(2017年春季版)《抓住细节》教学设计
抓住细节教案
抓住细节教案教案题目：抓住细节教学目标：1. 学生能够理解并运用细节是理解整体意义的重要组成部分。
2. 学生能够通过抓住细节提高阅读理解能力。
3. 学生能够运用抓住细节的技巧进行问题解答和写作。
教学步骤：引入：（5分钟）1. 引导学生回顾细节的概念，解释细节是文章中具体的、特定的信息。
2. 提问学生在阅读理解中为什么需要抓住细节。
讲解和示范：（15分钟）1. 教师将一篇短文投影或分发给学生，并阐述细节在理解整体意义中的作用。
2. 教师通过齐读或带领学生齐读短文，然后讲解如何通过抓住细节进行问题解答。
3. 教师给出几个问题，引导学生通过抓住细节进行答题并解释答案的来源。
4. 教师给出几个问题，引导学生从短文中找到细节，并要求学生解释为什么这个细节重要。
练习和巩固：（20分钟）1. 学生分组进行小组活动，每组选择一篇短文，然后根据短文内容编写5个与细节相关的问题。
2. 每组交换问题，进行抢答比赛，并解释答案的来源。
3. 教师给学生分发几篇短文，要求学生在一定时间内读完，并完成相应的细节问题。
4. 学生互相交换并批改答案。
总结和拓展：（10分钟）1. 学生回顾本节课的学习内容，总结如何抓住细节提高阅读理解能力。
2. 学生用自己的话解释细节是如何帮助他们理解整体意义的。
3. 学生分享自己在阅读其他材料时如何应用抓住细节的技巧。
布置作业：（5分钟）1. 学生在练习本上完成教师布置的阅读练习。
2. 学生根据老师的要求选择一个主题并编写一个细节丰富的段落。
教学反思：在教学过程中，教师可以通过设计具体的问题，引导学生抓住文本细节，并理解细节与整体意义之间的关系。
同时，通过小组活动和竞赛，可以激发学生的学习兴趣并提高参与度。
不仅要教会学生抓住细节，还要培养他们运用细节进行问题解答和写作的能力。
抓住细节教案
抓住细节教案
教案：聚焦细节
教学目标：培养学生抓住细节的能力，提高阅读理解能力。
教学步骤：
1. 入门导入：
- 创设情境，引发学生思考，并问学生对于细节的理解。
- 提问：什么是细节？在阅读中，为什么抓住细节很重要？ - 引导学生讨论，概括总结出抓住细节的重要性和意义。
2. 学习细节抓取的方法和技巧：
- 提供一篇适合年级的短文，辅助学生学习抓取细节的方法和技巧。
- 示范分析文章，并引导学生通过标记、圈画等方式找出关键细节，并解释为什么这些细节是重要的。
3. 练习抓取细节：
- 给学生分发一篇短文，并要求阅读后回答问题。
- 学生个别、小组讨论，尝试找出文章中的关键细节，并回答问题。
- 收集学生的答案，进行交流和讨论，确保正确的细节被抓住，理解深入。
4. 扩展活动：
- 提供一些带有细节问题的短文，要求学生阅读后自行设计问题，并交换让同伴回答。
- 学生互相检查答案，评价对方的问题设计和回答的准确性。
5. 总结和评价：
- 回顾本节课的学习内容，让学生总结抓取细节的方法和技巧。
- 教师和学生一起评价本节课的学习收获和效果。
拓展延伸：
- 学生可以每天选择一篇新闻报道、科普文章等进行阅读，并
试着找出关键细节。
每周进行阅读分享，帮助学生进一步锻炼和提高抓住细节的能力。
- 可以使用不同类型的阅读材料，如图表、图文混排等，让学
生练习从不同表达形式中抓取细节。
《抓住细节》教学设计
《抓住细节》教学设计一、教学目标：1.了解什么是细节，以及细节在阅读理解中的作用。
2.学会通过细节来推断、归纳和判断。
3.培养学生观察、分析和思考的能力。
4.提高学生阅读理解的能力。
二、教学重难点：1.如何帮助学生理解和抓住细节。
2.如何培养学生通过细节进行推断、归纳和判断的能力。
三、教学准备：1.教师准备：课件、小说或文章、练习题。
2.学生准备：笔记本、笔。
四、教学流程：步骤一：导入（5分钟）教师向学生介绍本课的主题：“今天我们要学习如何抓住细节。
细节是阅读理解中非常重要的一部分，只有通过抓住细节，我们才能真正理解一个故事或文章。
请举手回答，你们有没有遇到过因为没有抓住细节而不理解一篇文章的情况？”引导学生回答，并从中找到典型案例作为讨论。
步骤二：讲解细节的概念（10分钟）教师通过演示和示例引导学生理解细节的概念：细节指的是故事、文章或情景中的小事件、具体描写、人物动作等。
