学前班语言教学设计(全册教案)(1)
学前班语言教案大全集(7篇)
学前班语言教案大全集（7篇）学前班语言教案篇一活动目标：1、理解古诗的内容，能按古诗的韵律、节奏朗诵，体验诗中所表达的情感。
2、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，萌发幼儿热爱农民的情感。
活动准备：古诗挂图，小朋友的书。
活动过程一、分组引导幼儿讨论白米饭从哪里来的'？是怎么来的？容易吗？二、教师朗诵古诗，解释诗意。
1、“锄禾日当午”中的“锄”是锄草的意思；“禾”是指庄稼。
“日当午”指到了中午，太阳当头照。
2、“汗滴禾下土”是农民的汗水一滴滴地到禾苗下面的土里。
形容农民劳动很辛苦。
3、“谁知盘中餐、粒粒皆辛苦”中“盘”指碗，“餐”指粮食，“皆”是都的意思，谁知道碗里的饭，一粒一粒都是农民辛苦种出来的。
三、指导幼儿朗诵：1、韵律节奏为：每一句的前两字相连，后三字相连，中间略停顿。
2、重音字为：日、午、土、餐、粒粒。
辛苦。
四．结合学古诗，带幼儿去田间观察农民劳动的情景，从而帮助幼儿自然而然地习得古诗。
五、教育幼儿从小养成爱惜粮食的好习惯。
学前班语言教案篇二活动目标1、仔细观察画面，尝试用简单完整的语句描述故事内容。
2、能积极参与故事情节的讨论。
活动准备幼儿用书、挂图活动过程一、用提问的方式引导幼儿观看第一幅图，了解故事发生的原因，激发幼儿兴趣。
1、教师：谁来了？你觉得小兔子今天要去干什么？你从哪里看出来的？幼儿看小兔子的装扮，自由猜测。
2、教师：小兔子走到哪里？它们遇到了什么困难？心情怎么样？你是怎么看出来的？猜猜它们在叫喊什么？二、观察第二三幅图，进一步理解故事内容。
1、到底谁来了帮助小兔子的呢？2、集体交流理解图片内容（1）观察图片教师：是谁来帮助小兔子的？象爷爷是什么样子的？它是怎样帮助小兔子的呢？你觉得象爷爷的什么像小桥？（2）观察第三幅图教师：雄兔子过了河心情怎么样？它们会对象爷爷说什么？它们是怎样感谢象爷爷的呢？学前班语言教案大全集篇三活动目标：1、感知三句半的形式美和韵律美。
学前班语言教案大全集
学前班语言教案大全集一、故事学习1.教学目标：通过故事学习，培养孩子的听说能力，培养孩子的阅读兴趣和想象力。
2.教学准备：故事书、表情卡片、手偶等。
3.教学步骤：（1）热身活动：以问答的形式引导孩子回忆前一节课所学的内容。
（2）故事导入：通过图片、手势等方式导入故事内容，激发孩子的学习兴趣。
（3）故事听说：先给孩子朗读故事，然后进行简单的问答和讨论，帮助孩子理解故事内容。
（4）角色扮演：分配角色，让孩子们分别扮演故事中的角色，通过表演的形式加深对故事的理解。
（5）作品展示：让孩子们自由创作与故事相关的绘画、手工作品等，发挥他们的想象力和创造力。
二、语音训练1.教学目标：通过语音训练，培养孩子的听力和发音能力。
2.教学准备：音标卡片、CD、录音机等。
3.教学步骤：（1）热身活动：播放一段有趣的儿歌或故事，让孩子们跟着模仿音调和语音。
（2）音标学习：通过示范和练习，教孩子们正确发音和区分难度较大的音标。
（3）听音辨识：播放不同音标的声音，让孩子们辨认并模仿。
（4）句子朗读：给孩子们发放带有音标的句子卡片，让他们逐个读出来。
（5）综合训练：播放一段有不同音标的句子，让孩子们听写出来，并纠正发音错误。
三、词汇学习1.教学目标：通过词汇学习，扩大孩子们的词汇量，提高他们的听说读写能力。
2.教学准备：词卡、图片卡、音频设备等。
3.教学步骤：（1）热身活动：通过游戏、歌曲等方式复习前一节课所学的单词。
（2）教学新词：通过图片展示和朗读示范，教孩子们新的单词，并让他们跟读。
（3）单词练习：使用词卡或图片卡，进行单词记忆和拼读练习。
（4）句子搭配：给孩子们发放句子卡片或填空练习，让他们搭配正确的单词完成句子。
（5）游戏练习：通过游戏的形式，巩固和复习学过的单词，如接龙游戏、抓字母游戏等。
四、口语表达1.教学目标：通过口语表达训练，提高孩子们的口语表达能力和交流能力。
2.教学准备：话题卡、教具等。
3.教学步骤：（1）热身活动：通过问候和简单的对话，让孩子们放松并进入学习状态。
学前班语言课教案4篇
学前班语言课教案4篇学前班语言课教案1一、教学目标1. 学习认识字母Aa及其发音；2. 能辨认、书写字母Aa；3. 培养学生对字母Aa的兴趣，提高学生的识字能力。
二、教学准备1. 教具准备：大字母卡片、小字母卡片、彩色粉笔等；2. 教材准备：《幼儿园字母认知教材》。
三、教学过程1. 导入新知：通过展示大字母卡片，让学生观察字母Aa的形状，并提问：“大家知道这个字母是什么吗？它是字母表的第一个字母，叫做字母Aa。
”2. 引导学习：老师出示小字母卡片，并带领学生一起模仿发音，重复几次，让学生更好地掌握字母Aa的发音。
3. 游戏互动：老师出示多个字母卡片，其中包括字母Aa和其他字母，让学生辨认和拾取字母Aa，并将其放入指定的篮子中。
4. 巩固训练：通过让学生利用彩色粉笔在大字母卡片上模仿书写字母Aa，巩固学习成果。
5. 拓展活动：老师与学生一起唱儿歌《爱Aa，爱Aa》，加深学生对字母Aa的记忆和认知。
6. 总结复习：老师向学生复习字母Aa的形状和发音。
学前班语言课教案2一、教学目标1. 能够听辨并正确发音26个英文字母；2. 能够准确书写26个英文字母；3. 培养学生的英语字母意识和字母表记忆能力。
二、教学准备1. 教具准备：大字母卡片、小字母卡片、拼图卡片等；2. 教材准备：《小学英语字母教材》。
三、教学过程1. 导入新知：通过展示大字母卡片，让学生观察26个英文字母的形状，并快速过一遍字母表，引起学生对字母的兴趣。
2. 听辨训练：老师播放英文字母的发音，让学生仔细听并模仿发音，强化学生的音频感知能力。
3. 书写训练：老师出示小字母卡片，让学生按照展示的字母顺序模仿书写，逐渐提高书写准确性。
