。
5. 小组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论如何保护自己的手，分享保护手的方法。
六、板书设计板书内容：我有一双小小手板书设计：在黑板上画出一双小手，旁边列出手的各个部分和功能。
七、作业设计作业题目：保护我们的手作业答案：1. 洗手时要注意用肥皂清洁每一个手指和手掌。
2. 做手工活动时要小心使用剪刀和针线。
3. 避免用手触摸尖锐物品，以防受伤。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动中，幼儿对手的认识和保护意识有所提高，但在手工活动中，部分幼儿对剪刀的使用不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
中班科学《我有一双小小手》教案
中班科学《我有一双小小手》教案一、教学目标1.通过本课的学习，让学生认识自己的手是身体重要器官之一。
2.让学生感受到自己的手有多功能。
3.培养学生正确使用手的习惯。
4.激发学生对科学的好奇心和热爱。
二、教学准备1.老师准备相关的教学资料。
2.准备幼儿园里常见的物品，如铅笔、纸张、玻璃杯等。
3.准备音乐、图片等教具，创造活泼轻松的学习氛围。
三、教学内容和活动设计1.导入（10分钟）–带领孩子们说一些手的用途，如拍打、拿东西、写字等。
–让孩子们触摸玻璃，花，玩具等不同的物品，鼓励他们用手观察和感受。
2.观察手的形状（10分钟）–通过拍照或投影将手放大，让孩子们观察和描述手的形状。
–鼓励孩子们比较自己的手和同伴的手。
3.全身动起来（10分钟）–播放音乐，让孩子们做一些手部动作和舞蹈动作。
–老师指挥孩子们一起做各种不同的动作，如挥手、卡拉OK等，让孩子们明白手的灵活性。
4.小手绘画（15分钟）–老师准备一些画纸和颜料，让孩子们画出自己喜欢的手型。
–鼓励孩子们表达自己的想法，创造自己的独特手型。
5.功能展示（15分钟）–将常见的物品，如铅笔、纸张、玻璃杯等摆在桌子上。
–让孩子们用手去拿取、写字、倒水、摸表面等实际操作，让孩子们体会到手的多功能作用。
6.手部清洁（10分钟）–强调手部卫生，让孩子们学习正确洗手的方法。
–鼓励孩子们在回家后都坚持洗手保持卫生。
7.结束（5分钟）–回顾本节课的内容，让孩子们分享自己学到了什么内容。
四、教学评估1.通过孩子们在活动中的表现来评估他们掌握了哪些知识点。
2.观察孩子们在操作物品时的手部使用情况。
3.对于表现不错的孩子可以给以鼓励和肯定。
五、教学延伸1.可以引导孩子们体会手的不同感觉，如触摸不同的物品。
2.可以贴近孩子们的实际生活情境，如家务劳动，鼓励他们学习正确使用手的技巧。
3.可以引导孩子们用不同的材料做手工，如剪纸、手绘、手工制作等。
六、教学体会本节课采用了互动性和实用性结合的教学方式，让孩子们在快乐愉悦的气氛中学习到了科学知识和技能，让孩子们对于科学充满了好奇心和热爱。
2024年幼儿园中班我有一双小小手教案精选
2024年幼儿园中班我有一双小小手教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《我有一双小小手》的第二章节，详细内容包括认识手部的构造，了解手的功能，学习手部卫生及保护方法，并通过实践活动，培养幼儿动手操作能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解手部的构造和功能，认识到手在日常生活中的重要性。
3. 通过实践活动，提高幼儿的动手操作能力和创造力。
三、教学难点与重点教学重点：学会保护双手，提高动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：手部解剖图、手部卫生演示道具、彩色手工纸、剪刀、胶水等。
2. 学具：手部卫生宣传画、彩色笔、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过谜语“十个兄弟一样长，一个弟弟领头走，五个出来做事情，两个弟弟藏起来”（谜底：手），引起幼儿兴趣，导入本节课。
2. 讲解：展示手部解剖图，讲解手部的构造和功能，让幼儿认识到手的重要性。
3. 实践活动：分发彩色手工纸、剪刀、胶水等材料，引导幼儿动手制作手工作品，培养其动手操作能力。
4. 课堂小游戏：组织“小小手，找朋友”的游戏，让幼儿相互观察、比较手的大小、形状等，增进对双手的了解。
5. 讲解手部卫生：通过演示道具，讲解手部卫生知识，教授正确的洗手方法。
