青少年健康成长迫切需要中国传统道德教育
中国传统文化发言稿-中国传统文化
中国传统文化发言稿:中国传统文化“传承中华美德，培养民族精神”，是全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面的时代要求，以下是小编整理分享的中国传统文化发言稿的相关资料，欢迎阅读!中国传统文化发言稿篇一在长期的历史发展中，中华民族以“崇尚道德”和“礼义之邦”而著称于世界民族之林。
爱国、诚信、厚仁、重义、敬亲、贵和、求新、好学、勤俭、奉公等道德要求，经过数千年的不断陶冶、实践和发展，已经融入中华民族的血脉，成为中华民族精神的一个不可分割的组成部分。
中华民族传统美德的一个重要特点，就是极其重视“精神生活”、“道德人格”、“崇高境界”、“理想信念”、“诚实守信”在人的生活中的导向功能，这对于克服市场经济条件下的一些目光短浅、低级庸俗、自私自利、唯利是图等腐朽思想来说，有很强的针对性。
对于中华民族的这些传统道德，只要我们能够用马克思主义的历史唯物主义的态度，吸取其精华、批判其糟粕，传承其美德，抛弃其局限，并力求在新的市场经济条件下赋予其新的社会主义的时代精神，就一定能够成为先进文化建设的重要内容，进一步提高广大人民群众的思想道德水平，有利于公民道德建设的发展，有助于“以德治国”的实施。
为了使道德建设更好地深入人心，具有使人民群众喜闻乐见和通俗易懂的形式，还必须运用各种有效手段，对人民群众进行诱导、启迪和教育。
特别是对于广大青少年来说，运用“格言”“言简意赅、朗朗上口”的特点，使他们在青少年这个便于记忆的时期，熟记和背诵这些“格言”，就能够更好理解、感受和身体力行这些格言的内容，这不仅对当前提高他们的道德品质，有教育的意义，而且，在长大成人后，对他们更好抵御各种不良影响的腐蚀，也有特别重要的作用。
古代的思想家强调，对青少年加强道德教育的一个重要渠道，就是要把必要的基本道德规范和格言，对青少年“讲而习之于幼稚之时”，这样，就可以使他们“习与智长，化与心成”，长大成人以后，对社会的正确的道德要求，也就能够顺其自然、严格要求，也就不再会有格格不入“捍格不胜”的忧虑了。
中国传统德育观与当代青少年的道德教育
程 。在 大 力加 强公 民道德 建设 的今 天 ，必 须把 青 少年 的道德 教 育作 为 头等 大事 来抓 ，使 之落 到 实处 ．
达 到 理 想 效 果 。 中 国传 统 德 育 思 想 中 的 许 多精 华 ， 为 我 们 今 天 做 好 青 少 年 德 育 工 作 提 供 了可 资 借 鉴 的
・
中 国 传 统 道 德 观 ，一 方 面 存 在 着 与 现 实 生 活 相 冲 突 的 思 想 因 素 ，例 如 ，以 “ 纲 ” 、 “ 常 ” 为 核 心 的 封 建 等 三 五 级观 念 和 以 “ 从 ” 、 “ 德 ”为 中心 的男 尊女卑 观 念 ， 三 四 同 社 会 主 义 的 民 主 与 平 等 观 念 相 矛 盾 ， 这 应 当 剔 除 ； 另 一 方 面 也 有 与社 会 主 义道 德 相 一 致 的 进步 成 分 ，如 诚 信 观 念 、 礼 让 观 念 、敬 老 爱 幼 观 念 、尊 师 重 道 观 念 、 团 结 友 善 观 念 等 。 在 进 行 深 入 的 理 论 研 究 基 础 上 对 传 统 道 德 观 的 基 本精 神作 出现代 诠释 ，才 能使 之适 合于 现代 生活 的需要 。 中 国 的 现 代 化 建 设 既 要 超 越 文 化 传 统 ， 又 要 继 承 文 化 传 统 。 我 们 现 在 提 倡 的 热 爱 祖 国 、 尊 老 爱 幼 、谨 严 礼 貌 、诚 实 守 信 、严 己宽 人 、 先 人 后 己 、 勤 学 不 倦 等 等 ，都 可 以 从 我 国 浩 如 烟 海 的 传 统 道 德 思 想 宝 库 中 找 到 其 渊 源 。社 会 主 义 道 德 ， 只 能 建 立 在 对 民族 道 德 传 统 的 批 判 继 承 之 上 ， 应 当把 我 国的优 秀文化 和 传统美 德 集合起 来 ，并 赋予新 的时 代 内容 ，形 成 社 会 主 义精 神 文 明 中具 有 中 国特 色 的价 值 观 、道 德 观 和 行 为 准 则 。 三 、 吸 收 传 统 道 德 教 育 精 华 ，拓 宽 青 少 年 德 育 方 法 新 时 期 青 少 年 的 思 想 道 德 教 育 ，必 须 在 批 判 地 继 承 传 统 道 德 的 基 础 上 ，剔 除 其 封 建 性 的糟 粕 、吸 收 其 进 步 性 的 精 华 ， 与 时 俱 进 ，在 内 容 上 、 方 法 上 不 断 创 新 。 １ ．各 学科 教 学 要把 德 育放 在 首 位 我 国现 代学 校 虽 然 专 门设 有 德 育 课 程 ，但 是 思 想 品 德 教 育 却 不 能 仅 仅 依 靠 德 育 课 。 首 先 ，德 育 应 该 贯 穿 于 各 科 教 学 内容 之 中 。 如 小 学 阶 段 的 语 文 教 学 ，除 完 成 识 字 读 书 、作 文 等 任 务 外 ，同
中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见
如何加强未成年人的保护徐平洁《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的制定和发表，是党加强思想道德建设特别加强青少年思想道德建设的一个重大举措。
加强和改进未成年人思想道德建设，是培养中国特色社会主义事业合格建设者和接班人、确保党和园家事业后继有人的重要举措，是提高中华民族整体素质、全面建设小康社会的迫切需要，是坚持以人为本思想、执政为民本质要求以及维护人民群众根本利益的具体体现。
未成年人是国家的未来、民族的希望，他们的理想信念、思想意识、道德修养和价值取向的正确确立，直接关系着中华民族伟大复兴的顺利实现。
当前，随着我国社会主义市场经济体制的建立和运行，社会上一些不良思潮逐渐侵蚀着未成年人的思想，形形色色的腐败现象冲击着校园，未成年人中部分人的“拜金主义”、“享乐主义”、“个人主义”与社会主义核心价值体系格格不入，有一小部分学生在自身的价值取向上，选择金钱至上、权力至上、舒适生活至上的消极观点等问题，迫切要求我们用社会主义核心价值体系统领未成年人价值取向，坚持把社会主义核心价值体系融入到未成年人思想道德教育和社会主义精神文明建设的全过程。
