三年级上册语文12《听听秋的声音》

三年级上册语文听听秋的声音课文

《听听秋的声音》是三年级上册语文课本中的一篇课文，通过描写秋天的景色和声音，向我们展现了秋天的美丽和神秘。

在这篇文章中，作者运用了丰富的语言和生动的描写，让我们仿佛置身于秋天的世界中，感受到了秋天独特的魅力。

作者通过对秋天的景色进行描绘，让我们看到了一幅幅美丽的画面。

秋天的天空是那样的湛蓝，白云在其中翻滚着。

在大地上，金黄的稻田和成熟的庄稼在微风中摇曳，仿佛在向人们展示自己的丰收和成熟。

作者还通过对一些生活细节的描写，如麦子的香味、果树的成熟，让我们看到了秋天的丰收和丰盛。

文中作者通过对秋天的声音进行描写，让我们听到了秋天的声音。

在课文中，作者通过对落叶在风中轻轻飘落的描写，让我们听到了落叶的沙沙声。

作者还通过对农民欢快的歌唱和稻谷的沙沙声的描述，让我们听到了秋天的欢乐和丰收。

这些声音仿佛在我们的耳畔回响，让我们感受到了秋天的生机和活力。

这篇课文通过对秋天的景色和声音的描写，让我们感受到了秋天的美丽和丰富。

通过阅读这篇课文，我深深地爱上了这个美丽的季节。

在我看来，秋天是一个充满生机和活力的季节，是一个充满丰收和美好的季节。

我也希望我们能够在日常生活中，留心身边的美好，用心感受身边的一切，让自己的生活充满美丽和活力。

在我们的生活中，有很多美好的事物值得我们去发现和感受。

无论是秋天的景色和声音，还是身边的一切美好，都值得我们去用心感受。

希望我们能够在日常生活中，留心身边的一切，用心感受生活的美好。

总结回顾：通过这篇《听听秋的声音》的课文，我更深入地了解了秋天的美丽和神秘。

通过作者对秋天的景色和声音的描写，我仿佛置身于秋天的世界中，感受到了秋天的美丽和活力。

希望我们能够在自己的生活中，留心身边的美好，用心感受生活的美丽。

以上是本次文章的内容，希望对您有所帮助。

如果有需要进一步修改，请随时告诉我。

秋天，是一个充满魅力和神秘的季节。

在秋天，大地披上了一层金黄色的外衣，金黄的稻田在微风中摇曳，成熟的果实挂满了树枝，落叶在轻风中飘落，太阳的光芒透过秋日的云层洒在大地上，照亮了一切美好的景象。

语文人教版三年级上册12、听听秋的声音

12、听听，秋的声音教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。

2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。

3、仿照诗歌的形式，续写诗文。

教学重、难点：1、从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。

2、仿照诗歌的形式，续写诗文。

教学准备：学生：观察秋天来了四周的变化和留意你听到的是什么声音。

老师：课件课时安排：1课时教学过程一．范读，听秋声。

1、师：同学们，秋天已经悄悄地来到了我们身边，你发现到了吗?你发现了什么?秋天的脚步虽然轻轻，可我们还是分明听到了秋的声音，不信，你听！（音乐响起）同学们，请闭上你们的眼睛，仔细聆听，想像一下，你的脑海中会出现什么样的画面。

（师范读全诗）2、你觉得这秋天的声音美吗？师：这节课，我们就一起来听听秋的声音吧！（板书课题）请学生读课题，读得美一点。

二．诵读，表秋情。

1、学生初读课文，要求：读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。

2、师：刚才，我们已经与秋天的声音有了一次亲密的接触了。

现在，谁愿意用你的朗读再一次带领大家去听听，秋的声音呢？（指名分小节朗读，给生字正音）3、师：从同学们的朗读声中，你听到了秋天的什么声音呢？（生说，师随机板书。

）板书：黄叶蟋蟀大雁秋风4、师：在这些声音中，你最喜欢哪种呢？找到你喜欢的那一节，再去读一读吧（生再读。

）你最喜欢的是哪种声音？（朗读和想象、说话结合）（1）“刷刷”是黄叶道别的声音，（看课件）黄叶从树上一片一片地掉下来，你看着像什么？黄叶对大树妈妈说：“”哦，你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗。

