四上第5单元
四年级上册第五单元作文【4篇】
四年级上册第五单元作文【4篇】作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
作文分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
下面是小编精心为大家整理的4篇四年级上册第五单元作文，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
四年级上册第五单元作文篇一一个汉族小姑娘和一个苗族老奶奶生活在一个小村庄里，老奶奶的亲人都死了，老奶奶经常在村子的一边，伤心地哭。
可小姑娘夕阳却把这件事情地直看在眼里，她就想去帮助老奶奶，让老奶奶开心起来。
夕阳还在读小学，她每个星期天都会抽出时间，去老奶奶家陪她聊天、说笑。
夕阳很快地就把快乐和开心的心情感染给了老奶奶；使她凉冷的心热了起来。
在一个阳光明媚的星期天，夕阳早早地来看老奶奶，她来到屋里，看着老奶奶还睡着香，不忍心把她吵醒。
忽然，夕阳发现在院子里有一大根衣服和床单没有洗，就想，不如把老奶奶的衣服和床单洗了吧！说完，就干了起来，夕阳卷起补贴子，系上围裙，放好床单，拿起洗衣棒，在床单上洒上水，用洗衣棒使劲地敲打着床单，敲完，她把床单放进水里面，使劲地用手搓，另一只手拿起肥皂，在床单上搓过，洗了一次又一次，终于洗好了，夕阳把床单无，虽然夕阳的手已经洗红了，但是她依然继续洗衣服。
因为洗衣服的声音太吵了，把老奶妈奶吵醒了，她柱着拐杖，走了出来，她看着夕阳，说：“夕阳，多脏啊，还是我来洗吧。
”“不用了，奶奶，你休息就好，”夕阳说。
老奶奶感动地抱住可爱的夕阳，还用手轻轻摸着夕阳的小脸蛋。
一行热泪顺着老奶奶的微笑地脸流了下来。
老奶奶和小姑娘夕阳虽然不是亲人，但她们胜似亲人。
四年级上册第五单元作文篇二晚上，妈妈准备在厨房用西红柿做炒鸡蛋，打电话到冰箱看没有西红柿。
我妈转向我说：“宝贝，我们家没吃的了。
陪我妈逛街。
”我们穿上衣服和鞋子，在去市场的路上下楼。
我想：这么晚了，市场上的人肯定很少。
但是到了市场，市场上还是人山人海，市场上的叫卖声还在继续。
有人说：“胡萝卜一元五角，白萝卜二元五角……”突然，我听到旁边的人喊：“西红柿三块五。
四年级上册第五单元课堂笔记
四年级上册第五单元课堂笔记一、单元概述本单元主要围绕“观察与发现”这一主题展开，通过一系列有趣的活动和实验，引导学生观察身边的事物，发现其中的奥秘和规律。
通过本单元的学习，学生将学会观察、思考、分析和总结，培养科学素养和探究精神。
二、重点知识点观察方法：本单元将介绍一些基本的观察方法，如全面观察、对比观察、连续观察等。
学生需要掌握这些方法，并能够根据实际情况选择合适的观察方法。
实验操作：本单元将安排一些简单的实验操作，如温度计的使用、植物的生长实验等。
学生需要掌握实验操作的基本步骤和注意事项，能够独立完成实验并记录实验结果。
规律总结：本单元将引导学生通过观察和实验，发现事物之间的联系和规律。
学生需要学会分析和总结实验结果，形成自己的观点和结论。
三、难点及解决方法观察方法的掌握：学生可能对观察方法的理解不够深入，需要教师在课堂上进行详细的讲解和示范。
同时，可以布置一些观察任务，让学生在实际操作中加深对观察方法的理解。
实验操作的规范性：学生在实验操作中可能存在不规范的行为，如温度计的使用不当、实验记录不准确等。
教师需要强调实验操作的规范性，并在课堂上进行演示和指导。
规律总结的能力：学生可能对规律总结的能力不够强，需要教师在课堂上进行引导和帮助。
可以鼓励学生多进行交流和讨论，相互学习，提高规律总结的能力。
四、学习方法建议自主学习：学生在课前预习时可以了解本单元的学习内容，并尝试通过阅读教材或其他资源进行自主学习。
在课堂上可以积极参与讨论和提问，加深对知识点的理解和掌握。
合作学习：本单元的很多活动需要小组合作完成，学生可以在小组内进行讨论和分工合作，共同完成任务。
同时也可以与其他小组进行交流和分享，互相学习和借鉴。
实践探究：本单元的很多知识点需要通过实践探究来掌握和理解。
学生可以在课后进行一些简单的实验或观察活动，验证所学知识并加深理解。
归纳总结：本单元的知识点较多且零散，学生需要及时进行归纳总结。
可以将所学知识整理成思维导图或笔记形式，方便回顾和复习。
最新人教版小学四年级数学上册 第5单元 平行四边形和梯形《梯形的认识》优质课件
