《杯子的设计》参考教案
最新整理小学四年级美术教案《杯子的设计》范文三篇
小学四年级美术教案《杯子的设计》《杯子的设计》是人美版小学美术四年级上册中一节设计·应用课程。
本课从学生日常生活中无比熟悉的“杯子”入手，分析了杯子的造型、材料、组成以及设计要求等等，通过本课的学习，学生了解了生活中日用品的设计要素以及设计步骤，认识到设计与生活之间的密切联系，从而激起对美术的学习、对生活的观察产生更大的兴趣。
以下内容，供参考!!范文一一、教学目标1.知识与技能：了解杯子的制作材质，掌握设计杯子的方法。
2.过程与方法：通过欣赏图片，动手操作，体会杯子的设计理念。
3.情感态度与价值观：通过欣赏前人设计的杯子，提高学生的审美能力和创造能力。
二、教学重难点1.重点：设计新颖独特的杯子。
2.难点：如何利用不同的材质来设计有特色的杯子。
三、教学过程1.导入：同学们，有没有听过乌鸦喝水的故事?乌鸦为什么喝不到水呢?如果你可以为乌鸦换一种方式喝水，会给它换一个什么样的喝水工具?引出杯子的设计。
2.新授：(1).既然想设计一个杯子，首先，我们要先了解杯子，你知道杯子都有哪些材质么?(2).欣赏不同材质的杯子。
(陶瓷、玻璃和塑料)(3).我们了解杯子的材质，现在我们了解下杯子的组成?哪位同学可以跟我们分析一下呢?出示杯子的组成部分，再介绍各个部位的作用。
(杯底、杯身、杯盖、杯把手)(4).到了我们的关键环节，如果你想设计被自己，我们应该如何设计杯子呢，首先让我们欣赏一些独特的杯子图片。
(5).欣赏杯子，(从古至今新颖精致的杯子图片)，总结出杯子的设计理念：大胆想象，造型各异，材质拼接。
(6).总结看来我们的古人很聪明，给我们带来了便捷，欣赏了这么多有趣的杯子，下面老师来给大家做个示范。
(边示范边讲解)3.设计要求：实用，美观4.实践展评：(评价围绕要求，既说优点，又要说不足，如何改进)5.作业要求：把课堂上的作品拿给你的爸爸妈妈看，并讲述你为什么这样设计。
范文二一、【教学目标】知识与技能目标：学生了解杯子各部分结构、材料、用途等知识，设计一个造型新颖、使用方便的杯子。
二年级美术《 杯子的设计》教学设计
二年级美术《杯子的设计》教学设计一. 教材分析《杯子的设计》这一课旨在让学生通过观察、思考、设计和制作，培养他们的审美观念和动手能力。
教材内容主要包括杯子的历史、杯子的种类和设计方法等。
通过本节课的学习，学生可以了解到杯子的文化内涵，提高对日常用品的审美鉴赏能力，并能够设计出具有个性的杯子。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的审美观念和动手能力，他们对生活中的事物充满好奇心。
但部分学生可能对杯子的文化内涵和设计方法还不够了解，因此在教学过程中需要教师耐心引导，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解杯子的历史、种类和设计方法，培养学生对杯子的审美鉴赏能力。
2.过程与方法：通过观察、思考、设计和制作，提高学生的动手能力和创新意识。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注日常用品的审美品质，增强环保意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解杯子的历史、种类和设计方法，培养学生对杯子的审美鉴赏能力。
2.教学难点：如何引导学生观察、思考和设计出具有个性的杯子。
五. 教学方法1.讲授法：讲解杯子的历史、种类和设计方法。
2.示范法：展示优秀杯子设计作品，引导学生欣赏和分析。
3.实践法：让学生动手设计并制作属于自己的杯子。
4.讨论法：分组讨论，分享设计和制作过程中的心得体会。
六. 教学准备1.教具：杯子设计样品、图片、视频等。
2.材料：彩色纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
3.设备：投影仪、电脑、打印机等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种有趣的杯子设计作品，引导学生关注杯子设计，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解杯子的历史、种类和设计方法，让学生了解杯子的发展和设计要点。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己对杯子的理解和设计想法。
教师巡回指导，给予建议和鼓励。
4.巩固（10分钟）学生根据讨论的结果，开始动手设计并制作属于自己的杯子。
教师继续巡回指导，解答学生疑问。
小学美术教案《杯子的设计》
小学美术教案《杯子的设计》第一章：课程导入1.1 教学目的：引导学生对杯子设计产生兴趣，激发学生的创造力和想象力。
1.2 教学内容：介绍杯子的基本概念和设计原则。
1.3 教学过程：1.3.1 展示不同种类的杯子，引发学生对杯子的好奇心。
1.3.2 讲解杯子的设计原则，如实用性、美观性、创意性等。
1.3.3 引导学生思考自己喜欢的杯子设计和使用的场景。
第二章：创意杯子设计2.1 教学目的：培养学生运用想象力进行创意设计的能力。
2.2 教学内容：学习创意设计的基本方法。
2.3 教学过程：2.3.1 引导学生思考杯子的功能和形态，激发学生的创意灵感。
2.3.2 教授创意设计的基本方法，如变形、组合、装饰等。
2.3.3 学生进行创意杯子设计练习，教师给予指导和鼓励。
第三章：杯子设计草图绘制3.1 教学目的：培养学生运用草图表达设计意图的能力。
3.2 教学内容：学习草图绘制的基本技巧。
3.3 教学过程：3.3.1 讲解草图绘制的基本技巧，如线条、比例、构图等。
3.3.2 学生进行杯子设计草图绘制练习，教师给予指导和评价。
第四章：杯子设计制作4.1 教学目的：培养学生动手制作的能力，提高学生的审美意识。
4.2 教学内容：学习杯子制作的基本技巧。
