作业疗法简精

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作业疗法简介

作业疗法
定义：
作业疗法（occupational therapy），是应用有目的的、经过选择的作业活动，对于身体上、精神上，发育上有功能障碍或残疾，以致不同程度地丧失生活自理和职业过去能力的患者，进行治疗和训练，使其恢复、改善和增强生活、学习和劳动能力，作为家庭和社会的一员过着有意义的生活。

简介：作业疗法的特点在于强调在完成作业方面，要对患者进行心理教育、指导和训练；并强调应用器具作为帮助。

特点：作业治疗着重于帮助患者恢复或取得正常、健康、有意义的生活方式和能力，
作业活动的分类
1．维持日常生活所必需的活动 2．能创造价值的工作活动 3．消遣性作业活动
作业活动功能及生活环境的评估
（一）运动方面关节活动范围、肌力、肌张力、耐力、协调性、粗大运动及精细运动。

（二）感觉方面视觉、听觉、触觉、痛觉、本体感觉、实体觉、平衡觉、感觉运动觉。

（三）智能方面记忆力、注意力、判断力、理解力、抽象推理能力、解决问题能力，学习接受程度、行为。

（四）心理及社交方面独立性、积极性、自制力、自尊心、集体活动的适应性、人际关系。

（五）日常生活活动能力评估评估方法有：五级分法、八级分法、Katz分级法、Barthel指数分级、Kenny自理评估等，主要内容有1，个人卫生、洗浴、整理 2 ，穿衣 3，床上活动 4，体位转移、行走 5，进食。

适应症：
（一）内科和老年病方面脑血管意外的遗症、关节疾患、老年性认知功能减退。

（二）骨科方面骨关节损伤后遗症，手外伤、截肢后、脊髓损伤、周围神经损伤。

（三）儿科方面肢体残疾、发育缺陷、学习困难或残疾、类风湿性关节炎。

四）精神科方面精神分裂症康复期，焦虑症、抑郁症、情绪障碍。

作业疗法简介

作业疗法简介目录•1拼音•2英文参考•3适应症o 3.1神经科疾病o 3.2内科疾病o 3.3儿科疾病o 3.4外科疾病•4方法o 4.1日常生活活动训练o 4.2创造性技能训练o 4.3教育性活动o 4.4文体活动o 4.5作业性训练o 4.6心理作业训练o 4.7儿童患者作业性训练o 4.8精神疾患作业疗法•5注意事项•6作业治疗处方o 6.1作业种类o 6.2治疗目的o 6.3方法o 6.4时间o 6.5频度1拼音zuò yè liáo fǎ2英文参考Occupational therapy，OT作业疗法(Occupational therapy，OT)：作业疗法的目的是为了保持、增强患者的参与能力，及帮助患者学习适应环境、创造生活的能力，其着重点是功能的康复。

功能的康复不仅是日常生活能力的康复，而且有工作能力、娱乐能力等的康复。

作业疗法在于选择一定的作业劳动，以使患者某些功能恢复到能生活与生产的技能。

这样对患者的身心、对社会都有裨益。

3适应症3.1神经科疾病中风、脑外伤、脊髓损伤、中枢神经系统退行性病变、帕金森病、老年性痴呆、周围神经疾患等。

3.2内科疾病类风湿性关节炎、骨关节病、冠心病、心肌梗死、糖尿病。

3.3儿科疾病脑瘫、小儿麻痹后遗症、发育迟缓。

3.4外科疾病骨折、截肢、手外伤、股骨头置换术后，腰腿痛、手术后癜痕、烧伤后癜痕、关节僵硬与挛缩、功能障碍。

4方法选择适当治疗方法是作业疗法最重要的步骤，这关系到是能否达到预期治疗目的。

在考虑采用什么方法时，要根据患者的病情结合康复医学及作业疗法理论选择适当的作业活动。

作业疗法训练有以下诸种：①日常生活训练；②职业技巧训练；③家务活动训练；④工艺疗法；⑤文娱活动；⑥游戏疗法，特别适于脑瘫患儿；⑦书画疗法：对郁虑患者，使其练习书写、绘画、在静中求得心理上的平衡。

⑧认知训练：对有中枢神经系统损害者，通过对物品的认识、解题，使之逐步恢复记忆、理解能力；⑨园艺劳动，如栽花、修剪小树、植树、修整花坛等；⑩职业训练，结合患者的特长与职业给予辅助性训练。

