八年级(下)文言文综合复习
人教版八年级下文言文复习资料
人教版八年级下文言文复习资料人教版八年级下文言文复习资料一《与朱元思书》一、文学常识出处：选自《艺文类聚》，作者是吴均，今存其诗一百三十余首，其中多借自然之物以抒其愤闷抑郁之情;《粱书·吴均传》说他“文体清拔有骨气”，在当时颇有影响，时称“吴均体”。
对当时文坛有很大的冲击。
本文是一片山水名作，作者的题意是写给朱元思的一封信。
二、重点字词句1.词语蝉则千转不穷：“转”通“啭”，鸟叫声。
窥谷忘返：“反”通“返”，返回。
古今异义①许：古附在整数词之后，表示约数，一百许里;今常用义为应允，或者，可能。
②戾：至，到达，鸢飞戾天者;今表罪过，乖张。
③经纶：筹画，治理，经纶世务者;今指政治规律，如“满腹经纶”。
一词多义①绝：独一无二，奇山异水，天下独绝;停，断，猿则白叫无绝。
②上：向上，负势竞上;上面，横柯上蔽。
直：一直，直视无碍;笔直，争高直指。
③百：数词，十的十倍，一百许里;数词，极言其多，猿则百叫无绝。
词语活用①负势竞上：动词“竞”作“上”的状语，表示动作行为的状态，争着。
②互相轩邈：轩、邈，形容词作动词，分别指高处和远处，充当省略主语的谓语。
③任意东西：东西，名词作状语，向东或向西，充当省略主语的谓语。
④凤烟俱净：净，受副词“俱”修饰，胸容词作动词，消净，散净。
⑤猛浪若奔：奔，动词作名词，充当“若”的宾语。
2.特殊句式及重点句子翻译省略句从流飘荡，任意东西：省略主语“我的小船”，译为(我的小船)随着江流飘荡，时而向东时而向西。
翻译①急湍甚箭：应为“急湍甚于箭”。
译为湍急的江流(比)箭还要快。
②鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。
译：那些追求名利，极力攀爬的人，看到这些凶奇的山峰，就会平息了热衷于功名利禄的心：那些忙于治理社会事务的人，看到这些幽深的山谷，就会流连忘返。
备注：本课出现较多骈句，即四字一分，一句两分;后来出现的六字一分，也属于骈句的范畴。
人教版八年级下文言文复习资料二《五柳先生传》一、文学常识出处:选自《陶渊明集》，作者陶渊明(见八年级上册《桃花源记》)。
八年级语文下学期文言文综合检测试题附答案
八年级语文下学期文言文综合检测试题附答案一、文言文1．阅读下列文言文，完成小题。
【甲】庄子与惠子游于濠梁之上。
庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。
”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。
子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。
”（《庄子与惠子游于濠梁之上》）【乙】惠子相①梁，庄子往见之。
或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。
”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。
庄子往见之，曰：“南方有鸟其名为鹓鶵②子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止③，非练实④不食，非醴泉⑤不饮。
于是鸱⑥得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓⑦！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”（《惠子相梁》）【注】①相：做宰相。
②鹓鶵（yuān chú）：传说像凤凰一类的鸟。
③止：栖息。
④练实：竹子所结的子⑤醴（lǐ）泉：甜美的泉水。
⑥鸱（chī）：猫头鹰。
⑦吓：模仿猫头鹰发怒的声音。
（1）解释下列划线词在文中的意思。
①是鱼之乐也是：________②子固非鱼也固：________③或谓惠子曰或：________④搜于国中三日三夜国：________（2）请用“/”给文中的画线处断句（画两处）。
南方有鸟其名为鹓鶵子知之乎（3）请把下列句子翻译成现代汉语。
①子非我，安知我不知鱼之乐？②今子欲以子之梁国而吓我邪？（4）【甲】文庄子与惠子的辩论是因惠子的一句“________，________”而挑起的。
【乙】文庄子用“鹓鶵”比喻________。
（5）【甲】【乙】两文分别体现了庄子怎样的特点？请概括。
2．阅读下面两则文言文，完成下列小题。
【甲】世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不如其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（韩愈《马说》）【乙】古之君人，有以干金求千里马者，三年不能得，涓人①言于君曰：“请求之。
八年级下册文言文复习资料
八年级下册文言文复习资料《与朱元思书》1、作者用“奇山异水，天下独绝”概括富春江的景色。
请说说富春江的山“奇”在哪里？水“异”在哪里？分别突出了“山”和“水”的什么特点？答：写山的“奇”：夹岸高山，皆生寒树。
