山东省八年级道德与法治上册第二单元学会交往天地宽第3课掌握交往的艺术第2框《交往艺术新境界》说课稿
八年级道德与法治上册 第二单元 学会交往天地宽 第3课 掌握交往的艺术 第2框 交往艺术新境界教案
交往艺术新境界年级八科目政治任课教师授课时间课题 3.2交往艺术新境界授课类型新授课标依据二1.5知道礼貌是文明交往的前提,掌握基本的交往礼仪与技能,养成文明礼貌的行为习惯。
教学目标知识与技能知道与理解交往艺术的重要性,学会运用交往艺术。
初步掌握人际交往的基本技巧,提高人际交往的能力。
过程与方法通过故事情景,合作探究,自我体会来掌握知识,提升能力。
情感态度与价值观在交往中学会用心倾听,学会表达,学会赞美他人,努力建立和谐融洽的人际关系。
教学重点难点教学重点初步掌握交往技巧,与人交往时能灵活运用。
教学难点初步掌握交往技巧,与人交往时能灵活运用。
教学过程设计师生活动设计意图一、导入学生感悟生活,交流交往中的困惑。
教师顺势引出课题。
二、学习新课任务一:用心倾听。
1、“小故事,大道理”,引导学生阅读故事,交流感悟,懂得倾听重要性。
2、展示漫画,学生分析:你认为漫画中同学的行为有什么不妥之处?你希望谈话时对方怎么做?按你所希望的去做,对交往会有什么好处?从学生的生活入手,引进课堂。
通过听故事让学生感悟倾听的重要性。
通过漫画激发兴趣。
3、情景再现,学生评析四位同学的表现。
4、小结:倾听的意义、要求。
任务二:学会表达1、“读故事谈启示”:故事中人物有何不妥之处?2、“场景模拟”:小勇对妈妈的说话方式,你喜欢哪一种?为什么?引导归纳:学会表达的意义和要求。
3、“说说身边的事”:以上几位同学在谈话时有不妥之处吗?为什么?任务三:善于赞美1、小故事“春天后妈心”:学生交流:什么原因让卡耐基发生了转变?2、阅读小故事,交流:为什么小雪今天的心情特别好?这说明什么问题?3、生活体验:结合课本观点,评析几种做法。
4、小结:赞美的意义和要求。
三、小结学生交流本节课的学习收获。
整理知识框架。
结合日常生活错误做法,引导学生运用指导实践。
故事激趣。
从生活场景入手,贴近学生实际生活。
结合日常生活错误做法,引导学生运用指导实践。
提高学生学习兴趣,活跃课堂气氛。
八年级政治上册 第二单元 学会交往天地宽 第三课 在交往中完善自我 第2框《我们的朋友遍天下》教案 鲁教版
2、屏幕展示诗歌《别董大》,想一想,天下谁人不识君说明了什么?
师:我们每个人都希望自己拥有好朋友,希望和他们永远是朋友。可是我们怎样才能拥有更多的朋友,使朋友成为我们一生的宝贵财富呢?
生说,师提示,导入新课。
二、学习目标
1、懂得交往的必要性和重要性,在交往中不断完善自己。
《学会交往天地宽》是鲁教版八年级思想品德上册第二单元的第三课的第二节,本项目主要是让学生认识随着学生的成长,交往也会不断发展;交往的发展,又会进一步促进自身的健康成长,从而引导学生要积极进行交往。本课分为两个层次:交往的“内圈”和“外圈”;由“内圈”向“外圈”发展。第一层次主要从交往的内外两圈说明交往的范围会逐渐扩大,引导学生培养积极交往的愿望。第二层次使学生在认识到交往的作用的基础上掌握由“内圈”向“外圈”发展的主要交往方式,并针对网络的普及和国际交往的日益频繁,倡导学生趋利避害,正确使用互联网,同时注意谨慎交友。
初步培养交往与沟通的能力,增强参与意识,学会独立思考、提出疑问和进行反思。
3.【知识】
明确交往有内外圈之分,懂得扩大交往范围的重要性,掌握扩大交往的几种好的方式。
四、教学重点难点
重点
由‘内圈’向‘外圈’发展‛,即积极扩展交往范围。
难点
由‘内圈’向‘外圈’发展‛,即积极扩展交往范围。
五、教学
过程设计
一、播放歌曲,导入新课
六、练习及检测题
《学习与评价》P19第1、3、6、8、10、11、14题。
七、作业设计
《学习与评价》P20
必做题:第18题。
选做题:第16题。
我们的朋友遍天下
年级
八
科目
思品
八年级道德与法治上册 第二单元 学会交往天地宽 第3课 掌握交往的艺术 第2框 交往艺术新境界
