人教版面积和面积单位优秀课件1
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人教版《面积和面积单位》(完美版)PPT课件1
大约能站下16名同学。
三、新知应用
1.下面是从同一副中国地图上描出的三个省（直
辖市）的轮廓图，比较这三个省（直辖市）的面
大约能站下16名同学。
积大小。 当物体间面积差异比较大时,可以采用观察法比较大小。
练习册中与本课时有关系的练习题。 下图中每个□代表1平方厘米，说出每个图形的面积各是多少？ 练习册中与本课时有关系的练习题。 例1 观察黑板面和国旗的表面，说说哪一个面比较大。 先估计下面的长方形面积大约是多少平方厘米，再用1平方厘米的正方形量一量。 当物体间面积差异比较大时,可以采用观察法比较大小。 可以选用一种图形作单位来测量。 下图中每个□代表1平方厘米，说出每个图形的面积各是多少？ 在无法直接用眼睛判断面积大小时，我们可以用一个图形作标准来比较物体面积的大小。 在无法直接用眼睛判断面积大小时，我们可以用一个图形作标准来比较物体面积的大小。 当物体间面积差异比较大时,可以采用观察法比较大小。 比较上面三种方法可知，方法三最合适，因为用 来测量，能够正好铺满整个图形，通过数 的个数，可以判断出图形的大小。 例1 观察黑板面和国旗的表面，说说哪一个面比较大。
可以选用一种图形作单位来测量。
用哪种图形作面积单位最合适？ 为什么？
比较上面三种方法可知，方法三最合 适，因为用 来测量，能够正好铺满整个 图形，通过数 的个数，可以判断出图形 的大小。
做一做： 下面图形的面积各是多少？
15
16
27
例3 常用的面积单位有平方厘米（cm2）平方分米
可以选（用一d种图m形2作）单位和来测平量。方米（m2）。
边长 为1厘米的正方形，面积是1平方厘米； 练习册中与本课时有关系的练习题。
（1）边长1厘米的正方形，面积是1平方厘米。 下图中每个□代表1平方厘米，说出每个图形的面积各是多少？
三、新知应用
1.下面是从同一副中国地图上描出的三个省（直
辖市）的轮廓图，比较这三个省（直辖市）的面
大约能站下16名同学。
积大小。 当物体间面积差异比较大时,可以采用观察法比较大小。
练习册中与本课时有关系的练习题。 下图中每个□代表1平方厘米，说出每个图形的面积各是多少？ 练习册中与本课时有关系的练习题。 例1 观察黑板面和国旗的表面，说说哪一个面比较大。 先估计下面的长方形面积大约是多少平方厘米，再用1平方厘米的正方形量一量。 当物体间面积差异比较大时,可以采用观察法比较大小。 可以选用一种图形作单位来测量。 下图中每个□代表1平方厘米，说出每个图形的面积各是多少？ 在无法直接用眼睛判断面积大小时，我们可以用一个图形作标准来比较物体面积的大小。 在无法直接用眼睛判断面积大小时，我们可以用一个图形作标准来比较物体面积的大小。 当物体间面积差异比较大时,可以采用观察法比较大小。 比较上面三种方法可知，方法三最合适，因为用 来测量，能够正好铺满整个图形，通过数 的个数，可以判断出图形的大小。 例1 观察黑板面和国旗的表面，说说哪一个面比较大。
可以选用一种图形作单位来测量。
用哪种图形作面积单位最合适？ 为什么？
比较上面三种方法可知，方法三最合 适，因为用 来测量，能够正好铺满整个 图形，通过数 的个数，可以判断出图形 的大小。
做一做： 下面图形的面积各是多少？
15
16
27
例3 常用的面积单位有平方厘米（cm2）平方分米
可以选（用一d种图m形2作）单位和来测平量。方米（m2）。
边长 为1厘米的正方形，面积是1平方厘米； 练习册中与本课时有关系的练习题。