4. 互动游戏：利用拼图卡片，让学生拼出展示的字母，培养学生的字母识别和拼装能力。
5. 多媒体学习：通过多媒体教学资源，让学生在屏幕上观看字母的形状和发音，帮助巩固记忆。
6. 知识检测：通过出示混合的字母卡片，让学生辨认、拾取和分类，检测学习效果。
学前班语言教案(18篇)
学前班语言教案（18篇）学前班语言教案（1）教学目标：1、利用儿歌初步理解反义词感受儿歌的诙谐、趣味性。
2、试试运用生活阅历中的反义词进行嬉戏。
3、在嬉戏中不断提升思维的灵敏性和流畅性。
教学重点：利用儿歌初步理解反义词感受儿歌的诙谐、趣味性。
教学难点：试试运用生活阅历中的反义词进行嬉戏。
教学预备：1、幼儿用书。
2、图片、多媒体课件。
教学课时：两课时教学方法：讲解法教学过程：一、开头部分1、师生问好2、谈话引题二、基本部分1、幼儿初步理解儿歌内容。
请幼儿观看图片，理解画面内容。
（1）幼儿沟通画面内容。
（2）幼儿初步理解“相反”的含义。
老师：你们在图片中发觉什么好玩的事？谁来说一说？（鼓舞幼儿用较完整的语言来描述，帮忙幼儿初步初步理解“相反”含义）。
（3）幼儿进一步理解儿歌内容。
2、幼儿学习儿歌：相反国。
（1）老师示范朗诵儿歌，幼儿边看图边听。
（2）幼儿依据图片的提示学习儿歌两遍。
（3）用动作帮助的方式朗诵儿歌。
3、嬉戏：相反国里说相反。
（1）老师提出要求，引发幼儿嬉戏爱好。
（2）请个别幼儿说一个词，其他幼儿接相反的词。
三、结束部分1、小结课情。
2、回家查找相反的物品。
学前班语言教案（2）教学目标：1、理解、学习儿歌，初步感受儿歌的比如手法。
2、依据生活阅历叙述爸爸妈妈对自己的爱，语言完整。
3、试试替换儿歌中的祝愿语进行朗诵，表述自己对爸爸妈妈的感谢之情。
教学预备：1、幼儿课前认识爸爸妈妈的工作单位、爱好等一些状况。
2、磁带、录音机。
教学过程：一、谈话1、请小伴计向你身边的伴计介绍一下你的爸爸妈妈，我们是干什么工作的?在家里都做哪些事情?个别介绍：谁情愿向全班的小伴计和老师介绍介绍自己的爸爸妈妈?老师小结：爸爸妈妈很爱我们，他们不怕辛苦，每天都为我们做很多事情。
2、小伴计你们爱不爱自己的爸爸妈妈?你想对爸爸妈妈说一句什么话?(鼓舞幼儿对爸爸妈妈说一句感谢或祝愿的话)二、理解并学习儿歌1、有一首儿歌，说的就是小伴计祝愿爸爸妈妈的话，儿歌的名字叫《爱的祝愿》，我们来听听。
学前班语言教案(精选5篇
学前班语言教案(精选5篇一、教学内容本节课选自学前班语文教材第四章《有趣的词语》第三节《反义词乐园》。
教学内容主要包括：认识和理解反义词，通过对比、联想等方法掌握反义词的基本用法，学会运用反义词进行思考和表达。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握10组反义词，并能正确运用反义词进行造句。
2. 过程与方法：通过观察、思考、实践等环节，培养学生对比、联想、表达的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活，善于观察生活中的反义词，激发学生学习语文的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：反义词的运用和拓展。
教学重点：反义词的认识和理解。
四、教具与学具准备教具：反义词卡片、教学挂图、PPT课件。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过PPT展示一组有趣的反义词图片，引导学生观察并说出图片中的反义词。
（2）邀请学生分享生活中遇到的反义词，激发学生兴趣。
2. 新课内容学习（15分钟）（1）教师展示反义词卡片，引导学生认识和理解反义词。
（2）通过对比、联想等方法，帮助学生掌握反义词的基本用法。
（3）教师举例讲解反义词在句子中的应用，引导学生进行思考和表达。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生完成教材上的练习题，巩固所学反义词。
（2）学生进行小组合作，互相出题，检验对方对反义词的掌握程度。
4. 实践环节（10分钟）（1）学生自由组合，用反义词创编小故事。
（2）学生进行故事分享，教师点评并给予鼓励。
（2）布置课后作业，引导学生课后继续巩固反义词。
六、板书设计1. 板书反义词乐园2. 板书内容：反义词列表造句示例实践环节：创编小故事七、作业设计1. 作业题目：（1）请用下列反义词各造一个句子：黑白、大小、多少、远近、高低。
（2）结合自己的生活经历，用反义词创编一个有趣的故事。
2. 答案：（1）示例：小明穿着一件黑白色的衣服，看起来非常时尚。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过丰富的实践环节，使学生充分认识到反义词在生活中的重要性。
学前班语言教案五篇
学前班语言教案五篇教案一：认识形状目标：通过游戏和活动，帮助学前班幼儿认识和区分不同的形状。
材料：- 图形卡片（圆形、方形、三角形、矩形、椭圆形、星形等）- 画板和彩色粉笔活动1：形状找朋友1. 准备图形卡片，并在画板上画出对应的形状。
2. 将卡片分发给幼儿。
3. 让幼儿找出与自己卡片相同形状的朋友，并站在一起。
4. 鼓励幼儿用英语命名卡片上的形状。
活动2：形状拼图1. 在画板上画出一个简单的形状拼图，然后擦掉一部分。
2. 让幼儿观察拼图的剩余部分，并猜测被擦掉的形状是什么。
3. 鼓励幼儿用英语表达出他们的答案，并逐步揭示正确答案。
教案二：动物的叫声目标：通过学习动物的叫声，帮助学前班幼儿认识不同动物，并拓展他们的词汇。
材料：- 动物图片卡片（猫、狗、鸟、马、牛、鸭等）- 音频播放设备活动1：听动物叫声1. 准备好动物图片卡片，并与对应动物的叫声录音配对。
2. 播放动物叫声录音，让幼儿听并找出对应的图片卡片。