4.3 教学过程：4.3.1 讲解杯子制作的基本技巧，如剪贴、绘画、装饰等。
4.3.2 学生进行杯子设计制作练习，教师给予指导和评价。
第五章：作品展示与评价5.1 教学目的：培养学生的审美能力和评价能力。
5.2 教学内容：学习作品展示与评价的基本方法。
5.3 教学过程：5.3.1 学生展示自己的杯子设计作品，分享设计理念和心得。
5.3.2 教师组织学生进行评价，从创意、设计、制作等方面进行综合评价。
5.3.3 学生根据评价反馈，进行作品的修改和完善。
第六章：了解杯子的材料与工艺6.1 教学目的：让学生了解杯子的不同材料和制作工艺，培养学生对美术工艺的认识。
6.2 教学内容：介绍杯子常用的材料如塑料、陶瓷、金属等，以及相应的制作工艺如印刷、喷涂、雕刻等。
教师招聘面试试讲：《杯子的设计》教案设计
教师招聘面试试讲：《杯子的设计》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生了解杯子的设计原理和设计方法，掌握杯子的基本结构，培养学生的创新设计能力。
1.2 过程与方法通过观察、分析、讨论、实践等环节，使学生掌握杯子的设计流程，提高学生的动手能力。
1.3 情感态度与价值观培养学生对设计工作的热爱，增强学生的审美观念，提高学生的生活品质。
第二章：教学内容2.1 教学主题：《杯子的设计》2.2 教学目标：了解杯子的设计原理，掌握杯子的设计方法，培养创新设计能力。
2.3 教学重点：杯子的设计原理、设计方法。
2.4 教学难点：杯子的创新设计。
第三章：教学方法3.1 讲授法：讲解杯子的设计原理和设计方法。
3.2 互动法：引导学生进行观察、分析、讨论，提高学生的参与度。
3.3 实践法：让学生动手实践，培养学生的动手能力。
第四章：教学准备4.1 教具：杯子、设计图纸、画笔、剪刀、胶水等。
4.2 学具：学生自带杯子、设计图纸、画笔、剪刀、胶水等。
5.1 导入：引导学生观察周围的杯子，思考杯子的设计原理和设计方法。
5.2 新课导入：讲解杯子的设计原理和设计方法，引导学生进行实践操作。
5.3 课堂讨论：引导学生观察、分析、讨论杯子设计中的创新元素。
5.4 学生实践：让学生动手设计杯子，培养学生的实践能力。
5.5 作品展示：展示学生设计的杯子，引导学生进行评价和反思。
第六章：教学评价6.2 同伴评价：互相评价对方的设计，取长补短。
6.3 教师评价：对学生的设计进行点评，给予肯定和建议。
第七章：教学拓展7.1 杯子的历史：介绍杯子的历史演变，拓宽学生的知识面。
7.2 杯子设计大赛：组织学生参加杯子设计大赛，提高学生的设计水平。
7.3 设计讲座：邀请设计师为学生讲解设计心得，激发学生的设计兴趣。
第八章：教学反思第九章：教学建议9.1 建议教师在教学中注重启发式教学，引导学生主动思考、积极参与。
9.2 建议教师关注学生的个体差异，给予每个学生个性化的指导。
《杯子的设计》教学设计
《杯子的设计》教学设计《杯子的设计》教学设计现代教育学提出了计算机辅助教学，这既向广大教师提出了挑战，也给广大教育工作者提供了现代教学手段。
在利用课件进行教学时，教学内容要具有直观性，要使媒体内容一目了然，在课堂上常常直接出示本节课的主题，直观性有助于提高教学效果、传承教学资源。
下面是小编整理的《杯子的设计》教学设计，欢迎阅读与借鉴。
《杯子的设计》教学设计篇1 教材分析：本课教材为人美版小学美术二年级上册第10课，属于“设计.应用”学习领域。
本课以各式各样的杯子为载体，培养学生观察和分析能力，了解设计与应用之间的关系，能对生活常见的杯子进行功能、材料、外形、等方面的分析，发现生活中的很多物品在设计时要与使用相联系的。
启发学生从生活中发现美、表现美，感受“艺术来源于生活，高于生活”。
的思想内涵。
教学目标：1、了解杯子的各部分结构，材料，功能等方面的知识。
2、欣赏古今的各式杯子，丰富视野，发挥学生的想象力。
3、培养创新意识，渗透设计意识，进行初步的形象设计，感受功能与形象之间的关系。
教学重点：围绕杯子的诸多特点进行充分的想象和表现。
教学难点：渗透设计意识，进行初步形象设计，会在设计中感受功能与形象之间的关系。
教学准备：课件、杯子、教学过程：一、激情导入1、PPT出示图片猜猜看这是什么？2、揭晓谜底，导出课题，板书课题。
二、探究新知，激发创作能力。
（一）、初步了解杯子的材料及功能。
1、PPT出示古代的杯子。
酒器、水器材质：青铜、玉、陶土2、实物出示现代的杯子。
保温、旅行杯、量杯、日用杯、一次性杯等材质：玻璃、塑料、钢化、陶瓷、金属、纸、木、竹子等（二）、观察分析结构1、分发实物杯子给小组进行观察。
2、小组合作探究杯说说结构。
3、杯子各部分的作用。
（三）、欣赏有趣的杯子1、新颖独特的杯子。
2、特殊功能的杯子。
3、小朋友的设计图三、课堂艺术实践1、要求：标出物品的尺寸、物品名、及简单的功能介绍。
2、音乐融入课堂增加学生创作愉悦性。
2024年小学美术精彩教案《杯子的设计》教学设计精选
2024年小学美术精彩教案《杯子的设计》教学设计精选一、教学内容本节课选自小学美术教材四年级下册第六单元《生活用品的设计》，详细内容为“杯子的设计”。
通过本节课的学习，学生将了解杯子的功能、造型、色彩等基本知识，学习如何运用设计原理，创作出实用且美观的杯子。
二、教学目标1. 让学生掌握杯子的基本结构，了解不同材质、造型、色彩的特点。
2. 培养学生运用设计原理，创作出具有创意和美感的杯子。
3. 提高学生的观察能力、动手能力和创新能力。
三、教学难点与重点难点：如何运用设计原理，创作出具有创意和美感的杯子。
重点：掌握杯子的基本结构，了解不同材质、造型、色彩的特点。
四、教具与学具准备教师准备：实物杯子、图片、多媒体课件、绘画材料等。
学生准备：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示各种有趣的杯子，引导学生观察、讨论，激发学生对杯子设计的兴趣。
