空气中氧气含量的测定氧气

空气中氧气含量的测定、氧气
1．我们已经知道，空气的主要成分是氮气和氧气．
右图是测定空气中氧气含量的实验装置．试回答下列问题：
（1）实验过程中，燃烧匙里为什么要盛放过量的红磷？
（2）这个实验除了可以得出氧气约占空气体积的l/5的结论外，还可推导出氮气（填“易”或“难”）溶于水和其化学性质（填“活泼”或“不活拨”）的结论．
（3）在此实验过程中能否用碳、硫代替红磷？．2．学课外活动小组的同学在查阅资料后知道：
铜丝+氧气氧化铜
因此对空气中的氧气含量的测定实验做了如下改进：
在由两个注射器组成的密闭系统内充有20mL空气（如图所示），然后给装有铜丝的玻璃管加热，同时交替缓慢推动两个注射器的活塞，至玻璃管内的铜丝变黑且较长时间内无进一步变化，停止加热后，待冷却至室温将气体全部推至一个注射器中．请根据你对上述实验的理解回答下面的问题：
（1）实验完成后，注射器内空气的体积约减少了，这是因为．（2）在实验过程中，交替缓慢推动两个注射器的目的是
（3）改进后的实验只是粗略测定空气中氧气含量的一种方法，你认为造成该实验不够精确的可能原因有．（填序号）
①没有交替缓缓推动两个注射器活塞；②读数时没有冷却至室温；
③加入铜丝量太少；④加入铜丝量太多．
3．某化学小组测定空气中氧气的体积分数．用四硫化钠（Na2S4）固体可替代红磷测定空气中氧气的体积分数．反应原理为：2Na2S4+O2+2H2O=8S↓+4NaOH（氢氧化钠）．
小资料：四硫化钠（Na2S4）与氧气、水反应生成难溶于水的固体硫（S）和易溶于水的氢氧化钠．
【实验过程】
①取足量的四硫化钠固体加入试管中，再加入适量的水，迅速塞紧橡胶塞，充分振荡．测量液面至橡胶塞下沿的距离，记录数据h1（如图1所示）．
②将该试管插入水中（如图2所示），拔下橡胶塞，观察到，塞紧橡胶塞．将试管取出，倒转过来，测量液面至橡胶塞下沿的距离，记录数据h2．理论上h2：h1=．
③按照①和②再重复实验2次．3次实验数据如下表所示．
第1次第2次第3次
h1/cm
h2/cm
根据第3次实验数据，计算空气中氧气的体积分数为%（结果精确到%）．
4．已知空气的主要成分是氮气和氧气．某课外活动小组设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图一所示：
（1）红磷在集气瓶中发生反应的符号表达式为．
（2）实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的，你认为导致这一结果的原因可能是．
（3）已知镁+氧气氧化镁（固体），镁+氮气氮化镁（固体）．根据上述反应，（能否）用镁代替红磷测定空气成分．原因是；
（4）某同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图二所示），你认为改进后的优点是：．
5．现有木炭、硫磺、红磷、铁丝4种物质分别在氧气中燃烧，回答下列问题：（每空只填一种最合适的物质．）
（1）发出明亮的蓝紫色火焰的是；符号表达式：
（2）实验前集气瓶里一定要预先装少量水或一层细沙的是；符号表达式：
（3）产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是；符号表达式：
（4）生成的气体会污染空气的是；符号表达式：
（5）燃烧产生大量白烟的是．符号表达式：
6．某同学按照下图装置进行实验，用导管将甲乙两个集气瓶相连，
在玻璃管A的下端紧系一个气球，先用止水夹夹紧橡胶管K，然后
将甲装置燃烧匙的红磷（足量）在空气中点燃后迅速插入集气瓶中，
待整个装置冷却后，打开止水夹K．则你能观察到的现象是，
原因是．
通过此实验，你能得到氮气的哪些性质？．