（1）边长1厘米的正方形，面积是1平方厘米。 下图中每个□代表1平方厘米，说出每个图形的面积各是多少？
人教版小学数学三年级下册 面积和面积单位 全国一等奖完整PPT课件
•谢 谢
第五页，共六页。
内容(nèiróng)总结
面积和面积单位。面积和面积单位。图形的大小就是这个图形的面积。三角形的大小
就是三角形的面积。物体(忽略高度)的外表(biǎomiàn)或封闭平面图形的大小,叫做它们的
面积。27。谢 谢
No
Image
第六页，共六页。
我选 作单位来量。
有 缺 漏 (qu ēlò u)
我选 作单位来量。
有 缺 漏 (qu ēlò u)
我选 作单位来量。
最 适 合 (sh ìhé)
第三页，共六页。
稳固 (gǒnggù)
教材(jiàocái)第62页做一做。
下练面习图形的面积各是多少？
15 个
16 个
第四页，共六页。
27 个
返回(fǎnhuí) 目录
面积 和面积 单位 (miàn jī)
(miàn jī)
第一页，共六页。
认识(rèn shi)图形的面
积
图
形
的
大
小
(dàx
iǎo)
就
是
这
正方形的大小
三角形的大小
个
就是(jiùshì)正方
就是三角形的
图面
积。
物体(忽略高度)的表面或封闭平面图形的大小,叫 做它们的面积。
第二页，共六页。
人教版《面积和面积单位》完美版课件1
在动手操作之前，请大家先独立思考，再互相商量，看谁的办法最好。
下面图形的面积各是多少？
在动手操作之前，请大家先独立思考，再互相商量，看谁的办法最好。
面积就是我们这节 请大家准备一些圆片、正三角形和正方形。
你还能举例说说身边物ຫໍສະໝຸດ 表面的面积，比一比哪个面积大，哪个面积小。
面积就是我们这节所要学习的新知识。
谁能像老师这样摸一摸，完整地 说一说吗？什么黑板表面的面积？ 什么是教室地面的面积呢？
请大家摸一摸自己的手掌面，再和同桌比一比 谁的手掌面大。你还能举例说说身边物体表面 的面积，比一比哪个面积大，哪个面积小。
课桌面和黑板面哪个大？黑板面和国旗的表面 相比，哪一个面比较大？
通过观察比较得出，课桌面小，黑板面大；国 旗表面也比黑板面小。
正方形和正三角形能测量出结果，比较起来，正方形更简便。
请大家准备一些圆片、正三角形和正方形。
请大家像老师这样，先摸一摸数学书的封面，再摸一摸课桌的桌面，注意桌面的每个地方都要摸到。
你们说的大小指的是靶的什么？ 你们比较的结果是怎样的，你们是用什么办法比较出来的？
认识统一面积单位的必要性。
谁能像老师这样摸一摸，完整地说一说吗？什么黑板表面的面积？什么是教室地面的面积呢？
你们比较的结果是怎样的，你们是用什么办法 比较出来的？
选择的图形不同，拼摆的结果也不相同；圆片 有缝隙，不够准确；正方形和正三角形能测量 出结果，比较起来，正方形更简便。
小结：
比较两个图形的面积大小， 要用统一的面积单位，正方 形表示面积单位最合适。
三、巩固练习
面积就是我们这节所要学习的新知识。 请大家准备一些圆片、正三角形和正方形。 在数学上我们把表面的大小，叫做面积。 摸摸你的字典的封面和侧面，说说那一个面的面积比较小。 圆片有缝隙，不够准确； 圆片有缝隙，不够准确； 谁能像老师这样摸一摸，完整地说一说吗？什么黑板表面的面积？什么是教室地面的面积呢？ 比较两个图形的面积大小，要用统一的面积单位，正方形表示面积单位最合适。
人教版《面积和面积单位》公开课课件1(共10张PPT)
测量较大物体的面积，如测量黑板、教室、操场的面积等，
常用面积单位有3个： 红色线条是这些图形的 。
用（
）做单位。
昌北二小足球场的面积大约是7000（
）。
测量较小物体的面积，如测量邮票、橡皮檫的面积等，
用（
）做单位。
生活中哪些物体表面的面积大约是1平方厘米？
