高中音乐教案《生命之歌》上课讲义
一 生命之歌 1课时
课题生命之歌。
讲述音乐和生命的关系。
教学目标知识与技能：能初步感受音乐的内容风格特点，分辨出每首音乐的表演形式，能唱出《猎人的送葬行列》音乐主题。
过程与方法：感受和体验生命历程的各种音乐，感悟音乐在人类生命中的作用意义。
情感态度与价值观：开始对鉴赏音乐产生兴趣，懂得大自然也有生命，作为地球公民应该珍爱生命珍爱大自然。
重难点：重点：了解本科中各种不同风格的歌曲，能明确区分。
难点：音乐的节奏和旋律促进了音乐在不同小节内的欢快、悲伤、德国不同效果。
教学过程一，导入新课音乐与生命是一个永恒的话题，它将人生的历程用特有的方式表现出来，它将人从生到死、由喜到悲、从盛到衰等人生体验，用音乐的方式告诉人们：生命可以消失，但是音乐会永远留在这个世界上。
正因如此，世界上留下了使我们享受不尽的生命之歌。
（板书）二，设疑。
下面请同学们思考以下几个问题：1，中国人的平均寿命是多少，同学们有知道的么？（约78岁）2、人的一生，按年龄划分为几个阶段？（幼儿时期，童年，青年，中年，老年时期）那么同学们现在就处于非常美好的青年时期。
好，下面就让我们伴随着音乐重新走进我们的人生旅程，去回味那些已经被时间冲刷的模糊的温馨记忆，去共同探究那些未曾经历的时刻。
三、新授课（一）、摇篮曲—母亲的歌（板书）摇篮曲是人生第一个阶段的音乐，表现了母亲对孩子的爱与期望，曲调亲切温暖，力度较弱，速度缓慢，旋律平稳，节奏有规律，音色柔美，呈现了孩子在母亲的摇篮中安详入睡的情境。
下面就让我们聆听一组动人的摇篮曲片段，请谈谈对这几个作品的感受。
1 首先我们先来听一首流行音乐，《当孩子降生的时候》3分钟这首音乐同学们听了有什么感受啊？1分钟这是一首流行风格的摇篮曲，感觉清新，由男生演唱的摇篮曲，别有一番风味。
2.我们再来听一首古典音乐，《摇篮曲》。
2分钟那么这首音乐感觉是怎样的？1分钟恩，很好，这里采取了小提琴和黑管的协奏。
两种乐器像一对母子在进行情感的交流，温馨和谐，感人至深。
第一单元第一节 生命之歌 [课型]_音乐鉴赏 [年级]_高一 [课时]_一 ...(1)
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第一单元第一节生命之歌[课型]：音乐鉴赏[年级]：高一[课时]：一课时[教学目标]：通过聆听与鉴赏《槟榔树下摇网床》、《婚礼场面》、《猎人的送葬行列》等曲目，理解“摇篮曲”、“舞剧音乐”、“交响曲”的定义，了解其音乐特点；感受人生中不同阶段的音乐，对生活中能够接触到的音乐感兴趣，并积极收集、整理与展示。
［教材分析］：本课内容选自花城出版社《音乐鉴赏》，第一单元第一节“生命之歌”。
本课的意旨是音乐始终伴随着人类的生命历程，谱写着人类的生命之歌；不同阶段有不同的音乐，而本课介绍的正是人从出生到成年的辉煌，到告别人生的曲目，通过聆听不同阶段的音乐，体验在生活中，音乐扮演着什么样的角色，起着什么作用。
［重点］：理解“摇篮曲”、“舞剧音乐”、“交响曲”的定义，了解其音乐特点。
［难点］：理解“摇篮曲”、“舞剧音乐”、“交响曲”的定义，并了解《猎人的送葬行列》源自哪一首熟悉的儿歌，作了什么变化。
［教学准备］光盘、教学多媒体设备、钢琴等。
［教学过程］：【导入】：师：我们的生命是母亲赋予的，母爱是伟大的。
在我们出生之前，母亲已哼着摇篮曲，期待着新生命的诞生。
我们一起闭上眼睛，回到婴儿时期，再次感受母亲在我们耳边的细语哼唱。