1、阿浩没完没了地唠叨一些别人根本不想听的事,尽管别人 已明显地表现出厌烦,他却坚持要人听到底。 2、梅子与人谈话总是谈论灾祸、疾病及其他不愉快的事。
3、东升与人谈话时老爱插嘴,抢着替他人把话说完。
4、晓颖在发表不同意见时总爱说“你错了。我对了” 。
5、小明与同学交谈时十分留意他人的发言,总是当场纠正 他人发言中的错误,令人尴尬。 6、菲菲总喜欢与人嘀嘀咕咕、窃窃私语。
1、意义
二、学会表达有利于
学
实现与他人心灵 的沟通,增进与
会 他人的情感。
表
达
2、做法 ①要准确表达自己的想法,避 免让人误解; ②要尊重对方,考虑对方感受, 避免使用侮辱性语言; ③要注意语气诚恳、姿势端庄 自然、态度谦虚友善; ④要讲究表达的方式,说话注 意分寸和角度,选择双方感兴 趣的话题,善于选择谈话时机, 善于创设谈话氛围。
大家来想想:以上几位同学在谈话时有不妥之处吗?为什
么?
春天后母心
卡耐基小时候非常淘气。9岁那年,他 父亲又娶了一位妻子,父亲对妻子说: “亲爱的,希望你注意这个全县最坏的男 孩,他可让我头疼死了,说不定会在明天 早晨以前就拿石头扔向你,或者做出别的 什么坏事,总之让你防不胜防。”继母微 笑着说:“你错了!他不是全县最坏的男 孩,而是最聪明但还没有找到地方发泄热 忱的男孩。”
一、 人沟通 。
③做法要认真、专 注地听别人讲话, 做到
学 ②体现对他人的尊重,
专心
会 有了尊重才会有更多
倾 的谈话伙伴。
耐心
听
“四心” 虚心
会心
帮你成为好听众的5点建议: ①注视说话人。 ②靠近说话者,专心致志地听。 ③提问 ④不要打断说话者的话题 ⑤对说话者使用的人称——“您”和 “您的”
山东省八年级道德与法治上册第二单元学会交往天地宽第3课掌握交往的艺术第2框交往艺术新境界课件
卡耐基小时候是个大家公认的非常淘气的坏 男孩。 在他9岁的时候,他父亲把继母娶进家门。 当时他们是居住在维吉尼州乡下的贫苦人家, 而继母则来自较好的家庭。 他父亲一边向她介绍卡耐基,一边说: “希望你注意这个全郡最坏的男孩,他可让我 头疼死了,说不定会在明天早晨以前就拿石头 扔向你,或者做出别的什么坏事,总之让你防 不胜防。” 出乎卡耐基意料的是,继母微笑着走到他面 前,托起他的头看着他。接着又看着丈夫说 “你错了,他不是全郡最坏的男孩,而是最聪 明、但还没有找到发泄热忱的地方的男孩。”
交往艺术新境界
#&*
我现在忙, 有事 以后 说! … …
你有没有 听我说话?
学会倾听
听故事 谈启示:
有一个流传了很久的故事: 有个人邀请几位好友到家中做客。其中二位先 到,一人迟迟未来。主人有些着急,脱口而出说 道:“急死人了,该来的怎么还辞走 了。剩下的一人与主人是老朋友,就劝主人说: “你说话应该注意一下,他都生气走了。”主人 很无奈地说:“他误会了,我根本不是说他的。” 这个朋友听后,也按耐不住,铁青着脸也告辞走 了。最后,一次聚会,就这样不欢而散。
价值判断:
1、班里调整座位,小丽不愿意和小芳同桌, 理由是小芳太胖。( ) 在交往中,要平等待人,尊重他人也就 是尊重自己。 2、听别人说话时,只需要用耳朵。( 学会倾听,就是要学会 认真仔细的听人讲话,倾听 时要耐心、虚心、用心、会 心。 )
3、说话滔滔不绝不一定就会表达。(
说话表达要有技巧。
来自继母的这股力量,激发了他的想象力, 激励了他的创造力,帮助他和无穷智慧发生联 系,使他成为20世纪最有影响力的人物之一。
学会赞美
要有针对性,需自然、顺势, 具体、真诚 要能够给对方渴望得到的那份 赞美 多赞美那些不被注意的人们
八年级政治上册第二单元学会交往天地宽第3课在交往中完善自我第2框我们的朋友遍天下教案鲁教版
刘刚性格孤僻,不爱和别人交往,课下总是 一个人坐在位子上看书,遇到学习上的难题不敢向老师请教,也不愿请同学帮助,学习越来越吃力,怎么努力也上不去。后来经过心理老师的指导,他明白了必须克服自己性格上的弱点,于是他主动与家长、老师、同学交往,还积极参加了学校组织的“一帮一,手拉手”活动。经过努力刘刚逐渐变得开朗了,爱和大家一起交流思想、探讨问题了,学习成绩也逐渐提高了。
三、调查讨论,探究新知来自李琳同学从小到大交往圈发生了哪些变化?