它们并不是故事或文章的重点，但却对于理解整个故事或文章起到了重要的作用。
通过细节，我们能够了解人物的性格、环境的变化以及故事的发展等。
步骤三：细节的推断与归纳（20分钟）1.教师先将一段精选小说或文章分发给学生，请学生仔细阅读。
2.教师提问：“通过阅读这段小说或文章，你们能否推断出主人公的外貌特征或性格特点？请给出几个具体的细节。
”3.学生回答并向教师解释所依据的细节。
4.教师引导学生归纳细节，整理出主人公的外貌特征或性格特点。
步骤四：细节的判断与判断（20分钟）1.教师给学生分发一些关于细节的判断题，并要求学生根据文章内容选择正确的答案。
《抓住细节》精品教案
《抓住细节》精品教案一、教学目标1.知识目标：学生能够理解什么是细节，知道在阅读中抓住细节的重要性。
2.能力目标：学生能够通过阅读文本抓住细节，提取出关键信息。
3.情感目标：培养学生细心观察、注重细节的好习惯。
二、教学重点和难点1.教学重点：通过故事、图片等方式帮助学生认识细节的概念，培养学生的细心观察能力。
2.教学难点：帮助学生抓住细节，提取出关键信息。
三、教学准备1.教材：《抓住细节》相关故事及练习题。
2.工具：教学PPT、练习题及答案。
四、教学过程1.导入新课教师出示一幅画面或一段词语，要求学生观察这个画面或词语的细节，并表达出来。
例如：出示一幅农田的图画，要求学生看图描述里面有什么农作物，还有什么农具等。
通过这个导入，激发学生的学习兴趣。
2.了解细节通过教师提问的方式，了解学生对细节的了解情况。
例如：什么是细节？为什么在阅读中要抓住细节？3.呈现故事通过阅读《抓住细节》相关故事，让学生了解细节在阅读中的重要性。
教师可以使用多媒体PPT，将故事以文字和图片的形式进行呈现，激发学生的阅读兴趣。
4.练习抓住细节组织学生进行练习，让学生通过阅读文章，提取关键信息，回答问题。
教师可在PPT上设置练习题，学生在答题卡上作答，再进行讲解。
例如：阅读一篇关于猫的短文，学生根据文章内容回答问题：这只猫的名字是什么？它的颜色是什么？它有几条腿？等等。
5.拓展应用教师设置开放性问题，要求学生通过观察、思考，提取关键信息，并进行创造性回答。
例如：出示一幅故事图片，让学生观察后，自行编写一个与图片相关的故事。
6.总结与反思教师与学生一起总结抓住细节的方法和技巧。
同时，让学生反思自己在本课中的学习情况，提出改进意见。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对细节有了更深入的了解，也掌握了一些抓住细节的方法和技巧。
通过丰富的练习和拓展应用，锻炼了学生的观察和思维能力。
教学过程中，通过使用多媒体PPT和互动形式的练习，提高了学生的学习兴趣和参与度。
《抓住细节》教案（精选3篇）
《抓住细节》教案（精选3篇）《抓住细节》篇1一、教材分析本单元的写作要求是“抓住细节”，这一单元的写作目的是指导学生抓住细节，刻画人物，表达情感。
教材中首先指出什么是细节描写;接着列举《阿长与》中的例子帮助学生更好理解;然后通过回忆学过的课文内容，简短记录记忆深刻的细节的方式，更好的体会细节描写的作用;最后提示学生细节描写要注意的问题：要学会抓住真实、典型、生动的细节进行描写，才能更好地表现事物特征或作者情感。
二、学情分析七年级学生的写作类型主要以写人叙事的记叙文为主，他们虽然有小学六年写作经验的积累，但是缺少对人物、生活细致的观察。
记叙事件不具体，很笼统，描写人物和写景状物时，不会抓住细微处具体刻画，造成文章空洞，缺少细节，不能很好刻画人物，表达情感。
因此，对学生进行细节描写的指导与训练尤为重要。
三、教学目标1.了解细节描写及常见类型，理解细节描写在写作中的作用。
2.学习捕捉生活的细节，描写生动的细节。
3.在写作中运用细节描写来表达情感。
四、教学重点掌握几种细节描写的方法并会运用。
五、教学难点学会运用典型、生动的细节来表达真情实感。
六、教学准备学案：人物描写分析材料七、教学时数一课时八、教学过程(一)对比句子——明确什么是细节描写导语：请同学们读两个句子，帮助老师判断哪一句更好。
句子1：烈日当空，火热的太阳炙烤着大地，热极了。
