工业通信技术课程设计报告

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SDH技术课程设计

SDH 技术课程设计一、引言SDH （Synchronous Digital Hierarchy）技术是一种使用时分复用技术的数字传输技术，被广泛用于电信和数据通信领域。

本次课程设计旨在通过学习 SDH 技术，深入了解 SDH 技术的原理、应用、性能指标等内容，并使用 SDH 设备完成实验，锻炼学生的动手实验能力。

二、课程目标本课程旨在通过以下方式达到以下目标：1.理论学习：了解 SDH 技术原理、基本概念和标准、网络架构和协议等内容；2.实验实践：操作 SDH 设备，配置网络连接，测试 SDH 网络性能；3.问题分析：对 SDH 网络中遇到的问题进行分析，并提出解决方案；4.团队协作：通过实验的过程，增强团队协作能力，培养快速解决问题的能力。

三、课程内容本课程分为理论学习和实验实践两部分。

理论学习1. SDH 技术概述•SDH 技术的概念、发展历史和应用领域；•SDH 网络的基本结构、协议和标准；•SDH 网络中的常用设备和组成部分。

2. SDH 原理与技术特点•SDH 设备的时钟同步技术；•SDH 的时隙和帧结构；•SDH 的数字化处理和传输技术；•SDH 的光传输系统原理；•SDH 的保护与恢复技术；•SDH 的性能指标和测试方法。

实验实践1. SDH 网络配置与连接•使用 SDH 设备检查线路状态；•配置 SDH 网络连接；•检测和验证 SDH 网络连接的正确性。

2. SDH 网络性能测试•使用 SDH 设备测试 SDH 网络的性能指标；•分析和解释测试结果并提出改进方法。

3. SDH 网络问题分析与解决•模拟 SDH 网络中的常见问题，并进行分析；•提出合理的解决方案并给出实现方法。

四、实验设备和软件实验设备•SDH 设备：包括 SDH 传输设备和光纤接口设备等；•光纤：提供实验中需要的光纤连接；•光源和光功率计：用于测试光纤连接的光输出和接收功率；•电脑：用于连接 SDH 设备并进行配置和测试操作。

通信工程专业综合课程设计

通信工程专业综合课程设计通信工程专业综合课程设计是一个非常重要的环节，它是学生综合运用所学知识和技能，解决具体问题的过程。

设计的成功与否，将直接影响到学生未来的发展和职业道路。

因此，制定一个好的课程设计方案，对于学生的发展和就业非常重要。

第一步，通信工程专业综合课程设计需要明确自己的目的和任务。

要想设计一个好的方案，首先需要明确目标。

通信工程专业的学生需要掌握网络通信基础知识、通信协议、通信技术、通信网络建设等方面的知识。

因此，课程设计需要明确任务，确定学习的内容和要求。

学生需要逐步了解通信网络的原理和结构，掌握通信协议和技术应用，实现通信网络的设计和优化。

第二步，通信工程专业综合课程设计需要确定设计方案的范围。

通信工程是一个广泛的领域，设计方案的范围应该明确。

例如，先确定要设计的是何种类型的通信网络，或者要解决什么样的问题。

根据课程设计要求，制定合适的设计范围，使方案实际可行。

第三步，通信工程专业综合课程设计需要分析问题。

通信工程是涉及到多个领域的交叉学科，实践过程中需要考虑通信的特性、底层物理信息传输、高层网络协议、网络设备和管理等多个因素。

分析所涉及的问题，提取关键信息，才能制定出全面而详实的设计方案。

第四步，通信工程专业综合课程设计需要优化方案。

优化方案是通信工程设计的一个重要环节。

在设计的过程中，需要不断地进行修改，并且需要按照实际情况进行优化，使方案更加实用。

优化方案需要从不同方面考虑，例如技术性能、经济成本、安全性等方面对方案进行评估。

第五步，通信工程专业综合课程设计需要撰写报告。

报告是课程设计的重要成果之一。

在撰写报告时，需要考虑如何有效地传达设计方案的实现过程以及方案的实际问题解决方案。

为了撰写一份完整且详实的报告，需要介绍所使用的工具、依据和方法。

最后，通信工程专业综合课程设计需要评估方案的效果。

成果评估需要考虑方案实现结果是否符合预期、是否达到了设计任务的要求。

同时，还需要评估方案所涉及的技术、安全和成本等方面是否合理，这些都需要综合考虑。

工业网络与通信技术实训报告——一个企业网的安全设计与仿真

工业网络与通信技术实训报告题目：一个企业网的安全设计与仿真计算机网络的发展和技术的提高给网络的安全带来了很大的冲击，Internet 的安全成了新信息安全的热点。

网络安全，是计算机信息系统安全的一个重要方面。

如同打开了的潘多拉魔盒，计算机系统的互联，在大大扩展信息资源的共享空间的同时，也将其本身暴露在更多恶意攻击之下。

如何保证网络信息存储、处理的安全和信息传输安全的问题，就是我们所谓的计算机网络安全。

如今，安全高效的网络化办公是现代公司运营的标配。

企业实施网络化能够很好地提高办公效率，促使企业内部员工之间更好的沟通合作，同时能够满足移动办公的需求。

但同时，面对纷繁复杂的互联网环境，对企业网络做好安全防护，保护公司机密信息是很有必要的。

本次设计主要针对大中型企业网络进行简单设计。

以典型的企业网为设计基础，着重于网络安全，并加入WLAN、设备冗余解决方案。

在安全与效率中寻找切实的设计方案，拓展出新的企业网络设计解决方案。

关键词：企业组网；网络安全；防火墙；WLAN一、设计任务及要求（需求分析） (4)二、总体规划 (4)三、设备配置 (4)四、测试 (5)五、总结 (5)一、设计任务及要求（需求分析）任务：一个企业网的安全设计与仿真通过分析：一个企业网的安全就是在公司内部信息可以自由互通，在交流上没有一点阻碍，但要从外部网络了查找公司的信息就要报警让公司的管理者可以第一时间知道，只有经过同意才能访问，当有病毒通过时直接拦截。

