苏教版数学三上《认识几分之一》课件3
三年级数学上册苏教版《认识几分之一》教案(南通公开课)
三年级数学上册苏教版《认识几分之一》教案（南通公开课）一. 教材分析《认识几分之一》是苏教版三年级数学上册的一单元内容。
本节课主要让学生了解和认识分数的概念，掌握分数的读写方法，理解分数的意义，能够比较简单的分数大小。
这一内容是学生初步接触分数的阶段，对于学生来说是一个新的数学概念，需要通过实例和操作活动，让学生在实际情境中感受和理解分数的意义。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数理基础，对于整数的概念和运算有了初步的了解。
但是在接触分数时，可能会存在一定的困难，因为分数是一个抽象的数学概念。
因此，在教学过程中，需要通过具体的实例和操作活动，让学生在实际情境中感受和理解分数的意义。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握分数的读写方法，理解分数的意义，能够比较简单的分数大小。
2.过程与方法：通过实例和操作活动，让学生在实际情境中感受和理解分数的意义。
3.情感态度与价值观：激发学生学习分数的兴趣，培养学生的数学思维能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握分数的读写方法，理解分数的意义，能够比较简单的分数大小。
2.教学难点：理解分数的意义，能够比较简单的分数大小。
五. 教学方法采用情境教学法、操作教学法和小组合作学习法。
通过具体的实例和操作活动，让学生在实际情境中感受和理解分数的意义。
同时，采用小组合作学习法，让学生在小组内进行交流和讨论，提高学生的合作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示分数的实例和操作活动。
2.教学材料：准备一些分数的卡片和小物品，用于学生的操作活动。
3.教学场地：准备一个宽敞的教学场地，便于学生进行操作活动和小组合作学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的生活实例，如分蛋糕，引入分数的概念。
让学生观察和思考，如何用分数来表示蛋糕的一部分。
从而引出分数的意义和作用。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示一些分数的实例，如1/2，1/3，1/4等。
市级公开课苏教三上《认识几分之一》教学设计、反思
认识(rèn shi)几分之一教学内容：苏教版三上(sān shànɡ)87—89页分数的初步(chūbù)认识教学(jiāo xué)目标：1、使学生结合具体情境初步认识几分之一，能用实际操作的结果表示(biǎoshì)几分之一，并学会运用直观的方法比较这类分数的大小。
2、使学生认识分数各部分的名称，能正确读、写几分之一这样的简单分数。
3、结合观察、操作、比较等数学活动，引导学生学会和同伴交流数学思考的结果，获得积极的情感体验。
4、使学生体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。
教学重点：初步认识几分之一，知道几分之一表示的含义。
教学难点：知道几分之一表示的含义。
教具学具：课件、各种形状的纸片，水彩笔教学过程：一、创设情境，揭示课题1.分数的产生师：小明和小丽在一次野外郊游时带了很多食品。
提问：有哪些好吃的食品呀？学生回答师：他们要平均分这些食品应该怎么分？（让学生自由发言）板书：平均分（在课题下面）师：那我们就把每种食品平均分成2份，看看每人分得多少呢？（出示）师：引导苹果怎样分，如果学生没有说完整，指着“平均分”提示：你能用到平均分来说说吗？学生回答：（1）把4个苹果平均分成2份，每人分得2个；（2）把2瓶矿泉水平均分成2份，每人分得1瓶；（3）把一个蛋糕平均分成2份，每人分得（半）个。
学生可能回答：半个、一半说明：这半个蛋糕不能用像上面的2和1这样的整数表示了，这时候我们数学上就产生了一种新的数，叫分数。
2.师生合作，初步感知二分之一师：用一个(yīɡè)圆片表示蛋糕，我们一起来分一分好吗？半个蛋糕(dàngāo)就用二分之一个来表示。