绿色部分是这些图形的面积。
昌北二小足球场的面积大约是7000（ ）。
想 一 想：
三个面积单位分别用于测量怎样不同的物体面积呢？
1.测量较小物体的面积，如测量邮票、橡皮檫的面积等，
用（ 平方厘米 ）做单位。
2.测量较大物体的面积，如测量黑板、教室、操场的面积等，
用（ 平方米 ）做单位。
3.测量一般大小物体的面积，如测量手帕、课桌面的面积等，
用（
）做单位。
平方分米
蓝色圆形纸片。
2.小组4人先商量选定用哪种学具摆，把不用的学 具放回学具袋中。
3.分工摆，每2人摆一个图形，以最快速度摆好。
4.思考讨论出结果：
我们这组选用了（ ）形学具， 绿色卡纸上摆 了（ ）个， 红色卡纸上摆了（ ）个， 所以（ ）色卡纸面积大。
想一想 ：
6个正方形
4个正方形
是拼摆了6个正方形的面积大吗？
小组4人先商量选定用哪种学具摆，把不用的学
测量一般大小物体的面积，如测量手帕、课桌面的面积等，
平方厘米、平方分米、平方米
三个面积单位分别用于测量怎样不同的物体面积呢？
生活中哪些物体表面的面 积大约是1平方厘米？
请填上合适的面积单位名称：
１.一块橡皮的面积大约4（ 平方厘米）。 ２.一张课桌面的面积是24（ 平方分米）。 ３.一个教室地面的面积大约48（ 平方米）。 ４.昌北二小足球场的面积大约是7000（ 平方）米。
人教版《面积和面积单位》(完美版)PPT课件1
• 3、根据记录进行总结，小组内成员要相互 补充。
1平方厘米
边长是1厘米的正方形， 面积是1平方厘米。
1平方分米
边长是1分米的正方形， 面积是1平方分米。
1平方米
边长是1米的正方形， 面积是1平方米。
√
× ×
3、根据记录进行总结，小组内成员要相互补充。
下面哪个图形的面积大？
子上,每节课都能认真听讲,并不时
子边上长,是每1节厘课米都的能正认方真形听，讲,并不时
边还长知是 道1了厘常米用的的正面方积形单，位有（
）、（
）、（
）。
3下、面根哪据个记图录形进的行面总积结大，？小组内成员要相互补充。
边白长天是 ,我1们厘坐米在的高正约方4形( ，)的椅
2白、天组,我长们在坐小在组高内约做4好( 分工)的，椅分项做好记录。
物你体能表 比面出或哪封一闭张图大形些，哪一张小的些大吗小？,叫做它们的面积。
的大小,叫做它们的面积。 子你上能,比每出节哪课一都张能大认些真，听哪讲一,并张不小时些吗？
下面哪个图形的面积大？
你能比出哪一张大些，哪一张小些吗？
• 1、明确老师的要求，用老师提供的学具摆 一摆。
• 2、组长在小组内做好分工，分项做好记录。
举起面积约1( )的小手,积极
河北省秦皇岛市青龙县龙王庙希望小学
还知道了常用的面积单位有（
）、（
）、（
）。
白天,我们坐在高约4( )的椅
还知道了常用的面积单位有（
）、（
பைடு நூலகம்
）、（
）。
你能比出哪一张大些，哪一张小些吗？
物体表面或封闭图形
的大小,叫做它们的面积。
子上,每节课都能认真听讲,并不时
1平方厘米
边长是1厘米的正方形， 面积是1平方厘米。
1平方分米
边长是1分米的正方形， 面积是1平方分米。
1平方米
边长是1米的正方形， 面积是1平方米。
√
× ×
3、根据记录进行总结，小组内成员要相互补充。
下面哪个图形的面积大？
子上,每节课都能认真听讲,并不时
子边上长,是每1节厘课米都的能正认方真形听，讲,并不时
边还长知是 道1了厘常米用的的正面方积形单，位有（
）、（
）、（
）。
3下、面根哪据个记图录形进的行面总积结大，？小组内成员要相互补充。
边白长天是 ,我1们厘坐米在的高正约方4形( ，)的椅
2白、天组,我长们在坐小在组高内约做4好( 分工)的，椅分项做好记录。