这些都可以通过vlan,防火墙，ACL配置和nat配置等这些来完成上述的一些安全要求，以达到仿真要求。

二、总体规划配置一个简易的防火墙来进行企业网的安全仿真。

通过四个终端和两个服务器来模拟内部网和外部网，进而模拟一个简易的企业网，内部网和外部网通过两台交换机和一台路由器进行模拟，通过对IP地址的配置达到当同一网络进行报文通信时可以传送，但当不同网络进行传输时无法成功，当访问服务器时同一网络可以相互访问但不同的网络无法自由访问但可以通过指定的IP地址进行访问，并且内部终端无法对外部终端进行ping操作，外部的终端可以在浏览器上通过特定的IP地址来搜索到服务器。

通信工程简单的课程设计

通信工程简单的课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解通信工程的基本概念和原理，掌握通信系统的基本组成和功能。

2. 学习并掌握常用的通信技术和方法，如模拟通信和数字通信的特点及适用场景。

3. 了解通信工程中常用的信号处理技术和传输媒介，并理解其工作原理。

技能目标：1. 能够运用通信原理进行简单的通信系统设计和分析，解决实际问题。

2. 培养学生使用通信设备和软件进行数据传输、接收和处理的能力。

3. 培养学生的团队协作和沟通能力，通过小组合作完成课程设计任务。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对通信工程学科的兴趣，激发其探索通信领域新技术的好奇心。

2. 培养学生的创新意识和实践能力，使其能够将理论知识应用于实际工程问题。

3. 增强学生的责任感，使其认识到通信工程在国民经济发展和社会进步中的重要作用。

课程性质：本课程设计旨在帮助学生将通信工程理论知识与实际应用相结合，提高学生的实践能力和创新能力。

学生特点：高中生具有一定的通信工程基础知识，对通信技术和设备感兴趣，希望通过实践操作提升自己的技能。

教学要求：结合通信工程教材，注重理论与实践相结合，引导学生通过课程设计深入理解通信原理，培养实际操作能力。

将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容1. 通信系统基本概念：介绍通信系统的定义、分类和基本组成，包括信源、信道、信宿等。

教材章节：第一章通信系统概述2. 通信原理：讲解模拟通信和数字通信的基本原理，重点掌握调制、解调、编码、解码等技术。

教材章节：第二章通信原理3. 信号处理技术：学习信号采样、量化、滤波等处理方法，了解其在通信系统中的应用。

教材章节：第三章信号处理技术4. 传输媒介：介绍有线和无线传输媒介的特点及适用场景，如光纤、同轴电缆、无线电波等。

教材章节：第四章传输媒介5. 通信设备与软件：学习常用通信设备和软件的使用方法，如示波器、信号发生器、通信仿真软件等。

教材章节：第五章通信设备与软件6. 通信系统设计：结合实际案例，指导学生进行简单通信系统的设计和分析，培养实践能力。

通信电子线路课程设计

阳光学院通信电子线路课程设计小功率调频发射机设计报告姓名：郑嘉新学号：2414113150专业：物联网一班指导教师：张洁2016 年10 月12 日小功率调频发射机课程设计一、任务及性能指标要求1、题目：小功率调频发射机的设计与制作2、主要技术指标[1]：1.中心频率 MHz f 120=2.频率稳定度 10/0≤∆f f -43.最大频偏 kHz f m 10>∆4输出功率 mW 30P 0≥5.天线形式用100欧姆电阻替代6.电源电压 V Vcc 9=3、设计和制作任务1.确定电路形式，选择各级电路的静态工作点，画出电路图；2.计算各级电路元件参数并选取元件；3.画出电路装配图；4.组装焊接电路；5.调试并测量电路性能；6.写出课程设计报告书，内容包括：●任务及性能指标要求；●电路和方案选择的依据，元件的理论值计算和选择；●调试方法和步骤，调试中的问题的分析及解决；●测试仪器，实验结果分析；●改进设想，实验心得。

7．调频发射机组成框图如图1-1所示：图1-1调频发射机组成框图二、电路图设计和方案选择1. 调频震荡级的设计[2]对于直接调频电路，最常见的有三种，即三点式振荡电路，克拉波振荡电路和晶体振荡电路。

最为普通的三点式振荡，频偏最大，频率稳定度相对较低。

而晶体振荡电路频率稳定度最高，但是频偏很小。

克拉泼振荡电路介于两者之间，是电容三点式振荡器的改进型电路。

如下图2-1所示，在克拉泼振荡电路中，通常C3取值较小，满足C3<<C1，C3<<C2,所以回路总电容C主要取决于C 3，从而减小了三极管结电容并在C1C2上对电路的影响，提高频率稳定度。