3. 鼓励幼儿用英语命名所选动物，并模仿动物叫声。
活动2：拼凑动物1. 将不同动物的图片卡片切成两半，每半个卡片上有一部分动物图片。
2. 将卡片混洗并分发给幼儿。
3. 让幼儿找到可以拼凑成完整动物的另一半卡片。
4. 鼓励幼儿用英语命名所选动物，并说出它的叫声。
教案三：水果联想目标：通过与水果相关的游戏，帮助学前班幼儿认识各种水果，并拓展他们的词汇。
材料：- 水果图片卡片（苹果、香蕉、橙子、草莓、葡萄、西瓜等）1. 准备好水果图片卡片，并在画板上画出不同的分类（颜色、大小、形状等）。
2. 让幼儿将水果卡片按照分类放在相应的位置上。
3. 鼓励幼儿用英语命名所选水果，并说出它属于哪个分类。
活动2：水果传递1. 将水果卡片分发给幼儿，每位幼儿手中持有一种水果。
2. 老师喊出一个水果名称，幼儿们要快速将手中的水果传递给持有相同水果的同学。
3. 鼓励幼儿用英语命名所持有的水果，并说出接收到的水果是什么。
学前班语言课教案7篇
学前班语言课教案7篇学前班语言课教案教案一：认识家庭成员教学目标：1. 能够认识家庭成员的称呼，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
2. 能够运用所学词汇进行简单问候和介绍。
教学准备：1. 学生教材和练习册2. 卡片或图片，上面写有各种家庭成员的称呼3. 彩色笔和白板教学步骤：引入：（5分钟）1. 和学生打招呼，并询问他们今天过得如何。
2. 引入新课内容，让学生思考家庭成员的称呼。
学习活动：（15分钟）1. 出示卡片或图片，向学生介绍不同家庭成员的称呼，并进行发音示范。
2. 让学生跟读并模仿发音。
练习和巩固：（20分钟）1. 在白板上绘制一个家庭树，每个分支代表一个家庭成员。
2. 让学生使用卡片或图片，将家庭成员的名字贴在相应的位置上。
3. 通过角色扮演，让学生模拟介绍自己的家庭成员。
拓展活动：（15分钟）1. 让学生自由绘制自己家人的一幅画，并在图片下方写上家庭成员的称呼。
2. 学生可以展示自己的作品并介绍自己的家庭成员。
结语：（5分钟）1. 复述本节课所学内容，并鼓励学生在日常生活中使用所学词汇。
2. 鼓励学生与家人进行更多的交流。
教案二：学习数字和颜色教学目标：1. 能够认识并正确写出数字1-10和基本颜色的名称。
2. 能够用数字和颜色描述物品。
教学准备：1. 学生教材和练习册2. 彩色纸和颜色笔3. 数字和颜色的 flashcards教学步骤：引入：（5分钟）1. 复习前一堂课所学的家庭成员的称呼。
2. 引入新课内容，让学生看到数字和颜色的 flashcards。
学习活动：（15分钟）1. 向学生展示数字和颜色的 flashcards，并发音示范。
2. 让学生跟读并模仿发音。
练习和巩固：（20分钟）1. 让学生分组，每组给出一个数字或颜色的 flashcards，让其他组员回答。
2. 让学生参与室内或室外的颜色寻找游戏，使用所学颜色的词汇描述物品。
拓展活动：（15分钟）1. 将彩色纸切成不同形状的卡片，每张纸上写一个数字和一个颜色。
学前班语言课教案4篇
学前班语言课教案4篇第一篇：认识字母导语：在学前班的语言课上，学习认识字母是非常重要的一个环节。
通过认识字母，孩子们不仅能够为日后的阅读和写作打下基础，还能提高他们的语言表达能力。
本篇教案将围绕认识字母展开。
内容：1.引入：通过播放一段简短的字母歌曲来引起孩子们对字母的兴趣，并跟着歌曲一起做简单的动作，例如伸展手臂，捏拳头等，同时老师要提醒孩子们注意歌曲中所唱的字母的发音。
2.认识字母Aa：在黑板上或小白板上写下大写字母A和小写字母a，并重复几次唱出字母Aa的发音。
然后，让每个孩子用手指在空中写出字母Aa的形状，并齐声读出字母的名称。
3.通过游戏加深记忆：将教室里的物品分类，按照首字母的顺序，例如椅子、书、笔、窗户。
让孩子们合作完成这个游戏，同时进行分类并念出物品名称。
4.巩固复习：为了巩固孩子对字母的认识，可以通过一些相应的游戏来进行复习，例如给每个孩子一张卡片，他们需要找到和自己卡片上相同的字母并站到一起。
此外，亦可以通过制作字母拼图等材料进行巩固。
第二篇：学习动词导语：学习动词对孩子们认识事物和进行语言表达都起到了很大的帮助。
通过学习动词，孩子们能够更好地描述他们所看到的和经历的事物，提高他们的观察力与语言能力。
内容：1.引入：通过展示一些图片，向孩子们介绍不同的动词，如跳跃、奔跑、吃饭等，并向他们解释动词是用来描述人们或事物的行为的词语。
2.学习新动词：选择一个动词，如跳跃，给孩子们展示如何进行这个动作，并帮助他们模仿。
然后，让孩子们在教室里找到其他的一些动词，并尝试去描述和模仿这些动作。
3.练习运用：将孩子们分成小组，每个小组设计一个简短的小故事，在故事中要有不少于三个动词，并交换给其他小组阅读。
然后，让每个小组根据所听到的故事绘制一张图片，表达自己对故事的理解。
4.游戏巩固：通过一些语言游戏，如动作接力、动作猜谜等，加深对动词的记忆与理解。
第三篇：学习词汇导语：在学习语言的过程中，词汇的积累对于孩子们的语言能力的提高至关重要。
学前班语言教学设计(全册教案)
学前班语言教学设计（全册教案）第一章：课程介绍与目标1.1 课程背景1.2 课程目标能够听懂并正确发音基本词汇和句子。
能够运用简单的词汇和句子进行日常交流。
培养对阅读的兴趣和基本阅读能力。
第二章：听觉训练2.1 教学内容识别并模仿不同的声音和语调。
能够听懂简单的指令并做出相应的反应。
培养对声音的敏感性，提高听觉注意力。
2.2 教学方法通过听力游戏、歌曲、故事等激发学生的听觉兴趣。
模仿、重复、角色扮演等实践活动，提高学生的听觉理解能力。
设计各种听力任务，培养学生的听觉注意力。
第三章：口语表达3.1 教学内容学习并运用基本的词汇和句子进行日常交流。
能够表达自己的需求和感受。
3.2 教学方法通过情景对话、小组讨论等形式，提供学生口语表达的机会。
