第二单元初阳教案

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六年级语文上册第二单元教案5篇

六班级语文上册其次单元教案5篇老师可以通过教案选择适当的教学方法、接受有效的教学手段，创设良好的教学环境，实施可行的评价方案，下面是我为大家整理的关于六班级语文上册其次单元教案，期望对您有所挂念。

欢送大家阅读参考学习!六班级语文上册其次单元教案1闲逛一、教学目标(1)精确、流利、有轻重缓急地朗读课文，读进角色，读出感情;(2)通过自身品尝及合作探究，揣摩词句含义，品尝文中所具有的语言美、意境美、人情美;(3)感受文章字里行间的亲情与责任感，形成尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的思想感情，提高同学人文素养。

二、教学重点和难点重点：培育尊老爱幼的思想感情，提高同学人文素养。

难点：(1)揣摩精致词句，品尝语言美、意境美;(2)如何理解具有象征意义的最终一句话。

三、教学预备：多媒体课件四、教学课时：一课时五、教学过程：1、多媒体激趣，导入情境:(课前播放温情media show，带动同学心情，感受布满温馨的气氛，为下面情感的宣泄及活动的参与做铺垫。

)2、出示目标及学法指导一读课文，读书悟情，倾听爱的脚步声老师配乐范读，同学认真听读二读课文，合作探究，找寻爱的落脚点同学自由朗读，相互争辩三读课文，美点寻踪，感悟语言的魅力同学自由活动，或读，或背3、一读课文，读书悟情，倾听爱的脚步初读课文，读准字音，感知并答复几个问题：(多媒体呈现字词)① 参与闲逛的人物闲逛的地点闲逛的季节闲逛过程中发生了什么事(用课文原词答复)我，我的母亲，我的妻子和儿子;田野;② 这是一次_________的闲逛用一句话概括。

举例：这是一次春天里的闲逛;这是一次一家四口的闲逛;这是一次感受亲情、珍惜亲情的闲逛。

4、二读课文：合作探究，找寻爱的落脚点(出示争辩题目，同学自主学习，合作争辩)落脚点一：劝母闲逛，让生命连续(1)我们知道母亲本不情愿出来的，我为什么还邀请她出来(2)母亲为什么不情愿出来闲逛真的是由于身体不好吗落脚点二：爱的选择，把爱延长(1)母亲和儿子发生了什么分歧我为什么感到“责任重大〞(2)在大路与小路中间，“我〞最终打算遵从母亲，委屈儿子，为什么做出这样的商定(3)母亲后来为什么打算转变办法走小路由此可以看出什么落脚点三：背起“世界〞，让爱传承“但我和妻子都是渐渐地，稳稳地，走得很认真，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

部编版语文三年级上册第二单元复习课教案

部编版语文三年级上册第二单元复习课教案一、教学目标1. 熟练掌握第二单元中的识字、拼音和阅读内容。

2. 能正确运用所学知识，能够独立完成相关练和作业。

3. 培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。

二、教学重点1. 识字：掌握第二单元中出现的生字词。

2. 拼音：能准确拼读第二单元中的拼音。

3. 阅读：能流畅、准确地读懂第二单元中的短文。

三、教学内容和步骤第一步：复生字词1. 让学生回忆并读出第二单元中的生字词。

2. 游戏环节：以字母拼接为主题，让学生用所学的字词进行创造，如“阳光”的字母拼接可以创造出“光亮”、“亮丽”等词。

第二步：巩固拼音1. 提取第二单元中的拼音字母，让学生进行拼读。

2. 练：出示图片，让学生根据图片拼读出正确的拼音。

第三步：阅读训练1. 选择第二单元中的一篇短文，逐段让学生朗读，并理解其中的意思。

2. 提问：根据短文内容进行相关问题的提问，帮助学生提高阅读理解能力。

第四步：练与巩固1. 发放练册，让学生独立完成相关的练。

2. 学生互相检查答案并订正。

四、教学反思通过本次复习课的教学，学生对第二单元中的识字、拼音和阅读内容有了复习巩固的机会。

通过游戏环节的设计和朗读训练，学生的参与度较高，能够积极参与课堂活动。

在教学过程中，教师可以根据学生的实际情况进行灵活调整，保证每个学生都能够达到预定的教学目标。

同时，教师在提问环节要注重引导学生思考，培养其思维能力和语言表达能力。

最后，巩固练习的环节可以让学生加深对所学知识的理解和记忆，并培养学生的自主学习能力。

通过教学反思，可以进一步优化教学内容和方法，提高教学效果。

s版三年级语文上册第二单元教案

5、山雀教学目标：1、学习本课的生字新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，学习作者的观察方法，激发学生观察动物的兴趣，培养他们对动物的喜爱之情。

教学重、难点：抓住山雀说的话，联系上下文，读懂“我”猜想的根据。

教法学法：教具准备：教学课时：两课时教学过程：第一课时教学目标：1、学习本课的生字新词。

2、正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。

教学重点：正确书写本课生字。

教学过程：一、谈话导入课题：师：同学们，有谁见过山雀呢？指导看图：谁来说说山雀的样子？（学生可以各抒己见）二、初读课文，学习生字1、学生朗读课文，边读边圈画出本课的生字。