在实际情况下，克拉泼振荡电路的频稳度大体比电容三点式电路高一个数量级，达10-4-10-5，一般来说，C3越小振荡频率越稳定。

但减小C3的同时也减小了开环增益，会导致起振困难。

综合考虑频率稳定度和起振条件，本例C3取220pf 电容。

通信技术综合课程设计

通信技术综合课程设计一、教学目标本课程的教学目标旨在让学生了解通信技术的基本原理和应用，掌握基本通信设备的使用和维护方法，培养学生分析和解决通信问题的能力。

具体来说，知识目标包括：了解通信技术的基本概念、原理和应用；掌握通信系统的基本组成和运作方式；了解不同类型的通信设备和其工作原理。

技能目标包括：学会使用通信设备进行基本的通信操作；具备分析和解决通信问题的能力；能够进行简单的通信系统设计和优化。

情感态度价值观目标包括：培养学生对通信技术的兴趣和热情；增强学生对通信技术重要性的认识；培养学生团队协作和自主学习的习惯。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括通信技术的基本概念、原理和应用，通信系统的基本组成和运作方式，以及不同类型的通信设备和其工作原理。

具体包括以下几个方面：1.通信技术的基本概念和原理：通信系统的定义、分类和性能指标；模拟通信和数字通信的基本原理；调制解调技术、编码解码技术等。

2.通信系统的基本组成和运作方式：通信系统的硬件和软件组成；通信系统的信号处理过程；通信系统的信道传输和信号接收。

3.通信设备的工作原理和使用方法：无线电发射设备、无线电接收设备、卫星通信设备等的基本原理和使用方法；光纤通信设备和其工作原理；移动通信设备和其工作原理。

三、教学方法为了实现本课程的教学目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。

1.讲授法：通过教师的讲解，让学生了解和掌握通信技术的基本概念、原理和应用；2.讨论法：通过分组讨论，让学生深入理解和探讨通信系统的基本组成和运作方式；3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解通信设备的工作原理和使用方法；4.实验法：通过动手实验，让学生亲身体验通信设备的操作和通信过程，提高学生的实际操作能力。

四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的通信技术教材，为学生提供系统、全面的学习材料；2.参考书：推荐一些与通信技术相关的参考书籍，拓展学生的知识视野；3.多媒体资料：收集和制作与通信技术相关的多媒体资料，如教学视频、动画等，提高学生的学习兴趣和效果；4.实验设备：准备必要的实验设备，如无线电发射设备、无线电接收设备、光纤通信设备等，为学生提供实际操作的机会。

cs通信课程设计

c s通信课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解计算机通信的基本原理，掌握C/S（客户端/服务器）模型的通信机制。

2. 学会运用所学知识分析网络通信问题，掌握基本的网络调试技巧。

3. 了解网络通信中的安全性问题，理解加密技术在C/S通信中的应用。

技能目标：1. 能够独立设计并实现一个简单的C/S通信程序，完成客户端与服务器之间的数据传输。

2. 学会使用网络调试工具，分析并解决通信过程中可能出现的问题。

3. 掌握至少一种加密算法，将其应用于C/S通信过程中，提高通信安全性。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对网络通信的兴趣，激发他们探究网络技术的热情。

2. 增强学生的团队协作意识，培养他们在项目实践中分工合作、共同解决问题的能力。

3. 提高学生的网络安全意识，使他们认识到保护数据安全的重要性。

课程性质：本课程为实践性较强的课程，旨在让学生通过动手实践，掌握C/S 通信的基本原理和技能。

学生特点：考虑到学生所在年级的知识深度，本课程针对具有一定编程基础和计算机网络知识的学生。

教学要求：教师应注重理论与实践相结合，鼓励学生积极参与实践，培养他们的实际操作能力。

同时，关注学生的情感态度价值观的培养，引导他们形成正确的网络安全意识。

通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供明确依据。

二、教学内容1. C/S通信模型基本原理：介绍C/S模型的体系结构，客户端与服务器之间的通信流程，重点讲解套接字编程的基本概念和原理。

教材章节：第二章网络编程基础2. 套接字编程实践：通过实际案例，引导学生学会使用套接字进行C/S通信编程，包括TCP和UDP协议的使用。

教材章节：第三章套接字编程3. 网络调试技巧：讲解如何使用网络调试工具（如Wireshark、SocketTool 等），分析网络通信过程中出现的问题。

教材章节：第四章网络调试与优化4. 网络安全性：介绍C/S通信中的安全性问题，讲解加密技术（如SSL/TLS）在C/S通信中的应用，引导学生学会保障数据安全。

通信系统课程设计

通信系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解通信系统的基本概念、原理及分类；2. 掌握通信系统中信号的调制与解调技术；3. 了解通信系统中信道编码、解码的作用及方法；4. 熟悉常见的通信系统及其应用。

技能目标：1. 能够运用通信原理分析、解决实际问题；2. 能够设计简单的通信系统，并进行仿真实验；3. 能够运用所学知识对通信系统性能进行评估；4. 能够通过查阅资料，了解通信领域的最新发展。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对通信科学的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生的团队协作意识，提高沟通能力；3. 增强学生的国家使命感和社会责任感，关注通信技术在我国社会经济发展中的应用；4. 培养学生严谨的科学态度和良好的学术道德。

