2012年度同步第六单元

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2011-2012学年第二学期五年级英语第六单元

2011-2012学年第二学期五年级英语第六单元

三、听问句,选答语。

(5分)( ) 1. A. It’s windy . B. It’ll be cloudy . C. It was rainy .( ) 2. A.Yes, it will . B.No, there won’t . C. Yes, there are .( ) 3. A. Sure. I’ll take it out . B. Sure. I’ll clean it up.C. Sure. I’ll hang them up.( )4.A.Yes,there will. B. No, it won’t . C. No, there isn’t .( )5.A.The rain will stop on Friday . B .Yes,I can .C. It will be warm and sunny .四、听读,判断下列句子是否与录音相同,相同的,在句子前面的括号里打“√”,不相同的,打“×”。

(5分)( )1.What are you going to do on vacation ?( )2.His uncle painted a picture last month .( )3.He is going to have a party next weekend .( )4.What did your father do the day before yesterday ?( )5.Can you hang up your clothes ?五、听读,写上所缺的单词,完成句子。

(9分)1.It be cold and in the evening .2.There will be a room and in our new .3.A: Can you the garbage ? .B: Sure, do it in a .笔试部分一、选出画线部分发音不同的选项.(5分)( ) 1. A. later B. away C. about( ) 2. A. clean B.cheap C. bread( ) 3. A.trash B.apartment C. have( ) 4. A. minute B. kid C. time( ) 5. A. tomorrow B. borrow C. now二、用括号里的词填空。

2012年秋季新人教版七年级英语上册第六单元课文参考译文

2012年秋季新人教版七年级英语上册第六单元课文参考译文

U6 Section A 2d
杰克:嘿,约翰的生日聚餐就在下周,我们想想吃点什么吧。

汤姆:好的。

咱们吃汉堡蔬菜沙拉和水果怎么样?
比尔:听着不错,约翰喜欢吃汉堡。

杰克:哦,我不喜欢吃沙拉。

比尔:可是约翰喜欢吃沙拉,而且是他过生日。

杰克:对,你说的对。

那么吃什么水果呢?
汤姆:我想约翰喜欢草莓和苹果。

比尔:好吧,我们就吃草莓和苹果。

U6 Section B 2b
体育明星吃得健康
戴维采访了排球明星辛迪·史密斯,调查了她的饮食习惯。

戴维;你好,辛迪。

你早餐喜欢吃什么?
辛迪;我爱吃水果,我认为水果很健康。

戴维;好的。

那你喜欢吃什么水果?你喜欢吃香蕉吗?
辛迪:嗯,我不喜欢吃香蕉,但我喜欢吃橙子和苹果。

戴维;那午饭呢?你喜欢吃沙拉吗?
辛迪;喜欢,我非常喜欢吃沙拉。

戴维;嗯……那你晚饭喜欢吃汉堡吗?
辛迪;哦,不。

汉堡不健康,我晚餐喜欢吃鸡肉。

戴维;好吧。

嗯,最后一个问题————你晚餐最后吃冰激凌吗?辛迪;嗯……我喜欢冰激凌……但我不吃,我不想长胖。

六单元综合复习题(2012新题含答案)

六单元综合复习题(2012新题含答案)

第六单元综合复习题及答案(2012新题)一.选择题1.(2012.兰州市)“低碳生活”是指在生活作息时减少能量耗用,使二氧化碳排放降低的一种时尚生活方式。

下列不符合“低碳生活”主题的是()A. 用旧报纸制铅笔杆B. 参加“地球熄灯一小时”活动C. 开发回收利用二氧化碳的新技术D.深秋时节焚烧落叶2.(2012.日照市)下列做法不符合“低碳环保”理念的是()A.为了节约用纸,两面使用草稿纸B.为了“QQ”能够升级,长期把“QQ”挂在线上C.为了提高资源利用率,将垃圾分类回收 D.减少使用私家车次数,多乘公交车、骑自行车或步行3.(2012).某无色气体X可能含有氢气、一氧化碳、二氧化碳和甲烷四种气体中的一种或两种。

为确认其组成,某同学取一定量该气体按下图所示装置进行实验(假设每步都充分反应或吸收),结果装置①中无明显变化,装置③增重1.8g,装置④增重2.2g。

下列关于气体X成分的分析中,错误的是()A.一定没有二氧化碳 B.可能含有甲烷和氢气 C.可能只有甲烷 D.可能含有氢气和一氧化碳4.(2012.武汉市)某化学小组的同学利用混有少量CO2的CO气体还原氧化铁,并验证反应后的气体产物。

实验室现有下图所示实验装置(可重复使用)。

按气体从左到右的方向,装置连接顺序正确的是()A.甲→乙→丙→丁 B.甲→丙→乙→丁 C.乙→甲→丙→甲→丁 D.乙→甲→丙→乙→丁二.填空、实验题5.(2012.佛山市)(6分)碳在地壳中的含量不高,但它的化合物数量众多,而且分布极广。

根据所学知识回答:(1)图①为碳原子的结构示意图,碳原子最外层电子数为,常温下碳的化学性质,(填“活泼”或“不活泼”)。

(2)图②、③、④对应三种碳单质:图②单质的名称是,图③单质的名称是,图④单质的化学式是。

(3)C为+4价,Cl为-1价,由C和Cl组成的化合物的化学式为。

126.(2012.贵阳市)在化学学习中,我们以“透过现象看本质”的认识物质与变化。

人教版(2012) 三年级上册 第六单元 童趣 唱歌 白鸽

人教版(2012) 三年级上册 第六单元 童趣 唱歌 白鸽

教学设计【教学目标】1、充分发挥信息技术的优势,使学生借助多媒体,使学生掌握本首歌曲的节奏、旋律,能准确并有感情的演唱单声部歌曲《白鸽》;学会看“轮唱"的谱子;掌握“轮唱"的演唱技巧,能够准确、有层次的演唱歌曲。

2、通过二声部的轮唱学习,初步培养学生的合作意识、团队协助能力以及学生的合唱能力。

3、通过有感情地演唱,引导学生热爱生活、感受身边的美好事物。

【教学重难点】1、节奏掌握及第二、三乐句中同音反复的音准问题。

2、准确、有层次的轮唱歌曲。

【教学具准备】多媒体课件、电子琴、录音机、磁带等。

【教学流程】—、谈话导入1、今天,老师请来了一位小嘉宾跟我们一起上音乐课,大家看,它是……?(出示鸽子道具,让学生观察鸽子)鸽子有什么本领呢?鸽子能为我们传递书信,是人类的好伙伴,传说,鸽子还曾口含橄榄枝为战火中的人们带来和平的希望,所以鸽子又被看成和平的象征,被称为和平鸽(ppt),今天老师就为大家带来一首跟鸽子有关的捷克民歌《白鸽》。

2、我们知道了鸽子有这么大的本领,谁能来模仿下鸽子的叫声?(咕咕咕咕)真好听!老师引导轻声地模仿。

二、节奏练习:1、老师今天请来的鸽子可不简单,它能发出有规律的叫声,你们听:2/4 咕咕咕咕 | 咕咕咕咕 | 咕咕| 咕一丨(播放录音)怎么叫的?我们一起来一次,加律动来一次。

