文库小学音乐课件《种玉米》
二年级音乐唱歌《种玉米》教学教案
二年级音乐唱歌《种玉米》教学教案一、教学目标:1. 让学生通过学习歌曲《种玉米》,感受音乐的韵律和节奏,培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生参与音乐活动,提高学生的音乐表现力和创造力。
3. 培养学生合作学习的精神,培养团队协作能力。
二、教学内容:1. 学习歌曲《种玉米》的歌词和旋律。
2. 学习歌曲的节奏和韵律。
3. 通过歌曲学习,培养学生的音乐欣赏能力。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:学习歌曲《种玉米》的歌词和旋律,掌握歌曲的节奏和韵律。
2. 教学难点:歌曲中的音高和节奏的准确演唱。
四、教学方法:1. 示范法:教师示范演唱歌曲,学生跟随模仿。
2. 练习法:学生通过反复练习,掌握歌曲的节奏和韵律。
3. 互动法:学生分组合作,进行音乐活动。
五、教学准备:1. 教学课件:歌曲《种玉米》的音频和视频。
2. 教学用具:钢琴、吉他等乐器。
3. 教学材料:歌曲乐谱。
六、教学过程:1. 导入:教师播放歌曲《种玉米》,引导学生感受歌曲的韵律和节奏。
2. 新歌学习:教师教授歌曲的歌词和旋律,学生跟随教师学唱。
3. 歌曲练习:学生分组,进行歌曲的练习演唱,教师巡回指导。
4. 歌曲展示:学生分组进行歌曲展示,教师评价并指导。
七、教学评价:1. 学生演唱评价:教师对学生的演唱进行评价,关注学生的音准、节奏和表现力。
2. 学生互评:学生之间进行相互评价,鼓励彼此进步。
八、教学拓展:1. 学生创作:学生根据歌曲《种玉米》的旋律,创作自己的歌曲。
2. 音乐游戏:学生进行音乐游戏,提高音乐感知和表现能力。
3. 家庭作业:学生回家后,与家长一起演唱歌曲《种玉米》,分享学习成果。
九、教学注意事项:1. 关注学生的个体差异,因材施教,使每个学生都能在音乐学习中获得成就感。
2. 注重培养学生的音乐审美能力,引导学生体验音乐的美感。
3. 鼓励学生积极参与音乐活动,培养学生的合作精神和团队意识。
十、课后反思:重点和难点解析:一、教学目标:重点关注如何通过歌曲《种玉米》的教学,达到培养学生的音乐欣赏能力和合作学习的精神。
音乐《种玉米》教案
音乐《种玉米》教案.docx一、教学目标:1. 让学生通过学习歌曲《种玉米》,了解和感受农作物的种植过程,培养学生的农业知识兴趣。
2. 培养学生用音乐表达情感的能力,提高学生的音乐素养。
3. 通过学习歌曲,培养学生团结协作的精神,增强集体荣誉感。
二、教学重点:1. 学会歌曲《种玉米》的歌词和旋律。
2. 了解歌曲背后的农业知识。
三、教学难点:1. 歌曲中的一些特殊音阶和节奏的把握。
2. 将农业知识与音乐相结合,用音乐表达农业劳动的情感。
四、教学准备:1. 教学课件(包括歌曲《种玉米》的歌词、旋律、图片等)。
2. 音响设备。
3. 农业知识资料。
五、教学过程:1. 导入:以谈话方式引导学生谈论农作物种植的话题,引入歌曲《种玉米》。
2. 教学歌曲《种玉米》:(1)教唱歌词:先让学生跟读歌词,逐句教唱,注意歌词的韵律和节奏。
(2)教唱旋律:用示范的方式教授歌曲的旋律,让学生跟随老师学唱,注意音准和节奏。
3. 讲解农业知识:结合歌曲《种玉米》,向学生介绍玉米的种植过程,包括播种、施肥、除草、收割等环节。
4. 歌曲实践:(1)分组演唱:将学生分成若干小组,每组选择一个角色(如播种员、施肥员、除草员等),分别演唱歌曲中的相应部分。
