路与行 湖南省临澧一中1202班 唐鸣雷 指导教师 王焕新
永不消逝的音符——追记临澧一中音乐教师孙波岭
充 分发 掘 ， 全省 “ 独 ” 三 比赛 中 ， 荣获 了全省 一等 的工人成 长为一名播音 员、县剧 团的专职舞 蹈演员。 她
奖 ， 以优异成绩考入清华大学。 并 １９ ９ ６年 ７月作为特殊人 才引进到 临澧一 中从事音 乐 扎实 的教学风格使孙 波岭老师不 断取得教学成 教 学工作 ， 开始 了他梦寐以求的教师 生涯。
新
闻
■医—团鄹
永不消逝 的音符
追记 临澧一 中音 乐教 师孙 波岭
本刊通讯员 董 林 丁召书
２１ ０ ０年 ３ １ 月 １日，初春 的寒气仍 咄咄逼人 ， 一 果 。短短的十几年 ， 因工作成绩 突出曾被评 为湖南省
个不幸 的消息让 临澧一 中的师生们 陷入极度悲痛 之 优秀教师 ，一 次荣立二等 功 ，三次受到县 政府 的嘉 中。５ 岁 的音乐 老师孙 波岭在送学生赴武汉赶考途 奖 ， 多次被 评为省 市独 唱 、 奏 、 舞 “ ３ 并 独 独 三独 ” 比赛 中突发心脏病 ， 不幸病逝 。 学生 蒋梦娇怎 么也 忘不 了在长 沙培训时 的那 个
高 尚 ， 知 自己出道太 晚 ， 深 他是用身体 乃至生命来谱
孙 波 岭 ：９ ７年 ６月 出 生 于 怀 化 市 洪 江 市 安 江 １５
学生刘鑫鑫本来 不是舞蹈专业生 ，也没有 在长 写永不消逝的音符。
天分 ， 把她选拔到学 校业余舞蹈 队 ， 便 手把手地教 她 镇。 他下 乡当过知 青， 在棉纺厂 当过搬运 工， 自强不息 练功、 跳舞 ， 中三年从 无 间断 ， 其艺术 特 长得 到 的他 ， 高 使 凭着执著和 坚毅 ， 自学播 音和舞蹈 ， 一名普通 从
车送他跑遍 了大半个星城 ， 求医 问药 ， 他的腰伤很 使
湖南省临澧县第一中学2025届高三下学期第五次调研考试语文试题含解析
湖南省临澧县第一中学2025届高三下学期第五次调研考试语文试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。
用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。
将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。
答案不能答在试题卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答无效。
4．考生必须保证答题卡的整洁。
考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。
1、阅读下面的文字，完成下面小题。
梨花白赵淑萍这世上，大部分的良善之人，不会咒别人死，当然，谋财害命者除外。
但是，对于村里一个叫“梨花白”的人来说，就不一定了。
因为，他是给死人穿衣的。
村里的老人们，在生前，就准备好了一套寿衣，专为以后赴阴曹地府时穿。
入殓或者火化前这行头就得全副换上。
那寿衣，往往是中式衣服，老太太的鞋子，还绣着繁密的花，和戏文里的一样。
为了留在阳间的最后印象，这衣服当然要穿得光鲜、体面，不能皱巴巴的。
可是，死者的身体僵硬了，不好穿，而且亲人们穿，又怕眼泪掉在上面，怕逝者后世流泪烦忧。
于是，就有了专门给死人穿衣的人。
这钱好赚，以前两三百现在七八百了。
而且，主家还得给穿衣人好酒好烟伺候着，伺候他也等于在给死者尽孝。
这村里能够给死人穿衣服的也就两人。
有一人已经很老了，穿得不利索了，现在，有丧事的人家都来找“梨花白”，甚至，外村的人也慕名来请他。
“梨花白”眉清目秀，长得不赖。
他爹娘去世得早，就剩下了他和弟弟两个。
以前大家都穷，这两兄弟孤苦伶仃的日子更难过。
平时，就种点庄稼，还给人家干点杂活。
“梨花白”的弟弟，绰号叫“猫头鹰”，经常小偷小摸。
长沙教育科学研究院
长沙市教育科学“十三五”规划2018年度立项课题公示序号课题单位主持人课题名称课题类别课题组成员1 湖南师大附中苏建祥新高考背景下的选课走班与学科教学研究重大委托苏建祥、刘进球、欧阳荐枫、徐凡训、刘淑英、刘熠、殷艳辉、黄国强、李志艳、吴卿、黄宇鸿、杨帆、周大勇2 长沙市雅礼洋湖实验中学陈良根信息化教学课堂改革与方法创新研究重大委托王菁、李艳、谢洪波、杜毅、周江、马志斌、肖琼、吕艺、肖璐3 湖南信息职业技术学院王翊覃新经济背景下高职会计专业实践教学模式创新研究重点资助姜葵、陈洁、柏雪、赵玉婷、陈东升、高立、李小花4 长沙市教育局陈仕强区域整体提升中小学家长学校办学质量研究重点资助成群芳、谢喜、张晓阳、徐叶子、谭艳、杨玺、宴敏、刘春明、各区县（市）教育局与各研究基地学校关工委负责人5 长沙市第六中学章捷湖湘文化融入中学校园生活研究重点资助彭勇、董德红、李珏、彭勇、陈许生、李永红、陈秀芝、刘勇6 长沙市雅礼实验中学仇娟娟初中“整本书阅读”之传记类书册阅读教学研究重点资助仇娟娟、董冰玲、张琪、梁潇文、陈东贝、钟小薇、张宇、谢旭梅、杨微微、罗芳7 长沙市实验小学王云霞长沙市实验小学He趣课程实践研究重点资助张岸、张正中、李岳初、陶源远、冯雅丁、孙彦泓、陈姣玉8 姜宇婷初中语文工作室（湘一芙蓉第二中学）姜宇婷基于助读系统的统编初中语文教材阅读教学研究重点资助谢先国、刘兵、李新奇、许美良、宋占玲、向丽、周眺、曹佳、李平、李柳枫9 天心区青雅丽发学校丁再南运用大数据提高数学教学效率的研究重点资助谭春燕、王瑛、许可、文安、周宪红、石普余、王利珍、奉鹄、宋春林、张小妹、湛佩10 岳麓区教育局李鸿基于区域的“导师制”校长专业成长团队建设研究重点资助黄瑾辉、郭丹娜、许小平、张辉、龙胜、吴静、张瑾、陈艳萍、皮孟玲、谢奇华、陈芳、李晖、李竟、刘江红、彭熙、危维、向阳11 开福区教育局谭广林区域性开展防治校园欺凌教育的实践研究重点资助谭广林、陶泽恩、王景、谭兴茂、李英特、罗湘其、郑聪慧、凌亮、张静、卢茜、李科、杜小露、张映君、龙智、陈萌、欧阳翔石12 长沙市稻田中学梁志军核心素养背景下中学生化学基本观念的养成研究重点资助史雄、肖修锋、姚建民、叶兰、胡盈、刘家平、蒋晓恒、胡志成、雷冀、李琳玲、侯雁、胡丽丽、赵雅君、朱志泉13 高新区麓谷第二小学何如小学生职业生涯启蒙教育的实践研究重点资助何如、蒋娅娟、王树坤、彭丹、李红玉、陈鑫、肖德武、周鑫、马欣仪、肖勇胜、徐善华、何雅静、吴建安、陈志江、李科、章梨14 长沙县职业中专学校谷治国“253”现代学徒制人才培养模式实践研究重点资助张心华、李浩、张军、邓浪、周飞轮15 望城区教研培训装备中心黄干如高中化学“素养为本”的日常学习评价研究重点资助彭庆元、刘俊斌、李文华、余丽琼、宁军强、刘国辉、王聪宇、张淑兰、雷红辉、周文、黄倩倩16 长郡·浏阳实验学校罗卓钦中小学品格教育实践研究重点资助罗卓钦、陈忠泉、易国强、毛双莲、袁忠、黄丽霞、李蜜、罗磊琳、罗传科17 宁乡市玉潭街道实验小学王灿微课在小学高年级教学中有效应用的实践研重点资助徐海燕、刘乾支、谭群锋、熊灿、陈建平、喻静华、张小兰、陈爱明、胡丹、杨月娥、谢艳、杨孟、袁嘉琳18 长沙市教育科学研究院戴岳为中学物理精准教学研究一般资助戴岳为、赵昌胜、刘满云、肖益玲、匡拥军、王震海、谭艳、黄晓珍、汤应宇、何明柏、戴志杰、阳轶军、李湘黔、邹若男19 长沙商贸旅游职业技术学院鲁曼高职院校服务类专业工匠精神培育路径研究一般资助余求根、韩金涛、谢路奇、徐亮、谷铂滢、陈骜、唐成20 长沙广播电视大学方程基于“微学习”视野下农民大学生移动学习的创新研究一般资助沈兴山、徐新新、林涛、唐琳、李铭、王奇异21 长沙市雅礼中学王胜楚普通高中德育活动课程构建与实施研究一般资助龙检罗、许庆丰、李俊、李俊、李金健、李迎、周明桃、钟漓22 长沙市周南中学龙丽华中学化学电化学演示实验的探究和改进研究一般资助熊文、高节良、陈湘川、罗巧玉23 长沙市中学历史名师工作室黄敏兰基于历史学科核心素养的初高中统编教材使用研究一般资助武松健、刘丽珍、戴洁、孔毅夫、吴良慧、杨志勇、熊煜文、徐桃夭、陈志荣、陶新勇24 