6、《家乡的物产多又多》
《家乡的物产多又多》教案
要求：如果你看到了家乡的物产可大声地喊出来。
3、小组交流：我刚才看到了家乡的……
【设计意图】生活就是课堂。在设计教学活动时，我结合学生的实际情况活用教材和处理教材。这节课我努力创设适宜的活动环境与条件，以说一说、尝一尝、夸一夸、做一做等一系列丰富多彩的活动为主要教学形式，寓教育于活动之中。
学情分析
二年级学生具有一定的积累知识、学习观察以及动手能力。因此在家乡的物产展示这一环节，可以让学生讲讲自己知道的有关家乡的物产，了解家乡有些什么特产，让学生介绍自己家乡的特色产品。另外，还可请学生用自己喜欢的方式（如写一句广告词、画一幅画、写一句赞美家乡的话、唱一首歌、跳一个舞等），向全国、全世界的人宣传一下自己家乡的物产。
1、屏幕出示展览会要求：
（1）以四人小组为单位向同学介绍自己收集的资料，其他同学认真听。
（2）推选代表，准备参加全班汇报。
（3）小组合作把这些资料进行整理，布置成小型展览会。
（4）参加其他小组的展览会，对于自己感兴趣的可以摸一摸，闻一闻，尝一尝，从中欣赏我们家乡的物产。
2、小组活动，教师巡视了解情况并做相关指导。
实施策略
“学生主体性教学”：一切从学生主体出发，让学生成为知识技能的“探究者”、难点问题的“突破者”，使学生真正的成为学习的主人。教学中把主动权交给学生，让学生自己去发现、搜集。又在小组及班内交流、展示，这样更能激起学生学习的兴趣和主动性，从而使学生在分享、交流中体味生活的快乐！
教学准备
1、课前引导学生用调查、采访等方法收集家乡物产及家乡物产的相关资料。
4、除了刚才这些，你们还知道有哪些地方的物产？学生自由说，教师给予充分鼓励。
思品与社会《家乡的物产多又多》教案
《家乡的物产多又多》一、教学目标：1. 让学生了解和认识自己家乡的物产，培养学生的家乡情感。
2. 培养学生观察、思考、表达和合作的能力。
3. 引导学生热爱家乡，珍惜家乡的资源，培养学生的环保意识。
二、教学重点：1. 让学生了解自己家乡的物产特点。
2. 培养学生观察和思考的能力。
三、教学难点：1. 如何引导学生深入观察和思考家乡的物产。
2. 如何培养学生合作和表达能力。
四、教学准备：1. 收集家乡的物产资料，图片等。
2. 准备小组合作讨论的卡片。
3. 准备展示家乡物产的展板或黑板。
五、教学过程：1. 导入：引导学生观察教室里的物品，让学生认识到物品的来源，从而引出课题《家乡的物产多又多》。
2. 教学新课：让学生分享自己收集的家乡物产资料，介绍家乡的物产特点。
3. 小组合作：让学生以小组为单位，讨论家乡的物产，并完成小组合作讨论卡片。
4. 展示分享：各小组代表展示讨论成果，其他学生和教师进行评价。
5. 总结：教师引导学生总结家乡物产的特点，培养学生的家乡情感。
6. 作业布置：让学生课后观察和思考家乡的物产，准备下一节课的分享。
7. 板书设计：板书课题《家乡的物产多又多》，并在旁边标注家乡物产的特点。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。
2. 利用小组合作讨论，培养学生的团队合作能力。
3. 通过展示分享，提高学生的表达能力和自信心。
七、教学方法：1. 观察法：让学生观察家乡的物产，了解其特点。
2. 讨论法：小组合作讨论，引导学生思考和表达。
3. 分享法：学生分享自己的观察和思考，增进彼此的了解。
八、教学评价：1. 观察学生的课堂参与度，了解学生对家乡物产的认识程度。
2. 评价学生在小组合作中的表现，包括思考、表达和合作能力。
3. 收集学生的作业，了解学生对家乡物产的深入观察和思考。
九、教学拓展：1. 组织学生进行实地考察，深入了解家乡的物产。
2. 邀请家乡的农民或企业家来校讲座，介绍家乡物产的生产和加工过程。
幼儿园社会活动《家乡特产多又多》中班优质教案反思 (精编版)
幼儿园社会活动《家乡特产多又多》中班优质教案反思《幼儿园社会活动《家乡特产多又多》中班优质教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！青岛的土特产非常多，本次活动通过收集、品尝、交流等形式，帮助幼儿了解家乡特产的丰富多样，知道不同地域的特产，进而对家乡物产丰富产生自豪感。