作业治疗

1.作业治疗(occupational Therapy，OT是一个独立的康复治疗专业,是协助残疾者和患者选择、参与、应用有目的性和有意义的活动，去预防、恢复或减少与生活有关的功能障碍(自理、工作、游戏/休闲); 及促进最大程度的功能。

以达到最大限度地恢复躯体、心理和社会方面的适应及功能，增进健康，预防能力的丧失及残疾的发生，使人可以在生活环境中得以发展，和鼓励他们参与并贡献社会。

2.日常生活活动（activities of daily living，ADL）指人们为了维持生存及适应生存环境而每天必须反复进行的、最基本的、具有共同性的身体活动，即进行衣食住行及个人卫生等的基本动作和技巧。

3.活动分析（activity analysis）在治疗过程中评估治疗性活动中患者的主动性和行为构成，是对一项治疗性活动的基本行为构成以及患者能够完成该活动所应具备的功能水平的一个分析认识的过程4.认知障碍(cognitive deficit)是认识过程一方面或多方面的损害，导致上述过程效率的降低或功能的受损。

5.脑卒中（cerebral stroke）又称“中风”、“脑血管意外”（CVA）。

是一种急性脑血管疾病，是由于脑部血管突然破裂或因血管阻塞导致血液不能流入大脑而引起脑组织损伤的一组疾病，包括缺血性和出血性卒中。

6.脊髓损伤：脊髓损伤是指由于外界直接或间接因素导致脊髓损伤，在损害的相应节段出现各种运动、感觉和括约肌功能障碍，肌张力异常及病理反射等的相应改变。

根据致使脊髓损伤的原因，可分为原发性脊髓损伤和继发性脊髓损伤。

7.骨折：骨的完整性或连续性遭到破坏8.治疗性作业活动: 是指经过精心选择的、具有针对性的作业活动，其目的是维持和提高患者的功能、预防功能障碍或残疾的加重、提高患者的生活质量。

按作业功能分类，包括日常生活活动、生产性作业活动和消遣性活动。

作业活动的层次包括哪些因素？角色(roles)、活动(activities)、任务(tasks)、行动(actions)、能力/ 技巧(abilities/ skills) 作业治疗过程有哪些步骤？1.评估患者的需要及功能情况2.进行活动分析与动作分析3.设定治疗目标4.选择合适的治疗性活动进行训练5.活动过程中进行指导与反馈6.活动后进行总结作业治疗评估要注意哪些？1.评定重点应突出2.所选方法应熟悉3.评估结果应客观4.重视疾病专用评定5.评估结果综合分析6.注重患者配合和环境影响患者要坐公交车去商场，作业治疗术语叫做？休闲活动生产工作活动包括哪些？[受薪工作(paid work) 没有受薪工作(unpaid work) 学业活动(school work) ]生产性作业包括内容有:木工、金工、制陶、缝纫、搬运、建筑、机械装配、纺织作业等穿脱上衣的动作成分包括？坐在有靠背的椅子或坐在床边靠自身的平衡能力完成穿上衣,坐位下双足能平放于地上。

作业治疗

一．名解1.作业治疗OT：是根据患者的功能障碍和康复目标，采用有针对性的日常生活活动、娱乐活动、职业劳动、认知活动，对患者进行反复训练，以缓解症状，改善躯体和心理功能，提高生活质量，最大限度地恢复正常的家庭和社会生活。

2.ADL的概念狭义:人们为了维持生存及适应生存环境而每天反复进行的、最基本的、最有共性的活动（如衣食住行等），我们将其称为日常生活活动。

广义：是指一个人在家庭、工作机构及社区里自己管理自己的能力，除了包括最基本的生活能力之外，还包括与他人交往的能力以及经济上、社会上和职业上合理安排自己生活方式的能力。

3.治疗性作业活动：是作业治疗的重要组成部分，是通过各种精心选择的、具有针对性并具有治疗作用的作业活动，来维持和提高患者的功能、预防功能障碍或残疾的加重，最终使患者获得独立生活的能力，提高生活质量。