学生回答,教师归纳:李琳同学从小到大接触的人越来越多。先是父母、家人,接着是邻居、老师、同学,交往圈越来越大。
教师:那么是不是只有李琳才会发生这种变化
教师:回忆自己从出生到现在交往圈子都发生了哪些变化?这可以让我们得出 一个什么结论呢?
学生思考总结
阅读上述材料, 回答下列问题:
1.刘刚起初交往范围如何?给他带来什么影响?
2.后来他通过什么方式扩大了交往范围?结果如何?
3.这带给你什么启示?
学生讨论回答。
教师:从这个事例中我们可以看到刘刚在开始时有什么心理?正是有了闭锁心理导致他“活得太累“,幸运的是他及时发现并主动克服了自己的弱点。在我们周围有的同学老是抱怨没有朋友,总是等别人向他伸 出友谊之 手,其实友谊在于培养,不在于等待,在于不吝奉献,不在于单方索取,只要你能像刘刚那样敞开心扉,就能广交益 友,增长本领。还犹豫什么呢,让我们赶快交流体验吧!
板书设计:
教学反思:
我们的朋友遍天下
时间
课题
我们的朋友遍天下
课型
新授课
教 学目标
通过学习让学生懂得人的交往是不断扩大发展变化的,在今后如何扩大自己的交往范围,并在交往中做一个受欢迎的人。
八年级道德与法治上册 第二单元第3课 掌握交往的艺术 第2框 交往艺术新境界学案
教学反思
学会妥协学会批评学会微笑学会拒绝
学会以诚相交学会结交益友学会平等待人学会善恶分明 学会抛弃嫉妒心学会少发脾气学会莫论人是非……
四、收获平台:我收获、我感悟
通过本课的学习,我懂得了:________________________。
在今后的交往中,我要做到: __________________ __。
3、〖知识〗:了解交往技能,初步掌握人际交流与沟通。
重难点:
1、重点:运用所学知识,指导自己的社会实践。
2、难点:对交往讲艺术的重要性及交往技巧的理解。
时间分配
导课 2分、自学10分、交流15 分、展示3分、小结3分、巩 固7分
学习过程
学案(学习过程)
导案
一、新知初探
1、怎样做到用心倾听?
2、学会表达有什么作用?怎样学会节一
解疑释惑:赏析关于“学生交往”的漫画,解答问题。
问题探究:1、你认为漫画中同学的行为有什么不妥之处?假如你是说话人,你会有什么感受?
2、你希望谈话时对方怎么做?
3、假如是你所希望的做法,对你的交往会产生怎样的积极影响?
我学我用:掌握了倾听的技巧以后:
在听课时,我会……
2、学会倾听,就要认真、仔细地听别人讲话,做到耐心、虚心、用心、会 心。
3、学会倾听,能使我们更好地与他人沟通,扩大人际交往范 围,会被更多的人喜爱,交到更多的好朋友。
参考答案:人际交往中要注意表达的技巧:
表达时要选择双方都感兴趣的话题, 不要只顾自己说;
说话要注意分寸和角度;
说话时要有情感投入、语气诚恳、姿态端 庄、态度谦虚友善等。
父母批评教育时,我会……
与他人交谈时,我会……
环节二
八年级道德与法治上册 第二单元第3课 掌握交往的艺术 第2框 交往艺术新境界学案
环节二
场景模拟:1、刘星没 完没了地唠叨一些别人根本不想听的事,尽管别人已明显地表示出厌烦,他却坚持要别人听到底。
2、夏雨与人交谈时老爱插嘴,抢着替人把话说完,当听到不同意见时还总爱说“你错了,我对了”。
请问:1、你喜欢这些同学的谈话吗?为什么?
