一年级音乐上册 有趣的声音世界 大雨和小雨教案 人教新课标版
一年级音乐课件第一单元有趣的声音世界《大雨和小雨》人教新课标
03
声音探索
声音模仿
总结词
感受、模仿、表达
详细描述
通过让学生们模仿大雨和小雨的声音，培养他们的音乐感知力和表现力。可以组 织学生们分组进行模仿，并鼓励他们用自己的方式表达对大雨和小雨的感受。
声音创作
总结词
创作、即兴、发挥
详细描述
在学生们掌握了大雨和小雨的声音模仿后，可以引导他们尝试用自己的声音 和肢体语言即兴创作出其他自然界的声音，如风声、鸟叫声等，培养他们的 音乐创造力和表现力。
雨景。
歌曲风格
这首歌曲采用了简单的二段体 结构，以大雨和小雨的声音为 素材，通过不同的音高和节奏 来表现大雨和小雨的场景。
歌曲演唱
演唱技巧
在演唱这首歌曲时，需要注意 声音的力度和气息的控制，要 表现出大雨哗啦啦和小雨淅沥
沥的不同声音效果。
演唱形式
可以通过独唱、合唱、领唱等形 式来演绎这首歌曲，还可以通过 添加打击乐器等伴奏方式来丰富 歌曲的表演形式。
02
教学内容
情境导入
感知雨滴的声音
通过播放雨声的录音或教师表演，让学生感知大雨和小雨的区别，了解雨滴 的节奏和韵律。
情境表演
通过简单的表演，如穿着雨衣、打雨伞等，让学生模拟下雨的情境，增强学 生对音乐情境的感受和理解。
教唱环节
节奏练习
声音控制
通过用手拍打或用打击乐器演奏大雨和小雨 的节奏，让学生掌握不同的节奏型和节拍感 。
通过模仿教师的示范，让学生学会正确的节奏和 时值，培养学生对音乐节奏的感知和模仿能力。
节奏创编
引导学生自主创编节奏，培养学生的创造力和想 象力，同时也可以帮助学生更好地理解和掌握音 乐节奏。
节奏组合
将不同的节奏型组合在一起，形成简单的旋律， 让学生进行练习和表演，帮助学生掌握更多的节 奏型和音乐元素。
一年级音乐上册有趣的声音世界大雨和小雨教案人教新课标版
一年级音乐上册《有趣的声音世界：大雨和小雨》教案一、教学目标：1. 让学生通过聆听、模仿、创编等环节，体验音乐带来的快乐，培养学生的音乐兴趣。
2. 培养学生对声音的敏感度，提高学生的音乐听力和创造力。
3. 引导学生感受音乐中雨的声音，培养学生对自然声音的热爱和欣赏能力。
二、教学重点：1. 感受音乐中雨的声音，学会模仿雨滴的声音。
2. 培养学生通过音乐表达情感的能力。
三、教学难点：1. 学会用身体动作表现雨滴的声音。
2. 创编富有想象力的雨中场景。
四、教学准备：1. 教学课件或视频：大雨和小雨的声音。
2. 乐器：铃鼓、木鱼等。
3. 教学道具：雨伞、雨衣等。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）1.1 教师播放大雨和小雨的声音，让学生闭眼聆听，感受雨的声音。
1.2 学生分享自己对雨的声音的感受。
2. 学习歌曲（10分钟）2.1 教师教授歌曲《大雨和小雨》，引导学生学会模仿雨滴的声音。
2.2 学生跟随教师一起演唱歌曲，感受音乐带来的快乐。
3. 实践活动（10分钟）3.1 学生分组，每组选择一种乐器，模仿雨滴的声音。
3.2 学生用身体动作表现雨滴的声音，可以创作出富有想象力的雨中场景。
4. 创编歌曲（10分钟）4.1 学生分组，每组创编一首关于雨的歌曲。
4.2 学生分享自己组的创作，大家共同学习，完善歌曲。
5. 总结与反思（5分钟）5.1 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
5.2 教师对学生的表现进行点评，鼓励学生继续努力。
教学评价：1. 学生对雨的声音的敏感度和模仿能力。
2. 学生在实践活动中的创新能力和团队合作精神。
3. 学生对音乐的热爱和欣赏能力。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与课堂，共同创作一场家庭音乐会，让家长感受孩子在课堂上的成长。
2. 组织学生参加学校音乐会，展示他们在课堂上的学习成果。
七、作业布置：1. 学生回家后，向家人分享课堂上的学习内容，让家人感受音乐的魅力。
2. 学生可以尝试自己创作一首关于雨的歌曲，与家人一起演唱。
一年级音乐上册 第1单元《有趣的声音世界》教案 新人教版
有趣的声音世界教学目标：一、感受很多自然界的各种声音并分辨其中绝大数的声音，会创造或模仿一些声音，并从中得到快乐。
二、体会声音的强弱、长短，并且会举例子和用游戏的方式来说明声音的强弱、长短。
并在活动中得到快乐。
教学难点：学习歌曲《大雨小雨》，体会大雨和小雨之间声音强弱的区别，自觉在歌曲中适当的位置用声音强弱来表示。