(2)全体演唱:让学生全体演唱歌曲,感受团结协作的力量。
6. 作业:让学生回家后向家人介绍歌曲《种玉米》及背后的农业知识。
六、教学延伸:1. 组织学生进行角色扮演,模拟玉米种植的过程,增强学生对农业劳动的体验。
2. 邀请农业专家进行讲座,让学生更深入地了解玉米种植的科技知识和方法。
七、教学反思:1. 教师要关注学生在学习歌曲过程中的反馈,及时调整教学方法,提高教学效果。
2. 教师要注重培养学生的团队协作能力,使学生在集体演唱中感受到团结的力量。
八、教学评价:1. 学生能熟练地演唱歌曲《种玉米》,并能简要介绍歌曲背后的农业知识。
2. 学生能在集体演唱中表现出团结协作的精神,达到教学目标。
《种玉米》教案-人教版音乐二年级上册
在小组讨论环节,学生们表现出较高的积极性,提出了很多有创意的想法。这让我深感欣慰,同时也提醒我在今后的教学中,要继续鼓励学生发挥主动性和创新精神。此外,我还注意到部分学生在讨论中较为内向,不于表达自己的观点。针对这一问题,我将尝试在课堂上创造更多机会,让这部分学生敢于发言、勇于表现。
同学们,今天我们将要学习的是《种玉米》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们有没有去过农田,见过农民伯伯种玉米的情景呢?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索农田里的音乐奥秘。
(二)新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解《种玉米》这首歌曲的基本旋律和节奏。这首歌讲述了农民伯伯辛勤种玉米的故事,旋律欢快、节奏明快。它能够帮助我们学习音乐知识,同时感受劳动的乐趣。
2.案例分析:接下来,我们通过聆听和学唱《种玉米》,来看这首歌曲在实际中的应用,以及它如何帮助我们更好地理解音乐。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调四分音符和八分音符的运用以及歌曲旋律的起伏这两个重点。对于难点部分,我会通过示范和练习来帮助大家理解。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与《种玉米》相关的问题,如歌曲的节奏特点、旋律感受等。
4.培养学生的创新思维:鼓励学生在创编环节发挥想象力,创造性地表现歌曲内容,激发创新思维。
5.增进学生对劳动人民的尊重和热爱:通过歌曲背景介绍,使学生了解农事活动,培养他们对劳动人民的尊重和热爱,树立正确的劳动观念。
人教版 二年级上册 音乐 第3单元 唱歌 《种玉米》 教案
人教版二年级音乐上册第三单元种玉米教学目标:1、在学习、表现《种玉米》的过程中,积极参与音乐活动。
2、能用坚定有力的声音演唱歌曲,掌握附点八分音符的演唱。
3、使用打击乐为歌曲伴奏,并通过演唱、创编来表现热火朝天的劳动场面。
教学重难点:重点:有感情的演唱歌曲《种玉米》难点:1、演唱歌曲时要有内在的力度,蕴含力量。
2、附点音符的准确演唱,特别是连续两个附点音符。
教具准备:电子琴、课件、打击乐器。
教学过程:一、情境导入1、播放动画《白雪公主》插曲《劳动歌》让学生欣赏劳动情景。
2、教师引导学生说出在家里会做些什么劳动?以唱的方式来感受旋律节奏。
