全能全脑课程教材课程
爱和乐《全能全脑教育音乐》曲目表
一、精华篇：美乐1，美乐2，美乐3，好歌美乐[1] 全能全脑教育音乐精华篇1 德弗乍克幽默曲3＇19〞2 海顿小夜曲4＇38〞3 舒曼梦幻曲3＇06〞4 马斯内泰伊斯冥想曲5＇17〞5 韩德尔最缓板3＇04〞6 古诺圣母颂2＇54〞7 舒伯特圣母颂4＇48〞8 舒伯特小夜曲3＇19〞9 史提芬·佛斯特美丽的梦仙3＇23〞10 史提芬·佛斯特桑梓故人2＇06〞11 布拉姆斯摇篮曲2＇26〞12 圣桑天鹅3＇33〞13 莫扎特G大调第十三号小夜曲5＇52〞第二乐章（行板）14 穆尔那会响遍他拉大堂得竖琴4＇49〞15 穆尔常常在静夜里4＇44〞美乐[2] 全能全脑教育音乐精华篇1 宾基伊莉沙白小夜曲2＇45〞2 龙贝格学生王子小夜曲3＇39〞3 托赛里叹息小夜曲2＇44〞4 葛利格苏尔维格之歌4＇38〞5 雷哈尔维莉亚之歌3＇08〞6 孟德尔颂春之歌2＇42〞7 安东·鲁宾斯坦F调旋律3＇09〞8 肖邦降E大调夜曲4＇42〞9 孟德尔颂乘着歌声的翅膀3＇02〞10 史提芬·佛斯特金发的珍妮3＇21〞11 美国民歌绚丽的家园3＇14〞12 英国民歌绿袖子3＇25〞13 伦敦德里歌调秋夜吟4＇16〞14 苏格兰民歌忆旧游2＇50〞15 苏格兰民歌安妮罗莉4＇11〞16 苏格兰民歌你的秋波使我陶醉3＇27〞17 意大利民歌归来的苏澜多3＇58〞美乐[3] 全能全脑教育音乐精华篇1 韩德尔降B大调竖琴协奏曲5＇38〞第一乐章（不太快的快板）2 莫扎特降E大调第三号法国号协奏曲4＇35〞第二乐章（浪漫曲）3 贝多芬D大调小提琴协奏曲23＇58〞第一乐章（不太快的快板）4 莫扎特A大调单簧管协奏曲7＇34〞第二乐章（慢板）5 莫扎特C大调第二十一号钢琴协奏曲5＇36〞第二乐章（行板）6 贝多芬降E大调第五号钢琴协奏曲8＇17〞第二乐章（稍快些的慢板）好歌[4] 全能全脑教育亲子名歌集陈功雄博士作曲1 小风铃3＇55〞13 爱上你1＇35〞2 大家欢笑3＇05〞14 窗3＇25〞3 欢乐歌4＇12〞15 道情3＇19〞4 美丽的春天1＇26〞16 梦2＇34〞5 珍惜好晨光2＇07〞17 月夜船歌2＇13〞6 老鼠嫁姑娘3＇08〞18 牧童情歌2＇23〞7 花开大地3＇00〞19 情书4＇33〞8 爸爸的心4＇03〞20 偶然1＇57〞9 给妈妈的歌3＇39〞21 你是一首情歌1＇23〞10 生日礼物0＇55〞22 你的头发1＇11〞11 小宝贝做蛋糕1＇56〞23 望朗1＇21〞12 小皮球1＇29〞二、进阶篇：温馨美乐1，温馨美乐2，温馨美乐3，温馨美乐4。
爱和乐全能全脑教育音乐曲目表
爱和乐全能全脑教育音乐曲目表TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】爱和乐《全能全脑教育音乐》曲目表：第一辑：《全能全脑教育音乐精华篇》CD1：美乐11：幽默曲（德弗乍克）2：小夜曲（海顿）3：梦幻曲（舒曼）4：泰伊思冥想曲（马斯内）5：最缓板（韩德尔）6：圣母颂（古诺）7：圣母颂（舒伯特）8：小夜曲（舒伯特）9：美丽的梦仙（史提芬.拂斯特）10：桑梓故人（史提芬.拂斯特）11：摇篮曲（布拉姆斯）12：天鹅（圣桑）13：g大调第十三号小夜曲第二乐章（行板）（莫扎特）14：那会响遍他拉大堂的竖琴（穆尔）15：常常在静夜里（穆尔）16：在修道院的花园里（凯泰比）CD2：美乐21：伊丽莎白小夜曲（宾基）2：学生王子小夜曲（龙贝格）3：叹息小夜曲（托赛里）4：苏尔维格之歌（葛利格）5：维莉亚之歌（雷哈尔）6：春之歌（孟德尔颂）7：F调旋律（安东.鲁宾斯坦）8：降E大调夜曲（肖邦）9：乘着歌声的翅膀（孟德尔颂）10：金发的珍妮（史提芬佛斯特）11：绚丽的家园（美国民歌）12：绿袖子（美国民歌）13：秋夜吟（伦敦德里歌调）14：忆旧游（苏格兰民歌）15：安妮罗莉（苏格兰民歌）16：你的秋波使我陶醉（意格兰民歌）17：归来苏澜多（意大利民歌）18：如歌的行板（柴可夫斯基）CD3：美乐31：降B大调竖琴协奏曲第一乐章（不太快的快板）（韩德尔）2：降E大调第三号法国号协奏曲第二乐章（浪漫曲）（莫扎特）3：D大调小提琴协奏曲第一乐章（不太快的快板）（贝多芬）4：A大调单簧管协奏曲第二乐章（慢板）（莫扎特）5：C大调第二十一号钢琴协奏曲第二乐章（行板）（莫扎特）6：D大调小提琴协奏曲第二乐章（慢板）（布拉姆斯）7：降E大调第五号钢琴协奏曲第二乐章（稍快些的慢板）（贝多芬）CD4：全能全脑教育亲子名歌集（陈功雄博士作曲）1：小风铃 2：大家欢笑 3：欢乐歌 4：美丽的春天 5：珍惜好晨光 6：老鼠嫁新娘 7：花开大地8：爸爸的心 9：给妈妈的歌 10：生日礼物 11：小宝贝做蛋糕 12：小皮球 13：爱上你14：窗 15：道情 16：梦 17：月夜船歌 18：牧童情歌 19：情书 20：偶然 21：你是一首情歌22：你的头发 23：望郎 24：小诗 25：梦里的小河 26：乌鸦 27：慈母颂 28：一支草仔一点露第二辑：《全能全脑教育音乐进阶篇》CD1：温馨美乐11：降B大调竖琴协奏曲第一乐章（不太快的快板）（韩德尔）2：降E大调第三号法国号协奏曲第二乐章（浪漫曲）（莫扎特）3：D大调小提琴协奏曲第一乐章（不太快的快板）（贝多芬）4：A大调单簧管协奏曲第二乐章（慢板）（莫扎特）5：C大调第二十一号钢琴协奏曲第二乐章（行板）（莫扎特）6：D大调小提琴协奏曲第二乐章（慢板）（布拉姆斯）7：降E大调第五号钢琴协奏曲第二乐章（稍快些的慢板）（贝多芬）CD2 温馨美乐21：小夜曲（托赛里）2：E大调练习曲（肖邦）3：《莱利，王牌间谍》主题曲（萧斯塔可维奇）4：电影《鸳鸯恋》爱的主题（第廿一号钢琴协奏曲第二乐章）（莫扎特）5：苏尔维格之歌（葛利格）6：如歌的行板（柴可夫斯基）7：冬之梦华尔兹舞曲（选自第一交响曲）8：降A大调第三号爱之梦（李斯特）9：梦幻（德布西）10：C大调长笛与竖琴协奏曲（第二乐章一小行板）（莫扎特）11：G大调第十三号小夜曲第二乐章一行板（莫扎特）12：（重复第1首）13：（重复第10首）14：（重复第11首）CD3：温馨美乐31：清晨（葛利格）2：月光（德布西）3：棕发女郎（德布西）4：F小调浪漫曲（柴可夫斯基）5：卡农（约翰.帕海贝尔）6：永恒的乐章（浦浪克）7：帕葛尼尼主题变奏曲（布拉姆斯）8：那会响遍他拉大堂的竖琴（穆尔）9：夜曲（雷斯匹基）10：降A大调夜曲（肖邦）11：悲怆钢琴奏鸣曲第二乐章（贝多芬）12：（重复第8首）13：（重复第9首）14：（重复第10首）15：（重复第11首）CD4：温馨美乐41：降A大调英雄波兰舞曲（作品53）（肖邦）2：A大调军队波兰舞曲（作品40之1）（肖邦）3：降E大调华丽大华尔兹舞曲（作品18）（肖邦）4：升C小调幻想即兴曲（作品66）（肖邦）5：降B大调马祖卡舞曲（作品7之1）（肖邦）6：C小调革命练习曲（作品10之12）（肖邦）7：降D大调小狗华尔兹舞曲（作品64之1）（肖邦）8：升C小调华尔兹舞曲（作品64之2）（肖邦）9：G小调第一号叙事曲（作品23）（肖邦）10：A大调前奏曲（作品28之7）（肖邦）11：降E大调夜曲（作品9之2）（肖邦）12：（重复第3首）13：（重复第8首）14：（重复第4首）15：（重复第11首）第三辑：《全能全脑教育音乐高级篇》CD1：益智美乐1 1：幽默曲（德弗乍克）2：船歌（柴科夫斯基）3：小夜曲（舒伯特）4：乘着歌声的翅膀（孟德尔颂）5：天鹅（选自《动物狂欢节》）（圣桑）6：梦幻曲（舒曼）7：给爱丽丝（贝多芬）8：爱之梦（李斯特）9：春之歌（孟德尔颂）10：E小调第十四首华尔兹舞曲（肖邦）11：E大调练习曲（作品10之3）（肖邦）12：月光奏鸣曲（第一乐章）（贝多芬）13：（重复第3首） 14：（重复第4首） 15：（重复第5首） 16：（重复第6首）CD2：益智美乐21：E大调弦乐四重奏（第一乐章）（海顿）2：C大调弦乐四重奏（第二乐章）（海顿）3：D大调弦乐四重奏（第三乐章）（海顿）4：G小调弦乐四重奏（第四乐章）（海顿）5：中板（摘自G大调第一号弦乐奏鸣曲）（罗西尼）6：中板（摘自C大调第三号弦乐奏鸣曲）（罗西尼）7：A大调单簧管五重奏（第一乐章）（莫扎特）A大调钢琴五重奏（鳟鱼）（舒伯特）（注：包括8－11）8：快活的快板（第一乐章）9：（行板）（第二乐章）10：诙谐曲.