大班数学绘本：蜘蛛和糖果店

幼儿园大班数学《蜘蛛和糖店》

幼儿园大班数学《蜘蛛和糖店》
蜘蛛和糖店
春天来了，万物复苏。

小动物们也出来活动了。

在一棵大树上
住着一只可爱的蜘蛛，它喜欢漫步在树枝上，寻找食物。

一天，蜘
蛛发现了一家糖果店，它决定去买一些糖果来庆祝春天的到来。

蜘蛛走进糖果店，看到了各种各样的糖果。

他决定买一些糖果，但他不知道该买多少糖果。

蜘蛛好奇地问店主：“店主，我应该买
多少糖果才能庆祝春天的到来呢？”
店主回答说：“我有三种糖果，每种糖果的价格如下：红糖果
2元，黄糖果3元，绿糖果5元。

你可以根据你的需求选择。

”
蜘蛛想了一会儿，然后问店主：“我只有10元，我能买到多少
糖果呢？”
店主回答：“你可以用10元买多达6颗糖果。

”
蜘蛛很开心，他决定花10元买尽可能多的糖果。

但他不知道应
该选择哪些糖果。

于是他问店主：“我应该选择哪些糖果呢？”
店主回答：“你可以选择2个红糖果，2个黄糖果和1个绿糖果，这样你就可以用10元买到5个糖果。

”
听了店主的建议，蜘蛛决定选择2个红糖果，2个黄糖果和1
个绿糖果。

他拿出10元，把糖果买了下来，然后回到家更加开心了。

蜘蛛庆祝春天的到来的同时，也学到了一些关于数学和购物的
知识。

从这个故事中，我们可以得到一个教训：了解你的需求和使
用商店提供的建议，你将能够更好地购买所需的物品。

小朋友们，你们都学会了吗？要好好学习，注重实践，把数学
学好！。

数学绘本亲子阅读之蜘蛛与糖果店

数学绘本亲子阅读之蜘蛛与糖果店教学内容：本节课的教学内容选自数学绘本《蜘蛛与糖果店》。

该绘本通过一个有趣的故事，向学生介绍了分数的概念和基本运算。

故事讲述了一只蜘蛛在糖果店打工的经历，它通过自己的努力，学会了如何计算顾客购买糖果后的剩余数量，以及如何根据剩余的糖果数量制作新的糖果。

教学目标：1. 让学生理解分数的概念，掌握分数的基本运算方法。

2. 培养学生解决问题的能力，提高他们的逻辑思维和计算能力。

3. 培养学生团队合作的精神，让他们在解决问题的过程中学会互相帮助和交流。

教学难点与重点：重点：分数的概念和基本运算方法。

难点：如何将实际问题转化为分数问题，并运用分数运算解决问题。

教具与学具准备：1. 数学绘本《蜘蛛与糖果店》。

2. 糖果模型或图片。

3. 白板或黑板。

4. 粉笔或白板笔。

5. 练习纸。

教学过程：1. 引入：教师向学生介绍蜘蛛和糖果店的故事背景，激发学生的兴趣。

2. 阅读绘本：教师带领学生一起阅读绘本，引导学生关注故事中涉及到的分数情节。

3. 讲解分数概念：教师在白板或黑板上展示分数的定义，并通过糖果模型或图片进行直观解释。

4. 分数运算练习：教师设计一些与故事相关的分数运算题目，让学生进行随堂练习。

5. 小组讨论：教师将学生分成小组，让他们共同讨论如何将实际问题转化为分数问题，并运用分数运算解决问题。

6. 分享解答：每个小组派代表分享他们的解答过程和结果。

板书设计：1. 分数的定义。

2. 分数的基本运算方法。

3. 实际问题转化为分数问题的方法。

作业设计：1. 请学生用自己的语言解释分数的概念。

2. 设计一些分数运算题目，让学生进行练习。

课后反思及拓展延伸：1. 教师反思本节课的教学效果，是否达到了预期的教学目标。

2. 学生可以尝试自己创作类似的数学绘本，将所学的分数知识应用到实际情境中。

3. 学生可以进一步学习分数的高级运算，如分数的乘法、除法等。

重点和难点解析：1. 教学内容的选择：本节课的教学内容选自数学绘本《蜘蛛与糖果店》，通过一个有趣的故事，向学生介绍了分数的概念和基本运算。

大班数学活动设计《蜘蛛和糖果店》

大班数学活动设计《蜘蛛和糖果店》《蜘蛛和糖果店》数学活动设计活动目标：1.\t培养学生观察问题、提问问题和解决问题的能力。

2.\t增强学生的数学思维和逻辑思维能力。

3.\t锻炼学生的团队合作和沟通能力。

活动准备：1.\t准备一段关于蜘蛛和糖果店的故事，或者使用投影仪播放相关的故事视频。

2.\t准备足够的糖果和纸张。

活动步骤：步骤一：故事分享（约15分钟）1.\t向学生们讲述一个关于蜘蛛和糖果店的故事，或者播放相关的故事视频。

2.\t故事简介：在一个小镇上，有一家叫做“甜蜂糖果店”的糖果店。

这家糖果店有很多种类的糖果，特别受小朋友们的喜爱。

小镇上住着一只叫做“小甜甜”的蜘蛛，它非常喜欢糖果。

小甜甜每天都会来到甜蜂糖果店，它有时候只吃一颗糖果，有时候吃两颗，有时候吃三颗……甚至有时候吃四颗。

不过，小甜甜每天吃的糖果总数是固定的，它只会吃10颗。

但是，甜蜂糖果店的老板把糖果的价格都调整了一下，一颗糖果变成了1元钱，而且每种糖果的价格都不相同。

