表达方式写作手法等Microsoft Word 文档

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表现手法Microsoft Word 文档

表现手法：烘托（衬托）、对比、对照、借景（物）抒情、托物言志、欲扬先抑。

（联想、想象）寓情于景、融情入景、讽刺、象征、联想、想象、以小见大、类比象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。

象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。

例如蜡烛，光明磊落，焚烧自己，照亮别人的具体形象，可以使我们联想到舍己为人的崇高精神。

因此蜡烛是舍己为人的象征。

什么是象征手法？它和比喻手法有什么区别？象征是通过特定的容易引起联想的形象表现与之相似或相近特点的概念、思想或感情的艺术手法。

只用于表示有关人类品质或人类组织的性质，一般适用于抒情作品。

比喻可以用于表示任何事物的性质，一般的比喻，其喻体分散在全篇文章中什么是以小见大的方法?就是采用小的事情来表现大的主题的写作方法,将抽象的事物具体化.比方说,要你写一个以生命为话题的文章,如果你总是谈什么生命的意义之类的,这就很难去写好.而采用以小见大的方法却可以绕过这些说教,给人以更生动可感的形象,如写与病魔作斗争的中学生,如写时时刻刻给予你关心的父母,如写下岗工人的努力等等,你可以借助具体的形象来给生命着色,象语文课文《敬畏生命》，就是以柳絮这样细小的生物；《白蝴喋之恋》就是以一只小小的蝴蝶来对生命进行探讨。

采用这种以小见大的办法，这样在你的笔下,就会有五彩的生命了.再比方写爱国,你可以写一个小学生对红旗的爱护，看到别人对红旗不尊重就要加以指正等等.那一般在什么情况下采用这种方法呢?一般是些很抽象的概念的话题时就可以采用(就是当你感觉到你要写的观点和你政治书上的观点相同),如"人生观""价值"等等啊.采用这种办法应注意的是:一是要注意你所选择的小的材料和你的大的观点有相似性,能统一起来.二是要注意运用小的材料的过程中注意不要动不动就跑出来发议论.三是要注意运用的材料具有典型性。

MicrosoftWord-常用公文写作格式与技巧

（2）主体部分写请求的事项，要求写得实际、合理、明确、简要；
（3）结尾部分写希望、要求，可以使用以下惯用语，如：
“妥否，请批示 ”或“当否，请批示 ”
或“以上请示，望予审批 ”或“以上意见，如无不妥，请批转 XXX 执行 ”等。
2、报告报告是向上级机关汇报工作、反映情况、提出建议、回复上级机关的询问或要求时使用的一
进、批评错误、传达重要精神或情况 ”时使用的文种。通报的类型有四种：（1）用于表扬好人好事的，称 “表彰性通报 ”；
（2）用于批评错误的，称 “批评性通报 ”；（3）用于传达情况的，称 “情况性通报 ”；（4）用于传达上级指示精神的，称 “指导性通报 ”。通报是用典型事实教育干部群众的，因此通报的事情应当是具有先进的代表性或具有反面代
扼要地反映出来。
（三）公布性文种的写法
1、公告和通告公告是党和国家机关向国内外先部重要事项或者法定事项时使用的文种。通告是在一定范围内、公布应当遵守或周知事项时使用的文种。
两者的不同点主要有三条：一是从所宣布告知的事项看，公告重于通告；二是从宣布告知事项的范围看，公告大于通告。公告是面向国内外的，通告是面向国内或国内局部范围的；三是从发布两告的机关看，公告发布的机关级别高，是党和国家的高级机关；通告，上至中央，下至基层机关及国有企事业单位均可使用；四是从所发布的方式看，公告是采用新闻手段，通过电台、电视台以及报纸等形式予以发布；
（4）情况 —— 原因 —— 责任及处理意见；（5）情况 —— 问题 —— 建议等。
（二）下行文种的写法１、通知
通知是党政公文下行文中适应性最广、使用频率最高的一个文种。通知适用于转批下级机关
的公文，转发上级机关和不相隶属机关的公文，传达要求下级机关办理和需要有关单位周知

在语文中,表达方式有哪几种？表达方法又有哪几种？以及有哪些写作手法？

在语文中,表达方式有哪几种？表达方法又有哪几种？以及有哪些写作手法？第一篇：在语文中,表达方式有哪几种？表达方法又有哪几种？以及有哪些写作手法？在语文中，表达方式有哪几种？表达方法又有哪几种？以及有哪些写作手法？有五种1、记叙2、说明3、议论4、描写5、抒情(1)叙述。

叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。

(2)描写。

描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。

它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。

在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。

描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。

(3)抒情。

抒情就是抒发和表现作者的感情。

它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。

(4)议论。

议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。

它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。

在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。

(5)说明。

说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。

这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等方法:说明式语言.叙述式语言．描述式语言．议论式语言．抒情式语言写作手法: 比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问,引用、对比、借代、反语,顶真表达方式抒情记叙描写议论说明写作手法夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等第二篇：记叙文中表现手法、表达方式和写作手法的区别记叙文中表现手法、表达方式和写作手法的区别表现手法: 写景抒情叙事抒情借物喻人直抒胸臆欲扬先抑顺叙倒叙插叙对比衬托卒章显志象征用典想象联想照应寓情于景反衬烘托托物起兴渲染虚笔虚实结合侧面描写正面描写直接抒情间接抒情表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明.夹叙、夹议写作手法：写作手法属于艺术表现手法。

(完整word版)高考复习散文阅读五赏析散文艺术手法

高考复习散文阅读五赏析散文艺术手法及作用班级姓名一、知识归纳。

散文艺术手法，包括修辞手法、表达方式、表现手法、叙述人称、叙述顺序等。

（一）修辞手法及作用。

1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

2.比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。

3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。

5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。

6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。

7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。

8.对比（也属于表现手法）：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。

9.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。

10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。

（二）叙述人称1、第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。

2、第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

3、第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。

（三）表达方式表达方式包括记叙、说明、议论、描写、抒情，各有表达作用。

1.记叙。

分四种方式：（1）顺叙，条理清晰，脉络分明。

（2）倒叙，设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏。

（3）插叙，丰富内容，深化主题，曲折有致。

（4）平叙（分叙）。

2、描写。

分人物描写和环境描写。

描写总体作用有：①再现自然风光。

②描绘人物的外貌及内心世界。

③交代人物活动的自然及社会环境。

具体有：（1）人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。

（2）人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。

也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。

（3）景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。

语文中表现手法,表达方式,写作手法

语文中表现手法,表达方式,写作手法下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。

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高考中常见的艺术手法及其作用

资料范本本资料为word版本，可以直接编辑和打印，感谢您的下载高考中常见的艺术手法及其作用地点：__________________时间：__________________说明：本资料适用于约定双方经过谈判，协商而共同承认，共同遵守的责任与义务，仅供参考，文档可直接下载或修改，不需要的部分可直接删除，使用时请详细阅读内容高考中常见的艺术手法及其作用1、艺术手法：包括修辞手法、表现手法、表达方式。

2、表现手法(写作方法) ：联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。

3、表达方式：记叙、议论、说明、抒情、描写。

4、表现手法和描写手法实际上都是一种创作方法，但其内涵不同。

表现手法内涵可从如下多个方面考虑：①抒情方式（借景抒情、借物抒情、融情于景、直抒胸臆等。

）②表现方法（托物言志、以物喻人、先抑后扬、前后呼应、想象、联想、象征等。

）③结构特点（前后呼应、结尾点题、对比、衬托、铺垫、、详略、倒叙、插叙等。

）描写手法从描写的对象可分为：人物描写、环境描写和场面描写。

人物描写可分为语言、动作、心理、外貌四个方面；环境描写包括自然环境描写和社会环境描写；场面描写可分为动景、静景描写。

从描写的详略看，可分为细描和白描。

从描写的方法看，可分为实写和虚写、正面描写和侧面描写。

5、高考试卷中常见的艺术手法有叙述、描写、抒情、议论、说明、对话、比喻、夸张、象征、变形、烘托、渲染、对比、反衬、伏笔、暗示、双关、拟人等。

附1：常见的修辞手法及其作用1.比喻：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形，使抽象的事物更形象具体，使深奥的道理变得浅显易懂。