2、学习歌曲中的重点旋律:小鸽子听到大家读的这么整齐,它想再考验一下大家,大家说行吗?这次它唱出了一连串的音符,你们听:(鸽子的叫声不仅有规律,还非常的动听,它唱出了一连串的音符,你们听:)2/4 5_4 4 4 丨4 3 3 3 | 2 2 | 5 - |让我们一起来唱唱吧。

3、哼唱旋律:(个别学生引领、集体唱的形式。

)大家听得这么认真,谁能用鸽子的叫声来模唱这句旋律?4、大家唱的这么准确啊,小鸽子要考考大家了,听下面这句旋律,听这句旋律的尾音与上句旋律的尾音有什么不同?看看谁的小耳朵最灵!2/4 5_4 4 4 I 4 3 3 3 I 2 2 | 1 - |5、模唱两乐句旋律,注意区分“1”和“5”。

《随堂优化训练》2012年高中历史 第六单元 第21课 民主政治建设的曲折发展课件 新人教版必修1 新课标

《随堂优化训练》2012年高中历史 第六单元 第21课 民主政治建设的曲折发展课件 新人教版必修1 新课标

1.“文化大革命”期间对民主法制的践踏的表现有(
)
①林彪、江青等人煽动造反派到处揪斗“走资派”“反动 学术权威”和“牛鬼蛇神”②迫害刘少奇③非法夺取党政各级 领导权,全国掀起夺权风暴④全国人民代表大会连续十年没有 召开 A.①②③④ C.②③④ 答案:A B.①②④ D.①③④
2.1980 年,意大利女记者法拉奇问邓小平:“今后中国如 何避免类似‘文化大革命’这样的悲剧发生?”你认为下列哪 个回答最为恰当?( )
一、单项选择题 1.(2010 年广东湛江二中期末)某地方电台播放了一首当时的 流行歌曲:“红卫兵,红卫兵,革命的烈火燃在胸,阶级斗争风浪 考验了我,路线斗争锻炼的心更红……”之后开始播报新闻。下列 内容最有可能被播报的是( ) A.将革命进行到底,争取实现全国解放 B.大岗村水稻亩产超 15 万斤 C.打倒“反动学术权威”刘某全 D.打破“大锅饭”,提高农民生产的积极性 解析:根据材料信息“红卫兵”,可判断为“文革”期间发生 的事件,故 C 项正确。 答案:C
1.(2011 年辽宁沈阳四校阶段测试)规定民族区域自治制度 的法律文献有( )
①《新民主主义论》②《中国人民政治协商会议共同 纲领》③《中华人民共和国宪法》④《中华人民共和国村民委 员会组织法》 A.①②③ C.②③ 答案:C B.②③④ D.①④
2.(2011 年黑龙江五校联谊期中考)有外国记者报道:“(中 国)……有选举权的公民都集中在会场上,每一个人都可以投自己 最信任的人一票,选出领导者。选举结果公布后,人们欢呼雀跃, 燃放鞭炮,场面让人仿佛回到了古代雅典。”这个 “场面”的 出现是因为实施了( )
此后,依据宪法的规定,全国人大通过了一系列的法律, 逐步形成了以宪法为核心的中国特色的社会主义法律体系。由 此可见,没有社会主义民主,也就没社会主义法制。没有健全 的社会主义法制,人民的民主权利就得不到保障,社会主义民 主是社会主义法制的前提和基础,社会主义法制是社会主义民 主的体现和保障。在社会主义民主建设的实践中,只有把社会 主义民主制度化、法律化,使其成为稳定的政治制度,人民民 主才能得到更可靠的保障。

第六单元《玩具交响曲》教案-2023-2024学年人教版(2012)音乐二年级下册

第六单元《玩具交响曲》教案-2023-2024学年人教版(2012)音乐二年级下册
-音乐术语:掌握旋律、节奏、和声等基本音乐术语,了解乐曲的基本结构。
-肢体表达:学生能够用肢体动作表达对音乐的理解和情感。
-创作实践:通过小组合作,运用所学的音乐知识和技能创作简单的“玩具交响曲”。
举例解释:
-在乐曲欣赏环节,重点是通过对比不同乐器的音色,让学生能够指出如小提琴、长笛等乐器在乐曲中的出现。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《玩具交响曲》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在生活中是否注意过不同的玩具发出的声音?”(举例说明)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索音乐中的玩具声音奥秘。
3.增强学生对音乐基本术语的认知,理解乐曲结构,培养音乐思维和审美能力。
4.培养团队协作精神,学生在小组合作创作过程中,提高沟通、协调和解决问题的能力。
5.激发学生对音乐的兴趣,鼓励他们积极参与音乐活动,培养终身学习的音乐素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-乐曲欣赏:学生能够通过欣赏《玩具交响曲》辨识出主要乐器及其音色,理解乐曲的主题和情感。
五、教学反思
在上完《玩具交响曲》这节课后,我进行了深入的思考。整体来看,学生们对这节课的内容表现出浓厚的兴趣,但在教学过程中,我也发现了一些需要改进的地方。
首先,关于音色辨识这个环节,虽然大部分学生能够参与到课堂活动中,但仍有一部分学生对某些乐器的音色辨识存在困难。在今后的教学中,我需要更加耐心地引导他们,通过更多实际操作和对比听辨,帮助学生提高音色辨识能力。
-音乐术语理解:二年级学生对抽象的音乐术语理解起来有难度,如对和声的概念理解可能感到困难。
-肢体表达:学生可能羞于表现,或不知道如何用肢体动作来表达音乐的节奏和情感。

新课标2011-2012学年度九年级语文上册第六单元测试卷

新课标2011-2012学年度九年级语文上册第六单元测试卷

语文版教材九年级语文(上)单元测试试卷第六单元命题:江西万载三中郭春根一、积累与运用(26分)1、填补下列名句的空缺处或按要求填空。

(8分,每空1分)⑴大漠孤烟直,____________________________。

⑵____________________________,隔江犹唱后庭花。

⑶无可奈何花落去,____________________________。

⑷野语有之曰:“闻道百,____________________________”者,我之谓也。

⑸每当说到老师的教书育人、爱岗敬业、无私奉献的精神品质时,人们常引用李商隐《无题》中“____________________________,____________________________”来表达自己的敬佩之情。

⑹最后,素有“舞神”美誉的杨丽萍和云南映像歌舞团带来的《月光》等高水准歌舞表演,则把“____________________________,____________________________”的美好愿景表现得淋漓尽致。

(用苏轼《水调歌头•明月几时有》中的句子回答)2、下列加点字音完全正确....的一项是()。

(2分)A、泾.流之大(jìnɡ)孀.妻(shuānɡ)立有间.(jiàn)日蹙.(cù)B、两涘.渚崖(sì)始龀.(chèn)腠.理(còu)更.若役(ɡânɡ)C、出入之迂.(yū)穷匮.(kuì)还.走(xuán)挛踠..(luán wǎn)D、箕畚..(tānɡwâi)隳突(huī)..(jīběn)蔡桓.公(huán)汤熨3、下列加点词语解释有误..的一项是()。

