美术：飞天畅想
湘美版美术五年级下册《7.飞天畅想》说课稿
湘美版美术五年级下册《7. 飞天畅想》说课稿一. 教材分析《7. 飞天畅想》这一课是湘美版美术五年级下册的教学内容。
本课以神话中的飞天形象为主题，让学生通过绘画和手工制作等实践活动，发挥想象力和创造力，表现出飞天的神态、动作和服饰等特征。
教材中提供了丰富的图片和文字资料，帮助学生了解飞天的来源、特点和寓意，为学生的创作提供了灵感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作基础，对神话故事有一定的了解。
他们在课堂上表现出积极的参与态度，喜欢通过实践活动来表达自己的思想和情感。
但部分学生对飞天的形象和特点了解不深，需要在教学过程中加以引导。
三. 说教学目标1.让学生了解飞天的来源、特点和寓意，增强对民间艺术的认知。
2.培养学生发挥想象力和创造力，设计出具有个性的飞天形象。
3.提高学生的绘画和手工制作能力，培养审美意识和团队协作精神。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握飞天的基本形象和特点，创作出具有个性的飞天作品。
2.难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，设计出独特且寓意丰富的飞天形象。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：教师通过讲解飞天的来源、特点和寓意，让学生了解并掌握基本知识。
2.示范法：教师展示制作过程，引导学生掌握绘画和手工制作技巧。
3.小组讨论法：学生分组讨论，分享创作心得，培养团队协作精神。
4.作品展示法：学生展示作品，相互评价，提高审美意识。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示神话故事中的飞天形象，引发学生对飞天的兴趣，导入新课。
2.讲解：教师讲解飞天的来源、特点和寓意，让学生了解并掌握基本知识。
3.示范：教师展示制作过程，引导学生掌握绘画和手工制作技巧。
4.实践：学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5.展示：学生展示作品，相互评价，提高审美意识。
6.总结：教师总结本节课的学习内容，强调飞天的特点和寓意。
七. 说板书设计板书设计主要包括飞天的基本形象、特点和寓意等内容，以图文结合的方式展示，方便学生理解和记忆。
湘美版美术五年级下册《7. 飞天畅想》教学设计2
湘美版美术五年级下册《7. 飞天畅想》教学设计2一. 教材分析《7. 飞天畅想》是湘美版美术五年级下册的一课，主要让学生通过学习中国传统绘画中的飞天形象，培养学生的想象力和创造力，同时让学生了解中国传统文化，增强学生的文化自信。
本课的内容与学生的生活实际相距较远，需要教师通过生动有趣的讲解和丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣，使他们能积极参与到课堂活动中来。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对于新事物充满好奇，喜欢动手操作，但同时注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段，维持他们的学习兴趣。
此外，学生对于传统文化知之甚少，需要教师在教学中注重传统文化的传承和弘扬。
三. 教学目标1.让学生了解飞天的形象特点和中国传统文化的内涵。
2.培养学生运用彩墨绘画的基本技能，提高学生的想象力、创新力和审美能力。
3.增强学生对中国传统文化的认同感和自信心。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握彩墨绘画的基本技巧，创作出具有个性的飞天作品。
2.难点：如何引导学生发挥想象，将传统文化与现代审美相结合，创作出富有创意的飞天形象。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.欣赏教学法：引导学生欣赏优秀的飞天作品，培养学生的审美能力。
3.示范教学法：教师现场示范，让学生直观地掌握绘画技巧。
4.小组合作学习法：培养学生团队合作精神，提高学生的沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、示范作品、绘画材料、投影仪、音响设备等。