长沙市长郡湘府中学杨清松基于高中物理学科核心素养的演示实验创新与开发研究一般资助杨万维、李美华、李四旺、许光、彭凯、陈双喜、欧阳志超、赵太平、付彬、王胜25 长沙市周南实验中学胡宗如用经典诵读让优秀传统文化进校园研究一般资助梁欢，吴果青，龙江，刘冬阳，黄曲，齐素雅，陈妍，汤众球，王昀，周蓉，鲁瑶，鲁娟，胡旻26 长沙市特殊教育学校聂兵融合教育理念下的特殊教育学校德育新模式研究一般资助杨军、谭娟、黄利平、刘亚娟、代雨、刘莉、李文婧、彭筱、袁欢27 芙蓉区教育局东湖路幼儿园卢璨基于幼儿园环境资源的生态课程建设研究一般资助伍盈、袁红梅、黄维、张仕昌、黄娴、尹甜甜、余冬梅、王嵘、龙涛、陈萌、梁婷、廖艳妹、谢敏、纪慧晓28 芙蓉区科普艺体中心赵青基于“美育大课堂”的小学美术人文教育价值开发研究一般资助姜玲、罗羽、陈旖、张昕、黄红梅、傅岳宏、何思佳、陈展、周永忠、邓红宇、汤莎、袁义、张敏29 长沙市长郡芙蓉中学刘红星初中历史课堂实施“有魂”教学的策略研究一般资助朱舞霞、李钢志、蔡长谕、苏里、欧雪雪、储琦、陈劼、肖维30 芙蓉区育才第三小学李英小学教育戏剧实践研究一般资助曾伟文、吴征、邓飞雁、张婵娟、黄国贤、黎建、陈兰、李萍、张黎敏、刘艳、彭涛、刘志东、黄俊娟、陈果、莫妮、周群英、杜佳31 芙蓉区东风小学彭艳如儿童水彩画课程融合式发展研究一般资助言莉、周辉、曾繁峰、杨冬敏、方芳、周觅、陈菊英、曹逊、周辉凤、李孟娜、揭晋益、廖凤娇、柳硕天、唐敏、彭艳如32 长沙市雅礼天心中学王群初中道德与法治课堂融合中华优秀传统文化教育研究一般资助徐仪明、王群、曾洁萍、谢兰平、谢艳华、刘彩、戴冬英、胡燕兵33 天心区幼幼小学刘媛小学数学人教版“数学广角”教学实践研究一般资助胡映、卢丛笑、曹晓敏、舒小玲、张静、吴文钰、曾祎飞34 天心区教育科学研究中心康龙小学低年级科学课堂情境描述与创设的实践研究一般资助康龙35 天心区湘府英才小学谢宏斌小学英语跨文化交际教学微课资源开发研究一般资助简丽梅、李鑫、张军、杨洁、徐裴、陈群、黄芳、赫丹、谢明明、黎娇、谢兰兰36 岳麓区教师发展中心周泉区域内中小学心理教师分层体验式培训的实践研究一般资助刘平、申玉、谢凌燕、周敏、吴沙、高思佳、唐丹37 湖南师大附中博才实验中学唐莹基于自能学习理念的初中英语分级阅读实践研究一般资助曾永红、康灿、明辉、陈点华、侯奇焜、曹真、邓艳军、文伊莎、关晨音、陈晓花、刘巧民、秦娟、黄芬、张璐、杨巧维38 岳麓区第一小学李晖基于微课的学生个性化学习研究一般资助秦立华、戴冰、刘秋红、黄丹、佘珍臻、邓玉芳、任凯、陈莎莎、樊海燕、周晓灵、罗凤、许薇、刘慧39 湖南师范大学附属滨江学校贾波小学生友善品质培育策略研究一般资助周玮、廖文星、欧阳白玉、陈秧玲、黄志聪、王春玲、彭钰、张露露、李佳峰40 开福区清水塘溪泉湾小学杨湘萍优秀戏曲文化进校园的路径与方法研究一般资助谭文艳李启袁坤凌敏李本彦祖江张富民李静吴彩红喻霞41 长沙市周南秀峰学校杨尚上初中道德与法治学科学生责任担当核心素养培育研究一般资助陈红、瞿林、吴伟、王亮、涂茜、唐春湘、王静文、徐文欢、徐亚飞42 开福区凤羽小学刘平珊小学生自主管理能力培养研究一般资助刘平珊、张敏、黄娜、李璐、王伊芝、李伟、胡亭、邹鸽、周柳、邓丽娟、李维维、王明、徐霞、肖美娟、龙娟43 开福区自安小学刘友华基于分享理念的小学课堂教学研究一般资助李科、刘厚军、陶鹤云、麻绍英、黄晓林、曾强、毛建萍、江锦辉、黄丽梅、李运娥、蒋慕蓉、蒋慧敏、马文忠、赵杰44 雨花区教育局艺术体育科技中心黄维小学科学生命化课堂的实践研究一般资助沈向阳、袁昭衍、黄奥、陈铸红、夏骥、雷镇、邹文博、陈晓玲、肖城、李群、周文45 雨花区砂子塘万科魅力之城小学丁君囡基于生命化课堂的小组合作学习教学研究一般资助贺红灿、苏斌、黎蓉、黄树彬、周敏、朱兵、姚姣莲、易向、刘钰婷46 雨花区雅礼雨花中学谭云基于课堂学情观察优化教学策略的研究一般资助谭云、吴宏波、鲁蔚、汤若平、谭宏、张焕焕、李诗诗、孟瑶、王樱、陈艳、程志伟、刘冠佳、文影、张骅、伍春晖47 雨花区长塘里小学肖陈慧长沙教育信息化2.0背景下的英语双师直播互动课堂教学质量提升研究一般资助邓利萍、许智琼、彭嘉宇、胡友根、徐笑颐、程遥、张琼芳、张苏、李芳、彭雅丽、邹穗红48 高新区明德麓谷学校胡蓉基于提升小学生数学核心素养的运算能力培养研究一般资助张颖奇、王丽、李华松、王娜、夏群、魏勤、刘棵、丁丽、郭叶红、熊珍凤、黄丹、龙紫英、陶李丽49 长沙高新技术工程学校杨冬梅“微时代”中职学生社会责任感培养研究一般资助陈艳宇、宁爱平、周利波、赵小红、雷晓莉、王利君、席先华、刘迪程、彭慧、任义、蔡登、王完利50 长沙县开慧小学黄志坚本土红色文化与小学德育结合的途径与方法研究一般资助万奇琦、彭周、陈凯、许幸、刘尧、曾栋梁、徐颖、周年财、林琳、夏署英、廖思、李先耀、文维毅、金洲搏、王培51 长沙县第一中学柳国强基于大数据分析的精准教学研究一般资助王斌林、郭帅、田丰、周小伟、吴耀明、袁良、刘烈文罗裕庭、熊宏萼、谢军、聂娉、李稳、何留、赵慧、陶双喜、付艳、莫德智、曹龙爱、刘燕、熊猛52 长沙县北山镇中心小学谈利平小学法治教育的途径和方法研究一般资助唐建、鲁好、王竣、罗灿、易果军、王志明、彭虎、黄艳、毛利群、李芳、曾宇轩、易蓉、邹晶、余妤、易梦娇、刘芳、袁胜、赵如、罗忠53 长沙县中南小学李霖滋综合实践活动中STEAM学习模式应用研究一般资助徐达、章素玲、罗彬、彭喜银、陈芳、汪娟、余文、范季、陈就、周捷、张利红、游小清、彭湘云、欧梦兰、邱艳、张柳、王丽君、朱敏、杨欢伦、饶宇红54 湖南第一师范学院斑马湖小学黄义“以学论教”标准下的新型课堂教学评价研究一般资助肖建军、谢应国、苏苗、李交辉、赵秀辉、刘遮、鄢琴、蔡丽阳、王晨、杨娟、刘取、曾素玲、王杜妹、高芳55 湖南师大附中星城实验学校朱礼初中以舞龙为载体开展传统文化教育的实践研究一般资助陈克勤、薛慧红、吴孟阳、李婷鸿、谭子安、佘鸠、王灿怀56 望城区铜官街道潭州社区郭亮小学朱晓华小学低年级陶艺教学方法研究——以郭亮小学为例一般资助张文、邹利霞、虢贤、刘伶俐57 雅礼·浏阳市第二中学戴果丰高中语文整本书阅读与跨媒介阅读相整合的教学策略研究一般资助胡自才、张国光、胡辉、曾凡林、武湘桥、肖牡、张晓玲、陈忠泉、罗良、李志辉、伍雯、熊晓燕、张民红、李申强58 浏阳市第三中学高余良中学综合实践活动课程课堂教学策略研究一般资助张小宝、张德喜、朱顺清、曾剑宏、何清桃、刘爱莲、刘应、冷雄姿、毛述忠、杨辉、袁娟娟、刘炳松、张开龄、易飞雪、谢晶晶59 浏阳市集里中学林根淮基于初中物理名师工作室课例研究的初中物理教师自主发展研究一般资助刘付海、黄楚宏、李程雁、李志军、黄先银、彭波、黎明艳、何倩、廖资路、卢海洋、刘迎春、马子英、罗玲、汤光锡、陶海玲、雷科湘、程启孝、蔡春强、廖鑫、阳普、60 浏阳市沙市完小罗利平小学生创新习作研究一般资助凌益宝、陈德操、李晔、邓渡勤、罗红阳、李瓜英、肖娓妮、陈丰兰、黄莉莉、陈梅英、周华英、蒋小芬61 浏阳市古港中学罗谦和雅特色教育的实践研究一般资助戴从容、唐全友、赖春林、王雨丰、周辉明、李顺清、郑先伟、梁春胜、程章柏、戴伦富、夏荣禄、杨美、程招泉、张伟、周兰平、高艳辉62 宁乡市实验中学罗朋峰核心素养下“非常规”物理实验课程资源的开发研究一般资助罗朋峰、姜鹏远、陈尚文、左再明、戴伟强、向秀媚、江孟姣、黄翌军、李力、汤卫平63 宁乡市城郊中心小学卢驿少先队组织培养小学生自主管理能力研究一般资助蒋慧芳，庞丹，周奇志，史海，喻迎娟，谢波，毛安雄、夏怡，卢英樱，詹文，彭勤琴，谭海波，彭雅娣64 宁乡市百灵鸟小学卢中华以国学经典诵读提高小学生文化底蕴的研究一般资助汤卫平，田又良，肖红英，谢超英，尹寄兵，张国顺，周继征，郑妹兰，彭雅娣，喻雅静，谢芺青，陶聪美，彭娟，岑常芬，张红65 宁乡市熊玲初中化学名师工作室熊玲初中化学核心素养中科学态度和社会责任培养的实践研究一般资助熊玲，夏向阳，刘小平，戴书林，何萍芬，李红波、王雯66 宁乡市夏铎铺中心小学李云依托地域优势资源开发特色校本课程研究——以宁乡市夏铎铺中心小学为例一般资助李星、黄淦、章爱莲、龙振宇、杨芳、喻端平、郭柳玉、刘向群、肖爱香、刘平、朱莹、周海平、李英娥、陈柠、戴红67 