第5单元 平行四边形和梯形
梯形的认识
说一说：我们已经学过哪些图形？ 长方形 正方形 平行四边形 三角形 圆
你见过下面这样的图形吗？它们有什么共同点？
通过观察图形，你有什么发现？ 只有一组对边平行的四边形叫做梯形。
看图，说一说梯形各部分的名称。
上底
腰
高
下底
平行的一组对边分别叫 做梯形的上底和下底。
腰
不平行的那组对边,叫做 梯形的腰。
通过上底上的一个点向对边（下底）引一条垂线，
这点和垂足之间的线段叫做梯形的高。
认识特殊的梯形
等腰梯形
两腰相等的梯形叫 做等腰梯形。
直角梯形
有一个角是直角的梯形 叫做直角梯形。
练习
(教材P66 T1)
1.下面哪些图形是梯形？画出每个梯形的高，分别指
出它们的上底、下底和腰。
梯形
它们之间有什么关系？
四边形 平行四边形
长方形 正方形
梯形
巩固练习
(教材P68 T6)
1.下图中a∥b，说说图中有几个梯形，把它们指出来。
a
AB
C
b D
E
F
答：有3个梯形。梯形ABED 梯形ACFD 梯形BCFE
(教材P69 T13 )
2.下面的说法正确吗？正确的在（ ）里画 “√”， 错误的在（ ）里画“×”。
（1）长方形也是平行四边形。
Байду номын сангаас
（ √）
（2）两个完全相同的梯形一定能拼成一个平行四边形。 （√ ）
（3）两个完全相同的梯形一定能拼成一个长方形。 （ ×）
(教材P68 T8 )
3.将两张长方形纸随意交叉摆放，或将长方形纸和三 角形纸随意交叉摆放，重叠的部分是什么图形？
四年级英语上册第五单元
写五个there be句型的句子
板书设计
Unit 5 Our school
Is there ... ? Yes ,there is./ No, there isn't.
课 题
Unit 5 Our school
课 型
新 授
课时
第三课时
学习目标
1.能听懂，会说there be 句型及其一般疑问句并能根据实际情况回答。
学生正确摆放物品
学生利用there be 句型回答问题
学生自读课文内容，圈出不认识的单词，小组内交流。
学生找答案。
学生模仿语调读课本内容。
达标检测
指名训练对话。
课堂小结
能听懂，会说there be 句型及其一般疑问句并能根据实际情况回答。
课后作业
抄写课文内容并翻译
板书设计
Unit 5 Our school
2. 能够在实际情景中灵活运用以上词汇。
课后作业
将下列单词写一行
our, library, garden, playground, toilet, computer,teachers' office, school gate.
板书设计
Unit 5 Our school
our, library, garden, playground, toilet, computer, teachers' office, school gate.
T: What's in your bag?
S1: There is a / an...
There are ...
T: Is /Are there ...?
S1: Yes, there is./ No, there isn't.
四年级语文上册第五单元教案4篇
四年级语文上册第五单元教案4篇四年级语文上册第五单元教案篇1教学目的：1.通过学习课文，了解课文的主要内容，让学生体会到为人真诚的重要性。
2.学认本课10个生字，7个二类生字。
并借助工具书或联系上下文理解新词的含义。
3.有感情地朗读课文，练习复述课文，采用多种方式与课文中的人物进行对话。
教学重点：体会文中人物的语言，在读中感悟，在读中受启发。
教学时数：三课时教学设计(A案)第一课时教学内容：初读课文，了解课文的主要内容。
学认本课生字、新词。
教学过程：一、初读课文二、随文识字：在课文具体语句中学习生字兼：会意字上下结构八部(1)同时涉及或具有几方面的情况：兼职兼顾德才兼备软硬兼施(2)加倍、合并：兼并、兼程兼办兼任兼课兼管歉：形声字左右结构欠部(1)感到对不住别人：道歉歉意抱歉歉疚(2)庄稼收成不好：歉收歉年谎：形声字左右结构(1)假话，骗人的话：撒谎说谎(2)假的，不真实的：谎言谎话谎称扩词：谎报谎信扯谎弥天大谎罪：会意字上下结构四部(1)触犯法律的行为：罪行犯罪罪证(2)过失，过错：罪过归罪于人(3)痛苦，苦难：受罪遭罪(4)刑罚：判罪死罪罪有应得罪人问罪得罪定罪吾：上下结构口部(1)我，我的，我们的：吾国吾辈吾人(2)姓抑：会意字左右结构压下去，压抑：压抑抑郁抑强扶弱扩词：抑扬顿挫抑制抑止谅：形声字左右结构(1)宽容：谅解原谅体谅见谅(2)预想，料想：谅不见怪谅他也不敢做闷：形声字半包围门部mēn(1)空气不流通(2)不说话，不张扬(3)声音低沉(4)在屋里呆着(5)不透气扩词：闷热闷气闷头闷声闷气mèn心情不舒畅：闷闷不乐闷气愁闷苦闷均：形声字左右结构土部(1)相等：平均均摊势均力敌(2)都，全:均等均分均衡沮：(神色)颓废：沮丧三、自由练习读全文。