2.学生准备：绘画材料、笔记本、水彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放音乐，引导学生进入一个神秘的氛围，激发学生的想象力。
然后向学生展示一些飞天的图片，让学生初步了解飞天的形象特点。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍飞天的起源和发展，讲解飞天的形象特点和象征意义，使学生对飞天有更深入的了解。
3.操练（10分钟）教师现场示范绘画飞天的基本技巧，引导学生动手实践，尝试绘制简单的飞天形象。
第7课：飞天畅想(教学设计)2023-2024学年美术五年级下册
教学设计教案：第7课飞天畅想年级：五年级学科：美术学年：20232024学年一、教学目标1. 让学生了解和掌握中国传统绘画中的飞天形象，理解飞天的艺术特点和文化内涵。
2. 培养学生运用绘画和手工制作等表现手法，创作出富有想象力和创意的飞天作品。
3. 提高学生的审美能力和创造力，培养学生的团队协作和沟通能力。
4. 增强学生对中国传统文化的认识和热爱，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 飞天的起源和发展历程。
2. 飞天的艺术特点和文化内涵。
3. 绘画和手工制作技巧。
三、教学重点与难点1. 重点：了解飞天的起源和发展历程，掌握绘画和手工制作技巧，创作出富有想象力和创意的飞天作品。
2. 难点：如何把握飞天的艺术特点，将传统文化与现代元素相结合，创作出具有个性和独特风格的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用投影仪展示飞天形象的图片，引导学生关注飞天的艺术特点和文化内涵。
2. 讲解（10分钟）讲解飞天的起源和发展历程，分析飞天的艺术特点，如姿态、服饰、道具等。
同时，介绍飞天的文化内涵，如佛教、道教等。
3. 示范（10分钟）示范如何运用绘画和手工制作技巧创作飞天作品，重点讲解创作过程中的注意事项。
4. 练习（10分钟）学生分组进行练习，运用绘画和手工制作技巧创作飞天作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 飞天的起源和发展历程2. 飞天的艺术特点3. 飞天的文化内涵4. 绘画和手工制作技巧七、作业设计1. 完成一幅飞天作品，要求体现飞天的艺术特点和文化内涵。
2. 写一篇关于飞天的短文，介绍飞天的起源、发展、艺术特点和文化内涵等。
八、课后反思本节课通过讲解、示范、练习等形式，使学生了解了飞天的起源和发展历程，掌握了绘画和手工制作技巧，创作出了富有想象力和创意的飞天作品。
飞天畅想说课(教学设计)湘美版(2012)美术五年级下册
《飞天畅想》说课稿湘美版五年级下册《飞天畅想》说课稿。
一、教学目标：（一）知识与技能：了解壁画的创作方法，能运用恰当的绘画语言，创作一幅具有个性化的飞天想象画。
（二）过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，提高学生的审美品位和审美能力，培养学生合作交流能力和动手能力。
（三）情感、态度和价值观：培养学生热爱祖国优秀文化，激发学生对美术学习的兴趣，培养学生丰富的想象力。
二、教学内容：湘美版五年级下册第6课《飞天畅想》。
三、教学重点与难点：重点：了解壁画的创作方法，能运用恰当的绘画语言，创作一幅具有个性化的飞天想象画。
难点：如何设计独特的飞天人像，以及富有创意的画面。
四、教具与学具准备：教师准备：课件、飞天图片、绘画工具。
学生准备：绘画工具、水彩颜料、画纸。
五、教学过程：（一）导入新课（二）欣赏感知（三）示范讲解教师展示自己创作的飞天画，讲解创作过程和技巧，引导学生了解壁画的创作方法。
（四）学生创作教师布置作业，要求学生运用所学知识，创作一幅具有个性化的飞天想象画。
学生动手作画，教师巡回指导。
（五）作品展示学生完成作品后，教师组织学生展示自己的画作，让大家互相欣赏、评价。
教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
六、板书设计：本课板书设计主要包括课题《飞天畅想》和教学内容，以简洁明了的方式呈现。
七、作业设计：学生完成一幅飞天想象画，要求具有个性化，画面丰富、有趣。
八、课后反思：本课通过欣赏、分析、实践等环节，让学生了解壁画的创作方法，培养了学生的审美品位和审美能力。
在教学过程中，我注重引导学生观察、思考，激发学生的想象力，鼓励学生创新。
在学生创作环节，我巡回指导，关注学生的个体差异，给予有针对性的帮助。