宁乡市资福中学彭华初中生厌学问题预防与干预研究一般资助吴志宏、张志荣、郭佳佳、罗艳萍、喻琪、黎娟、杜纯、唐小丰、刘旭东、黎花、叶朝伟、皮应强、卢善良、钟旺盛、68 长沙职业技术学院罗笑高职学前教育专业学生职业能力培养研究一般课题陈涛、张良、李业华、李吉珊、姜冲、柳燕69 湖南师大附中向超普通高中学科拔尖创新学生的培养模式研究——以地理学科为例一般课题邹邵林、刘玉岳、朱丰年、谭莎、陈克剑、吴敏、彭建锋、杨婷、肖雨琳、祝航、杨夏、宋泽艳、朱隆帅70 长沙市第十一中学梁吉基于高中语文教材读写结合的微课开发研究一般课题庄建伍、周烨、龙方舟、刘艺晗、易四明、谢雅丽、夏风、李立、黄敏、谢玲清、梁红春、尹华、林理、蒋中良71 长沙市第十五中学刘铁华基于生物核心素养的高中实验教材开发运用研究一般课题李清奇、昌海峰、胡海波、赵倩、李苇杭72 长沙外国语学校李源外语原版教材教学中发挥外籍教师的作用研究一般课题蒋春华、李源、梁琦、黄琼芳73 长沙市长郡梅溪湖中学罗景鸿语文核心素养背景下思辨性阅读和表达的课堂实践研究一般课题张素梅、王衡保、黎娟、王超、陈诚、邓玲玲74 长沙市长郡双语实验中学吴艳萍美术课堂作业本研究一般课题邢丽、樊倩、曾晓奇75 长沙市周南梅溪湖中学符豪良新高考条件下基于梅文化的写作教学研究一般课题叶双秋，秦有才，李玉霞、刘鑫、许晴、左旭艳、付敏、李缅、李桂花76 湖南广益实验中学瞿献锋高中英语教学中思维导图的开发与应用研究一般课题邹云华、邓芳、韩珍、李丹霞、郭思琦77 长沙市湘一立信实验学校向军基于核心素养的初中地理课程校本化设计与实施研究一般课题成磊、黄小锋、周青颖、刘清、陈静、吴伟、杨光唐、曾翠娥、夏启林、巩莉、刘微微、邱习文、谭慧婷、游美玲、沈晶、易姗78 长沙麓山国际实验小学成艳小学形体课程教学策略研究一般课题龚拥军、成艳、李琼、胡婷、涂好、张艺蓝、夏婷79 长沙财经学校贺泽霖中职学生的自我同一性发展现状及干预研究一般课题黄婷、陈朝辉、冯庆珍、周知、汤灵、刘超、雷胜辉、贺红、文苗、向征、张萍、曾锋、杨迪、王容、潘代斌80 长沙市信息职业技术学校唐卓幼儿教师信息素养提升研究一般课题林静、王太芬、李科、邓彦、张振雄81 芙蓉区五一中路小学陈阳梅中华优秀传统文化进校园研究一般课题尹湘卫、陈艳、孔亮、邹湘、邹利民、蒋文波、黄芳、吴昕蔚、张睿佳、杨渺、史诚佳、甘之怡、张莎莎、谢梦盈、王慧82 芙蓉区教育局芙蓉公寓幼儿园张师丹教师有效介入幼儿自主游戏研究一般课题谢静、陈丽君、朱豪、刘颖、龚李林、陈璐瑶、周俐、王艳君、肖潇83 芙蓉区杉木小学李玲创客教育与少儿剪纸深度融合路径研究一般课题肖登科、唐波、朱月平、王潇燕、李希宁、方芳、王娇、胡佳、吴寒、王姣、曾秋容、谢婷84 湖南省残疾人康复研究中心附属幼儿园刘丽君接受与实现疗法对残疾儿童家长亲职压力的干预研究一般课题袁洋、李利君、张艳红、胡德、燕良轼、卿再花、唐乐群、汤飞鹭、王娟平、周媛、陈蓉、廖丹、马世雄85 长沙市湘一芙蓉中学陈桑尼初中化学学习减负途径研究一般课题林松茂、熊娜、彭乔宁、罗溢、曾金平等86 芙蓉区马王堆小学任慧小学数学家庭作业优化设计研究一般课题周金旭、黄娟、伍丹、黄珍、刘凤鸣、杨虹霞、邓春燕、李珂、杜巧、郭伟、李灿、张婷87 天心区龙湾小学阳艺新形势下小学阅读课程校本化实施研究一般课题刘登峰、刘佳利、张远欣、李琼华、桂敏、刘瑜玲、文娉、黄炼、彭金星、尹茵茵、李娜、彭紫薇、吴霜、周艳、罗秀兰88 天心区书院小学舒敏随班就读学生融入集体研究一般课题杨辉、吴海芸、王俊、潘植、任蓉晖、吴珊、彭小云、李密、王颖、范静、李茹婷、韩姝、黄李、王泽89 天心区西湖小学杨明小浪花快乐银行的建设与运作研究一般课题夏湘华、许瑛、卢文斌、曹倩、周子瑜、李旷怡、罗永红、祖志平、严露芳、刘冰、钟桂菊、覃天、彭雪琴90 天心区仰天湖中建小学宋毅萍综合性学习在小学语文教育教学中的实施研究一般课题粟一寒、侯瑛、刘诗杨、沈珊瑚、陈礼斌、张颖婕、郑林、余柳花、邓檐姣、陈圣倩、贺慈娇91 天心区中建幼儿园石晶幼儿园保育老师园本研修策略研究一般课题何敏、李欢凝、康琼、何婷、刘萍、江民荣、李春娇、徐冰、张岚、张诗丽、伍美姣、黄玉、邓葵、陈慧芸、钟晴、赵小林92 天心区黄鹤小学蓝建伟农村小学特色盆景的设计与开发研究一般课题刘会芳、徐晶、喻凤娇、周国良、李健、钟柳、吴栓银、李琴、石诗慧、刘玉摇、刘丹、胡玲辉、刘翔93 天心区南湖小学徐杨小古文教学微课程开发与应用研究一般课题王瑛、陈丽娟、王丹、田艳、王晓焰、谷春雨94 长沙市实验小学梅溪湖学校谭欣小学非遗传承途径与策略研究一般课题傅大庆、段建、文林、龙江花、蒋承裔、梁珉、曹莹、谭俊、黄浙、曹婷、唐璇、易漩、张敏、罗妍婕、梁秋霞、徐蓓琪、刘文敬、陈欣艳、杨美林、李依穗95 湖南师范大学附属小学陈军辉小学两行诗教学策略研究一般课题赵挚、陈军辉、陈芳、邱丽、张琛、禹莹、陈乐、孟夷、杨柳、李竞96 岳麓幼儿教育集团第五幼儿园常永龄幼儿隔代教养的问题及对策研究一般课题邓姗姗、刘平、秦怡、周翠红、谢芬、莫多、赖金慧、贺博、颜敏、陈家璐、莫银霞、杨美香、何谢萍、周聪、伍瑜萍、黄慧园97 岳麓区博才中海小学忻滨滨儿童主题教育周研究一般课题范姿麟、田白玉、潘蓉、张练、刘颖欣、马郡、赖曲伟、邓倩、曾中、杨萍、彭佳、赵艳、丁红兵、陆军98 岳麓幼儿教育集团湘腾幼儿园李藐幼儿园泥塑活动组织策略研究一般课题任宁、袁思远、杨波、贺湘君、胡方契、杨篮、周文倩、谢欢、王芳99 岳麓区望月湖第二小学陈滔小学校园足球活动“导生制”运用研究一般课题李娟、陆方中、谢峰、曾维党、文昀、吴从斌、毕菊梅、龚正伟、杨静100 岳麓区博才金鹰小学李娇艳开展通识教育提高学生心智水平一般课题周敏（大）、李银燕、姜倩、周敏（小）、刘方、黄艳娜、祖玄、王笑、佘芳玉、杨佳霖、罗荣星、刘丹101 开福区教育局第三幼儿园李煌民俗文化融入幼儿教育活动的实践研究一般课题刘忆晴、黎巾晖、吴璐、骆紫媛、许洁、甘萍、陈璐、黄念102 开福区新竹小学张映君传统戏曲辅助学校德育活动的实践研究一般课题龙智、陈萌、邓宇、陈思思、刘慧、徐曼、盛娜、王芳、张林芳、何慧、李芳、钟茁、成立103 开福区金沙小学余盈农村小学劳动实践基地建设研究一般课题刘翠鸿、陈阳春、李洪波、郭小会、李柱清、邬灿伟、李香、曾庆刚、杨洪、董伟奇、金云杰、赵妮、刘超男、刘思思、彭兰秀、汪立霞、104 开福区心理健康名师工作室常小青义务教育阶段学校心理环境的建设研究一般课题车迎霞、王林波、刘雯、卢茜、陈燕青、张雅、方耀华、王甜浩、周喜迎、戴海华、张立105 开福区实验小学张娟英基于教育管办评分离的现代学校自主办学的治理机制研究一般课题喻沛、张娟英、张毅、周喜迎/刘杜、邬卫、熊旭、李文、杨灿、余聃、106 开福区朝阳小学曹君基于小学生认知特点的社会主义核心价值观教育路径研究一般课题杨湘萍，唐顺利，高晓明107 开福区清水塘北辰小学刘梅婷思维导图优化小学课堂教学的实践研究一般课题刘梅婷、李佳、杨苗、关群、柳欢君、邹维、肖丽华、郭翠屏、韦玉、张凌云、吴暇玉、朱倩霖、万婷、陈琦思、李其耕108 开福区新竹第二小学廖荣以汉字之美培育学生民族文化自信研究一般课题陶新银、李敏、张霞、张蝶娜、周静、屈文凭、符喆、旷姣、戴红、贺娄成、彭雪华、范迎霞、王萍、王辉、曾艳兰109 雨花区明德洞井中学刘翠柳基于名著导读的初中生“文化传承与理解”素养培育实践研究一般课题彭本良、曾志红、王笑、黄明慧、唐瑶玲、曾桂秋、孙浪、李瑞杰、周玉衡、张朗、姜美平、刘琼、余萍、熊敏、罗艳110 雨花区红星第二小学王静学科核心素养视角下课堂教学“核心问题”研究一般课题张晓霞、谢彬、彭为、黄志军、李芳、乔玉立、许畅、文数罗、周宁、曹芬、王琼、杨柳、严欢、张晓山、陈燕111 雨花区周南雨花中学潘雪陵基于学科核心素养的初中语文部编教材使用研究一般课题刘婕、吴秀娥、姚燕、欧阳丽娜、王力平、毛立春、贺素贞、胡友兰、陈姣、陈婷、邓冲、刘柳、黄奥、屈新星、黄蓉112 雨花区砂子塘小学李博以人文底蕴为导向的主题习作实践研究一般课题黄未知、李莎、廖加英、王莲娥113 