(播放《槟榔树下摇网床》的音乐)师：同学们，你们可否听过其他版本的摇篮曲。
生：……师：我们来欣赏莫扎特的《摇篮曲》师：除此以外，我们接触到的还有东北的《摇篮曲》。
（播放）师：今天我们主要介绍的是广西北部湾地区的摇篮曲《槟榔树下摇网床》（播放）师：有哪位同学见过槟榔树和网床？生：……师：也许同学们都没见过，因为槟榔树和网床是广西北部湾地区渔民生活的一道风景，在我们广东地区是很少见的。
师：那么，大家在聆听这首歌曲的时候有没有留意到歌曲描绘的是怎样的场景呢？生：渔民生活的场景……师：槟榔树下摇网床描绘的是广西北部湾地区渔民生活的一个场景：海风、槟榔树、网床，在槟榔树下，妈妈轻轻地摇着网床……将一派鲜活的南国风情展现于眼前。
第一节生命之歌
第一节生命之歌【教学目标】1．愿意感受和体验伴随生命历程的各类音乐，感悟音乐在人类生命中的作用与意义。
2．能初步感受音乐的内容与风格特点，分辨出每首音乐的表演形式；3．能唱出并记录《猎人的送葬行列》的音乐主题。
4．开始对音乐鉴赏产生兴趣，懂得大自然也有生命。
作为地球公民应“珍爱生命，保护大自然”。
【预习内容】1．《槟榔树下摇网床》黄淑子词苏文进曲广东渔民生活的一个场景.海风、槟榔树、网床……将一派鲜活的南国风情展现于眼前。
“槟榔树下摇网床”像淡淡的一抹斜月，穿过了高高的槟榔树影，映照在窗棂上；像微微的一阵清风，越过了绿绿的稻草原，吹拂在脸颊上；柔柔的一首摇篮曲，传送出暖暖的爱意，安抚了所有疲惫的心。
前奏纯净的录音，柔美的和声，使人一听便沉浸在前所未有的宁静中，享受着云般的轻柔使烦扰尽消。
党的十一届三中全会后创作出。
2．《婚礼场面》（舞剧《鱼美人》片段）吴祖强、杜鸣心作曲剧情介绍：海底的鱼美人每天早晨都上岸来欣赏人间的生活，眺望她爱慕的青年猎人。
但是，山妖盯着鱼美人，并且把她抢走。
青年猎人在森林里打猎，从凶恶的老虎爪下搭救了人参。
人参与他结成友谊，表示他需要时给他帮助。
深夜，猎人看见山妖带着鱼美人飞过。
他拉弓向妖射箭，鱼美人落到勇敢的青年手上。
他惊叹她的美貌，而她则感谢猎人的搭救。
他们产生了爱情。
但是山妖没有放弃占有鱼美人的恶念。
他突然出现，迫使鱼美人隐入海中。
猎人到处寻找鱼美人。
但是山妖施展魔法，让他坠落海里淹死。
山妖高兴地狂笑……群鱼找到落海的猎人。
她们把鱼美人领到他身旁，齐心协力救活了猎人，并且推举他做海王。
猎人表示人间的劳动生活是如此美好，他不愿在海中为王。
于是猎人同鱼美人回到人间，在亲友的欢庆中举行了婚礼。
山妖穿着隐身衣来破坏婚礼。
最后，他化身为道人来陷害这一对恋人，并又把新娘抢走。
阴森的妖洞里，山妖向鱼美人强求爱情，遭到鱼美人的坚决拒绝。
猎人靠了人参的帮助找到山妖住的地方，忠实于爱情的猎人，战胜了山妖所变幻的一切魔法，救回了鱼美人。
高中音乐教案生命之歌
高中音乐教案生命之歌公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]1教学目标(一)让学生学会感受和体验伴随生命历程的各类音乐,感悟音乐在人类生命中的作用和意义。
(二)通过对比聆听与鉴赏,能初步感受音乐的内容与风格特点。
2学情分析本节课是高中音乐鉴赏第一单元第一节课,学生的音乐素养参差不齐,根据学生的接受程度来制定教学计划。
3重点难点1、重点:培养学生鉴赏音乐的能力,了解音乐与生活的密切联系。