(2分)A、但.愁(只是)汪然.(……的样子)岁赋.其二(征收)何苦.而不平(愁)B、不应有恨.(遗憾)久已病.矣(困苦不堪)若.毒之乎(你)指.通豫南(通“直”)C、以尽吾齿.(年龄)百川灌河.(黄河)居.十日(止,停)杂然相许.(赞同)D、以俟.(等待)谨食.之(吃)火齐.(通“剂”)虽.鸡狗不得宁焉(即使)4、下列句子翻译没有错误....的一项是()。

2011-2012学年度九年级化学第六单元测试题试卷

2011-2012学年度九年级化学第六单元测试题试卷

2011-2012学年度九年级化学第六单元测试题试卷(有解析)1.(2010浙江温州试验区,1) 纳米碳化硅(SiC)与金刚石都是正八面体结构,具有高硬度、高强度、强耐磨性,且透明有光泽等性能,可用于制作人造金刚石。

纳米碳化硅属于( ) A.混合物 B.氧化物C.单质D.化合物答案:D2.下列有关CO的说法正确的是( )A.一氧化碳是有刺激性气味的有毒气体B.在炉火上放一盆水,可以避免一氧化碳中毒C.一氧化碳中含有氧元素和碳元素,所以它属于混合物D.一氧化碳能与血红蛋白结合,导致人体缺氧解析:一氧化碳是无色、无味的有毒气体,难溶于水,在炉火上放一盆水,不能避免一氧化碳中毒。

一氧化碳中含有氧元素和碳元素,属于化合物。

答案:D3.(2010江苏泰州,19) “绿色化学”是当今社会提出的一个新概念。

在“绿色化学”工艺中,理想状态是反应物中原子全部转化为欲得到的产物,即原子的利用率为100%。

在用丙炔(C3H4)合成2甲基丙烯酸甲酯 (C5H8O2) 过程中,欲使原子的利用率达到100%,在催化剂作用下,还需要的其他反应物是( )A.CO2和CH3OHB.CO2和H2C.H2和COD.CH3OH答案:C4.二氧化碳占空气总体积的0.03%,自然界中二氧化碳的循环如右图所示,在A处不参与该循环的是( )绿色植物的光合作用A.植物的呼吸作用B.含碳燃料的燃烧C.发展利用氢燃料D.人和动物的呼吸答案:C5.下列物质中不能用来鉴别CO和CO2两种气体的是( )A.澄清石灰水B.紫色石蕊试液C.灼热的氧化铜D.稀盐酸解析:根据两种气体的性质及反应的现象进行区分。

答案:D6.在温室大棚内生产蔬菜或花卉的过程中,常向棚内施放适量的二氧化碳,其主要目的是( )A.使害虫窒息死亡,防止植物的病虫害B.促进植物的光合作用,提高蔬菜等的产量和质量C.产生温室效应,提高棚内温度D.避免棚内发生火灾解析:二氧化碳可以作为温室的气体肥料。

新课标2011-2012学年度八年级语文下册第六单元测试题

新课标2011-2012学年度八年级语文下册第六单元测试题

广东省深圳市龙岗区龙洲学校八年级下语文第六单元测试题第一部分选择题(1—5题)一、语言技能考查(15分)1.请选出下列词语中加点字的读音和字形没有错误....的一组 ( )(3分)A.干涸.(gù) 缄.默(jiān) 羸.弱(léi) 相形见拙.(zhuō)B.菜畦.(qí) 霏.红(fēi) 剽.悍(biāo) 张皇失错.(cuî)C.文绉绉..(zhōu) 骸.骨(hái) 倜.傥(tì) 鳏.寡孤独(guān)D.案牍.(dú) 稽.首(jī) 啜.泣(chuî) 眼花瞭.乱(liáo)2.请选出下列句子中加点词语运用有误..的一句 ( )(3分)A.台湾和大陆“三通”(通邮、通航、通商)的实现真是大快人心....。

B.牛年来到,祝愿大家事业上气冲牛斗....,取得更好的成绩。

C.部分西方传媒歪曲报道,公开发表辱华言论,每个有良知的中国人听了都义愤填膺....。

D.义工在深圳是家喻户晓....的名字。

“有困难找义工、有时间做义工”,已经成为深圳人的时尚。

3.请选出下列句子中没有..语病的一句 ( )(3分)A.2011年大运会预计将有大概16万名左右志愿者。

B.改革开放推动了我国社会主义制度的自我完善和中国人民的富裕。

C.中国政府和人民是否有信心是克服本次金融危机的关键之一。

D.国家文物局坚决反对并谴责所有拍卖非法出境文物的行为。

4.请选出下列句子排序正确..的一项 ( )(3分)①至此,在经历了长达494天的飞行后,静谧、遥远的月球土地终于成为这位中国首个“月球使者”的生命最后归宿。

②嫦娥一号的成功撞击为我国月球探测后续工程和深空探测奠定了坚实的基础。

③而随着此次“受控撞月”的准确实施,中国探月一期工程也宣布完美落幕。

④在撞击过程中,嫦娥一号卫星携带的CCD相机传回实时图像,图像清晰。

⑤北京时间3月1日16时13分10秒,嫦娥一号卫星在北京航天飞行控制中心科技人员的精确控制下,准确落于月球的预定撞击点。

2012春语文S版六年级下册第六单元随课练习题

2012春语文S版六年级下册第六单元随课练习题

第二十五课窃读记学练指要课文以“窃读”为线索,写了“我”是如何“窃读”和“窃读”的独特感受——既有“窃”的紧张与惧怕,又有“读”的快乐与满足。

读了课文,你一定会受到作者热爱读书的感染,快快加入到读书的行列吧!品读课文,我们还要领悟作者通过细致入微的动作和心理描写来表达感情的方法。

一、读拼音,写词语。

dào qiètān lán tuòmòqīng pén dàyǔ( ) ( ) ( ) ( )二、辨字组词。

窃()婪()踮()辘()窍()焚()惦()漉()三、照样子,写词语。

急匆匆 ______________ ______________ ______________花花绿绿______________ ______________ ______________饥肠辘辘______________ ______________ ______________四、在比喻句后面的括号里打“√”。

1.一连几天我都看见有人买,昨天好像只剩下一两本了。

()2.一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。

()3.我合上书,咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了。

()第二十六课理想的风筝学练指要课文用倒叙的写法,记叙了刘老师为“我们”上历史课和带“我们”放风筝的情景,让我们体会到了老师的言传身教令学生终身受益无穷。

本文课题别具一格,颇有含义,让我们一起去感受放风筝的快乐时刻吧!一、读拼音,写词语。

lǐxiǎng gěng yèfēng zheng piān piān qǐwǔ( ) ( ) ( ) ( )二、在括号里填上合适的词语。

()的眼睛()得落泪()的乐曲()得幸福()的冬季()得正确()地思念()地问候()地舒展三、按课文内容填空。

1.教室里_________ 一片笑声,但笑过之后,每个学生的心里都 ______一股___________的感情,同时更增加了对刘老师的_________。

2012年中考化学 第六单元碳和碳的氧化物试题汇编

2012年中考化学 第六单元碳和碳的氧化物试题汇编

(备战中考)2012年中考化学试题汇编第六单元碳和碳的氧化物1.(2011.娄底市)我国古代一些书法家、画家用墨(用炭黑等制成)书写或绘制的字画能够保存很长时间而不变色,这是因为单质碳具有()A.可燃性 B.还原性 C.在常温下,化学性质不活泼 D.吸附性2.(2011.重庆市)下列有关碳和碳的氧化物的说法不正确的是()A. C可以将CuO 中的Cu 置换出来B. 在一定条件下CO2能够转变成COC. CO2能使被石蕊染成紫色的干花变红 D. 金刚石、石墨和C60都是碳元素的单质3.(2011.烟台市)“低碳生活”倡导我们在生活中所耗用的能量、材料要尽量减少,从而减低二氧化碳的排放量。

