中班数学活动：生活中的数字—幼儿园中班科学教案

幼儿园中班生活中的数字数学教案

一、教学目标1. 知识与技能：（1）认识数字0-10，能正确书写数字1-5。

（2）能够数数、倒数，理解数字的大小顺序。

（3）能够通过实物操作，理解加减法的概念。

2. 过程与方法：（1）通过日常生活场景，培养幼儿对数字的敏感性。

（2）运用游戏、歌曲、故事等多种教学手段，激发幼儿学习数字的兴趣。

（3）培养幼儿的观察、思考、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养幼儿对数学的兴趣，激发学习欲望。

（2）培养幼儿合作、分享、积极思考的良好品质。

二、教学内容第1课：《数字1-5的认识》1. 学习数字1-5的书写和认识。

2. 通过实物展示，让幼儿了解数字在生活中的应用。

第2课：《数字的大小顺序》1. 学习数字1-5的大小顺序。

2. 运用游戏、歌曲等形式，巩固数字大小顺序的认识。

第3课：《数数和倒数》1. 学习正向数数和反向倒数。

2. 通过实际操作，让幼儿掌握数数和倒数的方法。

第4课：《数字0的认识》1. 学习数字0的书写和认识。

2. 了解数字0在生活中的作用，如电话号码、门牌号等。

第5课：《数字4-10的认识》1. 学习数字4-10的书写和认识。

2. 通过实物操作，让幼儿理解数字4-10的意义。

三、教学方法1. 情境教学法：通过生活场景，让幼儿了解数字的运用。

2. 游戏教学法：运用数字游戏，让幼儿在游戏中学习数字。

3. 直观教学法：运用实物、图片等直观教具，帮助幼儿认识数字。

4. 分组合作法：分组进行实践活动，培养幼儿的合作精神。

四、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、回答问题的情况等。

2. 作业完成情况：检查幼儿数字书写、数数等作业的完成质量。

3. 实践活动：评估幼儿在实践活动中的表现，如数字排序、数字游戏等。

五、教学资源1. 教学PPT：制作含有生动图片、动画的PPT，吸引幼儿注意力。

2. 实物教具：准备与数字相关的实物，如数字卡片、小动物模型等。

3. 数字书写练习册：供幼儿课后练习书写数字。

幼儿园中班数学教案《生活中的数字》含反思

幼儿园中班数学教案《生活中的数字》一、教学目标：1.能够认识和理解生活中的数字，如电话号码、家庭地址、公交车号码等；2.能够使用数字进行简单的计数和对比；3.培养幼儿的数学思维能力和观察能力，提高幼儿的数字意识和数学素养。

二、教学内容：1. 认识生活中的数字有意识地引导幼儿认识生活中的数字，例如：•家庭地址：让幼儿通过观察家门口的门牌号码，了解自己家的地址；•公交车号码：利用出行的机会，在公交车上指导幼儿观察车辆编号，识别公交车的不同线路；•电话号码：教唆家长写下电话号码，带领幼儿认识电话号码的排布规律。