2、学生根据自己喜欢学习生字的方式自学生字。

3、教师检查学习生字情况。

4、指导书写三、再读课文，整体感知1、自由读课文，读准字音，读通句子。

2、说说课文主要是写什么。

3、理清作者的观察顺序，说说作者是按什么顺序观察山雀的，并说说作者在不同的地方个观察到了什么？4、引导体会：你从山雀的对话中，你感受到什么？（你喜欢山雀吗？为什么？）5、指导背诵课文第3自然段。

五、课堂作业1、看拼音，写词语shān què( ) kěn dìng( ) nài xīn( ) cāi xiǎng( ) fù jìn( ) qǔ chū( ) tǎng xià( ) wén sī búdòng( )2、比一比，再组词察尽付朱查尺附殊六、作业：1、书写生字新词。

2、观察一种自己喜欢的小动物，注意它们的动作和叫声，猜一猜它在想什么，会说些什么，并把自己的猜想写下来第二课时教学目标：1、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，学习作者的观察方法，激发学生观察动物的兴趣，培养他们对动物的喜爱之情。

教学重难点：抓住山雀说的话，联系上下文，读懂“我”猜想的根据。

教学过程：一、复习。

1、猜字游戏。

2、你对山雀有了哪些认识与了解。

小学科学五年级上册教案第二单元

小学科学五年级上册教案第二单元第二单元课题一：我们知道的太阳教学目标：1，会运用查阅相关资料的方法了解关于太阳的知识2，能以自己的方式对收集的材料进行合理的整理，与同学分享3，能根据自己收集的关于太阳的资料，提出自己感兴趣的研究主题4，对太阳的研究活动产生较浓厚的兴趣5，知道许多发生在我们身边的事情都与太阳有关系6，了解一些初步的关于太阳的基本知识教学重点：目标3，5教学难点：目标3教学准备：搜集关于太阳的资料教学过程：一、引入师：同学门，清澄晨当我们醒来的时候有什么感觉？为什么会有这样的感觉呢？太阳和我们的生活息息相关，那么谁来讲一个关于太阳的故事呢？二、讲一个关于太阳的故事先在小组内讲将自己知道的关于太阳的故事全班进行收集关于太阳的故事将这些故事进行分类三、交流感受讲故事的同学说说自己是怎么知道这些故事的，听故事的同学对故事做出评价，谈谈自己在听了故事后的启示与收获四、收集关于太阳的资料利用课外时间收集关于太阳的资料，按自己喜欢的方式整理同学间相互交流收集的资料课题二：阳光下的影子教学目标：1，会持续观测影子长度的变化过程2，能进行简单的测量与记录3，能根据研究的需要选择相应的记录方法4，能认真细致地观察阳光下物体的影子5，通过对阳光下竿子和影子的研究，意识到自然界中的一些变化是相互关联的6，知道太阳光是沿直线传播，物体挡住了太阳光就会形成影子7，理解阳光与物体，物体与影子的关系教学重点：目标4，5，教学难点：目标6，7教学准备：竿子、尺子、教学过程：一、引入师：太阳给我们送来了阳关，同时也为我们送来了影子，今天就让我们对这个平常的自然现象做一番科学的探究把二、观察影子讨论：对于影子，自己能提出哪些有价值的问题汇报交流学生活动观测影子：先讨论观测的方法；准备观测记录活动的材料和工具；进行观测活动三、阳光下影子的特点1，让学生讨论：比较，分析各组观测影子的记录情况，把几个小组的方格图放在一起进行比较，看有什么发现2，交流新的发现师：你们发现了哪些现象；你们发现阳光下的影子有什么共同的特点；你能说说太阳、物体和影子三者的关系吗学生讨论后回答3，拓展师：你能通过影子的特点联想到阳光的传播吗？生试着回答阳光是怎么传播的课题三：改变阳光的传播路线教学目标：1，能与同学合作设计一种让阳光照亮阴影里的小球的方法2，能进行简单的模拟实验4，能根据研究的需要选择相应的研究方法和工具5，能与同学愉快合作进行科学探究6，认识到一定的物体可以改变光的传播路线，了解光的反射与折射7，知道一些改变光的传播路线在生活中应用的例子教学重点：目标1，6教学难点：目标4，2教学准备：活动手册，木块，纸板，塑料板，玻璃板，平面镜，乒乓球，教学过程：一、引入师：阳光照射到物体后会产生影子，你们有办法改变阳光的传播路线，照亮阴影里的小球吗？二、照亮阴影里的小球1，学生讨论：如何照亮阴影里的小球，选用什么工具？2，探究活动：用平面镜照亮小球，交流探究活动的体会和想法3，拓展：师：什么是平面镜的反光作用？