鼓励学生大胆开口，培养自信的口语表达能力。
采用游戏、故事讲述等互动方式，提高学生的语言组织能力。
第四章：阅读兴趣培养4.1 教学内容引导学生接触并喜欢各种类型的儿童文学作品。
培养学生的图片观察能力和故事理解能力。
4.2 教学方法通过朗读、图片观察、故事讲述等活动，培养学生的阅读兴趣。
设计各种互动阅读活动，提高学生的阅读理解能力。
第五章：书写技能培养5.1 教学内容学习正确的书写姿势和握笔方法。
能够正确书写字母、单词和简单句子。
5.2 教学方法通过绘画、手工等实践活动，培养学生的书写兴趣。
采用游戏化教学，让学生在游戏中练习书写。
注重个体差异，给予学生个性化的指导和鼓励。
第六章：词汇学习与扩展6.1 教学内容学习并掌握一定数量的日常生活词汇。
通过图片、实物等加深对词汇的理解和记忆。
学会词汇的适当运用，提高语言表达能力。
6.2 教学方法通过实物展示、图片观察等方式，让学生直观地学习词汇。
采用词汇接龙、分类等游戏活动，增强学生对词汇的兴趣。
提供丰富的语言环境，鼓励学生运用新学的词汇进行交流。
第七章：句子结构与语法7.1 教学内容学习并掌握基本的句子结构。
了解并运用简单的语法知识。
学前班语言教学设计(全册教案)
学前班语言教学设计（全册教案）第一章：基本语言技能训练1.1 语音训练：学习声母、韵母、声调，通过朗读、模仿等方法，提高孩子们的发音准确性。
1.2 词汇训练：通过图片、实物等直观教具，让孩子们认识并掌握日常生活中常用的名词、动词、形容词等词汇。
1.3 句子训练：通过简单句型的练习，让孩子们能够用所学词汇组成完整的句子，并能够流利地表达自己的需求和想法。
第二章：听力理解与表达2.1 听力训练：通过听故事、听歌曲等形式，培养孩子们的听力理解能力，能够理解日常对话和简单故事的内容。
2.2 表达训练：通过角色扮演、情景对话等方式，让孩子们在实际情境中学会表达自己的感受和想法，提高孩子们的口语表达能力。
第三章：阅读理解与欣赏3.1 阅读训练：通过看图识词、简单的绘本阅读，让孩子们能够理解图片和文字的含义，培养孩子们的阅读理解能力。
3.2 欣赏训练：通过朗读诗歌、讲述故事等方式，让孩子们感受语言的美妙，培养孩子们的文学欣赏能力。
第四章：书写与拼读4.1 书写训练：学习书写简单的汉字和字母，培养孩子们的书写能力，注意书写规范和美观。
4.2 拼读训练：通过拼读游戏、词语接龙等方式，让孩子们能够正确拼读汉字，提高孩子们的拼音能力。
第五章：综合语言运用5.1 情景剧：通过编排简单的情景剧，让孩子们在角色扮演中运用所学语言知识，提高综合语言运用能力。
5.2 语言展示：定期举办语言展示活动，让孩子们有机会在舞台上展示自己的语言才华，增强自信心。
第六章：日常交流与礼貌用语6.1 交流训练：通过模拟日常交流场景，让孩子们学会用礼貌的语言进行交流，如问候、道谢、道歉等。
6.2 礼貌用语学习：通过讲解和情景模拟，让孩子们掌握基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“不客气”等。
第七章：故事讲述与创编7.1 故事讲述：通过听故事、看绘本，让孩子们学会理解和讲述故事的内容。
7.2 故事创编：鼓励孩子们根据自己的想象，创作简单的童话故事，培养孩子们的创造力和表达能力。
学前班语言教学设计(全册教案)
学前班语言教学设计(全册教案）第一章：基本语言技能1.1 教学目标：能正确地发音，辨别声母、韵母和声调。
能够流利地朗读短文和诗歌。
学会使用简单的词语和句子进行日常交流。
1.2 教学内容：发音练习：声母、韵母和声调的练习。
朗读练习：短文和诗歌的朗读。
日常交流：使用简单的词语和句子进行交流。
1.3 教学方法：发音练习：通过语音游戏和模仿练习来提高发音准确性。
朗读练习：通过朗读指导和模仿练习来提高朗读流利性。
日常交流：通过角色扮演和小组活动来进行交流练习。
第二章：词汇和句子2.1 教学目标：能够理解和使用基本的词汇和句子。
能够描述事物的特征和动作。
能够构造简单的句子表达自己的需求和感受。
2.2 教学内容：基本词汇：学习日常生活中的常用词汇。
句子结构：学习简单的句子结构和语法。
描述和表达：通过描述事物特征和动作，以及构造句子来表达自己的需求和感受。
2.3 教学方法：基本词汇：通过实物展示和图片来教授词汇，并进行反复练习。
句子结构：通过例句和练习来教授简单的句子结构，并进行模仿和创造。
描述和表达：通过小组讨论和角色扮演来进行描述和表达练习。
第三章：听力理解和口语表达3.1 教学目标：能够理解简单的故事和对话。
能够运用正确的语法和词汇进行口语表达。
能够在小组讨论中表达自己的观点和意见。
3.2 教学内容：听力理解：通过听故事和对话来提高听力理解能力。
口语表达：学习正确的语法和词汇，并进行口语表达练习。
小组讨论：通过小组讨论来提高表达和交流能力。
3.3 教学方法：听力理解：通过讲故事和播放录音来提高学生的听力理解能力。
口语表达：通过模仿和练习来学习正确的语法和词汇，并进行口语表达练习。
小组讨论：通过分组讨论和角色扮演来进行表达和交流练习。
第四章：阅读和理解4.1 教学目标：能够阅读简单的句子和短文。
能够理解故事和短文的主要内容。
能够进行简单的阅读理解和推断。
4.2 教学内容：阅读句子：通过图片和例句来学习阅读简单的句子。
学前班语言教学设计(全册教案)
学前班语言教学设计（全册教案）第一章：字母学习1.1 学习字母Aa教学目标：认识字母Aa，能够正确发音和书写。
教学方法：通过图片、实物和动作游戏等方式，引导学生观察和模仿字母的发音和形状。
教学内容：讲解字母Aa的发音规则，示范书写字母Aa，进行发音和书写练习。
1.2 学习字母Bb教学目标：认识字母Bb，能够正确发音和书写。
教学方法：通过图片、实物和动作游戏等方式，引导学生观察和模仿字母的发音和形状。
