【配套K12】看图讲故事《梨子小提琴》———大班语言教学设计与反思
大班语言活动《梨子小提琴》优秀教案反思
大班语言活动《梨子小提琴》优秀教案反思大班语文活动《梨小提琴》优秀教案反思主要包括活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸、活动反思等内容，欣赏:理解故事内容，感受故事的温暖，温柔的意境和音乐的神奇，精彩，丰富的词汇:甜蜜，适合幼儿园教师作为大班语文活动课，快速看《梨小提琴》教案活动目标:256以上1:欣赏和理解故事的内容，感受故事温暖柔和的意境和音乐的神奇与美丽2:丰富的词汇:甜蜜的蜂蜜3:故事中的部分情节可以用适当的语言继续和模仿。
4:鼓励幼儿大胆表达意见5:引导儿童通过故事和游戏学习和感受生活活动准备:1:了解小提琴，了解其悠扬的音色特征2:《幻想》、《小提琴》、《梨小提琴》等软音乐教师教学资源，5张教学挂图，2件动物头饰活动流程:1:展示有半个梨的图片。
让孩子们想象并问问题:你能用它做什么？松鼠用梨做什么来讲述这个故事2:利用教师的教学资源或挂图分章节讲述故事，以理解故事的主要情节(1)从头到尾都很漫长。
请告诉孩子们松鼠用半个梨做了什么。
(2)听完音乐会后，继续说话，直到兔子觉得暖和为止。
请告诉孩子们美妙的音乐已经传到了动物的耳朵里。
他们怎么了？为什么不呢？他们说了什么？鼓励孩子们戴头饰参加合作演出。
(3)继续说每个人都能拉小提琴！请告诉孩子们小纸条会落在哪里，如果它们掉到土里会发生什么。
鼓励孩子的发散思维继续发展(4)把故事讲到底，引导孩子总结并试着给故事命名。
3:享受整个故事，理解内容，感受音乐的魅力和美丽(1)建议问:为什么动物不再追逐音乐？(2)教师播放轻松音乐，帮助儿童体验和感受音乐的功能小结:原创音乐还是那么神奇！可以吸引人，可以打动人，也可以改变人在生活中，有一种方法可以用音乐来治疗，它可以使人放松并有助于治疗疾病。
4:让孩子们模仿故事，一起表演，进一步体验作品的内涵。
(1)请告诉孩子们其他什么动物可能会听到这美妙的音乐？他们将如何改变？(2)让儿童选择小动物头饰来玩他们喜欢的动物，鼓励小组讨论，并提示儿童玩什么和如何玩让动物们展示他们听到音乐前后的变化。
幼儿园大班教案《梨子小提琴》含反思
幼儿园大班教学计划《梨子小提琴》带反思大班第《梨子小提琴》号课程反映了针对大班学生的以语言为主题的教学活动，使孩子们可以继续用适当的语言来编排一些故事情节，欣赏和理解故事内容，感受故事的温暖和女性化的情绪，静静地聆听他人的演讲，并积极思考并体验文学活动的乐趣。
来看看幼儿园班《梨子小提琴》，对课程计划有一些思考。
活动目标:1.欣赏并理解故事的内容，感受故事的温暖和女性化的气氛。
2.继续用适当的语言编辑一些故事情节。
3，可以静静地听别人的演讲，并积极思考文学活动的乐趣。
4.愿意清晰，清晰地交流和表达您的想法。
活动准备:1.梨，小提琴独奏《梦幻曲》磁带，故事挂图《梨子小提琴》。
2.儿童读物，第2卷，第16-17页。
活动流程:1.老师展示梨子并激发孩子的兴趣。
让孩子观察梨子并想象梨子是什么。
2.要求孩子们欣赏原声带的故事并讲述他们的感受。
（1）欣赏故事并弹奏小提琴《梦幻曲》以初步了解故事。
根据需要，可以设计以下问题:以说明故事中发生了什么？为什么动物不再追逐？（2）再次享受音乐带来的故事，体验故事和音乐带来的意境。
3.老师播放背景音乐，孩子讲故事并模仿。
（1）要求孩子两个一组，分别讲故事。
（2）听完音乐后，要求孩子复制其他动物的阴谋，并告诉同伴活动反思：这是从《建构式幼儿园课程》开始的基于语言的集成课程。
《梨子小提琴》是赵炳波先生的精彩论文。
我们的教室设计没有遵循原始语言课的基本程序，而是增加了音乐节奏的链接，以便孩子们可以与教室中的老师充分互动。
这堂课的主要内容是感受舒缓，温暖和女性化的情绪。
整个教室气氛非常轻松活泼，与孩子们的互动更好！最初旨在振兴教室气氛并加深幼儿对小提琴表演的印象，我们设计了教室中的现实表演，但由于表演者的伤害而被取消。
小百科全书：小提琴是一种弦乐器。
一共有四个字符串。
摩擦琴弦和琴弓。
小提琴琴体（共鸣箱）长约35.5厘米，由弯曲面板，后面板和侧面板制成。
看图讲故事《梨子小提琴》———大班语言教学设计与反思
看图讲故事《梨子小提琴》———大班语言教学设计与反思设计意图:这个故事运用夸张的文学手法，会引领孩子们走进一个美好的世界，让他们在故事当中感受到音乐的神奇力量，故事中，美妙动听的音乐竟然改变了狐狸和狮子凶恶的本性，学生通过看图讲故事进一步感受音乐的魅力，从而萌发幼儿对艺术的热爱。
活动目标：1、使幼儿初步能够看图讲成简单的小故事。
2、体验音乐带给人们的快乐。
3、培养幼儿的语言表达能力。
活动准备：梨子小提琴若干、课件活动过程：一、激趣导入。
师：有一只可爱的小动物要来了，你们想知道它是谁吗？让我们一起倒数五个数，欢迎它的到来好吗？（师幼一起倒数迎接小松鼠的出现）二、播放课件，逐幅出示图片，引导幼儿观察讲述。
1、出示第一幅图的上半部分，让幼儿猜测讲述。
师：瞧！它是谁呀？它手里抱的是什么？大家来猜一猜，小松鼠抱个梨会什么呢？2、出示第一幅图的下半部分，让幼儿边看图边欣赏小松鼠用小提琴演奏的音乐。
师：小松鼠把梨子做成了什么？咱们一起来听一听小松鼠用梨子小提琴演奏的音乐好吗？（点击响音乐，音符随音乐的节奏缓慢出现）音乐好听吗？听到这样美妙的音乐，你想干什么？这美妙的音乐传到森林里，森林里的小动物会怎么样呢？咱们一起来看一看。