4.辅助技术（AT）：是用来帮助残疾人，老年人进行的功能代偿以促进其独立生活并充分发挥他们潜力的多种技术、服务和系统。

5.职业康复（YR）：职业康复是连续的、统一的全面康复过程中的一部分，是为残疾人获得并保持适当的职业，使其参与社会生活而进行帮助的过程。

二．填空及问答1. 作业治疗与物理治疗的比较2.作业治疗技术分类（凯尔霍夫分类）作业治疗技术分类：维持日常生活所必须的活动；治疗性活动；生产劳动性活动；心理和社会性活动凯尔霍夫分类：日常生活活动；娱乐性活动；生产性活动3.作业治疗技术的治疗作用①维持现有功能，最大程度发挥残损的功能②提高日常生活活动的自理能力③为患者设计及制作与日常生活活动相关的各种辅助用具④提供患者职业前技能训练⑤强化患者的自信心，辅助心理治疗4.作业活动的技能成分运动、感觉、认知、心理、社交技能和素质5.作业分析—简单分析法（6个W）①明确活动的方式 What②分析选择活动的理由 Why③确定活动的场地 Where④参与对象 Who⑤确定时间 When⑥怎样进行 How6.给出某项日常生活活动，可以进行作业分析（回顾当时ppt，至少分析运动、感觉和认知成分）7.制定作业治疗计划的程序①资料收集②分析资料和发现问题③选择治疗的路径和框架④明确治疗目标和目的⑤选择治疗方法⑥实施计划⑦再评估及启动治疗计划⑧修改治疗计划⑨出院计划8.能根据患者具体表现熟练完成作业治疗计划的制定（根据病例，发现患者的康复问题，制定作业治疗计划）9.日常生活活动能力的训练原则及训练方法原则：调动患者及家属参与训练的积极性；找出影响其独立生活的主要问题，提出训练目标；以目标为中心，满足社会角色与个人需求；由易到难，从简单到复杂，突出重点；尽量在真实的环境下进行训练；训练时间最好与休息时间一致；配合其他治疗项目同时进行训练；提高活动的技巧性。

作业疗法名词解释

作业疗法名词解释作业疗法，又称为“作业治疗”，是一种通过参与日常生活的活动，以改善个体的生活功能和自主生活能力的治疗方法。

作业疗法通过对个体进行适当的活动安排，使其在实际操作中锻炼身心，达到促进康复的目的。

以下是对作业疗法相关名词的解释。

1. 作业：作业是指在作业疗法中，根据个体的特点和需求，由作业治疗师设计和安排，以达到康复目的的各种活动。

作业可以是日常生活中的实际任务，也可以是特定的康复训练活动，如手工制作、户外活动等。

2. 活动分析：活动分析是作业疗法中重要的一环，是指对所选择的活动进行细致的观察和分析，以理解活动所蕴含的运动、认知、情感等方面的要素，为设计个体的治疗计划提供依据。

活动分析可以帮助作业治疗师评估个体的能力和需求，以确定适合的作业。

3. 功能训练：功能训练是作业疗法中的主要内容之一，旨在提高个体的日常生活功能和自理能力。

通过各种活动的练习和训练，帮助个体改善动作协调、力量和柔韧性等运动方面的功能，提升认知、沟通和社交能力等认知和情感方面的功能。

4. 适应技能训练：适应技能训练是作业疗法中的重要内容之一，旨在帮助个体学习应对生活中各种挑战和困难的技能。

适应技能包括情绪管理、应对压力、解决问题、时间管理等方面的技能。

通过训练，个体可以提高适应新环境和应对生活问题的能力。

5. 环境适应训练：环境适应训练是作业疗法中的重要内容之一，通过参与各种活动，帮助个体适应不同的环境和社会角色。

环境适应训练可以包括在社交场合中与他人的互动、参与工作和学习等方面的训练，以提高个体的社交和工作能力。

6. 作业评估：作业评估是作业疗法中的重要环节，旨在评估个体在日常生活中遇到的困难和需要改善的方面。

作业评估可以通过观察、采访、问卷等方式收集相关信息，了解个体的能力、需求和目标，为制定个体的作业计划和治疗方案提供依据。

作业疗法是一种综合性的康复治疗方法，通过在实际生活中参与各种活动，促进个体的身心康复。

作业疗法的内容

作业疗法的内容作业疗法是指在对患者和残疾者的伤残情况进行全面评价以后，有目的、有针对性地从日常生活活动、职业劳动、认知活动中选择一些作业，对由于疾病、损伤、情绪障碍、先天性或发育上的残疾、衰老所造成的生活和劳动能力上的障碍，指导患者进行训练，以达到最大限度的恢复患者躯体、心理和社会方面的功能、增进健康、预防劳动能力的丧失、恢复改善和增强其功能，预防残疾的发生和发展为目的的一种治疗技术和方法。