物你体能表 比面出或哪封一闭张图大形些，哪一张小的些大吗小？,叫做它们的面积。
的大小,叫做它们的面积。 子你上能,比每出节哪课一都张能大认些真，听哪讲一,并张不小时些吗？
下面哪个图形的面积大？
你能比出哪一张大些，哪一张小些吗？
• 1、明确老师的要求，用老师提供的学具摆 一摆。
• 2、组长在小组内做好分工，分项做好记录。
举起面积约1( )的小手,积极
河北省秦皇岛市青龙县龙王庙希望小学
还知道了常用的面积单位有（
）、（
）、（
）。
白天,我们坐在高约4( )的椅
还知道了常用的面积单位有（
）、（
பைடு நூலகம்
）、（
）。
你能比出哪一张大些，哪一张小些吗？
物体表面或封闭图形
的大小,叫做它们的面积。
子上,每节课都能认真听讲,并不时
人教版三年级下册数学课件面积和面积单位(1)(共19张PPT)
二、统一面积单位的必要性
（二）小组合作
请学具来帮忙！
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/22021/11/22021/11/211/2/2021 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021/11/22021/11/2November 2, 2021 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2021/11/22021/11/22021/11/22021/11/2
亚洲最大的赛马场 （南京国际赛马场 ） 占地面积是79万平方米 ；
A4纸的面积大约为 6平方分米。
二、统一面积单位的必要性
（三）汇报交流
我选 作单位来量。
一、统一面积单位的必要性
（三）汇报交流
我选 作单位来量。
一、统一面积单位的必要性
（三）汇报交流
我选 作单位来量，
一、统一面积单位的必要性
（四）组织讨论
我选 作单位来量。
我选 作单位来量。
我选 作单位来量。
下面图形的面积各是多少？
15个
面积
面积和面积单位
一、初步描述和解释面积
数学书封面的大小就是 数学书封面的面积。
长方形的大小就是长方形 的面积……
二、统一面积单位的必要性
《面积和面积单位》PPT—人教版小学数学面积和面积单位ppt教学1
第五单元 · 面积
面积和面积单位（一）
人民教育出版社 三年级 | 下册
情景引入
探索新知
观察黑板面和国旗的表面， 说说哪一个面比较大。
黑板表面的大小就是黑板 面的面积，国旗表面……
《面积和面积单位》PPT—人教版小学 数学面 积和面 积单位 教学课 件1
探索新知
你能说说其他物体表面的面积吗？
课桌表面的大小就 是课桌面的面积。
巩固应用
用四个1平方厘米的正方形，拼成下面的图形。 它们的面积各是多少？它们的周长呢？
巩固应用 在方格纸上画几个长方形或正方形，使它们的周长 都相等，然后比较一下它们的面积。你能发现什么？
巩固应用 下图中每个 代表1平方厘米，说出每个图形的面 积各是多少。
5平方厘米
4平方厘米
1厘米 1厘米
。
找一找我们身边有哪些物体的一个面的面积
大约是1平方厘米。
大拇指手指甲的面 积接近1平方厘米。
探索新知
（2）边长1分米的正方形，面积是1平方分米（dm2） 。
用手比画1平方 分米的大小。
你能自己用手比画比画吗？看一看，再想一想，我们 身边哪些物体一个面的面积大约是1平方分米。
探索新知
探索新知
下面两个图形，哪个面积大？
观察 重叠
看不出哪个面积大。
用重叠的方法也比 较不出来，怎么办 呢？
《面积和面积单位》PPT—人教版小学 数学面 积和面 积单位 教学课 件1
《面积和面积单位》PPT—人教版小学 数学面 积和面 积单位 教学课 件1
