《企业管理经典案例分析》课程标准
《典型案例分析》课程标准(修改)
《典型案例分析》课程标准一、概述（一）课程性质本课程是五年制高职汽车运用与维修专业的专业核心课程之一。
（二）课程基本理念1．搜集一线实践与维修杂志上的典型案例，设置汽车各系统的典型案例，采取小组讨论方式，对故障现象、原因及诊断、排除思路进行引导教学。
2．同一故障现象设置不同车系进行对比，循序渐进，让学生巩固汽车维修故障诊断的基本原则与检查方法。
3．用具体的典型汽车故障维修案例进行情境教学，学生模拟维修企业现场用实车操作进行分析思路验证，提高分析与判断的积极性与主动性。
（三）课程设计思路按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的项目课程体系”的总体设计要求，本课程以常见的典型案例特点和分析为基本知识与操作技能为基本目标，彻底打破学科课程的设计思想，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的实践能力。
学习项目选取的依据是以本专业所对应的岗位群要求而制定，以汽车运用与维修专业一线技术岗位为载体，使工作任务具体化，针对任务按本专业所特有的逻辑关系编排模块。
本课程为考试科目，结合实践过程中的能力与表现及项目考核综合评定，总学分3学分，周课时4课时，总课时60学时，其中理论课时46课时，实践课时20课时。
二、课程目标（一）总目标本着教学内容与企业需求零距离，实践教学与岗位需求零距离的课改思路，坚持以能力为本位的课程模式，理实一体化教学，以学生团队协作为形式，通过头脑风暴与实践验证，让学生依据基本工作原理，提出清晰的诊断流程，在每个环节得到肯定中获得成就感，激发汽车维修能力的提高。
（二）具体目标1、对电控发动机、底盘系统、电气设备系统出现的典型故障能进行分类；2、了解各系统出现的典型故障现象形式；3、对各故障形式能分析其发生原因；4、能建立诊断思路的程序图，并会选择合适的诊断仪器与设备，了解检查与排除的方法与技能；5、结合实训车辆的典型故障案例进行思路验证；6、对汽车维修行业拥有好奇的情感与不断探索的精神；7、结合团队协作的力量，积极参与实践活动。
12《企业信息管理系统及案例分析》(软件开发方向)课程标准--何敏丽
广州铁路职业技术学院《企业信息管理系统与案例分析》课程标准课程编码：090207课程名称：企业信息管理系统与案例分析参考学时数（学分）：128学时（4学分）适用专业：计算机应用技术执笔人：何敏丽编写日期：2012年01月04日审定人：信息工程系计算机应用技术教研室制订《企业信息管理系统与案例分析》课程标准【课程名称】企业信息管理系统与案例分析【适用专业】计算机应用技术一、前言（一）课程的性质《企业管理信息系统及案例分析》是计算机应用技术专业的一门重要的主干课程。
它是一门综合了管理科学、信息科学、系统科学、行为科学、计算机科学和通讯技术等多学科的有鲜明特色的边缘性学科。
该课程旨在培养学生应用信息技术进行管理信息处理和管理信息系统开发及组织实施的能力。
（二）设计思路该课程是依据相关专业岗位工作能力需要及相关岗位职业资格能力标准，结合高职高专学生培养模式的特点而设置的。
其总体设计思路是：按照职业技术教育学生专业技能的形成规律，基于工作过程设置学习情境、培养能力融入职业素质和先进企业文化，将《管理信息系统》课程内容进行整合。
以企业工作任务为引领，形成6个课程核心工作任务并按照完成工作任务所需要的职业能力和职业素养安排教学内容。
课程内容突出对学生职业能力的培养，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