2、根据刚才的交流,你认为我们在语言表达方面应掌握哪些技巧?
学会妥协学会批评学会微笑学会拒绝
学会以诚相交学会结交益友学会平等待人学会善恶分明 学会抛弃嫉妒心学会少发脾气学会莫论人是非……
四、收获平台:我收获、我感悟
通过本课的学习,我懂得了:________________________。
在今后的交往中,我要做到: __________________ __。
交往艺术新境界
学习内容
第二单元(章)第3课(2节):交往艺术新境界(第_1课时)
课型:新授
学习目标
三维目标
1、善于与人交往,交往中学会倾听、学会表达 、学会赞美他人,努力建立和谐融洽的人际关系。
2、〖能力〗:初步掌握人际交往的基本礼仪和技能,提高人际交往的能力。
3、〖知识〗:了解交往技能,初步掌握人际交流与沟通。
我在行动:
对照上面的技巧,看看自己在态度、语气、手势、礼貌用语等方面还有哪些需要改正之处?
身临其境:
假若你遇到下列情形,你会怎样说?
1、妈妈不在家,阿姨到我家,我会……
2、我借了同学的图书,今天应归还,但我忘带了,我会……
3 、同学拖地, 不小心溅了我一脚脏水,我会……
环节三
心情广场
甲乙两个同学是好朋友,两人学习都很努力。一次数学单元 测试,两人都考了85分。同学甲回家后 ,他的妈妈看到他只考了85分,就冷冷的说:“怎么只考了85分啊?”同学甲很不高兴的回答:“这次题目太难,我已经很努力了。”边说着,眼泪已经在眼眶里打转转了。相反的,同学乙一回到家,他的妈妈一看到他考了85分,就兴高采烈的说: “哇!好棒喔!你又有进步了啊!”同学乙很高兴的说:“8 5分算什么,下次我要争取得最高分!”( 如果乙的妈妈说“儿子,你太伟大了”,同学乙会有何言行?)
山东省聊城市八年级道德与法治上册 第二单元 学会交往天地宽 第3课 掌握交往的艺术 第2框《交往艺术
《交往艺术新境界》说课稿各位领导、老师,你们好!今天我要说课的内容是《交往艺术新境界》。
一、说教材的地位和作用《交往艺术新境界》是鲁人版教材初二《道德与法治》第三课第二节内容。
在此之前,学生们已经学习了《文明交往礼为先》这为本节内容的学习起到了铺垫的作用。
因此,本节内容在第三课《掌握交往的艺术》中具有不容忽视的重要地位,起到了承上启下的作用。
二、说学情分析:学生都有一定的道德与法治的知识,都有高涨的学习热情,完全能学好这门课程,并能在生活中灵活运用。
三、说教学目标1、情感、态度、价值观目标:善于与人交往,交往中用心倾听、学会表达、学会赞美他人,努力建立和谐融洽的人际关系。
2、能力目标:初步掌握人际交往的基本交往技能,提高人际交往的能力。
3、知识目标:了解基本的交往技能和艺术,初步掌握人际交流与沟通的技巧。
四、说教学的重、难点教学重点:用心倾听、学会表达、善于赞美的意义。
重点的依据:只有认识到了它们的意义,才能掌握有关的知识。
教学难点:用心倾听、学会表达、善于赞美的要求。
难点的依据:它们的要求较抽象,学生在生活中做到有一定难度。
五、说教法:我在教学资源方面以贴近学生、贴近生活为原则,选择校园、学生生活中的真实事例组织教学;发挥教师的主导作用,利用问题情境、辩论、角色体验、抢答、小组合作探究等方法调动学生参与教学,发挥学生的主体作用。
六、说学法在教学过程中重视学生从“学会”向“会学”转变,成为真正学习的主人。
这节课主要采取以下学习方法:思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
七、说教学准备:1、教师准备:设计制作多媒体课件。
2、学生准备:课前预习新课并搜集交往技巧方面的事例。
八、说教学过程:1、导入新课:(3分钟)由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课。
导语设计的依据:一是概括了旧知识,引出新知识,温故而知新,使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。