四、小结，布置作业：方格本写生字。
第二课时教学内容：进一步理解课文内容。
教学过程：一、读题质疑：看到这个题目，有什么问题(父亲为什么要步行18里)18里=9000米二、自由读课文思考：步行18里的原因。
四年级上册第五单元的
四年级上册第五单元的文章标题：四年级上册第五单元的学习内容和教学方法四年级上册第五单元的学习内容和教学方法是学生学习语文课程的重要部分。
本单元主要包括课文学习、课文理解与应用、阅读理解与写作等几个方面。
以下将详细介绍这些内容和教学方法。
一、课文学习本单元的课文是《古诗两首》和《描写动物》。
学生需要通过阅读、朗读和理解课文，提高对古诗和描写动物的理解能力。
教师可以采用导读、分角色朗读、讲解词语、感受情感等教学方法，帮助学生理解课文的意思和表达方式。
二、课文理解与应用在学习课文的基础上，学生需要通过理解和应用课文内容，提高阅读理解和写作能力。
教师可以通过提问、小组讨论、课堂活动等方式，引导学生深入理解课文，并能够运用课文中的知识进行写作、表达自己的观点和感受。
三、阅读理解与写作本单元的阅读理解和写作内容包括《看动物》、《我的动物朋友》等。
学生需要通过阅读文章并回答问题来提高阅读理解能力。
在写作方面，学生需要通过学习课文的写作技巧和思路，进行写作训练。
教师可以通过写作指导、写作示范等方式，帮助学生提高写作水平。
四、教学方法在教学过程中，教师可以采用多种教学方法，使学生积极参与并提高学习效果。
以下是几种常用的教学方法：1. 情景教学法：通过创设情境、场景，让学生身临其境地学习，提高学习兴趣和主动性。
2. 合作学习法：组织学生进行小组讨论、合作学习，培养学生的合作精神和团队意识，提高学生的学习效果。
3. 案例教学法：通过真实的案例，让学生思考和分析问题，培养学生的问题解决能力和思维能力。
4. 多媒体教学法：利用多媒体技术，如投影仪、电子白板等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和记忆力。
5. 游戏教学法：通过游戏化的方式，如角色扮演、游戏竞赛等，激发学生学习的积极性和乐趣，提高学习效果。
通过以上的学习内容和教学方法，四年级的学生可以在第五单元中提高语文阅读理解和写作能力，培养对古诗和描写动物的兴趣，提高对语文课程的理解和应用能力。
四年级语文上册第五单元的必背知识点
四年级语文上册第五单元的必背知识点一、字词部分1. 会写组词嗅（xiù）：嗅觉、嗅到、嗅神经呆（dāi）：发呆、痴呆、呆滞奈（nài）：奈何、无奈、无可奈何巢（cháo）：巢穴、蜂巢、匪巢齿（chǐ）：牙齿、口齿、齿轮躯（qū）：躯体、躯壳、身躯掩（yǎn）：掩饰、掩盖、掩埋护（hù）：护卫、护理、护航幼（yòu）：幼稚、幼苗、幼年搏（bó）：搏击、搏战、搏斗庞（páng）：庞大、脸庞、庞然大物量（liáng）：力量、气量、饭量愣（lèng）：发愣、愣住、愣神其他词汇如哩、级、链、颤、攀、猴、鲫、念、辫、呵等，需掌握其读音及常用组词。
2. 会认组词拯（zhěng）：拯救、救拯、拯治嘶（sī）：嘶哑、嘶号、声嘶力竭哑（yǎ）：哑巴、哑语、沙哑3. 多音字荫：yīn（树荫）、yìn（荫凉）煞：shā（煞尾）、shà（煞费苦心）其他多音字如都、发、相等，也需掌握其不同读音及用法。
4. 近义词与反义词近义词：猛烈—强烈、摇撼—摇晃、锋利—锐利、绝望—失望、掩护—保护、庞大—巨大、拯救—挽救、嘶哑—沙哑、好像—仿佛等。
反义词：庞大—渺小、紧张—放松、危险—安全、强大—弱小、绝望—希望、猛烈—缓慢等。
二、句子部分1. 重点句子解析如 《麻雀》中的 “风猛烈地摇撼着路旁的白桦树”，通过“摇撼”一词生动描绘了风势之大，为小麻雀的遭遇埋下伏笔。
又如 “老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿”，这句话体现了母爱的伟大与无私。
