夏商西周的社会与国家课件
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初一历史上册第二单元第6课夏商西周的社会与国家课件北师大版
•１、暴力手段： •军队、刑法 •２、怀柔政策：•礼仪教化
•历史歌谣
， •穷奢极欲奴隶主
， •平民奴隶骑在下
， •没有自由是奴隶
， •拼命劳动任人杀
， •军队刑法来镇压
•作用
：•加强对边远地区的控制,巩固了国 家的统治
•此图说明什么社会现象 ？
•奴隶陶俑
•奴隶殉葬坑
初一历史上册第二单元第6 课夏商西周的社会与国家课
件北师大版
•商朝形势 图
•西周形势 图
西周的分封制
1、西周为什么要实行分封制？（实行目的） •巩固对周边地区的统治（封建亲戚，以藩屏周）
2、周王是怎样进行分封的呢？分给哪些人？受封者 应尽的义务和获得的好处（权利）是什么？
•分封内容：授民授疆土 •分封对象：亲族、功臣、前代贵族的后 裔 •受封者义务：服从周王命令，治理诸侯国， 保卫周王；定期到周室朝觐、纳贡和服役 •受封者权利：再分封
•主要内容
3、周初有哪些分封国？这些分封国集中这些封国主 要集中在哪条河流附近，最北的、最南的、最东的 封国各是哪个？为什么封国主要集中在黄河流域？
•王位应该由谁来继承呢？ 你的依据是什么呢？
•议一
•周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四个儿女：
议
•大儿子——二夫人所生，二儿子——大夫人所生，三女儿——大夫人所
•宗法制（嫡长子继承制）
•4、分封制起到了什么样的作用呢？
•P29
•5、分封制能保证周王对广大疆域的统治永 远牢固吗，为什么？
•探究二： •夏商西周的社会阶级结构
•1、夏商西周社会有哪些阶级？贵族包括哪些人
？•王、贵族（诸侯、卿大夫、士）、平民、奴 隶•2、当时的社会是以什么依据来确定等级身份的呢？
•历史歌谣
， •穷奢极欲奴隶主
， •平民奴隶骑在下
， •没有自由是奴隶
， •拼命劳动任人杀
， •军队刑法来镇压
•作用
：•加强对边远地区的控制,巩固了国 家的统治
•此图说明什么社会现象 ？
•奴隶陶俑
•奴隶殉葬坑
初一历史上册第二单元第6 课夏商西周的社会与国家课
件北师大版
•商朝形势 图
•西周形势 图
西周的分封制
1、西周为什么要实行分封制？（实行目的） •巩固对周边地区的统治（封建亲戚，以藩屏周）
2、周王是怎样进行分封的呢？分给哪些人？受封者 应尽的义务和获得的好处（权利）是什么？
•分封内容：授民授疆土 •分封对象：亲族、功臣、前代贵族的后 裔 •受封者义务：服从周王命令，治理诸侯国， 保卫周王；定期到周室朝觐、纳贡和服役 •受封者权利：再分封
•主要内容
3、周初有哪些分封国？这些分封国集中这些封国主 要集中在哪条河流附近，最北的、最南的、最东的 封国各是哪个？为什么封国主要集中在黄河流域？
•王位应该由谁来继承呢？ 你的依据是什么呢？
•议一
•周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四个儿女：
议
•大儿子——二夫人所生，二儿子——大夫人所生，三女儿——大夫人所
•宗法制（嫡长子继承制）
•4、分封制起到了什么样的作用呢？
•P29
•5、分封制能保证周王对广大疆域的统治永 远牢固吗，为什么？
•探究二： •夏商西周的社会阶级结构
•1、夏商西周社会有哪些阶级？贵族包括哪些人
？•王、贵族（诸侯、卿大夫、士）、平民、奴 隶•2、当时的社会是以什么依据来确定等级身份的呢？
夏商西周王朝的更替ppt课件
一、夏朝的建立与“家天下”
（一）夏朝的建立
朝代名称 建立时间 建立者
都城
夏朝 约公元前2070年 禹 阳城（今河南登封）
地位 我国历史上第一个奴隶制王朝
禹于是遂即天子位，南面朝 天下，国号曰夏后，姓姒氏。
——《史记∙夏本纪》
相关史事 禹继位后，征伐作乱的三苗
，稳定统治。他还“合诸侯于涂 山，执玉帛者万国”，以提高自
（三）夏朝的统治 2.考古发现：二里头遗址
ห้องสมุดไป่ตู้
