山西版2020版高考历史一轮复习单元检测：西方人文主义思想的起源及其发展(带解析)
2020版高考历史一轮复习第十三单元西方人文精神的起源及其发展课题三十七西方人文主义思想的起源与文艺复兴
第十三单元西方人文精神的起源及其发展[循框图——理清主要史实][背术语——规范答题用语]．智者学派提倡人性，反对迷信和盲从，强调人的价值和人的决定作用，构成了西方人文精神的基本内涵。
．苏格拉底第一次在哲学意义上发现了“自我”。
．文艺复兴时期“人文主义”提倡以人为中心，反对以神为中心(但并不反对宗教和神)；提倡人性，反对神性；追求现世享乐与财富，反对禁欲主义和来世主义；提倡理性和科学，反对迷信盲从与蒙昧主义。
．宗教改革从更广的社会层面、更深的心灵角度传播了人文主义。
“因信称义”使人获得精神上的自由和灵魂得救的自主权。
．启蒙运动为资产阶级政治制度提出理论构想，为欧美资产阶级革命做了舆论准备，鼓舞了殖民地半殖民地国家的斗争。
课题三十七西方人文精神的起源与文艺复兴一、西方人文主义思想的起源．背景()，雅典民主政治达到顶峰。
政治：约公元前世纪()经济：希腊工商业发展，平民地位提高。
()思想：个人主义的成长和解决实际问题的需要。
人在社会中的地位日益突出，学者更加关注“人”本身。
表现．()兴起：()发展：①柏拉图：关注的焦点是人类社会，在《理想国》里把每个人明确分工，各司其职。
②亚里士多德：关注自然界和人类生活，强调在整个自然界中，人类是最高级的；创立逻辑学，使哲学真正成为一门独立的学科，把希腊理性精神发展到顶峰。
,二、文艺复兴(一)历史必然 ．背景．形式：资产阶级力量弱小，思想不够成熟，只得打着复兴古代希腊罗马文化的旗号。
(二)实质和核心思想．实质：资产阶级在思想文化领域内的反封建斗争和思想解放运动。
．核心思想——人文主义提倡以人为中心，反对以神为中心(但并不反对宗教和神)；提倡人性、反对神性；追求现世享乐与财富，反对禁欲主义和来世主义；提倡理性和科学，反对迷信盲从与蒙昧主义。
．主要成就()文学艺术方面：()科学方面：随着资本主义的萌芽与发展，文艺复兴的深入，生产经验的积累，技术能力的提高，人们对自然界各种现象的认识产生革命性变化；面向现实世界、注重实践的时代精神，激励人们用科学的态度和全新的方式探索自然现象。
2020版高考历史(新课标)一轮复习模块3第十二单元第27讲西方人文主义思想的起源与文艺复兴教学案含解析
第十二单元 西方人文精神的起源及其发展考点1| 蒙昧中的觉醒——西方人文精神的起源[知识整合·厘清史实]一、智者学派1．概念智者学派是公元前5世纪—前4世纪古希腊城邦收徒取酬的职业教师的统称。
他们以雅典为中心，周游希腊各地，对青年进行修辞、论辩和演说等知识技能的训练，教授参政治国、处理公共事务的本领。
反对者称其为“诡辩学派”。
2．背景(1)出现时间：公元前5世纪。
(2)探索主题：以人和人类社会为探索的主题，研究人类，反思人类自己。
(3)代表人物及主张3.评价1．苏格拉底(1)背景：智者学派重视人的作用，但忽视道德；苏格拉底希望重新建立人们的道德价值观，以挽救衰颓中的城邦制度。
(2)主张①倡导“有思想力的人是万物的尺度”：反对智者忽视道德，追求功利的主张。
②“美德即知识”：认为社会中的人应该具备美德，美德来自知识，最高的知识就是人们内心深处的道德知识，美德就是关于善的知识。
③“认识你自己”：人之所以作恶出于无知；善是人的内在灵魂，教育可以使人认识自己灵魂之内已有的美德。
(3)影响①苏格拉底开创了希腊哲学的新纪元：第一次在哲学意义上发现了“自我”，使哲学真正成为一门研究“人”的学问，被后人广泛认为是西方哲学的奠基者。
②其对人性本身的研究，是人类精神觉醒的一个重要表现，对后世产生了深远影响。
2．柏拉图(苏格拉底的学生)(1)主张：关注自然界和人类生活，特别强调在整个自然界中，人类是最高级的。
(2)影响：创立了逻辑学，进一步发展了人文主义思想，使哲学成为一门独立的学科。
[素养对接·融会贯通][素养1—时空观念][素养2—史料实证]►探究苏格拉底与智者学派的人文思想史料一①至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西。
有许多东西是我们认识不了的；问题是晦涩的，人生是短促的。
②人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。
“万物存在与否，全在人的感觉”。
2020届高三高考人教版历史一轮复习同步练习卷：西方人文主义思想的起源、文艺复兴和宗教改革
西方人文主义思想的起源、文艺复兴和宗教改革一、选择题(每小题5分，共60分)1．有学者认为，15世纪欧洲的绘画把人放在一个真实的世界中，它严格按照物理学规律来绘画，肯定自然主义，反对中世纪的象征主义，为近代科学创造了一个理论前提。
该观点( )A．描绘了艺术与科学的必然关系B．揭示了文艺复兴时期绘画艺术的特征C．否定了神学对艺术创作的影响D．诠释了近代自然科学诞生的历史条件2．法国文学团体七星诗社在发表的《保卫和发扬法兰西语言》宣言书中写道：法兰西文学至少应和意大利文学并驾齐驱，可以用法语创作堪与古代希腊罗马文学媲美的法兰西诗歌。
据此可知，七星诗社的主要成员应属于( )A．人文主义者B．启蒙思想家C．浪漫主义诗人D．现实主义作家3．某一时期的艺术“用古希腊罗马的方法展现人体美和自然美，突破了宗教对人体的禁忌，以世俗人物的形象刻画宗教人物，以市民阶级的审美标准来诠释世界”。
