初二信息技术(下)VB程序设计全教案

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2024年信息技术八年级下册教案全册精品版

重点难点分析
重点
信息技术基础知识和应用软件操作。
难点
网络安全与道德、信息技术与学科整合的实践应用。
课时安排与建议
课时安排
根据学校实际情况和教材内容，合理安排课时，确保教学进度和质量。
教学建议
采用多种教学方法和手段，注重实践操作和互动交流，提高课堂教学效果。同时，加强课后辅导和作业批改，及时了解学生学习情况并调整教学策略。
结合生活实际和社会热点，引出课程主题，让学生感受到信息技术的实用性和重要性。
通过设置悬念、引发认知冲突等方式，激发学生的学习兴趣和求知欲。
03
新课内容讲解与示范
知识点一：基本概念及原理
信息技术的定义与发展历程
01
阐述信息技术的概念，介绍其发展历史及未来趋势。
计算机系统的组成与功能
02
详细讲解计算机系统的硬件和软件组成，以及各部分的功能和
示范操作与注意事项
示范操作
针对上述知识点，进行详细的示范操作，让学生直观了解操作步骤和效果。
注意事项
强调在操作过程中的安全规范，如避免随意删除系统文件、注意网络信息安全等。同时，提醒学生养成良好的计算机使用习惯，如定期备份数据、保持设备清洁等。
04
课堂互动与巩固练习
提问交流，检验掌握情况
精心设计问题
监督指导
教师巡视课堂，了解小组合作情况，提供必要的指导和帮助。
巩固练习，提高熟练度
布置练习任务
根据课程目标和学生掌握情况，布置适当的练习任务。
学生独立完成
要求学生独立完成练习，巩固所学知识。
教师点评讲解
对学生的练习进行点评和讲解，指出错误和不足，帮助学生提高熟练度。
分享经验，展示成果

VB教案课程(全套)

课题第1课vb开发环境简介教学目标1、知识目标：●了解程序设计的一些术语●熟悉vb开发环境●掌握启动与退出vb的方法2、能力目标：培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。

3、情感目标：通过具体实例，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

授课课时4个课时教学方法任务驱动法、演示操作法教学重点认识vb开发环境教学难点Vb界面中各部分的功能教学过程一、导入新课（提问法）1、教师提出疑问：如何打开并关闭vb程序，从而导入课题？软件开发是一门新兴的朝阳产业，而期中程序设计就是它的最基础部分，这学期我们通过学习vb来掌握程序开发。

二、讲授新课（讲授演示法）1、启动与退出vb1.1启动vb：桌面上双击快捷图标，执行“开始——程序——microsoftVisualbasic6.0中文版”命令。

教师讲解，有以下四种启动方式。

方法1.使用“开始”菜单的“程序”命令；方法2.使用“我的电脑”图标，找到“vb6.exe”并双击它；方法3.使用“开始”菜单的“运行”命令；方法4.利用快捷方式。

1.2退出vb：执行“文件——退出”命令，点击标题栏的关闭按钮2、认识vb工作环境Vb工作环境包括：标题栏、菜单栏、常用工具栏、工具箱以及窗口。

教师讲解，有以下两种退出方式。

1.“文件”菜单－>“退出”2.Alt＋Q系统将提示是否存盘，根据需要回答“Y”/“N”3、设置vb工作环境用户可以根据自己需要对vb程序进行相关设置，执行“视图”菜单中的命令，可以打开或关闭相应的窗口。

4、运行示例程序演示“泡沫”、“飞舞的蝴蝶”、“计算器”。

(完整版)VB教案(详细教案共82课时)

第1、2课时课题：VB程序开发环境教学目的：1、了解VB的发展概况、特点、版本和功能2、学会VB的安装、启动及退出3、熟悉VB程序开发环境教学重难点:1、VB的特点、版本和功能2、VB的启动及退出3、VB程序开发环境教学方法: 多媒体教学教学过程：Ⅰ、引入VB是一种功能强大的可视化的计算机语言，利用VB可以设计出界面漂亮又实用的应用程序，目前在国内外应用特别广泛.Ⅱ、新课一、VB简介1。

VB的发展概况（四阶段）：1)64～74：Basic语言问世2)75~85:微机上固化的Basic语言3）86～90：结构化的Basic语言4）91至今:VB（微软推出）2.VB的特点及功能VB是一种可视化的、面向对象和采用事件驱动方式的结构化高级程序设计语言.1）可视化编程2）面向对象的程序设计3）结构化的程序设计语言4）事件驱动编程机制5）支持多种数据库系统的访问6)Active技术7）VB6在开发环境上、网络功能等的增强8）完备的help联机帮助功能3.VB的版本1)学习版使编程人员轻松开发 Windows的应用程序.该版本包括所有的内部控件连同网格(Grid）控件、Tab 和数据绑定（Data_Bound)控件。