3、出示第二幅图，引导幼儿讲述狐狸和狮子听到音乐后的变化。
师：瞧！狐狸在干什么？狮子在干什么？它们听到音乐了吗？美妙的音乐传到了狐狸和狮子的耳朵里，大家猜一猜，狐狸和狮子听到音乐后会怎么样？4、出示第三幅图，引导幼儿边观察图片边欣赏音乐。
都有谁被这美妙的音乐迷住了呀？(点击音乐中断,梨籽从小提琴上掉下来)咦?什么东西掉下来了?小动物们看到掉下来的梨籽会怎么办？5、出示第四幅图上半部分，让幼儿观察讲述。
师：瞧！它们拿梨籽做什么了？6、出示第四幅图下半部分，引导幼儿观察讲述。
师：他们看到梨树上结了这么多梨子，又会怎么做呢？7、出示第五幅图，让幼儿讲述图片内容。
师：都有谁在拉小提琴？森林里的小动物都在拉小提琴，森林里会怎么样？三、完整出示图片，引导幼儿讲述。
幼儿园大班教案《梨子小提琴》含反思(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园大班教案《梨子小提琴》含反思(二篇)目录：
幼儿园大班教案《梨子小提琴》含反思一
幼儿园大班教案《棉花糖》含反思二
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幼儿园大班教案《梨子小提琴》含反
思一
大班教案《梨子小提琴》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能用恰当的语言续编部分故事情节，欣赏、理解故事内容,感受故事温馨、柔美的意境，安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣，快来看看幼儿园大班《梨子小提琴》含反思教案吧。
活动目标:
1、欣赏、理解故事内容,感受故事温馨、柔美的意境。
2、能用恰当的语言续编部分故事情节。
3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备:
1、梨、小提琴独奏曲《梦幻曲》的磁带,故事挂图《梨子小提琴》。
2、幼儿用书第2册第16—17页。
活动过程:
1、教师出示梨,引发幼儿兴趣。
请幼儿观察梨,想象半个梨向什么。
2、请幼儿欣赏配乐故事,并说出自己的感受。
(1)欣赏故事,配合播放小提琴独奏曲《梦幻曲》,初步了解故事内容。
根据需要可设计以下问题:说一说故事中发生了什么事情?为什么动物们不再追来打去了?
(2)再次随音乐欣赏故事,体会故事和音乐带来的意境。
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大班语言优质课教案及教学反思《梨子小提琴》
大班语言优质课教案及教学反思《梨子小提琴》一、课程背景和目标本次优质课的教学内容是《梨子小提琴》故事，针对大班语言课程。
通过讲述梨子学习小提琴的故事，培养学生对音乐的兴趣，同时提升学生的语言表达能力和想象力。
本课的教学目标如下：1.学习和理解《梨子小提琴》故事的主要内容。
2.培养学生对音乐的兴趣和审美能力。
3.通过故事激发学生的想象力。
4.提升学生的语言表达能力和合作意识。
二、教学准备1.故事书《梨子小提琴》2.小提琴道具3.PPT演示文稿三、教学过程导入环节1.给学生呈现一张小提琴的图片，介绍小提琴是一种乐器。
2.引导学生讨论他们对小提琴的了解和感受。
故事阅读1.使用PPT播放《梨子小提琴》故事的主要内容。
2.通过朗读和讲解，帮助学生理解故事中的情节和故事内涵。
分组讨论1.将学生分成小组，让他们进行讨论。
2.每个小组选择一个场景，描述场景中人物的感受和想法。
分组展示1.每个小组派出一名代表，向全班展示他们的讨论成果。
2.鼓励其他学生提出建议和补充。
学生自主练习1.发放绘本《梨子小提琴》给学生，让他们阅读和回答问题。
2.鼓励学生分享他们的想法和观点。
总结反思1.学生回答问题，总结他们在故事中学到的内容。
2.引导学生思考一下，学到这些内容对他们有何帮助。
四、教学反思通过本次优质课教学活动，《梨子小提琴》这个故事成为了学生们学习语言和音乐的载体。
教学过程中，我采用了多种教学方法，如导入、故事阅读、分组讨论、分组展示、学生自主练习等，这些方法通过激发学生的思维和想象力，增强了他们的学习兴趣和参与度。
在教学过程中，学生们积极参与讨论，他们通过小组合作学习，互相展示和分享他们对故事的理解和思考。
通过小组的竞争性展示，学生的参与热情和集体荣誉感得到了提高。
同时，学生们通过阅读绘本，进一步巩固了对故事情节和主题的理解，提高了他们的阅读能力和语言表达能力。
他们也发挥了自己的想象力，对故事中的人物感受做了详细描述。
大班语言活动《梨子小提琴》优秀教案【含教学反思】
大班语言活动《梨子小提琴》优秀教案【含教学反思】背景本次活动针对大班幼儿，旨在通过音乐艺术活动延伸幼儿的语言能力，培养幼儿的感知、表达、想象、创造能力。
活动目标•学习音乐艺术相关知识；•提高语言表达能力；•培养创造手工制作的能力；•增强交流合作意识。
活动准备材料准备•梨子模板（可从网络上下载）；•预先制作好的小提琴形教案；•制作好的梨子模板；•制作好的乐谱碎片和五线谱；•立体贴纸；•各种颜色的毛线；•剪刀和胶水。
环境准备•教室周围的环境要安静，最好在教室内部分设置音乐器材；•准备足够的座椅，方便孩子们参与活动；•班级内的黑板上应有清晰的活动流程，以帮助幼儿更好地参与活动。