切实加强和改进未成年人思想道德建设，是我们党从推进新世纪新阶段党和国家事业发展、实现党和国家长治久安出发，作出的一项重大决策。
我们要以对党和国家前途命运高度负责的态度，全面贯彻落实中央的要求和部署，正确认识和准确把握未成年人成长发育的规律，不断创新未成年人思想道德教育工作，努力开创未成年人思想道德建设。
未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。
他们思想道德素质的好坏，关系着特色社会主义建设事业的成败、民族的兴衰和国民素质的整体提高。
若不及早抓、紧抓、实抓好未成年人思想道德建设的教育工作，势必贻害无穷。
因此，对广大未成年人的教育，不仅仅是提高他们的科学文化素质，而且更重要的是提高他们的思想道德素质。
一、加强和改进未成年人思想道德建设存在的问题和形成的原因存在的主要问题：1、学校、家庭、社会对未成年人的教育相脱节问题尚存，不能达到齐抓共管的教育效果。
教育部关于完善中华传统文化教育的指导纲要
教育部关于印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》的通知教社科[2014]3号各省、自治区、直辖市教育厅(教委)，新疆生产建设兵团教育局，有关部门(单位)教育司(局)，部属各高等学校：经国家教育体制改革领导小组审议同意，现将《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。
教育部2014年3月26日完善中华优秀传统文化教育指导纲要为贯彻落实党的十八届三中全会关于完善中华优秀传统文化教育的精神，落实立德树人根本任务，进一步加强新形势下中华优秀传统文化教育，制定本指导纲要。
一、加强中华优秀传统文化教育的重要性和紧迫性1.加强中华优秀传统文化教育，是深化中国特色社会主义教育和中国梦宣传教育的重要组成部分。
中国特色社会主义道路是在对中华民族5000多年悠久文明的传承中走出来的，具有深厚的历史渊源和广泛的现实基础。
加强中华优秀传统文化教育，对于引导青少年学生更加全面准确地认识中华民族的历史传统、文化积淀、基本国情，认清中国特色社会主义的历史必然性，坚定走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴中国梦的理想信念，具有重大而深远的历史意义。
2.加强中华优秀传统文化教育，是构建中华优秀传统文化传承体系，推动文化传承创新的重要途径。
当今世界，文化在综合国力竞争中的地位和作用更加凸显，越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。
青少年学生是祖国的未来，民族的希望，加强对青少年学生的中华优秀传统文化教育，对于培养中华优秀传统文化的继承者和弘扬者，推动文化传承创新，建设社会主义先进文化具有基础作用。
3.加强中华优秀传统文化教育，是培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务的重要基础。
世界多极化、经济全球化深入发展，国内经济社会转轨转型，深刻变革，现代传播技术迅猛发展，世界范围内各种思想文化的交流交融交锋更加频繁，社会思想观念日益活跃。
弘扬传统美德的演讲稿(7篇)
弘扬传统美德的演讲稿（7篇）弘扬传统美德的演讲稿（精选7篇）传统美德是一个汉语词汇，我国传统美德的内容可谓博大精深，涉及到社会生活的各个领域。
归纳起来，可以分为修身、齐家、治国三个方面。
以下是我预备的弘扬传统美德的演讲稿范文，欢迎借鉴学习。
弘扬传统美德的演讲稿（精选篇1）友爱的老师、同学们：大家好！“弘扬中华美德·传承良好家风”，这句话早已传遍全中国，用来引导广阔青少年学礼仪、知礼仪、行礼仪，同时也让他们把中华传统美德和家风爱护好并传承下去。
或许一些对这方面生疏的人会问：中华美德和良好家风是什么？我们怎么弘扬、传承他们呢？中华传统美德，主要包括八个字：忠——尽己报国的责任；孝——生生不息的爱心；诚——求真务实的品质；信——立身兴业的基点；礼——人际文明的规范；义——人间正道的向导；廉——清白正气的根基；耻——人之为人的底线。
它是中华民族的优秀民族品质，优良民族精神，崇高民族气节，高尚民族情感和良好民族礼仪的总和。
它使人陶冶爱国情操，从小树立爱国爱民的志向；它让人孝敬长辈，对其布满了孝心；它让人仗义疏财，尽力关心别人。
它感化了身边的一切，让处世的人明白了心灵美才是真正的美，从而弥补了愚昧和笨拙，丑陋与缺点。
我们，便可以用五个词来概括、形容它：精忠报国、仁爱孝悌、诚信好礼、天下为公、自强不息。
中华良好家风，简洁地说就是一个家庭或民族的优良风尚和作风，包括为人处事的态度和行为准则。
因此，良好家风就是有大家庭成员的态度、行为以及氛围营造的，存在于大家庭的日常生活之中，表现在人们处理日常生活各种关系和态度行为中。
它如同一种巨大的磁场被人们深深感受到，让人们发自内心地听从和遵守。
总得来说，良好家风就是围绕“态度”和“行为”二词，像一本一墨未染的笔记本，开头睁大眼睛看着人们：仔细衡量后，记录下一些正义的人们的光辉事迹，依据这些事迹创新出一些良好的风尚。
后来记录下的事迹和风尚，便被人们接受，五千多年来始终让人们的子孙后代爱护、传承着。
做好新时期青少年思想道德教育为青少年健康成长创造良好的社会环境
弱科学教育家2008年6月第6期、学术性实践性理论性69烈蒙矧舞嚣烈曩嚣曩烈舞美甍燕嚣嚣藩舞甍舞蕊嚣薰嚣嚣惹臻燕舔蒹弧甍嚣嚣臻弧嚣嚣嚣黧臻蒹蘸臻；做好新时期青少年思想道德教育为青少年健康成长创造良好的社会环境刘莹(哈尔滨市南岗区委党校哈尔滨150001)【摘要】在改革开放的大环境下，欧风美雨熏染，独生子女日益增多，物欲横流的当今经济大潮的激荡。
青少年成长的外部环境和身心发展的特点发生了很大的交化，面临的实际问题日益增多。
新形势下能否做好青少年的思想政治工作，是思想政治教育面临的一个挑战，更是我国各级教育的初衷。
新时期思想政治教育，只有坚持科学性，把握规律性，富于创造性，才能达到增强实效的目的。