（评价、激励）（2）“”蟋蟀振动着翅膀，和阳台告别的歌韵。

蟋蟀要到哪儿去了呀？蟋蟀在唱着“ ”（朗读指导）（3）师：在这美丽的秋天里，大雁也飞往南方过冬去了。

大雁会对它的朋友叮咛些什么呢？（课件）师：星期一早上，当你背起书包上学时，妈妈会怎么叮咛呢？（联系生活实际说一说。

）（板书“叮咛”）请大家再来看看“叮咛”这两个字，想想你有什么好办法来记一记它们？师：是啊！用嘴巴一遍又一遍地说就是叮咛，妈妈的叮咛饱含着对你的关心和爱护，那大雁又会对它的好朋友留下些什么话呢？大雁对（）说：“ _________________________。

三年级上册听听秋的声音课文讲解

《三年级上册听听秋的声音课文讲解》一、引言在生活中，我们经常能听到秋天的声音，比如落叶的沙沙声、秋风的呼啸声以及鸟儿的鸣叫声。

而在我们的课文中，也有一篇描写秋天的文章，那就是《听听秋的声音》。

这篇文章通过对秋天的声音进行描写，让我们深刻感受到了秋天的魅力。

接下来，我将从不同的角度深入解读这篇课文，帮助大家更好地理解和欣赏这篇文章。

二、对秋天的声音进行深入剖析1. 落叶的沙沙声在秋天，树叶逐渐枯黄并纷纷落下，这便是落叶的沙沙声产生的根源。

当树叶在秋风的吹拂下落到地面时，发出的轻微响声，让人不禁产生一种静怡的心境。

这种声音让人感受到秋天的宁静与安逸，仿佛置身于大自然的怀抱之中。

2. 秋风的呼啸声秋天的风常常呼啸不止，给人一种豪迈的气息。

当秋风呼啸而过时，树木摇摆，枝叶摩擦发出的声音十分独特。

秋风呼啸声犹如自然界的交响乐，给人以强烈的震撼和激情。

3. 鸟儿的鸣叫声在秋天，鸟儿的鸣叫声显得格外婉转动听。

这是因为秋天早晚温差大，使得大自然中的一切都变得更加清晰。

鸟儿的鸣叫声此起彼伏，仿佛是在述说着秋天的美好和神秘，迷人而又有一种哀愁的意味。

三、文章回顾与总结通过上述的分析，我们深入体验了《听听秋的声音》这篇课文所描绘的秋天的声音。

从落叶的沙沙声到秋风的呼啸声再到鸟儿的鸣叫声，作者通过细腻的描述，让我们仿佛置身于秋天之中，感受到了大自然的美妙。

这样的描写也让我们更加珍惜生活中的点滴美好，懂得细心感受生活中的美好瞬间。

在我们的日常生活中，也应该学会聆听秋天的声音，用心感受生活中的美好，懂得欣赏秋天所带来的魅力。

四、个人观点对我而言，秋天是一年中最美丽的季节之一。

《听听秋的声音》这篇课文让我更加深刻地感受到了秋天的美丽和宁静。

在以后的生活中，我会更加用心地感受身边的一切美好，珍惜每一个秋天的声音与瞬间。

五、结语通过对《听听秋的声音》的深入解读，相信大家对秋天的声音有了更深刻的理解。

希望在以后的生活中，大家都能用心聆听秋天的声音，感受生活中的点滴美好，享受大自然的馈赠。

小学三年级语文《听听秋的声音》原文、教案及教学反思

【导语】《听听，秋的声⾳》是⼈教版⼩学语⽂部编版三年级上册第⼆单元第7课的课⽂，作者是毕国瑛，由梓君参与录制。

这篇课⽂是⼀⾸现代诗，课⽂通过作者抓住秋天⾥⼤⾃然⼀些声响，⽤诗的语⾔，赞美了秋天。

以下是整理的⼩学三年级语⽂《听听秋的声⾳》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学三年级语⽂《听听秋的声⾳》原⽂听听，秋的声⾳，⼤树抖抖⼿臂， “唰唰”，是黄叶道别的话⾳。