可见这一时期的艺术( )A．标志着人文精神的起源B．披着宗教的外衣反专制C．以宗教形式宣扬人文思想D．摆脱了宗教和专制束缚4．在1338年的佛罗伦萨9万人口中，约有8 000—10 000名男女学童在“俗语学校”就读，这些儿童在识字教育后，大部分男孩开始学习商业算术，少部分学生进入“拉丁学校”学习。
教育的首要目标不在于传授某种技能，而是促成人心智之完善和潜能的发挥，注重培育人的语言、社交能力和品德。
这主要反映出佛罗伦萨的教育( ) A．摆脱了宗教束缚B．由学生经济条件决定C．办学模式非常成熟D．具有人文主义理念5．“此时人们仍是教会母亲的儿子……但是，人们的人生观已经改变，他们开始穿与以前不同的服装，不再把全部思想与精力集中于在天堂、等待幸福的永生，他们试图在今生、在地球上建立他们的天堂。
”材料中的“此时”是指( )A．公元前5世纪至公元前4世纪B．公元4世纪至公元13世纪C．公元14世纪至公元16世纪D．公元17世纪至公元18世纪6．(2018·湖北名校联考)文艺复兴运动中，人文主义者将新文化的创造寄托与落实到了对人的伟大与尊严、人的价值与力量、人的自由、平等权利与世俗欲求的大力倡导上。
2020届高考历史一轮总复习练案43西方人文主义思想的起源含解析
第43讲西方人文主义思想的起源一、选择题1．(2019·安徽A10联盟)在智者学派的影响下，古希腊著名悲剧作家欧里庇得斯对神和命运之类的观念提出了异议。
他所表现的神往往是荒谬的。
在他看来，命运不是生前注定的，取决于人们自己的行为。
据此可推知，欧里庇得斯( D )A．揭露雅典民主的弊端B．反对人们对神灵的信仰C．强调个人的利益至上D．鼓励人们追求个性解放[解析]根据材料“对神和命运之类的观念提出了异议”“他所表现的神往往是荒谬的”“取决于人们自己的行为”，可知欧里庇得斯敢于突破传统，凸显个性，强调个人力量，故D项正确。
材料未涉及雅典民主，排除A项；材料只是对神的看法提出异议，而非反对人们对神的信仰，排除B项；材料涉及个人意义、价值，但非强调个人利益至上，排除C项。
2．(2019·北京东城期末)历史学家阿诺德·汤因比说：“在雅典最辉煌的半个世纪里，它绽放的最美丽的花朵……是一种精神：苏格拉底精神。
”下列能反映苏格拉底精神的是( B )A．世界是由“原子”构成B．人应该“认识你自己”C．“理念是万物的本原”D．“我就是自己的帝王”[解析]苏格拉底作为人文主义的杰出代表，关注的是人类社会，A项属于对自然界的探究，故不符合题意。
“认识你自己”是苏格拉底的名言，故B项符合题意。
“理念是万物的本原”是柏拉图提出的，C项不符合题意。
“我就是自己的帝王”是康德提出的，D项也不符合题意。
3．(2019·安徽皖江名校联盟)苏格拉底认为，城邦法律是公民与城邦的契约，体现了自然的要求，因而正义。
既然生活在城邦中，就意味着认同了城邦法律，这是与城邦的契约，而契约不可违背，就算自己遭受不公正待遇，也要遵守法律。
苏格拉底意在强调( A ) A．法治是城邦民主的保障B．个人与城邦密不可分C．民主既是权利又是义务D．城邦直接民主危害大[解析]根据“契约不可违背，就算自己遭受不公正待遇，也要遵守法律”可知苏格拉底强调了法治对城邦民主的保障，故选A项；苏格拉底论述的是城邦法律的重要作用，而不是个人与城邦的关系，也没有涉及到民主的内容，故排除B、C项；苏格拉底并没有论述雅典直接民主的优劣，故排除D项。
2020届高考历史一轮复习单元检测：第十五单元 西方人文精神的起源与发展(含答案)
第十五单元西方人文精神的起源与发展(时间：90分钟，分值：100分)第Ⅰ卷(选择题)一、选择题(每小题2分，共40分)1．“他们关心的只是论辩的效果，至于真假、善恶、是非、曲直，他们是不管的。
不但不管，为了赢得更多的学生，他们还有意模糊是非善恶的界限，声称世界上本来没有什么善恶是非，只要你掌握了论辩的技术，你就是是非善恶的标准。
”这句话所能印证的名言是() A．“人是万物的尺度”B．“美德即知识”C．“己所不欲，勿施于人”D．“人生而平等”2．苏格拉底有句名言“未经审视的生活是毫无价值的”，这主要表明他()A．主张不断认识自我B．追求理性的价值C．倡导提高生活质量D．强调生命的意义3．元曲《冯玉兰》第一折中，冯玉兰唱到：“我须是有量忖，又没个村庄道店好安存，只我这知书达礼当恭谨，怎肯着出乖露丑遭谈论。
”下列可以佐证唱词中“知书达礼”的是()A．“人是万物的尺度”B．“认识你自己”C．“德行的实现是由行为，不是由文字”D．“美德即知识”4．《西方思想史》写道：“(公元前5世纪)对雅典城邦传统诸神的信仰，此时正逐渐受到损害，而一种更具批判性的、更为世俗的精神正在强有力地上升。
”这种“精神”的主要社会作用是()A．中断了古希腊的法制建设B．促使古希腊个人意识觉醒C．阻碍了古希腊的民主制度D．使得神学思想逐渐绝迹5.右图是古希腊某哲学家提出的线段之喻，象征我们的认识能力分不同的层次。
简言之，我们在可感知识的领域区分了猜测(BD)和信念(DC)，相应地在理念世界的知识领域中区分了仔细推理(CE)和洞见(EA)。