教材分析：青岛的土特产非常多：海米、鱿鱼丝、崂山茶、崂山樱桃、大泽山葡萄、胶州大白菜;;;;这些土特产不仅丰富了岛城人民的物质生活，而且提升了青岛的城市知名度。
随着生活水平的提高，近郊游、采摘活动等成为家庭假日休闲的好方式，幼儿对北宅的樱桃、大泽山的葡萄、红岛的蛤蜊等比较熟悉。
但是，有一些知名的家乡特产幼儿不太了解，如王哥庄馒头、马家沟芹菜等。
本次活动通过收集、品尝、交流等形式，帮助幼儿了解家乡特产的丰富多样，知道不同地域的特产，进而对家乡物产丰富产生自豪感。
活动目标：1.认识家乡的主要特产，能说出各种特产的名称，尝试给特产分类。
2.能够用较完整、连贯的语言向大家介绍家乡特产的主要特色及主要产区。
3.感受家乡特产的丰富多样，为家乡感到自豪。
4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：1.家乡土特产的包装盒、实物或图片，幼儿参与采摘活动的照片，青岛特色商店的图片，幼儿学习材料一《我受家乡)2.幼儿提前了解自己带来的土特产。
活动建议：1.出示青岛特产商店的图片，引导幼儿了解什么是特产，请幼儿介绍自己带来的持产。
提问：这是什么地方?这个商店是卖什么的?你知道什么是青岛特产吗?你带来的青岛特产是什么?小结：青岛特产就是青岛特有的、有特色的东西，如海米，蛤蜊肉、啤酒，崂山茶等，这些特产不仅我们青岛人喜欢，很多来青岛旅游的外地朋友也会买一些带回去给家人、朋友分享。
2.师幼共同品尝大家带来的特产，了解家乡特产的特别之处。
教师可与幼儿相互交流：你吃(喝)的是什么?它是什么味道?它有什么特别?它的主要产区是家乡哪个地方?3.出示各种特产的图片，鼓励幼儿按照蔬菜、水果、饮品、海鲜等类别对家乡特产进行简单的分类。
家乡的物产多又多
பைடு நூலகம்六、教学反思
《家乡的物产多又多》这一主题的教学目的是让孩子通过调查、访问，了解自己家乡的自然资源，并为自己的家乡感到自豪。陶行知“生活即德育”的思想是指导品德与生活新课程改革的大方向。新课程对我们每一位教师来说，都是一个新的起点，我们人人都是这个起点的运动员，在设计教学活动时，我结合学生的实际情况创造性地使用教材，带来许多高明本地的小吃，并为学生介绍这些小吃与传统节日的关系，体现了一定的综合性。引导学生在课堂上通过四人小组交流，进行课程资源调查情况汇报，培养了学生搜集和处理信息的能力。
学生准备：
（1）收集自己喜欢的家乡物产和相关资料；课前指导学生用不同的方法调查、了解、收集家乡物产的实物、文字、照片等相关资料。
（2）带一些家乡的特产食品到课堂。
（3）了解家乡特产在生活中的价值。
二、教学课题
知识与技能：
了解家乡的物产及与物产相关的知识，利用多种方法搜集资料，与人交流，分享。
过程与方法：
教学重点：
多渠道收集家乡物产相关资料，广泛知道家乡物产名称，并且能够有序地进行介绍。
教学难点：
如何让学生条理清晰、浅显易懂地交流资料。了解家乡物产对经济发展有很大的促进作用。
四、教学方法
调查法、采访法、合作交流法
教师指导学生能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，并了解家乡物产对本地经济发展有很大的促进作用
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选
家乡的物产多又多
佛山市高明区荷城街道沛明实验小学严素芳
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、教案背景
1、面向学生：□中学√小学2，学科：品德与生活
2024年《家乡的物产多又多》教学反思
2024年《家乡的物产多又多》教学反思《家乡的物产多又多》教学反思1教材分为两部分：第一部分呈现了多幅图画和照片，从食品、工艺品、中草药及矿产等不同角度呈现了我国不同地域的不同物产，旨在让学生知道，家乡的特产可以有不同的种类，并尝试从这些方面寻找，发现家乡的物产。
第二部分是家乡物产展示会。
教材提供的特产大多离学生生活较远，其产地更是不为二年级学生所了解。
由于这些物产也经常出现在家乡的集贸市场里，让学生误以为这些东西家乡都是有的卖，就是家乡的物产。
教材的这种静态展示，很难让学生理解和真实感受，不能靠教材完成教学目标。