项目（任务）设计以一个中型规模管理信息系统的建设与维护过程中的相关工作任务贯穿课程始终为线索来进行。
教学过程中运用“教、学、做”一体的教学模式，采用多种教学方法，以学生“会”为目的，以教师“教”、学生“做”、企业实践及请企业软件开发工程师进校指导学生做项目及项目答辩为主要环节。
“教学”项目（任务）编排以一个学生比较熟悉的中型管理信息系统的结构化开发实例为主线，同时提供三个系统开发课题给学生分组选择（3-4人为一组），各组根据选题同步“做”，在“做”的过程中通过与教师的交流和其他方式“学”，最后达到“会”的目的。
企业管理案例分析教程课程设计
企业管理案例分析教程课程设计项目背景随着互联网以及全球化的发展，企业管理的复杂性和竞争性越来越高，企业需要优秀的管理人才来应对这些挑战。
因此，在大学中设立企业管理专业是非常必要的，而企业管理案例分析课程则是该专业中不可或缺的一门课程。
本文旨在设计一门企业管理案例分析教程，为学生提供更好的学习和实践机会。
课程目标本课程的目标是帮助学生了解企业管理的基本概念和理论，并能够应用这些概念和理论来解决实际的企业管理问题。
具体来说，学生应该能够：•分析企业管理案例；•运用管理理论和工具提出解决方案；•在团队合作中发挥自己的作用；•加深对企业管理实践的认知。
课程大纲第一章：企业管理概述本章主要介绍企业管理的基本概念和发展历程，以便让学生了解企业管理的基础知识。
第二章：企业管理理论本章讲解企业管理方面的理论和模型，涵盖了从策略、组织、人力资源、财务等各方面的基本理论。
这些理论将成为学生分析案例并制定管理策略的基础。
第三章：案例分析方法本章重点探讨了如何分析企业管理案例，这是学生在课程中需要掌握的最重要的技能。
在这个章节中，我们将讲解分析方法和工具，并提供实际的案例以供学生练习。
第四章：团队合作本章将围绕团队合作展开，学生将会学习如何在团队中合作，发挥自己的优势，并解决来自团队其他成员的挑战。
第五章：案例分析实践本章将结合先前学习的理论知识并结合实际案例进行分析，学生将会用到之前学习的方法和工具，再次强化并实践案例分析的能力。
课程活动参观公司参观企业是了解企业管理的绝佳机会。
学生将参观制造业公司或服务业公司，亲身感受企业运营中的实际情况，同时与企业经理交流经验以及洞察企业管理案例。
分析案例教师将提供一系列企业管理案例，学生将会以小组形式，选出一组合适的案例进行分析。
学生将会运用学习到的案例分析方法和工具进行讨论、提出解决方案，再提交案例分析报告或做策略报告演讲。
团队合作教师将经常安排小组讨论及团队活动，以提升学生在团队中参与讨论、决策和处理问题的能力，实践沟通、协作与解决问题技巧。
《管理案例分析》课程教学大纲
《管理案例分析》课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质和任务管理案例分析课程是中央广播电视大学开放教育本科（专科起点)工商管理专业的一门统设必修课，是为工商管理专业学生掌握基本的管理理论知识和实际操作能力而设置的一门专业课程．通过本课程的学习,使学生加深对管理原理的理解,掌握管理案例分析的方法,具备分析和管理企业组织的能力。
本课程教学计划为54学时，3学分，主要在本科学习第二学年的第一学期开设.管理案例分析是一门实践操作性极强的课程，教学仿真效果显著，十分有利于学生在课堂学习中理论联系实际，更好的运用经济管理知识理解、研究并解决企业实际问题.而且，其教学模式的示范意义也十分重大.通过管理案例分析课程的教学，要使学生掌握经济管理领域的基本知识、基本原理,通过案例分析掌握系统管理理论和解决企业实际问题的方法,同时培养学生爱岗敬业的精神,为学生毕业后成功地走上社会参加企业经营管理实践打下基础.