阳城(今河南登封)
河南偃师二里头遗址
中心区域：主要在今河南中西部、山西南部一带
二里头一号宫殿 复原想象图
一、夏朝的建立与“家天下”
（四）夏桀暴政
夏朝前后经历了400多年，到统治后期，各种矛盾开始激化，国势走向衰弱。末代 君主夏桀穷奢极欲，残暴无道，导致民怨沸腾，夏朝统治陷入全面危机。
周武王面对如此大的疆域，会采取怎么样的措施来巩固呢？
夏：50多万平方公里
商：100多万平方公里
西周：250多万平方公里
三、西周的兴衰
（三）分封制 小组合作完成
封建亲戚，以藩屏周。——《左传》
目的 为稳定周初政治形势
天子
依据
对象 权
内利 容义
务
等级
特点
血缘关系远近和功劳大小
宗亲、功臣等
统
①管理土地和民众，建立诸侯国； 治
了（ B ）
A．早期国家的建立 B．暴政导致亡国的教训 C．礼乐制度的瓦解 D．战争导致的消极影响
1.盘庚迁殷
（1）原因： 受战乱、环境变化等因素的影响
（2）影响： 此后保持了相对的稳定
商朝形势图
二、商朝的统治
安徽省大顾店初级中学七年级历史上册第6课夏商西周的社会与国家课件北师大版
与战国七雄
第二十四页，共25页。
教师(jiàoshī)反思
第二十五页，共25页。
第四页，共25页。
合作(hézuò)探究
一、西周(Xī Zhōu)的分封制
请同学们自由朗读本目内容，先自主思考以下问题， 再与同位之间交流一下。3分钟后看谁完成的最好(zuì hǎo)。、 在西周初年，周王实行分封制，大规模分封诸侯，形成 了一个能对全国进行有效统治的控制网。 那么，分封制到底是一个什么样的制度呢？
材料(cáiliào) 三：商朝戴枷的 奴隶佣
材料四：天子杀殉，众者数百，寡者 数十；将军、大夫杀殉，众者数十， 寡者数人。
——《墨子 》
以上材料反映了什么现象？
第十七页，共25页。
三、军队(jūnduì)、刑法与礼仪 教化
请同学们自由(zìyóu)朗读本目内容，先自主思考以下 问题，再与同位之间交流一下。3分钟后看谁完成的 最好。 从夏到西周，都制订了非常严酷的刑法，而且越来越 严密。那么，刑法主要是处罚哪 些人的？为什么会是这样？
第十八页，共25页。
• 西周的统治者吸取(xīqǔ)商亡的教训，注 意治民之道，系统地提出了“礼、乐、 刑、政”一整套治民之术，其中最突出 的就是“礼”和“刑”。西周的礼仪制 度和暴力镇压互相配合，共同作为统治 人民的手段。在西周，“礼”只适用于 奴隶主阶级，“刑”则专门对付和镇压 平民、奴隶，所以说“礼不下庶人，刑 不上大夫”。
诸侯
（亲属、功臣 ）
一、西周的分封制
3.周王对哪些人进行了分封？ 为什么要分封前代贵族(guìzú)后裔？
分封的对象大多(dàduō)是同姓子弟、姻亲和 功目的臣(mùdì)：
团结大多数部族，巩固对全国的统治。
第九页，共25页。
第二十四页，共25页。
教师(jiàoshī)反思
第二十五页，共25页。
第四页，共25页。
合作(hézuò)探究
一、西周(Xī Zhōu)的分封制
请同学们自由朗读本目内容，先自主思考以下问题， 再与同位之间交流一下。3分钟后看谁完成的最好(zuì hǎo)。、 在西周初年，周王实行分封制，大规模分封诸侯，形成 了一个能对全国进行有效统治的控制网。 那么，分封制到底是一个什么样的制度呢？
材料(cáiliào) 三：商朝戴枷的 奴隶佣
材料四：天子杀殉，众者数百，寡者 数十；将军、大夫杀殉，众者数十， 寡者数人。
——《墨子 》
以上材料反映了什么现象？
第十七页，共25页。
三、军队(jūnduì)、刑法与礼仪 教化
请同学们自由(zìyóu)朗读本目内容，先自主思考以下 问题，再与同位之间交流一下。3分钟后看谁完成的 最好。 从夏到西周，都制订了非常严酷的刑法，而且越来越 严密。那么，刑法主要是处罚哪 些人的？为什么会是这样？
第十八页，共25页。
• 西周的统治者吸取(xīqǔ)商亡的教训，注 意治民之道，系统地提出了“礼、乐、 刑、政”一整套治民之术，其中最突出 的就是“礼”和“刑”。西周的礼仪制 度和暴力镇压互相配合，共同作为统治 人民的手段。在西周，“礼”只适用于 奴隶主阶级，“刑”则专门对付和镇压 平民、奴隶，所以说“礼不下庶人，刑 不上大夫”。