计划时间1.活动的课堂时间：2小时；2.活动预处理时间：1.5小时；3.整个活动过程的整理时间：30分钟。
活动流程第一步：讲解1.讲解《梨子小提琴》的创作背景及原理；2.可以播放相应音频或演示用乐器演奏；3.讲解、介绍小提琴的基本知识以及制作过程。
第二步：制作1.老师提供梨子小提琴样板；2.孩子们根据设想自己设计梨子的装饰；3.利用立体贴纸、毛线等材料进行制作；4.制作的流程中，老师可以在旁边进行指导和帮助。
第三步：演奏交流1.演奏小提琴音乐，同步阅读五线谱；2.带领幼儿在梨子小提琴上试演奏几个简单的音符；3.演奏后，老师与孩子们一起分享感受，交流心得。
教学反思该次活动对于幼儿既有音乐艺术的学习，又能通过手工制作梨子小提琴来延伸幼儿的语言能力，激发幼儿的创造力。
在整个过程中，幼儿们可以通过不断同伴交流，充分体现合作意识。
整个活动由于将理论知识融入了实际操作当中，更有助于孩子们的记忆和乐于参与。
同时，这一学习方式的创新也让幼儿们在具体的实践中提高了音乐艺术综合素养。
《梨子小提琴》教学反思（精选5篇）
《梨子小提琴》教学反思（精选5篇）《梨子小提琴》教学反思（精选5篇）身为一名优秀的人民教师，我们要有很强的课堂教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是小编整理的《梨子小提琴》教学反思（精选5篇），欢迎大家分享。
《梨子小提琴》教学反思1本次教学活动中孩子的积极性还是很高的，注意力一直都非常集中，没有出现游离的幼儿，说明孩子的积极性还是被调动起来了。
活动的导入部分，我首先通过“小哥哥拉小提琴”的照片引出话题，“照片上的小哥哥手上拿的是什么？”一下子就激起了幼儿的兴趣，因为活动前已经认识过了，所以孩子们都积极地回答出了小提琴的名称。
出示相应的小提琴实物供幼儿认识，再进一步引导幼儿欣赏小提琴拉奏的美妙音乐。
幼儿沉浸在美妙的音乐声中，氛围营造的非常好。
故事欣赏又是采用多媒体的辅助手段，动听的故事配上美妙的音乐，幼儿的神情都十分专注，表现出了浓厚的兴趣。
欣赏完故事之后我就故事中的主要内容进行了提问，帮助幼儿理解故事内容。
并出示了小图书请幼儿边再次欣赏故事边找找故事中所说的内容都在图书中的第几页。
这个环节的设计不仅是帮助幼儿进一步理解故事内容，为复述故事做准备。
同时也是对幼儿良好的阅读习惯的培养，让幼儿能够去关注小图书中的图像，并进行讲述。
在这个环节中幼儿的发言积极性一直都很高，回答得也很好。
相比较孩子而言，倒是我的表现不是很好，比较急于过到下一个环节。
这里我应该给孩子更多说的机会，把每一幅图书说透，说得更加好。
这是我觉得本次活动很遗憾的地方，孩子们原本可以说得更好。
最后一个环节启发孩子进行创造性的想象部分进行的很顺利，孩子们想出了很多，有给小宝宝拉琴的、有给病人拉琴的、有给爸爸妈妈拉琴的等等。
《梨子小提琴》教学反思2语言《梨子小提琴》活动结束后，虽然我班小朋友在活动中思维活跃，发言积极，但课后我也对这节课进行了反思。
首先在教学目标的制定上，我制定了两点，其中只有第一点达到了，第二点的定位不够准确，其次在活动准备上，我准备了实物、课件、图片、头饰、音乐等材料来为这个活动的开展而服务，可是实物没有起到该有的作用，反而显得多余。
大班语言教案及教学反思《梨子小提琴》
大班语言教案及教学反思《梨子小提琴》教学背景本次教学是在大班级语言课堂上进行的，课程主题为《梨子小提琴》。
该教学内容主要采用了绘本阅读、音乐欣赏和故事复述等教学方法。
本次教学的目标是让学生通过阅读《梨子小提琴》，了解小提琴这一乐器，并通过欣赏音乐和复述故事的方式提高听、说、读、写等语言技能。
教学目标1.通过阅读《梨子小提琴》，学生能够了解小提琴这一乐器的基本知识；2.通过音乐欣赏，学生能够感受到小提琴演奏所传达的情感，并逐渐学会表达自己的情感；3.通过故事复述，学生能够运用所学语言知识，讲述故事并表达自己的看法。
教学流程1. 课前准备•教师准备《梨子小提琴》绘本和小提琴音乐；•教师询问学生是否有了解过小提琴，并带领学生回忆所学过的相关知识；•教师安排学生分组，每组3-4人。
2. 绘本阅读•教师给每个小组发放一本《梨子小提琴》绘本；•学生们自主阅读，并记录遇到的生词和不懂的地方；•教师引导学生挑选一些关键词语或情节，进行交流和讲解。
3. 音乐欣赏•教师播放小提琴音乐，向学生介绍乐器和演奏技巧；•学生们闭目静听，体会音乐所传达的情感；•教师引导学生交流自己所感受到的情感，并帮助他们表达出来。
4. 故事复述•每个小组选出一名代表，向全班讲述和解释绘本故事；•其他同学可以出示自己的记录，帮助讲述者补充或修正；•教师提出问题，引导学生进行思考并表达自己的看法。
教学反思本次教学中，通过绘本阅读、音乐欣赏、故事复述等方式，让学生感受到小提琴的魅力，并提高了语言技能，达到了预期的教学目标。
但是，也存在一些可以改善和加强的地方：1.因时间限制，学生不能完全理解小提琴演奏的技巧和特点，需要更多的实际演示和解释；2.教师可以在课后再发一些相关的材料或视频，供学生继续学习和了解；3.大班级教学中，学生的口语表达和听力技能需要更多的练习和提高。
总体来说，本次教学是一次富有意义和收获的体验，对学生们的语言、音乐和认知能力都有很大的帮助。
幼儿园大班语言活动教案《梨子小提琴》及教学反思[共五篇]