6. 随堂练习：让幼儿现场演示洗手方法，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《我有一双小小手》2. 内容：手部构造和功能手部卫生及保护方法动手操作实践活动七、作业设计1. 作业题目：画出自己和家人的手，并注明手的特点和功能。
2. 答案示例：我的手：小巧可爱，可以画画、写字、玩游戏。
爸爸的手：宽大有力，可以修理电器、搬运重物。
妈妈的手：温柔细腻，可以做饭、洗衣、照顾我们。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，针对不同幼儿的表现，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长一起探讨手的其他功能和用途，增强对双手的认识。
同时，开展“我帮家人做事情”的活动，让幼儿在实践中体验双手的神奇力量。
《我有一双小小手》教学设计(精选16篇)
《我有一双小小手》教学设计（精选16篇）《我有一双小小手》教学设计篇11、让幼儿通过观看，初步懂得每个手指的名称及作用。
2、进展幼儿的观看比较力量。
3、感受我有一双小小手活动带来的乐趣。
教学重点、难点1、重点：通过观看，让幼儿初步了解手指的名称。
2、知道手的用处。
活动预备1、谜语一首，手的挂图一张。
2、录有《我有一双小小手》的磁带、录音机。
活动过程一、熟悉手。
1、猜谜语引出课题《我有一双小小手》。
十个好伴侣，你有我也有。
五个在左，五个在右。
只会干活，不会开口。
2、引导幼儿观看自己的手，老师提问：小伴侣的手是什么样子的'？哪儿是手心？哪儿是手背？哪儿是手指和手指甲？你有几只手？每只手有几个手指头？3、熟悉并学说手指名。
（1）师：“（伸出双手）小伴侣你们也和老师一样都有一双手。
它们是好伴侣，特别友好，相互关心，还帮我们做了很多好事。
（做神奇状）小伴侣，手指在说话呢，让老师听一听它们在说什么（做倾听状）。
噢！它们在说，小伴侣都有好听的名字，可是我们没出名字。
小伴侣我们一起来给手指起个名字好吗？”我们的小手有什么不一样？（如有的大、有的小胖，老师可准时归纳幼儿的发觉）（2）师：“（伸出大拇指）小伴侣，你们看它是家里最大的，我们就叫它大拇指吧！”（幼儿学说“大拇指”）“（伸出食指）它在大拇指的旁边，在点数和拿食物的时候常常用到它，就叫它食指好不好？”“（伸出中指）它在中间，又是个子最高的，就叫它中指吧！”“（伸出小指）它最小，就叫它小指！”“（伸出无名指）我们给它起个什么名字呢？咱们一起动动脑筋（做思索状）可名字都让它们几个占去了，没出名字了。
哎，小伴侣，没有就是无，那么我们就叫它无名指吧！”（3）教幼儿学读儿歌《手指歌》，并表演相应的动作。
4、做“玩手指”嬉戏。
（1）老师伸出手指或出示图片，请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。
（2）引导幼儿按老师指令，让某个手指“弯下去”或“站起来”，练习手指的敏捷性。
幼儿园中班科学教案《我有一双小小手》
幼儿园中班科学教案《我有一双小小手》教学目标1.了解手的基本结构和功能。
2.掌握正确的手部卫生方法。
3.引导幼儿积极探索、实践，增强动手能力。
教学准备1.PPT课件。
2.绘本《我有一双小小手》。
3.洗手液、毛巾等。
教学流程第一部分：前期准备1.导入（5分钟）老师向幼儿介绍今天的主题：“我们将学习我们身体最动人的器官——手。
”并引导幼儿想象一下没有手会怎样。
2.引入绘本（10分钟）老师出示绘本《我有一双小小手》并介绍其中的内容。
引导幼儿聆听故事、理解文字与插图的相互关系。
第二部分：探究手的结构与功能1.了解手的构成（15分钟）通过PPT课件动画和图片，老师向幼儿展示手的基本结构：手掌、手指、指甲、手背等等，让幼儿看到手的构造，感知手部的复杂性。
2.探究手的功能（15分钟）老师带领幼儿思考和探讨手的功能，如：抓东西、摸东西、玩乐器、写字、握手、做手势等，与幼儿一起实际动手尝试。
第三部分：手部卫生1.掌握正确洗手方法（10分钟）老师向幼儿讲解正确的洗手方法，如：用肥皂擦手、冲洗，擦干手等，并与幼儿一起演示洗手动作及流程。
2.动手实践卫生（10分钟）老师发放洗手液、毛巾等，让幼儿动手实践洗手流程。
同时与幼儿分享一些卫生小知识。
第四部分：结课1.总结（5分钟）老师带领幼儿对今天的学习进行总结，强调手的重要性和正确的手部卫生习惯的重要性。