教学内容：一、感受大量自然界的声音。
二、体会声音的强弱、长短。
三、学习歌曲《大雨小雨》。
教学准备：一、多媒体课件“有趣的声音世界”二、打击乐器三、教学磁带教学过程：一、组织教学：听音乐模仿教师律动进教室，调整良好的学习情绪。
二、导入课题：师：小朋友们，这是一张报纸，请你竖起耳朵听，老师用了哪几种方法使它发出了不同的声音？生：撕、捏、揉等方法师：是的，用不同的方法可以使一张简单的报纸发出不同的声音，生活中的声音可多了。
今天这节课唐老师想和我们101班的小朋友一起去自然界寻找一些有趣的声音，好吗？出示课题《有趣的声音世界》三、授课过程：（一）出现一幅图片师：在进入奇妙的声音世界之前，小动物要考考你们，看这两幅图，仔细观察你明白了什么？生：在教师的引导下让学生逐渐认识：让小兔高兴的鼓的声音强，让小猫睡觉的鼓的声音弱。
让个别小朋友亲自敲鼓表现一下声音的强弱，全体小朋友体会。
同样在教师的引导下用碰铃和木鱼来表现声音的长和短。
师：噢，原来小动物要告诉我们生活中的声音是有强有弱、有长有短的，你们记住了吗？你们通过了小动物的考验，下面就让我们一起来进入声音的世界吧！（二）进入第一个场景（一户人家的花园外）师：我们来到了一座美丽的花园里，你们找找那些东西是会发出声音的。
生：汽车喇叭、小猫、小狗、母鸡、雨声（学生找到一个，教师就使这样东西发出声音）师：小朋友们，你们将这些声音对比一下，那些声音比较长，那些声音相对比较短呢？生：小雨、汽车喇叭、小猫的声音比较长，小狗和母鸡的声音相对比较短。
请学生分别模仿一下以上声音。
新人教版一年级上册音乐教案
新人教版一年级上册音乐教案新人教版一年级上册音乐教案篇1第一单元有趣的声音世界第一课时教学内容：歌曲《大雨和小雨》。
教学目标：能寻找并模仿生活中的声音。
学唱歌曲《大雨和小雨》。
教学过程：导入：今天是我们的第一节音乐课，大家认真听一听，外面是不是还在下雨？（是），同学们早上家长送你们来的时候，那时候是下的大雨还是小雨啊？（大雨）。
下大雨的时候是什么样的声音啊？（哗哗哗哗）下小雨的时候呢？（学生用很小的声音哗哗哗哗），雨是一种自然现象。
有大雨也有小雨。
同学们观察的很仔细，那么今天咱们就来学习一首歌曲，歌曲的名字叫大雨和小雨。
（二）学唱《大雨和小雨》1．由教师范唱或听录音。
2．跟着教师学唱《大雨和小雨》。
3．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？4．学习四二拍子的指挥，掌握四二拍子的重拍在第一拍。
（三）听听我创造的声音1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。
我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。
2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？3．用几种声音连在一起表现一定的内容。
教学评价：能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。
会唱《大雨和小雨》。
学生能创造两种以上不同的声音。
第二课时《布谷》教学目标：1．学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。
2．利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。
3．通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。
同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。
教学要点：用柔和的声音演唱《布谷》，能编创动作表现歌曲。
教具：琴、歌片、彩笔、动物头饰。
教法：听唱、故事、创编、表演、活动尝试。
教学过程：师生问好。
一、新学期教育与学生沟通，激励学生热爱音乐。
二、表演《小燕子》提示：歌曲中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？你想和它交朋友吗？那你该怎么做呢？1．听歌曲《小燕子》，并为其自由创编舞蹈。
也可以和同桌合作，还可以自由选舞伴来完成。
一年级音乐课件第一单元有趣的声音世界《大雨和小雨》人教新课标
教学过程
引入
教师播放音频，让学生猜一猜是什 么声音，引出课题《大雨和小雨》 。
学习
教师示范演唱《大雨和小雨》，学 生跟唱，掌握歌曲旋律和歌词。
拓展
教师引导学生用不同的声音表现大 雨和小雨，启发学生的音乐感受和 表现力。