2. 修辞手法掌握比喻、拟人等修辞手法的运用，如 《麻雀》中将老麻雀比作 “一块石头”，形象地写出了老麻雀的果敢与迅猛。
三、课文理解1. 《麻雀》主要讲述了 “我”在打猎回来的路上，亲眼看到大猎狗想吃掉小麻雀，老麻雀在大猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事。
歌颂了母爱的伟大与无私，以及老麻雀的勇敢与无畏。
部编四年级上语文第五单元教材分析、教学建议
部编四年级上语文第五单元教材分析、教学建议
一、教材分析
1.1 教材内容概述
第五单元主要围绕着寓言故事展开教学，通过“草裙舞女”、“孙悟空三打白骨精”等故事，引导学生感受寓言故事的启示和哲理，培养学生的想象力和情感。
1.2 教材特点
•引导学生进行寓言故事的阅读和解读，培养学生的文学素养和批判思维。
•注重启发学生思维，激发学生对于人生道理的思考。
•融入了一些生动有趣的故事情节，增加学生阅读的趣味性。
1.3 教材价值
这一单元的教材设计巧妙，寓言故事作为一种特殊的文学形式，可以启发学生
的联想和想象，对于培养学生的文学修养和品位具有一定的促进作用，有助于提高学生的语文素养和文学鉴赏能力。
二、教学建议
2.1 引导学生阅读
教师可以通过朗读、问答等形式引导学生阅读整个寓言故事，帮助学生理解故
事的情节、人物和寓意，并启发学生的各种思考。
2.2 启发思考
在教学过程中，教师应该注重引导学生对寓言故事中的道理进行解读和体会，
引导学生从中汲取人生道理，培养学生的价值观和情感认知。
2.3 创设情景
可以让学生自己编写寓言故事，或者根据故事情节进行表演、绘画等创作活动，让学生在实践中加深对寓言故事的理解和体验。
2.4 组织讨论
可以组织学生进行小组讨论，让学生交流彼此对于寓言故事的理解和感悟，促
进学生之间的交流和合作。
通过以上教学建议，希望能够帮助老师更好地教授第五单元的内容，激发学生的学习热情和思维活跃，提高学生的语文素养和文学修养。
四年级上册语文第5单元作文8篇
四年级上册语文第5单元作文8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级上册第五单元作文6篇
四年级上册第五单元作文6篇小学四年级学生在作文中对动作的描写普遍缺乏具体描写，不够生动形象，显得枯燥、单薄，以至于写作字数等不能达到要求。
这里给大家分享一些四年级上册第五单元作文，欢迎阅读!四年级上册第五单元作文1不知为什么，时间过的那么快，车子就驶到了故宫博物观门口。
我带着紧张而又兴奋的心情步入了大门。
故宫内的大殿大都是红墙黄瓦，里面的装潢典雅端庄，充满了皇室风格。
据说故宫里有9000多间房，而且全都是由木条一块一块拼成的，没有一个钉子，难以想象这样一座雄伟的宫殿只用了14年就完工。
故宫内最吸引人的要算“三大殿”：保和殿、太和殿、中和殿。
我们先来到保和殿，我挤进人群，透过玻璃我看到那些皇帝的日用品早已没有往日的辉煌，那些陈旧的一切都仿佛在述说一个个真实古老的故事。
向前走，一个很不起眼的小宫殿，没错，那就是“中和殿”，皇帝上朝时更衣的地方。
接着又来到了“太和殿”，这里便是皇帝上朝的地方，它建在高八米的汉白玉台基上，屋顶上雕刻着12只珍禽异兽，大殿内一把象征了至高无上的龙椅，端端正正的摆在中间，形象的表现了皇帝天下独尊的磅礴气势。
故宫里除了各种用途的宫殿，连地上的砖块也有一些秘密，听说地上的砖块雕刻着999种人物和植物，还有不少的历史故事呢。
快乐的时间总是短崭的，当我依依不舍的离开故宫时，我想故宫是古代劳动人民智慧的结晶，我们一定要好好爱护，我们更要好好学习用我们的智慧给我们的后人带来财富。
四年级上册第五单元作文2今年秋天，我和爸爸妈妈慕名去焦作的风景区—云台山游玩。
中午，我们来到了云台山的脚下。
云台山雄伟壮观，直入云霄，山上树木的落叶给云台山铺了一层金黄色的地毯。
开始登山了，我们来到一片枫树林。
枫叶火红火红的，仿佛一团团火球。
忽然，刮来一阵秋风，一些枫叶被风吹落，打着旋儿飘了下来。
参观完枫树林，我们来到了大瀑布旁。
瀑布从高空上的悬崖落下来，落下来的声音使人震耳欲聋，就算远在百米的人也能听见瀑布的声响，真有股“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的气势啊!流下的水瀑形成硕大的潭，这里的水十分清澈，可以看见水底的沙石。