教材提供的内容可以给教者一些启示：它提供了教学思路的启示，即有必要让学生对祖国的特产有一个多种多样的感受。
这些物产多具有典型性，可以以点带面，由典型的物产去理解我国是一个物产丰富的国家，家乡物产是其中一个很重要的部分。
可以激发学生对物产的兴趣，并进一步去了解家乡的愿望。
可以为教师提供一些典型的教学素材，方便教学。
针对对教材的分析，我对教材的创造性使用主要体现在：从学情出发，设置教学内容和情境。
由于学生对什么是物产及相关的物产知识几乎是盲点，所以在让学生感受我国丰富的物产的同时，明确：物产是制造的，种植的和自然生长，天然形成的产品，并由此抽出四条梳理家乡物产的主线。
从众多物产中找到最常见的家乡物产，顺理成章地引出对家乡物产的全面了解。
创造自然而清晰的教学层次，在认识物产时由远及近，在了解家乡物产时由省→市→县。
力求在无序中求有序，绝不迁强。
而且这种层次符合学生的认知规律。
整个教学不被教材拘泥、束缚，而是一切从学生的发展需要出发，尊重学生的情感需求和认知规律，讲求过程和方法。
在你知道我们家乡的物产都有什么这一环节，充分调动了学生的主动学习意识，学生的参与面广，积极性高，来自学生的所知、所会，建构起了丰富的课堂内容，教师真正做好了引导者，合作者和分享者的角色。
《家乡的物产多又多》教学反思2“家乡的物产多又多”是人教版品德与生活二年级下册第一单元“我生活的地方”中第二个活动主题，在这节课里我主要设计了三个活动板块。
思品课例《我爱家乡山和水》谭琼
课例名称：《我爱家乡山和水》设计人:施蓉谭琼教学设计：我爱家乡山和水教材分析：这是二年级《品德与生活》的第一单元，本单元包含三个内容：“我爱家乡山和水”、“家乡的物产多又多”、“我家门前新事多”。
学生可以了解家乡的自然景物与物产以及家乡的变化，从而产生热爱家乡的感情。
教材选取的内容贴近二年级学生的生活，符合二年级学生的心理认知特点。
我们教学时，应根据攀枝花的地方特色对教学内容作适当取舍，突出我们攀枝花的特点。
还要根据学生的年龄特点，组织实践活动，让学生在活动中学习、体验，以此激发学生爱家乡的情感。
因此，教学本课时，应选取我们攀枝花美丽的山水、歌舞及名人来教学。
教学目标：1、了解攀枝花的山水及地方歌舞与名人。
2、画一画家乡，用笔表现对家乡的热爱。
3、培养热爱家乡的情感。
教学重点:了解家乡的山水及歌舞、人文。
教学难点：讲述家乡的故事。
教学准备：1、有关攀枝花山水、歌舞，名人的视频及图片。
2、提前一个星期布置学生收集相关资料。
3、学生分组收集家乡的资料、实物，6—8人为一组，共同完成课前任务。
教学课时：一课时教学过程：第一课我爱家乡山和水教学内容及目标：1、了解攀枝花的自然环境及人文文化。
2、动手画一画眼中的攀枝花。
3、激发爱家乡的情感，有进一步了解家乡的愿望。
教学准备：1、学生分组收集攀枝花的风光图片、视频、照片。
2、画一幅有关攀枝花的画作。
3、通过各种途径了解攀枝花历史上的名人。
4、学唱一段彝族歌舞。
教学流程：一、看一看，说一说。
1、〔播放视频：攀枝花的自然风光及彝族歌舞〕同学们，看，这是我们攀枝花盐边县的自然风光，多么美丽的景色……听，这是我们攀枝花地方彝族歌舞，多么热情奔放而又美妙的歌舞，这样的歌舞就出自我们这片美丽、富饶的土地，就是我们的家乡----攀枝花。
今天，我们一起就来了解我们家乡。
板书课题，齐读课题。
2、说说从画面上你看到了什么？3、交流：自己生活的家乡在哪里？展示课前收集的照片、图片、视频，交流自己喜欢的家乡风光。
思品与社会《家乡的物产多又多》教案
1. 让学生了解和认识自己家乡的物产，培养学生的热爱家乡的情感。
2. 通过对家乡物产的探究，提高学生对社会生活的关注和认识。
3. 培养学生与人交往、合作的能力，提高学生的社会实践能力。
二、教学内容：1. 家乡的农作物：水稻、小麦、玉米、油菜等。
2. 家乡的水产品：鱼、虾、蟹、螺蛳等。
3. 家乡的土特产：茶叶、柑橘、甘蔗、糕点等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解自己家乡的物产，培养学生的热爱家乡的情感。
2. 难点：如何让学生通过实践活动，提高对社会生活的关注和认识。