2.课后作业请幼儿回家后和家长一起演示正确的洗手方法。
设计说明这是一堂注重实践、能启发幼儿思维的科学课。
通过故事、绘本、PPT等资源，有助于幼儿更好地了解手的结构与功能，并掌握正确的卫生习惯。
幼儿园中班我有一双小小手教案精选
幼儿园中班我有一双小小手教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动“我有一双小小手”，涉及教材的第三章“身体探秘”第二节“认识我的小手”。
详细内容包括手的结构、功能、卫生保健以及手部动作的练习。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己手的结构，知道手的功能和作用。
2. 培养幼儿保持手部卫生的习惯，提高自我保健意识。
3. 培养幼儿的手眼协调能力，提高动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：手部动作的练习，手眼协调能力的培养。
重点：认识手的结构，了解手的功能，学会保持手部卫生。
四、教具与学具准备教具：手模型、手部卫生图片、手眼协调游戏材料。
学具：画纸、彩笔、洗手液、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示手模型，引导幼儿观察自己的手，激发兴趣。
2. 讲解手的结构和功能（10分钟）教师通过手模型和图片，讲解手的结构，引导幼儿了解手的功能。
3. 手部卫生保健（10分钟）教师示范正确的洗手方法，讲解手部卫生的重要性，培养幼儿保持手部卫生的习惯。
4. 手眼协调游戏（15分钟）组织幼儿进行手眼协调游戏，如捡豆子、穿珠子等，提高幼儿的手眼协调能力。
5. 手部动作练习（10分钟）教师指导幼儿进行手部动作练习，如拍手、搓手、抓手等，锻炼幼儿的手部肌肉。
六、板书设计1. 板书我有一双小小手2. 内容：（1）手的结构（2）手的功能（3）手部卫生保健（4）手眼协调能力（5）手部动作练习七、作业设计1. 作业题目：画一画我的小手要求：用彩笔画出自己手的轮廓，标注出手部的各个部位。
答案：略2. 洗手作业：回家后，向家长展示正确的洗手方法，并解释手部卫生的重要性。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学过程进行反思，分析幼儿在手部卫生和手眼协调方面的表现，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：（1）开展“我有一双小小手”主题活动，引导幼儿探索手的更多功能。
（2）组织亲子活动，让家长参与幼儿的手眼协调游戏，增进亲子关系。
《我有一双小小手》中班科学活动教案
《我有一双小小手》中班科学活动教案教案目标：1.了解手的功能和重要性。
2.观察、比较、描述手的不同部分及其功能。
3.培养学生对手的保护意识。
教学准备：1.教具：手的模型、洗手液、纸巾、洗手盆、盆水、肥皂、洗手液等。
2.图片：手的实物图片。
教学活动：1.导入：画面播放《我有一双小小手》的视频，引导学生熟悉歌曲。
教师也可以请学生表演唱歌或做手势动作。
2.呈现：给学生展示手的模型，问学生这是什么？为什么我们需要手？请学生尽量描述一下手的一些特点。
3.探究：展示一些用手来做的日常生活活动图片，让学生看图并用手模仿这些动作，例如：握笔写字、洗手、拍手等。
通过观察、模仿和参与，引导学生意识到手的重要性和多样功能。
4.活动1：洗手实践活动。
把洗手液倒在学生手心中，让学生搓揉手掌、指缝、手背等部位，并告诉学生我们为什么要洗手，如何用正确的方法洗手。
让学生用纸巾擦干手，再放在洗手盆中的盆水里试试手是干燥的还是潮湿的。
5.活动2：观察手的不同部分。
用实物图片展示手的掌心、手背、手指、手腕等部分，让学生用手触摸自己的不同部位，然后比较和描述它们的不同功能。
6.总结：请学生回答问题“手的功能有哪些？”，学生回答后，教师给予肯定和补充。
然后，教师向学生强调手的保护意识，引导学生养成勤洗手的好习惯。
7.拓展：教师可以提供更多关于手的知识、手部运动的游戏和活动，并鼓励学生多多运用自己的双手参与到生活和学习中去。
8.作业：请学生回家写一篇感悟手的作用的小故事，也可以绘制一幅作品，描述自己的手在生活中的作用，以及保护手的重要性。
教学反思：通过本次教学活动，学生了解到手的功能和重要性，学会了观察、比较、描述手的不同部位及其功能。
教师通过播放视频、展示图片和实践活动等多种形式，调动了学生的视觉、听觉和触觉，提高了学生的学习兴趣和参与度。
