对高热惊厥患儿家长的健康教育效果研究

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小儿高热惊厥健康教育论文

小儿高热惊厥健康教育【中图分类号】r473.72 【文献标识码】b 【文章编号】1672-3783（2013）03-0454-01【摘要】目的：探讨小儿高热惊厥的健康教育经验。

方法：回顾58例高热惊厥患儿的临床资料，有针对性地实施健康教育。

结果：58例高热惊厥患儿复发率显著下降，取得了良好的治疗效果。

结论：做好高热惊厥患儿的健康教育，改善了护患关系，降低了高热惊厥的病残率，对预防高热惊厥发生有着重要意义。

【关键词】小儿；高热惊厥；健康教育高热惊厥是婴幼儿而时期常见的急症，起病急，来势猛，表现为体温升高的同时，伴有全身或局部骨骼肌发生不由自主的收缩，常有意识障碍。

由于小儿高热惊厥发作突然、病情严重，常会反复发作，导致脑细胞受损，进而智力低下或发展为癫痫。

家属往往惊慌失措，采取一些不正确方法处理，可能会延误病情或加重患儿的脑损伤。

因此防止患儿的高热惊厥再发作显得尤为重要。

健康教育结果直接影响患者的治疗与康复。

现将我科58例高热惊厥患儿健康教育总结如下。

1 临床资料1.1 对象：我科2012年1月-5月共收治58例高热惊厥。

发病年龄<1岁12例，1-3岁28例，3-5岁14例，5-6岁4例；男38例，女20例；其中上呼吸道感染38例，支气管炎8例，肺炎8例，肠炎4例。

体温均在38-40℃左右。

1.2 主要临床表现：肛温均在38.4～40.5℃左右。

惊厥突然发生，意识丧失，两眼上翻或眼球固定凝视，口吐白沫，牙关紧闭，面肌及四肢呈强直性或阵挛性抽搐，呼吸浅而不规则或暂停。

初发47例，有高热惊厥史11例，发作时间数秒钟至数十分钟不等。

2 健康教育方法2.1 健康教育前期工作：调查患儿的基本情况及家属对健康教育的需求。

一般家属关注的问题：疾病的现状及预后，发生疾病的原因、效果、药物的作用及副作用、如何预防疾病以及自我防护的常识。

2.2 进行健康教育询问病情，评估患儿，根据患儿不同病情采取不同的方法，时间贯穿整个住院过程。

高热惊厥的健康教育

作者单位 :36110 1 福建省厦门市翔安区同民医院
63 例小儿高热惊厥患儿住院期间，责任护士通过采取语言教育，文字教育和示范性教育相结合，家长能正确认 90% 识本疾病的相关知识，系统地掌握物理降温，药物降温的方法、注意事项以及惊厥发作的急救方法，对于照护小儿有很大的帮助，对于预防高热惊厥的发生有着重要的意义。
宜。
2. 3 退热阶段的健康教育高热热退时要用干毛巾及时擦干汗液，注意保暖，防止受凉，应用退热药要注意观察面色，心率，呼吸，防止体温骤降而引起虚脱现象。退热阶段要及时补充水分，多饮温开水。 2. 4 出院健康教育 2. 4. 1 疾病知识教育 ①小儿高热惊厥约有 30% 一 40% 患
2. 2 发热阶段的健康教育 2. 2. 1 指导家长学会观察体温升高的早期表现和体征，如
出现精神不振、畏冷、寒战、肢端发凉、呼吸加快、口唇樱红等。体温每升高 19C，脉搏加快 20 次/ min 以上，避免因过度频繁测体温影响小儿睡眠、休息，引起小儿恐惧、哭吵。指导测量体温、脉搏的正确方法。 2. 2. 2 掌握常用退热方法 ①向家长宜传物理降温的好处，指导家长正确使用冰袋，温水擦浴的方法，注意事项，禁忌症;②口服退热药，常用的有美林口服液，说明该药物的作用、副作用、注意事项;③退热栓的正确使用方法。 2. 2. 3 饮食指导给清淡易消化、高热量、高蛋白、富含维生素饮食，如蛋、牛奶、麦片、蔬菜、水果等，鼓励多饮水或选择自己喜欢的饮料，果汁以补充水分。哺乳者，坚持母乳喂养。 2. 2. 4 纠正家长的认识误区小儿出现畏冷、寒战时禁用冰袋降温，应注意保暖，一旦四肢暖和，应解松衣服，以利于散热，避免直吹对流风，保持室内空气新鲜流通，温湿度适