急板（第三乐章） 11：（主题与变奏曲）小行板－稍快板（第四乐章）CD3：益智美乐3E大调《春季》协奏曲（韦瓦第）（注：包括1－3）1：快板（第一乐章） 2：始终极弱的最缓板（第二乐章）3：田园舞曲.快板（第三乐章） 4：大提琴协奏曲（RV413）第二乐章（韦瓦第）5：小提琴协奏曲（RV243）第二乐章（韦瓦第） 6：大提琴协奏曲（RV417）第二乐章（韦瓦第）G大调第四号布兰登堡协奏曲（巴赫）（注：包括7－9）7：快板（第一乐章） 8：行板（第二乐章） 9：急板（第三乐章）G大调第五号布兰登堡协奏曲（巴赫）（注：包括10－12）10：快板（第一乐章） 11：柔情的（第二乐章） 12：快板（第三乐章）13：第二号管弦乐组曲第六曲（巴赫） 14：第二号管弦乐组曲第七曲（巴赫）15：第四号管弦乐组曲第四曲（巴赫）CD4：益智美乐41：美丽的多瑙河（约翰.史特劳斯） 2：春之声（约翰.史特劳斯）3：秋叶（曼托瓦尼） 4：晨歌（雷昂卡发洛） 5：绚丽的家园（美国民歌）6：梦中佳人（史提芬.佛斯特） 7：摇篮曲（布拉姆斯） 8：意大利随想曲主题（柴可夫斯）9：印度之歌（李姆斯基－柯萨可夫） 10：公主彻夜未眠（浦契尼）11：离别曲（第三首练习曲）（肖邦作曲） 12：绿袖子（英格兰民歌）13：秋夜吟（伦敦德里歌调） 14：忆旧游（苏格兰民歌） 15：（重复第1首）16：（重复第4首） 17：（重复第10首） 18：（重复第6首） 19：（重复第7首）20：（重复第11首）。
全脑班资料
全脑班简介
右脑能力课程：（训练幼儿超强的记忆力，快速阅读能力，运算能力）
训练内容：右脑识字照相，9珠数学。
沟通场景课程：（中英文自我介绍，丰富词汇和，沟通表达能力）英语课程：（高速听力训练，闪示影像认知，大量词汇掌握，为以后考外交奠定基础）。
创造力课程：（结合美术、手工、自创、实验、激发幼儿创造力）音乐律动：（提高音乐素养，增强幼儿韵律及节奏感）
空间感知：（对几何、图形、空间感知的能力和辨析）
记忆力课程：（照相记忆、顺序记忆、闪示记忆、听力记忆）ESP训练：是；extra sensory perception的缩写，超感官知觉。
通常指第六感应和透视力，预知力的总称。
描写教育：（从左到右，从上到下的图形描绘为将来汉字书写奠定基础）
全脑教育课程：（通过各类闪卡，如车标、国旗、名画、闪卡记忆、扩充记忆容量、开发大脑潜能）
肢体协调课程：（在脑力活动基础上，增加体能训练项目）
学习能力训练:(包括孩子的注意力、理解能力、思维能力、分析能力、计算能力、视觉能力、听觉能力的培养，提高孩子的学习效率。
全脑课程设置
全脑课程设置标准化管理处编码[BBX968T-XBB8968-NNJ668-MM9N](一)【课程名称】：高效学习方法特色班勒博士的潜意识教学输入法，走进课堂，在α波音乐的背景中，教师给孩子输入积极正面的潜意识语言，放松性语言，引导学生进入阿尔法波段，这个时候孩子的身心放松，而注意力高度集中。
还可以调节孩子的心态和情绪，达到更高效的学习状态。
(二)【创想思维训练】通过专业训练，让孩子的大脑不再只是按部就班，让其丰富活跃起来，从而使学生拥有创造性思维以及丰富的想象力，提高孩子未来的竞争力。
(三)【快速阅读能力训练】信息社会，高速发展，如何让孩子适应海量信息冲击的现代社会如何让孩子能在海量信息中快速准确的搜寻到自己需要的信息这就需要未来的强有力的竞争者拥有快速阅读的能力。
即使是考试，每次也都是有时间限制的，考的不单单是知识的掌握，更是速度的较量。
专业的训练从根本上提高孩子的快速阅读能力，一目十行不是神话。
【教学教案】第一课：（试听课程，教师展现记忆教学效果）1)图示、实例讲解左右脑分工，右脑优点2)展示记忆圆周率100位（1分钟），记忆任意数字40个（5分钟）。
提高学生学习兴趣。
3)注意力训练：舒尔特表格25（计时）4)记忆力展示：展示一线串珠记忆方法，引导学生在3分钟内记忆20个不相关的词语。
5)记忆力应用：运用一线串珠记忆方法的基础记忆英语单词6个（2分钟），作家作品三组（2分钟），一组速算演示。
6)快速反应游戏：颜色卡（字和颜色不一样）7)快速阅读训练：眼肌竖条形8)情商训练：如何设定目标第二课：1)潜意识输入：大海2)注意力训练：舒尔特表格36（计时）3)记忆力训练：一线串珠引发学生自我创想（记忆10个不相关词语）4)创想能力训练：CMT技术5)游戏：一口气训练6)快速阅读训练：眼肌横条形第三课1)潜意识输入：---2)注意力训练：舒尔特表格49（计时）3)记忆力训练：一线串珠引发学生自我创想（记忆15个不相关词语）4)创想能力训练：三角形、圆形5)游戏：倒复述三字词语6)快速阅读训练：眼肌竖折形第四课1)潜意识输入：---2)注意力训练：舒尔特表格64（计时）3)记忆力训练：一线串珠引发学生自我创想（记忆20个不相关词语）4)创想能力训练：长方形、正方形5)游戏：---6)快速阅读训练：眼肌横折形第五课1)潜意识输入：---2)注意力训练：舒尔特表格81（计时）3)记忆力训练：身体编码1-10（记忆10个词语）4)创想能力训练：申字5)游戏：---6)快速阅读训练：S形第六课1)潜意识输入：---2)注意力训练：舒尔特表格100（计时）3)记忆力训练：身体编码11-20（记忆10个词语）4)英语单词记忆/速算：---5)游戏：---6)快速阅读训练：8字形第七课1)潜意识输入：---2)注意力训练：目视追踪训练8条3)记忆力训练：身体编码21-30（记忆10个词语）回忆1-304)英语单词记忆/速算：---5)游戏：---6)快速阅读训练：○形第八课1)潜意识输入：---2)注意力训练：目视追踪训练10条3)记忆力训练：回忆1-30（记忆30个词语）4)思维导图记忆：---成语5)游戏：---（圆周率50位）6)快速阅读训练：---第九课1)潜意识输入：---2)注意力训练：目视追踪训练12条3)记忆力训练：数字编码1-15（记忆15个词语）4)思维导图记忆：---句子5)游戏：---（圆周率100位）6)快速阅读训练：---第十课1)潜意识输入：---2)注意力训练：目视追踪训练14条3)记忆力训练：数字编码16-35（回忆1-15）4)思维导图记忆：---古诗5)游戏：---（圆周率100位数展示）6)快速阅读训练：---第十一课1)潜意识输入：---2)注意力训练：目视追踪训练16条3)记忆力训练：数字编码35-50（回忆1-50）4)思维导图记忆：---课文5)游戏：---6)快速阅读训练：---第十二课1)潜意识输入：---2)注意力训练：目视追踪训练18条3)记忆力训练：数字编码51-70（回忆1-50）4)英文编码：---1-125)游戏：---6)快速阅读训练：---第十三课1)潜意识输入：---2)注意力训练：目视追踪训练20条3)记忆力训练：数字编码51-70（回忆1-50）4)英文编码：---13-265)游戏：---6)快速阅读训练：---第十四课1)潜意识输入：---2)注意力训练：断点训练一3)记忆力训练：数字编码71-85（回忆50-70）4)英文编码：---1-265)游戏：---6)快速阅读训练：---第十五课1)潜意识输入：---2)注意力训练：断点训练二3)记忆力训练：数字编码85-100（回忆50-85）4)英文字母记忆：记忆15个英文字母5)游戏：---6)快速阅读训练：---第十六课1)潜意识输入：---2)注意力训练：断点训练三3)记忆力训练：回忆1-100/身体编码304)英文单词：编码应用记单词5)游戏：---（历史年代）6)快速阅读训练：---第十七课1)潜意识输入：---2)注意力训练：音似字卡训练一3)记忆力训练：回忆1-100/身体编码304)数字记忆：20个数字记忆5)游戏：---（地理）6)快速阅读训练：---第十八课1)潜意识输入：---2)注意力训练：音似字卡训练二3)记忆力训练：回忆1-100/身体编码304)数字记忆：40个数字记忆5)游戏：---（地理）6)快速阅读训练：---第十九课1)潜意识输入：---2)注意力训练：丛林寻宝一3)记忆力训练：回忆1-100/身体编码304)记忆应用：历史年代5)游戏：---6)快速阅读训练：---第二十课（教学展示）7)潜意识输入：---8)注意力训练：注意力表格测试9)记忆力训练：数字编码1-100/身体编码30/一线串珠/思维导图/英文编码/圆周率100位10)记忆应用：教学展示11)游戏：---12)快速阅读训练：快速阅读测试招生：1)暑假约家长试听课程（免费一天）2)老学员转介绍推动（老学员送课或者优惠）3)暑期课程表设置（塑造价值、大幅优惠。