现在，小甜甜想知道，它可以用10元钱在甜蜂糖果店买到的糖果有哪些种类？你能帮它算算吗？步骤二：问题提问（约5分钟）1.\t向学生提出问题：“小甜甜想知道，它可以用10元钱在甜蜂糖果店买到的糖果有哪些种类？”2.\t引导学生思考问题：他能买到几颗糖果？他可以买到哪些种类的糖果？怎么计算出所有可能的情况？步骤三：团队合作（约15分钟）1.\t将学生分成小组，每个小组约3-4人。

2.\t给每个小组分发纸和铅笔，让他们一起进行讨论和计算。

3.\t鼓励小组成员相互合作、讨论和分享自己的想法和解决方法。

步骤四：展示和讨论（约10分钟）1.\t请各个小组轮流展示他们的计算结果和解决方法。

2.\t学生们可以用画图、表格或数学公式等形式展示他们的解决过程和答案。

3.\t其他小组可以提问并给出自己的意见和评价。

步骤五：总结（约5分钟）1.\t总结活动内容，强调学生们在解决问题过程中的思考方法和团队合作能力。

幼儿园大班数学优质教案《蜘蛛和糖果店》含反思

幼儿园大班数学优质教案《蜘蛛和糖果店》含反思一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班数学活动指导手册》第三章第一节，详细内容为：通过蜘蛛和糖果店故事情景，让幼儿感知和理解加法和减法基本概念，学会10以内加减运算。

二、教学目标1. 让幼儿理解加法和减法概念，能够进行10以内加减运算。

2. 培养幼儿观察力、思维力和动手操作能力。

3. 培养幼儿合作交流、积极参与活动良好习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解加法和减法概念，进行10以内加减运算。

2. 教学重点：通过故事情景，引导幼儿感知和理解数学运算。

四、教具与学具准备1. 教具：蜘蛛和糖果店故事图片、数字卡片、加减运算卡片、糖果模型等。

2. 学具：幼儿用数字卡片、加减运算卡片、糖果模型等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述蜘蛛和糖果店故事，引导幼儿关注故事中数学元素，激发幼儿学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）结合故事情景，讲解加法和减法概念，以及10以内加减运算。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行加减运算练习，引导幼儿运用学具进行操作，巩固所学知识。

4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论，分享自己在操作过程中心得体会，互相学习，互相帮助。

教师对幼儿操作过程进行点评，给予肯定和鼓励，指出需要改进地方。

六、板书设计1. 板书蜘蛛和糖果店故事情景，标注加法和减法关键信息。

2. 画出10以内加减运算算式，并用数字卡片展示答案。

七、作业设计5 + 3 =7 2 =6 + 4 =9 5 =答案：8、5、10、42. 家长协助幼儿完成作业，并签字确认。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事情景引入，让幼儿在轻松愉快氛围中学习数学，达到预期教学效果。

但在教学过程中，部分幼儿对加减运算理解还不够深入，需要在今后教学中加强个别辅导。

2. 拓展延伸：引导幼儿在生活中发现数学，例如数数糖果、比较玩具数量等，让幼儿在实际操作中进一步巩固加减运算。

大班数学优秀教案及教学反思《蜘蛛和糖果店》

大班数学优秀教案及教学反思《蜘蛛和糖果店》教学目标本节课的教学目标是让学生能够：1.懂得如何分辨物品的颜色和形状，并且能够用文字和图形描述它们；2.理解“数目”的意义，并能够根据题目要求选出正确答案；3.提高观察能力，认知旋转和翻转关系，在平面上进行合理的排列。

教学内容前置知识学生需要先了解以下知识点：•数的概念；•基本的几何图形：正方形、长方形等；•颜色和形状。

新知识本节课的核心内容是介绍蜘蛛和糖果店的故事，引导学生依照故事中给出的条件进行逻辑思考，达到对“数”这个概念的认知和理解。

故事的情节如下：故事背景故事情节蜘蛛去糖果店买糖果，5元可买10颗糖糖果店糖果按颜色、形状分类，蓝色糖果最多故事背景讲述了蜘蛛去糖果店买糖果，因为只有5元，所以只能买10颗糖果。

故事情节中通过引入颜色和形状的概念，让学生了解颜色和形状的分类，并通过数量的关系引导学生进行数学思考。

结合故事情节和学生前置知识，本节课的教学内容包括：•知识点一：前置知识复习；•知识点二：蜘蛛去糖果店买糖果的情景；•知识点三：颜色和形状的分类；•知识点四：数的概念和数的表示方法；•知识点五：旋转和翻转的概念。