2. 数的计数和对比1.数的计数教师拿出10颗装饰豆，在草席上摆成一排，号召幼儿一起数出Bean 的个数，并教给幼儿如何使用手指计数。

2.数的对比教师拿出不同数量的纸牌，让幼儿先数，知道纸牌数量的多少，再进行大小比较。

比较时，你可以在课堂上通过口授例如“两比一多”，“一比三少”等不同的比较方式，让幼儿更直观地理解大小比较。

三、教学方法：1.观察法：通过现实生活情境让幼儿观察、认知数字。

2.亲身操作法：与幼儿共同操作小物品，实践数字计数和大小比较。

3.合作学习法：让幼儿小组合作完成一项任务，如计数或对比，鼓励他们互相交流、合作。

四、教学过程：1. 认识生活中的数字1.引入：以家庭地址为例，通过问“自己家住在哪里？”引导幼儿学习认识门牌号码，指导幼儿根据门牌号码来找到自己家。

2.教学：教唆家长写下电话号码，带领幼儿认知电话号码的排布规律，并让幼儿试着自己写下亲属之间的电话号码（如父母亲、爷爷奶奶等）。

3.实践：教唆幼儿到公交车站上，让他们观察并记下公交车的路线编号。

2. 数的计数和对比1.引入：教师拿出10颗装饰豆，在草席上摆成一排，向幼儿展示。

提问：这些豆子的数量有多少颗？2.操作讲解：教师教导幼儿如何使用手指、口唇哼唱等方式计数。

3.操作：让幼儿依次数出摆好的装饰豆数量。

4.引入：教师拿出不同数量的纸牌，让幼儿先数，了解纸牌数量的多少。

幼儿园中班数学活动生活中的数字教案【含教学反思】

幼儿园中班数学活动生活中的数字教案【含教学反思】一、活动背景在日常生活中，数字无处不在，幼儿在生活中也接触到各种数字。

而对于幼儿来说，认识和理解数字的概念是积累数学知识的基础。

因此，对于幼儿园中班孩子的数学教育，生活中的数字教学活动尤为重要。

本文针对幼儿园中班孩子的数学教育，设计了一份生活中的数字教学活动方案，并在实际教学中进行了调整和反思。

二、教学目的通过数学活动的教学，让幼儿掌握以下知识点：1.认识数字；2.学习数字的读写；3.理解数字大小关系；4.通过生动有趣的活动培养孩子对数学的兴趣和自信。

三、教学准备1.数字卡片或数字磁棒；2.家长协助准备家庭物品。

四、教学活动内容4.1 数字认知教学目标通过数字卡片（或数字磁棒），让幼儿认知数字。

教学步骤1.教师出示数字卡片/磁棒，让幼儿认知和辨认数字；2.幼儿模仿教师读出数字；3.教师和幼儿一起用数字卡片（或数字磁棒）随机组合数字，让幼儿辨认数字。

教学反思通过数字卡片和数字磁棒的物质操作，幼儿能够直观地认识数字，容易理解并快速掌握数字的形态和基本概念。

4.2 数字的读写教学目标通过练习，让幼儿学会数字的读写。

教学步骤1.教师出示数字卡片/磁棒，让幼儿模仿读出数字；2.教师在黑板上写出数字，让幼儿模仿写出数字；3.教师出示卡片/磁棒，让幼儿读出数字，然后在黑板上写出数字。

教学反思此活动通过模仿教师读写数字，训练幼儿的口头表述和文字表达能力，巩固数字的读写能力。

4.3 数字大小的理解教学目标让幼儿理解数字的大小关系。

教学步骤1.教师让幼儿手持数字卡片/磁棒中的数字进行排列，让幼儿比较数字的大小关系；2.教师选择两个数字，让幼儿比较大小，理解两个数的大小关系；3.教师出示数字卡片/磁棒，让幼儿用数字卡片/磁棒组成一个二位数进行比较大小。

教学反思通过让幼儿比较数字的大小和大小关系，让孩子学会了感知数字的大小，并培养了孩子的比较和思考能力。

4.4 生活中数字的应用教学目标通过生活场景，让幼儿将数字应用到现实中。

中班数学活动：生活中的数字

中班数学活动：生活中的数字(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班数学详案教案及教学反思《生活中的数字》

中班数学详案教案及教学反思《生活中的数字》中班数学详案教案及教学反思《生活中的数字》【教学目标】1. 能够理解数字的概念，知道数字可以代表数量。

2. 能够认识生活中的数字，比如钟表上的数字、电话号码等。

3. 通过游戏和实例感知数字在生活中的应用。

【教学准备】数字卡片、玩具钟表、电话号码卡片、图书《小猪佩奇》等。

【教学过程】1. 导入（5分钟）通过教师引导，让学生在教室里自由移动，并指着不同的物品问学生：这是什么？学生回答后，教师再问学生物品的数量是多少。

然后教师带领学生讨论什么是数字，数字是可以代表数量的。

2. 导入新课（5分钟）通过展示数字卡片，让学生认识数字，并与他们生活中常见的事物进行联系，比如数字1代表一朵花、数字2代表两只眼睛等。

然后教师提示学生，我们学习的主题是《生活中的数字》。

3. 基础活动（10分钟）教师拿出玩具钟表，让学生边玩边学习。

教师先把钟表上的数字指给学生，让学生说出数字对应的数量。

然后，教师说一些数字，学生根据教师的要求，把指针指到相应的数字。

最后，教师做出动作，并让学生说出相应的时间。

4. 拓展活动（15分钟）教师展示电话号码卡片，让学生看一看电话号码上有哪些数字。

然后，教师询问学生是否听过电话号码，让学生说出自己的电话号码。

接着，让学生模仿电话的拨号声音，数出他们的电话号码。

5. 游戏活动（15分钟）教师准备一些数字卡片，让学生分为两组。

教师依次出示卡片上的数字，学生根据数字的大小，举手决定大小。

然后，教师颁发数字奖牌给获胜组。

6. 结束（5分钟）教师通过朗读图书《小猪佩奇》，让学生接触到更多的数字，并给予学生夸奖和鼓励。

【教学反思】教学过程中，学生通过具体的活动，能够感知数字在生活中的应用，理解数字的概念。

尤其是通过玩具钟表和电话号码的学习，让学生更加直观地认识到数字在时间和通讯方面的应用。

游戏活动的设计也让学生参与度较高，能够积极参与到课堂教学中，巩固所学知识。

幼儿园中班生活中的数字数学教案

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识数字0-10，理解数字的大小顺序。

2. 技能目标：培养幼儿的计数能力，能够数的正确、迅速。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索欲望。

二、教学内容1. 认识数字0-102. 数字的大小顺序三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识数字0-10，能够数的正确、迅速。