（板书：二分之一）说明：每份是这个(zhè ge)蛋糕的二分之一。
3.教学(jiāo xué)读写和分数各部分名称。
师：二分之一这个分数我们把它写出来会是怎样的呢？请大家(dàjiā)仔细观察，看老师是如何写的？板书：1/2（1）提问：刚才老师先写的什么？再写的什么？最后写的什么？根据学生回答，介绍分数各部分名称4.初步理解1/2的意义（1）学生边看老师和学生演示（合并、分开），边思考问题老师边演示边说：把一个平均分成，每份是它的。
小学数学 三年级上册 第八单元 第1课时 几分之一(教学课件)
两个分数的意义。
1
2
＞
1
4
1
1
请你说一说为什么2 大于 4。
探求新知
借助实物比较
和
的大小。
（ 1）
（2）
（ 1）
（4）
因为把一块月饼平均分成2份中的一份，比平均分成4份中的一份
1
要大，所以 1 ＞
。
4
2
探求新知
你能根据下图写出分数，并比较大小吗？
你发现了什么？
1
4
＞
探求新知
1
拿一张正方形纸折一折，表示出它的 。
4
我是这样折的。
我这样折！
探求新知
（ 1）
方法一:将正方形横着、竖着各对折一次,每份就是它的
（4）
（ 1）
方法二:将正方形沿同一方向对折两次,每份就是它的
（4）
探求新知
方法三:将正方形沿对角线各对折一次,每份就是它的（ 1 ）
（ 4）
方法四:将正方形对折成两个长方形,再沿两 （ 1 ）
探求新知
1 1 1 1
像 、 、 、 这样的数，都是分数。
2 3 4 5
1
3
······分子
······分数线
······分母
读作：三分之一
探求新知
总结归纳
1.把一个物体或图形平均分成几份,取其中的一份,可以用
几分之一表示。
2.写分数的时候先写中间的横,把一个物体或图形平均分的
总份数写在横线的下面,份数“1”写在横线的上面。
一，写作（ 9 ）
1
1
1
(4)像 2 、 4 、9 ，…这样的数,都是（ 分数 ）
三年级数学上册苏教版《认识几分之一》教案(定稿公开课)
三年级数学上册苏教版《认识几分之一》教案（定稿公开课）一. 教材分析《认识几分之一》是人教版小学三年级数学上册第五单元“分数”的一部分。
本节课主要让学生通过观察、操作、探究等活动，掌握几分之一的概念，学会读写几分之一，并能够运用几分之一解决实际问题。
教材通过丰富的情境和直观的图形，帮助学生建立分数的概念，培养学生对分数的认知能力和解决问题的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数理基础，对整数有一定的认识。
但是，学生对于分数的概念和意义可能还比较陌生，需要通过实际操作和探究来逐步理解和掌握。
此外，学生的学习习惯和思维方式各有不同，需要教师在教学中关注每一个学生的学习情况，引导他们主动参与课堂，发挥主观能动性。
三. 教学目标1.让学生通过观察、操作、探究等活动，理解几分之一的概念，掌握读写几分之一的方法。
2.培养学生运用几分之一解决实际问题的能力。
3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：几分之一的概念，读写几分之一的方法。
2.难点：理解几分之一的意义，运用几分之一解决实际问题。
五. 教学方法1.采用情境教学法，以生活中的实际情境引入分数的概念，让学生感受到分数的实际意义。
2.采用探究式学习法，让学生通过观察、操作、讨论等方式，主动探索几分之一的概念和读写方法。
3.采用小组合作学习法，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.准备教学课件和教学素材，包括图片、实物等。
2.准备分数卡片、白板等教学工具。
3.学生分组，每组准备一份学习材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活情境，如分蛋糕、分水果等，引导学生观察和思考：如何用数学方式表示蛋糕、水果等物品的分配情况？引入分数的概念。
2.呈现（10分钟）呈现分数卡片，引导学生观察和讨论：这几张卡片上的数字有什么特点？它们表示的意义是什么？通过讨论，让学生理解几分之一的概念。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，每组选择一张分数卡片，用实物或画图的方式，展示几分之一的概念。
