2018届高三语文二轮复习专题三散文阅读3分析文体特征和表达技巧
03专题三 分析文本的文体基本特征和主要表现手法.
专题三分析文本的文体基本特征和主要表达技巧考点阐释新课标高考语文文学类文本阅读“分析综合”层面的第二个要求为“分析作品体裁的基本特征和主要表现手法”。
相应地，实用类文本阅读“分析综合”层面的第三个要求则表述为“分析文本的文体基本特征和主要表现手法”。
高考试卷中对“文体基本特征”和“主要表现手法”的考查是紧密结合，不可分割的，通常在考查了表现手法的同时，也就考查了文体特征。
知识梳理一、文学类文本（一）小说小说是在语言文学序列中和散文、诗歌、戏剧并列的一种文学创作体裁。
它以塑造人物形象为中心，综合运用语言艺术的各种表现方法，通过完整的故事情节和具体的环境描写广泛地、形象生动地反映社会生活。
1．小说的基本特征小说有三个要素：人物、情节、环境。
其基本特征也是围绕三要素而言：（1）人物刻画丰富、细致。
通过人物的外貌、语言、行动和心理等描写，塑造人物形象，表现人物性格。
小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。
这些人物，往往是作者根据现实生活创作出来的，却不同于真实人物，而是“杂取种种，合成一个的“典型人物”。
例如《阿Q正传》里的阿Q，作者就是想刻画这样典型的人物去广泛、深刻地反映社会生活。
（2）情节构造完整、复杂。
故事情节来源于生活，它是现实生活的提炼，比现实生活更集中，更有代表性。
小说情节一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有时还有序幕和尾声。
（3）环境描写具体、生动。
描写具体的社会环境，以表现人物和事件产生的历史背景、社会条件，用来烘托人物，显示人物的性格特征。
小说的环境描写包括社会环境描写和自然环境描写两种。
其中社会环境是重点，它揭示了种种复杂的社会关系，例如身份、地位、成长的历史背景等。
自然环境包括时间、地点、季节、气候以及景物等，对表达人物的心情、渲染气氛有不小的作用。
2．小说的表现手法分析小说的“主要表现手法”，就是通过文本阅读，找出作者表达主题的方法，体悟小说艺术特征。
小说的表现手法很多，体现在不同的层面：（1）从人物性格的塑造方法看，有直接描写和间接描写。
高考散文阅读答题技巧及套路-散文阅读答题技巧及套路
高考散文阅读答题技巧及套路|散文阅读答题技巧及套路散文阅读答题技巧及套路 (1)、先读题后读文。
读题时注意从题干中找出题眼(即答题关键点)，带着问题读文，使阅读具有明确的目标。
(2)、读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。
(3)、准备答题时，必须再次细读题目，找准题眼。
(4)、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读;如涉及全篇，则要再读全文。
散文阅读答题技巧及套路 (一)某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文;2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)(二)修辞手法的作用：(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了+对象+特性3;设问：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等;4、对比：强调了突出了5、反复：强调了加强语气(三)句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
(四)某句话中某个词换成另一个行吗为什么动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了副词(如都，大都，非常只有等)：不行。
因为该词准确地说明了的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成，与事实不符。
(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换为什么不能。
因为：(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。
(2)该词与上文是一一对应的关系。
(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
(六)段意的概括归纳1.记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。
高考语文散文阅读知识点和答题技巧
高考语文散文阅读知识点和答题技巧高考语文中，阅读理解是很重要的一项考试内容，特别是散文阅读。
散文阅读考试主要针对考生的阅读理解能力，考察考生对散文文本的理解、解读和分析能力。
今天我们就来谈一下，如何提高散文阅读的知识点和答题技巧，以此提高高考语文的得分能力。
一、散文阅读知识点1、了解文体特点散文是指代表散而不成章、具有韵律美、富有表现力的文学形式。
散文的文体特点是表达自由、话题广泛、辞藻丰富、思想性强、语言简洁且具有美感等等。
2、阅读注重重点部分散文文本中，有些部分比较重要，读者应该发现并注重阅读。
比如主题，结论，连接词，段首、段尾、首尾段、段落层次等等。
3、语言表达技巧散文文本中还有很多语言表达技巧，比如借照，对比，借助修辞手法等等，这些对于了解文本意义和阅读理解非常重要。
二、散文阅读答题技巧1、了解考察类型散文阅读考察主要是理解能力，比如文段的主旨、意图、结构、细节信息、段落层次、语言表达等等方面。
考生在阅读的时候要注意这些方面，以便更好的理解文本。
2、分析文本结构散文阅读需要掌握分析文本结构的技巧，比如通过段落层次的分析，找出文章的主题和结论，抓住高潮部分等等，这些都是可以推动阅读理解的关键所在。
3、运用事实证据散文阅读考察的内容就是读者对文章的理解能力，事实证据可以作为阅读理解的钥匙，往往是文章的重点所在。
在解题过程中要注意寻找文章中的相关事实证据，以此作为自己的阅读理解材料。
4、加速阅读速度高考语文散文阅读时间通常比较紧张，考试时间内要阅读大量文本，要在时限内完成题目要求。
因此，考生无论是在平时的备考过程中还是在考试当中，都需掌握提高阅读速度的技巧。
总结散文阅读是一项需要注重细节和答题技巧的考试科目，高考语文考试中的分值也比较高。
理解文本和答题技巧对于提高高考语文的得分能力至关重要。
考生可以根据上述知识点和答题技巧进行系统性学习，在备考中走得更为稳健，有了充分的准备，面对高考散文阅读考试也将更有信心。
2018高考语文二轮复习专题三《散文阅读》(1概括内容和分析艺术特色)ppt课件
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1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 ( ) A.第二段描写窗外四个乡下人的背影,笔触细致,表露出观看者对 他们的陌生与好奇,并引发下文关于窗子内外的感叹。 B.既然所有活动的颜色、声音、生的滋味,永远都只在窗子之外,那 么通过健康的旅行,领略了名胜古迹和风土人情,就会获得深刻的 认识。 C.本文写“时髦的学者”架上“科学的眼镜”,到陌生的地方“瞭 望”,是以调侃的方式来讥刺他们的“考察”不过是浮光掠影罢了。 关闭 D.开头的“话从哪里说起”一句看似多余而突兀 ,但读完全文之后 本题考查鉴赏散文的思想内容与艺术特色的能力。 B项 ,“就会获得深刻的, 就会明白作者正是从那种渺茫之感开始梳理自己思路的。 认识”理解错误 ,于文无据。
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在家里罢,你坐在书房里,窗子以外的景物本就有限。那里两树 马缨,几棵丁香;榆叶梅横出疯杈的一大枝;海棠因为缺乏阳光,每年 只开两三朵——叶子上满是虫蚁吃的创痕,还卷着一点焦黄的边; 廊子幽秀地开着扇子式,六边形的格子窗,透过外院的日光,外院的 杂音。什么送煤的来了,偶然你看到一个两个被煤炭染成黔黑的脸; 什么米送到了,一个人掮着一大口袋在背上,慢慢踱过屏门;还有自 来水、电灯、电话公司来收账的,胸口斜挂着皮口袋,手里推着一 辆自行车;更有时厨子来个朋友了,满脸的笑容,“好呀,好呀!”地走进 门房;什么赵妈的丈夫来拿钱了,那是每月一号一点都不差的,早来 了你就听到两个人唧唧哝哝争吵的声浪。那里不是没有颜色、声 音、生的一切活动,只是他们和你总隔个窗子,——扇子式的,六边 形的,纱的,玻璃的!
