小班游戏活动《好玩的圈圈》教案
《好玩的圈》活动教案（通用5篇）
《好玩的圈》活动教案（通用5篇）《好玩的圈》活动教案（通用5篇）作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的《好玩的圈》活动教案（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《好玩的圈》活动教案1活动目标：1、在用圈摆成的图案中练习单脚、双脚、左右脚交替等各种跳的能力。
2、提高玩圈的兴趣，激发玩圈活动中的创造性。
3、学习与同伴商量合作玩的方法。
活动重点：练习单脚、双脚、左右脚交替等各种跳的能力。
活动准备：1、不同大小、不同颜色的塑料圈占全班人数的三分之一。
2、音乐、录音机。
游戏化教学过程：1、引出主题，激发兴趣：“今天，要带大家到儿童乐园表演节目，你们喜欢吗？在马路上开车，可要注意红绿灯。
”（教师扮演杂技团团长，幼儿当杂技演员，手拿塑圈为方向盘，听音乐在场地四周自由地作边跑边开车，教师用红灯停，黄灯准备，绿灯开的口令为信号，控制幼儿的身体动作，使幼儿准备活动有一个动静交替的过程。
）2、准备动作练习：“杂技演员穿过几条马路，终于来到了儿童剧院，请小演员们跟着音乐来活动一下身体吧。
”（听音乐，幼儿手拿塑圈，跟着教师做圈操。
）3、基本动作练习：“们小演员们已经学会了用圈作方向盘开汽车，用圈做操的本领。
这个圈还可以帮助们练习跳呢！看谁最动脑筋和别的小演员想得不一样？”（幼儿想出多种用圈练习跳的方法，并亲自尝试，教师个别指导，互相启发交流。
）4、“们请最受欢迎的小演员来表演给大家看。
”（个别幼儿示范表演跳圈的方法。
）（1）单圈跳：将一个圈平放在地，在圈里单脚或双脚跳进跳出。
（2）多圈跳：幼儿把圈排成一排，从圈的这头练习用单脚、双脚或左右脚交替等方法跳到圈的那头。
（3）带圈跳：幼儿三四人一组，站在圈里，手拉手，用脚踏着圈向前快跳。
5、增加难度，重点指导：“刚才，小演员们用圈各自表演了观众喜欢的节目，接下来，们再表演更精彩的节目吧。
小班游戏详案教案及教学反思《好玩的圈圈》5篇
小班游戏详案教案及教学反思《好玩的圈圈》小班游戏详案教案及教学反思《好玩的圈圈》精选5篇（一）教案：好玩的圈圈教学目标：1. 通过游戏的方式锻炼幼儿的身体协调能力和团队合作意识。
2. 培养幼儿的观察力和思维敏捷。
3. 提高幼儿的注意力和反应能力。
教具准备：1. 圆形标志物。
2. 音乐设备。
3. 小奖品（可选）。
教学过程：1. 介绍游戏规则和目标：教师向幼儿介绍游戏规则，每个孩子手上都拿着一个圆形标志物，当音乐响起时，孩子们在教室内随意走动；当音乐停止时，教师会叫出一个数字，孩子们需要找到有对应数字的伙伴与之握手。
找不到对应数字的孩子会被请出游戏。
2. 练习游戏规则：音乐开始后，孩子们开始随意走动，音乐停止后，教师叫出一个数字，孩子们尽快找到对应数字的伙伴握手。
3. 游戏演练：教师持续进行音乐与停止的循环，每停止一次，都叫出一个数字，孩子们找到对应数字的伙伴握手。
每一轮结束后，游戏继续，直至只剩下最后一对孩子。
4. 结束游戏：最后剩下的一对孩子可以给予小奖品作为鼓励，同时教师也可以给予其他孩子一些表扬和鼓励。
教学反思：1. 这个游戏可以锻炼幼儿的身体协调能力和观察力，同时也培养了他们的团队合作意识和思维敏捷能力。
2. 游戏的难度可以根据幼儿的年龄和实际情况进行调整，例如增加数字的范围或者增加圆形标志物的数量。
3. 教师在游戏中需要提醒孩子们保持安全，避免碰撞和摔倒。