下列做法不符合“低碳生活”理念的是()A.教科书循环使用B.多用电子邮箱、QQ等即时通讯工具C.夏天为了更凉快,把室内空调温度设置到很低D.提倡乘坐公共交通工具、骑自行车或步行等出行方式4.(2011.湛江市)“节能减排,低碳生活”的主题旨在倡导节约能源和利用清洁能源,减少温室气体二氧化碳的排放。

下列措施中符合该主题的是()A. 焚烧废旧塑料解决“白色污染”B. 多用煤发电少用风力发电C. 把还未用完的作业本烧掉D.减少使用私家车次数、多乘公交车或骑自行车5.(2011.内江市“低碳生活”是指减少能源消耗、节约资源,从而降低二氧化碳排放的一种时尚生活方式。

下列不符合“低碳生活”这一主题的做法是[ ]A. 用布袋代替一次性塑料袋购物B. 使用节能灯泡,提倡节约用电C.大力发展风能,减少火力发电 D. 增加私家车用量,提高生活质量6.(2011.百色市)下列说法中,正确的是()A. 金刚石、石墨都是由碳原子构成的,都很硬B. 单质碳具有还原性C. 用活性碳可除去硬水中的氯化钙杂质D. 木炭燃烧时吸收大量的热7.(2011.苏州市)实验室制备二氧化碳气体的常用方法是()A.煅烧石灰石 B.点燃木炭 C.用石灰石与稀盐酸反应 D.碳酸分解8.(2011.苏州市)下列有关“固—液反应,不需加热”的气体发生装置合理的是()D9.(2011.宿迁市)在实验操作考查中,小明抽到的题目是“二氧化碳的制取、收集和验满”。

【步步高】2012版高考政治大一轮复习讲义 第六单元 为人民服务的政府第六单元总结课件 新人教版必修2

【步步高】2012版高考政治大一轮复习讲义 第六单元 为人民服务的政府第六单元总结课件 新人教版必修2

例题剖析
此题作为辨析类的问答题, 此题作为辨析类的问答题,要注意两个辨析
点:既要看到观点的合理之处,又要看到其不合理之处。 既要看到观点的合理之处,又要看到其不合理之处。 同时并能结合所学知识解析阐述理由,不要只做判断不 同时并能结合所学知识解析阐述理由, 解释原因。 解释原因。
答题模板 解答此类题目的基本要求是:论证正确点,分析错误点, 解答此类题目的基本要求是:论证正确点,分析错误点, 澄清模糊点,补充不全点。具体步骤有四个。(1)确定辨 澄清模糊点,补充不全点。具体步骤有四个。(1)确定辨 析点。认真阅读题目,划分题目的层次,找出辨析点, 析点。认真阅读题目,划分题目的层次,找出辨析点, 然后分别对各个层次进行分析判断。(2)分析必然点。就 然后分别对各个层次进行分析判断。(2)分析必然点。 分析必然点 是在明确辨析点的基础上, 针对必然正确或错误的观点, 是在明确辨析点的基础上, 针对必然正确或错误的观点, 说明其正确或错误的理论依据,即运用有关知识、 说明其正确或错误的理论依据,即运用有关知识、原理 和观点,分析说明正确的观点为什么正确, 和观点,分析说明正确的观点为什么正确,错误的观点 为什么错误及怎样才是正确的。 为什么错误及怎样才是正确的。
典例精析 (2009·福建文综)某校高二(1)班的同学在以“中国传统文化 ·福建文综)某校高二(1)班的同学在以“ (1)班的同学在以 与社会变革”为课题的研究性学习活动中,结合当前社会现 与社会变革” 为课题的研究性学习活动中, 展开讨论。请你参与其中,并回答有关问题。 实,展开讨论。请你参与其中,并回答有关问题。 相关链接: 曹参任汉相三年, 遵照萧何制定好的法规治理国家, 相关链接: 曹参任汉相三年, 遵照萧何制定好的法规治理国家, 主张清静无为不扰民,使汉初社会凋敝残破的局面得以改观, 主张清静无为不扰民,使汉初社会凋敝残破的局面得以改观, 史称“萧规曹随” 史称“萧规曹随” 。 此后的“文景之治”又相继实行休养生息政策, 此后的“文景之治”又相继实行休养生息政策,使国力日益增 汉武帝凭借丰富的物质积累和稳固的统治基础, 开疆拓土, 强。 汉武帝凭借丰富的物质积累和稳固的统治基础, 开疆拓土, 实施改革,实现了经济发展和社会稳定,成就了西汉盛世。 实施改革,实现了经济发展和社会稳定,成就了西汉盛世。

2012年人教版八年级语文下第六单元测试卷

2012年人教版八年级语文下第六单元测试卷

八年级下册语文第六单元测试卷班级:姓名:座号:一、选择题(40分,每题2分)1、选出下列加点字注音全对的一项( )(2分)A.水尤清冽.(liâ) 往来翕.忽(xī) 觥.筹交错(gōng) 脱笼之鹄.(hú)B.为坻.为屿(chí) 悄怆.幽邃(cuàng) 淫雨霏霏..(fēi) 曝.沙之鸟(pù)C.怡.然不动(yí) 浩浩汤汤..(tāng) 林壑.尤美(hâ) 呷.浪之鳞(xiā)D.俶.尔远逝(chù) 薄暮冥冥..(míng) 飞沙走砾.(lì) 瀚.海阑干(hán)2、下列加点字用法相同的一项是()(2分)A、①走送之.②心乐之.B、①迁客骚人,多会于.此②水声潺潺而泻出于.两峰之间者C、①全石以.为底②以.其境过清D、①朝而.往,暮而归②泉香而.酒洌3、下列没有通假字的一项是()(2分)A、玉盘珍羞直万钱B、百废具兴C、偕数友出东直D、属予作文以记之《小石潭记》选择题阅读(一)4.下列词语解释有误的一项是()A.伐竹取.道:开辟;影布.石上:散布 B.心乐.之:高兴;鱼可百许.头:大约C.水尤.清冽:特别;皆若.空游:好像 D.明灭..可见:或现或隐;犬牙..:像狗的牙齿那样5.下列句子翻译有误的一项是( )A.皆若空游无所依:都好像在空中游动,什么依靠都没有似的。

