2017川教版历史 七年级上册 第一主题 中华文明的起源 第1课 中国境内的早期人类 练习1.doc

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七年级上册历史第一单元第1课祖国境内的远古居民

七年级上册历史第一单元第1课祖国境内的远古居民
C、过群居生活 D、 会使用骨针
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2、人和动物的根本区 别在于 ( A )
A、会不会制造工具 B、 是否使用打制石器
C、能否使用天然火 D、 懂不懂磨制石器
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3.下列的远古人类遗 址,位于长江流域的 是 [B ]
A.山顶洞人
B.元谋人
C.蓝田人
D.北京人
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4.元谋人生活距今 大约有 [ D ]
❖2.北京人使用打制石器,山顶洞 人已掌握磨光和钻孔技术,用骨 针缝制衣服,懂得爱美
❖3.北京人使用天然火,而山顶洞 人已会人工取火。
❖4.北京人过群居生活,而山顶洞 人过氏族公社生活.
关于我国远古人类的比较
名称 距今时间 (约)
元谋人 170万年
发现地点 体型特征
云南省元 较多猿的
谋县
特征
工具、生产、 生活
元谋
元谋人170万年前
同位之间相互 观察,看对方 的头部与北京 人头部复原像 有什么不同?
北京人头部复原像
第一课 中国境内的早期人类/北京人
像猿 像人
北京人的“模样”
猿人
.

古 猿
一 比
北 京 人 和 现 代 人 的 头 部 有 何 不 同 ?
头部:前额低平
眉脊骨粗壮 颧骨高突 嘴巴前伸 没有明显的下颌
制造工具 使用天然火
社会 组织
北京人 70—20万 年
北京西南 周口店
保留了猿 类的某些 特征
打制石器 使用天然火
原始 人群
山顶 洞人
三万年
周口店龙 与现代
骨山山顶 人基本
洞穴
相似
打制石器 兼有磨制技术 氏族 人工取火
1、下列那一项不属于 北京人生活? ( D )

2017历史七年级上册知识点归纳(川教版)

2017历史七年级上册知识点归纳(川教版)

七年级上册复习提纲★第一单元:中华文明的起源【1-3课】1、中国境内的早期人类我国已知最早人类是170万年前的元谋人,是云南省元谋县发现的,他们揭开了中国历史的第一页。

在北京西南周口店的山洞里,发现了著名的北京人遗址和山顶洞人遗址,被列为世界文化遗产名录。

他们使用粗糙的打制石器,称旧石器。

他们靠渔猎、采集维持生活,能够使用天然火。

(元谋人和北京人属于猿人)山顶洞人的模样同现代人基本一样。

他们掌握了磨制和钻孔技术,能人工取火和用兽皮缝制衣服。

(属于晚期智人)2、原始农耕文化的遗存原始原始农耕时代的代表有河姆渡居民、半坡居民等。

他们会种植庄稼、广泛使用磨制石器(称为“新石器”)、会制作陶器、能建造房屋,还饲养家畜家禽。

河姆渡遗址是我国南方长江流域原始农耕的代表;他们种植水稻,制作小船,住木头建造的木房子里。

(干栏式建筑)半坡遗址是我国北方黄河流域原始农耕的代表,他们生活在陕西西安附近,种植粟,用麻纺织麻布,能制造精美的彩陶,住在半地穴式房子(半坡圆形房子)里。

★第二单元:国家的产生和社会变革【4-8课】3.西周的分封制(周武王实行分封制,产生了大量的诸候)。

分封的实质:西周贵族内部财产和权力的再分配分封的目的:为控制全国广大地区,巩固和加强周的统治分封的对象:周王的子弟﹑亲戚﹑功臣和古帝王的后代主要封国:鲁﹑齐﹑燕﹑晋﹑宋等。