2. 教学难点：让幼儿理解数字的大小顺序。

四、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在游戏中学习数字。

2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际操作中感知数字。

五、教学准备1. 教具：数字卡片、小动物玩具、水果图片等。

2. 教学场地：教室内的活动区域。

六、教学过程1. 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。

2. 引入主题：通过讲述一个关于数字的故事，引出今天的学习内容。

3. 教学活动：a. 数字接龙游戏：教师出示数字卡片，幼儿按照顺序接龙。

b. 数字大小比较：教师出示数字卡片，幼儿比较大小。

c. 情境教学：创设一个生活情境，如水果店，让幼儿数一数水果的数量。

七、作业布置1. 回家后，和家长一起数一数家里的物品，如玩具、书籍等。

2. 家长协助幼儿完成数字卡片，加深对数字的认识。

八、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，对数字的认知和运用能力。

2. 家长反馈：了解幼儿在家中的学习情况和兴趣程度。

九、教学拓展1. 组织数字主题的亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程。

十、教学反思2.关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在数学学习中得到提高。

六、教学内容1. 数字的应用：让幼儿学会用数字进行简单的计数和排序。

2. 生活中的数学：让幼儿认识到数学在生活中的重要性。

七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够运用数字进行简单的计数和排序。

2. 教学难点：让幼儿理解数学在生活中的应用。

八、教学方法1. 实践教学法：通过生活实践，让幼儿学会运用数字。

2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际操作中感知数学的重要性。

中班科学公开课教案《生活中的数字》

中班科学公开课教案《生活中的数字》一、教学背景本教案适用于中班科学公开课。

在这个数字化的时代，数字已经深深渗透到我们日常生活中的方方面面。

通过本课程，学生将能了解到这些数字，以及它们在我们的生活中的作用。

通过实践活动，学生将对数字有更深入的理解。

二、教学目标•能够识别 1-10 的数字。

•理解数字在我们日常生活中的作用。

•通过识别数字，在日常生活中运用它们。

三、教学内容及安排1.开始（5 分钟）在教室中张贴数字，并让学生识别这些数字。

鼓励他们说出数字并与他们身边的物品联系起来。

2.讲解数字的应用（10 分钟）让学生讨论数字在日常生活中的用途。

教师可以引导学生讨论银行卡、手机、电视等电子设备中的数字应用，以及其他物品和工具中存在的数字。

3.数字识别游戏（15 分钟）在教室中放置不同数字的卡片，并让学生去找到并识别它们。

教师可以根据学生的水平，适当增加困难。

4.数学活动（20 分钟）提供学生不同的数学活动，包括数字拼图、数字排序和数学游戏等。

这些活动将帮助学生更深入地理解数字的概念。

5.走得稳定（10 分钟）通过借助数字，让学生在教室内走出一条指定的路线。

这将帮助他们巩固数字识别和数字应用的概念。

四、教学方法•演示数字卡片•小组讨论•数字识别游戏•数学游戏•实践活动五、教学评估方法•学生从教师提供的数字卡片中找出数字。

•学生在数学活动中的表现。

•学生完成指定路线的表现。

六、教学资源和参考•数字卡片•数学拼图•数字游戏七、教师评估该教案旨在使学生更深入地理解数字的应用，并在日常生活中运用它们。

教师应根据学生的表现评估课程效果，并记录学生的不同表现和进步情况。

通过这种方式，教师可以持续改进课程内容，以更好地满足学生的需求。

幼儿园中班数学生活中的数字教案【含教学反思】

幼儿园中班数学生活中的数字教案【含教学反思】一、教学背景该教学班级为幼儿园中班，学生年龄在4~5岁之间。

在数字教学方面，幼儿园中班主要学习数字的认识、数数、数比、数序和简单的加减法。