结束
教师播放音乐，学生表演唱《大雨 和小雨》，感受音乐的美感。
03
第二课时《大雨和小雨》
教学目标
03
小雨》这首歌，掌握正 确的音调和节奏。
通过聆听、表演和创作 ，让学生感知不同类型 的声音和音乐，培养其 对音乐的理解和欣赏能 力。
通过小组合作和集体表 演等形式，培养学生的 合作精神和集体荣誉感 。
单元教学重点与难点
教学重点
通过多种形式的教学活动，让学生理解音乐和自然声音 的多样性，培养其对音乐的兴趣。
掌握常见的乐理概念； 了解音乐在生活中的重要性。
教学过程
回顾本单元所学内 容
回顾《大雨和小雨》这首歌曲的 歌词和曲调，以及通过学习从中 所获取的音乐知识。
复习常见的乐理概 念
通过提问和讲解的形式，复习之 前所学的节奏、音符、调式等乐 理概念，查漏补缺，帮助学生更 好地掌握这些基础音乐知识。
学习演唱《大雨和 小雨》
如何引导学生正确理解歌曲中的音乐形象和情感，使其 能够自然地表达出来。
让学生掌握《大雨和小雨》这首歌的旋律和节奏，能够 准确演唱。
教学难点
如何组织有效的集体表演活动，使学生能够积极参与并 合作完成表演任务。
02
第一课时《大雨和小雨》
教学内容
学习和演唱《大雨和小雨》。 掌握大雨和小雨的声音。
感受音乐的美感。
学习歌曲
教师范唱，学生跟琴模唱歌曲。
一年级音乐上册有趣的声音世界大雨和小雨教案人教新课标版
一年级音乐上册有趣的声音世界大雨和小雨教案人教新课标版一、教学目标：1. 让学生通过聆听、模仿、演唱等环节，感受雨的声音，体验音乐带来的乐趣。
2. 培养学生对音乐的听觉敏感度，提高音乐素养。
3. 引导学生运用身体动作表现雨的声音，培养学生的创造力和想象力。
二、教学重点：1. 感受雨的声音，学会用音乐表现大雨和小雨。
2. 培养学生用身体动作表现音乐的能力。
三、教学难点：1. 学会用音乐表现大雨和小雨。
2. 运用身体动作表现雨的声音。
四、教学准备：1. 教学课件、音乐素材。
2. 雨具（如雨衣、雨伞等）。
3. 学生分组准备。
五、教学过程：1. 导入：教师出示雨具，引导学生谈论雨的声音，激发学生对音乐的兴趣。
2. 教学大雨和小雨的声音：教师播放大雨和小雨的声音，让学生听辨并模仿。
3. 学习演唱歌曲《大雨小雨》：教师教授歌曲旋律，学生跟唱。
4. 身体动作表现雨的声音：教师引导学生用身体动作表现大雨和小雨的声音。
5. 小组合作：学生分组，每组选择一种雨的声音，用身体动作和音乐表现出来。
6. 展示环节：每组学生展示自己的作品，其他学生欣赏并评价。
7. 总结：教师对学生的表现进行点评，引导学生感受音乐带来的快乐。
8. 课后作业：学生回家后，与家人一起模仿雨的声音，录制视频，分享到班级群。
六、教学拓展：1. 引导学生欣赏其他关于雨的音乐作品，如《雨中曲》、《小雨点》等。
2. 邀请家长参与课堂，共同体验音乐带来的快乐。
七、教学评价：1. 学生对雨的声音的辨识能力。
2. 学生演唱歌曲《大雨小雨》的准确性。
3. 学生用身体动作表现雨的声音的创意和想象力。
八、教学建议：1. 针对不同学生的音乐素养，教师可适当调整教学难度。
2. 在教学过程中，注重培养学生的合作意识和团队精神。
3. 鼓励学生发挥个性特长，积极参与课堂活动。
九、教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个学生的学习需求？2. 教学活动是否具有趣味性，能否激发学生的学习兴趣？3. 学生对雨的声音的辨识能力和音乐表现能力是否有所提高？十、课后延伸：1. 学生可在家中与家人一起创作关于雨的音乐作品，如雨声合唱、雨中舞蹈等。
人教新课标一年级音乐上册教案：第一单元《大雨和小雨》
-音乐情感表达：理解音乐中的情感变化，并通过演唱表达出来，这是学生需要突破的难点。教师可以通过故事讲解、情境模拟等方式，帮助学生体验音乐中的情感。
举例：在教学过程中，教师可以创设一个场景，如描述一场大雨逐渐变为小雨的过程，让学生通过音乐表达这种变化，从而理解音乐中的情感。
我也注意到，在小组讨论和成果展示环节，学生们表现出了很好的团队协作能力和创造力。他们不仅能够用音乐来表现雨声的大小，还能联想到其他自然声音，这让我感到非常惊喜。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。在节奏感知的练习中，部分学生对复杂的节奏把握还不够准确。针对这一点，我计划在接下来的课程中增加更多的基础节奏练习，帮助学生提高节奏感和准确性。