诸侯
（亲属、功臣 ）
一、西周的分封制
3.周王对哪些人进行了分封？ 为什么要分封前代贵族(guìzú)后裔？
分封的对象大多(dàduō)是同姓子弟、姻亲和 功目的臣(mùdì)：
团结大多数部族，巩固对全国的统治。
第九页，共25页。
第4课 夏商西周王朝的更替 课件(共32张PPT)
第二单元夏商周时期:奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
从下列图片中，我们可以总结出夏、商、周兴衰的共同原因有哪些？ 这给我们带来了什么启示？
第4课
得民心者得天下，
亡
统治者昏庸残暴、荒
失民心者国君失天夏桀下淫把无。人度当、马骑不爱惜民力商纣王炮烙之刑
开国君王：夏禹、商汤、周武王姬发 主
兴：统治者勤于政事， 重用贤才，关心人民。
第二单元夏商周时期:奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
第4课
权利与义务：管理人民和土地，建立诸侯国
周王
诸侯
积极作用缴：纳①确贡立赋了，周服朝从内调部严兵格的 义务：等政级治结上构：和统听治命秩天序子。，朝觐述职；
②军保事证上了：周王镇朝守对疆地土方、的控随制从，作稳战定； 了经局济势上，：扩大交了纳统贡治赋范。围。
河南洛阳偃师二里头遗址
铜鼎
➢ 夏王朝出现了阶级分化和等级界限； ➢ 夏朝注重祭祀； ➢ 夏朝的青铜制作技术高超； ➢ 反映了夏朝时期的文明进程……
第二单元夏商周时期:奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
第4课
5. 夏朝灭亡
材料1：“（夏）桀不务德而武伤百姓，百姓弗堪。”——节选自《史记·夏本纪》 材料2：《尚书·汤誓》记载：“有众率怠，弗协，曰：‘时日曷丧，予及汝皆 亡！’”孔传：“众下相率为怠情，不与上和合，比桀于日，曰：‘是日何时丧， 我与汝俱亡！’欲杀身以丧桀。”
第4课
原始部落
早期国家
原始社会
奴隶制社会
人类文明时代是指人类进入奴隶社会。夏是我国历 史上第一个奴隶制国家，是我国文明的开始。
第二单元夏商周时期:奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
3. 夏朝的统治 （2）措施： 以大型宫殿为中心的城池、刑法、军队、监狱 材料一：夏有乱政，而作禹刑。
第4课夏商西周王朝的更替课件(共23张PPT)人教版历史七年级上册
汤
盘庚迁殷、牧野之战
等
肉林）
西周 公元前1046年 公元前771年 镐京 周武王 周幽王（烽火戏诸侯）
分封制 国人暴动
原因、 夏商西周灭亡的共同原因：末代君主昏庸残暴 启示 启示：①得民心者得天下，失民心者失天下。②统治者要勤政爱民
课堂小结
我国历史上第一个奴隶制王朝
夏
夏朝的建立与“家天下”
世袭制：“公天下”变成 “家天下”
戴枷奴隶陶俑
知识讲解
知识点三 西周的兴衰
1.周的强大：商朝晚期，分布于陕西渭水流域周原一带的周人，以农业立国，不断拓展疆 土，发展迅速，成为一股强大的政治势力，对商朝的统治构成严重挑战。 2.商朝灭亡 （1）周文王在吕尚等人辅佐下，积极作灭商的准备。 （2）牧野之战：周武王继位后，于公元前1046年统率各路联军，在牧野与商军展开决战， 大获全胜。周军乘胜占领商都朝歌，商朝灭亡。 3.西周建立：周武王建立周朝，定都镐(hào)京，史称西周。
方格纹铜鼎
知识讲解
知识点一 夏朝的建立与“家天下”
①遗址中有大型宫殿建筑群，大型墓葬和为王室服务 的手工业作坊，还有贵族和平民的生活区、墓葬群。 ②这里还出土了用于祭祀等礼仪的精美玉器和乐器、 青铜酒器、镶嵌绿松石的龙形器，它们大都是王室使 用的高贵礼器，反映了夏朝时期的文明发展水平。
镶嵌绿松石的铜牌 方格纹铜鼎
学习目标
1.知道夏商西周三代更替的基本史实。 2.了解西周分封制的内容和作用，初步梳理历史发展线索。 3.初步认识、理解朝代兴衰和更替的规律，认识到人心所向是朝代更替的规律。