探索新知 “观察”“重叠”的方法不能够很准确地比较出它们 的大小，有没有更好的办法来解决这一问题呢？
封闭图形的大小叫做它们 的面积。
面积和面积单位（一）
人民教育出版社 三年级 | 下册
情景引入
探索新知
观察黑板面和国旗的表面， 说说哪一个面比较大。
黑板表面的大小就是黑板 面的面积，国旗表面……
《面积和面积单位》PPT—人教版小学 数学面 积和面 积单位 教学课 件1
探索新知
你能说说其他物体表面的面积吗？
课桌表面的大小就 是课桌面的面积。
巩固应用
用四个1平方厘米的正方形，拼成下面的图形。 它们的面积各是多少？它们的周长呢？
巩固应用 在方格纸上画几个长方形或正方形，使它们的周长 都相等，然后比较一下它们的面积。你能发现什么？
巩固应用 下图中每个 代表1平方厘米，说出每个图形的面 积各是多少。
5平方厘米
4平方厘米
1厘米 1厘米
。
找一找我们身边有哪些物体的一个面的面积
大约是1平方厘米。
大拇指手指甲的面 积接近1平方厘米。
探索新知
（2）边长1分米的正方形，面积是1平方分米（dm2） 。
用手比画1平方 分米的大小。
你能自己用手比画比画吗？看一看，再想一想，我们 身边哪些物体一个面的面积大约是1平方分米。
探索新知
探索新知
下面两个图形，哪个面积大？
观察 重叠
看不出哪个面积大。
用重叠的方法也比 较不出来，怎么办 呢？
《面积和面积单位》PPT—人教版小学 数学面 积和面 积单位 教学课 件1
《面积和面积单位》PPT—人教版小学 数学面 积和面 积单位 教学课 件1
探索新知 “观察”“重叠”的方法不能够很准确地比较出它们 的大小，有没有更好的办法来解决这一问题呢？
封闭图形的大小叫做它们 的面积。
人教版《面积和面积单位》完美版课件1
课堂练习
2. 先估计下面长方形面积大约是多少平方厘,再用1平方 厘米的正方形量一量。
课堂练习
3. 下面三个图形中，哪个面积最大？哪个面积 最小？（每个□代表1平方厘米。）
8平方厘米
最小
10平方厘米
最大
9平方厘米
拓展提升
常用的面积单位有哪些？
人面教积版 单下数位学：面三平年方4级米个下、册平字第房五厘母单米元、，平方分分米别用了多少平方厘米的彩板？
面积单位：平方米、平房厘米、平方分米
（一）认识平方厘米（cm2）。
请同学们伸开双臂，比画一下1米有多长，然后
作业：第63页“做一做”，第3题；
作业：第63页“做一做”，第3题；
你能自己用手比画比画吗？看一看，再想一想，
最小？（每个□代表1平方厘米。
常用的面积单位：平方分米、平方厘米。
（2）边长1分米的正方形，
（3）边长1米的正方形， 人教版数学三年级下册第五单元
请同学们伸开双臂，比画一下1米有多长，然后 找一找我们身边有哪些物体的一个面的面积 约是1平方厘米。
四面个积同 是学1平合方作分，米请比。划同1平学方米们有伸多大开。双臂，比画一下1米有多长，然后 （人一教） 版认数识学平三方年厘级四米下（册个第cm同五2）单学。元合作，比划1平方米有多大。
人教版数学三年级下册（第五3单）元 边长1米的正方形，
没有老师的监督，你表现的会更好。
面积是1平方米。 没有老师的监督，你表现的会更好。
作业：第63页“做一做”，第3题； （1）边长1厘米的正方形，面积是1平方厘米。 找一找，我们身边哪些物体一个面的面积大约是 1平方米？
找一找我们身边有哪些物体的1一平个面方的面米积到约是底1平多方厘大米呢。 ？
《面积和面积单位》面积PPT课件(第1课时)
因绿色为最佳感受色， 可使睫状体放松，图案从里 到外大小不等，不断变化图 案可不断改变眼睛晶状体的 焦距，使调节他们的睫状体 放松而保护视力。
远眺图使用说明
