承德实验中学高一语文基础诗歌鉴赏练习题
高一古诗鉴赏试题及答案
高一古诗鉴赏试题及答案一、填空题（每空1分，共10分）1. 李白的《静夜思》中，用以表达诗人思乡之情的诗句是“______，______。
”2. 杜甫的《春望》中，描述战乱后国都景象的诗句是“______，______。
”3. 白居易的《赋得古原草送别》中，表达离别之情的诗句是“______，______。
”4. 王之涣的《登鹳雀楼》中，描绘登高望远的诗句是“______，______。
”5. 苏轼的《水调歌头·明月几时有》中，表达对亲人思念之情的诗句是“______，______。
”二、选择题（每题2分，共10分）1. 下列诗句中，哪一句出自王维的《山居秋暝》？A. 明月松间照，清泉石上流。
B. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
C. 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
D. 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
答案：A2. “会当凌绝顶，一览众山小”出自以下哪位诗人的作品？A. 李白B. 杜甫C. 王之涣D. 苏轼答案：B3. “海内存知己，天涯若比邻”这句诗出自以下哪首诗？A. 李白的《将进酒》B. 杜甫的《月夜忆舍弟》C. 王勃的《送杜少府之任蜀州》D. 苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》答案：C4. “落红不是无情物，化作春泥更护花”这句诗出自以下哪位诗人的作品？A. 李白B. 杜甫C. 龚自珍D. 苏轼答案：C5. “春色满园关不住，一枝红杏出墙来”这句诗出自以下哪首诗？A. 李白的《春夜洛城闻笛》B. 杜甫的《春望》C. 叶绍翁的《游园不值》D. 苏轼的《水调歌头·明月几时有》答案：C三、简答题（每题5分，共10分）1. 请简述杜甫的《登高》中所表达的思想感情。
答案：《登高》是杜甫晚年的作品，诗中表达了诗人对国家命运的忧虑和对个人遭遇的感慨。
诗人以登高望远的视角，通过对秋天景色的描绘，抒发了对时局的忧虑和对人生的无奈。
2. 请分析王安石的《泊船瓜洲》中“春风又绿江南岸”一句的意境。
河北省承德市第一中学高中诗歌鉴赏试题综合练习题doc
一、高中诗歌鉴赏试题1．阅读下面这首宋诗，完成各题。
读老杜诗集王令气吞风雅妙无伦，碌碌当年不见珍。
自是古贤因发愤，非关诗道可穷人。
镌鑱物象三千首，照耀乾坤四百春。
寂寞有名身后事，惟余孤冢来江滨。
【注释】①镌鑱(juān chán)：雕刻，刻画。
②杜甫在代宗大历五年(770年)避乱往郴州依其舅氏崔伟，行至耒(lěi)阳，因贫病交加，卒于舟中，当时草草葬于耒江边。
（1）以下对本诗的理解和分析，不正确的一项是（）A. 王令认为杜甫虽然有堪与《诗经》比肩的诗才，但却平生碌碌，怀才不遇，不被时人所重。
B. 杜甫生逢乱世，国家危难使他在情感上受到巨大的触动，他的诗和古代圣贤一样是因发愤而作C. 中国古代诗人的生活大多是困窘的，所以王令认为杜甫的诗是因“穷而后工”，道出了“诗道”的规律。
D. “三千”与“四百”都是约数，颈联极言杜甫诗篇牵涉的内容广阔，意象丰富，成就卓异，流传久远。
（2）请从诗人“读”的角度入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。
【答案】（1）C（2）①杜诗“气吞风雅”，诗人对杜甫诗歌的成就作出了高度评价，表达诗人的敬佩之情。
②杜诗因“发愤”而作，诗人对杜甫忧国忧民的情怀流露出发自内心的崇敬。
③杜甫当年“碌碌”，表达诗人对杜甫的际遇寄予真挚的同情。
④杜甫虽然名垂后世，其诗流传千古，但毕竟是“寂寞身后事”，诗人代鸣不平。
【解析】【分析】（1）C项，“中国古代诗人的生活大多是困窘的，所以王令认为杜甫的诗是因‘穷而后工’”错误。
“自是古贤因发愤，非关诗道可穷人”，进一步表明杜甫诗歌和古代圣贤一样是因发愤而作。
时代的动乱，人民的苦难，国事的艰危，都使诗人在感情上受到巨大的触动。
这就是杜诗创作力量的源泉。
诗人的生活，大多是穷困的，但王令认为不能因此说他们的诗是因“穷而后工”，更不能说是“诗道可以穷人”。
作者并没有认为古代诗人大多是困窘的，也没有认为写诗使人困窘。
故选C。
（2）《读老杜诗集》这首七律，既对杜甫诗歌作出高度的评价，又对诗人一生悲辛的遭际，寄予真挚的同情。
高中高一诗歌鉴赏专项训练及答案(精选)
高中高一诗歌鉴赏专项训练及答案(精选)一、高中诗词鉴赏1．阅读下面这首诗，完成各题。
拟行路难（其六）鲍照①对案不能食，拔剑击柱长叹息。
丈夫生世会几时，安能蹀躞②垂羽翼？弃置罢官去，还家自休息。
朝出与亲辞，暮还在亲侧。
弄儿床前戏，看妇机中织。
自古圣贤尽贫贱，何况我辈孤且直！【注释】①鲍照南北朝诗人。
②蹀躞：小步走路或裹足不前的样子。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A. 诗的开头两句通过动作描写，精确传神地刻画出主人公内心的惆怅。
B. 诗的第三、四句运用借代和反问表现作者辞官前的生存状态和感受。
C. 第五至第十句描绘了家庭日常生活的场景，与之前诗句内容构成反差。
D. 这首诗内容有张有弛，波澜顿挫，写法上较《拟行路难》（其四）直露。
（2）比较本诗与李白《行路难》在表达的情感方面有何异同。
【答案】（1）B（2）①相同点：两首诗都在一定程度上表达了诗人内心的苦闷不平和自我宽慰。
②不同点：鲍诗侧重于抒写个人的失意情怀，并提升到了控诉时世不公道的新高度；李诗还表现了一种对理想的不懈追求和乐观的自信，思想境界更高。
【解析】【分析】（1）B项，“借代”错，应为比喻。
故选B。
（2）此题为比较异同，并且给出比较的范围，较为容易，结合诗歌作答即可。
从情感的角度可以理解为：相同点：两首诗都在一定程度上表达了诗人内心的苦闷不平和自我宽慰；不同点：鲍诗侧重于抒写个人的失意情怀，并提升到了控诉时世不公道的新高度；李诗还表现了一种对理想的不懈追求和乐观的自信，思想境界更高。
故答案为：⑴B；⑵①相同点：两首诗都在一定程度上表达了诗人内心的苦闷不平和自我宽慰。
②不同点：鲍诗侧重于抒写个人的失意情怀，并提升到了控诉时世不公道的新高度；李诗还表现了一种对理想的不懈追求和乐观的自信，思想境界更高。
【点评】（1）本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力。
诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等。
高中高一诗歌鉴赏专项练习含详细答案
高中高一诗歌鉴赏专项练习含详细答案一、高中诗词鉴赏1．阅读下面这首词，完成下面小题。
青玉案·残春赵长卿梅黄又见纤纤雨。
客里情怀两眉聚。
何处烟村啼杜宇。
劝人归去，早思家转，听得声声苦。
利名萦绊何时住。