知识讲解
知识点一 夏朝的建立与“家天下”
1.夏朝的建立 （1）时间：约公元前2070年。 （2）建立者：禹。 （3）地位：我国历史上第一个奴隶制王朝。 （4）都城：相传，禹在阳城修建城池。 （5）禹的统治：制定各种制度，社会生产有了较大发展。
第4课 夏商西周王朝的更替 课件(共26张PPT+视频)
A.奴隶制
B.世袭制
C.分封制
D.禅让制
公元前770年 周平王 迁都洛邑
课堂小结
朝代
建立 时间
灭亡 时间
开国 之君
都城
重大事件
暴君
夏
约公元前 约公元前 2070年 1600年
禹
Байду номын сангаас
阳城
世袭制
桀
商
约公元前 1600年
公元前 1046年
汤
亳 盘庚迁殷 牧野之战
纣
西周 公元前
1046年
公元前 武王 镐京 分封制
771年
国人暴动
厉王
亡国 之君 桀
纣
下是人们所共有的，把品
能高尚的人选出来，……
温馨提示：判断一个制度是否进步，主这要叫看做它大是同否社适会。应如当今时大的生
产力发展的要求。
道没有施行，天下变成了
禅让制出现在生产力极低的原始社会一，家当一时姓的采财取产氏，族…公…社这制
度，政治上“公天下”。生产力提高后叫，做剩小余康产社品会出。现了，私有 制也就应运而生，私有制的出现使人类进入奴隶社会。而“家天
三、西周的兴衰‖2.西周的建立
朝代名称 西周 建立者 周武王（姬发）
建立时间 公元前1046年 建立都城 镐京（今陕西西安）
牧野之战
合作探究： 商汤灭夏和武王伐纣为什么能取得胜利？
夏桀和纣王都是暴君，失去了民心，人民想要推翻他们； 商汤和武王都注重发展农业生产，爱护百姓，人民生活相对安定。 得道多助，失道寡助；得民心者得天下，失民心者失天下
普天之下，莫非王土；率土之滨， 莫非王臣。
——《诗经·小雅·北山》
分封等级示意图
北师大版初中历史七年级上册《第6课 夏商西周的社会与国家》PPT课件 (9)
阶级
说一说 他们分别属于哪个等级？
夏 按血 商 缘亲 西 周 的 疏关 社系 会 与 国 家
分封制
等级制
军队刑 法礼仪
控制周边地区
贵族
平民 确立国家统治秩序
奴隶
对外征讨， 对内加强统治
家 统 治 政 权
巩 固 奴 隶 制 国
１.(2015·泉州中考)制度创新是政治文明的体 现。下列制度创建于西周时期的是（ A ） A．分封制 B．郡县制 C．科举制 D．行省制度
请依据史料内容,完成下列表格：
项目
内容
分封对象 先圣王的后代，周天子的亲属、功臣等。
诸侯义务
保护周王室；镇守疆土；定期朝见天子， 向天子述职；服从周天子的命令
2.贵族、平民与奴隶
1.夏商西周社会是依据什么来确定不同的等级的？ 2.当时社会有哪些阶级？各阶级是做什么的？他 们最主要的区别是什么？
4.（2014·扬州中考）阅读下列材料： 材料：（西）周分封71国，其中同姓诸侯40国……通 过逐级分封，编织起由中央向四方扩散的控制网络， 打破了夏商时期众邦林立的状态，加强了周王室与各 诸侯国的经济、文化联系。 请回答：
依据材料说出西周与夏商时期相比在政治上有什 么创新之处? 答案：政治创新表现在通过分封制加强了中央集权。
聚焦分封制 材料一：武王分封了三类人：一是神农、黄帝、尧、 舜、禹的后代；二是姜太公等功臣谋士；三是自己 的弟弟及其他的亲戚。 材料二：诸侯要定期朝见天子，汇报自己的政务。 一次不朝见，贬低他的爵位；两次不朝见，削减他 的封地；三次不朝见，出兵进行讨伐。 材料三：周公教成王说：“你得用心考查众诸侯谁 纳不纳贡。纳贡的如果礼貌不好，既是侮慢王于不 贡。”
2．(2013·东营学业考试)第十一届全运会于2009 年10月在山东省举行，“和谐齐鲁风，精彩全运 情”是本届全运会宣传口号。那么，用齐鲁代表山 东应追溯于古代的什么制度( B ) A．禅让制 B．分封制 C．世袭制 D．郡县制
说一说 他们分别属于哪个等级？
夏 按血 商 缘亲 西 周 的 疏关 社系 会 与 国 家
分封制
等级制
军队刑 法礼仪
控制周边地区
贵族
平民 确立国家统治秩序