但由于诸多因素的影响，目前我国的德育教育还存在着偏差，如何走出一条全新的德育道路，是必须大力加以解决的问题．【关键词】德育；困境；方法1序言随着经济全球化加剧，我国与世界的联系进一步加强，国内外各种思想文化相互激荡，形成了前所未有的文明冲突和文化碰撞。
社会正在经历着全方位的变革，社会道德选择的困惑El 益增多，所有这些都正在深刻地影响着当代的青少年，我们要把青少年德育建设放在“以德治国”的视野中去认识、思考、把握，明确其方向，确定其目标，拓展其空间，探索其对策。
2新时期青少年德育建设的新形势2．1随着改革开放的深入和经济的快速发展，德育教育与青少年的利益需求结合显得十分迫切。
邓小平同志说“发展是硬道理”，改革开放也是为了发展，目的是为了提高综合国力和人们的物质文化生活水平。
在新形势下，青少年如何克服自身道德素质上的弱点，养成“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤奋自强、敬业奉献”的公民基本道德素质，将来适应社会竞争的需要，寻找自我发展的时机，把握难得的机遇，需要通过德育教育来实现，这就给德育建设带来了新的内容。
2．2随着人们生活水平的提高，青少年对生活质量的需求不断提高，青少年的德育教育需要有新的形式和内容来与之相适应。
德育原理总结
第一章德育的意义与任务一、德育的意义1. 加强德育使青少年健康成长的迫切需要。
2. 加强德育是实现教育目标的需要（教育目标是培养德智体美劳全面发展的人，教育培养出来的首先是一名合格的公民；其次才是人才；要先成人，再成才，否则培养出没有良好道德素养的高级人才，带给我们的只能是更大的危害。
）3. 加强德育是现代化建设的需要第二、德育的任务：1. 培养学生具有良好的文明行为习惯---- 养成教育 2. 培养学生坚定的政治立场和高尚的道德情操 3. 培养学生具有道德思维、道德判断和道德评价及自我教育的能力第二章德育即道德教育一、大德育：政治教育（政治观点、信念和政治信仰教育）、思想教育（世界观、人生观、价值观教育）、道德教育（道德意识、道德情感）二、我国德育外延的演变：1、从“德育即政治教育”到“德育即思想政治教育”2、从“德育即思想品德和政治教育”到“道德即思想、政治和品德教育”三、从“德育即社会意识教育”到“德育即社会意识与个性心理教育”学校生活中的道德领域和非道德领域的区分。
道德领域规范与其他的规范的区别在于它包含着善恶评价的标准，道德事件可以而且必须根据善恶标准进行评价，在学校生活中，能够以道德上进行善恶评价的领域属于道德领域，不能从道德上进行评价的领域叫非道德领域。
在学校发生思想问题或行为或失范时，在认识和处理思想问题或失范行为中，需要把学校生活的道德领域和非道德领域作出严格的区分，违背学校生活要求的思想和言行，如属道德错误，那就是道德领域中的事件，否则就是非道德领域中的事件四,道德教育与政治教育的区别和联系（1）区别：①二者内容的变动性不同：政治教育内容变化较快；道德内容比较稳定，变化较慢。
②二者的实施过程不同：政治教育依靠强制性的方式；道德教育依靠自愿自觉。
（2）联系：二者在学生的教育中互相联系，不可分割。
既不能用政治教育代替道德教育，也不能用道德教育代替政治教育。
四,道德教育与礼仪训练1、在等级社会里，道德和礼仪的界限很难分清，到了近代，道德和礼仪的关系才被人重新认识2、道德是内在的，礼仪是外在的3、礼仪是道德训练的重要手段4、礼仪不是美德，但它是一切道德之源五,道德教育与心理咨询区别1、对象不同：道德教育的对象是品德；心理咨询的对象是人格2、目的不同：道德教育的目的是促进学生品德发展；心理咨询的目的是解决学生心理问题3、内容不同：道德教育的内容是私德、公德、职业道德、道德理想、道德原则、道德规则；心理咨询的内容是人格心理的各种表现4、方式不同：道德教育的方式是个别谈话、座谈、报告会；心理咨询的方式是心理咨询5、方法不同：道德教育的方法是说服、示范、角色扮演等；心理咨询的方法是宣泄、暗示、自由联想、角色互换等6）运作机制不同：道德教育的运作机制是规范和评价；心理咨询的运作机制是移情和接纳（7）理论基础不同：道德教育的理论基础是伦理学、道德心理学、德育理论；心理咨询的理论基础是心理治疗理论、人格心理学、变态心理学2、联系：1）心理咨询不是德育，但它是学校德育有益的补充（2）防止心理问题道德化和道德问题心理化第三章：1、试论学校德育的必要性。
《中国传统文化对当代青少年的教育意义》
传统文化强调个人修养和道德 品质的培养，如尊老爱幼、谦 虚谨慎等。这些品质有助于青 少年形成良好的行为习惯和道 德品质。
学习传统文化可以提升青少年 的文化素养，让他们更好地了 解和欣赏本民族的文化艺术， 增强民族自豪感和文化自信心 。
传统文化教育不仅注重知识传 授，还关注青少年的身心健康 、审美情趣等多方面的发展。 这种全面的教育理念有助于培 养青少年的综合素质和创新能 力。
发展。
03
传承与发扬优秀文化
中国传统文化博大精深，包含了丰富的哲学思想、道德规范、文化艺术
等。通过传统文化教育，将这些优秀文化传承给青少年，并激发他们的
创新精神和创造力，实现文化的传承与发扬。
传统文化在当代青少年教育中的地位
塑造价值观
培养道德品质
提升文化素养
促进全面发展
传统文化中蕴含的价值观，如 仁爱、礼让、诚信等，对青少 年树立正确的世界观、人生观 、价值观具有积极影响。
增强民族认同感和自豪感
强化民族认同感
通过学习传统文化，青少年可以更加深入地了解和认同自己的民族文化和历史 ，从而增强民族认同感。
激发民族自豪感
中国传统文化在世界文化史上具有重要地位和影响力，学习传统文化可以让青 少年感受到中华民族的伟大和辉煌，从而激发民族自豪感。
05
CATALOGUE
中国传统文化在青少年教育中 的实践应用
虽然传统文化对青少年教育有积极影响，但传统的教育方式往往较为陈旧，难以引起青少 年的兴趣。因此，需要创新教育方式，如通过互动体验、多媒体等手段，使传统文化教育 更加生动有趣。
家庭、学校和社会应共同营造良好环境
家庭、学校和社会在青少年传统文化教育中都扮演着重要角色。家长应注重言传身教，为 孩子树立榜样；学校应加强对传统文化课程的重视，提高教师素质；社会应提供更多传统 文化活动和资源，为青少年创造良好的学习环境。
中考专题复习加强对青少年的思想道德教育保护未成年人的健康成长