恼乱愁肠成万缕。
满眼兴亡知几许。
不如寻个，老松石畔，作个柴门户。
（1）这首词写作者在________（季节）的所遇所感，抒发了自己________的感情。
（2）词的下片是怎样表达情感的？请作简要分析。
【答案】（1）暮春厌倦仕途；思念故园（2）①直抒胸臆，“利名萦绊何时住”，将作者内心宦游无归的愁苦之情直写无遗。
②运用比喻、夸张，“恼乱愁肠成万缕”，将愁绪比作万缕，生动形象地写出了悲愁之深之多。
③口语入诗，质朴自然，“不如寻个，老松石畔，作个柴门户”，与其这样无用挣扎，不如找个地方隐居下来，抒发作者对目前仕宦的厌倦和隐居生活的向往之情。
【解析】【分析】（1）根据标题《青玉案·残春》可知，本诗写的是暮春之景。
上片“客里情怀两眉聚。
何处烟村啼杜宇。
劝人归去，早思家转，听得声声苦”，表达故园之思；下片“利名萦绊何时住”和“不如寻个，老松石畔，作个柴门户”表达了对官场的厌倦，可见诗人有归隐之意。
（2）从修辞方面来看，运用比喻、夸张，“恼乱愁肠成万缕”，将愁绪比作万缕，生动形象地写出了悲愁之深之多。
从抒情手法来看，直抒胸臆，“利名萦绊何时住”，直接写出了作者对官场生活的厌倦。
从语言风格来看，下片善用口语，如“不如寻个，老松石畔，作个柴门户”，通俗易懂，抒发了作者对官场生活的厌倦，流露出隐居之意。
故答案为：⑴暮春厌倦仕途思念故园⑵①直抒胸臆，“利名萦绊何时住”，将作者内心宦游无归的愁苦之情直写无遗。
②运用比喻、夸张，“恼乱愁肠成万缕”，将愁绪比作万缕，生动形象地写出了悲愁之深之多。
③口语入诗，质朴自然，“不如寻个，老松石畔，作个柴门户”，与其这样无用挣扎，不如找个地方隐居下来，抒发作者对目前仕宦的厌倦和隐居生活的向往之情。
河北省承德市高一上学期语文40诗歌鉴赏题狂刷集锦word含答案
一、诗歌鉴赏1．阅读下面的文字，完成下面小题。
古风·其五十九李白碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。
秋花冒绿水，密叶罗青烟。
秀色空绝世，馨香为谁传。
坐看飞霜满，凋此红芳年。
结根未得所，愿托华池①边。
（注释）①华池：此处指王母的瑶池。
1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A．这是一首五言古诗，诗人托物言志，以荷花自喻，表达人生的感慨和理想。
B．荷花生于幽泉之侧，分外明艳动人，暗示了诗人高洁的人格与不俗的才华。
C．这首诗的语言不事雕琢、清新自然，正可谓“清水出芙蓉，天然去雕饰”。
D．诗歌的末两句，表现出诗人对当权者用人不问实际才干，只看门第的愤慨。
2）“秋花冒绿水，密叶罗青烟”一句哪两个字用得最为精妙？请结合诗句简要分析。
2．阅读下面这首宋词，完成各题。
蝶恋花·送姚主管横州张孝祥①君泛仙槎银海去。
后日相思，地角天涯路。
草草杯盘深夜语。
冥冥四月黄梅雨。
莫拾明珠并翠羽。
但使邦人，爱我如慈母。
待得政成民按堵。
朝天衣袂翩翩举。
（注）①张孝祥（1132-1170），字安国，别号于湖居士，今四川简阳市人。
这首词大概是在他回芜湖闲赋时所作。
姚主管是他的友人。
横州，今广西东南横州县。
1）以下对这首词的理解和分析，不正确的一项是（）A．“仙槎”就是船，“泛”写出了友人赴任路上的悠然之情，“地角天涯路”则点出路途遥远，天南地北，二人相隔之远。
B．“草草杯盘深夜语”写在朋友要离开之时，与朋友深夜饮酒话别，因时间紧急，只能草草准备点酒菜。
C．“明珠”指光泽晶莹的珍珠，“翠羽”指翠鸟的羽毛，古代多用作饰物。
“明珠翠羽”泛指珍贵的珠宝和饰物，也代指女子。
D．“朝天衣袂翩翩举”一句运用了想象手法，“朝天”朝拜天子，“衣袂翩翩举”，衣袂飘飘的样子，想象友人回朝向皇帝复命时志得意满，踌躇满志的状态。
2）这首词抒发了词人怎样的思想感情？请简要分析。
3．阅读下面这首宋诗，完成各题。
次二十一兄季韵晁冲之忆在长安最少年，酒酣到处一欣然。
高中高一诗歌鉴赏专题练习及答案
高中高一诗歌鉴赏专题练习及答案一、高中诗词鉴赏1．阅读下面这首唐诗，完成小题。
宿府杜甫清秋幕府井梧寒，独宿江城蜡炬残。
永夜角声悲自语，中天月色好谁看。
风尘荏苒音书绝，关塞萧条行路难。
已忍伶俜十年事，强移栖息一枝安。
（1）下列对这首诗歌的赏析，不正确的一项是（）A. 首联通过环境的“清”“寒”，烘托心境的悲凉。
未写“独宿”而先写“独宿”的氛围、感受和心情。
B. 诗人留宿幕府，悲从中来，诗人产生悲情的原因有官场失意、思乡情浓、战乱未平、身世凄凉。
C. “关塞萧条行路难”，就是那重重心事之一。
思家、忆弟之情有增无已，因为他还是没有办法回到洛阳。
D. 整首诗歌在立意构思、遣词造句、表情达意等方面充分体现了杜甫诗歌沉郁顿挫的风格。
（2）有评论赞誉这首诗的颔联“景中有情，万古奇警”。
请从情与景的关系的角度对此联进行简要赏析。
【答案】（1）B（2）①颔联运用了寓情于景的手法。
②颔联写诗人“独宿”的所见所闻：长夜的角声倾诉着乱世的悲凉，却无人倾听；中天的明月无限美好，却无人欣赏。
③诗人借长夜的角声、中天的明月烘托出孤寂悲凉的氛围，表现了诗人孤独难耐、沉郁悲愤的复杂心情。
【解析】【分析】（1）B项，“官场失意”错误，应是“孤苦无依”。
故选B。
（2）此诗的颔联写长夜的角声倾诉着乱世的悲凉，却无人倾听；中天的明月无限美好，却无人欣赏。
答题时注意根据“角声”“月色”概括孤寂悲凉的氛围，根据“悲自语”“好谁看”分析孤独难耐、沉郁悲愤的复杂心情。
故答案为：⑴B；⑵①颔联运用了寓情于景的手法。
②颔联写诗人“独宿”的所见所闻：长夜的角声倾诉着乱世的悲凉，却无人倾听；中天的明月无限美好，却无人欣赏。
③诗人借长夜的角声、中天的明月烘托出孤寂悲凉的氛围，表现了诗人孤独难耐、沉郁悲愤的复杂心情。
【点评】（1）本题考查对诗歌内容、重要字词含义作用、情感和艺术手法的分析鉴赏能力。
解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。
高一语文诗词鉴赏专题练习(附答案)
高一语文诗词鉴赏专题练习（附答案）考试是检测学生学习效果的重要手段和方法，考前需要做好各方面的知识储备。
下面是为大家整理的高一语文诗词鉴赏专题练习，希望对大家有所帮助!高一语文诗词鉴赏专题练习一、诗词鉴赏的常见类型：（一）手法技巧题1. 提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧?2. 提问变体：（1）分析这首诗的表现手法（或艺术手法，或手法）。
（2）诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?3. 方法点拨：（1）表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，（2）必须熟悉一些常用的表现手法4. 表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。