专题三
散文阅读
第 1讲
概括内容和分析艺术特色
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概括内容和分析艺术特色,以选择题为主,兼有主观题型。这类 题与散文的结构密不可分,考题侧重于对文章篇章、段落的概括分 析,包括把握散文思路,分析散文句段作用,对散文内容要点的梳理、 分析、概括等。
散文阅读-3.分析作品体裁的基本特征和主要表现手法(教案)
2014高考文学类文本(散文)专题复习分析作品体裁的基本特征和主要表现手法一、散文的文体特征散文的文体特征概括来说就是“形散神聚”。
只有真正的认识并很好的理解了散文的这一特征，才有可能真正做好散文阅读。
我们常常觉得散文抽象，读后往往不知所云，做起来又常常无从下手，其主要原因就是没有从文体特征人手。
所谓的“形”应指散文中用来表情达意的人物、事物、景物、器物等等。
“形”的“散”体现在联想的广泛、时空的纵横等方面，但目的却是统一的——用来表现理念、抒发情感的、阐述哲理、表达志趣、寄寓情趣等。
这也就是我们所说的“神聚”。
具体说来，主要有以下几点。
1. 较强的纪实性。
尽管散文的细节可以虚构，但散文中的情感是绝对真实的，这一点也应该是散文真实性的一个重要侧面。
2. 取材的广泛性。
散文的内容涉及自然万物、各色人等、古今中外、政事私情……可以说是无所不包、无所不有的。
可以写国内外和社会上的矛盾、斗争，写经济建设，写文艺论争，写伦理道德，也可以写文艺随笔，读书笔记，日记书简；既可以是风土人物志、游记和偶感录，也可以是知识小品、文坛轶事；它能够谈天说地，更可以抒情写趣。
凡是能给人以思想启迪、美的感受、情操的陶冶，使人开阔视野，丰富知识，心旷神怡的，都可选作散文的题材。
3. 形式的灵活性。
散文取材广泛，内容丰富，为其服务的形式也灵活多样，不拘一格。
①结构多种多样散文的结构形式不拘一格：有的按时间发展先后顺序或以空间转移为序组织材料，如《小桔灯》和《从百草园到三味书屋》；有的以作者的思想认识和感情变化为序，如张洁《挖荠菜》和杨朔《荔枝蜜》；有的以某一思想为统帅，把材料分别组织在几个不同的侧面之内，如《土地》。
②表达方式自由灵活。
散文可以自由地使用叙述、描写等五种最基本的表达方式，也可使用暗示、象征、比兴、联想等手法。
记叙散文以叙述、描写和议论为主；议论散文以议论为主，间用叙述、描写和抒情。
③语言运用自如。
现代散文的语言主要是现代汉语，但有时为了表达的需要，可以借用文言词语和用法，方言俚语、歌谣谚语等语言形式。
2018年高考语文总复习第3章：(文学类文本阅读-散文类文本阅读)(考纲要求和做题方法)
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1 研析考纲 明确方向 2 3
触摸高考 体验真题
综观考点
把握规律
研析考纲
明确方向
一、考点设置 《考纲》中对散文阅读考查要求的表述和小说部分相同，主要从分析综合、鉴 赏评价、探究三个不同能力层面考查散文阅读的能力，其具体考点分解如下： 1．品味词语内含，理解句子含义。
2．把握文章结构，理解语段作用。
3．赏析表现手法，鉴赏语言特色。 4．筛选概括内容，把握情感主旨。 5．赏析作品形象，品味形象作用。 6．挖掘作品意蕴，探究创作意图。
二、命题规律 综观2015年各省区对散文的考查，命题特点有以下两点： 1．选材上
选文除极个别是外国散文外，多数是中国现当代散文作品，且多为文质并佳、
情理兼容的优秀作品。
离家多年，到过很多地方，心中始终挥不去的是故乡的景象。在秋收的季节 里，打谷机工作的声音，一声一声鼓动我的耳膜，提醒着我曾是故乡的孩子。内心 深处的一丝不安也被催生出来，那就是当年因对外面世界的向往而离开了家乡。如
今，我虽然站立在了外面的缤纷世界里，但我奋斗的每一个脚印，享受的每一份安
逸，却都被打上了 “外乡人 ”的烙印。我对故乡的情感，只能在诗人的诗歌里、乡 土作家的文字里寻找慰藉，只能寄托在自己尚不成熟的文字中。那些遥远的记忆， 飘过了我最不懂乡愁的年华，飘过了故乡的山头，飘进了书页里，却厚重得让我无 法高言阔谈。
儿时最熟悉的影像，莫过于茶山。一到春天，漫山遍野的茶树抽出新叶，新叶 从老叶中间小心翼翼地探出头来，好奇地张望这个美丽的地方。只有我们那群孩子 才知道，这个美丽的地方究竟有多么贫穷。一到周末，我们就跑到茶场，学着大人
的样子采茶叶，茶叶一毛钱一斤，动作快的一天能摘个四十斤。四块钱在当时，可
【高中散文阅读】高考语文散文阅读题型分析及解题技巧
【高中散文阅读】高考语文散文阅读题型分析及解题技巧高考散文题型分析及答题要点一.读懂散文概述：形散而神不散，这是散文的重要特点。
所谓“形散”，是指散文选取材料十分广泛自由，不受时间和空间的限制;组织材料，结构成篇自由;表现方法不拘一格。
所谓“神不散”，主要是散文的立意，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，都是为了更好的表达文章的主题。