为达到上述目标、适应电大开放教育远程教学的需要，管理案例分析教材应立足把本学科的基本概念、原理、流程、技术和方法及其框架体系介绍清楚，同时也适当反映当前世界各国尤其是我国在分类领域和综合的管理案例分析方面的最新研究成果或经验总结,多种媒体教材力争做到视野开阔、资料丰富、论述精辟、语言简洁、深入浅出、通俗易懂．管理案例分析课程的基本任务和教学目标是:培养社会主义经济建设需要的德、智、体全面发展的，适应我国改革开放以来建立起来的市场经济和现代化建设中企业管理发展需要的,从事社会组织工作者、企业家、职业经理人和各类专业管理人才。
二、与相关课程的衔接、配合与分工管理案例分析属于工商管理专业的方法论课程。
其先修相关课程有:现代管理原理、组织行为学、管理思想史、现代管理专题、人力资源管理、战略管理、成本管理、流通概论、公司概论、小企业管理、国际企业管理等课程。
三、课程的教学基本要求通过运用多种教学媒体和形式组织教学，使学生能够掌握管理案例分析的基本方法，并能够运用这些方法对各类管理案例进行分析。
企业管理案例分析课程
一、案例是什么
• 案例有两个显著特点： • 第一，案例是对确已发生过的事实的记录，
不得虚构与杜撰； • 第二，案例是对事实的白描，不得带有撰
写者的分析和评论。
一、案例是什么
• 2.要为自己的观点辩护
• 分析案例最重要的部分并不是你建议的是什么战略，而 是如何证实自己的决策，如何贯彻你提出的战略。
• 案例并不存在一个最佳的解决方案或一个最正确的答案。 因此，要为你的建议做好充分的辩护准备。
• 在商界，战略家们要等到分配和用完所有的资源，才知 道他们的战略决策是否"正确"，然而到了那时要改变决 策已经太迟了。这一冷酷的事实强调，在分析企业政策 案例时，既需要直觉也需要分析。
（一）、准备案例分析的准则
• 4.要具体化
• 不要做出像“公司员工追求市场渗透策略”这 类广泛的判断。
• 要具体地告诉别人是什么、为什么、什么时候、 如何、在哪里和是谁！
• 不具体是大多数案例分析的一个主要缺点！例 如，在内部审计时，不要说“公司的财务状况 很糟糕”，而应该说“公司的流动比率由 1999年的2.2下降到2000年的1.3，这是公司 的一个主要弱点"。
如一个组织的战略未获得成功，问题可能出在某几个领 域，就应该对他们作分析。 • 3.评价已有的数据（如果必要的话，收集并评价更多的 数据），得出有关中心问题的结论，确定其他相关领域 的相对重要性并得出有关结论。 • 4.研究其他一些非关键性问题。 • 5.引出最终结论，或为组织拟定一个行动方案。
（一）、准备案例分析的准则
管理学案例分析教案
管理学案例分析教案一、引言管理学案例分析是一种常见的教学方法，旨在帮助学生通过分析实际案例来理解和应用管理学理论和概念。
本教案旨在介绍管理学案例分析的基本原理和方法，并提供一个具体的案例来进行分析和讨论。
二、教学目标1. 理解管理学案例分析的重要性和价值。
2. 学习案例分析的基本步骤和方法。
3. 运用管理学理论和概念来分析和解决实际问题。
4. 培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
三、教学过程1. 案例介绍在本部分，教师将介绍一个实际的管理学案例，如公司管理、组织结构调整等，以引起学生的兴趣和思考。
教师可以使用文字、图片或视频等形式进行案例介绍。
2. 案例分析在本部分，教师将引导学生进行案例分析。
学生可以根据案例中的问题和挑战，运用管理学理论和概念来分析。
他们应该评估案例中的管理决策、组织行为和领导力等方面，并提出解决方案和建议。
3. 分组讨论在本部分，教师可以将学生分成小组，让他们在小组内讨论自己的分析和解决方案。