本课程针对高中年级学生，结合通信系统相关知识，注重理论与实践相结合。

在教学过程中，充分调动学生的积极性，培养其独立思考、解决问题和团队协作的能力。

通过本课程的学习，使学生掌握通信系统的基本知识，为后续学习深造和实际应用奠定基础。

同时，注重培养学生的情感态度价值观，使其成为具有创新精神和实践能力的优秀通信技术人才。

二、教学内容1. 通信系统基本概念：通信系统的定义、分类及发展历程；教材章节：第一章第一节2. 信号与信道：信号的定义、分类及特性；信道的定义、分类及特性；教材章节：第一章第二节、第三节3. 信号的调制与解调：模拟调制、数字调制及解调技术；教材章节：第二章第一节、第二节4. 信道编码与解码：信道编码的目的、方法及分类；解码的基本原理；教材章节：第二章第三节、第四节5. 常见通信系统及其应用：电话通信、无线电广播、电视通信、移动通信等；教材章节：第三章6. 通信系统性能评估：误码率、信道容量等性能指标；教材章节：第四章7. 通信系统设计与仿真：通信系统的设计方法、流程及仿真实验；教材章节：第五章本章节教学内容依据课程目标，注重科学性和系统性。

在教学过程中，按照教学大纲逐步引导学生掌握通信系统的基本知识、关键技术及其应用。

基于运料小车自动往返顺序控制的PLC程序设计

郑州航空工业管理学院工业通信技术课程设计报告届专业班级题目学号姓名指导教师二О一二年月日1系统控制要求1）按下开始按钮SB1，运货小车电动机反转，运货小车自动后退，到达仓库A装料，停留5秒后，运货小车电动机正转，运货小车自动前进，向仓库B运动，到达仓库B后停4秒卸料并后退，向仓库A运动，到达仓库A后，开始下一轮循环工作；2）若按下停止按钮SB2，运货小车电动机停止转动，运货小车停止运动；3）在2）的条件下，按下手动后退按钮SB3,运货小车后退，向仓库A的方向运动；4）在2）的条件下，按下手动前进按钮SB4，运货小车前进,向仓库B的方向运动。

2流程图基于运料小车自动往返顺序控制的PLC程序设计的流程图如图（一）所示：准备S0X0 小车后退（启动）S20 Y1动作，小车后退T0 延时5秒后小车前进S21 Y2动作，小车前进T1延时4秒后小车后退S22 Y1动作，小车后退X1小车后退时停止X2小车手动后退S23 Y1动作，小车后退X3 小车手动前进S24 Y2动作，小车前进图（一）运料小车自动往返顺序控制的PLC程序设计的流程图3 输入输出分配表输入地址分配表如下表（一）所示表一PLC X元件对应外部设备X000 开始按钮X001 停止按钮X002 手动后退按钮X003 手动前进按钮输出地址分配表如下表（二）所示表二PLC Y元件对应外部设备Y001 电动机反转Y002 电动机正转4 编程逻辑框图基于运料小车自动往返顺序控制的PLC程序设计的编程逻辑框图如图（二）所示：否否否是是是否是否是否是否按手动后退按钮小车后退按手动前进按小车前进延时4秒小车自动后退按停止按钮开始按开始按钮小车自动后退延时5秒小车自动前进小车停止按开始按钮结束5 状态转移图基于运料小车自动往返顺序控制的PLC程序设计的状态转移图如图（三）所示：图（三）运料小车自动往返顺序控制的PLC程序设计的状态转移图选择性分支左边分支：第3步分支：第4步分支：第5步分支：第7步分支：第8步分支：第10步分支：第11步分支：选择性分支中间分支：第3步分支：第4步分支：第5步分支：选择性分支右边分支：第3步分支：第4步分支：第5步分支：6 梯形图基于运料小车自动往返顺序控制的PLC程序设计的梯形图如图（四）所示：图（四）运料小车自动往返顺序控制的PLC程序设计的梯形图7 指令表基于运料小车自动往返顺序控制的PLC程序设计的梯形图如表（三）所示：表三8 总结经过这次的课程设计，使得我对PLC的掌握进一步的增强，加深了对PLC它们的理解，并对PLC产生了浓厚的兴趣，但是我也深深的知道自己的不足之处，比如说对高级指令的不熟悉，大大地加深了我的程序复杂程度。

现代通信技术的课程设计

现代通信技术的课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解现代通信技术的发展历程，掌握基本的通信技术原理，如光纤通信、移动通信等。

2. 使学生理解通信技术在现代社会中的重要性，了解我国在通信技术领域的发展现状及国际地位。

3. 引导学生掌握通信技术的相关术语和概念，如带宽、速率、信号等。

技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析通信技术在实际应用中的优势与局限，提高解决问题的能力。

2. 培养学生运用通信设备进行基本操作和故障排查的能力，提高实践操作技能。

3. 培养学生通过查阅资料、开展小组讨论等方式，进行自主学习的能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对通信技术产生浓厚的兴趣，激发他们探索未知、创新技术的热情。

2. 增强学生的团队合作意识，培养他们在小组合作中相互支持、共同进步的精神。

3. 引导学生关注通信技术对社会发展的积极影响，树立正确的科技观和价值观。

课程性质：本课程旨在帮助学生掌握现代通信技术的基本知识，提高实践操作能力，培养创新意识和团队合作精神。

学生特点：六年级学生具备一定的认知能力和动手能力，对新事物充满好奇，喜欢探索和实践。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，提高课堂参与度。