全脑潜能开发教材
全脑潜能开发教材课程目录第一章：注意力第1课：注意力开发第2课：视觉注意力视觉开发第3课：视觉注意力训练（一）第4课：视觉注意力训练（二）第5课：注意力听觉集中开发第6课：注意力听力集中训练（一）第7课：注意力听觉集中训练（二）第8课：注意力五感想象训练第9课：舒特尔方格训练第10课：注意力视觉转移与分配训练第11课：注意力视觉集中开发第12课：视觉跟踪训练第13课：注意力视觉能力开发第14课：注意力视觉能力训练第15课：视觉统合能力开发第16课：视觉统合能力训练第17课：视觉广度与抗干扰开发第18课：视觉广度与抗干扰训练第19课：注意力视觉分辨开发第20课：是知觉能力训练第21课：注意力动作训练第22课：注意力学习集中开发第23课：学习注意力集中方法训练第二章：记忆力第1课：激活记忆潜能第2课：直观形象记忆法训练第3课：数字编码记忆法第4课：数字编码记忆口诀训练第5课：挂钩联想记忆训练第6课：数字挂钩联想记忆训练第7课：数字记忆训练第8课：右脑图像记忆开发第9课：右脑形象记忆训练第10课：成语填字游戏训练第11课：海马记忆训练第12课：瞬时、短时、长时记忆开发第13课：瞬时、短时、长时记忆训练第14课：口诀记忆训练（一）第15课：口诀记忆训练（二）第16课：提高注意力抗干扰训练第17课：谜语记忆开发第18课：兴趣记忆训练第19课：逻辑记忆能力开发第20课：逻辑记忆能力训练第21课：运动记忆训练第三章：观察力第1课：观察力开发（一）第2课：观察力开发（二）第3课：自然观察智能开发第4课：自然观察智能训练第5课：视觉观察开发第6课：视觉观察训练第7课：听觉观察能力训练第8课：触觉观察训练第9课：嗅觉、味觉观察开发第10课：嗅觉、味觉观察训练（一）第11课：嗅觉、味觉观察训练（二）第12课：几何图形观察开发第13课：几何图形观察训练第14课：数字观察开发第15课：数字观察训练第16课：动作观察开发第17课：动作观察训练第18课：文字语言观察第19课：文字语言训练第20课：大自然色彩观察训练第21课：观察激发绘画兴趣第四章：思维力第1课：思维力开发第2课：直观思维开发第3课：直观思维训练第4课：形象思维开发第5课：形象思维训练（一）第6课：形象思维训练（二）第7课：逆性思维开放第8课：逆性思维训练第9课：逻辑思维开发第10 课：逻辑思维训练第11课：思维导图开发训练第12课：发散思维开发第13课：发散思维训练第14课：突破定势思维第15课：突破定势思维训练第16课：动态思维开发第17课：动态思维训练第18课：空间与图形思维第19课：空间与图形思维训练第20课：谜语思维开发第21课：谜语思维训练第五章：想象力第1课：想象力开发第2课：直观想象力开发第3课：直观想象力训练第4课：直觉想象力开发第5课：直觉想象力训练第6课：空间想象力开发第7课：空间想象力训练第8课：图像联想想象开发第9课：图像联想想象训练第10课：联想与想象开发第11课：联想与想象训练第12课：谜语想象开发第13课：谜语想象训练（一）第14课：谜语想象训练（二）第15课：语言文字想象训练第16课：游戏想象力开发第17课：游戏想象力训练第18课：数学想象力开发第19课：数学想象力训练第20课；多感官想象力开发第21课；多感官想象力训练第22课；组合思维想象开发第23课：组合思维想象训练第六章：创造力第１课：创造力开发第２课：创造力训练第３课：文字词语组合创造第４课：文字词语组合训练（一）第５课：文字词语组合训练（二）第６课：成语游戏乐园（一）第７课：成语游戏乐园（二）第８课：图形创造训练第９课：数学思维创造第10课：数学思维创造训练第11课：模仿与创造开发第12课：模仿与创造训练第13课：语言智能能创造开发第14课：语言智能能创造训练第15课：创造性思维开发第16课：创造性思维训练第17课：点、线、面创意第18课：点、线、面创意训练第19课：图形空间智能开发第20课：图形空间智能训练。
爱和乐全能全脑教育音乐曲目表
百度文库-让每个人平等地提升自我爱和乐《全能全脑教育音乐》曲目表：第一辑：《全能全脑教育音乐精华篇》CD1 :美乐11:幽默曲（德弗乍克）2:小夜曲（海顿）3:梦幻曲（舒曼）4:泰伊思冥想曲（马斯内）5:最缓板（韩德尔）6:圣母颂（古诺）7:圣母颂（舒伯特）8:小夜曲（舒伯特）9:美丽的梦仙（史提芬.拂斯特）10:桑梓故人（史提芬•拂斯特）11:摇篮曲（布拉姆斯）12:天鹅（圣桑）13: g大调第十三号小夜曲第二乐章（行板）（莫扎特）14:那会响遍他拉大堂的竖琴（穆尔）15:常常在静夜里（穆尔）16:在修道院的花园里（凯泰比）CD2 :美乐21:伊丽莎白小夜曲（宾基）2:学生王子小夜曲（龙贝格）3:叹息小夜曲（托赛里）4:苏尔维格之歌（葛利格）5:维莉亚之歌（雷哈尔）6:春之歌（孟德尔颂）7: F调旋律（安东.鲁宾斯坦）8:降E大调夜曲（肖邦）9:乘着歌声的翅膀（孟德尔颂）10:金发的珍妮（史提芬佛斯特）11:绚丽的家园（美国民歌）12:绿袖子（美国民歌）13:秋夜吟（伦敦德里歌调）14:忆旧游（苏格兰民歌）15:安妮罗莉（苏格兰民歌）16:你的秋波使我陶醉（意格兰民歌）17:归来苏澜多（意大利民歌）18:如歌的行板（柴可夫斯基）CD3 :美乐31:降B大调竖琴协奏曲第一乐章（不太快的快板）（韩德尔）2:降E大调第三号法国号协奏曲第二乐章（浪漫曲）（莫扎特）3: D大调小提琴协奏曲第一乐章（不太快的快板）（贝多芬）4: A大调单簧管协奏曲第二乐章（慢板）（莫扎特）5: C大调第二十一号钢琴协奏曲第二乐章（行板）（莫扎特）6: D大调小提琴协奏曲第二乐章（慢板）（布拉姆斯）7:降E大调第五号钢琴协奏曲第二乐章（稍快些的慢板）（贝多芬）CD4 :全能全脑教育亲子名歌集（陈功雄博士作曲）1百度文库-让每个人平等地提升自我1:小风铃2 :大家欢笑3:欢乐歌4 :美丽的春天5:珍惜好晨光6:老鼠嫁新娘7:花开大地8:爸爸的心9 :给妈妈的歌10:生日礼物11:小宝贝做蛋糕12:小皮球13:爱上你14:窗15:道情16:梦17:月夜船歌18:牧童情歌19:情书20:偶然21 :你是一首情歌22:你的头发23:望郎24:小诗25:梦里的小河26:乌鸦27:慈母颂28: 一支草仔一点露第二辑：《全能全脑教育音乐进阶篇》CD1:温馨美乐11:降B大调竖琴协奏曲第一乐章（不太快的快板）（韩德尔）2:降E大调第三号法国号协奏曲第二乐章（浪漫曲）（莫扎特）3: D大调小提琴协奏曲第一乐章（不太快的快板）（贝多芬）4: A大调单簧管协奏曲第二乐章（慢板）（莫扎特）5: C大调第二十一号钢琴协奏曲第二乐章（行板）（莫扎特）6: D大调小提琴协奏曲第二乐章（慢板）（布拉姆斯）7:降E大调第五号钢琴协奏曲第二乐章（稍快些的慢板）（贝多芬）CD2温馨美乐21:小夜曲（托赛里）2: E大调练习曲（肖邦）3:《莱利，王牌间谍》主题曲（萧斯塔可维奇）4:电影《鸳鸯恋》爱的主题（第廿一号钢琴协奏曲第二乐章）（莫扎特）5:苏尔维格之歌（葛利格）6:如歌的行板（柴可夫斯基）7:冬之梦华尔兹舞曲（选自第一交响曲）8:降A大调第三号爱之梦（李斯特）9:梦幻（德布西）10: C大调长笛与竖琴协奏曲（第二乐章一小行板）（莫扎特）11: G大调第十三号小夜曲第二乐章一行板（莫扎特）12:（重复第1首）13:（重复第10首）14:（重复第11首）CD3 :温馨美乐31:清晨（葛利格）2:月光（德布西）3:棕发女郎（德布西）4: F小调浪漫曲（柴可夫斯基）5:卡农（约翰•帕海贝尔）6:永恒的乐章（浦浪克）7:帕葛尼尼主题变奏曲（布拉姆斯）8:那会响遍他拉大堂的竖琴（穆尔）9:夜曲（雷斯匹基）10:降A大调夜曲（肖邦）11:悲怆钢琴奏鸣曲第二乐章（贝多芬）12:（重复第8首）13:（重复第9首）14:（重复第10首）15:（重复第11首）CD4 :温馨美乐41:降A大调英雄波兰舞曲（作品53）（肖邦）2: A大调军队波兰舞曲（作品40之1）（肖邦）2百度文库-让每个人平等地提升自我3: 4: 5: 6: 7: 8: 9: 降E 大调华丽大华尔兹舞曲（作品 18）（肖邦） 升C 小调幻想即兴曲（作品 66）（肖邦） 降B 大调马祖卡舞曲（作品 7之1）（肖邦） C 小调革命练习曲（作品 10之12）（肖邦） 降D 大调小狗华尔兹舞曲（作品 64之1）（肖邦） 升C 