负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
从视觉和听觉方面突出了“山”高峻险拔、美丽幽静的特点。
写水的“异”：水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
用动静结合的方法突出了“水”清澈、湍急的特点。
2、本文兼从视觉和听觉两方面写景，这样写有什么表达效果？答：加深感受，使人如同身临其境3、本文抒发作者感情的是哪句话？表达了作者怎样思想感情？答：抒发作者感情的句子是：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
表达了作者热爱大自然、鄙弃功名的思想感情。
4、本文作者是吴均，是南朝梁（朝代）文学家。
统领全文的句子是奇山异水，天下独绝。
《五柳先生传》1、本文作者是陶渊明，是东晋（朝代）诗人。
2、本文与“不慕荣利”相照应的话是不汲汲于富贵。
3、五柳先生有哪三大志趣？答：好读书、性嗜酒、著文章。
4、课文是从那几个方面来刻画五柳先生的？刻画了一个怎样的形象？答：课文从思想性格、志趣爱好、生活状况三个方面来刻画五柳先生的。
刻画了一个志趣高洁、率真自然、安贫乐道、淡泊名利的隐士形象。
5、五柳先生“好读书”，为什么“不求甚解”？答：这与他“不慕荣利”有关。
他读书的目的，是寻求一种求知的满足，是精神的享受，所以他“每有会意，便欣然忘食”。
他既不求名，也不求利，只求精神上得到安慰，他的“不求甚解”是他率真自然性格的反映。
6、“无怀氏之民欤？葛天氏之民欤”表达了作者怎样的愿望？答：表达了作者渴望社会风气淳厚朴实，人民生活安乐、恬淡自如的愿望。
7、找出文章中表现五柳先生性格的语句，说说你是否喜欢五柳先生，理由是什么？答：文中表现五柳先生性格的语句有：“闲静少言，不慕荣利。
部编版八年级下册文言文实词复习归纳
八下文言文实词复习部分9、桃花源记陶渊明（又名潜，字元亮，浔阳柴桑人，东晋诗人。
）晋太元中，武陵人捕鱼为．(作为)业。
缘．( 沿着)溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳（香）草鲜美．．．．．．(．繁多的样．．(新鲜美好)，落英缤纷子．)．。
渔人甚（很）异．( 对……感到惊异 )之。
复．(又)前．(往前)行，欲穷．(尽)其林。
林尽．( 尽头)水源，便得．( 看到．．( 隐约 )若．(好像)．． )一山，山有小口，仿佛有光。
便舍．(放弃 )船，从口入。
初极狭，才．( 仅．)通人。
复行数十步，豁然开朗．．．．( 变得宽阔敞亮．．(整齐的样子)，有良田美．．．．．．)。
土地平旷．(空旷)，屋舍．(房屋)俨然池桑竹之属．(类)。
阡陌．．( 交错相通)，鸡犬相闻。
其中往来种作，．．(田间小路)交通男女衣着，悉．(都)如外人。
黄发．．( 安适．．(一起 )怡然．．(指小孩)，并．．(指老人)垂髫愉快的样子 )自乐。
（村人）见渔人，（村人）乃．( 于是．．)大惊，问所从来。
（渔人）具．(详细)答之。
（村人）便要．(通“邀”邀请)（渔人）还家，（村人）设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸．(都)来问讯（消息）。
自云．．(妻子．．(自己说)先世避秦时乱，率妻子儿女)邑人来此绝境．．．．．．。
．．(与世隔绝的地方)，不复出焉，遂．(于是)与外人间隔（隔绝）（村人）问（渔人）今是何世，（村人）乃．(竟然)不知有汉，无论．．(更不必说)魏晋。
此人一一为．(向)（村人）具．(详细)言所闻，（村人）皆．(都)叹惋。
余人各复延．( 邀请．．)至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语．(告诉)云：“不足．(值得 )为．(向)外人道也。
”既．(已经)出，得．(找到)其船，便扶．(沿着)向．(从前的)路，处处志．(做标记)之。
及．(到．)郡下，诣．(拜访)太守，说如此．．(像这样的情况)。
太守即遣．(派)人随其往，寻．(寻找)向所志．(标记)，遂．(终于)迷，不复得路。
八年级下册文言文字词复习资料(生)
八年级下册文言文总复习（六）（第五单元）姓名班级一、课前小测(八)陋室铭刘禹锡山不在高，有仙则名．。
水不在深，有龙则灵．。
斯是．陋室，惟吾德馨．。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素．琴，阅金经。
无丝竹之乱．．耳，无案牍之劳形．。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：何陋之．有？1．(1)下列各组中加点词语的意思相同的一项是()A．斯是．陋室/天将降大任于是．人B．无案牍之劳形．/形．影不离C．无丝竹之．乱耳/何陋之．有 D．可以调素．琴/则素．湍绿潭(2)对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()A．惟吾德馨．馨：香气，这里指品德高尚 B．有仙则名．名：出名C．有龙则灵．灵：变得灵异 D．无丝竹之乱．耳乱：混乱2．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)斯是陋室，惟吾德馨。