4. 游戏结束后，教师需要及时总结和鼓励孩子们的表现，让他们感受到自己的努力和进步。
小班游戏详案教案及教学反思《好玩的圈圈》精选5篇（二）教案：小班游戏《小手变变变》活动目标：1. 培养幼儿的观察力和注意力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作能力。
活动准备：1. 将各种小动物的图片准备好，如猫、狗、鸟等。
每种动物准备至少3张图片。
2. 准备一个小袋子或者纸袋。
3. 在教室中准备一个大圆圈。
活动过程：1. 导言（5分钟）：老师向幼儿们介绍今天的游戏活动，告诉他们要玩的是一个叫做《小手变变变》的游戏。
幼儿园小班游戏教案《好玩的圈圈》含反思
幼儿园小班游戏教案《好玩的圈圈》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同形状和大小的圈圈，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：通过游戏活动，培养幼儿的手眼协调能力和团队合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识不同形状和大小的圈圈，培养幼儿的观察力和想象力。
难点：通过游戏活动，培养幼儿的手眼协调能力和团队合作意识。
三、教学准备：1. 教具准备：各种形状和大小的圈圈若干，彩色笔、画纸等。
2. 环境准备：宽敞的游戏场地，确保幼儿可以自由活动。
四、教学过程：1. 导入部分（5分钟）：教师向幼儿展示各种形状和大小的圈圈，引导幼儿观察并说出圈圈的名字。
2. 游戏环节（10分钟）：（1）圈圈找朋友：教师将幼儿分成若干小组，每组有一个圈圈。
教师喊出圈圈的名字，幼儿需要迅速找到对应的圈圈并圈起来。
（2）圈圈传递：教师将圈圈放在地上，幼儿排成一排。
教师发出信号，幼儿用手指将圈圈传递给前面的同学，直到圈圈回到教师手中。
（3）圈圈绘画：教师给每个幼儿发放彩色笔和画纸，让他们用圈圈作画，发挥想象力，创作出自己的作品。
教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获和感受，引导幼儿认识到团队合作的重要性。
五、教学反思：1. 教师需要关注每个幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导，确保他们能够积极参与。
2. 在游戏设计时，要考虑到幼儿的年龄特点和能力水平，确保游戏既能达到教学目标，又能让幼儿感到快乐。
3. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的观察力、想象力和创造力，为他们提供一个自由发挥的空间。
4. 通过团队合作游戏，培养幼儿的交往能力和团队意识，让他们在游戏中体验到合作的重要性。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们对圈圈的认识和手眼协调能力。
2. 关注幼儿在团队合作中的参与程度，评价他们的团队意识和交往能力。
3. 搜集幼儿在游戏中的作品，评价他们的想象力和创造力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与教学活动，让家长了解幼儿在园的学习情况，增进家校沟通。
小班健康公开课教案《好玩的圈圈》
小班健康公开课教案《好玩的圈圈》一、教学内容本次健康公开课的主题是《好玩的圈圈》。
我们将通过游戏的方式，向小班学生们介绍一些简单的身体锻炼方式和健康习惯。