2)专业版为专业编程人员提供了一整套进行开发的功能完备的工具。

该版本包括学习版的全部功能连同 ActiveX 控件，还包括 Internet 控件和 Crystal Report Writer。

3)企业版使得专业编程人员能够开发功能强大的组内分布式应用程序.该版本包括专业版的全部功能连同自动化管理器、部件管理器、数据库管理工具、Microsoft Visual SourceSafe（TM）面向工程版的控制系统等。

二、VB的安装、启动及退出1.VB的安装2。

启动1）开始/程序2）我的电脑或资源管理器3）开始/运行4）双击VB6.0的快捷方式3.VB的启动界面新建、现存、最新选项卡4.VB的退出1）文件/退出2）Alt+Q3)Alt+F44）右上角的“×"按钮三、VB集成开发环境Visual Basic集成开发环境是一个功能非常强的操作界面，在这里用户可以新建程序、设置属性、编写代码、调试程序、生成Exe等。

VB教案(详细教案共82课时)

第1、2课时课题：VB程序开发环境教学目的:1、了解VB的发展概况、特点、版本和功能2、学会VB的安装、启动及退出3、熟悉VB程序开发环境教学重难点：1、VB的特点、版本和功能2、VB的启动及退出3、VB程序开发环境教学方法：多媒体教学教学过程：Ⅰ、引入VB是一种功能强大的可视化的计算机语言，利用VB可以设计出界面漂亮又实用的应用程序，目前在国内外应用特别广泛。

Ⅱ、新课一、VB简介1.VB的发展概况（四阶段）：1）64~74：Basic语言问世2）75~85：微机上固化的Basic语言3）86~90：结构化的Basic语言4）91至今：VB（微软推出）2.VB的特点及功能VB是一种可视化的、面向对象和采用事件驱动方式的结构化高级程序设计语言。

1）可视化编程2）面向对象的程序设计3）结构化的程序设计语言4）事件驱动编程机制5）支持多种数据库系统的访问6）Active技术7）VB6在开发环境上、网络功能等的增强8）完备的help联机帮助功能3.VB的版本1）学习版使编程人员轻松开发 Windows的应用程序。

该版本包括所有的内部控件连同网格（Grid）控件、Tab 和数据绑定（Data_Bound）控件。

2）专业版为专业编程人员提供了一整套进行开发的功能完备的工具。

该版本包括学习版的全部功能连同 ActiveX 控件，还包括 Internet 控件和 Crystal Report Writer。

3）企业版使得专业编程人员能够开发功能强大的组内分布式应用程序。

该版本包括专业版的全部功能连同自动化管理器、部件管理器、数据库管理工具、Microsoft Visual SourceSafe(TM) 面向工程版的控制系统等。

二、VB的安装、启动及退出1.VB的安装2.启动1）开始/程序2）我的电脑或资源管理器3）开始/运行4）双击VB6.0的快捷方式3.VB的启动界面新建、现存、最新选项卡4.VB的退出1）文件/退出2）Alt+Q3）Alt+F44）右上角的“×”按钮三、VB集成开发环境Visual Basic集成开发环境是一个功能非常强的操作界面，在这里用户可以新建程序、设置属性、编写代码、调试程序、生成Exe等。

VB程序设计教案(详细)

第1章Visual Basic6.0概述[课程引入]：先用教师机播放《VB教学实例程序演示系统》软件，将几个用VB编写的、有趣的典型应用程序实例，例如：倒计时、滚动字幕、学生学籍管理、自制IE浏览器等演示给学生，引入本课程，以提高学生的感性认识及学习兴趣。

[课堂提问及讨论]：有哪些同学见过或使用过VB应用程序？试举例说明。

[知识点讲解]：§1.1程序设计基础一、程序设计几个概念1、程序：是为解决某一问题而编写的语句集合，是将一个实际问题的具体操作用某种程序设计语言描述出来的指令序列。

2、程序设计：是分析问题、编写程序、调试程序的过程。

3、程序设计语言：是人们根据描述问题的需要而设计的，有固定的符号和语法规则、是计算机能够识别的人机交流所使用的语言。

二、程序设计语言的发展概况1、机器语言2、汇编语言3、高级语言§1.2Visual Basic6.0简介一、Visual Basic6.0简介1、概念：Visual Basic6.0简称VB,是Windows环境下可视化的、面向对象的程序设计开发工具。