小调华尔兹舞曲（作品 64之2）（肖邦） G 小调第一号叙事曲（作品 23）（肖邦） 10: A 大调前奏曲（作品28之7）（肖邦） （作品9之2）（肖邦） 11: 降E 大调夜曲（ 12: （重复第 3 首） 13: （重复第 8 首） 14: （重复第 4 首） 15: （重复第 11 首） 1: 第三辑：《全能全脑教育音乐高级篇》 CD1 :益智美乐1 2: 3: 4: 5: 6: 7: 8: 9: 幽默曲（德弗乍克） 船歌（柴科夫斯基） 小夜曲（舒伯特） 乘著歌声的翅膀（孟德尔颂） 天鹅（选自《动物狂欢节》）（圣桑） 梦幻曲（舒曼） 给爱丽丝（贝多芬） 爱之梦（李斯特） 春之歌（孟德尔颂） 10: E 小调第十四首华尔兹舞曲（肖邦） 11: E 大调练习曲（作品10之3）（肖邦） 12:月光奏鸣曲（第一乐章） 13:（重复第3首）14:（重复第 CD2 :益智美乐2 1: E 大调弦乐四重奏（第一乐章） 2: C 大调弦乐四重奏（第二乐章） 3: D 大调弦乐四重奏（第三乐章） 4: G 小调弦乐四重奏（第四乐章） （贝多芬） 4首）15:（重复第5首）16:（重复第6 首） （海顿） （海顿） （海顿） （海顿） （罗西尼） （罗西尼） 5:中板（摘自G 大调第一号弦乐奏鸣曲） 6:中板（摘自C 大调第三号弦乐奏鸣曲） 7: A 大调单簧管五重奏（第一乐章）（莫扎特） A 大调钢琴五重奏（鳟鱼）（舒伯特）（注：包括8 - 11） 8:快活的快板（第一乐章） 9:（行板）（第二乐章） 10:诙谐曲.急板（第三乐章）11:（主题与变奏曲）小行板—稍快板（第四乐章） CD3 :益智美乐3 E 大调《春季》协奏曲（韦瓦第） （注：包括1-3） 1:快板（第一乐章） 2 :始终极弱的最缓板（第二乐章） 3:田园舞曲.快板（第三乐章） 4 :大提琴协奏曲 5:小提琴协奏曲（RV243）第二乐章（韦瓦第） G 大调第四号布兰登堡协奏曲（巴赫） （注：包括 7:快板（第一乐章） 8 :行板（第二乐章） 9: 3 （RV413 ）第二乐章（韦瓦第） 6:大提琴协奏曲（RV417 ）第二乐章（韦瓦第） 7-9） 急板（第三乐章）百度文库-让每个人平等地提升自我G大调第五号布兰登堡协奏曲（巴赫）（注：包括10- 12）10:快板（第一乐章）11:柔情的（第二乐章）12 :快板（第三乐章）13:第二号管弦乐组曲第六曲（巴赫）14:第二号管弦乐组曲第七曲（巴赫）15:第四号管弦乐组曲第四曲（巴赫）CD4 :益智美乐41:美丽的多瑙河（约翰.史特劳斯）2 :春之声（约翰.史特劳斯）3:秋叶（曼托瓦尼） 4 :晨歌（雷昂卡发洛）5:绚丽的家园（美国民歌）6:梦中佳人（史提芬•佛斯特）7 :摇篮曲（布拉姆斯）8:意大利随想曲主题（柴可夫斯）9:印度之歌（李姆斯基—柯萨可夫）10:公主彻夜未眠（浦契尼）11:离别曲（第三首练习曲）（肖邦作曲）12:绿袖子（英格兰民歌）13:秋夜吟（伦敦德里歌调）14:忆旧游（苏格兰民歌）15:（重复第1首）16:（重复第4首）17:（重复第10首）18:（重复第6首）19:（重复第7首）20:（重复第11首）4。
全脑课程介绍
全脑课程介绍The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020课程介绍课程名称：全脑课程课程介绍：全脑教育是指利用左脑式教育和右脑式教育相结合的方式在学习过程中能较好实现左、右脑相互贯通，思维密切配合，共同参与感知分析、思考、判断、计算、记忆知识或外界事物的教育方法，全脑教育的核心是实现学习者左右脑思维充分结合来进行学习。
运用国内外高明的全脑教学法，使用阿尔法脑波音乐，冥想，联想、点卡，百科卡、曼陀罗卡、照相记忆游戏、宫格游戏、ESP训练、全脑空间感知游戏，联想记忆游戏等，进行科学的全脑游戏教学。
传统教育———成绩、结果非传统教育———过程全脑=左脑+右脑3Q=IQ、EQ、AQ培养目标：圆点卡：培养孩子的想象力和创造力、提高孩子的注意力和直觉力，形成超高速自动演算数学运算能力。
地图、国旗闪卡：锻炼孩子的记忆力、注意力，帮助孩子认识世界、认识地球，从而开阔视野、得到认知，了解世界、历史、自然。
百科闪卡：有效的提高孩子的快速成像记忆力、速读速记能力、瞬间记忆能力和认知能力。
反应能力训练：培养孩子对事物的反应能力、应变能力，懂得生活常识、自然常识等，并作出正确的反应。
顺序记忆：通过快速的顺序记忆，可完全打开超强的记忆回路，达到准确的瞬间完成记忆及语言组织与逻辑思维的能力。
观察注意力训练：通过训练后，使孩子在几何分析、数学计算、三维感知、空间方位等方面的能力得到显著提高。
智慧拼板：通过动手拼图来锻炼孩子的动手组合、综合理解、空间方位感知和观察注意力、手眼协调等能力训练。
走迷宫：锻炼孩子形象思维、逻辑思维和空间思维等方面的能力。
ESP训练：可激发孩子的心灵感应能力、预知力、触知力、透视力、意念力、超感觉训练和第六感训练。
空间感知：培养空间感知能力，锻炼孩子的记忆力，使孩子方位感强，学立体几何更容易，进而使孩子变的更聪明。
全能全脑课程
左右脑并列，倾向于右脑的全脑开发。
现代脑科学
现代脑科学证明，人脑的发育在十 岁前基本完成。其中，神经元的网络化 主要在三岁前建立；各种能力发展的关 键期主要在六岁前；脑皮层的成熟主要 在七岁前完成；个体的分化在八岁前完 成80%；人格特征，精神风貌，自我评 价系统多带有早期的烙印。
新的脑科学研究成果指出：婴儿从出生那 一刻起就带了一颗天才大脑来到这美丽的世界。
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百科认知
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百科类课程是一门综合性课程，其
• 作用是符合人大脑多元化智能特点。课
• 程涉及的内容非常广泛，有天文、地理、
• 音乐等。其目的是拓宽孩子的生活基础
• ，在学习的过程中产生信息之间的综合
• 联系，从而构建大脑的知识框架。有效
• 打开学习的难关，产生认知的兴趣。
中英文语言
语言优先的理念：一个人的语言智 能发展包括视觉、听觉、触觉，而 听觉最容易促进语言智能发展。
全能全脑课程——重视天才宝 Nhomakorabea教育早期教育新概念
目前，如何开拓创新的教育模式，实 行全新的思维模式，即从人的大脑建构角 度出发，建立高密度信息的感受系统，五 官并用，回归孩子的狂热学习的本能及高 素质的心理状态，令我们的孩子原有的潜 能得到发挥。
随着经济、贸易、企业、就业的全 球化，我们的孩子在二十一世纪将面临 前所未有的机遇和挑战，是人才竞争的 社会。
二十一世纪所需要的人才，除了必 须具有丰富的知识以外，广阔的全球化 视野，出色的创造力，沟通能力，团队 合作能力和领导才能更是不可或缺的， 这些正是我们需要培养孩子面对未来的 关键能力。
什么是关键的能力
----------全能全脑的开发
全能
是指全面能力，包括感知能力、学 习能力、记忆力、创造力、联想力、逻 辑能力和潜意识能力等。
爱和乐全能全脑教育音乐曲目表
爱和乐《全能全脑教育音乐》曲目表：第一辑：《全能全脑教育音乐精华篇》CD1：美乐1 1：幽默曲（德弗乍克）2：小夜曲（海顿）3：梦幻曲（舒曼）4：泰伊思冥想曲（马斯内）5：最缓板（韩德尔）6：圣母颂（古诺）7：圣母颂（舒伯特）8：小夜曲（舒伯特）9：漂亮的梦仙（史提芬.拂斯特）10：桑梓故人（史提芬.拂斯特）11：摇篮曲（布拉姆斯）12：天鹅（圣桑）13：g大调第十三号小夜曲第二乐章（行板）（莫扎特）14：那会响遍他拉大堂的竖琴（穆尔）15：常常在静夜里（穆尔）16：在修道院的花园里（凯泰比）CD2：美乐21：伊丽莎白小夜曲（宾基）2：学生王子小夜曲（龙贝格）3：叹息小夜曲（托赛里）4：苏尔维格之歌（葛利格）5：维莉亚之歌（雷哈尔）6：春之歌（孟德尔颂）7：F调旋律（安东.