四上第五单元的课堂笔记
四上第五单元的课堂笔记
以下是一份四年级上册第五单元的课堂笔记：
第五单元
一、单元主题
本单元主题是“动物”，主要介绍了一些常见动物的名称、特点和生活习性，以及人类与动物之间的关系。
二、单元重点
掌握本单元要求掌握的生字、生词，并能正确地读写。
了解本单元所介绍的一些常见动物的特点和生活习性。
理解本单元课文中蕴含的道理和意义，并能应用于实际生活中。
三、课文解析
《猫》
本课介绍了猫的特点和生活习性，以及与人类之间的关系。
重点词语包括“蹭”“踩印”“咕噜咕噜”“痒痒”。
《燕子》
本课介绍了燕子的特点和生活习性，以及与人类之间的关系。
重点词语包括“翼尖”“剪尾”“闲散”。
《松鼠》
本课介绍了松鼠的特点和生活习性，以及与人类之间的关系。
重点词语包括“帽缨形”“矫健”“机警”。
四、写作指导
本单元写作主题是“我喜爱的小动物”，要求选择自己喜爱的一种小动物进行描写，可以从外形特点、生活习性、与人类的关系等方面进行描述。
写作时要注意观察小动物，抓住其特点进行描写，同时运用本单元所学到的形容词和比喻手法，使文章更加生动有趣。
五、单元作业
完成本单元的生字、生词练习，巩固所学知识。
阅读有关动物的课外书籍或文章，了解更多有关动物的知识。
写一篇关于自己喜爱的小动物的日记或小作文，要求运用所学到的形容词和比喻手法进行描写。
四年级上册五单元
四年级上册五单元四年级上册五单元主要涉及语文、数学、英语、道德与法治、科学和音乐等方面的知识。
这个单元的学习内容丰富多样，有趣又有挑战性。
下面将逐一介绍这些课程内容。
首先是语文课。
这个单元的语文课主要学习了句子的成分和句子的基本结构。
学生们通过观察和分析句子，学会了句子中名词、动词、形容词、副词等成分的作用和用法。
同时，还学习了主语和谓语的搭配，使句子更加准确和完整。
通过这个单元的学习，学生们的语文表达能力和理解能力都得到了提高。
接下来是数学课。
这个单元的数学课主要学习了小数的概念和运算。
学生们通过观察和理解小数，学会了小数的读和写，掌握了小数的加减乘除运算。
同时，还学习了小数与分数的关系，进一步扩展了数的概念。
通过这个单元的学习，学生们的数学思维能力和计算能力都得到了锻炼和提高。
然后是英语课。
这个单元的英语课主要学习了日常生活用语和简单的对话。
学生们通过听力和口语训练，学会了一些常用的英语句子和表达方式。
通过这个单元的学习，学生们的英语口语和听力水平得到了提高。
再则是道德与法治课。
这个单元的道德与法治课主要学习了做好自己的本职工作和学习的态度。
老师引导学生们认识到做好自己的本职工作和学习对自己和他人的重要性，培养学生们的责任感和积极向上的态度。
此外还有科学课。
这个单元的科学课主要学习了天空中的云和雨水的形成。
学生们通过实地观察和实验，了解了云的产生和下雨的原理。
通过这个单元的学习，学生们培养了对自然界的好奇心和探索精神。
最后是音乐课。
这个单元的音乐课主要学习了音乐的基本元素和音乐欣赏。
学生们通过听音乐、学习音乐的基本元素如节奏、旋律、音高和音色等，进一步培养了音乐感知能力和鉴赏能力。
通过这个单元的学习，学生们的音乐素养得到了提高。
通过对这个单元的学习，我深深感受到了知识的广博和丰富。
每一门课程都有自己的特色和挑战，都给我带来了新的收获和成长。
我相信通过不断地学习和努力，我能够取得更好的成绩。
我会继续努力，不断进步。
部编版四年级语文上册第五单元
部编版四年级语文上册第五单元第五单元课文：《记得小学的样子》
我还记得小学的样子。
小学学校离我的家不远，我每天都是步行上学。
学校的门口有两棵高大的梧桐树，每当风吹过，树叶沙沙作响，让人感觉特别舒适。
小学的校园很大，有两栋教学楼和一栋图书馆。
每当课间，我喜欢在树荫下读书或者和同学们一起玩耍。
有时候我们会一起踢足球，有时候则会玩捉迷藏，总之，每天的课间时间都过得很快乐。
我最喜欢的科目是语文，因为我喜欢读故事和写作文。
老师教我们学会用简单而生动的语言表达自己的想法，我常常写一些小故事或者日记，因为我觉得这样能够记录下生活中的点点滴滴。
除了学习，我还喜欢参加学校的活动。
每年的运动会是我最期待的活动之一，我会和同学们一起参加各种比赛，例如跑步比赛、跳高比赛等等。
我总是希望自己能够取得好成绩，因为这样可以为班级争得荣誉。
小学的时光总是过得非常快，转眼间四年级生活就要结束了。
我会怀念那些快乐的时光，也会怀念我的老师和同学们。