通过多样化的教学手段，引导学生主动探究，达到课程目标。

在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励他们在原有基础上不断提高。

二、教学内容1. 现代通信技术发展历程：介绍通信技术的发展背景、重要里程碑及其对社会的影响。

教材章节：《信息技术》六年级上册第二章第一节。

2. 通信技术基本原理：讲解光纤通信、移动通信等技术的原理和特点。

教材章节：《信息技术》六年级上册第二章第二节。

3. 通信技术在生活中的应用：分析通信技术在日常生活、工作中的应用案例，了解其优势与局限。

教材章节：《信息技术》六年级上册第二章第三节。

4. 通信技术相关术语和概念：学习带宽、速率、信号等基本概念，并掌握其计算方法。

简单通信工程课程设计

简单通信工程课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解通信工程的基本概念，掌握通信系统的组成部分及工作原理。

2. 使学生掌握简单的通信电路设计方法，了解通信设备的功能与使用。

3. 引导学生了解通信技术的发展历程，关注我国在通信领域的发展动态。

技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析简单通信工程问题的能力。

2. 提高学生动手实践能力，能够设计并搭建简单的通信电路。

3. 培养学生运用科技文献、网络资源等途径获取信息，提高自主学习能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对通信工程的兴趣，激发他们探索科学技术的热情。

2. 培养学生的团队合作意识，提高沟通与协作能力。

3. 增强学生的国家安全意识，认识到通信技术在国家和军事领域的重要性。

课程性质分析：本课程为实践性较强的学科拓展课程，旨在让学生通过动手实践，深入理解通信工程的基本原理，培养实际操作能力。

学生特点分析：学生处于初中阶段，具有一定的物理基础，对新鲜事物充满好奇，动手实践欲望强烈，但需加强对理论知识的学习。

教学要求：1. 结合课本内容，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。

2. 采取启发式教学，引导学生主动思考、探索问题，提高解决问题的能力。

3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课程中收获成长。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 通信工程基础知识：介绍通信系统的基本概念、原理和分类，重点讲解模拟通信和数字通信的区别与联系。

2. 通信系统组成：详细讲解通信系统的各个组成部分，如发射机、接收机、天线、信道等，并分析它们的工作原理。

3. 简单通信电路设计：结合课本内容，教授学生如何设计并搭建基本的通信电路，如调制解调器、放大器等。

4. 通信设备与应用：介绍常见的通信设备及其功能，如手机、路由器、基站等，并分析它们在实际通信系统中的应用。

5. 通信技术发展：概述通信技术的发展历程，重点介绍我国在通信领域取得的突破和成果。

通信系统专业课程设计

通信系统专业课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解通信系统的基本原理，掌握模拟和数字通信系统的基本概念和关键技术。

2. 学会分析并描述通信系统的性能指标，如误码率、带宽、功率等。

3. 掌握通信系统中常用的调制解调技术，了解其优缺点及适用场景。

技能目标：1. 能够运用所学知识，设计简单的通信系统，并进行仿真实验。

2. 培养学生运用通信原理解决实际问题的能力，提高创新意识和动手操作能力。

3. 提高学生的团队协作和沟通能力，通过项目实践，使学生具备一定的通信系统设计与调试经验。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对通信工程的兴趣和热情，激发学生探索新技术的积极性。

2. 强化学生的工程意识，使学生认识到通信技术在现代社会中的重要作用。

3. 培养学生严谨、务实、创新的学习态度，提高学生的综合素质。

本课程针对通信系统专业学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果。

通过本课程的学习，使学生既掌握了通信系统的基本理论知识，又具备了实际操作和项目实践的能力，为未来从事通信工程及相关领域工作打下坚实基础。

二、教学内容本章节教学内容依据课程目标，紧密围绕通信系统的基础知识和实践技能。

主要内容包括：1. 通信系统概述：介绍通信系统的基本概念、发展历程和分类。

- 教材章节：第1章通信系统概述2. 通信原理：讲解模拟通信和数字通信的基本原理，包括信号传输、调制解调等。

- 教材章节：第2章信号与系统，第3章数字信号处理3. 通信系统的性能指标：分析误码率、带宽、功率等性能指标及其相互关系。

- 教材章节：第4章通信系统性能分析4. 调制解调技术：介绍常用调制解调技术及其在通信系统中的应用。

- 教材章节：第5章模拟调制，第6章数字调制5. 通信系统设计与实践：结合实际案例，指导学生进行通信系统的设计与仿真实验。

- 教材章节：第7章通信系统设计，第8章通信系统仿真教学进度安排如下：1. 第1周：通信系统概述2. 第2-3周：通信原理3. 第4-5周：通信系统的性能指标4. 第6-7周：调制解调技术5. 第8-10周：通信系统设计与实践三、教学方法针对本章节内容，采用多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和实践能力。

通信原理课程设计报告(增量调制通信系统)

武汉理工大学《数字通信系统课程设计》课程设计任务书学生姓名：吕义斌专业班级：电信1102班指导教师：吴巍工作单位：信息工程学院题目：△M通信系统设计初始条件：具备通信课程的理论知识；具备模拟与数字电路基本电路的设计能力；掌握通信电路的设计知识，掌握通信电路的基本调试方法；自选相关电子器件；可以使用实验室仪器调试。

要求完成的主要任务：（包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求）1、△M码速率128KB，有线通信，语音信号无明显失真；2、对系统各个组成部分与模块进行设计，包括△M编译码电路，同步脉冲序列，低通滤波器等；3、对△M斜线、临界过载等进行误差分析，设计相应电路以检测上述现象；4、进行系统仿真，调试并完成符合要求的课程设计书。