A 抒情方法：直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情。
间接抒情的主要手段有借景（物）抒情，托物言志（象征），融情于景、寓情于理、寓情于事、怀古伤今和即事感怀等。
B 描写手法：衬托、对比、动静结合、虚实结合、渲染、视角变化（远近、高低等）、比兴、白描;各种修辞手法C 修辞手法：比喻、比拟、排比、对比、设问、反问、夸张、反复、借代、反语、对偶、典故、比兴D 其它：联想、想象、夹叙夹议（叙议结合）等5. 答题步骤：第一步准确指出用了何种表现手法。
第二步结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
第三步此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。
例题：阅读下面这首词，然后回答问题踏莎行雪中看梅花（元）王旭两种风流，一家制作。
雪花全似梅花萼①。
细看不是雪无香，天风吹得香零落。
虽是一般，惟高一着。
雪花不似梅花薄。
梅花散彩向空山，雪花随意穿帘幕。
【注释】①萼：花萼。
这里指花瓣。
问：指出这首词的写作手法并简析作者的情感。
答：对比（反衬）情感：对梅与雪的品格有所褒贬，突出了对梅花的喜爱和赞赏之情。
（二）语言风格题1. 提问方式：这首诗在语言上有何特色?2. 提问变式：请分析这首诗的语言风格。
或谈谈此诗的语言艺术。
3. 应答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。
一般可表述为：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动，有节奏感、有音乐美、有艺术感染力等。
高一语文诗歌鉴赏测试题及答案
高一语文诗歌鉴赏测试题及答案
一、选择题
1. 下面哪个词语表达了诗词中的意象？
A. 清风
B. 碧水
C. 明月
D. 高山
答案：A. 清风
2. 以下哪一句诗句出自宋代诗人陆游的作品？
A. 春江潮水连海平
B. 青青子衿，悠悠我心
C. 山无陵，江水为竭
D. 青山遮不住，毕竟东流去
答案：C. 山无陵，江水为竭
3. 在古代诗词中，下面哪个意象代表忧伤、寂寞？
A. 春风
B. 雪花
C. 雨声
D. 秋叶
答案：B. 雪花
二、填空题
1. 下面哪个不是现代诗人余光中的代表作？
答案：《乡愁》
2. “两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
”这句诗出自哪个诗人的作品？
答案：苏轼
三、简答题
1. 简述诗歌鉴赏的意义及方法。
答：诗歌鉴赏对于培养学生的审美情趣、丰富语言表达能力、提升审美鉴赏能力具有重要意义。
在鉴赏诗歌时，可以从诗歌的主题、情感、意象、修辞等方面进行分析和解读。
还可以结合诗歌的背景、作者的生平等信息，更好地理解诗歌的内涵和创作背景。
2. 举例说明意象在诗歌中的作用。
答：在诗歌中，意象是通过具体形象的描绘来表达抽象概念和情感，使读者能够通过感觉和联想更好地理解诗歌的意义。
例如，“明月”这个意象可以代表美好、光明和希望，而“寒冬”则可以代表孤寂和寂寞。
通过意象的运用，诗歌更加生动有力，读者也能更深入地感受到诗歌的魅力。
四、阅读题
（题目根据具体内容设计）
答案：（根据具体题目提供答案）
以上是《高一语文诗歌鉴赏测试题及答案》的完整版。
希望对您有所帮助！。
高一语文 诗歌鉴赏必做题(详解版)
高一诗歌鉴赏必做题答案解析考点阅读下面的诗歌，回答问题。
泊秦淮(唐)杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
用优美的语言描述“烟笼寒水月笼沙”所描绘的画面。
（1）“隔江犹唱后庭花”一句中的“犹”字意味深长，请对此字作简要赏析。
（2）1轻轻的雾霭，淡淡的月光，笼罩着透着寒气的河水，笼罩着两岸沉寂的沙滩。
（1）表达了诗人对时局的忧虑，对不知亡国恨的统治者的愤慨，增强了抒情效果。
（2）烟、水、月、沙四者，被两个“笼”字和谐地溶合在一起，绘成一幅极其淡雅的水边夜色。
它是那么柔和幽静，而又隐含着微微浮动流走的意态，笔墨是那样轻淡，可那迷蒙冷寂的气氛又是那么浓。
（1）《后庭花》，即《玉树后庭花》，据说是南朝荒淫误国的陈后主所制的乐曲，这靡靡之音，早已使陈朝寿终正寝了。
可是，如今又有人在这衰世之年，不以国事为怀，反用这种亡国之音来寻欢作乐，这不禁使诗人产生历史又将重演的隐忧。
“隔江”二字，承上“亡国恨”故事而来，指当年隋兵陈师江北，一江之隔的南朝小朝廷危在旦夕，而陈后主依然沉湎声色。
“犹唱”二字，微妙而自然地把历史、现实和想象中的未来串成一线，意味深长。
“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”，于婉曲轻利的风调之中，表现出辛辣的讽刺，深沉的悲痛，无限的感慨，堪称“绝唱”。
这两句表达了较为清醒的封建知识分子对国事怀抱隐忧的心境，又反映了官僚贵族正以声色歌舞、纸醉金迷的生活来填补他们腐朽而空虚的灵魂，而这正是衰败的晚唐现实生活中两个不同侧面的写照。
（2）古代诗文阅读古诗鉴赏阅读下面的文段，完成下列小题。
江城子·乙卯①正月二十日夜记梦苏轼2答案解析考点十年生死两茫茫。
不思量，自难忘。
千里②孤坟，无处话凄凉。
纵使相逢应不识，尘满面，鬂如霜。
夜来幽梦忽还乡。
小轩窗，正梳妆。
相顾无言，唯有泪千行。
料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
【注】①乙卯：公元1075年，即北宋熙宁八年。
此时，苏轼40岁，结发妻子王弗去世十周年。
高中高一诗歌鉴赏专项练习含答案
高中高一诗歌鉴赏专项练习含答案一、高中诗词鉴赏1．阅读下面这首南唐词，完成下面小题。
鹊踏枝冯延巳几度凤楼同饮宴。
此夕相逢，却胜当时见。
低语前欢频转面，双眉敛恨春山远。
蜡烛泪流羌笛怨。
偷整罗衣，欲唱情犹懒。
醉里不辞金盏满，阳关一曲肠千断！（1）下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）A. 上片写情侣的相逢和追忆，忽今忽昔，将眼前和往昔的时间之线交错在一起。
B. 上片抒写的情感依次是再次相逢的欣喜——追忆往昔的欢乐——又将离别的痛苦。
C. 过片“蜡烛泪流羌笛怨”画面感极强，既承上片末句喜中含悲又启下片离别之痛。
D. 全词境华辞洁，语淡味浓，情至心苦，哀怨内敛，体现了冯延巳词作的基本特色。
（2）请赏析下片的表现手法。
【答案】（1）B（2）①运用拟人、夸张的手法，通过“蜡烛泪流”“羌笛怨”“肠千断”，抒写主人公离别的伤痛；②通过细节描写，“偷整罗衣”“欲唱情犹懒”，形象表达出主人公慌乱、矛盾的心理；③借用典故，“阳关三叠”巧引“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，暗抒离别之苦。