雨花区砂子塘泰禹小学谭蒂珊“1+N”校际教研共同体实践研究一般课题李臻、欧阳慧美、刘军辉、赵琼、左恕子、李振坚、陈敏、孙志泉、梁艳、彭美红、刘仲、李育、王喜娟、谭朝晖、王娟114 雨花区赤岗冲小学谢娟小学特殊学生的家庭教育指导策略研究一般课题陈华、谭柯、彭阳、郑珂、常珊、周超、廖燕、王炜、易胜、徐圆丽、徐荷花、邹娅、李初连、周乐洪115 长郡雨花外国语左家塘学校陈民中小学大课间实施与长效机制构建研究——以雨花区为例一般课题黄俊、陈强、陆方中、黄先瑜、文剑锋、周赛、周爱荣、张逊、易晶、叶挺、王媚、薛飞娟、肖心爱、梁伟、刘洋军、王志勇、谭日珍、文昀、王稳、陈向荣116 雨花区枫树山南屏锦源小学尹海瑛思维导图在小学课堂教学设计中的运用研究一般课题詹婧、向丽、蔡熔、邱伟红、粟彦、张统、肖红芳、刘立娟、许艳、王捷文、彭慧、易风波、王敏、孙玉廷117 高新区金桥小学赵华小学学科大课堂特色课程的开发与实施研究一般课题赵华、刘心、宁哲、李素娟、周璟、杨志强、杨杰、黎莹118 高新区雷锋小学王泽朋小学生数学素养结构化差异的成因及策略研究一般课题王泽朋、易莎、颜康恒、周双、陈敬枝、周青、彭翠、戴晓琼、刘丰华、吴焉、陈希、罗昊、何莲、顾丹、幸佩、刘敏、119 长沙县刘银小学语文名师工作室刘银部编教材单元主题阅读延展课堂研究一般课题罗晓、盛芬芳、王丹、杨灿、石海燕、刘漫娟、许婷、李姗子、刘川、田家祯120 长沙县泉塘小学何艳小学语文教材传统文化拓展路径与策略研究一般课题祁禄怡、阳珊珊、凌向红、周焱、周黎英、谌碧婷、陈红、张威、徐永欢、邹利娜、殷军、吕小叶、李清华121 长沙县星沙盼盼中心小学吴蓉小学生线描画兴趣培养与表现形式创新研究一般课题龚志刚、邱庆强、刘亚婧、姚亮荧、杨卫平、柳芝、姚平。
我的课改故事评选结果
张怡君
《篮球事件》
南昌二十一中
胡春霞
《路漫漫其修远兮，吾将上下而求索》
南昌二十三中
古光东
《和我的90后学生》
豫章中学
陈 玲
《我的课改故事》
八一中学
蔡 芳
《我的课改故事》
九江十二中
桂 翔
《课改孕育教学新生命》
九江三中
周海燕
《和课改同行》
莲花中学
颜慧萍
《QQ我和学生交流学习的课堂》
上犹县营前中学
新余四中
王伟宏
《赢在新起点》
南康二中
钟 华
《我的历史教学小故事》
南康二中
刘 兵
《我的教学探索之路》
宁都四中
钟辉生
《在新奇困惑坚持中与课改同行》
定南二中
涂 辉
《课改，我的困惑》
上犹县营前中学
叶贞军
《历史在激情中升华》
上犹中学
刘皇琼
《我在课改的浪潮里》
信丰中学
梁 涛
《站在美术课改的十字路口》
高安中学
雷丽娟
豫章中学
魏知燕
《历史是过去与现在的对话》
铅山一中
付钦玲
《我的课改故事——在课改中成长、成熟》
洪都中学
彭永忠
《新课改，我和学生都喜欢》
德兴一中
徐丽君
《我的课改故事》
于都中学
李师进
《课改直播间》
景德镇一中
武智理
《听完“三视图”这节课之后——我的教改故事》
临川三中
邱新昌
《毛遂自荐的科代表》
鹰潭市田家炳中学
杨剑峰
《技术 设计 生活》
九江三中
谢圣勇
《与新课改同成长》
临澧一中
临澧一中2022高考状元数学
临澧一中2022高考状元数学临澧一中2022高考数学状元胡xx，湖南人，出生于一个普通的工薪阶级家庭，父母都是湖南制药厂的下岗职工，尽管家庭并不算富裕，但胡xx的父母非常重视孩子的教育，夫妻俩打工挣来的钱几乎都花在孩子的教育上了，但凡孩子想要买的资料书，甭管多贵、书单有多少，夫妻俩都尽量满足，胡xx初中是在湘一青竹湖学校就读的，这所学校学费可是不菲，但胡xx的父母一咬牙，一句话也没说就给孩子报名了。
胡xx的学习成绩一直都非常的稳定，小学、初中、高中，别说是考砸，就连第二名都很少考过，几乎每次都能稳坐第一的宝座，到了高中，他甚至因为第一拿太多次，被班里的同学调侃他为“千年老大”。
胡xx高三时曾获得过全国数学奥赛一等奖，这使他获得了保送清华的资格，然而他却放弃了这个资格，决定全力应对高考，胡xx 之所以会放弃保送清华的资格选择继续参加高考，他本人是这样说的：高考是人生的一个重要旅程，人生一定要有一次这样的经历。
20xx年高考，胡xx没有辜负老师和家长的期望，最终以总分705分的优异成绩一举夺得20xx年湖南省高考理科状元，其中胡xx 的语文考了116分、数学考了132分、英语考了143分、理综考了294分、特长加分20分。
从他的高考成绩来看，除去20分的奥数特长加分，他的卷面分也就是裸分是685分，这个分数排在湖南省第一，而且他的档案分一样也是第一。
尽管平时胡xx的数学都考得很好，而且他的特长也是数学，但高考他的数学只考了132分，对于这个分数，他表示十分遗憾，并回应说：“并不是题目太难，而是我自己发挥的问题。
”关于如何才能在高考中取得优异的成绩，胡xx在跟学弟学妹们分享自己的学习经验时说道：第一，抓住课堂，我觉得抓住课堂是最关键的，要相信老师讲的都是精华，我发现很多同学在上课时做自己的事情，这在我看来是非常不可取的。
第二，要学会举一反三，可能在别人眼中，我好像平时也不怎么用功，但是，在每遇到一个题目时，我会联想到已经做过的类似题目，在心理上我就不会害怕它，不会对难题产生恐惧，有这样一个心态后，所谓的困难也就小很多。
万紫千红缘课改 和风细雨润心扉
构的教学模式 ，侧重 于每堂课教学 流程
实施 “ 三七 ”教学法 ，转变 了教师
明显好于湖南省 隆 回县第一 中学 平行 班
作者简介 ：贺春 晖 ，本科 ，中共党 员 ，湖南省隆 回县万 和实验 学校校长 ，中学高级教 师 ，全 国模 范教 师 ，全 国优 秀校长 ， 湖南省优 秀教 育工作者。
任和任课 教师一起商量 、研究 ，按照课
、
我们 的模式和做法
改要求 ，根据学生潜质 ，将全班分成若
干小 组 ，然 后 以小 组 组 织 学 生 自学 、展
教学法课 堂教学改革 以来 ，教学质量稳 步上升 ，课 改班级课改科 目的成绩提高
很 明 显。２１ ０ ０年 在 生 源 质 量 较 差 的 情
学 ，但求个个成才 ！
为全面落实 “ 三七 ”教学法 ，我 们 着重抓好两支 队伍 的建设 。
一
是备课组 队伍 。我们 实行 集体备
其 教 育教 学 理 论 素养 得 到 了进 一步提
高 。２ １ 年 以来 ， 校 教 学 沦 义 、 件 、 ００ 我 课 教 学设 计 获 省 级 以 上 奖 励 １０多 项 ；任 ８
一
～
神上得到充实 ，同时他 又使 他的 同事们
学思想 ，全面落实新课程改革精神 ，在 学 习洋思 、取 法杜郎 口和借鉴许市 的基
础 上 ，于 ２ １ ０ ０年 ２月推行 具 有 万和 特 色的 “ 三七 ”教学法 。
一
在精神上充实起来 。”我们坚信 ，集体
的力 量 是 无 穷 的 。
获 奖。学 校 ２ １ ０ ０年被 评 为邵 阳市 中小 学校 园文化建设示范学校 和隆吲县优质 教育学校 ，２ １ ０ ０年被评为隆 同县小学 、
2008年湖南省中学生物学奥林匹克竞赛常德赛区
高二
9
贺建安
彭小宇
汉寿五中
高二
167
刘玉美
刘欢
汉寿五中
高二
149
吴建平
吕蒙
临澧四中
高二
0604
张春秋
江野
临澧四中
高二
0601
薛开贵
熊思璇
临澧四中
高二
0601
罗元锋
王欢
桃源九中
高二
210
王海军
邓娇
安乡一中
高二
301
肖严
市二等奖（37名）
学生姓名
学校名称
年级
班级
指导教师
阙武斌
桃源一中
高二
363
艾娟瑜、
高二
398
许勇军
李育禹
石门一中
高二
391
舒国华
杨君坦
澧县一中
高二
0604
罗招军
向尼迪
澧县一中
高二
0608
李厚波
孟梓敬
澧县一中
高二
0618
向波
曾怿
常德市一中
高二
296
周霞
许蒙诚
常德芷兰实验学校
高二
87
周贵兴
雷柳
津市一中
高二
0608
汤瑞珍
王嘉
临澧一中
高二
0601
蒋金菊
陈文科
鼎城一中
高二
0612
孙玉枝
伍英
鼎城一中
高二
0616
范国学
徐新彪
鼎城二中
高二
241
董超群
李舟
鼎城淮阳中学