你认为提出该哲学观点的是()A．普罗塔哥拉B．伏尔泰C．柏拉图D．泰勒斯6．下图展现的是古希腊亚里士多德和柏拉图边走边讨论的情景，他们讨论的话题可能涉及()①人是否应该理性思考②人类是否是自然界中最高级的③“人”和“有思想力的人”，哪一个才是真正的“万物尺度”④是否实施“分权与制衡”，保护雅典民主政治A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④7．苏格拉底认为，天上和地上各种事物的生存、发展和毁灭都是神安排的，神是世界的主宰。
山西版2020版高考历史一轮复习单元检测：西方人文主义思想的起源及其发展(含答案解析)
山西版2020版高考历史一轮复习单元检测西方人文主义思想的起源及其发展一、选择题1.(2019广西百校高三联考)“古希腊七贤”是指古希腊人所说的七个最有智慧的人,生活在苏格拉底之前的那个时代,由于当时的哲学很少用文字记录,所以那个年代人们大都是讨论或口头上传播关于人的哲学思想,然后应用于各自的行为。
由此可见,古希腊( )A.以学术缓和社会矛盾B.奴隶主的利益扩大C.哲学高于独裁者意志D.人文主义源远流长答案 D 据材料“由于当时的哲学很少用文字记录,所以那个年代人们大都是讨论或口头上传播关于人的哲学思想,然后应用于各自的行为”并结合所学可知,古希腊人文主义历史悠久、影响深远,故D项正确。
2.(2019广东湛江3月调研)苏格拉底在狱中说道,“死是他生存的目标。
别人不大可能意识到,真正从事哲学的人所研究的没有别的,就是死而已。
”由此可见,苏格拉底主张( )A.知识即美德B.捍卫思想的自由C.认识你自己D.人是万物的尺度答案 C 据材料“真正从事哲学的人所研究的没有别的,就是死而已”可知,苏格拉底借助对死亡的认识进一步提升对于人自己的认识,故C项正确。
3.(2019湖南长郡中学调研)人的幸福不在天国而在尘世,不在来世而在现实生活世界。
在现实世界,凡是人所具有的,我作为人也应该具有。
下列主张与此相似的是( )A.“我不相信屋顶以上的事”B.“美德即知识”C.“两个魔鬼胜过一个圣人”D.“信仰即可得救”答案 A 根据材料“人的幸福不在天国而在尘世,不在来世而在现实生活世界”,反对神性,倡导人性,追求现世的幸福生活。
“我不相信屋顶以上的事”指代不相信上天、神的安排,故A项正确。
4.(2018河南许昌质检)柏拉图曾问苏格拉底“什么是爱情”,苏格拉底叫他到麦田走一次,在途中要摘一棵最大最好的麦穗,但只可以摘一次,不得回头。
结果柏拉图走到麦田尽头才发觉手上一棵麦穗也没有。
这时苏格拉底告诉他,“那就是爱情”。
这则故事反映了苏格拉底( )A.倾向于相对主义和主观主义B.强调理性,并主张认识自我C.对爱情提出更高的美德要求D.否认绝对权威,并批判道德答案 B A项所述材料并未涉及,故A项错误;材料没有直接说出“什么是爱情”的答案,而是要求在实践中进行自我反思与认识,故B项正确;材料中没有对“爱情”本身进行道德要求,故C项错误;材料中没有对道德的批判,故D项错误。
2020年高考历史一轮复习：《西方人文精神的起源及其发展》测试卷及答案解析
2020年高考历史一轮复习《西方人文精神的起源及其发展》测试卷及答案解析(时间：45分钟分值：85分)一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分)1．(2019·辽宁六校联考)苏格拉底拿出一个苹果对学生说：“这是我刚从果园里摘下来的苹果，你们闻闻它是什么味道？”闻过的学生都说是苹果的香味。
苏格拉底最后闻，说“我什么味道也没有闻到”，继而他对学生笑着说“看来只有你是你自己”。
苏格拉底把苹果传给学生看，学生们呆住了——那是一只蜡做的假苹果。
这个故事反映出()A．吾爱吾师，吾尤爱真理B．人是万物的尺度C．美德的内涵是坚持独立思考D．理念是万物本源【答案】 C【解析】材料中“看来只有你是你自己”等信息反映出苏格拉底对现实生活中大部分人迷信权威、轻信盲从、缺乏独立思考的评判，据所学可知苏格拉底主张要独立思考，做到求真务实，故C项正确。
材料强调的是独立思考，“吾爱吾师，吾尤爱真理”与题意不符合，故A项排除；“人是万物的尺度”“理念是万物本源”均与题意无关，故B、D两项排除。
2．“哲学家治国”是柏拉图在《理想国》中社会政治建构的独创，他把理想国家的实现寄托在真正的哲学家能够掌握国家最高权力上。
柏拉图的这一主张旨在强调()A．国家是社会分工的产物B．将法律置于至高无上的地位C．人的品性是良好政治的基础D．将一切教育赋予政治意义【答案】 C【解析】柏拉图认为理想的国家，由“真正的哲学家”“掌握国家最高权力”，与社会分工、法律、教育无关，故排除A、B、D三项；而哲学家是有知识美德的人，故C项正确。
3．(2018·山东枣庄期末)“当希腊人正在探讨物质世界的性质、印度思想家正在思考灵魂和神的关系时，中国的圣人正试图去发现人类社会和贤明政治的根本原则。
”古代希腊和古代中国的哲学思想中相似的是()A．思想一统，法律至上B．道法自然，无为而治C．以人为本，关注社会D．民主权利，源远流长【答案】 C【解析】根据材料并结合所学知识可知，古希腊和古代中国在哲学思想上的相似点是以人为本，关注社会，故C项正确。
一轮复习——人文主义思想的起源和发展
古希腊哲学发展：
公元前5世纪
• 泰勒斯，万物皆由水生成，开始自然哲学。 • 智者学派（老普），人是万物的尺度，开始人 文主义。 • 苏格拉底，知识即美德，重视美德和教育。 • 柏拉图，《理想国》，唯心主义、理想主义。 • 亚里士多德，百科全书式学者，发展人文主义
人文主义 理性精神
一，智者学派
1，历史背景：
• 对人文主义和现实幸福的过分推崇，造成了当时社 会上个人私欲膨胀、泛滥和社会混乱。