内容:(诸侯的权利:根据周王的授予,国君享有统治和管理所辖区域的土地和人民的权力。

诸侯的义务:于此同时,他们必须拥戴周王为共同的天子,定期朝见周王,参加周王主持的重要典礼仪式,贡献财宝和特产,服从周王调遣出征作战。

不承担义务者,将受到惩罚)。

作用:西周通过分封诸侯,开发了边远地区,加强了统治,成为一个强盛的国家古人对西周政治格局的描述:“普天之下,莫非王土;率土之滨,莫非王臣。

”“礼乐征伐自天子出”★第三单元:统一国家的建立【9-13课】4、秦朝的统一秦王"扫六合"指的是灭六国,统一全国。

七年级历史上册 第一学习主题 中华文明的起源 第1课《中国境内的早期人类》课案 川教版

七年级历史上册 第一学习主题 中华文明的起源 第1课《中国境内的早期人类》课案 川教版

第1课《中国境内的早期人类》
一、教学目标:
1.了解元谋人、北京人、山顶洞人的距今年代、发现地区和生活情况。

2.会观察北京人、山顶洞人的头部特征,找到他们和现代人的区别。

二、教学重点、难点:
重点:北京人、山顶洞人
难点:山顶洞人比北京人有哪些进步
三、设情激趣:
大家知道我们人是如何来的吗?那么我们中国早期的人类生活状况又是怎样的呢?四、自主学习:
探究1:我国境内已知的最早人类是什么人?距今约多少年?发现在什么地方?
点拨1:元谋人生活在距今约一百七十万年,是我国境内已知的最早人类。

会不会制造工具是人和动物的根本区别
探究2:北京人生活在距今约多少年的什么地方?体形特征、社会组织、生产生活情况如何?
点拨2:北京人生活在距今约70——20万年前的北京西南周口店的山洞里,他们使用打制石器,会使用天然火,过群居生活。

探究3:另一种远古人类——山顶洞人生活在距今多少年的什么地方?他们的体形特征、社会组织、生产生活情况如何?
点拨3:山顶洞人生活在公元18000年前,北京周口店龙骨山,他们已经掌握磨制和钻孔技术,
他们能人工取火,还用兽皮缝制衣服,抵御北方的寒冷。

五、成果展示:
向学生讲解人工取火取代天然火的重要意义。

七、课后反思:
1。

第1课 中国境内的早期人类精美课件(川教版七年级上)

第1课 中国境内的早期人类精美课件(川教版七年级上)

三、山顶洞人
• 1、生活时代:距今约18000 年;生活地域: 北京周口店; • 2、体质特征:已无猿类特点,模样同现代 人基本一样; • 3、生产情况:掌握了___、____ 、缝纫 技术; • 4、生活情况:能使用____火,有衣服和装 饰品,产生爱美意识
第一学习主题 中华文明的起源
中国境内的早期人类
第一学习主题 中华文明的起源
中国境内的早期人类
第一学习主题 中华文明的起源
中国境内的早期人类
上帝造人
女娲造人
第一学习主题 中华文明的起源
中国境内的早期人类
第一学习主题 中华文明的起源
中国境内的早期人类
上帝造人
女娲造人
一、元谋人
• 1、元谋人生活的地点————。
• 2、元谋人生活时代:距今约——— 年。 • 3、地位:一般认为是我国境内——人类
山顶洞人
北京人
三、山顶洞人
• 1、生活时代:距今约18000 年;生活地域: 北京周口店; • 2、体质特征:已无猿类特点,模样同现代 人基本一样; • 3、生产情况:掌握了磨制、钻孔、 缝纫技 术; • 4、生活情况:能使用人工火,有衣服和装 饰品,产生爱美意识
第一学习主题 中华文明的起源
中国境内的早期人类
二、北京人
• 1、生活时代:距今约70-20万 年;生活地 域:北京周口店; • 2、体质特征:已具备人类的基本体质特征, 但仍保留一些 猿类的 特点。 • 3、生产情况:使用打制石器;通过打猎和 采集获取食物; • 4、生活情况:住在山洞;使用天然 火
第一学习主题 中华文明的起源
中国境内的早期人类
中国境内的早期人类 时间:170万年前 地点:云南省元谋 遗物:牙齿化石 粗糙石器