(一)阅读一篇散文，我们必须明白三个问题，即“写的什么?怎样写的?为何这样写?”要搞清这些内容，必须从以下几方面入手：关注“标题”，理清“思路”，抓“关键语句”，理解“主旨”。
“标题”，提供了阅读的线索，隐含着写作对象、重要内容等信息，与文章的主题有着密切的联系，阅读首先从标题开始，必须加以关注。
(二)理清“思路”，整体把握。
任何一篇作品都有其特有的行文思路，把握了文章的行文思路，有助于我们对文章思想内容、情感主旨的把握。
要理清思路，可从以下方面入手：1.概括段意、划分层次，能理清思路。
2.捕捉“线索”，能理清思路。
“线索”常有这样几种：①以中心事件为线索，②以感情为线索，③以具体事物为线索，④以时空变化为线索。
3.分析表现技巧的作用，也能理清思路。
文章中的照应、对比、衬托、穿插、虚实结合、欲扬先抑等表现技巧都体现了作者写文章的思路。
(三)局部把握，抓住关键。
要想抓住文章的主旨或者是作者的情感，就要善于把握文章中的“关键词语”“关键句子”。
中心句，抒情句，议论句，过渡句，修辞句等在文中具有很强的概括力。
这些语句，或者是作者塑造形象的主要特点，或者是作者的主观情感，或者体现作者的观点态度。
因而，我们在阅读时要特别留心，必须重视这些语句的作用。
把握住这些语句，我们就能够很清楚的抓住文章的思路和作者的情感脉络。
文章的主旨也就清楚了。
另外，我们更不能忽略文章的开头、结尾，文章的文眼，作品的背景、作者的处境等方面内容，这些都是理解文章主旨的关键。
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3.作者深情地诠释了母语的多重意义,请结合全文加以概括。 参考答案: ①母语可以拉近彼此关系。②母语最早打通人与世界 的联系。③母语可以自由地抒情状物。④母语包蕴文化基因,守卫 民族文化。⑤母语给人以家的归宿感。⑥各民族用自己的母语创 造了人类共同的精神财富。
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解析: 本题考查对文本整体概括的能力。本题主要问的是“母语 的多重意义”,要抓住一些关键提示点。首先划分文章的层次,确 定相关答题区域,即体现母语意义的段落。文章开始以与儿时伙伴 用家乡方言交谈引出母语这个话题。第四段,通过解释“mother tongue”,认为母语“是生命降临时听到的最初的声音”。第五、八、 九段,综合说明难以言传的沉痛和哀伤、无奈和迷茫、神秘和魅惑 的情感都被母语捕捉和绾结,表达和诉说。第六、十段说明母语连 接文化,“守卫了一种古老的文化,庇护了一代代呼吸沐浴着它的气 息的亿兆的灵魂”。第十一、十二、十三段以讲故事的形式说明 母语给人的归属感。第十五段,抓住第一句,总结得出结论。通过 分析、概括、总结,可以分条列出答案。
A.文中引用英语mother tongue,是为了引出“妈妈的舌头”这一形
象说法,强调母语的温馨可亲。
B.作者用“羽毛上的光色一样的波动”“青瓷上的釉彩一般的韵
味”来形容母语的微妙和玄奥,是说母语宜于意会,难以言传。
C.文中列举“昼夜不舍的流水”“亘古沉默的荒野”“一颗从眼
角滑落的泪珠”等意象,意在说明,只有用母语才能准确言说它们
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每一种语言都连接着一种文化,通向一种共同的记忆。文化有着 自己的基因,被封存在作为载体和符号的特有的语言中。仿佛《一 千零一夜》的故事中,阿里巴巴的山洞里,藏着稀世的珍宝。
“芝麻开门吧!”咒语念起,山洞石门訇然敞开,堆积的珠宝浮光 跃彩。
2018年高考语文复习：第3部分2散文阅读
专题二散文阅读——散体文章自由笔，形散神聚格调新散文文体近几年在课标全国卷中没有出现，但是在高考考纲规定的考查范围内。
因散文不易读懂，因此本专题在熟悉考情的基础上，从读懂四类散文文本切入，然后分考点突破，在每一考点中，再分题型进行系统复习；对每一题型，先通过典题，揣摩解题思路，再学习相关技法。
这样有理论，有技法，有训练，形成解题能力。
一、研究考情明命题点下面以2015年湖北卷、2016年天津卷为例，列举高考散文阅读的考点：特点如下：1．从阅读材料的选取方面看高考散文类文本特点(1)选材范围方面：选文是中国现当代散文作品。
特别注重那些紧扣时代脉搏，有着丰厚的文化底蕴，具有鲜明民族特色和厚重民族文化情感以及闪烁着淳朴人性的散文作品。
(2)选文内容丰富多彩，但有所侧重。
多数作品涉及传统文化和现代文化的冲突，体现了现代人对优秀传统文化的眷念，对现代文化的反思与批判，尤其是探讨农耕文化、乡村文化对现代人类的拯救问题。
2．从命题方面看高考散文类文本命题规律(1)稳中有变。
“稳”是指阅读题的考查内容、基本套路、设题模式基本稳定，“变”是指探究方向每年都有所变化。
纵观这些年的高考题，散文文本的考点主要有：理解和分析、概括文章中心和归纳内容要点、鉴赏文章表达技巧、分析和探究或者评价作者在文中的观点态度。
其中理解词句含意、概括文意、鉴赏技巧和探究评价为重中之重。