对此，本教案将围绕这几个方面进行教学。

二、教学目标1. 认识数字和数数让幼儿了解数字的概念，教会幼儿用手指和其他物品数数，并使幼儿能够对不同数量的物品进行分类。

2. 数比和数序让幼儿了解什么是更多、更少，了解数字顺序，能够进行简单的数字排序。

3. 简单的加减法让幼儿了解加减法的概念和基本规则，能够完成简单的加减法计算。

三、教学内容1. 数字认知（1）教师先出示数字卡片1~10，让学生模仿跟读数字，并告诉学生每个数字代表的数量。

（2）在桌上放置不同数量的物品，如石头、玩具车、积木等，让幼儿数数，帮助幼儿将数字和数量相对应起来。

教师可以通过将不同数量的物品放置在同一张纸上进行比较，让幼儿感受不同数量的代表意义。

2. 数数练习（1）教师发放小球或糖果等物品，让幼儿用手指数数，用将物品递给教师的方式进行数数练习。

（2）在桌上放置不同数量的物品，让幼儿用手指数数，并将物品分类，如两堆石头，三个玩具车等，让幼儿感受数数和分类的区别。

3. 数比和数序（1）教师出示不同数量的物品，让幼儿用目测的方式判断哪一堆物品更多，哪一堆物品更少。

（2）教师出示数字卡片，让幼儿用手指将数字按照从大到小或者从小到大的顺序排列。

4. 简单的加减法（1）教师出示两个数字卡片，让幼儿用手指或者其他物品进行加法运算，并说出算式的答案。

（2）教师出示数字卡片和一些物品，让幼儿进行简单的减法运算，并说出算式的答案。

四、教学反思通过本次教学活动，我发现幼儿对数字和数量的认识还不够深入。

在教学过程中，我们可以通过更加生动有趣的方式进行数字的教学，让幼儿更好地理解数字和数量之间的关系。

此外，对于加减法的教学，特别是减法的教学，我发现一些幼儿还没有完全掌握，需要我们在后续教学中，多进行练习和巩固。

中班数学教案生活中数字

中班数学教案生活中数字【引言】数字是我们生活中不可或缺的一部分，我们在日常生活中无时无刻都离不开数字的应用。

对于中班幼儿来说，数字教育是数学教育的重点内容之一。

通过生活中的数字活动和游戏，可以帮助幼儿了解数字的概念，培养他们的数感和观察力。

本篇教案将介绍中班数学教案中的生活中数字教育活动。

【一、认识数字】活动名称：数字之我见活动目标：帮助幼儿认识数字，并了解数字的含义和作用。

活动步骤：1. 教师给每个幼儿分发一张纸和一支彩色笔。

2. 教师提问：“你们都知道什么是数字吗？”鼓励幼儿回答。

3. 鼓励幼儿在纸上画一个自己认为最好看的数字，并说出自己画的数字是什么。

4. 让幼儿互相展示自己画的数字，并与其他幼儿讨论数字的不同样式。

5. 教师解释数字的含义和作用，如数字可以用来计数、记录和比较大小等。

【二、数字的顺序】活动名称：数字接龙活动目标：通过游戏帮助幼儿理解数字的顺序，加深记忆、认知和记忆数字的能力。

活动步骤：1. 教师让幼儿围成一个圆圈，每个幼儿手拿一个数字卡片，数字卡片上有一个数字。

2. 教师给第一个幼儿说出一个数字，并要求他将手中的数字卡片上的数字说出来，然后将卡片递给下一个幼儿。

3. 第二个幼儿将手中数字卡片上的数字说出来，然后递给下一个幼儿，依次类推。

4. 教师可以适当增加数字卡片的数量，增加游戏的难度。

5. 游戏结束后，教师与幼儿一起回顾和讨论数字的顺序。

【三、数字的比较】活动名称：大小比较活动目标：通过比较物体的大小来让幼儿理解数字的大小关系。

活动步骤：1. 教师准备一些大小不同的物体，如积木、玩具等。

2. 教师将两个物体放在幼儿面前，让幼儿比较它们的大小，并说出哪一个物体更大或更小。

3. 教师还可以给出一些数字，让幼儿比较数字的大小关系。

4. 鼓励幼儿用自己的话语描述物体或数字的大小关系，如“这个球比那个车要大很多”。

【四、数字的应用】活动名称：购物小达人活动目标：通过模拟购物活动，让幼儿认识货币的概念及其在生活中的应用，提升数学运算能力。

中班数学活动《生活中的数字》教案

中班数学活动《生活中的数字》教案活动目标通过本活动的开展，旨在帮助中班幼儿从生活中的各方面了解数字、认识数字；培养幼儿的数字意识、数字概念和数字能力，提高幼儿的数学素养。

活动准备•生活场景图片、实物道具•花朵、水果、蛋糕等许多物品的卡片•1-10数字卡片•数字拼图•盾牌状的黑板、白色粉笔•数字游戏活动表和数学材料等活动过程活动一：寻找数字1.老师在班级中放置生活场景图片，幼儿可以看到图片上的物品或者具体道具。