此外，通过引导学生养成勤洗手的好习惯，培养了学生的个人卫生意识和自我保护能力。
在拓展部分，教师也要提供更多与手有关的知识和活动，满足学生的好奇心，并激发他们进一步探索的兴趣。
中班科学活动教案《我有一双小小手》
中班科学活动教案《我有一双小小手》一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识自己的小手，了解小手的特征和功能。
2.技能目标：通过活动，培养幼儿动手操作的能力和观察力。
3.情感目标：激发幼儿对手的喜爱之情，培养合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识自己的小手，了解小手的特征和功能。
2.教学难点：引导幼儿发现小手的作用，培养动手操作的能力。
三、教学准备1.教具：手偶、小手模型、图片等。
2.学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
3.其他：音乐、视频等。
四、教学过程1.导入教师出示手偶，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它为什么会动？”2.认识小手教师引导幼儿观察自己的小手，说出小手的特征：“小手有几个手指？手指有什么特点？”3.小手的用途教师提问：“你们知道小手有什么作用吗？”4.动手操作教师分发画纸、画笔，引导幼儿画出自己的小手。
教师巡回指导，帮助幼儿完成画作。
完成画作后，教师组织幼儿展示自己的作品，并进行评价。
5.小手的保护教师提问：“我们应该如何保护我们的小手？”6.小手游戏教师组织幼儿玩“猜猜我是谁”游戏，让幼儿通过触摸小手来猜出对方是谁。
游戏过程中，教师引导幼儿观察小手的特征，提高观察力。
五、教学反思本次活动中，幼儿对手的认识和保护意识得到了提高，动手操作能力和观察力也得到了锻炼。
但在教学过程中，仍有一些不足之处，如部分幼儿在画作展示环节表现出紧张情绪，需要在今后的教学中多给予鼓励和支持。
教师在组织游戏环节时，应更加注重培养幼儿的团队协作能力，提高活动的趣味性。
重难点补充：1.教学重点：教师引导幼儿观察自己的小手，通过对话方式让幼儿描述小手的特征：“你们的小手是什么颜色的？有几个手指呢？每个手指都一样长吗？”幼儿描述后，教师进一步提问：“你们的小手能做哪些事情？比如早上起床你们的小手是怎么帮助你们的？”2.教学难点：在动手操作环节，教师可以设计对话来引导幼儿思考：“如果让你用小手画出你最喜欢的动物，你会怎么画？小手需要哪些步骤来完成这个任务？”教师在幼儿绘画时提问：“你观察到自己的小手在画画时的动作了吗？小手是如何握笔的？”教学过程补充：1.导入教师与幼儿对话：“小朋友们，你们看看老师手里的小手偶，它好像在对我们说话呢。
我有一双小小手幼儿园中班社会活动方案（通用7篇）
我有一双小小手幼儿园中班社会活动方案我有一双小小手幼儿园中班社会活动方案（通用7篇）为确保活动高质量高水平开展，常常需要预先准备活动方案，活动方案是对具体将要进行的活动的每个步骤详细分析，研究后所制定的书面计划。
活动方案要怎么制定呢？下面是小编整理的我有一双小小手幼儿园中班社会活动方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
我有一双小小手幼儿园中班社会活动方案篇1活动目标：1、通过活动让幼儿知道依赖成人是不对的，自己的事情应该自己做。
2、培养幼儿独立的生活能力，培养成功感和自信心。
活动准备：电脑动画、幼儿坎肩、鞋子、衣服、磁带《我有一双小小手》《不再麻烦好妈妈》、奖牌、录音机活动进程：1、导入部分：猜谜——手提问幼儿：我们的小手能干吗？（吃饭、穿衣……）小朋友回答得对，我们的手可以做很多事情，可是有个叫毛毛的小朋友，他也有一双小手，他的小手又干了些什么呢？现在我们一起来看看好吗？2、中间部分：放电脑动画片幼儿观看电脑动画（老师与幼儿围坐在一起）如图，老师提问：（1）“毛毛的小手都干了什么？”（什么也不干，吃饭、穿衣、穿鞋……都让妈妈干）（2）毛毛这样做对吗？（不对）为什么？应该怎样做？自己穿衣服、自己吃饭、洗脸、自己穿鞋……（3）小朋友你们在家是怎样做的？都做了哪些事情？（自己吃饭、穿衣、穿鞋……）你们做的很好，自己的事情自己做，不会做的事要学着做，什么事都让爸爸妈妈做是不对的。
（4）组织幼儿讨论：你除了自己的事自己做，还帮妈妈做了哪些事？（扫地、拿拖鞋、给妈妈捶背……）（5）教师小结：小朋友的小手真能干，自己事情自己做还帮妈妈干活，你真棒！（6）今天老师为你们准备了衣服、鞋子，我们来比赛看谁穿得快，比比谁的小手最能干。