这些考点涉及的能力层次高，虽然不是备考的盲点，却是考生的弱点，应引起高度重视。
(2)坚持“主题辐射”原则。
所谓“主题辐射”原则就是散文阅读的命题，不论是有关内容，还是有关结构，还是有关表达技巧，都从文章主旨的角度出发，也就是说，所设臵的问题都与文章的主旨有着密不可分的联系。
二、因命题点需知文体特征(一)散文的定义现代散文有广义和狭义两种理解。
广义的散文，是指与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁，是指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散行文章。
除以议论抒情为主的散文外，还包括通讯、报告文学、随笔杂文、回忆录、传记等文体。
【2018新课标 高考必考知识点 教学计划 教学安排 教案设计】高三语文：散文阅读之题型特点与答题技巧
题型一：文中重要词语的理解和解释理解和解释的往往是“文中含义”，“文中含义”指在具体语言环境中,受上下文影响而产生的一种新的临时的具体含义,不是词典上的解释,但并非和词典上的意义毫不相干。
例题1（浙江高考《越来越接近精神的天空》）孔子、庄子、释迦牟尼、帕斯卡尔、李白、爱因斯坦在作者眼中是“似乎远离人群的人”，你如何理解文中“似乎”一词的含义？答案：“似乎”一词的含义：①他们行为上远离人群，思想上超越大众；②他们带着人群的全部困惑和痛苦走出人群，又将丰盛的精神礼物（“思想的星光”亦可）带回给人类，因而实际上并未远离人群。
例题2 （高考全国卷Ⅰ《一日的春光》冰心）“我要尽力地吞咽今年北平的春天”，这里的“吞咽”的含义是什么？作者说这句话，表达了什么样的感情？答案：吞咽的含义：尽情地享受。
表达了在寒冬中对春天的强烈期盼之情。
【解题技巧】首先考虑常用义；其次根据上下文的信息，把握其语境义；然后根据对文章中心主旨的把握，注意词语作用。
题型二：文中重要句子的理解和解释解释句子通常有两种命题情况：一是将使用了修辞手法的形象化语句转化为概括性的直白语言。
二是对内容含蓄、内涵丰富的句子作出具体化的阐释。
例题1（高考全国卷Ⅲ《张家界》）文章开头说“张家界绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖，假如有人把她的大美翻译成人类通用的语言”，请解释这句话的含义。
答案：得到诺贝尔文学奖的应该是国际上最好的文学作品，张家界则是世界上最美的山水风景。
例题2（四川高考《乡村的瓦》）文中说：“在我的印象里，瓦是童年的底片，能冲洗出乡村旧事。
”请解释这句话的含义。
答案：“瓦”真实记录了“我”的童年生活，能勾起“我”对童年时代乡村生活的回忆。
例题 3 （重庆高考《告别三峡》）“游人的告别只是一个概念一个情结一种诗情，而百万移民的告别才是实实在在撕心裂肺感天动地的”，这句话在文中的含义是什么?答案：（1）游人的告别只是对“原始长江三峡”景点的告别，由此生出的只是怜惜、惆怅和失落。
2018高考高中语文散文阅读技巧
散文阅读1.1概括局部内容1.1.1概括局部内容要注意3点(1)据题干寻找答题区间，确定答案存在于哪些段落。
并且还应进一步缩小“包围圈”，再根据题干中要求概括的方向性词语锁定具体的“信息段”，甚至是“信息句”“信息词”。
(2)概括段意，概括段意要理解各句所写内容，抓住关键词句，分析句间关系。
①关键词语往往指每段首、段尾的总领或总结作用的词句。
阅读时，需要标示出来。
②分析句间关系就是指根据句间关系确定段落重心，如是并列、对照关系的，要把多个句子意思有机结合；如是层进、转折关系的，要重在后者，又不忘前者；如是总分（分总）关系的，要抓住总说部分概括。
(3)在概括时应注意，信息要点不能遗漏、交叉、重复，更不能无中生有。
尽可能利用原文词句归纳，并注意按分值确定答案的要点数量。
【答题模板-概括局部内容】先摘取关键词再整合作答。
此题问“哪些方面”，应有几点答几点。
1.2概括中心意思1.2.1整体概括要注意4点(1)从文章标题入手。
有的题目概括了文章的中心，体现了文章的主旨；有的题目即使没有点明主旨，也往往与主旨有着千丝万缕的联系，是最佳的思考切入点。
(2)从分析文章开头和结尾入手。
有的文章开篇点题，起到统领全文、点明或暗示中心思想的作用，有的文章在篇末点明或深化中心，显示文章的主旨。
(3)有的文中的议论、抒情句有画龙点睛之功效，往往直接反映了作者的观点态度，抓住了这些语句，就抓住了文章主旨。
(4)从概括段意或分析人物事件入手。
有些文章的中心思想隐含在人物事件或文章各部分之中，要综合归纳，才能突出中心。
【答题模板-概括内容要点】对原因的概括，一般要分点作答，有几点答几点。
【答题模板-概括全文主旨】如果要求用一句话，其答题方式是：本文记叙了（描写了）…的故事（事迹、经过、事件、景物等），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）…的思想（性格、精神、实质），抒发了作者…的感情。
2.1把握整体思路文章的思路是作者按照一定的条理由此及彼表达思想的路径和脉络。