1、远眺距离为1米-2.5米(远眺图电脑版比纸质 版小，距离相应缩短)，每日眺望5次以上，每次 3—15分钟。
2、要思想集中，认真排除干扰，精神专注，高 度标准为使远眺图的中心成为使用者水平视线的 中心点。
探索新知
下面两个图形，哪个面积大？
观察 重叠
看不出哪个面积大。
用重叠的方法也比 较不出来，怎么办 呢？
探索新知 “观察〞“重叠〞的方法不能够很准确地比较出它们 的大小，有没有更好的方法来解决这一问题呢？
可以选用一种图形作单位来测量。
探索新知
选 作面积单位来量。
探索新知
选 作面积单位来量。
探索新知
面积和面积单位面积ppt课件第1课时人民教育出版社三年级下册第五单元面积面积和面积单位第1课时情景引入探索新知观察黑板面和国旗的表面说说哪一个面比较大
《面积和面积单位》面 积PPT课件(第1课时)
第五单元 · 面积
面积和面积单位
第1课时
人民教育出版社 三年级 | 下册
情景引入
探索新知
观察黑板面和国旗的表面， 说说哪一个面比较大。
黑板表面的大小就是黑板 面的面积，国旗表面……
探索新知
你能说说其他物体外表的面积吗？
课桌表面的大小就 是课桌面的面积。
数学书封面的大小就 是数学书封面的面积。
探索新知
物体表面或封闭图形的大 小叫做它们的面积。
封闭图形的大小叫做它们 的面积。
探索新知
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远眺图使用说明
1、远眺距离为1米-2.5米(远眺图电脑版比纸质 版小，距离相应缩短)，每日眺望5次以上，每次 3—15分钟。
2、要思想集中，认真排除干扰，精神专注，高 度标准为使远眺图的中心成为使用者水平视线的 中心点。
探索新知
下面两个图形，哪个面积大？
观察 重叠
看不出哪个面积大。
用重叠的方法也比 较不出来，怎么办 呢？
探索新知 “观察〞“重叠〞的方法不能够很准确地比较出它们 的大小，有没有更好的方法来解决这一问题呢？
可以选用一种图形作单位来测量。
探索新知
选 作面积单位来量。
探索新知
选 作面积单位来量。
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面积和面积单位面积ppt课件第1课时人民教育出版社三年级下册第五单元面积面积和面积单位第1课时情景引入探索新知观察黑板面和国旗的表面说说哪一个面比较大
《面积和面积单位》面 积PPT课件(第1课时)
第五单元 · 面积
面积和面积单位
第1课时
人民教育出版社 三年级 | 下册
情景引入
探索新知
观察黑板面和国旗的表面， 说说哪一个面比较大。
黑板表面的大小就是黑板 面的面积，国旗表面……
探索新知
你能说说其他物体外表的面积吗？
课桌表面的大小就 是课桌面的面积。
数学书封面的大小就 是数学书封面的面积。
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物体表面或封闭图形的大 小叫做它们的面积。
封闭图形的大小叫做它们 的面积。
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《面积和面积单位》PPT优秀课件1人教版小学数学1
认识面积
物体表面的大小，就是物体表面的面积。
画一画：请把以下物体的面画在纸上
平面图形
物体表面或封闭图形的大小，就是它们 的面积。