（ 7）放歌曲《我有一双小小手》幼儿分组比赛穿衣、穿鞋。
（ 8）为幼儿发奖牌，幼儿自己鼓励我真棒，我能行。
（9）小结：小朋友自己的事自己做得很棒，你们的妈妈要看到你穿得那么快那么好一定很高兴，妈妈工作很辛苦，我们自己的事自己做，不要再麻烦妈妈好吗？3、结束部分：幼儿表演歌曲《不再麻烦好妈妈》，结束。
幼儿园中班科学教案《我有一双小小手》
幼儿园中班科学教案《我有一双小小手》
教学目标
•认识和理解手的功能和重要性。
•培养幼儿的手眼协调能力。
•发掘幼儿对手的职能的认识。
教学内容
1.我们有手
2.手的职能
3.手的重要性
教学准备
•图片
•手指娃娃
•手工纸
教学活动
活动一：认识手
1.师生一起唱《我有一双小小手》。
2.区分手的五个部位：指头、手心、手背、手腕、手臂。
3.教师出示图形，幼儿听从老师指挥自己的手作出相应动作并说出自己的感受。
活动二：了解手的职能
1.回顾上一课所学的肢体活动，询问孩子们用到了哪些手的部位。
2.交替举起并放下手指娃娃，让孩子意识到手的部位的不同。
3.教师讲解五个部位的职能并做出相应的动作。
活动三：发掘手的重要性
1.学生把手放在桌子上，感受桌面的温度、桌面的硬度以及手指娃娃在桌面上的运动以及摩擦力。
2.教师发言”如果没有手，宝宝怎么办？”引导学生回答。
3.师生共同制作手工纸，手绘自己的手。
教学总结
•该节课主要介绍了手的五个部位的职能及重要性。
•让幼儿认识到手的重要性，这是实现很多日常生活行为的基础。
•该课程使学生认识并理解手的功能和意义，具有很强的实践性、观察性和生活性。
中班科学教案我有一双小手
中班科学教案我有一双小手中班科学教案：我有一双小手一、教学目标：1. 让幼儿认识自己的双手是身体的一部分。
2. 培养幼儿动手能力，并通过实践感受我们的双手可以做很多事情。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，学会如何运用双手。
二、教学准备：1. 图片或幻灯片：展示不同用途的双手图片。
2. 视频：展示不同使用双手的场景。
3. 手镜：供幼儿仔细观察自己的双手。
三、教学过程：1. 导入（引起兴趣，渗透课题）教师可以启发性地问幼儿：“你们有没有想过自己的身体是由哪些部分组成的？”鼓励幼儿回答，并提到“双手”是身体的一部分。
教师可以通过展示图片或幻灯片，向幼儿展示不同使用双手的场景，如洗手、吃饭、画画等。
同时鼓励幼儿分享自己平时使用双手的经历。
2. 导入（观察和想象）教师将手镜分发给每位幼儿，让他们仔细观察自己的双手。
教师引导幼儿观察手指、手掌的形状、大小和颜色，并让他们自由用手指触摸身体的其他部位。
教师可以提问引导幼儿思考：“你的手是什么颜色的？手指头长吗？手指头可以动吗？”3. 讨论（互动交流）教师可以问幼儿：“你们的双手可以做哪些事情？我们的双手在生活中有什么作用？”鼓励幼儿互相交流和分享自己的观点。
教师可以将幼儿的回答记录在黑板上，形成一个“双手的作用”思维导图。
4. 实践活动（动手实践）教师可以提供一些简单的实践活动，让幼儿动手尝试。
例如，让幼儿用双手拧开瓶盖、握住小物品、双手合十等。
鼓励幼儿通过活动的实践来感受手的能力和灵活性。
5. 总结（巩固知识）教师可以总结今天的学习内容，强调幼儿的双手是身体的一部分，可以通过双手做很多事情。
鼓励幼儿发挥想象力，尝试想象双手未来可以做的事情，并鼓励幼儿进行讲述和分享。
四、教学延伸：1. 家庭扩展活动：鼓励家长与幼儿一起做一些有趣的手工活动，如折纸、剪纸、画画等，让幼儿在实践中感受双手的独特能力。
2. 继续观察：鼓励幼儿在日常生活中多观察自己和他人使用双手的场景，如洗手、穿衣等。
中班儿歌《我有一双小小手》教案
中班儿歌《我有一双小小手》教案•相关推荐中班儿歌《我有一双小小手》教案作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的中班儿歌《我有一双小小手》教案，欢迎大家分享。
中班儿歌《我有一双小小手》教案篇1活动目标：1、愿意跟随老师大胆的演唱歌曲。
2、感受歌曲欢快的节奏。
3、理解歌曲内容。
活动重点：学唱歌曲。
活动难点：随音乐合拍的演唱。
活动准备：图片，幼儿左手贴一朵小红。
一、节奏练习拍手问好，练习节奏。
小朋友们，下午好！杨老师，下午好！一起和客人老师问好：客人老师，下午好！小朋友，小朋友，大家快快来坐好。