B.以其境过清,不可久居:因为那种环境太凄清了,不能在那里居住。

C.往来翕忽,似与游者相乐:来来往往,轻快敏捷,好像跟游览的人逗乐。

D.凄神寒骨,悄怆幽邃:使人心神凄楚,寒气透骨,寂静极了,幽深极了。

6.下面四个“以”字的用法不同的一项是()A.以.其境过清B卷石底以.出 C.不以.物喜,不以己悲D以.中有足乐者7.对课文理解不正确的一项是()A.本文是一篇山水游记,是柳宗元《永州八记》中的一篇。

B.“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上”这两句,明写鱼,暗写水的清,用了侧面描写的手法。

【三维设计】2012年高考历史一轮复习 第六单元 第十二讲 祖国统一的历史潮流课件 岳麓版必修1

【三维设计】2012年高考历史一轮复习 第六单元 第十二讲 祖国统一的历史潮流课件 岳麓版必修1

B.是改革开放的指导方针 D.构想得到了成功实践
解析:20世纪80年代初, 一国两制” 解析:20世纪80年代初,“一国两制”伟大构想正式提 世纪80年代初 出,1982年通过的新的《中华人民共和国宪法》使其有 1982年通过的新的《中华人民共和国宪法》 年通过的新的 了法律保证,1984年在全国人大六届二次会议上获得通 了法律保证,1984年在全国人大六届二次会议上获得通 过,成为实现祖国统一大业的指导方针,1997年香港回 成为实现祖国统一大业的指导方针,1997年香港回 归得到了成功的实践。 归得到了成功的实践。 答案: 答案:C
增强,国际地位不断提高; ①条件:中国 国力 增强,国际地位不断提高; 条件: “一国两制 的构想和各项具体方针政策日益完善 一国两制”的构想和各项具体方针政策日益完善 一国两制 成 功 实 践 谈判: 香 ②谈判: 1984 年12月,中英经过多轮谈判终于 月 正式签署了《关于香港问题的联合声明》 实现: 港 正式签署了《关于香港问题的联合声明》③实现: 回 年7月1日,中国政府恢复对香港行使主权④意义: 月 日 中国政府恢复对香港行使主权④意义: 归 洗刷了中华民族的 百年耻辱 ,翻开了香港历史 新的一页, 新的一页,中华民族在祖国统一大业上迈出了坚 实的一步 1997
材料 2:温家宝总理在十一届人大二次会议后举行的记者 : 会上深情地说: 台湾是祖国的宝岛,是我一直向往的地 会上深情地说:③台湾是祖国的宝岛,是我一直向往的地 我真心希望能有机会到台湾去走一走,看一看。 方。我真心希望能有机会到台湾去走一走,看一看。我想 到阿里山,想到日月潭,想到台湾各地去走、去接触台湾 到阿里山,想到日月潭,想到台湾各地去走、 同胞。 岁了,但是如果有这种可能, 同胞。虽然我今年已经 67 岁了,但是如果有这种可能,到 那时即使走不动,就是爬我也愿意去。 那时即使走不动,就是爬我也愿意去。

2011—2012学年度第二学期四年级语文第六单元测试卷及答案

2011—2012学年度第二学期四年级语文第六单元测试卷及答案

2011—2012学年度第二学期四年级语文科第六单元测试卷班级: 姓名: 座号: 评分: 一、看拼音写词语。

二、用“√”画出带点字的正确读音。

结.出(ji ē ji é) 场.地(ch án ɡ ch ǎn ɡ) 牲畜.(xi ù ch ù) 应.和(y ìn ɡ y īn ɡ)三、比一比,再组词。

半 ( ) 府 ( ) 票 ( ) 伴 ( ) 俯 ( ) 膘 ( ) 畔 ( ) 腑 ( ) 镖 ( )四、下面每组五个词中,有一个不是同一类,将它找出来,在下面画横线。

1、妈妈 姐姐 奶奶 老师 叔叔2、元旦 元宵节 端午节 中秋节 重阳节3、哭 睡 笑 愁 怒五、帮下列词语找到它们的近义词朋友。

专注( ) 偶尔 ( ) 安闲 ( ) 犹如 ( ) 六、连一连,读一读。

别有风趣的 风景 辽阔无垠的 滋味h éxi éqi áw ūîu īn k ǔén独特迷人的装饰甘甜清凉的原野七、把词语朋友送回家。

赞许赞扬1、孩子们爱护公物的事迹受到了人们的()。

2、黑色的猪群,不停地呼唤着,像是对什么表示()。

照例先例3、我们班可没有这种()。

4、鸡,乡下人家()总要养几只的。

八、按课文填空。

1、芍药、凤仙、鸡冠花、大理菊,它们依着时令,中带着几分,显出一派独特的农家风光。

2。

老牛好似牛群的家长,。

九、根据意思写出诗句。

四月到了,农民都开始忙农活,没有人闲着,刚结束了蚕桑的事又要插秧了。

小孩子哪里懂得耕织之事,也模仿大人的样子,在靠近桑树的下面学着种瓜。

十、快乐读短文,轻松做练习。

船过三峡从重庆乘船到武汉,我游览了世界闻名的长江山峡。

山峡的山好奇啊。

夔门像刀砍剑劈,笔直陡峭,群山起伏高耸,云雾缭绕,有的像蘑菇,有的像骆驼,真的像仙女,真是一个山峰一个模样!山峡的水好急啊。

长江像野马奔腾,嘶鸣吼叫。

江水在山丛中七弯八拐,东闯西撞。

第六单元《幸福花儿开心上》教案人教版(2012)音乐三年级下册

第六单元《幸福花儿开心上》教案人教版(2012)音乐三年级下册
3.学生的学习难点:尽管在教学中我已经尽量用简单明了的语言解释了节奏、情感表达等难点,但仍有部分学生掌握起来较为困难。针对这一问题,我计划在接下来的教学中,加强个别辅导,帮助学生克服难点。
4.情感教育的渗透:通过学习这首歌曲,我希望学生们能够学会珍惜幸福生活,关爱他人。从课堂表现来看,学生们在讨论和展示环节能够较好地表达自己的情感,但在实际生活中如何运用还需要进一步引导。
-音乐知识的理解:音高、音色等概念较为抽象,学生理解起来可能存在困难。
-创编活动的实施:学生可能缺乏创编经验,不知如何下手。
-情感教育的渗透:如何让学生在学习过程中自然地体会到幸福,并将这种情感内化为自己的行动。
举例解释:
-对于节奏难点,教师可以通过拍手、敲击乐器等方式,帮助学生感受和模仿节奏,逐步克服难点。
本节课的教学内容紧密结合教材,注重培养学生的音乐素养和人文素养,旨在让学生在愉快的氛围中学习音乐,感受幸福。
二、核心素养目标
1.培养学生的音乐感知能力:通过学唱《幸福花儿开心上》,引导学生感受音乐旋律、节奏的变化,提高对音乐的感知能力。
2.提升学生的音乐表现力:通过歌曲的学唱和创编,锻炼学生在音乐表演中的自信心和表达能力,培养音乐表现力。
-在音乐知识难点方面,教师应采用生动的例子和直观的教学方法,如使用乐器演示不同音高和音色,帮助学生形象地理解抽象概念。
-对于创编活动的难点,教师可以提供一些简单的模板或示例,引导学生逐步尝试和修改,培养学生的创编能力。
-在情感教育方面,教师可以通过讲述歌曲背后的故事或让学生分享自己的幸福经历,引导学生理解和体会幸福的真正含义。
3.增强学生的音乐创新能力:鼓励学生在创编过程中发挥想象,将所学音乐知识灵活运用,提高音乐创新能力。