七年级上册第1课中国境内的远古人类

七年级上册第1课中国境内的远古人类

二、北京人
4.生产生活: (3)用天然火; 想象一下:北京人是怎样得到火的?
煤的自燃
雷电生火
偶然碰 撞生火
森林自燃 生火
二、北京人
4.生产生活: (3)用天然火;
想象一下:北京人可以用火做什么呢?
烧烤食物
驱赶野兽
二、北京人
4.生产生活: (3)用天然火; 思考:火的使用有什么样的意义呢?
增强适应自然的能力,是 人类进化过程中的一大进步。
两颗门 齿化石
大量炭屑、 烧过的兽骨
粗糙的经过 打制的石器
一、元谋人
3.生产生活: 会制造工具、会使用火 (人和动物的根本区别) 考古发现: 说明了什么?
两颗门 齿化石
大量炭屑、 烧过的兽骨
粗糙的经过 打制的石器
一、元谋人
4.地位:我国境内已知的最早人类 考古发现:
两颗门 齿化石
大量炭屑、 烧过的兽骨
A
D
B
4.我们已发现的人类,请你按时间的先 后排列( )
B
①元谋人②北京人③山顶洞人 A. ①③② B.①②③ C. ③①② D.③②①
5.我国人类社会形成过程中,懂得人工 取火的是( ) A.元谋人
C.北京人
B.蓝田人
D.山顶洞人
D
6、阅读下列材料:
“在北京人遗址中,发现了大量木炭和几 处较大的灰烬堆,还有在火中烧过的石块、 兽骨、树子等。在山顶洞人的洞穴里,发现 了鱼骨和海蚶壳;一些有孔兽牙、海蚶壳和 磨光石珠。”
3.体貌特征:与现代人基本相同 北京人、山顶洞人复原头像对比
三、山顶洞人
4.生产生活: (1) 掌握磨光、钻孔技术; 这 些 说 明 了 什 么 ?
骨针
装饰品

初中历史川教七年级上册第一学习主题 中华文明的起源中国境内的早期人类(1课时)

初中历史川教七年级上册第一学习主题 中华文明的起源中国境内的早期人类(1课时)

七年级上历史第一单元中华文明的起源第1课中国境内的早期人类(1课时)班级:______________学生姓名:______________【学习目标】1、知识与能力:了解掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识。

2、过程与方法:通过对教材的阅读和学习,使学生初步掌握祖国境内的最早居民相貌与生活的情况。

3、情感态度价值观:引导学生分析元谋人、北京人、山顶洞人这些祖国境内最早的人类不断进化、演变的过程,帮助学生探究这一过程中起重要作用的因素,从而使学生体会到劳动创造世界和人类本身。

通过介绍我国是世界目前发现远古人类遗址最多的国家,激发学生的爱国主义感情。

【学习重、难点】1.重点:北京人、山顶洞人2.难点:原始社会、氏族公社、劳动创造了人;所学内容距今久远,理解和掌握本课的基本内容。

【自主学习】一、我国最早的人类——人1.发现地点:省县。

2.生产生活:会和知道。

3.距今年代:距今约年。

★是人和动物的根本区别。

二北京人1.发现地点:北京西南的山洞里。

2.距今年代:距今约年至年。

3.体质特征:(1)保留了的某些特征。

(2)明显。

4.生产生活:(1)能够制造和工具。

(2)会使用,保存火种。

(3)劳动,过着生活,形成早期的社会。

三、山顶洞人1.发现地点:北京西南周口店龙骨山顶部的。

2.距今年代:距今约年。

3.体质特征:模样和现代人。

4.生产生活:(1)仍使用打制石器,但已掌握和技术。

(2)已会人工。

、(3)靠、为生,能交换。

(4)用缝制衣服,懂得,死后。

(5)生活的集体是由结合起来的,无差别。

【合作探究】一、山顶洞人的生活比北京人有哪些进步?二、上古之世,人民少而禽兽众,人民不胜禽兽虫蛇。

------《韩非子》想象一下,北京人的一天是怎样生活的?想一想,北京人是怎样得到火的?”?\为什么说“火的使用,是人类进化过程中的一大进步?”三.海蚶是生活在海里。

在山顶洞人的洞穴里发现海蚶壳说明什么问题?在山顶洞人的洞穴里,发现了骨针和装饰品,说明了什么?三、【练习】1、如果你到北京去旅游,除了登长城、看故宫、观颐和园等风景外,你还可以能参观()A、元谋人遗址B、山顶洞人遗址C、大汶口遗址2、我们的祖先很早就在这块土地上生活繁衍。