教学流程教学准备•为学生准备好颜色、形状相同但数量不同的糖果，要求糖果颜色和形状清晰易辨，数量控制在10颗以下；•准备一张图表，内有若干同样颜色同样形状的糖果，要求学生能够对照表格理解颜色和形状的分类方式。

步骤一：前置知识复习通过提问的方式复习学生前置知识，包括数的概念、几何图形、颜色和形状等，引导学生回忆已掌握的知识点。

步骤二：引入故事情节教师讲述故事情节，引导学生了解蜘蛛去糖果店买糖果，因为只有5元，只能买10颗糖果的情景，随后引出颜色和形状的概念。

步骤三：颜色和形状的分类引导学生根据提供的颜色和形状分类方法，将糖果进行分类，进一步加深颜色和形状的概念理解。

步骤四：数的概念和数的表示方法引导学生理解“数”的概念，并让学生通过明确的糖果数量进行练习和磨练，更好的渐渐理解数的含义和数的表示方法。

幼儿园大班数学教案《蜘蛛和糖果店》

幼儿园大班数学教案-《蜘蛛和糖果店》1. 题目简介《蜘蛛和糖果店》是一道有趣的数学题目，可以帮助幼儿园大班学生了解数学中的加法和减法概念，并且通过故事情节增强他们的记忆力和想象力。

2. 教学目标1.让幼儿园大班学生了解加法和减法概念；2.培养幼儿园大班学生的想象力和记忆力；3.提高幼儿园大班学生的数学运算能力。

3. 教学准备1.画板、彩色粉笔、抹布；2.教具：糖果、蜘蛛模型；3.视频动画片：《蜘蛛和糖果店》。

4. 教学过程a. 导入1.教师出示一堆糖果，引导幼儿园大班学生认识加法和减法概念；2.引入《蜘蛛和糖果店》故事情节，说明故事中的蜘蛛需要运用加法和减法来解决问题。

b. 观看视频动画片1.引导幼儿园大班学生围绕故事情节观看动画片《蜘蛛和糖果店》；2.关注故事中的亮点，引导幼儿园大班学生积极思考。

c. 教学过程1.现场模拟故事情节，用教具蜘蛛模型和彩色糖果进行互动，使幼儿园大班学生可以感性理解加法和减法的概念；2.引导幼儿园大班学生模仿教师运用加法和减法计算糖果数量，寻找糖果多余的解决方法。

d. 实践活动1.分为小组，要求每组自编一个故事情节和教学方案，引导幼儿园大班学生掌握加法和减法运算的方法；2.每个小组进行展示并讨论，让幼儿园大班学生互相学习，提高加减运算能力。

e. 总结1.通过故事情节，幼儿园大班学生对加法和减法概念有了更深入的理解；2.强化数学思考和计算能力；3.练习用生活场景来运用数学知识。

5. 课后练习1.给学生布置加、减法口算练习，加深学生对加减法的记忆和掌握程度。

6. 扩展阅读1.《小学数学基础知识大全》；2.《幼儿园数学启蒙教育》。

7. 教学提示1.教师要在课前准备教具和引导学生思考；2.教师要耐心引导学生积极思考，鼓励正确答案，纠正错误观念；3.学生认真听讲，积极参与课堂互动，共同营造一个良好的教育氛围。

绘本《蜘蛛和糖果店》与数学启蒙

鼓励孩子自主探索
为孩子提供足够的空间和自由，鼓励他们自主探索和解决数学问题。
亲子共读时注重引导与启发
引导孩子观察
在共读绘本时，引导孩子仔细观察画面中的数学元素，培养他们
的观察力和注意力。
启发孩子思考
通过提问、讨论等方式启发孩子思考绘本中的数学问题，激发他
们的思维能力和创造力。
鼓励孩子表达
鼓励孩子用自己的语言表达对数学问题的理解和想法，提高他们
合作者
家长应与孩子一起合作，共同探索绘本中的数学元素，促进亲子间的互动与交流。
家庭环境中营造数学氛围
创设数学角
在家中设立一个专门的数学角，放置与数学相关的绘本、玩具等，让孩子随时可以接触和学习。
日常生活数学化
将日常生活中的一些活动和事件与数学联系起来，如购物时计算价格、制定时间表等。
的语言表达和逻辑思维能力。
06
绘本在数学启蒙中优势与局限性
优势分析：直观性、趣味性、互动性
1 2 3
直观性
绘本通过生动的图画和简洁的文字，直观地展示数学概念和思维方法，帮助孩子更好地理解数学知识。
趣味性
绘本通常以有趣的故事情节和可爱的角色为载体，激发孩子对数学的兴趣和好奇心，让孩子在轻松愉快的氛围中学习数学。
互动性
绘本中的互动环节设计能够引导孩子主动参与，通过动手操作、观察思考等方式，增强孩子对数学知识的感知和理解。
局限性剖析：内容单一性、难度适宜性问题
内容单一性
部分绘本可能只涉及单一的数学知识点或技能，缺乏综合性和拓展性，难以满足孩子全面发展的需求。
难度适宜性问题
不同年龄段的孩子具有不同的认知能力和兴趣偏好，绘本的难度和内容需要与孩子的发展水平相适宜，过高或过低的难度都会影响孩子的学习效果。