具体教学内容如下：1.腿部运动：让学生们双腿分别分别成「丫」字站着，然后抬起手臂伸展手指，用食指与拇指的文字组成「圈」的形式，在空中画圈。
然后换腿，重复此动作。
2.手部活动：唤醒手部的运动能力，可以让学生们双手握拳，然后将双手缓慢地交叉叠起，再缓慢地打开。
这个动作重复三次。
3.脖子运动：针对学生久坐不动导致的肩颈肌肉紧绷问题，可以让学生们将头抬起，向左拧，然后向右拧，每个方向重复两次。
4.深呼吸：让学生学会呼吸运动，在课堂上教导学生深呼吸。
让学生坐直，深吸气，感受肚子的起伏，然后再慢慢地呼出。
二、教学目标通过教学《好玩的圈圈》的身体锻炼方式和健康习惯，让学生了解并掌握以下知识：1.学习简单的身体锻炼方式。
2.教育学生养成健康的习惯。
3.教会学生一些简单的自我保健方法。
三、教学资源教学资源主要包括以下方面：1.音乐：在教学中将配上适当的音乐。
2.教具：需要准备一些筹码或手势标示器，用以指示学生运动的动作。
四、教学过程本次教学的过程将分为以下四个部分：第一部分：热身热身是每次身体锻炼的必不可少的部分，也是教学的开端。
首先，教师可以放一首优美的音乐，让学生们自由活动身体、做简单的拉伸运动来达到热身的效果。
第二部分：导入通过展示一些图片、问答等方式，教师向学生们介绍本次教学的主题和目标，引导学生们进入课题。
第三部分：教学内容演示教师将用筹码或手势标示器向学生们演示身体锻炼的动作，并让学生们重复进行，短暂休息后再进行下一项动作的演示和学习。
第四部分：复习通过对本次教学的内容进行复习和巩固，确保学生们能够真正理解所学的知识。
同时，教师也可以向学生们展示与健康有关的图片或视频，进一步激发学生们养成健康的生活习惯。
五、教学反思在本次教学中，针对小班学生的身体发育和生理特点，采用了有趣、富有互动性的教学方式，激发了学生们兴趣。
小班健康公开课教案《好玩的圈圈》
小班健康公开课教案《好玩的圈圈》【教学目标】1.知道如何通过运动促进身体健康。
2.了解身体的部位和其作用。
3.学会团队合作，参与小组游戏。
【教学重点】1.认识身体的不同部位及其作用。
2.理解运动对身体健康的重要性。
3.通过小组游戏体验团队合作过程中的乐趣。
【教学难点】1.调动学生积极性，积极参与游戏。
2.理解身体不同部位及其作用之间的联系。
【教学过程】1.导入（1）师生互动，创设有利于孩子们学习的氛围。
（2）通过介绍和逐一举例介绍小班的常见健康问题（如牙齿问题、眼部问题、耳朵问题、口腔卫生问题等），引导幼儿关注自己的身体健康。
（3）利用图片或动画等向幼儿介绍人体的主要部位，并模仿动物的动作引导幼儿进行身体活动，以此激起幼儿的探究欲望。
2.学习部位及其作用（1）教师向孩子们介绍不同的运动方式，如跑步、跳跃、转圈，以及如何通过运动锻炼身体的不同部位，如腿部、手臂、肩部等。
（2）让孩子认识不同部位的作用，如眼睛和鼻子帮助我们看和呼吸，手和腿可以帮助我们移动等。
3.团队合作，参与游戏（1）通过小组游戏（如“好玩的圈圈”）让学生体验团队合作的乐趣。
（2）游戏规则：1）将学生分成几个小组，每组4人左右，每组先给自己组的成员编号，A1、A2、A3、A4等。
2）每个小组将几个同样大小的圆形物品（可以是球，也可以是圆盘等）摆放在距离小组几米远的地方，然后按字母顺序叫号，例如第一个叫叫出A1号，所有的A1号都要跑到物品前拿起一个物品，然后将物品交给自己的同伴，第二个叫出A2号，所有的A2号再跑到物品前拿起一个物品，以此类推。
最后看哪个小组成功拿到了最多的物品。