苏教版数学三上《认识几分之一》PPT课件之三
学习目标
1.使同学们初步认识几分之一，会读会写几 分之一，能比较分子是1的分数的大小。 2.通过小组合作学习活动，培养同学们的合 作意识、数学思考与语言表达能力。
把每种食品都平均分成2份，每人各分得多少？
把每种食品都平均分成2份，每人各分得多少？ 1 2 1 2
1 把一个蛋糕平均分成2份，每一份是它的 2
1
1
1
1
3
6
9
8
下面哪个图里的涂色部分是 1 ？ 4
分数大？ 1 2 1 8
＞ ＞
1 4 1 16
＞
＞
＞
总结
通过本课的学习，同学们能够初步认识几分 之一，会读会写几分之一，并且能比较分 子是1的分数的大小。
苏州苏教版三年级数学上册《认识几分之一》教学设计
苏州苏教版三年级数学上册《认识几分之一》教学设计一. 教材分析苏州苏教版三年级数学上册《认识几分之一》是学生在学习了分数的初步知识后，进一步深入认识分数的重要内容。
本节课通过具体的实例，让学生理解几分之一的概念，掌握几分之一的大小比较方法，并能运用几分之一解决实际问题。
教材内容丰富，例题和练习设计合理，有助于学生掌握知识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数有了初步的认识。
但是，对于几分之一的概念和运用，还需要进一步的引导和培养。
学生在学习过程中，需要通过具体的事物和实例，来加深对几分之一概念的理解。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发和保持。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解几分之一的概念，掌握几分之一的大小比较方法，并能运用几分之一解决实际问题。
2.过程与方法：通过具体实例，让学生体验和理解几分之一的概念，培养学生的观察和思考能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和问题解决能力。
四. 教学重难点1.重点：几分之一的概念和大小比较方法。
2.难点：运用几分之一解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
情境教学法可以通过具体的事物和实例，让学生更好地理解和体验几分之一的概念；启发式教学法可以激发学生的思考和探究兴趣；小组合作学习法可以培养学生的合作意识和问题解决能力。
六. 教学准备1.教具：分数卡片、实物模型、多媒体教学资源。
2.学具：学生每人一份实物模型、练习题。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过创设情境，例如分蛋糕、分水果等，引导学生思考如何表示蛋糕或水果的一部分。
教师提问：“如果我们把一个蛋糕平均分成2份，每份是这个蛋糕的几分之一？”学生回答：“每份是这个蛋糕的1/2。
”教师引导学生观察和思考，从而引出几分之一的概念。
呈现（10分钟）教师通过多媒体展示分数的图片和实物模型，让学生观察和比较，加深对几分之一概念的理解。
三年级数学上册苏教版《认识一个物体的几分之一》说课稿
三年级数学上册苏教版《认识一个物体的几分之一》说课稿一. 教材分析《认识一个物体的几分之一》是苏教版三年级数学上册的一单元内容。
这一单元的主要目的是让学生理解分数的概念，掌握分数的表示方法，以及能够进行简单的分数运算。
在教材中，通过具体的实物和图形，引导学生认识一个物体的几分之一，从而加深对分数的理解。
二. 学情分析在进入三年级之前，学生已经学习了整数的概念和简单的加减法运算。
他们对数的认识有一定的基础，但对于分数的概念可能会比较陌生。
因此，在教学过程中，需要从学生的实际出发，通过具体的实物和图形，帮助他们理解分数的意义，建立分数的概念。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过学习，学生能够理解分数的概念，掌握分数的表示方法，能够正确地读写分数。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够体验分数的意义，培养观察和操作的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够对数学产生兴趣，培养积极的学习态度，增强合作和交流的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解分数的概念，掌握分数的表示方法。