他主张国家至上，将国家 权力作为法的基础。代表作 《君主论》主要论述为君之道、 君主应具备哪些条件和本领、 应该如何夺取和巩固政权等。
君主不应受任何道德准则 的束缚，只需考虑效果是否有 利，不必考虑手段是否有害， 既可外示仁慈、内怀奸诈，亦 可效法狐狸与狮子，诡诈残忍 均可兼施。 马基亚维利（1469—1527）
三，柏拉图
代表作：《理想国》 财产公有制 哲学家统治国家； 武士保卫国家； 农民和手工业者负责生产。 柏拉图
唯心主义理念论，理想主义
四，亚里士多德
吾爱吾师，吾尤爱真理。主张 自然界是客观的真是的存在。 百科全书式的学者。
逻辑学，归纳和演绎。
中道理论（中庸） 亚里士多德
对人文主义精神的发展。
政治： 公元前5世纪 • 民主政治的发展的需要，人的地位提高。 经济： • 古希腊工商业、商品经济经济的繁荣。 思想文化： • 古希腊神话；泰勒斯自然哲学（奠定基础）
2，影响：
正面： • 肯定人的价值，树立人的权威，否定了神的意志和 权威。 负面： • 过分强调个人主观感受，忽视人们认识的共同，具 有主观随意性和极端个人主义。 • 否定了制度、法律、道德对人的约束，不利于社会 秩序的建立。
• 材料 平民主义者先假定了正义在于“平等”；进而 又认为平等就是至高无上的民意；最后则说“自由和 平等”就是“人人各行其意愿”。在这种极端形式的 平民政体中，各自放纵于随心所欲的生活，结果正如 欧里庇特所谓“人人都各如其妄想”（而实际上成为 一个混乱的城邦）。这种自由观是卑劣的。公民都应 遵守一邦所定的生活规则，让各人的行为有所约束， 法律不应该被看作（和自由相对的）奴役，法律毋宁 是拯救。 • 材料中亚里斯多德的核心观点是什么？（4分） 观点：随心所欲的自由观是卑劣的；（2分）个人的自 由得到法律的保障，同时也应该受到法律的规范（2分）
2020版高考历史一轮限时特训：第13单元-西方人文主义思想的起源和文艺复兴(含解析)
高考历史一轮总复习第13单元西方人文主义思想的起源和文艺复兴限时规范特训（含解析）温馨提示：本套题做题时间为30分钟，分值100分，请您把握好时间，认真做答。
一、固基题组(本题组为单项选择题，每小题4分，共6小题，合计24分)1. [2014·吉林长春模拟]以下图示反映了某一思想的产生，该思想是( )A. 古代希腊人文主义思想B. 中国明清之际的进步思想C. 文艺复兴运动的人文主义D. 儒家思想解析：图示反映了古希腊人文主义思想产生的过程，故选A。
答案：A2. [2014·皖南八校联考]“热爱生命是幸福之本；同情生命是道德之本；敬畏生命是信仰之本。
”人文精神强调人的价值要受到尊重，即敬畏生命、尊重生命。
下列观点与此相符的是( )A. “人是会说话的工具”B. “存天理，灭人欲”C. “人是万物的尺度”D. “信奉圣经，献身上帝”解析：本题考查分析理解能力。
材料强调了以人为本的理念。
能和这一理念相符的只有C项，其他三项均压抑人性，与观点明显不符。
答案：C3. [2014·山东烟台模拟]古希腊一位哲学家认为：研究物质世界的构造和法则、探索外界事物的本质不能够说没有意义，但对于哲学家来说，应该有比树木、石头和星辰更有价值的问题，这就是心灵问题，道德问题。
下列属于这位古希腊哲学家的思想主张是 ( )A. 提出“人是万物的尺度”B. 认识你自己C. 强调“理念是万物的本原”D. 真理高于一切解析：根据“古希腊”“心灵问题，道德问题”推知此哲学家是苏格拉底，B项是其主张。
故选择B项。
答案：B4. [2014·山西太原模拟]柏拉图以“法律的仆人”这一术语来称呼那些通常被称为统治者的人，他认为：“当法律缺乏最高的权威，受制于其他权威，城邦就遭殃。
但如果法律在统治者之上，统治者成为法律的仆人，城邦就会安全，并享受诸神赐与城邦的一切好东西。
”柏拉图强调的是( )A. 统治者个人私欲威胁城邦安全B. 立法保护私有财产C. 法律是自然中固有的最高理性D. 法律的崇高与威严解析：“法律在统治者之上，统治者成为法律的仆人，城邦就会安全”强调了法律的崇高和作用，所以选择D项。
山西省高考历史一轮复习第43讲《西方人文主义思想的起源》
山西省高考历史一轮复习第43讲《西方人文主义思想的起源》姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题 (共30题；共60分)1. （2分） (2019高二上·佛山期中) 苏格拉底经常在公共场合与人交谈，通过谈话揭露对方的无知，以此来刺激人的求知欲，因为他的论辩方式，苏格拉底也被看作是智者学派，其实二者有本质区别。
与智者学派相比，苏格拉底（）A . 适应现实需要追求功利B . 研究重心转向人和社会C . 强调人的价值和决定作用D . 追求知识及人的自我约束2. （2分） (2016高三下·吉林期末) 色诺芬《回忆录》记载：“（苏格拉底）主持人民大会，不允许人民非法投票，而是要符合法律，他反对群众的反复无常，无法无天”。
材料反映出（）A . 苏格拉底维护民主政治B . 苏格拉底之死的直接原因C . 民主政治导致雅典灭亡D . 雅典奉行法律至上原则3. （2分）希腊是西方文明的精神家园。