2.幼儿们拿到数字卡片，找到生活中最容易识别到的数字，然后上去写数字。

3.幼儿们可以告诉老师图片上物品的数量，在黑板上画出对应的数字。

老师的任务是支持幼儿的说话，并绕着幼儿们团团转，让他们更全面地思考数量。

活动二：数字匹配1.老师以果蔬的拼音提示幼儿，在教具土布贴纸上写出相应数字。

2.幼儿在卡片上找到相应数字，并上去贴下相应的果子蔬菜。

3.幼儿们可以随机选择数字进行组合，来说出这个组合的数字。

活动三：数字拼图1.老师将数字拼图打散，让幼儿们将其重新组装成数字。

2.幼儿可以使用数字卡片和巧妙的手法，组合出数字，然后老师在黑板上画出数字。

活动四：数学游戏1.老师根据教学目标和幼儿的学习情况，选择相应的数字游戏活动进行操作。

游戏中可增加性质、操作规则、比较符号等教学元素，并加入趣味性要素，增强游戏的吸引力。

2.幼儿依据游戏规则和要领，与老师和同学一起进行切磋、比拼，培养他们动手、思维、语言交流和感知能力。

活动总结通过以上四项活动，幼儿们不仅能够在生活中了解数字、认识数字，还能够通过活动的方式增强数字意识、数字概念和数字能力，提高数学素养。

同时，中班数学活动《生活中的数字》的教学，能够促进幼儿在学习时愉悦、高效地学习，并达到所规定的教学目标。

幼儿园中班生活中的数字数学教案

幼儿园中班生活中的数字数学教案在幼儿园中班生活中，数字数学是一个非常重要的学习内容。

通过数字数学的教学，可以培养幼儿的数学思维能力，帮助他们建立对数字的认识和理解。

本文将为您提供一个幼儿园中班生活中的数字数学教案，帮助幼儿认识数字、进行简单的计数和加减运算。

1. 数字认知1.1 数字的基本认识在教学开始前，教师可以向幼儿展示1~10的数字卡片，让幼儿认真观察，并通过问答的方式与幼儿交流。

例如，教师可以问幼儿：“这是几？”“请用手指指出数字2。

”通过这样的活动，可以帮助幼儿初步认识数字及其顺序。

1.2 数字的数量认识为了帮助幼儿进一步理解数字的含义，教师可以准备一些具有明显数量特征的物品，如积木、水果等。

然后，教师可以展示一定数量的物品，并鼓励幼儿用手指点数。

在此过程中，教师可以询问幼儿：“这是几个？”“我们一共有多少个水果？”通过这样的互动，幼儿可以逐渐掌握数字与物品数量之间的对应关系。

2. 计数2.1 线性计数通过让幼儿参与线性计数的活动，可以培养他们的顺序计数能力。

教师可以准备一条长带子，带子上用数字卡片表示从1到10的数字。

然后，教师可以让幼儿按照数字的顺序，逐个指出带子上的数字。

在此过程中，教师可以鼓励幼儿用手指点数，同时提问：“下一个是几？”“我们数到哪了？”通过这样的活动，幼儿可以掌握线性计数的方法。

2.2 非线性计数通过让幼儿参与非线性计数的活动，可以培养他们的空间计数能力。

教师可以准备一些装有物品的容器，并让幼儿数一数容器里有多少个物品。

在此过程中，教师可以提供一些有难度的问题，如：“如果我们把这些物品放到另一个容器里，还是一样多吗？”“你知道容器里有多少个物品，不用一个一个数吗？”通过这样的活动，幼儿可以逐渐掌握非线性计数的技巧。

3. 加减运算3.1 简单的加法运算通过让幼儿参与简单的加法运算的活动，可以帮助他们理解加法的概念和运算规则。

教师可以准备一些具有数量特征的物品，然后将它们分成两组，并让幼儿数一数每一组有多少个物品。

【中班数学教案】幼儿园中班数学活动：生活中的数字

【中班数学教案】幼儿园中班数学活动：生活中的数字教案：幼儿园中班数学活动：生活中的数字一、教学内容本节课选用的是幼儿园中班数学教材，具体章节为《生活中的数字》。

该章节主要通过生活中常见的物品和场景，引导学生认识和理解数字110，并能够运用数字进行简单的计数和排序。

二、教学目标1. 让学生在生活情境中认识数字110，理解数字的含义。

2. 培养学生运用数字进行计数和排序的能力。

3. 培养学生合作学习、积极思考的能力。

三、教学难点与重点重点：让学生在生活情境中认识数字110，理解数字的含义。

难点：培养学生运用数字进行计数和排序的能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、生活场景图片、计数棒。

学具：学生自带的玩具或生活用品。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组生活场景图片，如水果店、动物园等，引导学生观察并数一数图片中的物品数量。

学生分享自己的发现，教师给予肯定和指导。

2. 数字卡片教学（10分钟）教师出示数字卡片，引导学生认识数字110。

通过卡片正面和背面的不同图案，帮助学生理解数字的含义。

学生分组进行数字卡片游戏，加强记忆和理解。

3. 计数和排序实践（10分钟）教师发放计数棒，让学生结合自带的玩具或生活用品进行计数和排序。

学生可以自由发挥，尝试不同的计数和排序方法。

教师巡回指导，给予鼓励和指导。

4. 小组合作学习（10分钟）学生分组，每组选择一个生活场景进行数字计数和排序。

学生可以利用数字卡片、计数棒等工具，共同完成任务。

教师巡回指导，给予建议和帮助。

六、板书设计板书设计如下：生活中的数字1. 水果店2. 动物园3. 超市4. 学校5. 家庭数字110七、作业设计1. 请学生和家长一起找出生活中的数字，拍摄照片或绘制图片，下节课分享。

答案：学生可自由选择生活中出现的数字，如家里的电器、家具数量，玩具数量等。

2. 请学生运用数字进行计数和排序，拍摄视频或绘制图片，下节课分享。

答案：学生可选择一组物品进行计数和排序，如玩具、书籍等。

中班数学《生活中的数字》教案

中班数学《生活中的数字》教案
一、教学目标
1.能够通过观察生活中的数字，感知数字的存在和作用；
2.能够简单地使用手指、小棒子、数码卡片等物品进行数学计数和比较大小；
3.能够理解数字的大小关系，区分数字的大小；
4.能够理解一些基本的数字概念，如零、一、两、三等。

二、教学准备
1.黑板或白板、彩笔；
2.数字卡片、颜色卡片、手指模型或小棒子等教具；
3.生活中的数字图片，如门牌号、时间表、超市价格标签等。

三、教学步骤与方法
步骤一、欣赏生活中的数字
1.老师带领幼儿们一起观察生活中存在的数字，如门牌号、时间表、超市价格标签等；
2.向幼儿们提问，让他们脑海中先回忆或说出最常见的数字。