【解析】【分析】（1）B项，“上片抒写的情感依次是再次相逢的欣喜——追忆往昔的欢乐——又将离别的痛苦”错误，此词上片的意思为：从前几度在凤楼上，共同欢歌饮宴。
今夕相逢，却胜过初识乍见。
低声私语以前的欢娱，她频频转面，双眉紧锁凝聚着的离恨，好似春天朦胧的远山。
其中，“几度凤楼同饮宴”，是追忆往昔的欢乐；“此夕相逢”突然拉回到今晚；“却胜当时见”，又立即将今天比回到过去；“低语前欢”，又拉回现在的情景。
故选B。
（2）通读下片，“蜡烛泪流羌笛怨。
偷整罗衣，欲唱情犹懒。
醉里不辞金盏满，阳关一曲肠千断！”把它翻译成现代语言，就是“眼见蜡烛流泪，耳听羌笛发出哀怨。
她偷偷地整理罗衣，欲唱却又心灰意懒。
此时只图一醉了事，不辞痛饮杯杯酒满，听唱那送别的《阳关曲》调，令人千秋肠断！”然后逐句分析其表现手法，如“蜡烛泪流”“羌笛怨”使用了拟人的修辞，表达了主人公离别的伤痛之情；“偷整罗衣”“欲唱情犹懒”运用了细节描写的手法，形象生动的写出了主人公心慌意乱，不忍离别的微妙矛盾的心境；“阳关”化用“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的诗句，运用典故再次表达离别的伤痛；“肠千断”使用夸张的修辞，使主人公的离别之痛达到顶点。
河北省承德市第一中学高中诗歌鉴赏试题综合练习题doc
一、高中诗歌鉴赏试题1．阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
秋兴陆游樵风溪上弄扁舟，濯锦江边忆旧游。
豪竹哀丝①真昨梦，爽砧繁杵又惊秋。
坠枝橘熟初堪翦，浮瓮酪香恰受篘②。
莫道身闲总无事，孤灯夜夜写清愁。
【注】①豪竹哀丝：指管弦乐。
②篘：滤（酒）。
（1）下列对这首宋诗的赏析，不正确的一项是（）A. 首联写自己在樵风溪上和濯锦江边乘船游玩，忆起往日之事，为下面“兴”作铺垫。
B. 颔联写听觉，既有管弦乐声，又有杵击砧石声，“惊”字写出诗人的惊喜之情。
C. 颈联选取熟橘和适合过滤的酒两种意象，分别从视觉和嗅觉的角度勾勒，生动形象。
D. “坠枝橘熟初堪翦”一句紧扣秋的特点，描摹秋的典型景象，语言清新典雅。
（2）请简要赏析尾联。
【答案】（1）B（2）尾联采用了直抒胸臆的方式，诗人告诉人们，不要只看到自己非常清闲，谁能看到自己每天晚上孤灯相伴独自抒写内心的愁闷呢，表达出壮志未酬的深深遗憾之情。
【解析】【分析】（1）B项，这里的“惊”字是指夜晚捣衣声惊扰了诗人的梦，让他回到现实之中，对以往生活再生留恋之情，故选项中“写出诗人的惊喜之情”表述不正确。
故选B。
（2）本题中，尾联“莫道身闲总无事，孤灯夜夜写清愁”的意思是：不要说我身闲无事，我还每夜在孤灯下独自一个写抒发凄凉、愁闷情绪的诗。
“清愁”二字直抒胸臆，形象生动地表达出诗人壮志未酬的深深遗憾之情。
故答案为：⑴B；⑵尾联采用了直抒胸臆的方式，诗人告诉人们，不要只看到自己非常清闲，谁能看到自己每天晚上孤灯相伴独自抒写内心的愁闷呢，表达出壮志未酬的深深遗憾之情。
【点评】（1）本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。
解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。
在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）此题考查鉴赏诗歌句子的能力。
炼句是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之句往往是在该诗中最富有表现力的句子。
河北省承德一中高中诗歌鉴赏试题最新高考试题精选doc
一、高中诗歌鉴赏试题1．阅读下面这首诗歌，完成各题。
咏梅（其一）高启①琼姿只合在瑶台，谁向江南处处栽？雪满山中高士卧，月明林下美人来。
寒依疏影萧萧竹，春掩残香漠漠苔。
自去何郎②无好咏，东风愁寂几回开。
【注】①高启：元末明初的著名诗人，“吴中四杰”之一，前人称其《梅花九首》“飘逸绝群，句锻字炼”。
②何郎：指南朝的诗人何逊，留下过描写梅花的佳句。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A. “琼姿”，谓瑰丽的姿容，通常只用于梅花，措辞虽平常，不过首联诗人巧妙地运用了反问的手法，使得表达平中见奇。
B. ‘雪满山中高士卧，月明林下美人来’两句构成了一幅美得令人心痴的意境C. “寒依疏影萧萧竹，春掩残香漠漠苔”本该是“萧萧寒竹依疏影，漠漠春苔掩残香”，诗人却把“寒”与“春”提炼到醒目的句首，突显梅之魂魄。
次序一变，诗的境界顿异。
D. “何郎”一句，诗人先高度赞赏何逊咏梅之作，接着告诉世人，后世只有自己才是梅花真正的知音，作者的自负可见一斑。
（2）诗人是如何展示梅的形象的？请结合颔联和颈联作简要分析。
【答案】（1）A（2）颔联：诗人以高士、美人作比喻，又以雪满山中和月明林下作为背景来映衬高士、美人，突出了梅花孤傲高洁与清秀典雅的品格与风度（或：梅的风骨与气节）。
颈联：诗人进一步用萧萧竹来烘托梅的固守清贫；用苔掩残香表达对梅之高尚品格的尊重。
【解析】【分析】（1）A项，“不过首联诗人巧妙地运用了反问的手法，使得表达平中见奇”错误。
首句是以疑问的方式起句，但又不见回答，寓答案于疑问之中，衬托出梅花的不俗气质和灵秀仙骨。
故选A。
（2）“雪满山中高士卧”，梅花到底还是来到了人间，不过，它们既然是夙具仙骨，当然也不屑在尘埃之中生长；远离人迹的烦嚣，栖住到大雪铺满的深山，这，才是这位孤高拔俗的隐士的愿望。
“月明林下美人来”，梅花到底是花的一种，是世人愿意亲近的美人。
你须得摒弃一切俗念，退身到清风明月的林泉之下，那时，你才能见到她款款而来。
河北省承德市高一上学期语文精编40诗歌鉴赏题合集word含答案
一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
代赠李商隐楼上黄昏欲望休，玉梯横绝月如钩。
芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。
1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是A．首句“楼上黄昏”点明时间是薄暮时分，地点是在高楼之上。
主人公在黄昏时分登上高楼，想凭栏远眺，最终却凄然作罢。
B．“玉梯横绝”是说玉梯横断，无由得上，喻指心上人被阻，不能来此相会。
C．“月如钩”不仅烘托了环境的寂寞与凄清，还有象征意义：月儿的缺而不圆，就像是一对有情人的不得相会。
D．芭蕉的绿叶展不开丁香的花蕾，指丁香花尚未绽放，暗示主人公欲语还休的羞涩心绪。
2）这首诗主要运用了什么艺术手法？表达了怎样的情感？请结合全诗进行简要分析。
2．阅读下面这首词，完成后面各题。
满江红·金陵怀古[元]萨都剌①六代豪华，春去也、更无消息。
空怅望，山川形胜，已非畴昔②。
王谢堂前双燕子，乌衣巷口曾相识。
听夜深、寂寞打孤城，春潮急。
思往事，愁如织。
怀故国，空陈迹。
但荒烟衰草，乱鸦斜日。