我想我永远不会忘记小学的样子，因为那是我成长的地方，那是我的第二个家。
四年级上册数学五单元知识点
四年级上册数学五单元知识点1. 平行（1）在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行。
（2）a与b互相平行，记作a//b，读作a平行于b。
2. 垂直（1）两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫做垂足。
（3）垂线的画法：借助三角尺或量角器来画垂线。
（4）点到直线的距离：从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短，它的长度叫做这点到直线的距离。
例：牧童要带着他的牛到河边去饮水，他应该怎么走才能使得路线最短？在图中画出路线，并说明你的理由。
解答：答：如下图所示，把牧童和他的牛的位置记为A点，过A点向河边作垂线，垂足为点B，则牧童和他的牛应该沿着AB所在的直线走到河边，才能保证路线最短。
理由是，从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短。
3. 平行四边形（1）定义：两组对边分别平行的四边形，叫做平行四边形。
（2）各部分名称：（3）特性：平行四边形易变形，具有不稳定性。
注：要与三角形的特性相区别，三角形不易变形，具有稳定性。
4. 梯形（1）定义：只有一组对边平行的四边形，叫做梯形。
（2）各部分名称：（3）特殊的梯形有等腰梯形和直角梯形。
5. 四边形之间的关系注：正方形是特殊的长方形；长方形是特殊的平行四边形。
第五单元知识点1、在同一个平面内不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行。
记作：a ∥b 读作：a平行于b2、两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫做垂足。
记作：a ⊥b 读作：a垂直于b3、从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短，它的长度叫做这点到直线的距离。
4、与两条平行线互相垂直的线段长度都相等。
或者说：两条平行线之间的距离处处相等。
经过直线上一点（或外一点）作垂线，可以画一条。
5、同一平面内，与同一条直线平行（或垂直）的两条直线也互相平行。
6、从平行四边形一条边上的一点向对边引一条垂线，这点和垂足之间的线段叫做平行四边形的高，垂足所在的边叫做平行四边形的底。
统编版语文四年级上册第五单元《习作：生活万花筒》 课件(共21张PPT)
活动2 细化开头、结尾、正文
结尾
1、生活告诉了我：回忆是有毒的，无论过去多么辉煌，或者多么暗淡，它都永远 地离开了我们。一味地回忆过去，会让我们的神经变得脆弱；只有把握现在的每一 瞬间，满怀着信心和希望，才能争取和抓住每一次成功的机会。
2、岁月流逝，我渐渐明白，在这变化里有个不变的世界。在这个世界里，有一种 情感每时每刻在延续。也许，关于这个世界的故事并不精彩，可它会伴我一生一世。
5、把微笑带给生活，用微笑去点缀生命。成长的路上总有阳光相伴，往事历历在 目，充盈着我记忆的每一个角落。
活动3 完成写作提纲
中心思想 材料：事件 开头 文体 结尾
写作提纲
作业布置 根据提纲完成习作
活动1 导入课文，回忆旧知
1.老麻雀：它挓掌起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 2.老麻雀：可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音，准备 着一场博斗 3.老麻雀：老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。 4.猎狗：猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢 慢地，慢慢地向后退
总结：把看到的、想到的、听到的写下来，就能够写生动
开头
1、在我脑海中有许多的事，不少已被流水般的时光冲得模糊了，可有一件事却使我 怎么也忘不掉。 2、在我记忆的长河中，有高兴的事，有伤心的事，但最令我难忘的还是要算那次发 生在⋯⋯的事。 3. 童年像一条河，朵朵浪花在朝阳照耀下充满欢乐。秋高气爽的季节，那次⋯真有趣。