启潜五育课堂数学绘本分享《蜘蛛和糖果店》

果。
故事中融入了数学中的统计和概率知识，通过生动有趣的情节，引导孩子理解数学在生活中的实
际应用。
故事结尾，蜘蛛成功预测了顾客的选择，赢得了大家的赞赏，同时也激发了孩子们对数学的好奇
心和探索欲望。
作者介绍与创作背景
作者是一位知名的儿童文学家和插画家，具有丰富的创作经验和深厚的文学素养。
作者在创作过程中，深入了解了儿童的心理特点和认知规律，将数学知识巧妙地融入故事中，使孩子在阅读过程中自然而然地接触到数学。
增强创新意识
数学绘本中的故事情节和角色行为往往富有创意和想象力，能够激发孩子的创新意识和创造力。
培养团队协作精神
在数学绘本的学习和分享过程中，家长可以引导孩子与同龄人一起探讨和交流，培养他们的团队协作精神和社交能力。
05
亲子共读方法与技巧分享
如何引导孩子发现数学问题
01
观察封面和插图
02
提问与讨论
绘本的创作背景源于作者对儿童教育的关注和思考，旨在通过有趣的故事激发孩子们对数学的兴趣和热爱。
绘本风格及特点
01
绘本采用生动可爱的卡通画风，色彩鲜艳明快，符合儿童的审美特点。
02
画面布局合理，图文结合紧密，通过形象的图画帮助孩子理解
故事情节和数学知识。
绘本中的文字简练易懂，语言生动活泼，符合儿童的阅读习惯
图形变换与空间关系
1 2 3
图形识别绘本中的蜘蛛网可以看作是由不同形状和大小的图形组成，这有助于孩子识别和理解各种图形。
图形变换故事中蜘蛛网的形状和排列方式发生了变化，这可以引导孩子理解图形的平移、旋转和翻转等变换。
空间关系通过蜘蛛在网上的位置变化以及糖果在货架上的排列方式，可以引导孩子理解上下、左右、前后等空间关系。

2024年幼儿园大班数学《蜘蛛和糖果店》教案

2024年幼儿园大班数学《蜘蛛和糖果店》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《比较和排序》第三节《蜘蛛和糖果店》。

详细内容包括：通过蜘蛛和糖果店的故事，引导幼儿学习比较两组物体的数量，理解多、少和一样多的概念，并能够用对应的方法进行物体的排序。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解多、少和一样多的概念，并能够用语言表达出来。

2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。

3. 培养幼儿合作、交流的能力，提高幼儿的动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握比较两组物体数量的方法，理解多、少和一样多的概念。

难点：让幼儿能够运用所学的比较方法，解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书《蜘蛛和糖果店》、糖果模型、比较卡片。

2. 学具：每组一套糖果模型、比较卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书《蜘蛛和糖果店》，讲述蜘蛛在糖果店比较糖果数量的故事，引导幼儿关注故事中的比较问题。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，引导幼儿观察、分析糖果店里的糖果数量，学习比较方法。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行糖果模型比较练习，让幼儿动手操作，巩固所学知识。

5. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己比较糖果数量的方法，培养幼儿的合作、交流能力。

6. 游戏环节（5分钟）设计一个比较糖果数量的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 板书《蜘蛛和糖果店》2. 板书内容：比较两组物体数量多、少和一样多对应法排序七、作业设计1. 作业题目：利用家中的物品，进行数量比较，与家长分享你的比较方法。

画一幅关于糖果店的画，标注出各种糖果的数量。

2. 答案：观察家中的物品，如水果、玩具等，进行数量比较，用语言描述多、少和一样多。

画一幅糖果店的画，标注出各种糖果的数量，如苹果糖5个，香蕉糖3个。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，关注幼儿的操作情况，及时给予指导，提高幼儿的比较能力。

大班数学绘本活动蜘蛛和糖果店教案【含教学反思】

大班数学绘本活动蜘蛛和糖果店教案【含教学反思】教学背景与目标在幼儿教育中，数学启蒙是非常重要的一环。

而如何让孩子们主动地去学习数学，打破他们对于数学的敬畏感，是非常具有挑战性的一件事情。

因此，本次活动旨在通过阅读绘本、进行数学游戏等形式，帮助幼儿对于数学产生兴趣和热爱，自主学习探索。

具体目标如下：1.让幼儿了解什么是点、线、面、立体的概念。

2.让幼儿了解加减法的口诀和运算过程。

3.培养幼儿的观察力、细节感知能力和思维逻辑能力。

教学准备1.绘本《蜘蛛和糖果店》2.数学游戏卡片（包括数学口诀和运算卡片）3.数学实物模型（包括立体模型、几何图形模型）4.数学教具（计数棒、数字积木）教学过程1. 导入介绍本次活动的主题：“我们要一起学习数学知识，通过阅读绘本，玩数学游戏，来掌握数学知识。