教学内容：讲解字母Bb的发音规则，示范书写字母Bb，进行发音和书写练习。
第二章：字母组合学习2.1 学习字母组合Cc教学目标：认识字母组合Cc，能够正确发音和书写。
教学方法：通过图片、实物和动作游戏等方式，引导学生观察和模仿字母组合的发音和形状。
教学内容：讲解字母组合Cc的发音规则，示范书写字母组合Cc，进行发音和书写练习。
2.2 学习字母组合Dd教学目标：认识字母组合Dd，能够正确发音和书写。
教学方法：通过图片、实物和动作游戏等方式，引导学生观察和模仿字母组合的发音和形状。
教学内容：讲解字母组合Dd的发音规则，示范书写字母组合Dd，进行发音和书写练习。
第三章：简单词汇学习3.1 学习动物词汇教学目标：学习动物词汇，如猫、狗、鱼等，能够正确发音和理解含义。
教学方法：通过图片、实物和动作游戏等方式，引导学生观察和模仿动物的发音和形状。
教学内容：讲解动物词汇的发音规则，示范发音，进行词汇练习。
3.2 学习颜色词汇教学目标：学习颜色词汇，如红、黄、蓝等，能够正确发音和理解含义。
教学方法：通过图片、实物和动作游戏等方式，引导学生观察和模仿颜色的发音和形状。
教学内容：讲解颜色词汇的发音规则，示范发音，进行词汇练习。
第六章：基本句型学习6.1 学习陈述句教学目标：学习使用陈述句表达事实或描述物品。
教学方法：通过图片、实物和情景模拟等方式，引导学生观察和模仿陈述句的构造和用法。
教学内容：讲解陈述句的基本结构，示范使用陈述句描述物品或表达事实，进行句型练习。
(完整版)学前班语言上册全册教学设计
(完整版)学前班语言上册全册教学设计一、教学内容本节课为人教版小学语文一年级上册第一单元第一课《春夏秋冬》。
教材内容主要包括四个季节的景物特征，以及与之相关的形容词和动词。
通过学习本节课，学生能够认识并理解春夏秋冬四个季节的特点，掌握季节相关的词汇，并能运用所学知识进行简单的句子表达。
二、教学目标1. 能够正确认读和书写“春夏秋冬”四个季节的汉字。
2. 能够理解并运用季节相关的词汇描述景物。
3. 能够流利地朗读课文，并能够背诵。
三、教学难点与重点1. 重点：认识“春夏秋冬”四个季节的汉字，掌握季节相关的词汇。
2. 难点：能够运用所学知识进行句子表达，理解并运用形容词和动词描述景物。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件。
2. 学具：课本、练习册、文具盒、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放春夏秋冬的图片，引导学生观察并描述图片中的景物。
2. 课文学习：教师带领学生朗读课文，讲解生字词，引导学生理解课文内容。
3. 单词学习：教师讲解春夏秋冬四个季节的汉字，引导学生认读并书写。
4. 句子练习：教师给出例子，引导学生运用季节词汇进行句子表达。
5. 小组讨论：学生分组讨论，用所学知识描述季节景物，并选出最佳表达小组。
六、板书设计1. 板书春夏秋冬2. 板书内容：春天：鲜花、绿树、阳光夏天：炎热、游泳、冰淇淋秋天：落叶、果实、凉爽冬天：雪花、寒冷、取暖七、作业设计1. 作业题目：用所学知识描述一下你喜欢的季节。
2. 作业答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：学生可以回家后观察身边的季节变化，用所学知识进行描述，培养学生的观察力和表达能力。
重点和难点解析一、教学内容本节课为人教版小学语文一年级上册第一单元第一课《春夏秋冬》。
教材内容主要包括四个季节的景物特征，以及与之相关的形容词和动词。
通过学习本节课，学生能够认识并理解春夏秋冬四个季节的特点，掌握季节相关的词汇，并能运用所学知识进行简单的句子表达。
学前班语言活动教案设计(精选5篇)
学前班语言活动教案设计(精选5篇)学前班语言活动教案设计（精选篇1）活动目标：一、初步了解故事内容，能根据观察大胆猜测故事内容，并主动积极的表达自己的想法。
二、体验故事中人物情绪的变化，懂得同伴之间要团结互助，并学着去化解矛盾。
三、能按故事情节排图，体验同伴之间相互协作的乐趣。
活动准备：一、多媒体课件《白云枕头》。
二、自制大图书一本，小图片8幅每组一份，束带、小剪刀若干。
活动过程：一、故事导入：(播放PPT片断，引起幼儿兴趣。
)师：今天老师给你们带来了一个有趣的故事，请小朋友们看一看：故事里有哪几个小动物?想一想：它们之间发生了些什么事?二、理解故事内容，并尝试根据观察来猜测故事情节的发展。
(出示大图书，书师幼共同围坐在一起看图书讲述。
)1、看图书第①——②页，老师提问帮助幼儿理解故事：(1)胖小猪和小白兔吵架了，它们都生气了，小朋友想一想，它们生气的时候会说些什么气话呢?(2)你知道胖小猪和小白兔生气了是什么样子吗?谁愿意上来做个气呼呼的样子给大家看一看。
(3)“可是，到了晚上怪事儿发生了”，小朋友们猜猜到底发生了什么奇怪的事儿呢?(4)第二天，胖小猪看到小白兔变成了一只小黑兔，胖小猪心里会有什么感觉呢?它为什么会难过呢?2、幼儿讨论：师：看来，胖小猪是后悔了，不应该说这样的话去伤害小白兔!胖小猪心里好难过啊，我们一起来想想吧，看看有什么好办法，可以让小白兔变回来?把你的想法告诉旁边的小朋友吧!3、继续看图书③——⑧页，老师提问：(1)胖小猪看到一朵朵白云在脚下飘过，它想到了什么?它是怎么做的。
(2)小白兔用白云洗澡真的会变白了吗?当小白兔又变得雪白雪白的，它想到了谁?(3)小白兔是怎么样用剩下的白云帮助胖小猪的?(4)小白兔为什么会感到“难为情”呢?(5)胖小猪为什么枕着白云枕头就能睡着呢?4、猜一猜故事的题目：师：故事讲完了，你们知道小白兔送给胖小猪的枕头里装的什么吗?(白云)对了，那老师就请你们猜猜这个故事叫什么名字。
学前班语言教案大全集(优秀9篇)
学前班语言教案大全集（优秀9篇）学前班语言教案篇一一、活动目标1、理解儿歌的内容、初步学习用欢快的节奏朗读这首儿歌。