听听，秋的声⾳，蟋蟀振动翅膀， “㘗㘗”，是和阳台告别的歌韵。

⼀排排⼤雁追上⽩云，撒下⼀阵暖暖的叮咛；⼀阵阵秋风掠过⽥野，送来⼀⽚丰收的歌吟。

听听，⾛进秋，⾛进这辽阔透明的⾳乐厅，你好好地去听 ——秋的声⾳。

秋的声⾳，在每⼀⽚叶⼦⾥，在每⼀朵⼩花上，在每⼀滴汗⽔⾥，在每⼀颗饱满的⾕粒⾥。

听听，秋的声⾳，从远⽅匆匆地来，向远⽅匆匆地去。

听听，我们去听秋的声⾳。

【篇⼆】⼩学三年级语⽂《听听秋的声⾳》教案教学⽬标：知识与能⼒：正确、流利、有感情地朗读这⾸诗。

过程与⽅法：⼀边读⼀边展开想象，能和同学们交流读后的体会。

情感态度与价值观：仿照诗歌内容，补写⼏句诗⽂。

感悟秋天的美好。

教学重点：边读边想，能交流体会，⾃⼰创作诗歌。

教学难点：创作诗歌教学时间：⼀课时课前准备： 1、各种声响（如风声、⾬声、落叶声、蛐蛐声等）的录⾳带。

2、配套的课⽂朗读磁带。

3、旋律优美的轻⾳乐磁带。

教学过程：⼀、游戏导⼊，展开想象 1、游戏导⼊：同学们，⾃然界中有许多美妙的声⾳，你们想欣赏⼀下吗？下⾯我们做⼀个听录⾳猜声⾳的游戏，请⼤家闭上眼睛静静地听，然后说⼀说你听到了哪些声⾳。

2、展开想象：听着这些美妙的声⾳，你脑海⾥出现了⼀幅怎样的画⾯？再次播放声响录⾳带，引导学⽣想象并交流。

3、有⼀位诗⼈在秋天⾥听到许多美妙的声⾳，就写下了这么⼀⾸诗，你们想听听吗？（揭题读题）⼆、初读课⽂，整体感知 1、播放课⽂朗读录⾳或配乐范读课⽂。

三年级上册语文《听听秋的声音》

三年级上册语文《听听秋的声音》示例文章篇一：《听听秋的声音》秋，就像一个神奇的魔法师，悄悄地来到了我们身边。

我呀，特别喜欢秋天，因为秋天有好多好多有趣的声音，就像一场盛大的音乐会呢。

我走在乡间的小路上，周围都是金黄的稻田。

风一吹，稻子们就沙沙沙地唱起歌来。

这声音可好听啦，就像是一群小伙伴在悄悄地说悄悄话。

我想，它们是不是在说：“我们都成熟啦，农民伯伯快来收割我们呀。

”嘿，你看，那稻穗沉甸甸的，都把稻杆压弯了腰。

我仿佛看到了农民伯伯脸上那开心的笑容，他们肯定在想：“今年又是一个丰收年呢！”我轻轻地走进稻田，弯下腰，仔细听着稻子们的歌声，感觉自己都快变成一颗小稻子，和它们一起欢快地唱歌了。