___________________________________________________________________ (2)孔子云：何陋之有？___________________________________________________________________ 3．本文从三个方面写出陋室之雅：“______________________”写出陋室环境之清雅；“______________________”写出交往的人之优雅；“______________________”写出陋室主人活动之高雅。
(用原文填空)4．下列对本文内容的分析，不正确的一项是()A．文中通过对陋室环境的描写，并与古代德操傲岸的贤士之居室相类比，表达“陋室不陋”的思想，同时也体现出作者高洁傲岸和安贫乐道的情趣。
B．文章写山、水、龙、仙的句子，是用排比、起兴的修辞手法，引出文章的主旨。
C．文章最后一句点明全文主旨——陋室不陋。
D．《陋室铭》的文体是“铭”，它原来是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来发展成为一种文体。
八年级下册文言文重点篇目复习知识点
八年级下册文言文重点篇目复习知识点《与朱元思书》1、作者：吴均，南朝梁文学家。
解题：“与”：给予。
“书”：信。
题目的意思是写给朱元思的一封信。
信中述说旅行所见，寥寥一百四十余字，把富春江富阳到桐庐一段的山光水色描绘得生动逼真，使人读后悠然神往，就像置身于奇山异水之间，是六朝骈体文中描写山水景物的妙品。
2、解释重点字。
①风烟：指烟雾。
②共色：同样的颜色。
③俱：都。
④许：附于数词之后，表约数，相当于“光景”“左右”。
⑤独绝：独一无二；绝，到了极点。
⑥从流飘荡：乘着船随着江流飘浮荡漾。
这句是作者叙述自己的行动的，省略了主语。
（7）急湍：急流的水（8）寒树：使人看了感到有寒凉之意的树。
（9）负势竞上：凭依(高峻的)形势，争着向上。
这一句说的是“高山”，不是“寒树”。
（10）轩邈：轩，高；邈，远。
这两个字在这里作动词用，意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。
（11）泠泠：形容水声的清越。
（12）相鸣：互相和鸣（13）⑥戾天：到天上；戾，至（14）息心：平息热衷于功名利禄的心。
（15）经伦：筹划、治理。
（16）忘反：流连忘返；“反”同“返”（17）⑩横柯上蔽：横斜的树枝在上边遮蔽着。
上，在上，（18）犹：好像，如同。
（19）交映：互相掩映。
（20）见：同“现”，显现，显露。
(21)缥碧：青白色。
3、中心：.《与朱元思书》一文描述作者乘船自富阳至桐庐沿途所见，历历如画，令人有同行亲见之感。
同时，也表现出他沉湎于山水的生活情趣。
4、结构：第一段是文章的总起，概括描写了自富阳至桐庐一路上的奇山异水。
第二段以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写了富春江的异水。
水色、水清、水深、水急都突出了“异”的特点：。
第三段描写了富春江夹岸的奇山，并抒发了作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。
全文分三自然段，第一自然段总写富春江奇特秀丽的景色。
下文就扣住第一自然段中的“奇山异水”来写；第二自然段写异水，运用比喻和夸张将富春江“异水”（水清、急的特点）形象地表现出来；第三自然段写“奇山”（紧扣山高、树多、景美的特征）：作者从视觉、听觉感受的角度来写，给景物蒙上了一层清淡幽雅的色彩。
八年级下册语文复习(文言文)
八年级下册语文复习1.《桃花源记》1）主旨①寄托了自己对社会及政治的美好理想②表达了反对剥削压迫、反对战乱的愿望2）虚词乃见渔人，乃大惊：副词，于是，就。
乃不知有汉：副词，竟然，居然。
的忘路之远近：助词，可译为“的”。
渔人甚异之：代词，代指见到的景象。
具答之：代词，代指问题。
处处志之：助词，无实义。
闻之，欣然规往：代词，代指这件事情。
2.《小石潭记》3.《诗经》二首4.《庄子》二则5.《礼记》二则6．《马说》1）手法借物喻人（托物寓意）的手法：把伯乐比喻为知人善任的贤君，把千里马比喻为未被发现的真正人才，阐述了封建社会中人才被埋没的原因，对统治者不识人才和摧残人才的社会现象进行了抨击。
2）主旨①表达了作者怀才不遇，壮志难酬之情；②对统治者埋没、摧残人才的愤懑和控诉。
3)虚词之虽有千里之能：的，结构助词。
祇辱于奴隶人之手：的，结构助词。
马之千里者：结构助词，定语后置标志。
无义。
策之不以其道：它，代词。
食之不能尽其才：它，代词。
而千里马常有，而伯乐不常有：表转折，但是。
鸣之而不能通其意：表转折，但是。
执策而临之：表修饰。
食马者不知其能千里而食也：表顺承。
其安求其能千里也：代词，千里马。
食之不能尽其材：代词，千里马的。
鸣之而不能通其意：代词，千里马的。
其真无马邪：难道，表反问，加强语气。
其真不知马也：表推测，恐怕。
策之不以其道：代词。
