四年级品德与社会下册 吃穿用哪里来 2课件 人教新课标版
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四年级下品德课件-吃穿用哪里来人教新课标
产得来的产品叫农产品品农业生产受到气候、地形、土壤等自 然条件的影响很大。不同地区，这些 自然条件不一定相同，因而人们生产
的农产品种类会有所不同。
想一想
1 我国北方主要粮食作物是 （小麦 ）
2 我国南方主要粮食作物是 （ 水稻 ）
①
你知道
②
水稻的
生产过程
吗?
③ ④ ③⑤ ④ ③⑤ ④ ⑤
1
2
育秧
1 看地图时可别忘了先看地图上的（方向 ）
（比例尺）和（图例）确定方向。 2 以诚实守信为荣，以（见利忘义 ）为耻 3 咱们西藏有哪些名人（吞弥桑布）扎 玉 （拓——云丹）贡布（ 颂赞干）布
（人教新课标）四年级品德与社会下册
大家一起完成任务。
衣食住行
物品名称
饮食需要 大米
蔬菜等。
③3 ④ ⑤
犁地
② 4
插秧
田间管理
5
收
割
农民成年累月头顶烈日， 在田间劳动，真辛苦 我们应该怎样做呢？
粒粒皆辛苦来的，所 以我们要珍惜每一粒 粮食，杜绝浪费。
同学们看看图，我们应该要向谁学习？
作业
1 从今天开始树立一个珍惜粮食的好习惯。
起居需要 床 被子 枕头 衣服等。
学习需要 书 笔 文具盒 书包等
出行需要 自行车 汽车 电动车等
1 我们生活需要的物品真是数不清，我
们帮助它们找找老家。 铅笔厂
木 头
工 业
石 墨
产 品
农农 民业 种产 植品
工
业
来自工厂，通过对原材料加工而成的产品
产
叫做工业产品。
品
农
业
来自农村，通过种植、饲养、捕捞
四年级下册政治教案-《吃穿用哪里来》2-人教新课标
三、水稻的生产过程
<1>让学生观看课本64-65页的图画，辅助使用多媒体影音资料，使学生认识到水稻生产的复杂过程和漫长周期，使他们懂得珍惜农民的劳动，不浪费粮食。
<2>以小组为单位，分别选择某一种农作物，通过走访农民，画出其生产流程图，并小组间交流，也可以通过角色扮演，向大家汇报。
四、传统农业与现代农业
传统农业的可取之处：
现代农业的改进之处：
二Байду номын сангаас备课
布置作业:
让学生畅想如何发展、改进现代农业，激发其从事农业生产的美好愿望。
教学反思与后记：必须手写
备课组/学科组长签字（盖章）
教务处/教研室签字（盖章）
板书：农、牧、渔、林 都属 农业生产
让学生观看课本62-63页的图画，辅助使用多媒体影音资料（东北地区、华北地区的小麦生产视频），使学生认识到：由于受到气候、地形、土壤等自然条件的影响，不同各地区，人们生产的农产品的种类会有所不同。
<2>提前让学生回家问爸爸妈妈，在餐桌上都有哪些农产品，并记录下来吗，并记录下这些农产品中哪些是外地的，哪些是本地的。
课题
第一课《吃穿用哪里来》
授课时间
课时
第二课时
课型
教学目标
知识与技能
通过对日常生活用品的观察和探究，知道工农业生产与日常生活的密切联系。
过程与方法
在调查了解工人和农民如何进行生产劳动的基础上，通过研究 本地区某一的具体的工农业产品的来历，了解工农业生产的基本过程。
情感态度价值观
初步感知生产过程中的分工与合作，体会劳动者的辛劳和智慧。
通过了解生产的发展，产品、生产工具的变化，感受生产与人们的需求关系。
教学重点
<1>让学生观看课本64-65页的图画，辅助使用多媒体影音资料，使学生认识到水稻生产的复杂过程和漫长周期，使他们懂得珍惜农民的劳动，不浪费粮食。
<2>以小组为单位，分别选择某一种农作物，通过走访农民，画出其生产流程图，并小组间交流，也可以通过角色扮演，向大家汇报。
四、传统农业与现代农业
传统农业的可取之处：
现代农业的改进之处：