![幼儿园大班语言活动教案《梨子小提琴》及教学反思[共五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/94993bb5dbef5ef7ba0d4a7302768e9951e76ec1.png)
幼儿园大班语言活动教案《梨子小提琴》及教学反思[共五篇]第一篇：幼儿园大班语言活动教案《梨子小提琴》及教学反思《大班语言活动教案《梨子小提琴》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计思路：《梨子小提琴》这个故事温馨优美，蕴含的教育意义也很深刻，如诗入画的音乐定能走进人的心灵。
所以，在大班小朋友中开展这个活动，符合他们的年龄特点。
首先，教师帮助幼儿理解故事内容，其次，教师帮助幼儿分析这个童话故事，感受作品的情感色彩。
然后，教师鼓励幼儿积极地参与到表演活动中，体验到表演的快乐，最后，教师帮助幼儿迁移经验，拓展幼儿的想象创造力。
活动目标：1、使幼儿初步能够看图讲成简单的小故事。
2、探索并尝试用与作品相匹配的语言和动作表演故事。
3、培养幼儿的语言表达能力。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动过程：一、激趣导入(出示梨子)师：小朋友，这是什么?他会是谁的呢?你们想知道它是谁的吗?让(我们一起倒数五个数，欢迎它的到来好吗?(师幼一起倒数迎接小松鼠的出现)师：有一天，小松鼠捡到了一个大梨子，它把梨子切开，变出了一样东西，这样东西还能发出音乐呢,你们听。
师：小松鼠把梨子做成了什么?咱们一起来听一听小松鼠用梨子小提琴演奏的音乐好吗?二、教师结合课件，完整地讲述故事。
师：小松鼠拉起了梨子小提琴，动听的音乐响了起来，小动物们听了，会怎样呢?让我们一起到森林里去看一看。
提问：你觉得这个故事好听吗?好听在什么地方?请小朋友说说自己的想法。
三、结合课件，帮助幼儿理解故事内容。
(1)小松鼠是怎样拉小提琴的?请幼儿模仿。
(2)狐狸听到了琴声，它是怎么说的?说话是声音是怎样的?为什么它会这样说?(3)狮子听到了琴声，它是怎么说的?说话是声音是怎样的?为什么它会这样说?教师小结：琴声真好听，动物们都爱听音乐，就连凶猛的动物也不做坏事了。
还有哪些动物也会来听音乐?它们又会怎么说呢?(4)小提琴上掉下的是什么?真的是音符吗?(5)树上结了许多梨子，(教案出自：快思老师教案网)为什么都被做成了梨子小提琴呢?为什么森林里到处都是快乐呢?(6)给故事起名字四、组织幼儿表演故事。
大班语言教案《梨子小提琴》含反思
大班语言教案《梨子小提琴》含反思一、教学内容《梨子小提琴》选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节，内容讲述了一只小松鼠用梨子制作小提琴，与小动物们共同演奏，共享快乐的故事。
本节课详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的生词，掌握一定的语言表达技巧，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中生词的含义，能够复述故事。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使幼儿能够用自己的话讲述故事。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对音乐的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：故事中生词的理解和运用，语言表达能力的培养。
教学重点：故事内容的理解，想象力和创造力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件，《梨子小提琴》音乐CD，小提琴模型。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小提琴，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？谁会用它演奏音乐？”播放《梨子小提琴》音乐，让幼儿感受音乐的美妙。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过课件展示，生动讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的生词。
针对生词进行解释，帮助幼儿理解。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题：“小松鼠为什么用梨子做小提琴？小动物们为什么喜欢听小松鼠演奏？”引导幼儿用故事中的语言回答问题，培养幼儿的语言表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸和画笔，让幼儿画出自己心中的梨子小提琴。
用彩泥制作小动物，让幼儿扮演故事中的角色，进行表演。
教师邀请幼儿分享自己的作品和表演，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 故事《梨子小提琴》2. 生词：梨子、小提琴、演奏、快乐3. 重点句子：小松鼠用梨子做了一把小提琴，与小动物们共同演奏，共享快乐。
七、作业设计1. 作业题目：用画笔和彩泥创作一个关于《梨子小提琴》的故事场景。