四、教学方法：1. 采用问题探究法，引导学生关注家乡的物产，培养学生的探究能力。
2. 采用案例分析法，让学生通过分析家乡的物产，提高对社会生活的认识。
3. 采用小组合作法，培养学生的合作意识和社会实践能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示家乡的图片，引导学生关注家乡的物产，激发学生的学习兴趣。
2. 探究家乡的农作物：让学生谈谈自己家乡的农作物，了解家乡的农业生产情况。
3. 探究家乡的水产品：让学生谈谈自己家乡的水产品，了解家乡的水产业情况。
4. 探究家乡的土特产：让学生谈谈自己家乡的土特产，了解家乡的特色产业。
1. 通过学生的课堂表现、作业完成情况和实践活动参与度，评价学生对家乡物产的认识和热爱家乡的情感。
2. 通过学生的小组讨论和案例分析，评价学生对社会生活的关注和认识。
3. 通过学生的实践活动报告，评价学生的社会实践能力和合作意识。
七、教学资源：1. 家乡的图片和视频资料。
2. 关于家乡物产的案例分析和相关文章。
3. 实践活动所需的相关材料和设备。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍家乡的农作物和水产品。
2. 第二课时：介绍家乡的土特产。
3. 第三课时：进行实践活动，探究家乡的物产特点。
九、教学建议：1. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点和看法。
2. 引导学生通过实践活动，亲身体验家乡的物产特点。
3. 注重培养学生的合作意识，鼓励学生在小组合作中互相帮助和学习。
部编版道德与法治二年级上册知识点总结归纳
部编版道德与法治二年级上册知识点知识点总结归纳第一单元:我们的节假日1、用心过，有( 收获)。
2、( 学好)、玩好、休息好，我们过得很( 快乐)，暑假收获真不少。
（P.3）3、有( 打算)，不忙乱。
4、在( 1949 ) 年( 10 )月( 1 )日举行的开国大典上，( 毛泽东)宣布中华人民共和国中央人民政府成立。
5、今年的10月1日是第( )个国庆节。
6、( 9 )月( 30 )日是中国烈士纪念日。
我们向为新中国献身的英雄们表达( 崇敬)与( 怀念)之情。
7、《中华人民共和国宪法》规定，中华人民共和国国旗是( 五星红旗)，中华人民共和国的国歌是(《义勇军进行曲》)。
8、中华人民共和国国徽，中间是五星红旗照耀下的( 天安门)，周围是（谷穗）和（齿轮）。
9、我们共同建设自己的( 国家)，一起庆祝自己的( 节日)。
10、农历八月十五是我国传统节日( 中秋节)。
中秋节有( 吃月饼)、( 赏月)、( 点灯笼）、（期盼团圆)的习俗。
中秋节这天，天上月圆，人间团圆。
团聚与思念，都是中秋节的味道。
圆月和月饼象征着( 团圆)。
11、农历九月初九是中国的( 重阳节)。
12、秋天，很多地方都会举行有( 特色)的节日活动。
13、夏天的礼物，是( 烈日)和( 蝉鸣)，夏天的礼物，是( 雷雨)和( 彩虹)。
夏天给我们最好的礼物，是（有滋有味）、（丰富多彩）的暑假。
14、( 天牛)咬树皮，吃树叶，是害虫。
15、我们在( 人民币)、( 身份证)、( 法院门口)，( 学校)、( 体育馆)等可以看见国旗、国徽，当( 升国旗)的时候，我们要唱国歌。
16、升国旗了，我们应该( 原地立正)。
下雨了，要把( 国旗)收起来。
17、古诗中有很多咏月思亲的佳句，( 举头望明月，低头思故乡。
)（李白《静夜思》）( 海上升明月，天涯共此时。
)（张九龄《望月怀古》）18、( 农历九月初九)是中国的重阳节，也叫（“敬老节”），风俗有( 赏菊)、( 登高)，美食有( 重阳糕)，因为中国古代把“九”看做阳数，九月九日是二九相重，所以叫“重阳”。
人教部编版品德与生活二年级下册第一单元2《家乡的物产多又多》PPT课件
本课知识点:
2、家乡的物产多又多
1、红河是（中国辣椒）之乡 ，还保有大片的 蔬 菜大棚。
2、彭阳境内自由地生活着（麋鹿）、（珍 珠鸡）、（朝那乌鸡）等250余种野生动物 。
3、家乡的特产产品有（黑牛沟核桃）、 （常沟西瓜）、（崾岘十里香茶）等。
4、家乡的矿产资源主要有（煤炭）、（石 油）等，特别是（煤炭）储量大，质地好，热 能高。
谢谢观看，再见!