二Байду номын сангаас备课
布置作业:
让学生畅想如何发展、改进现代农业，激发其从事农业生产的美好愿望。
教学反思与后记：必须手写
备课组/学科组长签字（盖章）
教务处/教研室签字（盖章）
板书：农、牧、渔、林 都属 农业生产
让学生观看课本62-63页的图画，辅助使用多媒体影音资料（东北地区、华北地区的小麦生产视频），使学生认识到：由于受到气候、地形、土壤等自然条件的影响，不同各地区，人们生产的农产品的种类会有所不同。
<2>提前让学生回家问爸爸妈妈，在餐桌上都有哪些农产品，并记录下来吗，并记录下这些农产品中哪些是外地的，哪些是本地的。
课题
第一课《吃穿用哪里来》
授课时间
课时
第二课时
课型
教学目标
知识与技能
通过对日常生活用品的观察和探究，知道工农业生产与日常生活的密切联系。
过程与方法
在调查了解工人和农民如何进行生产劳动的基础上，通过研究 本地区某一的具体的工农业产品的来历，了解工农业生产的基本过程。
情感态度价值观
初步感知生产过程中的分工与合作，体会劳动者的辛劳和智慧。
通过了解生产的发展，产品、生产工具的变化，感受生产与人们的需求关系。
教学重点
四年级品德与社会下册第二单元生产与生活1吃穿用哪里来课件新人教版
不同农产品
种植业
为什么有些水果很常见，有
些水果只能偶尔在超市才能看 见？
给水果找找老家
海南、福建 山东、辽宁
广东、广西 新疆
马来西亚
畜牧业
农民家养的几头 牛羊能不能称为 畜牧业？为什么？
我国四大牧区：
西藏牧区、青海牧区、内蒙古牧区、新疆牧区
细毛羊（新疆）
牦牛（青海、西藏）
滩羊（宁夏）
④田间管理：农民 为了让水稻茁壮成 长，还需要施肥、 灌溉、喷药、排 水…
农民成年累月顶烈日， 在田间劳动，真辛苦啊！ 我们要珍惜他们的劳动
成果不要浪费食物。
⑤ 收割：沉甸甸的稻穗
弯下了腰，收获的季节 到了。农民开始起早贪 黑的忙着收割。
课后思考：
小麦、玉米、油菜、红薯、 花生分别什么时候播种？什 么时候收割？河牛（内蒙古）荷斯坦牛
三河马
夏三月，川
泽不入网罟，以 成鱼鳖之长。
渔业
我国四大渔业：
黄渤海渔业 、舟山渔业 、南部沿海渔业 、北部湾渔业
到农村去看看 水稻生长过程：
②育秧：农民利用塑料 地膜保温保湿，精心培 育和护理秧苗。
①犁地：春天，农 民把土地梨得疏松， 以便播种。
③ 插秧：秧田里长出了绿油油的秧苗， 农民忙着把秧苗插到水田里。
1 吃穿用哪里来
我们每天生活需要各种各样的生活用品。现在我们把他们一一列出来
学习需要
饮食需要
睡觉需要
出行需要
我们生活需要的物品真是数也数不清。我们帮助他们 找找“老家”。
第一铅笔厂
纺织厂
我们需要的
所有物品，都 是生产出来的。
来自农村，通过
种植，饲养，捕捞得 来的是农产品。
人教版四年级社会下册《吃穿用哪里来》PPT课件(4篇)
• 为了使课堂教学更富有吸引力，诱发学 生的学习动机，提高学生学习的兴趣， 本节课安排了二个小活动 ：
• 2、采用讨论式教学方法，让学生互相讨 论，这样，打破了教师满堂灌的死气沉 沉的格局，开辟了师生之间平等发表意 见，交流思想的渠道。
六、课前准备
• ①. 教师准备：相关资料 • ②学生准备： • （1）课前问问家里人，我们当地农村主
要生产那些农产品？ • （2）农民伯伯是怎样劳动的？
七、说教学过程
吃穿用哪里来
（一）
吃穿用哪里来
我们每天需要吃饭、穿衣，还需要使用各种生活用品。
现在，让我们把它们列出来。
2
生活用品找“老家”
吃
大 米
3
生活用品找“老家”
吃
蔬 菜
4
生活用品找“老家”
吃
肉 食
5
生活用品找“老家”
吃
水 果
6
生活用品找“老家”
日常用品
伞
7
生活用品找“老家”
日常用品
拖 鞋
8
生活用品找“老家”
33