杨老师，杨老师，我们快快来坐好。
谈话：刚才我们拍着手相互问好，小朋友们认识自己的小手吗？（认识）二、理解歌词内容（一）、学习“我有一双小小手，一只左来一只右”1、师：你有几只小小手？2、幼：（两只）用完整的话来说一说。
3、师：（出示图）我们有两只小小手，“两只”还可以用一个词来说，你知道吗？4、幼儿说5、师：“两只”还可以说“一双”，我有一双小小手。
6、幼儿跟说“我有一双小小手”7、师：指导幼儿认识左右手。
一双小小手，也有自己的名字，你知道吗？（拿笔的那只手是右手）（画红花的那只手是左手）8、领读“我有一双小小手，一只左来一只右”（二）、学习“小小手、小小手，一共十个手指头”1、师、小小手上还有手指头，我们一起来数数小小手上一共有几根手指头。
2、幼、十根，幼儿数一数，完整的学说：“小小手、小小手、一共十根手指头。
（三）完整地读儿歌。
1、拍着节奏来说儿歌。
我们拍着手跟着老师说说这个儿歌。
2、做着动作来说儿歌三、学唱歌曲1、这首儿歌不仅可以读，还可以唱出来，现在我们来听老师唱一次。
像老师这样坐好了。
2、这次老师跟着琴来唱一次，前奏我们点头。
3、老师看见有的小朋友想唱啦，那现在跟着老师来唱一次。
注意前奏。
幼儿园中班科学教案《我有一双小小手》
幼儿园中班科学教案《我有一双小小手》
教案名称：《我有一双小小手》
任课老师：XXX
科目：科学
班级：幼儿园中班
教学目标：
1. 认知自己的手掌和手指，知道手的作用和用途。
2.了解手的日常护理和保护。
3. 开发幼儿手眼协调能力、感官、语言、思维等多方面能力。
教学过程：
一、师生互动，制定教学目标定位
老师带着孩子们来到教室门前，引导孩子们观察自己的手，指着手说：“我有一双小小手，我们的手有什么用呢？”引导孩子们递话筒，回答问题。
二、展开教学
（一）.认知手掌和手指的基本形态和作用
老师说：“我们的手分成了手掌和手指，看看我的手，这是我的手掌，这是我的手指，我的手掌和手指的形态和你们的一样吗？手掌和手指有什么作用呢？”老师展示并模拟掌握物品、摆动、敲打以及写字，让孩子们观察。
（二）.了解日常护理和保护手的措施
老师说：“我们这么常常使用手，要好好保护它们。
“，然后老师会介绍讲解很多护理手的方法，如洗手、涂护手霜、剪指甲等，并请孩子们说出他们自己保护手的方法。
（三）.启发幼儿思维、发掘孩子们的才能
老师放下一个小物体，让孩子们用手摸摸、拿起来、观察表面，然后请孩子描述这个物品的质感和颜色，再让他们动手创作。
三、结语
如果时间充足，教师可以设计一些游戏，如开展挑战抓捕、画画等小游戏，以增强孩子们对手的认知，从而能够更好地提升幼儿的开发智力，发展自我探索和发现能力。
教学反思
教学内容注重生活体验，让幼儿在体会生活中发现问题，探索问题，从而实现自己的目标；在教学过程中，要注重与学生的交流互动，利用教学手段发挥主动性。
中班科学活动教案《我有一双小小手》
中班科学活动教案《我有一双小小手》教案名称：《我有一双小小手》适用年级：中班教学目标：1. 让孩子通过手部活动感受自己的双手是如何运动的。
2. 培养孩子的观察能力和动手能力。
3. 提高孩子的语言表达能力和团队合作能力。
教学内容：1. 掌握基本的手部动作，并能正确说出手部运动的名称。
2. 发现手部运动的特点，如灵巧、柔软等。
3. 学会用手部进行简单的艺术创作，如拇指印画、手掌绘画等。
教具准备：1. 能够显示图片或视频的设备。
2. 色彩丰富的画笔、颜料。
3. 一张大纸、不干胶。
4. 大型纸箱、剪刀、胶带等。
教学步骤：1. 通过展示图片或视频，引导孩子观察手部运动的动作和特点。
例如：张开手掌、握拳、弯曲手指、捏握物品等。
2. 让孩子模仿老师展示的手部动作，每次展示一个动作，让孩子跟着做。
比如：伸开手掌、握拳等。
3. 给孩子一些简单的指令，让他们用手部完成相应的动作，如：用手掌拍桌子、用拇指夹住纸张等。
4. 老师示范一项手工活动，让孩子学会用手部进行简单的艺术创作。
例如：用拇指印画、用手掌绘画等。
5. 将孩子的艺术作品展示在教室的展板上，让孩子们欣赏彼此的作品，鼓励他们展示并描述自己的作品。
6. 进行小小游戏，例如：触摸盲人、接力传物品等，鼓励孩子利用手部运动和触觉来完成游戏任务。
7. 教师引导孩子回顾整个活动，让他们总结手部运动的特点和重要性，并与日常生活联系起来。
教学延伸：1. 孩子们可以尝试在户外或室内环境中，用手部进行更复杂的活动，如爬树、织毛线、弹奏乐器等。
