探究空气中物质构成的奥秘
初中化学空气的组成实验教案
初中化学空气的组成实验教案
实验目的：通过实验，让学生了解空气的组成及各成分的比例。
实验材料：玻璃烧杯、蜡烛、蜡烛台、水、氧气气体气瓶、碳酸氢钠（小苏打）粉末、实
验手套、实验眼镜。
实验步骤：
1. 将玻璃烧杯中装入一定量的水，放在实验台上。
2. 将蜡烛点燃后放在蜡烛台上，然后放入玻璃烧杯中，让蜡烛燃烧。
3. 准备一个氧气气体气瓶，在气瓶内放入一小撮碳酸氢钠粉末。
4. 将氧气气体气瓶连接到烧杯中，开启气瓶阀门，观察实验现象。
实验原理：蜡烛在燃烧时需要氧气，燃烧的过程中释放出二氧化碳和水蒸气。
碳酸氢钠粉
末能与二氧化碳反应生成气泡。
实验结果：在氧气注入后，蜡烛的燃烧明显加强，玻璃烧杯内的空气会变得更清澈、透明，同时产生气泡。
实验结论：通过实验我们可以得出结论，空气主要由氮气（78%）、氧气（21%）、二氧
化碳（0.03%）和其他气体组成，其中氧气是支持燃烧的关键。
通过实验，让学生直观的
了解了空气的组成及气体之间的反应。
注意事项：在进行实验时要注意安全，避免氧气气瓶泄漏或破损造成危险。
实验结束后要
及时清理实验台和工具。
第二章 空气 物质的构成复习课教案(粤教版九年级上)
第二章空气物质的构成本章内容涉及的主题身边的化学物质：空气的成分及空气对人类生活的重要作用。
物质构成的奥秘：纯净物和混合物；物质微粒性的观点；分子、原子、离子的性质和构成；初步认识物质的多样性。
物质的化学变化：用微粒的观点解释物质的变化。
化学与社会发展：空气的污染与防治。
科学探究：空气中氧气含量的探究；吸入气体和呼出气体成分的探究；分子特性的探究。
【复习的目的要求】1．能够说出空气的主要成分及氧气、氮气的体积分数（了解）。
2．知道空气某些成分的主要用途，初步认识空气对人类生活的重要作用（了解）。
3．能解释探究空气中氧气含量实验的现象（了解）。
4．能区分纯净物和混合物。
（应用）5．通过吸入和呼出气体成分的探究实验，培养学生设计和完成简单化学实验的技能。
6．了解造成空气污染的主要污染物、污染物的来源、危害，认识防治空气污染的重要性，能根据污染物及污染物的来源提出一般的防治措施（理解）。
7．初步了解空气质量日报的主要内容、计入空污染指数的项目等（了解）。
8．知道分子是构成物质的一种微粒（了解）。
9．了解分子的概念，初步认识物质的微粒性（理解）。
10．了解分子的特性（理解）。
能用分子的知识解释和说明一些实际问题（应用）。
11．知道原子是构成物质的一种微粒（了解）。
12．了解原子的概念，进一步认识物质的微粒性，认识化学反应的实质（理解）。
13．知道原子是由原子核和核外电子构成的，原子核是由质子和中子构成的；知道构成原子的各微粒的电性、电量及它们之间的数目关系（了解）。
14．了解相对原子质量的涵义（理解）。
15．知道原子的质量主要集中在原子核上。
知道质子和中子大约的相对质量，知道相对原子质量、质子数、中子数的数值关系（了解）。
16．知道离子是构成物质的一种微粒（了解）。
17．了解离子的概念，进一步认识物质的微粒性（理解）。
18．知道同一元素的原子和离子可以互相转化（了解）。
19．初步认识核外电子在化学反应中的作用（理解）。
物质构成的奥秘
成的，无固定的组成。二者的本质区别：是否由同种物质组成或同种分子构成.