高二
清华大学情系母校活动湖南省临澧一中支队总结
第十届清华大学情系母校活动支队总结------- xxxx 一中支队一，活动简介1，活动定位2，活动预期3，参与人员二，前期准备1，队伍组建2，活动计划与校方沟通3，人员协调与准备三，活动进行时1，活动宣传2，xx 宣讲3，后期工作四，结语1，问题与解决2，心中的感动3，反思与展望五，附件一、活动简介1，活动定位本次回访活动主旨是充分利用刚毕业学生的经验性资源来帮助在校高中生提高其应试技巧，增强其信心，调整好心态，树立正确的目标。
并尝试在临澧一中开启学长导师制的进程，帮助临澧一中的学弟学妹取得更优异的成绩。
另一方面希望加强毕业学生与母校的联系以及毕业学生之间的联系，培养母校情怀，加深校友情谊。
2，活动预期帮助高三的学弟学妹消除对高考的恐惧，克服浮躁，并增加其对大学的了解。
帮助高二的学弟学妹树立正确的长远目标，指定合理的学习计划。
帮助高一的学弟学妹们形成对文理科的正确认识，增强信心。
再者，在一中开启学长导师制的进程，形成学长资源的循环使用。
在各个帮助过程中，主要针对高三学生解决其学习，生活，心理等各个方面的问题，使他们能够充满自信，走出高三的迷茫与困惑。
同时，向他们宣传大学的专业情况，避免其在高考志愿填报时对大学众多的专业产生迷惘心理。
3，参与人员清华大学xx 电机系xx 人大xxxx北京理工xxxxxx上海交大xxxxxx中山大学xxxxxx复旦xxxxxxxxxx 政法xx北航xx 明明xx浙江大学xx 珊易宗元xx 中南大学xx东华大学方竹华中科技大学胡嘉伟裴梓童厦门大学吴熊秋尧二、前期准备1. 队伍组建由于此次活动涉及人员、大学分布在全国各地，活动的前期准备在刚开学时就已经开始，通过建立qq 群、飞信群，手机，电子邮件的方式进行队伍的交流与沟通，在两个组长（清华大学秦朗、浙江大学，刘枫）的努力下，所联系的五十多个同学中大约有四分之三对此次活动表示了浓厚的兴趣，但由于名额有限，只选取了其中二十六人。
2008年度常德市中学语文优秀论文评选结果
2008年度常德市中学语文优秀论文评选结果通报常教研中文字[2008]057号各区、县（市）教研室，市直各中学：2008年度常德市中学语文优秀论文评选已经揭晓。
现将结果通报如下：一等奖浅谈诗歌学习途径的创新安乡三中戴芳感性理性安乡职业中专周桂枝我看今年常德市初中毕业学业考试试题安乡县董家垱中学王军新诗教学例谈安乡县三岔河中学沈洁琼让感动一路同行安乡县城南中学章晓燕对现代诗赏析的探究安乡县出口洲中学袁小霞浅谈以读入文的新诗教学构想鼎城区断港头中学蔡业猛初中语文新诗教学之我见鼎城区唐家铺中学莫大明2008年中考语文试卷分析鼎城区唐家铺中学王桂霞我看今年常德初中毕业学业考试试卷鼎城区灌溪中学文贵明新诗教学例谈鼎城区灌溪中学杨淑芳新诗的情感教学鼎城区草坪中学肖志勇语文会考复习教学中启发式提问的技巧鼎城区江南实验中学梅伯顺引导学生对新诗倾注热爱鼎城区逆江坪乡中学李仕红体验，让课堂洋溢生命的光彩鼎城一中叶丽诚挚恳切曲径通幽——从《触龙说赵太后》谈说话的艺术鼎城一中王志明更新观念，课堂求活——《荷塘月色》教学例谈汉寿一中曾珊浅谈多媒体在新诗教学中的运用汉寿县三和中心学校周浩波我看今年高考湖南卷汉寿县教育教研室叶秋芬美读与试写－－中学语文教学中的新诗教学汉寿县三中张光军高中新课程要注重培养学生的科学人文素质澧县六中田泽刚新诗教学例谈澧县小渡口镇中学龚德玉难度与水平的博弈澧县闸口中学陈辉诗歌教学中的合作澧县四中徐晓华中考文言文阅读题引发的思考澧县梦溪镇中学陈刚我看今年湖南高考题澧县三中李梅愉快的经历，别样的收获澧县复兴厂镇中学王国华灵动的诗歌，务实的教学澧县官垸乡中学澧县小渡口镇中学雷金城文晓鸳鸯绣罢任君看，誓把金针度与人澧阳镇中学谢清梅在新诗教学中彰显个性——谈《我爱这土地》的执教感受津市二中尹恒新诗教学中的情感教育初探桃源县杨溪桥中学张建标语文现代诗歌的教学之我见桃源县观音寺中学何英德浅谈新课程背景下教师的角色转换桃源三中陈美华新诗教学：趣味中的灵动与美丽桃源县太平铺中学王云丽我对2008年初中毕业学业考试语文试题的看法桃源县教仁中学张学军2008年中考语文试卷分析桃源县文昌中学李春芳现代诗歌教学方法初探桃源县泥窝潭中学龙立华浅谈诗歌朗读教学内涵桃源县黄石镇中学周跃猛着重培养“四力”，认真上好“四课”——提高中学生写作能力谈桃源一中刘志英让诗歌教学充满课改味桃源县三阳港镇中学葛春珍放飞激情，寓教于乐武陵区芦山中学王元我看新诗教学武陵区华南实验中学黄杰从08年中考看语文教师课程意识的偏失西湖三中夏峥嵘农村普通高中在新课程改革中面临的困惑和出路西湖一中廖彬文我要学我乐学——文言文教学中三维目标的体现西湖一中洪华云2008年常德中考语文试题分析及反思常德芷兰实验学校黄敏立足于“内”，放眼于“外”常德英语实验学校赵婕一首真挚的抒情诗——《长亭送别》教法初探常德市二中陈丽芳谈如何指导学生品读写景状物散文中的景物描写常德市七中周彬随风潜入夜，润物细无声——浅谈用诗的语言授现代诗常德市十三中张红二等奖从教《乡愁》谈中学语文新诗教学安乡县唐家铺中学刘丽丽和学生一起分享边城的美安乡五中胡凤霞诗歌教学“三步曲”安乡四中朱方秀新课标古诗文阅读教学例谈安乡二中周碧华“纵向剖析”，解读常德市2008年中考作文命题安乡县下渔口中学罗志辉浅谈新诗教学安乡县大鲸港中学钱美珍浅谈语文素质教育背景下的新诗教学安乡县城南中学周菊乡愁与新诗教学鼎城区韩公渡中学李兆兵新诗教学中的“三难”与“三味”鼎城区江南实验中学苏达贵新诗教学例谈鼎城区黑山咀中学王良敬新诗教学之“五最”鼎城区江南实验中学丁文华新诗阅读二步曲鼎城区周家店中学江国英小议初中毕业学业考试语文试卷鼎城区尧天坪中学罗明清新诗教学之我见鼎城区景新中学赵锦霞诗歌教学重在诵读鼎城区黄土店中学杨杨高考语文湖南卷现代文阅读文学作品类试题探析鼎城二中杨学权现代诗歌“五字”教学鼎城区灌溪中学杨志萍《再别康桥》赏析鼎城区港二口镇中学黄爱华浅谈现代诗歌教学汉寿县洋淘湖中心学校聂跃龙浅谈初中新诗教学汉寿县坡头中心学校童宗厚诗意的领路人——浅谈新诗教学中教师的地位汉寿县新兴中心学校王国军我看今年常德中考语文试题汉寿县大南湖中心学校贾仁枝浅谈如何提高学生对新诗的鉴赏能力汉寿县詹乐贫中心学校熊仁仙中考语文试题突出鲜明的时代气息汉寿县龙阳镇西竺山中学黄琼便引诗情到碧霄澧县澧澹中学陈礼充分发挥学生主体作用构筑活跃精彩语文课堂澧县六中余爱国浅谈中考作文立意的出新澧县金罗镇中学蔡启珍渗透课改理念引导语文教学澧县雷公塔镇中学贺光明陈克军诵读·体验·感悟澧县永丰乡中学彭亮新诗教学例谈澧县车溪乡中学覃雅芳以情读诗澧县金罗镇中学何绍玉“意”与“象”的转换澧县大坪乡中学刘烨新课标下的语文教学澧县码头铺中学傅先华语文教学中的多方位诗文解读澧县第四中学杨奇宣浅谈新诗教学临澧文家中学李志敏拟定全面的新诗教学目标临澧文家中学刘杰初中新诗教学之我见桃源县马鬃岭中学程伟我看中考语文试卷桃源县文昌中学郭东帆也谈语文新课程改革中的教师主导作用桃源县一中彭宏拓宽新诗教学空间增强课堂活力桃源县双溪口中学李永升语文应以传承国学为己任桃源县热市中学李霞诗歌教学巧引导桃源县寺坪中学李志芬巧用电教媒体优化新诗教学桃源县黄石中学张智我看2008年常德市初中毕业学业考试语文试题桃源县木塘垸中学潘志国文际娟回归语文学习本位传承中国传统文化桃源县深水港中学朱世华2008年常德市中考语文试卷分析桃源县剪市中学曹洪志我是怎样进行新诗教学的桃源县青林中学苏知灵在诵读中感悟武陵区东郊中学孙宇兵新课改下的中学语文新诗教学武陵区华南实验中学郭必慧开启封印，释放灵性——现代诗歌教学兴趣引导初探武陵区河洑镇中学王志安意象，诗歌鉴赏的金钥匙武陵区河洑镇中学郭赛华《乡愁》教学例谈武陵区丹洲中学胡昌中稳中有变，突显人文——结合2008年湖南语文高考现代文阅读谈现代文阅读选材趋势西洞庭一中胡勤平开阔课程视野活用课程资源西洞庭一中谢家宏“情”是主线，“读”是钥匙——在全区语文诗歌教学比武选拔之后的思考德山开发区崇德中学陈毅读中国诗歌赏诗意生活常德市十三中骆治中初中新诗教学初探常德市