2. 新课讲解：（1）介绍杯子的基本结构，包括杯身、杯底、杯柄等。
（2）讲解不同材质、造型、色彩的特点，引导学生了解杯子的多样性。
（3）讲解设计原理，如对称、对比、统一等，引导学生运用到杯子设计中。
3. 实践环节：（1）学生分组讨论，提出创意，画出设计草图。
（2）根据草图，学生独立完成杯子设计，教师巡回指导。
4. 展示评价：（1）学生展示作品，介绍设计理念。
（2）师生共同评价，提出改进意见。
（2）布置课后作业，鼓励学生继续探索杯子设计。
六、板书设计1. 杯子的基本结构2. 杯子的材质、造型、色彩特点3. 设计原理：对称、对比、统一七、作业设计1. 作业题目：设计一款具有创意和美感的杯子。
2. 答案要求：完成设计草图，注明材质、色彩、尺寸等，并附上设计说明。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，作品的质量等。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的设计，尝试运用所学知识进行其他生活用品的设计。
组织学生参加设计比赛，提高学生的创新能力。
《杯子的设计》教案
《杯子的设计》教案一、教学内容本节课选自《工业产品设计》教材第五章第一节：《杯子的设计》。
内容包括杯子的发展历史、设计原则、设计流程、以及不同材质杯子的特点。
具体章节内容涉及：1. 杯子的发展历史与文化背景2. 杯子的设计原则与审美观念3. 杯子设计的基本流程与方法4. 常见材质杯子的特性与加工工艺二、教学目标1. 让学生了解杯子的发展历史、设计原则和流程，掌握基本的设计方法。
2. 培养学生的审美观念和创新能力，提高设计水平。
3. 使学生了解不同材质杯子的特点，为实际设计工作打下基础。
三、教学难点与重点重点：杯子设计的原则、流程和方法。
难点：如何运用设计原则进行创新设计，以及不同材质杯子的特性及其在设计中应用。
四、教具与学具准备五、教学过程1. 导入：展示不同类型的杯子，引导学生观察、分析其特点，引发学生对杯子设计的好奇心。
2. 理论讲解：（1）杯子的发展历史与文化背景（2）杯子设计的原则与审美观念（3）杯子设计的基本流程与方法3. 实践操作：（1）教师示范设计一个简单的杯子，并讲解设计思路。
（2）学生根据所学知识，独立完成一个杯子的设计草图。
（3）学生相互评价，教师点评并给出建议。
4. 例题讲解：（1）分析一个成功的设计案例，讲解其设计思路和技巧。
（2）学生尝试分析并改进案例中的设计。
5. 随堂练习：（1）学生选择一个材质，设计一个符合该材质特性的杯子。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 杯子设计的基本流程2. 杯子设计的原则3. 不同材质杯子的特点七、作业设计1. 作业题目：设计一个具有创意的杯子，要求至少运用两种设计原则。
（1）设计草图；（2）设计说明，包括设计理念、目标用户、材质选择等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学内容是否充分，学生是否掌握了杯子设计的基本方法和原则。
2. 学生反思：自己在设计过程中遇到的问题，以及如何解决这些问题。
3. 拓展延伸：鼓励学生关注工业产品设计领域的前沿动态，提高自身设计素养。
小学四年级美术教案《杯子的设计》作品展示与点评
小学四年级美术教案《杯子的设计》优秀作品展示与点评随着美术教育水平的不断提高，小学美术教育也逐渐从简单的画画转变为更为深入的课程。
《杯子的设计》是小学四年级美术教案中的一课，通过这节课，孩子们能够掌握杯子的设计原理，提高他们的想象和创造能力。
在这个课堂上，孩子们不仅仅是要掌握杯子的设计方法，还需要在背后衬托出自己的想象，为自己的创作赋之以想象。
下面，我们展示一些优秀的杯子设计作品，并对其作出点评。
作品一：这是一个浅灰色的陶瓷杯子，这个杯子表面还附带着一些花纹。
花纹的风格与杯子颜色相符，使整个杯子看起来显得非常简洁而不失优雅。
它的形状为半球形，轮廓线流畅，很容易握住。
水杯盖部分用铝制，用木塞封口，非常的方便。
这个水杯设计充分考虑了使用者的需求和喜好，并且具有一定的实用性和美学价值。
作品二：这是一个漂亮的手工玻璃杯子，其颜色集中在透明和亮绿色上。
有一些简单的黑色图案，这些图案的风格与这个杯子的色彩结合得非常好。
整个杯子采用了蜜蜂的形状，看上去非常可爱。
这个杯子不是很实用，因为它的边缘不大平滑，很难握住，但是它非常符合小孩子的口味，非常适合用于玩具或摆设。
作品三：这个杯子是由实心木制成的，它采用黑色橡木制作，带着一些浅色的灰色纹路。
这样的外观使杯子看起来非常有质感，而且透露着深刻而神秘的感觉。
它的形状似乎是一个颤巍巍的古老骑士，似乎在饮水后能够给予人们更多勇气。
值得一提的是，这个杯子非常大，可以容纳好几杯水，在课堂上，大家还可以藉此阐释木制杯子的制作方法。
小学美术教育中的《杯子的设计》课程为孩子们提供了一个非常好的学习机会。
这些杯子设计作品不仅仅表现出了孩子们的文化素养和创意，而且还让孩子们通过实践了解到使用者的需求和杯子设计的基本原理，更好的锻炼了孩子的创造力和想象力。
相信通过这节课，孩子们必将在美术方面取得更大的成就。
二年级上册美术教案第10课《杯子的设计》人美版(2023秋)
一、教学内容
二年级上册美术教案第10课《杯子的设计》人美版（2023秋）
本节课以人美版二年级上册美术教材第10课《杯子的设计》为主题，教学内容主要包括：
1.杯子的基本形状和结构认识。
2.学习运用简单的几何图形设计杯子。
3.了解杯子设计中的实用性与美观性结合原则。
举例解释：
-在讲解杯子的基本形状和结构时，可以通过展示不同类型的杯子，让学生观察并描述其特点，强调圆柱形和圆锥形等基础几何体的应用。
-在设计环节，指导学生如何使用几何图形进行构图，例如通过组合圆形和方形来创造一个独特的杯子轮廓。
-强调实用性时，讨论杯子手柄的设计如何影响握持舒适度，以及装饰如何既美观又不影响使用。