大饼哪里来？面粉做出来。 面粉哪里来？小麦磨出来。 小麦哪里来？农民伯伯种出来。
饮食方面
蔬菜
肉类
粮食
起居方面
学习方面
出行方面
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
• 2、采用讨论式教学方法，让学生互相讨 论，这样，打破了教师满堂灌的死气沉 沉的格局，开辟了师生之间平等发表意 见，交流思想的渠道。
六、课前准备
• ①. 教师准备：相关资料 • ②学生准备： • （1）课前问问家里人，我们当地农村主
要生产那些农产品？ • （2）农民伯伯是怎样劳动的？
七、说教学过程
吃穿用哪里来
（一）
吃穿用哪里来
我们每天需要吃饭、穿衣，还需要使用各种生活用品。
现在，让我们把它们列出来。
2
生活用品找“老家”
吃
大 米
3
生活用品找“老家”
吃
蔬 菜
4
生活用品找“老家”
吃
肉 食
5
生活用品找“老家”
吃
水 果
6
生活用品找“老家”
日常用品
伞
7
生活用品找“老家”
日常用品
拖 鞋
8
生活用品找“老家”
33
大饼哪里来？面粉做出来。 面粉哪里来？小麦磨出来。 小麦哪里来？农民伯伯种出来。
饮食方面
蔬菜
肉类
粮食
起居方面
学习方面
出行方面
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
人教新课标小学四年级品德与社会下册《吃穿用哪里来》PPT课件共17页文档
人教新课标小学四年级品德与社会下 册《吃穿用哪里来》PPT课件
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
大米爷爷
2007年5月14 日
柑橘老弟， 欢迎你们到北方 来作客。
苹果大哥，我们家 在南方，你们那里太 冷了，我们可受不了。
选择家乡最具特色 的一种农产品，拟一 条广告语。
大饼哪里来？ 面粉做出来。 面粉哪里来？ 小麦磨出来。 小麦哪里来？ 农民伯伯种出来。
请了解一种自己喜欢的“吃 穿用”物品的生产过程。
45、自己的饭量自己知道。——苏联
绿色圃中小学教育网lspjy
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
大米爷爷
2007年5月14 日
柑橘老弟， 欢迎你们到北方 来作客。
苹果大哥，我们家 在南方，你们那里太 冷了，我们可受不了。
选择家乡最具特色 的一种农产品，拟一 条广告语。
大饼哪里来？ 面粉做出来。 面粉哪里来？ 小麦磨出来。 小麦哪里来？ 农民伯伯种出来。
请了解一种自己喜欢的“吃 穿用”物品的生产过程。
45、自己的饭量自己知道。——苏联
绿色圃中小学教育网lspjy
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
人教版品德与社会四下《吃穿用哪里来》PPT课件
四年级品德与社会下册
安全与文明
1
吃穿用哪里来
我们每天需要吃饭、穿衣，还需要使用各种生活用品。
现在，让我们把它们列出来。
2
生活用品找“老家”
吃
大 米
3
生活用品找“老家”
吃
蔬 菜
4
生活用品找“老家”
吃
肉 食
5
生活用品找“老家”
吃
水 果
6
生活用品找“老家”
日常用品
伞
7
生活用品找“老家”
日常用品
拖 鞋
8
生活用品找“老家”
日常用品 床
9
生活用品找“老家”
日常用品
桌 子
10
生活用品找“Biblioteka 家”学习用品铅 笔
11
生活用品找“老家”
学习用品
笔 记 本
12
生活用品找“老家”
学习用品
书 包
13
生活用品找“老家”
学习用品
文 具 盒
14
生活用品找“老家”
出行需要
公 共 汽 车
15
生活用品找“老家”
你说 对了吗?