七中罗立波浅谈新课程标准下的语文阅读教学常德市三中田燕飞新诗教学与学生能力的培养常德市五中杨秋华新诗教学例谈常德市二中聂俊新诗教学浅析常德市十一中廖厚友三等奖我看今年常德市初中语文毕业学业考试试题中的综合性学习安乡县黄山头中学吴士权浅谈中学生的诗歌写作教学安乡县黄山岗中学熊宜枝《长城谣》的教学设计和反思安乡县三星咀中学杨碧波高中语文教学也应重视朗读训练安乡五中周莉可恨又可怜的周朴园安乡职业中专侯锦红新诗教学现状及对策安乡二中王小萍新诗阅读与鉴赏的教学安乡县三岔河中学刘明霞新诗教学的三个注重安乡县五一中学胡双梅谈谈朗读在新诗教学中的应用安乡县唐家铺中学刘久云新诗教学中应把握的两个问题安乡县董家垱中学胡远香现代诗歌教学以读为本，赏析结合安乡县唐家铺中学龚爱香朗读——新诗教学的金钥匙安乡县黄山岗中学邹永清引·研·评——语文版新诗歌教学初探鼎城区黄土店中学钱光磊新诗润情思鼎城区黄土店中学文英浅谈如何品味现代诗歌鼎城区黄土店中学王虹浅谈新诗教学鼎城区中河口中学向师林新诗歌教学例谈鼎城区雷公庙中学刘善容新诗教学例谈汉寿县毛家滩中心学校罗晓泉我看2008年常德市中考语文试题汉寿县三和中心学校曾文杰现代诗三步教学法汉寿县蒋家嘴中心学校黄立新新课标下现代诗歌教学能力初探汉寿县军山铺中心学校黄翠群给孩子们一个诗意的天空－－新诗教学例谈汉寿县新兴中心学校李发斌初中语文现代诗教学应注意情感教育汉寿县新兴中心学校龙海波播撒诗意的种子－－浅谈新诗教学汉寿县毛家滩中心学校刘春枝放飞理想——例谈新诗鉴赏澧县澧澹乡中学皮娟娟浅谈新诗的情感教学与朗诵教学澧县小渡口镇中学刘斌浅谈新诗教学中朗读的运用澧县金罗镇中学边际让新诗在课堂上绽放美丽澧县官垸乡中学方芹我看2008年湖南高考语文试题澧县三中朱芳琳中学新诗教学的新尝试澧县大坪中学杨静妙引、情读、美讲澧县城关中学杨志海注重基础着眼能力贴近生活富有新意澧县大坪乡中学马玉珍初中语文教学改革势在必行桃源县马鬃岭中学汤志华我看今年常德市初中毕业学业考试语文试题桃源县浯溪河中学肖明权发掘人文内涵，营造诗教氛围桃源县向家桥中学程艳抓基础积累突出能力检测注重考试创新桃源县漆河中学钟勇让诗歌发出动情的声响桃源县牛车河中学郑云美素质教育的试金石桃源县太平铺中学文飞让心醉于新诗桃源县泥窝潭中学袁兴桂新诗教学三步走桃源县龙潭中学黄兴惠新诗教学应返璞归真桃源县深水港中学杨智勇用诵读彰显新诗的气质桃源县陬市中学徐桂丽2008年初中毕业考试语文试题的分析与思考桃源县青林中学袁小刚初中毕业学业考试语文试题人文性之我见桃源县黄甲铺中学李桂尧语文艺苑，愿新诗之花永葆芳华桃源县黄甲铺中学杜琼英新诗教学例谈桃源县郑驿中学向美凤浅谈诗歌教学武陵区华南实验中学傅沅涛新诗教学例谈武陵区芦山中学李时辉中学语文阅读教学的反思及建议常德市六中熊爱华常德市教科院二00八年十二月十五日。
普通高中学生积极心理品质构建的实践与研究-澧县第一中学
《普通高中学生积极心理品质构建的实践与研究》课题成果公报课题类别：湖南省教育科学“十二五”规划一般课题课题批准号：XJK011cjj016学科分类：基础教育课题负责人：刘坤望湖南澧县第一中学常务副校长中学特级教师主要成员：李桂芝谭勇健马积山黄建忠傅嘉明叶勇李冰华汪北方戴文波谭建文陈世喜一、目标与内容（一）研究目标根据积极心理品质测评量表，对本校学生进行心理测评，了解学生积极心理品质的实际情况以及不同心理品质的行为表现，然后积极探索构建学生积极心理品质的途径，并在实践中不断加以实施和总结，从而更好的为学生构建积极心理品质，提高学生的幸福指数，促进学生的终身发展。
（二）研究内容1、研究普通高中学生当前的心理品质现状。
2、研究具有不同心理品质的学生不同的表现。
3、研究构建普通高中生积极心理品质的途径。
二、过程与方法4年来，课题组综合运用文献研究法、测试法、行动研究法、调查研究法、观察研究法、经验总结法、个案与整体研究法等研究方法开展研究，至今，已经历了理论学习、实践探索、反思提炼、总结推广等四个主要阶段。
（一）积极心理学理论集中学习与初步探索阶段时间：2012年1月-2012年6月。
研究内容：1.搜集国内外有关积极心理学的文献资料，采取集中学习和自主学习相结合的方式，提高课题组成员的理论素养，强化课题组成员的思想意识，并将各自学习心得在全校教师中进行报告，引导全校教师积极主动学习积极心理学原理，用积极心理学原理指导教育教学工作。
2、搜集我国有关积极心理品质研究的现状和成果，尝试通过学校的日常活动为普高学生构建积极心理品质。
同时，我们还采取了“请进来、走出去”的方法培训课题组成员，邀请了中国人民大学心理学教授胡平，红色演讲家邹越、香港著名心理学家陈薇女士为全校教师做了积极心理学的专题报告，我们派选了课题组成员李桂芝、谭勇健老师参加了海蓝博士的《提高抗挫力》讲座以及湘北心理咨询师协会每个季度举行的积极心理学研讨、报告会，让课题组的全体成员对我们的课题研究的价值与意义有了更深入的认识和了解。
两名高一男生坠楼自杀 留下遗书借口吹风跳楼
两名高一男生坠楼自杀留下遗书借口吹风跳楼9月22日零时10分左右，湖南临澧一中两名高一男生相约从学生宿舍5楼跳下。
急救人员赶到现场后确认，游某当场死亡，龙某仍有微弱呼吸，后经抢救无效死亡。
警方通报称，已查明两名学生系因“不堪学习压力”相约跳楼自杀。
目前，校方及相关部门正在调查事发时两学生心理状况，尚无明确结论。
两名男生午夜自杀身亡临澧县教育局昨晨发布通报，当日零时10分许，临澧一中高一学生龙某（男）、游某（男）从学校学生宿舍楼坠地。
经临澧县中医院紧急救治，两名学生均因伤势过重抢救无效死亡。
湖南省官方新闻网站晚些时候的消息称，22日0点58分，临澧县公安局接临澧一中学生科科长丁银新电话报警，称20分钟前，该校两名学生坠楼，一名学生当场死亡，另一名学生送往临澧县中医院经抢救无效死亡。
接警后，临澧县公安局迅速赶赴现场，经查，死者龙某，男性，现年15岁，家住桃源县盘塘镇红岩山村龙家湾组，其父亲经商，母亲在家。
另一死亡学生游某，男性，现年16岁，家住临澧县柏枝乡岗上铺村上铺组。
据警方通报，民警在游某和龙某的床上发现两份遗书。
通过现场勘查以及尸表检验，公安机关确认死者游某和龙某系高坠性伤导致死亡，排除他杀可能。
综合相关证据，两名中学生系跳楼自杀死亡。
留下遗书借口吹风跳楼常德市公安局宣传科民警吴林芳介绍，民警通过对事发现场仔细勘查，对学生、老师等进行调查后证实：2014年下半年，游某、龙某进入临澧县一中高一年级学习。
两名学生入学后均感到学习压力过大，自身学习成绩与家长、自己的期望值落差较大。
不堪学习压力下，两人产生了厌世情绪，相约自杀。
警方调查发现，21日晚自习时，游某和龙某相约分别写下了遗书，并将遗书带回宿舍。
当班主任老师、宿管会老师查寝熄灯后，龙某向同宿舍的一同学透露了他想自杀的想法，并将他的一些生活用品送给这位同学。
在龙某将事先写好的遗书给该同学看后，龙、游两人相约出了506宿舍，坐到宿舍外的走廊栏杆上。
临澧一中发言稿范文
临澧一中发言稿范文尊敬的领导、亲爱的老师、亲爱的同学们：大家好！我是临澧一中的一名普通学生，今天非常荣幸站在这里向大家发表演讲。
首先，我想说的是，作为一名临澧一中的学生，我深感自豪和自信。
临澧一中是一所充满活力和激情的学校，我相信每一位同学都有一颗热爱学习、勇于探索的心。
在这里，我们不仅可以接受优质的教育，还能够培养自己的兴趣爱好和发展个人特长。
这样的学校环境和教学氛围，让我们能够充分展示自我，发挥潜能。
同学们，作为未来的栋梁之才，我们肩负着家庭、学校和社会的期望。
我们应该树立远大的理想和目标，努力奋发学习，锻炼我们的能力和思维能力。
同时，我们也要永远怀有一颗感恩的心，感恩学校给予我们的一切，感恩老师对我们的教育和培养。
只有通过努力和付出，我们才能实现自己的目标，回报社会和家人的爱。
在这里，我还要感谢所有的老师们。
是他们用心教育、辛勤付出，培养了一代又一代的优秀学生。
他们在我们学业上给予我们耐心和指导，在品德上教导我们正直和正义，在团队合作中引领我们学会互相合作和尊重。