（3）让幼儿体验这个游戏，而不拘泥于胜负。
4.活动总结（1）回顾今天的学习内容，检查孩子们对身体不同部位及其作用的掌握程度。
（2）引导幼儿总结今天学习的知识，如何运动才能保持身体健康，在游戏过程中学习如何团队合作等。
【教学评估】通过观察学生在课堂上的表现、收集反馈意见，评估教学效果，帮助教师判断教学效果和下一步的改进方向。
小班健康教案及教学反思《好玩的圈圈》
小班健康教案及教学反思《好玩的圈圈》教学背景本教案适用于小班幼儿园的健康教育课程。
小班幼儿的年龄在3-4岁之间，这个时期的幼儿处于身体发育的关键期，需要全面提高幼儿关注自身健康的意识。
教学目标1.让孩子们认识到自己的身体需要保持健康。
2.教育孩子们掌握保持健康的基本方法。
3.增强孩子们的自我保护能力，提高他们的流行病防范意识。
4.培养孩子们的协作能力和交际能力。
教学内容圈圈游戏圈圈游戏是一种有趣的活动，有利于幼儿们学习如何保持身体健康。
游戏规则如下：1.所有的幼儿在一个大圆圈中站成一排，每个幼儿都获得一个彩色球。
2.老师会提出问题，比如：“请举起你的球，如果你今天吃了水果。
”幼儿必须在10秒钟内决定是否举起球。
3.如果他们做对了，可以在圆圈中前进一步。
4.游戏结束后，老师会根据圆圈中幼儿的位置分发奖品。
国际鼓掌法国际鼓掌法是一种用手拍击身体的方式，有助于清除肺部杂质和增加免疫力，从而改善身体健康。
在课堂上，老师可以带领幼儿们学习这种技巧，让他们反复练习。
教学方法互动式教学互动式教学是本次教学法的主要方法。
在互动式教学中，老师利用生动的沟通模式，吸引幼儿的注意力，让他们积极参与到学习中。
通过这种方式，幼儿们可以更好地理解健康的重要性，掌握身体健康的诀窍。
实例教学实例教学是本次教学方法的一个重要组成部分。
通过给予幼儿典型的实例，让他们更好地理解保持身体健康的重要性，并掌握保持身体健康的基本方法。
例如，可以拿一些实验材料，通过实验来教育幼儿如何清洁手部，认识肺和呼吸系统的作用等。
教学反思通过本次健康教育课程，幼儿们可以更好地认识身体健康的重要性，掌握保持身体健康的基本方法。
我们采用互动式教学和实例教学的方法，使幼儿们更好地理解课程内容。
同时利用圈圈游戏和国际鼓掌法，激发幼儿探索身体健康的热情，增强他们的自我保护和协作能力。
但是，我们需要注意到幼儿们的年龄特点，他们的注意力容易分散，所以需要老师采用生动的语言和动画，增加互动性，抓住孩子们的兴趣，使他们专注于课堂内容。
小班游戏详案教案及教学反思《好玩的圈圈》
小班游戏详案教案及教学反思《好玩的圈圈》小班游戏详案教案及教学反思《好玩的圈圈》一、教学目标：1.培养幼儿的认知、感知和动手能力。
2.增强幼儿的团体意识，并使他们珍惜集体，开心地一起玩。
3.熟悉幼儿的性格特征，以及探讨游戏所给予幼儿的胜利和失败的体验，并逐渐建立理解、宽容的态度。
二、教学过程：1.教师首先向幼儿耐心地解释规则：1）将一张大纸围坐在幼儿周围，把幼儿分成两组，一组站在圈纸外面，另一组站在圈纸里面。
2）外面的小朋友手上各拿一支笔，刚开始的时候画出圆形。
3）圆圈里的小朋友需要把圆圈里的大图形填满。
4）外边的小朋友需要在圆圈里再画一个小图形。
如此循环往复。
5）游戏的规则是：只要有一个小朋友在画的过程中出现失误，游戏就结束。
2.在幼儿参与的游戏过程中，教师引导幼儿积极参与，及时发现幼儿的错误，并耐心地向幼儿讲解，帮助幼儿纠正，确保幼儿能够不断进步。
3.通过游戏的进行，教师评价幼儿的表现，并耐心地对幼儿进行评价，帮助幼儿感受胜利时的愉悦和失败时的挫折，以培养幼儿的宽容与理解。