时间安排：二十二周一周，其中3天硬件设计，2天硬件调试指导教师签名：年月日系主任（或责任教师）签名：年月日目录摘要 (3)1.增量调制原理 (4)2.增量调制的过载特性与编码的动态范围 (5)2.1 增量调制系统的量化误差 (5)2.2 过载特性 (6)2.3 动态范围 (7)3.增量调制的抗噪性能 (9)3.1 量化信噪比 (9)3.2 误码信噪比 (10)4. 增量调制系统模块电路设计分析 (10)4.1 加法器电路与限幅放大电路 (11)4.2 极性变换电路、积分器和射随器电路 (12)4.3 抽样脉冲发生器电路与定时判决器 (13)4.4 低通滤波器 (13)4.5 总体电路设计 (14)5.电路仿真及信号波形测量 (15)6. 实物制作 (17)7. 课程设计实践心得体会 (18)附录1. (19)附录2. (20)参考文献 (21)摘要增量调制简称，它是继PCM之后出现的又一种模拟信号数字化方法。

最早是由法国工程师De Loraine于1946年提出来的，其目的在于简化模拟信号的数字化方法。

在以后的三十多年间有了很大发展，特别是在军事和工业部门的专用通信网和卫星通信中得到广泛应用，不仅如此，近年来在高速超大规模集成电路中已被用作A/D转换器。

通信工程简单的课程设计

通信工程简单的课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习通信工程的基本概念、原理和技术，使学生掌握通信系统的基本组成、工作原理和应用场景，培养学生运用通信理论解决实际问题的能力。

具体目标如下：1.知识目标：•掌握通信系统的组成和分类；•理解模拟通信和数字通信的基本原理；•熟悉调制、解调、编码和解码等基本技术；•了解现代通信技术的发展趋势。

2.技能目标：•能够分析简单的通信系统；•能够运用通信原理和技能解决实际问题；•能够进行简单的通信系统设计和优化。

3.情感态度价值观目标：•培养学生对通信技术的兴趣和热情；•培养学生勇于探索、创新的精神；•培养学生团队协作和交流的能力。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括通信工程的基本概念、原理和技术。

具体安排如下：1.通信系统的组成和分类；2.模拟通信和数字通信的基本原理；3.调制、解调、编码和解码等基本技术；4.现代通信技术的发展趋势。

教学过程中，将结合具体案例和实例进行讲解和分析，使学生能够更好地理解和掌握通信工程的知识。

三、教学方法为了提高教学效果，将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。

具体方法如下：1.讲授法：通过讲解和阐述通信工程的基本概念、原理和技术，使学生掌握基本知识；2.讨论法：通过分组讨论和问题解答，引导学生主动思考和探索，提高学生的理解能力；3.案例分析法：通过分析具体案例，使学生能够将理论知识应用到实际问题中；4.实验法：通过实验操作和数据分析，使学生能够更好地理解和掌握通信技术的应用。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的学习材料；2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识体系；3.多媒体资料：制作精美的PPT和教学视频，提高学生的学习兴趣和效果；4.实验设备：准备齐全的实验设备，为学生提供实践操作的机会。

通过以上教学资源的支持，将有助于提高学生的学习体验，促进学生的全面发展。

ict课程设计

ict课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握信息通信技术（ICT）的基本概念，了解其在日常生活和学习中的应用。

2. 使学生了解计算机网络的基础知识，掌握网络通信的基本原理。

3. 帮助学生了解常用软件的类型和功能，学会正确使用软件进行信息处理。

技能目标：1. 培养学生运用ICT工具进行信息检索、处理、传播的能力。

2. 提高学生在网络环境下的沟通协作能力，学会运用在线学习资源进行自主学习。

3. 培养学生分析和解决问题的能力，能运用所学知识解决实际生活中的问题。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对ICT的兴趣和热情，激发学生主动探索新技术、新应用的精神。

2. 增强学生的网络安全意识，教育学生遵守网络道德规范，树立正确的网络价值观。

3. 培养学生的团队协作精神，提高沟通能力，使学生能够尊重和理解他人。

本课程针对学生年级特点，结合教学要求，注重理论与实践相结合，旨在提高学生在信息时代的竞争力。

通过本课程的学习，使学生能够掌握ICT基本知识，具备实际操作能力，并在情感态度价值观方面得到全面发展。

为实现课程目标，将目标分解为具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。

二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. 信息通信技术（ICT）基本概念- 介绍ICT的定义、发展历程和应用领域。

- 分析ICT在日常生活和学习中的重要性。

2. 计算机网络基础知识- 讲解计算机网络的基本原理，如TCP/IP协议、网络拓扑结构等。

- 介绍网络通信设备的功能和作用，如路由器、交换机等。

3. 常用软件及其应用- 分类介绍常用软件，如办公软件、图像处理软件、音视频处理软件等。

- 讲解软件的基本操作和使用技巧，培养学生实际应用能力。

教学大纲安排如下：第一周：信息通信技术（ICT）基本概念第二周：计算机网络基础知识第三周：常用软件及其应用教学内容与教材关联性紧密，按照课程目标制定的教学大纲，确保了内容的科学性和系统性。