中宁枸杞
大家了 解了全国其他地 方的名优特产， 那么自己家乡都 有哪些特有物产 呢？请说一说！ 开个家乡物产展 示会吧！
黑牛沟核桃
黑牛沟核桃
我家乡有黑 牛沟核桃，它皮薄 、易碎、营养价值 高
红河辣椒
我家乡有红 河辣椒，红河被称 为“中国辣椒之乡 ”
我的家乡产什么？
菠萝、芒 果是我们云南 的特产，我最 爱吃了。
菠萝
芒果
我的家乡产什么？
这是我们 浙江产的西湖 龙井。
西湖龙井
我的家乡产什么？
我们吉
林有很多种
中药材。
人参
灵芝
鹿茸
我的家乡产什么？
湘绣精品
我的家乡产什么？
看，
我们苏州
的苏绣。
苏绣 仕女图
我的家乡产什么？
精品和田玉 羊脂玉壶
贺兰砚
自 豪 吧 ！
红河辣椒
何塬珍珠鸡
彭阳朝那鸡
何塬珍珠鸡
挂马沟野猪
石墨
花岗岩
六盘山针菌菇
彭阳煤炭
彭阳煤炭
彭阳石油
彭阳石油
要求：
必做：小组同学合作收集家乡房子的 变化、学校的变化、街道的变化、人 民生活的变化……
选做：在家中品味红河辣椒； 到宽 坪去看温棚蔬菜；品尝一下黑牛沟 的美味核桃 ……
二年级下册《品德与生活》教案
《品德与生活》二年级下册1.《我爱家乡山和水》教材分析《我爱家乡山和水》是新课标人教版教材二年级下册第一单元的第一主题。
爱国主义在小学教育中十分重要，爱祖国从爱家乡开始。
本课的学习内容正是以家乡的地理景观和人文景观为背景，通过了解家乡的风景名胜、自然资源和文化生活来激发学生热爱家乡的感情，教材中安排了三个主题活动：1．说说我的家乡。
2．画画我的家乡。
3．家乡的故事、家乡的歌。
编者从自然景观到人文景观，从议别人的家乡到说自己的家乡，由表及里，由浅到深，循序渐进地通过充分开展活动培养学生热爱家乡的意识和初步的社会责任感。
学情分析二年级学生经过一年半的小学生活，在各方面都有了进步。
与一年级相比，他们参加的集体活动、接触的人更多，对周围的事物有更多的兴趣。
根据儿童生活范围的扩展，他们越来越多地接触到了家庭、学校之外的地方，因而培养学生对自己所在的社区、村庄、城镇等的情感是进行集体主义、爱国主义教育的重要基础。
但是，二年级的学生毕竟年龄还小，好动、自制力较差，教学应尽可能趣味化，宜以活动和游戏为主。
因此，在本课的设计卜，我紧扣品德与生活课程的生活性、开放性、活动性的原则，在充分考虑学生生活实际的基础上，广泛挖掘课内外的可用资源，通过创设牛活中有趣的活动情境，捕捉鲜活的内容，引导学生在互动、交流的体验中爱上家乡的山和水。
教学目标1．了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2．能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3．能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
课前指导课前调查时，我发现学生对家乡的了解是支离破碎的、模糊的，为了让学生理性地、全方位地了解家乡，我让学生自己选择调查的内容，自己与人合作，收集资料、图片，这样就便学生学习的空间得到拓展，已经不局限于教材里提到的知识。
“家乡”这个词在他们脑海已经不是“模糊”的，而是清晰的、鲜活生动的。
同学们通过自己收集资料，体现了对学习的自主性。
家乡物产丰富作文(共15页)
家乡物产丰富作文[模版仅供参考，切勿通篇使用]篇一：我的家乡作文【12】篇【范文】我的家乡作文【范】【1】我的家乡作文600字一座小小的木桥，木桥下有一条清澈的小溪。
小溪旁有几株依依多情的垂柳。
微风一来，桉树树叶发出“沙沙”的声音。
桉树旁还有一棵垂柳，那长而柔软的柳枝随风舞动。
婀娜多姿，恰似一位仙女下凡，风度翩翩。
柳枝垂在水面上画着粼粼波纹。
柳枝衬着各色小花，真是疏影暗香。
村里有几个池塘，池塘中有许多小鱼、小虾。
我和邻居的小伙伴们一起去捉，我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。