学生可以互相交流意见和想法，并提出不同的观点和建议。
教师可以提供指导和反馈来促进学生的思考和学习。
4. 总结和反思在本部分，教师将对整个案例分析过程进行总结和反思。
教师可以概括学生的分析结果和讨论，强调管理学理论和概念在实际问题中的应用，以及学生在解决问题和合作中的表现。
四、教学评估1. 参与度评估教师可以通过观察学生的参与度来评估他们对案例分析的兴趣和投入程度。
例如，学生是否积极参与讨论、提供自己的观点和建议等。
2. 分析能力评估教师可以评估学生的分析能力，即他们能否运用管理学理论和概念来分析案例，并提出合理的解决方案和建议。
3. 解决问题能力评估教师可以评估学生的解决问题能力，即他们在案例分析中能否提出创新和有效的解决方案，并运用管理学理论来支持其观点。
五、教学资源1. 案例材料教师可以准备一些实际案例材料，以供学生分析和讨论。
这些材料可以来自实际的组织、企业或个人，可以是文字、图片或视频等形式。
《企业管理案例分析》学习资料
企业办理案例阐发学习资料绪论案例与案例教学1. 案例教学的呈现最早可追溯至古希腊、罗马时代。
古希腊哲学家和教育家苏格拉底的“答复式〞教学法就可视作案例教学的雏形。
2. 在国内，我国古代教育思想中的“前事不忘，后事之师〞、“以史为鉴〞、“触类旁通〞其实就是最早的案例教学。
3. 案例教学培养学习者以下技能？1〕阐发技能：案例教学中，学习者要不竭用定性或定量的方式去阐发特定的疑难问题。
在这个过程中，既要学习者运用其确定问题的技能，也要运用处置资料及批判性阐发的技能。
2〕决策技能：案例方法会促使学习者在阐发的根底上，估价本身能够做些什么和做出什么样的决策。
学习者将会学会如何发生出不同的解决问题的方案，如何选择决策尺度，如何评价备择方案，如何选择最好的方案以及如何制定步履方案。
3〕应用技能：案例为学习者提供了种种实际运用某种东西、技巧和理论的时机。
4〕口头表达的技能：案例方法为学生提供的不仅仅是听其他同学讲什么的时机，而更多的是表达本身的不雅点，组织本身的想法和说服别人的时机。
在这个过程中，听、说和讨论的技能逐渐地形成和开展起来，学习者会学会如何理性地进行思考，如何考察别人的不雅点，以及如何保卫本身的立场。
5〕办理时间的技能：在案例教学中，学生要进行案例筹办，此外还有其他一些责任要承担，在这种情况下，学习者就不得不仔细地安排本身的学习活动，并有效地办理时间。
6〕人际交往的技能：在案例教学中的小组讨论与班级讨论，促使学习者学会如何处置与同伴的关系，如何解决冲突，如何达成妥协，等等。
7〕缔造技能：因为在实际教学与学校办理中，几乎每一个情境都是独特的、独一的，不异的情境几乎是不存在的，所以案例教学鼓励学习者针对案例的独特情境，寻找和发现解决问题的方法。
这样，学习者解决问题的想像力得到了激发，每一案例的多种解决问题的方案，也就应运而生了。
8〕书面交流的技能：案例教学要求学习者做课堂笔记，写出案例陈述，并进行案例测验，学习者可以学会如何有效地进行写作。
企业管理案例分析教案
企业管理案例分析教案总体说明：根据教科书前言的建议，企业管理案例分析课由教师专门进行讲授的内容，主要是六个专题。
学生需要学习的规范性案例是30个，自编案例是两个。
现将学生要学习的案例以及教师要讲授的内容合并起来，形成以下教案。
专题一：关于管理案例和管理案例分析教学教学目的：旨在通过对案例分析课程特点、要求的讲授，从而激发学生的学习兴趣和热情。
教学要求：学生在本课程中是主要角色，教师在这里最多也只是发挥着一个导演的作用。
对于这一点，必须在第一节课中就给学生讲清楚，让学生对此有深刻的认识。
教学难点：让学生习惯将被动接受教育变为主动学习并不是一件容易的事，因此，需要教师讲到点子上去。