总体来说，本课达到了预期的教学目标，但仍有不足之处，需要在今后的教学中加以改进。
教师应为学生提供充足的创作时间和空间。
在这个环节中，学生需要有足够的时间来思考、构图、绘画，以及进行调整和完善。
小学美术《飞天畅想》教案
一、教学内容
小学美术《飞天畅想》教案，本章节内容基于人教版小学美术教材四年级下册第四课《飞向太空》。教学内容主要包括：1.了解太空及航天器的基本知识；2.观察和分析航天器的设计特点；3.发挥想象力，创作一幅以“飞天畅想”为主题的绘画作品；4.学会运用线条、色彩等表现太空的神秘与美丽。通过本节课的学习，激发学生对太空探索的兴趣，培养他们的创新意识和绘画表现能力。
举例：通过示范和练习，让学生掌握如何使用线条描绘星轨，以及如何运用蓝色、紫色等冷色调表现太空的神秘感。
（3）培养创新意识和想象力，创作出一幅具有个人风格的飞天畅想作品。
举例：鼓励学生从不同角度思考，如将航天器与动植物、人物等元素结合，创作出独特的太空场景。
2.教学难点
（1）航天器设计细节的描绘，如何将复杂的结构简化为易于绘画的图形，同时保持其特点。
举例：引导学生观察航天器图片，找出关键特征，如火箭的分级、飞船的太阳能板等，并教授简化描绘的方法。
（2）色彩搭配与运用，如何通过对比和渐变等手法，使画面具有层次感和视觉冲击力。
举例：讲解色彩的冷暖对比、明暗对比等，并示范如何运用这些对比关系处理太空画面的色彩。
（3）发挥想象力，将所学知识灵活运用于创作，突破思维定势，创作出富有创意的作品。
3.成果分享：每个小组将分享讨论成果，大家共同探讨航天技术的未来发展。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了航天器的基本知识，探索了它们的设计奥秘，并通过实践活动和小组讨论加深了对太空探索的理解。我希望大家能够将这些知识内化为自己的想象力，创作出独特的飞天畅想作品。如果有任何疑问，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解太空及航天器的基本概念。航天器是能够克服地球引力，进入宇宙空间执行任务的飞行器。它们的设计和功能对于人类的太空探索至关重要。
(赛课课件)五年级下册美术《飞天畅想》
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 9:12:14 AM
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11、人总是珍惜为得到。2021/8/272021/8/272021/8/27Aug-2127-Aug-21
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12、人乱于心，不宽余请。2021/8/272021/8/272021/8/27Fri day, August 27, 2021
对我们的宇宙造成了伤害，我们的太空 探索也不例外。宇航员完成了飞行任务， 却把卫星的装载舱、备用舱等都留在了 卫星轨道上，成为了太空垃圾。
2021/8/15
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2021/8/15
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/8/272021/8/27F riday, August 27, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年8月27日 星期五 2021/8/272021/8/272021/8/27
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年8月 2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021
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湘教版五年级下册美术第7课《飞天畅想》试讲稿
湘教版五年级下册美术第7课
《飞天畅想》试讲稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是一号考生，今天我要和大家分享的试讲内容
是《飞天畅想》，在讲课的过程中希望得到专家的批评和指导:一、激趣导入：
师：上课，同学们好，大家请坐！