如：氧气是由氧气分子构成的；空气是由氧气，氮气，二氧化碳等多种分子构成的。
课堂小结
1.物质是由分子、原子等微小粒子构成。 2.有些物质是由分子构成的，如：水、酒精、氢气、氧气、二氧化碳等;由分子 构成的物质，化学性质由分子保持。 3.有些物质是由原子直接构成的，如：所有金属（如铁、汞）；硅、碳（带“石” 字旁的固态非金属）；稀有气体等；由原子构成的物质，化学性质由原子保持。 4.原子是化学变化中最小粒子，但是用物理方法还可再分。
典型例题
6.下列说法中正确的是：( B )
A.水电解生成氢气和氧气，说明水中含有氢分子和氧分子 B.在水电解的反应中，氢原子和氧原子都没有发生变化 C.水的蒸发和水的电解都生成气体，它们都是化学变化 D.物质在变化中所表现出的性质，就是物质的化学性质
小结
学完本课题你应该知道：
1、物质是由分子、原子等微小粒子构成，这些粒子处于不停地运动。 2、在物理变化中，分子不会变成其他分子；在化学变化中，分子会变成其他分子。构成物质 的分子（或原子）是保持该物质化学性质的最小粒子。 3、在化学变化中，分子可以分成原子，原子又可以结合成新的分子。 4、在物理变化中，原子不可再分，同时化学变化中最小的粒子。
分子可以分为原子
水蒸气和氧气的混合物
铁粉和铜粉的混合物
用分子、原子观点解释
1. 物理变化、化学变化
由分子构成的物质发生物理变化时，分子本身不变。当发生化学变化时分子破裂成原子，原子重新组合 成新的分子而原子本身不变。
2.混合物和纯净物
• 由分子构成的物质中：
•
纯净物由同种分子（或原子）构成的，有固定的组成；混合物由不同种分子（或原子）构
02 (科粤版) 第二章 空气、物质的构成 单元总结
第二章空气、物质的构成2.1空气的成分（一）空气中氧气含量的测定1.拉瓦锡用定量的方法明确提出“空气是由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的1/5”的结论。
2.实验室测定空气中氧气含量（1）原理红磷在密闭空间中燃烧消耗氧气，使密闭空间中压强减小，打开弹簧夹后，大气压将烧杯中的水压入集气瓶中。
（压入的水的体积=被消耗的氧气的体积V 水=V 氧气）（2）现象①红磷燃烧，放出热量，产生大量白烟。
②装置冷却到室温后打开弹簧夹，烧杯内的水倒流入集气瓶，约占集气瓶内气体体积的1/5。
（3）结论氧气约占空气总体积的1/5。
（4）反应表达式：磷+氧气五氧化二磷4P +5O 22P 2O 5（5）集气瓶中水的作用：①吸收有毒的五氧化二磷（固体）②吸热加快降温，防止集气瓶瓶底炸裂。
（6）常见导致测定误差的因素因素影响偏小装置漏气外界空气进入红磷量不足氧气不能完全被消耗未待装置冷却到室温就读书剩余气体占有较大的体积偏大点燃的红磷插入瓶中后未立即塞上瓶塞受热膨胀的空气部分逸出瓶外最初弹簧夹未夹紧部分空气受热膨胀逸出（7）药品选择①可否换用木炭、硫等物质？不能，因为木炭或硫燃烧会产生气体，造成瓶内气体体积变化小）。
②可否换用铁丝？答：不能，铁丝在空气中不燃烧。
③可否换用镁？答：不能，镁能与氧气、氮气、二氧化碳都发生反应。
药品选择：物质能在空气中燃烧且只与氧气反应，燃烧后的生成物为固体或液体（体积忽略不计）。
（8）瓶中剩余的主要气体是：氮气（化学性质：不可燃不助燃；物理性质：难溶于水）（9）拓展：集气瓶压强变化（二）物质的简单分类（三）空气成分及用途1.体积分数：氮气N2（78%），氧气O2（21%），稀有气体，二氧化碳CO2，其它。
2.空气是宝贵的资源（四）空气污染与防治1.空气污染指数包括：一氧化碳（CO）、二氧化氮（NO2）、二氧化硫（SO2）、可吸入颗粒物、臭氧（O3）。
2.污染来源：化石燃料的燃烧，工厂排放的废气，汽车排放的尾气。
初中化学物质构成的奥秘教案设计
初中化学物质构成的奥秘教案设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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探究空气中物质构成的奥秘
二、探究分子的基本性质
（1776～1856)意 大利科学家，对 近代科学产生了 深远的影响，提 出了分子的概念。
阿伏加德罗
思考问题：
1、红墨水、高锰酸钾加入水中的什么现象？ 红墨水、高锰酸钾加入水中的什么现象？ 2、红墨水、高锰酸钾是否由很小的微粒组 红墨水、 这是化学变化还是物理变化？ 成？这是化学变化还是物理变化？
分子在不断的运动
当上下两瓶气体颜色一样时分子 还在运动吗? 还在运动吗 分子总是不断运动的
想一想