图片作业疗法的作用1、促进机体功能的恢复：包括肌力、耐力、关节活动度、知觉、认知、柔韧性、协调性和灵敏性等，并有预防并发症发生的作用。

2、促进残余功能最大限度地发挥作用：通过训练并安装假肢等，使残余功能最大限度地发挥。

还可以预防肌肉萎缩、减轻或预防畸形的发生，提高对疼痛的忍受力，从而起到缓解疼痛的作用等。

3、改善精神状况：可减轻残疾者或患者的抑郁、恐惧、愤怒、依赖等心理异常和行为改变。

4、提高日常生活能力：在ADL训练中，可以提高其翻身、起坐、穿衣、进食、个人卫生、行走等生活自理能力。

5、促进工作能力的恢复：患者要恢复正常生活和工作能力，必须经过一段时间的调整和适应过程，作业疗法则是恢复他们这方面独立性的最好形式。

6、作为就业前功能评测的标准：可帮助确定较合适的工种，增加就业机会。

7、作为恢复一般健康状况的基础疗法。

作业疗法一般的方法1、日常生活活动训练（床上、转移、进食、洗漱动作、穿衣动作、家务劳动训练）2、职业和技巧训练（木工、编织、缝纫、办公室作业）；3、感知觉训练（偏盲、触觉、深感觉、实体觉）；4、知觉训练（记忆力的单词、电话等，注意力的数目顺序、猜测游戏等）5、休闲活动训练（文娱、书画等）；6、园艺治疗；7、工艺治疗；8、智能训练；9、游戏疗法（用于智力低下、脑瘫及其他肢体残疾的儿童）；图片10、日常生活自助具的订购和指导使用；11、有关居住环境及设备适应问题的咨询（浴盆、室内布置）；12、轮椅的订购和指导使用；13、用于手功能训练和康复的简单整形支具及夹板的设计制造和指导使用；14、就业咨询及就业前训练和功能评测。

作业治疗学简介

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按作业功能分类：

生活技能的训练
生活技能其含义较为广泛，它既包括与患者日常生活密切相关的一些生活技能，同时又包涵有与患者回归社会相关的一些高级生活技能，约相当于ADL+IADL。生活技能主要包括基本日常活动（ADL）、家务和照料活动、文娱活动。
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九、作业疗法的治疗原则

恢复辅助功能目标仍保留部分功能，有针对性地利用残存的功能提高患者的自理能力，达到生活能力部分自理。
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作业疗法的治疗原则

获得功能目标对于一些残疾儿童，在还不具有某些功能时就已残疾。致能（habilitation）训练或发育训练可以帮助这些患儿获得功能。注意根据儿童运动发育的规律和生活技能获得的正常程序选择作业治疗内容。儿童生活技能的正常程序是进食、修饰、大小便控制、转移、卸装、着装、沐浴。因此致能训练应按此顺序进行。
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六、作业疗法的对象

(一) 神经科疾病

中风，脊髓损伤，脑外伤，神经、肌肉疾病，周围神经病变，中枢神经系统退行性病变，帕金森氏病，老年性痴呆等。
骨折，腰腿痛，截肢，手外伤，关节疾患等。

(二) 骨科疾病

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六、作业疗法的对象

(三) 外科疾病

外科手术后瘢痕，烧伤后瘢痕及关节挛缩、变形、功能受限等。
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作业台面的高度和位置

作业台的高度和位置与患者肢位有密切关系，而且是决定作业程度的重要因素。同样可以采用可调式工作台改变高度，让患者按需要在不同高度的台面上完成作业。
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16作业疗法(吕艳红)

一、基本概念作业疗法(occupational therapy，简称OT)是应用有目的的、经过选择的作业活动，对由于身体上、精神上、发育上有功能障碍或残疾，以致不同程度地丧失生活自理和劳动能力的患者，进行评价、治疗和训练的过程，是一种康复治疗方法。