教学时数：2课时教学提纲：（一）什么是管理案例和管理案例分析1、管理案例即是对一个组织及其某一特定管理情景的客观书面描述或介绍。
2、案例分析即是分析者以既定的管理案例为直接对像，运用自己的理论知识和实际经验，对案例进行研究，揭示案例中各现像之间的内在联系和本质，寻求有效管理的方法、技巧以至方案。
（二）管理案例教学在国内外的发展1、管理案例教学的产生；管理案例分析作为管理教育的一种形式与方法，是伴随着管理实践与理论的发展和变化而产生的。
（1）关于病例、战例和判例：在我国的教学实践中，用大量实际情况和经历材料来训练学生，由来已久。
医学院采用的病例，军事学院采用的战例与法学院采用的判例所进行的教学，都属此类。
只是上述这些教学所提供的案例是当作一种可摸仿的范例来起作用的，其案例并不要求学生自己去处理，从某种意义上说，它们都是一些已经终了的过程。
而管理案例则不然，它要求学生自己去处理案例，以锻炼他们实际的管理能力。
（2）从管理通则到案例教学。
欧美一些主要的资本主义国家在完成工业革命之后，凭其经验进行管理的家庭手工作坊式的小企业，逐渐退出历史舞台，继而以大企业为代表的社会化大生产方式迅速发展起来。
为了适应管理的需要，现代管理学的先驱者们试着总结出了为数不多的，明确精练的管理通则来指导管理的实践。
现代企业管理案例分析教程课程设计 (2)
现代企业管理案例分析教程课程设计一、课程概述本课程旨在通过案例分析的方式来探讨现代企业管理的相关理论和实践，帮助学生深入了解企业管理的基本原理、方法和技巧。
通过学习本课程，学生将具备以下能力：•理解现代企业管理的基本概念和理论框架•掌握企业管理的基本技能，如规划、组织、领导、控制等•能够分析实际企业管理问题，并提出有针对性的解决方案二、课程大纲1.企业管理的概念和发展历程2.组织架构、企业文化和人力资源管理3.企业战略和规划4.生产管理和质量管理5.市场营销与销售管理6.财务管理和资本运作7.企业风险管理8.创新管理和创业支持三、教学方法本课程将采用案例教学和讨论课的方式进行授课。
每个案例将包括实际案例解析、理论分析和课堂讨论环节。
教师负责讲解案例的背景和问题，引导学生分析问题，提出解决方案，并进行课堂讨论和辩论。
四、教学评估方式本课程将采用多维度评估方式，包括课堂参与度、个人作业、小组项目和终期考察等。
其中，小组项目是本课程的核心评估方式，要求每个小组选择一个实际企业，对其进行全面的分析和评估，提出问题并提出有针对性的解决方案。
每个小组的成果将作为最终考核的重要参考。
五、教学资源本课程的教学资源主要包括案例分析、课堂讨论、期刊论文、相关书籍和在线资源等。
学生可以通过网络或其他途径获得教师所提供的相关课程资料和学习资源。
六、参考书目•《现代企业管理》第八版，作者：李晓航•《经营战略》第二版，作者：迈克尔·波特•《企业家精神》第三版，作者：彼得·德鲁克•《市场营销》第十四版，作者：菲利普·科特勒七、结语本课程旨在帮助学生深入了解现代企业管理的理论和实践，掌握企业管理的基本技能和方法，培养学生解决实际问题的能力。
同时，本课程还将关注创新管理和创业支持，为学生的创业之路提供支持和指导。
我们期待着每个学生都能从本课程中受益，成为优秀的企业管理者和创业者。
中国企业管理教学案例分析
一、史玉柱当年成功的主要因素是什么？答：在当时那个年代，国内竞争压力很小，软件电脑产业处于新兴产业，外来企业无法进入导致了环境的宽松，这个了史玉柱很大的机遇，也同时降低了他创业的难度，这说明首先是那个时代造就了他。
机遇是给有准备的人而准备的，史玉柱首先在大学就经历了电脑及数学的专业培训，在此领域他很熟悉也擅长此道。
这说明自身的实力也造就了他，是他成功的主要因素。