2、感受儿歌热闹喜庆的作品风格。
二、活动准备1、材料准备：热闹喜庆的音乐和鞭炮声的录音；配乐儿歌朗诵；各种小动物角色图片。
2、经验准备：了解我国民间过春节时的一些传统习俗。
三、活动难重点1、活动重点：理解儿歌内容，学习用欢快的节奏有感情的朗读儿歌。
2、活动难点：感受歌遥热闹喜庆的作品风格。
3、指导要点：引导幼儿通过倾听、观察理解儿歌内容，感受儿歌热闹喜庆的作品风格。
四、活动过程1、听录音激发幼儿的兴趣(远处传来热闹喜庆的背景音乐和鞭炮声)让幼儿猜猜：“是什么事那么热闹啊？”教师小结：春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。
2、听听、看看、讲讲中理解儿歌内容(1)出示挂图让幼儿观察：小动物准备过什么节日？有哪些动物在迎接春节？它们是怎样迎接的？3、欣赏儿歌。
(1)老师以开心的心情、欢快的节奏来进行示范朗读提问：儿歌的名称叫做什么？听了这首儿歌，感觉怎样？(2)再次欣赏儿歌。
提问：小动物分别是怎样过春节的？(教师逐一出示儿歌中的动物角色，与幼儿一起说说、学学小动物所做的`事，并引导幼儿用儿歌的话语来小结。
)4、学习朗读儿歌(1)引导幼儿看着动物角色练习朗读儿歌(2)边读边模仿角色的动作以增强朗读的趣味性。
(3)模仿用欢快的节奏朗读儿歌。
讨论：我们应该怎样读才能把小动物们过年时开心的感觉读出来呢？(引导幼儿观察小动物的表情，并请一些幼儿进行朗读。
)教师以两种不同的对比明显的朗读方法让幼儿判断，找出最适合这首儿歌风格的朗读方法。
(3)在喜庆的音乐背景下带领幼儿练习朗读，充分感受儿歌热闹喜庆的作品风格。
(4)分组比赛等多种形式朗诵儿歌，并组织幼儿从朗读时的节奏、感情等方面进行朗读评价。
5、集体完整朗诵儿歌。
五、活动结束1、评价2、总结六、活动延伸1、可将幼儿的朗读进行录音，既可提高朗读时的趣味性，又可在倾听自己朗读录音的过程中进行自我评价自我提高朗读的技巧。
学前班语言教案(精选5篇)
学前班语言教案（精选5篇）学前班语言教案篇一活动目标：1.理解故事内容，能用完整的语言表达所观察到的画面，提高对绘本的观察力和语言表达力。
2.初步意识到流行不一定是最好的，只有适合自己的才是最好的。
3.体验绘本阅读的快乐，愿意大胆在集体面前表现，增强自信心。
活动准备：《白羊村的美容院》课件、BOBO头假发、“秀一秀”音乐。
活动重难点：通过观察、语言表达、动作展示等方式；理解故事内容和所表达的寓意。
活动过程：一、师生共同阅读故事大书，理解故事内容。
（一）出示故事大书封面，引导幼儿观察，激发幼儿活动兴趣。
教师引导语：画面上是谁？有几只？他们都一样吗？为什么其中一只绵羊会长的如此一身五彩缤纷的卷毛，答案就在“白羊村的美容院”里，让我们一起走进故事，挖掘真相！（二）逐页阅读，理解故事内容。
1.教师翻页讲故事2至7页，引导幼儿了解故事的。
起因和美容院的概念。
讲故事后提问：故事说到这里，大家应该知道白羊村里有彩色绵羊的原因了吧？到底是为什么呢？谁来说一说？美容院是什么东东啊？2.教师引导幼儿观察8和9页，并尝试用完整的语言描述“白羊村的流行信息”。
（1）教师引导语：美容师不断地给大家最新的流行信息，都流行哪些款式啊？请大家仔细地看一看，并跟同伴相互说一说。
（2）请幼儿在集体面前尝试用完整的语言描述各流行款式。
3.师生共同阅读、讲述10至13页故事里发生的事情。
（1）教师引导语：白羊村的白羊们变得越来越花俏啦，可是麻烦事也越来越多啦，请大家看看，都发生了哪些麻烦事啊？（2）在共同阅读的时候，可请幼儿表现一下看不清楚、相撞和戴近视眼镜的模样。
4.教师翻页讲故事14至21页，引导幼儿猜测故事结尾。
（1）翻开故事14和15页，引导幼儿观察画面，猜测故事内容：大家看，这么多羊站在一起，他们在干什么啊？（2）鼓励幼儿大胆在集体面前亮相：如果你也参加选美大赛，你会怎样亮相，展示自己？（3）引发幼儿讨论，猜测故事结尾：看到隔壁村的白羊像一朵朵洁白的云朵一样走过，白羊村的羊儿们会怎样想，怎样做呢？二、情景展示，使幼儿初步意识到流行不一定是最好的，只有适合自己的才是最好的。
学前班语言教案设计模板四篇
学前班语言教案设计模板四篇学前班语言教案设计模板【1】活动目标：1、感知、理解诗歌，学习用轻柔、美丽的声音朗读诗歌。
2、尝试依据诗歌的结构进行仿编，表现诗歌美妙的意境。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加争论。
4、萌发对文学作品的爱好。
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动预备：1、布娃娃和摇篮各一个；2、图片：蓝天、星星、大海、小鱼、花园活动重难点：重点：感知、理解诗歌美丽的意境；难点：依据诗歌的结构进行仿编。
活动过程：1、创设情境。
（1）播放摇篮曲，感受曲子美丽、安静、温馨的意境。
（2）让幼儿说说：听了这首乐曲，你想做什么？（3）鼓舞幼儿学习用自己的手臂当摇篮，随着音乐摇娃娃睡觉。
2、初步感知诗歌。
（1）朗读诗歌，提问：“诗歌里有哪些摇篮？摇篮里哪些小宝宝？”（2）老师依据幼儿的叙述一边出示相应的图片，一边朗读。
3、进一步感知、理解诗歌内容。
提问：（1）为什么说蓝天是摇篮？（2）为什么说大海、花园、妈妈的手是摇篮？（3）老师带领幼儿一起完整地朗读诗歌。
4、依据诗歌结构进行仿编。
（1）仿编第一段。
在蓝天这个摇篮里。
除了摇着星宝宝，还摇着谁呢？老师依据幼儿的叙述，带领幼儿依据诗歌原有的结构仿编。
（2）老师带领幼儿完整的朗读一遍仿编的诗歌。
5、朗读诗歌《摇篮》引导幼儿一起随着音乐用轻柔的声音完整地朗读诗歌原文和仿编的诗歌。
学前班语言教案设计模板【2】活动目标：1、能认真观看图片、角色的动作，理解故事内容。
2、开心地参加活动，大方地表达自己的感受。