其中：Visual英文原意是“可视的”、“视觉的”。

6.0是版本号。

2、VB功能：用它可以开发数学计算、数据库管理、客户/服务器软件、通讯软件、多媒体及Internet/Intranet软件等。

其功能之强大绝非是早期Basic 所能比拟的，其直观、通俗易懂，特别适合于初学者。

3、VB发展过程：美国微软公司于1991年推出VB1.0版至今已经历了6个版本。

4、VB中常用的几个基本概念：面向对象：面向对象编程是建立在类的基础上的，其通过类的封装而使源程序更加便于维护。

事件驱动：在事件驱动模式下，程序的执行是依靠系统能够被识别的触发事件启动的。

5、VB的版本：VB6.0是Microsoft Visual Studio开发工具组件中的一员，它共有3个版本：标准版、专业版、企业版。

教学中采用企业版。

VB程序设计教案例题及解析

VB程序设计教案例题及解析程序设计教案例题及解析VB程序设计是一门非常重要的计算机科学技能，它在各行各业都有广泛的应用。

本文旨在提供一些VB程序设计练习题及解析，帮助初学者获取更多知识，并提高自己的技能水平。

一、VB程序设计实践题1.基础实践题目：设计一个VB程序，让用户输入两个数并输出两个数之和。

2.中级实践题目：设计一个VB程序，让用户输入一个数字并输出该数字的因数。

3.高级实践题目：设计一个VB程序，让用户输入文本并输出该文本中出现次数最多的字符。

二、VB程序设计实践解析1.基础实践题目解析：我们需要在VB程序中设计两个文本框和一个按钮，用于用户输入两个数并输出两数之和。

用户输入两个数后，我们需要通过VB程序获取用户输入的数值，并通过代码计算它们的和。

代码如下：Dim x As IntegerDim y As IntegerDim sum As Integerx = Val(Text1.Text)y = Val(Text2.Text)sum = x + yText3.Text = sum在代码中，我们使用了VB中的计算公式sum=x+y来计算两个数的和，并使用了Text3.Text将计算结果输出。

2.中级实践题目解析：在这个题目中，用户需要输入一个数字，并输出该数字的因数。

我们可以通过VB程序实现这个操作。

我们需要在VB程序中设计一个文本框和一个按钮，用于用户输入一个数字并输出该数字的因数。

用户输入数字后，我们需要通过VB程序获取用户输入的数值，并通过代码计算它的因数。

代码如下：Dim x As IntegerDim i As IntegerDim count As Integerx = Val(Text1.Text)For i = 1 To x Step 1If x Mod i = 0 Thencount = count + 1End IfNext iText2.Text = count在代码中，我们使用了VB中的For循环语句来遍历x的因数，并计算因数的数量（count）。

VB程序设计教案(详细)

VB程序设计教案(详细)VB程序设计教案(详细)1. 课程介绍1.1 课程概述本课程旨在教授学生如何使用VB（Visual Basic）语言进行程序设计。

课程将涵盖VB的基础知识、语法和常用编程技巧，以及如何开发简单的应用程序和界面设计。

1.2 课程目标- 了解VB语言的基础知识和编程概念- 能够使用VB语言编写简单的程序- 掌握VB的界面设计和用户交互技巧- 能够进行程序调试和错误处理- 能够应用VB开发简单的实际应用程序2. 课程大纲2.1 第一章：VB入门2.1.1 VB的基本概念2.1.2 VB的开发环境介绍2.1.3 创建第一个VB程序2.2 第二章：VB基础知识2.2.1 数据类型与变量2.2.2 运算符与表达式2.2.3 控制结构与循环语句2.2.4 过程与函数2.2.5 数组与集合2.3 第三章：VB界面设计2.3.1 窗体与控件2.3.2 窗体的布局与设计2.3.3 控件的属性与事件2.3.4 表单的验证与提示2.4 第四章：VB高级编程技巧2.4.1 文件操作2.4.2 数据库连接与操作2.4.3 错误处理和调试技巧2.4.4 高级用户交互与界面设计3. 授课方法3.1 理论讲解：通过课堂讲解，介绍VB的基本概念、语法和编程技巧。

3.2 实例演示：通过实际案例演示，让学生理解和掌握VB的应用和开发能力。

3.3 实践训练：布置编程练习和项目任务，让学生在实际应用中提升技能。

4. 评分标准4.1 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况和参与度等。

4.2 考试成绩：根据期末考试结果进行评定。

4.3 项目成绩：根据实际项目完成情况和质量进行评定。

5. 资源要求5.1 软件环境：Windows操作系统，VB开发环境（如Visual Studio等）。

5.2 教材：《VB程序设计入门》等相关教材。

5.3 附件：本课程附件包括示例代码、实例项目以及参考资料，供学生参考和练习。

6. 法律名词及注释6.1 版权：指对作品享有的独占使用权的权利。

中职学校VB教案

中职学校VB教案教案标题：VB程序设计教学教学目标：1.了解VB程序设计的基本概念和原理；2.掌握VB程序设计的基本语法和常用控件的使用方法；3.能够独立完成小型VB程序的设计和开发。

教学重点：1.VB程序设计的基本语法；2.常用控件的使用方法；3.小型VB程序的设计和开发能力。

教学难点：1.VB程序设计的高级语法和技巧；2.复杂控件和数据处理的应用。

教学准备：1.VB开发环境；2.笔记本电脑或计算机教室；3.教材和教辅资料；4.实例程序和案例分析。

教学过程：一、引入（10分钟）1.教师向学生介绍VB程序设计的基本概念和应用领域；2.给学生展示一些常见的VB程序，让学生了解VB程序的实际应用；3.介绍本课的教学目标和重点。

二、讲授基础知识（40分钟）1.介绍VB程序设计的基本语法和编程规范；3.通过实例演示，教授VB程序设计的基本流程和调试技巧；4.引导学生使用VB开发环境，亲自操作常用控件，编写简单的程序。