2018年高考语文第二轮专题复习散文阅读ppt (3)
在秧苗底部的空隙里，闪过荧荧的波光，银水绿影 ——那是水灵灵的春梯田。 春梯田，是一轴淡淡的水墨画。 梯田的夏季从绿色中来。 由嫩绿而碧绿再墨绿……浓 浓的绿、重重的绿，绿得绵密绿得厚重，犹如一针针一线 线的刺绣，扎透了梯田的每一层泥土，
直到把整座山谷织成绿色的绒毯。 夏梯田，是一帧精美绝伦的绣品。 秋季稻熟时， 饱满的稻穗洒下遍地碎金， 一座金山谷、 满山金池塘。一层络黄一层褐黄一层澄黄，稻浪的金色涟 漪从山脚一波波升上山顶， 又从山顶一波波往下流淌…… 那是金色的秋梯田。
专题2 大题型
内容要点概括， 就是要求考生能够准确理解文章每一 段的内容要点，并能按照要求用原文或自己的话表达出 来。对阅读材料的内容要点和中心意思的归纳、概括，需 要在阅读理解的基础上，对文章进行认真分析。
对文章内容要点的概括是近几年高考中考查的热点， 是针对分析概括作品内容、主题而设的常见题型。从近几 年的高考试题来看，主要有 2 大题型：主旨概括和特定指 向信息概括。
答题角度
从原因、结 作用、影响 方式、特点 情感等角度 考虑。
(1)文章写出了竹子的哪 些精神气质？(2017年 天津卷) 特定指向 (2)根据文中画波浪线的 信息概括 部分，用两个词概括母 亲劳作的特点。(2016 年浙江卷) (3)结合全文内容，简述 云和梯田的“魅力”体 现在哪些方面。(2015 年天津卷)
但凡人迹所至之处， 就有了人造的梯田。 梯田以水田、 树木、竹林调节气候，保持四季的气温与湿度，建立起一 个自我循环的生态环境，具有固化山体植被、保护水土之 功。 曾有疑问：水往低处流，而梯田逐级升高。古代无水 泵，水梯田之水，从何而来？
云和人说：山有多高，水有多高。 水有多高，梯田就有多高。 恍然，凡是适合开垦梯田的山地，山上必有水源；泉 眼溪流，林木蓄水，雾气雨水……农人根据不同的地形土 质，修堤筑埂，通过水笕沟渠，将水流引入梯级田畔。自 古以来，垦种梯田的人家，多有“刻木定水”的民约，
2018届高考散文阅读答题技巧ppt
知识积累
二是结构上的作用：
①开头：统摄全篇，领起下文，渲染气氛，奠定 基调，制造悬念，推动情节发展作用； ②中间：过渡照应的勾连，承上启下作用； ③结尾：呼应前文，深化升华主旨，卒章显志作 用。
人称变化作用题
题型设置：针对行文中人称的变化，或
者称谓的变化设置考题。
解题思路：结合考题内容作具体化分析
扬抑:
在变化的反差中突出事物。
突出事物特点，使形象鲜明。
对比:
以小见大: 小中见大，表现人、事的本质。
铺垫:
从目的和作用上看，铺垫是衬托。可以显 示情节发展的必然性，增强作品的感染力 和说服力；可以制造悬念，引起读者的兴 趣和关注。
突出事物的本质特征，从而更鲜明地刻 虚实结合: 画人物的性格，凸现事物、景物的特点， 更集中地揭示主旨。
其作用。一般从作者和读者的感情方面 回答。
了解每一种人称的作用
第一人称是一种直接表达的方式，能使读者产 生一种真实、亲切的感觉；从作者方面来说， 它更便于直接表达作者自己的思想感情。 第二人称在表现情感方面更具有震撼力。如 “我”向“你”诉说衷肠，一下子把“我”与 “你”的距离拉近了，也把读者和主人公的距 离拉近了。 第三人称写法的优点是不受时间和空间的限制， 能够比较自由灵活地反映客观内容。
设问：婉转表达情感，引起读者思考和重视，领 会主题。
表达方式作用题
题型设置：一般针对句子或段落或篇章中
具体的表达方式设置考题。
答题模式：用了什么表达方式，这种表
达方式与语境结合有什么特点，突出表 现什么情感（意境，思想等）。
知识积累：把握五种表达(记叙、议论、 说明、描写、抒情)中具体分类及作用 。
高考语文三轮冲刺,阅读理解答题技巧(散文篇)
高考语文三轮冲刺，阅读理解答题技巧（散文篇）散文篇一、分析散文的结构散文的一般思路是：缘起描述（对象）联想感悟。
不同的散文有不同的行文思路。
写人叙事的散文多按时间、空间顺序进行；抒情类散文多以某一物，某种情为线索行文，议论文性散文多以逻辑认识为序。
在阅读分析过程中，最主要的是会分析句段和穿插性材料在结构上的作用。
句段的结构作用因位置不同而不同：处在开头，一般是统引全文（或引起下文），为下文作铺垫，与下文形成对比、抑扬、引发下文某种思考；处在中间，一般是承上启下，前后呼应、过渡；处在结尾一般为总结上文，呼应开头，点明题意，升华主题，令人深思等。
所谓穿插性材料就是文中在主体材料之外，经常穿插一些其他的材料，就其类型而言，或是景物描写，或是事件叙述，或是诗词引用，或是细节描写，不一而足；就其位置而言，或开头，或结尾，或中间，视文章需要而定；就其作用而言，或对比，或铺垫，或象征或暗示，或烘托，或渲染，或正衬，或反衬，或营造氛围，或表现风格。
二、概括段意、主题散文阅读是从阅读开始的，不是从做题开始的。
而阅读的核心内容之一就是通读全文，把握主旨。
把握主旨的内容包括两点，一是文章内容的高度概括，二是作者的思想观点和写作意图的概括。