34
35
36
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
37
结束语
出行需要
自 行 车
16
17
吃穿用哪里来
（一）
我们生活需要的物品真是数也数不清。
我们给它们分分类，帮助它们找老家。
安全与文明
1
吃穿用哪里来
我们每天需要吃饭、穿衣，还需要使用各种生活用品。
现在，让我们把它们列出来。
2
生活用品找“老家”
吃
大 米
3
生活用品找“老家”
吃
蔬 菜
4
生活用品找“老家”
吃
肉 食
5
生活用品找“老家”
吃
水 果
6
生活用品找“老家”
日常用品
伞
7
生活用品找“老家”
日常用品
拖 鞋
8
生活用品找“老家”
日常用品 床
9
生活用品找“老家”
日常用品
桌 子
10
生活用品找“Biblioteka 家”学习用品铅 笔
11
生活用品找“老家”
学习用品
笔 记 本
12
生活用品找“老家”
学习用品
书 包
13
生活用品找“老家”
学习用品
文 具 盒
14
生活用品找“老家”
出行需要
公 共 汽 车
15
生活用品找“老家”
你说 对了吗?
34
35
36
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
37
结束语
出行需要
自 行 车
16
17
吃穿用哪里来
（一）
我们生活需要的物品真是数也数不清。
我们给它们分分类，帮助它们找老家。
部编版四年级下册道德与法治《 吃穿用从哪里来 (2)》ppt课件
农业生产由于受到气 候、地形、土壤等自然条 件的影响，因此，不同的 地区，人们生产的农产品 种类会有所不同。
一、不同的农产品
农民在田间耕种
一、不同的农产品
渔民在捕鱼
一、不同的农产品
牧民在放牧
一、不同的农产品
茶农在采茶
一、不同的农产品
果农在采摘
一、不同的农产品
菜农在种菜
一、不同的农产品
喷洒农药
三、农业话今昔
1、传统的农业生产方式
华北平原的农业
三、农业话今昔
1、传统的农业生产方式
传统农业生产的基本特征是依 靠人力和畜力，使用手工工具，使 用农家肥料，进行精耕细作。
三、农业话今昔
2、现代的农业生产方式
机械化农田
三、农业话今昔
2、现代的农业生产方式
机械化农田
三、农业话今昔
2、现代的农业生产方式
智能蔬菜温室
三、农业话今昔
2、现代的农业生产方式
机械化挤奶
三、农业话今昔
2、现代的农业生产方式
东北平原的农业
三、农业话今昔
2、现代的农业生产方式
现代农业生产的基本特征是依靠 机械和现代科技成果，施用人工合成 的化肥。并且通过改良品种，科学种 田和科学化管理，大大提高了农业生 产的效率。它使农业生产和农村经济 发生了重大变化。
看看我们当地农村主要生产哪 些农产品？我们餐桌上的食品，哪 些是本地产的，哪些是外地产的？ 再了解家乡的一种农作物，在什么 季节播种，什么季节收获？
二、到农村去看看
育秧：农民利用保温的：春天，农民把土地犁得 疏松，以便播种。
二、到农村去看看
插秧：秧田里长出了绿油油的秧苗，农 民忙着把秧苗插到水田里。
一、不同的农产品
农民在田间耕种
一、不同的农产品
渔民在捕鱼
一、不同的农产品
牧民在放牧
一、不同的农产品
茶农在采茶
一、不同的农产品
果农在采摘
一、不同的农产品
菜农在种菜
一、不同的农产品
喷洒农药
三、农业话今昔
1、传统的农业生产方式
华北平原的农业
三、农业话今昔
1、传统的农业生产方式
传统农业生产的基本特征是依 靠人力和畜力，使用手工工具，使 用农家肥料，进行精耕细作。
三、农业话今昔
2、现代的农业生产方式
机械化农田
三、农业话今昔
2、现代的农业生产方式
机械化农田
三、农业话今昔
2、现代的农业生产方式
智能蔬菜温室
三、农业话今昔
2、现代的农业生产方式
机械化挤奶
三、农业话今昔
2、现代的农业生产方式
东北平原的农业
三、农业话今昔
2、现代的农业生产方式
现代农业生产的基本特征是依靠 机械和现代科技成果，施用人工合成 的化肥。并且通过改良品种，科学种 田和科学化管理，大大提高了农业生 产的效率。它使农业生产和农村经济 发生了重大变化。
看看我们当地农村主要生产哪 些农产品？我们餐桌上的食品，哪 些是本地产的，哪些是外地产的？ 再了解家乡的一种农作物，在什么 季节播种，什么季节收获？
二、到农村去看看
育秧：农民利用保温的：春天，农民把土地犁得 疏松，以便播种。
二、到农村去看看
插秧：秧田里长出了绿油油的秧苗，农 民忙着把秧苗插到水田里。