分析： 分析：为什么长期堆煤的墙角侧壁上用 小刀刮开，会看到里面有黑色的煤粒。 小刀刮开，会看到里面有黑色的煤粒。
再见！ 多谢指导,再见！
[活动与探究]
问题研究
1、酚酞溶液是否有颜色？酚酞和水接触有没有变色？ 2、浓氨水是否有颜色？什么味？ 3、浓氨水和酚酞溶液混合后溶液是什么颜色？ [解释]因为酚酞是一种指示剂，当它遇到碱性物质就会 变红，而恰好氨水为碱性物质，所以氨的分子可以使酚 酞显红色，这是发生化学变化。
物质发生物理变化，分子本身没有发生变化； 物质发生物理变化，分子本身没有发生变化； 物质发生化学变化，分子本身发生了变化。 物质发生化学变化，分子本身发生了变化。
什么是分子呢
分子是构成物质的一种微粒。 分子是构成物质的一种微粒。
用微粒的观点看物质
物质状态的变化微观三维模拟动画
固态
固态
液态
液态
气态
分子的性质： 分子的性质：
1、分子的质量很小，体积也很小。 2、分子之间有间隔。 3、分子能不断运动，温度越高，运动越快。 4、相同分子性质相同，不同分子性质不同。 5、在化学变化中分子可以再分。
二、学习重点
1、了解分子的性质 2、认识分子等微粒构成物质
2023年安徽省中考化学复习---物质构成的奥秘
02
考法一 分子、原子、离子及其性质
【例1】(2022·安徽)2021年12月9日，航天员王亚平在中国空间站开设的“天宫课堂”进行了泡腾片（由碳酸氢钠、酸和香料等组成）实验。下列对应解释错误的是( )
选项
实验操作及现象
解释
A
从水袋中挤出水，形成水球飘浮在空中
水由液态变成了气态
B
将水溶性颜料溶于水球，水球呈美丽的蓝色
原子核
核外电子
原子核
核外电子
原子核
质子
中子
2.最外层电子数与元素化学性质的关系
最外层电子数
得失电子趋势
化学性质
金属原子
一般①______4个
容易②____电子
观点
A
铁丝在氧气中燃烧后质量增大
化学反应前后质量守恒
B
水电解可得到氢气和氧气
分子是可分的
C
少量白糖加入水中，不久“消失”
微粒是不断运动的
D
苯和 冰醋酸混合后体积大于
微粒间有间隔
A
5.(2016·安徽)近年，我国科学家首次拍摄到水分子团簇图像，模型如图。下列说法正确的是( )
C
A.氢氧两种元素只能组成水 B.团簇中的水分子不再运动C.水蒸气冷凝成水，分子间隔减小 D.可燃冰和冰都是由水分子构成
（2）下列说法正确的是( )
A.超临界水与液态水具有相同的物理和化学性质B.将气态水升温或加压一定使水分子间距离变小C.超临界水是由液态水和气态水组成的混合物D.用超临界水处理含碳废物的方法比焚烧法更环保
D
4.(2017·安徽)下列实验事实不能作为相应观点的证据的是( )
选项
实验事实
D
2.(2022·郴州)按要求用化学符号填空：
【精】22 探究空气中物质构成(分子).
A、氧原子
B、氢原子
C、氧分子
D、水分子
2、春暖花开季节，人们站在紫丁香树旁，常闻到怡
人的香味，这一现象说明（ C ）
A 、分子很大
B 、分子分裂成原子
C 、分子在不停地运动 D 、分子之间有间隔
3、二氧化碳气体加压后体积变小，其主要原因是
（ C）
A 、分子质量变小了 B 、分子体积变小了
例、选择 A－F分子特性的合适序号填在横线上。 A 、分子是保持物质化学性质的一种微粒；
B 、分子很小； C 、分子间有一定的间隙；
D 、分子在不停地运动； E 、分子由原子构成；
F 、分子是构成物质的一种微粒。
1、金秋八月，走在桂花树旁常闻到一股香气_D___。
2、用打气筒可以把很多气体压进车胎里_C___。
子本身不发生改变；在化学变化中，分 子本身发生改变，生成新的分子。 对于由分子构成的物质而言：
分子是保持物质化学性质的最小微粒。
对于由分子构成的物质而言：
由 同 种分子组成的物质称为纯净物， 由不同 种分子组成的物质称为混合物。
分子的特性
【实验2-4】酚酞溶液滴入氨水实验
实验现象：试管中溶液由无色变红色
例：
< 100ml水与100ml酒精混合
200ml 。
总结：分子的特性
1、分子总是在不断地运动。 2、分子间存在间隙。 3、分子的质量和体积很小。 4、同种物质分子性质相同，不同种物质分子
性质不同。 (例如：人口渴了，可以喝水解渴，同时吃几块 冰也可以解渴。)
1、保持水的化学性质的最小微粒 （ D ）
距离，就能闻到香味？
解释：1、许多物质由叫做分子的微粒构成
化学物质构成的奥秘
元素——组成物质的基本成分
1、引例：氢气是由氢元素组成，氧气又由氧元素组 成，水是由氢、氧两种元素组成的。
2、元素：具有相同核电荷数（质子数）的一类原子 的总称。（在物质发生化学变化时，原子种类不 变，元素种类也不变。）
3、质子数决定了元素的种类。 4、地壳中常见物质的含量排列顺序：氧、硅、铝、