三、教学反思：好玩的圈圈是一款拥有简单规则的游戏，幼儿们在玩游戏时可以自由发挥、快乐的参与其中，不仅可以具备了认知和动手能力，而且也可以体验团体的意识和集体活动中的乐趣。
在游戏的过程中，教师的引导至关重要，教师需要耐心地讲解规则，引导幼儿积极参与，当幼儿的游戏出现失误时，需要及时纠正幼儿，帮助幼儿不断进步。
同时，教师还需要及时对幼儿进行评价，让幼儿感受到胜利时的愉悦和失败时的挫折，所以评价的方式及时性与正确性是需要重视的。
综上所述，好玩的圈圈是一副有趣、迷人的游戏，但在教学过程中，教师的引导与规范，能够让游戏更加有意义、更加有成效。
小班户外好玩的圈圈教案
小班户外好玩的圈圈教案小班户外好玩的圈圈教案1活动目标：1、初步生疏自己的身体器官，并了解身体各局部的名称及功能。
2、产生关注自己身体的意识，懂得要爱清洁、讲卫生，爱护自己身体。
3、培育幼儿的自信念，会用身体语言表达情感。
活动预备：多媒体课件、布娃娃及橡胶娃娃、水果头饰及对应小卡片。
活动过程：一、师幼谈话引入课题今日我们的活动室来了好多客人老师，我们先和客人老师打个招呼吧!小伴侣今日看起来特殊精神，现在和老师一起给后面的客人老师变个手指魔术好吗(两只小鸟)米老鼠奇奇看到小伴侣变手指魔术这么棒，也想和你们一起玩。
瞧!它来了!看它手儿挥的多好看，小伴侣也跟王老师一起来动动我们的身体!做的好的小伴侣米老鼠奇奇有礼物托我送给你哦!师幼一起做律动我的身体。
小伴侣，刚刚我们在动动身体的时候，你们找到了头、肩、胸、腰等身体的很多部位，真棒!今日，王老师带小伴侣到身体王国去看看都有些什么。
我们动身吧!二、生疏身体各局部1、出示眼睛图：小伴侣看，这是什么你的眼睛在哪里，小伴侣用小手摸摸你的小眼睛。
我们的眼睛可以做什么(看老师，看爸爸妈妈)还可以干什么(看书)老师把它编成了一句好听的话“我用眼睛来看书，我的眼睛看一看〞谁能学着说2、出示耳朵图：这是什么你们摸一摸你们的小耳朵，播放爆炸声：你们听到了什么耳朵可以用来干什么(听声音)“我用耳朵听声音，我的耳朵听一听。
〞3、出示鼻子图片：这是什么鼻子可以做什么跟老师说：“我用鼻子闻气味，我的鼻子闻一闻〞4、出示嘴巴图片：嘴巴可以干什么(说话)“我用嘴巴来说话，我的嘴巴说一说。
〞哪个小伴侣能仿照老师，用一句好听的话来说说嘴巴的作用“我用嘴巴吃东西，我的嘴巴吃一吃。
〞“我用嘴巴来喝水，我的嘴巴喝一喝。
〞5、出示小手图片小伴侣，你们的小手在哪里拍拍你们的小手!我来考考谁的小手最机敏。
(快快的拍手，渐渐的拍手;变石头，变剪刀，变成布;举起来，转一转，藏起来)想一想，你们的小手除了可以跟老师一起做玩耍外，每天还可以用小手做什么(画画、拿东西、)用小手可不行以打人啊“我用小手来画画，我的小手画一画〞6、出示小脚图片：你们的小脚在哪里用小脚跺一跺。
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小班游戏活动《好玩的圈圈》教案
活动设计背景
大班幼儿遗落在我班的几个做器械操用的圈圈，班上两个幼儿拿来玩时我发现圈在他俩手上竟然玩了那么长的时间兴趣都还那么浓。
为了让别的幼儿也能感受玩圈的乐趣，根据小班幼儿喜欢模仿，对游戏感兴趣，拿到东西喜欢摆弄等特点，我特设计了这次活动让幼儿在玩中乐，玩中学。
活动目标
1.练习走、跑、跳、抽等基本动作。
2.喜欢一圈多玩，尝试创新玩法。
3.培养幼儿团结协作、遵守纪律的优良品质和活泼开朗的性格。
4.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