小时候，天真幼稚的我常常坐在家门口的桉树下，拖着下巴刻望着天上时而飞过的小鸟幻想：我要是也能生出双翅膀飞上蓝天，和小鸟儿们一块儿非礼飞去多好哇！村里还有一个大荷塘。
荷塘中开满荷花，荷花的花瓣红里透白，美丽极了！荷花旁边陪伴着碧绿的荷叶，荷叶高低错落，有的轻轻浮在水面上，有的高高撑出水面，还有的好像在谈话，上面还有几颗晶莹透亮婀水珠在滚动，阳光照在上面闪闪发光。
村里春天的早晨，东方出现了绚丽的朝霞；村子里的屋顶上飘着缕缕炊烟，空气中弥漫着轻纱似的薄雾。
小草在微风的吹拂下晃动着，好像随着晨风在轻轻地唱歌起舞。
清晨，含苞欲放的蓓蕾上，晶莹剔透的露珠闪烁着，显得生机勃勃。
中午，烈日炎炎，小草在酷热中昏睡，没有一个人敢在太阳下行走。
太硬像个火盆，发狂似地灼烧着大地，向要把它们熔化了似的。
帮我，天边的太阳收敛起刺眼的光芒，变成了一个金灿灿的光盘，夕阳好像一颗红手的大苹果，高高挂在枝头，满口铺染了灿烂的色彩。
夜晚，清朗的夜空像一匹柔软的、光滑的蓝色绸缎，一轮玉盘似的满月，把它那皎洁的光华洒向人间。
夜深了村庄、树林、宁静的池塘，像水墨画似的静谧。
【2】我的家乡作文600字我的家乡坐落在太行山脚下，一条小溪从村旁流过。
从远处看，那条小溪像一条银丝带，缓缓向东流去；走近一看，小溪清澈见底，小鱼小虾在水中自由自在地游来游去。
两岸山上的翠柏四季常青。
家乡的物产作文(6篇)
家乡的物产作文家乡的物产作文(6篇)在日常学习、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家整理的家乡的物产作文，希望对大家有所帮助。
我们的家乡不仅有美丽迷人的风光，还有丰富的物产。
有桔子、杨梅、鱼饼、麦饼、鸭舌、香糕、石斛、茶叶……我们家乡有很多桔子。
如果你们看到桔子还是绿色的话，那就表明了桔子还没有成熟，吃起来酸酸的；如果你们看到桔子已经变成了橙色，那就表明桔子已经成熟了，吃起来甜甜的。
我们家乡的鱼饼很有特色。
做鱼饼了，小心地把鱼刺去掉，把白花花的鱼肉捣成糊，揉成团，晾干，就做成了鱼饼。
那些鱼饼看起来似乎很硬，其实是软的，一大口吃进嘴里，慢慢咬，又香又甜。
我们家乡的杨梅也非常好吃。
杨梅树一大片一大片地种在农村的山坡上，绿油油的。
等杨梅成熟了，人们可以去杨梅树下摘杨梅，像我这样的小孩子还能爬到树上去摘。
杨梅看起来是有很多肉刺的小球，小的跟棒棒糖差不多大，大的比得上兵乓球，吃起来酸酸的，甜甜的，汁水把我们的手都染红了。
我们家乡的麦饼当然也是很美味的。
我先告诉你们麦饼是怎么做出来的吧？我们先把面粉揉成一个圆圆的球，然后我们再在里面加上咸菜、肉，用一根棍子把它碾成薄薄的饼，最后把饼放在锅里烤。
两面都烤熟，一个香香的麦饼就做好了。
麦饼吃起来香香咸咸的。
我们家乡的物产真丰富啊！我的家乡在衢州城。
清晨，我站在阳台旁边，向东方望去，哇!有一座座高楼大厦，有景色美丽的公园，许多宽阔的广场，还有最迷人的花园。
再想西方望去，哇!有绿油油的小草，有五光十色的花儿，有来来往往的车辆，还有一棵棵茂盛的大树。
中午，太阳高照，整个衢州城的美丽和周围的建筑，都清晰的展现在眼前，要是下起蒙蒙细雨，衢州城好像披上了淡蓝的轻纱，周围的景物一片蒙胧，就像童话中的仙境。
到了晚上，衢州城就亮起来了。
好像灯光的海洋，隐隐约约的灯光照着衢州城，衢州城变得更加迷人。
衢州城风光秀丽，吸引了许许多多的人们。
《家乡的物产多又多》教案一年级品德 周丽花
《家乡的物产多又多》教学设计一年级品社周丽花【教学目标】1、激发学生热爱家乡的思想情感，并为有如此富饶的家乡而自豪，形成初步的建设美好家乡的社会责任感。
2、初步养成文明、安全的调查、采访的行为与习惯；学会与同学交流，分享资料和成果。
【教学重点】多渠道收集家乡物产相关资料，广泛知道家乡物产名称，并且能够有序地进行介绍。
【教学难点】如何让学生条理清晰、浅显易懂地交流资料。
了解家乡物产对经济发展有很大促进作用。
【教学准备】1、教师准备：家乡的物产图片课件；搜集各地物产的实物、图片及其他相关资料等。