2. 孩子们可以尝试用手工制作一些简单的手势道具，如拇指戏、手影戏等，并在家庭活动中表演给家人观看。
3. 孩子们可以和家人一起参观手部相关的展览或活动，增加对手部运动的认识和兴趣。
幼儿园中班科学我有一双小小手教学设计【含教学反思】
幼儿园中班科学我有一双小小手教学设计策划背景及目的现今社会，儿童的科学素养表现非常重要，而科学教育的核心是培养学生的科学意识和科学技能。
在幼儿阶段，科学教育的目的是通过特定的教学方法和手段，帮助幼儿初步了解自然界、理解科学现象，从而培养幼儿的科学思维、科学兴趣和科学勇气。
因此，本文档针对幼儿园中班的年龄特点，设计了一节《我有一双小小手》的科学教学活动，旨在通过教学活动，让幼儿初步了解手的功能和作用，感受生活和科学的融合，激发幼儿学习和探索的兴趣。
教学内容教学目标1.了解手的功能和作用。
2.初步认识手的构造和成分。
3.提高幼儿的观察能力，动手能力和探究能力。
4.引导幼儿感受生活与科学的融合。
教学内容与步骤第一步：前期准备1.准备相关实验器材：放大镜、无色干净手帕、塑料手套等。
2.确定幼儿的学习活动区域，保证活动区域安全卫生。
3.介绍学习主题和相关背景知识，激发幼儿的学习兴趣。
第二步：教学呈现与讲解1.通过简单的讲解，让幼儿初步了解手的功能和作用，如抓物、拆卸、保持平衡和信号传递等。
2.介绍手的构造和成分，如骨骼、肌肉、皮肤等，让幼儿了解手是由什么组成的。
3.为幼儿提供手模型或模型图等教学材料，让幼儿对手的构造有更深入的理解。
第三步：实践操作1.让幼儿戴上塑料手套进行观察，借助放大镜，让幼儿仔细地观察自己的手指和手掌，掌握手的结构和功能。
2.通过实践操作，让幼儿体验手的功能与作用，如动手拆卸各种玩具，感受手的创造力。
3.随着幼儿的操作和实验，引导幼儿思考“为什么手能做这些事情？”，这样幼儿可以探究根本道理，激发探究兴趣。
第四步：互动探究1.通过提问的方式，测试和提高幼儿的学习成果，如：“手的功能有哪些？手是如何做到某些功能的？”2.通过互动探究，让幼儿增加知识面，如：“除了人的手，还有哪些动物也有类似的手？”第五步：教学反思1.评价幼儿学习的成果，并且根据表现和反馈，适时调整和提升教学效果。
2.对于幼儿反应和学习不足之处，进行分析和思考，提出改进措施，保证教学质量。
中班儿歌《我有一双小小手》优质教案
中班儿歌《我有一双小小手》优质教案一、教学内容本节课选自中班儿歌教学，教材为《幼儿园中班主题活动指导手册》中的“我有一双小小手”章节。
该章节详细内容主要包括：通过儿歌形式，让幼儿认识和了解自己的双手，培养幼儿的动手能力和自我服务意识。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉儿歌《我有一双小小手》，学会用歌声表达对双手的喜爱。
2. 培养幼儿动手操作的能力，提高幼儿的自我服务意识。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用歌声表达对双手的喜爱，培养动手操作能力。
教学重点：熟悉儿歌歌词，理解儿歌意义，学会动手操作。
四、教具与学具准备1. 教具：儿歌《我有一双小小手》课件、图片、卡片、音乐播放器。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察自己的双手，讨论双手的功能，引入课题。
2. 唱儿歌：播放课件，教唱儿歌《我有一双小小手》，让幼儿跟随音乐节奏学唱。
3. 讲解：结合图片和卡片，讲解儿歌意义，引导幼儿认识双手的奇妙之处。
4. 实践操作：分组进行动手操作活动，如剪纸、粘贴、画画等，培养幼儿的动手能力。
5. 随堂练习：让幼儿用自己的双手完成一个小作品，展示并分享自己的成果。
六、板书设计1. 儿歌《我有一双小小手》歌词展示。
2. 图片和卡片展示双手的功能和奇妙之处。
3. 简单的动手操作步骤提示。
七、作业设计1. 作业题目：用彩笔和画纸，画出一双小小手，并描述它的功能。
答案示例：我有一双小小手，它能画画、写字、玩游戏，还能帮助我吃饭、穿衣、洗澡，真是我的好帮手！2. 课后与家长互动，让家长协助幼儿完成作业，共同体验动手操作的乐趣。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展“我有一双小小手”主题活动，让幼儿在家庭、社区等环境中，运用双手参与各种活动，培养幼儿的动手能力和自我服务意识。