此外，对于歌曲情感表达的教学，我觉得可以进一步丰富教学方法。或许可以通过故事讲述或者情景剧的形式，让学生更深入地体会音乐中的情感变化，从而在演唱时能够更好地表达出来。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解音乐中的节奏和音高的基本概念。《大雨和小雨》这首歌曲通过不同的节奏和音高来模拟雨声，展现了音乐的表现力。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听歌曲，分析它是如何用音乐来表现大雨和小雨的。这个案例将帮助我们理解节奏和音高在音乐创作中的应用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调全音符和二分音符的时长意义，以及如何通过节奏来表现雨声的大小。对于难点部分，我会通过拍手和身体动作来帮助学生理解和练习。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了音乐中的节奏和音高如何表现自然声音，特别是通过《大雨和小雨》这首歌曲来感受雨声的大小变化。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐表现力的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中发现更多可以用音乐来表现的美好事物。如果有任何疑问，请随时向我提问。
一年级上册音乐教案-有趣的声音世界2人教新课标
教学目标1·能用生动活泼的声音，欢快愉悦的演唱歌曲《大雨和小雨》2·能用自己喜欢的方式（动作、声音、乐器）表现大雨和小雨的不同。
3·利用铃鼓和碰铃分别表现大雨哗啦哗啦和小雨滴答滴答的演奏方法，体验节奏乐活动的乐趣。
重、难点重点：自然有表情的演唱歌曲《大雨和小雨》难点：用铃鼓和碰铃模仿大雨和小雨的声音变化交流：在大家日常的生活中，大家都最常听到的（猪、鸡、师：老师让大家听一样声音，是大家生活当中用得最多的一个物品所发出的，大家猜一猜是a) 播放各种鞋子发出的声音（高跟鞋、拖鞋）b) 老师请一位穿着鞋子的同学从课桌的过道走过，请学生仔细地听辨他的鞋子会发出的声音。
c) 请学生用嘴巴模仿出所听到的声音生：嚓嚓、吱吱、唆唆、恰恰、兹兹。
交流：鞋子与地板摩擦发出的声音像我们生活中的哪种天气现象所发出的声音？生：下雨天、雨声。
师：说的真好！今天我们就来学习一首好听的歌曲《大雨和小雨》三、体验感受主备1·欣赏歌曲《大雨和小雨》师：歌曲里是谁在唱歌？大雨和小雨都是怎样唱歌的？生：大雨唱歌“哗啦哗啦”，小雨唱歌“滴答滴答”2·生用动作表现大雨和小雨不同3·教师出示挂图，观察大雨和小雨的不同（大雨的雨滴多，小雨的雨滴少）引导学生在声音的强弱上区分表现大雨和小雨。
3·采用听唱法学唱歌曲（1）教师范唱（2）带领学生跟琴分句练唱提示学生注意观察教科书曲谱上方所呈现的大小雨点的标记，提示学生在演唱“大雨哗啦啦“时用较强的力度；演唱”小雨淅沥沥“时用较弱的力度。
（3）熟悉歌曲后加上伴奏表现歌曲a)教师带领学生认识铃鼓和碰铃b)尝试用铃鼓，碰铃演奏《大雨小雨》师提示：当唱到哗啦哗啦的时候就要摇动你手中的铃鼓，就像下大雨一样。
在唱到滴答滴答的时候就要用手碰击碰铃，就像下小雨一样。
（教师演示一遍，带领学生练习）c)跟音乐带练唱d) 加上器乐伴奏，完整演唱四、拓展延伸将学生进行分组，“大雨组”和“小雨组”在老师的引导下跟音乐进行分组表演，进一步感受歌曲。
一年级上册音乐教案1.2大雨和小雨人教新课标
1.2大雨和小雨1、教学目标1知识目标:①感受二四拍的律动,初步体验声音的强弱。
②了解小节、小节线、终止线及强弱。
2、能力目标:①用科学方法演唱歌曲。
②鼓励学生积极参与音乐活动,培养他们敢于表现自我,并在活动中学会与他人合作、交往、协调的能力。
3、情感目标:①通过各种音乐活动,激发学生对音乐的学习热情,培养学生对音乐的热爱之情。
②学唱本首歌曲,让学生体验大自然有趣的声音,激发学生对大自然的热爱,同时,培养学生对声音世界探索的欲望。
2、重点难点教学重点:通过探索声音、聆听、游戏、用强弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》等音乐活动,感受音的强弱。
教学难点:科学发声,在演唱中控制声音的强弱。
3、教学准备PPT、钢琴、塑料瓶(沙子、水)、成套打击乐4、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学目标4.1.2学时重点4.1.3学时难点4.1.4教学活动活动1【导入】师生问好1 2 3 4︱5 0︱5 4 3 2 ︱1 0︱(师)小朋友们好,(生)老师你好。