生1：解决第一个问题：先从10元中分别减去文具盒和笔记本的价钱，还剩下0.7元，然后0.7元大于绿铅笔的价钱0.6，所以她的钱够。第二个问题：0.7元小于黄铅笔的价钱1.2元， 所以她带的钱不够。 第1至5组：虽然每一组摸出红球和蓝球的次数各不相同，但是摸出红球的次数都会比摸出蓝球的次数多。（也有可能出现红球比蓝球少的情况，但发生的可能性比较小。这个视试 验情况而定） （1）师：你能读懂她的想法吗？她的想法与上面哪个方法比较像？又有什么不同？ 教学难点：体验事件发生的可能性的大小与事物出现的数量有关。 经历事件发生的可能性大小的探索过程，能定性描述随机事件发生的可能性的大小，在试验活动中培养合作学习的意识和能力。 a.六种颜色各占一格；b.三种颜色各占两格；c.两种颜色各占三格。 9白1黑、8白2黑、7白3黑、6白4黑。 （三）情感态度与价值观： 1．让学生回忆上学期学过的比的知识，并举例说明什么是比的前项、后项和比值。 4-2.7=1.3（吨）1.3<1.5答：长颈鹿不能上桥。 每个盒子中球的总数一样，你为什么不选择②号和③号盒子呢？ 1、认识计时工具（课件演示钟表店）（3分） 在钟（学具钟）面上分别拨出秒针走过的20秒、35秒、40秒、53秒的时间 1、激疑：我们知道了面积有大小，那老师这儿有两个长方形纸片，它们的面积谁大谁小呢？（重叠比较）
下面图形的面积各是多少？
15个
16个
27个
这节课，你有什么收获？
观察
重叠
“观察”“重叠”的方法不能够很准确地比较出它们的大小，有没有 更好的办法来解决这一问题呢？
物体表面的大小，就是物体表面的面积。
画一画：请把以下物体的面画在纸上
平面图形
物体表面或封闭图形的大小，就是它们 的面积。
生1：解决第一个问题：先从10元中分别减去文具盒和笔记本的价钱，还剩下0.7元，然后0.7元大于绿铅笔的价钱0.6，所以她的钱够。第二个问题：0.7元小于黄铅笔的价钱1.2元， 所以她带的钱不够。 第1至5组：虽然每一组摸出红球和蓝球的次数各不相同，但是摸出红球的次数都会比摸出蓝球的次数多。（也有可能出现红球比蓝球少的情况，但发生的可能性比较小。这个视试 验情况而定） （1）师：你能读懂她的想法吗？她的想法与上面哪个方法比较像？又有什么不同？ 教学难点：体验事件发生的可能性的大小与事物出现的数量有关。 经历事件发生的可能性大小的探索过程，能定性描述随机事件发生的可能性的大小，在试验活动中培养合作学习的意识和能力。 a.六种颜色各占一格；b.三种颜色各占两格；c.两种颜色各占三格。 9白1黑、8白2黑、7白3黑、6白4黑。 （三）情感态度与价值观： 1．让学生回忆上学期学过的比的知识，并举例说明什么是比的前项、后项和比值。 4-2.7=1.3（吨）1.3<1.5答：长颈鹿不能上桥。 每个盒子中球的总数一样，你为什么不选择②号和③号盒子呢？ 1、认识计时工具（课件演示钟表店）（3分） 在钟（学具钟）面上分别拨出秒针走过的20秒、35秒、40秒、53秒的时间 1、激疑：我们知道了面积有大小，那老师这儿有两个长方形纸片，它们的面积谁大谁小呢？（重叠比较）
下面图形的面积各是多少？
15个
16个
27个
这节课，你有什么收获？
观察
重叠
“观察”“重叠”的方法不能够很准确地比较出它们的大小，有没有 更好的办法来解决这一问题呢？
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三年级数学下册课件面积和面积单位 ——面 积16 三年级数学下册课件面积和面积单位 ——面 积16
小学数学三年级下册
• 比赛规则:一名同学擦黑板,一名同学擦课桌, 先擦完的为胜.
黑板面比课桌面大 课桌面比黑板面小
物体表面的大小，就 是它们的面积
(1)找出这些平面图形中的封闭图形。 (2)比一比那个封闭图形面积最大,那个最小。 (3)给面积最大和最小的封闭图形涂上颜色
6格 15格 9格
5 3
3×5=15
1. 用木条给画加上框,是求这幅画的什么? 2. 再给框配玻璃要知道这幅画的什么? 3. 看到这幅画你会想到什么?