如:诚信如一枝玫瑰，百花丛中她最美，美得无瑕，美得高贵。

高中重要写作方法.表达方式.表现手法

一、表达方式：顺叙：交代清楚明白。

倒叙：引起悬念，引起读者阅读兴趣。

插叙：使叙述完整。

补叙：对前面的叙述加以补充解释。

抒情（直接抒情）1、往往抒发作者的主要情感，是文章的主旨。

2、开头奠定基调。

３结尾升华主题。

描写（细描、白描）：精雕细琢，使人物或事物更加具体形象，更好地表达主题；抓住特点，简洁传神，表现主题。

正（侧）面描写人物描写（肖像、心理等）：多角度表现人物或心理。

议论：1、开头或结尾往往是揭示主题，点明中心。

2、中间常常是过渡，引出对主旨的作用说明解释，有利于展示人、事、物的表现。

二、修辞方法：拟人：使形象更加生动，表意更加丰富，感情更加充沛，爱憎更加鲜明。

比喻：使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，增强文章的生动性、趣味性。

双关：使语言幽默，表达含蓄曲折，生动活泼，增强文章表现力。

反复：突出思想，强调感情，突出重点，深化主题。

夸张：突出特征，生动形象，给读者冲击强烈。

对偶：语言整齐,有节奏感，形成对称美。

排比：语言整齐,有气势，突出意思的重心；说理可以把道理阐明得严密、透彻；抒情能把感情抒发得淋漓尽致。

反问：意思更鲜明,感情更强烈，紧凑有气势,表达效果更强烈。

对比：本写A但又写B，目的使二者形成对比（反衬），使要表现的内容、情感更突出。

三、表现手法：铺垫：引出后文，意思表现更突出、增加吸引力。

呼应：使结构完整、严谨、紧凑，升华主题。

衬托（烘托）：突现正面（反面），增强语气，表达强烈的思想感情，深化中心。

抑扬：突出强调作者肯定（先抑后扬）或否定（先扬后抑）的观点，在变化的反差中，使意思表达得更突出。

夹叙夹议：记叙是议论的基础，议论是记叙的深化、升华，是文章的点睛之笔。

托物言志：简单生动的形象，传达深刻抽象的思想。

四、句段的位置特点及作用：段落或文章开头：引起下文，为后文铺垫（打伏笔），设置悬念；揭示文章中心，突出强调，渲染气氛、奠定基调等段落或文章中间：自然过渡，承上启下，转换话题，线索连接，推动情感或情节的发展。

(完整word版)表达方式、表现手法及其作用

表达方式、表现手法及其作用一、表达方式的作用表达方式有五种：叙述、描写、抒情、议论、说明▲叙述：是作者通过一般性的陈述,介绍、交待人物、事件、环境及其发展演变过程的表达方法。

回答“是什么”的问题。

叙述的作用是：1)介绍人物的经历、事迹、交待人物的关系；2)交待事物发生的时间、地点及其发展过程；3)概括事实事例，为文章的议论提供依据；▲叙述有两类:一是概括叙述、一是具体叙述,概括叙述又叫简述、略述、就是用简单的笔墨对人物、事件、环境加以介绍、给读者提供一个大概的印象。

具体叙述又叫详述、细述,就是用详尽的笔墨对人物事迹、环境作详细交待。

叙述的方法有三种：顺叙、倒叙、插叙。

▲叙述的人称,就是叙述客观事物或人物活动时所确定的出发点和所选择的角度.常用的叙述人称有三种: 第一人称——我、我们；第三人称——他、他们和第二人称——你、你们。