{习的是使患者最大限度地恢复或提高独立生活和劳动能力，以使其能作为家庭和社会的一员过着有意义的生活。

这种疗法对功能障碍患者的康复有重要价值，可帮助患者的功能障碍恢复，改变异常运动模式，提高生活自理能力，缩短其回归家庭和社会的过程。

2✧作业治疗是座桥梁，把患者个人和他的家庭环境及社会连接起来，从患者的个人功能的潜力和需要出发，经过作业的训练和治疗，逐步适应家庭和社会环境。

✧从事作业疗法专业的技术人员简称OT师二、作业治疗发展史✧萌芽公元前3400年埃及贵族提倡室外活动。

公元前2000年埃及人和公元前420年前希腊人描述娱乐治疗患者的方法。

2600前中国利用医疗体操“功夫”来延寿。

公元5世纪非洲提出恢复期要注意养生—散步、阅读、掷铁饼等。

1000年前古人为组建强壮的军队，儿童6岁就开始系统锻炼直至成年。

4作业治疗发展史✧发展第一次世界大战已开展木工、编织、打字、玩具等手工艺活动训练。

主要用于治疗神经、精神疾病，疗效非凡。

两次世界大战使作业治疗的原理、技术和使用范围进一步发展。

1917年美国成立国立作业疗法促进会，1921年更名为美国作业疗法协会。

1954年国际残疾人康复协会成立世界作业疗法师联合会（10个国家参与无中国且至今未加入）5作业治疗发展史◆发展◆20世纪60年代，作业疗法焦点转向慢性疾病，如心脏病、脑卒中、外伤、类风湿、先天畸形等；治疗重点从关注疾病有关缺陷转为获得与发挥患者最大个人能力；服务模式从医院走向社区，并积极参与预防残疾和健康维护。

◆未来的作业疗法将继续在提高人们生活水平中发扬光大！6三、作业治疗的内容作业疗法主要是根据不同的个体，选择对其躯体、心理和社会功能起到一定帮助的适合患者个人的作业活动，并要求符合患者的兴趣，让患者自觉参加，同时为患者提供必耍的帮助和指导。