第六单元《幸福拍手歌》教案人教版(2012)音乐二年级下册

第六单元《幸福拍手歌》教案人教版(2012)音乐二年级下册
在实践活动中,分组讨论和实验操作让学生们充分参与到音乐实践中。他们通过讨论、实践,加深了对音乐的理解。同时,我也发现学生在合作过程中,团队协作能力和沟通能力得到了锻炼。但在实验操作环节,部分学生对于打击乐器的使用还不够熟练,需要我在教学中进一步指导。
此外,学生小组讨论环节,大家围绕“音乐在生活中的应用”主题展开了热烈的讨论。他们提出了很多有趣的观点,让我感受到了音乐在他们心中的地位。但在讨论过程中,我也注意到部分学生较为内向,不敢表达自己的观点。因此,在今后的教学中,我要关注这部分学生,鼓励他们大胆发言,提高他们的自信心。
同学们,今天我们将要学习的是《幸福拍手歌》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中,有没有遇到过快乐时拍手、跳舞的情况?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索音乐的奥秘。
(二)新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解《幸福拍手歌》的基本概念。这首歌是一首富有节奏感和欢乐氛围的音乐作品。它能够帮助我们感受音乐的美妙,培养我们的音乐素养。
举例:辨识歌曲中的2/4拍,感受其韵律感;识别旋律中的重复、变化部分。
(3)集体合作:学会与他人合作演唱、表演,培养团队协作能力。
举例:在集体演唱时,保持音准、节奏一致,注意声部间的和谐。
2.教学难点
(1)节奏掌握:对歌曲中复杂的节奏型进行熟练掌握,如附点音符、切分音等。
举例:引导学生通过拍手、敲击乐器等方式,感受并练习节奏型。
(2)音准控制:在合唱过程中,保持音准的准确性,注意音程的跳跃。
举例:通过钢琴伴奏,帮助学生找到正确的起音,并在演唱过程中纠正音准。
(3)音乐表现:运用适当的表情、动作表现歌曲的情感,提高音乐表现力。

人教版五上语文第六单元试题

人教版五上语文第六单元试题

1、(1)《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文的作者认为爱有两种形式;一是来自的爱,是一种的爱;二是来自的爱,是一种的爱。

(2)读完《慈母情深》,眼前仿佛出现了一位的母亲,的母亲,的母亲,的母亲,母亲的情是那样的深沉,那样的令人难以忘怀。

2、,朋友笃诚信。

3、爱亲者,;敬亲者,。

4、孝在于,不在于。

5、我们经常看到人家的书房里挂有这样一幅对联:非淡泊,非宁静。

意思是:第二部分:阅读积累与运用(30分)六、读课文片段,回答问题。

(10分)记得七八岁的时候,我写了第一首诗,母亲一念完那首诗,眼睛发亮,兴奋得嚷道:“巴迪,这是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了!”她搂着我,不住地赞扬。

我既腼腆又得意扬扬,点头告诉她诗确是我写的。

她高兴得再次拥抱了我。

妈妈爸爸什么时候回来我红着脸问我有点迫不及待想立刻让父亲看看我写的诗他晚上七点钟回来母亲抚摸我的脑袋笑着说整个下午我都怀着一种自豪等待父亲回来。

我用漂亮的花体字把诗认认真真地誊写了一遍,还用彩色笔在它的周围画上了一圈花边。

将近七点钟的时候,我悄悄走进饭厅,满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。

1、给第二段没有标点的地方加上标点。

(2分)2、“誊”字用音序查字法应查( ),用部首查字法应查( )部。

(2分)3、写母亲看诗后的神态的词有两个:___ __ ____、___ _____,母亲赞扬我以后,我的神态的词有两个:___________、___________。

(2分)4、当母亲赞扬我的诗写得精彩极了后,我是怎样想?又是怎样做的?(4分)七、阅读短文,回答下面问题。

(20分)一天,弟弟在郊游时脚尖被尖利的石头割破了,到医院包扎后,几个同学送他回家。

在家附近的巷口,弟弟碰见了爸爸。

于是他一边翘着扎了绷带的脚给爸爸看,一边哭丧着脸诉苦,满以为会收获一点同情和怜爱,不料爸爸并没有安慰他,只是简单交代他几句,便自己走了。

弟弟很伤心,很委屈,也很生气。

他觉得老爸一点也不关心他,在他大发牢骚时,有个同学笑着劝道:“别生气,大部分爸爸都是这样。

三年级上册英语第六单元教案2012新版pep

三年级上册英语第六单元教案2012新版pep

三年级上册英语第六单元教案(2012新版pep)小学三年级英语(上册)电子备课课题Unit6:A Let’s talk Let’s play课时1主备人教学内容与分析Let’s talk:本部分主要通过Sam和妈妈在蛋糕店买蛋糕的情景,呈现核心句型How many…?的语意及语用情境。

让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。

Count and say:本部分练习所学Let’s talk 的重点句型How many…?,通过询问不同物品的数量,帮助学生巩固句型,使之印象深刻。

教学目标1.会听、说、认读单词five,初步掌握数词1-5。

2.会用How many…? 询问不同物品的数量并作答,听懂,会用句型Tlease.表达自己想要的物品。

3.能用正确的语音语调朗读对话,并能用以上句型交流有关物品数量的信息。

培养孩子们礼貌为别人送上生日祝福,尊重疼爱妈妈的情感。

教学重难点教学重点:1、询问不同物品的数量并作答的句子:How many…? Five/….2、初步掌握数词1-5。

教学难点:Sure的读音,plates的发音,five中v 的发音,学生口型不易到位,教师要注意适度强调。

教学准备1. 教师准备数词1-5的图片和单词卡。

2. 教师准备Let’s talk的录音和挂图。

教师准备Count and say的挂图,和不同数量的各种物品。

教学过程一、热身/复习(Warm-up/Revision)1.日常口语会话练习。

2.师生共唱歌曲“Ten little candles” ,边唱歌曲可以边表演动作。

在唱歌的过程中重点引导学生说出数字One-five,并试着说出six-ten.能多数的多数一数。

二、新课展示(Presentation)让学生观察Count and say部分的图片:What can youable?I can see bals….引导学生理解复数的含义,并引出未学过的物品:candles/balloons/teddy bears/cards.并熟读。

人教版(2012) 三年级上册 第六单元 童趣 唱歌 捉泥鳅

人教版(2012) 三年级上册 第六单元 童趣 唱歌 捉泥鳅

教学设计一、教学目标1、情感态度价值观:学生能够以轻快、富有弹性的声音,有表情的演唱歌曲《捉泥報》,体会儿童在大自然中嬉戏的愉快情绪。

2、过程与方法:学生通过动口、动手、动耳、动眼、动脑等多种器官参与活动。

使学生主动地去学习、愉快地学习。

3、知识与技能:通过学唱歌曲,创编舞蹈进行表演。

二、学情分析三年级学生的生活范围和认知领域逐步扩展,体验感受与探索创造的活动能力增强,因而对“捉泥報”这一真切的生活体验能够培养学生的音乐感受能力,这个学段的歌唱中,注重培养学生自然、自信、有表情地演唱歌曲。