1、使用第一人称，有三种情况。

优点是：讲的是“我”、“我们”的亲自见闻,有助于表达作者的思想感情,真实、亲切、自然。

其缺点是，只能从“我”、“我们”的角度去写，在刻画人物，描写景物环境时要受时间和空间的限制。

2、使用第三人称的优点是：不受时间、空间限制，能够自由灵活地将叙述对象讲述出来。

其缺点是：客观色彩较浓，缺乏第一人叙述的优点。

3、使用第二人称，有两种情况：如果作者在文章中不仅叙述了别人，也叙述了自己，实际上是站在第一人称的角度上进行叙述的。

如果作者较为客观地向读者讲“你”“你们”的事自己并没有在文章中出现，那实质上是第三人称的叙述。

▲在叙述时要注意什么问题？①要线索清楚。

确定一定的线索，才能理丝有绪。

②要交待明白。

叙述要达到告诉读者“是什么”的目的，就要把握叙述的六要素：即时间、地点、人物、事件、原因结果。

③要详略得当。

叙述一件事,对它发展过程的每个阶段不能平均用力量，叙述几件事,也要有个侧重点。

④要波澜起伏“文如看山不喜平”。

要善于交替使用各种叙述方法。

▲描写，就是用生动形象的语言，把人物的状态、动作、景物的性质、特征、环境的色彩、布局等具体地描绘出来。

作文的写法-Microsoft-Word-文档

作文一、写人作文在记叙文中，写人作文占有重要地位。

写人的目的，就是通过具体事例，主要表现人物的性格、精神、品质。

写人作文的类型一般有一事写人、几事写人两种。

一事写人就是通过一件事来反映人物的精神品质；几事写人就是通过几件事（一般是二或三件事）来反映人物的一个精神品质或多个品质。

因此，写人的作文，应通过对事件的具体描述和对人物的外表（外貌、神情、动作、语言）、内心的描写来表现人物的精神品质，着重刻画人物在事件中是怎样体现自己的精神品质的。

写人作文的基本写法：1、①介绍人物及人物外貌。

②直接描写人物外貌，带出要写的人物及其品质。

2、按事情发展的顺序有详有略地写清人物在事情中的表现。

（若是几事写人的，重点事例要放在前头写，具体写；次要的事例后面写，略写。

）3、①总结全文，点明人物品质。

②照应开头，自我勉励。

（说明：开头、结尾的①与①相对应，②与②相对应。

下同。

）二、记事作文记事作文与写人作文一样，在记叙文中占有重要地位。

记事的目的，一般是通过具体描述的事情，表现事情的教育意义或蕴涵的思想感情。

记事的作文，应交代清楚事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，着重描述事情的具体过程，注意事情发展中人物的外表和心理描写，从中揭示事情的教育意义。

记事作文的基本写法：1、①交代事情发生的时间、地点及人物。

②抓住作文要求，开门见山点明要写的事情。

2、重点具体叙述事情的经过，注意对人物的描写。

3、①交代事情的结局。

②照应开头或揭示中心。

三、写景作文写景，就是对自然景象、建筑工艺等景物的描写。

描写景物，要有条理，就要按一定的顺序进行观察，或从远到近，或从近到远，或从整体到部分，或从部分到整体，或按游览景物的线路，或按景物的类别，或按观察点的变换顺序等依次观察，有条理地描写。

因此，我们进行写景作文时，要交代观景的时间、地点，尤其要抓住景物的特点进行具体地、细致地、有条理地描写，同时注意景物的动态和静态，恰当地进行合理想象，表达出自己对景物的思想感情。

三大文体文体知识和解题方法精简版Microsoft-Office-Word-97-2003-文档

三大文体文体知识及解题方法精简版记叙文阅读一（2016/5/18）一般记叙文的文体知识一、记叙文的概念及特点。

记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体，如小说、散文、寓言、通讯、游记、传记、回忆录等都属于记叙文体。

二、记叙文的分类。

从写作内容方式看，可分为：①写人的记叙文《回忆我的母亲》、《我的老师》。

②叙事记叙文《最后一课》《散步》③状物记叙文《紫藤萝瀑布》《白杨礼赞》④写景记叙文《春》《济南的冬天》三、记叙文阅读的基本要求。

1、列出记叙的要素。

记叙的六要素包括：时间、地点、人物和事件的原因、经过和结果。

2、理清记叙的顺序。

记叙的顺序，是指根据中心思想的需要，把己经确定好的材料安排好，按一定的次序去写。

记叙的顺序有三种：⑴顺叙。

⑵倒叙。

其作用或是为了突出中心；或是为了使内容集中，对比鲜明；或是为了结构的变化，使叙述有波澜；或是为了造成悬念，引人入胜。

⑶插叙。

插叙有两种：一是由于某种需要，暂时把叙述线索中断一下，插进有关的另一件事情的叙述；二是插进对有关事情的追溯和回忆，叙述完了，仍按原线索继续叙述。

插叙的作用：（对主要情节起补充作用和衬托作用，可以帮助展开情节和刻画人物）。

补充交代或说明，使叙述更加充分，弥补单凭顺叙难以交代清楚的必要内容，使文章更充实、更周密，在结构上更紧凑。

3、分析记叙文结构思路——找出记叙的线索。

⑴以时间为线索。

⑵以事件为线索。

⑶以某物为线索。

⑷以某人为线索。

以某人为线索的文章中，某人往往是文章中的贯穿线索人物，倒不一定是文中的主角。

⑸以见闻为线索。

⑹以地点的转换为线索。

⑺以感情为线索。

多数的记叙文只有一条线索，但有一些记叙文存在着两条或两条以上的线索。

如《藤野先生》，该文除以作者与藤野先生的交往为叙事线索（明线）外，还有一条内在的线索，就是作者爱国主义的思想感情。

4、分析记叙文结构思路——注意总领、引起下文、总结、过渡、照应、铺垫和伏笔等结构标志词或句。

常用写作手法(可编辑修改word版)