四年级下册品德课件-2.1吃穿用哪里来｜人教新课标 (共张PPT)
第二单元 生产与生活
第1课 吃穿用哪里来
一、童谣导入
大饼哪里来？ 面粉做出来。 面粉哪里来？ 小麦磨出来。 小麦哪里来？ 农民伯伯种出来。
大饼属于我们日常生活中的
饮食，除了饮食，日常生活中我 们还需要什么？
二、追根寻源
请同学们说一种 我们生活中需要 的东西（依次说 “吃穿用”）， 最好不要重复！
•
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月下午 2时10 分21.8.2 14:10A ugust 2, 2。2 021年8 月2日 星期一2 时10分 57秒14 :10:572 August 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午2时10 分57秒 下午2 时10分1 4:10:57 21.8.2
五、我明白了
它们的产地分别在 哪儿？为什么重庆 不出产芒果？为什 么新疆的葡萄干特 别甜？
奉节脐橙
不同地区的农产品的种类会有 不同，是因为受到了当地的气 候、地形、土壤等自然条件的 影响。
板书设计
吃穿用哪里来
追根寻源 到农村去看看 家乡的农产品
我明白了
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。21.8. 221.8.2 Monda y, August 02, 2021
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。21.8.2 21.8.21 4:10:57 14:10:5 7Augus t 2, 2021
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月2 日星期 一下午2 时10分 57秒14 :10:572 1.8.2
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。14: 10:5714 :10:571 4:108/ 2/2021 2:10:57 PM
第1课 吃穿用哪里来
一、童谣导入
大饼哪里来？ 面粉做出来。 面粉哪里来？ 小麦磨出来。 小麦哪里来？ 农民伯伯种出来。
大饼属于我们日常生活中的
饮食，除了饮食，日常生活中我 们还需要什么？
二、追根寻源
请同学们说一种 我们生活中需要 的东西（依次说 “吃穿用”）， 最好不要重复！
•
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月下午 2时10 分21.8.2 14:10A ugust 2, 2。2 021年8 月2日 星期一2 时10分 57秒14 :10:572 August 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午2时10 分57秒 下午2 时10分1 4:10:57 21.8.2
五、我明白了
它们的产地分别在 哪儿？为什么重庆 不出产芒果？为什 么新疆的葡萄干特 别甜？
奉节脐橙
不同地区的农产品的种类会有 不同，是因为受到了当地的气 候、地形、土壤等自然条件的 影响。
板书设计
吃穿用哪里来
追根寻源 到农村去看看 家乡的农产品
我明白了
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。21.8. 221.8.2 Monda y, August 02, 2021
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。21.8.2 21.8.21 4:10:57 14:10:5 7Augus t 2, 2021
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月2 日星期 一下午2 时10分 57秒14 :10:572 1.8.2
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。14: 10:5714 :10:571 4:108/ 2/2021 2:10:57 PM
人教新课标品德与社会四年级下册《吃穿用哪里来》教学演示课件---副本
⑤ ③
④
⑤
④
⑤
①
③
④
②
③
④
⑤
你说 对了吗?