八年级下册文言文复习归纳
八年级下册文言文复习归纳《与朱元思书》1、风烟俱净俱：全，都2、从流飘荡从：顺，随3、水皆缥碧，千丈见底。
缥碧：青白色4、急湍甚箭，猛浪若奔甚：比得过奔：飞奔的马5、负势竞上负：凭依6、蝉则千转不穷转：通”啭”，鸟叫声7、鸢飞戾天者，望峰息心戾：到息：平息8、经纶世务者，窥谷忘反经纶：筹划反：通“返”，返回9、横柯上蔽柯：树木的枝干我的补充：《送东阳马生序》1、家贫，无从致书以观致：得到2、援疑质理援：引，提出质：询问3、益慕圣贤之道益：更加慕：仰慕道：学说，学问4、俟其欣悦俟：等待5、滕人持汤沃灌，以衾拥覆汤：热水衾：被子覆：蒙盖6、主人日再食，无鲜肥滋味之享再：两顿7、走送之，不敢稍逾约走：跑逾约：超过期限8、四支僵劲不能动支：通“肢”，肢体9、同舍生皆被绮绣被：通“披”，穿我的补充：《五柳先生传》1、造饮辄尽造：往，到辄：就2、箪瓢屡空，晏如也屡：经常晏如：安然自若的样子3、兹若人之俦乎俦：辈、同类4、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵戚戚：忧愁的样子汲汲：心情急切的样子5、先生不知何许人也许：处所6、每有会意会：体会、领会7、亲旧知其如此亲：亲戚旧：朋友《马说》1、策之不以其道策：用鞭子打以：按照道：正确的方法2、执策而临之策：鞭子临：面对3、其真无马邪其：表反问语气，相当于“难道”4、其真不知马也其：表推测语气，相当于“恐怕”5、一食或尽粟一石食：餐或：有时6、食之不能尽其材食：通“饲”，喂材：通“才”，才能7、是马也，虽有千里之能是：这样虽：即使8、且欲与常马等不可得且：尚且等：一样，等同9、才美不外见见：通“现”表现出来10、故虽有名马故：所以，因此虽：即使11、安求其能千里也安：怎么千里：日行千里我的补充：《小石潭记》1. 水尤清冽尤：格外。
冽：凉2. 伐竹取道，下见小潭道：道路。
见：出现。
3. 为坻，为屿，为嵁为：成为坻：水中高地。
屿：小岛。
嵁：不平的岩石。
4. 潭中鱼可百许头可：大约。
八年级语文下学期文言文综合检测试题含答案
八年级语文下学期文言文综合检测试题含答案一、文言文1．阅读下面的文言文，完成下面小题。
孔子出行孔子出行，闻有哭声甚悲。
子曰：“驱①之驱之，前有贤者。
”至，则皋鱼②也。
被褐拥镰，哭于路旁。
孔子辟车③与之言，曰：“子非有丧，何哭之悲也？”皋鱼曰：“吾失之三矣！吾少而好学，周游天下，以歿④吾亲，失之一也。
高尚吾志，不事庸君，而晚事无成，失之二也。
与友厚而中绝之，失之三矣。
夫树欲静而风不止，子欲养而亲不待，往而不可追者年也；去而不可得见者，亲也。
吾请从此辞矣！”立搞而死。
孔子曰：“弟子识之，足以诫矣！”于是门人辞归养亲者十有三人。
【注】①驱；快步走。
②皋（gāo）鱼；人名，春秋时期人。
③辟车：下车。
④歿：死亡（1）用“/”为下面的文字断句。
（只画一处）往而不可追者年也（2）用现代汉语翻译下面的句子。
夫树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
（3）阅读此文，你受到了什么启发？请结合文章内容回答。
2．阅读下列文言文，完成小题。
虽有嘉肴虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
《兑命》曰：“学学半。
”其此之谓乎？（1）解释下列加下划线的词语。
①不知其旨也（________）②然后能自反也（________）③教学相长也（________）④学学半（________）（2）用现代汉语翻译下面的句子。
①虽有至道，弗学，不知其善也。
②是故学然后知不足，教然后知困。
（3）下列对文章内容分析不当的一项是（）A.本文主要论述了“教学相长”的道理。
B.文章以比喻开篇，形象地论证了实践的重要性，为下面的论证做铺垫。
C.文章运用类比的手法引出要阐明的观点，指出教和学是互相促进、相辅相成的。
D.“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也”运用排比，一气呵成，文气充沛。
（4）试结合现实的学习经验谈谈“教学相长”可以给我们怎样的启示。
八年级下册语文期末复习汇编：课内文言文重要知识点梳理(详版)
八年级下册语文期末复习汇编：课内文言文重要知识点梳理（详版）01 桃花源记晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：“不足为外人道也。
”既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。
未果，寻病终。
后遂无问津者。
本文选自《陶渊明集》。
陶渊明，又名潜，字元亮，五柳先生。
浔阳柴桑（今江西九江市）人，东晋著名田园诗人。
不满当时现实，弃官归隐。
《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名篇。
重点句子翻译（1）缘溪行，忘路之远近。
（一天）他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。