常用写作手法(技巧)一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论（只有 5 种）二、表现手法：对比、类比、象征、衬托、烘托、反衬、比喻、幽默、讽刺、联想、想像、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、巧设悬念、侧面描写、欲扬先抑、虚实结合象征、托物言志的作用:使表达委婉含蓄、深沉感人.三、修辞手法：比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

生动形象地表现出了……，表达了……情感。

拟人：化物为人，拉近距离,亲切自然; 便于对话,交流情感。

答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

生动形象地表现出了……，表达了……情感。

排比：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；语气强劲,抒情强烈。

答题格式：强调了＋对象＋特性表现了……，抒发了……，增强了语势，加强了感情。

夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。

反复：突出思想,强调情感；承上启下，层次清晰；多次强调，增强感染力。

加强语气。

借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

反问：加强语气，增强语势，表达了 (的情感)，使文章有起伏。

答题格式：强调，加强语气等；设问：自问自答，引起读者的注意和思考，使文章有起伏。

答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。

答题格式：强调了……突出了……语文阅读答题技巧（精华版）1.标题作用：（1）全文的线索，推动情节发展（2）总结文章内容，点名主旨（突出主题）（3）形式新颖，吸引读者（4）反映人物情感变化2.动词理解：XX 生动表现了人（事）物XX 的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情3.句子分析：（1）分析句子里词语的表达效果（2）分析：修辞+修辞作用例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？比喻：用XX 比喻XX，表现了（事物）……的特点，表达了（人物）……拟人：把XX 拟人化（或赋予人的情感），生动形象的表现了……（或描绘出……的画面，写出了事物……的特点）排比：使句式更整齐，气势更强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点反问：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”借代：用XX 代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）”引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”4.文章运用表现手法作用：例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处（意义）？（1）对比，作用：XX 和XX 形成鲜明对比，突出人（事）物XX 的特点（2）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻（3）伏笔，作用：对将要出现的XX 事物作暗示，为情节发展作铺垫（4）照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密（5）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题5.某段起什么作用：（1）开头，作用：A、引起下文B、点名所要描写的对象C、照应文章标题D、设置悬念，吸引读者E、为情节发展埋下伏笔（2）此段在文中，作用：A、承上启下的过渡作用B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展（3）结尾，作用：A、总结全文B、揭示文章主旨C、照应前文D、照应题目E、引人深思6.文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用：（1）人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写（2）坏境：自然环境、社会环境作用：（1）人物：表现人物XX 的特点，突出人物XX 的性格（品质、思想）（2）环境：烘托一中XX 的气氛，表达一种XX 的思想感情7.用简洁的言语概括文章（或文段）内容：谁+干什么+结果怎么样8.本文（某段）运用什么表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情9.简要概括文中事物特点：首先分析文章的结构，注意文中的连接词（首先、其次、还、然后、也、最后、此外……），这些词语外面的句子往往就是事物的特点。

文章中常见的写作手法和表现方法

文章中常见的写作手法和表现方法文章中常见的写作手法和表现方法文章中的写作手法、表现手法之类的题，是阅读写作中我们经常失分的题目，究其原因，主要是学生们什么是写作手法、什么是表现手法不清楚，不明白，因而在做题的时候觉得无从下手。

以下是小编精心整理的文章中常见的写作手法和表现方法，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

常见写作方法、表现手法：联想、想像、象征（托物言志）、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、借景抒情（情景交融）、伏笔和铺垫、前后照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）。

作用分别如下：1、象征（托物言志）：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。

作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。

其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。

2、衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。

作用：突出本体的xx特征。

3、对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。

作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的xx特征。

4、借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。

作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。

5、先抑后扬：先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬。

作用：突出强调了事物（人物）的特征。

6、侧面（间接）描写：侧面烘托出该人物的xx性格、品行和技能，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。

直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。

7、伏笔和铺垫：作用：内容前后照应，情节严丝合缝。

8、照应：记叙文：使文章浑然一体，整体感强，突出主题。

议论文：强化xx论点。

散文：反复地抒发xx情感，增加情感的深度。

9、联想：由一事物想到另一事物的心理过程。

作用：丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。

高中语文常用艺术手法(可编辑修改word版)