句子2：烈日当空，火热的太阳炙烤着大地，道路两旁的庄稼热得低下头，弯下腰;河里的水烫手;地里的土冒烟。
出示任务：1.你认为哪一个句子好?为什么?2.第2句比第1句增加了一些内容,说说增补了哪些内容?3.什么是细节描写：细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微而具体的刻画。
小结：根据表现内容，细节可以大致分为肖像细节、语言细节、动作细节、景物细节等。
大家之所以认为第二个句子好，正是因为与第一个句子相比较，第二句对周边景物进行了更加细致的描写，更好表现了天气的炎热。
因此，要想更好表情达意，抓住细节描写是非常重要的。
《抓住细节》教案
《抓住细节》精品教案第一章：引言【教学目标】1. 让学生理解细节在文学作品中的重要性。
2. 引导学生关注并欣赏文学作品中的细节描写。
【教学内容】1. 细节的定义与作用。
2. 细节描写在文学作品中的应用。
【教学步骤】1. 引入话题：通过展示一部经典文学作品，让学生感受细节的魅力。
2. 讲解细节的定义与作用：引导学生理解细节对塑造人物、渲染气氛等方面的重要性。
3. 分析实例：选取文学作品中的典型细节，进行分析讲解。
【作业布置】让学生选取一部自己喜欢的文学作品，找出其中的细节描写，进行分析与欣赏。
第二章：人物细节描写【教学目标】1. 让学生掌握人物细节描写的方法。
2. 培养学生通过人物细节描写来把握人物性格特点的能力。
【教学内容】1. 人物细节描写的方法。
2. 人物细节描写在文学作品中的应用。
【教学步骤】1. 讲解人物细节描写的方法：外貌、神态、动作、语言、心理等。
2. 分析实例：选取文学作品中的典型人物细节描写，进行分析讲解。
3. 练习写作：让学生进行人物细节描写的练习，培养观察与表达能力。
【作业布置】让学生选取一个熟悉的人物，进行人物细节描写练习，不少于200字。
第三章：环境细节描写【教学目标】1. 让学生掌握环境细节描写的方法。
2. 培养学生通过环境细节描写来渲染气氛的能力。
【教学内容】1. 环境细节描写的方法。
2. 环境细节描写在文学作品中的应用。
【教学步骤】1. 讲解环境细节描写的方法：自然环境、社会环境等。
2. 分析实例：选取文学作品中的典型环境细节描写，进行分析讲解。
3. 练习写作：让学生进行环境细节描写的练习，培养观察与表达能力。
【作业布置】让学生选取一个熟悉的环境，进行环境细节描写练习，不少于200字。
第四章：情感细节描写【教学目标】1. 让学生掌握情感细节描写的方法。
2. 培养学生通过情感细节描写来表达内心感受的能力。
【教学内容】1. 情感细节描写的方法。
2. 情感细节描写在文学作品中的应用。
《抓住细节》教案
《抓住细节》精品教案第一章：引言1.1 课程目标通过本章的学习，使学生认识到细节在学习和生活中的重要性，培养学生关注细节的习惯和能力。
1.2 教学内容细节的定义和意义细节在学习和生活中的重要性抓住细节的方法和技巧1.3 教学方法讲授法：讲解细节的定义和意义，细节在学习和生活中的重要性案例分析法：分析具体案例，使学生深入理解细节的重要性第二章：细节的力量2.1 课程目标通过本章的学习，使学生了解细节的力量，认识到细节对事物发展的影响。
2.2 教学内容细节的分类：宏观细节和微观细节细节的力量：细节对事物发展的影响案例分析：具体案例分析，展示细节的力量2.3 教学方法讲授法：讲解细节的分类和细节的力量案例分析法：分析具体案例，使学生深入理解细节的力量第三章：如何抓住细节3.1 课程目标通过本章的学习，使学生掌握抓住细节的方法和技巧。
3.2 教学内容观察力：如何提高观察力，发现细微之处思考力：如何运用思考力，理解和分析细节记录力：如何记录重要细节，避免遗忘3.3 教学方法讲授法：讲解观察力、思考力和记录力的方法和技巧实践操作法：学生进行实践操作，锻炼抓住细节的能力第四章：细节在学习和生活中的应用4.1 课程目标通过本章的学习，使学生了解细节在学习和生活中的应用，提高学生的生活和学习质量。