师：同学们，你们心中宇宙是什么样子？你能把它绘制出来吗？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《飞天畅想》;
一、说一说：
师：（课件出示课本第24页的两幅图片，）请同学们认真观看后，结合课文说一说，你心目中的宇宙是什么样子的？
师：同学们说的很好，大家的想象力十分丰富；
三、实践展示：
师：请同学们根据刚才的畅想，结合课文内容制作一幅《太
空城》的图片；
师：然后到讲台上进行作品展示；
师：同学们的作品很有创意，让我也深受启发。
师：希望同学们把今天所学的内容，牢记在心中；
师：下课，同学们再见！
以上是我的试讲内容《飞天畅想》，敬请各位评委老师点评,指导。
谢谢大家！。
第7课《飞天畅想》(教案)2023-2024学年美术五年级下册
教案：《飞天畅想》20232024学年美术五年级下册教学目标：1. 让学生了解航天知识，激发学生对航天事业的兴趣。
2. 培养学生观察、分析、表现物体的能力。
3. 培养学生创新意识，提高学生审美情趣。
教学内容：1. 航天知识介绍2. 观察与分析航天器3. 创作以航天为主题的绘画作品教学重点与难点：重点：培养学生观察、分析、表现物体的能力。
难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有创意的航天绘画作品。
教具与学具准备：教具：航天器模型、图片、课件学具：绘画纸张、彩笔、颜料等教学过程：一、导入1. 教师出示航天器模型，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”二、航天知识介绍1. 教师简要介绍航天知识，包括航天器种类、发展历程等。
2. 学生认真听讲，了解航天知识。
三、观察与分析航天器1. 教师出示航天器图片，引导学生观察并提问：“你们觉得这些航天器有哪些特点？它们在外观和功能上有什么不同？”四、创作指导1. 教师引导学生发挥想象力，创作以航天为主题的绘画作品。
2. 学生分组讨论，确定绘画主题和表现手法。
3. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
五、学生创作1. 学生根据讨论结果，开始创作绘画作品。
2. 教师巡回指导，关注学生创作进度，及时给予建议和鼓励。
六、作品展示与评价1. 学生完成作品后，将作品展示在教室指定区域。
2. 教师组织学生进行作品欣赏，引导学生从不同角度评价作品。
3. 学生互相评价，交流创作心得。
2. 学生分享自己的学习收获，提出改进意见。
3. 教师布置课后作业，鼓励学生继续发挥想象力，创作更多航天绘画作品。
板书设计：《飞天畅想》一、航天知识介绍二、观察与分析航天器三、创作指导四、学生创作五、作品展示与评价作业设计：1. 以航天为主题，创作一幅绘画作品。
2. 观察身边的航天器，用文字记录下它们的特点和功能。
课后反思：本节课通过让学生了解航天知识、观察和分析航天器，培养学生的观察、分析、表现物体的能力。
飞天畅想美术课件
创作示范四：画面构图与布局
构图原则：平衡、 对称、对比、节
奏等
布局技巧：中心 构图、对角线构 图、黄金分割等
色彩搭配：主色 调、辅助色、点
缀色等
空间处理：前景、 细节处理：线条、
中景、背景等
纹理、光影等
创意表达：主题、 寓意、情感等
06
学生作品展示与评 价
学生作品展示
展示内容：学生创作的飞天 主题美术作品
主题创作思路与技巧
创作技巧：运用线条、色彩、 构图等艺术手法，表现飞天 的动态和美感
主题选择：选择具有代表性 的飞天形象，如敦煌壁画中 的飞天形象
创新思维：结合现代艺术元 素，如抽象、立体主义等，
进行创新创作
情感表达：通过飞天形象， 表达对自由、美好、和平等
主题的情感诉求
05
飞天畅想创作示范
创作示范一：天空背景绘制
工具准备：铅笔、橡皮、 水彩笔、颜料等
步骤一：铅笔打底稿，画 出天空轮廓
步骤二：用水彩笔上色， 注意色彩搭配和渐变效果
步骤三：用颜料进行细节 描绘，如云朵、星星等
步骤四：调整画面，完成 天空背景绘制
创作示范二：人物造型设计
设计思路：飞天形象，结合传统 与现代元素
色彩搭配：以蓝色、白色为主， 体现天空和云彩的色彩
参与
学生互动交流与学习
学生作品展示：展示学生的美术作品，激发学习兴趣 学生互评：让学生互相评价作品，提高审美能力和表达能力 教师点评：教师对学生作品进行点评，给予指导和建议 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，分享学习心得和感悟
07
总结与作业布置
本课总结
回顾本课内容，强调飞天艺术的 历史、文化、艺术价值