在小组讨论环节，学生们围绕杯子在实际生活中的应用展开讨论，提出了很多有创意的设计方案。但在分享成果时，部分学生表达能力较弱，无法准确传达自己的想法。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强学生的表达和沟通能力训练。
最后，通过这次教学，我认识到教学评价的重要性。在课程结束后，我让学生们进行了自我评价和互相评价，发现他们对课程内容的掌握程度有所不同。这让我意识到，在今后的教学中，要注重过程性评价，及时发现并解决学生的问题。
-对于几何图形的组合，教师可以提供一些设计模板或示例，帮助学生理解如何将不同的图形融合在一起，并鼓励学生尝试自己的创意组合。
-在装饰时，教师可以引导学生学习色彩搭配的基本原则，如对比色、类似色等，并通过示范来展示如何画出美观的图案。
-在实践实用性时，教师可以通过案例分析，让学生看到优秀设计中如何考虑使用者的需求，并通过实际操作让学生体会这一点。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调几何图形的组合和装饰技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过实物展示和步骤讲解来帮助大家理解。
小学四年级美术教案《杯子的设计》
小学四年级美术教案《杯子的设计》教学目标：1.了解杯子的种类和结构；2.理解杯子的设计可以包含不同的形状，颜色和图案；3.能够创造自己的杯子设计，并表达自己的想法；4.提高学生的美术鉴赏和创作能力。
教学内容：1.杯子的种类和结构：了解红茶杯、咖啡杯、马克杯，以及它们的结构和功能；2.杯子的设计元素：简单介绍颜色，形状，纹理和图案等元素，让学生可以思考在设计过程中可以运用的元素；3.杯子的设计实践：让学生创造自己的杯子设计，通过绘画或模型制作来表达自己的想法。
教学准备：1.茶杯、咖啡杯、马克杯等不同种类的杯子；2.不同颜色，纸张，彩笔和其他绘画素材；3.黏土、泡沫板等材料供学生进行模型制作。
教学过程：第一步：杯子的种类和结构1.让学生观察不同种类的杯子，说出它们的特点；2.描述杯子的结构，比如杯身、杯底、杯耳、杯嘴等等。
第二步：杯子的设计元素1.简单介绍几种元素：颜色，形状，纹理，图案等等；2.通过示例图片或实物，让学生了解这些元素在设计中的应用。
第三步：杯子的设计实践1.让学生从自己喜欢的元素入手，设计自己的杯子；2.提供不同绘画素材，让学生进行绘画，或者提供黏土、泡沫板等材料，让学生进行模型制作；3.最后，让学生展示自己的作品，并简单介绍自己设计的理念。
教学评估：1.观察学生在课堂上的表现，包括参与度，完成度，以及做出的作品；2.学生的自我评估：让学生回顾自己的设计过程，并评估自己的成果。
课后扩展：1.让学生带来自己喜欢的杯子，并在班级里分享自己的见解和理解；2.尝试设计与杯子相关的其他物品，例如杯垫、杯套和杯托等。
总结：通过这节课，让学生了解并理解了杯子的种类和结构，以及学习了一些美术设计的基本元素。
通过实践，他们不仅能够创造出自己的杯子设计，还能体验到创意思考和表达的过程。
这堂课不仅增强了学生的美术鉴赏和创作能力，还促进了他们的想象力和创造力的发展。
小学四年级美术教案《杯子的设计》三篇
【导语】《杯⼦的设计》是⼈美版⼩学美术四年级上册中⼀节设计·应⽤课程。
本课从学⽣⽇常⽣活中⽆⽐熟悉的“杯⼦”⼊⼿，分析了杯⼦的造型、材料、组成以及设计要求等等，通过本课的学习，学⽣了解了⽣活中⽇⽤品的设计要素以及设计步骤，认识到设计与⽣活之间的密切联系，从⽽激起对美术的学习、对⽣活的观察产⽣更⼤的兴趣。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ ⼀、教学⽬标 1.知识与技能：了解杯⼦的制作材质，掌握设计杯⼦的⽅法。
2.过程与⽅法：通过欣赏图⽚，动⼿操作，体会杯⼦的设计理念。
3.情感态度与价值观：通过欣赏前⼈设计的杯⼦，提⾼学⽣的审美能⼒和创造能⼒。
⼆、教学重难点 1.重点：设计新颖独特的杯⼦。
2.难点：如何利⽤不同的材质来设计有特⾊的杯⼦。
三、教学过程 1.导⼊：同学们，有没有听过乌鸦喝⽔的故事?乌鸦为什么喝不到⽔呢?如果你可以为乌鸦换⼀种⽅式喝⽔，会给它换⼀个什么样的喝⽔⼯具?引出杯⼦的设计。
2.新授：(1).既然想设计⼀个杯⼦，⾸先，我们要先了解杯⼦，你知道杯⼦都有哪些材质么? (2).欣赏不同材质的杯⼦。
(陶瓷、玻璃和塑料) (3).我们了解杯⼦的材质，现在我们了解下杯⼦的组成?哪位同学可以跟我们分析⼀下呢?出⽰杯⼦的组成部分，再介绍各个部位的作⽤。
(杯底、杯⾝、杯盖、杯把⼿) (4).到了我们的关键环节，如果你想设计被⾃⼰，我们应该如何设计杯⼦呢，⾸先让我们欣赏⼀些独特的杯⼦图⽚。
(5).欣赏杯⼦，(从古⾄今新颖精致的杯⼦图⽚)，总结出杯⼦的设计理念：⼤胆想象，造型各异，材质拼接。
(6).总结看来我们的古⼈很聪明，给我们带来了便捷，欣赏了这么多有趣的杯⼦，下⾯⽼师来给⼤家做个⽰范。
(边⽰范边讲解) 3.设计要求：实⽤，美观 4.实践展评：(评价围绕要求，既说优点，⼜要说不⾜，如何改进) 5.作业要求：把课堂上的作品拿给你的爸爸妈妈看，并讲述你为什么这样设计。
篇⼆ ⼀、【教学⽬标】 知识与技能⽬标：学⽣了解杯⼦各部分结构、材料、⽤途等知识，设计⼀个造型新颖、使⽤⽅便的杯⼦。
《杯子的设计》教学设计
《杯子的设计》教学设计教学目标：1.了解杯子设计的基本原理和设计要素。
2.能够运用创造思维和设计原则，设计出具有创意和实用性的杯子。
3.培养学生观察力、分析问题和解决问题的能力。
教学重点：1.杯子的设计原理和要素。
2.运用创造思维和设计原则，设计出具有创意和实用性的杯子。
教学难点：1.运用设计原则进行杯子设计。
2.培养学生的创造思维和解决问题的能力。
教学准备：1.杯子的实物样本。
2.设计原则的相关资料和案例。
3.设计工具（纸、铅笔、尺子等）。