奴隶
对外征讨， 对内加强统治
家 统 治 政 权
巩 固 奴 隶 制 国
１.(2015·泉州中考)制度创新是政治文明的体 现。下列制度创建于西周时期的是（ A ） A．分封制 B．郡县制 C．科举制 D．行省制度
请依据史料内容,完成下列表格：
项目
内容
分封对象 先圣王的后代，周天子的亲属、功臣等。
诸侯义务
保护周王室；镇守疆土；定期朝见天子， 向天子述职；服从周天子的命令
2.贵族、平民与奴隶
1.夏商西周社会是依据什么来确定不同的等级的？ 2.当时社会有哪些阶级？各阶级是做什么的？他 们最主要的区别是什么？
4.（2014·扬州中考）阅读下列材料： 材料：（西）周分封71国，其中同姓诸侯40国……通 过逐级分封，编织起由中央向四方扩散的控制网络， 打破了夏商时期众邦林立的状态，加强了周王室与各 诸侯国的经济、文化联系。 请回答：
依据材料说出西周与夏商时期相比在政治上有什 么创新之处? 答案：政治创新表现在通过分封制加强了中央集权。
聚焦分封制 材料一：武王分封了三类人：一是神农、黄帝、尧、 舜、禹的后代；二是姜太公等功臣谋士；三是自己 的弟弟及其他的亲戚。 材料二：诸侯要定期朝见天子，汇报自己的政务。 一次不朝见，贬低他的爵位；两次不朝见，削减他 的封地；三次不朝见，出兵进行讨伐。 材料三：周公教成王说：“你得用心考查众诸侯谁 纳不纳贡。纳贡的如果礼貌不好，既是侮慢王于不 贡。”
2．(2013·东营学业考试)第十一届全运会于2009 年10月在山东省举行，“和谐齐鲁风，精彩全运 情”是本届全运会宣传口号。那么，用齐鲁代表山 东应追溯于古代的什么制度( B ) A．禅让制 B．分封制 C．世袭制 D．郡县制
夏、商、西周的更替和制度PPT课件2 人教版
私田
奴隶主城堡
私
田
性质： 奴隶社会国家土地公有制
想一想
西周的井田制是如何规定的？
一切土地归国王所有。周王把土地分赐给诸侯臣下，受田者只 能世代享用，不得转让与买卖，并要向周王交纳一定贡赋。 ——生产资料所有制形式
奴隶主强迫奴隶在井田上集体耕作。 ——人们在社会生产中的地位和相互关系，即生产关系
奴隶主利用井田制，剥夺奴隶的劳动成果 ——产品分配形式 由此可见，井田制是一种土地国有制，同时也是土地私有制的 一种，所谓“普天之下，莫非王土。率土之滨，莫非王臣。”即一 促进了农 切土地归周王所有，而受田者是不能转让和买卖土地的。希望大家 业生产和巩 不要把“国有”与“公有”相混淆。西周统治者通过井田制，实现 固了西周的 了土地所有权的分配，那就是天子有所有权，受田的各级贵族有占 统治，使我 有权、使用权和应尽的义务，奴隶没有土地权利，只有耕作和被剥 国奴隶社会 削的义务。
武王在灭商之后，遂在商朝的废墟上，又重新建 立起一个新的奴隶制国家——周朝，其都城在镐京， 即今天的西安附近，史称西周。
今天陕西西安
一、夏、商、西周的更替
⑴夏朝——我国第一个奴隶制王朝（奴隶社会的形成） ⑵商朝的兴衰——奴隶社会的发展 ⑶西周的建立和强盛——奴隶社会的强盛
1.武王伐纣，西周建立 2.西周的强盛 西周在当时是世界上比较强盛的奴隶制国家。 周是一个地域空前广袤的国家，国内各民族的联系和交往 加强，在世界的东方具有重要地位。 西周的强盛自然不仅仅表现在这些方面，更重要的是，西 周时期奴隶制度和社会经济都有进一步的发展，政治制度也日 臻完善。
阅 读 材 料
想 一 想 ：
禹死之后，由他的儿子启以世袭制 而不是“禅让制”的形式继承了王位。 这是禹太自私了呢，还是社会的进步？ 原因何在？
夏商西周王朝的更替PPT课件
温故知新 1、私有制、阶级、国家的产生是人类进入文明社会的重 要标志。 2、中华文明的起源、形成和发展具有多元一体的特征。 3、黄帝在阪泉之战中打败炎帝，之后炎黄联盟在涿鹿之 战中大败蚩尤。后人尊称炎帝和黄帝为中华民族的 人文初祖。 4、尧舜禹时期采用“禅让制”的方法推举部落联盟首领， 其传为依据是将部落首领的位子传给贤德之人。 5、禹治水，采用疏导的方法。
B 结构，带到了分封制度所及之地。这主要强调分封制( )