2. 答案：幼儿根据自己的想象力，创作出各种场景，如小松鼠在森林里演奏小提琴，小动物们围观的情景。
大班语言优秀教案及教学反思《梨子小提琴》
大班语言优秀教案及教学反思《梨子小提琴》一、教学内容1.《梨子小提琴》课文阅读2. 学习和欣赏小提琴演奏3. 聆听音乐，想象表达音乐中表达的情感和意境4. 认识音乐家，了解小提琴的演奏技巧和艺术魅力二、教学目标1. 通过阅读《梨子小提琴》，让学生了解音乐的魅力和音乐家的生活2. 能够辨别小提琴音乐的节奏、旋律和情感表达3. 能够用自己的语言表达音乐中表达的情感和意境4. 学会欣赏小提琴音乐，培养审美能力5. 培养学生对音乐的兴趣和爱好三、教学重点1. 学习和欣赏小提琴演奏2. 聆听音乐，想象表达音乐中表达的情感和意境3. 认识音乐家，了解小提琴的演奏技巧和艺术魅力四、教学难点1. 通过音乐中表达的情感和意境，让学生感受音乐的力量和魅力2. 培养学生对音乐的欣赏和表达能力五、教学方法1. 集体阅读课文，带领学生欣赏小提琴音乐2. 带领学生聆听音乐，让其想象表达音乐中表达的情感和意境3. 走进音乐家的生活和演奏技巧，了解小提琴的艺术魅力和演奏过程4. 组织学生进行小组讨论和展示，让学生通过自己的语言表达音乐中表达的情感和意境六、教学流程1.创设情境安排导入，激发学生学习兴趣。
2.课文阅读，带领学生感受小提琴音乐中表达情感。
3.聆听音乐，引导学生以自己的方式表达音乐中表达的情感和意境。
4.了解音乐家的生活和演奏技巧，培养学生的对音乐的欣赏能力5.小组讨论与展示，让学生通过自己的语言表达音乐中表达的情感和意境。
6.提升和巩固，总结今天的学习内容，让学生更好地掌握。
七、教学反思在本次教学中，我认为教学目标是具体、明确的。
在教学过程中，我通过创设情境来引导学生主动学习，提高他们的学习兴趣，使得学生在学习过程中更加主动积极。
同时，我也在课堂中进行了多种形式的教学方法，例如小组讨论等，让学生的表达和思考能力得到了提高。
但在教学过程中，我也发现自己存在一些不足，例如在小组讨论中，由于没有积极引导，有的学生表达的观点过于简单单一。
大班语言教案《梨子小提琴》含反思
大班语言教案《梨子小提琴》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《故事与寓言》中的《梨子小提琴》。
该故事讲述了一个小松鼠用梨子制作小提琴，并与其他动物朋友们分享音乐快乐的故事。
详细内容包括故事梗概、生词解析、句子结构和语言表达。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的生词和句子结构。
2. 能够用自己的话复述故事，提高语言表达和逻辑思维能力。
3. 通过故事，培养幼儿关爱他人、分享快乐的美好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的句子结构，运用新学的词汇进行表达。
2. 教学重点：通过故事学习关爱他人、分享快乐的美德。
四、教具与学具准备1. 教具：梨子小提琴道具、故事图片、词汇卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示梨子小提琴道具，引导幼儿观察并猜测：这是用什么做的？激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节。
3. 生词解析（5分钟）教师展示词汇卡片，解释生词含义，让幼儿跟读并造句。
4. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个句子，分析句子结构，引导幼儿仿写。
5. 随堂练习（5分钟）教师给出几个句子，让幼儿运用新学的词汇进行填空。
6. 故事复述（5分钟）教师邀请幼儿上台，用自己的话复述故事，锻炼语言表达能力。
7. 分享与讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论故事中的主题：关爱他人、分享快乐。
8. 创意手工（10分钟）教师指导幼儿用学具制作自己的梨子小提琴，培养动手能力。
六、板书设计1. 故事《梨子小提琴》2. 生词：梨子、小提琴、分享、快乐3. 句子结构：主语+动词+宾语七、作业设计1. 作业题目：请用今天学到的词汇和句子结构，写一篇关于分享快乐的小故事。
2. 答案示例：小兔子有一块美味的胡萝卜蛋糕，它邀请森林里的好朋友一起分享。
大家吃得津津有味，小兔子也感到非常快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事教学，让幼儿掌握了生词和句子结构，同时培养了关爱他人、分享快乐的美德。
梨子小提琴教案及反思4篇
梨子小提琴教案及反思4篇梨子小提琴教案及反思1活动目标：1.培育幼儿喜爱和平，与同伴之间友好相处和共同共享美妙事物的情感。
2.进展幼儿的观测力、想象力和语言表达技能。
3.理解故事内容，学说故事中的对话，感受音乐的美。
4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5.通过观测图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。
活动预备：1.多媒体课件、小提琴音乐、小提琴模型。
2.小松鼠头饰、狐狸头饰、小鸡头饰、老虎头饰、兔子头饰等。