25 3 │ 5 3 │ 5 4 3 4 | 5 ─ |4洗呀洗呀洗呀洗袜子25 3 │ 5 3 │ 5. 4 3. 4 | 5 ─ |4洗呀洗呀洗呀洗袜子过渡语:同学们,七个小矮人愉快的劳动情景不仅感动了我们,也感动了印度尼西亚的一群小朋友,他们用甜美的歌声召唤我们一起劳动呢?二、学习新歌1、初听歌曲,播范唱《种玉米》教师提问:(1)歌曲表现的什么劳动?(2)给歌曲起个名字?板书:《种玉米》(3)歌曲的情绪是优美抒情的还是欢快活泼的?2、学唱歌曲(1)节奏练习X X│X X X│X─│X.X X│X X│X─│(2)按节奏领读歌词。
3、教唱(1)师范唱,学生听。
(2)教师分句教唱歌曲,及时纠正学生唱得不好的地方。
(3)集体跟琴齐唱歌曲。
(4)随伴奏多种形式演唱歌曲。
(5)播放原唱学生小声跟唱。
(在第一段学会的基础上试唱一下第二段)三、表现歌曲1、组织学生加入打击乐器,边唱边奏。
2、师生共同为歌曲创编动作。
3、小组合作表现歌曲。
(演唱、声势、表演动作等)四、课堂小结同学们,今天我们学习了歌曲《种玉米》,这首歌使我们感受到了劳动的苦与乐。
爱劳动的孩子人人夸,希望通过今天歌曲的学习,以后要更加热爱劳动,热爱生活,自己的事自己做,做个热爱劳动,热爱生活的好孩子。
音乐《种玉米》教案
音乐《种玉米》教案.docx教案内容:一、教学目标:1. 让学生通过学习歌曲《种玉米》,了解和感受劳动的美好,培养学生的音乐欣赏能力。
2. 使学生能够用正确的音准和节奏演唱歌曲,提高学生的音乐表现力。
3. 引导学生通过歌曲学习,体验合作与分享的快乐,培养学生的团队精神。
二、教学重点:1. 学会歌曲《种玉米》的歌词和旋律。
2. 能够用正确的音准和节奏演唱歌曲。
3. 理解歌曲的含义,感受劳动的美好。
三、教学难点:1. 歌曲中的一些特殊音准的把握。
2. 歌曲的节奏变化。
四、教学准备:1. 教学课件。
2. 音乐教材。
3. 录音机或音响设备。
五、教学过程:1. 导入:教师播放歌曲《种玉米》,让学生初步感受歌曲的美妙。
2. 新歌教学:教师引导学生学习歌曲的歌词和旋律,注意指导学生掌握正确的音准和节奏。
3. 歌曲讨论:教师引导学生讨论歌曲的含义,让学生理解劳动的美好。
4. 歌曲演唱:教师组织学生进行歌曲演唱,注意指导学生用正确的音准和节奏演唱。
5. 总结:教师对学生的演唱进行点评,总结课堂教学。
6. 拓展活动:教师组织学生进行相关的音乐活动,如合唱、舞蹈等,让学生在活动中体验合作与分享的快乐。
六、教学方法:1. 采用示范法,教师先行示范演唱歌曲,让学生跟随学习。
2. 运用分组教学法,将学生分成小组,进行合唱练习。
3. 采用问答法,教师提问,引导学生思考和讨论歌曲相关问题。
4. 运用游戏教学法,设计相关的音乐游戏,让学生在游戏中学习歌曲。
七、教学步骤:1. 教师播放歌曲《种玉米》,让学生初步感受歌曲的美妙。
2. 教师引导学生学习歌曲的歌词和旋律,注意指导学生掌握正确的音准和节奏。
3. 学生跟随教师一起演唱歌曲,教师及时纠正学生的发音和音准问题。
4. 教师组织学生进行小组合唱,让学生在合作中感受音乐的魅力。
5. 教师提问,引导学生思考和讨论歌曲的含义,让学生理解劳动的美好。
6. 学生进行歌曲演唱展示,教师对学生的演唱进行点评和指导。
音乐《种玉米》教案
音乐《种玉米》教案.docx教案第一章:教学目标一、知识与技能:1. 能够正确演唱歌曲《种玉米》。
2. 学会简单的乐理知识,如音高、节奏等。
3. 了解歌曲的背景和文化内涵。
二、过程与方法:1. 通过聆听、演唱、演奏等实践活动,培养学生的音乐审美能力。
2. 运用小组合作、讨论等方式,提高学生的团队协作能力和表达能力。