4.2 教学内容学习中的细节：如何通过抓住细节提高学习效果生活中的细节：如何通过抓住细节提高生活质量4.3 教学方法讲授法：讲解细节在学习和生活中的应用案例分析法：分析具体案例，使学生深入理解细节的应用第五章：总结与展望5.1 课程目标通过本章的学习，使学生对《抓住细节》课程进行总结，明确下一步的学习目标。
5.2 教学内容课程总结：回顾本课程的学习内容，进行总结下一步学习计划：明确下一步的学习目标和计划5.3 教学方法讲授法：讲解课程总结和下一步学习计划学生发言法：鼓励学生发表自己的观点和看法第六章：提升观察技巧6.1 课程目标通过本章的学习，使学生掌握提升观察技巧的方法，从而更好地捕捉生活中的细节。
《抓住细节》的教学设计
《抓住细节》的教学设计教学主题：抓住细节教学目标：1. 学生能够理解什么是细节，并知道细节在阅读中的重要性。
2. 学生能够通过阅读理解文章的细节。
3. 学生能够运用抓住细节的技巧解决问题。
教学步骤：导入（5分钟）：1. 引入细节的概念，询问学生对细节的理解。
2. 提示学生细节在阅读中的重要性，如对于理解文章主旨和主题的作用。
正文（25分钟）：3. 讲解细节的定义和分类，如事实细节、描写细节、数字细节等。
4. 通过文字、图片等多媒体形式，给学生展示具有细节的文章或段落。
5. 让学生阅读示例文章，并回答与细节相关的问题。
教师引导学生通过寻找关键词、重复信息等方式找出文章的细节，并引导学生解释细节与文章主旨的关系。
6. 分小组讨论，让学生互相分享他们在阅读中找到的细节。
教师引导学生通过讨论，进一步加深他们对细节的理解。
7. 给学生分发文章，并提问与文章细节相关的问题。
教师指导学生如何通过寻找关键词、标记重复信息等方式定位细节，并回答问题。
拓展（10分钟）：8. 给学生分发阅读文本和问题，让他们在规定时间内阅读并回答问题。
9. 教师引导学生分享他们找到的细节，并提问学生细节对于理解文章的作用。
10. 以课堂小结的形式，强调细节在阅读中的重要性，并总结学生找到细节的技巧和方法。
巩固（10分钟）：11. 让学生分组进行小练习。
每组给予一篇文章，并要求学生找出指定数量的细节，并解释细节与文章的关系。
教师可以在需要时提供提示和反馈。
12. 每组派一名代表分享他们找到的细节和解决问题的过程。
课堂评价（5分钟）：13. 教师进行课堂评价，包括回顾学生找到的细节、解答学生的问题以及表扬学生的表现。
14. 提供书面作业，要求学生通过阅读一篇文章，找出其中的细节，并以小作文的形式回答问题。
教学资源：- 展示细节相关的图片和文章- 练习题和作业- 学生参与讨论和分享的机会扩展活动：- 让学生选择一篇自己感兴趣的阅读材料，并找出其中的细节以及与文章主题的关系。
《抓住细节》名师教案1
《抓住细节》名师教案◎教学目标：1.让学生了解什么是细节描写及细节描写的作用。
2.探究细节描写的技巧，并能运用细节描写进行写作。
3.提升文学鉴赏能力，培养学生热爱生活的情感和观察生活的能力。
◎教学过程：一、激趣导入，走近细节有人给两位画家出了同一道题，叫“安静”。
一个人画了一个湖，湖面平静，好像一面镜子，湖中倒映着远山和湖边的花草；另一个人则画了一条激流直泻的瀑布，旁边有一棵小树，树的一根小枝上有一个鸟巢，巢里一只可爱的小鸟正在酣睡。
大家思考一下，哪个画家画得更好？（学生作答）教师总结：我认为后者更好。
前者的画，虽静，却无生机；而后者通过描写直泻的瀑布与酣睡的小鸟，这一动静的细节对比，更加凸显出安静的主旨。
从这里我们可以感受到，优秀的绘画作品是十分注重细节把握的。
其实优秀的文学作品也是如此，正如鲁迅先生所说“借一斑略知全貌，以一目尽传精神”。
要让我们的作文更为生动传神，就需要抓住细节，细细刻画。
设计意图：通过画家作画的小故事，充分调动学生的学习兴趣，让学生认识到细节对于写作的重要性，从而让学生对细节描写形成初步印象。
二、品赏经典，认识细节1.多媒体展示三则材料，让学生品味材料中动人传神的精彩之处，尤其是画线的句子。
材料1：（甲）有一天，我在家听到打门，开门看见老王身体僵直、异常消瘦、面如死灰地站在门口。
我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”（乙）有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。