让学生利用平面镜的反光作用，设计一件物品解决生活中遇到的困难三、制作观景箱1，让学生看图了解制作的方法2，利用提供的材料，制作观景箱3，制作好后，让学生试着解释看到的现象4，在活动手册上画出光线走过的路线课题四：美丽的彩虹教学目标：1，能进行简单的分解光的实验和光的混合实验2，能根据研究的需要选择相应的研究方法和实验工具3，能够对阳光的分解和单色光的混合进行认真细致的观察4，能大胆想象阳光的色彩5，愿意和同学合作进行关于颜色的探究活动6，认识太阳光是由多种颜色的光混合而成的，这些光按一定的比例混合也能形成白光7，知道利用三棱镜可以分解阳光8，了解人工制造彩虹的方法教学重点：目标：1，6教学难点：目标2，8教学准备：三棱镜，水槽，水，小镜子，活动手册，牛顿盘教学过程：一、引入师：天空中神奇美丽的彩虹令人神往，我们能不能制造出这样的彩虹呢二、做一个水棱镜1，师演示三棱镜分解阳光的实验师介绍分解阳光的方法和工具认识光谱中各种颜色的光寻找太阳光谱的规律2，用水棱镜分解阳光让学生制作水棱镜，让学生思考想办法用水棱镜制造彩虹，看看水棱镜分解出的太阳光谱的特点3，拓展活动让学生交流在生活中看到的彩虹，思考并讨论彩虹的形成原因三、制作牛顿盘师：太阳光被三棱镜分解成不同颜色的光，那么这些光还能混合成白色的吗？讨论：用什么方法可以混合太阳光谱中各种颜色的光学生制作牛顿盘：制作完成牛顿盘，探究组合产生的效果，交流探究活动中遇到的困难和发现让学生讨论设计一个实验，研究如何有单色光混合到白色光课题五：阳光下的物体教学目标：1，会连续观测不同颜色的纸筒在阳光下的温度变化2，经历对纸筒温度变化的预测、观测、比较、分析的过程3，能根据研究的需要选择相应的研究方法和实验工具4，能够对纸筒温度的细微变化进行认真细致的观察，并能做好观测记录5，愿意与同学合作进行连续的探究活动6，认识不同颜色的物体在阳光下吸收热量的多少是存在差异的7，知道物体在阳光下的温度与吸收太阳热量有关教学重点：目标2，4教学难点：目标3，6教学准备：温度计，白纸，黑纸等多种彩色纸，木板，铝箔，垫子，钥匙，剪刀，玻璃杯，塑料杯，平面镜教学过程：一、引入师：在白天，没有太阳，也是亮的，这些光是从哪里来的？二、物体对太阳光的反射1，让学生讨论：研究物体反射光的方法；如何记录物体反射光的强弱2，探究活动：让学生根据预测将多种物体按反射光的强弱排序进行探究物体反射光的强弱的活动并进行记录3，学生相互交流：在探究活动中遇到的问题和发现；物体的什么特性影响物体反射光的本领三、测量温度变化1，讨论：为什么选用黑白纸筒；研究的方法和步骤是什么；还要什么工具2，学生进行探究活动3，活动后，学生间相互交流：经过探究和数据的整理，得到什么结论；哪种纸的温度上升最快，为什么是这样的结果课题六：光强与光弱教学目标：1，会使温度计正确测量阳光下和背阴出地表温度，并进行比较2，能根据测量得到的数据进行分析，得出有根据的解释3，认识物体温度的高低与阳光照射的强烈程度有关4，知道物体在阳光下温度高，阳光越强烈温度越高5，意识到将光集中反射可以提高温度教学重点：目标1，3教学难点：目标5教学准备：温度计，挖土的工具教学过程：一、引入师：在操场上，你喜欢站在向阳出还是背阴处；不同季节，我们的选择就不同，今天我们就来研究这个问题二、测量向阳处和背阴处的地温1、让学生讨论：测量地温的正确方法，应该注意的事项和使用的工具2、测量，测量后整理数据3、交流测量活动中的体会，得出了什么结论三、光的强弱与温度1，让学生讨论：如何控制光的强弱这个条件，可以选哪些材料和工具，判断温度的差别有哪些方法，具体的方法和步骤2，学生活动：按设计的方法完成探究活动，分析探究的方法，4，交流：自己设计的方法是否合理，有效，科学怎么样进行改进，探究出了什么结论5，拓展：让学生使用很多面镜子试一试课题七：研究我们获得的信息教学目标：1，会整理科学探究所获得的信息2，能从分析搜集的信息中得出正确的解释3，通过整理、分析、解释等，形成科学探究要重视科学证据的品格4，认识阳光下的物体再吸收光的同时也吸收热，反射光越强的物体吸热越差，吸收光能力越强的物体，吸收热的本领也越强5，了解物体反射光，吸收热的性质在生活中的应用教学重点：目标4教学难点：目标2教学过程：一、引入师：大量的信息摆在我们面前，它们告诉我们什么？科学记录有什么意义和作用？科学的结论又是从何而来呢？今天就让我们学会整理我们所获得的信息把。