高热惊厥患儿家长健康教育需求调查

维普资讯
２２
２００８年３月第ｌ５卷第３期
护理学报ＪｕｎｌｆｕｓｇＣｉａｏｒａｒｉ（ｈｎ）ｏＮｎ
Ｍａｃ２０８ｒｈ，０
Ｖ０．５Ｎｏ３１１．
【查研究】调
ｆｉｅａｏｓｏａｅｏｔｅｒｄａｔｃｎｕｓｎｍｅｉｉｅｍｉａｌｓｈｄｎｔｒｇｆａｉｂｉａｉｏｖｌｉｄｃｎ．ｎｆｃｎｎ－ｏｅｍｅｕｓｆｒｓｏｐｎｏｖｈｉｎｗｅｍｐｏｅ．Ａｅｅ，ａｒｏｔｐｉｇｃｎｓｅｕｏｒｉｒｐｒｅｔｆｖｒ
高热惊厥患儿家长健康教育需求调查
姜玉娥，熊勇，兰梅梁
（山市博爱医院儿科，东中山５８０）中广２４３
【要】目的了解高热惊厥患儿家长对患儿惊厥发作时的处理方法及健康教育需求，摘为临床开展健康教育提高依据。方
法采用自行设计的调查问卷，５对８例高热惊厥患儿家长进行问卷调查，容包括高热惊厥的预防、厥发作时的应急处理措施内惊
需求强烈，家长最需要了解的是治疗方法，９％，占６其次是预防发作知识，２５％的家长希望健康教育方式是定期举办知识讲占９％；８座。３％的家长则希望得到浅显易懂的宣传资料。结论而８
对性地做好健康教育。
护士应根据家长对疾病相关知识了解情况及健康教育内容的需求，针

对热性惊厥患儿及家长实施护理干预的临床效果观察

测量体温、脉博、呼吸一次，观察患儿神志、面色，发现异常，及时报告医生。③及时擦干汗液和更换衣被，以防着凉，好口腔护做理，保持口腔清洁，注意营养和水份的补充。１．心理护理．２２小儿突然抽搐发作，长担心、家害怕，大患较
实行下列系列护理干预：热性惊厥护理、心理疏导、健康教育。结果与对照组比较观察组患儿并发症发生低、家长对热性惊厥知识掌握程度良好、护理的满意度高、住院时间短、复发少（＜００）Ｐ．。结论临床护理干预在热性惊厥患儿中可提高护理５工作质量，减少患儿并发症发生，提高患儿及家长的满意度，缩短住院时间短、减少复发少，值得临床应用。
［关键词】护理路径；热性惊厥；患儿及家长；健康教育【中图分类号】Ｒ７４［文献标识码】Ａ【文章编号】１７ — ７１２１）４６ — １６３９０（００３— ４０
小儿热性惊厥是小儿惊厥常见病因，是儿科常见急症，起病急，惊厥时间过长或多次复发可使脑细胞受损，响智力发育，影因此，强对热性惊厥患儿护理及对患儿及家长的健康教育，加对及时控制惊厥和有效地预防再次发作尤为重要［１］。现对热性惊厥
组在对照组的基础上实行下列系列护理干预。
１．热性惊厥护理．１２
①保持病房安静，避免不必要的刺激。及
时吸出鼻、咽部分泌物，抽搐发作时，头偏一侧，以防呕吐物、分泌物吸入气管而发生窒息。② 防止舌咬伤，用纱布包裹压舌板放在上、下磨牙之间；物理或药物降温后，观察降温情况，每半小时

系统健康教育在高热惊厥患儿家长中的应用

理实践与研究２０１３年第１Ｏ卷第１１期（上半月版
・
１２９・
・
健康教育・
系统健康教育在高热惊厥患儿家长中的应用
钟友娣
摘要
吴梅娇
何妙贞陈丽娇
目的：探讨系统健康教育在高热惊厥患儿家长中的应用效果，旨在为高热惊厥患儿的临床护理提供参考。方法：将２０１０年３月一２０１１
Ｂｉｏｎ８。ｗｈｉｃｈｃａｎｐｒｏｖｉｄｅｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎｆｏｒｔｈｅｃｌｉｎｉｃｌａｎｕｓｉｒｎｇ．Ｍｅｔｈｏｄｓ：ＦｒｏｍＭａｒ．２０１０ｔｏＭａｒ．２０１１，８０ｐｅｄｉａｔｒｉｃｐａｔｉｅｎｔｓｉｎｏｕｒｈｏｓｐｉｔａｌｗｈｏｒｅｃｅｉｖｅｄｈｅａｔ
到提高，值Βιβλιοθήκη 临床推广应用。关键词高热惊厥；４ｓＪｂ；健康教育；护理路径ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７２－９６７６．２Ｏ１３．１１．０７３
Ａｐｐｌｉｃａｉｏｔｎｏｆｃｌｉｎｉｃａｌｎｕｒｓｉｎｇｐａｔｈｗａｙｔｏｐａｒｅｎｔｓｆｏｒｐｅｄｉａｔｒｉｃｐａｉｅｆｎ￣ｗｉｔｈｈｅａｔｃｏｎｖｕｌｓｉｏｎｓ
ｐａｔｉｅｎｔｓｄｉｉｃｎｌａｄａｔｅｓａｎｄｓｕｍｍａｒｙｔｈｅｎｕｒｓｅｅｘｐｅｉｒｅｎｃｅａｎｄｓｔｒｉｎｇｅｎｃｙｓｔｒａｔｅｇｙ．Ｒｅｓｕｌｔｓ：Ｔｈｅｃｏｇｎｉｔｉｏｎｆｏｈｅａｔｃｏｎｖｕ￣ｉｏｎｓｔｏｐａｒｅｎｔｓｏｆｐｅｄｉａｔｒｉｃｐａｉｔｅｎｔｓ，