中考专题复习加强对青少年的思想道德教育保护未成年人的健康成长The document was prepared on January 2, 2021中考专题复习、加强对青少年的思想道德教育保护未成年人的健康成长.txt心脏是一座有两间卧室的房子，一间住着痛苦，一间住着快乐。
人不能笑得太响，否则会吵醒隔壁的痛苦。
加强对青少年的思想道德教育保护未成年人的健康成长知识点：1 、我国法律和社会主义道德有着密切关系，两者是互相配合、互相促进、互相补充的。
2、提高社会成员的道德水平，有助于人们自觉做到守法护法。
3、把依法治国和以德治国结合起来，是建设有中国特色社会主义的必由之路。
（是我国的基本方略）4、加强思想道德建设，主要是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，在全体人民中普及理想教育、道德教育、纪律和法制教育，坚持弘扬和培育民族精神。
5、青少年的健康成长离不开法律，要加强对未成年人的家庭保护、学校保护，社会保护、司法保护，保护未成年人健康成长，是全社会的共同职责。
6、父母有抚养、教育、保护未成年子女的义务。
7、中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。
（初三P45）8、加强社会主义思想道德建设，是发展先进文化的重要内容和中心环节。
（初三P106）9、提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有道德的公民，是社会主义精神文明建设的根本任务，也是发展先进文化的根本任务。
（初三P111）10、全面建设小康社会，实现中华民族的伟大，是时代赋予当代中国青年的崇高使命，承担这样的历史使命，就要求青少年要全面提高自身素质，树立责任意识，奋发努力、立志成才。
（初三P136）练习题：1、辨析题：发展是硬道理，经济建设的发展是最重要，强调公民道德建设没什么实际意义。
答：这种说法是错误的。
(1)发展是硬道理，是解决中国所有一切问题的关键，必须坚持以经济建设为中心，大力发展生产力。
中国传统文化在青少年德育中的作用
融人传统文化． 不但可以有效遏制拜金主义、 个人主义等腐朽思想的蔓延 ．同时还 能弘扬 优秀传统文化． 提高青少年的德育效果。
一
、
增强青少年德育人文底蕴 。 提 升德育
二、 抵御外来文化冲击 。 减轻 市场经济负
面效应
相关孔子思想 、人格精神等等和传统文化方 面 的教育 则可 以让学 生 产生 不竭 的学 习动 力。 尤其是在当今竞争越来 越激烈 的社会 ． 学 生踏进社会以后 ．该如何正确看待个人利益 追求 ． 如何处理人和人之间的关系 ． 学生 完全 可 以在 中国传 统文 化 中找到 相应 的学 习办 法。 在对青少年进行道德教育的过 程中． 融人 “ 以和为贵 ， 宽容 、 仁爱” 的文化思想 。 对于 当 代的独生子女而言 ． 尤其必要 ． 能够促使其 自 觉拒绝外来不 良文化的冲击 ．在 以后 的人生 道路中获得更好 的发展 总之 ．中国传 统文化是中华民族文化的
关键词 ：中国传统 文化
作用
青少年
德育
随着市场经济的快速发展 ．现 代社会人 的价值观 、 道德观也在发生 巨大 的变化 ． 尤其
是受到西方资本主义思想的影响 ．我 国传统 的文化理念受到不同程度的 冲击 。中国传 统 文化是民族文化的灵魂 ．同时也是道德教 育 的根基 ． 在青少年思想政治教育过程 中 ． 适 时
水平。
７ ３ ４ ０ ０ ０ ）
一
的反省 ， 反思 自己所作所 为， 才能不 断提升 自
定 的相 通性 我们今天社会政 治生活 中的
己的道德素养 其实思想政 治教 育的实质就 是把外在道德的约束 内化成 内在 自我约束的 过程。 在中学思想政治教育的课堂上 ． 教师可 以多为学生讲解儒家 “ 内省 ”思想 蕴涵的哲 理． 让学 生通过不断地 自我反思 ． 把外在 的道 德要求转化成 内在的 自身体验 ． 进 而顺 利完 成思想道德教育过程 。内省 和外察 是相辅相 成的 ， 外 察能够促进 内省 ， 反过 来 。 内省 也会 更有利于外察 学生在学 习思想 政治的过程 中． 通过对 自己行为的 内省外察 ． 能够明辨是 非善恶 ． 有助于 自身道德素质 的提升 。 从现代 教育的角度而言 ．这也是充分发 挥学生 自我 教育能力的体现 ． 只有 采用这样 的教 育方法 ． 才能把教师的教育活动转变成学生 自觉主动 学习的活动。把这种教育理念实践 于思想政 治教育课堂中 ．才能进一步激发 学生对思想 政治的学习兴趣 ． 对中 国传统文化 的热爱 ． 开 拓文化视野 ． 提升人文底蕴 ． 从而提 升德 育的
德育教育的一些思考与实践
浅谈德育教育的一些思考与实践新一轮基础教育课程改革正在中小学雨后春笋般地开展着，这次课改是“以学生发展为本”的教育理念和教育实践的重大改革，是一项开发人潜能的工程。
它所追求的价值目标是知识与能力、过程与方法、特别注重情感态度的获得和人生道德价值观的形成。
一、心理化德育教育是时代的呼唤，也是素质教育的客观要求1、心理化德育教育，是青少年健康成长和培养健全人格的迫切需要。
青少年在生理、心理和道德品质的形成上，正处于最具特色而可塑性又最强的时期，随着他们的年龄、知识和社会阅历的增长，自我独立意识愈来愈强烈，他们刚刚开始形成的理性世界急需要有良好的心理道德品质来支撑。
根据社会需要和目前的教育现状，心理化德育教育将基础道德教育与心理健康教育相整合，实现二者在内容、方法、途径上的优势互补，形成1+1>2的合力，这将更有利于培养学生的健全人格和促进学生的全面发展。
2、心理化德育教育，有助于优化教育方法，为适应和实施新课改做好充分准备。
二十一世纪是充分关注人、尊重人和发挥人的潜能与价值的时代，心理化德育教育，它体现了一种实践性很强的、先进科学的教育理念，它迫切要求培养一支师德高尚、心理健康、懂得心理学专业知识、掌握心理健康教育技能和方法的高素质教师队伍，要求教师必须懂得尊重理解学生，学会接纳和分享，掌握倾听和沟通、表扬和批评的技巧等，具有较高的教育能力和教育艺术水平。
这对习惯于传统师道尊严、专注知识传授的教育工作者来说，无疑是一场严峻的挑战，也是一次自我更新、自我完善和自我超越的实践机会。
3、心理化德育教育，是改进和加强德育工作的客观要求。
首先，心理化德育教育有利于完善德育功能。