二是使学生明确本节课要讲述的内容,以激发学生的求知欲望。
山东省八年级道德与法治上册 第二单元 学会交往天地宽 第3课 掌握交往的艺术 第2框 交往艺术新境界
交往艺术新境界一、自主学习(一)明确目标:1.学习目标:(1)了解基本的交往技能,初步掌握人际交流与沟通的技巧。
(2)善于与人交往,交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人,努力建立和谐融洽的人际关系。
2.重点、难点:(1).学会运用交往艺术是重点(2)理解交往艺术的重要性是难点。
夏津实验中学课型:新授主备人:王翠环审核人:第一课相亲相爱一家人第一节家,温馨的港湾一、自主学习(一)明确目标:1.学习目标:1、理解父母为自己付出的辛劳。
2、以实际行动孝敬父母和长辈。
2.学习重难点:教育学生孝敬父母和长辈是本课教学的重点。
3.背景链接:多媒体、课件、学生讨论“家是什么样的?”并总结归纳学生意见。
(二)自主探究;任务:仔细阅读教材,完成下列问题(1)让学生描述家是什么样的?说出来和同学们分享。
(2)为什么要孝敬父母?(3)怎样孝敬父母?二、合作探究㈠展示反馈----小展示(先通过阅读,整体感知教材)本小组交流总结㈡展示反馈----大展示(仔细阅读教材,理清思路,归纳出问题要点)小组与小组间交流总结3.背景链接:多媒体、课件、学生讨论“在交往中你希望对方怎么对待自己?”并总结归纳学生意见。
(二)自主探究;任务:仔细阅读教材,完成下列问题(1)我们在与人交往过程中,要讲艺术。
要学会_____、________,学会_________,学会_______,学会_______学会批评等。
(2)语言表达的技巧是_______的桥梁,让我们在学会表述中开辟出广的________。
(3)日常生活中与人友好交往应掌握哪些基本的交往技巧?二、合作探究㈠展示反馈----小展示(先通过阅读,整体感知教材)本小组交流总结㈡展示反馈----大展示(仔细阅读教材,理清思路,归纳出问题要点)小组与小组间交流总结㈢点拨归纳(老师精讲点拨,举事例加深学生对问题的理解)任务要求:指定或轮流由小组的发言人进行总结归纳,教师适时指导、引领、拓展延伸。
八年级道德与法治 第二单元 学会交往天地宽 第3课 掌握交往的艺术 第2框 交往艺术境界
12/10/2021
第八页,共十三页。
四、善于(shàú)赞美
1、意义
⑴被人赞美是令人高兴的事情,受到赞美意味着自己得到了别人的尊重
和认同。 ⑵恰如其分的赞美,给人的是一种好心情,换来的是一份真挚的友谊,生活
中可能(kěnéng)会多一个好朋友。
温馨 提示 (wēn xīn)
一、准备好课本、互动、作业本、笔(包括红色笔)
二、端正坐姿,集中注意力; 三、知识回顾:
1、为什么要待人(dài rén)有礼貌?
2、怎么样待人有礼貌?
3、为什么交往要讲礼仪? 4、我们需要掌握哪些礼仪?
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导入新课
幽默 故事 (yōumò)
小幽默大智慧:说话要讲究技巧,不能口无遮拦,想说什么就说什么。所谓“言者
无心,听者有意”说话时如果不考虑听者的立场,就容易在无意中伤害别人,而产
生一些不必要的误会。
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第3课 掌握 交往的艺术 (zhǎngwò)
3.2 交往艺术新境界
(交往(jiāowǎng)中的技巧和艺术)
⑶把赞美施予别人的股票他人,既鼓舞了他人,又愉悦了自己。
2、如何赞美他人?
⑴赞美要真诚,不要花言巧语,阿谀奉承。 ⑵赞美要具体、有针对性,赞美对方最得意的地方。 ⑶赞美要自然、顺势,恰如其分不夸大。
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第九页,共十三页。
五、在交往中应掌握哪些技巧和艺术?