2.教学难点：学生能够理解一个物体的一部分是如何用分数来表示的，以及分数的意义。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、示范法、实践法等多种教学方法。
同时，我会运用实物、图形等教学手段，帮助学生直观地理解分数的概念。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的实例，如分蛋糕，引出分数的概念，激发学生的兴趣。
2.讲解：通过讲解和示范，让学生了解分数的表示方法，如何读写分数。
3.实践：让学生亲自动手，用实物或图形来表示一个物体的几分之一，加深对分数的理解。
4.交流：让学生分享自己的实践成果，互相学习和交流，培养合作和交流的能力。
5.总结：通过总结，巩固学生对分数的理解，提升他们的数学思维能力。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出分数的概念和表示方法。
可以设计一些图示，如一个物体被分成几份，以及对应的分数表示，帮助学生直观地理解分数的意义。
苏教版三年级数学上册《认识几分之一》详案说课稿
苏教版三年级数学上册《认识几分之一》详案说课稿一. 教材分析苏教版三年级数学上册《认识几分之一》这一章节，是在学生已经掌握了分数的概念和基本运算的基础上进行教学的。
本节课的主要内容是让学生理解几分之一的概念，学会如何用分数表示一个物体或一个计量单位的几分之一，并能够进行简单的分数运算。
在教材中，通过具体的实物图片和生动的动画，帮助学生理解和掌握几分之一的概念。
同时，教材还提供了丰富的练习题，帮助学生巩固所学知识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数的概念和基本运算有一定的了解。
但是，对于几分之一的概念，学生可能还比较陌生，需要通过具体的实物和例子来进行引导和解释。
同时，学生的学习习惯和认知方式也各有不同，因此在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能理解和掌握几分之一的概念。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解几分之一的概念，学会如何用分数表示一个物体或一个计量单位的几分之一，并能够进行简单的分数运算。
2.过程与方法目标：通过观察实物和例子，学生能够自主探究和理解几分之一的概念，培养学生的观察和思考能力。
3.情感态度与价值观目标：学生在学习几分之一的过程中，能够培养对数学的兴趣和好奇心，培养学生的合作和交流意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解几分之一的概念，学会如何用分数表示一个物体或一个计量单位的几分之一，并能够进行简单的分数运算。
2.教学难点：学生对几分之一的概念的理解，以及如何将具体的物体或计量单位转化为分数表示。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法，通过观察实物和例子，引导学生自主探究和理解几分之一的概念。
同时，采用小组合作学习法，让学生在小组内进行交流和讨论，培养学生的合作和交流意识。
2.教学手段：利用多媒体课件和实物模型，生动形象地展示几分之一的概念，帮助学生理解和掌握。
同时，利用练习题和游戏，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。
苏教版三年级数学上册《认识几分之一》说课稿
苏教版三年级数学上册《认识几分之一》说课稿一. 教材分析苏教版三年级数学上册《认识几分之一》这一章节，旨在让学生初步理解分数的概念，掌握分数的表示方法，并能够运用分数解决一些简单的问题。