川教版七年级历史上册第1课中国境内的早期人类

川教版七年级历史上册第1课中国境内的早期人类

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学习测评
1.从总的体质特征看,元谋人和北京人属于(C )。 A.猿类B.古猿C.猿人D.现代人 2.北京周口店遗址被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录, 主要是因为( )。 C
A.在这里发现了中国境内已知的最早的原始人类的化石
B.在这里发现了人类最早使用的石器 C.北京人和山顶洞人曾在这里生活过
数十万年前的 北京周口店地区, 气候温暖湿润,植 物和动物种类繁多。
北京人遗址外观
北京人遗址位 于北京市西南约50 公里,房山区周口 店村旁的龙骨山上。 1987年周口店北京 人遗址被联合国教 科文组织列入《世 界遗产名录》。
1929年北京人遗址考古挖掘现场
发现第一块北 京人头盖骨化石的 地点。
元谋人陈列馆 1989年9月,元谋县建起了元谋人陈列馆,馆藏文物千余件, 展厅内陈列分“人类的起源”、“元谋古猿”、“元谋史前 文化”三部分。
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北京人
在北京西南的 周口店,科学工作 者发现了生活在约 70万年—20万年前 的原始人类的化石 和遗物,包括6个 较完整的头盖骨化 石。这种原始人类 被称为北京人。
北京人
山顶洞人
2.山顶洞人的体质特征、使用的生产
工具及生活条件
学习与探究
学习活动
历史想像:北京人的一天
北京人狩猎生活想象画
北京人采集生活想象画
北京人群居生活想象画
今天,周口店附近的地形和北京人居住的时候相比,已经有了很大的差 别……不过从前的河水不会很深的,因为它的来源不远……如果把观察发掘 所得到的种种资料综合起来,那么远在数十万年前的周口店就会在我们面前 展现这样一幅图景:河流或湖泊的岸边,长满了各种水草,并有一株一株的 柳树点缀其间,肥胖的水牛常来这里洗澡。偶尔还可以看到大象到河边来喝 水。皮肤厚韧的犀牛有时安详地在湿地里走来走去,可能是由于它的性情凶 暴,有许多兽类看到它就远避了。在辽阔的平原上,遍地生着杂草,其中容 易见到的是百合、鹿蹄草、蔷薇、藜和蒿。平原上还有成群的高大的野马往 返奔驰或互相追赶着。西北方的高山区密布着浓厚的森林,有常绿的油松和 柏树,落叶的桦树和椴树、栎树、榆树,以及好多种野生的干、鲜果树。在 离龙骨山不远的地方,还有很多长着味甘可食的小球形肉果的朴树和开小紫 花的紫荆。据古植物学家和古脊椎动物学家的研究,认为北京人在周口店居 住期间,气候和今日无大差异。森林里鸟儿在歌唱,猕猴在树上跳来跳去, 但这种平静的气氛,不时被虎、豹之类的猛兽为了追赶喜欢跳跃的羚羊或善 跑的斑鹿所冲破。

最新川教版七年级历史上册同步教案:第1课 中国境内的早期人类(适用第1-2周)

最新川教版七年级历史上册同步教案:第1课 中国境内的早期人类(适用第1-2周)

第1课中国境内的早期人类●教学设计思路本课主要是通过传说故事导入,以引起学生的兴趣,不断地创设问题情境,使学生对照课本知识独立解决问题。

并通过收集的文本和图片资料,引导学生在头脑中勾勒出北京人、山顶洞人的生活情景。

并会进行对比。

自始自终围绕“会不会制造工具是动物和人类的区别”,“劳动创造人”展开。

●教学目标知识与能力:学生通过本课的学习,了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识。

过程与方法:培养学生的观察力、想象力以及独立思考和进行比较的能力。

情感态度与价值观:通过本课的学习,使学生认识中国是人类的起源地之一,周口店北京人古人类遗址是著名的世界文化遗产,激发学生的爱国主义情感,培养珍视人类文化遗产的意识。