教学过程：Step 1：引入杯子设计的基本概念（15分钟）1.通过展示不同种类的杯子，引导学生讨论杯子在生活中的作用和重要性。
2.引导学生思考杯子设计的原则和要素：容量、形状、材质、手感等。
Step 2：学习杯子设计的基本原理（30分钟）1.分组进行小组讨论，选择一个特定的场景，例如户外野餐、办公室等，思考这个场景下所需的杯子功能和特点。
2.汇报小组讨论结果，让学生进行比较和总结，了解不同场景下的杯子设计要素。
3.介绍杯子容量与功能的关系、形状与手感的关系、材质与保温性能的关系等基本原理。
Step 3：掌握创造思维和设计原则（30分钟）1.介绍创造思维和设计原则，例如功能性、美观性、实用性、创意性等。
2.分组进行小组讨论，根据所学知识和设计原则，设计一个具有创意和实用性的杯子，并画出初步设计图。
Step 4：设计杯子的实践（30分钟）1.学生展示自己的初步设计图，并进行讨论和改进。
2.学生利用所提供的设计工具，继续完善自己的设计，并绘制出详细的设计图。
3.学生之间进行互评和评选优秀设计，并给出改进意见。
Step 5：展示和评价（15分钟）1.学生展示自己的设计作品，并对设计理念、构思和细节进行说明。
2.全班进行评价和讨论，对每个设计作品进行分析和评价，指出优点和不足之处，并提出改进建议。
教学延伸：1.组织学生进行杯子设计比赛，鼓励他们发挥创造力和创新能力。
2.邀请相关专业人士或设计师来学校举办讲座，分享杯子设计的经验和实践案例。
美术二年级上册教案 -第十课《杯子的设计》人美版
美术二年级上册教案 -第十课《杯子的设计》人美版
一、教学目标
•了解杯子的种类和使用目的；
•掌握基本的杯子的绘画方法；
•初步理解设计的概念，探索杯子的设计。
二、教学重点
•杯子的绘画方法；
•杯子设计的初步理解。
三、教学难点
•杯子的设计。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
•师生互动，共同了解杯子的种类、使用目的以及常见的材质。
2. 学习（25分钟）
•分组展示杯子的绘画方法，让学生初步了解杯子的构造和形状。
•引导学生尝试自行绘制形状简单的杯子，掌握基本的线条和形状。
•讨论杯子的设计，初步理解设计的概念。
引导学生思考如何将形状简单的杯子设计的更加美观、实用或有趣。
3. 活动（30分钟）
•让学生自由发挥，设计自己的杯子，并在纸上绘制出来。
•分组讨论、评选优秀的杯子设计，并由小组代表向全班展示。
4. 总结（10分钟）
•教师总结本节课的教学内容，引导学生回顾、总结本节课的学习收获。
•鼓励学生尝试将课堂所学应用到实际生活及创造当中。
五、课后作业
•绘制一张杯子的绘画作品，可以根据自己的想法设计自己喜欢风格的杯子。
•尝试在生活中发现优秀的杯子设计，并拍照、收集，做好相关记录。
在下一堂课上与同学分享。
六、教学评价
•教学目标明确，内容丰富，切合实际；
•教学方法多样化，师生互动积极，活动鼓励创新；
•课堂反馈效果显著，学生们积极参与课堂活动，初步掌握了杯子的绘画方法和基本的设计概念。
小学美术教案《杯子的设计》精选
小学美术教案《杯子的设计》精选一、教学内容本节课选自小学美术教材四年级下册第11课《杯子的设计》。
教学内容主要包括：了解杯子的基本结构，学习设计杯子的方法，掌握设计原则和技巧，培养创新意识和审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解杯子的基本结构，掌握设计杯子的方法。
2. 培养学生的创新意识和审美能力，提高其设计水平。
3. 培养学生合作交流、积极参与的精神，提高其动手实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：设计原则和技巧的掌握。
教学重点：杯子的基本结构、设计方法及创新意识的培养。
四、教具与学具准备教师准备：课件、实物杯子、彩笔、剪刀、胶水等。
学生准备：彩笔、剪刀、胶水、纸张等。
五、教学过程1. 导入：展示不同款式的杯子，引导学生观察、分析其特点，激发学生对杯子设计的兴趣。
2. 讲解：介绍杯子的基本结构，讲解设计原则和技巧。
3. 示范：现场演示设计一个创意杯子，边示范边讲解。
4. 实践：学生分组进行杯子设计，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评价。
7. 作业布置：课后完成一幅杯子设计作品。
六、板书设计1. 杯子的基本结构2. 设计原则和技巧3. 创新意识培养七、作业设计作业题目：设计一幅创意杯子作品。
要求：1. 符合杯子基本结构。
2. 运用所学设计原则和技巧。
3. 体现个人创新意识。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生将所学设计方法运用到其他生活用品设计中，提高其创新意识和审美能力。
组织课后实践活动，如参观美术馆、设计比赛等，拓宽学生视野。
重点和难点解析1. 教学内容的深度和广度。
2. 教学目标的具体性和可衡量性。
3. 教学难点和重点的识别与处理。
4. 教具与学具的准备与应用。
5. 教学过程中的实践环节和互动性。
6. 板书设计的逻辑性和条理性。
7. 作业设计的针对性和启发性。
8. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
详细补充和说明：一、教学内容的深度和广度在《杯子的设计》一课中，教学内容不仅要涵盖杯子的基本结构，还应涉及设计原理、创新思维等方面。
教师招聘面试试讲：《杯子的设计》教案设计
教师招聘面试试讲：《杯子的设计》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解杯子的设计原理和基本要素。
培养学生运用创意和想象力进行杯子的设计。
提高学生运用绘画工具和材料进行创作的能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析和讨论，培养学生发现问题、解决问题的能力。