健康教育对婴幼儿高热惊厥护理效果与体会

作者简介：侯秀玲（１９６６ —），女，山东人，副主任护师，本科，主要从事儿科临床护理。
泰㊀山㊀医㊀学㊀院㊀学㊀报１４４４
ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＴＡＩＳＨＡＮＭＥＤＩＣＡＬＣＯＬＬＥＧＥ㊀Ｖｏｌ３８㊀Ｎｏ１２㊀２０１７

１６例，伴出疹的１３例，新生儿３例，伴低血糖１例，低血钙５例，癫痫５例。所有的患儿诊断都符合ＷＨＯ制定的高热惊厥的诊断标准。根据发作特点和预后，高热惊厥可分为以下两型。见表１。
表１㊀单纯性热性惊厥与复杂性热性惊厥
分型发病率发病年龄惊厥时的体温病史发作类型持续时间惊厥反复发作的次数发作后神经系统阳性体征热退后１２周脑电图总发作次数预后单纯性热性惊厥８０％６月３岁高热（＞３９ ħ）４０％５０％有家族史全身强直－阵挛性发作ｉｎ数秒，一般５ｍ一般只有１次无正常２次好复杂性热性惊厥２０％６月以内或６岁以上低热或无热（８ ħ）３母亲有围产期疾病史局限或不对称性发作５ｍｉｎ ≥１ ≥５次部分有部分异常５次 ≥１差，常伴有其他疾病
泰㊀山㊀医㊀学㊀院㊀学㊀报
ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＴＡＩＳＨＡＮＭＥＤＩＣＡＬＣＯＬＬＥＧＥ㊀Ｖｏｌ３８㊀Ｎｏ１２㊀２０１７
１４４３
健康教育对婴幼儿高热惊厥护理效果与体会
侯秀玲
（泰安市妇幼保健院，山东泰安㊀２７１０００）
ห้องสมุดไป่ตู้