A．稳定了政局，保证了周王朝对地方的控制 B．扩大了周的统治范围，推动了中原文明的扩展 C．促成统一多民族国家的建立，扩大了西周的疆域 D．确立了周王朝的社会等级秩序，巩固了统治
二里头 夏禹
夏桀
世袭制取 代禅让制
殷墟
商汤 商纣王 盘庚迁殷
西周 镐京
周武王 周幽王 分封制
当堂训练
B 1.下列内容中，标志着我国世袭制代替禅让制的是（ ）
A.禹传位给伯益
B.禹传子家天下
C.舜传位给禹
D.启打败有扈氏
C 2.商朝被后世称为殷朝,下列事件中，与此有关的是( ) A.商汤伐夏 B.牧野之战 C.盘庚迁都 D.武王伐纣
一、夏朝的建立与“家天下”
任务三：了解夏朝的衰弱与灭亡
时日曷丧，予及汝皆亡。 ——《尚书·汤誓》
这个太阳（指代君主）什么时 候消失呢？我们愿意同你一起灭亡。
夏桀（jié）把人当坐骑
二、商朝的统治
任务四：阅读教材P23，找出商朝建立的概况。
时间：约公元前1600年
建立者：商汤
都城：亳 殷（河南安阳） [bó]
第4 课 夏商西周王朝的更替
中国古代王朝歌 夏商与西周，东周分两段 春秋和战国，一统秦两汉 三分魏蜀吴，两晋前后延 南北朝并立，隋唐五代传 宋元明清后，皇朝至此完
B 结构，带到了分封制度所及之地。这主要强调分封制( )
A．稳定了政局，保证了周王朝对地方的控制 B．扩大了周的统治范围，推动了中原文明的扩展 C．促成统一多民族国家的建立，扩大了西周的疆域 D．确立了周王朝的社会等级秩序，巩固了统治
二里头 夏禹
夏桀
世袭制取 代禅让制
殷墟
商汤 商纣王 盘庚迁殷
西周 镐京
周武王 周幽王 分封制
当堂训练
B 1.下列内容中，标志着我国世袭制代替禅让制的是（ ）
A.禹传位给伯益
B.禹传子家天下
C.舜传位给禹
D.启打败有扈氏
C 2.商朝被后世称为殷朝,下列事件中，与此有关的是( ) A.商汤伐夏 B.牧野之战 C.盘庚迁都 D.武王伐纣
一、夏朝的建立与“家天下”
任务三：了解夏朝的衰弱与灭亡
时日曷丧，予及汝皆亡。 ——《尚书·汤誓》
这个太阳（指代君主）什么时 候消失呢？我们愿意同你一起灭亡。
夏桀（jié）把人当坐骑
二、商朝的统治
任务四：阅读教材P23，找出商朝建立的概况。
时间：约公元前1600年
建立者：商汤
都城：亳 殷（河南安阳） [bó]
第4 课 夏商西周王朝的更替
中国古代王朝歌 夏商与西周，东周分两段 春秋和战国，一统秦两汉 三分魏蜀吴，两晋前后延 南北朝并立，隋唐五代传 宋元明清后，皇朝至此完
夏商西周的社会与国家课件
法律援助
为弱势群体提供法律援助，确保他 们能够平等地获得司法救济。
04
经济生产方式与生活方式
农业发展与生产关系
农业发展历程
土地制度与农业经营模式
从原始农业到现代农业，技术进步和 生产关系的变化对农业发展产生深远 影响。
土地制度的演变和农业经营模式的创 新，如家庭联产承包责任制，对农业 生产效率和农民收入有重要影响。
商朝的繁荣与灭亡
总结词
商朝是中国历史上第二个朝代， 创造了著名的青铜文化，成为了 中国文化的代表之一。
详细描述
商朝时期，经济达到了巅峰，文 化艺术也取得了巨大的成就。然 而，商朝后期社会矛盾加剧，最 终导致了灭亡。
西周的建立与扩张
总结词
西周是中国历史上第三个朝代，建立了完善的封建制度，实现了对全国的有效 统治。
生产关系变革
随着农业的发展，生产关系也经历了 从封建主义到资本主义的变革，对农 民和地主的权益产手工业生产在不同历史时期的特点和优势，如工艺传承、技术创 新和市场竞争力。
商业贸易的发展
商业贸易的兴起和发展对经济和社会发展的推动作用，如商品流通 、市场拓展和国际贸易。
行政层级
官僚体系通常分为中央、 地方和基层三个层级，各 层级之间有明确的权力和 职责划分。
监督与考核
对官员的行政行为进行监 督和考核，以确保他们遵 守法律、履行职责。
法律制度与司法实践
成文法与判例法
国家制定成文法，并通过法院判 例来解释和补充法律。
司法独立
法院独立于行政和立法机构，不受 其他权力干扰，确保公正审理。
课件
contents
目录