3.自制大图书一本。
4.梨子树一棵，自制梨子小提琴假设干。
活动过程：1、导入：以小松鼠演奏小提琴曲导入主题，为故事的讲解并描述制造氛围，让幼儿感受小提琴曲的美。
(1)你喜爱音乐吗?(2)音乐会给我们带来什么呢?(3)听，你们想知道这段音乐是谁演奏的?请他出来吧﹗2、配班老师以小松鼠的身份涌现，争论小提琴的形状。
3、出示大图书中的一幅，引导幼儿想像创编故事内容。
(1)这是在什么地方?(2)小松鼠捡到了一个大梨子他会怎么做呢?(3)它为什么要做小提琴?4、随着音乐完整观测图书一遍，让幼儿说自己的感受。
5、结合画面老师讲解并描述故事一遍，并具体分析故事内容。
(1)小松鼠发觉了大梨子是怎样做的呢?(2)让我们也来学一学小松鼠拉琴的样子闭上眼睛吧!(3)狐狸听见了什么?它会对小鸡说什么呢?(4)狮子听见音乐，它会怎样做呢?(5)种子落到地上会怎样?(6)假如你是小松鼠，看到那么多的梨子，你会怎么做呢?6、运用多媒体观赏第二遍故事后，争论：(1)假如没有音乐，森林会是什么样呢?(2)假如你听见了音乐，你想干什么?(3)小松鼠用音乐给大家带来欢乐，你怎样给别人带来欢乐?7、总结结束，幼儿尝试用梨子小提琴仿照演奏。
活动反思：《梨子小提琴》是一节比较经典的大班语言活动。
为了让其更加适合我们班的孩子学习，结合本班幼儿实际，我做了肯定的修改。
从活动的实施效果来看，目标达成度还是较高的，活动中我着重了孩子的主体地位，始终以自己丰富的情感来感染孩子，将鼓舞的目光投射给孩子，始每个孩子都能充分运用自己的思维去想象，极大地提高了幼儿学习的积极性，主动性，制造性。
大班语言《梨子小提琴》教案11篇
大班语言《梨子小提琴》教案11篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言活动梨子小提琴教案与反思
大班语言活动梨子小提琴教案与反思一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的水果》，详细内容为“梨子小提琴”。
通过故事讲述，让孩子们了解梨子的特点及其与小提琴的相似之处，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解梨子的基本特点，知道梨子可以变成小提琴的趣味比喻。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力，激发他们对语言活动的兴趣。
3. 培养幼儿团结协作、乐于分享的品质，提高他们的社会交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解梨子与小提琴的相似之处，用语言表达出来。
教学重点：观察梨子的特点，发挥想象力，进行语言表达。
四、教具与学具准备教具：梨子、小提琴模型、PPT课件。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带来一个梨子和一个小提琴模型，让幼儿观察并提问：“大家看看，老师手里拿的是什么？它们有什么关系呢？”引导幼儿展开讨论。
2. 故事讲述（10分钟）教师播放PPT课件，讲述故事《梨子小提琴》，引导幼儿关注梨子的特点和小提琴的相似之处。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“为什么说梨子是小提琴呢？它们哪里长得像？”引导幼儿观察、思考并回答。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己心中的梨子小提琴，并鼓励他们用语言描述。
5. 小组讨论（10分钟）幼儿分成小组，讨论自己画的梨子小提琴，分享创作心得。
6. 展示与评价（5分钟）每个小组选派一名代表展示作品，其他幼儿进行评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 故事梨子小提琴2. 梨子的特点：形状、颜色、味道等3. 梨子与小提琴的相似之处：形状、颜色等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的梨子小提琴，并用语言描述。
答案示例：我画的梨子小提琴是黄色的，形状像一个小提琴，上面还有一些音符呢！2. 作业要求：发挥想象力，用彩笔、剪刀等工具创作，描述时要语言通顺、表达清晰。
大班语言：《梨子小提琴》教案设计
大班语言：《梨子小提琴》教案设计哎呀，今天我们来聊聊一个特别有趣的故事，叫做《梨子小提琴》。
这个故事呢，是关于一个小男孩和一把小提琴的故事。
你们知道吗，这个小男孩可真是个天才，他从小就对音乐有着浓厚的兴趣。
每当他听到美妙的音乐声，就会情不自禁地跟着节奏摇摆起来。
有一天，这个小男孩在家里无意间发现了一把破旧的小提琴。
他觉得这把小提琴非常有趣，于是决定学会弹奏它。
可是，这把小提琴可不是那么好学的哦！小男孩刚开始学的时候，总是弹得乱七八糟，让人听了都想笑。
这个小男孩并没有气馁，他坚信只要努力练习，总有一天会弹得非常好听。
于是，每天放学回家后，小男孩都会拿起这把小提琴，认真地练习。
他用心去感受每一个音符，用手指去触摸每一个琴弦。
渐渐地，他的弹奏技巧越来越熟练，音乐也越来越动听。
终于有一天，他的家人和邻居们都被他那美妙的小提琴声吸引过来，纷纷称赞他的才华。
这个小男孩呢，也因此变得更加自信和快乐。