旁边的大树上，树叶也开始有动静了。

一片一片的树叶从树上飘落下来，就像一只只美丽的蝴蝶在空中飞舞。

它们发出了簌簌的声音，这声音像是在和大树妈妈告别。

我捡起一片落叶，对着它说：“小树叶呀小树叶，你是不是很舍不得大树妈妈呢？”我觉得树叶就像一个个懂事的孩子，它们知道自己要离开大树妈妈，去给大地铺上一层厚厚的地毯。

大树妈妈肯定也很舍不得它们，可是这就是大自然的规律呀。

我把落叶放在手心里，感受着它的脉络，就像感受着它的生命历程一样。

再往前走，我听到了蛐蛐的叫声。

蛐蛐在草丛里叫得可欢啦，唧唧吱，唧唧吱。

这声音就像一把小钥匙，打开了秋天音乐的大门。

我蹲下身子，想要找到蛐蛐在哪里。

我想对蛐蛐说：“你是不是在为秋天的到来而欢呼呢？”可是蛐蛐很调皮，我还没看到它的身影，它就不叫了。

等我刚要站起来的时候，它又开始叫了起来，好像在跟我玩捉迷藏呢。

旁边的小伙伴笑着说：“蛐蛐可机灵啦，你很难抓到它的。

”我不服气地说：“哼，我一定要找到它。

”我们就在草丛里找啊找，虽然最后也没有找到蛐蛐，但是我们听到了它美妙的歌声，也很开心。

果园里也是热闹非凡呢。

苹果树上挂满了红彤彤的大苹果，就像一个个小灯笼。

我听到苹果们在枝头你挤我碰，发出轻微的砰砰声。

我猜它们在说：“我们都已经成熟啦，又大又甜，快来摘我们呀。

听听秋的声音教案

12.《听听，秋的声音》
一．案例背景
设计者：尹福艳
学生：小学三年级学生
教材：人教版小学语文三年级上册第三单元第十二课
二．教材分析
《听听秋的声音》是一首现代诗，也是一篇略读课文。

作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。

诗歌语言精练优美，富有韵味
三．教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。

2.一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。

3.仿照诗歌的格式，续写诗文。

教学重点：
有感情地朗读诗文，体会浓浓的秋情。

教学难点：
仿照诗文的内容，编写几句赞美秋天的诗文。

四．学情分析
三年级的学生他们的思维活跃，想象力丰富，并有一定的理解能力、分析能力和审美能力。

但是课文是现代诗，学生接触的不是很多，而且诗文是描写秋天的声音很抽象，所以很难感受到秋天的意境美。

运用多媒体可以激发学生的学习兴趣，此外还可以让学生展开想象，感受诗歌的韵味美和秋天美。

五．教学策略选择与设计
《听听，秋的声音》是一首儿童诗，是一篇略读课文，在本单元以“秋天”为主题的教学篇目中是举足轻重的：没有了听觉上的美感，秋之韵味也将大减；没有诗歌来佐料，秋之意境顿感逊色。

在本教案的设计中，我以“美”为基调，以“听”为主线，以“趣”为佐料，以“仿”为桥梁，使学生久久沉浸在浓浓的诗情秋韵里，丰富了学生的情感体验，从而使语文学习变成一种愉悦身心的自主的渴望
六．教学资源与工具设计
教学环境：多媒体教室
教学媒体：有关秋天的图片、声音，多媒体课件
七．教学过程
（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）。

部编版三年级上册语文第7课《听听,秋的声音》课文原文及教案

部编版三年级上册语文第7课《听听，秋的声音》课文原文及教案听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。

听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“嚁嚁”，是和阳台告别的歌韵。

一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。

听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好好地去听——秋的声音。

秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。

听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。

听听，我们去听秋的声音。

___________________本文作者毕国瑛，选作课文时有改动。

教案教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。

2．一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。

3．仿照诗歌的形式，续写诗文。

教学重点：有感情地朗读课文，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美好。

教学难点：仿照诗歌的形式，续写诗文。

一、导入新课1、春天有五彩斑斓的鲜花，夏天到处是异常茂盛的绿树，冬天遍地纷纷扬扬的雪花，那么秋天呢?在你的眼里，秋天是什么样子的？（预设：1：秋天硕果累累；2：秋天瓜果飘香；3：秋天天高云淡；4：秋天庄稼大丰收，农民伯伯可高兴了。