3、懂得做任何事情都要动脑筋、想方法。
4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动预备：大图片，故事录音。
活动过程：一、出示图片，引出幼儿叙述的爱好。
今日，赵老师有个很好听的故事，我们一起来讲。
谁来了？（大老虎）还有哪些小动物？（小兔、小狗、小松鼠等）他们会发生什么事呢？二、出示图二、三、四、五，引导幼儿观看叙述。
1、小动物都怕大老虎，而小狐狸却不怕，你们从哪里看出来的？（引导幼儿观看小狐狸的动作、神态、语言等方面。
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学前班语言教案设计活动目标：1、能理解故事内容，感受出乎意料的故事结局2、能大胆地用较连贯的语言进行讲述和表达。
懂得运动能使身体暖和，冬天要积极参加体育锻炼。
活动准备：1、幼儿已有参加体育锻炼的经验。
2、故事图片，小兔子头饰。
活动过程：(一）、提出问题，激发幼儿兴趣。
1、老师：“今天我要给你们讲一个故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。
请小朋友先猜一猜，这《不怕冷的大衣》是什么样的大衣呢”请幼儿大胆想象和表达。
2、老师：“你们想得都很棒！让我们听一听故事里是怎么说的，看看故事里的不怕冷的大衣和你们想得一样不一样。
”（二）、讲述故事，理解故事情节1、教师边出示图边声情并茂的讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
2、在故事结尾时提出：“猜猜姥姥会说什么”请小朋友根据故事情节大胆地猜想，并请幼儿说一说理由。
教师讲述故事结尾：姥姥对陶陶说：“你浑身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的大衣吗陶陶拍了拍脑袋说：哦，我明白了，原来妈妈说的不怕冷的大衣就是让我多做运动啊！”。
3、引导幼儿讨论“为什么奶奶、妈妈说运动是不怕冷的大衣”可请幼儿说说自己运动后的感受，使其理解运动能使身体出汗，变暖和，感受奶奶、妈妈想法的有趣独特。
4、老师：“小朋友们，刚开始时你们想到是这样的结局吗这个结尾真有意思，是我们没有想到的”。
（三）、看图分段讲故事，加深对故事的理解。
1、老师生动讲述前两幅图后提问：“小兔子为什么不肯起床妈妈对他说了什么”2、讲第3幅图：“小伙伴们为什么笑啊”3、讲第4幅图：“在去姥姥家的路上，陶陶做了什么他滑了一会儿雪后，感觉怎么样他做什么了”4、讲第5幅图。
（四）、、集体讲述故事。
1、教师和幼儿一起结合图片讲述故事2、小白兔：“小朋友，你们讲得真好！我给你们带来一本书，书里面有故事《不怕冷的大衣》，你们可以边看图边讲，也可以给好朋友讲一讲。
”3、幼儿自由讲述。
学前班语言教案《春晓》（一）知识教学点：1.能用标准的普通话朗读并背诵儿歌2能流利的根据图画提示。
说出春天带来的变化。
3．逐渐学会观察生活。
二，教学准备观察、图片，生字卡三．德育渗透点：（一），导入（1）小朋友，你们知道现在是什么季节吗（春天，冬天）（2）你是从那里看出来的（3）你喜欢称春天吗为什么（4）小朋友观察真仔细，说得也很清楚，真了不起。
（二），同看图画，导入课文。
（1）现在请大家看这图片，上面画的是什么（2）小朋友开动脑筋想一想这幅图画的是什么季节的场景（3）有一首特别短的诗歌也是描绘了这这些东西的，想不想学（想）(三)，在朗读种理解儿歌，并背诵（一）朗读儿歌．1，教师范读，学生倾听。
2．教师范读。
学生跟读。
3 分角色读（二）理解儿歌。
1.指名读。
问。
这首儿歌写了春天的那些景色2．全班读，体会儿歌里美丽的景色。
（三）背诵儿歌。
1．让学生根据画面背诵儿歌。
2．小组学习，小组展示。
四看图练习说话。
（一）看图画，引入冬天和春他的话题。
（二）引入学生展开想象。
五．玩游戏。
认生字。
读新词。
1．看看谁认得准。
不得快。
2．教师范读新词，学生跟着读。
看看谁的声音更响亮。
3.全班背诵古诗。
听故事的时候幼儿带着以下目的听：①故事里有哪几个小动物②发生了什么事情③故事里的小动物是怎么样处理事件的谁做的好，谁做的不对应该怎么样做4、讨论以上问题，教师做总结。
5、给幼儿讲解我要上学了教案一、教学目标1、简单了解《义务教育法》的基本内容，知道上学权是自己的合法权益，任何人不得剥夺。
2、知道国家保护和支持学生完成学业的相关政策、公益组织和机构。
3、知道现实生活中还存在着违反《义务教育法》的现象，能够通过法律手段维护自己的合法权益。
二、教学过程（一）、播放歌曲《我要上学》，让学生听了说说感受。
（二）、给同学们讲“吴冰辍学的故事”。
1、让学生分析吴冰辍学的原因。
A、父亲死了，妈妈常年有病，家里生活困难。
B、爷爷认为女孩读了书也没用，所以不让她读书。
2、师：喔，原来是吴冰的爷爷不让她读书的，又不是别人，我们外人又能怎么样。
3、引出《中华人民共和国义务教育法》，让学生了解义务教育的年限。
知道什么是义务教育4、为了上学，吴冰应该怎样做呢引出一个小辩论：几何图形活动名称：复习几何图形活动设计：1、复习几何图形的认识（圆形，三角形，正方形，长方形）。
并能简单拼搭2、让幼儿感知集合，培养幼儿的动手能力和想像能力教育资源：各种几何图形，胶水纸预定程序：一：复习认识图形，感知集合1：幼儿坐成圆圈，教师出示纸袋（内有各种几何图形）请幼儿来摸，幼儿从纸袋内任意拿出一张卡片，并告诉大家是什么图形，说对的表扬，说错的纠正2：出示教具，学习分类，感知集合教师出示教具(示先准备好的几何拼图)，请幼儿观察，请个别幼儿把图形归类，选把圆形找出来，在找三角形，。
等边3：幼儿和图形作游戏，教师说：今天我们要来比一下，看哪个一小朋友站的快，拿正方形卡片的小朋友站在正方形里，那圆形卡片的站在圆形里二：组操作活动。