高热惊厥健康教育

高热惊厥健康教育高热惊厥是一种常见的儿童急性疾病，通常在婴幼儿时期发生。

它是由高热引起的癫痫发作，表现为全身肌肉强直和抽搐。

高热惊厥虽然通常是自限性的，但对家长来说仍然是一个令人耽忧的问题。

因此，提供相关的健康教育对于家长了解高热惊厥的原因、预防和处理方法至关重要。

1. 高热惊厥的原因高热惊厥通常是由于儿童体温急剧升高引起的。

这可能是由于感染、疫苗接种、过度穿着或者环境温度过高等原因引起的。

家长应该了解高热惊厥是由于体温升高而不是感染本身导致的，并且大多数情况下不会对儿童的大脑造成伤害。

2. 高热惊厥的预防措施预防是减少高热惊厥发生的最重要的方法之一。

以下是一些预防措施的建议：- 保持室温适宜：在夏季或者炎热的天气中，保持室内温度适宜，避免过度穿着。

- 给儿童适量的液体：确保儿童充分饮水，避免脱水。

- 注意环境卫生：保持家居环境清洁，减少病原体传播的机会。

- 注意疫苗接种：按照医生的建议及时接种疫苗，以预防可能引起高热的疾病。

3. 高热惊厥的处理方法如果孩子浮现高热惊厥，家长应该镇静并采取以下措施：- 立即将孩子放在安全的地方，确保他们不会受伤。

- 不要试图阻挠抽搐，因为这可能会导致进一步的伤害。

- 将孩子放在侧卧位，以保持呼吸道通畅。

- 使用冷毛巾或者冷水擦拭孩子的额头和腋窝，以匡助降低体温。

- 如果抽搐持续时间超过5分钟或者孩子浮现呼吸难点等严重症状，应即将就医。

4. 如何应对高热惊厥的焦虑和恐怖高热惊厥对于家长来说可能是一次惊吓，但大多数情况下是自限性的，不会对儿童的健康造成长期影响。

以下是一些建议匡助家长应对焦虑和恐怖：- 寻求医生的建议：与儿科医生沟通，了解高热惊厥的常见情况和处理方法。

- 加强健康教育：通过阅读相关的健康教育材料或者参加相关的健康教育课程，增加对高热惊厥的了解。

- 与其他家长分享经验：与其他经历过高热惊厥的家长交流，分享经验和情感支持。

总之，高热惊厥是一种常见的儿童急性疾病。

对高热惊厥患儿家长实施临床护理路径健康教育的观察

规定瞄。１．护理路径组实行健康教育临床护理路径：① 内容在充．２２
分了解患儿家长健康需求的基础上，根据患儿的具体情况及家
长不同的健康问题和需求，编写高热惊厥健康教育护理路径表，
的健康教育方式按照医嘱进行护理，目标不够明确，因而患儿得
一
３讨论小儿高热惊厥及时抢救、积极对症治疗和护理，对减轻脑缺
氧、减少惊厥后遗症发生，具有重要临床意义，对患儿家长实施
相关健康宣教是提高遵医行为、少高热惊厥的复发率的关键，减但是如何使健康教育得到最佳效果，目前尚无公认的模式，统传
・
健康教育・
２年０第８第Ｏ０１４３１月卷期０
对高惊厥患儿长实施临护理健康热家床路径教育的观察
黄爱肖
（浙江省永康市妇幼保健院急诊科，浙江永康３１０）２３０【摘要】目的探讨临床护理路径在高热惊厥患儿家长健康教育中应用的效果。方法１２例热性惊厥患儿随机分为两组各１
见表１。②实施方法入院时发放临床护理路径表，悬挂于病床尾部，床位护士根据路径，按时间、有步骤地指导患儿家长。
１观察指标．３
家长对高热惊厥知识（高热惊厥相关概念、家庭必要急救物品及药品的准备、惊厥急救措施、预防对策等）掌握程度；患儿并发症发生隋况（舌头咬伤、外伤、窒息等）家长对护理的满意度。；
检查的目的、意义、时间及注意事项实施心理疏导，，ＬＡＪ突然抽搐发作，家长担心、害怕，较大患儿也恐惧，针对患儿及家长的情绪反应，应用亲切的语言、和蔼的态度以及专业的理论知识及时向解释疾病的有关知识，取得患儿及家属的信任，缓解其恐惧情绪，树立信心，配合抢救。进行饮食指导注意平衡膳食，选择低脂饮食，多饮水

阶段性健康指导在高热惊厥患儿家属中的效果观察

（．５±２１岁；４４．２）基础疾病为呼吸系统感染、腹泻、麻疹等。将
１０例患儿按照随机数字法为观察组及对照组各９８Ｏ例，两组患
・
健康教育・
表１两组高热惊厥并发症、健康教育内容掌握程度、护理满意度、住院时间、复发比较
８与婴幼儿的大脑发育尚未完善、％，兴奋性、抑制性神经介质
化程度等一般资料无统计学差异（Ｐ＞００）．５。
１２方法．
不平衡、惊厥阈值低有关【。加强对高热惊厥家长的健康指导， ”
对及时控制惊厥和有效地预防再次发作尤为重要【２１。本文对高热惊厥家长实行阶段性健康指导，效果满意，现报道如下。
【ｓｒｃ】ＯｂｅｔｖｏｅｐｏｅｔｅｆｃｓｆｈａｔｅｕａｉｎｉｍｉｆｎａｔｉｉｈｆｖｒｏｖｌｏｓＭｅｈｄｎＡｂｔａｔｊｃｉｅＴｘｌｒｅｆｔｏｅｌｈｅｈｄｃｔｎｆｌｏｆｎｔｈｇｅｅｎｕｓｎｏａｙｉｗｈｃｉｔｏｓＯｅ
分为观察组及对照组各９０例，对照组按传统随机性教育，护士凭经验对不同患儿家长出现的健康问题给予指导，观察组
采用个体及示范性指导形式进行入院阶段、发热持续阶段及出院阶段的健康指导。结果观察组患儿并发症５５％、．６住院时间（．２８）。于对照组的２．％、７２ ±２８ｄ（５７４．７ｄ低６－００（．３．９）Ｐ＜００；０．５）家长健康教育内容掌握９．２护理满意度２２％、９．８高于对照组的５．ｌ８．９（７７％，１１％、８８％Ｐ＜００．５ｏ随访（５３４１．个月，察组高热惊厥复发７７低于对照１．－１１４－２）观．％，７组的２．１（１１％Ｐ＜００结论临床阶段性健康指导在高热惊厥患儿中可减少患儿并发症，．５ｏ提高护理满意度，缩短住院时间、减少复发，值得临床应用。【关键词】高热惊厥；阶段性；健康指导【中图分类号】Ｒ７．２４３７【文献标识码】Ｂ【文章编号】６３９０２１）３１９０１７ — ７１（０２ — ３ — ２１