玉树歌残秋露冷，胭脂井③坏寒螀④泣。
到如今、只有蒋山青，秦淮碧！（注）①萨都剌，元代诗人，在元文宗至顺三年调任江南诸道行御史台掾史，移居金陵。
该词大约作于此时。
②畴昔：从前。
③胭脂井：陈后主躲隋兵于此井，又名辱井。
④寒螀（jiāng）：古书上说的一种蝉。
1）下阕“故国”呼应上阕___________，点出了诗人“愁如织”的原因。
2）简要赏析上阕的对比艺术。
3．阅读下而这首唐诗，完成各题。
东都送郑处诲校书归上都建[注]杜牧悠悠渠水清，雨霁洛阳城。
槿堕初开艳，蝉闻第一声。
故人容易去，白发等闲生。
此别无多语，期君晦盛名。
[注]太和九年，杜牧被授任监察御史，分司东都，八月赴东都洛阳上任。
因此逃过了十一月的甘露之变的险恶风波。
此诗作于他到洛阳上任后的第二年。
郑处诲：太和八年登进士第。
上都：今陕西西安。
1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A．标题点明送别地点、对象及其归处，首联扣题交代送友的地点与环境。
承德市高考语文专题复习 诗歌鉴赏(及答案)(1)
承德市高考语文专题复习诗歌鉴赏(及答案)(1)一、高中诗歌鉴赏试题1．阅读下面这首诗歌，完成下列小题。
夜坐有感何梦桂①银汉无声玉漏沉，楼高风露入衣襟。
洞龙睡熟云归岫②，枝鹊啼干月满林。
瓮里故书前尘梦，匣中孤剑少年心。
征鸿目断阑干角，吹尽参差③到夜深。
【注】①宋亡以后，何梦桂为了避免元朝的累次征辟，离开家乡，隐居湖南小西源。
此诗乃此时所作。
②龙、云：指君臣风云际会。
③参差：即排箫，古乐器名。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A. 首联暗点“夜坐”。
“无声”写夜之静谧，“沉”写漏声沉重，更显深夜静穆，“入”点明风露渗入衣襟，更进一步写夜深久坐。
B. 颔联写周遭的夜景。
“洞龙熟睡”暗示南宋政权已不存在，“云归岫”化用陶潜“云无心以出岫”形象地表现出遗民闲居的情态。
C. 颔联化用诗句。
化用曹操《短歌行》“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”的诗意，表明自己眷念故国故君和决不屈服于元朝的情怀。
D. 尾联叙写了诗人高楼独坐、望断征鸿、深夜吹箫等行为，同时化用屈原“望夫君兮未来，吹参差兮谁思”的诗意，含蓄表达对故主的思念。
（2）本诗和辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》都借“梦”与“剑”来表达情感，两首诗歌借此表达的情感内蕴有何异同？结合诗句简要分析。
【答案】（1）B（2）同：在两首诗歌中，诗人都借“梦”表达了对前尘往事的追忆，以“剑”表达了壮志难酬的悲愤。
异：何诗在悲愤中见绝望，辛词于悲愤中显壮怀。
何诗借“前世梦”“匣中剑”表达自己一身才华于世无济的悲愤，满心抱负无力回天的绝望。
辛词借“挑灯看剑”，“梦回”沙场表达了自己的豪情壮志，悲愤中有壮怀。
【解析】【分析】（1）B项，“颔联……‘云归岫’化用陶潜‘云无心以出岫’形象地表现出遗民闲居的情态”错误，选项对“遗民闲居”中的情态界定不准，这里的“云归岫”既不是隐居的悠闲之情，也没有闲人的聊赖之意，表达的是诗人避世隐居的痛苦。
故选B。
承德市高考语文专题复习 诗歌鉴赏(及答案)
承德市高考语文专题复习诗歌鉴赏(及答案)一、高中诗歌鉴赏试题1．阅读下面的诗歌，完成小题。
临江仙·寒柳①（清）纳兰性德飞絮飞花何处是，层冰积雪摧残，疏疏一树五更寒。
爱他明月好，憔悴也相关②。
最是繁丝摇落后，转教人忆春山。
湔裙③梦断续应难。
西风多少恨，吹不散眉弯。
【注】①一般认为这是一首悼亡之作。
②相关：关心。
③湔（jiān）裙：溅湿了衣裙。
这里用遇柳枝姑娘的典故，柳枝表示三天后将涉水湔裙来会。
（1）这首词押韵的字数正确的一项是（）A. 4B. 5C. 6D. 8（2）下列分析不正确的一项是（）A. 杨花飞絮飘泊零落。
又遭冰雪摧残，以物喻人，形象写出凄苦命运。
B. “春山”往往比喻女子眉毛，这里指代女子，由咏柳引出怀念之人。
C. 两人无缘相会，面“梦断”之后连梦中的欢会也不可得，更添愁苦。
D. “眉弯”即柳叶，这是拟人修辞，言西风有恨却无法吹去枝头柳叶。
（3）鉴赏上阙划线部分的景物描写。
【答案】（1）C（2）D（3）“疏疏”正面描写寒柳萧条、稀疏的形态，又以“憔悴”刻画其弱不禁风、惹人爱怜的情态。
“五更寒”“明月”写出夜阑天寒，明月映照的环境，侧面烘托寒柳的萧瑟之状。
写明月关心寒柳，运用拟人手法（移情），更表现作者对寒柳的挚爱之情（也可以说：以树喻人，寄托词人的深切怀念之情）。
【解析】【分析】（1）本词押韵的字是“残”“寒”“关”“山”“难”“弯”，共六个。
故选C。
（2）D项，“‘眉弯’即柳叶，这是拟人修辞”以及“言西风有恨却无法吹去枝头柳叶”错，“西风多少恨，吹不散眉弯”意思是“再强劲的西风也吹不散我眉间紧锁的不尽忧愁”，可知“眉弯”并不是柳叶，也没有用到“拟人”。
故选D。
（3）用词方面：“疏疏”“憔悴”刻画寒柳萧条、稀疏、弱不禁风、惹人爱怜的情态。
侧面描写：“五更寒”“明月”侧面烘托寒柳的萧瑟之状。
手法方面：“爱”“相关”运用拟人手法表现作者对寒柳的挚爱之情。
故答案为：⑴C；⑵D；⑶“疏疏”正面描写寒柳萧条、稀疏的形态，又以“憔悴”刻画其弱不禁风、惹人爱怜的情态。
高中高一诗歌鉴赏专项训练及详细答案(精选)(20211108115424)
高中高一诗歌鉴赏专项训练及详尽答案(优选)一、高中诗词鉴赏1．阅读下边这首唐诗,达成下边小题。
武威同诸公过杨七隐士,得藤字[唐]高适幕府日多暇 ,田家岁复登。
相知恨不早 ,乘兴乃无恒。
穷巷在乔木 ,深斋垂古藤。
边城唯有醉 ,其他更何能。
（1）以下对这首诗的赏析,不正确的一项为哪一项（）A. 首联写农田今年又获丰产,自己在幕府多安闲,交代了拜见朋友的背景。
B. “乘兴乃无恒”一句 ,表达了诗人不可以够经常乘兴拜见朋友的遗憾之情。
C. 诗人感觉对待杨七隐士的招待无以回报 ,只好用喝醉酒的方法来道谢。
D.这首诗叙事兼有抒怀 ,语言未故意雕琢 ,却能够于朴素中表达真性情。
（2）诗的颈联创造了如何的境界 ?这两句在诗中有什么作用 ?【答案】（ 1） C（2）第一问 :巷子冷清简陋 ,树木掩映 ;斋院深深 ,古藤环绕。
创造了深太古朴、清净幽雅的意境。
第二问 :既点明标题中的“得藤字”,又加强了诗人乘兴忘归的情志,还为尾联的抒怀蓄势、铺垫。
【分析】【剖析】（ 1） C 项误解诗意。
“无以回报”“只好用喝醉酒的方法来道谢”错误。
此项是对诗歌尾联的理解赏析。
本诗借拜见朋友来抒发心中“块垒”，尾联是借酒浇愁，抒发自己怀才不遇、壮志难伸的愁闷心情。
应选C。
（ 2）本题中，颈联是写景，意象“穷巷”“乔木”“深斋”“古藤”，创造了古朴幽静的境界为；这两句诗在构造上点题，为尾联抒发“怀才不遇、壮志难伸的愁闷心情”蓄势，作铺垫。
按照境界赏析题的答题规范整理答出即可。