鲁宾斯坦）8：降E大调夜曲（肖邦）9：乘着歌声的翅膀（孟德尔颂）10：金发的珍妮（史提芬佛斯特）11：绚丽的家园（美国民歌）12：绿袖子（美国民歌）13：秋夜吟（伦敦德里歌调）14：忆旧游（苏格兰民歌）15：安妮罗莉（苏格兰民歌）16：你的秋波使我陶醉（意格兰民歌）17：归来苏澜多（意大利民歌）18：如歌的行板（柴可夫斯基）CD3：美乐31：降B大调竖琴协奏曲第一乐章（不太快的快板）（韩德尔）2：降E大调第三号法国号协奏曲第二乐章（浪漫曲）（莫扎特）3：D大调小提琴协奏曲第一乐章（不太快的快板）（贝多芬）4：A大调单簧管协奏曲第二乐章（慢板）（莫扎特）5：C大调第二十一号钢琴协奏曲第二乐章（行板）（莫扎特）6：D大调小提琴协奏曲第二乐章（慢板）（布拉姆斯）7：降E大调第五号钢琴协奏曲第二乐章（稍快些的慢板）（贝多芬）CD4：全能全脑教育亲子名歌集（陈功雄博士作曲）1：小风铃2：大伙儿欢笑3：欢乐歌4：漂亮的春天5：珍爱好晨光6：老鼠嫁新娘7：花开大地8：爸爸的心9：给妈妈的歌10：生日礼物11：小宝贝做蛋糕12：小皮球13：爱上你14：窗15：道情16：梦17：月夜船歌18：牧童情歌19：情书20：偶然21：你是一首情歌22：你的头发23：望郎24：小诗25：梦里的小河26：乌鸦27：慈母颂28：一支草仔一点露第二辑：《全能全脑教育音乐进阶篇》CD1：温馨美乐11：降B大调竖琴协奏曲第一乐章（不太快的快板）（韩德尔）2：降E大调第三号法国号协奏曲第二乐章（浪漫曲）（莫扎特）3：D大调小提琴协奏曲第一乐章（不太快的快板）（贝多芬）4：A大调单簧管协奏曲第二乐章（慢板）（莫扎特）5：C大调第二十一号钢琴协奏曲第二乐章（行板）（莫扎特）6：D大调小提琴协奏曲第二乐章（慢板）（布拉姆斯）7：降E大调第五号钢琴协奏曲第二乐章（稍快些的慢板）（贝多芬）CD2 温馨美乐21：小夜曲（托赛里）2：E大调练习曲（肖邦）3：《莱利，王牌间谍》主题曲（萧斯塔可维奇）4：电影《鸳鸯恋》爱的主题（第廿一号钢琴协奏曲第二乐章）（莫扎特）5：苏尔维格之歌（葛利格）6：如歌的行板（柴可夫斯基）7：冬之梦华尔兹舞曲（选自第一交响曲）8：降A大调第三号爱之梦（李斯特）9：梦幻（德布西）10：C大调长笛与竖琴协奏曲（第二乐章一小行板）（莫扎特）11：G大调第十三号小夜曲第二乐章一行板（莫扎特）12：（重复第1首）13：（重复第10首）14：（重复第11首）CD3：温馨美乐31：早晨（葛利格）2：月光（德布西）3：棕发女郎（德布西）4：F小调浪漫曲（柴可夫斯基）5：卡农（约翰.帕海贝尔）6：永久的乐章（浦浪克）7：帕葛尼尼主题变奏曲（布拉姆斯）8：那会响遍他拉大堂的竖琴（穆尔）9：夜曲（雷斯匹基）10：降A大调夜曲（肖邦）11：悲怆钢琴奏鸣曲第二乐章（贝多芬）12：（重复第8首）13：（重复第9首）14：（重复第10首）15：（重复第11首）CD4：温馨美乐41：降A大调英雄波兰舞曲（作品53）（肖邦）2：A大调军队波兰舞曲（作品40之1）（肖邦）3：降E大调富丽大华尔兹舞曲（作品18）（肖邦）4：升C小调空想即兴曲（作品66）（肖邦）5：降B大调马祖卡舞曲（作品7之1）（肖邦）6：C小调革命练习曲（作品10之12）（肖邦）7：降D大调小狗华尔兹舞曲（作品64之1）（肖邦）8：升C小调华尔兹舞曲（作品64之2）（肖邦）9：G小调第一号叙事曲（作品23）（肖邦）10：A大调前奏曲（作品28之7）（肖邦）11：降E大调夜曲（作品9之2）（肖邦）12：（重复第3首）13：（重复第8首）14：（重复第4首）15：（重复第11首）第三辑：《全能全脑教育音乐高级篇》CD1：益智美乐11：幽默曲（德弗乍克）2：船歌（柴科夫斯基）3：小夜曲（舒伯特）4：乘著歌声的翅膀（孟德尔颂）5：天鹅（选自《动物狂欢节》）（圣桑）6：梦幻曲（舒曼）7：给爱丽丝（贝多芬）8：爱之梦（李斯特）9：春之歌（孟德尔颂）10：E小调第十四首华尔兹舞曲（肖邦）11：E大调练习曲（作品10之3）（肖邦）12：月光奏鸣曲（第一乐章）（贝多芬）13：（重复第3首）14：（重复第4首）15：（重复第5首）16：（重复第6首）CD2：益智美乐21：E大调弦乐四重奏（第一乐章）（海顿）2：C大调弦乐四重奏（第二乐章）（海顿）3：D大调弦乐四重奏（第三乐章）（海顿）4：G小调弦乐四重奏（第四乐章）（海顿）5：中板（摘自G大调第一号弦乐奏鸣曲）（罗西尼）6：中板（摘自C大调第三号弦乐奏鸣曲）（罗西尼）7：A大调单簧管五重奏（第一乐章）（莫扎特）A大调钢琴五重奏（鳟鱼）（舒伯特）（注：包括8－11）8：快活的快板（第一乐章）9：（行板）（第二乐章）10：诙谐曲.急板（第三乐章）11：（主题与变奏曲）小行板－稍快板（第四乐章）CD3：益智美乐3E大调《春天》协奏曲（韦瓦第）（注：包括1－3）1：快板（第一乐章）2：始终极弱的最缓板（第二乐章）3：田园舞曲.快板（第三乐章）4：大提琴协奏曲（RV413）第二乐章（韦瓦第）5：小提琴协奏曲（RV243）第二乐章（韦瓦第）6：大提琴协奏曲（RV417）第二乐章（韦瓦第）G大调第四号布兰登堡协奏曲（巴赫）（注：包括7－9）7：快板（第一乐章）8：行板（第二乐章）9：急板（第三乐章）G大调第五号布兰登堡协奏曲（巴赫）（注：包括10－12）10：快板（第一乐章）11：柔情的（第二乐章）12：快板（第三乐章）13：第二号管弦乐组曲第六曲（巴赫）14：第二号管弦乐组曲第七曲（巴赫）15：第四号管弦乐组曲第四曲（巴赫）CD4：益智美乐41：漂亮的多瑙河（约翰.史特劳斯）2：春之声（约翰.史特劳斯）3：秋叶（曼托瓦尼）4：晨歌（雷昂卡发洛）5：绚丽的家园（美国民歌）6：梦中佳人（史提芬.佛斯特）7：摇篮曲（布拉姆斯）8：意大利随想曲主题（柴可夫斯）9：印度之歌（李姆斯基－柯萨可夫）10：公主整夜未眠（浦契尼）11：离别曲（第三首练习曲）（肖邦作曲）12：绿袖子（英格兰民歌）13：秋夜吟（伦敦德里歌调）14：忆旧游（苏格兰民歌）15：（重复第1首）16：（重复第4首）17：（重复第10首）18：（重复第6首）19：（重复第7首）20：（重复第11首）。
全脑潜能开发教材
全脑潜能开发教材课程目录第一章：注意力 第 1课： 注意力开发 第 2 课：视觉注意力视觉开发 第 3 课：视觉注意力训练（一） 第 4 课：视觉注意力训练（二） 第 5 课：注意力听觉集中开发 第 6 课：注意力听力集中训练（一） 第 7 课：注意力听觉集中训练（二） 第 8 课：注意力五感想象训练 第 9 课：舒特尔方格训练 第10 课： 注意力视觉转移与分配训练 第11 课： 注意力视觉集中开发 第12 课： 视觉跟踪训练 第13 课： 注意力视觉能力开发 第14 课： 注意力视觉能力训练 第15 课： 视觉统合能力开发 第16 课： 视觉统合能力训练 第17 课： 视觉广度与抗干扰开发 第18 课： 视觉广度与抗干扰训练 第19 课： 注意力视觉分辨开发 第20 课： 是知觉能力训练 第21 课： 注意力动作训练 第22 课： 注意力学习集中开发第 23 课：学习注意力集中方法训练 第二章：记忆力第 1 课： 激活记忆潜能第 2 课：直观形象记忆法训练 第 3 课：数字编码记忆法 第 4 课：数字编码记忆口诀训练 第 5 课：挂钩联想记忆训练 第 6 课：数字挂钩联想记忆训练 第 7 课：数字记忆训练 第 8 课：右脑图像记忆开发 第 9 课：右脑形象记忆训练 第10 课： 成语填字游戏训练 第11 课： 海马记忆训练 第12 课： 瞬时、短时、长时记忆开发 第13 课： 瞬时、短时、长时记忆训练 第14 课： 口诀记忆训练（一） 第15 课： 口诀记忆训练（二） 第16 课： 提高注意力抗干扰训练 第17 课： 谜语记忆开发 第18 课： 兴趣记忆训练 第19 课： 逻辑记忆能力开发 第20 课： 逻辑记忆能力训练 第21 课： 运动记忆训练第三章：观察力第 1 课：观察力开发（一）第2 课：观察力开发（二）第3 课：自然观察智能开发第4 课：自然观察智能训练第5 课：视觉观察开发第6 课：视觉观察训练第7 课：听觉观察能力训练第8 课：触觉观察训练第9 课：嗅觉、味觉观察开发第10 课：嗅觉、味觉观察训练（一）第11 课：嗅觉、味觉观察训练（二）第12 课：几何图形观察开发第13 课：几何图形观察训练第14 课：数字观察开发第15 课：数字观察训练第16 课：动作观察开发第17 课：动作观察训练第18 课：文字语言观察第19 课：文字语言训练第20 课：大自然色彩观察训练第21 课：观察激发绘画兴趣第四章：思维力第1 课：思维力开发第2 课：直观思维开发第3 课：直观思维训练第4 课：形象思维开发第5 课：形象思维训练（一）第6 课：形象思维训练（二）第7 课：逆性思维开放第8 课：逆性思维训练第9 课：逻辑思维开发第10 课：逻辑思维训练第11 课：思维导图开发训练第12 课：发散思维开发第13 