引导学生运用设计思维，创新杯子的外观和功能。
3. 情感态度价值观：培养学生对设计艺术的热爱和审美情趣。
培养学生勇于表达自我、尊重他人意见的良好品质。
二、教学内容1. 导入：讲解杯子的设计背景和重要性，激发学生兴趣。
2. 基本概念：介绍杯子的定义、分类和设计要素。
3. 设计原理：讲解杯子的比例、形状、材质和色彩等设计原理。
4. 创意实践：分组讨论，让学生提出杯子设计的创新点。
5. 绘制设计图：指导学生绘制杯子设计草图，提出改进意见。
三、教学重点与难点1. 教学重点：杯子的设计原理和基本要素。
创意实践和绘制设计图的方法。
2. 教学难点：培养学生运用设计思维进行创新设计。
指导学生运用绘画工具和材料进行创作。
四、教学准备1. 教具：PPT、杯子样品、绘画工具和材料。
2. 场地：教室。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：讲解杯子的设计背景和重要性，激发学生兴趣。
2. 基本概念（5分钟）：介绍杯子的定义、分类和设计要素。
3. 设计原理（10分钟）：讲解杯子的比例、形状、材质和色彩等设计原理。
4. 创意实践（10分钟）：分组讨论，让学生提出杯子设计的创新点。
5. 绘制设计图（10分钟）：指导学生绘制杯子设计草图，提出改进意见。
6. 总结与反思（5分钟）：学生展示作品，互相评价，总结课堂收获。
7. 作业布置：让学生完成一幅杯子设计作品，下节课展示。
六、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生发现生活中的设计问题，并思考解决方法。
2. 运用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 通过实物观察、讨论分析，提高学生的审美鉴赏能力。
4. 利用示范演示，引导学生掌握绘制设计图的方法和技巧。
小学四年级美术教案《杯子的设计》实例教学案例
小学四年级美术教案《杯子的设计》实例教学案例杯子是我们日常生活中常用的器具之一，而一件好的杯子设计不仅可以为我们的生活带来便利，同时也可以给我们带来美的享受。
在小学四年级美术课程中，我们可以通过设计杯子来寓教于乐，让学生在实践中感受到美术创作所带来的乐趣。
下面，我将为大家介绍一下小学四年级美术教案《杯子的设计》实例教学案例。
一、教学目标1. 培养学生的艺术创作能力，通过实践体验美的享受；2. 提升学生的观察能力，通过观察杯子的不同形态和材质，了解不同的设计元素；3. 引导学生进行创新思维，通过自己的创造，设计出自己满意的杯子。
二、教学过程1. 导入环节教师可以先放映一些关于杯子的图片，让学生能够对不同形态的杯子有一个初步的了解。
同时，老师也可以在教室中放置一些不同形状的杯子，在课前让学生先自由观察。
2. 提出设计任务教师可以通过小组讨论的方式，让学生们在小组内互相交流，归纳出杯子的一些基本形态和材质，并要求每个小组在这些基本形态和材质的基础上自由发挥，设计出一款独具特色的杯子。
同时，老师也可以提供一些设计工具和材料，如铅笔、颜料、纸张、橡皮、泡沫板等。
3. 创作过程在创作过程中，教师可以引导学生进行深入的观察和体验。
如：1）观察杯子形状：让学生注意不同杯子之间的形态关系，如杯底的大小、杯身的弧度、杯口的大小等；2）杯子的材质：通过感官体验不同材质所带来的不同感受，如陶瓷、玻璃、塑料等；3）色彩的运用：让学生尝试运用不同的颜色对杯子进行装饰，并询问学生对不同颜色的喜爱程度。
4. 作品展示创作完成后，让学生将自己的作品展示给全班同学。
在展示时，学生需要介绍自己设计的灵感来源以及杯子的特色之处。
5. 课堂总结在课堂总结中，可以就本次创作过程中学生的表现进行评价。
同时，也可以让学生就自己创作过程中的体验和感受进行反思。
三、教学评价通过该教案，学生可以在实践中感受到美术创作所带来的乐趣。
同时，该教案中也注重了学生的观察能力的培养，让学生能够通过观察不同杯子的形态和材质，了解到不同的设计元素。
小学四年级美术教案《杯子的设计》生动课堂教学演示
小学四年级美术教案《杯子的设计》生动课堂教学演示美术教学是小学生必修的一门课程，它影响着孩子们的感性认识和发展创意思维。
其中，杯子的设计是一种很好的创意设计活动，通过其帮助孩子们感受色彩的魅力，发挥创意思维，锻炼孩子们的细致逻辑和手工能力。
本文将为大家介绍一节小学四年级美术课的《杯子的设计》教学内容和生动的教学演示。
一、教学目标通过此次课程教学，我们的教学目标如下：1. 让学生体验色彩和材料的准确表现，培养学生的审美意识。
2. 培养学生对美的认知和创新思维，让学生能够想象出自己的杯子设计。
3. 学生能在教师的指导下，正确使用材料，合理布局，进行美术创作，提高学生的手工能力和细致逻辑。
二、教学步骤1. 提出课题教师先提出本节课的课题：“杯子的设计”，让学生内心作出相关的联想，激发学生热爱美术的热情。
2. 色彩表现第一步，老师介绍杯子可以用许多不同材质制作，例如：玻璃、陶瓷、塑料等。
这些不同的材质给学生们不同的想象空间与灵感。
在色彩方面，可以学生提供多种不同样式的颜色，让学生能用色彩巧妙地表达出自己的设计。
3. 设计方案第二步，老师告诉学生要认真确定设计方案，不要急于开始制作，尝试考虑设计思路，画出自己的设计草图。
设计方案需要考虑到形状、大小、图案、图案颜色和图案位置等多个要素。
4. 制作杯子第三步，学生们进入制作阶段。
老师要详细介绍材料的选择和制作过程等细节，以便学生能快速上手。
学生开始制作时，老师可以进行适当引导，帮助他们克服制作过程中遇到的问题。
5. 完成品展示一步，学生们完成杯子后，展示他们的作品，展示时，可以结合自己的设计介绍自己所做的杯子，老师也可以评价和建议学生的设计，让他们获得应有的反馈，收获成功的喜悦。
三、教学方法1. 图片展示法：通过图片展示杯子设计的不同图案和材料，可以让学生增加关于杯子设计相关知识。