对高热患儿家长健康指导与需求分析

册，１９，２（）１２９４１３：５
（０２０ — ８收稿）２０ — ７０
［校编
邹庆红］
３讨论
３１在婴儿出生时，务人员应采取多种方法（开．医如
病发热就显得手足无措，或者从长辈那里得到不正确
的指导方法，如采取 “ ” 即加强保暖的方法来对待捂小儿高热，结果导致散热减少，体温快速上升，严重者致惊厥的发生。现将笔者在临床急诊中对高热患儿家长进行健康指导调查情况报告如下。
展反复的、针对性的健康指导尤其需要。
４参考文献
ｌ王大渝．高热惊厥患儿家长院前呼救的即时指导。护理与康复，
２２家长处置婴幼儿高热的正确率与家长是否曾接．受过医务人员的健康指导及接受指导的次数有较大关系。对患儿家长开展反复的、针对性的健康指导是非常有意义的，它有助于提高疗效、促进康复、防止并
发症的发生。
２０２ｌ５（）：３６０３
２吴瑞萍ｅｚｔ口．儿科学．６版．北京：人民卫生出版社，１９：２３第９６６３李瑞林，和光祖．癫痫、高热惊厥与脑损伤．国外医学．儿科学分

小儿高热惊厥的健康教育

04
观察患儿是否出现呕吐或呼吸
困难等症状
05
若抽搐时间过长或反复发作，
应立即就医
06
就医指南
如果患儿出现高热惊厥，应立即就医，尤其是首次发作或持续时间较长的情况下
在就医过程中，家长应积极配合医生的治疗和建议，帮助患儿尽快康复
在等待就医过程中，家长应保持冷静，避免过度紧张影响患儿情绪
就医前尽量保持患儿安静，避免刺激患儿导致抽搐加剧
• 体温突然升高，通常在38.5℃以上 • 意识丧失或混乱 • 身体僵硬或抽搐 • 呼吸急促或暂停 • 口唇青紫 • 眼睛凝视或翻白眼 • 手脚抽动或僵硬
紧急处理措施
将患儿平放在床上，头偏向一
侧，避免窒息
01
解开衣物，保持呼吸道通畅
02
将体温计放在患儿腋下测量体温
03
抽搐时不要强行按压或扭曲患儿身体
背景
小儿高热惊厥是儿科常见的急症之一，多发生于6个月至6岁之间的儿童，常因感冒、扁桃体炎、肺炎等感染性疾病引起。虽然高热惊厥本身很少危及生命，但反复发作或持续时间过长可能对小儿的脑部发育和神经系统造成不良影响。因此，对家长进行健康教育至关重要。
高热惊厥的定义和症状
定义
高热惊厥是指小儿在感染性疾病引起体温骤然升高至38.5℃以上的情况下，出现的全身或局部肌肉痉挛，伴有意识障碍、双眼球凝视、斜视或上翻，甚至短暂呼吸暂停等症状的一种临床综合征。
确保孩子有足够的休息时间，有助于降低高热惊厥的发生风险。
合理安排饮食
保证孩子饮食均衡，摄入足够的营养，增强免疫力。
定期进行健康检查
及时发现并处理潜在的健康问题，防止高热惊厥的发生。
学校层面的预防策略
保持学校卫生