三、案例分析（30分钟）1.分析一个小型的VB程序案例，讲解其设计思路和实现过程；2.带领学生逐步完成案例中的代码实现，让学生参与其中；3.引导学生思考，讨论案例中涉及到的问题和解决方法。

四、实践操作（40分钟）1.学生在教师的指导下，选择一个具体的VB程序设计项目；2.学生自主进行设计和开发，并在教师的帮助下实现功能；3.鼓励学生进行创新，提供必要的指导和帮助。

五、总结回顾（10分钟）1.教师对本节课的教学内容进行总结和回顾；2.学生针对本节课的学习进行评价和反馈；3.鼓励学生继续深入学习VB程序设计知识，自主拓展能力。

教学延伸：1.鼓励学生自主学习VB程序设计的高级语法和技巧；2.提供更复杂的VB程序案例和实例，让学生进行分析和实践；3.组织学生参加VB程序设计的竞赛或项目实践，提高实际应用能力。

以上是一个关于中职学校VB教案的大致框架，根据具体的教学班级和学生情况，可以适当调整和修改教学内容和时间分配。

初二信息技术(下)VB程序设计全教案

第一课算法第二课面向对象程序设计第三课编写别碰我程序学程序设计１、师生共同体验“别碰我”程序得功能,并明确学习任务.1）运行“别碰我”程序，如下图所示：２)当鼠标指针移动到“对象编程”文字后,文字切换显示为“别碰我”.当鼠标指针离开文字“别碰我”后,文字又恢复为“对象编程”。

3)单击文字“别碰我”,窗口左侧出现一个圆。

4）双击文字“别碰我”，画出得圆消失。

5)单击窗体得其它区域，结束程序。

第四课顺序结构第五课常量变量函数表达式第六课常用语句第七课赋值语句（二)第八课函数与赋值语句教学内容教学重点:掌握常用函数得使用方法。

教学难点：掌握赋值语句,并能正确运用到所编写得程序中.教学方手法段1．启发式教学法2.探索学习法3．网络广播交互式４.多媒体辅助教学教师活动学生活动1、复习导入使用函数能轻松解决一些复杂问题.［提问］：前面我们学习了6个常用函数。

请大家说一说这６个函数得功能。

回顾有关函数知识，回答:Abs（x)：X得绝对值Inｔ（ｘ)：取不大于Ｘ得最大整数Sqｒ(x）：Ｘ得平方根值Rnｄ(ｘ）:产生［０，１]得随机数。

Vａl（x）:将字符型数据转换为数值数据Stｒ(x）:将数值数据转换为字符型数据2、明确实践任务。

编写顺序结构程序：１）已知电阻Ｒ1得阻值为16Ω，电阻R2得阻值为２9Ω，求两电阻得并联阻值。

（求并联阻值得表达式为：R1Ｒ2／(R1+R2）)、3、引导学生分析程序组成.［提问］:程序得输入输出各有几个?[提问］:在程序中，文本框得个数应有多少个?程序得输入有两个:Ｒ1与R2得阻值；程序得输出有一个：并联后得阻值。

在程序中,应有３个文本框。

教学程序设计4、引导学生设计程序界面1、启动VＢ２、添加对象:3个文本框、3个标签、2个按钮.3、设置对象属性5、编写程序［提示］:进入代码窗口，编写如下程序:Pｒivate Sub Bｕtton１_Cｌick(ByＶal请使用变量声明语句，事先声明3个变量R1、Ｒ2、R，并将其类型声明为Ｄouble。

初二信息技术《程序设计》教案

第1章程序设计入门第1节程序设计简介（2课时)【教材内容】1计算机程序并不神秘1。

1什么是程序1.2体验计算机程序2程序设计语言2.1程序设计语言分类2。

2解释与编译3程序设计的过程4程序与软件【教学目标】1．知识与技能（1）了解程序设计的基本概念和用变成方法解决问题的一般过程（2）了解计算机软件与程序设计的密切关系（3）了解程序设计语言的三种类型（4）掌握VB环境下编写程序的一般步骤2。

过程与方法（1)通过实例让学生体会程序设计的基本过程与方法，理解算法思想，会用自然语言或流程图表达一些具体问题的算法.（2）通过对现实问题的分析与解决，让学生认识到生活中到处是程序,而程序解决的往往就是生活中的现实问题，培养学生利用计算机解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观（1)体验程序设计的内涵及魅力,产生对程序设计的求知欲，形成积极主动地学习态度。

（2)通过问题的分析与解决，帮助学生克服程序设计的畏难情绪，培养他们严谨、缜密、科学的程序设计作风。

【教学重难点】程序设计的基本概念与学习程序设计的意义.【教学方法】启发式、任务驱动、演示、实例、实践操作【教学过程】程序设计简介第一课时一、问题导入，揭示教学内容大家有没有玩过电脑游戏?有没有同学想过自己设计和编写游戏？游戏就是程序，要想设计、制作游戏，就应该学习“设计程序”。