2、难点:让学生体会出所听音乐作品的情绪,风格,背景,了解《猎人的送葬行列》的音乐主题。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】生命之歌在生活中,音乐始终伴随着我们每一个人生历程,那同学们人的一生要经历哪几个阶段呢?(生答)是的人的一生会经历婴幼儿时期、儿童时期、青少年时期、成年还有老年,直至最后走向死亡。
今天我们来学习一下第一单元音乐与生活第一节生命之歌,一起来感受一下人生不同阶段的音乐。
2【讲授】生命之歌(二) 新课:1、生命的诞生首先是婴幼儿时期,说到婴儿大家首先会想到什么人或者什么歌曲呢?(生答)婴儿时期母亲为了哄宝宝们入睡常常会唱起动听的摇篮曲,在小宝宝们呀呀学语的时候首先会说的第一句话是叫妈妈,可见母亲的重要性及母爱的伟大。
下面我们来欣赏一首摇篮曲《槟榔树下摇网床》,欣赏的过程中,同学们感受一下这首音乐的风格特点是怎样的?(播放音乐)同学们轻轻的闭上眼睛,仔细感受一下这首音乐的场景及风格特点。
介绍作品;《槟榔树下摇网床》是广西北部湾地区的摇篮曲,问题:描绘的怎么样的一个场景呢?(学生回答)总结:《槟榔树下摇网床》描绘的是广西北部湾地区渔民生活的一个场景:海风、槟榔树、网床,在槟榔树下,妈妈轻地摇着网床……将一派鲜活的南国风情展现于眼前。
听完这首歌曲你有何感受,它的音乐风格特点是怎么样的?旋律:轻柔、优美、抒情,节奏:有摇摆感,速度:舒缓你知道哪些摇篮曲呢?(学生哼唱)我们刚刚分析了摇篮曲的风格特点,那到底什么是摇篮曲?(生答)原来是母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡而唱的歌曲,后来逐渐发展成一种音乐体裁。
高中音乐教案《生命之歌》
1教学目标(一)让学生学会感受和体验伴随生命历程的各类音乐,感悟音乐在人类生命中的作用和意义。
(二)通过对比聆听与鉴赏,能初步感受音乐的内容与风格特点。
2学情分析本节课是高中音乐鉴赏第一单元第一节课,学生的音乐素养参差不齐,根据学生的接受程度来制定教学计划。
3重点难点1、重点:培养学生鉴赏音乐的能力,了解音乐与生活的密切联系。
2、难点:让学生体会出所听音乐作品的情绪,风格,背景,了解《猎人的送葬行列》的音乐主题。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】生命之歌在生活中,音乐始终伴随着我们每一个人生历程,那同学们人的一生要经历哪几个阶段呢?(生答)是的人的一生会经历婴幼儿时期、儿童时期、青少年时期、成年还有老年,直至最后走向死亡。
今天我们来学习一下第一单元音乐与生活第一节生命之歌,一起来感受一下人生不同阶段的音乐。
2【讲授】生命之歌(二) 新课:1、生命的诞生首先是婴幼儿时期,说到婴儿大家首先会想到什么人或者什么歌曲呢?(生答)婴儿时期母亲为了哄宝宝们入睡常常会唱起动听的摇篮曲,在小宝宝们呀呀学语的时候首先会说的第一句话是叫妈妈,可见母亲的重要性及母爱的伟大。
下面我们来欣赏一首摇篮曲《槟榔树下摇网床》,欣赏的过程中,同学们感受一下这首音乐的风格特点是怎样的?(播放音乐)同学们轻轻的闭上眼睛,仔细感受一下这首音乐的场景及风格特点。
介绍作品;《槟榔树下摇网床》是广西北部湾地区的摇篮曲,问题:描绘的怎么样的一个场景呢?(学生回答)总结:《槟榔树下摇网床》描绘的是广西北部湾地区渔民生活的一个场景:海风、槟榔树、网床,在槟榔树下,妈妈轻地摇着网床……将一派鲜活的南国风情展现于眼前。