也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。
他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。
说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上綳着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”——《老王》教师引导学生将材料中的两段文字进行对比、品味，然后全班交流。
教师点评小结：很明显甲文的描写一笔带过，读来平淡。
抓住细节教学设计（2）
抓住细节教学设计（2）抓住细节真情描绘——细节描写训练教学目标：1结合视频素材，指导学生观察、捕捉生活中的细节。
2.学习运用典型细节来表现人物细腻的情感。
教学重点：结合视频素材，指导学生观察、捕捉生活中的细节。
教学难点：学会运用典型细节来表现人物细腻的情感，刻画鲜活的人物形象。
过程与方法：写作训练，观看伊朗电影《小鞋子》结尾，引导学生运用典型细节来表现人物细腻的情感。
情感态度与价值观：培养学生观察生活，捕捉细节，有心而重情地感悟人生，做一个生活的有情有心人。
教学手段：多媒体课件伊朗电影《小鞋子》结尾视频独立小视频《黑洞》教学方法：观察法练习法小组合作学习教学设想：记叙文的生命力在于细节描写。
没有细节描写的作文是空洞的，且读来生涩呆板，没有感染力。
七年级的学生在作文里有能力把某件事写完整，但捕捉细节、描写细节的能力较为欠缺。
针对这一现状，结合部编版七年级语文下册第三单元作文训练——抓住细节，我特别设计这节作文训练课——“用心观察、仔细捕捉、真情描绘”，对学生进行细节描写的训练。
利用伊朗电影《小鞋子》结尾的视频对学生进行写作训练，则最能激发学生的写作热情。
在学生学习、练习的基础上，布置作业环节，又选用一个极具表现力且能给同学们留下深刻印象的的视频《黑洞》，用以学生课后练习。
为了避免“注重了技能而孤独了灵魂”，每一个环节既凸显学生的自我，又体现合作学习的特点。
课堂训练环节，激发学生对生活、对写作的热情，给学生提供一个文中有“我”的机会，充分展现学生的写作能力和语言个性。
一、导入新课从学生记叙文写作中存在的问题入手导入。
二、抓住细节——用心观察仔细捕捉1.简介伊朗电影《小鞋子》剧情小阿里取回为妹妹修理的小鞋子时，不慎把这双妹妹仅有的鞋子丢失了，为了免除父母的惩罚，他央求妹妹与他达成协议：每天妹妹上学时穿他的鞋子，然后下学后再换给他去上学。
阿里试图和父亲去城里打工挣钱，父亲却意外受伤，治病花去了本来答应给妹妹买鞋的钱。
初中七年级语文《抓住细节》经典教学设计案例
初中七年级语文《抓住细节》经典教学设计案例•本单元的写作要求是“抓住细节”，这一单元的写作目的是指导学生认识细节及其意义、根据需要取舍细节。
细节很多，有的需要抓，有的需要舍;根据种类区别处理，以具体细节展示抽象。
下面就是给大家带来的初中七年级语文《抓住细节》经典教学设计案例，希望能帮助到大家!初中七年级语文《抓住细节》经典教学设计案例一教学目标1.让学生理解细节描写的含义，感悟细节描写在作文中的运用效果。
2.学习细节描写的方法。
3.让学生养成细心观察的习惯，留心生活，体验生活，发现生活中细节之美，从而热爱生活。
教学重难点重点：1.揣摩细节描写的作用。
2.学会进行合适的细节描写来反映生活或描写人物。
难点：1.学习细节描写的方法。
2.激发情感，用恰当的细节描写把对生活、社会、人生的真实、独特的感受进行形象的表达。
教学过程一、导入1.火眼金睛辨身份2.猜猜他是谁。
(出示对孙悟空的细致描写，然后出示对一个同学的大众化描写。
)一个个传神的细节，犹如人体身上的细胞，没有了它，人就失去了生命;*少了细节，人物形象就失去了血肉和神采。
因此我们作文时应注重从细处着手，为*增添神韵。
出示课题：抓住细节二、明确定义细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
它是最生动、最有表现力的手法，是作者精心的设置和安排，不能随意取代。