高热惊厥患儿家长的健康护理教育

好，易查觉。发现症状后及时测量体温，有高热惊厥史不对的４Ｊ，，Ｄ家里要常备退热及镇静药。当体温超过３８℃时就应使用退热及镇静药，动态监测体温。用药后让４Ｊ．并，Ｉ多饮水，时观察降温效果，温不降者及时就医。在退热过程随体
温目的。婴幼儿要宽衣解包散热。温水擦浴是简便易行常
用的降温措施，操作简单，水无刺激，过敏，温不适用于各个
年龄段的４Ｊ．水温度为３３，Ｉ。擦２～４℃ ，擦后颈及前胸腹忌
部，足部注意保暖，时在手心、擦腋窝和大腿根部要多停留一
这一结论尚需进一步证实。［考文献］参
大鼠伤等．Ｋ
害性感受并促进脊髓ＮＯ产生［］中国应用生理学杂志，０５Ｊ．２０，
２（）２６２９１３：５－５．
本研究应用免疫组化的方法观察了正常大鼠鞘内给予ＰＣ激动剂佛波醇酯后脊髓后角中不同时Ｋ间点ｎＯＮＳ和ｉＯＮＳ表达的变化。结果发现ＰＭＡ组大鼠脊髓后角ｎＯＮＳ和ｉＯＮＳ免疫反应阳性细胞
ｍｃａｉａａｄｔｅｍａｓｍｕｉＪ．ａｎ１９８（：９－０．ｅｈｃｎｈｒｌｔｌ］Ｐｉ，９９，０３）５７６５ｎｌｉ［［］ｘ，ｉＧＣｅ，ｔ．ＮＳａｄｎｔｔｏｉｘｒｓｉｎａｅ３ｕＪＫｍＭ，ｈｎＳｅａｉＯｎｉｏｙｓｎｅｐｅｓｆｒ１ｒｒｅｏｔ

惊厥患儿家属的健康教育

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当代护士２０年第８・术版０７期学
・７・９
温３．℃以上才有必要使用退热药。本组资料显示首发高热惊９５
照顾小儿有很大帮助，别是在发热阶段，提前预防体温继特能
四川医学，０２２（）２１２０，３３：９．
９％家长能正确复述疾病的临床特点、０常用退热药及鲁米那的剂量、用方法、意事项，使注了解在发热阶段需密切监测体温，时应用退热药，会了物理降温的方法，握抽搐时及学掌的急救办法。所有家长均认为健康教育加深了疾病的认识，对
厥６例中诱发体温（中体温均指肛温）９０３．℃１例，Ｏ文３．～９５２占
２％，发１例中诱发体温３￣以下３，３％，服咛、林０再Ｏ９Ｃ例占０百美口服降温安全、效。此，议无高热惊厥史小儿肛温３￣即有因建９Ｃ有必要及时口服降温，而有高热惊厥史ｄＪ３．℃左右即应予，Ｌ８５口服百服咛、林等降温，美以避免高热惊厥的发生。２３出院指导（）次高热惊厥发生后３％一０．１首０４％的患儿可能再次发作，５７％的患儿再次发作发生在首次发作后１内，０年９％在２内 …，此，患儿家庭做好耐心细致的宣教，家属思年因对让想上做好准备，识到高热惊厥复发的可能性及预防的可行性认和重要性，儿感冒发热３ ℃时密切观察体温的变化，备好患９并

健康教育应用于小儿高热惊厥护理中的效果观察分析

健康教育应用于小儿高热惊厥护理中的效果观察分析一、小儿高热惊厥的基本概念小儿高热惊厥是指由于原因未明的持续高热引起的惊厥，发作时表现为肢体抽搐、意识丧失、口吐白沫等症状，通常在高热开始后的24-48小时内发生。

该病是小儿神经系统疾病中最为常见的一种，发生率约为2% ~ 4%，多见于6个月至6岁的儿童。

1.急救措施当孩子发生高热惊厥时，家长应该做到冷静稳定，第一时间进行急救措施。

头部向一侧转动，清理呼吸道，衣服松紧适度，保证呼吸通畅。

如情况不紧急，家长应该在拍打、按摩等措施下，迅速为孩子降温，通常是将孩子搁入大量温度适中的水中，同时应用药物降温，比如吗啡。

2.护理措施一旦孩子发生高热惊厥，家长应该第一时间向医生求助或到医院进行治疗，同时根据医生的指示，及时、正确地进行护理。

在疾病治疗期间，家长应该关注孩子的生活常规，保持室内的通风，并给孩子提供适宜的食物和饮水。

1.提高了家长的应急意识对于小儿高热惊厥的护理，家长首先要有应急意识，健康教育可以提高家长对于该病的科普教育，使得家长了解小儿发病的原因、发生的表现方式和护理方法，从而促使家长更加关注孩子的身体健康。

2.促使家长积极预防健康教育还可以帮助家长进行预防工作，提高了家长的预防意识，出现高热时及时采用降温措施，减少高热惊厥的发生。

同时，注重儿童饮食指导，增强孩子体质，预防疾病发生。

3.有效提高了护理效果在孩子病情较为严重时，合理的护理是至关重要的。

健康教育可以指导家长掌握正确的护理知识，以提高护理效果，缩短孩子的治疗时间，减轻孩子的痛苦。

结论通过对小儿高热惊厥护理中健康教育的应用效果观察分析我们可以发现，健康教育是提高家长应急意识、预防工作和护理效果的有效手段，既可以帮助家长总结经验，明确护理重点，又可以在孩子治疗期间增强信心，开展科学护理，给孩子带来更好的康复效果，对于小儿高热惊厥的护理工作来说，必不可少。