今天我们一起来认识和了解程序,它并不神秘，相反它会给我们带来很多乐趣。

二、趣味问题,了解什么是程序问题1:猎人带着一只狼、一头羊和一些白菜过河，但渡船太小，一次只能带一样.因为……（课件展示问题)学生：读题、小组讨论、得出解题思路、方法讲解(自然语言描述、符号描述……）问题2:赵本山、宋丹丹小品，如何把大象关进冰箱学生：方法讲解（自然语言描述、……）总结：概括来说程序是有逻辑，有顺序的步骤的组合。

开电脑，走路，吃饭,上课都是一系列步骤的有序有逻辑组合。

通过这些有序的指令(自然语言、符号语言等）完成了一项具体的工作，这些指令的集合就是程序。

《VB程序设计》教案

《VB程序设计》教案一、教学目标1、知识与技能目标了解 VB 程序设计的基本概念和特点。

掌握 VB 集成开发环境的使用方法。

学会使用 VB 编写简单的程序，如顺序结构、选择结构和循环结构的程序。

2、过程与方法目标通过实际操作和案例分析，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

引导学生自主探究和合作学习，提高学生的学习积极性和主动性。

3、情感态度与价值观目标激发学生对程序设计的兴趣，培养学生的创新意识和实践精神。

培养学生严谨的科学态度和团队合作精神。

二、教学重难点1、教学重点VB 编程环境的熟悉和基本操作。

三种基本程序结构（顺序结构、选择结构、循环结构）的理解和应用。

2、教学难点选择结构和循环结构中条件的判断和控制。

程序的调试和错误处理。

三、教学方法1、讲授法讲解 VB 程序设计的基本概念、语法规则和编程方法。

2、演示法通过演示实际的程序案例，让学生直观地了解程序的运行过程和效果。

3、实践法安排学生进行实际的编程练习，巩固所学知识和技能。

4、小组合作法组织学生进行小组合作学习，共同完成复杂的编程任务，培养团队合作精神。

四、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些有趣的 VB 程序实例，如简单的游戏、实用的小工具等，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——VB 程序设计。

2、知识讲解（20 分钟）介绍 VB 程序设计的基本概念，包括对象、属性、事件、方法等。

讲解 VB 集成开发环境的组成和使用方法，如菜单栏、工具栏、工具箱、窗体设计器、代码编辑器等。

详细讲解顺序结构、选择结构（IfThenElse、Select Case）和循环结构（ForNext、WhileWend）的语法规则和使用方法，并通过示例代码进行演示。

3、实践操作（20 分钟）布置简单的编程任务，让学生在 VB 环境中进行实践操作，如编写一个计算两个数之和的程序、判断一个数是否为奇数的程序、打印九九乘法表的程序等。

巡视学生的操作情况，及时给予指导和帮助。

vb教案全套完整版(2024)

2024/1/24
21
菜单、工具栏和状态栏设计
菜单设计
创建菜单栏，添加菜单项和子菜单项，设置菜单项的快捷键和提示信息。
工具栏设计
创建工具栏，添加工具栏按钮，设置按钮的图标和提示信息。
状态栏设计
创建状态栏，添加状态栏面板，显示程序状态和提示信息。
2024/1/24
22
06
VB数据库编程
2024/1/24
事件驱动
VB通过事件驱动编程模型，允许用户根据特定事件编写代码，实现程序的交互性。
2024/1/24
8
VB开发环境介绍
2024/1/24
集成开发环境（IDE）
01
VB提供了一个集成开发环境，包括代码编辑器、调试器、窗体
设计器等工具，方便用户进行程序设计和开发。
控件工具箱
02
VB提供了丰富的控件工具箱，包括按钮、文本框、标签等常用
ADO编程步骤
通常包括建立数据库连接、执行SQL命令、处理结果集和关闭数据库连接等步骤。
25
数据库访问与操作实例
连接数据库
使用ADO的Connection对象建立与数据库的连接，需要提供数据源名称、用户名和密码等信息。
2024/1/24
执行SQL命令
使用ADO的Command对象执行SQL命令，可以执行查询、插入、更新和删除等操作。
了解While循环的使用方法，掌握其与For循环的区别和联
系。
2024/1/24
循环控制语句
熟悉VB中的循环控制语句，如Exit For、Exit While等，
实现循环的中断或退出。
多重循环
掌握多重循环的编写技巧，实 04

VB教案(全套)