步骤二、数数
1.老师拿出手指或小棒子，数1~10的数字，让幼儿们做出相应的手势；
2.展示数字卡片或颜色卡片，鼓励幼儿们用手指或小棒子数相应的数字。

步骤三、比大小
1.老师出示两张数字卡片，让幼儿们比较数字的大小；
2.可以引领幼儿们用手指或小棒子模拟比大小的过程。

步骤四、认识数字
1.老师出示数字卡片，提问幼儿们认识哪些数字；
2.让幼儿们依次说出每个数字的名称。

步骤五、巩固练习
在游戏或故事中，巩固幼儿们对数字的认知和了解。

四、教学时间分配
本节课时约45分钟。

五、教学反思
1.教学中要注意让幼儿们参与互动；
2.同时，要根据幼儿们神态和反应及时调整教学步骤；
3.教学后要及时总结和反思，发现问题及时加以解决。

幼儿园中班科学教案《生活中的数字》

幼儿园中班科学教案《生活中的数字》一、教学目标1.认识生活中的数字。

2.知道数字的基本概念。

3.能够简单了解数字的运用。

二、教学内容1.数字的认识。

2.数字的基本概念。

3.数字的运用。

三、教学重点1.认识数字，并知道数字在生活中的运用。

2.知道数字的基本概念。

四、教学难点1.数字的运用。

2.如何让幼儿对数字有深刻的认识。

五、教学方法本课程采用启发式教学法，让幼儿在教师的引导下，通过实际操作、体验和观察，逐渐了解数字的基本概念，以及数字在日常生活中的应用。

六、课程安排本课程共分为三个模块：模块一：认识数字1.1 知道数字的来源在生活中，我们可以看到很多数字，这些数字是从哪里来的呢？通过图片和实物，让幼儿了解数字的来源。

1.2 认识数字通过展示数字卡片，让幼儿认识数字，并了解数字的基本形态和性质。

模块二：数字的基本概念2.1 数字的大小比较通过数字大小比较游戏，让幼儿掌握数字的大小关系。

2.2 数字的加减运算引导幼儿进行数字的加减运算，在实践中了解数字的基本运算规律。

模块三：数字的运用3.1 数字的应用通过展示数字在实际生活中的应用，让幼儿知道数字在生活中的重要性。

3.2 数字的游戏通过数字游戏的形式，让幼儿在快乐的氛围中，巩固数字的认识和运用。

七、教学环节1.入门活动：通过数字游戏，让幼儿了解数字的基本概念和性质。

2.主体教学：通过实物和卡片，让幼儿认识数字，并初步了解数字的基本概念和运用。

3.拓展活动：通过数字游戏、数字拼图等形式，让幼儿学以致用，巩固数字的认识和运用。

4.总结回顾：通过反复巩固数字的认识和运用，让幼儿对数字有更深入的理解。

八、教学资源1.数字卡片。

2.数字游戏。

3.数字拼图。

九、教学评估1.观察幼儿对数字的认识和运用情况。

2.对幼儿进行随堂测评，了解幼儿对数字的掌握程度。

3.对幼儿进行小组评估，让幼儿相互评价，提高学业水平。

十、结束语通过本课程的授课，相信幼儿会对数字有更深刻的认识，并能够进一步应用到实际生活中，为以后的成长打下坚实的基础。

中班数学活动：生活中的数字

中班数学活动：生活中的数字活动背景数学是一门重要的学科，通过数学的学习，幼儿可以培养使用数字的能力，并且开始理解数字的意义以及数字与日常生活的联系。

导师为幼儿们准备了一次生活中的数字活动，让幼儿在日常生活中了解数字，学习数学知识，提高他们的数学认识。

活动目的本次活动旨在帮助幼儿了解数字的基本性质和数字的认识，引导幼儿在日常生活中，更好地认识数字，提高他们的数学学习能力，增强他们对数字的感性认识。

活动过程第一步：数字认知游戏导师会准备一些数字卡片或以数字为主题的图片，通过一系列不同的游戏和活动引导幼儿了解数字，如：•数字配对游戏：幼儿使劲把卡片翻过来，找到相同的数字并配对。

•数字翻译游戏：导师告诉幼儿一个汉字或一句话，幼儿需要用数字卡片把这些汉字或话翻译成数字。

•数字抽牌：每个幼儿可以抽到一个数字卡片，导师可以用这个数字问他们有关这个数字的问题。

第二步：数学探索活动在幼儿对数字有个初步的了解之后，导师可以引导幼儿在日常生活中，通过观察、发现和探索有效的数字信息。

如：•数字大采集：导师带领幼儿走到校园里或者社区里，找到把数字小样本大样本化的机会，例如在园里数数字。

•折纸数学：幼儿制作折纸, 让孩子感受到折纸所用到的数字。

•数字卡片排列：导师出示一个数字，让孩子用纸板做出一个这个数字的卡片模型，把做出来的卡片按照大小顺序，大的数字放在前面，小的放在后面。

•数字找茬：在幼儿日常生活中，找到数字与现实生活的不同或者特点，通过比较二者的共同点，让孩子发现数字与日常生活的联系。

第三步：数学小游戏在孩子对数字有了自己的认识之后，导师可以带领幼儿通过一些数学游戏来加深他们的理解和认识，例如：•扔色子：导师让幼儿扔掷骰子，询问他们的点数之和是多少，孩子们可以计算点数总和。