艺术手法（艺术技巧、艺术特色）1、表达方式：叙述：描写：动静结合、虚实结合议论：抒情：直接抒情和间接抒情，如直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等。

2、结构形式：常见的总分式，首尾照应，开门见ft，层层深入，先景后情，卒章显志，过渡，铺垫，伏笔等。

3、修辞手法：对偶（主要作用是整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。

）比喻（作用：能将表达的内容说得生动、具体、形象。

给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻。

）拟人（作用：使具体事物人格化、语言生动、形象。

）借代（作用：可引人联想，形象突出、生动、具体、使特点更鲜明。

）夸张（揭示事物的本质，烘托气氛，引起联想，使表达的事物更突出、更鲜明。

）排比（作用：增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。

）反复（作用：突出思想，强调感情，有时能够加强节奏感。

）对比（作用：能使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。

）反语（即通常所说的说反话，实际要表达的意思和字面意思是相反的。

）反问（作用：加强语气，激发读者的感情，以使读者留下深刻印象。

）设问（作用是提醒人们注意、引起思考、突出某些内容。

）引用（突出主题,增加文章的说服力。

同时也能展示作者的读书功底与阅历,给读者留下深刻的印象。

）双关（使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深寓意，给人以深刻印象。

）顶针（句子结构整齐，语气贯通，便于抒发气势贯通的感情）通感（它能化抽象为形象，让读者更好地理解；它能由此及彼，勾起人们丰富的联想；它能不拘一格，行文活泼；它能准确表达，含意深远）4、写作技巧赋比兴伏笔（表现手法）：衬托铺垫对比照应（呼应）渲染扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）烘托借景抒情用典借物喻人白描开门见ft蒙太奇卒章显志托物言志画龙点睛心理刻画以小见大寓庄于谐语序倒置联想和想象虚实结合（以虚衬实\以实衬虚）象征正侧一语双关留白点面（以点代面\点面结合）动静结合（以动衬静\以静衬动\以声衬静\以静衬声）5、艺术风格：雄浑、旷达、豪放、俊爽、冲淡、沉郁、悲慨、婉约。

(完整word)小说艺术手法

第四讲小说表情达意的技巧—- 艺术手法小说技巧指小说创作所运用的各种艺术手法，它是作家驾驭文学与语言、熟熟练而又独特地运用多种表达方式、修辞手段、表现手法、布局谋骗来构思文学作品、塑造文学形象的艺术技能。

知识储备:一、表达方式（常见的表达方式包括记叙、议论、描写、抒情、说明）（一）记叙1、记叙的顺序：顺倒叙、插叙、补叙、平叙2、常用的人称：第一、二、三人称及其作用。

（前面已讲)（二）描写1、人物描写A正面描写（语言、动作、心理、肖像、细节描写及其作用)B侧面描写（他人的评价、他人/他物的感受来反衬）如《陌上桑》2、景物描写A正面描写①从形声色的角度描写；②从视觉、嗅觉、触觉的角度来描写；③从不同的观察角度（仰视俯视）和景物层次（近景、远景）来描写；④动静结合（以动衬静、以静衬动）；⑤虚虚实相生;⑥工笔与白描；⑦渲染与烘托⑧细节描写B侧面描写（《广陵散》中的音乐）（三）抒情A直接抒情—-直接对有关的人物或事件表明爱憎态度。

B间接抒情①借景抒情把诗人自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在景物之中，通过描写景物予以抒发。

②情景交融/寓情于景诗句因情布景，以景衬情，情景交融。

③托物言志借自然界中某物自身具有的特征,来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化的色彩。

④用典抒情借用典故来抒发自己的感情，讽刺时事。

⑤借古讽今借历史上的人或事件来讽喻当朝.⑥叙事抒情通过叙事来表达作者所抒之情.二、修辞手法及表达效果比喻、比拟、象征、起兴等手法使描写的事物更为形象生动;采用夸张、对比、设问、反问等手法来突出作品的主旨;采用通感、借代、双关、叠字、对偶、反复等手法使作品中字句更为精巧。

考查修辞手法及三、1。

以小见大指小处落笔，大处着眼，写小的事情表现大的主题，这种写法往往借助平凡、具体的小事，或生动的细节描写，加以适当的议论、抒情，来反映纷繁复杂的社会生活现象，表达深刻的道理。