四年级上语文第五单元
学习反馈内容与形式
分数
考试或作业的分数是学生学习 效果的重要反馈，可以反映学
生对知识的掌握程度。
评语
对于学生的课堂表现、作业、 考试等，教师可以给予具体的 评语，指出优点和不足，提出 改进建议。
面谈
与学生进行面对面的交流，了 解他们的学习情况、困惑和建 议，提供针对性的指导。
家长会
定期举行家长会，向家长反馈 学生的学习进度和表现，促进 家校合作，共同帮助学生进步
通过朗读、书写等方 式加强语言积累。
学会使用字典、词典 等工具书查找生字、 词语。
句子学习
掌握本单元出现的句型、语法和 表达方式。
学会分析句子结构，理解句子含 义。
通过仿写、造句等方式练习句子 表达。
段落学习
掌握段落的基本构成和组织规律。 学会分析段落中心思想、层次结构和语言表达。
通过阅读、写作等方式加强段落理解与运用能力。
THANKS
感谢观看
05
单元学习评价与反馈
学习评价方式与方法
课堂表现
作业和练习
通过观察学生的课堂参与度、小组讨论中 的贡献以及口头报告的表现，了解学生对 课堂内容的掌握情况。
布置相关作业和练习题，以检测学生对课 堂知识的理解和应用能力。
期中考试
期末考试
通过期中考试，评估学生对整个单元知识 的掌握程度。
期末考试是对整个学期学习成果的全面评 估。
。
学习改进建议与指导
针对学生的薄弱环节进行专项训练，例如加强阅读理解 、写作技巧或词汇量的提高。
鼓励学生参加课外辅导或兴趣班，提升语文和其他学科 的综合能力。
提供学习资源，如推荐相关书籍、网站或视频，拓宽学 生的知识面和视野。
引导学生养成良好的学习习惯和方法，如定期复习、合 理规划时间、积极与他人交流等。
四年级上册五单元
四年级上册五单元四年级上册五单元是围绕“自然景观”展开的，主要介绍了中国的著名自然景观。
本单元包括《长城》、《颐和园》和《秦兵马俑》三篇课文，分别介绍了中国的三大世界文化遗产。
首先，《长城》这篇课文介绍了长城的历史背景、建筑特点以及文化意义。
通过学习这篇课文，学生们可以了解到中国古代的伟大建筑成就，以及长城在中华民族历史上的重要地位。
同时，学生们还能了解到长城的建筑风格和防御机制，进一步增强对古代军事文化的认识。
其次，《颐和园》这篇课文则介绍了颐和园的景观特点和历史文化背景。
颐和园是中国著名的皇家园林，其景观布局独特，融合了山水、建筑和园艺等多种艺术形式。
通过学习这篇课文，学生们可以了解到中国古代园林艺术的精髓，以及皇家园林在历史上的重要地位。
最后，《秦兵马俑》这篇课文则介绍了秦始皇陵兵马俑的发现、特点和历史文化意义。
秦兵马俑是中国古代雕塑艺术的瑰宝，其规模宏大、工艺精湛，被誉为“世界第八大奇迹”。
通过学习这篇课文，学生们可以了解到秦朝时期的军事和文化，以及秦始皇统一六国的伟大历史功绩。
在学习本单元的过程中，学生们可以通过朗读、默读、复述等方式，深入理解课文内容，掌握重点知识。
同时，学生们还可以通过观察、描述、想象等方式，培养自己的观察力和想象力。
此外，本单元还安排了一些语文园地的内容，包括“日积月累”、“趣味语文”等栏目，旨在帮助学生巩固所学知识、拓展视野。
通过这些栏目的学习，学生们可以进一步增强自己的语言表达能力、阅读能力和文化素养。
总之，四年级上册五单元的学习内容非常丰富，通过学习本单元，学生们可以了解到中国的著名自然景观和文化遗产，进一步增强自己的文化自信和民族自豪感。
同时，学生们还能掌握相关的语文知识和学习方法，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
在学习本单元的过程中，学生们应该注重观察、思考和实践，积极参与课堂活动和课外拓展，不断提高自己的综合素质和能力。
四年级语文上册第五单元中心思想归纳
一、课文中心思想
1、《麻雀》叙述了老麻雀为保护小麻雀而以命相搏、吓退猎狗的故事，赞扬了亲情的伟大，表达了作者对老麻雀的敬佩之情。
2、《爬天都峰》写了假日里“我”和爸爸爬天都峰的事，表达了面对困难要树立战胜困难的勇气和信心，要善于从别人身上汲取力量这一主题。
二、按课文内容填空
1、《麻雀》通过对小麻雀、老麻雀和猎狗的不同神态、动作的具体描写，不但刻画出小麻雀弱小可怜，猎狗庞大凶猛的形象，而且塑造出老麻雀在危急关头挺身而出，为救幼儿奋不顾身的勇敢的献身精神，热情地歌颂了“母爱”的强大力量。