4个课时
教学方法
任务驱动法、演示操作法
教学重点
认识vb开发环境
教学难点
Vb界面中各部分的功能
教学过程
一、导入新课（提问法）
1、教师提出疑问：如何打开并关闭vb程序，从而导入课题？
软件开发是一门新兴的朝阳产业，而期中程序设计就是它的最基础部分，这学期我们通过学习vb来掌握程序开发。
二、讲授新课（讲授演示法）
熟悉修改控件属性的基本方法
学会测试程序并掌握生成可执行文件的操作
2、能力目标：培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。
3、情感目标：通过具体实例，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
前提诊测
1、如何打开并关闭vb程序
导入新课
上节课我们了解了vb的相关知识，这节课我们进入实战，来具体编写一个程序。
2、visual basic：可视化basic语言。编写程序时，可以通过鼠标操作用控件组成程序的窗口界面，然后再编写相应的程序代码。
形成性测试
1、把vb工具箱中的每个控件的英文名对应的中文名标注出来
小结
本课我们主要学习vb程序的基本知识：
一、启动与退出vb
二、认识vb工作环境
Vb工作环境包括：标题栏、菜单栏、常用工具栏、工具箱以及窗口。
5、生成可执行文件
形成性测试
1、编写一个“自我介绍”的程序
小结
这节课我们学习了vb程序设计的一般步骤：设计界面，修改属性，编写代码
板书设计
第二课编一个简单的程序
一、运行并分析示例程序
二、编写程序
三、运行并生成可执行文件
作业
P
课后反思

初二信息技术(下)VB程序设计全教案设计

第一课算法第二课面向对象程序设计第三课编写别碰我程序课题编写“别碰我”程序执教：课型实践课教学目标认知目标：1、了解面向对象程序设计的基本思想。

技能目标：2、掌握用面向对象程序设计的基本思想编写程序。

情感目标：3、培养学生的编程能力。

教学容教学重点：理解对象及事件。

教学难点：巧妙的选择对象与事件。

教教学学方手法段1．启发式教学法2．探索学习法3．多媒体辅助教学4．任务驱动式教学教学程序设计教师活动学生活动1、师生共同体验“别碰我”程序的功能，并明确学习任务。

1）运行“别碰我”程序，如下图所示：2)当鼠标指针移动到“对象编程”文字后，文字切换显示为“别碰我”。

当鼠标指针离开文字“别碰我”后，文字又恢复为“对象编程”。

3）单击文字“别碰我”，窗口左侧出现一个圆。

4）双击文字“别碰我”，画出的圆消失。

5）单击窗体的其它区域，结束程序。

第四课顺序结构第五课常量变量函数表达式第六课常用语句第七课赋值语句（二）课题赋值语句探究学习执教课型实践课教学目标认知目标：1、理解一般赋值语句与属性赋语句的含义与作用。

；技能目标：2、掌握赋值语句，并能正确运用到所编写的程序中。

情感目标：3、逐步培养学生正确的程序设计习惯。

教学容教学重点：理解一般赋值语句与属性赋语句的含义与作用教学难点：掌握赋值语句，并能正确运用到所编写的程序中教教学学方手法段启发式教学法探索学习法网络广播交互式多媒体辅助教学教学程序设计教师活动学生活动复习[提问]：赋值语句有什么作用？[提问]：赋值语句在传递数据时，方向是怎样的？例如：a=b，是将谁的值传递给谁？回顾有关赋值语句的学习，并回答：传递数据计算表达式的值赋值语句在传递数据时，是从右往左传。

对于a=b，是将b的值传递给a,被改变的是a的值。

师生共同体验“交换两个数”程序输入两个数,分别赋值给两个变量a,b单击交换按钮，交换a,b两个数后重新显示。

教学程序设计3、引导学生设计程序界面1、启动VB2、添加对象：5个标签：label1, label2, label3, label4,label5.4个文本框：text1, text2, text3, text4.2个按钮：command1,command2.设置对象属性：第八课函数与赋值语句程序设计个按钮。