2。

托物言志明着写物,实质是通过对物的赞颂来表明作者志向，或对某一问题的看法。

表达方式、描写方式、表现手法(含习题)【学生版】(可编辑修改word版)

第一讲一、表达方式（一）什么是表达方式表达方式亦可称为表达方法，是作者根据客观事物和表达思想感情的需要而运用的一种语言表达形式，属于文章的整体的语言运用形式。

（二）常用的表达方式有五种：叙述、描写、抒情、议论、说明，具体在写作时时，时常以一种表达方式为主，兼用其他。

①叙述。

叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。

②描写。

描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。

它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。

在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。

描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。

③抒情。

抒情就是抒发和表现作者的感情。

它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。

作用是：①以情动人、增强文章感染力；②开拓意境，表现和深化主题思想；③渲染气氛，显示行文格调，贯通文章意脉。

④议论。

议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。

它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。

在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。

作用是：①增强文章表达效果和说服力，提高战斗性；②明确文章主题, 揭示蕴含的思想意义；③贯通文脉紧凑篇章结构。

⑤说明。

说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。

这种被解说的对象，有的是实体的事物，如ft川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。

一般说来，记叙文多采用叙述、描写和抒情的表达方式，议论文多采用议论的表达方式，说明文多采用说明的表达方式。

当然，表达方式的运用也不是绝对的，如记叙文里也可以使用少量议论或说明，议论文里同样也可以使用少量的叙述、描写或说明，说明文里也可以有叙述或描写。

写作的表达方式与技法

（二）间接抒情
间接抒情是指作者在写人、叙事、摹景、状物、说理过程中，将这些事物、事理所激发的情感渗透在字里行间，自然流于笔端。即事抒情寓情于景即物抒情寄情于理

四、议论的要素和方法

议论，是依据事实或理论，运用概念、判断、推理、和分析的手段，对某些事物发表自己见解和主张的一种表达方式。

写作训练

观察你身边的同学，运用所学描写知识，写一篇800字左右的文章。
故乡社会环境社会环境我回到四叔的书房里时瓦楞上已经雪白房里也映得较光明极分明的显出壁上挂着的朱拓的大寿字陈抟老祖写的一边的对联已经脱落松松的卷了放在长桌上一边的还在道是事理通达心气和平
写作表达方式与技法

表达方式是指文章写作中经常使用的具体方法和手段。主要包括叙述、描写、抒情、议论、说明等五种方式。当代散文家秦牧曾说：“努力掌握这样的文字功夫，描绘事物时，形象生动；倾注感情时激越感人；发挥议论时，鞭辟入里；而且像云母在石头里闪闪发光一样，妙语，警句，精彩的譬喻，贴切的描绘，也能够在整篇作品里闪闪发光。在思想内容达到一定水平的前提下，这样，也能够较大程度地发挥作品的艺术力量。”

猎狮伊莉微娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布去非洲打猎。不久，她在家里接获弟弟的电报：“巴布猎狮身死。——佛莱特” 。伊莉微娜悲不自胜，回电给弟弟： “运其尸回家。”三星期后，从非洲运来一个包裹，里面是一个狮尸。她又赶发了一文电报：“狮已收到。弟误，请寄回巴布尸。” 很快得到了非洲回电：“无误，巴布在狮腹内。——佛莱特。”
（二）叙述的方法

叙述，从不同的角度有多种划分方法，而最通常的是按叙述的先后顺序，分为顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙。

(完整word版)表达方式、修辞手法与表现手法

表达方式、修辞手法与表现手法许多同学分不清“表达方式”“修辞手法”与“表现手法”这三个概念，经常张冠李戴，将其混为一谈，进而影响自己正确地答题.它们虽然都属于表达技巧,却有明显的区别：1．修辞手法凡是使句子更加生动形象，富有表现力和艺术美感的方法或手段，都可称为修辞手法.修辞手法是针对具体的句子而言的。

修辞手法的种类很多，内容博杂。

但高考语文考试大纲要求学生掌握的修辞手法（辞格）共有八种:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问。

诗歌中的修辞手法有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、设问、反问、顶真、起兴等.⑴、比喻:用一种事物或情景来比作另一种事物或情景，可分为明喻、暗喻、借喻、博喻。

有突出事物特征，化抽象为形象的作用。

比如“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流"诗歌巧妙地把抽象的“愁”比做滚滚东去的江水，写出了愁绪的多与绵长.例析:阅读下面一首宋词，然后回答问题。