听完这首歌曲你有何感受,它的音乐风格特点是怎么样的?旋律:轻柔、优美、抒情,节奏:有摇摆感,速度:舒缓你知道哪些摇篮曲呢?(学生哼唱)我们刚刚分析了摇篮曲的风格特点,那到底什么是摇篮曲?(生答)原来是母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡而唱的歌曲,后来逐渐发展成一种音乐体裁。
高中音乐鉴赏-生命之歌课件
社会文化
个人修养
对于个人而言，音乐鉴赏是提高自身 审美水平、丰富精神世界的重要方式 ，有助于提升个人的文化素养和艺术 修养。
在社会文化活动中，音乐鉴赏是评价 音乐作品质量的重要标准，对于推动 音乐艺术的发展具有积极意义。
03
生命之歌的音乐元素
旋律与节奏
旋律
生命之歌的旋律优美动人，具有强烈的感染力。通过对其旋 律的分析，学生可以了解音乐的基本要素，如音高、节奏和 音程等。
音乐鉴赏的未来发展趋势
随着科技的发展，音乐鉴赏将更加注 重数字化技术的应用，如虚拟现实、 增强现实等技术将为音乐鉴赏提供更 加沉浸式的体验。
音乐鉴赏将更加注重个性化教学，根 据学生的兴趣和需求，制定个性化的 教学方案，提高教学效果和学生的学 习体验。
音乐鉴赏将更加注重跨学科的整合， 如音乐与文学、历史、哲学等学科的 结合，将有助于学生全面了解音乐的 背景和文化内涵。
和声与曲式
和声
生命之歌的和声丰富多变，通过对其 和声的分析，学生可以了解和声的基 本原理和运用，以及和声在音乐中的 作用。
曲式
生命之歌的曲式严谨有序，通过对其 曲式的探讨，学生可以了解音乐的基 本曲式结构和形式，以及曲式在音乐 中的作用。
04
生命之歌的情感表达
情感表达的方式
01
02
03
04
旋律
它以音乐作品作为审美对象，以音响为媒介，通过人的听觉器官，引起人的生理和 心理的各种感受，产生情绪反应和情感体验。
音乐鉴赏是人类审美活动中的一种重要形式，是人们借以认识生活、认识世界、认 识自我的一种方式。
音乐鉴赏的方法和步骤
聆听
通过听觉感受音乐的旋 律、节奏、和声等基本 要素，初步了解音乐作
1.1生命之歌教学设计-2023-2024学年高中音乐粤教花城版必修音乐鉴赏
第一单元音乐与生活第一节《生命之歌》教学设计花城版高中音乐鉴赏课型：综合课课时：第一课时一．教材分析：这节课是花城出版社高中音乐鉴赏第一单元音乐与生活第一节生命之歌的内容。
第一节生命之歌有摇篮曲《槟榔树下摇网床》、钢琴组曲《婚礼场面》、交响曲《猎人的送葬行列》三首曲子，根据高一新生的实际学情，我先选了摇篮曲《槟榔树下摇网床》来进行音乐教学的。
《槟榔树下摇网床》是一首京族摇篮曲，由黄淑子作词，苏文进作曲。
这是一首女生三声部合唱曲，旋律轻柔优美，速度较为缓慢，节奏给人以摇摆的感觉，极具民族风格。
描绘了广西北部湾地区渔民的生活场景。
1986年获全国征歌一等奖。
二．教学目标：1.让学生感受和体验伴随生命之初的摇篮曲，感悟音乐在人类生命中的作用和意义。
2.通过聆听分析《槟榔树下摇网床》，初步感受摇篮曲的风格特点和情感表达。
3.通过《槟榔树下摇网床》与东北《摇篮曲》的对比分析，了解音乐的要素，了解不同地区的摇篮曲都寄托了母亲深深的爱，音乐风格和内容与各地的地理环境、生活习惯有关，引导学生关注民族音乐。
4.各地的摇篮曲都是母爱的体现，也是传统文化的一部分，要热爱我国的传统文化，继承优秀的民族音乐，要热爱生活，热爱人生。
三．教学重点难点：1.重点：分析《槟榔树下摇网床》，感受摇篮曲的风格特点和情感表达.了解不同地区的摇篮曲都寄托了母亲深深的爱，音乐风格和内容与各地的地理环境、生活习惯有关，引导学生关注民族音乐。
2.难点:培养学生鉴赏音乐的能力，了解音乐与生活的关系，感悟音乐在人类生命中的重要作用。