下列关于古希腊智者学派和苏格拉底的说法正确的是A . 他们关注的中心问题都是人和人类社会B . 智者学派关注自然，苏格拉底强调人的理性C . 智者学派提出“知识就是美德”D . 苏格拉底认为世间一切好坏优劣都取决于人的感觉4. （2分） (2019高二上·益阳期中) 下列属于智者学派的人物是（）A . 普罗泰戈拉B . 苏格拉底C . 柏拉图D . 亚里士多德5. （2分） (2015高二上·宣化期中) 与智者学派相比，苏格拉底更重视（）A . 对人类社会的研究B . 对自然界的研究C . 对人的伦理道德的探D . 对人性的研究6. （2分） (2019高二上·靖宇月考) 古希腊哲学中有一著名命题：“有甲乙两人，甲很干净，乙很脏。
如果请他们洗澡，他们中间谁会洗？”该命题有四种可能：一是甲洗，因为他有爱干净的习惯；二是乙洗，因为他需要洗；三是两人都洗，一个是因为习惯，另一个是因为需要；四是两人都没洗，因为脏人没有洗澡的习惯，干净人不需要洗。
(衡中学案)2020版高考历史一轮总复习西方人文主义思想的起源学案(含解析)
第十二单元西方人文精神的起源及其发展
精要综述
考情分析
JI CHU PAI CHA
基础排查理一理
一、智者学派
1．背景
(1)经济基础：奴隶制经济的繁荣，为古希腊人文主义思想的兴起奠定了经济基础。
(2)政治基础：奴隶制民主政治的繁荣，是人文主义思想兴起的政治保证。
(3)人在社会中的地位日益突出，学者研究更加关注“人”本身。
2．代表人物：普罗泰格拉等。
3．研究主题
(1)探索主题：人与人类社会。
(2)关注对象：关注人与人之间的关系、社会组织、风俗习惯和伦理规范等。
4．思想观点
(1)强调人的价值：普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”。
(2)反对迷信，强调自由：认为一切制度、法律和道德的兴废都要以人为尺度。
(3)社会道德标准不统一：每个人都应该有自己的判断标准，不应该强求一律。
5．影响
(1)把人置于自然和社会的中心，树立了人的尊严和权威。
(2)推动了雅典民主思想的启蒙和解放。
(3)体现了希腊文化人文主义的本质，是西方人文主义思想的起源。
二、古希腊三大思想家。
高考历史 一轮复习 西方人文思想的起源及其发展单元整合
(3)对自然科学的研究态度不同。儒家思想注重将社会 和人文问题作为研究的主题，忽视自然科学的研究；古希 腊思想家比较的是自然界和人类生活，在对自然的研究中 讲究实事求是的科学思维方法，体现了人类不断追求真 理、了解未知的人文精神。
(4)作用不同。前者服务于君主专制，后者有助于民主 政治的建立。
五、文艺复兴、宗教改革和启蒙运动三者之间的关系 1．文艺复兴时期人文主义的内涵是把人性从宗教束缚 中解放出来，主要侧重于使人获得或满足基本的生理欲 望，是对基督教禁欲主义的一种反叛。 2．宗教改革是对文艺复兴的一种延续，宗教改革的内 容也蕴涵着人文主义思想，只不过它侧重宗教领域的思 想。宗教改革时期的人文主义主要是指反对天主教会的宗 教特权，提倡人的个性解放，使人们从罗马天主教会的宗 教枷锁中解脱出来，获得更多的个人自由。
批判封建制度，并为 资本主义设立了一套 政治方案，形成了完 整的理论体系
明清之际的民主思 想对当时的封建专 制起了一定的冲击 影响 作用，但无法动摇 封建统治的理论基 础，没有推动中国 社会的变革与转型
极大地推动了欧美 资产阶级革命，推 动了欧洲由封建社 会向资本主义社会 转变，对后来亚洲 的民族民主运动也 起了鼓舞作用
Байду номын сангаас
孟德斯鸠、赋人权、
卢梭、康 三权分
德
立、主
权在民
资的发专和义发碍本进展制教对展主一壮主权社的义步大义主会阻；为取位本制想上资得、主度上的产统建义作、准阶治立政了理备级地资治思论
认识
(1)人文主义者崇尚人性，重视人的价值，对 于破除封建主义和神权的束缚有积极作用 (2)人文主义也有局限性，过分地强调人性而 掩盖了阶级社会中人的阶级性，造成了人的 私欲膨胀
内容 苏格拉 重视伦理道德，孟 “仁政”“民贵君轻”； 底 追求人生真谛 子 “性善论”；舍生取义
2020_2021年高考历史一轮复习必刷题上西方人文主义思想的起源pdf含解析20200916127
2020-2021年高考历史一轮复习必刷题：西方人文主义思想的起源1.（2020·全国高三专题练习）有学者评价说：“真理和道德都是相对的。
……不难想象那些凶暴而野心勃勃的人能利用这句格言干出什么样的事情，有人可以利用这句格言为任何邪恶的行径装上科学或哲学的门面。
”“这句格言”代表的思想（）A．体现古代希腊人文主义的本质B．使哲学成为一门真正研究“人”的学问C．重新建立了人们道德价值观念D．否定了神的存在，树立了人的尊严价值【答案】A【解析】由材料信息“真理和道德都是相对的”可知，这是智者学派的主张。
依据所学知识可知，智者学派主张反对迷信，强调自由，一切制度、法律、道德都是人为的产物，其约束力都是相对的，要以人为尺度这体现了古代希腊文化人文主义的本质，故A项正确；苏格拉底使哲学成为一门真正研究“人”的学问，故B项错误；苏格拉底希望重新建立了人们道德价值观念，故C项错误；智者学派没有否定神的存在，故D项错误。
2.（2019·福建省莆田一中高二期中）古希腊悲剧《被缚的普罗米修斯》讲述的是，普罗米修斯为人类盗取火种而遭到主神宙斯严厉惩罚的故事，剧中借普罗米修斯之口说：“说句老实话，我憎恨所有的神。
”该剧深受雅典人的喜爱。
这反映出当时雅典人（）A．宗教意识淡薄 B．反对神灵崇拜C．注重物质生活 D．强调人的价值【答案】B【解析】在古希腊雅典随着民主政治的发展，出现智者学派，提出“人是万物的尺度”，强调人的价值。