部编版六年级上册第二单元单元整体教学设计(教案)

部编版六年级上册第二单元单元整体教学设计（教案）
一个民族不应该忘记历史，更不应该忘记英雄。

你是否想过，今天的幸福生活由谁开创？你可曾记得，在战火纷飞的年代，革命先烈们抛头颅、洒热血，只为救民族于危亡，救人民于水火？
让我们一起重温激情洋溢的革命岁月：红军战士不畏千难万险，跨过了万水千山，英勇豪迈；狼牙山五壮士不惧牺牲，唱响了气吞山河的壮歌，震天动地；开国大典的庄严时刻，成千上万的群众欢呼雀跃，热血沸腾；郝副营长舍己为人，为了孩子的明天在危急时刻挺身而出，感人肺腑；邱少云为了战友、为了战斗的胜利，在烈火中纹丝不动，令人敬佩……
本单元的课文虽然题材、体裁不一，但字里行间都饱含着强烈的民族精神和爱国热情，是在语文教学中进行爱国主义教育的极好凭借。

通过感受中国近代史上中华儿女奋力抗争、为革命胜利前仆后继的一幕幕感人画面，学生能受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感。

分类具体内容内容简说教学要点课时安排
课文七律·长征
全诗生动地概述
了红军二万五千里长
征的艰难历程，赞颂了
中国工农红军大无畏
的英雄气概和革命乐
观主义精神。

理解诗句的意
思，联系时代背景，
感受红军在长征途
中表现出的伟大精
神。

2课时
狼牙山五壮
士
本文写八路军某
部的五个战士为了掩
护群众和连队转移，诱
敌上山，最后英勇跳崖
的故事，表现了五壮士
热爱祖国、勇于牺牲的
从课文的叙述
中领悟写人记事的
表达方法，提高表达
能力；体会五壮士勇
于献身的精神。

2课时。

人教版九年级语文上第二单元教学指导教案(起始课)

人教版九年级上第二单元教课指导教课设计(起始课 )九上第二单元开端课一、教材剖析本单元选用一些表现思想风范的文章。

四位先哲把我们引向更加广阔、深沉的以为世界和绚丽的语言王国。

有文化巨人梁启超对人生与事业的宣讲，有文坛泰斗雨果对另一位大师伏尔泰的礼赞，有有名学者傅雷与音乐家儿子的艺术交流，还有有名教育家苏霍姆林斯基对女儿的爱情启发。

这些课文或洋溢着丰富的激情，或包含着深刻的真谛。

细细品读，将使学生对人生、事业、爱情、艺术等问题有渐渐深入的意会和思虑。

三维教课目的1、认识一些文化历史、文学知识；领会口语和书面语的差异；训练归纳重点的能力，推测含义深刻的语句的能力；练习写演讲稿、书信；学习并掌握谈论文的有关知识。

2、能自主阅读，整体感知，养成独立思虑的习惯；进一步养成感情朗诵的习惯，学习在语境中领悟文章和语句含义的方法。

3、借助文本，试着去思虑事业、人生、真谛、自由、爱情、艺术等问题，进而丰富我们的心里世界，形成正确的人生观和价值观。

在综合性学习中，促使学生英勇试试，在活动中促使学生乐观、宽容、合作等优秀质量。

三、知识准备1、什么是谈论文，有何特色（可参看书籍第115 页、122 页）谈论文是以谈论为主要表达方式，经过摆事实 .讲道理 ,直接表达作者的看法和主张的常用文体。