VB程序设计课程教案

教案VB程序设计课程教案一、教学目标1.让学生了解VB程序设计的基本概念、原理和方法，掌握VB 编程的基本技能。

2.培养学生运用VB程序设计语言解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和创新能力。

3.培养学生良好的编程习惯和团队协作精神，提高学生的综合素质。

二、教学内容1.VB程序设计概述：介绍VB的发展历程、特点和应用领域，让学生对VB程序设计有一个整体的认识。

2.VB集成开发环境：讲解VB集成开发环境（IDE）的组成、功能和使用方法，使学生熟练掌握VB编程工具。

3.VB编程基础：包括数据类型、变量、常量、运算符、表达式、控制结构（顺序、选择、循环）等基本概念和语法。

4.VB窗体和控件：介绍窗体和控件的属性、事件和方法，使学生能够设计出具有良好用户界面的应用程序。

5.VB过程和函数：讲解过程和函数的定义、调用和参数传递，使学生掌握模块化编程的方法。

6.VB文件操作：介绍文件的概念、分类和操作方法，使学生能够进行文件的读写、创建和删除等操作。

7.VB数据库编程：讲解数据库的基本概念、SQL语言和数据库访问技术，使学生能够开发简单的数据库应用程序。

8.VB多媒体应用：介绍多媒体编程的基本方法，使学生能够开发具有音频、视频等多媒体功能的应用程序。

9.VB网络编程：讲解网络编程的基本概念、协议和编程方法，使学生能够开发简单的网络应用程序。

10.VB程序调试与优化：介绍程序调试和优化的方法，提高学生的编程能力和程序质量。

三、教学方法1.讲授法：讲解VB程序设计的基本概念、原理和编程方法，为学生提供理论支持。

2.案例分析法：通过分析典型实例，让学生了解VB程序设计在实际应用中的具体运用。

3.实践操作法：安排适量的上机实践，让学生动手编写程序，巩固所学知识。

4.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

5.课后作业法：布置课后作业，让学生独立完成，检验学生的学习效果。

四、教学安排1.总学时：64学时2.学时分配：理论教学：32学时实践教学：32学时3.教学进度：第1-2周：VB程序设计概述、集成开发环境第3-4周：VB编程基础（上）第5-6周：VB编程基础（下）第7-8周：VB窗体和控件（上）第9-10周：VB窗体和控件（下）第11-12周：VB过程和函数第13-14周：VB文件操作第15-16周：VB数据库编程第17-18周：VB多媒体应用第19-20周：VB网络编程第21-22周：VB程序调试与优化第23-24周：课程总结、复习和考试五、考核方式1.平时成绩：占30%，包括出勤、课堂表现、课后作业等。

V-VB程序设计教案

第6章程序设计初步第六章程序设计教案之一一、教学目的1．掌握Visual Basic的启动和退出方法。

2．熟悉Visual Basic的窗口组成。

3．初步学会建立和运行Visual Basic程序。

4．学会使用常用控件设计简单界面。

5．学会使用Visual Basic的帮助功能，培养独立获取信息的能力。

二、知识准备1．Visual Basic的启动与退出。

2．Visual Basic的窗口组成。

3．一个简单程序4．常用控件三、内容及步骤1．建立一个简单的Visual Basic程序。

设计一个程序，在屏幕上显示如图6-1所示的窗体，单击“确定”按钮，在文本框中显示“我的第一个VB程序”，单击“关闭”按钮，关闭窗口，结束程序。

图6-1操作步骤：⑴ 启动Visual Basic ； ⑵ 选择“文件（F ）”菜单中“新建工程（N ）”命令，在弹出的对话框中选择“标准EXE ”项，建立一个新的工程；⑶ 运用工具箱中的工具在窗体中设计出如图6-2所示的界面；初始建立的程序界面，各个控件的位置和大小不一定符合要求，VB 的“格式(O)”菜单为我们提供了多种调整控件布局的命令，如“对齐(A)”、“统一尺寸(M)”、“水平间距(H)”等，使用这些命令可方便的调整各个控件的位置和大小，美化窗体。

调整图6-2所示界面中两个命令按钮的位置，使它们的上边界对齐的步骤如下：①在窗体上按住鼠标器左键拖拉出一个包围两个命令按钮Command1、Command2的矩形框，释放鼠标器左键，选定要对齐的两个命令按钮；② 单击作为其它控件对齐标准的控件，如本题中为命令按钮Command1，该控件四周的控点变成蓝色；③ 在“格式(O)”菜单的“对齐(A)”命令项中选图6-1图6-2择相应的对齐方式：顶端对齐。

请同学们使用“格式(O)”菜单中的有关命令将两个命令按钮调整成相同大小。

⑷设置属性；⑸编写事件处理程序；请写出“确定”和“关闭”两个命令按钮的Click 事件过程。

初中信息技术VB程序设计教法

初中信息技术VB程序设计教法浅析vb程序设计是中学信息技术课程中的重要内容之一。

对于初中学生来说，程序设计的思维方式和概念都是全新的，学生接受起来很困难，因此必须研究程序设计的教学方法。

我在平时教学过程中进行了一些研究与探索，对vb程序设计教学方法有了一些浅显的认识，与大家共同探讨。

一、努力培养学生兴趣兴趣是学习的关键，兴趣决定了教学效果的好坏。

在程序设计教学中要从学生的兴趣入手，利用学生对事物的好奇心，选择一些有趣的、有实际意义的程序，激发学生的学习兴趣。

为了激发学生的兴趣，在vb程序设计讲“算法的概念”时，可以利用赵本山的“把大象放进冰箱里需要几步？”一个很简单的例子吸引学生，很容易就接受了算法的概念。

二、立足具体实例，渗透基本概念概念的形成过程常常是学生进行逻辑思维的过程。

如果遵循逻辑思维过程去组织教学，必将使学生容易掌握概念。

刚接触程序设计的学生，对程序设计充满了好奇，如果教材把对象、事件、控件等一大堆的概念放在前面讲，一下子引入大量抽象的名词、概念，就会打击学生的学习兴趣，同时，在学生没有任何知识背景的情况下，要完全理解这些概念也比较困难。

因此要想让学生领会这些抽象的概念，教学中应以一个个鲜活的具体实例为切入点，在每个例子中适时、适量渗透一些相关的概念和知识，让学生在做中学，在学中做，使学生在完成任务的过程中，逐渐地、很自然地去体会概念。