(非常(fēicháng)重要,务必记住)
⑴学会用心倾听。
学会认真、关注地听别人(biérén)讲话。倾听时要专心,耐
八年级道德与法治上册第二单元学会交往天地宽第3课掌握交往的艺术第2框交往艺术新境界学案鲁人版六三制
陕西省山阳县八年级道德与法治上册第二单元学会交往天地宽第3课掌握交往的艺术第2框交往艺术新境界学案鲁人版六三制编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(陕西省山阳县八年级道德与法治上册第二单元学会交往天地宽第3课掌握交往的艺术第2框交往艺术新境界学案鲁人版六三制)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为陕西省山阳县八年级道德与法治上册第二单元学会交往天地宽第3课掌握交往的艺术第2框交往艺术新境界学案鲁人版六三制的全部内容。
交往艺术新境界学习内容第二单元(章)第3课(2节):交往艺术新境界(第_1课时) 课型:新授学习目标三维目标1、善于与人交往,交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人,努力建立和谐融洽的人际关系。
2、〖能力〗:初步掌握人际交往的基本礼仪和技能,提高人际交往的能力。
3、〖知识〗:了解交往技能,初步掌握人际交流与沟通。
重难点:1、重点:运用所学知识,指导自己的理解。
时间分配导课 2 分、自学 10 分、交流 15 分、展示3 分、小结 3 分、巩固 7 分学习过程学案(学习过程)导案一、新知初探1、怎样做到用心倾听?2、学会表达有什么作用?怎样学会表达?3、在赞美他人时,应注意什么?二、合作探究环节一解疑释惑:赏析关于“学生交往”的漫画,解答问题。
问题探究:1、你认为漫画中同学的行为有什么不妥之处?假如你是说话人,你会有什么感受?2、你希望谈话时对方怎么做?2、学会倾听,就要认真、仔3、假如是你所希望的做法,对你的交往会产生怎样的积极影响?我学我用:掌握了倾听的技巧以后:在听课时,我会……父母批评教育时,我会……与他人交谈时,我会……环节二场景模拟:1、刘星没完没了地唠叨一些别人根本不想听的事,尽管别人已明显地表示出厌烦,他却坚持要别人听到底.2、夏雨与人交谈时老爱插嘴,抢着替人把话说完,当听到不同意见时还总爱说“你错了,我对了”.请问:1、你喜欢这些同学的谈话吗?为什么?2、根据刚才的交流,你认为我们在语言表达方面应掌握哪些技巧?我在行动:对照上面的技巧,看看自己在态度、语气、手势、礼貌用语等方面还有哪些需要改正之处?身临其境:细地听别人讲话,做到耐心、虚心、用心、会心。
部编版2020八年级道德与法治上册 第二单元第3课 掌握交往的艺术 第2框《交往艺术新境界》说课稿
《交往艺术新境界》说课稿各位领导、老师,你们好!今天我要说课的内容是《交往艺术新境界》。
一、说教材的地位和作用《交往艺术新境界》是鲁人版教材初二《道德与法治》第三课第二节内容。
在此之前,学生们已经学习了《文明交往礼为先》这为本节内容的学习起到了铺垫的作用。
因此,本节内容在第三课《掌握交往的艺术》中具有不容忽视的重要地位,起到了承上启下的作用。
二、说学情分析:学生都有一定的道德与法治的知识,都有高涨的学习热情,完全能学好这门课程,并能在生活中灵活运用。
三、说教学目标1、情感、态度、价值观目标:善于与人交往,交往中用心倾听、学会表达、学会赞美他人,努力建立和谐融洽的人际关系。
2、能力目标:初步掌握人际交往的基本交往技能,提高人际交往的能力。
3、知识目标:了解基本的交往技能和艺术,初步掌握人际交流与沟通的技巧。
四、说教学的重、难点教学重点:用心倾听、学会表达、善于赞美的意义。
重点的依据:只有认识到了它们的意义,才能掌握有关的知识。
教学难点:用心倾听、学会表达、善于赞美的要求。
难点的依据:它们的要求较抽象,学生在生活中做到有一定难度。
五、说教法:我在教学资源方面以贴近学生、贴近生活为原则,选择校园、学生生活中的真实事例组织教学;发挥教师的主导作用,利用问题情境、辩论、角色体验、抢答、小组合作探究等方法调动学生参与教学,发挥学生的主体作用。
六、说学法在教学过程中重视学生从“学会”向“会学”转变,成为真正学习的主人。
这节课主要采取以下学习方法:思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
七、说教学准备:1、教师准备:设计制作多媒体课件。
2、学生准备:课前预习新课并搜集交往技巧方面的事例。
八、说教学过程:1、导入新课:(3分钟)由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课。
导语设计的依据:一是概括了旧知识,引出新知识,温故而知新,使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。