）（天气凉了，树叶变黄了，从树上纷纷落下来，地里的庄稼都成熟了，苹果红了，石榴裂开了嘴，大雁南飞，小动物忙着准备过冬的粮食）2、同学们，秋天不仅有缤纷的色彩，香甜的气味，它还有好听的声音呢。

让我们一起走进秋天的世界，去听听秋的声音。

今天我们就来学习第7课《听听，秋的声音》，这是一首现代诗，谁来读课题？生：听听，秋的声音。

师：后面的“听”要轻声；注意题目中的逗号，这个逗号提示我们要仔细去听；听听，秋的什么？生：秋的声音师：听听，谁的声音？生：秋的声音（引导学生读好重音）三、初读，听秋声下面让我们一起去读读秋的声音吧！打开语文书第46页，1．初读。

要求：有感情的地朗读课文，读准字音，读通句子，生字词多读几遍。

部编版三年级上册语文第7课《听听,秋的声音》课文原文及教案

部编版三年级上册语文第7课《听听，秋的声音》课文原文及教案导读：本文部编版三年级上册语文第7课《听听，秋的声音》课文原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.课文听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。

听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“嚁嚁”，是和阳台告别的歌韵。

一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。

听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好好地去听——秋的声音。

秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。

听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。

听听，我们去听秋的声音。

___________________本文作者毕国瑛，选作课文时有改动。

教案教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。

2．一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。

3．仿照诗歌的形式，续写诗文。

教学重点：有感情地朗读课文，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美好。

教学难点：仿照诗歌的形式，续写诗文。

一、导入新课1、春天有五彩斑斓的鲜花，夏天到处是异常茂盛的绿树，冬天遍地纷纷扬扬的雪花，那么秋天呢?在你的眼里，秋天是什么样子的？（预设：1：秋天硕果累累；2：秋天瓜果飘香；3：秋天天高云淡；4：秋天庄稼大丰收，农民伯伯可高兴了。

）（天气凉了，树叶变黄了，从树上纷纷落下来，地里的庄稼都成熟了，苹果红了，石榴裂开了嘴，大雁南飞，小动物忙着准备过冬的粮食）2、同学们，秋天不仅有缤纷的色彩，香甜的气味，它还有好听的声音呢。

让我们一起走进秋天的世界，去听听秋的声音。

今天我们就来学习第7课《听听，秋的声音》，这是一首现代诗，谁来读课题？生：听听，秋的声音。

师：后面的“听”要轻声；注意题目中的逗号，这个逗号提示我们要仔细去听；听听，秋的什么？生：秋的声音师：听听，谁的声音？生：秋的声音（引导学生读好重音）三、初读，听秋声下面让我们一起去读读秋的声音吧！打开语文书第46页，1．初读。

三年级上册语文课件-听听秋的声音

“
”，
是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云，
撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
大树抖抖手臂，“刷刷”，
是黄叶道别的声音，黄叶说：
“
。”
蟋蟀振动翅膀，“口瞿口
瞿”，是和阳台告别的歌韵，蟋
蟀在唱着
“
。”
一排排大雁追上白云，撒
下一阵暖暖的叮咛：
“
。”
听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音。
阅读提示：
秋天，不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音。让我们有感情地朗读这首诗，一边读，一边展开想象，把读后的体会和同学交流。
1.读准字音，读通句子。 2.思考：你在诗中听到了哪些声音？
找出不懂的词语，运用已学过的方法试着理解。
理解词语的方法
联系上下文；查工具书；找近义词；联系生活等。
听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去，听听，我们听到了秋的声音。
听听，
秋的声音，
,
“
”,
。
_听__听__,_秋__的__声__音__,___________。
稻海翻起波浪，“哗啦”是它们欢快的歌声秋雨落在地上，“滴答”，是秋雨正在弹琴
1.给自己的诗配上画。 2.收集有关秋的诗歌。
练习册
期末专项复习
<<…………专项复习一字词…………>>
一、看拼音，写词语。 róng qiú
（绒球） pái liè
（排列） yáｎ liàｏ
（颜料） liú ｌèｉ（流泪）
chì ｂǎng （翅膀）
ｆú zhuāng （服装）