四．教学过程：（一）导入新课开门见山，直接导入新课《生命之歌》。
（二)新课教学1.提问的方式:人类生命之初是婴儿时期，陪伴婴儿睡觉时的音乐是什么？（摇篮曲）2.先了解摇篮曲的定义。
3.播放京族摇篮曲《槟榔树下摇网床》，并提示学生注意思考两个问题：（1）思考一下这首歌曲的旋律、节奏、速度有什么特点?（2）这首歌曲表达了怎样的情感？4.学生回答问题，老师补充。
高中音乐_生命之歌教学设计学情分析教材分析课后反思
音乐鉴赏《生命之歌》教学设计课题：第一节生命之歌课时：1课时课型：新授课教学目标：知识与技能：1、愿意感受体验伴随生命历程的各类音乐。
2、能初步感受音乐内容风格特点，分辨出乐曲的表演形式。
3、能唱出并记录《猎人的送葬行列》音乐主题。
过程与方法：初步学会运用音乐基本要素分析音乐作品。
情感态度与价值观：1、感悟音乐在人类生命中的作用与意义。
2、开始对鉴赏音乐感兴趣，懂得大自然也有生命。
作为地球公民应“珍爱生命，保护大自然”。
重点：感受体验伴随生命历程的各类音乐难点：学会运用音乐基本要素分析音乐作品。
设计意图：本节课是《音乐鉴赏》第一章第一节的内容。
内容主要涉及伴随生命历程的各类音乐，旨在让学生感悟音乐在人类生命中的作用与意义，对鉴赏音乐感兴趣，珍爱生命，保护大自然。
课标中对音乐鉴赏的要求是培养学生音乐审美能力，帮助学生具备良好的音乐鉴赏能力，对于丰富情感，陶冶情操，提高文化素质，增进身心健康，形成完善的个性具有重要的意义。
针对高中学生更应采取多种教学形式，引导学生参与教学体验。
音乐鉴赏模块的教学，无论采用何种形式或方法，都应坚持以聆听音乐为主的教学原则，倡导对音乐作品整体感知和体验。
教学过程：一、导入新课：由视频《人的一生》，引发学生对音乐与生命的思考，沿着童年的足迹开始探寻生命最初的音乐，导入新课摇篮曲《槟榔树下摇网床》。
二、展示目标、重点、难点：三、讲授新课：1、《槟榔树下摇网床》（京族民歌）女声三声部合唱。
①鉴赏：听乐曲，根据音乐的基本要素，分析乐曲的特点。
②相关知识：摇篮曲③合作探究：分声部试唱乐曲主题部分。
2、《婚礼场面》（舞剧《鱼美人》片段）①鉴赏：聆听乐曲，分析演奏乐器与乐曲情绪。
②相关知识：舞剧及吴祖强、杜鸣心的主要合作作品3、《猎人的送葬行列》（《第一交响曲》第三乐章节选）①鉴赏：聆听乐曲，分析乐曲整体变化。
②合作探究：试唱《两只老虎》与《送葬主题》分析两首乐曲的异同4、《第六(悲怆)交响曲》①鉴赏：分析乐曲的曲式结构以及情感表达方式②相关知识：交响曲四、总结：回顾本节课的教学内容我们今天鉴赏过的哪些作品？《槟榔树下摇网床》、《婚礼场面》、《猎人的送葬行列》、《第六（悲怆）交响曲》。
第一单元 音乐与生活第1节生命之歌
第一单元音乐与生活第1节《生命之歌》教学目标：1、知识目标：能初步感受音乐的内容与风格特点，分辨出每首音乐的表演形式。
2、技能目标：能唱出并记录《猎人的送葬行列》的音乐主题。
3、情感目标：开始对鉴赏音乐产生兴趣，懂得大自然也有生命，作为地球公民应“珍爱生命，保护大自然”。
教学重、难点：1、启动音乐思维，激发学生音乐记忆与想象。
2、了解音乐的表现手法，学会审美。
教学方法：启发式、提问式、引导式、对比法、讨论法教具：钢琴、多媒体课件课时：1课时教学内容：《槟榔树下摇网床》、《婚礼场面》、《猎人的送葬行列》教学过程：一、导语:自古到今，无论是摇篮边的催眠曲还是葬礼中的哀乐；无论是宗教仪式中的祭祀音乐还是劳动中的呼喊号子，音乐始终伴随着人类的生命历程，谱写着人类的生命之歌。