积极主动地参与各种演唱形式的活动。

过程与方法:学生通过动口、动手、动耳、动眼、动脑等多种器官参与活动。

使学生主动地去学习、愉快地学习。

三、重点难点[1]四四拍强弱规律的掌握[2]解决好一字多音处的演唱。

四、教学过程第一学时(一)教学活动1、组织问好。

2、图片导入。

师:同学们好,第一次和大家见面,老师给你们带了一个礼物?(出示图片)你们猜猜是什么?生:泥輙师:那泥瞅喜欢生活在什么地方?生:池塘,你们太聪明了,师:你们太聪明了,你们有没有捉过泥歟?生:举手回答师:有捉过泥報的也有没捉过泥報的,捉过泥報的同学都知道泥報抓起来滑滑的太难了。

师:今天我们和小朋友一起去捉泥報。

(板书:捉泥報)3.聆听音乐师:小耳朵竖起来我们一起来聆听音乐,体会音乐给我们什么感受?师:歌曲中的小朋友叫什么?生:小牛师:小牛的哥哥要去做什么?生;捉泥輙你们想不想和小牛的哥哥一起去抓泥報呢?生:想。

师:从声音中老师就听出了同学们非常想去。

师:那我们要说怎样的话,小牛的哥哥才会带我们去抓泥報呢?生:(我们要说,大哥哥好不好,咱们去捉泥輙)师:大哥哥说,我们声音太小,他听不见。

再来一遍,大哥哥好不好,咱们去捉泥酬。

这下声音够洪亮了。

师:大哥哥带着我们一起去捉泥輙同学们高兴吗?开心吗?生:高兴,开心。

师:我们听完歌曲我们的心情是怎么样的?生:开心,快乐师:这首歌曲表现了小村小朋友田间嬉戏的欢快情景,让我们带着欢快的心情再次聆听歌曲,并看老师有哪些动作。

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CO 2CaCO 3 O 2 /点燃分解genebal 第六单元 碳和碳的氧化物课题1 金刚石、石墨和C 60热身1.下列由碳组成的物质中,碳的化合价最低的是( )A.C B. CO 2 C.CO D.CaCO 32.你认为影响碳的化学活动性的外界主要因素是 。

3.铅笔有软和硬(Hard )差别,这是因为在生产上常在石墨粉末中掺进一些粘土粉以增加硬度。

粘土粘得越少,铅笔就越软,写的字就越黑(Black ),最软的铅笔是( ) A.6H B.6B C.HB D.2B引路[例题] (1)金刚石、石墨、C 60都是碳元素组成的单质,下列关于它们的说法正确的是(填序号) 。

①碳原子的排列不同 ②化学性质相似 ③物理性质相似 ④是同一种物质⑤完全燃烧都生成二氧化碳⑥都是黑色固体(2)根据下列实验现象推断,黑色粉末可能是()红色粉末黑色粉末无色气体澄清石灰水白色沉淀A.CuO和CB.Fe2O3和CC.CuOD.MnO2[分析]:(1)此题通过碳的几种单质考查了结构与性质之间关系的应用;(2)从该题给出的图示表明,黑色粉末状物质在加热时能反应,且生成物是一种红色粉末(Cu)和能使澄清石灰水变浑浊的气体(CO2),从而推知:反应物中有Cu、C、O三种元素,只有A符合该条件。

[答案](1)①②⑤(2)A实施潜能开发1.下列关于石墨的性质和用途的说法中,不正确的是()A.熔点高,有滑腻感,可用于制润滑剂B.质软,在纸上划过留痕迹,可用于制铅笔芯C.有良好的导电性,可用于制干电池中的电极D.耐高温,可用于制作划玻璃的工具2.金刚石和石墨物理性质有很大差异的原因是()A.构成它们的原子大小不同B.构成它们的原子数目不同C.它们由不同种原子构成D.碳原子的排列方式不同3. “钻石恒久远,一颗永流传”,这句广告词体现的钻石的性质是()A.密度大B.化学性质稳定C.熔点高D.外观美丽4. 证明金刚石、石墨主要成分都是碳元素的方法是()A.测定硬度B.观察颜色C.分别置于氧气中燃烧,生成唯一产物二氧化碳D.用力揉搓5.下列关于碳的用途说法错误的是()A.木炭可用作燃料B.炭黑可用作冶金工业的原料C.金刚石可用作钻探机的钻头D.金刚石可用作装饰品6.下列说法中正确的是()A.碳的化学性质不活泼 B.黑色粉末一定是木炭C.任何物质燃烧时都有CO 2生成 D.碳燃烧时,不一定生成CO 27.最近科学家们发现了一种新分子,它具有类似足球的结构,化学式是C 60。

对有几种说法:①C 60是一种新型的化合物;②C 60和金刚石、石墨都是由碳元素组成的不同单质;③C 60用于制取良好的超导材料;④C 60的相对分子质量为720。

其中错误的是( )A.① ② B.② ④ C.① D.② ③8.消防员要进入到有毒气的现场时,必须戴上防毒面具。

你建议他们最好用以下哪种材料做滤毒罐呢?( )A.棉花 B.活性炭 C.布条 D.碎纸9.以美国为首的北约在对南斯拉夫联盟共和国的轰炸中悍然使用了石墨炸弹,用来破坏输变电系统。

石墨炸弹的破坏性主要是利用了石墨的什么性质( )A.导电性 B.质软 C.有滑腻感 D.有金属光泽10.由同种元素组成的物质不可能是( )A.单质 B.化合物 C.纯净物 D.混合物11.图6-1是某原子的结构示意图:它的核外有 个电子层,最外层有 个电子,属于 (填“金属”或“非金属”)元素,该原子的核电荷数为 。