活动2【导入】课前导入(一)音乐知识:小节、小节线、终止线师:同学们,快看!一辆绿色的火车朝我们缓缓驶来,你们想不想坐?那我们乘着它来一次快乐的音乐之旅吧!快,数一数,这里总共有几节火车厢呢?师讲解:在音乐的世界中,一个火车厢就是一个小节,而车厢与车厢连接的地方,音乐中用一个小竖线代替,我们把这个小竖线称为小节线。
嘟嘟——火车到站了,我们看到了一根细线和一根粗线组成了终止线,它告诉了我们,我们的音乐结束了!这些记号在以后的每首歌曲中都会出现,非常重要呢!提问巩固(二)节奏游戏师:小朋友们真聪明,那就让我们一起进入火车厢,瞧瞧里面藏着什么宝贝呢?哇,这么多苹果,有的盘子里只放了一个完整的苹果,有的盘子里放着一个被切成两半的苹果,还有一个盘子里放着两个苹果的,这么多苹果你们想不想吃?老师悄悄地告诉你们,它有个神奇的魔法,一个盘子里一个苹果的魔咒解除方法是我们的小手一拍再打开,嘴里同时念一句咒语“大”,就能吃了它;而一个盘子里有一个被切成两半的苹果,手拍一下,念两个大;一个盘子里放着两个苹果的,手拍两下,念一个大,大家要不要试一试?(三)二四拍律动感,练习强弱1.导入师:看看哪个聪明的小朋友知道每一个小节里有几个盘子?火车里的第一个盘子里的音符都是列车长哦,所以当我们唱到他们的时候都要大声点哦,那后面那个盘子里的音符就要小点声哦。
一年级音乐上册有趣的声音世界教案(人教新课标)
一年级音乐上册有趣的声音世界教案（人教新课标）（人教新课标）一班级音乐教案上册好玩的声音世界第一课时教学内容：学唱歌曲《大雨和小雨》，活动课《查找生活中的声音》，听听我制造的声音。
教学目标：1 、能查找并仿照生活中的声音；2 能制造几种声音；3 学唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
教学要求：1 感受并仿照自然界和生活中的声音；2 能够用不同的材料制造声音（特别规音源）；3 回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
重点与难点：对声音的联想。
同学虽然对生活中的声音有肯定的感受，但没有从声音引起联想的阅历。
老师应通过本科的教学，使同学逐步建立起对声音的联想，为探究声音打下良好的基础。
教学教具：1、多媒体光盘；2、自生活中采集的各种声音的录音带或cd；3 自大自然中的事物。
教学过程：一、组织教学同学听音乐走进教室。
（有关大自然中声音的多媒体课件，对各种音响感到奇怪好玩，新课标要求体现通过各种有效的途径和方式走进音乐，在亲身参加音乐活动的过程中宠爱音乐。
）二、查找生活中的声音1、老师用猜谜语的方式，启发同学用耳朵认真听辨生活中的声音。
（谜面：左一片、右一片、住在山两边，说话听的见，相互难见面。
谜底：耳朵。
）2、启发同学走进教室时，听到了什麽声音。
师：刚才我们听到了大自然中奇妙的声音，想不想去呢？生：想……师：有一个“欢乐”团要带着小伴侣旅行，看！火车来了，小伴侣们上车吧。
（多媒体课件：火车开了。
）师：大森林到了。
（多媒体课件：教材中大森林的声音，这几组声音都是同学特别熟识的，很简单辨别、也易于仿照。
为了开阔同学的思路，老师在教学中还可以供应更多的声音，特殊是农村中的同学，对大自然中的声音会不会深切的感受。
）三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉1、师：雷公公发怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。
（多媒体课件：有关整个下雨过程。
）师：雨是一种自然现象。
有大雨也有小雨，发觉有什麽不同吗？生：声音不一样。
师：下面我们学唱一首关于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉2、由老师范唱或听录音。
一年级上册音乐教案-大雨和小雨_人教新课标(2014秋) (1)
大雨和小雨教学目标1、熟悉歌曲旋律,会仔细听辨并感知歌曲《大雨与小雨》的强弱对比特点。
2、会用自己喜欢的方式(语言、动作或歌声等)表现对强弱力度的理解。
重点难点重点:学唱歌曲《大雨和小雨》难点:音量强弱对比的变化。
教学过程环节一:准备活动【设计意图及应用策略:通过呼吸放松训练使学生的发声器官得以放松,为之后的歌曲演唱奠定基础;通过发声练习引导学生正确的去进行发声,增强学生的呼吸支持能力,调节学生存在的音调异常问题。
】1.呼吸放松训练:①双臂交替上举运动。
②双臂划圈运动。
③双肩耸立运动。