通信工程课程设计

通信工程课程设计随着现代社会的高速发展，通信技术已然成为人们生活中必不可少的一部分，其重要性不言而喻。

因此，一门完善、实用的通信工程课程设计便愈发显得必要且重要。

本文旨在从通信工程课程的实际需求和课程设计的方法与步骤三个方面进行阐述。

一、实际需求传统的通信工程课程更加注重理论方面，而工程实践却较为匮乏，而课程设计就是为了使课程更加贴近实际需求。

从实务中分析，通信工程需要具备以下能力：1. 掌握通信原理和现代通信系统的基本知识；2. 熟悉业界通信技术的研究动态，深入了解通讯领域的科技前沿；3. 具备分析、优化及设计高精度通信系统的能力；4. 掌握通信领域的专业软件仿真工具及对通信系统的性能进行仿真分析的技术；5. 能够独立开展通信领域的项目设计、拓展及相关产品研究工作。

基于对于通信工程的实际需求，我们可以拟定如下的课程设计内容。

二、课程设计方法与步骤通信工程课程设计主要包含三个方面：课程总体设计、课程教学设计和课程实验设计。

其中，课程实验设计是整个课程设计的重要组成部分。

（一）课程总体设计1.课程名称。

应当简明扼要，课程名称要能够清晰地反映出课程的内容。

2.学分和学时。

学分应当与实际的课程难度相适应，学时应当充足，以保证学生掌握相关知识和技能。

3.课程简介。

包括课程目的、内容与重点、预备知识了解等方面。

（二）课程教学设计1.教学目标。

教学目标应当与课程总体设计相符合，明确学生需要达到的学习效果。

2.教学内容。

教学内容应当充实，体现本学科的学科内在规律性和学科特征；3.教学方法。

课程应该采用多种教学方法，包括讲授、演示、实践等。

要注意实践中让学生理论联系实际，动手实践为主，加强实操能力。

（三）课程实验设计课程实验应该与课程内容紧密相关。

基本设计步骤如下：1.根据课程要求确定实验主题；2.参考相关实验手册设计实验；3.安排安全措施以确保学生的身体安全；4.根据实验的复杂度与难度，设置不同的实验项目；5.实验数据分析和报告撰写。

通信原理综合课程设计

通信原理综合课程设计一、教学目标通过本课程的学习，学生将掌握通信原理的基本概念、技术和方法；培养学生运用通信原理解决实际问题的能力；提高学生对通信技术的兴趣和认识，培养学生的创新精神和团队合作意识。

具体目标如下：1.知识目标：（1）理解通信系统的基本原理和组成；（2）掌握模拟通信系统和数字通信系统的基本概念；（3）熟悉信号调制、解调、编码和解码技术；（4）了解现代通信技术的发展趋势。

2.技能目标：（1）能够分析简单的通信系统，并进行系统设计；（2）具备运用通信原理解决实际问题的能力；（3）掌握查阅资料、撰写报告和进行学术交流的能力。

3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对通信技术的兴趣和认识；（2）培养学生的创新精神和团队合作意识；（3）使学生认识到通信技术在现代社会中的重要性。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括通信原理的基本概念、技术和方法。

具体安排如下：1.第一章：通信系统概述（1）通信系统的定义、分类和性能指标；（2）通信系统的组成和基本原理；（3）通信系统的发展历程和未来趋势。

2.第二章：模拟通信系统（1）信号调制和解调的基本方法；（2）模拟通信系统的性能分析和优化；（3）模拟通信系统的应用实例。

3.第三章：数字通信系统（1）数字信号编码和解码技术；（2）数字通信系统的性能分析和优化；（3）数字通信系统的应用实例。

4.第四章：现代通信技术（1）光纤通信技术；（2）无线通信技术；（3）卫星通信技术。

三、教学方法本课程采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

1.讲授法：用于传授基本概念、理论和方法；2.讨论法：用于探讨问题、分析案例和交流心得；3.案例分析法：用于分析实际问题和解决问题；4.实验法：用于验证理论、培养实际操作能力和创新能力。

四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。

1.教材：选用国内知名出版社出版的通信原理教材；2.参考书：提供相关的通信原理学术论文和专著；3.多媒体资料：制作课件、视频和动画等，辅助教学；4.实验设备：配备通信原理实验装置，进行实践教学。

通信系统课程设计报告

通信系统课程设计报告------调频无线发射机目录1 绪论 (1)1.1无线通信技术简介 (1)1.2开发环境介 (1)2设计需求及应用分析 (1)3 设计方案及工作原理 (2)3.1设计需求 (2)3.2设计方案及工作原理 (2)3.2.1方案比较 (2)3.2.2方案论证 (2)3.2.3方案选择 (2)3.2.4设计总电路 (3)3.2.5工作原理 (3)4 电路各模块功能介绍及参数的确定 (3)4.1预加重电路模块 (3)4.2音频放大模块 (4)4.3FM调频模块 (4)4.4谐振电路模块 (5)4.5功率放大模块 (5)4.6发射模块 (6)5 电路的仿真与调试 (7)5.1电路的仿真与调试 (7)5.2误差分析 (11)6 心得体会 (11)附录元件清单 (12)1 绪论1.1无线通信技术简介随着无线通信技术的迅速发展，无线通讯技术已广泛地在通信、计算机、自动控制、自动测量、遥控/遥测、仪器仪表、医疗设备和家用电器等领域中应用。