（2）夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
（桃花林）生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷地散在地上。
（3）渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。
（4）土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
呈现在他眼前的是一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树竹林这类（东西）。
田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。
（5）其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
八年级(下)文言文复习
• ④有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧， 瞬息可成。 • 有平时没有准备的生弊字，立即刻它，用 火烧，一会儿就完成了。
核舟记
明 魏学洢
• 明有奇巧（特殊精湛的技艺）人曰王叔远， 能以（用）径寸之木，为（雕刻）宫室、器 皿、人物，以至鸟兽、木石，罔（无、没 有）不因（根据、依据）势象（模拟）形，各具 情态。尝贻（赠送）余核舟一，盖（副词， 表原因）大苏泛（乘船浮行）赤壁云。
• 船头坐三人，中峨冠（戴着高高的帽子）而 多髯（两腮的胡须。这里泛指胡须）者为东坡， 佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一 手卷。东坡右手执卷端（头），左手抚鲁 直背。鲁直左手执卷末，右手指卷， 如有所语。东坡现右足，鲁直现左足， 各微侧，
• 其两膝相比（靠近）者，各隐卷底衣褶中。 佛印绝（极）类（像）弥勒，袒胸露乳， 矫（举）首昂视，神情与苏、黄不属（zhǚ 相关联、相类似）。卧右膝，诎（同“屈”，弯曲， 使……弯曲）右臂支船，而竖其左膝，左 臂挂念珠倚（靠）之，珠可历历（清清楚楚 的样子）数也。
• ③表现纵情畅怀、谈笑风生情状的句 子是 • ＿谈笑有鸿儒，往来无白丁＿＿。 • ⑶指出“龙”、“仙”比喻什么？ • 比喻道德高尚的人。 • ⑷《陋室铭》是古代散文中的名篇， 作者通过这篇铭文，表达了 • 自己保持高尚节操的愿望和＿不慕荣 利、安贫乐道＿生活情趣。
• 4.简答题 • ①课文开头结尾都运用了类比的手 法，试分析它们有什么作用。 • 开头以山水类比引出主题，通常陋 室不陋，结尾以古人自比，暗示陋 室不陋
• 5、填空： • ①本文采用“托物寓意”的写法。本文的 “千里马”、“伯乐”、“食马者”各有 喻指。“千里马”喻指 人才 ；“伯乐”喻 指 善于识别人才的统治者；“食马者” 喻 指愚妄无知，平庸浅薄封建的统治者 。 • ②先有伯乐,而后有千里马,千里马常有,而伯 乐不常有。要发现人才,爱护人才,否则,人才 就会被埋没,有人才也等于没有人才。课文 中流露的是 • 作者怀才不遇之情和对统治者埋没摧残人 才的愤懑和控诉。
八年级下册期末复习文言文语文试题附答案
八年级下册期末复习文言文语文试题附答案一、文言文1．阅读下文，回答问题。
王冕僧寺夜读王冕①者，诸暨②人，七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。
暮归，忘其牛。
或牵牛来责蹊③，父怒挞之。
已而复如初。
母曰：“儿痴如此，曷不听其所为?”冕因去，依僧寺以居。
夜潜出，坐佛膝上，执策④映长明灯读之，琅琅达旦。
佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬⑤若不见。
安阳韩性⑥闻而异之，录为弟子，学遂为通儒⑦。
（选自《宋学士文集》）【注释】①王冕（miǎn）：明初著名画家、诗人。
②诸暨：地名。
③蹊：践踏。
④策，通“册”指书。
⑤恬：心神安适。
⑥韩性：绍兴人，大学者。
⑦通儒：指博学多闻，通晓古今的儒者。
（1）解释下列句中加下划线词语在文中的意思。
①或牵牛来责蹊________ ②琅琅达旦 ________（2）用现代汉语翻译下面句子。
安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。
（3）选文主要写了王冕的哪两件事？表现了他怎样的精神品质？2．阅读下面的文言文，回答下列小题。
【甲】北冥有鱼，其名为鲲。
鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
是鸟也，海运则将徙于南冥。
南冥者，天池也。
《齐谐》者，志怪者也。
《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九，去以六月息者也”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣，【乙】高官农家畜一牛其子幼时日与牛嬉戏攀角捋尾皆不动。
牛或嗅儿顶、舐儿掌，儿亦不惧。
稍长，使之牧。