它不一样于记述文以形象生动的记述来间接地表达作者的思想感情，也不一样于说明文重视介绍或解说事物的形状、性质、成因、功能等。

总之，谈论文是以理服人，记述文是以情动人，说明文是以知授人。

谈论文亦称说理文、谈论文，就是讲道理、论是非。

作者通过事实资料和逻辑推理来说明自己的看法，表示同意什么或反对什么。

一段完好的论文一定含有论点、论据和论证三个因素。

论点是作者对谈论的问题所持的看法或主张。

有的谈论文只有一个论点，叫中心论点；有的谈论文除中心论点外，还有几个附属的分论点。

论据是作者用来证明论点的原因和依据。

它能够是案例，也能够是理论，也能够是数据。

小学语文三年级上册第二单元知识点详解教案

小学语文三年级上册第二单元知识点详解教案。

一、词语的正确理解和运用
在词语方面，教师需要帮助学生学习如何把一个句子中的词语正确并准确地理解和运用。

老师应该教会学生如何通过上下文的理解来正确理解词语的含义。

老师还应该鼓励学生在写作时多花些心思，尽可能地运用丰富、准确的词语，以丰富和提高自己的语言表达能力。

二、汉字的认识和使用
在汉字方面，教师应该注重帮助学生认识汉字的结构、笔画和读音，让学生明白汉字的重要性和对人们日常生活的影响。

教师还应该教学生如何使用正确的方法来认识和掌握汉字，例如通过拼音、偏旁部首等多种方法来掌握汉字的读音和意义，以便于日常生活或者写作中的运用。

三、标点符号的理解和使用
在标点符号方面，教师需要让学生掌握标点符号的准确含义和使用方法，特别是句号、问号、感叹号等常见标点符号。

通过讲解、阅读和写作的练习，让学生对标点符号及其在句子中的作用有深入的理解和准确的掌握。

四、正确使用常用词语
在正确使用常用词语方面，教学的内容一般会涉及到“的、地、得”等常用词语的特点和使用方法。

在教学中，需要注重理论与实践的结合，透彻地讲解其语法和语用，让学生充分理解并透彻掌握这些常用的词语。

五、课文的理解和分析
在课文的讲解、阅读以及分析方面，教师需要引导学生树立学习兴趣，注重提高学生的阅读能力和理解能力，鼓励学生自主学习，不断探索发现文章中的美感和价值。

小学语文三年级上册第二单元的知识点比较多、难度比较大。

家长和老师都应该注重帮助孩子理解与掌握所学课程内容，引导孩子勤于思考、学习和实践，以便让孩子在语文学习中取得更好的成绩。

部编三年级上册语文第二单元教案

部编三年级上册语文第二单元教案一、教学目标学习并掌握本单元的语法知识，如句型结构、修辞手法等，能够初步运用这些知识进行简单的写作和口语表达。

通过课堂教学、小组讨论和自主学习，培养学生的阅读理解能力和自主学习能力。

通过本课的学习，引导学生学会通过上下文理解词义，通过阅读理解把握文章主旨，提高阅读速度和阅读效率。

通过学习本单元的课文，激发学生对自然、历史、文化等方面的兴趣，增强对美好事物的感受能力。

培养学生的团队协作精神，通过小组讨论等活动，提高学生的合作与交流能力。

培养学生的积极情感，引导学生树立正确的价值观，如尊重他人、珍惜友情等。

1. 知识与能力识字写字：要求学生能够正确、流利地朗读课文，掌握本单元生字新词，理解生字新词在文中的含义。

要求学生能够按照笔画顺序正确书写汉字，掌握生字的基本笔画、笔顺规则以及结构特点，培养学生良好的写字习惯。

词语积累：学习并掌握本单元的重点词语，理解词语的意思，并能在实际语境中运用。

鼓励学生积极积累好词佳句，丰富自己的词汇量。

句子理解：引导学生理解课文中的关键句子，能够把握句子的含义和表达的情感。

通过句子的理解，培养学生的阅读理解能力。

文本内容掌握：要求学生能够正确理解课文内容，了解课文的主要内容和中心思想。

通过对课文的学习，了解作者的表达方式和写作特点。

口语交际能力：通过本单元的学习，提高学生的口语交际能力。

能够清楚、有条理地表达自己的观点，注意语言文明，学会倾听和表达。

阅读拓展：通过本单元的学习，培养学生的阅读兴趣，鼓励学生自主阅读相关书籍和文章，扩大阅读量，提高阅读速度和理解能力。

要求学生能够在阅读过程中积极思考，提出问题和解决问题。

2. 过程与方法激发兴趣：通过讲述与课文相关的故事、提出问题等方式，引起学生对本单元课文的兴趣，帮助他们建立学习期待。

回顾旧知：通过复习上一单元的知识点，引导学生将新旧知识联系起来，为本单元的学习做好铺垫。

整体感知：指导学生阅读课文，了解文章的大意、主要内容和作者的情感。

六年级语文上册第二单元教案（通用6篇）

六年级语文上册第二单元教案（通用6篇）六年级语文上册第二单元篇1《萤火虫》●教学目标(一)知识与能力：体会说明文的语言。

(二)过程与方法：了解说明文的论述手法。

(三)情感态度与价值观：1.把握说明文的写作方法。

2.体会说明文的写作语言。

教学重难点：1.理清课文思路。

2.了解说明文的论述手法。

教学难点：萤火虫的发光原理。

●教学方法：问题讨论法●教学结构与过程(课堂导入)：用音频伊能静的《萤火虫》导入课文。

一、整体感知1.检查预习贾祖璋1901年9月24日出生在浙江海宁。

从1931年《鸟与文学》问世，到临终前出版的《花与文学》为止，60年间创作及译作近300万了的作品。

自1934年，陈望道主编的《太白》杂志，开辟“科学小品”专栏起，贾祖璋与周建人、顾均正等人就为这个栏目撰写科学小品：同时为开时书店编写了多种动植物学课本。

艰辛地做着拓荒与启蒙的工作。

2.粗读课文，大概了解文意。

3.整理文章思路。

提示：文章的开头，作者用生动形象的语言把读者带人了夏夜乡间优美的环境中，极富感情地记叙了幼时的游戏：捉了萤火虫，然后用鸭蛋壳装起来做成小灯笼……这些充满童趣的生活的回忆引出了下文对萤火虫的说明。