作业疗法的具体训练内容

作业疗法的具体训练内容作业疗法是一种通过参与各种实际任务来改善个体心理健康和应对能力的心理治疗方法。

它通过帮助个体建立目标、制定计划、逐步实施并评估结果，帮助个体提高自我管理和问题解决能力。

下面将介绍作业疗法的具体训练内容。

1. 目标设定：作业疗法的第一步是帮助个体明确自己的目标。

治疗师会与个体一起探讨他们希望在治疗过程中实现的目标，这些目标可以是情感、行为或认知方面的。

在设定目标时，需要确保目标具体、可衡量和可实现。

2. 计划制定：一旦目标设定清楚，治疗师会与个体一起制定实现目标的计划。

计划应该包括具体的行动步骤、时间安排和资源分配。

治疗师可以提供指导和建议，帮助个体制定合理的计划。

3. 任务分解：有时，目标可能太过庞大或复杂，个体很难一次性完成。

在这种情况下，治疗师会帮助个体将目标分解为更小的任务，使其更容易实现。

任务分解可以帮助个体逐步前进，增加成功的机会，提高动力和自信心。

4. 行动实施：作业疗法的核心是通过实际行动来实现目标。

个体根据制定的计划，逐步实施任务。

治疗师可以提供支持和鼓励，帮助个体克服困难和挑战，确保他们能够坚持行动。

5. 评估反馈：在任务完成后，个体和治疗师一起评估结果。

评估可以包括对任务的完成情况、个体的感受和对目标的达成程度进行反馈。

这有助于个体了解自己的进展，发现问题并做出调整。

6. 自我反思：作业疗法鼓励个体对自己的行动进行反思。

个体可以思考任务完成的感受、遇到的困难以及自己的表现。

自我反思可以帮助个体认识到自己的优势和改进的方向，促进个体的成长和发展。

7. 持续支持：作业疗法是一个持续的过程，治疗师会在整个训练过程中提供支持和指导。

他们可以帮助个体解决问题、调整计划，并提供积极的反馈和鼓励。

持续的支持可以帮助个体保持动力和坚持行动。

通过以上的具体训练内容，作业疗法可以帮助个体提高自我管理和问题解决能力，增强自信心和应对压力的能力。

作业疗法的训练内容是有序和系统的，通过实际行动的参与，个体能够逐步实现自己的目标。

作业疗法名词解释

作业疗法名词解释作业疗法（HomeworkTherapy）是一项学习辅导技术，它专门用于帮助学生更好地完成作业。

它主要目的是让学生能够更好地理解学习内容，提高学习效率，提高学习成绩。

作业疗法的基本原理是，学生需要学习系统性的知识，以及实施他们所学知识的技能。

在作业疗法中，老师会向学生提供适当的指导，以帮助学生完成作业。

在这种辅导技术中，老师既要提供知识，又要传授技术，以帮助学生在完成作业的过程中更好地学习知识，理解知识，掌握技能，自学能力和独立思考能力。

作业疗法有助于提高学习水平，增强学习能力，提高考试成绩。

它是一种可以有效提升学习的方法，它可以让学生们及时了解自己的学习情况，并且有效把握学习节奏，克服学习困难，提高学习成绩。

作业疗法的基本原理是：（1）定义问题 -据学生的学习情况和需求，明确目标学习内容；（2）分析问题 - 仔细分析和解析学习内容，逐步深入，把握重点，了解不同知识点之间的联系；（3）计划解决方案 -据问题的分析，制定学习计划，针对性地给学生提供解决方案；（4）落实解决方案 -照学习计划，争取将解决方案尽可能快地实施，并让学生得到有效的教学体验；（5）总结结果 -据学习成果，对学生的学习进行总结，思考学习效果，积极反思，找到改善的办法。

作业疗法可以帮助学生开发学习兴趣，提高学习兴趣，培养学习习惯，激发学习潜能，提高学习成绩，培养学习能力和学习策略，提高学习自主性和解决问题的能力，培养自信心和独立思考能力，从而更好地把握学习机会。

作业疗法已经被广泛应用于学校教育中，其主要作用是促进学生的学习进步，激发他们的学习兴趣，帮助他们把握学习机会，在学习中取得更多的成就，为他们提供一个良好的学习环境，充分发挥学生的学习潜能，为学习中遇到的问题提供合理的解决方案，促进学生自学能力和独立思考能力的发展，以达成学习的目标。

总而言之，作业疗法是一种能够激发学生学习潜能，提升学习效果，帮助学生把握学习机会，达成学习目标的有效方法。

作业疗法

作业疗法
一、定义作业疗法（occupational therapy）：是为了恢复患者的身心功能，有目的、有针对性地从日常生活活动、职业劳动、认知活动中选择一些作业，给患者进行练习，以缓解症状和改善功能的一种治疗方法。作业治疗特点：（一）作业内容的选择性，根据不同个体，选择对躯体、心理社会功能起到一定治疗作用的内容。
6、工作疗法（work therapy）简称工疗，组织患者在专人指导下参加适当的工作和生产劳动，以转移患者注意力，调整精神和心理状态及进行社会能力的训练，多用于精神病患者的康复。 7、书画疗法中国传统作业疗法，通过书法练习和绘画改善精神和心理状态，抒发情感，用一般慢性病和抑郁、焦虑等患者。 8 、感知训练（ sensory and perceptual training）对周围及中枢神经系统损害患者。
器具的咨询，并指导患者使用这些器具，以方使患者藉器具的帮助能完成日常生活的一些动作如梳洗，穿着鞋袜、备餐、进食、步行等。 12、轮椅训练及处方（1）上下轮椅（2）大轮平衡训练（3）轮椅处方： (Wheel chair prescription) 为需要轮椅代步的患者写出订购处方，以选择适当类型的轮椅及必要的附件，并进行使用轮椅的训练。主要包括：坐宽、座
15、就业咨询（vocational counseling）根据患者的技能、专长、身体功能状况、兴趣和就业的可能性，向患者提供有关就业的意见和建议。 16、职前训练（prevocational training）在正式从事职业工作前，先进行技能、心理等方面的训练。 17、卫生教育举办专题讲座，向患者进行有关功能障碍的预防和康复的教育，如对关节炎患者讲如何保护关节、如何使活动做得省力等。卫生教育不但面向患者，