2.发声练习:①用/a/音进行长音模唱练习。
②用/a/音进行强弱音对比练习。
预设生成:1.发声练习时学生的声音响度可能会过大或过小,音调可能过高或过低。
教师应对:1.可以通过手势引导学生控制自己的声音响度及音调高低。
环节二:导入【设计意图及应用策略:通过让学生听、模仿生活中常见声音的形式,激发学生的学习兴趣。
】1.播放生活中经常出现的声音让学生猜一猜。
2.带领学生模仿生活中常见的声音。
3.播放大雨和小雨引出本课的课题。
预设生成:1.学生在进行模仿时,声音可能不够准确,其他学生参与程度也不够。
教师应对:1.教师可以播放一些相关的视频,并边做动作,边模仿声音带动所有学生来做一做。
环节三:新授【设计意图及应用策略:学生跟随音乐伴奏进行演唱,教师通过观察来了解学生学习前对歌曲的掌握程度;引导学生运用拍手的方式掌握歌曲的节拍与歌词;通过教师范唱、学生跟唱、接龙演唱的形式引导学生掌握歌曲的演唱;通过游戏的形式进行音量强弱变化的练习。
】1.学生跟随音乐伴奏进行演唱。
2.对学生的演唱情况做以总结。
3.教师范唱。
4.学习歌曲的歌词。
①打节拍说歌词。
②接龙的形式说歌词。
③完整朗读歌词。
5.学唱歌曲。
①教师领唱,学生跟唱。
②接龙的形式演唱。
③跟随歌曲伴奏演唱。
6.游戏:学话。
7.再次演唱歌曲,并在演唱中加入音量强弱的变化。
8.请学生上前表演。
人教版一年级上册第一单元《有趣的声音世界》大雨和小雨教学设计
讲解声音的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍声音的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.声音案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解不同声音的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的声音案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同声音的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用声音解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与声音相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
教学内容与学生已有知识的联系：此部分内容与学生生活中的实际经验相联系，学生在生活中已经有过听雨的经历，对于雨滴的声音有初步的感知。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解和欣赏大雨和小雨的声音特点，提高对自然声音的感知力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力。通过欣赏和模仿大雨和小雨的声音，学生能够提高对音调、节奏和音色的辨识能力，培养良好的音乐欣赏习惯。同时，通过分组合作表演，学生将锻炼团队协作能力和创造力，发展个性化的音乐表现风格。在感知自然声音的过程中，学生还能够增强对自然环境的关注和保护意识，培养热爱自然、珍惜资源的情感。
人教版一年级上册第一单元《有趣的声音世界》大雨和小雨教学设计
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容为人教版一年级上册第一单元《有趣的声音世界》中的大雨和小雨。此部分内容主要通过听觉和感知的方式，让学生了解和区分不同雨滴声音的特点，培养学生的音乐欣赏能力和对自然声音的感知力。
一年级小学生大雨和小雨【人教版一年级音乐上册第一单元有趣的声音世界《唱歌大雨和小雨》教学设计】
《一年级小学生大雨和小雨【人教版一年级音乐上册第一单元有趣的声音世界《唱歌大雨和小雨》教学设计】》
摘要：共课课设计者学习目标评价任学唱歌曲《雨和雨》，学习程设计图进入课堂学唱歌曲
表现歌曲课前模唱音阶，教学处签教学副校长签</
教学容《雨和雨》课型唱歌课共课课设计者学习目标评价任学唱歌曲《雨和雨》
能用强弱不力表现歌曲
3 初步感受四二拍歌曲韵律
通学唱歌曲学生能够唱准音和节奏通演唱程学生能够体会四二拍力强弱关系
重通歌曲演唱学生能够初步体会到节拍和音准难上主问题设计通各种活动学生从既能提高基技能也能进行创编
师生准备乐器视频材教学环节学习程设计图进入课堂学唱歌曲表现歌曲课前模唱音阶
学生聆听教师播放雨和雨音响说说雨和雨听起有什么不？ 3学生用拍手等肢体动作表现出雨和雨声音