• 夏商西周的历史背景 • 社会结构与阶级关系 • 国家政治制度与治理方式 • 经济生产方式与生活方式 • 文化教育与宗教信仰 • 夏商西周的影响与意义
为弱势群体提供法律援助，确保他 们能够平等地获得司法救济。
04
经济生产方式与生活方式
农业发展与生产关系
农业发展历程
土地制度与农业经营模式
从原始农业到现代农业，技术进步和 生产关系的变化对农业发展产生深远 影响。
土地制度的演变和农业经营模式的创 新，如家庭联产承包责任制，对农业 生产效率和农民收入有重要影响。
商朝的繁荣与灭亡
总结词
商朝是中国历史上第二个朝代， 创造了著名的青铜文化，成为了 中国文化的代表之一。
详细描述
商朝时期，经济达到了巅峰，文 化艺术也取得了巨大的成就。然 而，商朝后期社会矛盾加剧，最 终导致了灭亡。
西周的建立与扩张
总结词
西周是中国历史上第三个朝代，建立了完善的封建制度，实现了对全国的有效 统治。
生产关系变革
随着农业的发展，生产关系也经历了 从封建主义到资本主义的变革，对农 民和地主的权益产手工业生产在不同历史时期的特点和优势，如工艺传承、技术创 新和市场竞争力。
商业贸易的发展
商业贸易的兴起和发展对经济和社会发展的推动作用，如商品流通 、市场拓展和国际贸易。
行政层级
官僚体系通常分为中央、 地方和基层三个层级，各 层级之间有明确的权力和 职责划分。
监督与考核
对官员的行政行为进行监 督和考核，以确保他们遵 守法律、履行职责。
法律制度与司法实践
成文法与判例法
国家制定成文法，并通过法院判 例来解释和补充法律。
司法独立
法院独立于行政和立法机构，不受 其他权力干扰，确保公正审理。
课件
contents
目录
• 夏商西周的历史背景 • 社会结构与阶级关系 • 国家政治制度与治理方式 • 经济生产方式与生活方式 • 文化教育与宗教信仰 • 夏商西周的影响与意义
蓝本---第6课 夏商西周的社会与国家课件
统 治 阶 级
周天子 诸侯 卿大夫 士 阶被 级统 治 平民 奴隶 奴隶 平民 奴隶 士 平民 奴隶 奴隶 贵族
夏商与西周 东周分两段 春秋和战国 一统秦两汉 三分魏蜀吴 两晋前后沿 南北朝并列 隋唐五代传 宋元明清后 王朝至此完
公元前、公元后、世纪、年代
• • • • • • • • 1）公元元年： 基督教传说中耶稣诞生的那一年。 2）世纪：100年 3）年代：10年 注意 百位数字加1等于世纪数 1个世纪等于10个年代 每个世纪前20年为某世纪初，最后10年为世纪 末。 • 如东周建立于公元前770年即公元前8世纪70年 代。
三、军队、刑法与礼仪教化 1. 夏商周国家统治人民的手段有 哪些？ 2. 什么是礼？礼的实质是什么？ 礼仪教化有何作用？
统治手段
１、暴力手段： 军队、刑法
２、怀柔政策：
礼仪教化
按 血 缘 关 系 进 行 区 分
西周的社会阶级结构
统治阶级
军队 刑法 礼仪 教化
被统治 阶级
他们分别属于 哪个等级？
推动了边远地区的发展
二、西周的宗法制
核心--嫡长子继承制
西周分封制的内容：
1、“授民授疆土”
2、授封者须承担义务
天子 諸侯
卿大夫
士
嫡长子 余嫡子及庶子
庶人
分封制的主要特点
西周分封制采用逐级分封的方式，将血 缘关系与国家行政体系结合起来。
二、贵族、平民与奴隶--等级制度
1.夏商西周社会是依据什么来 确定不同的等级的？ 2.当时社会有哪些阶级？各阶 级是做什么的？他们最主要 的区别是什么？
周幽王
周平王
公元前770年
西周的等级制度
１、统治阶级： 周王、诸侯、卿大夫、士 ２、被统治阶级： 平民、奴隶 ３、地位与分工： 贵族担任各级官员 平民是主要劳动者 奴隶来源于战俘和罪徒
初中一年级历史上册第二单元国家的产生和社会变革第6课夏商西周的社会与国家第一课时课件
9．下面对西周分封制的叙述正确的 有①目的是为了巩固政权。②周 天子把土地和人民封给诸侯让他 们镇守疆土，保卫王室。③诸侯 国受分封同时必须向周天子进义 务。④分封制使周朝成为一个强 盛的国家 ( B )
A①② ①②③ C①②③④ D①② ④
此图说明什么社会现象？
B、推动了边远地区的经济开发 与文化发展。