铁...... 5、元素的化学性质与其核外电子排布有关，尤其是
相对原子质量
1、相对原子质量：以一种碳原子质量的1/12 为标准，其他原子的质量跟他比较所的到 的比，作为这个原子的相对原子质量（符 号位Ar）
2、表达式：（1）相对原子质量=一个原子的 实际质量/（一个碳原子的实际质量×1/12）
（2）相对原子质量=质子数+中子数
3、单位：1（一般不书写）
练习：计算钠的相对原子质量。
本节小结：
1、物质是由分子、原子等微观粒子构成的，这些粒 子处于不停运动之中。
2、在物理变化中，分子不会变成其他分子；在化学 变化中，分子会变成其他分子。物质构成的分子 是保持该物质化学性质的最小粒子。
3、在化学变化中，分子可以分为原子，原子又可结 合为新的分子。
4、在化学变化中，原子不能再分，它是化学变化的 最小粒子。
最外层电子数目有关。
元素与原子的比较： 1、元素只讲种类不讲个数，表示物质的组成。 2、原子既将种类，又讲个数，表示物质的微观构成
元素符号
1、元素符号的书写：一大二小（由两个字母表示的 元素符号，第二个字母必须小写）
2、元素符号的意义： （1）表示这种元素（宏观）； （2）表示这种元素的一个原子（微观），元素符号
例见课本。 练习：关上书，你能写下下列原子的原子结构示意图吗？ 氧、氖、硅、氯
九年级化学 第四单元物质构成的奥秘知识梳理
第四单元物质构成的奥秘一、物质的构成1.分子（1）分子是构成物质的一种粒子，如水、氧气、二氧化碳等。
分（2）分子是保持物质化学性质的最小粒子。
水分子是保持水的化学性质的最小粒子。
（3）分子的基本性质①分子很小，体积很小，质量也很小，我们看不见，摸不着，需要通过扫描隧道显微镜等设备来观察。
②分子总是在不停地运动着，温度升高，分子获得能量，运动加快，物质的状态发生改变。
③分子间有间隔，气体分子的间隔较大，而固体和液体分子之间的间隔较小，所以水变成水蒸气时，分子间的间隔变大，而不是分子本身的体积变大。
气体容易被压缩，而固体和液体不容易被压缩。
④同种分子性质相同，不同种分子性质不同。
例1简要完成下列问题：（1）湿衣服晾在日光下，为什么容易干燥？（2）在一定温度下，一定量的气体受压时，体积为什么缩小？思路解析：本题主要考查微粒的特征，微粒之间有间隔，微粒总是在不停地运动着。
并应用这些知识来解释生活中的一些实际问题。
答案：（1）太阳照射的地方温度较高，水的微粒获得了能量，运动加快，微粒间的间隔增大，液态水更容易转变为气态，水的微粒更快地扩散到空气中去，所以容易干。
（2）气体的微粒之间有较大的间隔，气体受压时，气体微粒间的间隔缩小，因此气体所占的体积也减小。
（4）用分子的观点解释纯净物和混合物由分子构成的物质，如果是由同种分子构成的就是纯净物，如果是由不同种分子构成的就是混合物。
例如，氧气只由一种氧分子构成，因此氧气是纯净物；空气是由氧分子、氮分子等多种分子构成的，因此空气就是混合物。
2.原子（1）原子可直接构成物质，例如金属、稀有气体是由其原子直接构成的。
（2）原子是化学变化中的最小粒子，.原子在化学反应中不可分，但并不等于原子不可分。
如原子弹的爆炸就是原子内部的核发生了反应，不但说明原子是可分的，而且原子还有自己的结构。
（3）用分子。
原子的观点解释物理变化、化学变化由分子构成的物质发生物理变化是分子本身没有变，如水的蒸发，水分子本身没有改变，只是分子间间隔变大。
物质构成的奥秘用微粒的观点看物质知识概要许多
第三章物质构成的奥秘第一节：用微粒的观点看物质知识概要：1.许多实验表明，物质是由极其微小的、肉眼看不见的微粒构成的。
2.微粒的特点：（1）微粒是极其微小的；（2）微粒是不断地运动的；（温度越高，空气流动越好运动越快）例子：花园中花香弥漫，酒店前的酒香（扩散现象均可用此观点解释）（3）构成物质的微粒之间都有一定的空隙，不同物质微粒间的空隙大小不同。
在固体、液体中，微粒之间的空隙比较小，在气体物质中，微粒之间的空隙比较大。
例子：10mL酒精与10mL水混合后体积小于20mL，热胀冷缩（4）微粒之间存在斥力例题精讲：【例题1】洋葱被誉为“蔬菜皇后”。
切洋葱时可闻到刺激性气味，这说明（）A.构成物质的微粒在不停地运动B.构成物质的微粒体积很小C.构成物质的微粒间有空隙D.构成物质的微粒质量很小答案：A解析：构成洋葱的微粒不断地运动，使我们闻到了刺激性气味。
【例题2】酒精和水混合后的总体积小于混合前总体积之和，这一事实说明（）A.构成物质的微粒间有空隙B,构成物质的微粒可以再分C.构成物质的微粒在不断地运动着D.构成物质的微粒质量很小答案：A解析：典型的证明微粒间有空隙的例子。