儿出即出，儿归即归，儿行即行，儿止即止，儿睡则卧于侧，有年矣，一日往牧，牛忽狂奔至家，头颈皆浴血，哮吼以角触门。
儿父出视，即掉头回旧路。
知必有变，尽力追之。
至野外，则儿已破颅死，又一人横卧道左，腹裂肠出，枣棍弃于地。
审视，乃三果庄盗牛者（三果庄，回民所聚，沧州盗薮也）。
始知儿为盗杀，牛又触盗死也。
是牛也有人心焉。
八年级下册语文文言文复习归纳
八年级下册语文文言文复习归纳一、解释下列加点的词语1、风烟俱净俱：全，都2、从流飘荡从：顺，随3、水皆缥碧，千丈见底。
缥碧：青白色4、急湍甚箭，猛浪若奔甚：比得过奔：飞奔的马5、负势竞上负：凭依6、蝉则千转不穷转：通“啭”，鸟叫声7、鸢飞戾天者，望峰息心戾：到息：平息8、经纶世务者，窥谷忘反经纶：筹划反：通“返”，返回9、横柯上蔽柯：树木的枝干二、翻译下列文言句子。
1、风烟俱净，天山共色。
那空间的烟雾都消散尽净，天和山呈现相同的颜色。
2、急湍甚箭，猛浪若奔。
急速的水流比飞箭还快，迅猛的波浪有如飞奔的马。
3、负势竞上，互相轩邈。
(那一座座高山)凭依高峻的形势争着向上，争着向高处和远处伸展。
4、鸢飞戾天者，望峰息心。
那些像鸢飞到天上一样极力为名利攀高的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息他那热衷功名利禄的心。
5、经纶世务者，窥谷忘反。
忙于经营俗务的人，看到这些幽美的山谷，也会流连忘返。
6、疏条交映，有时见日。
稀疏的`树木枝条相互交叉掩映，有时偶尔也见到(一丝)阳光。
三、阅读课本，回答问题1、本文总领全文的句子是奇山异水，天下独绝。
2、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，《三峡》一文中的哪句话与它有异曲同工之妙?有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
3、文中“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎么样的思想感情?表达了作者对富春江奇山异水的赞美，留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情。
4、请找出文章里具体描绘富春江的“异水”“奇山”的句子水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
5、从听觉上看，富春江有哪些迷人景色?找出具体语句泉水激石，泠泠作响。
好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
6、鸢飞戾天者息心和经纶世务者忘反的原因分别是什么?望峰窥谷高一数学课本下册知识点归纳高一数学课本知识点总结1复数定义我们把形如a+bi(a,b均为实数)的数称为复数，其中a称为实部，b称为虚部，i称为虚数单位。
中考语文总复习八年级下册第23篇 伯牙鼓琴(《吕氏春秋本味》)文言文阅读梳理
【作品简介】
《吕氏春秋》是战国末期秦国的相邦吕不韦组织门客编写的著作，又 称《吕览》，全书有十二纪、八览、六论。它记载了大量先秦诸子的旧闻 佚说、历史故事和传说，不仅内容丰富深刻，富有逻辑性，而且在史料上 也有很高的价值。
河南语文
诵读篇
三、课标文言文23篇阅读梳理
八年级下册
第23篇 伯牙鼓①琴（《吕氏春秋·本味》）
语文
（2022版课标新增篇目）
【作者简介】吕不韦（前292—前235），姜姓，吕氏，名不韦，卫国濮阳
人。战国末年卫国商人、政治家、思想家，后为秦国丞相。
原文
伯牙鼓琴，锺子期听 之。方鼓琴而志②在太山 ③，锺子期曰：
课下注释
参考译文
①鼓：弹。
②志：心志，情
伯牙弹琴，锺子期
志。
听他弹琴。伯牙想着高
③太山：泛指大 山时弹琴，锺子表
原文
课下注释
参考译文
“善哉④乎鼓琴，巍巍 ④善哉：好啊。
“弹得好啊，像大山
⑤乎若⑥太山。”少（shǎ ⑤巍巍：高大的样 一样高峻。”不一会儿，
o）选⑦之间而志在流水，锺 子。 子期又曰：“善哉乎鼓琴， ⑥若：像。
伯牙又想到流水，锺子 期说：“弹得好啊，像流
汤（shānɡ）汤⑧乎若流
⑦少选：一会儿， 水一样浩荡。”锺子期死
水。”锺子期死，伯牙破琴 不久。
后，伯牙摔琴断弦，终
绝弦，终身不复鼓琴，以为 世无足复为鼓琴者。
⑧汤汤：水流大而 急的样子。
生不再弹琴，他认为世 上再也没有值得他为之 弹琴的人了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
通假字
“反” 通 “返” 2.才美不久见 “见” 通 “现” 3.食之不能尽其材 “材” 通 “才” 4.其真无马邪 通 “耶” “邪” 5.四支僵劲不能动 通 “肢” “支” 6.同舍生皆被绮绣 通 “披” “被” 7.蝉则千转不穷 “转” 通 “啭” 8.属予作文以记之 “属” 通 “嘱” 9.玉盘珍羞直万钱 “羞” 通 “馐” “直” 通 “值”
1.窥谷忘反
“具”通 “俱” “纪” 11.恶能无纪 通 “记” 12.何时眼前突兀见此屋 “见” 通 “现” 13.最喜小儿亡赖 “亡” 通 “无”
10.百废具兴 14.欲上青天览明月.