同时，鼓励幼儿与同伴分享自己的成果，增进友谊。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性；2. 教学目标的明确性；3. 教学难点与重点的区分；4. 教具与学具的准备；5. 教学过程中的实践操作；6. 板书设计的简洁明了；7. 作业设计的互动性；8. 课后反思与拓展延伸的实际应用。
幼儿园中班语言：我有一双小小手教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言：我有一双小小手教学设计【含教学反思】一、教学目标1.能够正确识别“手”的形态和功能；2.能够正常表达与手有关的言语；3.培养幼儿喜爱自己的小小手，珍惜它们；4.培养幼儿的感性认识和操作技能。
二、教学准备1.贴满小朋友手型图片的墙布；2.手绘立体手模型；3.班级手纸面巾盒宣传板。
三、教学内容1. 上课前让小朋友们依次给自己的小手洗手，并正确使用干净的面巾纸或肥皂洗干净，引导幼儿了解并养成良好的个人卫生习惯。
2. 导入在教室中央放置一个又圆又大的盘子，盘子中央放一个笔袋，笔袋里有一张提示条，提示条上写着用右手拿笔袋放到桌子上的“请用右手拿笔袋放到桌子上”。
大家可以将提示条自由发挥，也可以在随堂测试环节采用。
3. 认知活动（一）“红手印”在课堂上放满小朋友的手型图片，提问：“你们看到了什么？”引导幼儿认识手的形态，让他们了解手的五指分别是“大拇指”、“食指”、“中指”、“无名指”和“小拇指”，帮助幼儿认知并区分不同手型。
接着，提供五个大小不一的红手印，让小朋友们把自己所认识的不同手型用红手印模拟出来并贴在对应的手型图片上。
最后，以图片展示为载体，围绕“为什么手大部分为肉色”、“手非常灵活”等问题展开讨论。
让幼儿自由发言，老师适时进行补充指导。
（二）“我的小小手”首先，利用小手纸巾的宣传板，介绍儿童食品卫生和手卫生的重要性，以及在做饭、吃饭、做手工、触摸动物等生活中需要注意的手卫生知识。
接着，利用手绘立体手模型，引导孩子跟随老师的动作一起感受手的活动范围，重点在“小小手”的表现与感受。
最后，老师可以利用翻翻书、毛绒玩具等材料，让孩子们一同了解“小小手”在生活中的各种表现形式。
4. 游戏环节（一）“画画无数手势”老师在班级群或微信群里发布一张有着不同颜色的手的趣味图片，图片上的手需要按照指定的动作和姿势变化，并在另一组图片中寻找和标注出相对应的手势。
这个环节可以增加学生对手势的认识与区分。
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中班科学活动教案我有一双小小手
活动目标：
1、让幼儿通过观察初步了解手指的名称及用途。
2、发展幼儿的观察比较能力。
活动准备：
《我有一双小小手》歌曲。
活动过程：
一、猜谜语引出课题《我有一双小小手》。
十个好朋友，你有我也有。
五个在左，五个在右。
只会干活，不会开口。
二、认识自己的手。
1、引导幼儿观察自己的手，教师提问：小朋友的手是什么样子的？哪儿是手心？哪儿是手背？哪儿是手指和手指甲？你有几只手？每只手有几个手指头？
2、认识并学说手指名。
（1）师："（伸出双手）小朋友你们也和老师一样都有一双手。
它们是好朋友，非常友好，互相帮助，还帮我们做了许多好事。
（做神秘状）小朋友，手指在说话呢，让老师听一听它们在说什么（做倾听状）。
噢！它们在说，小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字。
小朋友我们一起来给手指起个名字好吗？"
（2）师："（伸出大拇指）小朋友，你们看它是家里最大的，我们就叫它大拇指吧！"（幼儿学说"大拇指"）"（伸出食指）它在大拇指的旁边，在点数和拿食物的时候经常用到它，就叫它食指好不好？""（伸出中指）它在中间，又是个子最高的，就叫它中指吧！""（伸出小指）它最小，就叫它小指！""（伸出无名指）我们给它起个什么
名字呢？咱们一起动动脑筋（做思考状）可名字都让它们几个占去了，没有名字了。
哎，小朋友，没有就是无，那么我们就叫它无名指吧！"
（3）教幼儿学读儿歌《手指歌》，并表演相应的动作。
3、做"玩手指"游戏。
（1）教师伸出手指或出示图片，请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。
（2）引导幼儿按教师指令，让某个手指"弯下去"或"站起来",练习手指的灵活性。
4、启发幼儿联想手还有什么用？用"我们的手做什么？"说一句话。
活动延伸：
1、在一日活动中，让幼儿反复练习伸手指，说指名。
2、开展"我的小手真能干"活动，鼓励幼儿学着用手做自己能做的事。