”2. 绘本阅读让幼儿通过阅读绘本《蜘蛛和糖果店》了解立体图形和运算的概念。

在阅读过程中，提问幼儿：“你看到了哪些图形？”、“这些图形有什么形状，有几个面？”，“故事中的运算是哪些？你们会算吗？”等问题。

通过互动提问，引导幼儿思考和探索。

3. 数学游戏使用数学游戏卡片进行游戏。

先让幼儿熟记加减法的口诀，接着出示卡片让幼儿进行口算练习，例如：“3+2=？”，“6-4=？”，让幼儿自己推算出结果，并说出自己的答案。

4. 数学实物模型引入数学实物模型，让幼儿通过观察和拼搭，掌握平面和立体图形的基本概念，例如：让幼儿拼搭正方体、长方体、球体等模型，帮助幼儿认识这些图形并理解面、边、点的概念。

5. 计数游戏通过使用计数棒、数字积木等教具，让幼儿进行数字计数游戏，如：让幼儿将10个数字积木放在桌子上，然后让幼儿用计数棒记录数字积木的个数，并说出数字积木的数量等。

6. 小结和反思引导幼儿回顾今天的学习内容，并询问幼儿对数学的兴趣和认识程度，同时也让教师自己回顾教学过程，找出问题并加以完善。

教学反思1.本次活动的难度适中，符合幼儿的认知水平，但需要注意问题层次和思考难度的适度提高，以激发幼儿的思考能力。

大班数学绘本活动蜘蛛和糖果店教案反思

大班数学绘本活动蜘蛛和糖果店教案反思教案：大班数学绘本活动-蜘蛛和糖果店绘本：《蜘蛛和糖果店》主题：数量与数字概念时间：1小时目标：通过阅读绘本以及相关游戏活动，让孩子了解数量和数字的概念，并能够初步进行简单计数。

教学内容：1.绘本故事《蜘蛛和糖果店》的阅读2.数量和数字的简单介绍3.数字认知游戏教学准备：1.绘本《蜘蛛和糖果店》2.数字卡片1-103.计数用物品（例如糖果或纸片）教学步骤：1.导入（5分钟）老师介绍本节课的主题是“数量与数字概念”，与学生谈论他们理解的数量和数字是什么，引起学生的兴趣。

2.绘本阅读（15分钟）老师给学生讲述绘本《蜘蛛和糖果店》的故事，同时向学生展示绘本中的插图。

故事讲述了一只蜘蛛开了一家糖果店，并且需要数数才能知道有多少糖果。

3.数量和数字的介绍（10分钟）老师向学生介绍数量和数字的概念，并使用实物或图片进行示范。

例如，老师展示1个糖果，并告诉学生这是数字1、然后放置2个糖果，并告诉学生这是数字2、通过类似的示范，介绍数字1-10。

4.数字认知游戏（25分钟）（1）数字排列游戏：老师将数字卡片1-10打乱顺序，让学生根据卡片上的数字进行排列。

学生可以借助卡片上的图案辅助认知。

（2）糖果计数游戏：老师将一些糖果放在桌上，并让学生用手指或点计数，然后告诉老师有多少个糖果。

反复进行几轮游戏，以提高学生的计数能力。

（3）数字配对游戏：老师将数字卡片1-10打乱顺序，分发给学生，然后让学生寻找卡片上相同数字的搭档，并将它们放在一起。

5.结束（5分钟）老师与学生总结本节课学到的内容，鼓励学生在日常生活中多加练习，提高数量和数字的认知能力。

反思：这节课的整体效果还不错，学生们对于数量和数字的概念有了初步的认知。

绘本作为教学工具，活跃了课堂氛围，让学生们产生了浓厚的兴趣。

通过绘本的阅读，学生们能够跟随故事情节，理解数量和数字之间的关系。

在游戏环节中，数字排列游戏让学生们进行了一次集体活动，他们积极地合作，并通过比较数字实现了排列。

大班优质数学教案《蜘蛛和糖果店》

大班优质数学教案《蜘蛛和糖果店》教案名称：蜘蛛和糖果店教学对象：大班幼儿教学目标：1. 通过故事《蜘蛛和糖果店》的讲解，培养幼儿对数学概念的理解和兴趣。

2. 培养幼儿的观察能力和思维逻辑能力。

3. 通过游戏和活动，锻炼幼儿的动手能力和合作精神。

教学准备：1. 幻灯片或大字卡片2. 一大盒糖果3. 蜘蛛模型4. 数字卡片和图形卡片教学过程：Step 1：引导幼儿进入主题（10分钟）1. 引导幼儿以蜘蛛的姿势入座，动作放松，眼睛注视讲台。