在本章节中，学生将通过观察、操作、思考、交流等活动，体会分数的意义，理解分数与整数之间的关系。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数理基础，他们能够理解整数的概念，也能够进行简单的加减运算。
但是，对于分数，他们可能是第一次接触，因此可能存在一定的认知难度。
此外，学生的个体差异较大，有的可能对分数的理解比较快，有的可能需要更多的引导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确认识几分之一，理解分数的意义，能够用分数表示物品的分配。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考、交流等活动，体会分数的意义，理解分数与整数之间的关系。
3.情感态度价值观：学生能够感受到数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生会正确认识几分之一，理解分数的意义，能够用分数表示物品的分配。
2.教学难点：学生理解分数与整数之间的关系，能够运用分数解决一些简单的问题。
五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用讲授法、引导发现法、实践操作法等多种教学方法。
通过生动的语言讲解，引导学生主动发现和探究，再通过实践操作，让学生亲身体验和理解分数的意义。
此外，我还将利用多媒体教学手段，如课件、视频等，以增加课堂的趣味性和直观性。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的日常生活中的例子，如分蛋糕，引入分数的概念，激发学生的兴趣。
2.新课导入：讲解几分之一的概念，让学生通过观察、操作、思考，理解分数的意义。
3.实践操作：让学生亲自动手，用实物或图片进行分数的表示，加深对分数的理解。
4.课堂讨论：引导学生思考和讨论分数与整数之间的关系，巩固所学知识。
5.巩固练习：布置一些简单的练习题，让学生运用分数解决实际问题。
6.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调分数的意义和应用。
苏教版小学三年级上册数学教学课件 第7单元 分数的初步认识(一)-第2课时 认识几分之几
1 ＞1
2
3
4.在 里填“＞”或“＜”。
＜
＞
＜
＞
苏教版小学数学课堂教学课件设计
5．判断： 5 < 3。 77
( ×)
辨析：同分母分数的大小比较时，错误地认为分子小 的数大。同分母分数的大小比较，分子越大， 分数越大。
苏教版小学数学课堂教学课件设计
6．判断。
1与
4 4
无法比较大小。
(× )
辨析：“1”既可用整数表示，也可用分数表示。不理 解“1”的分数表示的意义。
苏教版小学数学课堂教学课件设计
我国很早就有了分
数，最初用算筹表示，
如把
2 5
表示成
。
苏教版小学数学课堂教学课件设计
后来，印度人发明了数字，用和我国相似的方法表示
分数，如把
3Hale Waihona Puke 4写成3 4。再往后，阿拉伯人发明了分数线，
就把分数表示成现在这样了。
苏教版小学数学课堂教学课件设计
1.在括号里填上合适的数。
（3） 5
苏教版小学数学课堂教学课件设计
（ 3） 8
（ 3） 10
探究点 比较同分母分数的大小
4 用两张同样大的纸折一折,分别表示出 3 和 5 ，
再比较大小。
88
都平均分成8份， 3份比5份小。
3个 1比5个 1小。
8
8
3＜ 5 8
苏教版小学数学课堂教学课件设计
1.用分数表示涂色部分。
（ 2） 5
中小学精品教学资源 中小学精品教学资源
中小学精品教学资源 中小学精品教学资源
中小学精品教学资源 中小学精品教学资源
七 分数的初步认识（一）
公开课苏版数学教材三年级上册《认识几分之一》教学设计和课后反思
公开课苏版数学教材三年级上册《认识几分之一》教学设计和课后反思一、基于课标的明白得，初步认识分数二、学习内容：（人教版小学数学第91-92页的例1--例2及相关的练习）三、教材分析：“认识几分之一”是人教版数学教材三年级上册第8单元第一课时的内容，它是在学生差不多把握一些整数知识的基础上进行教学的，从整数到分数是数的概念的一次重要扩展，也是本单元教材的“核心”，这部分知识的把握，不仅能够使学生简单明白得分数的含义，建立分数的初步概念，也能够为今后进一步学习分数和小数打下初步基础。