•数字码表：与扔色子游戏类似，但不同之处是游戏结束后，导师会把数字点数码表放在桌面上，孩子在同桌中排队，从码表中找到对应点数。

活动总结通过计算、制做数字，幼儿对数字有了深入的认识，并且在活动中进行操作和探索，使幼儿进一步了解数字的性质和数字与日常生活的联系。

中班科学领域活动《生活中的数字》

中班科学领域《生活中的数字》一、活动目标1.发现生活中处处有数字，体验发现的乐趣2.了解总救电话及其在生活中的作用，知道数字在不同的地方表示不同的作用3.感知数字与人们日常生活的密切关系二、活动重难点重点：知道数字在不同的地方表示不同的作用难点：感知数字与人们日常生活的密切关系三、活动准备：物质准备：钟表、温度计、图书、尺子等图片、PPT、数字卡片四、活动过程（一）开始部分师：小朋友们看老师给你们准备了什么？当当当当，（播放带数字的图片）小朋友们，这些图片里藏着许多数字宝宝，请你们仔细找找，告诉大家你在什么哪里发现的数字宝宝？我们的生活中哪些地方也藏着数字宝宝？（引导幼儿仔细观察，发现各种物品里的数字）小结：小朋友们非常棒，把数字宝宝们都找出来了。

其实呀我们生活中处处都有数字宝宝，只要我们用心留意身边的事物你就会发现更多的数字宝宝呢。

（二）基本部分1.通过游戏巩固10以内数字师：那小朋友们还记得上节课老师请来的10以内的数字宝宝吗？记得的小朋友给你们竖大拇指，不记得的小朋友也没关系，我们再一起来认识一遍好不好？教师学小动物叫声，幼儿听声音说出数量，（出示卡片）幼儿看数卡拍手。

（除拍手还可以点头、跺脚做其他动作，可以分组进行比赛）小结：小朋友们表现非常棒，牢牢记住了我们的10以内的数字宝宝了呢。

让我们再来进一步了解这些数字宝宝好不好。

2.了解急救电话及其在生活中的作用（观看课件警车、消防车、救护车图片）师：这是什么车，车上的数字有什么作用？（引导幼儿看图片物品上的数字，并说出数字有什么作用）小结：我们的生活随时都有可能发生事故，可能会发生一些紧急情况，那我们发生意外是不是该拨打这些急救电话？所以呀我们应该牢牢记住这些急救电话。

3.理解数字在不同的地方有不同的作用师：生活中处处都有数字，那么数字在不同的地方表示什么意思？他们表示的意思一样吗？（出示钟表、尺子等事先准备的道具）下面我们来看这把尺子，那个小朋友来说说尺子上都有哪些数字宝宝？它们表示什么？小结：钟表上的数字表示时间，日历上的数字表示日期，尺子上的数字表示长度，温度计的数字表示温度。

中班数学活动教案生活中的数字含课件

中班数学活动教案生活中的数字含课件中班数学活动教案：生活中的数字导语：数学是一门抽象而又实用的学科，而对于中班幼儿来说，了解数字的基本概念是他们数学启蒙的第一步。