接下来，作者用准确的语言向我们介绍了萤火虫的种类、它的繁衍情况、生活习性以及它能够发光的特性。

然后，作者详细的介绍了萤火虫的发光原理。

最后，作者把对萤火虫的探索与自己对故乡的情思联系在一起。

二、精读课文1.作者为什么要澄清萤火虫“出身”的问题?提示：在介绍萤火虫这种可爱的小昆虫时，作者先谈到了古书及杂志上关于腐草为萤的说法。

他认为这种说法还缺乏实证，有必要做进一步的科学探究。

而事实上，始终没有确凿的材料能够证明这种说法是正确的。

作者由此澄清了萤火虫的“出身”问题。

这一段文字，作者从萤火虫的起源说起，显然是有所考虑的，它不仅可以满足读者溯本求源的认知愿望，而且告诉读者对客观世界的认识往往要经历漫长的时期，要经过去伪存真、逐步深入的过程。

部编版六年级上册科学【第二单元】全单元教案

部编版六年级上册科学【第二单元】全单元教案教学目标- 了解并掌握物体的浮沉现象及测量- 了解并掌握空气的浮力及测量- 培养学生观察能力和实践操作能力教学准备- 多个不同材质和形状的物体- 一桶水- 尺子- 折叠纸- 气球教学过程导入- 教师通过向学生提问的方式，引导他们思考物体在液体中的表现现象，并带领学生提出浮沉现象的原因。

提出问题- 教师提问：不同材质和形状的物体放入水中会发生什么？实验观察- 学生按小组分工，将不同物体分别放入水中观察，记录物体在水中的表现现象。

分享实验结果- 不同小组的学生分享实验结果，并由教师进行讨论和总结，引导学生得出物体浮沉现象的规律。

直观感受浮力- 教师为学生准备一桶水，学生轮流伸手放入水中感受浮力的力量。

空气的浮力- 教师通过实验演示，用折叠纸让学生明白空气具有浮力。

气球实验- 学生使用气球，并用尺子测量气球的直径和体积，进一步了解空气的浮力。

实践操作- 学生自行设计实验，探究物体浮沉现象和空气浮力的关系，通过实践操作加深理解。

教学总结- 教师对本节课内容进行总结，回答学生可能存在的问题，并强调物体浮沉现象和空气浮力的重要性。

课后作业- 学生完成教师布置的实验报告，总结实验结果并附上实验步骤和心得体会。

教学延伸- 学生可以通过观察周围的物体，进一步探究浮沉现象和测量浮力的方法。

课堂互动- 教师可以设计一些小游戏或趣味实验，增加学生的参与度和兴趣。

教学评价- 考察学生对物体浮沉现象和测量浮力的理解程度，以实验报告和课堂表现为主要评价方式。

部编版语文三年级上册第二单元复习课教案

部编版语文三年级上册第二单元复习课教案一、教学目标1. 熟练掌握单元内的课文内容和生字词。

2. 能准确朗读课文，并理解课文中的情节和人物形象。

3. 能运用所学的词语和句型进行简单的书面表达。

二、教学重点1. 理解并背诵课文内容。

2. 培养学生运用所学词语和句型进行自由表达的能力。

3. 引导学生通过课文，了解传统节日的文化内涵。

三、教学内容与步骤第一步：导入新课（5分钟）1. 利用图片、视频或游戏等方式引起学生兴趣，介绍本节课的主题：传统节日。

2. 通过提问，让学生回忆上一节课研究的内容，为本节课做铺垫。

第二步：研究课文（15分钟）1. 学生跟读课文，并由教师纠正发音和语调。

2. 逐句解读课文，帮助学生理解每个词语和句子的意思。

3. 学生分角色朗读课文，模仿语音语调和表达方式。

第三步：课文讲解（10分钟）1. 教师引导学生分析课文中的情节和人物形象，让学生对课文内容有更深刻的理解。

2. 教师提问学生关于课文的问题，鼓励学生积极思考和回答。

第四步：词语研究（10分钟）1. 引导学生研究生词和短语，并帮助学生记忆和理解其意义。

2. 运用图片和例句，加深学生对生词和短语的记忆。

第五步：练与巩固（15分钟）1. 设计口语练游戏，让学生运用所学的词语和句型进行对话和表演。

2. 分组进行小组活动，让学生编写关于传统节日的小故事，并进行表演。

第六步：课堂总结（5分钟）1. 教师总结本节课的研究内容和重点，并帮助学生理解研究的价值和意义。

2. 教师对学生表现进行肯定和鼓励，并提出改进意见和建议。

四、课后作业1. 背诵课文，准备下节课的演讲稿。

2. 阅读与课文内容相关的故事或文章，并写下自己的感受和思考。

3. 预下一单元的内容。

五、板书设计部编版语文三年级上册第二单元复课教案六、教学反思本节课通过多种教学方法和练习活动，旨在提高学生对课文内容的理解和运用能力。

在课堂上，学生积极参与、敢于表达，对所学内容有了更深入的认识。

苏教版小学科学三年级上册第二单元单元计划

苏教版小学科学三年级上册第二单元单元计划一、教学目标通过本单元的学习，使学生能够： - 认识并了解地球上的四季变化； - 掌握春夏秋冬的特点和变化； - 观察和记录天气的变化； - 培养观察、记录和归纳总结的能力。