【例题3】乒乓球被踩瘪后，放到热水中又会重新鼓起来。
其原因是（）A.球内气体微粒体积增大B.球内气体微粒间空隙增大C.球内气体微粒质量增大D.球内气体微粒分解成更多微粒答案：B解析：微粒是有固定体积的，但是微粒间的空隙大小是随着温度而变化的。
乒乓球放到热水中会重新鼓起来，是由于温度升高，微粒间的空隙变大了。
【例题4】在加压条件下，25立方米的石油气可以装入0.024立方米的钢瓶中，由此可以说明的是（）A.构成物质的微粒质量很小B.构成物质的微粒由更小的微粒构成C.构成物质的微粒之间有空隙D.构成物质的微粒在不断地运动答案：C解析：此题说明气体可以被压缩，在加压条件下，微观上，气体间的空隙变小，从宏观上就表现为气体的体积变小。
【例题5】请用微粒的观点解释下列现象，（1）妈妈在厨房炒菜，我在窗外就闻到了香味。
第三单元物质构成的奥秘知识总结
第三单元物质构成的奥秘知识总结课题一分子和原子考点一：物质是由微观粒子构成的。
1、物质是由微观粒子构成的，微观粒子主要是分子、原子和离子。
2、微观粒子是真实存在的。
3、微观粒子的性质：①粒子的质量、体积都很小。
②粒子总是运动的（温度越高，粒子的运动速率越快）说明：利用此知识点可以解释：气味、扩散、挥发、液体蒸发、气化、溶解等常见现象。
③粒子之间存在着间隔。
（一般情况下，对于同一物质的三种状态，间隔顺序为：气体>液体>固体。
特别注意的是，同质量的水，冰的体积比水的体积大）说明：利用此知识点可以解释：热胀冷缩现象、气体可以压缩、同质量的物质、一般情况下物质在固态、液态、气态时所占据的体积不同。
以上可以总结为“两小、一动、一间隔”，它是所有粒子都具有的性质。
④同种分子的化学性质相同，不同种分子的化学性质不同。
例如：过氧化氢分子的化学性质和水分子的化学性质不同。
考点二：分子可以分为原子（分子是由原子构成的）1、由分子构成的物质有以下几种：①大部分的气体：例如：氧气（）氮气（）氢气（）氯气（）臭氧（）二氧化碳（）一氧化碳（）氨气（）氯化氢（）②水（）过氧化氢（）③有机物：甲烷（）乙醇【俗称酒精】（）乙酸【俗称醋酸】（）葡萄糖（）④其他物质：氧化汞（）足球烯（）【要求写出上述物质的化学符号】从上可以看出：有些物质的分子是由同一种原子构成的，有些物质的分子是由不同的原子构成的。
2、由分子构成的物质在发生物理变化时，分子本身不变，只是分子的运动速率或者分子之间的间隔发生了变化。
例如：水蒸发仅仅是水分子运动到了空气中，同时水分子之间的间隔变大了，但是分子本身不变化。
由分子构成的物质在发生化学变化时，分子分开变成了原子，原子重新进行了新的组合产生了新的分子。
例如：过氧化氢分解时，过氧化氢分子分开变成了氢原子和氧原子，氢原子和氧原子重新组合变成了水分子和氧分子。
水分子和氧分子就不能够保持过氧化氢的化学性质了。
人教版2023初中化学九年级化学上册第三单元物质构成的奥秘易错知识点总结
人教版2023初中化学九年级化学上册第三单元物质构成的奥秘易错知识点总结单选题1、下列事实能够说明“分子在不停地运动”的是A．公园里花香四溢B．春天里柳絮飞扬C．海面上浪花飞溅D．天空中乌云翻滚答案：A分析：物质是由分子组成的，组成物质的分子很小，直接用肉眼看不到。
A、公园里花香四溢是花香分子不断运动，说明分子在不停地运动，故A正确；B、春天里柳絮飞扬，不能说明分子在不停地运动，柳絮是宏观物体，故B不正确；C、海面上浪花飞溅，不能说明分子在不停地运动，浪花是宏观物体，故C不正确；D、天空中乌云翻滚，不能说明分子在不停地运动，乌云水蒸气形成，是宏观物体，故D不正确。
故选A。
2、拉瓦锡在研究空气成分时，将氧化汞（HgO）收集后加强热，反应的微观示意图如下。
下列说法错误的是A．该反应的基本反应类型为分解反应B Δ2↑C．该反应中，分子的种类发生了变化D．分子和原子均可构成物质答案：BA、该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应，不符合题意；B Δ2↑，化学方程式没有配平，符合题意；C、该反应有新物质生成，属于化学变化，分子种类发生了变化，不符合题意；D、分子和原子均可构成物质，如汞由汞原子构成，氧气由氧分子构成，不符合题意。
故选B。
3、氮化镓是新一代半导体材料。