课：发散思维训练第14 课：突破定势思维第15 课：突破定势思维训练第16 课：动态思维开发第17 课：动态思维训练第18 课：空间与图形思维第19 课：空间与图形思维训练第20 课：谜语思维开发第21 课：谜语思维训练第五章：想象力第1 课：想象力开发第2 课：直观想象力开发第3 课：直观想象力训练第4 课：直觉想象力开发第5 课：直觉想象力训练第6 课：空间想象力开发第7 课：空间想象力训练第8 课：图像联想想象开发第9 课：图像联想想象训练第10 课：联想与想象开发第11 课：联想与想象训练第12 课：谜语想象开发第13 课：谜语想象训练（一）第14 课：谜语想象训练（二）第15 课：语言文字想象训练第16 课：游戏想象力开发第17 课：游戏想象力训练第18 课：数学想象力开发第19 课：数学想象力训练第20 课；多感官想象力开发第21 课；多感官想象力训练第22 课；组合思维想象开发第23 课：组合思维想象训练第六章：创造力第1课：创造力开发第2课：创造力训练第3课：文字词语组合创造第4课: 文字词语组合训练（第5课：文字词语组合训练（二）第6课：成语游戏乐园（一）第7课：成语游戏乐园（二）第8课：图形创造训练第9课：数学思维创造第10课：数学思维创造训练第11课：模仿与创造开发第12课：模仿与创造训练第13课：语言智能能创造开发第14课：语言智能能创造训练第15课：创造性思维开发第16课：创造性思维训练第17课：点、线、面创意第18课：点、线、面创意训练第19课：图形空间智能开发第20课：图形空间智能训练注解：全脑潜能开发教材课程简介人的大脑是个无尽的保藏，可惜的是每个人终其一生，都忽略了如何有效的发挥它的潜能。
早教全脑课程内容
早教全脑课程内容
早教全脑课程是为了促进婴幼儿全面发展而设计的一种教育
课程。
它涵盖了一系列的活动和教学方法，旨在通过刺激和培
养婴幼儿各个方面的能力，包括语言、认知、运动、情感和社
交技能等。
具体来说，早教全脑课程的内容主要包括以下几个方面：
1.语言发展：通过歌唱、谈话、故事讲解和口语游戏等方式，促进婴幼儿的语言能力的发展，帮助他们掌握基本的语言表达
和交流技巧。
2.认知培养：通过观察、感知、记忆、思考和解决问题等活动，培养婴幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维能力和逻辑
推理能力，提升他们的认知水平。
3.运动发展：通过游戏、体操、舞蹈和户外活动等方式，促
进婴幼儿的大肌肉运动和小肌肉协调能力的发展，帮助他们掌
握基本的运动技能和体能。
4.情感培养：通过亲子互动、情感交流和情绪调节等活动，
培养婴幼儿的情感认知和情绪管理能力，培养其积极向上的情
绪状态和积极的人际关系。
5.社交技能：通过角色扮演、合作游戏和集体活动等方式，
培养婴幼儿的社交能力和团队合作精神，教会他们与他人相处
的基本礼貌和沟通技巧。
此外，早教全脑课程还注重培养婴幼儿的创造力、想象力和表达能力，通过绘画、手工制作和音乐表演等艺术活动，激发他们的艺术天赋和审美意识。
总的来说，早教全脑课程的内容是多样化的，旨在全面开发和培养婴幼儿的各个方面的能力，帮助他们健康成长并为将来的学习和社会生活奠定坚实的基础。
爱和乐全能全脑教育音乐曲目表
爱和乐《全能全脑教育音乐》曲目表：第一辑：《全能全脑教育音乐精华篇》CD1：美乐11：幽默曲（德弗乍克）2：小夜曲（海顿）3：梦幻曲（舒曼）4：泰伊思冥想曲（马斯内）5：最缓板（韩德尔）6：圣母颂（古诺）7：圣母颂（舒伯特）8：小夜曲（舒伯特）9：美丽的梦仙（史提芬.拂斯特）10：桑梓故人（史提芬.拂斯特）11：摇篮曲（布拉姆斯）12：天鹅（圣桑）13：g大调第十三号小夜曲第二乐章（行板）（莫扎特）14：那会响遍他拉大堂的竖琴（穆尔）15：常常在静夜里（穆尔）16：在修道院的花园里（凯泰比）CD2：美乐21：伊丽莎白小夜曲（宾基）2：学生王子小夜曲（龙贝格）3：叹息小夜曲（托赛里）4：苏尔维格之歌（葛利格）5：维莉亚之歌（雷哈尔）6：春之歌（孟德尔颂）7：F调旋律（安东.鲁宾斯坦）8：降E大调夜曲（肖邦）9：乘着歌声的翅膀（孟德尔颂）10：金发的珍妮（史提芬佛斯特）11：绚丽的家园（美国民歌）12：绿袖子（美国民歌）13：秋夜吟（伦敦德里歌调）14：忆旧游（苏格兰民歌）15：安妮罗莉（苏格兰民歌）16：你的秋波使我陶醉（意格兰民歌）17：归来苏澜多（意大利民歌）18：如歌的行板（柴可夫斯基）CD3：美乐31：降B大调竖琴协奏曲第一乐章（不太快的快板）（韩德尔）2：降E大调第三号法国号协奏曲第二乐章（浪漫曲）（莫扎特）3：D大调小提琴协奏曲第一乐章（不太快的快板）（贝多芬）4：A大调单簧管协奏曲第二乐章（慢板）（莫扎特）5：C大调第二十一号钢琴协奏曲第二乐章（行板）（莫扎特）6：D大调小提琴协奏曲第二乐章（慢板）（布拉姆斯）7：降E大调第五号钢琴协奏曲第二乐章（稍快些的慢板）（贝多芬）CD4：全能全脑教育亲子名歌集（陈功雄博士作曲）1：小风铃2：大家欢笑3：欢乐歌4：美丽的春天5：珍惜好晨光6：老鼠嫁新娘7：花开大地8：爸爸的心9：给妈妈的歌10：生日礼物11：小宝贝做蛋糕12：小皮球13：爱上你14：窗15：道情16：梦17：月夜船歌18：牧童情歌19：情书20：偶然21：你是一首情歌22：你的头发23：望郎24：小诗25：梦里的小河26：乌鸦27：慈母颂28：一支草仔一点露第二辑：《全能全脑教育音乐进阶篇》CD1：温馨美乐11：降B大调竖琴协奏曲第一乐章（不太快的快板）（韩德尔）2：降E大调第三号法国号协奏曲第二乐章（浪漫曲）（莫扎特）3：D大调小提琴协奏曲第一乐章（不太快的快板）（贝多芬）4：A大调单簧管协奏曲第二乐章（慢板）（莫扎特）5：C大调第二十一号钢琴协奏曲第二乐章（行板）（莫扎特）6：D大调小提琴协奏曲第二乐章（慢板）（布拉姆斯）7：降E大调第五号钢琴协奏曲第二乐章（稍快些的慢板）（贝多芬）CD2 温馨美乐21：小夜曲（托赛里）2：E大调练习曲（肖邦）3：《莱利，王牌间谍》主题曲（萧斯塔可维奇）4：电影《鸳鸯恋》爱的主题（第廿一号钢琴协奏曲第二乐章）（莫扎特）5：苏尔维格之歌（葛利格）6：如歌的行板（柴可夫斯基）7：冬之梦华尔兹舞曲（选自第一交响曲）8：降A大调第三号爱之梦（李斯特）9：梦幻（德布西）10：C大调长笛与竖琴协奏曲（第二乐章一小行板）（莫扎特）11：G大调第十三号小夜曲第二乐章一行板（莫扎特）12：（重复第1首）13：（重复第10首）14：（重复第11首）CD3：温馨美乐31：清晨（葛利格）2：月光（德布西）3：棕发女郎（德布西）4：F小调浪漫曲（柴可夫斯基）5：卡农（约翰.帕海贝尔）6：永恒的乐章（浦浪克）7：帕葛尼尼主题变奏曲（布拉姆斯）8：那会响遍他拉大堂的竖琴（穆尔）9：夜曲（雷斯匹基）10：降A大调夜曲（肖邦）11：悲怆钢琴奏鸣曲第二乐章（贝多芬）12：（重复第8首）13：（重复第9首）14：（重复第10首）15：（重复第11首）CD4：温馨美乐41：降A大调英雄波兰舞曲（作品53）（肖邦）2：A大调军队波兰舞曲（作品40之1）（肖邦）3：降E大调华丽大华尔兹舞曲（作品18）（肖邦）4：升C小调幻想即兴曲（作品66）（肖邦）5：降B大调马祖卡舞曲（作品7之1）（肖邦）6：C小调革命练习曲（作品10之12）（肖邦）7：降D大调小狗华尔兹舞曲（作品64之1）（肖邦）8：升C小调华尔兹舞曲（作品64之2）（肖邦）9：G小调第一号叙事曲（作品23）（肖邦）10：A大调前奏曲（作品28之7）（肖邦）11：降E大调夜曲（作品9之2）（肖邦）12：（重复第3首）13：（重复第8首）14：（重复第4首）15：（重复第11首）第三辑：《全能全脑教育音乐高级篇》CD1：益智美乐11：幽默曲（德弗乍克）2：船歌（柴科夫斯基）3：小夜曲（舒伯特）4：乘著歌声的翅膀（孟德尔颂）5：天鹅（选自《动物狂欢节》）（圣桑）6：梦幻曲（舒曼）7：给爱丽丝（贝多芬）8：爱之梦（李斯特）9：春之歌（孟德尔颂）10：E小调第十四首华尔兹舞曲（肖邦）11：E大调练习曲（作品10之3）（肖邦）12：月光奏鸣曲（第一乐章）（贝多芬）13：（重复第3首）14：（重复第4首）15：（重复第5首）16：（重复第6首）CD2：益智美乐21：E大调弦乐四重奏（第一乐章）（海顿）2：C大调弦乐四重奏（第二乐章）（海顿）3：D大调弦乐四重奏（第三乐章）（海顿）4：G小调弦乐四重奏（第四乐章）（海顿）5：中板（摘自G大调第一号弦乐奏鸣曲）（罗西尼）6：中板（摘自C大调第三号弦乐奏鸣曲）（罗西尼）7：A大调单簧管五重奏（第一乐章）（莫扎特）A大调钢琴五重奏（鳟鱼）（舒伯特）（注：包括8－11）8：快活的快板（第一乐章）9：（行板）（第二乐章）10：诙谐曲.