二、教学内容本单元的教学内容主要包括以下几个方面： - 春夏秋冬的特点和变化； - 四季变化对生活的影响； - 天气的观察和记录。

三、教学重点•春夏秋冬四季的特点和变化；•天气的观察和记录。

四、教学难点•春夏秋冬四季的特点和变化。

五、教学准备•天气观察记录表；•春夏秋冬的图片；•字卡：“春夏秋冬”。

六、教学过程1. 热身活动（10分钟）在开始正式的教学前，通过热身活动引起学生的兴趣，并了解学生对于四季变化的了解程度。

活动内容：学生分组讨论，以小组为单位，自由发言，表演自己对春夏秋冬的理解。

2. 导入新知（15分钟）通过图片和文字的引导，向学生介绍春夏秋冬四季的特点和变化，让学生对四季有一个初步的了解。

教师可使用简单明了的语言，结合多媒体工具展示图片和视频，让学生更加直观地感受四季的不同。

3. 学习新知（20分钟）教师向学生讲解关于春夏秋冬四季变化的知识，重点介绍每个季节的特点和变化，并引导学生积极思考和提问。

教师可根据学生的掌握程度，灵活运用教学方法，例如：小组合作讨论、问题解答等，帮助学生理解和掌握新知识。

4. 巩固练习（25分钟）教师设计一些与四季变化相关的练习题，让学生通过练习巩固所学的知识，培养学生的观察和归纳总结能力。

例如：根据图片描述春夏秋冬的特点，填写天气观察记录表，回答一些关于四季变化的问题等。

5. 拓展延伸（15分钟）通过教师引导，学生自主探究春夏秋冬四季变化对生活的影响。

例如：小组讨论，以“春天的特点及对生活的影响”为题目，编写短小的剧本，展示春天的特点。

6. 总结反思（5分钟）教师引导学生对本节课所学内容进行总结，让学生反思自己的学习情况，并针对困难和问题进行解答和指导。

部编版语文教材九年级上册第二单元教学设计

部编版语文教材九年级上册第二单元教学设计一、教学目标1. 知识目标：了解《红楼梦》第一回的内容，理解主要人物形象及相关故事情节。

2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的综合语文素养。

3. 情感目标：激发学生对中国古典文学的兴趣，培养学生的审美情感和文化自信心。

二、教学重点1. 理解和品味《红楼梦》第一回的内容。

2. 了解主要人物形象及相关故事情节。

三、教学难点1. 掌握《红楼梦》第一回的主题思想。

2. 了解《红楼梦》的艺术特色和文化内涵。

四、教学准备1. 部编版语文教材九年级上册《红楼梦》第一回课文。

2. 多媒体设备。

3. 图片、音频等教学素材。

五、教学过程第一步：导入（5分钟）通过图片展示、课堂讨论等方式，激发学生对《红楼梦》的兴趣和好奇心。

第二步：预讲解（10分钟）带领学生阅读《红楼梦》第一回课文，讲解生字词、句子结构等重点内容，帮助学生理解文本。

第三步：课文研究（25分钟）1. 分段阅读：将课文分成几个段落，请学生分组朗读、理解段落内容，并互相讨论。

2. 教师点评：对学生的朗读和理解情况进行点评，引导学生探讨人物形象及相关故事情节。

第四步：拓展讨论（10分钟）1. 学生小组讨论：安排学生分小组，探讨《红楼梦》第一回中描绘的人物形象以及相关故事情节。

2. 学生展示：各小组选择代表发表意见，带领全班进行集体讨论。

第五步：延伸阅读（15分钟）引导学生进行相关资料查找和阅读，了解《红楼梦》的艺术特色和文化内涵。

第六步：思考反思（5分钟）对所学内容进行总结回顾，帮助学生反思并提出问题。

六、课堂作业1. 完成课堂讨论要求的小组讨论报告。

2. 阅读《红楼梦》第二回课文，预相关内容。

七、板书设计八、教学反思本节课通过导入、预习讲解、课文学习、拓展讨论、延伸阅读的方式，帮助学生全面了解《红楼梦》第一回的内容和相关人物形象。

课堂设置了互动环节，激发了学生的积极性和参与度。

然而，对于某些学生来说，课文内容可能较为复杂，需要进一步提供辅助材料和适当引导。

三年级上册语文第二单元教案（精选5篇）

三年级上册语文第二单元教案（精选5篇）三年级上册语文第二单元篇1教学目标：1、感受春天的勃勃生机，产生热爱春天的情感。

2、有感情地朗读课文。

3、认识11个生字，会写8个字。

4、背诵课文中写得优美的句子。

教学建议：（一）教学准备搜集关于春天的图片、歌曲，也可以自己拍摄一些关于春天的照片。

（二）教学过程一、谈话导入课前老师让大家搜集了有关春天的优美诗句和描写春天的诗，谁来汇报给大家听一听？老师也搜集了一些跟春天相关的资料，大家想了解一下吗？（教师朗读与春天相关的诗句和小例：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都）板书课题：《春风带我去散步》，学习“带”字，解释“带”的由来，会意由来，并让学生举例组词说明“带”的字意：书包带、鞋带、腰带、彩带、绿化带……区别“袋”与“戴”。