故答案为：⑴ C；⑵第一问 :巷子冷清简陋,树木掩映 ;斋院深深 ,古藤环绕。
创造了深太古朴、清净幽雅的意境。
第二问:既点明标题中的“得藤字”,又加强了诗人乘兴忘归的情志,还为尾联的抒怀蓄势、铺垫。
【评论】⑴本题考察古诗词的理解鉴赏能力。
主要集中对诗意理解、诗歌要旨、诗歌形象的塑造等内容的查核，查核的方式基本有两种，一种是依据诗歌的内容进行剖析归纳，另一种是对诗歌特点和手法的赏析，剖析诗歌要读懂诗意，注意感情、形象、技巧等表述不妥，赏析一般为手法和特点归纳不妥。
河北省承德市高一上学期语文精选诗歌鉴赏题40题汇总word含答案
一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
赠升州王使君忠臣①李白六代帝王国，三吴佳丽城。
贤人当重寄，天子借高名。
巨海一边静，长江万里清。
应须救赵策，未肯弃侯赢②。
[注] ①此诗作于唐肃宗上元二年，诗人李白晚年漂泊东南时期。
②侯嬴：战国时魏国隐士。
信陵君引为门客。
后秦军围赵都邯郸，侯嬴向信陵君献计，最终解邯郸之围。
1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A．首联盛赞升州，从纵向时间和横向空间写升州历史悠久和江山多娇。
B．颔联巧妙称颂王忠臣人贤名高，天子“借”此“忠臣”以治国抚民。
C．颈联借用“一边静”“万里清”的海江之景象写天下安定太平的盛况。
D．诗以赞其地起，以颂其人承，以言时局转，以抒己怀收，脉络清晰。
2）本诗的尾联广受后世称道，请赏析这一联的精妙之处。
2．阅读下面这首宋词，完成小题。
送黎六郎赴阳翟少府韦应物试吏向嵩阳，春山踯躅①芳。
腰垂新绶色，衣满旧芸香②。
乔树别时绿，客程关外长。
只应传善政，日夕慰高堂。
（注）①踯躅：杜鹃花的别名，又名映山红。
②芸香：书香。
芸草香味能杀死书虫，读书人就反把其夹在书中，时间久了书也就有了这种味道。
1）下列对本词的理解和赏析，不恰当的两项是（）A．首联中的“试吏”即出任官吏，表明黎六郎刚刚被任命为阳翟少府，这与颔联的“新绶”相照应。
B．“春山踯躅芳”写黎六郎赴任途中看到杜鹃花漫山遍野，于是心情极为舒畅,这是以景衬情。
C．腰垂新绶、衣满芸香，是对黎六郎赴任时的状貌的描写，说明他并没有因为做官而忘了读书。
D．第五句“乔树别时绿”照应了题目中的“送”字，同时写出了为黎六郎送行时的自然环境。
E. 全诗表达方式多样，既有写景，又有叙事和议论，最后两句谆谆告诫：做官勿忘孝顺家中父母。
2）这首诗抒发了作者怎样的思想感情？试结合具体诗句简要分析。
3．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
秋风（其二）杜甫秋风淅淅吹我衣，东流之外西日微。
天清小城捣练急，石古细路行人稀。
不知明月为谁好，早晚孤帆他夜归。
高中高一诗歌鉴赏专项训练及答案(精选)
高中高一诗歌鉴赏专项训练及答案(精选)一、高中诗词鉴赏1．阅读下面这首宋词，完成下面小题。
虞美人·有美堂赠述古苏轼湖山信是东南美，一望弥千里。
使君能得几回来？便使樽前醉倒更徘徊。
沙河塘里灯初上，水调谁家唱？夜阑风静欲归时，惟有一江明月碧琉璃。
【注释】此词作于熙宁七年（1074）七月苏轼任杭州通判时。
时杭州太守陈襄（字述古）调任，宴僚佐于杭州城中吴山上的有美堂。
应陈襄之请，苏轼即席写下了本词。
（1）下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）A. 上片前两句极写有美堂美丽壮观的胜景，大处落墨，境界阔大，气势不凡。
B. 上片后两句运用设问，询问友人，期待与述古有朝一日能再次相会，把酒痛饮。
C. 下片前两句化用杜牧“谁家唱水调，明月满扬州”词句，直抒内心痛别之情。
D. 上片以乐景写忧思，寓情干景；下片因景寓情，由忧而乐：情感表现极有层次。
（2）词的最后两句如何理解？请结合诗句简要分析。
【答案】（1）C（2）①夜深风静扶醉欲归时，夜景如画：一轮明月映照下，钱塘江水澄明如镜（玻璃）；②词人以明澈、温静的江月，象征述古为人高洁耿介，也象征二人友情的纯洁深挚；③以景结情，既表达了对朋友人格的赞美，也表达出对朋友依依惜别的深情。
【解析】【分析】（1）C项，“直抒内心痛别之情”表述错误，下片前两句化用杜牧“谁家唱水调，明月满扬州”词句，杜牧在他的著名的《扬州》诗中写道：“谁家唱水调，明月满扬州。
”直到宋代，此曲仍风行民间。
这种悲歌，此时更增添离怀别思。
离思是一种抽象的思绪，能感觉到，却看不见，摸不着，对它本身作具体描摹很困难。
词人借助灯火和悲歌，既写出环境，又写出心境，离怀别思表现含蓄蕴藉，并非直抒胸臆。
故选C。
（2）诗歌最后两句是“夜阑风静欲归时，惟有一江明月碧琉璃”，写有美堂上所观夜景。
词人借“碧琉璃”喻指江水的碧绿清澈，生动形象地形容了有美堂前水月交辉、碧光如镜的夜景。
走笔至此，词人的感情同满江明月、万顷碧光凝成一片，仿佛暂时忘掉了适才的宴饮和世间的纷扰，而进入到人与自然融为一体的美妙境界。
河北省承德一中高中语文诗歌鉴赏 (讲义及答案)及答案
河北省承德一中高中语文诗歌鉴赏 (讲义及答案)及答案一、诗歌鉴赏1．阅读下面这两首诗（曲），完成下面小题。
[南吕]金字经•胡琴张可久雨漱窗前竹，涧流冰上泉。
一线清风动二弦。
联，小山秋水篇。
昭君怨，塞云黄暮天。
听弹琴刘长卿泠泠七弦上，静听松风寒。
古调虽自爱，今人多不弹。
（1）两首作品结尾抒情方式不同。
“昭君怨，塞云黄暮天”：________；“古调虽自爱，今人多不弹”：________。
（2）赏析两首作品音乐描写的角度与手法的异同。
2．阅读下面这首唐诗，完成下列各题。
秋斋独坐寄乐天兼呈吴方之大夫刘禹锡空斋寂寂不生尘，药物方书绕病身。
纤草数茎胜静地，幽禽忽至似佳宾。
世间忧喜虽无定，释氏销磨尽有因。
同向洛阳闲度日，莫教风景属他人。
（1）简要赏析颔联的表达效果。
（2）尾联表达了作者什么样的情感？3．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
观李固请司马弟山水图①（其二）杜甫方丈浑连水，天台总映云。
人间长见画，老去恨空闻。
范蠡舟偏小，王乔鹤不群。
此生随万物，何路出尘氛。
【注】①杜甫友人李固的弟弟擅画山水，曾任司马官职，故杜甫称其为“司马弟”。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A. 首联用浪漫笔法写出令人神往的美景：海上仙山，山水相连，天台云烟，半隐半现。
B. 颔联写到画卷很美，但诗人认为自己年岁已老，不能亲身目睹实景，很是遗憾。
C. 前四句分用“浑”“总”“长”“恨”四个修饰性词语，传达出观画的微妙感受。
D. 诗作采用虚实相间的笔法，以画中之景，引诗人之情，意境开阔，文笔回荡，令人浮想联翩。
（2）请分析颈联使用的表现手法，并说明后两联表达了诗人怎样的思想感情。