●教学重难点教学重点北京人、山顶洞人。

教学难点本课的难点是所讲内容距今久远,只有依据考古发掘成果进行科学推断并结合必要的、合理的想象,才能理解和掌握本课的基本内容。

●教学方法识图分析法、讨论归纳法、联系对比法、阅读讲解法。

●教学媒体1.教具准备投影仪、多媒体电脑。

2.素材准备“女娲造人”、“亚当、夏娃”、北京人生活相象图、“山顶洞人生活想象图”、“山顶洞人头部复原像”的图片;“北京人与原始人”及“北京人”视频。

●课时安排1课时。

●教学结构与过程新课导入:我们伟大祖国有非常悠久的历史。

按照古代的传统说法,从传说中的黄帝到现在,大约有四千多年的历史,通常叫做“上下五千年”。

在上下五千年的历史里,有许多动人的有意义的故事。

其中有许多是有文字记载的。

至于五千年以前远古时期的情况,没有文字记载,但是也流传了一些神话和传说。

譬如,我们人类的祖先,究竟是从哪里来的?那么同学们,有谁知道:“盘古开天辟地”和“女娲造人的故事”?学生讲述,老师总结并补充《圣经》中关于上帝造人的故事。

(展示“女娲造人”和“亚当、夏娃”的图片)神话毕竟只是神话,现在谁也不会相信真有这样的事。

那么,人类历史究竟应该从哪儿说起呢?后来,科学发达了,人们从地下发掘出来的化石,证明人类最早的祖先是一种从古猿转变而来的类人猿。

川教育出版社七年级上第一学习主题中华文明的起源中国境内的早期人类全市获奖

川教育出版社七年级上第一学习主题中华文明的起源中国境内的早期人类全市获奖

第1课《中国境内的早期人类》教学设计
一、课程标准
以元谋人、北京人等早期人类为例,了解中国境内原始人类的文化遗存。

二、教学目标
(一)识记和理解:记住元谋人、北京人和山顶洞人生活的时代和地点;知道北京人的体质特征;了解他们使用的工具特征及获取生活资料的方式;理解原始人用火的意义。

(二)能力与方法:通过识图培养观察能力;通过想象原始人生活情景,培养再造想象能力;通过比较北京人、猿类、现代人,帮助学生学习运用比较的方法学习历史。

(三)情感、态度与价值观:了解中华文明悠长的源头,进行爱国主义教育;认识劳动在人进化中的作用,进行劳动观点的教育;了解北京人与山顶洞人和生活环境,认识人与自然的关系。

三、教学重、难点
重点:北京人;
难点:元谋人的地位、北京人身体不平衡、山顶洞人人工取火的依据。

四、教学步骤
五、教学后记。

第1课《中华文明的起源与早期国家》教材分析

第1课《中华文明的起源与早期国家》教材分析

第1课中华文明的起源与早期国家教材分析一、课标分析《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》对本课的要求是:通过了解石器时代中国境内有代表性的文化遗存,认识它们与中华文明起源以及私有制、阶级和国家产生的关系;通过甲骨文、青铜铭文及其他文献记载,了解私有制、阶级和早期国家的特征。

识记层面,要求学生了解石器时代中国境内有代表性的文化遗存。

理解层面,要求学生理解这些文化遗存与中华文明起源以及私有制、阶级和国家产生的关系;私有制、阶级和早期国家的特征。

同时,认识“私有制、阶级和国家产生的关系”不能简单化为认识“私有制”和“阶级”的概念,后一概念理解起来相对困难,需要详细解读。

应用层面,要求学生学习使用二重证据法,初步培养史料互证意识,结合考古发现与文献记载学习、考察、认识历史。

总体来说,本课内容基本以浅层次的了解为主,中华文明起源以及私有制、阶级和国家产生的关系属于深层次的“认识”。

二、教材分析本课为统编版《中外历史纲要(上)》第一单元“从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固”的第一课《中华文明的起源与早期国家》。

本课系统阐释了中国境内从旧石器时代到西周灭亡的发展历程,内容跨越了石器时代、青铜时代,贯穿原始社会与奴隶制社会。

本课的关键应在中华文明起源的特点是“分布广泛、多元一体,中原核心”,主要讲述了中华文明起源的特点、早期国家的特征,结合考古资料、传世文献共同展现了“中国”的形成过程。