“览” 通 “揽”
古今异义词
1.一百许里 左右 11.以是人多以书假余 因此 2.好鸟相鸣 美丽 12.尝趋百里外执经叩问 问 3.蝉则千转不穷 尽,止 13.媵人持汤沃灌 热水 4.鸢飞戾天者 到,到达 14.寓逆旅主人 迎 5.经纶世务者 筹划,治理15.略无慕艳意 欣羡 6.因以为号焉 把…作为16.日再食 两次 7.或置酒而招之 有时 17.自将磨洗认前朝 拿起. 8.造饮辄尽 往,到 18.何事长向别时圆 为什么 9.短褐穿结 19.风烟俱净 消散一尽 有破洞,打补丁 10.走送之 跑 20.急湍甚箭 比…还快
著称---名扬天下.
即”以(之)为”;把…当作… 42.潭中鱼可百许头 约,大约 43.乃记之而去 离开 44.崔氏二小生 年轻人 45.予观夫巴陵胜状美好的 46.滕子京谪守巴陵郡 谪,贬官; 担任州郡长官 47.越明年过了; 第二年 48.属予作文以记之 写文章 49.去国怀乡国都
归来倚杖自叹息 自己 自 心远地自偏 自然而然 余之游将自此始 从 手自笔录 亲自 可 潭中鱼可百许头 大约 明灭可见 可以，能够 水尤清冽 清澈 清 以其境过清 清冷，凄清 因以为号焉 作为，当作 为坻，为屿，… 成为 为 或异二者之为 所作所为，表现 酿泉为酒 做—酿 茅屋为秋风所破 被
探求
情趣 61.得之心而寓之酒也 寄托 62.而此地适与余近 正好 63.局促一室之内 拘束,被困在 坏,耽误 64.夫不能以游堕事 65.恶能无纪 哪里,怎么 66.瀚海阑干百丈冰 纵横交错 这样 67.问君何能尔 渡过 68.直挂云帆济沧海 69.唇焦口燥呼不得 不住
八 综年 合级 下 复 文 习言 文 ( )
课件制作：安徽铜陵新桥 天都松风
文言文字词读写
湍 tuān
ng 鸢 yuān 戾 lì 邈 miǎo 泠 lí 箪dān 俦chóu觞shāng 祗 zhǐ 骈 pián食 sì ng 叱咄 Chì duō俟 sì 箧 qiè 屣 xǐ 皲 jūn 媵yì 衾qīn 烨 yè 緼 yùn 坻 chí佁 yǐ 俶 chù 翕 xī 悄怆qiǎochuàng 邃 shuì 汤 shāng 偕 xié ng 暝mí 伛偻 yǔlǚ 蔌 shù觥 gōng 砾 lì 鹄hú 鬣 liè 蹇 jiǎn 浃 jiā 曝 pù 呷 xiā 堕 huì恶 wū 燕yān 翳 yì 罥 juàn 瀚 hàn 掣 chè罹 lì 宦huàn 氵邑 yì 媪ǎo 扁 piān
心
得之心而寓之酒也 内心
吾尝求古仁人之心 思想 心乐之，伐竹取道 对……感到快乐 山水之乐，得之心而寓之酒也 乐趣 乐 四时之景不同，而乐亦无穷也 快乐，乐趣 衔觞赋诗，以乐其志 娱乐 四时之景不同 季 冻风时作 时常 时 于时冰皮始解 时间，时候 长风破浪会有时 时机，机遇 明月几时有 时间，时候 将 自将磨洗认前朝 拿起 柳条将舒未舒 将要
始知郊外未始无春 才 尝，曾 始 余之游将自此始 开始 冰皮始解，波色乍明 初，始 乍 如镜之新开而冷光之乍出于匣也 突然 多歧路，今安在 安求其千里也？ 哪里，怎么 安 安得广厦千万间哪，如何 风雨不动安如山 安稳 而或长烟一空 有时 或 或异二者之为 或许 或置酒而招之 有时 云归而岩穴暝 聚拢 归 吾谁与归 归依 太守归而宾客从也 返回
60.醉翁之意不在酒
70.秋天漠漠向昏黑 71.将军角弓不得控