2、在老麻雀看来，猎狗是个“庞大的怪物”，二者力量对比悬殊，但一种强大的力量——对小麻雀深深的爱，促使老麻雀飞下来与猎狗决一死战。
表现了老麻雀为救幼儿奋不顾身的精神。
3、突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
这句话运用比喻的修辞手法，把麻雀比喻成石头，说明了老麻雀飞落时力度之猛、动作之快，表现出了它的勇敢。
4、《麻雀》是按照事情发展的顺序写的，事情的起因是猎狗要攻击小麻雀，经过是老麻雀奋不顾身拯救幼儿，结果是猎狗被老麻雀的勇气震撼而退缩。
5、《爬天都峰》一课按照“爬山前——爬山中——爬上峰顶后”的顺序来叙述，条理清晰。
揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要懂得相互学习、相互鼓励，共同进步的道理。
6、再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
一个“挂”字形象、巧妙地把天都峰“陡”的特点体现了出来。
7、《爬天都峰》一文写了假日里“我”和爸爸爬天都峰的事，课文是按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序来写的。
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长寿实验一小“志趣新课堂”有效教学框架
四年级教师：蒙天明课题：整理和复习（第96页），练习十八的2、3、4，
第97---98页1、5、6题
课时数：9
教学目标A类
1、通过整理和复习，提升学生对本单元所学知识的掌握水平。
B类
2、培养学生总结、归纳的能力，提高学生的学习能力。
C类、
使学生感受数学在生活中的应用价值，增强应用意识。
预习
作业
96的内容，课件、口算练习卡
教学板块
（注明各板块解决目标序号及所用时间）
学生课堂练习单
（一个假象学生的课堂上
的所有学习行为）
一、复习整理：
1、本节课对“两位数的除法”这一单元进行整理和复习。
板书课题：整理和复习
2、打开数学书看第五单元的内容，看看本单元都学习了哪
些内容？
哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？老师指导并归
纳，总结在黑板上。
问：你认为本单元哪些内容比较难？你最容易出错？
二、复习知识点
1、复习除法口算
1）直接说结果。
720÷80= 480÷60= 360÷90= 240÷30=
420÷70= 900÷30= 180÷20= 560÷80=
250÷50= 450÷90= 630÷70= 4000÷80=
说一说口算的方法是什么？
小结：口算整十数除商是一位数的口算，可从除法意义上想得数，也可用乘法去想，算后要验算一下，验算时可以用乘法来验算。
2）估算368÷60≈ 422÷80≈ 720÷89≈
722÷90≈ 350÷68≈ 578÷60≈
507÷80≈ 289÷50≈ 455÷70≈
说一说估算的方法是什么？
小结：两位数除法的估算，一般是把两位数看作与它比较接近的整十数，再口算出结果。
3）直接写出得数
26÷2= 55÷5= 280÷40= 85÷5= 640÷80=
81÷3= 360÷90= 96÷4= 78÷6=
根据什么算出结果的？
小结商的变化规律：在除法里，被除数、除数同时扩大（或缩小）相同的倍数，商不变。
2、复习笔算
1）816÷51= 665÷25= 816÷51= 1826÷83= 图中收集信息
学生交流方法
1、独立完成
2、全班汇报交流、说说自己的想法。
3、比较三个题：说出分别是求的什么？
谈谈自己的感受和收获
3672÷18= 1584÷48= 4325÷48= 3276÷84=
组织学生笔算，说一说试商的方法和笔算的方法是什么？
从被除数的高位数起，先看被除数的前两位；如果前两位比除数小，就要看前三位；除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面；余数必须比除数小。
2）灵活试商法
同商比较，折半估商“5”
同头无除商“9”“8”。
三、练习
1、整理和复习（第96页）
出示图表，问：解决上面的问题，你用了什么计算方法？
2、接着往下算。
为什么可以这样计算？
3、完成练习十八的2、3、4。
四、小结：这节课你有什么收获？
五、作业：第97---98页1、5、6。
课后反思：
板书设计。