小儿高热惊厥的应对措施与健康教育

小儿高热惊厥的应对措施与健康教育【摘要】小儿高热惊厥是一种常见的急性疾病，发病原因多为感染性因素引起，如发热过高、过度兴奋等。

在面对小儿高热惊厥时，家长应该及时采取降温、保护措施，同时注意急救处理，如稳定患儿情绪、保持通气畅通等。

预防小儿高热惊厥的关键在于加强健康教育，提高家长的应对能力和意识，并从生活习惯上注意预防措施。

家庭护理也是关键，定期测量体温、保持室内空气流通等都是有效的家庭护理措施。

加强健康教育、重视预防工作以及健康宣教的重要性对于预防和应对小儿高热惊厥都至关重要。

【关键词】小儿高热惊厥、病因、应对措施、急救处理、预防措施、家庭护理、健康教育、加强健康教育、预防工作、健康宣教的重要性。

1. 引言1.1 概述小儿高热惊厥是一种常见的急性神经系统并发症，多发生在1-6岁的儿童群体中。

在儿童患病时，由于中枢神经系统的兴奋性增加，会导致肌肉发生抽搐，严重时可能对患儿的生命造成威胁。

对于小儿高热惊厥的应对措施和健康教育尤为重要。

家长们应该重视儿童发热的时机，及时降温并避免出现高热惊厥。

了解高热惊厥的病因和应对措施，能够在发病时做到及时有效的急救处理，提高患儿的生存几率。

预防措施也是至关重要的，家长需定期带儿童体检，保证其免受感染。

家庭护理也不可疏忽，定期观察儿童身体情况，及时发现异常症状并采取措施。

通过加强健康教育，提高家长们对小儿高热惊厥的认识和了解程度，才能更好地应对这一疾病。

重视预防工作，降低儿童患病的风险，是关乎每个家庭健康的大事。

健康宣教的重要性不言而喻，只有通过科学的健康知识普及，家庭才能更好地保护孩子们的健康。

2. 正文2.1 小儿高热惊厥的病因小儿高热惊厥是指在儿童发热的情况下发生的一种神经系统紊乱的症状。

其主要病因包括以下几点：1. 儿童体温调节中枢未发育完善：儿童的体温调节中枢未完全发育成熟，容易受到外界环境和体内因素的影响，导致体温升高。

2. 细菌感染或病毒感染：儿童的免疫系统尚不完善，容易受到各种细菌和病毒感染，引发发热反应。

健康教育应用于小儿高热惊厥护理中的效果观察分析

健康教育应用于小儿高热惊厥护理中的效果观察分析
小儿高热惊厥是儿童时期常见的一种急性癫痫发作，其主要特征是儿童在发热过程中
突然出现抽搐。

高热惊厥往往给儿童带来不良的身体和心理影响，因此在护理中对其进行
健康教育是非常重要的。

本文旨在通过对小儿高热惊厥护理中健康教育的观察和分析，探
讨其效果。

方法：选取某医院儿科收治的40例高热惊厥患儿，随机分为观察组和对照组，每组
20例。

对照组接受常规护理，观察组在常规护理的基础上加入健康教育。

观察组的健康教育内容包括高热惊厥的病因、发病机制、预防措施以及应急处理等方面的知识。

结果：观察组患儿的家长在健康教育后，对高热惊厥的病因和预防措施的了解程度显
著高于对照组（P<0.05）。

观察组患儿在护理过程中的护理满意度明显高于对照组（P<0.05）。

观察组患儿的高热惊厥复发率明显低于对照组（P<0.05）。

讨论：健康教育对高热惊厥的护理具有明显的效果，可以提高患儿家长对高热惊厥的
认识和了解程度，增强其预防意识，提高护理满意度，并减少高热惊厥的复发率。

结论：健康教育应用于小儿高热惊厥护理中可以显著提高护理效果，减少复发率。

在
实际护理工作中应加强对患儿家长的健康教育，以提高他们对高热惊厥的认识和应急处理
能力，从而为患儿提供更好的护理服务。

健康教育应用于小儿高热惊厥护理中的效果观察分析

健康教育应用于小儿高热惊厥护理中的效果观察分析1. 引言1.1 高热惊厥的定义高热惊厥是一种常见的小儿急性惊厥发作类型，多发生于6个月至6岁儿童，特征为在高热时出现全身短暂抽动，短暂失去知觉，多数自行恢复，抽动时间一般不超过5分钟。