三、感悟细节l.例文呈现：出示甲文愚人节那天，英语课代表告诉我，老师叫我去她办公室背英语课文，我的心慌起来，但又怀疑是他人的愚弄，最后我还是去了。
我走进了办公室，迎面正碰上英语老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声“张老师”，张老师点了下头，只是“嗯”了一声，我不知如何是好。
学生点评发言，提出修改方法。
教师总结：如，接到通知时“我”有怎样的心理活动，“我”是怎么走进办公室的?英语老师的目光是怎么样的，看到那样的目光我又有什么感受，我是怎么“喊”老师的，老师点头的神态如何，“嗯”一声的语调如何，“我”又有什么样的心理活动，这些都是可以展开描写的。
《抓住细节》教案
《抓住细节》精品教案一、教学目标：1. 让学生理解细节在写作中的重要性。
2. 培养学生观察、思考和表达能力。
3. 提高学生对生活、对事物的敏感度，培养学生的细心观察习惯。
二、教学内容：1. 细节的定义与分类。
2. 细节在写作中的作用。
3. 观察与思考。
4. 细节的捕捉与运用。
5. 实例分析与练习。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握细节的捕捉与运用方法。
2. 难点：如何将观察到的细节生动地表达出来。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解细节的定义、分类和作用。
2. 案例分析法：分析实例，引导学生学会捕捉和运用细节。
3. 实践操作法：让学生进行观察、思考和表达的练习。
4. 小组讨论法：分组讨论，分享学习心得。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考细节在写作中的重要性。
2. 新课内容：讲解细节的定义、分类和作用。
3. 实例分析：分析实例，让学生了解如何捕捉和运用细节。
4. 练习：让学生进行观察、思考和表达的练习。
5. 小组讨论：分组讨论，分享学习心得。
7. 作业布置：让学生课后观察生活中的细节，并进行写作练习。
六、教学评估：1. 课后作业收集：评估学生对细节观察和写作技巧的掌握程度。
2. 小组讨论观察：评估学生在小组讨论中的参与程度和思考深度。
3. 课堂练习反馈：根据学生的课堂练习，提供具体、有针对性的反馈。
七、课后作业：1. 观察生活中的一个人，描述他的外貌特征、行为举止和言谈举止中的细节。
2. 写一篇短文，通过细节描写展现一个场景的氛围和情感。
八、课堂小结：1. 回顾本节课的重点内容，强调细节在写作中的作用。
2. 强调学生在生活中要培养细心观察的习惯。
3. 鼓励学生在写作中积极运用细节，提升写作质量。
九、课程拓展建议：1. 开展校园写作比赛，鼓励学生积极参与，展示他们的写作才华。
2. 组织学生进行实地观察，如参观博物馆、公园等，培养学生的观察能力。
3. 邀请作家或专业人士进行讲座，分享他们在写作中的经验和心得。
《抓住细节》教案
3.赏评修改文《这样的人让我敬佩》，发现问题，补充动作、声音、神态及语言等多角度的细节描写突出人物“最强大脑”的特点。
格特点的主要问题，指导学生学习添加细节描写修改习作。
三、赏评优秀习作《这样的人让我深爱》，体会细节的作用。
1.边读遍思考：“这个人是谁？什么特点让我深爱？文中哪些地方写出了人物的这个特点？
2.引导学生发现作者抓住细节突出人物特点的精彩语句，体会动作、环境、神态、语言等多角度细节描写对突出爸爸这个“武林高手”人物特点的重要作用。
3.小结：我们既要用细节表现人物特点，也要用细节表现作者情感。
通过赏评优秀习作，进一步体会抓住细节突显人物特点的作用，深刻感受恰当、合理的细节描写让文章更胜一筹的效果。
四、比较两篇习作异同点
比较两篇习作异同点，突显《这样的人让我深爱》中细节描写对表现人物“武林高手”这个人物性格特点的重要作用。
回到整体，总结梳理。
《抓住细节》教案
教学目标及教学重点、难点
教学目标：1.运用“写出人物精神”的方法和细节描写的方法，学会评价、修改习作。
2.结合习作《这样的人让我》，学会抓住细节进行习作赏评。
3.培养学生良好的修改习惯和合理表达建议的文明素养。
教学重点：结合习作《这样的人让我》，学会抓住细节进行习作赏评.