作业治疗技术概述

作业治疗技术概述作业治疗技术是一个广泛的概念，涵盖了多种康复方法和策略。

它旨在帮助患者改善和恢复身心功能，提高他们在日常生活中的参与度和独立性。

作业治疗的目标是帮助患者实现他们的个人目标，改善他们的生活质量和幸福感。

作业治疗技术通常包括以下步骤：评估、制定治疗计划、实施治疗计划、评估治疗效果和调整治疗计划。

在评估阶段，作业治疗师会对患者的身体、精神、认知和社会功能进行评估，了解他们的困难和需求。

然后，治疗师将根据评估结果制定个性化的治疗计划，包括选择适当的活动和任务，并确定治疗的频率和持续时间。

在实施阶段，治疗师会与患者一起进行各种活动，以帮助他们改善和恢复功能。

在评估治疗效果阶段，治疗师会对患者的进展进行评估，并根据需要调整治疗计划。

作业治疗技术在许多领域都有应用，包括康复医学、精神健康、儿童发展和老年保健等。

在康复医学中，作业治疗技术被广泛应用于各种疾病和损伤的康复过程中。

例如，对于中风患者，作业治疗技术可以帮助他们恢复肌力和功能，提高日常生活能力。

在精神健康领域，作业治疗技术可以帮助患者学会应对压力和情绪管理，提高他们的心理健康。

对于儿童来说，作业治疗技术可以帮助他们发展运动技能、认知能力和社交技能。

在老年保健中，作业治疗技术可以帮助老年人恢复和保持日常生活能力，预防和延缓老年人常见的功能衰退。

总之，作业治疗技术是一种重要的康复方法，通过结构化的活动和任务，帮助人们改善和恢复功能，提高日常生活能力。

它涵盖了多个步骤，包括评估、制定治疗计划、实施治疗计划、评估治疗效果和调整治疗计划。

作业治疗技术在康复医学、精神健康、儿童发展和老年保健等领域都有广泛的应用。

通过作业治疗技术，患者可以提高他们的生活质量和幸福感，实现他们的个人目标。

作业治疗常用方法

作业治疗常用方法
作业治疗是一种康复治疗方法，旨在帮助患者提高日常生活活动能力、职业技能和生活质量。

以下是一些常见的作业治疗方法：
1. 日常生活活动训练：包括穿衣、洗漱、饮食、如厕等基本生活技能的训练，帮助患者恢复独立生活能力。

2. 认知训练：通过各种认知任务和练习，改善患者的注意力、记忆、思维能力等。

3. 手部功能训练：针对手部精细动作和协调性进行训练，如手工制作、绘画、书写等。

4. 运动训练：通过针对性的运动训练，提高患者的肌力、平衡能力和耐力。

5. 职业技能训练：为患者提供与职业相关的技能培训，帮助他们重返工作岗位或寻找适合的职业。

6. 感觉统合训练：帮助患者改善感觉处理能力，如触觉、视觉、听觉等。

7. 辅助器具的使用：根据患者的需求，提供合适的辅助器具，如假肢、矫形器、轮椅等，帮助他们更好地完成日常活动。

8. 环境改造：对患者的生活环境进行适当的调整和改造，以提高他们的独立性和安全性。

9. 团体活动：组织患者参与团体活动，如康复训练小组、兴趣班等，促进社交互动和心理健康。

10. 家属教育：为患者的家属提供培训和指导，使他们更好地支持患者的康复过程。

作业治疗方法的选择应根据患者的具体情况和需求来确定，通常由作业治疗师根据评估结果制定个性化的治疗计划。

作业治疗可以在医院、康复中心、社区或家庭环境中进行。

精神障碍作业疗法内容

精神障碍作业疗法内容
1. 嘿，你知道吗，画画也可以是精神障碍作业疗法之一哟！比如说，让那些有精神困扰的人拿起画笔，随心所欲地涂鸦。

就像在心里打开了一扇窗，把混乱的情绪都通过色彩和线条发泄出来。

这难道不比憋在心里强多啦？
2. 做手工呀，这也是很棒的精神障碍作业疗法呢！像编织、陶艺这些，当患者专注于制作一件小物件时，他们仿佛进入了另一个世界。

就好比在嘈杂的世界中找到了一处宁静的角落，给自己的心灵放个假，多好呀！
3. 烹饪也是很有意思的疗法呢！让患者尝试做一道自己喜欢的菜，从准备食材到精心烹饪的过程，不就是一次情绪的梳理吗？就好像给自己的心情也做了一道美味大餐，难道你不想试试？
4. 园艺疗法也超赞呀！种一些花花草草，看着它们慢慢长大。