：育& 婴…… 会1：同种图形拼搭如取出的三角形，拼后说像鱼等2：不同图形拼搭让幼儿在圆形，三角形，正方形，长方形不同图形中取出任意拼（幼儿拼搭时教师多鼓力幼儿要动脑筋，拼的和别人不一样，并巡回指导）教师主要多启发幼儿拼搭活动反思：地震来了教案：教育目标：1、掌握一定的地震知识，知道地震来了的时候保护自己，学会自救。
2、演习：地震来了教学准备：1、资料准备①汶川地震的视频和图片②故事：地震来了学前班安全2、教师准备：电视机、电脑、地震图片幻灯片3、幼儿准备：收集汶川地震的相关图片4、环境布置：教师将幼儿收集的图片布置成一个地震知识图片展。
教学过程：1、教师带领幼儿参观地震知识图片展。
提问：①我们刚才看到的是关于什么的图片②你们看见的图片是怎样的③看到这些图片你们心里是怎样的感觉2、教师请幼儿观看汶川地震的视频。
提问：①我们看到是什么视频上发生的什么样的事情（地震）②当地震来的时候人们是怎么样做的视频引出故事：地震来了~3、教师讲故事《地震来了》冰该不该将爷爷告上法庭（学生辩论）（三）、在吴冰维护自己权利的过程中，要求助于相关的机构和人员，得到他们的帮助。
请同学们说说法官与律师的工作。
（四）、同学们，你们知道吗，国家不仅从法律上保护我们受教育的权利，而且还从不同方面支持我们完成学业。
1、结合教材介绍“希望工程”、“春蕾行动”。
2、让学生说说社会各界还有哪些让失学的孩子重返校园的组织还有哪些可以帮助失学孩子的方法和途径（五）、在现实生活中，除了类似吴冰的案例之外，还有哪些违反《中华人民共和国义务教育法》的现象呢1、简单说说22页的几幅图画的意思。
2、说说身边的现象校园侵权大搜查：请同学们找找看，要我们校园中存在哪些违反《义务教育法》的行为，并说说自己的看法。
（六）、同学们，在我们东莞这比较富裕的地方，失学孩子毕竟是少数。
但从吴冰这个例子告诉同学们，失学是痛苦的，可如果有学习的机会却不懂得珍惜则是可悲的。
那同学们应该怎样珍惜自己的权利呢请写写你的想法。
23页。
（七）、总结学前班安全日教案《预防传染病》活动目标：1、了解流行性传染病的相关知识。
2、能说出并掌握预防传染病的方法。
3、增强自身预防疾病的意识。
活动准备：1、教学挂图和幼儿用书。
2、每组一张4开白纸，一盒水彩笔。
活动过程：1、活动导入：观看教学挂图。
教师出示挂图，并提问：小朋友，请你们看一看，图上画的是什么地方图上的小朋友在干什么他们怎么了（幼儿观察并描述）2、活动展开：讨论什么是传染病，常见传染病有哪些。
(1)教师出示挂图，请幼儿按顺序观察图片，教师提问。
教师：医院里那么多小朋友一起打点滴，因为他们得了传染病。
你们知道什么是传染病吗常见的传染病有哪些（幼儿讨论并回答）（2）教师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。
如果有小朋友或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。
小朋友容易得的传染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、红眼病等。
3、活动展开：阅读幼儿用书，讨论预防传染疾病的方法。
（1）教师：虽然传染病很容易传播，但是，如果能养成良好的卫生习惯，就能很好地预防传染病。
请打开书的第17页，说一说图中的小朋友在做什么。
（2）幼儿自由回答。
（3）教师：小朋友，除了书上面的几种预防传染病的方法，你还知道预防传染病的其他方法吗（幼儿讨论并回答）4、活动总结：预防传染病的方法。
教师：多吃蔬菜水果，可以提高身体抵抗疾病的能力；勤洗手可以消除病菌；保证充足的睡眠；可以增强免疫力；接种流感疫苗可以预防流感；打喷嚏时要用手或手帕遮起来，避免对着他人打喷嚏；在传染病的多发季节避免去人多的地方；情况严重时需要戴口罩。
5、活动延伸：记录预防传染病的方法。
（1）教师：现在请小朋友把刚才我们讨论的内容，用图或图夹文的方法记录下来，每组呈现3-4种方法。
（2）幼儿绘画，教师巡回指导。
（3）集体分享记录结果，教师将各组的记录展示在黑板上，相同的选取画得较好的粘贴学前班数学教案课题：复习5的分解与组成教学目标：复习5以内数的分解及组成,初步理解除一以外的数,都可以分成两个数,两数合起来是原来的数。
教学重、难点：复习5以内数的分解及组成教学准备：数字卡若干、胸饰、幼儿操作材料若干、幼儿人手一张数字卡片放在口袋教学时间：一课时教学过程：一、开始部分:“复习5的分解”导入,“我们来看这是数字几呢”(5)我们将数字5分解,可以有几种分法(有四种)分别是：(1和4、2和3、3和2、4和1)。
小朋友真聪明,下面我们可以用5的分解来玩一个戏,我说一个数字、请你也说一个数字,我和你们的数字合起来是“5”。
如:“我说2”、幼儿出“我说3”。
游戏进行可根据音乐节奏拍手进行数次。
二、基本部分: “游戏”1、“游戏玩得真高兴,我们又要到森林里去玩了,森林很远的,我们5人一组开火车吧!”“好了,我们到森林了,森林之王给我们准备了一个分一分的游戏,请小朋友看数字片,在音乐声停止的时候迅速分开站在线的两侧。
(举例,请一组小朋友做示范)开始进行游戏。
”2、森林里还有一个更好玩的地方,看那是什么(魔洞),这个魔洞只允许数字5过去我们小朋友也想过去怎么办呢(先变成数字宝宝),请你们先将自己的数字宝宝请出来,看,我这样变变变就变成数字宝宝了,呢们也快点变一变吧!小朋友看自己是数字宝宝几呢你们的数字是5吗怎样才能让我们的数字能够变成5呢(2和3组合)真聪明,看我和她合起是5,我们手拉手先过去了,你们也快点找一个与自己合起来是5的朋友手拉手、排好队起过魔洞吧!三、结束部分: 幼儿操作卡练习今天玩得数字游戏高兴吗我们把刚才的游戏记录下来好吗(幼儿在教师的引导下进行记录)。
活动延伸:引导幼儿在活动区中进行操作卡练习。
使幼儿对今天的活动加以巩固、复习。