很好的战略眼光，在销售方面具备很强很远的眼光，排版系统及广告的铺天盖地，是他成功发现市场的目光成就了他，更重要的是他敢拼敢冲敢闯的不服输的劲造就了他，也是他前期创业成功的主要因素。
二、巨人集团的核心资源是什么？巨人集团的第二次创业属于何种战略？它是否与其核心资源相匹配？答：巨人集团最核心的资源就是领先的科学技术，是先进的技术使他们有了第一笔创业资金，奠定了创业的基石；其次，是具有战略眼光的领导班子，他们抓住了市场的需求，并在成长期将供应链迅速扩大，抓住客户，使企业资金快速增长。
第二次创业巨人集团将其形象地成为“三大战役”，走向产业多元化的扩张之路，采取了多元化战略。
采取多元化战略与其资源不相匹配1、公司的多元化发展必须与其核心竞争能力紧密联系，并以培植公司新的核心竞争能力为中心，从而有助于维持和发展公司的竞争优势，确保公司的长期稳定发展。
2、确保公司有限财务资源的合理配置和有效利用，保持资产结构与资本结构、资产盈利性与流动性的有机协调，从而在资金上保证公司的健康发展。
3、公司集团化必须与财务控制制度建设保持同步发展，集团公司能否稳定健康发展的关键在于能否有效整合集团。
而财务控制制度建设是集团公司整合的重要而关键的一个环节。
三、运用SWOT理论，对多元化初期的巨人集团进行分析，从你的分析来看，他此时应采取什么样的对策？答：多元化的利弊。
近年来，不少企业追求多元化经营模式，试图通过多元化经营减轻企业经营风险，使企业走上健康稳定发展的道路。
然而，现实却让人们看到多元化经营使许多企业走上了加速陷入财务危机甚至破产危机之路。
企业管理案例分析-课程教学项目整体设计
武汉商贸职业学院《企业管理案例分析》课程教学项目整体设计适用专业：工商企业管理编制单位：电商管理学院连锁经营教研室编制日期： 2015年 1月7 日一、课程设计思路案例教学是一种运用媒介（语言、书面、音像）手段，将所描述的客观真实的特定管理情景（或企业实况）带入课堂，让学生通过自己对案例的阅读与分析，在群体中共同讨论，甚至作为某种角色进入特定的管理情景和管理过程，建立真实的感受和寻求解决实际问题的方案。
二、教学项目内容的选取本课程主要通过案例教学方法，让学生在阅读案例，分析案例和讨论案例中，以及通过到企业实地考察实践，对现代企业的各种管理模块，如生产运作、战略管理、市场营销、组织行为学、财务、法律环境等管理理论与方法有更进一步的理解与体会，从而进一步巩固各加深综合管理技能，通过案例教学与实际实践相结合的方式，让学生掌握思考问题、分析问题和解决问题的方法。
教学项目教学内容教学目标教学重点教学难点现代企业生产运作管理1.生产管理常见问题2.生产管理常见问题及改善思路、1.了解生产管理中的类分析工具2.熟悉企业生产管理模式1.生产效率管理2.成本管理成本管理现代企业营销管理1.市场细分的成功之道2.企业产品及品牌的推广过程在企业宏观政策下,能够完成企业产品与品牌的推广企业产品与品牌的推广企业形象及品牌的推广现代企业组织管理1.企业的组织结构分析2.企业的战略目标1.理解企业的组织模式2.如何形成高效率组织团队高效率团队的打造企业优效组织结构的设计现代企业人力资源管理1.岗位的分析及评价2.员工培训与职业生涯的规划3.对员工的管理掌握员工培训方式,及有效的进行人员评估绩效考核评估标准,激励制度的建立与优化激励政策的应变现代企业财务管理1.公司固定资产的管理2.成本管理案例3.财务各项管理工具通过企业实践,会使用各种财务报表工具财务工具的使用财务工具的使用现代企业战略管理1.创新型企业战略管理2.企业战略绩效评估法会设计企业整体战略,会实施各项细节企业整体战略的解读企业战略绩效评估方法三、教学项目的任务分解与实施项目工作任务教学内容及知识点实践活动设计课时安排是否必修教学场所的要求权重（%）1 现代企业生产运作管理1.