归纳：
馒头从哪里来？
（馒头）
（小麦）
（收割）
课后调查:
1.了解现代农业的生产方式。
2.你的家乡有哪些工厂，主 要生产什么？
中国北方许多地方种谷子，唯有 “毛毛谷”与众不同，用其加工的小米 色泽金黄，入口 绵甜糯香，极富营养。
柑橘老弟， 欢迎你们到北方 来作客。
苹果大哥，我们家 在南方，你们那里太 冷了，我们可受不了。
巴林左旗隆昌镇友好村水稻生产基地
你知道 水稻的 生产过程 吗?
③
①
②
④ ③ ⑤ ④
大饼哪里来？
面粉做出来。
面粉哪里来？ 小麦磨出来。
小麦哪里来？
农民伯伯种出来。
（一）生活用品找“老家”。 （二）不同的农产品。 （三）了解家乡。 （四）到农村去看看。
1、观察生活ຫໍສະໝຸດ .归类 追根寻源：为日常生活用品找老家
衣食住行 物品名称
饮食需要 起居需要 学习需要
出行需要
3、提升
农产品：来自农村，它们是通过种植、 饲养、捕捞得来的。
工业品：来自工厂，它们是通过对原材 料的加工而成的。
南果梨系隆昌镇特产，果色纯正、果实色泽夺目、 香气诱人、肉质细腻易溶、味美多汁可口、无公害、 纯属绿色食品，实属梨中之王，馈赠之佳品，具有 “余香绕梁三日不绝”的独特风味。
巴林左旗隆昌镇古北口肉羊养殖小区
调查活动总结： 农产品的分类包括：农业、林业、 牧业、渔业，
(人教新课标)四年级品德与社会下册教案吃穿用哪里来
吃穿用哪里来讲课目的1.经过学生对平时生活用品的察看和研究，知道工农业生产与我们平时生活的亲密关系。
2.能基本事悟各样物件的属性和种类。
3.知道农、牧、渔、林的生产都是农业生产。
4.学生经过检查谈论，认识家乡农作物的生产状况，加强对农作物生长及农业生产的季节性的真切感觉。
讲课要点讲课难点教具学具讲课流程知道工农业生产与我们平时生活的亲密关系。
加强对农作物生长及农业生产的季节性的真切感觉。
课件集体智慧一、追根寻源──平时用品找“老家”1.经过儿歌引入课题。
学生依据提示：（1）人每日饮食、起居需要 ,,（2）学习需要 ,,（3）出行需要 ,, 在书上列出所需用品2.请学生察看教材中的图，联合自己的生活、学习列出用品的名称。
3.请学生给生活、学习需要的物件分分类，帮它们找找“老家” 。
经过沟通谈论让学生领悟各样物件的属性和种类。
（1）指引学生在小组内谈谈：列出的物件是从哪里来的。
（ 2）教师出示一些物件，让学生疏类，说原因二、到乡村去看看──不一样样样的农产品1. 教师挨次出示图片，增添一幅林业的图片，让学生理解：农业（栽种业）、牧业（养殖业）、渔业（水产养殖）、林业（造林营林）都是农业生产。
（教师能够增补讲讲副业）经过沟通谈论在教师的指引下，学生在书上相应图片旁写下：农业、牧业、渔业、林业。
2.指引学生重视认识栽种业。
栽种业主要包含：粮、棉、油、麻、丝、茶、糖、菜、烟、果、药、杂等作物的生产。
教师出示对于栽种业的一些图片，学生谈谈看到了什么？让学生认识栽种业的内容。
三、认识家乡的农产品1.指引学生沟通课前采集的资料。
学生沟通课前采集的资料。
分组选择一种家乡的农产品，在班上介绍这类农产品的特色及其生长的环境。
2.利用苹果和柑橘的对话，指引学生认识农产品的种类会受自然条件影响。
教师和学生沟通课前采集的农谚，进一步认识农业生产会受天气、地形、土壤等自然条件的影响。
3.激励学生为家乡的农产品打广告。
设计广告词。
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