我们知道，德育功能表现为两个方面，一是满足社会的需要，二是满足个体的需要。
在我们传统的德育教育中只注重满足社会需要，一味强调社会规范的统一要求，而忽视了受教育者的个体心理需求。
在我们平时的德育教育工作中，往往是老师讲的学生不爱听，学生想听的老师不讲，学生注定就是德育信息的“接受器”，德育工作的“终点站”，造成德育工作的实效甚微。
培养品德青少年道德教育的重要性
培养品德青少年道德教育的重要性培养品德是培养青少年全面发展的重要任务之一，而道德教育的重要性更是不容忽视的。
在当今社会，青少年正处于成长发展的关键阶段，他们的价值观、行为模式等往往会对未来产生深远的影响。
因此，培养品德青少年的道德教育显得尤为重要。
首先，培养品德青少年能够帮助他们建立正确的价值观和道德观念。
青少年时期正是人格形成的关键期，他们容易受到外界环境的影响，对于价值观、道德观念的建立缺乏稳定性。
通过道德教育，我们可以使青少年树立正确的人生观、价值观，以及道德准则，指导他们在面对诱惑和困难时能够做出正确的选择。
其次，培养品德青少年有助于促进社会和谐发展。
一个社会的进步离不开每个公民的参与和奉献，而一个人的品德和道德水平往往是其能否成为一名优秀公民的重要评判标准。
通过对青少年进行道德教育，我们可以培养他们具备良好的道德修养和公民意识，使他们能够积极参与社会事务，关心他人，学会尊重他人的权益和利益，从而促进社会的和谐发展。
再次，培养品德青少年有助于提高个人素质和竞争力。
现代社会对于个人素质的要求越来越高，仅有一技之长已经不再足够。
品德是衡量一个人的价值和能力的重要标志之一，有着深远的影响。
通过培养青少年的品德，我们可以培养他们具有良好的人际关系、沟通能力、团队合作精神等，这些都是他们在今后的工作和生活中所必需的能力，将为他们的发展打下坚实基础。
最后，培养品德青少年对于社会的可持续发展具有重要意义。
品德是社会发展的重要基石，也是传承和发展社会文明的重要保障。
青少年是社会的未来和希望，他们的价值观和行为将对社会产生重要影响。
通过培养他们良好的品德，我们可以为社会提供更多有志于社会发展、具有高尚道德情操的人才，从而推动社会的可持续发展。
综上所述，培养品德青少年的道德教育具有重要意义。
通过培养品德青少年，我们能够为他们的全面发展打下坚实基础，促进社会的和谐发展，提高个人素质和竞争力，以及为社会的可持续发展做出贡献。
青少年健康成长的基本要求
青少年健康成长的基本要求青少年的身体健康是成长的基石。
青少年正处于身体发育期，因此他们的饮食需求更加特殊。
他们需要摄取足够的蛋白质、维生素、矿物质等营养物质，以支持身体的生长和发育。
此外，青少年还应该保持适度的运动，如参加体育锻炼、户外活动等，以促进身体素质的提高和身体机能的健康发展。
除了身体健康，青少年的心理健康也至关重要。
青少年处于心理发展的关键阶段，他们面临着诸多的心理压力和情绪波动。
因此，青少年需要良好的心理支持和关怀。
家庭、学校和社会都应提供积极的心理健康教育，帮助青少年建立积极的心态、培养情绪管理的能力，同时也要提供适当的心理咨询和支持，帮助他们有效应对压力和困惑。
教育是青少年健康成长的重要保障。
青少年是知识学习的关键时期，他们需要接受全面而系统的教育。
学校应提供优质的教育资源和良好的学习环境，培养他们的学习兴趣和学习能力。
同时，家庭也应尊重青少年的学习需求，给予他们适当的学习空间和支持。
除了学术教育，青少年还应接受道德教育和社会实践的培养，培养他们的品德修养和社会责任感。
社交能力的培养也是青少年健康成长的重要要素之一。
青少年正处于人际关系的重要阶段，他们需要学会与人相处、沟通交流、建立友谊。
学校和社会应提供丰富的社交活动和机会，帮助青少年培养合作意识、团队精神和领导才能。
同时，家庭也应给予青少年足够的关爱和支持，引导他们与家人、亲友建立良好的亲情关系。
青少年健康成长还需要良好的生活习惯。
青少年应养成良好的作息习惯，保证充足的睡眠时间，避免熬夜和不规律的作息。
他们还应注意个人卫生，保持身体的清洁和整洁。
此外，青少年要合理安排自己的学习和休闲时间，避免沉迷于电子产品和网络游戏。
青少年健康成长还需要家庭、学校和社会的共同努力。
家庭应给予青少年足够的关心和爱护，关注他们的成长需求，提供安全稳定的家庭环境。
学校应提供优质的教育资源和关怀，帮助青少年全面发展。
社会应提供良好的社会环境和机会，让青少年能够积极参与社会活动，培养他们的社会责任感和公民意识。
青少年的道德教育
青少年的道德教育道德教育作为培养青少年良好品德和行为准则的重要途径，在青少年的成长过程中起着至关重要的作用。
本文将通过对青少年道德教育的意义、方法以及实施策略的探讨，旨在为读者提供理论指导和实践参考。
一、道德教育的意义道德教育对于青少年的成长和发展具有深远的影响。
首先，道德教育有助于塑造青少年积极向上的人生态度和价值观念，提升其自尊心和自信心。
其次，道德教育能够引导青少年形成正确的道德判断力和行为规范，培养他们正确面对诱惑和挑战的能力。
最后，道德教育有助于培养青少年的社会责任感和公民意识，为他们的未来社会角色转变提供基础。
二、道德教育的方法为了有效实施青少年道德教育，我们可以采用多种方法。
首先，学校教育是重要的道德教育场所，学校可以通过课堂教学、班会活动等形式，向学生传授道德知识和价值观念。
同时，家庭教育也是不可忽视的重要方式，父母应该作为孩子的第一任教师，从小培养他们遵守社会道德规范的意识。
此外，社会教育和群体教育也可以通过社会实践活动、志愿者服务等方式，为青少年提供道德培养的平台。
三、道德教育的实施策略为了更好地实施道德教育，我们可以采取以下策略。
首先，要注重道德教育与实际生活的结合，通过具体的案例和事例，引导青少年深入思考并形成正确的道德判断。
其次，激发青少年的主动性和参与性，让他们成为道德教育的主体，通过团队合作和互动交流的方式，提升他们的道德修养。
此外，要加强师资队伍建设，培养更多专业、有责任心的道德教育教师，提供专业指导和支持。
四、道德教育的挑战与解决办法在实施道德教育的过程中，我们也会面临一些挑战。
首先，社会多元化和信息爆炸给道德教育带来了困难，青少年的价值观念多样化，需要我们更加注重根据他们的不同需求进行个性化教育。
其次，道德教育缺乏评估和监督机制，我们需要建立完善的评估方法，及时发现和解决培养过程中存在的问题。