在vb程序设计中，对象和事件是两个重要的概念，所有的开发都是围绕着对象的事件进行的。

为了让学生灵活掌握每个控件的用法，教学中要安排足够的课时把这些控件的用法渗透到一个个程序实例中，由浅入深逐渐介绍，让学生在编写程序的过程中总结控件的用法。

程序与程序之间不能是孤立的、要有联系，完成程序所需的知识应该是循序渐进的。

例如，我们可以用“欢迎程序”介绍标签控件和命令按钮控件的功能和用法；“显示日期和时间程序”中介绍标签控件和命令按钮控件等，相信学生就会逐步掌握各个常用控件的用法，循序渐进地学会程序设计的相关知识。

深圳初中八年级下信息技术vb教案全套

粤教版初二年级信息技术VB课程全套教案时间：课题《感受程序设计的魅力——初识计算机程序》一、教学内容分析和设计：本节课教学内容为第二册下第一章感受程序设计的魅力第1节的内容，主要学习程序、程序设计语言的概念和VB的创建工程、设计界面、编写程序、保存文件、运行程序等操作方法。

二、教学对象分析：本节课的授课对象为初二年级学生，这阶段的学生理解能力和接受能力较强。

初一年级时学生已学习了一些程序设计语言的概念，知道计算机能直接认识的语言为机器语言，为本节课的学习打下了一定的基础。

教学目标三、教学目标：1、知识与技能：（1）了解程序的概念以及程序在计算机中的作用（2）了解程序设计语言的不同类型、特点和发展趋势（3）了解程序设计的方法（4）了解VB程序设计环境2、过程与方法：（1）掌握在VB程序设计环境中创建程序的一般步骤和方法（2）学会用VB创建第一个程序3、情感态度与价值观：（1）注重学生的自学能力的培养。

（2）鼓励学生动手、动脑，培养勤于动手、主动探究的精神。

（3）培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。

教学重点程序的概念和作用、创建VB程序的一般步骤和方法教学难点程序的作用、窗体文件和工程文件的保存对于程序与程序设计语言等概念，学生学习起来较枯燥，故先安排学生带着教师提出的几个问题，看书思考和自学，再由教师组织学生个别回答、师生主要教法举例、师生讨论、归纳等活动来将几个概念弄清楚。

对于VB软件的学习，教师先展示一个由VB开发的小游戏，师生一起参与游戏的使用，让学生感受到VB软件的实用性，充分调动学生积极使用VB开发小程序的愿望，再由教师示范讲解VB程序设计环境中创建程序的一般步骤和方法，最后由学生动手尝试使用VB。

课时：1课时教学过程教学环节教师教学学生活动设计意图导入教师运行展示本学期将要完成的VB程序思考：计算机程序是什么？VB是什么？他是如何激发学生兴趣。

[布置学生看书自学并思考]1、日常生活中的所说的”程序”是指什么，而计做出程序的？学生看书，并思考问题新课讲授：程序与程序设计算机程序又是指什么？你能谈谈你所接触过的程序吗？2、现代计算机设计中，普遍采用的是一种”存储程序控制”的思想。

VB程序设计教案

VB程序设计教案教案标题：VB程序设计教学一、教学目标：1.了解VB程序设计的基本概念和原理；2.掌握VB程序设计的基本语法和常用控件的使用；3.能够独立设计和开发简单的VB程序。

二、教学内容：1.VB程序设计的基础知识：a.VB的发展与应用领域；b.VB程序设计的基本概念与原理；c.VB的开发环境与工具介绍。

2.VB程序设计的基本语法：a.数据类型与变量的声明和使用；b.运算符与表达式的使用；c.条件语句和循环结构的控制；d.数组和字符串的处理。

3.VB程序设计的常用控件：b.列表框、组合框和复选框的使用；c.图片框、图形框和菜单的使用；d.控件属性和事件的操作。

4.VB程序设计的案例分析：a.学生成绩管理系统；b.图书馆借阅系统；c.游戏开发中的小应用。

三、教学方法：1.讲授法：通过讲解VB程序设计的基本知识和语法，帮助学生掌握程序设计的基本概念和技巧。

2.示范法：通过实际案例的演示，引导学生理解和掌握VB程序设计的基本应用和操作方法。

3.实践法：通过编写小程序或者完成相关编程练习，让学生在实践中熟悉和掌握VB程序设计的过程和方法。

4.讨论法：引导学生参与课堂讨论，分享编程经验和心得，激发学生的思考和创造能力。

四、教学步骤：1.引入：介绍VB程序设计的重要性和应用领域，引发学生的兴趣和学习动机。

2.知识讲授：逐个介绍和讲解VB程序设计的基本语法和常用控件的使用方法。

3.示范演示：通过实际案例的演示，展示VB程序设计的实际应用和操作方法。

4.练习应用：让学生编写简单的程序，练习和巩固所学的VB程序设计的知识和技能。

5.案例分析：以学生成绩管理系统为例，引导学生分析和设计一个完整的VB程序，并进行编码实现。

6.总结和展望：总结本节课所学的知识和技能，展望下节课的学习内容和目标。

五、教学资源：1.电脑、投影仪等教学设备；2.VB程序设计开发环境；3.相关教学资料和案例代码。

六、教学评价：1.学生实际操作能力的评价：通过学生编写的程序代码和实际操作的效果进行评价。