通过生活中的数字活动，我们可以帮助幼儿们建立对数字的认知，培养他们的数学思维能力。

本教案将介绍一系列生活中的数字活动，并提供相关课件作为辅助学习材料。

一、探索奇偶性活动目标：帮助幼儿了解奇数和偶数的概念，并培养他们的分类能力。

活动步骤：1. 准备物品：一些物品，如石头、纸牌等。

2. 以故事的形式引入奇数和偶数的概念，激发幼儿们的兴趣和好奇心。

3. 让每个幼儿选择一样物品，然后根据选择的物品数量判断它是奇数还是偶数，并将其分类。

4. 课件展示：通过课件展示一些生活中的物品，让幼儿判断它们是奇数还是偶数，并进行分类。

例如，一瓶水、两个苹果、三朵花等。

二、探索量的概念活动目标：帮助幼儿认识和理解不同量的概念，并通过比较大小培养他们的数量意识。

活动步骤：1. 准备物品：一些不同数量的水果、小玩具等。

2. 先让幼儿们自由选择几个物品，然后进行数量的比较。

观察并讨论哪些物品数量多，哪些数量少。

3. 通过课件展示一些生活中的物品，让幼儿判断它们的数量多还是少，并进行比较。

例如，一个苹果和一个西瓜，哪个数量多？三、探索数字序数概念活动目标：帮助幼儿了解数字序数的概念，并培养他们的顺序意识。

活动步骤：1. 准备物品：一些大小不同的球或积木。

2. 让幼儿们按照指定的顺序将物品排列起来。

例如，从小到大、从大到小等。

3. 通过课件展示一些数字图形，让幼儿们按照顺序选择正确的数字。

例如，找到第三个数字是多少。

四、探索数字拼图活动目标：帮助幼儿训练数字的认知和拼凑能力。

活动步骤：1. 准备物品：数字拼图或数字卡片。

2. 让幼儿们根据提示拼凑出正确的数字形状。

3. 通过课件展示数字的拼图形状，让幼儿们进行选择和拼凑。

例如，找到数字四的拼图形状是什么？结语：通过这些生活中的数字活动，幼儿们可以在游戏中学习，培养他们的数学思维能力和创造力。

幼儿园中班数学活动《生活中的数字》教案（通用10篇）

幼儿园中班数学活动《生活中的数字》教案（通用10篇）幼儿园中班数学活动《生活中的数字》教案篇1活动目标：1、初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。

2、学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的活动。

3、激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

4、引发幼儿学习的兴趣。

5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动重难点：1、活动重点：初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。

2、活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。

活动准备：1、收集生活中常见的有数字的物品进行展览。

2、教具：0-9数字卡以及物体卡片若干套。

3、录象资料：如汽车牌照、居民住宅楼、红绿灯。

活动过程：（一）参观数字展览区1、通过参观展览，让小朋友发现物品上的数字。

2、相互交流：你发现哪些物品上有哪些数字？（组织幼儿用语言进行表述）3、请你们猜猜：如果这些物品没有了数字会怎么样？（二）了解数字的用途1、这些物品上的数字有什么用呢？2、你觉得数字在我们生活中还有那些用处呢？（请幼儿回忆讲述生活中见过的数字）3、观看录象，了解生活中常见的数字。

（三）数字游戏（找座位）——要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。

（四）延伸活动：你能用这些数字组合成一个有意义的编码吗？（比如：1、1、0、组合成110）（五）小结：原来我们生活中到处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，而且，数字对我们又是那么重要。

活动反思数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。

幼儿园中班数学活动《生活中的数字》教案篇2教材分析：生活中离不开数字，车牌号、街道号、手机号码、红绿灯的时间、服装的号码等都是数字。

数字在不同地方发挥着不同的作用，吸引着幼儿的注意力使幼儿产生好奇与探究的欲望。

本活动以幼儿已有生活经验为基础，带领幼儿观察、对比，发现数字在生活中传递给人们的不同信息，探究数字的不同作用，感知数字与人们生活的密切关系，体验数字给我们生活带来的方便。

中班数学教案生活的数字

中班数学教案生活的数字中班数学教案：生活的数字一、教学目标1. 培养幼儿对数字的认知，了解生活中的数字并能够进行简单的计数。

2. 培养幼儿观察、归类和比较的能力，提升思维逻辑能力。

3. 通过参与游戏和实践活动，培养幼儿的合作意识和交流能力。

二、教学准备1. 数字卡片：准备0-9的数字卡片，每个数字应准备3-4个。

2. 生活场景图片：准备一些包含数字的生活场景图片，如果园、超市等。

3. 数字板书：准备一个大白板，在上面写下0-9的数字，让幼儿观察认读。

4. 计数游戏：准备一些计数游戏，如投掷骰子并按点数进行计数等。

三、教学过程1. 导入活动：（10分钟）利用数字板书引导幼儿讨论生活中的数字，例如数字在钟表上的运用，或是在电话号码、车牌号等方面的运用。

鼓励幼儿能够举一些身边的例子，并与其他幼儿分享。

2. 数字认知活动：数字卡片配对（15分钟）将数字卡片洗匀，发给幼儿们。

让幼儿们找到自己手中卡片的配对数字，例如一张卡片上写着数字3，幼儿需要找到另外两张数字3的卡片。

让幼儿们互相配对，并在完成后将卡片放在数字板书旁边。

3. 观察数字活动：数字场景展示（15分钟）展示一些生活场景图片，让幼儿仔细观察图片中的数字，并询问幼儿对数字的认识。

例如，“图片中有几个苹果？”或是“你看到图片上的数字是什么？”通过这些问题锻炼幼儿的观察力和思维逻辑能力。

4. 生活计数活动：计数游戏（15分钟）进行一些简单的计数游戏，如投掷一个骰子，幼儿根据骰子上的点数进行计数。

鼓励幼儿用手指指向相应数量的物体，帮助他们将视觉和数量联系起来。

5. 数字排序活动：按大小排序（15分钟）准备一些数字卡片，并将它们打乱顺序。

让幼儿将卡片按照数字大小进行排序，从小到大或从大到小。

鼓励幼儿互相交流和比较，帮助他们提升排序和比较的能力。

6. 计数运动活动：数字计数接力（15分钟）将幼儿分成小组，每个小组站在起点线上。

组织一场数字计数接力比赛，每位幼儿都需要将自己手中的数字卡片接过来，然后按照顺序进行计数。