4．阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
题竹石牧牛①并引黄庭坚子瞻画丛竹怪石，伯时②增前坡牧儿骑牛，甚有意态。
戏咏。
野次③小峥嵘，幽篁相倚绿。
阿童三尺棰，御此老觳觫。
石吾甚爱之，勿遣牛砺角！牛砺角犹可，牛斗残我竹。
【注】①此诗作于北宋后期党争之时。
②伯时：指李公麟。
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一、高中诗歌鉴赏试题1．阅读下面这两首诗完成各题。
舟过安仁宋·杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生①无雨都张伞，不是遮头是使风②。
夜宿徐公店宋·杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
【注释】①怪生:怪不得。
②使风；本诗中指用伞当帆，促使渔船向前行驶。
（1）下列对两首诗的赏析，不正确的一项是（）A. 《舟》诗是诗人乘舟路过安仁时被一艘小船上孩子们的行为触动有感而作。
《夜》诗的题目表明了诗歌内容为诗人在徐公店住宿时所看到的景象。
B. 《舟》诗中两个小孩虽坐在船上，却没有划船撑船，用的竹竿船桨都收放起来了，令人感到奇怪。
《夜》诗描写了初春时节乡村里盎然的春意和天真可爱的儿童。
C. 《舟》诗中的后两句形象准确地写出了诗人明了真相后的恍然，读完全诗，我们仿佛可以感知到诗人的豁然开朗和哑然失笑。
D. 两首诗语言浅白，形象鲜明，作者描绘不同的生活场景，表现出了同样高超的艺术构思。
（2）杨万里诗中对儿童稚态的描摹，往往能够起到点活全诗的作用。
请结合两首诗的内容对此加以分析。
【答案】（1）B（2）《舟过安仁》是直接把目光聚焦到儿童身上，全诗都是写儿童的稚气行为。
“收篙停棹”，“无雨都张伞”，目的不是遮头，而是促使渔船向前行驶。
对两个小童子玩耍中透出的聪明伶俐、童真稚气赞赏有加。
《夜宿徐公店》先写田园风光，再描绘儿童扑蝶图。
“急走”“追”这两个动词十分形象贴切，将儿童天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖。
“无处寻”写出了面对一片金黄菜花搔首踟蹰、不知所措的儿童形象，引发人想象。
两首诗对儿童稚态的描摹都很生动有趣，既表明了对儿童的喜爱之情，又可看出诗人的童心不泯。
【解析】【分析】（1）B项分析不当。
令人感到奇怪的是“无语都张伞”；“树头花落未成阴”，花瓣从枝头纷纷飘落，嫩叶还未长出。
由此可知，《夜》诗描写的是暮春农村的景色。
选项说“初春时节”是错误的。
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承德实验中学高一语文基础诗歌鉴赏练习题承德实验中学高一语文练习题（一）班级姓名1、下列各项中加点字的读音全都正确的一项是（）A．鏖（áo）战跛（bǒ）脚鞭笞（chī）三年五载（zǎi）B．濒（bīn）临骷（gū）髅呜咽（yâ）觥（gōng）筹交错C．不啻（dì）皈（guī）依枕藉（jí）怙恶不悛（quān）D．桎梏（kù）船舷（xián）星宿（xiù）同仇敌忾（kài）2、下列各项中没有错别字的一项是（）A．磨炼门可罗鹊怡然毅然决然B．寒喧立竿见影报怨以德报怨C．切磋食不果腹慌乱兵荒马乱D．针灸心悦臣服相亲文人相轻3、使用标点符合全都正确的一句是（）A．既然是汉语，就与汉民族、中华民族紧密相联。
中学语文要不要突出民族传统？我以为是无须设问的。
B．台湾与大陆，同根同源、同文同种，为了民族的利益，两岸应尽快携起手来。
C．朱自清笔下的“荷塘月色”，体现了朱自清心中追求的美好精神境界。
D．李煜的词“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
”用“一江春水”比喻愁之多，愁之绵绵无尽，生动形象，概括性又极强。
4、依次填入下列各句横线处最恰当的一组词语是（）[1]外交部长李肇星专门指示邓清波总领事要尽一切力量，尽快中国遇难者身份。
[2]深圳市鼓励有条件的企业对员工实行内部退养。
[3]美国白宫10日反驳了民主党领导人布什在越南战争时期曾“擅离职守”的指责。
A．核实富余有关 B．核定富余关于C．核实富裕关于 D．核定富裕有关5、下列各句中加点的词语使用恰当的一项是（）A．我们有很多遗产管理者太急功近利，他们把遗产定性为旅游资源，进行竭泽而渔式的开发，这是一种极不负责的行为。
B．他是一位学贯中西、通晓古今的学者，在学术研讨会上，每每能发表让人印象深刻的一孔之见。
C．一遭被蛇咬，十年怕井绳。
自从老师因为他上课不认真听讲而批评了他，这一段时间他再也不敢在课堂上讲话了。
D．老张用审视的目光看了一眼小李，然后淡淡一笑，话语中带着一种扪心自问的悔意。
6、下列句子中没有语病的一句是（）A．走进九寨沟，如同进入仙境，那充满诗情画意的自然风貌把我陶醉了。
B．腐败已成为社会的毒瘤，反腐败的问题是全社会的公民都高度关注、深恶痛绝的。
C．农村改革的成功经验，农村经济发展对城市的要求，为城市为重点的整个经济体制改革提供了极为有利的条件。
D．改革进入攻坚阶段之后，面临着一系列深层次的重大思想理论问题，它们是中国改革和发展进程中出7、阅读下面这首唐诗，完成诗后的试题。
暮江吟白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
问题：残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说“铺”，有什么表达效果？【分析】：古典诗歌往往寓情于景，每句诗都有它的意境，且意境与意境之间均有紧密联系，只有充分地理解词句，才能更好地理解诗句意境。
根据诗意可知，这时太阳已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来的，故用“铺”更准确、形象。
运用“铺”字，更能表现了秋天夕阳的柔和与江面的平静，给人以安闲、舒适之感。
承德实验中学高一语文练习题（二）班级姓名1、下列加点字的读音全都不相同的一项是（）A．罢黜茁壮咄咄怪事相形见绌B．磨砺勉励晴天霹雳老骥伏枥C．揣度祥瑞急湍甚箭惴惴不安D．饴糖怠慢贻笑大方百战不殆2、下列各组词语中没有错别字的一项是（）A．疏浚竣工以儆效尤不能越雷池一步B．奖掖赋与翻然醒悟小不忍则乱大谋C．沧桑就序徇私枉法树欲静而风不止D．隐患蜇伏韬光养晦温良恭俭让3、依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一项是（）[1]如果陈水扁冥顽不化，一意孤行，制造“台独”，必将给台湾人民带来深重灾难。
[2]政绩是一个干部在为人民服务的过程中，发挥自己的聪明才智所创造的。
[3]我认为城市的标志性建筑一定能对整个城市的形象和经济有多大的改变，城市标志性建筑及其周围的交通环境能在一定程度上体现出城市的人文美学特征。