12. 在糖厂,最初得到的糖有许多杂质,是红棕色的,被称作“红糖”。

工人们把骨炭放进红糖水里,不断搅拌,再过滤,就成了无色澄清的溶液,然后加热蒸干,析出来的就是白糖。

“红糖”变成“白糖”的原因是 。

知识拓展13.已知二氧化氮(NO2)是一种红棕色气体,现在往盛有二氧化氮气体的圆底烧瓶中投入少许木炭,按图6-2装好。

可观察到的现象:。

原因是 。

14. 咬铅笔芯是一种不良习惯。

有人说,咬铅笔芯能造成铅中毒,这种说法 (填“对”或“不对”),原因是 。

拿铅笔接触照明电源是危险的,图6-2原因是 。

另外锁因生锈而不易被打开,但将削碎的铅笔芯粉末倒入锁孔后,将钥匙插入转动几下就能打开,原因是 。

15.向红热的木炭中通入硫的蒸气,能发生反应生成一种叫二硫化碳的物质,推断这个反应的化学方程式为 。

16.图6-3为高温下用过量的木炭粉-还原氧化铜的实验装置图。

(1)根据装置B中发生的现象,可判断反映是否开始发生,则B中的试剂是 。

该现象为 。

(2)a 处排出的气体中,除没有排净的空气和没有被完全吸收的带有水蒸气的二氧化碳外,还一定含有少量的 气体。

(3)写出A中有关反应的化学方程式 。

(4)最能说明这个反应已经完成的实验现象是 。

深入探究17.某同学将过量的木炭粉与少量的氧化铜粉混合,装入试管中,加热一段时间后,试管里有铜和未反应的木炭。

为了得到纯净的铜,该同学将此混合物置于蒸发皿里强热,以便使木炭和氧气反应而除去。

你认为该同学能达到目的吗? (答“能”或“不能”),理由是 。

18.图6-4是碳的几种单质的结构示意图,图中小圆圈均代表碳原子。

(1)在物质甲的结构中,每个碳原子最多连有 个碳原子。

(2)根据乙物质层与层之间能发生滑动,具有滑腻感的特点,写出它的一种用途: 。

(3)图中物质丙的化学式为C 60,已知硅的一种单质也有与物质丙相同的原子数和类似的结构,有科学家尝试把物质丙的一个分子放进硅的这种单质的一个分子中,反应形成一种新型甲 乙 丙图6-3图6-4分子,该分子的化学式为 。

课题2 二氧化碳制取的研究热身1.已学过用加热高锰酸钾或H 2O 2溶液与MnO 2混合制取O2的方法,两个反应的化学反应方程式为 ; 。

收集O 2的最好方法是 ,因为O 2 。

检验O 2的方法是 。

2.碳在O 2或空气中充分燃烧,生成的化合物是 。

实验室用这种方法制取该气体是否适合? (填“合适”或“不适合”)。

原因是 。

3.实验室制取气体的思路和方法简单概括为:①需要研究 原理;②需要研究 ;③需要研究 。

引路[例题]某同学利用图6-5所示装置制取并收集二氧化碳:(1)当左边气体发生装置连接好后,接着应进行的实验步骤是;(2)实验时,应怎样加试剂?;(3)收集时导管为什么要伸入集气瓶底部?; (4)长颈漏斗伸入液面以下,原因是 。

(5)若实验时二氧化碳始终收集不满,可能的原因是 。

[分析]:本题主要考查实验室制取二氧化碳的操作顺序、仪器的安装与使用的注意事项及原因。

[答案](1)检查装置气密性;(2)先向广口瓶中放入大理石(或石灰石),再通过长颈漏斗加入稀盐酸; (3)便于排尽集气瓶内空气,以收集到较纯净的二氧化碳图6-5(4)防止产生的二氧化碳气体从长颈漏斗中逸出(5)装置漏气或药品不足实施潜能开发1.下列方法可用于实验室制取二氧化碳的是()A.燃烧木炭B.稀盐酸与大理石反应C.煅烧石灰石D.稀硫酸与石灰石反应2.下列物质属于纯净物的是()A.木炭B.碳酸钙C.澄清石灰水D.盐酸3.确定某种气体的实验室制法时,不需要考虑的是()A.反应所需条件和药品B.实验装置C.气体的验证D.气体的用途4.实验室制取二氧化碳气体时,下列各组仪器都要用到的一组是()A.集气瓶、水槽、试管、铁架台、漏斗B. 锥形瓶、双孔橡皮塞、导气管、集气瓶、酒精灯C. 广口瓶、导管、双孔橡皮塞、集气瓶、长颈漏斗、酒精灯D.试管、导管、单孔橡皮塞、集气瓶、铁架台5. 检验二氧化碳是否充满集气瓶的正确方法是()A.将澄清石灰水倒入集气瓶内振荡B.将点燃的木条伸入集气瓶内C.将点燃的木条放在集气瓶口D.将带火星的木条接近集气瓶口6. 两份质量相同的碳酸钙,一份与足量的盐酸反应,另一份在高温下煅烧,则所得的二氧化碳的量()A.与盐酸反应的多B.高温分解的多C.一样多D.无法判断7.实验室用高锰酸钾加热分解制取O2和用石灰石与盐酸反应制取CO2相比较,下列说法中,正确的是()A.都需要加热B.前者反应物是固体,后者反应物是固体和液体C.都是分解反应D.前者可用向下排空气法收集,后者可用向上排空气法收集8. 实验室制取二氧化碳时,一般不用稀硫酸,原因是()A.反应速度太快B.不产生二氧化碳C.产生的硫酸钙微溶于水,阻碍反应进行D.从经济角度考虑9. 烧水的铝壶用一段时间后常结有一层水垢(水垢的主要成分是CaCO 3),除去这层水垢的最好方法是( )A.用刀铲 B.加适量稀硫酸溶液C.煅烧 D.加适量醋酸浸泡,再用水冲洗10. 某气体既可用排水法收集,又可用向上排空气法收集,则该气体应具备的性质是( )A.难溶于水、密度大于空气 B.难溶于水、密度小于空气C.可溶于水、密度大于空气 D.可溶于水、密度小于空气11. 实验室制取二氧化碳一般分为五个步骤:①向广口瓶中放入大理石;②检查装置气密性;③按要求连接仪器;④向长颈漏斗注入酸;⑤收集气体,正确顺序应是(填序号) 。

12. 实验室用如图6-6所示的 部分装置来制取并收集二氧化碳气体,试回答下列问题:、(1)收集CO 2时不能用B 装置的原因是 。

用C 装置来收集CO 2时,导管口下端位置应在 (填“a ”或“b ”)处,验满时应把燃着的木条放在 (填“a ”或“b ”)处。

(2)因实验需要,有甲、乙两个化学兴趣小组准备对装置做如下改进:甲组:将试管换成锥形瓶(配适用的双孔塞),以便制得较多量的CO 2;乙组:将长颈漏斗换成普通漏斗,以使操作更方便。

你认为以上可行的是 组方案,不可行的一组的原因是 。

A B C 图6-6知识拓展13. 几种常见气体和空气的性质见下表。

根据气体的性质,写出相应的收集方法:(1)收集甲烷可使用的方法是 。

(2)收集二氧化硫可使用的方法是 。

(3)收集氢气可使用的方法是 。

(4)只能用向下排空气法收集的气体是(填化学式) 。

14. 图6-7是某学生设计的实验室制取二氧化碳的装置图,(1) 请指出图中的错误:;;;。

(2)写出实验室制取二氧化碳的化学方程式: 。

15. 氨气是一种密度比空气小的无色而有刺激性气味的气体,因为它易溶于水而被制成最简单的化学肥料——氨水。

实验室里常用加热氯化铵(NH 4Cl )和熟石灰(Ca(OH)2)固体混合物的方法来制取氨气(NH 3),同时生成水和一种叫氯化钙的物质。

(1)写出以上制取氨气的化学方程式:(2)该发生装置应与① 用高锰酸钾制O 2 ② 实验室制CO 2中的(填序号) 相同。

原因是 。

(3)因采用 法收集氨气,原因是 。

图6-7A B C深入探究16.小明同学收集了一些家庭装饰时废弃了大理石碎片,并设计 了如图6-8的装置来制取二氧化碳(该装置能随时控制反应的发生和停止)。

请回答问题:(1)大理石应放在 中,还需要另一种试剂是 。

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