二、《槟榔树下摇网床》1、作品简介：这是一首女声三声部合唱曲，旋律轻柔、优美、抒情、新颖，极具民族风格。
歌曲速度较为舒缓，节奏给人以摇摆的感觉，富有摇篮曲音乐的特点。
歌曲结构可分为两个段落，前4小节营造出宁静美丽的意境；随后，唱出了母亲对孩子的爱。
后半部分用衬词“蹦蹦蹦”为歌曲增添了浓郁的京族民歌风味。
结尾在音乐的力度与速度上都有所减弱，直至把宝宝带进了梦乡……2、聆听音乐：要求：（1）注意歌曲内容表达的情感、风格、节奏特点、音乐体裁。
（2）了解摇篮曲的特点。
3、展开讨论：（1）摇篮曲对人类生活有什么作用？（2）生活中有哪些重要的仪式活动需要音乐的伴随？（3）音乐对人类的作用与意义是什么？4、学生回答，教师归纳。
5、介绍音乐知识：摇篮曲——原来是母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡而唱的歌曲，后来逐渐发展成了一种音乐体裁（声乐曲、器乐曲）。
三、《婚礼场面》（舞剧《鱼美人》片段）1、介绍作品：《鱼美人》为三幕芭蕾舞剧。
由吴祖强、杜鸣心作曲，北京舞蹈学校编导班编导。
是我国成立10周年的献礼作品。
这是一部根据芭蕾舞与民族舞相结合而创作的中国舞剧。
《婚礼场面》用锣鼓点的节奏音型和快速流动的旋律线贯穿全曲，生动地描绘了一幅海底世界中热闹的婚礼场面。
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高中音乐教案《生命
之歌》
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1教学目标
(一)让学生学会感受和体验伴随生命历程的各类音乐,感悟音乐在人类生命中的作用
和意义。
(二)通过对比聆听与鉴赏,能初步感受音乐的内容与风格特点。
2学情分析
本节课是高中音乐鉴赏第一单元第一节课,学生的音乐素养参差不齐,根据学生的接
受程度来制定教学计划。
3重点难点
1、重点:培养学生鉴赏音乐的能力,了解音乐与生活的密切联系。
2、难点:让学生体会出所听音乐作品的情绪,风格,背景,了解《猎人的送葬行列》的
音乐主题。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】生命之歌
在生活中,音乐始终伴随着我们每一个人生历程,那同学们人的一生要经历哪
几个阶段呢?(生答)是的人的一生会经历婴幼儿时期、儿童时期、青少年时
期、成年还有老年,直至最后走向死亡。
今天我们来学习一下第一单元音乐与
生活第一节生命之歌,一起来感受一下人生不同阶段的音乐。
2【讲授】生命之歌
(二) 新课:
1、生命的诞生
首先是婴幼儿时期,说到婴儿大家首先会想到什么人或者什么歌曲呢?(生答)
婴儿时期母亲为了哄宝宝们入睡常常会唱起动听的摇篮曲,在小宝宝们呀呀学
语的时候首先会说的第一句话是叫妈妈,可见母亲的重要性及母爱的伟大。
下面我们来欣赏一首摇篮曲《槟榔树下摇网床》,欣赏的过程中,同学们感受
一下这首音乐的风格特点是怎样的?(播放音乐)同学们轻轻的闭上眼睛,仔细
感受一下这首音乐的场景及风格特点。
介绍作品;《槟榔树下摇网床》是广西北部湾地区的摇篮曲,
问题:描绘的怎么样的一个场景呢?(学生回答)
总结:《槟榔树下摇网床》描绘的是广西北部湾地区渔民生活的一个场景:海
风、槟榔树、网床,在槟榔树下,妈妈轻地摇着网床……将一派鲜活的南国风
情展现于眼前。
听完这首歌曲你有何感受,它的音乐风格特点是怎么样的?