古希腊雅典并没有宗教，崇拜的古希腊神话诸神。
排除AB.注重物质生活材料并没有体现。
排除C。
3.（2020·山西省太原五中高三）古希腊先哲柏拉图认为艺术的源泉来自神赐的灵感，主张抛弃艺术以培育理性；亚里士多德则认为艺术源自心之理性，借助艺术可以培养人的理性。
二者的共同点是（）A．促进了古代雅典艺术的发展与繁荣B．指出教育能够使人认识自己的美德C．提倡理性，认为艺术影响人的理性D．通过复兴文化，开始冲破教会束缚【解析】根据材料“柏拉图主张抛弃艺术以培育理性；亚里士多德则认为借助艺术可以培养人的理性”可见两者都提倡理性，故C选项正确；柏拉图主张抛弃艺术，故A选项说法有误，排除；材料中没有提及教育使人认识美德，故B选项排除；材料中没提及教会束缚和复兴文化，故D选项排除。
备战2020年高考历史一轮复习 第十三单元 西方人文主义的起源与发展单元训练(A卷,含解析)
1单元训练金卷·高三·历史卷（A ）第十三单元 西方人文主义的起源与发展注意事项：1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上,并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置.2．选择题的作答:每小题选出答案后,用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．非选择题的作答:用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内.写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
第Ⅰ卷本卷共24个小题，每小题2分,共48分.在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．16—17世纪，西欧诸国出现了一系列科学发明，科学家常常将其科学著作冠以“新”字.如培根的《新科学》，开普勒的《新天文学》，伽利略的《两种新科学》等。
这反映了 A ．科学取代宗教的时代要求 B ．工业时代科学与技术结合 C ．个人的价值得到高度崇拜只装订不密封准考证号 考场号 座位号D．启蒙思想在社会全面渗透2．文艺复兴思想家主张人们追求财富和现世的幸福,启蒙思想家考虑“要寻求一种结合的形式，使它能够以全部共同的力量来防御和保护每个结合者的人身和财富。
"你认为后者思考的问题与前者相比,更加突出强调了A．构建民权政府B．批判神权统治C．鼓吹人性解放D．主张自由平等3．各个时期的古希腊雕塑表现手法各有特色,经过了从“僵直的站立”到“放松的右腿”,再到“自由运动的身体"的阶段，进而发展出“弄姿作态”的艺术呈现方式。
这反映了古希腊艺术A．受到了东方艺术的影响B．人文主义精神持续不断C．得益于民主政治的繁荣D．追求人与自然和谐共融4．恩格斯说:“这位托庇于萨克森选帝侯保护之下的维登堡名教授(指马丁·路德），这位一鸣惊人声势煊赫而被一团趋炎附势之徒簇拥着的伟大人物,毫不踌躇地抛弃运动中的下层人民，倒向市民、贵族和诸侯一边去了。
备战2020年高考历史一轮复习 第十三单元 西方人文主义的起源与发展单元训练(B卷,含解析)
1单元训练金卷·高三·历史卷(B ）第十三单元 西方人文主义的起源与发展注意事项：1．答题前,先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．非选择题的作答:用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。
写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效.4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
第Ⅰ卷本卷共24个小题，每小题2分,共48分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．古希腊智者学派的代表人物普罗泰戈拉说：“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度,也是不存在的事物不存在的尺度。
”这一主张表明 A ．古希腊民主政治充分尊重和保护个人利益B ．人类社会的传统和习俗不容置疑C ．社会的道德规范是客观统一的只装订不密封准考证号 考场号 座位号D．人们应对宗教神学持怀疑态度2．彼得伯克在《意大利文艺复兴时期的文化与社会》中认为：“虽然世俗题材艺术品的数量和比例都有所增加，世俗绘画的比例从15世纪20年代的5％上升到16世纪20年代的约20％,但宗教题材的艺术品一直占绝对优势。
”这说明文艺复兴时期A．完全没有摆脱神学的束缚B．用理性批判宗教神学体系C．继续倡导天主教的价值观D．以宗教形式表现人文精神3．公元前6世纪古希腊哲学家提出:“认识既然是由我们的感觉与自然交互作用而产生,所以因人而异，视个人的感觉官能而有所不同。
任何超人性的真理,连同宗教的真理都是不存在的."由此推断该哲学家A．强调理性至上B．否定神灵存在C．肯定人的尊严D．推崇绝对真理4．卢梭曾说：“在自然状态中，不平等几乎是不存在的。
由于人类能力的发展和人类智慧的进步。