知识链接：鸟巢是北京奥运会主会场，总建筑面积 ２５．８万平方米，占地２０．４公顷，地上高度 ６９．２１米，整个建筑造型呈椭圆．
•
本节课的内容是在学生学习整数、百 分数的 意义和 计算的 基础上 进行教 学的,本 节课的 内容是 学习和 理解纳 税的相 关知识 。在这 节课的 教学中,不仅要 了解纳 税的含 义和重 要意义 ,还要 懂得什 么是应 纳税额 和税率,能根据 具体的 税率计 算,更要 在教学 中使学 生通过 数学知 识的学 习感受 到数学 与生活 的紧密 联系,激发学 习的兴 趣,增强 法制意 识,从小 养成依 法纳税 的意识 。通过 计算税 款的过 程加深 对社会 现象的 理解,提 高学生 动手解 决问题 的意识 和能力 。
•
教学目标
•
1.通过对纳税的含义和意义的理解,学 习掌握 应纳税 额和税 率的含 义,并能 计算应 纳税额 。
•
2.通过计算应纳税额,培养学生独立观 察思考 能力和 动手能 力,激发 学生学 习数学 的兴趣 。
Hale Waihona Puke •3.通过计算应纳税额知道依法纳税是 每个公 民的义 务,对学 生进行 法制教 育,提高 依法纳 税的意 识。
物体表面(或封闭图形)的大小，就是它们的面积 。
• 活动内容: 用课前备好的一套长方形彩纸，小组合作比较
出它们的大小，并要归纳出比较的方法。
• 活动要求: 每４人一个学习小组,小组成员要分工明确有记
录员，操作员，发言员等。
• 活动帮助: 探究时学生可借助学具，参考课本。
观 察 法
重叠法
数格子法
数一数，下面图形的面积各是多少？
有（ ）个 有（ ）个 有（ ）个
有（ ）个
(1)猜一猜:根据这3个数据猜猜 哪个封闭图形的面积最大。
(2)想一想:判断错误的原因。
小结: 要准确地知道面积的大小 就要学会测量和计算，方格的 大小不同无法比 较面积大小。 说明统一方格大小很重要，国 际上规定一定标准的正方形大 小叫面积单位。
小学数学三年级下册
• 比赛规则:一名同学擦黑板,一名同学擦课桌, 先擦完的为胜.
黑板面比课桌面大 课桌面比黑板面小
物体表面的大小，就 是它们的面积
(1)找出这些平面图形中的封闭图形。 (2)比一比那个封闭图形面积最大,那个最小。 (3)给面积最大和最小的封闭图形涂上颜色
6格 15格 9格
5 3
3×5=15
1. 用木条给画加上框,是求这幅画的什么? 2. 再给框配玻璃要知道这幅画的什么? 3. 看到这幅画你会想到什么?
知识链接：鸟巢是北京奥运会主会场，总建筑面积 ２５．８万平方米，占地２０．４公顷，地上高度 ６９．２１米，整个建筑造型呈椭圆．
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本节课的内容是在学生学习整数、百 分数的 意义和 计算的 基础上 进行教 学的,本 节课的 内容是 学习和 理解纳 税的相 关知识 。在这 节课的 教学中,不仅要 了解纳 税的含 义和重 要意义 ,还要 懂得什 么是应 纳税额 和税率,能根据 具体的 税率计 算,更要 在教学 中使学 生通过 数学知 识的学 习感受 到数学 与生活 的紧密 联系,激发学 习的兴 趣,增强 法制意 识,从小 养成依 法纳税 的意识 。通过 计算税 款的过 程加深 对社会 现象的 理解,提 高学生 动手解 决问题 的意识 和能力 。
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教学目标
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1.通过对纳税的含义和意义的理解,学 习掌握 应纳税 额和税 率的含 义,并能 计算应 纳税额 。
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2.通过计算应纳税额,培养学生独立观 察思考 能力和 动手能 力,激发 学生学 习数学 的兴趣 。
Hale Waihona Puke •3.通过计算应纳税额知道依法纳税是 每个公 民的义 务,对学 生进行 法制教 育,提高 依法纳 税的意 识。
物体表面(或封闭图形)的大小，就是它们的面积 。
• 活动内容: 用课前备好的一套长方形彩纸，小组合作比较
出它们的大小，并要归纳出比较的方法。
• 活动要求: 每４人一个学习小组,小组成员要分工明确有记
录员，操作员，发言员等。
• 活动帮助: 探究时学生可借助学具，参考课本。
观 察 法
重叠法
数格子法
数一数，下面图形的面积各是多少？
有（ ）个 有（ ）个 有（ ）个
有（ ）个
(1)猜一猜:根据这3个数据猜猜 哪个封闭图形的面积最大。
(2)想一想:判断错误的原因。
小结: 要准确地知道面积的大小 就要学会测量和计算，方格的 大小不同无法比 较面积大小。 说明统一方格大小很重要，国 际上规定一定标准的正方形大 小叫面积单位。