柳梢青?送卢梅坡刘过泛菊①杯深,吹梅②角远，同在京城.聚散匆匆,云边孤雁，水上浮萍.教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。

后夜相思,尘随马去,月遂舟行。

[注］①泛菊：饮菊花酒。

②吹梅：吹奏《梅花落》.问：作者在表达感情时主要运用了什么手法?请结合全词内容具体说明。

简析：这首诗主要运用了比喻手法。

上片用“云边孤雁,水上浮萍"的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去,月遂舟行”的比喻来表现思念之切。

⑵、借代：借用相关的事物来代替所要表达的事物.借代可用部分代表全体，具体代替抽象,用特征代替人。

借代的运用使语言简练、含蓄。

例如李清照的《如梦令》“知否?知否?应是绿肥红瘦。

"诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花,写叶的茂盛和花的凋零.①借用人（或物）的标志、特征去代替人(或物）的名称例析1：朱门酒肉臭，路有冻死骨。

——杜甫《自京赴奉先咏怀五百字》简析：“朱门”指代居住在骊山宫的显贵之家，反衬宫门之外的凄惨景况。

②借用事物具有代表性的部分去代替事物的整体例析1：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

写作方法有哪几种常见表达方式及修辞手法

写作方法有哪几种常见表达方
式及修辞手法
表现方式主要有叙述、描写、议论、抒情、解释。

修辞主要有象征、夸张、拟人、比喻、借代、对偶、设问、反问句、双关、谐音、典故、互文、叠字等。

表现手法主要有:开门见山，照顾前后形势，铺垫，设置悬念，承上启下，表志，画龙点睛；动态对比是静态的，想先推广，衬托对比，正面，衬托渲染，实写虚写。

语文写作方法概述
写作方法属于艺术表现方法(即艺术手法和表现手法，也包括表现手法(技巧)。

常见的有悬疑、借鉴、联想、想象、抑扬顿挫相结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、首尾呼应(也叫前后呼应)、对比、铺垫、表意、勾画、铺垫悬念。

表达方式
常见的叙述、描写、抒情、议论、解释也属于艺术表现。

常见的有:夸张、对比、比喻、拟人、悬念、关心、联想、想象、情景描写、组合压制、点面结合、动静结合、叙述与议论结合、情景交融、烘托对比、伏笔关怀、表意、速写、铺垫悬念、正面具象象征、借古讽今、抒发个人抱负、承前启后。

(其实也属于艺术表现)。

修辞手法
常见的排比、比喻、对比、类比、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问句、反问、重复、反讽、引用等。

修辞方法
拟人法、动态法、解释法、用五感法、以物传情、以物表意、远物描写、内外结合、分步变形、讲解介绍、烘托环境、彩笔绘图、远近结合、时序变换、生长变化、扩大联想、突出重点、比较对比、表扬表扬等。

实验证明法、群体描述法、现场见证法、动物自叙法、景物衬托法、季节特征法、随时变化法、昼夜变化法、定点换景法、定点换景法、行走换景法、居中法、分类描述法。

文章写作常见表达方式和写作方式

文章常见的表达方式：1.描写用生动形象的语言把人物的形态、动作或景物的状态等具体特征描绘出来。

一般分为人物描写或景物描写。

作用是能画龙点睛，有点及面启发读者去体味生活的底蕴。

2.议论通过讲事实、说道理等方法对人物或事情发表自己的观点、看法，通常带有较强的主观色彩。

它往往点明所描写的人物、事件的意义，深化文章的主题思想，起画龙点睛的作用3.记叙把人物的经历、行为或事情的发生、发展、变化用文字表达出来。

4.说明用简洁的文字把事物的特征、形状、性质、用途等情况解说清楚，表达明白。

说明的语言一般要求准确、浅显易懂。

能够使人或物更加的清晰准确。

5.抒情用饱含情感的语言文字抒发对人或对事的各种感情。

作用在于使文章中的事物或人物的形象更鲜明，突出文章的主题。

文章常见的修辞手法：1．比喻：将甲事物比作乙事物比喻由三部分构成：本体、喻体、比喻词（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。

）作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。

比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻：2.拟人：把物当做人写，赋予物以人的思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。

作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。

3.夸张：对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。

作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。

4.排比：把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。

作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）。

5.对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。

作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。

6.反复：为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子。

作用：反复的修辞手法主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。