添加标题
湘美版美术五年级下册《7. 飞天畅想》教学设计1
湘美版美术五年级下册《7. 飞天畅想》教学设计1一. 教材分析《7. 飞天畅想》是湘美版美术五年级下册的一课，主要让学生了解中国的敦煌莫高窟艺术，尤其是壁画中的飞天形象。
通过学习，学生可以欣赏到飞天的美丽姿态，了解飞天的艺术特点，并运用想象和创造能力，设计自己心中的飞天形象。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的审美能力和绘画技巧，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。
但部分学生可能对敦煌莫高窟艺术不太了解，因此在教学过程中需要教师引导学生逐步认识和欣赏飞天艺术。
三. 教学目标1.让学生了解敦煌莫高窟艺术中飞天的特点，培养学生对传统文化的欣赏能力。
2.培养学生运用想象和创造能力，设计自己心中的飞天形象。
3.提高学生的绘画技巧，培养学生的审美素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解飞天的艺术特点，培养学生设计飞天形象的能力。
2.难点：如何引导学生运用想象和创造能力，设计出独特且有创意的飞天形象。
五. 教学方法1.欣赏法：引导学生欣赏敦煌莫高窟壁画中的飞天形象，让学生了解飞天的艺术特点。
2.示范法：教师示范如何设计飞天形象，引导学生运用想象和创造能力。
3.练习法：学生动手绘制自己心中的飞天形象，提高学生的绘画技巧。
4.评价法：学生互相评价，教师点评，提高学生的审美素养。
六. 教学准备1.教师准备：了解敦煌莫高窟艺术中飞天的相关资料，准备示范作品。
2.学生准备：带好绘画工具，如彩笔、水粉等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍敦煌莫高窟艺术，引导学生关注壁画中的飞天形象。
2.呈现（10分钟）教师展示飞天壁画图片，让学生欣赏并说出飞天的特点。
教师总结飞天的艺术特点，如姿态优美、动作轻盈等。
3.操练（10分钟）教师示范如何设计飞天形象，引导学生动手绘制。
学生在纸上画出自己心中的飞天形象，教师巡回指导。
4.巩固（5分钟）学生互相展示作品，评价他人的飞天形象。
教师点评，引导学生了解如何运用想象和创造能力。
小学美术第7课 飞天畅想 课件ppt课件
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
我国综合国力的进一步提升，极大地振奋了民族精神。
想一想：
我们怎样游太空？在太空会看到些 什么？
——山西太原卫星发射中心
卫星
——
神 州 五 号 飞 船
探测器
太 空 服 装 ：
创作：
大胆设计造型独特的航天飞行器、奇异的外 星人和壮观的太空城市，描绘出一幅未来人类在神 秘太空世界进行探索、旅行的图画。
飞天Байду номын сангаас
敦煌壁画中的飞天，历时千余年。眉目清 秀、体态优美。主要凭借飘曳的衣裙、飞舞的 彩带而凌空翱翔。敦煌飞天是中国艺术家最天 才的创作之一，是世界美术史上的一个奇迹。
公元2003年10月15日，是13亿中国人民永远难忘的日子。 这一天，杨利伟同志作为“中华飞天第一人”乘坐我国自主 研制的“神舟”五号载人飞船顺利飞入太空并于第二天成功 返回地面。充分展示了中国科技事业的飞速发展，标志着
小学美术五年级下册《飞天畅想》课件设计
培养学生的想象力和 创造力，鼓励学生发 挥个性。
03 教学过程
导入阶段
激发兴趣
通过展示关于太空和宇宙探索的 视频或图片，引起学生对太空的 探索欲望和好奇心。
明确目标
简要介绍本节课的主题和教学目 标，让学生对学习内容有初步了 解。
展开阶段
知识讲解
介绍太空和宇宙的基本知识，包括 太空环境、星球、航天器等，以及人 类探索太空的历史和未来展望。
02 教学目标
知识目标
01
了解飞天艺术的历史背景和文化 内涵。
02
学习掌握基本的绘画技巧和色彩 搭配。
能力目标
能够运用所学绘画技巧创作出具有创 意的飞天形象。
培养学生对艺术作品的鉴赏能力和审 美情趣。
情感目标
激发学生对飞天艺术 的热爱和兴趣。
通过欣赏和创作飞天 作品，培养学生的民 族自豪感和文化自信 。
动性和有效性。
评价反馈
及时将评价结果反馈给学生，让 学生了解自己的优点和不足之处
，以便于进一步提高。
学生反馈收集
1 2 3
反馈内容
收集学生对课件设计的意见和建议，包括对课件 内容的难易程度、课件呈现方式、互动环节等方 面的反馈。
反馈方式