二是使学生明确本节课要讲述的内容,以激发学生的求知欲望。
【推荐精选】2017秋八年级道德与法治上册 第二单元 学会交往天地宽 第3课 掌握交往的艺术 第2框 交往艺术的
《交往艺术新境界》[教学依据]发展学生观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力,初步培养学生交往与沟通的能力;掌握基本的交往礼仪和技能,学会人际交流与沟通;懂得学会倾听、学会表达和学会赞美的重要性,初步掌握倾听、表达和赞美的技巧。
[教材分析]本单元的主题是学会交往,这一主题既体现了方法要求又体现了目的要求。
本单元的生活主题是引导学生学会交往,建立和谐的人际关系,做一个受欢迎的人。
“交往艺术新境界”包括两个项目的内容,第二个项目“交往讲艺术”主要引导学生理解交往艺术性及学会一些交往方面的技巧和方法。
做一个受欢迎的人。
[学情分析]青少年时期是生理和心理发生急剧变化的时期,中学生渴望交往,渴望建立和谐人际关系,但由于缺乏交往方面的艺术性而苦恼。
所以,要让学生在学习中正确认识交往的艺术,并能运用所学知识指导自己的行为,广交益友。
[教学目标]〖情感、态度、价值观〗:善于与人交往,交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人,努力建立和谐融洽的人际关系。
〖能力〗:初步掌握人际交往的基本礼仪和技能,提高人际交往的能力。
〖知识〗:了解交往技能,初步掌握人际交流与沟通。
[教学重点、难点]1、重点:运用所学知识,指导自己的社会实践。
2、难点:对交往讲艺术的重要性及交往技巧的理解。
[教学准备]教师准备:多媒体课件学生准备:上节课知识复习、课前预习、小品表演[教学过程]课前背景音乐:歌曲《朋友的心》习旧知新:动漫《交往》欣赏谈感悟生:语言文明、态度亲和、懂得平等、尊重、宽容他人。
(齐述三原则)师:评价鼓励一、合理分组、创设情境、导入新课:感触生活学生列举生活中交往方面尚未解决的疑惑。
出示学习目标1、掌握交往的技巧,要讲艺术。
2、学会倾听,学会表达,学会赞美他人。
3、提高自身的交往素质。
二、走进生活、合作探究、成果共享解疑释惑:赏析关于“学生交往”的漫画,解答问题。
问题探究:1、你认为漫画中同学的行为有什么不妥之处?假如你是说话人,你会有什么感受?2、你希望谈话时对方怎么做?学会倾听,就要认真、仔细地听别人讲话,做到耐心、虚心、用心、会心。
八年级政治上册 第二单元 学会交往天地宽 第3课 在交往中完善自我 第2框 我们的朋友遍天下课件 鲁教版
内圈交往应注意:
(1)重视同学关系,多交益友。 (2)敞开心扉,积极交往。
K12课件
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刘刚性格孤僻,不爱和别人交往,下课总是一个人坐
在位子上看书,遇到学习上的难题不敢向老师请教,也不愿 请同学帮助,学习越来越吃力,怎么努力也上不去。后来经 过心理老师的指导,他明白了必须克服自己性格上的弱点, 于是他主动与家长、老师、同学交往,还积极参加了学校组 织的“一帮一,手拉手”活动。经过努力刘刚逐渐变得开朗
B. 朋友圈越大越好,朋友不管好坏, 越多越好;
C.网络交往是一把锋利的双刃剑,我们 上网,要发挥网络的积极作用;
D. 参加公益活动或社会活动,是由 “内圈”向“外圈”发展,扩大交往范 围的好方式;
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不愿与同学交往,只愿意上网聊天。她在网 上聊天认识了网友小A,并视小A为知己,当 小A向小红介绍了自己的“真实情况”后,小 红也毫无保留地把自己的真实姓名、学校、 家庭情况、住址电话、银行卡号及密码…… 等 信 息 都 告 诉 了 他 ,不久小红家被盗, 公 安
机关及时破案,而作案的正是小A。
思考: 小红的案例,对我们今后网络交友有什么启示?
提 立与父母经常性的沟通。
醒
3.在网上,如果有人没完没了的和你套近乎
,或总打听有关你的更多事情,你就得想想他的
目的何在。在网上措词用语最好不要过于随意,
这跟生活中的交往是K一12课个件 道理。
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交往的对象:父母、邻居、同
学、陌生人
我
从交往范围看:由家庭、邻里、
们 的 朋
交往的“内圈 学校、村庄(社区),再到整个 ”和“外圈” 社会。
• 公益活动的内容包括社区服务,环境保
护,紧急援助,青年服务,慈善,社团活 动,专业服务,文化艺术活动(文艺会 演),国际合作,等等。
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《交往艺术新境界》说课稿
各位领导、老师,你们好!