2、学生准备：收集自己喜欢的家乡物产和相关资料；课前指导学生用不同的方法调查、了解、收集家乡物产的实物、文字、照片等相关资料。
【教学过程】家乡物产多又多第一课时一、欣赏家乡物产，导入课题。
1、欣赏家乡物产。
2、畅谈感受，导入课题。
刚才你看到了什么？有什么感受？3、小结：从画面上我们看到了家乡的一些物产，它们有的长在田野里，有的长在大海里，还有的是经过工人叔叔们加工得来的，那我们的家乡都有哪些物产呢？（板书：家乡物产）二、说说家乡的物产，看谁说得多。
1、什么叫家乡的物产？怎样说家乡的物产？小组讨论，全班交流。
师小结：家乡的物产就是我们家乡特有的天然物品和世代家乡人利用智慧和辛勤劳动创造出来的物品。
大家可以从水果、蔬菜、海产品、工艺品、矿产等种类来说。
2、让学生看课本10—11页，说出我省不同地方的不同物产，引导学生根据物产名称归纳物产种类。
（食品、工艺品、中草药、矿产）。
3、家乡物产大家谈。
（1）小组交流家乡物产资料课前，老师号召大家采用各种调查方法，收集家乡的物产和家乡物产的相关资料，大家一定收集到了很多！赶快把你收集到的和小组成员先交流一下吧！（教师巡视指导，当学生的思路较窄时，师相机点拨，帮助学生打开思路，引导学生畅所欲言。
）（2）班级交流农产品、海产品。
哪位同学愿意把你收集到的资料展示一下，用你喜欢的方式说给大家听一听，并说一说你是怎么收集到的?（3）教师补充矿产品和工业产品。
《我的家乡物产多》教案设计
《我的家乡物产多》教案设计家乡的物产多又多教案2年级《家乡的物产多又多》教学设计篇一:《我的家乡物产多》教案设计家乡的物产多又多(二年级下册品德与生活）《家乡的物产多又多》教学目标情感与态度：为家乡丰富的自然资源感到自豪，产生对自己家乡的热爱之情。
行为与习惯：关注家乡，了解家乡的物产。
知识与技能：了解一些家乡的自然资源，知道自己家乡的物产主要有哪些；运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关资料，并能在众多物产中找出本地的物产。
过程和方法：与同学交流、分享自己收集的资料和成果，在交流分享的过程中，体验到家乡物产的丰富，进而更加热爱自己的家乡。
学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，农村二年级的学生对家乡特色产品或小吃有所接触，但对家乡的自然资源、矿产资源、农副产品、工艺品等方面的物产具体情况就缺乏深入了解，对家乡物产特点的认识也不深，因此较难激发他们为家乡感到自豪的情感。
从学生社会环境与生活基础来看，农村学生每天都生活在家乡的自然环境中感受家乡的风光，孩子们对家乡的景观、村落都是比较熟悉的，都有直观的认识和了解，但对家乡特有的物产却不是很了解。
可能这些物产就在学生的生活中，时时可见，但是学生意识不到这些就是家乡的物产，而且对家乡的特产了解得也并不多。
通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现学生在搜集物产资料时会有一定的困惑，他们识字量有限，对物产的了解更多依赖于成人的介绍，印象最深的可能只是物产的名称，这对于了解和欣赏家乡的物产是远远不够的，如果只依赖于这些，很难激发学生对家乡的热爱之情。
因此，本课针对以上学情分析，确定的教学重点是让学生学会运用调查、采访、看电视等方法来收集有关家乡物产的资料，并能在众多的物产中找出本地的物产。
教学难点是让学生了解一些自己家乡的自然资源，并为之自豪。
针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，可从不同的物产种类启发学生去寻找、发现家乡的物产，并运用看、查、问等多种方式，通过听、闻、触、尝等感官加深对家乡物产特点的认识。
二年级上册道德与法治课件-14.家乡物产养育我-部编版3
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各地都会举办物产展来推广产品， 一起去看看吧