可以通过问卷调查、个别访谈、集体讨论等方式 收集学生的反馈意见，确保反馈的全面性和真实 性。
总结回顾
总结本节课的主要内容和知识点，强调太空探索的重要性和 意义。
作业布置
布置相关作业，如写一篇关于太空探索的短文或创作一幅太 空主题的画作，巩固所学知识和技能。
04 教学方法与手段
教学方法
启发式教学
通过提问和引导，启发学 生思考与“飞天”相关的 艺术元素，激发他们的创 造力和想象力。
湘美版小学美术五年级下册第7课《飞天畅想》教学设计
湘美版小学美术五年级下册第7课《飞天畅想》教学设计一. 教材分析《飞天畅想》是湘美版小学美术五年级下册第7课的内容。
本节课主要让学生通过欣赏中国古代壁画中的飞天形象，了解飞天的特点和艺术价值，培养学生对中国传统文化的认识和热爱。
教材中提供了丰富的飞天图片，以及一些简单的绘画技巧指导，如线条的流畅、色彩的搭配等。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础和审美能力，对传统文化有一定的了解。
但他们对于飞天的认识可能仅限于表面的形象，对于飞天的艺术价值和背后的故事了解不多。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入欣赏飞天的特点，挖掘其艺术价值，激发学生对中国传统文化的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解飞天的特点和艺术价值，提高学生的审美能力。
2.培养学生对中国传统文化的认识和热爱。
3.引导学生运用线条和色彩描绘出具有个性的飞天形象，提高学生的绘画能力。
四. 教学重难点1.飞天的特点和艺术价值的理解。
2.运用线条和色彩描绘出具有个性的飞天形象。
五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏飞天的图片，让学生了解飞天的特点和艺术价值。
2.讲解法：教师讲解飞天的相关知识，帮助学生更好地理解教材内容。
3.实践法：学生动手描绘飞天形象，提高学生的绘画能力。
4.评价法：学生互相评价，教师给予指导，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.准备飞天的图片资料，包括壁画、绘画作品等。
2.准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩颜料等。
3.准备相关资料，如飞天的故事、壁画的历史背景等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示飞天的图片，引导学生关注飞天的形象特点，激发学生对中国传统文化的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解飞天的相关知识，包括飞天的定义、艺术价值以及壁画的历史背景等。
引导学生深入了解飞天的特点和艺术价值。
3.操练（10分钟）学生动手描绘飞天形象，教师巡回指导。
引导学生运用线条和色彩描绘出具有个性的飞天形象。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，进行互相评价。
五年级下册美术教案-飞天畅想(3)-湘美版
五年级下册美术教案-飞天畅想（3）-湘美版教学内容本课为湘美版五年级下册美术课程中的《飞天畅想（3）》，通过前一课的学习，学生对飞天的概念和艺术表现有了初步的认识。
本课将在此基础上，引导学生进一步探索飞天的艺术表现，并尝试运用所学的美术知识和技能进行创作。
课程内容主要包括：1. 飞天主题的进一步探讨：学生将通过观察和分析不同的飞天艺术作品，了解飞天的多样性和丰富性。
2. 创作技巧的学习：学生将学习如何运用色彩、线条、形状等元素，创作出具有个性和创意的飞天作品。
3. 实践创作：学生将有机会动手实践，创作出自己的飞天作品。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解和掌握飞天的艺术特点和表现手法，并能够运用所学的美术知识和技能进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，学生能够提高观察力、分析力和创造力，培养自主学习的能力。
3. 情感态度价值观：学生能够培养对飞天的热爱和欣赏，激发对美术创作的兴趣，提高审美能力。
教学难点1. 飞天的艺术表现：如何引导学生理解并掌握飞天的艺术特点和表现手法，创作出具有个性和创意的作品。