学生聆听歌曲唱并说说听歌曲感受
5学生跟教师拍着节拍歌词
6学生再次跟歌词但要加入强弱关系
7学生跟琴模唱乐谱（手指着音模唱） 8学生跟琴边打拍子边填词演唱
9学生跟音乐唱词要体现出强弱
0学生分组表现歌曲组拿乐器组创编动作组唱歌
通分辨雨和雨不面强弱处理做铺垫
通学唱歌曲学生从初步体会节拍和音准概念
安全教育上下楼梯不拥挤环保教育随手整理桌面语言讲完整话板设计《雨和雨》强弱教学反思通歌曲学唱学生开始学会聆听生活声音初步具有探声音兴趣并开始喜欢倾听然、生活声音学唱歌曲《雨和雨》学生逐步学会运用音乐要素——“强弱”表现歌曲
教师指导下学会用声音表现简单故事情节
备课组长签吕春燕教研组签教学处签教学副校长签。
人教版一年级上册第一单元有趣的声音世界《唱歌大雨和小雨》教学设计
1.作业题目：用文字描述你所听到的大雨和小雨的声音。
答案示例：大雨的声音像瀑布一样响亮，小雨的声音像细雨一样柔和。
2.作业题目：模仿课文中的雨声节奏，创作一段自己的歌词。
答案示例：小雨滴，滴答滴，落在地上溅起水花；大雨滴，哗啦哗，倾盆而下冲洗大地。
3.作业题目：听一首关于雨声的音乐作品，用语言表达你的感受。
2.教学软件：运用教学软件进行音乐欣赏和创作活动，提供丰富的音乐素材和工具，激发学生的创造力和想象力。
3.乐器辅助：使用简单的打击乐器，如小雨滴、雨伞等，让学生亲身体验和创作音乐的乐趣，增强他们的音乐表现力。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解《唱歌大雨和小雨》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决音乐问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与音乐内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习音乐表现和欣赏做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确音乐教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习音乐的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入音乐学习状态。
人教版一年级上册第一单元有趣的声音世界《唱歌大雨和小雨》教学设计
第一单元《有趣的声音世界》(大雨和小雨)(教学设计)人教版音乐一年级上册
《大雨和小雨》课型：唱歌综合课教学目标：1、培养学生对声音的感受力，并能用不同的声音进行模仿。
2、在音乐学习中养成仔细观察周围事物的习惯，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。
3、逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣，通过用打击乐器为歌曲伴奏的实践活动，逐步培养儿童的音乐创造力和协作能力。
德育渗透目标：在音乐学习中养成仔细观察周围事物的习惯，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。
教学重点：要求学生在演唱中用自然的声音、正确的姿势歌唱。
教学难点：组织好上课形式，使之生动、活泼、有趣，并能使每一位学生都能主动、大方的表演。
教学方法：欣赏法教唱法教学准备：教学课件钢琴学情分析：对刚入学的一年级学生要多引导，培养他们对音乐的系统认识，要把课堂组织形式灵活化和多样化，注重学生的发音及演唱姿势、表情，课上多加入互动内容，培养学生与教师、学生与学生之间的协作、合作意识。
教学过程：进行课堂礼仪，师生问好（音乐）。
一、导入教学：雨是一种自然现象，有大雨也有小雨。
下面我们来学唱一首关于雨的歌曲------《大雨和小雨》。
二、教授新课：1、教师范唱歌曲：引导学生听时注意与以前所学过的歌曲有什么不同。
2、歌曲介绍：歌曲《大雨和小雨》只有两个乐句，每个乐句只有四小节，第二乐句的音乐素材蕴涵第一乐句的部分材料。
歌曲音域只有六度，旋律流畅、节奏简单、富有儿童特点。
歌词模仿了大雨哗啦拉和小雨淅沥沥的声音，并用拟人的手法，通过小草笑嘻嘻隐喻了雨水对生态平衡的重要作用。
歌曲音乐形象鲜明，富有童趣。
3、教唱歌曲旋律：用听唱进行旋律教学。
4、讲解读谱知识：在学生学唱旋律之后，在有了一定的感性认识的情况下，讲解读谱知识这样会很容易，引导学生举一反三的运用音乐记号。