渐近 拉开 拉,扯 聚集
72.风掣红旗冻不翻
73.愁云惨淡万里凝 74.岂不罹凝寒
遭受 75.独怆然而涕下 眼泪 76.渭城朝雨邑轻尘 湿润
词类活用
1.风烟俱净 消散 2.任意东西 东漂西流 3.亦不详其姓字 详知 4.亲旧知其如此 旧友,故友 5.一食或尽粟一石 吃光 6.不知其能千里而食也 日行千里 7.食之不能尽其材 使……尽,竭尽 8.衔觞赋诗,以乐其志 使……感到愉悦 9.手自笔录 用笔
20.凄神寒骨 使…感到凄凉 使…感到寒冷 21.滕子京谪守巴陵郡 担任太守 22.此则岳阳楼之大观也 景观 23.山行六七里 沿着山路 24.有亭翼然临于泉上者 像鸟儿张开翅膀那样 25.野芳发而幽香 香花 26.伛偻提携 老年人 小孩子 27.泉而茗者,lei而歌者 汲泉水 煮茶 端着酒杯 28.红装而蹇者 驴---骑驴 29.落红不是无情物, 花 30.中军置酒饮归客 使归客饮酒
41.全石以为底
50.春和景明 日光
51.沙鸥翔集 栖止---停息在树上
52.微斯人,吾谁与归 无,没有 53.前人之述备矣
详尽 54.把酒临风 持,执 55.宠辱偕忘 一起 56.予尝求古仁人之心 曾经; 57.薄暮冥冥迫近 58.山间之四时也 季 59.饮少辄醉就
此则岳阳楼之大观也 就是 则 然则北通巫峡 那么 居庙堂之高则忧其民 就 予观夫巴陵胜状 观赏，看 观 此则岳阳楼之大观也 景观 感极而悲者矣 极点 南极潇湘 抵达 极 此乐何极 穷尽 在洞庭一湖 （无实义，强调） 一 一碧万顷 一片 而或长烟一空 全 有亭翼然临于泉上者 靠近 临 临溪而渔 来到 把酒临风 面对
21.在昼犹昏 像 31.且欲与常马等而不可得 尚且.想.同等. 22.亦不详其姓字 知晓 23.既醉而退 已经 32.援疑质理 引,提出.询问 24.曾不吝情去留 一点也不 33.俟其欣悦 等候 吝情:挂心,在意 34.卒获有所闻结果,最终 25.环堵萧然 冷清的样子. 35.蕴袍敝衣 旧絮.破旧 26.晏如也 安然自若的样子36.东风不与周郎便给予 27.不戚戚于贫贱 37.留取丹心照汗青 竹简, 忧愁的样子 代指史册. 28.不汲汲于富贵 心情急切的样子 29.故虽有名马,祗 38.高处不胜寒禁,受得起 辱于奴隶人… 即使 39.但愿人长久只.希望 30.不以千里称也 因为. 40.意踌蹰不安,起伏难平
一词多义
负势竞上 凭借 负 负箧曳屣 背负 急湍甚箭 比……还快 甚 不求甚解 深入 绝妙 天下独绝 绝 猿则百叫无绝 断，止 一食或尽粟一石 餐 食 同‘饲’，喂养 食之不能尽其材 Sì 策 策之不以其道 用鞭子打 执策而临之 鞭子
至若春和景明… 至于 至 色愈恭,礼愈至 周到 至舍;至满井 到达 到乡翻似烂柯人 像 似 何似在人间 如，比得上 辛苦遭逢起一经 儒家经典 经 执经叩问 儒家经典 伤心秦汉经行处 经过 全石以为底 把，用 卷石底以出 而 以 以其境过清 因为 属予作文以记之 来 醒能述以文者 用
10.腰白玉之环 腰挂 11.低绮户,照无眠
低照;不眠之人 12.从小丘西行百二十步 向西 13.心乐之 对……感到欢乐 14.近岸,卷石底以出 靠近 15.皆若空游无所依 在空中 16.日光下澈 照射 17.似与游者相乐 逗乐 18.斗折蛇行 像北斗那样的;像蛇爬行那样的 19.其岸势犬牙差互你狗的牙齿那样