他们是我们成长过程中的引路人，是我们人生道路上的指南针。
最后，我想对同学们说，让我们相互激励、共同进步。
让我们珍惜学校给予我们的宝贵资源，抓住每一个机会去学习、去实践。
相信自己，勇敢追逐梦想。
我们是年轻的一代，正是因为我们才有足够的能力去改变世界。
尊敬的领导、亲爱的老师、亲爱的同学们，让我们一起努力，共同创造明天的辉煌！谢谢大家！继续发言：临澧一中是一个充满活力的大家庭，我们之间的友爱和互助是我们的骄傲之一。
在这里，我们相互扶持，彼此鼓励，共同成长。
我们每个人都有不同的才华和特长，在这个大家庭中，我们可以相互交流，相互学习。
在临澧一中，我们不仅注重学业，也注重全面发展。
学校为我们提供了各种各样的课外活动和社团组织，让我们有机会培养自身的兴趣爱好，发展潜力。
无论是参加体育俱乐部、文艺团队还是学术科研项目，我们都可以展示自己在不同领域的才华，不断充实丰富自己的人生。
临澧县2014年教学比武决赛方案正
临澧县第三届“中小学教师全员教学大比武”决赛方案一、指导思想认真探索和研究新课程背景下快乐课堂、高效课堂教学的基本特点和实施策略，公开、公平、公正地进行“全员赛教”决赛，达到以赛促研、以研促教，努力实现全体教师的共同成长和岗位成才。
二、领导机构组长：徐建新副组长：文勇军杨成玉秦大忠周小平张再初成员：符昕杨四清向延辉李汉卿李旻县直学校及各乡镇中学校长领导小组下设办公室，办公室主任由文勇军兼任，成员为夏顺清、杨明焕、覃淑华、毕文琛、陈芳、唐金生、刘金翠、孔秀珍。
三、决赛要求1、抽签选课：相关单位选手于决赛前一天8：30到县教研室抽顺序签、课题签。
2、课堂教学(100分)：课堂教学课题与承办学校的教学内容同步，时间中学为40分钟,小学为35分钟，参赛教师随带比武教案一式五份。
3、教学答辩(10分)：答辩内容与课堂教学内容密切相关，答辩时间为5分钟。
4、听课观摩：片组内各学校务必派一名以上相关学科的老师到所在片组参加听课观摩，由赛点学校在食堂提供工作午餐一次。
高中决赛时，一、四中要互派教师听课，每次不能低于五人；高中学校不提供午餐接待。
5、承办单位：要精心组织，安排好授课班级及上课地点，各学校要密切配合、通力合作，办好本次决赛。
6、评委及工作人员于本学科决赛前一天下午3点在县教研室召开活动培训会。
四、评委的产生由活动领导小组在比武前一天上午随机抽选评委库中的教师，担任此次决赛评委。
五、决赛科目、时间、地点、责任人见附表一。
六、评奖办法1、团体奖：根据学校对初赛的组织（20分）、选手赛教成绩（80分）综合考评。
2、个人奖：根据选手赛教（100分）、答辩（10分）综合后评出一、二等奖，由教育局进行表彰（发布通报、颁发证书、一等奖选手颁发奖金等）。
七、决赛人员名单见附表二。
临澧县教育局2014年4月10日附1：决赛科目、时间、地点、责任人抽签决赛科目时间单位时间地点责任人巡视9.16澧北组相关学校9.179.17澧南一组相关学校9.18小学体育9.18澧南二组相关学校9.19四小李 旻9.23澧北组相关学校9.249.24澧南一组相关学校9.25小学思品9.25澧南二组相关学校9.26丁玲覃淑华杨成玉10.14澧北组相关学校10、1510.15澧南一组相关学校10.16小学语文10.16澧南二组相关学校10.17三小覃淑华10.21澧北组相关学校10.2210.22澧南一组相关学校10.23小学科学10.23澧南二组相关学校10.24一小覃淑华周小平9.16澧北组相关学校9.17杉板9.17澧南一组相关学校9.18烽火初中生物9.18澧南二组相关学校9.19柏枝刘金翠9.23澧北组相关学校9.24二中9.24澧南一组相关学校9.25杨板初中地理9.25澧南二组相关学校9.26太浮杨明焕张再初10.8官亭中学、澧南一组10.9修梅初中艺术10.9新安中学、澧南二组10.10陈二毕文琛10.14澧北组相关学校10.15九里10.15澧南一组相关学校10.16停弦初中物理10.16澧南二组相关学校10.17佘市符 昕10.21澧北组相关学校10.22官亭10.22澧南一组相关学校10.23望城初中语文10.23澧南二组相关学校10.24四新岗陈 芳10.28澧北组相关学校10.29新安10.29澧南一组相关学校10.30三中初中信息技术10.30澧南二组相关学校10.31丁玲夏顺清文勇军高中历史9.16一中、四中9.17一中杨明焕9.23一中、四中9.24高中英语9.24一中、四中9.25四中毕文琛高中政治9.25一中、四中9.26四中陈 芳高中体育10.14一中、四中10.15一中李 旻10.21一中、四中10.22高中数学10.22一中、四中10.23四中夏顺清高中化学10.28一中、四中10.29一中符 昕秦大忠中职数学 4.15-16职中 4.16—17职中夏顺清中职英语 4.21-22职中 4.22-23职中毕文琛中职服装4.23职中4.24职中符 昕文勇军中职会计 4.24职中 4.25职中刘金翠中职政治 4.22职中 4.23职中陈 芳说明：此安排如遇县田径运动会，相关科目的决赛后移至11月4—7日。
教材编写情况汇报
五、目前进展情况
1、基本完成目录框架（修订了7次）。
2、2006年2月已完成初稿，进入自我反思和征求意见时期。 进一步学习和了解易语言，回头反思初稿，征求其他 人士意见。 3、计划下半年开始修改（任务更重）。 4、2007年投入使用（2006年新初一学生初中二年级下学 期使用）
六、编写体会
1、项目总负责人对教材的整体把握与观念引领 2、编者的教育观念、对课标的理解、实践经验、对易语 言的认识
借鉴：全国信息技术研究中心、易语言公司给了支持， 有许多例程和建议，其他省大连培训的老师有帮助， 特别是宁夏的教材编写给我们很大鼓舞。
四、编写实践
1、初中信息技术第四册目录介绍 第一单元 走进编程 第一节 揭开程序的面纱 第二节 程序初体验 第二单元 模块化的程序设计 第一节 数据类型、符号与表达式 第二节 简单的程序设计 第三节 向左走 向右走 第四节 循环结构 第五节 化整为零——模块化程序设计思想 第三单元 程序设计的实例应用 第一节 趣味游戏设计 第二节 边走边唱的小鸭子 第三节 程序的编译、执行打包与发布 第四单元 探索机器人 第一节 初识机器人 第二节 运动的机器人 再展示个别内容电子文稿
有趣：兴趣是前提。有可视化的界面，有与学生现实联系紧密 的问题，有符合课程标准的思想。 能会：容易学是关键。有了成功感才会有继续学习的动力。
可用：学成后今后能在实践中用是推动力。不仅仅培养学生编 程思想，还能让学生将来能在一定范围内应用。这需要易语言 将来要有持续的推动（实验范围扩大、软件及时升级、相关活 动不断深入开展）
三、动笔前的疑惑
3、对易语言没有深入了解怎么办？
学习:启动教材编写时，编写成员还没有全部接受易语 言培训，3周后全体成员才在湖南株洲参加易语言培训， 但因重任在身，培训效果较好，回来后主动学习，有 些还自己用易语言编程获得了收益。还建立了湖南易 语言QQ群。 讨论：每周集中一次讨论，平等交流，每周交流一次 编写心得
临澧县第一中学2020_2021学年高一语文上学期阶段性考试试题
湖南省临澧县第一中学2020—2021学年高一语文上学期阶段性考试试题时量:150分钟满分：150分一、现代文阅读（共25分）（一)论述类文本阅读（本题共3小题,9分)阅读下面的文字，完成1-3题。
时间有“向”的概念，并不是一直都有的。
潮水、冬夏二至、季节、星辰的循环往来,这些现象使许多原始人把时间看作一种基本上不断循环的有机节奏.他们想,既然时间跟天体的循环运转分不开,时间本身也应该是循环的。
白天跟随黑夜，新月代替旧月，冬天过了是夏天,为什么历史就不这样？中美洲的玛雅人相信历史每260年重复一次，这个周期他们叫拉马特，是他们日历的基本单元。
时间的循环模式是希腊各宇宙学派的一个共同点。
亚里士多德在他的《物理学》中说:“凡是具有天然运动和生死的，都有一个循环。
这是因为任何事物都是由时间辨别，都好像根据一个周期开始和结束；因此，甚至时间本身也是一个循环。