5、引导学生在唱会歌曲的情况下，可以根据音乐和歌词，用绘画的方法将自己对歌曲的理解和认识表达出来。
合作探究（一）：小组合作读歌词合作探究（二）：小组合作认音符当堂达标设计：通过合作学习加深对音符的认识，学会演唱歌曲。
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大雨和小雨
年级：一年级
教学内容：
1.歌曲寻找生活中的声音；
2.《大雨和小雨》；
3.听听我创造的声音。
教材分析：歌曲音域六度，旋律流畅、节奏简单，富有儿童特点。
歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音并用拟人的手法，通过小草笑嘻嘻隐喻了雨水对生态平衡的重要作用。
歌曲音乐形象鲜明，富有童趣。
教学目标：
1.能寻找并模仿生活中的声音；
2.能创造几种声音；
3.学唱歌曲《大雨和小雨》。
教学要求：
1.感受并模仿自然界和生活中的声音；
2.能够用不同的材料创造声音（非常规音源）；
3.学唱歌曲《大雨和小雨》。
重点与难点：对声音的联想。
学生虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。
教师应通过本课的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。
教学教具：
1.多媒体光盘；
2.自生活中采集的各种声音的录音带或CD；
3.自大自然中的事物。
教学过程：
一、组织教学
学生听音乐走进教室。
（有关大自然中声音的多媒体课件，对各种音响感到好奇有趣，新课标要求体现通过各种有效的途径和方式走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐。
）
二、寻找生活中的声音
1.教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的声音。
（谜面：左一片、右一片、住在山两边，说话听的见，相互难见面。
谜底：耳朵。
）
2.启发学生走进教室时，听到了什麽声音。
师：刚才我们听到了大自然中美妙的声音，想不想去呢？
生：想……
师：有一个“快乐”团要带着小朋友旅行，看！火车来了，小朋友们上车吧。
（多媒体课件：火车开了。
）
师：大森林到了。
（多媒体课件：教材中大森林的声音，这几组声音都是学生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。
为了开阔学生的思路，教师在教学中还可以提供更多的声音，特别是农村中的学生，对大自然中的声音会有深切的感受。
）
三、歌曲《大雨和小雨》
1.师：雷公公发怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。
（多媒体课件：有关整个下雨过程。
）
师：雨是一种自然现象。
有大雨也有小雨，发现有什么不同吗？
生：声音不一样。
师：下面我们学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》
2.由教师范唱或听录音。
3.跟着教师学唱。
4.歌曲处理：启发学生根据大雨和小雨的特点，如何演唱歌曲。
5.师：雨停了，太阳出来了，花草痛痛快快洗了个澡，你看，冲着你笑呢！（师生同唱，感受歌曲整体效果。
新课标重视音乐实践，在教学过程中，积极引导学生参与各项音乐活动，增强学生音乐表现自信心。
）
四、听听我创造的声音
1.师：雨后的空气真清新，我们到外面做游戏吧。
（围圈对坐）
师：大自然给予我们很多声音，怎么来回报呢？看，我们的身边有树叶、树枝等。
能不能用身边的事物创造声音呢？（教师要鼓励学生的求异思维，我创造的声音和别人的不一样。
）
生：老师你听。
（学生从身边寻找声音并进行创造，提高学生的积极性。
）
2.师：同学们发现了没有，用两三种声音连在一起能表现一个简单的内容。
比如：脚步声、开门声、喝水声，好象是一个小朋友放学回家，打开门、口渴了咕噜咕噜喝水的情景。
你能不能从身边找出几种声音，再把里面的小故事讲给同学们听。
生：（讨论）
3.故事表演
故事是学生通过音乐创造而出来的声音，在教学中，发挥学生创造性的机会，不用“标准答案”去束缚学生，培养和鼓励创造精神，是新课标体现。
）
4.小结
观察身边的事物，你会发现很多有趣的事情。
五、组织下课
师：在城市中生活久了,不免对郊外的生活很向往,今天同学们有机会亲身感受大自然,一定是件愉快的事情,虽然很累，收获却很大。
最后,就让我们把一段精彩的舞蹈献给大自然。
（多媒体课件：愉快的梦。
让学生在轻松，愉快的氛围中走出教室。
）。