三个子目,按时间顺序体现历史发展的因果关系,各有侧重又紧密相连,立体地展示了中华文明的起源特点与早期国家的特征,体现了中华文明多元一体的特征。

1.子目一“石器时代的古人类和文化遗存”这一子目主要讲述了早期人类的形成与发展,点明了生产力发展促进人类社会进步的规律。

共分成5段。

第1段介绍旧石器时代的古人类文化遗存,共6句。

前3句介绍石器时代的分类由来与内涵,第4句总括总过旧石器时代人类化石点遗址特点,列举代表性古人类。

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1.1中国境内的早期人类
一、选择题
1.某外国朋友想考察我国境内最早的人类遗址,他应该去( )
A.云南元谋县
B.浙江河姆渡
C.北京周口店
D.湖南道县
2.据报道,安徽发现的繁昌人距今大约180万年。

如果这一结论确凿的话,可以把中国已知最早人类的历史向前推进( )
A.10万年B.20万年
C.100万年D.110万年
3.北京人是远古人类的典型代表,在人类发展史上具有重要地位。

他们生活的年代距今( ) A.约三四百万年B.约一百七十万年C.约七十万年至二十万年D.约七千年
4.如果从特征上来判断是否是“北京人”,你判断的理由中不会有( )
A.手脚已经分工
B.上肢基本具备现代人的特点
C.面貌和现代人没有多大区别
D.保留猿类的一些体质特征
5.现代猿类的智商在动物中数一数二,在进化史上与人类有千丝万缕的联系。

人和动物的根本区别是( )
A.有无语言B.会不会劳动C.会不会制造工具D.是否群居
6.过惯了现代生活,人类似乎忘却了茹毛饮血时代。

而一批美国现代人反其道
而行之,钻进山林里过起了原始社会的日子(见右图)。

那么,你知道几十万年
前北京人摆脱“茹毛饮血”生活的关键是什么吗( )
A.使用打制石器
B.使用磨制石器
C.使用天然火
D.过着采集和狩猎的生活
7.观察下面的示意图,判断“山顶洞人”应在什么位置( )
A.(a)
B.(b)
C.(c)
D.(d)
8.下列远古人类,从其进化状况看,排列正确的是( )
A.元谋人——山顶洞人——北京人
B.山顶洞人——北京人——元谋人
C.北京人——元谋人——山顶洞人
D.元谋人——北京人——山顶洞人
9.元谋人、北京人、山顶洞人都是我国境内的原始人类,获得他们生产生活的第一手资料,应该通过( )
A.神话传说B.历史记载
C.学者推断D.考古发掘
二、非选择题
10.下面两幅图生动地展现了北京人和山顶洞人生活的场景。

识图后请你回答下列问题:
(1)假如你是图一中的一位北京人,你平时主要是通过哪些途径得到“火”的?
(2)图二中的山顶洞人在用火方式上与北京人有何不同?联系所学知识,你认为图二中右边的那个人应该在干什么?
(3)请说出北京人与山顶洞人的相同点有哪些?(说出三项即可)
11.文物是形象的历史。

请根据下列图片中的文物,结合你所学的史实,说一说在图片上你所能获得的历史信息有哪些?
(1)图一:______________________________________________________
(2)图二:______________________________________________________
(3)图三:______________________________________________________
三、活动探究
12.我国是目前世界上发现原始人类遗址最多的国家。

结合《中国早期人类活动地区图》,按要求回答问题。

(1)在图中长方框中,填写我国早期人类的名称。

(2)假如图中上方的两个早期人类能够穿越时光隧道遇到一起,他们会说什么呢?请你依据所掌握的历史知识描述一段他们的对话,对话中要体现出各自的体态特征和生产、生活状况。

(3)从图上看,我国早期人类在分布上有什么特点?看到祖国境内的这些早期人类遗址,你有哪些感想?
答案解析
1.【解析】选A。

我国境内已知的最早的人类是元谋人,因发现于云南省元谋县而得名。

2.【解析】选A。

生活在距今约170万年的元谋人是目前我国境内已知的最早的人类。

180万-170万=10万,由此可知往前推进了10万年。

3.【解析】选C。

本题考查学生识记辨析能力。

北京人生活在距今约七十万年至二十万年。

4.【解析】选C。

山顶洞人的面貌和现代人没有多大区别,而北京人则保留了猿类的一些体质特征。

5.【解析】选C。

本题考查学生的辨析能力。

A项有无语言有一定的迷惑性,有些动物也有自己的特殊“语言”,B项“劳动”必须借助和使用工具,才能创造财富,D项“是否群居”,有些动物也过群居生活,只有C项是人和动物的根本区别,有些动物会模仿人类使用工具,但它们不会制造工具。