四、学生情形分析：三年级儿童正处在由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键期，抽象思维难度大，在专门大程度上仍旧直截了当与感性体会相联系，仍旧具有专门大成分的具体形象性。
《分数的初步认识》是尽管是学生第一次接触分数的知识，是在整数认识的基础上进行的，专门是平均分概念的认识上拓展的，是数的概念的第一次扩展。
对学生来说过于抽象，认识有一定的困难。
有部分小孩可能接触过这部分内容，然而认识不够全面，读写不准确。
学习目标：1、创设情境，通过分月饼活动，初步认识分数；2、通过折纸活动认识几分之一，能够明白得几分之一，正确的读写几分之一，并能准确说出各部分名称。
教学方法：启发法、演示法、探究法。
学习重点：初步明白得分数的含义，能正确读写几分之一并能准确说出各部分名称。
学习难点：进一步明白得几分之一的含义，体会只有把一个物体或图形平均分成几份，其中的一份才能够用分数表示。
评判方案：1、通过课堂提问检测目标一；2、通过学生的读写，课堂提问和折一折活动，检测目标二。
教具、学具预备圆形、正方形、长方形纸片教学过程：一、创设情境，生成问题同学们漂亮的秋天来了，小朋友们要去郊游了，他们带了专门多可口的食物，你能不能用所学的知识给他们分一分吗？1、4个月饼分给2个同学，如何分才公平？用什么数字表示？2个运兵分给2个同学，每人几个呢？用什么数字表示？1个月饼平均分给2个同学，又该如何分？用什么数字表示?二、探究交流，解决问题(一)教学二分之一当我们的整数不够用时就要用到我们今天要学习的———分数表示。
《认识几分之一》课件
岗上学区岗上小学：芦金肖
1 2
一 半
一 半
1 2
1 2
其中的一份 平均分 平均分的份数
把一块月饼平均分成两份，每份 是它的（ 一半 ）。
想一想
下面图形中用斜线涂色部分，能用 示吗？为什么？ 表
没有平均分！ （ ） （ ）（ ） （ ）
把一块月饼平均分成4份，每一份 是它的几分之一？
1 4
折一折
的
折一张正方形纸，先折一折，然后把它 用斜线涂上颜色。
你能找到几分之一？
1 4 1 8 1 2
第一关：写一写（93页，做一做第1题） 用分数表示下面各图中的涂色部分。
（ ） ———— （ ）
1 3
（ ） ———— （ ）
1 5
（ ） ———— （ ）
1 6
（ ） ———— （ ）
1 4
第二关：涂一涂（96页第1题）
看分数，涂颜色。
1 4
1 2
1 6
1 8
第三关：辩一辩
下列图形中涂色部分的表示方法对吗？
第四关：想一想
看到它们，你会想到几分之一
俄罗斯 国旗
五角星
巧克力
第五关：估一估
<<科学天地>>大约占黑板报版面的几分之一? <<艺术园地>>大约占黑板报版面的几分之一?
科学天地 艺术园地
苏教版数学三年级上册 第2课时 认识几分之几
分数的意义：把一个物体（图形）平均分成若干份， 表示其中的一份或几份。
先说说涂色部分各表示多少个几分之一， 再在 （ ）里写出分数。
（1 ）
9 1个 1
9
（2 ）
9 2个
1
9
（5）
9 5个
1
9
（8）
8个 1 9 9
这一排的分数有什么共同特点？ 分母都是9
为什么它们的分母都是9？ 因为分母表示平均分的份数，它们都平均 分成了9份。
（1 ）
9
（2 ）
9
（5）
9
（8）
9
这一排的分数有什么共同特点？ 分子都是3
（3 ）
4
（3 ）
5
3个 1
3个 1
4
5
为什么它们的分子都是3？
（3）
8 3个 1
8
（3）
10 3个 1
10
因为分子表示取的份数，它们涂色部分都有3份。
1.用分数表示涂色部分。
（2 ） （5 ）
5
9
（7 ）
10
（4）
9
2.（1）
认识几分之几
请同学们动手，把一张正方形纸折成同 样大的4份， 再把一份或几份涂上颜色。
把一张正方形纸折成同样大的4份， 再把一份或 几份涂上颜色。
涂了（ 1 ）份， 涂了（ 2 ）份， 涂了（ 3 ）份， 涂了（ 4 ）份，
有（ 1 ）个 1 ，
41
是这张纸的（
有（ 2 ）个 1
4 ）。是这张纸的（
再比较大小。
88
都平均分成8份， 3份比5份小。
3个
1 8
比5个
1 8
小。