部编新人教版小学语文三年级上册《听听,秋的声音》PPT课件

听听，秋的声音
7
语文三年级上册
秋天不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音。今天我们就一起走进秋天，听听秋的声音吧。
自由读课文，要求：读准字音，读通句子，带拼音的生字多读几遍。
初读课文
振动
掠过
zhèn
lüè
歌吟
yín
抖抖
蟋蟀
歌韵
辽阔
dǒu
xī shuài
yùn
liáo kuò
拼音开关
学认字
有感情地朗读课文，一边读一边想象，然后和同学交流：在诗中，你听到了秋天的哪些声音？
自读提示
秋天的声音
大树“唰唰”
蟋蟀“㘗㘗”
秋风的歌吟
大雁的叮咛
秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。
通过“秋的声音，在……”可知道这也是写秋的声音。
拓展延伸
秋雨，哗啦啦，滋润了大地，擦净了蓝天，洗净了白云，浇开了人们的笑脸。
秋天
一、读一读，选一选。
掠（lüè luè）歌吟（yín yíng）震动（zhèn zhèng）匆匆（cōng chōng）叮咛（níng líng）
天凉了，你一定注意身体呀！
一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
秋风送来歌吟的画面
找近义词
歌吟：歌唱、歌咏。
秋风会唱些什么呢？
听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好地去听秋的声音。
大自然是辽阔的音乐厅，你还能听到哪些秋的声音？
秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。
C
A
D
B
1.为自己写的诗配上画。 2.完成本课练习。

2024年三年级语文上册教案《听听秋的声音》

《听听秋的声音》一、教学目标1.知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课的生字，会用“留意”造句。

（3）理解课文内容，体会作者对秋天的喜爱之情。

2.过程与方法：（1）通过多种形式的朗读，感受秋天的声音。

（2）学会观察大自然，发现生活中的美好。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，体会作者对秋天的喜爱之情。