概括把握主旨的方法有：1、读题目很多题目直接点明了主旨，是文章中心思想最精炼的概括。
即使有的题目没有点明题旨，也往往与中心内容有着千丝万缕的联系，是最佳的切入点。
2、析首尾很多文章的首尾往往提示或暗含中心内容，所以一定要对首尾的语句进行重点品悟，这往往有助于理解文章的主旨。
3、析议论抒情句散文中的议论抒情语句，往往直接反映了作者的观点态度，抓住了这些语句，就抓住了作品主旨。
4、联系背景有不少文章，只要了解它的产生背景，就可能深切理解内容的由来和作者的创作意图，准确概括文章的中心内容。
除了对作者和写作年代关注外，还要抓好文后的注释或说明性的文字。
同学们一定要切记。
概括作品主题时一般用语是：本文通过对叙述（描写），表现了思想情感（赞美了或批判了）。
2018复习备考高考散文阅读题型归纳与答题方法指导
高考散文阅读题型归纳与答题方法指导★散文基本知识及阅读方法：1、构思特征：形散而神不散。
“形散”指材料零碎、大跨度；“神不散”指文章有一个明确的中心。
2、选材特点：典型、新颖、真实；3、找出线索，就容易理清文章的构思和中心；（情、理、物、空间、文眼等）线索的特征：在结构上贯穿全文，时隐时现，有明显的标志（或是标题本身，或在文中反复出现）4、类型：抒情散文：如《春》《荷塘月色》《白杨礼赞》；主要有写景类散文和状物类散文。
手法：借景抒情、托物言志（象征）叙事散文：如《背影》《记念刘和珍君》；说理散文：如《鹿的穷途》《人是一根能思想的苇草》；包括杂文和小品文；寓哲理于形象之中；5、阅读技巧：①依据题材特点，晓大意；写景状物——把握“物”的外形特征和内在品质，进而把握所言之“志”（情）；写人记事——弄清人物的活动和事件的来龙去脉及人物之间的关系，关注事件特征，感受人物形象，思考议论、抒情等语句，进而领悟作者情感和文章主旨；议论说理——借事说理、寓理于事、情理交融，把握材料和观点的关系；②借助有效信息，抓主旨。
抓标题，揣摩文意；察首尾，整合信息；文章首尾，往往会有意无意地表现和流露出作者的表达意图或情感态度；*各段的中心句、首括句、尾结句；*在文章结构上起过渡、连续作用的词语、句子和段落；*画龙点睛的抒情议论句；*体现时间、空间、人物、事件的句子；*作者情感变化的句子；④分析形象画面，悟意境；⑤品味局部语言，析含意；⑥归纳层次要点，明文意；题型一：理解词语的含义“重要词语”一般指以下词语：1．体现作者情感态度或主旨的。
2．运用修辞和写作方法的关键词语。
这样的词语多出现在运用象征、借物喻人、双关等写作方法的文章中。
3．特殊指代的(远指、近指、不定指等)。
4．在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等。
5．有特殊用法的词语，包括贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等。
理解词语的含义，是指理解词语在文中的含义，最重要的是“文中”这两个字。
全国通用2018版高考语文二轮复习专题二文学类文本之散文阅读精练三分析结构特点和作用
核心题点精练三分析结构特点和作用核心题点精练三分析结构特点和作用分析散文结构是散文考查的常考点，其考查有两个角度，一是考查对全文结构思路特点和作用的把握；二是考查对局部文字(句段)作用的理解。
以后者为重点。
考生在答结构题尤其是句段作用分析题时往往对结构把握不透，答题套路化、标签化。
解决的办法只有深入读透文本，进一步认识结构、重点段落的个性，提高答题的精准度。
阅读下面的文字，完成文后题目。
奔走的大树刘江①小区外的一块公共绿地，不知道什么时候成了大树的驿站。
这驿站来过伟岸的松树，来过繁花似锦的野海棠，还来过秋叶如金蝶翻飞的银杏，但长则一年短则几个月就都走了。
不知它们从哪里来，也不知奔向何处去。
②我对树的记忆就是从奔走开始的，但那时候奔走的不是树，是我。
③小时候最怕一个人走路，但偏偏有些路非你一个人走不行，从那时候起，我对树就有了一种无由的依赖和信任。
每每提心吊胆地在那山与山、村与村之间奔跑时，只要远远地望见一棵大树，就有一种莫名其妙的安全感，似乎那在风中哗哗摇曳的树们真在呼喊：来，到我身边来。
所以当我奔向那一棵棵大树时，好像那树也迎着我奔来。
也只有跑到那树下，我才敢歇一口气，擦一把头上的热汗。
④那时候的树是不走的。
等过上三年五载，我也长高了，胆大了，再走小时候走过的路时，发现那些树还在，就有一种老朋友重逢的感觉。
⑤我们村最大的一棵槐树得十个孩子才能合抱，树冠能占三亩地。
站在远处找我们村，那树就是标志。
由于它长在一片坟茔里，所以就连那树下的灌木丛也没人敢动，密密扎扎连成一片，成了鹰鹞狐兔出没的地方。
其实我们的村子基本处在槐树的包围之中，无论从哪个方向进村，迎接你的都是一棵大槐树。
迎娶新媳妇进村时戏班子吹手摆擂台在槐树下，送过世的老人搭路祭也是在槐树下；远行的人儿告别在槐树下，回家的游子团聚也是在槐树下。
所以老人们在讲述村里发生的大事时都离不开那些老槐树。
经年累月，村里的老人一辈辈走了，但那槐树还在，它们见证着村子的历史，承载着村子的信息，护佑着一村的男女老幼。