氮、镓的原子结构示意图和它们在元素周期表中的信息如下图所示，下列说法正确的是A．氮化镓的化学式为GaNB．镓元素的相对原子质量是31C．氮元素和镓元素位于同一周期D．1个N2分子中含有7个电子答案：AA、由氮、镓的原子结构示意图可知，氮原子的最外层电子数为5，在化学反应中，可得到3个电子，从而带上3个单位的负电荷；镓原子的最外层电子数为3，在化学反应中，容易失去3个电子，从而带上3个单位的正电荷，故氮化镓的化学式为GaN，选项A正确；B、在元素周期表中，元素名称下方的数字表示相对原子质量，故镓元素的相对原子质量是69.72，选项B不正确；C、由氮、镓的原子结构示意图可知，氮原子核外有2个电子层，位于第二周期，镓原子的核外有4个电子层，位于第四周期，选项C不正确；D、由氮原子的结构示意图可知，氮原子的核外有7个电子，故1个N2分子中含有14个电子，选项D不正确。
2.2构成物质的微粒——分子
以上说明：分子大还是小？
结论:分子的 质量和体积 都很小
二、分子的基本性质
1.分子在不断地运动 2、分子间有间隔。 3.分子的质量和体积都很小
4.单个的分子表现不出物质的物理性质， 却能表现出物质的化学性质 5.同种分子，化学性质相同;不同 种分子，化学性质不同
三.根据下列的图形给物质分类（混 合物、纯净物）：
100ml
100ml
100ml酒精 100ml水
混合后＜200ml
说明：分子间有一定间隔
2、分子间有间隔。
2、分子间有间隔。
2、分子间有间隔。
2、分子间有间隔。
2、分子间有间隔。
2、分子间有间隔。
一滴水（以20滴水为1mL计）中大约有 1.67×1021个水分子。 如果10亿人来数一滴水里的水分子，每人 每分钟数100个，日夜不停的数，需构成的 物质有哪些？
板书及小结
分子是真实存在的．且分子是构成物质的一 种微粒． 分子的性质：
１．分子是不断运动地． ２．分子间有间隔． ３．分子的质量和体积都很小． 4．同种分子，化学性质相同．不同种分子，化学性质不相同．
分子的定义
分子是保持物质化学性质的最小微粒．
用分子的观点解释纯净物和混合物
火 眼 金 睛
3.下列有关分子的叙述正确的是（c ） A.一切物质都是由分子一种粒子构成的 B.分子是保持物质物理性质的最小粒子 C.同种分子的化学性质相同 D.在化学变化中分子本身没有发生改变
现 场 观 察：
如下图，在一个透明密封的容器内，盛有 一定量的红棕色溴蒸气。将活塞从A处推到 B处时，看到的现象是溴蒸气颜色加深 ， 活塞能从A处推至B处说明了溴分子 间 有间隔 。
纯净物
0304第三单元物质构成的奥秘课题三01
（3）元素的分类
[思考]我们已经知道了元素符号的书写方法和意义， 再来想想元素中文名称有什么特点呢？
[回答]元素中文名称造字有规律，从它们的偏旁就 可以知道它们属于哪一类元素：有 “钅” 字旁 的是金属元素，有“石”字旁的是固态非金属元 素，有“气”字头的是气态非金属元素，有“氵” 字旁的是液态非金属元素。只有汞例外，通常状 况下它是液态金属元素。
C.水是由氧原子和氢原子构成的。
错误。改正：水是由氢元素和氧元素组成的。
[小结] 描述物质的微观结构时一般用“构成”，描 述物质宏观组成时一般用“组成”，对应关 系如下：
宏观→物质→元素→组成 微观→分子→原子→构成
❖ 2.元素符号
（1）书写 [过渡]为了书写和学术交流的方便，国际上采用统一的符 号——元素符号，来表示元素。 [阅读]阅读资料，了解元素符号的来源和书写方法。
②知道一种元素，还可以查出该原子的相对原 子质量。
[说明]相对原子质量一般是不要求记忆的，做题时 可查阅此表格或后面的相对原子质量表，有的题 中会给出，但是元素符号却必须要记下来。
（2）意义
[思考]元素符号表示什么意义呢？
a.表示一种元素
宏观 b.有时还表示一种物质，如He—氦气，
意义
Fe—铁，C—碳
【答案】（1）①氯元素 一个氯原子 ②2个铁原子 n个硫原子 （2）Cl 2Fe、nS （3）Hg（或Na等）
［课堂检测］
［课堂小结］
［提问］通过今天的学习，你学到了哪些知识？ ［小结］ ①元素表示物质的宏观组成，它只讲种类不讲个数。 ②元素用统一的元素符号来表示，我们要会认、会写、会读、
人教版2023初中化学九年级化学上册第三单元物质构成的奥秘考点总结
人教版2023初中化学九年级化学上册第三单元物质构成的奥秘考点总结单选题1、在30亿帕压强下，水分子以一种特殊的组合方式形成晶体，这就是7号冰，一旦形成，这种冰的结晶速度非常快，可以冻住整个大海。
下列有关说法正确的是A．7号冰与水的化学性质相同B．7号冰中水分子不再运动C．水结成7号冰时体积膨胀，水分子体积变大D．7号冰中分子间没有间隙答案：AA、7号冰与水的化学性质相同，因为都是有水分子构成，故正确；B、分子在不断运动的，故B错误；C、水结成7号冰时体积膨胀，水分子的间隔发生改变，故C错误；D、水分子的间隔是存在的，故D错误；故选A。
2、元素周期表是学习化学的工具。