2.教学难点：理解课文中的比喻句和拟人句，体会作者的表达技巧。

三、教学过程第一课时一、导入新课1.谈话导入：同学们，你们喜欢秋天吗？为什么？2.齐读课题：听听秋的声音。

二、初读课文1.自读课文，注意读准字音，读通句子。

2.指导学生分段朗读，感受秋天的声音。

3.交流感受：你觉得秋天的声音有哪些？三、品析课文1.学习第1自然段：（1）朗读第1自然段，找出秋天的声音。

（2）引导学生理解“留意”的意思，学会用“留意”造句。

2.学习第2自然段：（1）朗读第2自然段，找出秋天的声音。

（2）理解“收获”的意思，引导学生举例说明。

3.学习第3自然段：（1）朗读第3自然段，找出秋天的声音。

（2）引导学生理解“留意”的意思，学会用“留意”造句。

2.引导学生体会作者对秋天的喜爱之情。

第二课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，引导学生回忆秋天的声音。

2.指导学生齐读课文。

二、深入品析课文1.学习第4自然段：（1）朗读第4自然段，找出秋天的声音。

（2）引导学生理解“留意”的意思，学会用“留意”造句。

2.学习第5自然段：（1）朗读第5自然段，找出秋天的声音。

（2）引导学生理解“留意”的意思，学会用“留意”造句。

三、拓展延伸1.让学生举例说说自己在生活中发现的秋天的声音。

2.组织学生进行小组讨论：如何保护大自然，让秋天的声音更加美好？2.引导学生体会作者对秋天的喜爱之情。

3.鼓励学生在生活中多观察、多发现，感受大自然的美好。

三年级语文上册课文《听听秋的声音》教案

三年级语文上册课文《听听秋的声音》教案一、教学目标1.教学目标•通过课文《听听秋的声音》的学习，培养学生对秋天的感受和认知。

•学习秋天的主要特点和相关的词语，提高学生的语言表达能力。

2.教学重点•掌握秋天的主要特点和相关的词语。

•学会正确运用这些词语，进行语言表达。

3.教学难点•学生如何通过听觉感知、感受和描述秋天的声音特点。

•利用所学的词语进行准确的语言表达。

二、教学准备•课文《听听秋的声音》的PPT、录音等教学资料。

•板书：秋天的声音特点、相关词语。

三、教学过程1. 导入新课通过展示秋天的图片引入课题，让学生尝试描述秋天的特点和感受。

2. 呈现课文播放课文录音，学生跟读。

3. 分析课文师生共同分析课文内容和语言特点。

4. 学习词语•第一步：呈现并解释生词及词组。

相关词语：风声、落叶、脚步声、小草、马、树叶、河水等。

•第二步：学习正确运用这些词语。

师生示范和学生模仿。

5. 分组活动分为若干小组，每组选一位代表表演课文，用所学的词语进行表达。

6. 知识巩固出示图片，让学生用所学词语进行描述。

7. 课堂小结总结学习内容，强调学生对秋天声音的感受和对相关词语的掌握。

四、课后作业要求学生回家观察秋天的特点和声音，并用自己的语言写下来。

五、教学反思本节课的教学目标突出了培养学生的感受和认知能力，通过实际感知和语言表达的练习，提高了学生的秋天语文素养。

但在教学过程中，有个别学生的表达能力不足，导致团体活动效果稍显不足。

下次可以在活动过程中更多安排个别指导，提高这些学生的参与程度。

《听听,秋的声音》说课稿

《听听秋的声音》说课稿——授课人：梅花一、说教材：《听听，秋的声音》一课是人教版三年级上册语文第三单元的一首现代诗，是略读课文。

作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。

诗歌语言精练优美，富有韵味，读起来朗朗上口。

本课时我的教学目标定为以下几个方面：（一）正确、流利、有感情地朗读这首诗。

（二）一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。

（三）尝试仿照诗歌的格式，续写诗文。

二、说教法和学法：教法：在本课的设计中，我以“美”为基调，以“赏”为主线，以“趣”为佐料，以“仿”为桥梁，旨在让学生久久沉浸在浓浓的诗情秋韵里，来丰富学生的情感体验，从而使语文学习变成一种愉悦身心的自主的渴望。