7．现在有木炭、硫、磷、镁、铁和石蜡这六种物质分别在氧气中燃烧，选择适当的物质填空（1）能产生白光的有，能产生大量白烟的有．
（2）生成物是固体的有，其中显白色的有，显黑色的有．
（3）生成物中有气体的有，其中能产生使石灰水变浑浊的气体有，能产生一种有刺激性气味气体的有．
（4）在空气中不能燃烧，在氧气中可以燃烧的是．
8．如图是碳、硫、磷在氧气中燃烧的示意图；回答下列问题：
这三个实验在现象和原理上有多个相同点；请你说出3个相同点：；；．9．根据下列现象说明空气中存在的物质．
（1）有些豆科植物的根瘤里有一种叫根瘤菌的微生物很奇妙，能直接吸收空气中的一种气体，转化为它的营养物质．说明空气中有．
（2）将一只活老鼠放在一个充满空气的密闭的小铝箱中（放足食物和水），老鼠能存活一段时间．说明空气中有．
（3）炒熟的花生米放置在空气中一段时间，花生米不脆了．说明空气中存在．
三．解答题（共4小题）
10．同学查阅资料后知道白磷40℃即燃烧，燃烧产物与红磷相同，
①白磷从燃烧到熄灭冷却的过程中，瓶内水面的变化
是，
若实验非常成功，最终集气瓶中水的体积约为mL．
②你认为集气瓶里预先装进的水的作用是．
a．加快集气瓶冷却b．液封导气管末端以防气体逸出c．缓
冲集气瓶内气压的骤然升高．
11．我们已经知道空气的主要成分是氮气和氧气，如图所示为测定空气中氧气含量的实验装置示意图，图中玻璃管里的活塞可以活动，活塞的左端管内有密封的空气，活塞右端的玻璃管口跟空气相通，试验开始前活塞处在刻度5cm处．请按要求填空．
（1）可以观察到玻璃管内发生的现象是：①；
②活塞开始向移动（填“左”或“右”），随着温度的降低，最终向移动．
（3）试验结束并恢复至室温时，活塞应停在约cm处，据此可得出的结论是．
12．在下列反应中属于化合反应的有（写序号）；属于氧化反应的有；既是化合反应又属于氧化反应的有；是氧化反应但不是化合反应的有．
A．铜+氧气氧化铜B．镁+氧气氧化镁
C．水氢气+氧气D．氧气+氢气水
E．氨气+氧气一氧化氮+水F．一氧化碳+氧气二氧化碳据此题可知
请以图的形式表示出氧化反应和化合反应的关系：．
2018年09月14日wolaYY的初中化学组卷
参考答案
一．多选题（共1小题）
1．BC；
二．填空题（共10小题）
2．让氧气尽量消耗完全，使测得氧气的体积更接近空气中氧气的实际体积、氧气消耗完全、与氧气充分反应；难；不活泼；不能；3．4mL；空气中的氧气与铜反应，被消耗掉了；使空气中的氧气充分与铜发生反应；①②③；4．试管内液面上升至液面高度不再改变；4：5；；5．红磷十氧气五氧化二磷；保证瓶内空气中的氧气消耗完全；五分之一；装置漏气或红磷的量不足或装置未完全冷却就打开止水夹；无色（或无味、不易溶于水）；不能燃烧，不能助燃或化学性质稳定；碳燃烧生成物是二氧化碳气体，瓶内气压不变；不能；镁不仅能和氧气反应，还能和氮气反应，这样无法测定出空气中氧气的含量；装置始终密闭，空气没有逸出，使得实验结果更加准确；6．硫磺；铁丝；木炭；硫磺；红磷；7．气球变大；红磷燃烧时消耗甲瓶中的氧气而使瓶中的压强减小，当打开止水夹K时，瓶内压强小于外界大气压，则空气从玻璃管A中进入而使气球膨胀；无色气体，在一般情况下不支持燃烧；8．木炭、镁；镁和红磷；镁、铁、磷；镁和磷；铁；硫、木炭、石蜡；木炭和石蜡；硫；铁；9．条件都是点燃；都是氧化反应；都是化合反应；10．氮气；氧气；水蒸气；11．√；√；×；√；×；×；
三．解答题（共4小题）
12．先下降后上升；44；abc；13．充分消耗掉玻璃管内的氧气；白磷燃烧，产生浓厚的白烟，放出大量的热；右；左；4；空气中氧气的含量约占空气体积的；14．ABDF；ABDEF；ABDF；
F；；15．铜+氧气氧化铜，；是氧化反应，但不是化合反应；甲烷+氧气水+二氧化碳；。