教学重点、难点
教学重点：通过活动让每个幼儿都能体会到玩圈的乐趣。
教学难点：能自己想出跟别人不一样的玩法。
活动准备
塑料圈每个幼儿一个
小球若干
活动过程
一、开始部分：（热身）
小朋友肩套圈随老师跑入场地活动身体，请小朋友跟老师一起做做准备活动暖和一下身体。
师带着小朋友做运动（绕手腕脚腕、压腿、下蹲、绕肩、等运动）。
二：基本部分（游戏）
1、自由玩圈
①师：每个小朋友手中都有一个圈，可以怎么玩呢？看哪位小朋友玩的方法多。
②小朋友自由玩圈。
（师观察小朋友活动，并和小朋友交流）
③师请个别玩得好的小朋友演示圈的玩法给大家看。
④请小朋友再次玩圈，玩自己没有玩过的方法。
2、游戏：小球钻圈
把幼儿分成三个组，要求幼儿可使用单臂肩上投球，注意动作协调、自然。
滚球时，瞄准方向后再滚球。
3、游戏：“过小河”
把幼儿分成三个组，要求幼儿双脚或单脚跳，落地要轻。
三、结束部分：
游戏：开火车
师：刚才我们玩了那么多好玩儿的方法，现在我们来玩儿开火车吧（把幼儿分成两个组，一组跟老师，另一组跟阿姨）小朋友把圈套在自己的胸前，一只手扶住自己的圈，别一只手拉住前面小朋友的圈。
①听老师的口令用脚尖走。
②听老师的口令用脚跟走。
活动延伸：钻山洞
把圈固定在两个椅子间，间隔一米放一个，一组摆放五个。
幼儿分成三组依次钻过。
此活动在幼儿熟练的情况下，可以竞赛的形式来开展。
教学反思
在备课前，我就一直构思如何来安排这节课，我班班额过大（77名幼儿，最近常到园的也有70或72名幼儿），对幼儿的分组活动也做了认真的思考，组分多了没人管理（一个老师、两个保育员），最终把每个游戏活动时分成三个组来完成。
在“自由玩圈”活动中，当老师让幼儿自己想出圈的玩法时，幼儿的积极性很高，每个幼儿都能拿着圈玩，有几个幼儿表现特别突出，能用圈套自己、手上转、地上滚，老师请出玩法好的幼儿玩给大家看时，别的幼儿都积极地跟着做，活动中老师说的不多，幼儿能自主练习，每个幼儿都能玩起来。
在“小球钻圈”活动中，老师分组示范动作后让幼儿自己尝试，幼儿跃跃欲试，第一次滚球的时候，老有幼儿滚不到圈里，老师让他们多看（看别的小朋友滚）多练，经过尝试后最终能把小球滚进地上的圈里，开始距离要远些，看到幼儿能滚进的不多，及时缩短距离后效果好很多。
这个活动中，幼儿参与意识强，看到自己能把球滚进圈里时都很激动，都期盼能再滚一次。
“过小河”时，老师在讲双脚跳的要领时，幼儿在原地就跟着做，都能双脚多前一个圈跳进后一个圈，只有少数幼儿能连续跳，几个年龄小、个子矮小的幼儿跳时不能保持身体的平衡摔在地上，经过老师再次提醒方法以及同伴鼓励后，能坚持跳完，还有几个幼儿胆小不敢双脚跳，在老师的鼓励帮助下也敢跳了。
“开火车”时，幼儿一个接一个做得非常好，用脚尖走比较平稳，用脚跟走时好些幼儿走不了几步就掌握不了平衡，这时我缩短了脚跟走的时间，幼儿就走得很好了。
这次活动设计方案时幼儿我没把人数问题考虑周全，分成三个组活动，幼儿的等待时间都很长，后面没玩的幼儿玩的兴致受到一定的影响，有的幼儿开始不能约束自己，经过老师的提醒后方能管住自己。
活动前没考虑到小班幼儿的能力，第一次滚小球时，距离远了，幼儿滚球的准确性差，第一轮幼儿基本都没把球滚进圈里。
如果现在让我再上一次，首先我会考虑到人数的问题，尽可能让每次活动的人数少一些，把幼儿分成两部分来上，一部分由一名保育员安排在教室做别的活动，每个游戏活动前把游戏规则讲清楚，让幼儿在活动时安全方面有保障。
活动前多推敲活动方案的可行性，并对教案进行说课，发现问题及时修改。