教学难点：运用“写出人物精神”的方法和细节描写的方法，学会评价、修改习作。
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
一、回顾细节描写法，导入新课
1.回顾前期学方法程，聚焦细节描写价值
2.回顾经典课文中案例，明确细节描写的作用
初中教案抓住细节
初中教案抓住细节一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解并掌握课文中的重点词语和句式。
（2）能够概括并描述人物形象和事件。
（3）能够分析并体会作者的情感表达。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）通过朗读、感悟，培养语感和审美情趣。
（3）学会从细节中捕捉人物形象和情感，提高写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受父爱的伟大和无私，培养孝敬父母的传统美德。
（2）学会珍惜亲情，懂得感恩。
二、教学重点、难点：1. 教学重点：（1）课文内容的掌握。
（2）人物形象和情感的分析。
（3）写作方法的运用。
2. 教学难点：（1）理解课文中的细节描写。
（2）体会作者的情感表达。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）板书课题《背影》，引导学生关注课题。
（2）简介作者朱自清，引导学生了解作者背景。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解大意。
（2）让学生勾画出课文中的重点词语和句式。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，总结课文内容。
（2）分析人物形象和事件，体会作者情感。
4. 朗读感悟：（1）让学生分角色朗读课文，感受人物形象。
（2）引导学生从细节中捕捉人物形象和情感。
5. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容。
（2）强调课文中的细节描写和作者情感。
6. 作业布置：（1）让学生课后复述课文内容。
（2）让学生写一篇关于亲情的作文，抓住细节描写。
四、教学反思：本节课通过自主学习、合作探讨、朗读感悟等方式，让学生深入理解课文内容，体会作者情感。
在教学过程中，注意引导学生关注课文中的细节描写，培养学生从细节中捕捉人物形象和情感的能力。
同时，结合学生的生活实际，让学生感受亲情的伟大和无私，培养孝敬父母的传统美德。
但在课堂提问环节，可以更加注重启发学生的思维，提高学生的表达能力。
抓住细节教案
抓住细节教案教案标题：抓住细节学科：语文年级：三年级课时数：1课时教学目标：1. 学习并理解故事中的细节信息；2. 提高学生的阅读理解能力；3. 训练学生准确抓住细节并进行分析的能力；4. 培养学生细致观察、注重细节的学习态度。
教学重点：1. 学习并理解故事中的细节信息；2. 提高学生的阅读理解能力。
教学准备：1. PPT幻灯片；2. 教材课文《小白兔和香菜》；3. 学生练习册。
步骤一：导入（5分钟）1. 利用图片或教具呈现一个充满细节的场景，引起学生的兴趣。
2. 引发学生对细节的思考，提出问题，例如：“在这个图片中，有哪些细节能够吸引你的注意？为什么？”步骤二：讲解（10分钟）1. 呈现课文《小白兔和香菜》中的细节描写，包括人物描写、环境描写等。
2. 引导学生通过阅读、猜测等方式理解这些细节，例如：“作者通过细致的描写，你觉得小白兔是什么样子的？有哪些描写呢？”步骤三：练习（30分钟）1. 分发练习册，让学生根据所学内容完成相关练习。
2. 组织学生进行小组分享，比较不同学生对同一个细节的理解和描述。
3. 针对学生理解存在困难的细节，进行集体讨论和解释。
步骤四：总结与拓展（10分钟）1. 通过学生的分享，总结出抓住细节的重要性，并强调在阅读理解中细节的作用。
2. 提醒学生在日常生活和学习中注重细节，培养对细节的敏感性。
在本课中，学生通过细致的观察和猜测，逐渐理解和把握故事中的细节信息。
通过练习和小组分享，学生能够加深对细节的理解和表达能力，提高阅读理解能力。
然而，需要注意学生对某些细节的理解可能存在困难，需要教师及时发现并进行解释。
同时，在教学过程中注重让学生自主思考和参与，激发学生的学习兴趣和动力。
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《抓住细节》教学设计
一教学目标
【知识目标】
1激发学生的写作兴趣，培养学生共同探讨合作能力
2 理解什么是细节描写及它在作文中的作用
【能力目标】
1掌握细节描写的写作方法
2 学会运用细节描写刻画鲜活的人物，提高写作水平
【情感态度与价值观】
让学生养成观察的习惯，留心生活发现生活中的细节之美，从而激发学生的写作兴趣，学会热爱生活。
二教学重点
1 调动学生的阅读经验，揣摩细节描写在作品的作用
2 感悟细节，鼓励学生交流，评析细节描写
教学难点
学会运用细节描写刻画鲜活的人物
教学方法
感受法讨论法练习法
三教学过程
（一）课题引入
米开朗琪罗是世界上杰出的艺术大师，据说他无论雕刻还是绘画，速度都很慢，总是花许多时间，在那里沉思、推敲、琢磨，力求完美。
有一次，友人拜访米开朗琪罗，见他正为一尊雕像做最后的修饰，过了一些日子，友人再来拜访，看见他还在修饰那尊雕像，友人责备地说：“我看你的工作一点都没有进展，你的动作太慢了”米开朗琪罗说：我花许多的时间在整修雕像，例如让他的眼睛更有神，肤色更亮丽，某部分肌肉更有活力、、、、，友人说“这些多是一些小细节啊”。