2. 准备好幻灯片或大字卡片，展示字母“Spider”和汉字“蜘蛛”，引导幼儿回想和说出蜘蛛的特点和生活习性。

Step 2：故事讲解（20分钟）1. 讲解故事《蜘蛛和糖果店》。

通过讲述蜘蛛在糖果店中遇到的挑战和解决办法，引导幼儿自主思考和学习。

2. 运用幻灯片或大字卡片展示故事中的关键词汇和句子，帮助幼儿理解故事内容。

同时，重点介绍一些数学概念，如数字、图形和数量。

Step 3：数学活动——糖果统计（20分钟）1. 准备一大盒糖果和数字卡片。

2. 给每个幼儿发放一些糖果，让他们按照不同颜色分成几组。

3. 引导幼儿根据自己的糖果数量选择相应的数字卡片，统计每个颜色的糖果数量，并在提问的过程中引导幼儿关注数字的大小关系。

Step 4：数学游戏——画图形（20分钟）1. 准备一些图形卡片和彩色纸、彩色笔。

2. 给每个幼儿分发一张图形卡片，并让他们找到相应的彩色纸和彩色笔。

3. 引导幼儿根据自己的图形卡片，用彩色笔在彩色纸上画出相应的图形，如正方形、三角形、圆形等。

4. 鼓励幼儿交流和分享自己画的图形，培养他们对图形的认知和描述能力。

Step 5：集体活动——蜘蛛模型制作（20分钟）1. 准备蜘蛛模型的图纸和彩色纸、剪刀、胶水等工具。

2. 引导幼儿根据图纸剪切出蜘蛛的身体和腿部，并用胶水粘贴在彩色纸上，制作成一个立体的蜘蛛模型。

3. 鼓励幼儿在制作过程中提出问题和解决问题，培养他们的思考和动手能力。

小学数学绘本：《蜘蛛和糖果店》.doc

小学数学绘本：《蜘蛛和糖果店》【知识点】：统计与概率【故事】：说的是一个糖果店来了一只蜘蛛，女店主暴跳如雷，抓起扫把赶之：走开，我们店里不能有蜘蛛，马上收拾行李走人。

蜘蛛求情让它留下，说它知道客人们要选些什么糖。

女店主自然不信，于是“撒谎，不信”骂声陆续出来……这时，来了第一个客人咪咪。

咪咪要买什么糖？女店主不知，蜘蛛却脱口而出：圆溜溜的棒棒糖，女店主自然不信。

咪咪确确实实买的是棒棒糖。

蜘蛛的理由是：咪咪来过四次，四次都要了棒棒糖，所以我们一定要为咪咪准备好棒棒糖。

而第二个客人菲菲则涉及了两样东西，一样少一样多。

这次蜘蛛推断，菲菲要买的是花生巧克力糖。

因为菲菲就第一次买了橘子味的，以后，都是买花生巧克力味的，已经五次了。

第三个客人东东究竟要买什么？蜘蛛的推论是：要么买果冻，要么买香蕉味的口香糖。

因为东东吃了六次前者，四次后者；所以东东会从两样东西中选一个。

呵呵，又对了。

第四个客人嘟嘟涉及3样糖果……三选一。

再对。

读到这里，我自己小声对自己说：小心，概率有时也会有变化也会有出错……果然，下一个客人，也就是第5个客人，一个老奶奶来了……作者这次安排了女店主“自作聪明”，她先说：要薄荷糖，因为老奶奶只吃薄荷糖，肯定没错……不过，这次的“肯定”却是错了，老奶奶要的居然是泡泡糖……因为她这次是为她乖孙买的，是为了奖赏好好吃饭的好孩子而买的。

蜘蛛这时笑了，说了概率有时会出错的理由……，并出示记录手册。

【总结】：概率是依据自己收集的材料推测未来，概率其实就是生活中可能性的大小。

就像蜘蛛经过统计得知咪咪买棒棒糖概率比买其他糖果的大……概率虽然能判断某件事情发生的可能性大小，却不能保证100%正确。

如自作聪明的女店主在老奶奶买什么糖的问题上出了错。

从书中，不难让孩子感觉到，数学就在生活中，只要有发现的眼睛就会发现许多数学的美与奇妙。

在教学中可以列出几种糖设计一个统计表，让大家统计它们在梧桐班的受欢迎程度，然后建议糖果店老板娘和蜘蛛给梧桐宝宝制作糖果的话应该做什么糖才最受欢迎？还可以将活动延伸到角色游戏中开展，一定能让店家门庭若市，老板娘笑得合不拢嘴……。

幼儿园大班数学教案《蜘蛛和糖果店》

幼儿园大班数学教案《蜘蛛和糖果店》教案名称：蜘蛛和糖果店适用年龄：幼儿园大班教案时长：45分钟教学目标：1. 通过故事《蜘蛛和糖果店》，培养幼儿观察、思考和解决问题的能力。