学法：充分运用视频、音频等多媒体教学手段，调动学生多种感官参与教学，提高教学效率。

让学生们从秋天所特有的声音中，体味秋天独特的风情。

使学生初步接触诗歌，走进诗歌，感受诗歌从而达到热爱诗歌，进一步提高学生的语文素养。

三、说教学流程：（一）图片导入，展开想象1．出示给同学们一片真实的美丽的火红枫叶，给同学们十秒钟时间欣赏，谈谈自己的感受。

2．展开想象：看了这枚枫叶，你想到了什么？学生会感受到叶子的美或秋天来了（一叶知秋）等内容。

3．接着欣赏秋天的美景图，（放背景音乐）让学生试着用学过的成语描述秋天。

（二）初读课文，整体感知1、老师范读课文。

学生只听不看书，比比看谁的小耳朵最灵，听到了哪些好听的声音？并让学生试着模仿一下听到的声音。

学生应该很容易就会回答出来：落叶的刷刷声、蟋蟀发出的口矍口矍声。

其实不仅这些，书中还隐藏了很多美妙的声音正等着同学们去寻找呢！那就开始我们的发现之旅吧！2、生自读课文，边读边画找到的秋的声音或能表现隐含秋的声音的词。

（要求读准字音、读通句子。

也可提出不懂的词）3、师生对话共同记录发现：刷刷——是黄叶道别的话音；口瞿口瞿——是蟋蟀和阳台告别的歌韵；大雁撒下一阵暖暖的叮咛声；田野在唱一曲丰收的歌吟。

三年级上册语文《听听秋的声音》ppt课件

三年级上册语文《听听秋的声音》ppt课件
三年级上册语文《听听，秋的声音》ppt课件
导语：《听听，秋的声音》是人教版小学语文三年级上册第三单元第12课的课文，这篇课文是一首现代诗，课文通过作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。

以下是收集的《听听，秋的'声音》课件，希望对您有所帮助。

听听，
秋的声音，
大树抖抖手臂，
“刷刷”，
是黄叶道别的声音。

听听，
秋的声音，
蟋蟀振动着翅膀，
“嚁嚁”，
是和阳台辞别的歌韵。

一排排大雁追上白云，
撒下一阵暖暖的叮咛；
一阵阵秋风掠过田野，
送来一片丰收的歌吟。

听听，
走进秋，
走进这辽阔的音乐厅，
你好好地去听秋的声音。

秋的声音，
在每一片叶子里，
在每一朵花里，
在每一滴水里，
在每一颗展开的谷粒里。

听听，
秋的声音，
从远方匆匆走来，
向远方匆匆走去。

听听，
我们听到了秋的声音。

2023年部编版语文三年级上册听听秋的声音说课(推荐3篇)

部编版语文三年级上册听听秋的声音说课（推荐３篇）〖部编版语文三年级上册听听秋的声音说课第【1】篇〗说教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。

2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。

3、仿照诗歌的形式，续写诗文。

说教学重、难点：1、从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。

2、仿照诗歌的形式，续写诗文。

说教学准备：学生：观察秋天来了四周的变化和留意你听到的是什么声音。

老师：课件课时安排：1课时说教学过程一、创设情境，导入新课同学们，现在是什么季节？（秋天）你对秋天有哪些了解？请用上“秋天是季节。

”句式说句话。

(五彩缤纷、瓜果飘香、丰收、美好…..) 同学们课前预习也搜集到了一些有关描写秋天美景的资料，快来展示一下吧！生1大家好！我搜集到了描写秋天的优美词语：生234……大家好！句子段落、诗词、儿童诗……师：大家课前预习的收获可真不少！为你们养成主动学习的习惯点赞！师：其实，秋姑娘不仅给我们带来了五彩缤纷的色彩，还带来了许多奇妙的声音呢！一位诗人在听到秋天奇妙的声音后，写下了一首优美的诗。

孩子们，你们想听吗？（生：想）师配乐朗诵这节课我们就一起来听听秋的声音吧！（板书课题：听听，秋的声音）齐读课题。

二、初步整体感知课文1、看连接语齐读，划出所提出的问题。

2、出示本节课的说学习目标：（1）、正确、流利、有感情地朗读这首诗。

（2）、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。

（3）、尝试仿照诗歌的格式，续写诗文。

3、下面请同学们结合自学提示来学习，（1）.请自由读诗歌，读准字音，读通句子。

（2）.秋天有哪些声音？用“——”画下来。

（出示课件）手臂刷刷蟋蟀振动歌韵叮咛掠过歌吟辽阔大厅绽开匆匆2、指名读，正音。

3、指名读诗歌，正音。

4、（生汇报师板书）通过刚才的自学，从课文中，你找到了秋天都有哪些声音呢？“刷刷”——是黄叶道别的话音；板书：黄叶“刷刷”道别的话音“瞿瞿”——是蟋蟀和阳台告别的歌韵；板书：蟋蟀“瞿瞿”告别的歌韵大雁撒下一阵暖暖的叮咛声；板书：大雁暖暖的叮咛田野在唱一曲丰收的歌吟。