无线电路与人们熟知的双向无线电、电视、广播设备并无不同之处。

它们中的一些需要高线性调制（TV图像），一些需要经过中继站工作（双相无线电），真正的差别在于元件的体积小得多，以及在无线电中，绝大多数情况下都能使用时分复用、扩频或其他能有效提高通信带宽利用率的方法。

无线通信技术以惊人的速度持续增长，几乎每天都有新的应用的报道。

除了诸如无线电广播和电视等传统的通信应用外，射频（RF）和微波也正在被应用于无绳电话、蜂窝移动通信、局域网和个人通信系统中。

无钥匙进门，射频识别，在医院或疗养院中监控病人，计算机的无线鼠标和无线键盘，以及家用电器的无线网络化，这些都是应用射频技术的其他一些领域。

其中某些应用传统上采用红外技术，然而射频电路由于其卓越的性能正在取而代之。

在可以预见的将来，射频技术有望继续保持当前的增长率1.2开发环境介电子通信类常用的设计软件：Protel 99 SE---PCB电路板设计Matlab---模块仿真System view---数字通信系统的仿真Proteus――单片机及ARM仿真LabVIEW――虚拟仪器原理及仿真本设计主要依靠Multisim完成。

通信技术“课程设计”的实践与探索

收稿日期：２００６—０１一１０作者简介：陆韬（１９６３一），男，山东烟台人．高级：亡氍师
维普资讯
第２期
陆韬：通信技术“课程设计”的实践与探索
１２方案的宣传良好的Ｊｌ：局是成功的一半，能否ｉ蒯动起学生积假参与的主动件，方案的宣传是十分重要的环节笔青通过课堂教学宣
摘要：对大学高职层次“通信技术”课程进行了颇具特色的课程设计项目实践，对项目各环节进行了细致的分析总结，提出了该课程的综合全面的改进意见。
关键词：课程设计；演讲答辩；综合能力培养中图分类号：Ｇ６４２文献标识码：Ａ文章编号：１００８～６７４９（２００６）０２—０¨４—０３
“通信技术”课是一项专业知识概论型课程…。在专业基础较差的高职学生中，普遍存在学习困难的情况。为解决学生学习中的困难，给即将到来的毕业设计打下实践的基础，笔者在该课程的教学中设计实施了理沦与实践相结合的“课程设计”综合项目。“课程设计”综合项目以“开题报告”、“理论学习（沧文）”、“实践项目”、“演讲答辩”等４个各具特色，又环环相扣的教学与实践环节组成，不但提高了学生的课堂学习兴趣，使学生学的深入、扎实，而且在实践应用及演讲答辩等多方面得到了综合锻炼，为学生毕业设计的开展和科研能力的提高，奠定了基础．指明了方向。１课程设计的实施１．１计划的制订
传、专题讲座、网络宣传（ＱＱ交流、Ｅ—ｍａｉｌ等）、答疑等多种形式进行宣传，使参与活动的每位学生清楚课程没计的目的、选题的内容与方向、操怍的方式（学习方式、资料查找方式、沦文写怍与交方式和时问等）。从 “扦题报告 ”入手，讲清活功的意义（重在培养实践、科研能力）。在全方位的宣传教育和 “毕业设计”项目的压力下。学生的参与积极性得到了凋功和提高。实现丁“要我干 ”为“我该试着干”的观念转变。特别是利用他们喜爱的上网聊天的方式，为此学生干部还自发地为此建立了ＱＱ群．加强了师生之间的交流与互动，假大地提高了大家的报名参与热情，全班９０％的学生按期完成ｒ“开题报告 ” 干订“理论学习（沦文）”．为整个活动的开展奠定了良好的基础。１．３内容的实施

基于PLC控制的数码管显示

电子通信工程系工业通信技术课程设计报告设计题目：专业班级学号姓名指导教师设计日期目录目录一、引言................................ 错误!未定义书签。

二、设计目的 ............................ 错误!未定义书签。

三、设计要求 ............................ 错误!未定义书签。

四、总体设计 ............................ 错误!未定义书签。

五、总结................................ 错误!未定义书签。

六、参考文献 (9)一、引言随着科学技术的飞速发展,在现代生活中,PLC在交通灯、电梯、抢答器等系统日益得到广泛应用的现状,文章介绍了PLC在数码管显示控制中的应用,并给出其PLC控制系统的接线图和梯形图程序设计.该设计具有可编程性、线路简单、可靠性高等特点,提高了系统的灵活性及可扩展性,实验结果验证了该设计的实用性.二、设计目的1.通过设计有关数码管显示的PLC控制程序熟悉PLC系统设计流程，加深对PLC工作原理的理解，熟练掌握相关指令的编写方法，在实践中加深对工业通信技术理论知识的理解。

2.在PLC系统设计的过程中运用了数字电路中的译码器、单片机原理及接口技术中的程序流程思想，并涉及Protel电子线路CAD绘图设计等知识，增强学科间知识渗透和综合运用能力。

3.整个课程设计过程中增强理论联系的能力、动手实践能力、团结协作能力、语言沟通表达能力，提高综合素质。

三、设计要求利用PLC控制一个七段数码管的数字显示，其中有两个控制按钮一个“+”一个“—”当系统接入电源后数码管显示0，现在按下一次“+”数码管上的数字加一，加到9，按下：“—”数码管上的数字减一，减到0。

四、总体设计1）输入分配加“1”键和减“1”键分别对应输入继电器X00和X01。

（2）输出分配PLC的输出继电器Y000到Y002分别作为译码器D0到D3的输入。