2. 创作技巧的运用：如何指导学生运用色彩、线条、形状等元素，创作出具有美感的飞天作品。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、飞天艺术作品图片、示范视频等。
2. 学具：画纸、颜料、画笔、彩铅等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过展示飞天的艺术作品，引导学生回顾上一课的学习内容，激发学生对本课的兴趣。
2. 新课学习：引导学生观察和分析不同的飞天艺术作品，了解飞天的多样性和丰富性，学习飞天的艺术特点和表现手法。
3. 实践创作：学生根据所学的知识，动手实践，创作出自己的飞天作品。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结学习收获。
板书设计1. 课题：五年级下册美术教案-飞天畅想（3）-湘美版2. 飞天艺术的特点：引导学生总结飞天的艺术特点，如流畅的线条、丰富的色彩等。
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[美术] 第11课：飞天畅想（教案）
教材：义务教育课程标准实验教科书《美术》（湘版）教材五年级下册
执教班级：山丹县城关小学五年级（1）班
执教时间：
教学内容：教科书第28-29页
内容类型：绘画创作、设计表现
课时安排：共两课时，本节课是第一课时
教学目标：1、知识与技能目标：激发学生探索太空奥妙的浓厚兴趣，启发学生大胆想像，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情
景。
2、过程与方法目标：启发学生展开想像，运用已有的绘画知
识与技能，进行太空旅行与探索为主题的绘画创作。
3、情感态度与价值观目标：通过学习，培养学生丰富的想像
力，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。
教学重点：引导学生用画笔大胆描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。
教学难点：激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，培养学生丰富大胆的想像力，并有创新。
教具准备：教师：课件范画等
学具准备：画纸画笔等
学习活动设计：第一课时：飞天畅想（活动一）
一、激趣导入：
1、导语：同学们，我昨夜做了一个梦，梦见我乘坐飞船去了太空。
在
太空我看到了许许多多的星星，有太阳、月亮、火星、水星、木星、土星……，还有我们居住的地球，我还看到了大大小小、各种各样的人造卫星，从我身边飞过的是我们中国的神舟五号载人飞船，航天员杨利伟正在举起五星红旗向我打招呼呢。
不知同学们有没有梦游太空的经历？不妨请讲给大家听一听。
2、教师小结：同学们，宇宙大得难以想像，它充满无穷无尽奥秘，人
类几千年来不断地对太空进行探索，出现了很多著名的天文学家，近几十年来，人类已经登上了月球，发射了许多探测器，去探索无边无际的太空世界，今天我们也一起去太空看看。
(揭示课题).
课件出示神奇美丽的太空，然后出示课题。
二、交流认知：
1、同学们要想将来真正去遨游太空，我们现在就提前了解相关的内容与准备。
(1)展示航天发射中心、火箭、飞船、卫星、探测器等有关太空的资料和图片。
让学生了解飞船发射的全过程。
（PPT演示）
(2)讲解人类探索太空奥秘的准备。
突出“游”的方法
a、坐上各种飞行器。
b、穿上太空服。
(因为没有地球的吸引力，没有氧气，在太空中会飘来飘去)
(3)去航天发射中心。
a、了解航天发射中心。
我国有三个航天中心，分别是甘肃省酒泉发射中心、山西太原卫星发射中心、西昌航天发射中心。
(课件展示图片)
b、了解飞船和各种卫星、探测器。
卫星、飞船、探测器等是靠火箭装载飞进太空运行轨道的。
c、观看“神舟”五号飞船升空发射遨游太空的精彩片段。
2．引导学生畅想乘坐飞船游太空，指导构思，引发奇想。
(1)同学们，我们一起畅想：现在假如是你乘坐“神舟”七号飞船游太空。
想想你在太空会看到什么?（提示：五颜六色的星星，各种人造卫星，无边无际的宇宙，美丽的城市，和地球一样有各种生命，可爱的外星动物，儿童乐园，高速公路…… ）
(2) 想想你进入在太空将会出现什么情况?(没有大气，会失重，课件出示宇航员在太空行走时失重的各种不同动态和在睡眠、饮食时失重的有趣状况)
3．画太空(我游太空)——欣赏作品，评价学习。
(1)课件展示多幅学生作品。
(2)说说这些小朋友是怎样画的、怎样想的。
三、自主创作：。