急板（第三乐章）11：（主题与变奏曲）小行板－稍快板（第四乐章）CD3：益智美乐3E大调《春季》协奏曲（韦瓦第）（注：包括1－3）1：快板（第一乐章）2：始终极弱的最缓板（第二乐章）3：田园舞曲.快板（第三乐章）4：大提琴协奏曲（RV413）第二乐章（韦瓦第）5：小提琴协奏曲（RV243）第二乐章（韦瓦第）6：大提琴协奏曲（RV417）第二乐章（韦瓦第）G大调第四号布兰登堡协奏曲（巴赫）（注：包括7－9）7：快板（第一乐章）8：行板（第二乐章）9：急板（第三乐章）G大调第五号布兰登堡协奏曲（巴赫）（注：包括10－12）10：快板（第一乐章）11：柔情的（第二乐章）12：快板（第三乐章）13：第二号管弦乐组曲第六曲（巴赫）14：第二号管弦乐组曲第七曲（巴赫）15：第四号管弦乐组曲第四曲（巴赫）CD4：益智美乐41：美丽的多瑙河（约翰.史特劳斯）2：春之声（约翰.史特劳斯）3：秋叶（曼托瓦尼）4：晨歌（雷昂卡发洛）5：绚丽的家园（美国民歌）6：梦中佳人（史提芬.佛斯特）7：摇篮曲（布拉姆斯）8：意大利随想曲主题（柴可夫斯）9：印度之歌（李姆斯基－柯萨可夫）10：公主彻夜未眠（浦契尼）11：离别曲（第三首练习曲）（肖邦作曲）12：绿袖子（英格兰民歌）13：秋夜吟（伦敦德里歌调）14：忆旧游（苏格兰民歌）15：（重复第1首）16：（重复第4首）17：（重复第10首）18：（重复第6首）19：（重复第7首）20：（重复第11首）。
全脑能力训练课程设计
全脑能力训练课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握全脑思维的基本概念，了解大脑左右半球的分工与合作。
2. 学生能掌握至少三种以上的全脑记忆方法，提高记忆力和学习效率。
3. 学生能运用全脑思维技巧，解决实际问题，提升创新能力和逻辑思维能力。
技能目标：1. 学生通过课程训练，能提高观察力、注意力、想象力、创造力等全脑能力。
2. 学生能运用所学的全脑技巧，进行有效的学习策略和时间管理，提高学习效率。
3. 学生能在团队协作中，运用全脑思维，发挥个人优势，提高团队整体效能。
情感态度价值观目标：1. 学生通过全脑能力训练，培养积极的学习态度，增强自信心，激发内在潜能。
2. 学生在学习过程中，体验团队合作，学会尊重他人，培养良好的沟通能力。
3. 学生能认识到全脑开发的重要性，树立终身学习的观念，培养自主学习和持续成长的意识。
本课程针对学生年级特点，结合学科知识，注重培养学生的全脑能力。
课程内容紧密联系课本，以提高学生学习兴趣、提升综合素质为核心，注重实践性和实用性。
通过本课程的学习，使学生能够在掌握知识的同时，提高自身能力和价值观。
1. 全脑思维基本概念：介绍大脑左右半球的分工与合作，大脑潜能开发的重要性。
- 课本章节：第一章《全脑思维概述》- 内容列举：大脑结构、左右脑功能、全脑协作原理2. 全脑记忆方法：教授至少三种以上的记忆技巧，如联想记忆、图像记忆、故事记忆等。
- 课本章节：第二章《全脑记忆技巧》- 内容列举：记忆原理、记忆方法、实战训练3. 全脑思维技巧：培养学生观察力、注意力、想象力、创造力等全脑能力。
- 课本章节：第三章《全脑思维技巧训练》- 内容列举：观察力训练、注意力训练、想象力训练、创造力训练4. 全脑学习策略：教授学习策略和时间管理，提高学习效率。
- 课本章节：第四章《全脑学习策略与时间管理》- 内容列举：学习策略、时间管理方法、学习计划制定5. 团队协作与沟通能力：通过团队活动，培养学生良好的沟通能力和团队协作精神。
幼儿全脑课教案
幼儿全脑课教案随着社会的发展，教育方式也在不断地进步和改善。
其中，幼儿教育作为未来的希望，越来越受到广泛的关注。
而针对幼儿发展特点和目标需要，全脑课程作为一种针对性强、综合性强的教学方式，受到了越来越多的幼儿教育工作者的关注和应用。
本文旨在介绍幼儿全脑课教案，以帮助幼师更好地理解和应用全脑课程的教学思路，从而更好地帮助幼儿全面发展。
一、什么是全脑课程全脑课程是一种针对幼儿发展特点和目标，以激发幼儿思考能力、活跃想象力、培养创造力、发展综合能力为主要任务的课程。
其主要特征包括：启发思考、情感教育、整体教育、实践教育等。
主要内容包括科学探究、艺术创意、团队协作、社会实践等。
二、全脑课程的教学思路全脑课程的教学思路，可以通过“课程设计、教学实施、评价反馈”三个方面来理解：1. 课程设计：教师首先需要熟悉幼儿发展特点和目标需求，根据这些需求制定出适合幼儿的全脑课程教案。
教案应该包括教学目标、教学内容、教学方法、教学时序等方面的内容。
2. 教学实施：在教学实施中，教师应该根据教学目标和教学内容，制定具体的教学方案。
在具体的教学过程中，教师主要采用启发思考、情感教育、整体教育、实践教育等方法，激发幼儿的思考能力，培养幼儿的创造力和综合能力。
3. 评价反馈：在教学结束后，教师需要对幼儿的学习效果进行评价，以便对教学过程进行修正和优化。
评价反馈的方式可以包括对幼儿学习的记录、对学习情况的观察等。
三、幼儿全脑课教案的编写1. 教案的设计全脑课程教案的设计需要针对幼儿的年龄、性别、兴趣、认知能力等特点进行合理的设计。
具体包括教学目标的确定、教学目标的分步落实、教学时序的安排等。
2. 教学内容的选择在选择教学内容时，教师需要根据幼儿的发展特点和兴趣爱好，制定与幼儿年龄相适应的全脑课程教案。
同时，教学内容应当注重启发思考、情感教育、整体教育、实践教育等方面的培养。
3. 教学方法的应用在教学过程中，教师应该结合幼儿的特点和目标需求，采用适合幼儿的启发思考、情感教育、整体教育、实践教育等方法，帮助幼儿更好地完成学习任务。
全脑课程教案
全脑课程教案1、引导：视频、故事、儿歌、谈话2、理解：教师——提问、演示、归纳幼儿——表达、操作3、操作：教师——巡回指导幼儿——自主操作4、延伸：绘画、表演、创编、实验等活动名称：《想一想，动物的叫声都是怎样的？》（C1-4）活动目标：1、引导幼儿认识各种常见动物；2、能根据动物叫声找出相应的动物，增强辨别能力活动准备：电视机、魔法笔、扩音喇叭、训练手册活动过程：一、导入：（入场）播放歌曲《母鸭带小鸭》，（启动MP3播放功能）教师带领小朋友从门口排队进入，行走时模仿鸭子摇摆的动作，一个接一个坐在凳子上；（导入）欣赏故事《动物乐队》（启动故事图标功能）欣赏完毕，教师提问：听到了什么声音；二、集体活动：（启动视频功能）1、认识动物；教师打开电视，点选上图（视频），认识动物名称；（小狗、老鼠）；2、认识动物的叫声；教师点选对应的下图，（视频）发出动物的叫声（小狗、老鼠）；教师请幼儿上台随意点下图（视频），大家区分动物的叫声；3、模仿动物的叫声和动作；教师点击上图（视频），小朋友小嘴立刻发出叫声，并作出相应的动作；三、智慧盘小组操作：1、幼儿从凳子下取出在桌子上进行活动，教师复述智慧盘操作要点；（如：上盖板对齐下图；检查数字1-12是否排列好）2、教师请小朋友找出上下图长相相同的小动物，将数字卡片放在上盖板中；（注意：刚开始，教师可以说一个小动物名称，小朋友摆一个数字方块；熟悉后，请小朋友自由操作，并观察答案图标）四、延伸：（启动亲子图标功能）教师可以点击亲子宝典，选择其中的歌曲《我爱我的小动物》，与小朋友进舞蹈表演，进一步感受小动物的叫声特点。
涉及领域：语言、自然、艺术、活动名称：认识水果的特征；（C1-2）活动目标：1、引导幼儿认识常见水果；2、初步了解各种水果的特征；活动准备：电视机、魔法笔、喇叭、训练手册；实物：1个红苹果、绘画纸若干（已由教师勾勒好水果轮廓）、油画棒活动过程：一、导入：（使用常见实物）实物引导，教师变魔术，请小朋友说出教师手中的物品叫什么？二、集体活动（启动视频功能）1、观察部分水果的外部特征；教师打开电视，点选上图，请小朋友猜测是那种水果的外皮？（哈密瓜、草莓）教师从颜色、花纹两个方面来小结水果外部特征；2、观察部分水果的内部特征；教师点选上图，请小朋友猜测是那种水果的剖面图？（桃子、苹果）教师从颜色、果核特点来小结水果内部特征；3、游戏互动；教师点出上图（哈密瓜表皮），请幼儿上台点选对应的水果整图，三、智慧盘分组操作：1、幼儿从凳子下取出在桌子上进行活动，教师复述智慧盘操作要点；（如：上盖板对齐下图；检查数字1-12是否排列好）2、教师请小朋友找出上下图长相相同的小动物，将数字卡片放在上盖板中；（注意：刚开始，教师可以说一个水果名称，小朋友摆一个数字方块；熟悉后，请小朋友自由操作，并观察答案图标）四、延伸：绘画活动；将绘画纸、蜡笔分发给幼儿，请幼儿给水果涂上对应的颜色，并添上花纹；涉及领域：自然、语言、艺术。
