《海纳百川_有容乃大》教学设计

课题海纳百川，有容乃大

一、学习目标：

知识目标：

了解宽容的内涵以及为什么要宽容，懂得宽容要讲原则.

能力目标：

在生活中能够以自己的行动平等待人，宽容他人，尊重他人。

情感态度价值观目标：

体验平等待人、宽容他人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉。

二、教学重点：

为什么需要宽容？

宽容的重要性。

三、教学方法

四环节循环教学法

四、教学流程

第一环节：自学质疑

（一）、导入新课

学生讲故事

故事：宰相肚里能撑船

（二）、出示学习目标

学生阅读学习目标，明确本课的学习任务

（三）、对话课本，自主学习

（四）、自学提纲

1、宽容的含义？

2、为什么要宽容？

3、宽容的重要性？

4、宽容要不要讲原则？

5、对自己要不要宽容？

（6）、融入生活，健康成长

阅读材料102-103小培和小亮的材料，小组合作探究

1.分析小培的行为有何不妥？

2.分析小亮的行为值得称赞之处。

3.小亮处理问题的方式给我们的启示？

第二环节：合作释疑

1：小组合作，完成以上没有完成的问题，不会的请教他人。2：交流以下，准备展示。

第三环节：展示评价

1.小组派代表展示。

2.其他小组成员评价打分，教师补充。

第四环节：巩固深化

完成测试

1．宽容是修身之法，是充满智慧的处世之道，宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质。宽容是指（）

①宽厚和容忍②事事都要迁就他人③事事都要做出忍让④原谅和不计较他人A. ①② B. ①②③ C. ①④ D. ②③④

2．小黄性格开朗，快言快语，小李性格内向，少言寡语；小黄爱好文艺，小李爱好体育。两人的性格、爱好截然不同，但两人也是无话不谈的好朋友。性格和爱好不同的两个人能成为好朋友说明了（）

A．求同存异是宽容合作的基础

B．随着相互之间交往的时间不断增加，每个人都学会了宽容

C．我们不能因为存在矛盾就拒绝合作，回避交往，要避免有意伤害D．相互之间的交往是避免两个性格不同的人发生冲突的良方

3．在现实生活中，无意伤害与被伤害是难免的。当受到别人无意之中的伤害时，我们（）

①应真诚接纳别人的“对不起”②不能得理不让人③应化干戈为玉帛④应你骂我一句，我打你一拳，你吐我一脸口水，我弄你一身臊 A. ①②③ B. ②③④ C. ②③④ D. ①②④

4．宽容自己就意味着（）

①承认人无完人，容许自己犯错误②给自己留下改过迁善的机

会③挑剔和苛求自己，妄自菲薄④给自己留下信心和希望

A. ①②③

B. ②③④

C. ①②④

D. ①③④

5．一天，小凯到超市去买东西，在选择商品的时候，他发现了一位顾客将一商品放进了自己的口袋，付款时仍未拿出来。这时的小凯有了激烈的思想斗争，并产生了下列想法，你认为正确的是（）A．算了！对人应该宽容

B. 他拿的东西价格不高，如果价格高的话就举报他

C. 我要举报他，否则就是纵容违法犯罪

D. 不用管他，要给他留下改过迁善的机会

6．小齐英语成绩好，但数学成绩不好，小苛数学成绩在班上是最棒的，但他的英语成绩不好。小苛经常帮助小刘解答一些数学疑难问题，

可是小苛请小齐帮他解答英语题时，小齐总是找托辞。一天小齐又向小苛问数学题，小苛说他自己要记英语单词没时间，可小齐发现他手中拿的是数学资料。

（1）小苛疏远小齐的主要原因是什么？

（2）从这件事中，你得到了什么启示？

学生展示，总结。

七、布置作业

一个盲人夜晚走路时，手里总是提着一个明亮的灯笼，别人看了好奇地问：“你自己看不见，为啥还要提着灯笼走路？”他笑着答道：“我提灯笼并不是为自己照路，而是让别人容易看到我。这既方便了别人，也保护了自己。”

你从老盲人的话语中懂得了什么道理？