A．事变绩效不是/但是B．事端业绩不但/而且C．事端绩效不但/而且D．事变业绩不是/但是4、下列各组加点的熟语，使用不正确的一项是（）A．“唐装热”迅速流行，激活了江南丝绸服装产业，使不少企业逢凶化吉，出现了少有的勃勃生机。
B．有些人虽想靠“题海战术”来提高学习成绩，这有点像沙里淘金，是得不偿失的。
C．那时他虽已被撤职罢官，但是“身在江湖，心驰魏阙”，仍心关心国家大事，关注政局的变化。
D．如果政府的官员对普通民众的疾苦视而不见，听而不闻，那么这样的官员要他何用？5、下列各句标点符号使用正确的一项是（）A．爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步；并且是知识进化的源泉。
”B．巫峡像一条迂回曲折的画廊，每一曲，每一折，都像一幅极好的风景画，神奇而秀美——现在却看不到这画廊了。
C．《鸿门宴》节选自司马迁的《史记·项羽本纪》，我们读完了这篇课文，却不知到何处才能找到《史记》？学校图书馆的书太少。
D．难道说工期紧，任务重，难度大，就可以不顾工程的质量而随意改变设计方案吗？6、下列各句中意思明确，没有语病的一句是（）A．在大量广告的影响下，一些家长期望通过使用补品来增长孩子的智力，这就陷入了子女教育的误区。
B．世界水文专家协会主席来歇尔曾披露：全世界至少有五万人每天死于由水污染引起的各种疾病。
C．这次来访的外国俱乐部足球队让我们青年队员上了很好的一课，恐怕他们终生难忘这次比赛。
D．宋代以来，欧阳修的《醉翁亭记》、苏轼的《石钟山记》、刘基的《卖柑者言》等作品有积极的思想7、阅读下面这首词，完成试题。
更漏子温庭筠玉炉香，红蜡泪，偏照画堂秋思。
眉翠薄，鬓云残，夜长衾枕寒。
梧桐树，三更雨，不道离情正苦。
一夜夜，一声声，空阶滴到明。
问题：“梧桐树，三更雨，不道离情正苦。
”是什么意思?在抒情上有什么特点？【分析】：此题的置疑角度是鉴赏古代诗词的关键语句。
这一句在文中起着关键作用，意思是：秋夜三更冷雨，点点滴在梧桐树上，这离情又有谁可以理解呢？点示了诗的内涵。
该句用人之所闻，描写景物，融情与景，情景交融。
那一直滴到天明，没有休止的绵绵秋雨，正如主人公的离情连绵不断。
承德实验中学高一语文练习题（三）班级姓名1、下列加点字的读音全都正确的一组是（）A．跻（jī）身敷（fū）衍媲（pì）美饿殍（piǎo）遍野B．娉（pīng）婷寒碜（chen）谙（ān）熟提纲挈（xiã）领C．震慑（shâ）服膺（yīng）鞭挞（tà）踽踽（yǔ）独行D．炫（xuàn）耀逮（děi）捕缜（zhěn）密栉（zhì）风沐雨2、下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A．斡旋互相推诿交插学科望风披靡B．脉搏不可思议不揣冒昧进退维谷C．焦燥草菅人命哗众取宠青春永驻D．怠慢未雨绸缪察颜观色沽名钓誉3、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）[1]陈老师说，这部著作虽语言直白，但内容，中学生现在还难以理解。
[2]睡前适量的运动可以分散注意力，使紧张的精神下来，有利于睡眠。
[3]昨晚，湖北武当山突发大火，有着千年历史的遇真宫主殿化为灰烬。
A．艰深松弛顿时B．艰涩松弛马上C．艰涩松懈马上 D．艰深松懈顿时4、下列各句中加点的成语，使用正确的一项是（）A．有的人真心地宣传科学启蒙民众，也有的人利用科学以售其奸，一时间，令人真假难辨，莫衷一是。
B．我们公司的灯光设计师，在室内灯光设计大赛中拿过一等奖，他的设计一定会让您的新居蓬筚生辉。
C．尽管这部影片的故事情节和演员的表演都很难让人满意，但瑕不掩瑜，它的音乐仍深得观众喜爱。
D．林林自卫失手致人死命，的确有罪，但罪不当死；判林林死刑，量刑过重，罚不当罪，同样有损法律的公正。
5、下列各句中，没有语病、表意清楚的一项是（）A．周谷诚先生早年积极投身“五四”运动，所以最终成为了蜚声海内外的著名学者和历史学家。
B．本文是作者于2003年5月第一次参观哈佛大学写的游记，叙述按时空关系组合，角度独特，见解深刻。
C．蔡元培广罗人才，各派人物云集京师大学堂，北大一时既是新文化成长的园地，又是新旧文化激烈交锋的场所。
D．目前台湾岛内按人口平均消费咖啡已达38.5杯，这一数字，显示台湾人对咖啡的喜爱。
6、选出句子排序正确的一项（）[1]辐照加工技术具有许多传统加工工艺无法比拟的优点[2]早期的辐照加工，是利用射线的杀菌灭虫性能来达到消毒、保鲜等目的[3]本世纪50年代发展起来的辐照加工技术，是继上述四大加工技术之后，正在崛起并逐渐成熟的一种加工工艺技术[4]现代的辐照加工技术已突破上述范围[5]众所周知，机械加工、热加工、电加工和化学加工，是通用的材料加工技术A．[1][3][2][4][5] B．[5][1][3][2][4]3、阅读下面这首词，完成试题。
蝶恋花晏殊槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。
明月不谙离恨苦，斜光到晓穿竹户。
昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。
欲寄彩笺兼尺素，山常水阔知何处？问题：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。
”一句的意境。
【分析】：此题的置疑角度是鉴赏古代诗词的艺术境界。
答案：碧树因一夜西风而尽凋，足见西风劲厉肃杀、景的萧索、人的孤独交融在一起。
不仅如此，词人有出人意料地展现一片无垠广远寥廓的境界。
“独上高楼，望尽天涯路。
”从狭小的帘幕庭院的忧伤愁闷转向广远境界的骋望。
所以三句尽管包含着望而不见的伤离愁绪，但，感情是悲壮的，没有纤柔颓靡的气息；语言洗炼铅华，纯用白描。
气象阔大，境界高远。
承德实验中学高一语文练习题四班级姓名1、下列各组词语中加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是（）A．狰狞zhēng 诤言挣脱峥嵘岁月铁骨铮铮B．撩拨liáo 潦倒燎原眼花缭乱寥若晨星C．悭吝qiān 歼灭虔诚潜移默化阡陌纵横D．缉拿jī编辑作揖羁旅生涯疾言厉色2、下列各组词语中，有两个错别字的一组是（）A．积腋成裘猝不及防曲突徙薪群贤必至B．瓦釜雷鸣歪风邪气目光如聚铤而走险C．优柔寡断源远流长钟灵毓秀常年累月D．自立更生遗笑大方弱不经风气势凶凶3、依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（）[1]勇往直前的汩汩泉水相信，在岁月的过滤与涤荡下自己将永远一脉。
[2]由于摆脱了功利之争，田园山水诗人便有了一种恬静的心境。
[3]时间的长河无影无形，看不见摸不着，每天都在悄无声息地。
A．清莹淡薄流失 B．轻盈淡泊流失C．轻盈淡薄流逝 D．清莹淡泊流逝4、下列句子中，加点成语使用恰当的一句是（）A．全面建设小康社会需要的是实干家，而不需要那些大巧若拙的智叟式的人物。
B．在俄罗斯流光溢彩的古典文学长廊里，有不少卷帙浩繁的文学名著值得我们流连。