全脑课的教学计划
1.特殊教育需求学生
-条款：针对特殊教育需求的学生，全脑课应提供个性化的教学方案和辅助工具。
-说明：为有学习障碍、注意力缺陷或其他特殊需求的学生提供定制化教学内容和额外支持。
2.网络教学环境
-条款：在网络教学环境下，应增加网络安全和在线互动的相关规定。
-说明：确保学生在网络环境下的学习安全，规定在线课堂的行为准则，提供技术支持和维护。
-问题：在资源有限的情况下，如何公平分配教学资源？
-解决办法：制定透明的资源分配标准，优先考虑最需要的学生群体，定期评估资源使用效果。
4.家长参与度
-问题：如何提高家长的参与度和配合度？
-解决办法：定期组织家长会议，提供家庭教育指导，建立家长志愿者制度。
5.教学质量监控
-问题：如何确保教学质量的一致性和有效性？
-确保所有教学活动符合教育法规和政策要求，避免法律风险。
-解决办法：建立教学监督和评价体系，定期进行教师培训，收集学生和家长的反馈。
在实际操作过程中的注意事项：
-保持与家长的沟通渠道畅通，确保教学计划和政策得到家长的理解和支持。
-定期对教学计划进行评估和调整，以适应学生的成长和变化。
-在实施教学活动时，关注学生的心理健康，提供必要的辅导和支持。
-培养教师的跨学科教学能力，以满足全脑课综合性的教学需求。
Байду номын сангаас二、教学内容
全脑课教学内容分为五大模块，分别是：
1.认知能力训练：包括注意力、记忆力、观察力、想象力、创造力的训练，帮助学生提高思维品质和效率；
2.思维方法训练：包括逻辑思维、批判性思维、创新思维等，培养学生独立思考和解决问题的能力；
3.学习策略训练：教授学习方法，如时间管理、目标设定、复习技巧等，提高学习效率；
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• 婴幼儿的大脑特性
吸收 只怕
优质信息 过浅重复
优质信息
同时刺激左右脑
未接触过的新信息
大脑虽然分区域储存，但在使用 时是不分区域而是综合使用，因
为人的智能是不可拆分。
孩子对新事物的接受 能力特别强
重视左右脑的开发，联合国世界卫生组织于1995年 开展了 「脑的十年 」运动
左右脑主导作用
左脑主导：
早期的潜能开发是塑造脑,构建脑的关键期， 只有把握早期教育时机，给予充分科学的培 养和教育，不仅能充分开发孩子的潜能，而且 能造就素质人才。
现代脑科学还表明：决定一个人聪
明智慧，不是人脑中的神经细胞，而是 神经细胞突出的微刺之间不断产生链接， 产生神经网络。
构建高质量的大脑
要婴幼儿大脑质量高（皮质层增加—神 经元密集）主要靠出生后与外界的刺激 的不断交互作用，才能发展出属于新皮 质主导的抽象思考、创造力及人类特有 的语言能力。而外界的刺激环境主要有 视觉、听觉、运动觉、嗅觉、味觉等。
大脑皮层的突触密度
出生时
六岁时
十四岁
美国心理学、教育家布鲁姆通过长达二十年 的跟踪研究测定：
假定一个十七岁的人智商为１００， 三岁前去开发将能达到８０％， 四岁后开发能达到５０％， 八岁时智力只能开发２０％。
从开发关键期证明： ０－３岁是开发孩子智力的黄金期。 ３－８岁是开发智力冲刺时期。 ８－１２岁是最后一次机会。
二十一世纪所需要的人才，除了必 须具有丰富的知识以外，广阔的全球化 视野，出色的创造力，沟通能力，团队 合作能力和领导才能更是不可或缺的， 这些正是我们需要培养孩子面对未来的 关键能力。
现代脑科学
现代脑科学证明，人脑的发育在十 岁前基本完成。其中，神经元的网络化 主要在三岁前建立；各种能力发展的关 键期主要在六岁前；脑皮层的成熟主要 在七岁前完成；个体的分化在八岁前完 成80%；人格特征，精神风貌，自我评 价系统多带有早期的烙印。
新的脑科学研究成果指出：婴儿从出生那 一刻起就带了一颗天才大脑来到这美丽的世界。
六个月内的婴儿脑细胞每分钟就可增加二十万 个，在二岁前是脑细胞的突发生长期，成人的 脑重为 1400 克，而婴儿两岁半到三岁就已经 达到 900 到 1100 克。
因此在人脑的发育建构过程中要遵循“窗
口”理论：孩子越小打开的窗口就越多，随着 年龄的增长一扇一扇的窗口随之关闭，智力提 升的可能性越来越小。
•
百科认知
•
百科类课程是一门综合性课程，其
• 作用是符合人大脑多元化智能特点。课
• 程涉及的内容非常广泛，有天文、地理、
• 音乐等。其目的是拓宽孩子的生活基础
• ，在学习的过程中产生信息之间的综合
• 联系，从而构建大脑的知识框架。有效
• 打开学习的难关，产生认知的兴趣。
中英文语言
语言优先的理念：一个人的语言智 能发展包括视觉、听觉、触觉，而 听觉最容易促进语言智能发展。
全能全脑课程
——重视天才宝贝教育
早期教育新概念
目前，如何开拓创新的教育模式，实 行全新的思维模式，即从人的大脑建构角 度出发，建立高密度信息的感受系统，五 官并用，回归孩子的狂热学习的本能及高 素质的心理状态，令我们的孩子原有的潜 能得到发挥。
随着经济、贸易、企业、就业的全 球化，我们的孩子在二十一世纪将面临 前所未有的机遇和挑战，是人才竞争的 社会。
课程训练的内容
百科认知 语言认知 数理概念 情智合一
语言语感 音乐感悟 人文艺术 全脑开发
数字敏感 图形符号 记忆思维 快乐学习
全能全脑课程三大优势
①密集型优质信息刺激 ②跳跃式的课程组合 ③快速的教学训练
全能全脑课程训练建立在脑科学
的基础上，针对婴幼儿大脑的摄像 功能和对周边事物的敏感度，强调 看到比看懂重要，听到比听懂重要。 让优质信息对大脑形成刺激，从而 形成形象思维，为日后新旧知识互 动奠定基础。
全能全脑开发课程特点
· 密集型优质信息刺激。
• 跳跃式的课程组合。 • 内容多样化课程，一种已令数以百计孩子
成为知优的教学方法。 • 能抛弃强迫孩子学习，建立亲子亲密关系。 • 节省其后为孩子教育多付十倍时间，让孩
子建立成功学习的喜悦。 • 能有效的提升孩子的智商，构建天才大脑。
学习全能全脑课程课堂安排
数学语言
数学语言优先发展，一个人如果婴幼儿 期经常进行数学语言刺激，日后他的数 学成绩一定非常棒！其原因是先发展数 学语言，后建立概念，再通过左脑的深 化理解，等他对已学过的数字有感觉时， 就会有突破。数学智力就会超前发展。
•
•
音乐感悟
音乐是声波的振动，而振动的频率是
与“宇宙、生命同步”。它能促进婴幼 儿脑细胞的有序化，而且孩子的情感、 创造力也能得到充分的发展。
语言（说话、
阅读、书写）、
计算、排列、
记忆
分类、逻辑思
思考
维、复合思维、
推理
分析思维和时
组织力
间感觉。
音乐 感情 直觉 创造力
左脑 显意识
右Hale Waihona Puke 潜意识右脑主导：形象思维、发散思 维、直觉思维、视 觉、复杂知觉、模 型再认、形象记忆、 空间关系、几何图 形。
也主导：想象、理 解、隐喻、模仿、 音乐、节奏、情感 等。
• 全能全脑课程通过婴幼儿感染、 领悟一个生字，一个新知识单元， 一个新数学概念，一个新思考的模 式，在大脑每秒百万次突触性链接 来吸收信息和信息的互动所起的广 泛信息刺激，过程就是构建密集型 神经网络大脑。
兼容不同科目的课程
在短时间内汇集不同科目的知识,
以摘要式处理,闪电式印入，令我们 的孩子同时在大脑兼容不同科目的 信息,构成广泛的学习框架，同时左 右脑开始呈现一个遇上语言、数学、 知识就兴奋的大脑，从而为引发全 面的思考力、学习能力和创造力奠 定了基础。
澳美教育婴幼儿智商开发学校根据
全球MBA商学院六大核心能力培养目标， 精心开创了《全能全脑开发课程》
《全能全脑开发课程》简称《全脑
课程》，是根据美国著名人类潜能开发 专家格林·杜曼博士的教育理念，由香港 中文大学儿童潜能开发中心专家经过20 年的研究，10年的实践，以无数个实例 证明的，能充分促进大脑各区域均衡发 展，全面开发大脑潜能，实现孩子一生 快乐学习、全面发展的课程。目前，全 球80个国家（地区）每天有10多万名儿 童享受全能全脑教育的乐趣！