”斯多葛学派的人相信，每当行星回到它们初始相对位置时,宇宙就重新开始。
公元4世纪的尼梅修斯主教说过：“苏格拉底也好，柏拉图也好，人人都会复生,都会再见到同样的朋友,再和同样的熟人来往。
他们将再有同样的经验,从事同样的活动."好像所有历史的事件都装在一个大轮子上一样，循环不已。
英国天体物理学家爱丁顿提出的“时间之箭”引起了我们内心的恐惧，因为它意味着不稳定和变迁。
它所指向的是世界的末日,而不是世界的重新再生。
罗马尼亚人类学者、宗教史学者埃里阿德在他名为《永恒回返的神话》的书里，认为世上从有人类以来，多半的人都觉得循环时间更令人安慰，而将它紧抱不放。
这样，过去也是将来，没有真正的“历史”可言，于是死心塌地地承认再生和更新。
犹太基督教传统把“线性”(不可逆）的时间，直截了当地建立在西方文化里面。
由于基督教相信耶稣的生、死和他的上十字架受难，都是唯一的事件，都是不会重复的,西方文化终于把时间看成是穿越在过去和未来之间的一条线。
基督教出现以前,只有犹太人和信仰拜火教的波斯人认同这种前进式的时间。
临澧一中分层教学实施与管理方案
临澧一中分层教学实施与管理方案一、背景介绍临澧一中作为一所实施分层教学的学校，旨在为不同层次的学生提供更加有针对性的教育服务，提高教学质量，促进学生成绩的提升。
在实施分层教学的过程中，需要建立科学合理的管理方案，确保教学效果最大化，保障教育教学质量。
二、实施分层教学的目的1.为学生提供个性化的学习方式，满足不同层次学生的学习需求，实现因材施教；2.提高教师的教学效率，降低教学压力，促进教师专业发展；3.促进学生的学习动力，培养学生的学习兴趣，激发学生的学习潜能。
三、具体实施方案1.制定分层教学计划根据学生的学习水平和能力特点，科学制定分层教学计划，明确教学目标、教学内容和教学方法，确保教学活动的有效开展。
2.组织分层教学活动通过课堂教学、小组活动、研讨会等形式，组织分层教学活动，注重学生参与和互动，提高学生的学习效果。
3.落实教师分工明确教师的教学任务和责任，根据学生的不同特点和需求，合理安排教学资源，确保教学质量和效果。
4.建立评估机制建立科学合理的评估机制，对教学效果进行评估和反馴，及时调整教学策略，提高教学效果。
5.加强管理监督加强对分层教学活动的管理监督，定期开展教学检查和评估，建立健全的管理制度，确保教学质量。
四、管理实施1.建立分层教学领导小组，明确部门领导及各部门负责人，确保教学计划的顺利实施。
2.根据教学计划制定详细教学方案，对教学目标、内容、方法等进行具体规定，确保教学活动的有效开展。
3.教师要严格按照教学方案执行教学任务，积极投入教学活动，鼓励学生参与课堂互动，提高教学效果。
4.定期开展教学质量评估，对学生的学习情况、教学效果进行评估，及时发现问题，采取有效措施解决。
5.加强对教师的培训和指导，提高教师的教学水平和能力，促进教师专业成长。
六、总结临澧一中分层教学实施与管理方案的目的是为了提高教学质量，促进学生成绩的提升。
通过科学合理的管理方案，可以有效地组织和管理教学活动，提高教师的教学效率，激发学生的学习动力，实现学校教育教学目标的最大化。
06、珍爱身命 感受快乐
生命是宝贵的，每个人都必须好 好珍爱自己的生命。正如保尔柯察金 所说：“人最宝贵的是生命，生命每 个人只有一次。”这句话明确地写出 了人的生命的珍贵。
道德大讲堂校本教材 中学生自杀案例之一 （1）学习压力过大导致自杀 9月22日凌晨湖南临澧一中两名高中生从宿舍楼坠 楼当场身亡。民警对游、龙的班主任、宿管会老师和同 宿舍的同学等进行了调查，在两人的床上发现的两份遗 书证实：两名学生因感到学习压力过大，自身学习成绩 与家长、自己的期望值落差较大，产生了厌世情绪，相 约自杀。据了解，两位中学生自杀前把自己的东西送给 了周边的人。出事学生在周围邻居眼里是个好孩子，会 帮忙做家务，不过性格内向，极少跟同龄人玩，不爱交 流，遇到事情喜欢放心里。另外，出事学生家是重组家 庭。
道德大讲堂校本教材在宇宙空间飞行过的宇航员到南极去进行过科考的科学家当他们远离人类远离家乡远离亲人面对广袤无情的大自然和宇宙空间挑战生命极限归来的时候他们悟透了一切他们感受到了人类在面对大自然的时候是非常渺小和脆弱的
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理想励Байду номын сангаас教育
制作人：徐大荣
06、珍爱生命
感受快乐
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轮椅上的勇士
霍金是谁？他是 一个大脑，一个神话 ，一个当代最杰出的 理论物理学家，一个 科学名义下的巨人 ……或许，他只是一 个坐着轮椅、挑战命 运的勇士。
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轮椅上的勇士
一次，霍金坐轮椅回柏林公寓，过马 路时被小汽车撞倒，左臂骨折，头被划破 ，缝了13针，大约48小时后，他又回到了 办公室投入工作。 虽然身体的残疾日益 严重，霍金却力图像普通人一样生活，完 成自己所能做的任何事情。
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路与行
湖南省临澧县第一中学1202班唐鸣雷指导教师王焕新
路可以是羊肠小道，穿行于溪林田园之间, 夹杂着泥土的芳香，多一份恬静与淡然。
路可以是串串足迹，纵横于穷山恶水之上, 承载着远行人的重量，多一份执着与坚持。
路亦可以是黄沙古道，隐没在大漠孤烟之下，弥漫着黄沙的气息，多一份豪气和爽直。
路，就在自己脚下，不管前方是阳光明媚，平坦无垠，抑或是风雨交加，荆棘丛生，也要无畏无惧，一心向前，自己选择的路，跪着也要走下去。
“吾不为三斗米折腰向乡里小儿”于是你转身离去，你孤傲的心灵无法走入这浑浊的仕途。
你说，田园将芜胡不归？你更怀恋家乡山水田园里的那条羊肠小道，即使三径就荒，可却松菊犹存。
你走在小道上，晨兴理荒秽，戴月荷锄归，一派祥和之景。
问君何能尔？你笑了笑，回答说：“心远地自偏。
”回归自然的你多了几分睿智，多了几分恬淡。
南山脚下，菊态犹美，你微微弯下腰，折菊花一枝，爱抚地望着她，走在回家的小道上，此刻山中的云气已经散去，飞鸟陪着你一起回家……
归隐自然是陶渊明选择的路，他行走在自己的小路上，以山为伴，以水为友。
一蓑衣，一黎杖，也无风雨也无晴。
你也曾经迷恋于烟花柳巷, 迷失于尘世之间，可是似是一夜之间，如梦初醒。
你毅然决然地选择了求佛这条道路，从此了却红尘。
菩提树下，你双手合十，参悟佛理；藏经阁内，你伏案夜读，孜孜以求。
为了追求更深奥的佛理，你开始四处游历，一袭袈裟，一根禅杖, 是你在云中穿行，一盏青灯，一卷古经，是你灯下苦读，你寻访五湖四海，走遍大江南北，只为自己心中对佛理的执着，当你心灵上最后一丝属于凡世的尘埃被拂去时，你终于领悟了。
本来无一物，何处惹尘
埃……
遁入空门是弘一法师选择的路，他行走在自己的路上，对佛法的研究至彻至理，一花一世界，一叶一菩提。
如此清澈空灵的意境，或许也只有他会种圣洁如月的心灵才能够体会得到吧。
恋上沙漠的你便如同挣脱了铁笼的鸟儿，执意要飞向辽阔的天空。
你背上行囊，不顾家人的劝阻，义无反顾的奔向了辽远撒哈拉大沙漠。
你漫步在大漠中，与丈夫荷西一起看朝阳东起，喷薄而升，观残阳如血，暮霭沉沉。
大漠的风沙可以湮灭你的足迹，吹散你的往昔，可却带不走你对撒哈拉的那份依依深情。
透过《撒哈拉沙漠》的描述，依稀可以勾勒出一幅你奔跑在黄沙古道上，大漠共长天一色，孤烟与落日齐眠的壮景。
远赴撒哈拉是三毛选择的路，她行走在自己的道路上，远离了喧嚣的街市，逃避了繁华的酒巷，在那里描绘出了一个令无数人向往的撒哈拉。
七堇年曾说过，要有最朴素的生活和最遥远的梦想，即使明天天寒地冻，路遥马亡。
既然选择了自己的路，即使乱石穿空，惊涛拍岸，也要勇往直前。
在这个光怪陆离的人间，没有人可以将日子过得行云流水，一路上总会有磕磕绊绊，但是既然选择了远方，便只顾风雨兼程。