此外，还需要搭建家校社合作的平台，形成共同育人合力，实现道德教育的全方位覆盖。
传统文化在思想品德教育中的作用
传统文化在思想品德教育中的作用作者：周长利来源：《读写算·教研版》2016年第03期摘要：德育是教育的灵魂，德育教育的缺失已成为我国的文化教育方面的主要问题，而德育教育的根本源泉来源于传统文化。
习近平主席在纪念孔子诞辰2565周年大会上的讲话中全面深刻地阐述了传统文化在治国安邦方面的重要性，发扬传统文化精神具有重要的现实意义。
关键词：思想品德教育；道法自然；德育教育；传统文化中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）03-375-01德育是教育的灵魂，而教育的核心在于传统文化教育。
中华文明以其顽强的凝聚力和隽永的魅力，历经沧桑而完整地延续了下来，回溯源头，传承命脉，相互学习，开拓创新，是各国弘扬本民族优秀文化的明智选择，为了民族的未来，我们应以我们优秀的传统文化教育我们的后代，承继先贤，泽被后世。
谈起我国的文化教育的现状，人们较为注重的是文化知识技能方面的教育，特别是科学知识方面。
另外，在外语和信息技术方面的学习关注度也较高。
但是，这些成绩却不能掩盖我国教育中的许多问题和不足。
其中让人最不满意之处，除了我们在创新能力、实践能力方面尚有不足外，还有一个更为重要的问题，那就是思想教育工作中的德育教育。
在这样的大背景下，要实现这样的一个目标，就要在学习西方先进的文明成果的同时，还要加强中华民族优秀传统文化的教育，而传统文化思想的传承，重点在落实。
党中央、国务院非常重视优秀传统文化教育。
习近平总书记在纪念孔子诞辰2565周年学术研讨会上的讲话中指出："文明特别是思想文化是一个国家、一个民族的灵魂。
无论哪一个国家、哪一个民族，如果不珍惜自己的思想文化，丢掉了思想文化这个灵魂，这个国家、这个民族是立不起来的。
"中华传统文化是四大文明古国中惟一持续发展而未遭中断的文化，中华传统文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养。
中学生关于传承中华传统美德的演讲稿范文
中学生关于传承中华传统美德的演讲稿范文中华传统美德是古老文化的智慧结晶，是中国文化和中华精神形成的基本根源。
也是我们应该生生不息传递的瑰宝。
传承中华传统美德演讲稿【范文一】二十一世纪，不仅是岁月的更替，也是新旧观念的更新。
它需要大批具有创新能力的人才，更需要国家语言文字的统一和规范。
尤其是在今天，我们面对的是具有新视野、新思想、新观念、新思维的群体。
在学习交流中、工作、业务联系中、结社交友中、人与人之间的来往接触中，都离不开讲普通话和运用规范字。
因此，推广普通话，运用规范字，已成为教育教学和社会经济发展的当务之急，也是每一个教育工作者和每一个中国公民责无旁贷的责任和义务在建设有中国特色社会主义现代化的历史进程中，大力推广、积极普及全国通用的普通话，有利于克服语言隔阂、促进社会交往，对社会主义经济、政治、文化建设具有重要意义。
语言文字是文化的重要载体，语言文字能力是文化素质的基本内容，推广普及普通话是各级各类学校素质教育的重要内容。
推广普及普通活有利于贯彻教育面向现代化、面向世界、面向未来的战略方针，有利于弘扬祖国优秀传统文化和爱国主义精神，加强社会主义精神文明建设。
为响应国家推普号召，营造健康、文明、和谐的校园环境，校团委、校学生会向全校同学发出以下倡议：1.积极学习普通话、使用普通话;2.使用规范汉字，不写错字、别字，发现错别字及时改正;3.上课及课余时间和老师、同学交流请使用普通话，形成良好的语言交际环境;4.在各种会议上使用普通话，板书、板报使用规范字;5.日常生活中时刻注意自己的口语发音，并且能和周围的同学相互督促，积极地纠正普通话的发音，使规范用语成为一种自觉行为;6.尽量在家庭生活中使用普通话，并且能积极地带动家人在日常生活中使用普通话，在力所能及的范围内主动推广普通话，使身边的亲友也能养成自觉说普通话的习惯;7.尽量在社会生活中使用普通话，从身边的琐碎小事做起，共同为城市形象的塑造、城市文明程度的提高尽一份力量;8.对不规范的语言、文字行为要予以指正，为建立文明校园，文明城市献出我们微薄之力;9.把说普通话和维护祖国语言的纯洁与健康同爱国结合起来，把推广普通话提高到爱国主义的高度，使学普通话、说普通话成为一种维护民族荣誉、崇尚祖国汉语言文化的行为。
青少年的道德教育为何重要
青少年的道德教育为何重要道德教育是人类社会发展的基础和保障。
尤其对于青少年这个成长阶段的群体来说，道德教育扮演着至关重要的角色。
青少年是国家的未来和希望，他们的道德素养直接关系到社会的和谐稳定以及国家的长治久安。
本文将从几个方面探讨青少年的道德教育为何重要。
一、塑造良好的价值观和道德观青少年正处在人生观、价值观形成的关键期。
良好的道德观和价值观能够引领他们正确看待世界，树立正确的人生目标。
通过道德教育，青少年可以学会尊重他人，理解关心社会，培养责任感和公民意识。
这些正面的价值观和道德观将有助于培养青少年正确的行为准则，使他们具备正确的价值取向和判断力。
二、促进人际关系和社会交往的良好发展青少年正处在社会人际交往的阶段，如何与他人相处和处理各种关系是他们必须要面对的问题。
道德教育可以帮助他们树立友善、互助的行为原则，提升交往能力。
通过培养青少年的情感智力和沟通技巧，他们更能够在社交中尊重他人、换位思考，增进和他人的关系，促进友谊的发展。
三、培养良好的自我约束和道德意识青少年时期是个人自我意识逐渐成熟的重要时期，他们需要通过道德教育来培养自己的自我约束和道德意识。
培养青少年对个人行为的自我反思和判断能力，能够帮助他们识别善恶，做出正确的决策。
只有在道德框架的引导下，他们才能够自觉地规范自己的行为，形成积极健康的生活方式，规避各种不良行为的诱惑。
四、增强社会责任感和公民意识青少年是社会责任感形成的关键时期。
道德教育可以帮助他们认识到自己是社会的一份子，具有责任和义务去承担社会责任。
通过参与公益活动、了解社会问题与发展趋势，青少年可以从小树立公民意识，培养为他人着想、助人为乐的伟大品质，为社会发展做出积极贡献。
五、预防和减少不良行为的发生青少年时期容易受到各种负面影响，不良行为和价值观念的侵蚀是一个普遍存在的问题。