发现元素周期律并编制元素周期表的化学家是A．拉瓦锡B．道尔顿C．门捷列夫D．阿伏加德罗答案：CA、拉瓦锡首先通过实验得出空气是由氮气和氧气组成的结论，故A错误；B、道尔顿在化学上的主要贡献是提出了原子学说，故B错误；C、门捷列夫在化学上的主要贡献是发现了元素周期律，并编制出元素周期表，故C正确；D、阿伏加德罗在化学上的主要贡献是提出了分子的概念，并创立了分子学说，故D错误；故选C。
3、从分子、原子角度认识物质是化学科学的重要特征。
下列物质中含有多种分子的是A．甲烷B．空气C．冰水D．黄金答案：BA、甲烷由甲烷分子构成，甲烷中只有一种分子，故A不符合题意；B、空气是由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等组成的，氮气由氮气分子构成，氧气由氧气分子构成，二氧化碳由二氧化碳分子构成，所以空气中含有多种分子，故B符合题意；C、冰是水的固体，冰水中只含有水分子，故C不符合题意；D、黄金是由金原子构成的，不含有分子，故D不符合题意。
故选B。
4、1911年，英国科学家卢瑟福进行了著名的a粒子轰击金箔实验（如图），根据这个实验获得的正确结论是A．金原子核带正电荷B．金原子是实心球体，紧密排列C．金原子中有带负电的电子D．金原子核的质量与a粒子质量相当答案：AA、a粒子带正电，一小部分a粒子改变了原来的方向,说明遇到了带正电的微粒才改变了方向，因此金原子核带正电，A正确；B、由a粒子轰击金箔实验，绝大多数a粒子未发生偏转，可得金原子并非是实心球体，紧密排列，B错误；C、该实验的三种现象根本不能说明核外电子所带电荷情况，C错误；D、有极少数的a粒子被反弹了回来，说明遇到了质量很大的东西，即原子核质量很大，D错误。
空气中的秘密幼儿园中班科学优质教案
空气中的秘密-幼儿园中班科学优质教案一、教学目标1.能够理解空气的存在及其重要性；2.能够认识并理解不同颜色的气球浮在空气中的原因；3.能够通过在不同气温下进行实验，理解空气被加热后的体积变化。
二、教学内容1.空气的存在及其重要性；2.颜色气球的浮力；3.空气的膨胀。
三、教学步骤1.导入教师通过表情、贴图等方式，约定好一个“神秘的盒子”，并在黑板上写上“空气的秘密”。
然后向孩子们提问：“大家猜一猜，这个盒子里装着什么？”引导孩子们回答“空气”。
2.认识空气及其重要性教师将两个气球放在一起，然后让孩子们看气球中间的空气。
让孩子们理解，气球上方与下方的气压相等，所以它们在一起时，空气不会流动。
然后教师让孩子们感受一下呼吸、风以及太阳光荣的作用，引导孩子们认识到空气的重要性。
3.颜色气球的浮力教师将红、黄、蓝三个颜色的气球放到一个大水盆中，让孩子们看看气球中间的水。
教师将另一个黑色气球充气，将其浸入水中，孩子们可以看到黑色气球浮在水面上，然后让孩子们解释为什么。
接着，教师让孩子们将一些水倒出去，再浸入黑色气球，让孩子们看到气球变得更难浮起来了。
这时，教师可以解释空气的浮力。
黑色气球因比水更轻，所以它们会被浮力抬起来，而且随着占据它们的空气体积的增加而增加。
4.空气的膨胀教师将一个塑料瓶放入热水中，再将一个气球套在口上。
当孩子们看到气球被吹气时，教师问他们是否知道气球扩大的原因。
然后教师告诉孩子们，由于水产生的热量经由瓶子逐渐传给空气，使空气体积变大，从而扩张了气球。
四、教学评价1.通过行为特点观察检查学生是否能够理解气球在空气中的伏特价和变化；2.通过合作观察和实验，检测学生是否能够理解空气的存在和空气的浮力的变化；3.通过观察实验和检查孩子们的口头解释，检测学生是否能够理解空气的膨胀。
五、教学延伸1.告诉孩子们气球的颜色对气球浮力的影响的更多信息；2.让孩子们在家中进行类似的实验，以帮助孩子们练习、巩固和扩展他们所学的知识。
初三化学目录
初三化学上册第一章大家都来学化学1.1 社会生活也化学1.2 物质的变化1.3 化学实验室之旅精要回放练习题第二章认识空气保护空气2.1 空气的成分2.2 探究空气中物质构成的奥秘2.3 保护空气的洁净清新精要回放练习题第三章维持生命之气(氧气) 3.1 认识氧气3.2 制取氧气3.3 燃烧条件与灭火原理3.4 辨别物质的元素组成精要回放练习题第四章生命之源(水)4.1 我们的水资源4.2 饮用水4.3 探究水的组成4.4 表示物质组成的化学式4.5 化学方程式精要回放练习题第五章燃料5.1 洁净的燃料(氢气)5.2 组成燃料的主要元素(碳) 5.3 古生物的遗产化石燃料精要回放练习题下册第六章金属6.1 奇妙的金属性质6.2 金属矿物与治炼6.3 珍惜和保护金属资源精要回放练习题第七章溶液7.1 溶解现象7.2 物质溶解的量7.3 溶液浓稀的表示7.4 晶体的生长7.5 乳化作用精要回放练习题第八章生活中的酸碱盐8.1 重要的酸8.2 常见的碱8.3 溶液的酸碱盐8.4 常用的盐8.5 化学肥料8.6 海洋资源的综合利用精要回放练习题第九章现代化学合成材料9.1 有机物的特征9.2 我们周围的塑料9.3 合成橡胶的合成纤维9.4 层出不穷的新材料精要回放练习题第十章食品药品与健康10.1 食品中的有机营养素10.2 生物微量元素与健康10.3 警惕危害健康的化学品10.4 治病用的药品精要回放练习题总复习附录一部分酸碱和盐的溶解性表(室温) 附录二初中化学常用的量和单位附录三部分化学名词汉英索引元素周期表。