宁蒗新营盘糖心苹果
高山种植，生长周期长， 阳光雨水充沛，糖分集中 ，远离城市中心，不喷洒 农药不施用化肥，用大自 然的馈赠及各户辛勤的劳 作，培育了一片片绿色自 然的果园，冬季的糖心苹 果更健康美味。
。
青刺果油含有丰富的不饱和脂肪酸，具有一定调节血脂、抗氧化和体外抑制血小板聚集的作用，被营养学家誉为“可以吃的化妆品”
。
中国
地图
第十四课 家乡物产养育我
我的家乡产什么？
我的家乡产什么？
家乡的物产可真丰富啊！
家乡的物产多又多，让我们一起去发现吧！
一天，白马踢伤了王爷。
各地都会举办物产展来推广产品，
我的家乡产什么？
手工艺 品
衣服
畜产品
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马头琴的传说
1
2
苏和救了一匹受 伤的小白马。
他与白马相依为 命。
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3
一天，白马踢伤 了王爷。
马头琴的传说
4
5
6
王爷一怒之 。
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琴声让苏和觉得 小白马仍在他身 边。
调查地点 餐桌上 商场里
发现的家乡物产
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青刺果油含有丰富的不饱21cnjy 和脂肪酸，具有一定调节 血脂、抗氧化和体外抑制 血小板聚集的作用，被营 养学家誉为“可以吃的化 妆品”。
宁蒗鸡枞
我知道这是怎么做的……
各地都会举办物产展来推广产品，
苏和救了一匹受伤的小白马。
中国
地图
我的家乡产什么？
苏和照着白马的样子做了一把琴。 第十四课 家乡物产养育我
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设置
举办一个家乡产物展览会。
反
思
与
重
建
2、2、能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，并能在众多的物产中找出本地的物产。
33 3、学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。
教学过程
修正
二、自主预习
家乡的物产多又多，这节课我们就来了解了解家乡有哪些物产，包括家乡的土特产、风味小吃、特产水果等。看教材8、9页，了解一下我国南方都有哪些人们喜爱的物产，说一说你有哪些启发。
课题
家乡的物产多又多（3）
课型
新Hale Waihona Puke 课序号6教学目标
1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。
2、了解这些物产的来历及特点。
3、培养学生热爱家乡的情感。
重点
难点
1、了解家乡的特产，并能说出它们的作用。
2、搜集家乡都有哪些土特产、物产、水果、风味小吃。
板书
设计
教学过程
修正
一、目标认定
1、1、了解一些家乡的风景名胜和自然资源。
1、水果：苹果、梨、枣、葡萄、杏。
2、物产：甘草、二毛皮、枸杞、发菜、贺兰石、汰西煤、羊毛地毯、回族服饰。
教学过程
修正
3、风味小吃：羊杂碎、香油、馓子等。
四、点拨升华
同学们我们家乡的物产与南方的物产相同吗？对，不同，正因为不一样，通过互相交流，如今南方的水果、蔬菜都能在我们北方吃到。北方的物产在南方也能买到。我们的物产会更丰富
（课文从水果、茶叶）、工艺品（丝绸、苏绣）、中草药以及矿产等不同的角度呈现了我国不同地方的不同物产，使同学们知道祖国的物产可以包括许多方面，也可以是多种多样的。
看图理解课文内容：
1.菠萝、芒果真好吃，我最爱吃。
2.家乡的茶叶真香，真好闻。
3.南方的刺绣真漂亮，我最喜欢。
小组交流：
三、展示交流
展示自己搜集到物产资料，先说水果类，再说物产类，最后说一说风味小吃。