2. 培养幼儿的逻辑思维能力和数学兴趣。

3. 提升幼儿的合作与交流能力。

教学资源：1. 《蜘蛛和糖果店》故事书2. 图片卡片：蜘蛛、蜘蛛网、糖果店、5个糖果3. 数字卡片：1、2、3、4、5教学准备：1. 预先复制故事书《蜘蛛和糖果店》。

2. 将图片卡片和数字卡片准备好。

教学过程：引入活动（5分钟）：1. 教师展示图片卡片上的蜘蛛和糖果店，引导幼儿观察并猜测卡片上的人物和地点。

2. 引导幼儿看故事书的封面，让他们猜测故事内容。

阅读故事（10分钟）：1. 教师朗读《蜘蛛和糖果店》故事书，带领幼儿进入故事情境。

2. 教师使用图片卡片辅助讲述故事，引导幼儿思考故事中出现的问题和解决方法。

讨论问题（10分钟）：1. 教师提出问题：蜘蛛为什么要去糖果店？让幼儿发表自己的观点。

2. 教师提问：蜘蛛和店员分别拿了多少个糖果？通过回忆故事内容，引导幼儿回答问题。

3. 教师提问：如果蜘蛛再多带一个朋友，一共要拿几个糖果？让幼儿思考并回答问题。

操作活动（15分钟）：1. 将数字卡片从1到5打乱排列，放在桌面上。

2. 分成小组，每个小组一位代表从桌面上抽取一张数字卡片。

3. 代表抽取的数字，表示小组需要拿多少个糖果。

4. 在故事中设置一个角色“代表”，让代表带领小组成员去“糖果店”（使用图片卡片）。

每个小组按照抽到的数字拿相应数量的糖果。

5. 小组完成糖果分发后，再进行其他小组的糖果分发活动。

总结回顾（5分钟）：1. 教师引导幼儿回忆整个故事及活动过程。

询问幼儿对故事和活动的感受以及发生的问题。

2. 教师总结故事中出现的数学概念（数字、数量）和数学问题（加法）。

拓展活动（5分钟）：根据幼儿的兴趣和表现，可以选择以下活动进行拓展：1. 幼儿自由玩数学角色扮演游戏，模拟蜘蛛和糖果店的场景。

幼儿园大班数学《蜘蛛和糖果店》优质教案

幼儿园大班数学《蜘蛛和糖果店》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《比较和排序》中第三节《蜘蛛和糖果店》。

详细内容包括：通过观察和操作，让幼儿学会比较两组物体数量多少方法，并能够运用这种方法进行排序。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握比较两组物体数量多少方法，能够准确判断糖果店中各种糖果数量。

2. 能力目标：培养幼儿观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学兴趣，培养合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握比较两组物体数量多少方法。

2. 教学重点：培养幼儿运用比较方法进行排序能力。

四、教具与学具准备1. 教具：蜘蛛和糖果店故事图片、两组不同数量糖果模型、数字卡片、挂图等。

2. 学具：每组幼儿一份糖果模型、数字卡片、画纸、水彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用蜘蛛和糖果店故事，讲述蜘蛛在糖果店帮忙故事情境，引导幼儿观察糖果店里糖果，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）出示两组不同数量糖果模型，引导幼儿观察并说出哪组糖果多，哪组糖果少。

讲解比较数量方法，并示范如何用数字卡片表示糖果数量。

3. 随堂练习（10分钟）每组幼儿操作学具，进行糖果数量比较，并在画纸上用数字卡片记录结果。

4. 小组讨论与分享（10分钟）每组幼儿派代表分享自己比较结果，讨论比较过程中遇到问题和解决方法。

教师对每组幼儿比较结果进行点评，强调比较方法运用，并对幼儿操作进行反馈。

六、板书设计1. 故事图片：蜘蛛和糖果店2. 比较方法：观察、操作、记录3. 数字卡片：1104. 挂图：展示两组不同数量糖果七、作业设计1. 作业题目：回家后，请小朋友们观察家里物品，找出三组数量不同物品，用数字卡片记录下来，并与家长分享比较过程。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过蜘蛛和糖果店故事，让幼儿学会比较两组物体数量多少方法。