学习步，注意步的写法下半部分少一点。

二、新授讲读课文、随文识字1、教师范读课文，不认识、易读错的字随手注音，听清长句子的停顿。

2、学生自由读课文，读准圈画出来的生字的读音，不认识的字借助字典或书后的认字表认读几遍。

3、是谁带我去观赏春天的美景的？指名读课文的第一、二、三自然段。

指导朗读，尤其是要读好感叹句。

“春天来了！”要读出欣喜之情。

引导学生体会这种欣喜，是由于经历了漫长的冬天之后而产生的由衷的喜悦，初读时就应该将这种喜悦结合自身的体会有感情地朗读出来。

学习学习风铃的铃，强调铃的最后一笔是点。

“格外”一词，格外是什么意思？“格外”还可以换成哪个词语？（特别）并识记“格”字。

区分唤和换。

4、对，是温暖的春风，经过了一个漫长而寒冷的冬天，小朋友们终于盼到春天了，终于可以到大自然里去尽情地玩耍了。

接受到这样的邀请，“我”高兴吗？“我”是怎样做的？（指读课文第四、五自然段）识记“脱、厚、套”。

5、春风都带我去哪散步了？我们都看见了什么？6、学生自由读课文并汇报。

1）我们来到山脚下，我发现了一丛丛淡紫色的二月兰。

认读：淡、兰、丛。

第二单元初阳教案黄晓英

铜仁市南长城小学
数学电子备课初阳教案
参备人：柯婧冯露黎王建花张霞杨寻
使用人：
年级：三年级
2017----2018学年度第二学期
第二单元除数是一位数的除法
教材分析
1.本单元有着承上启下的作用：
（1）它是在表内乘、除法，一位数乘多位数的基础上进行教学的。

（2）它为学生掌握除数是两位数的除法，学习除数是多位数的除法奠定了扎实的知识和思维基础。

本单元的主要内容有：口算除法、笔算除法。

编排结构如图： 2．精心设计教学顺序，留给学生更大的探索和思考空间。

教材按照“先口算——再估算——再笔算”的顺序进行编排，口算是最常用，最方便的计算方法，它是诸多运算方式（估算、笔算）中的一种最基本的运算，先学口算就成为十分自然的顺序。

估算和笔算的过程，是多次应用口算的过程。

因此，把估算和笔算放在口算之后学，体现了由易到难，由低到高的思维规律。

学生学习除数是一位数的除法，也是按照这样一个规律进行的。

因此，本单元分两个小节：先学口算除法（含估算），再学笔算除法（也含估算）。

（7）图式结合。

）观察、研讨计算中出现的错误。

）改正错误之处。

（1）出示题。

部编版六上语文第二单元教学设计-优秀教案

（4）连起来读全诗，读出诗句中蕴含的乐观无畏的革命精神。
（5）有感情背诵全诗。
学生活动2
看教师的资料链接，默读，感受长征的历时之长，过程之艰难。
朗读课文。
结合注释大致说出诗句的意思，想象诗句展现的画面。
读这两句诗。
画出描写了什么山？什么水？
扣住“腾细浪““走泥丸”““暖”“寒”等体会。
自由体会后，小组交流，全班汇报
一、我能选择下面词语中加粗字的正确读音。（用“√”表示出来）
远征难（nán lán）五岭（lǐn lǐng）腾细浪（tén téng）
乌蒙（mén méng）水拍（pāi pò）桥横（héng hén）
云崖暖（luǎn nuǎn）尽开颜（jìn jìng）岷山（mián mín）
二、根据上句填下句或根据下句填上句。
而这首《长征》，从题目就可看出，是写整个长征的经过与感受，诗人从正面挺身而出，运酣畅之笔朝四面八方抒写，景致转换向前，一首八行七律担当了二万五千里，担当了一个庞大的包罗万象的主题。
10.教学反思与改进（单节课教与学的经验性总结，基于学习者分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与教学改进设想。课后及时撰写，突出单元整体实施的改进策略，后续课时教学如何运用本课学习成果，如何持续促进学生发展）
2.单元（或主题）学习目标与重点难点
本单元的语文要素是“了解文章是怎样店面结合写场面的”，语文园地的“交流平台”引导学生回顾课文中店面结合的写法，具体说明了其作用，并建议学生运用到自己的习作中去。习作要求是“尝试运用点面结合的写法记一次活动”
学习目标：
1.会写32个字，会写49个词语。
2.读出诗歌的磅礴气势。
（3）古诗教学重在引导学生大致了解诗意，结合诗句中的关键词语悟诗情。朗读应该贯穿在教学的始终。