这不就像看着自己的希望一点点生根发芽吗？患者在照顾植物的同时，也在滋养着自己的内心呀！
5. 音乐疗法可不能少哦！放一首喜欢的歌，跟着节奏哼唱或舞动。

那感觉就像是给自己的灵魂来了一场狂欢派对，把烦恼都甩到九霄云外去啦，多爽！
6. 打扫卫生也可以是一种疗法呢！把房间整理得干干净净、井井有条。

这不就像是给内心也做了一次清理嘛，心情都会变得透亮起来呀，不是吗？
7. 运动疗法更是厉害啦！去跑跑步、打打球，让汗水尽情挥洒。

就如同把所有的压力和负面情绪都随着汗水流走了，留下来的只有轻松和快乐呀！
我觉得呀，这些精神障碍作业疗法真的很有用，能帮助人们更好地面对精神上的困扰，找到内心的平静和力量。

第二章作业治疗的工作方法

第二章作业治疗的工作方法
一、作业治疗的概念
作业治疗（Homework Therapy）是一种针对受损、残疾人及其他弱势群体的护理形式，它专注于改善患者的自我照顾能力、建立家庭氛围、调节身体状态和监测患者的情绪状态。

作业治疗旨在激励患者在家中独立完成有益于其身心健康和社会发展的工作，并与他们的家庭和社会沟通。

其目的是改善患者的生活情况，提升自尊心，增强其独立性和责任感，以及监督和指导他们的生活。

二、作业治疗的工作方法
（1）自我调节
作业治疗护理服务的首要任务是帮助患者加强自我调节能力，以便改善他们的生活质量。

因此，作业治疗的工作方法包括提供可持续的指导，以帮助患者更有效地实现自我照顾和调节，并改善他们的负担能力，以便他们能够有效地处理情绪。

（2）家庭支持
另一个作业治疗的重要任务是改善患者的家庭环境。

作业治疗护士可以与家庭成员一起分析家庭功能，为患者制定家庭规则，建立家庭沟通机制，维持家庭平静，提高家庭稳定性和凝聚力。

（3）身体状态监测
作业护理还需要患者进行身体状态监测。

作业治疗简介

切菜：稳定板
用木板和针钉制成，可协助单手活动者在瓜果削皮时使用。
居住环境改造
根据患者需要
根据患者需要改造居住环境
把门增宽、去掉门槛, 门开关的方向及门把手方向的改造。
蹲便改为坐便，并加设活动保护扶手。
降低灶台高度，灶台下设计足够的空间以便轮椅放置等
托盘加防滑垫
防滑胶垫，碟等餐具放上，可使盛载的东西不会倾倒或移动。
编织作业
金工作业及机械装配
日常生活活动能力训练（ADL）
训练患者穿脱衣服，利用餐具或自助具进食，个人卫生、洗澡等。
家人在一旁指导，必要时给予一定帮助，但一定要使帮助由多到少,最后达到生活自理。
穿衣辅助具的选择和应用
穿衣棍
用木捧制成，一端装上倒钩，另一端装上胶塞。使外衣、T恤衫易于脱离肩部，适于关节活动受
长臂洗澡刷
适合上肢关节活动受限者
吃饭免握餐具
只需套在手掌中使用，适合手指不能握物者使用
坐起
床边扶手装置
可安在床上，瘫痪病人起床抓握使用。
转移：轮椅
现代轮椅重量轻，容易折叠和打开，便于交通和旅行；手控能力好；电动轮椅除可用手控外，还可通过轻微的头部运动、声音、吸吮及吸气作用来控制；某些手动和电动轮椅可直立
注意事项
注重认知与感知训练：认知和感知能力对伤、病、残者的
穿衣和自理独立有很大的影响，所以在日常生活活动中应注意其定向力、注意力、判断力和计划问题、解决问题能力。
注意事项
合理使用辅助装置：
不用辅助装置下的日常生活活动独立是最理想的，但许多伤病残者只有借助某些特殊器材才能独立。所以，日常生活活动训练可从借助某些辅助器具开始，逐步取消辅助器具。如装一个扶手或一个插勺的C型袖套来改善截瘫病人进食，当腕的力量和稳定性不够时，加用一个背侧或腹侧腕托；用一个盘防护裙改善偏瘫言不由病人自我进食。