在教学中，要关注每个幼儿操作过程，及时发现问题并给予指导。

大班数学绘本活动蜘蛛和糖果店教案含教学反思

根据幼儿实际情况，调整活动难度和环节设置，确保每个幼儿都能积极参与并有所收获。
加强教师引导
提高教师在活动中的引导能力，关注每个幼儿的学习状态和需求，及时给予指导和帮助。
持续提升教学质量的策略
定期开展教研活动
组织教师定期开展教研活动，分享教学经验和反思，共同提高教学水平。
加强家园合作
与家长保持密切沟通，了解幼儿在家庭中的数学学习情况，为幼儿提供个性化的教学支持。
02 提问引导孩子深入思考，例如：“蜘蛛为什么要统计糖果的数量呢？”“它用了什么方法来统计？”
02 鼓励孩子发表自己的见解和想法，促进孩子主动思考和表达。
数学游戏：结合绘本，进行数学操作
根据绘本内容设计数学游戏，例如利用蜘蛛统计的糖果数量进行数数、分类、比较等数学操作。
引导孩子积极参与游戏，鼓励孩子在游戏中探索、发现数学规律。
孩子们在活动中的注意力集中，能够跟随教师的节奏进行。
在教师的引导下，孩子们能够主动思考，积极表达自己的看法。
教学目标达成情况分析
通过本次活动，孩子们对蜘蛛和糖果店的故事有了深入的理解，对其中涉及的数学知识也有了初步的认识。
孩子们在观察、思考和表达的过程中，提高了自己的数学逻辑思维能力和解决问题的能力。
创设良好学习环境
为幼儿创设良好的学习环境，提供丰富的数学绘本和玩具材料，激发幼儿的学习兴趣和探究欲望。
THANKS
感谢观看
03 绘本资源的优势
利用绘本丰富的画面和生动的情节，帮助幼儿更好地理解数学概念。
数学绘本《蜘蛛和糖果店》简介
01 绘本内容概述
绘本讲述了一个蜘蛛在糖果店通过观察和记录顾客购买习惯，成功预测未来销售情况的故事。

大班数学绘本蜘蛛和糖果店35954

一周糖果销售统计表
品种
数量
6 4
3 5 7 1 2
蜘蛛，谢谢你！

大班数学活动
《蜘蛛和糖果店》
活动目标
1．在观察、比较的基础上，幼儿进行大胆进行推理与预测，初步感知概率、建立统计的概念。
2．愿意探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。
蜘蛛和糖果店
走开走开，我的店里不能有蜘蛛
我可以帮助你
咪咪呀，快进来，买什么糖？
阿姨，我买糖
咪咪肯定会买棒棒糖。
菲菲买糖记录
果冻棉花糖果冻棉花糖果冻
棉花糖，果冻都好吃，
我就轮流买着吃。
小明肯定会买QQ糖。
小明购买记录
QQ糖 QQ糖 QQ糖 QQ糖
妈妈喉咙不舒服，我来帮她
买薄荷糖。
我都猜对了！
生意真好，我要进货了！
星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日
一周糖果销售记录
咪咪买糖记录
棒棒糖棒棒糖
棒棒糖棒棒糖
冬冬呀，快来看看，想买啥？
阿姨好！
冬冬会喜欢吃巧克
力。
冬冬买糖记录
巧克力
棒棒糖巧克力巧克力
洋洋，你要买什么糖呀？
洋洋买糖记录
棒棒糖巧克力 QQ糖
跳跳糖跳跳糖
洋洋肯定喜欢吃跳跳糖。
还是跳跳糖在嘴里跳来跳去真好玩。
菲菲，你要买什么糖呀？

大班数学活动《蜘蛛和糖果店》

大班数学活动《蜘蛛和糖果店》设计意图：《蜘蛛和糖果店》是一个有关概率和统计的绘本故事。

概率是依据自己收集的材料推测未来，概率其实就是生活中可能性的大小，绘本中的蜘蛛经过统计得知咪咪买棒棒糖概率比买其他糖果的大，但概率虽然能判断某件事情发生的可能性大小，却不能保证100%正确。

所以从孩子的思维层面上考虑，在设计此活动时，我把这个绘本设计成了有情景性的估猜活动，以故事中蜘蛛猜测顾客来糖果店买什么糖的情景为主线，帮助幼儿理解概率和统计，同时鼓励孩子根据自己已有的数学经验去推理、猜想，大胆表达自己的想法，体验估猜生活中事件发生可能性的乐趣。

活动目标：1．在观察、比较的基础上，幼儿进行大胆进行推理与预测，初步感知概率、建立统计的概念。

2．愿意探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。

活动准备：自制PPT，人手一张统计表，铅笔，橡皮。

活动重点：在观察、比较统计表的基础上，大胆推理与预测生活中事物之间的关系。

活动难点：初步感知概率、建立统计的概念。

活动过程：一、情景激趣1．小朋友，这是一家商店，商店里有什么？师：这家商店里有我喜欢的薄荷糖和跳跳糖，有没有你喜欢的商品啊？说说你喜欢什么？2．这么多的糖，那么这是一家什么店呢？幼：糖果店师：是食品里的哪个种类？幼：糖果类师：对的，这是一家专门卖糖果的糖果的店。

3．师：糖果店里还有个朋友呢，我们来看看是谁吧？（PPT）幼：蜘蛛师：那蜘蛛在糖果店会发生什么有趣的事儿呢？我们一起来看看这个故事吧《糖果店里的秘密》二、听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖故事导入：师：这位是糖果店的营业员阿姨，一天她在店里打扫卫生，忽然发现角落里有一只蜘蛛，阿姨大声的对蜘蛛说：“走开走开，我的店里不能有蜘蛛”可是蜘蛛非常喜欢糖果店，它对阿姨说：“阿姨，让我留在糖果店吧，我可以帮助你，我能知道来店里的客人会买什么糖果。

”师：小朋友，你们相信蜘蛛的话吗？为什么？师：有相信的，也有不相信的。

那我们看看蜘蛛到底有没有这么大的本领。