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命题热点一
命题热点二
命题热点三
修辞手法
热点突破 典例1(2015· 天津卷,《云和梯田》节选)阅读下面的文字,完成后 面的题目。 传说中“中国最美的云和梯田”,隐匿于浙西南括苍山脉雾气迷蒙 的群峰深处,弯弯绕绕的盘山公路,倏然甩出一角空地。人已在山 腰,朝山下的开阔谷地望去,错落有致的梯级田畔,覆盖了周围山坡, 似一个硕大的环状天池,嵌于青葱滴翠的崇山峻岭之间。 阳光迎面扑来,俯视崇头镇外的山中梯田,好似面对着一座宽大 露天体育馆。若是早几个时辰,此处可见著名的“云和梯田日出”奇 景。无论冬夏——太阳每天都攀着湿淋淋、银闪闪、绿油油或是 金灿灿的梯子,从山间的水田里升起来。
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1.下列对文章的理解与分析,不正确的一项是( ) A.文中引用英语mother tongue,是为了引出“妈妈的舌头”这一形 象说法,强调母语的温馨可亲。 B.作者用“羽毛上的光色一样的波动”“青瓷上的釉彩一般的韵 味”来形容母语的微妙和玄奥,是说母语宜于意会,难以言传。 C.文中列举“昼夜不舍的流水”“亘古沉默的荒野”“一颗从眼 角滑落的泪珠”等意象,意在说明,只有用母语才能准确言说它们 关闭 的内在情韵。 本题考查对文章内容和艺术手法的分析和概括能力。 B项,错在“是说母 D.文章融记叙、议论、抒情为一体,引经据典,华美而不失厚重 ,有 较深的文化意蕴。 语宜于意会 ,难以言传”。作者用这句话形容母语的种种微妙和玄奥,而
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命题热点一
命题热点二
命题热点三
解析: 此题考查鉴赏文章的表现手法、领悟作品的艺术魅力的 能力。解答此题,首先要抓住“文中运用了侧面描写的手法”这一 事实,关键是找出运用这一手法的地方,然后结合侧面描写在文中 的具体运用,指明其是如何“表现老腔的艺术魅力”的。梳理文章 内容不难发现:文章开头没有直接写出老腔的精彩,而是通过赵季 平对老腔演奏者“白头发白眉毛”老汉及十几个演员的赏识和对 老腔的介绍,从侧面写出老腔的艺术魅力。文章的结尾处通过主持 人濮存昕的动作行为,表现了现场观众与老腔艺术的完美融合,以 及“我”的心灵震撼。文中多处写观众的掌声,也是从侧面展现老 腔的艺术魅力。举出两例,简要分析即可。
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命题热点一
命题热点二
命题热点三
对点训练 阅读下面的文字,完成后面的题目。 十几年前的一天,我在北京第一次发现了时间的痕迹。我在梳头 时发现了一根白发,它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛 了我的眼睛。我知道时间其实一直悄悄地躲在我的头发里行走,只 不过它这一次露出了痕迹而已。我还看见,时间在母亲的口腔里行 走,她的牙齿脱落得越来越多。我明白时间让花朵绽放的时候,也 会让人的眼角绽放出花朵——鱼尾纹。时间让一棵青春的小树越 来越枝繁叶茂,让车轮的辐条越来越沾染上锈迹,让一座老屋逐渐 地驼了背。时间还会变戏法,它能让一个活生生的人瞬间消失在他 们曾为之辛勤劳作过的土地上,我的祖父、外祖父和父亲,就让时 间给无声地接走了,再也看不到他们的脚印,只能在清冷的梦中见 到他们依稀的身影。(选自迟子建《时间怎样地行走》)
第 3讲
分析文体特征和表达技巧
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散文的文体特征侧重“形”与“神”、“境”与“情”的表达, 表达技巧则侧重叙述手法、修辞手法、表达方式、表现技巧和结 构技巧等。
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(据2016· 天津卷改编)阅读下面的文字,完成第1~3题。 在母语的屋檐下 彭 程 少年时代的伙伴自大洋彼岸归来探亲,多年未见,把盏竟夜长谈。 我们聊到故乡种种情形,特别谈到了家乡方言,兴之所至,后来两人 干脆用家乡话谈起来。 本来以为这么多年不使用,很多方言都已忘记,不料却在此时鲜 明地复活了。恍惚中,甚至忆起了听到这些话时的具体情境,眼前 浮现出了说话人的模样。友人感慨:真过瘾。 在一种语言中浸润得深入长久,才有资格进入它的内部,感知它 的种种微妙和玄奥,那些羽毛上的光色一样的波动,青瓷上的釉彩 一般的韵味。几乎只有母语,我们从牙牙学语时就亲吻的语言,才 应允我们做到这一点。
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命题热点一
命题热点二
命题热点三
怎样理解“它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我 的眼睛”在文中的含义?