不平等才获得了它的力量并成长起来，由于私有制和法律的建立，不平等终于变成为合法的了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
山西版2020版高考历史一轮复习单元检测西方人文主义思想的起源及其发展一、选择题1.(2019广西百校高三联考)“古希腊七贤”是指古希腊人所说的七个最有智慧的人,生活在苏格拉底之前的那个时代,由于当时的哲学很少用文字记录,所以那个年代人们大都是讨论或口头上传播关于人的哲学思想,然后应用于各自的行为。
由此可见,古希腊( )A.以学术缓和社会矛盾B.奴隶主的利益扩大C.哲学高于独裁者意志D.人文主义源远流长答案 D 据材料“由于当时的哲学很少用文字记录,所以那个年代人们大都是讨论或口头上传播关于人的哲学思想,然后应用于各自的行为”并结合所学可知,古希腊人文主义历史悠久、影响深远,故D项正确。
2.(2019广东湛江3月调研)苏格拉底在狱中说道,“死是他生存的目标。
别人不大可能意识到,真正从事哲学的人所研究的没有别的,就是死而已。
”由此可见,苏格拉底主张( )A.知识即美德B.捍卫思想的自由C.认识你自己D.人是万物的尺度答案 C 据材料“真正从事哲学的人所研究的没有别的,就是死而已”可知,苏格拉底借助对死亡的认识进一步提升对于人自己的认识,故C项正确。
3.(2019湖南长郡中学调研)人的幸福不在天国而在尘世,不在来世而在现实生活世界。
在现实世界,凡是人所具有的,我作为人也应该具有。
下列主张与此相似的是( )A.“我不相信屋顶以上的事”B.“美德即知识”C.“两个魔鬼胜过一个圣人”D.“信仰即可得救”答案 A 根据材料“人的幸福不在天国而在尘世,不在来世而在现实生活世界”,反对神性,倡导人性,追求现世的幸福生活。
“我不相信屋顶以上的事”指代不相信上天、神的安排,故A项正确。
4.(2018河南许昌质检)柏拉图曾问苏格拉底“什么是爱情”,苏格拉底叫他到麦田走一次,在途中要摘一棵最大最好的麦穗,但只可以摘一次,不得回头。
结果柏拉图走到麦田尽头才发觉手上一棵麦穗也没有。
这时苏格拉底告诉他,“那就是爱情”。
这则故事反映了苏格拉底( ) A.倾向于相对主义和主观主义B.强调理性,并主张认识自我C.对爱情提出更高的美德要求D.否认绝对权威,并批判道德答案 B A项所述材料并未涉及,故A项错误;材料没有直接说出“什么是爱情”的答案,而是要求在实践中进行自我反思与认识,故B项正确;材料中没有对“爱情”本身进行道德要求,故C 项错误;材料中没有对道德的批判,故D项错误。
5.(2018广西桂林模拟)马丁·路德指出,只有那些努力工作的人才更容易为上帝所接受。
加尔文认为,一个人能否获得拯救,在他出生之前就已经由上帝注定了,他毕生所能获得的财富就是上帝慈悲的证明。
这些主张在本质上( )A.崇尚金钱与现世享乐B.适应了资本主义发展的要求C.反对天主教会的说教D.肯定了个人奋斗的主导作用答案 B 材料无法体现崇尚金钱与现世享乐,故A项错误;据材料信息并结合所学可知,这些主张反映了宗教改革的思想,适应了资本主义发展的要求,故B项正确;反对天主教会的说教,与材料信息无关,故C项错误;二人肯定了个人奋斗,但并不代表他们认为个人奋斗起主导作用,故D 项错误。
6.(2019晋中六校高三第一次联合质量测评)美国历史学家罗伯兹说:“16世纪早期,一场深重的危机令西方基督教世界大为震动。
它永久性地破坏了旧有的中世纪信仰统一,加快了王权的整合。
”这段话所指的历史事件是( )A.意大利文艺复兴的展开B.新航路促进基督教传播C.欧洲宗教改革运动兴起D.英国发生清教革命运动答案 C “破坏了旧有的中世纪信仰统一”可得出与宗教改革有关,故A项错误;“基督教传播”不会对宗教信仰产生冲击,故B项错误;“破坏了旧有的中世纪信仰统一,加快了王权的整合”是宗教改革产生的影响,故C项正确;“英国发生清教革命运动”只是针对英国,不能对整个“西方”,故D项错误。
7.路德说,“我是一个人,这个头衔比君主还要高些。
原因是:神未曾创造君主,神唯有创造人,使我成为一个人”。
材料体现了( )A.信仰得救B.人文主义C.理性主义D.神权至上答案 B 马丁·路德是欧洲宗教改革的领袖,他认为人这个头衔比君主还要高,原因是神未曾创造君主,神唯有创造人。
这一言论突出了人的地位和尊严,体现了人文主义思想,故选B项。
8.(2018河北张家口质检)西方现代哲学的开创者尼采曾在《快乐的科学》中借疯子之口喊出了“上帝死了”,疯子接着承认,是“我们”杀死了他。
这里的“我们”是( )A.文艺复兴文学家B.宗教改革家C.启蒙思想家D.社会主义者答案 C 启蒙思想家认为判断是非的唯一标准只有人自己的“理性”,把批判的矛头指向封建主义,反对宗教迷信,提倡科学,因此题干中的“我们”应是启蒙思想家,答案为C。
9.(2019云南昆明一中高三第一次摸底)18世纪的欧洲,法国人在反对教会和国家、争取言论自由和人道的斗争中获取快乐;英国的文人则对本国的社会政治体制比较满意;德国的启蒙学者则几乎完全回避政治。
这表明( )A.科学革命促进了思想的传播B.政治环境影响启蒙思想发展C.经济发展程度决定文化差异D.制度构想与政治实践相背离答案 B 材料反映了英国、法国和德国民主思想发展与国家的政治环境的关系,故B项正确。
10.《意大利文艺复兴时期的文化》一书中写道:“在中世纪时期,人们的视野,无论在观察客观世界,或在认识自己时,都被一层纱幕遮住了。