通过加强青少年的道德教育，可以帮助他们识别并抵制不良行为，增强抵御不良诱惑的能力。
青少年在道德教育的引导下能够树立正确的人生观和价值观，自觉地远离各种不良行为，获得心理和身心的健康发展。
浅析青少年德智体全面发展的必要性【精选文档】
浅析青少年德智体全面发展的必要性摘要：青少年时期是人生发展的重要阶段，在其成长过程中离不开德智体等方面的全面素质教育。
青少年德智体全方面塑造有利于人生观、价值观和世界观的树立，有助于形成良好的品德和较高的个人素养。
关键字：青少年德智体全面发展必要性青少年是21世纪社会主义事业建设者与接班人。
我国以科教兴国战略为指导，重点培养创新型人才为目标，旨在将青少年铸造成有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人，同时塑造成德智体全面发展的复合型人才。
青少年的成长离不开社会、家庭、学校诸多方面的教育，青少年综合素质的提高过程中贯穿着德智体等方面的全面发展。
因此，青少年时期注重德智体全面发展是国家培养新型人才的需要，是塑造良好品行的关键，是培养高素质人才的决定时期。
一、德智体的内涵及其内在联系1 德智体的含义德即为德育，就是要培养学生形成正确的人生观、价值观，培养学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，培养学生形成正确的思想方法的教育。
智即为智育，是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非智力因素的教育。
体即为体育，是授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的体质，培养他们的意志力的教育。
2 德智体三者间的内在联系德智体这三方面的关系，是辩证统一的关系，在实际工作中如何处理好三者的关系，是会经常出现矛盾的，需要在正确思想指导下，及时发现问题，不断进行调整。
前几年存在的矛盾，现在有些已经解决，有些退居次要地位，但新的矛盾又不断出现，有些还很突出，这是客观存在。
我们要面对现实，不是回避这些矛盾，而是研究在新形势下出现的新问题，正视这些矛盾，在不断解决矛盾中前进。
德、智、体是青少年获得全面发展的不可缺少的三个基本方面，是教育的基本组成部分。
学校培养人才，必须使受教育者青少年时期的德育、智育、体育全面发展。
社会培养人才，必须注重青少年思想素质的提高。
当然家庭在教育方面更要注重德智体等综合素质的全面发展。
青少年的道德教育应该如何进行
青少年的道德教育应该如何进行青少年是社会的未来，他们的成长与发展直接关系到国家和社会的未来发展。
而道德教育作为塑造青少年坚守道德底线、培养良好品德和价值观的重要手段，具有重要的意义。
然而，随着社会的快速变迁和现代化进程的不断加快，青少年道德教育面临着许多挑战和困境。
因此，本文将探讨青少年的道德教育应该如何进行。
第一，家庭教育是青少年道德教育的基础。
家庭是孩子道德观念和情感态度形成的起点，父母是孩子最重要的道德教育者。
因此，家长应积极参与孩子的教育，给予他们正确的价值观和道德观念。
例如，父母可以通过亲身榜样的方式，展示正直、宽容、尊重他人等积极的道德品质；同时，要与孩子进行心灵沟通，倾听他们的需求和想法，引导他们正确处理人际关系，培养良好的道德行为。
第二，学校教育是青少年道德教育的重要环节。
学校是青少年认知和社交发展的重要阵地，也是进行道德教育的重要场所。
一方面，学校可以通过课程设置和教学活动，将道德教育融入到各个学科中。
例如，语文课可以通过阅读优秀文学作品来培养青少年的情感修养和道德品质；历史课可以通过学习历史人物和事件来引导青少年形成正确的历史观。
另一方面，学校可以通过组织道德实践活动和社会实践活动，让学生亲身体验、主动参与，培养他们的社会责任感和公民意识。
第三，社会教育是青少年道德教育的重要补充。
社会是青少年认知和行为发展的重要影响因素，通过社会教育可以为青少年提供更广阔的学习与成长空间。
社会教育可以通过丰富多样的青少年活动组织，培养他们的团队协作能力、社交能力和实践能力。
例如，可以通过组织志愿者活动、社区服务等方式，让青少年亲身参与社会实践，培养他们的公益意识和社会责任感。
最后，媒体教育是青少年道德教育的重要渠道。
当前，互联网和新媒体的普及，给青少年的道德教育带来了新的挑战和机遇。
媒体作为信息传播的重要渠道，应该积极引导青少年正确使用互联网和新媒体。
例如，可以推广正能量的影视作品和文学作品，让青少年接触到更多的优秀文化，培养他们的审美情趣和人文素养；同时，应该加强网络安全教育，让青少年懂得如何正确使用互联网、保护个人隐私，防范网络诈骗和信息泄露。
如何对青少年进行道德教育
如何对青少年进行道德教育青少年是社会的未来，对其进行道德教育至关重要。
道德教育是对青少年的品德塑造和行为规范的引导，旨在培养他们正确的价值观、道德观和行为习惯，使其成为品德高尚、有社会责任感的公民。
本文将探讨如何对青少年进行道德教育，从家庭、学校和社会三个方面阐述有效的道德教育方法。
一、家庭教育家庭是孩子最早接受教育的地方，家庭教育对于青少年道德素养的培养起着至关重要的作用。
以下是几个有效的家庭教育方法：1. 以身作则：父母应该以身作则，做出正面的行为示范。
他们的言行举止直接影响着孩子的道德发展。
父母应该积极参与公益活动、尊重他人、遵守法律等，成为孩子模仿的榜样。
2. 家庭氛围的营造：营造积极向上、和谐舒适的家庭环境有利于青少年的道德培养。
家庭成员之间应该保持良好的沟通、关注孩子的内心世界，鼓励他们分享自己的想法和感受。
3. 讲述道德故事：父母可以通过给孩子讲述道德故事来传递价值观。
这些故事可以是经典的寓言故事、真实的人物故事或者家庭成员的亲身经历。
孩子通过故事认识到善恶、正误，并从中汲取道德教育的力量。
二、学校教育学校是青少年接受教育的重要场所，优质的学校教育有助于青少年的道德成长。
以下是几个有效的学校教育方法：1. 培养良好的校风：学校应该营造积极向上、宽松和谐的校风。
校风直接影响着学生的品德形成，学校要注重引导学生遵守校规校纪，培养正义感和团队协作精神。
2. 设计道德教育课程：学校应该设计系统完整的道德教育课程，涵盖道德知识、道德判断能力以及道德行为培养等方面的内容。