参考答案: 运用比喻,说明这根白发非常显眼,让“我”感到震惊, 让“我”感到了生命的衰老,从而感慨岁月流逝、人生短暂。 解析: 首先运用“释词法”,该句代词“它”的指代意义是“一 根白发”,“刺痛”的意思是“我感到震惊”;其次运用“还原 法”,“像一道明丽的雪线”运用了比喻手法,还原本义就是“非常 显眼”;再次运用“补省法”,我们可以问为什么“刺痛了我的眼 睛”,这是因为“我”从白发中“感到了生命的衰老”;最后运用 “明旨法”,结合相关文段,我们能感受到作者“对岁月流逝、人 生短暂的感慨”。综合上面的四种方法,再根据本句明显运用的比 喻修辞手法,便能得出答案。
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命题热点一
命题热点二
命题热点三
怎样得满分 常见的设问方式: ①文中画横线的句子主要运用了哪些修辞手法?有何效果?②画 线语段使用了什么修辞手法?有何作用? 1.明确九种修辞手法:比喻、比拟(含拟人、拟物)、借代、夸张、 对偶、排比、反复、设问、反问。 2.知晓鉴赏要领:即九种修辞手法的特点和表达效果。 语句特点+修辞手法+表达效果(内容、结构、感受)。
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对绝大多数人来说,只有母语,才有这样的魅力和魄力,承担和覆 盖。日升月落,春秋代序;昼夜不舍的流水,亘古沉默的荒野;鹰隼呼 啸着射向天空,羊群蠕动成地上的云团;一颗从眼角滑落的泪珠有 怎样的哀怨,一声自喉咙迸发的呐喊有怎样的愤懑。一切,都被母 语捕捉和绾结,表达和诉说。 我骄傲于自己母语的强大的生命力。五千年的漫长历史,灾祸连 绵,兵燹不绝,而一个个方块汉字,就是一块块砖石,当它们排列衔接 时,便仿佛垒砌了一个广阔而坚固的壁垒,牢牢守卫了一种古老的 文化,庇护了一代代呼吸沐浴着它的气息的亿兆的灵魂。 童年在农村度过。记事不久的年龄,有一年夏天,大人在睡午觉, 我独自走出屋门到外面玩,追着一只蹦蹦跳跳的兔子,不小心走远 了,一直走进村外一片茂密的树林中,迷路了,害怕得大哭。但四周 没有人听到,只好在林子里乱走。过了好久,终于从树干的缝隙间, 望见了村头一户人家的屋檐。
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关于母语,英文里的一个说法,最有情感温度,也最能准确地贴近 本质:mother tongue。直译就是“妈妈的舌头”。从妈妈舌头上发 出的声音,是生命降临时听到的最初的声音,浸润着爱的声音。多 么深邃动人的诗意!在母语的呼唤、吟唱和诵读中,我们张开眼睛, 看到万物,理解生活,认识生命。 诗作为浓缩提炼过的语言,是语言的极致。它可以作为标尺,衡 量一个人对一种语言熟悉和理解的程度。“眼看他起高楼,眼看他 宴宾客,眼看他楼坍了”,说的是世事沧桑,人生无常。“而今识尽 愁滋味,欲说还休。欲说还休,却道天凉好个秋”,说的是心绪流转, 昨日迢遥。没有历史文化为之打底,没有人生经历做铺垫,就难以 深入地感受和理解其间的沉痛和哀伤,无奈和迷茫。它们宜于意会, 难以
命题热点三
表达方式
热点突破 典例2阅读下面的文字,完成后面的题目。 (原文《白鹿原上奏响一支老腔》见第1讲命题热点三)文中运用 了侧面描写的手法来表现老腔的艺术魅力。请举两例并加以分析。 (4分) 答案示例: 赵季平:著名作曲家,与老腔演员很熟悉,并给予老腔高 度的评价,写出了老腔的艺术价值。 濮存昕:节目主持人,出人意外地走到台前击凳高吼,融入表演,突 出了老腔的感染力和震撼力。 观众:观众在看老腔表演的过程中经久不息的掌声与喝彩声,表 现了老腔演出带给观众的精神享受。
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一颗悬空的心倏地落地了。 对于长期漂泊在外的人,母语熟悉的音调,带给他的正应该是这 样的一种返归家园之感。一个汉语的子民,寄居他乡,母语便是故 乡的方言土语;置身异国,母语便是方块的中文汉字。“官秩加身 应谬得,乡音到耳是真归”,故乡的语言,母语的最为具体直观的形 式,甚至关联到了存在的确凿感。 因为时时相与,反而熟视无睹。就像对于一尾悠然游弋的鱼儿, 水的环抱和裹挟是自然而然的,不需要去意识和诘问的。但一旦因 某种缘故离开了那个环境,就会感受到置身盛夏沙漠中般的窒息。 被拘禁于全然陌生的语言中,一个人也仿佛涸辙之鲋,最渴望母语 的濡沫。那亲切的音节声调,是一股直透心底的清凉水流。
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命题热点一
命题热点二
命题热点三
此时,眼前那些高低起落、依次递接的田畔,或大或小或长或短, 依山就势形状各异,顺着山坡一块块不规则地蜿蜒开去。一层层沉 降,通往山洼里黑瓦白墙的小村落;一层层升高,则通往山顶的云端 去了。 文中画横线的句子主要运用了哪些修辞方法?叠音词的运用有何 效果?(6分) 参考答案: ①比喻、拟人、排比。②节奏鲜明,韵律和谐,增强形 象感。 解析: 本题考查分析画线句子的修辞手法及叠音词的运用效果。 第一问难度不大,比喻,将“梯田”比喻成“梯子”;拟人,太阳“攀” 上梯子;排比,湿淋淋、银闪闪、绿油油。第二问:连用“湿淋 淋”“银闪闪”“绿油油”“金灿灿”四个叠音词,韵律和谐,增 强了语言的节奏感,使梯田的形象真实可感,如在眼前。
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每一种语言都连接着一种文化,通向一种共同的记忆。文化有着 自己的基因,被封存在作为载体和符号的特有的语言中。仿佛《一 千零一夜》的故事中,阿里巴巴的山洞里,藏着稀世的珍宝。 “芝麻开门吧!”咒语念起,山洞石门訇然敞开,堆积的珠宝浮光跃 彩。 但洞察和把握一种语言的奥秘,不需要咒语。时间是最重要的条 件。在一种语言中沉浸得足够久了,自然就会了解其精妙。有如窖 藏老酒,被时光层层堆叠,然后醇香。瓜熟蒂落,风生水起,到了一定 的时候,语言中的神秘和魅惑,次第显影。音调的升降平仄中,笔画 的横竖撇捺里,有花朵摇曳的姿态,水波被风吹拂出的纹路,阳光下 明媚的笑容,暗夜里隐忍的啜泣。
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3.作者深情地诠释了母语的多重意义,请结合全文加以概括。
参考答案: ①母语可以拉近彼此关系。②母语最早打通人与世界 的联系。③母语可以自由地抒情状物。④母语包蕴文化基因,守卫 民族文化。⑤母语给人以家的归宿感。⑥各民族用自己的母语创 造了人类共同的精神财富。