生产管理原则2生产管理常见问题3.生产管理方法1. 生产管理常见问题2. 生产管理常见问题及改善思路说说当下实践企业生产运作可以改进的方案8学时是课堂、实践企业152 市场营销管理1.企业营销人员的专业培训2.企业营销模式研究3.企业品牌的推广政策1.企业现状与市场细分2.企业产品及品牌的推广过程结合企业实践，考察如何做自己企业品牌推广6学时是课堂、实践企业153 现代企业组织管理1.企业组织模式2.企业组织结构调整与优化3.企业组织结构优化后的评估1.企业的组织结构分析2.企业的战略目标3.企业的激励制度研究分析当下实践的岗位职能组织结构，以及优缺点10学时是课堂、实践企业204 财务管理案例1.公司固定资产的管理2.成本管理案例3.财务各项管理工具各类财务报表工具的使用结合连锁门店财务报表分析8学时是连锁经验实训基地155 人力资源管理案例1.企业人力资源的培训2.员工培训与职业生涯规划3.员1.岗位的分析及评价2.员工培训与职业生涯的规划3.对员工的管理通过在企业实践学习，谈企业绩效管理的优劣10学时是课堂、实践企业156 现代企业战略管理案例1.创新型企业战略管理2.企业战略绩效评估法1.科技创新管理案例分析2.生态创新管理案例结合实践企业谈谈该企业创新点6学时否课堂、实践企业107综合案例1.案例分析中学习小组的建立2. 案例的选择和描述3.规范性案例的学习和课堂讨论4. 管理案例分析成果的口头表述5. 调查研究获得真知灼见给定两到三个企业案例，让同学自由发挥考察，探讨企业管理理念可以以当下实践的企业为对象，也可以以自己熟悉的企业为对象6学时否课堂、实践企业10四、课程考核方法的说明总成绩=各子项目任务完成成绩之和各子项目成绩=完成该项目的平时成绩*30%+项目完成成绩*70 下表以其中一个项目为例来设定得分标准：项目分值考核方式考核项目鉴定标准实际得分合计项目一100*权重平时成绩（30％）知识、能力问答（20％）每个学生一学期课堂回答2次以上，要求回答内容基本正确、口齿清楚、思维敏捷课堂考勤、学习态度（10％）遵守课堂纪律、无迟到早退、听课反应积极项目完成成绩（70％）项目教学（40％）按照给定的专题，在规定的时间搜集相关资料和信息，通过小组讨论和决策，制定解决方案，并进行当堂答辩，要求基本观点正确、条例清晰，论据充分、表达清楚以及体现团队合作精神。
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五、课程内容与项目学习目标
序号 项目
学习任务
职业能力目标
课时 一体化
管理理念与管理 通过对企业管理案例分析，能够了解现代企业管理的
艺术
艺术，树立科学的现代企业管理理念。
2
2 管理组织与制度 通过对企业管理案例分析，能够根据企业实际进行组
创新
织设计，并了解组织变革与制度创新的重要性。
企业环境与危机 通过对企业管理案例分析，能够正确分析企业环境，
企业管理经典案例分析课程标准
一、课程名称 企业管理经典案例分析 二、课程性质、学分、课时 本课程是会计与企业经营管理专业的一门专业方向课程，是管理类专业的一门重要的实践课程，本课 程将企业管理知识与教学案例融为一体，主要让学生运用企业管理的基本理论知识，通过具体分析一系列 管理经典案例来研究企业管理相关问题，以提高实际操作的技能。 本课程标准适用于会计与企业经营管理高技层次。 本课程 34 学时，2 学分 三、课程设计思路 本课程以就业为导向，通过对相关工商企业所涵盖的生产储备干部、企业基层管理岗位进行工作任务 与职业能力分析，以实际任务为引领，以企业管理中的经典案例为课程主线，以企业管理职业能力要求为 依据。