C、导致诸侯割据局面的出现。
二、贵族、平民与奴隶
1、请同学们画出西周 社会的网络示意图。
2、夏商西周社会是依据什么来 确定不同的等级的？
3、奴隶制社会有哪些阶级？各 阶级是做什么的？他们最主要 的区别是什么？
周天子
诸侯
统 治
卿大夫 阶
士
级
平民 被统治阶级
第六课 夏商西周的社会与国家
统治者打下了江山，建立了自己 的国家，紧接着就要做什么？
总结：统治者当务之急就是考 虑如何管理广大的地区，统治人民， 以此来巩固自己的政权。
一、西周的分封制
1、西周为什么要实行分封制？ 2、分封制的主要内容是什么？ 3、受封者的义务是什么？ 4、西周分封制的依据是什么？周 王对哪些人进行了分封？
奴隶
三、军队、刑法与礼仪教化
1、夏商周国家统治人民的手 段有哪些？
军队、刑法、礼仪教化
2、什么是礼？礼的 实质是什么？
军队、刑法——暴力手段 礼仪教化 ——怀柔政策
1．西周时为巩固对周边的 统治，实行了“授民授疆 土”的（ ） A．禅让制
B．世袭制
C．分封制
D．宗法制
2．对西周时分封制作用的表述中， 不正确的是（ ） A、受封者有义务服从周王的统治， 治理诸侯国 B、密切了西周与各少数民族的关 系，稳定了对全国的统治 C、推动了边远地区的经济开发和 文化发展 D、形成了众邦林立、脱离中央统 治的局面，阻碍了社会发展
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封建亲戚在西周， 以分封制统天下， 穷奢极欲奴隶主， 平民奴隶骑在下， 没有自由是奴隶， 拼命劳动任人杀， 军队刑法来镇压， 礼仪教化使变傻。
一、西周的宗法制 嫡长子继承制
宗法制
思考 1、西周为什么要实行分封制？
2、分封制的主要内容是什么？
3、受封者的义务是什么？
4、西周分封制的依据是什么？周 王对哪些人进行了分封？
二、西周的分封制
1、内容
（1）周王的分封。周王对王族、功臣和先代 贵族“授民授疆土”，分封他们为诸侯。 （2）诸侯的义务。诸侯必须接受周王的领导， 要承担拱卫王室、朝觐、纳贡、服役等各种 义务。
夏商西周的更迭
朝代 建立时间 夏 前2070 商 前1600 建立者 都城 夏禹 阳城 暴君
夏桀
周幽王王 镐京
第6课
夏商西周的社会与国家
学习目标：
说出西周分封制的主要内容
统治者打下了江山，建立了自己 的国家，紧接着就要做什么？
总结：统治者当务之急就是 考虑如何管理广大的地区，统 治人民，以此来巩固自己的政 权。
王位应该由谁来继承呢？ 你的依据是什么呢？ 周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四 个儿女： 大儿子——二夫人所生，二儿子——大夫人所 生，三女儿——大夫人所生，四儿子——大夫 人所生。 大儿子：我是长子，年纪最长，你们都应该听 我的。 二儿子：我是正室夫人所生，而且我又是儿子， 当然 应该由我来继承王位。 三女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼 不 让须眉，当然由我来统治周朝。 四儿子：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿 子，父王一定会挑我的。
２、原因： 为了巩固对周边地区的统治
３、作用：
巩固了国家的统治
周天子
其余
嫡长子 嫡长子
周天子 诸侯
诸子
和 异姓 贵族
诸侯 卿大夫
士
其 余 诸 子
嫡长子 卿大夫 嫡长子
士
庶人
三、等级制
１、统治阶级： 周王、诸侯、卿大夫、士 ２、被统治阶级： 平民、奴隶 ３、地位与分工： 贵族担任各级官员 平民是主要劳动者 奴隶来源于战俘和罪徒
角色扮演： 假如我们处于奴隶社会，有 一个贵族、一个平民和一个奴隶， 请你选择一个作为你现在的身份， 来介绍你的社会地位、社会分工、 日常生活等情况！
西周社会网络示意图 统
周天子
治 阶 级
诸侯
卿大夫
士
平 奴 民 隶
被统治阶级
四、统治方法
１、暴力手段： 军队、刑法
２、怀柔政策：
礼仪教化
此图说明什么社会现象？