2. 绘画法：老师引导学生画出自己杯子的设计草图，让学生理解设计方案的重要性。
《杯子的设计》教学设计（精选6篇）
《杯子的设计》教学设计《杯子的设计》教学设计（精选6篇）作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
那么你有了解过教学设计吗？下面是小编帮大家整理的《杯子的设计》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《杯子的设计》教学设计篇1教材分析：本课教材为人美版小学美术二年级上册第10课，属于“设计。
应用”学习领域。
本课以各式各样的杯子为载体，培养学生观察和分析能力，了解设计与应用之间的关系，能对生活常见的杯子进行功能、材料、外形、等方面的分析，发现生活中的很多物品在设计时要与使用相联系的。
启发学生从生活中发现美、表现美，感受“艺术来源于生活，高于生活”的思想内涵。
教学目标：1、了解杯子的各部分结构，材料，功能等方面的知识。
2、欣赏古今的各式杯子，丰富视野，发挥学生的想象力。
3、培养创新意识，渗透设计意识，进行初步的形象设计，感受功能与形象之间的关系。
教学重点：围绕杯子的诸多特点进行充分的想象和表现。
教学难点：渗透设计意识，进行初步形象设计，会在设计中感受功能与形象之间的关系。
教学准备：课件、杯子教学过程：一、激情导入1、PPT出示图片猜猜看这是什么？2、揭晓谜底，导出课题，板书课题。
二、探究新知，激发创作能力。
（一）初步了解杯子的材料及功能。
1、PPT出示古代的杯子。
酒器、水器材质：青铜、玉、陶土2、实物出示现代的杯子。
保温、旅行杯、量杯、日用杯、一次性杯等材质：玻璃、塑料、钢化、陶瓷、金属、纸、木、竹子等（二）观察分析结构1、分发实物杯子给小组进行观察。
2、小组合作探究杯说说结构。
3、杯子各部分的作用。
（三）欣赏有趣的杯子1、新颖独特的杯子。
2、特殊功能的杯子。
3、小朋友的设计图三、课堂艺术实践1、要求：标出物品的尺寸、物品名、及简单的功能介绍。
2、音乐融入课堂增加学生创作愉悦性。
《杯子的设计》教案
《杯子的设计》教案《杯子的设计》教案教学目标1、在发现美、感受美、欣赏美、创造美的活动中，培养学生的学习兴趣，使学生形成用语言表达设计意图的能力。
人美版第九册教案第14课杯子的设计2、学会观察、学会体验。
人美版第九册教案第14课杯子的设计教学重点设计造型漂亮，功能实用的杯子教学难点观察了解杯子各部分的用途，体会设计者杯子的设计的设计意图人美版第九册教案第14课杯子的设计教学具准备杯子若干个图片若干副教学过程：一、谈话1、你注意过平时喝水的被子么出示几个：这些杯子什么地方最吸引你2、你喜欢什么为什么3、哪个地方最合你的心意？4、你呢，想选哪件？说说原因。
二、师生探究1、欣赏了这么多东西，你发现每一类物品有不同的地方吗？生：形状花纹色彩（师板书）2、小朋友观察得真细心，一件可以使用的东西，要让大家都喜欢，我们不仅要改变他的形状，还可以改变他的花纹和颜色。
3、根据这些方法，伟大的'设计师们设计出了杯子的设计更多美观实用的物品，现在，老师请大家当回小小评论家，来看一看，评一评，一起来欣赏书上的作品：分析其造型、材质、功能等三、体验并感受1、学生欣赏并谈谈欣赏后的感受。
2、这些精美的杯子显示着我们勤劳智慧的祖先们鲜明的设计意识，每一处的设计都有它的独到之处。
3、如果你是设计师，你想设计什么样的杯子（师生交流）4、再来看看书上的杯子设计，杯子的设计理解设计者的设计意识。
（比较这些杯子，想想设计师为什么要这样设计）四、作业要求1、设计时要注意什么（构思大胆、设计合理、实用美观）2、根据你的观察，设计一个属于自己的杯子。
3、学生作业，师指导五、小结展评。
杯子的教学设计5则范文
杯子的教学设计5则范文第一篇：杯子的教学设计杯子的教学设计教学目标1、认知目标：了解杯子各部分的结构、功能、材料等方面的知识。
2、技能目标：运用了解的知识，设计出方便实用又美观的杯子。
3、情感目标：了解设计以人为本、为人服务的设计意识，培养创新精神。
教学重点与难点重点：观察、分析杯子各部分的功能，养学生的设计意识。
难点：运用设计意识设计出实用又美观的杯子。
教学方法与手段教学方法：情景设置法，谈话法、讲授法、观察法、随堂欣赏法、比较欣赏法等手段：视听教学手段、人工智能教学手段使用教材的构想《课标》中指出“设计·应用”领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。
正因为设计与生活的紧密联系，所以，设计应用课对培养学生的实践能力，特别是对创新能力的培养有着重要的作用.《杯子的设计》课堂设计以学生探究为切入点，通过师生的互动交流，感受不同的杯子设计的微妙之处，从而体验设计者表达的设计思想，使学生了解杯子各部分的结构、功能、材料等方面的知识，运用所学知识，设计出方便实用美观的杯子。
了解设计与应用之间的关系，明确“物以致用”的设计思想，启发学生通过各种设计的手段，从实际出发进行杯子的设计，体验美术活动的乐趣。
逐步培养学生分析、观察能力和创新意识。
教学流程：一、激趣导入（分目标：语言交流直接导入，激发学生兴趣。
引出课题，明确学习内容）教师设问内容：同学们喜欢做游戏吗？我们来一起做个小游戏，请你在我的描述猜出一件物品，（投影逐一出现）1、这是一件日常生活用品，2、我们天天都在使用它3、他有各种形状，颜色也丰富多彩4、我们喝水时也要用到它学生行为：猜谜并逐渐靠近答案。
（杯子）师：好我们今天就来学习杯子的设计（出题）二、第一环节赏析探究（分目标：小组探究，进一步激发学生的兴趣，生动直观的让学生了解杯子的功能）1、合作学习小组探究问题设计：他由哪几部分组成的呢？小小的杯子我们每天都在使用，但很少有人会注意它。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《杯子的设计》参考教案
教材分析：
本课教材为人美版小学美术第9册14课，属于“设计.应用”领域。