旋律:轻柔、优美、抒情,节奏:有摇摆感,速度:舒缓
你知道哪些摇篮曲呢?(学生哼唱)
我们刚刚分析了摇篮曲的风格特点,那到底什么是摇篮曲?(生答)
原来是母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡而唱的歌曲,后来逐渐发展成一种音
乐体裁。
其音乐形象亲切,曲调平缓、柔美、节奏平稳,富有摇晃感。
既有声
乐曲,也有器乐曲。
2、生命的成熟
到成年的时候,我们每个人都要经历一个非常重要而神圣的时刻,那就是婚礼,同学们说说你心目中的婚礼是什么样子的?(生答)
那在婚礼仪式上必不可少的是什么?就是《婚礼进行曲》,学生哼唱旋律,《婚礼进行曲》是人生中又一个重要阶段的音乐,它标志着一个新的辉煌阶段的开始,下面我们来欣赏一段选自舞剧《鱼美人》里面描写《婚礼场面》的乐曲,
同学们边欣赏边感受一下它所描绘的场景、情绪、节奏、旋律的特点?(播放《婚礼场面》片段音乐)
问题:两首音乐对比,这段音乐给人一种什么感觉?
总结:第一首音乐具有(摇篮曲)安静、温柔、亲切的特点,这首乐曲速度快,活
泼欢快
问题:这段音乐他所描写的场面怎样,情绪和节奏又有怎样的特点?
总结:喜庆热闹的场面,从音乐中感受到喜悦,兴高采烈的神情,节奏为:快板,具有锣鼓点的节奏音型。
快速流动的旋律。
介绍作品; 此曲选自舞剧《鱼美人》,叙述了一个海底鱼美人与猎人之间美丽的爱情传说,该剧的音乐优美动人。
什么是舞剧音乐。
3、生命的终结
无论是摇篮边的催眠曲还是婚礼中的喜庆音乐,音乐始终伴随着我们的人生,包括生老病死后葬礼中的哀乐。
下面我们来欣赏一段葬礼中的音乐,试感受音乐所表达的情绪。
(播放视频马勒“猎人的送葬行列”) 问题:大家有没有感受到葬礼音所表达的悲痛的情绪?这个送葬主题改编自一首大家熟悉的儿歌,大家能猜出来吗?《两只老虎》(播放《两只老虎》的音乐。
)
比比看:大家对比一下,这两首乐曲有什么区别?做了什么变化?他们的情绪又有何不同?
总结:《两只老虎》大调,轻快活泼
《猎人的送葬行列》:小调、低沉、悲伤
分析葬礼进行曲的特点
曲调:忧伤速度:缓慢节奏:行进旋律:低沉
介绍作者马勒,根据法国版画家卡洛的一幅版画而作
(介绍作品创作背景:此曲节选自马勒的《第一交响曲》第三乐章。
这段音乐所描述的是:树林中一些动物驮着一位猎人的棺材走向坟墓,其中兔子和狐狸用脚爪擦拭着它们装出的眼泪。
)
与传统的葬礼进行曲有什么区别?
传统的:庄重沉痛
《猎人的送葬行列》:讽刺的滑稽的
为什么说是讽刺的滑稽的(生答)
在次聆听,感受场景
学唱,分组演唱
(三)课堂小结;
本节课我们所欣赏的三段音乐用在我们人生中不同的阶段,每个阶段都有不同
的音乐伴奏着我们的成长。
婴儿—《槟榔树下摇网床》结婚—《婚礼场面》死亡—《猎人的送葬行
列》。
3【作业】生命之歌
(四)课后延伸
音乐见证着人生每一个神圣的仪式;音乐陪伴着人生每一段丰富的经历。
同学们在你们的生活中,音乐扮演着什么样的角色?它们起着什么作用?请同学们
以《音乐与我》为题,课后收集整理有关音乐资料,并在下节课带来展示给同
学看。