他觉得自己就像是一颗闪亮的星星，照亮了周围的一切。
而这把小提琴，就像是他的翅膀，让他飞得更高更远。
当然啦，这个故事还有一段非常感人的情节。
有一天，小男孩在公园里遇到了一个流浪汉。
流浪汉看起来非常憔悴和无助，小男孩心里非常难过。
于是，他决定用自己的小提琴为流浪汉演奏一曲。
那一刻，整个公园都被他们的音乐所感动，甚至连那些流浪汉也流下了眼泪。
从那以后，小男孩变得更加珍惜自己的才华和机会。
他知道，只有把自己的才华奉献给别人，才能让这个世界变得更加美好。
而这把梨子小提琴，也成为了他传递爱心和温暖的象征。
所以呢，亲爱的朋友们，我们都要像这个小男孩一样，勇敢地追求自己的梦想。
不管遇到什么困难和挫折，都要坚持不懈地努力下去。
相信我，只要我们付出足够的努力和汗水，终有一天我们也会成为那颗闪亮的星星，照亮自己和别人的世界！。
大班语言活动《梨子小提琴》优秀教案反思
大班语言活动《梨子小提琴》优秀教案反思大班语言活动《梨子小提琴》优秀教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，欣赏、理解故事内容，感受故事温馨、柔美的意境和音乐的神奇、美妙，丰富词汇：甜蜜蜜，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看《梨子小提琴》教案吧。
活动目标：1、欣赏、理解故事内容，感受故事温馨、柔美的意境和音乐的神奇、美妙。
2、丰富词汇：甜蜜蜜。
3、能用恰当的语言续编、仿编故事中的部分情节。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述本身的见解。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：1、认识小提琴，知道小提琴悠扬的音色特点。
2、轻柔的音乐如《梦幻曲》、小提琴曲，《梨子小提琴》教师教学资源、教学挂图5幅、动物头饰各两个。
活动过程：1、出示画有半个梨子的图片，请幼儿进行想象，提出问题：你能用它做什么？小松鼠会用梨子做什么，引出故事。
2、利用教师教学资源或挂图分段讲述，知道故事的主要情节。
（1）从开头讲至传出很远很远去，请幼儿说一说小松鼠用半个梨子做成了什么。
（2）继续讲至小兔子听音乐会觉得暖和些，请幼儿说一说，美妙的音乐传进了动物们的耳朵里，他们怎么了？为什么不追了？它们怎么说的？鼓励幼儿戴头饰进行合作表演。
（3）继续讲至都可以做提琴呢！请幼儿说一说小音符会掉到哪儿去，掉到土里会怎样。
鼓励幼儿发散思维进行续编。
（4）讲述至最后，引导幼儿进行概括，并试着给故事起名字。
3、完整欣赏故事，理解内容，感受音乐的神奇美妙。
（1）建议提问：为什么动物们听了音乐后不再追来追去了？（2）教师播放轻松的音乐，帮助幼儿体验和感受音乐的作用。
小结：原来音乐还这么神奇呀！能吸引人，能打动人，还能改变人。
在生活中就有一种利用音乐进行治疗的办法，可以让人们放松表情，对治疗疾病有帮助。
4、请幼儿仿编故事合作表演，进一步体验作品的内涵。
（1）请幼儿说一说还有哪些动物可能会听到这美妙的音乐？他们又会有怎样的变化？（2）请幼儿选择小动物头饰，扮演本身喜欢的动物，鼓励小组互相讨论，提示幼儿扮演什么，怎么演。
大班语言教案设计看图讲故事《梨子小提琴》
大班语言教案设计：看图讲故事《梨子小提琴》教学目标1.学生通过观察图片，理解故事情节；2.学生能够借助故事中的语言、动作、表情等因素，生动表述出故事；3.学生能够通过看图讲故事，练习语言表达的能力。
教学准备1.《梨子小提琴》的故事图片；2.课堂PPT；3.教师和学生共同设计的故事情节提示卡片。
教学过程导入环节教师向学生介绍今天的教学内容：通过看图讲故事，让学生在理解故事情节的基础上，锻炼语言表达的能力。
学习环节第一步教师将《梨子小提琴》的故事图片呈现在屏幕上，带领学生仔细观察图片，理解故事中的人物、地点、事件。
第二步教师向学生发放故事情节提示卡片，并请学生按照提示将故事情节简单叙述一遍。
提示卡片内容以及可能的叙述如下：1.地点：一个小村庄。
学生可能的叙述：“有一个小村庄，有一些人住在那里。
”2.人物：梨子、提琴手。
学生可能的叙述：“在村庄里住着一个女孩叫梨子，还有一个叫做提琴手的人。
”3.事件：梨子的爸爸生病了，她拿着小提琴去找提琴手，想借他的钥匙进家门取钱治病。
学生可能的叙述：“有一天，梨子的爸爸生病了，她想拿钱去买药。
可是门锁住了，她找到提琴手想借他的钥匙。
”4.结局：获得帮助后，梨子演奏了小提琴，给大家带来美妙的音乐。
学生可能的叙述：“最后，梨子拿到了钥匙，把钱买好了。
她还演奏了小提琴，给大家听了一场美妙的音乐。
”第三步教师请学生模仿故事人物的语言、动作、表情，让大家产生更加深入的理解。
比如：1.模仿梨子向提琴手借钥匙的语言和动作；2.模拟梨子拿到钥匙后，开门找药的场景；3.模仿梨子演奏小提琴的动作和表情。
第四步师生共同总结今天所学内容，并进行学生互动交流，彼此分享自己的理解。
教学评价通过观察学生参与故事展示的表现，以及交流环节中的情况，可以初步评估学生能否具备看图讲故事的能力，并根据评估结果进行相应的后续教学设计。
课后拓展1.学生自编自演自己的故事，并向同学们展示。
2.学生制作自己的故事情节提示卡片，和同学们一起进行看图讲故事的活动。
大班语言活动梨子小提琴教案反思