通过精心策划的课程，学生能够学习到正确的道德观念和做人原则。
3. 建立班级道德文化：班级是学生的第二个家庭，建立积极的班级道德文化对于青少年道德教育至关重要。
班级可以开展一些有益的活动，如志愿者服务、班级卫生整理等，培养学生的责任感和奉献精神。
三、社会教育社会是青少年了解世界和社会规范的重要场所，社会教育应与家庭教育和学校教育相结合。
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眼下不少家庭因小孩成长教育问题而烦脑，尤其是在物欲横流、面对诸多诱惑的时代，孩子教育问题已经变得十分突出，已经成为不得不认真思考的重要问题。
如何使青少年能够健康成长呢？笔者认为：青少年健康成长迫切需要中国传统道德教育。
一、社会发展需要中国传统道德教育
中国传统道德教育是中国几千年传统文化凝集而成的，它是中国几千年来维持人际道德关系、推动社会发展的重要力量。
新中国成立以后，传统道德教育在“批林批孔”运动中渐渐被淡化，再加上教育主体转移后没有纳入考核以及开展计划生育后孩子的珍贵，传统道德教育几乎为零。
构建和谐社会，需要全民良好道德素质；社会的发展，就更需要一个良好的道德标准来维系来推动。
目前，在我国还没有一部统一的公开的道德标准。
青少年教育主体-学校也没有很明朗的道德标准，无非是“热爱学习、热爱劳动、热爱祖国”等等，而且是自学，学习不学习，考试不考核，完全是凭学生的兴趣，学校没有要求没有考核更没有考试，你愿意学习老师不表扬，你不愿意学习老师也不批评，但有一条：就是应试成绩要好，真正是“一俊遮百丑”。
于是，湖南某校班主任在教育学生时，提出了“为了房子、车子和美女而学习”的口号，说好好学习就是为了将来能有房子、能有车子、能娶美女，能过好的会让别人羡慕的生活。
当然，学校没办法，教师更没办法，自上而下要求出人才出尖子出状元，不追求学分能行吗？于是，很多成绩优良的青少年一旦走入大学独立生活后，很多丑陋的习惯很多做人的缺点便暴露出来。
大学同学在寝室打牌时开了几句玩笑，因为受不了，马加爵便心动杀机杀死全寝室的同学，于是就有了“马加爵”现象。
构建和谐社会需要良好的道德水准，良好道德水准它是从青少年道德教育开始的，而道德教育应该是从怎样做人为基础的。
青少年应该怎样做人，应该成为什么样的人，传统道德教育可以帮助他们做到。
二、父母期待儿女接受中国传统道德教育
在中国，家庭教育曾经是青少年道德教育的主场所，青少年成长过程中的所作所为的评判标准就是父母，但随着学堂、学校的开设、规范，青少年道德教育主体开始从家庭转移到学校。
孩子在成长过程中的行为评判主角不再是家长，而是老师。
可以说，中国父母大都还是疼爱孩子的，在他们成长过程中总会谆谆教导，儿子，望子成龙；女儿，望女成凤，就是希望他们有出息，小范围是为父母脸上争光，大范围是为国争光，为国家建设和发展作贡献。
但是，你说多了，他嫌你罗嗦嫌你烦，“老师都没说我，你说个屁。
”一句话顶得你哑口无言。
于是，家长们变得沉默了，变得懒得操心了，正好有忙不完的工作处理不完的事情，孩子的道德水准只是期待老师的教育和在“他大一点就懂事了就知道了”心态里。
学校道德教育的滞后，家庭教育的软弱，再加上独生子的珍贵，更造就了青少年“放任自由、听之任之”的反常现象。
于是，孩子“衣来伸手饭来张口”，真正成了“人上人”。
过去的“万般皆下品，唯有读书高”变成了今天的“只要考分高，万般皆下品”了。
“老爸，给我脱鞋”“老妈，给我倒水”。
这些都成为孩子的常用语，在他们的心中，父母就是他们的奴隶是他们的下人，是他们花钱的摇钱树，是他们发泄的受气筒，他们的辞典里没有“尊重”一词，更不知道“父母”的真正解释。
试想，一个连父母都不懂得尊重的孩子他会有大出息吗？每一对父母都期待自己的子女能知书达理、尊师敬长、积极向上，成为自己的骄傲，民族的骄傲甚至国家的骄傲。
要想做到这一点，就必须让青少年接受传统道德教育，先做人再做事，同时在学校把含有传统道德教育核心内容的道德教育纳入考核考试范畴，并作为升级升学的首要条件，青少年的道德状况就会有明显改观。
三、青少年自身成长需要中国传统道德教育
现在的青少年都成长在小康年代，没有受过磨难，甚至没有尝过一丁点艰难的滋
味，过着“饭来张口，衣来伸手”的生活，道德教育的滞后，使他们对父母对老师缺乏应有的尊重，对同学对朋友缺乏应有的忠诚，对社会对他人缺乏应有的关心和热情，对民族对国家缺乏应有的热爱。
他们只关心自己，只求暂时舒适的生活环境，受不了批评，受不了打击，受不了挫折，更受不了磨难，缺乏吃苦耐劳精神，缺乏对人生对前途的思考，缺乏远大的志向和抱负。
因特网迅速普及后，一些青少年更是沉溺于网络，过着虚无飘缈的生活，没钱上网就去偷去抢去犯罪，甚至杀害自己的亲生父母（已有报道）。
但是，孩子是无辜的，每一个孩子都希望自己能成为有益于社会的人，每一个青少年都有过五彩缤纷的梦想。
造成这一不良现象的原因是道德教育滞后或者说是道德教育的不同步。
其实，在青少年成长过程中，他们迫切需要一个权衡的标准来规范自身的行为。
他们从出生到长大，从无知到有知，本身就是一个教育过程，是一个能把他们变得很优秀的过程。
但是，如果这个极其重要的过程，有了偏差或者某个环节不同步，就会扭曲他们的人生甚至危害社会。
传统道德教育正好能让他们找到权衡自己言行的标准，让他们变成尊敬他人和被他人尊重的人。
综上所述，青少年健康成长迫切需要道德教育，道德教育的核心是如何做人，做一个有益于社会的人，传统道德教育可以做到这一点。
广东省委宣传部就曾结合时代发展的需求，新编过“三字经”，告诉青少年哪些是对，哪些是错，效果很好。
目前韩国、日本以及一些西欧国家不仅成立了专门的孔孟文化研究学会，还把中国传统道德教育精髓应用于青少年道德教育中。
中国的建设和发展需要高素质的下一代，需要一大批有着强烈民族精神和集体荣誉感、能够团结一致奋通向前的青少年，要想达到这个目标，除了文化知识教育外，很重的一点就是道德教育，没有很好的道德教育就没有很好的道德水准，没有很好的道德水准就不能很好的做人，不会做人就很难做事，肩负建设祖国重任便是一句空话。
只有先尊师敬长，才能爱家爱国；只有先与人友善，才能共同向前；只有先热爱生活，才会有远大的理想和抱负，才会有强烈的民族精神和集体荣誉感，才会成为建设祖国的有用人才。