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例如：冰变成水，水变成水蒸气，水分子没有改变。 水通电 水 H2O
通电
氢气+氧气 H2 O2
水发生化学变化，在通电的条件下，水分子分成氢 原子和氧原子，再构成氢分子和氧分子，从而构成 了氢气和氧气。
1、在静止的水中品红为什么会扩散呢？ 品红分子在水中运动，不断扩散而使溶液变红
回答下列问题：
1、盛酒精、汽油的瓶子为什么要塞紧瓶塞？
2、在一定温度下，一定量的气体受压时体积缩小， 为什么？
3、湿衣服晾在日光下容易干燥，为什么？
1．下面关于分子的叙述，错误的是：（ D ） A、分子是构成物质的一种微粒 B、分子在不停地运动。 C、分子间有间隔
D、分子大，原子小。
2．下列说法，正确的在题后的括号里 面画“√”，错误的画“×”。 ①、空气里氮气、氧气等分子均匀地混 合在一起. ( ) ②、所有的物质都是由肉眼看不见的分 子构成的。( ) ③、气体、液体的分子在不停地运动， 而固体分子则是静止的。( )
想一想
分析：为什么长期堆煤的墙角侧壁上用 小刀刮开，会看到里面有黑色的煤粒。
隔水 变蒸 大发 ，时 水， 分只 子是 本分 身子 不间 变的 间
几种分子的模型
化学就象你头顶上的果实， 只要肯稍作努力，成功的 甜蜜就属于你！
祝你成功！
物质发生物理变化，分子本身没有发生变化；
练一练， 你会了吗
3、“墙角数枝梅，凌寒独 自开。遥知不是雪，为有暗香来。”（王安 石《梅花》）诗人在远处就能闻到淡淡的梅 花香的原因是（ B ） A、分子很小 B、分子在不断地运动 C、分子之间有间隔 D、分子是可分的
试一试， 走进生活
4、用分子的观点解释下列现象：
(1)、俗话说“酒香不怕巷子深”.
用微粒的观点看物质
物质状态的变化微观三维模拟动画
固态
固态
液态
液态
气态
3、
用分子知识讨论：
1、固体碘和碘蒸气遇淀粉都变蓝色。说 明什么？ 2、二氧化碳不支持燃烧，氧气能支持燃 烧。说明什么？
分子的性质：
1、分子在不断运动，温度越高，运动越快。 2、分子之间有间隔。 3、分子的质量很小，体积也很小。 4、相同分子性质相同，不同分子性质不同。
2子
离子 原子
物 质
用扫描隧道显微镜获得的苯分子的图像
什么是分子呢
分子是构成物质的一种微粒,由分子 构成的物质在物理变化中，分子本 身不发生改变，仍然保持该物质的 化学性质；在化学变化中，分子本 身发生改变，生成新分子，新分子 不再保持原物质的化学性质。
二、分子的特性
1、
观察实验
在玻璃管两端的胶塞内，分别放置蘸有浓盐酸和 浓氨水的小棉花团。 实验现象： 产生大量白烟。 氨气 + 氯化氢 氯化铵 NH3 HCl NH4Cl 思考：为什么蘸有浓盐酸和浓氨水的棉花没有接 触，却会在空气中生成浓浓的白烟？
结论：
分子在不断的运动。
二、分子的特性
2、
3、分子间有间隔。
2、在热水中品红扩散快，为什么？
温度高分子运动快，溶液变红快。
[活动与探究]
问题研究
1、酚酞溶液是否有颜色？酚酞和水接触有没有变色？ 2、浓氨水是否有颜色？什么味？
3、浓氨水和酚酞溶液混合后溶液是什么颜色？ [解释]因为酚酞是一种指示剂，当它遇到碱性物质就会 变红，而恰好氨水为碱性物质，所以氨的分子可以使酚 酞显红色，这是发生化学变化。
分子在不断地运动
(2)、50ML水与50ML酒精混合体积小100ML；。 分子间有一定间隔
试一试，经 历这些活动
5、 下瓶装的是空气,上瓶装的是不与空 气发生反应的某红棕色气体。当抽走玻璃片 后,观察现象。 下瓶气体逐渐变成红棕色,最终 现 象 两瓶气体颜色一样
解释
分子在不断的运动
当上下两瓶气体颜色一样时分子 还在运动吗? 分子总是不断运动的
3、分子间有间隔。
3、分子间有间隔。
3、分子间有间隔。
3、分子间有间隔。
3、分子间有间隔。
3、分子间有间隔。
思考与运用
猜一猜： 1+1是否一定等于2呢
将100mL酒精和100mL水混合,所得体积 （大于、等于、小于）200mL呢？
思考问题：1、上述混合液体积是200ml吗？ 2、为什么会出现这样的现象 ？