意大利人最早把这层障眼的纱幕撕去了,因而认识了客观世界,并且认识了自己。
”其中的两个“认识”分别可能是( )A.伽利略发现自由落体定律、“人文精神”的复苏B.牛顿经典力学建立、资产阶级宗教观的建立C.近代科学的产生、资产阶级的理性王国的构建D.伽利略发现了新宇宙、“理性主义”的光辉答案 A 由材料中“意大利人最早把这层障眼的纱幕撕去了”可知,“认识了客观世界”指伽利略发现自由落体等物理学定律,开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学,“认识了自己”指文艺复兴将人性从宗教束缚中解放出来。
故选A。
11.宗教改革使基督教信仰回归它原来的单纯与直接的状态,将人与上帝之间由宗教所造成的一切隔阂除去。
其中的“隔阂”不包括( )A.《圣经》B.教皇C.教士D.繁琐的宗教仪式答案 A 教会主张“因行称义”,依靠以教皇为首的教阶制度和复杂的圣礼才能得救,以马丁·路德为代表的宗教改革家提出“因信称义”学说,主张依靠信仰即可得救,每个基督徒都有直接阅读和解释《圣经》的权利,简化宗教仪式,故答案选A。
12.(2019江苏南京高三学情调研)他们(行政官或者国王)仅仅是主权者(人民)的官吏,是以主权者的名义在行使着主权者所托付给他们的权力,而且只要主权者高兴,他们就可以限制、改变和收回这种权力。
该启蒙思想家主张( )A.天赋人权说B.分权制衡说C.社会契约论D.三权分立说答案 C “他们(行政官或者国王)仅仅是主权者(人民)的官吏,是以主权者的名义在行使着主权者所托付给他们的权力”体现的是社会契约思想,故C项正确。
二、非选择题13.欧洲三大思想解放运动中,宗教改革和启蒙运动都是在继承文艺复兴运动的基础上创新发展的。
阅读下列材料,回答问题。
材料一文艺复兴(Renaissance)的意义有两个:一是复生(re-birth),一是新生(new-birth),这两个意义是都不错的。
因为从一方面来看,文艺复兴是希腊罗马的古文艺和人生观的复活,是一种复生运动;从其他方面看来,文艺复兴却是欧洲近代文化的先锋,是一种文化的新诞生。
——摘编自陈衡哲《西洋史》材料二文艺复兴的影响侧重于知识分子,而宗教改革……享受到了“文艺复兴”所开拓出来的人文主义的影响……把欧洲人民的觉悟,提高了一步。
——摘编自陈乐民《欧洲文明十五讲》材料三他们(指启蒙思想家)发展起一系列革命的原则,打算通过这些原则实现大规模的社会改革。
其中特别使我们感兴趣的是他们在经济、宗教和政治三个领域中提出的一些具体建议。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史·1500年以后的世界》(1)依据材料一和所学知识指出作者所说“这两个意义是都不错的”的依据。
(8分)(2)从材料二的角度结合所学知识分析为什么说宗教改革比文艺复兴“把欧洲人民的觉悟,提高了一步”。
(7分)(3)指出从文艺复兴到启蒙运动在思想领域内反封建方式的变化及导致变化的经济和文化原因。
(10分)答案(1)文艺复兴的思想核心是人文主义,是对古希腊罗马文化中人文精神的继承发展,因此是对古希腊罗马文化的“复生”;文艺复兴是资产阶级反教会神学世界观的思想解放运动,推动了欧洲思想文化的近代化,因此是资产阶级文化的“新生”。
(2)文艺复兴运动主要表现在思想文化领域,局限于社会上层和知识阶层;宗教改革则表现为一场政治运动,群众基础较广泛。
(3)变化:由借助复兴古典文化到以理性为武器直接批判。
原因:资本主义发展;近代科学进步。
14.(2018广东一模)阅读材料,完成下列要求。
材料中国明末清初的思想启蒙(16—17世纪)欧洲文艺复兴(14—17世纪)明清启蒙运动是在复兴“三代之治”的旗帜下展开的。
如黄宗羲等曾以《左传》中民为“神之主”、《孟子》中“民贵君轻”的思想来批判君主专制:“古者以天下为主,君为客,凡君之所毕世而经营者,为天下也。
今也以君为主,天下为客,凡天下之天地而得安宁者,为君也。
”早期启蒙运动犹如在理学的磐石下畸形生长的一株弱草,发生的范围主要局限在少数进步思想家中,其影响也未超出少数清醒的地主阶级知识分子及江南一带的士子阶层。
文艺复兴是通过对希腊罗马灿烂的古典文化的重新高扬而进行的一场以人文主义精神反对封建主义精神的斗争。
正如伏尔泰所指出:文艺复兴的重大意义不在于简单复古,而在于“创新”。
文艺复兴把人的自由与解放推到一个新的阶段,标志着人类文明发展史上的一个重要转折。
——摘编自刘念慈《试析中国早期启蒙运动与欧洲文艺复兴运动的异同》上表为中国明末清初的思想启蒙与欧洲文艺复兴的对比表。
从表中提取相互关联的中外历史信息,自拟论题,并结合所学知识予以阐述。
(要求:写明论题,中外关联,史论结合)(12分)答案示例一论题:中国明末清初的思想启蒙与文艺复兴运动都以“复兴”古代思想的形式来反对封建主义。
阐述:在明末清初尖锐的民族矛盾与阶级矛盾刺激下,启蒙学者以理想化的“三代之治”去衬托“今世之弊”,用传说中的氏族民主制去批判封建君主专制,以“百家争鸣”的诸子学风去声讨盛行于明清的文化专制。
14世纪,欧洲资本主义处于萌芽阶段,新兴资产阶级通过对希腊、罗马的古典文化的重新高扬,用人文主义精神反对封建主义精神,进步的思想界还未形成全新的思想体系。
总之,当资本主义尚处于萌芽阶段,往往借助古典文化对抗强大的封建主义。
示例二论题:中国明末清初的思想启蒙与文艺复兴运动在性质和影响上大相径庭。