通过本课学习，培养学生观察和分析能力，了解设计与应用之间的关系，能对生活常见的杯子进行功能、材料、外形、尺寸等方面的分析，发现生活中的很多物品在设计时要与使用相联系的。
启发学生从使用角度出发，用设计的思想进行杯子的设计。
教学目标：
1、了解杯子的各部分结构，材料，功能等方面的知识。
2、运用了解的知识，设计出有个性，既实用又美观的杯子。
3、通过设计制作杯子，发挥学生的想象力，培养学生形象思维能力和创造能力。
教学重点：观察，分析杯子的各部分设计意图，了解功能与形象之间的关系。
教学难点：运用设计意识，设计出造型新颖实用的杯子。
教具准备：课件、杯子、剪刀、胶水等。
教学过程：
一、导入
教师拿出一个很特别的杯子。
师：为什么老师带一个杯子来呢？因为这节课就跟杯子有关。
出示课题《杯子的设计》（板书）
二、新授
师：老师有个业余爱好，喜欢收藏各种杯子。
最近我还在网上开了一家“杯子专卖店”呢，生意可红火了。
想不想到我的店里看一看？
1.了解古代的杯子。
（打开课件，展示古代杯子图片。
）
师：先让你们看看我的镇店之宝——折线纹彩陶杯。
这可是历史上最早的杯子，属于距今七、八千年的新石器时代。
你们知道这个杯子是用什么材料制作的吗？（泥土烧制而成，造型简单质朴，色彩沉稳。
）
师：早期的杯子只是作为一种生活器物而设计，后来杯子不仅具有喝水、饮酒的功能，同时还具有一定的装饰效果。
师：我们来看——象牙雕夔鋬（PAN）杯(商)、玉云形杯(唐)。
这两件也是我店里的宝贝哦。
你们觉得跟前面的那个杯子比有什么不同？
学生回答。
（首先是材质不同，造型更细腻，色彩丰富。
）
【设计意图】：通过欣赏古代的杯子，简单了解杯子的历史。
认识杯子从过去的重功能到现代功能与造型相结合的特点。
2.了解现代的杯子。
（课件出示现代杯子图片。
）
师：随着时代的发展，人们的设计意识和审美意识越来越强。
现在的杯子种类繁多、功能奇特、造型生动。
下面就让大家一饱眼福吧，看看现代的杯子是什么样的。
师：这是保温杯、磁化杯、太空杯……（出现紫砂杯）同学们，杯子除了实用以外，也因为它的特殊意义成了馈赠亲朋好友的礼品。
一杯子代表“一辈子”的情意。
如果是你，你会把这个紫砂杯送给谁？（自己的爷爷或者老师）为什么？
【设计意图】：由杯子的种类转到杯子的特殊含义，渗透人文教育，同时自然转到下个环节：适合不同人群的杯子。
师：这是给幼儿用的，这是情侣杯，夫妻杯，卡通杯，这两个杯子设计有什么特别之处？（把杯子设计成了小动物的外形。
）小狗杯子、汉堡、鞋子。
这个小猪的帽子是杯子的什么部位？（杯盖）枪形杯：这是什么？手枪。
手枪的枪筒是杯子的什么？杯身。
枪把是杯子的什么？杯把。
【设计意图】：欣赏适合不同人群的杯子，了解杯子的结构组成与功能之间的联系。
师：怎么样，这些杯子的设计很奇特、很生动吧？还有更绝的呢！
展示特殊杯子。
师：带勺子的杯子：这个杯子的设计巧妙之处在哪？（勺子可以挂在杯子上。
）不用勺子的杯子：这个杯子干脆连勺子都不用了，这个杯子里有一个珠子，冲上咖啡以后，只要稍微晃动杯子就可以起到搅拌的作用了。
哎，说到晃动，很多人都有不小心打翻杯子的经历吧？我有这有一个不倒翁杯子呢。
会唱歌的杯子：底部安装了电子音乐芯片，只要有热量和光线，一端起杯子它就会唱歌。
会变色的杯子：热敏杯盖可以随温度的变化而变色，保证不会烫到你的嘴。
【设计意图】：了解有特殊功能的杯子，目的是拓展学生的想象思维，提高
设计意识。
为了满足不同的人的需要和喜好，这些杯子都实行了最人性化的设计。
杯子设计是给人用的，这说明设计要以人为本（板书）。
那现在大家来想一想：什么样的杯子最受欢迎？实用、美观（板书）。
三、实践
1.教师示范
师：根据这个标准（实用、美观），老师想为同学们设计一款杯子，看大家会不会喜欢。
教师示范设计一款儿童使用的杯子——天鹅杯。
把天鹅的身体与杯子结合在一起，天鹅的嘴巴正好是杯嘴。
师：老师为什么把天鹅的嘴设计成杯嘴？（杯子的造型既好看又实用。
）除此之外还需要注意什么，更能打动你们？（色彩、装饰花纹等）
展示另外一个不同的杯子。
师：这个杯子适合什么样的人？为什么？
【设计意图】：引导学生从功能与造型，以及适合人群去分析杯子的设计方法，启发学生思考想象，培养设计能力。
2.学生练习
师：最近我的专卖店里的杯子快卖完了，我想请同学们帮我设计几款新杯子，可以吗？
师：看看书上的学生设计的杯子。
想一想，你准备设计一个什么样的杯子，为什么样的人群设计？想好了，跟大家说说好吗？
学生思考后交流，师表扬。
学生设计创作，教师巡视指导。
作业要求：(1)设计一款杯子，既要美观还要实用。
(2)把杯子画在作业纸上，然后沿着边剪下。
【设计意图】：学生把自己的想法和别人进行交流，起到相互学习和启发的作用。
动手设计杯子是提高学生动脑动手能力的重要过程。
四、展评
1.展示：学生自己把“杯子”贴在黑板上教师准备的“专卖店”里。
2.评价：
自评：教师请学生上台介绍自己的作品。
互评：以聘请推销员的形式，师生共同对作品进行评价，指出不足并提出改进意见。
师：再好的产品，如果不宣传，不推销，是很难卖出去的。
所以我想聘请几位能说会道，而且很有艺术品位的推销员。
谁想来应聘？（出示“聘书”）应聘学生上台参加面试，下面学生做考官（由学生和老师共同决定聘用人选）。
考题：给杯子专卖店做一段广告，然后向顾客（由教师分别扮演老年人和年轻人）介绍一两件产品。
师小结：今天，大家设计的杯子无论造型还是功能都不错，将来一定畅销，所以我都要了。
【设计意图】：整个展评的过程是一个师生互动的过程，是对学生学习成果展示和评价的手段。
学生享受到创作后成功的喜悦，同时也在评价交流中使自己的设计能力得到提升。
五、拓展
电脑展示其他设计物品。
师：除了杯子，生活中衣食住行无不与设计有关。
同学们课后多去发现古今更多的设计艺术，做一个生活中的有心人。
【设计意图】：拓展的作用是把学生的思维由设计杯子这个小的方面，引到生活的方方面面，感受设计与生活的紧密联系。