米开朗琪罗说：“不错，这些都是一些小细节，不过把所有的小细节都处理妥当，雕像就变得完美了”。
这个故事给我们的启示：任何完美都是细节上完美组合而成的。
画画需要雕琢细节，作文同样需要描写细节。
那么什么是细节描写呢？首先运用你的想象合理扩展一句话，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。
*她骂他懦夫（结合热播催人泪下苦情大戏《樱桃》山菊骂红红野孩子）
**她骂他道：“你真是一个懦夫”（添加语言）
***她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫”（添加动作）
****他早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫”（添加神态）
其实他早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断的告诫
自己：不要失态、不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫”（添加心里）
通过同学们合理想象，一个鲜活的人物已展现在同学们面前。
这也告诉我们什么是细节描写？
2感受细节描写
什么是细节描写？
学生思考自由讨论、交流，教师点拨、归纳
明确：所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。
使读者如见其人，如睹其物，如临其境。
成功的细节描写有什么作用？
细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。
生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题。
3 比较品读，感悟方法
既然细节描写能使人物鲜活起来，那么，怎样把这些细节形诸于笔，让他们形象可感呢？接下来一起欣赏几个经典片段，想一想作者是怎样把他们写得生动，富有感染力的。
A 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
———摘自朱自清《背影》
B只见他很艰难地爬过铁道，买来几个桔子。
我的眼泪很快流下来了，爸爸真是太好了，看着爸爸的背影，我的眼泪又来了。
咱们比较一下，这两段表达同样的场景，效果有没有不同呢？
这段文字摘自现代散文家朱自清的《背影》，这里写父亲为我买橘子，让我路上解渴。
买橘子其实是一件平常的事，在朱自清笔下却是那么的感人。
从这段话中我们有没有悟出什么表现细节描写的方法呢？
方法一：精用动词。
（过渡）动作细节描写在文章中起着重要作用，它可以使被描写的人物真实可感、栩栩如生、活灵活现、个性特征更加鲜明。
一个或一处成功的动作细节描写往往胜过千言万语空洞的表白。
我们再来看一个片段：
C、父亲弯着身子，走到一个小店。
进了店门，父亲说：“老板，换两张大钞票。
”接着，把手伸进口袋，拿出一大把钱，放到柜台上，当着老板的面，几分的，几角的，半天才凑足了20块钱。
D.、父亲佝偻着身子，慢慢地朝前面一个小店走去。
进了店门，父亲堆着满脸的笑：“老板，生意好！请帮帮忙，换两张大钞票。
”笑着说着，贴满膏药的手伸进夹衣口袋，抖抖索索地摸出一大把钱，摊到柜台上，当着老板的面，几分的，几角的，半天才凑足了20块钱。
——摘自《山路弯弯》
同样的场景，为什么会有所不同呢？
这是《山路弯弯》中最精彩的细节，是全文中的亮点，作者屏弃了程式化的生活琐事，选择了父亲到小店里为我换大钞票的细节，用细腻的笔墨具体生动地刻画了父亲的神态、语言、动作，至此，一个淳朴厚道、充满爱心的父亲形象便栩栩如生地展现在读者面前是的。
这种表现细节描写的方法是：
方法二：巧用修饰语（板书）
（过渡）巧用修饰语是塑造人物形象，达到典型化的重要手段。
好的作品能感人肺腑，它是功不可没的。
我们再看一个片段（出示PPT）
④母亲曾经有过一头浓密的黑发，柔软、亮洁、光泽，由于一生辛劳，捧出所有的心血，奉献最纯洁的母爱，来抚育我们成长，所以未老先衰，四十几岁，头发开始花白。
先是两鬓染霜，后来是额前飘白，就象春天黛青的远山里悄然冒出一抹残雪，一丝丝，一缕缕垂在饱经风霜的脸上，再后来脑前脑后全沾满了白发，白得我们儿女们心疼。
——摘自冯瑞祥《母亲的白发》
这个片段，是对什么方面进行细致的描写？谁来分析一下？
方法三：妙用修辞（板书）
巧妙的运用修辞，即比喻、拟人、夸张、反复等修辞手法，对事物加以淡妆浓抹，能使语言增亮增色，提高文章品味给人以美感。
⑤总之，好的细节描写，就犹如一座座精美的灵魂，有了它才能使人物性格鲜明，形象栩栩如生。
今天老师只是抛砖引玉教会大家其中的三点，下课之后大家可以对这个问题做进一步的探索，相信同学们一定可以超越自我。
4、描绘细节，表现亲情
说了这么多，早就有很多同学跃跃欲试了，它山之石，可以攻玉。
下面
①学生写作：
请以“难忘那一幕”为题写一个片段，抒写你与亲人相处时,最难忘的情景。
（注意运用细节描写。
）
②修改习作。
细致地对同桌习作进行修改。
③学生回答，师生交流。
④（总结）：细节描写之所以能产生这样的效果，就是因为描写特别细腻，能抓住人物的具体特征，把人物最感人的特征表现出来，从而感动读者。
4、结语：
同学们，其实我们的生活是一个一个片段的组合，更是点滴亲情的凝聚，作文来源于生活，更来源于生活中的细节，让我们擦亮眼睛，用心捕捉生活中细节，去描摹去刻画，再现原汁原味的生活，让亲情的细节之花在生命中绽放，在笔尖永驻芳华。