6.【解析】选C。

弄清“茹毛饮血”的含义是解题的关键。

“茹”是吃的意思。

“茹毛饮血”用来描绘原始人不会用火。

北京人已经使用天然火,用火来烧烤食物,这是他们摆脱“茹毛饮血”生活的关键。

7.【解析】选D。

本题考查学生的基础识记能力。

山顶洞人距今约1.8万年。

8.【解析】选D。

本题考查学生的辨析能力和再认再现历史知识的能力。

解题时由关键词“进化状况”可知是考查原始人类出现的先后顺序。

元谋人距今约170万年;北京人距今约70万~20万年;而山顶洞人距今约1.8万年。

故答案为D。

9.【解析】选D。

本题考查学生的理解分析能力。

原始人类离我们时间久远,因此传说、推断、文字记载都可能不够准确甚至错误,而考古发掘真实性较高,是研究历史的第一手资料。

10.【解析】本题是识图分析题,考查学生运用所学知识解答问题的能力。

第(1)题可以用科学的观点来分析北京人得到火的途径,思考火的来源;第(2)题主要考查山顶洞人,观察图二并结合所学知识回答;第(3)题依据材料得出二者的相同点。

答案:(1)大自然雷电生火、森林草木自燃生火、露天煤的自燃起火等。

(2)使用人工取火。

用骨针缝制衣服。

(3)都居住在北京周口店龙骨山;都会使用打制石器和木棒;都主要靠采集和打猎为生;都会使用火等。

11.【解析】本题考查学生的知识迁移能力。

主要考查早期人类的生产生活状况。

答案:(1)图一是元谋人的牙齿,据测定,这种原始人类生活在距今约170万年前。

是我国境内已知的最早的人类。

(2)图二是北京人使用的石器,可知北京人能够制造和使用工具,他们会制作打制石器。

(3)图三是山顶洞人的装饰品和骨针,可知山顶洞人已经掌握了磨制和钻孔技术,能制造有孔的器物。

12.【解析】本题旨在引导学生“以图学史”,学会识图、填图的基本方法,并初步学会从图片中获取有效的历史信息解决问题的能力及结合所学知识组织情境对话的能力。

让学生发现我国原始人类分布的特点,理解我国是目前世界上发现原始人类遗址最多的国家,感悟中华文明的悠久历史,激发民族自豪感。

答案:(1)A对应北京人,B对应山顶洞人,C对应元谋人。

(2)此题可任意发挥想象,但一定要符合史实。

体现出各自的体态特征和生产、生活状况。

可参考以下对话:
北京人:你好。

我怎么没见过你啊?请问你住在哪里?
山顶洞人:我就住在这个龙骨山的山顶上啊,你呢?
北京人:真的吗?那我们还是邻居呢,我就住在山里的洞穴里。

山顶洞人:咦?你怎么长得与我们不一样啊?身上穿树叶做的衣服啊!
北京人:对啊,我们的模样还有些像猿呢,你们穿的衣服好漂亮啊!怎么做的呢?看样子你们生活得比我们好多了,请给我们介绍一下好吗?
山顶洞人:好啊!我们是用骨针把兽皮缝制成衣服的,看我们脖子上挂着的装饰品,都是经过我们的磨制和钻孔而成的。

我们还会人工取火。

北京人:哇,太羡慕你们了。

我们可是比你们差远了呢,我们只会打制一些粗糙的石器。

我们虽然也会用火了,但是只会保留天然火,根本不会人工取火。

我们离得这么近,真的应该多向你们学习才是。

山顶洞人:好,欢迎你。

(3)特点:我国早期人类遗址遍布南北,分布范围广,但主要集中在大江、大河流域,尤其是黄河流域和长江流域。

感想:我国是目前世界上发现早期人类遗址最多的国家,中华文明具有悠久的历史。

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