今天我要说课的内容是《交往艺术新境界》。
一、说教材的地位和作用
《交往艺术新境界》是鲁人版教材初二《道德与法治》第三课第二节内容。
在此之前,学生们已经学习了《文明交往礼为先》这为本节内容的学习起到了铺垫的作用。
因此,本节内容在第三课《掌握交往的艺术》中具有不容忽视的重要地位,起到了承上启下的作用。
二、说学情分析:
学生都有一定的道德与法治的知识,都有高涨的学习热情,完全能学好这门课程,并能在生活中灵活运用。
三、说教学目标
1、情感、态度、价值观目标:善于与人交往,交往中用心倾听、学会表达、学会赞美他人,努力建立和谐融洽的人际关系。
2、能力目标:初步掌握人际交往的基本交往技能,提高人际交往的能力。
3、知识目标:了解基本的交往技能和艺术,初步掌握人际交流与沟通的技巧。
四、说教学的重、难点
教学重点:用心倾听、学会表达、善于赞美的意义。
重点的依据:只有认识到了它们的意义,才能掌握有关的知
识。
教学难点:用心倾听、学会表达、善于赞美的要求。
难点的依据:它们的要求较抽象,学生在生活中做到有一定难度。
五、说教法:
我在教学资源方面以贴近学生、贴近生活为原则,选择校园、学生生活中的真实事例组织教学;发挥教师的主导作用,利用问题情境、辩论、角色体验、抢答、小组合作探究等方法调动学生参与教学,发挥学生的主体作用。
六、说学法
在教学过程中重视学生从“学会”向“会学”转变,成为真正学习的主人。
这节课主要采取以下学习方法:思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
七、说教学准备:
1、教师准备:设计制作多媒体课件。
2、学生准备:课前预习新课并搜集交往技巧方面的事例。
八、说教学过程:
1、导入新课:(3分钟)
由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课。
导语设计的依据:一是概括了旧知识,引出新知识,温故而知新,使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。
二是使学生明确本节课要讲述的内容,以激发学生的求知欲望。
2、自主学习,合作探究:(25分钟)
第一、用心倾听的意义和要求是什么?
第二、学会表达的意义和要求是什么?
第三、善于赞美的意义和要求是什么?
老师启发引导学生自主学习,提出问题,通过生生之间、师生之间的合作探究,逐步分析问题、解决问题,培养学生的自主学习精神及合作探究学习能力。
3、课堂小结,强化认识:(3分钟)
课堂小结,可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质;简明扼要的课堂小结,能使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用,培养学生具有良好的个性。
4、板书设计:(2分钟)
我比较注重直观、系统的板书设计,体现教材中的知识点,以便于学生能够理解掌握。
板书:交往艺术新境界
一、用心倾听
1、用心倾听的意义
2、用心倾听的要求
二、学会表达
1、学会表达的意义:
2、学会表达的要求:
三、善于赞美
1、善于赞美的意义:
2、善于赞美的要求:
5、课堂练习,反馈矫正:(10分钟)
通过练习,让学生深化理解知识,学以致用。
理解不当的地方及时矫正。
6、布置作业:(2分钟)
针对初二年级学生素质的差异,我分层布置作业,这样做既能使学生掌握基础知识,又能使学有余力的学生有所提高,从而达到因材施教的目的。
【我这样上课的理由】
一、对教材内容的处理:
根据本节课的教学目标、知识的结构、学生的认知水平,我对教材内容详略得当地进行讲解。
二、教学策略的应用:
(一)让学生参与活动,在生活体验中掌握知识
学生在活动体验的过程中进行思考和认知,使知识从学生的思考探究中来,有助于提高学生的兴趣,充分调动学生现有的求知欲望,培养学生学以致用的能力。
(二)组织学生探究知识
我从学生的生活体验入手,运用案例等形式创设情境呈现问题,使学生在自主探索、合作交流的过程中,发现问题、分析问题、解决问题,在问题的分析和解决过程中主动构建知识。
在引导学生思考、体验问题的过程中,使学生逐步学会分析、解决问题的方法。
这样做有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力,培养学生表达、动手、协作等实践能力,促进学生全面发展,力求实现教学过程与实践能力的统一。
学生在自身的体验中获取知识,不仅“懂”了,而且“信”了,从内心上加以认同,进而主动地内化为自己的情感、态度、价值观,并融入到生活实践中去,有助于实现知、行、信的统一。
结束语:
各位领导、老师,本节课我根据初二年级学生的心理特征及其认知规律,采用直观教学和活动探究的教学方法,以“教师为主导,学生为主体”,让学生自主探究的学习,主动参与到知识形成的整个思维过程,使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认知水平,从而达到预期的教学效果。
我的说课完毕,谢谢大家!。