根据职业学校学生的认知特点和课程特点，在教学中以完成企业经营管理中的具体任务来组织案例 教学，引导学员通过分析企业管理案例来掌握企业管理知识，提高实际操作的技能，培养学生管理技能并 使其初步具备企业管理的能力。 四、课程目标 通过对一些知名企业管理案例的学习，能分析知名企业管理中成功与失败的原因，并能针对这些案例 得出企业管理的技巧。使学生具备企业管理的基本技巧并能进行相关的企业管理工作，使学生更深刻地理 解和掌握工商管理知识，掌握分析与解决具体管理问题的方法，提高分析与解决具体管理问题的能力，并 达到以下教学目标： 1、能够了解现代企业管理的艺术，树立科学的现代企业管理理念； 2、能够根据企业实际进行组织设计； 3、能够正确分析企业环境，树立企业危机管理意识； 4、能够分析企业发展战略，明确战略与计划的关系； 5、能够理解资本运营的特征和投资策略，认识风险资金的特点； 6、能够了解成本管理与成本控制的职能，树立正确的成本管理意识； 7、能够了解企业的品牌战略的基本内容以及品牌战略方法； 8、能够了解信用管理的职能及功能； 9、能够了解企业国际化战略的特点及模式； 10、能够了解信息化对企业管理的影响，熟悉 ERP 的实施过程；
期末考试
进行案例分析，分析与解决实际问题。
所占比重：30%
5
合计：34 课时
六、课程考核办法
本课程为学期考试课，采用百分制形式计分。该课程考核内容与所占比重如下表：
考核内容
平时考核
学生出勤、课堂表现
项目考核
期末考试
所占比重
30％
40％
30％
七、课程建议 1、教学建议：
本课程采用案例教学方式，综合利用教师和学生的各种资源组织好教学。
2、教材建议： 教材选用《企业管理经典案例评析》作者：张存禄 出版社：中国人民大学出版社 八、实训教学资源要求
无需。 九、其它说明 无。
合计 100％
3
创业及企
合
合的主要形式与一般原则。
2
业融资管 2 理案例分
析
成本管理与成本 通过对企业管理案例分析，能够了解成本管理与成本
2
控制
控制的职能，树立正确的成本管理意识。
质量管理与质量 通过对企业管理案例分析，能够理解全面质量管理的
2
控制
基本思想以及质量管理常用的统计方法。
通过对企业管理案例分析，能够了解企业的品牌战略
2
企业环境
管理
树立企业危机管理意识。
与危机管
1
理案例分
通过对企业管理案例分析，能够分析企业发展战略， 发展战略与计划
2
析
明确战略与计划的关系。
市场竞争谋略与 通过对企业管理案例分析，能够分析市场竞争谋略，
艺术
初步了解市场竞争谋略与艺术。
2
考核方式：试卷考核---案例分析。
考核标准：能够正确的运用相关的管理理论，分析案
企业信息化
通过对企业管理案例分析，能够了解信息化对企业管 理的影响，熟悉 ERP 的实施过程。
2
通过对企业管理案例分析，能够了解现代企业文化管
企业文化
理的一般规律、基本原理和一般方法，并能综合运用
2
于对实际问题的分析。
考核方式：试卷考核---案例分析。
考核标准：能够正确的运用企业管理相关的管理理论
4
企业的品牌战略 的基本内容以及品牌战略方法。
2
2
市场营销与营销 通过销中的运用。
企业信用与信用 通过对企业管理案例分析，能够了解信用管理的职能
管理
及功能。
2
通过对企业管理案例分析，能够了解企业国际化战略
企业国际化战略 的特点及模式。
2
企业信用
管理案例 3 分析
项目考核
2
例，解决案例中实际问题。
所占比重：40%
通过对企业管理案例分析，能够了解工商企业产品开
开发与创新
发策略，能根据实际够分析客户的产品需求。
2
资本经营与筹融 通过对企业管理案例分析，能够理解资本运营的特征
2
资
和投资策略，认识风险资金的特点。
企业的兼并与联 通过对企业管理案例分析，能够认识企业的兼并与联