大班语言活动梨子小提琴教案反思大班语言活动梨子小提琴教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，学习掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣，学会按照故事内容进行绘画并进行故事创编，发展孩子的想象力、创造力及语言表达能力，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看梨子小提琴教案吧。
活动目标：1、学习掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。
2、学会按照故事内容进行绘画并进行故事创编，发展孩子的想象力、创造力及语言表达能力。
3、培养孩子主动与同伴交流的良好习惯。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：1、《梨子小提琴》的图书（人手一本）2、图画纸、蜡笔等活动过程：1、出现梨子，以梨子有什么用引入课题；2、引导幼儿与同伴一起阅读故事：提醒孩子要一页一页地翻书，不懂的可以问老师或同伴；3、帮助孩子理解故事内容。
（1）谁，捡到了什么？它用它做了什么？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。
）（2）小松鼠用半个梨子做成小提琴后，森林里发生了什么事？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。
）（3）为什么大家都有了梨子提琴，大家在森林里干什么？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。
）4、请个别能力强的孩子上来讲故事。
活动延伸：画画，编故事。
水平一：要求孩子能选择故事内容来绘画并进行讲述；水平二：要求孩子能在原有图书画面的基础上画出新的图画，并创编新的故事情节；水平三：能主动地将创编的故事讲给同伴听。
活动反思：由于这个故事具有必定的趣味性，因而引起了孩子们阅读的兴趣，大家也都能在老师的提醒下一页一页地翻书阅读。
在延伸活动中，大多数孩子能在原有图书画面的基础上画出新的图画，并创编新的故事情节。
如岱逸小朋友，他把森林画得很美，并且狮子后面不只跟着小鸡，还带来了小老鼠等。
但尚有个别孩子虽画得好、编得好，却未能主动地讲给同伴听。
总的来说，通过这个活动，培养了孩子们阅读的兴趣，也发展了孩子们的想象力、创造力及语言表达能力。
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看图讲故事《梨子小提琴》———大班
语言教学设计与反思
设计意图:
这个故事运用夸张的文学手法，会引领孩子们走进一个美好的世界，让他们在故事当中感受到音乐的神奇力量，故事中，美妙动听的音乐竟然改变了狐狸和狮子凶恶的本性，学生通过看图讲故事进一步感受音乐的魅力，从而萌发幼儿对艺术的热爱。
活动目标：
1、使幼儿初步能够看图讲成简单的小故事。
2、体验音乐带给人们的快乐。
3、培养幼儿的语言表达能力。
活动准备：梨子小提琴若干、课件
活动过程：
一、激趣导入。
师：有一只可爱的小动物要来了，你们想知道它是谁吗？让我们一起倒数五个数，欢迎它的到来好吗？（师幼一起倒数迎接小松鼠的出现）
二、播放课件，逐幅出示图片，引导幼儿观察讲述。
1、出示第一幅图的上半部分，让幼儿猜测讲述。
师：瞧！它是谁呀？它手里抱的是什么？大家来猜一猜，
小松鼠抱个梨会什么呢？
2、出示第一幅图的下半部分，让幼儿边看图边欣赏小松鼠用小提琴演奏的音乐。
师：小松鼠把梨子做成了什么？咱们一起来听一听小松鼠用梨子小提琴演奏的音乐好吗？（点击响音乐，音符随音乐的节奏缓慢出现）音乐好听吗？听到这样美妙的音乐，你想干什么？这美妙的音乐传到森林里，森林里的小动物会怎么样呢？咱们一起来看一看。
3、出示第二幅图，引导幼儿讲述狐狸和狮子听到音乐后的变化。
师：瞧！狐狸在干什么？狮子在干什么？它们听到音乐了吗？美妙的音乐传到了狐狸和狮子的耳朵里，大家猜一猜，狐狸和狮子听到音乐后会怎么样？
4、出示第三幅图，引导幼儿边观察图片边欣赏音乐。
都有谁被这美妙的音乐迷住了呀？(点击音乐中断,梨籽从小提琴上掉下来)咦?什么东西掉下来了?小动物们看到掉下来的梨籽会怎么办？
5、出示第四幅图上半部分，让幼儿观察讲述。
师：瞧！它们拿梨籽做什么了？
6、出示第四幅图下半部分，引导幼儿观察讲述。
师：他们看到梨树上结了这么多梨子，又会怎么做呢？
7、出示第五幅图，让幼儿讲述图片内容。
师：都有谁在拉小提琴？森林里的小动物都在拉小提琴，森林里会怎么样？
三、完整出示图片，引导幼儿讲述。
森林里的小动物都有了一把梨子小提琴，你们想不想也得到一把梨子小提琴呀？今天谁能看着图把这个故事讲一讲，老师也会送你一把梨子小提琴。
1、分组练习给同伴讲故事。
2、每组请一个代表给大家讲述。
3、请幼儿为故事起名字，只要幼儿起的名字适合故事内容，就让幼儿用自己起的故事名字来讲。
4、请个别幼儿在小提琴音乐的伴奏下，完整讲述故事内容，注意提醒幼儿先讲出故事名字。
四、欣赏小提琴演奏，结束活动。
教师和幼儿一起拿着自制的梨子小提琴，跟随音乐演奏。
活动延伸：
1、指导幼儿阅读幼儿用书上的画面内容，体验和感受故事所表现的美好意境。
2、和幼儿一起欣赏用小提琴演奏的名曲，进一步让幼儿感受音乐的美。