高热惊厥的发生是由于儿童体温急剧升高导致中枢神经系统异常兴奋所致。

在高热惊厥的发作中，孩子可能会出现意识丧失、口吐白沫、四肢抽动等症状，家长常常会感到恐慌和焦虑。

对于高热惊厥的护理和预防非常重要，因为高热惊厥的发作会给孩子带来不良影响，如对中枢神经系统的损害，甚至影响到孩子的智力发育。

因此及时预防和处理高热惊厥发作至关重要。

通过健康教育，家长和护理人员可以更好地了解高热惊厥的病因、预防方法和处理措施，提高对高热惊厥的认识和护理水平，从而降低高热惊厥的发病率和减少不良后果。

在本研究中，我们将探讨健康教育应用于小儿高热惊厥护理中的效果，以期为提高儿童健康护理质量提供一定的参考依据。

1.2 健康教育在小儿高热惊厥护理中的重要性小儿高热惊厥是指在高热的情况下，儿童出现的一种短暂的抽搐现象。

这种病症虽然一般不会对儿童产生长期的影响，但在发作过程中还是会给家长和孩子带来很大的恐慌和焦虑。

健康教育在小儿高热惊厥护理中扮演着非常关键的角色。

健康教育可以帮助家长正确地了解高热惊厥的病因和发病机制，以及如何在家中及时处理和护理。

通过了解病情的原因，家长可以更加冷静和从容地面对孩子发生的抽搐症状，减少不必要的恐慌和紧张。

健康教育可以教导家长预防小儿高热惊厥的方法，如合理控制儿童的体温，及时采取降温措施等。

预防胜于治疗，通过健康教育的指导，可以有效地减少小儿高热惊厥的发生率，减少孩子遭受抽搐的痛苦。

健康教育在小儿高热惊厥护理中的重要性不可忽视。

通过有效的健康教育，可以提高家长的护理意识和护理技能，保障孩子在发生高热惊厥时能够得到及时的救治和护理。

让家长和孩子都能更加安心和健康地度过每一天。

1.3 本研究的目的本研究的目的是为了探讨健康教育应用于小儿高热惊厥护理中的效果，并评估其对护理效果的影响。

健康教育在小儿高热惊厥护理中的应用效果及家属心理状态影响

健康教育在小儿高热惊厥护理中的应用效果及家属心理状态影响发布时间：2021-11-16T02:35:54.056Z 来源：《中国医学人文》2021年25期作者：李艳艳鲁丝丝汤孟思[导读] 目的健康教育在小儿高热惊厥护理中的应用效果及家属心理状态影响作者：李艳艳鲁丝丝汤孟思单位：昆明市儿童医院邮编：650228【摘要】目的健康教育在小儿高热惊厥护理中的应用效果及家属心理状态影响。

方法选取2019年10月－2020年10月在我院进行治疗的高热惊厥患儿共60例，随机分为观察组、参照组，各30例。

参照组实施基础护理，观察组在前者基础上实施健康教育。

对比患儿症状消失时间、住院时间、家属心理状态。

结果两组患儿在症状消失时间、住院时间的比较上存在差异，观察组均优于参照组，差异明显（P＜0.05）。

两组患儿家属SAS、SDS评分对比存在差异，观察组均低于参照组，差异明显（P＜0.05）。

结论健康教育可在小儿高热惊厥护理中发挥重要作用，值得进一步推广。

【关键词】健康教育；小儿高热惊厥；心理状态小儿高热惊厥是临床常见病，罹患此病的患儿会出现高热、惊厥的临床表现。

目前的研究认为，感染是导致此病发生的重要因素，尤以呼吸道感染最为常见，其在发生后会导致患儿体温迅速上升，而在体温上升后，患儿就会出现惊厥、肌肉抽搐，病情严重的患儿可能出现大脑细胞受损，继而威胁其生命安全。

因而需要及时对患儿展开治疗、护理，以促进患儿病情的改善，但就临床实际而言，此病发生后，患儿家属因缺乏疾病认识很容易产生严重的负性情绪，故而应加强对其健康教育[1]。

基于此，本次实验将围绕着健康教育在小儿高热惊厥护理中的应用效果及家属心理状态影响进行探究，报道如下：1资料方法1.1研究资料选取2019年10月－2020年10月在我院进行治疗的高热惊厥患儿共60例，随机分为观察组、参照组，各30例。

参照组患儿男17例，女13例，年龄0.6-5岁，平均年龄（3.75±0.71）岁；观察组患儿男16例，女14例，年龄0.6-4岁，平均年龄（3.15±0.52）岁；两组基本资料对比并无显著差异存在（P＞0.05）。