三、情感态度与价值观:1. 培养学生对音乐的热爱,增强音乐素养。
2. 通过学习歌曲《种玉米》,感受农耕文化的魅力,培养对劳动的尊重和热爱。
教案第二章:教学内容一、歌曲简介:1. 介绍歌曲《种玉米》的背景、作者及创作年代。
2. 讲解歌曲的结构、调式、节奏等特点。
二、歌词解析:1. 分析歌词的意义,理解歌曲所表达的主题。
2. 讲解歌词中的农耕文化元素。
三、旋律分析:1. 分析歌曲的旋律特点,如音高、音程、节奏等。
2. 引导学生感受旋律的美感,培养音乐鉴赏能力。
教案第三章:教学过程一、课堂导入:1. 教师播放歌曲《种玉米》,让学生初步感受音乐的美感。
2. 引导学生讨论歌曲的特点,激发学习兴趣。
二、学习歌词:1. 教师带领学生朗读歌词,注意发音和节奏。
2. 分组演唱,加强歌词的记忆。
三、学习旋律:1. 教师弹奏钢琴,引导学生跟唱旋律。
2. 针对难点旋律,进行分组练习,给予个别辅导。
教案第四章:教学评价一、课堂表现:1. 观察学生在课堂上的参与程度、积极性及团队协作能力。
2. 评价学生在演唱、演奏等实践活动中的表现。
二、歌曲演唱:1. 评价学生对歌曲《种玉米》的掌握程度,如音准、节奏、感情等。
2. 组织学生进行演唱比赛,鼓励优秀表现。
三、作业完成:1. 检查学生回家练习的情况,关注歌词、旋律等方面的掌握。
2. 对学生的作业进行及时反馈,提出改进意见。
教案第五章:教学拓展一、农耕文化知识:1. 引导学生了解农耕文化,如种植、收割等环节。
2. 组织学生参观农耕展览,加深对农耕文化的认识。
二、音乐欣赏:1. 推荐与歌曲《种玉米》相似的音乐作品,让学生进行欣赏和学习。
人教版小学音乐二年级上册 唱歌《种玉米》教案(电子备课)
第 周 星期 第 节 年 月 日
课题
唱歌《种玉米》
教学
目标
知识与技能
能用坚定有力的声音演唱歌曲《种玉米》,掌握附点八分音符的演唱。
过程与方法
在学习、表现《种玉米》过程中容。
情感态度价值观
通过演唱,表现热火朝天的劳动场面。
教学重点
学会歌曲《种玉米》
教学难点
掌握附点八分音符的演唱
教具
钢琴 图片 ppt 音频资源 音响设备
教学方法
音乐欣赏法 演示法 小组合作法 创作教学法
教 学 过 程
1.游戏导入
老师敲击节奏,学生随教师的节奏做动作。
2.学习歌曲
(1)聆听歌曲《种玉米》伴奏,随音乐走步。
(2)随歌曲伴奏练习声势。
3.聆听歌曲
(1)初听歌曲范唱。
(2)分组为歌曲编创表演动作。
(3)小组合作表现歌曲(演唱、声势、表演动作等)。
布置作业
板书设计
教学反思
成功之处
不足之处
整改措施
①教师提问:歌曲表现的是什么劳动?
②给歌曲起个名字。
(2)歌曲范唱,随歌曲做动作。
4.学唱歌曲
(1)教师分句教唱歌曲。
(2)教师提示学生注意歌曲中附点八分音符的时值,可以适当加强演唱时的力度。
(3)随录音伴奏完整演唱歌曲。
5.表现歌曲
(1)教师启发学生以饱满的热情、有控制的力度和欢快的情绪演唱歌曲。
小学音乐教案:向季节借歌,种玉米
小学音乐教案:向季节借歌,种玉米一、教学目标1.能够通过唱歌的方式认识季节变化。
2.能够借助音乐的力量了解农业生产的基本知识。
3.能够通过参与的方式感受音乐快乐,提高自身审美能力和表现力。
二、教学重点1.让学生了解季节的变化,认识春夏秋冬的特点。
2.让学生感受音乐的魅力,感受玉米种植的过程。
3.让学生通过参与的方式感受音乐的情感,提高表现力。
三、教学内容与方法1.教学内容本次音乐课主题为《向季节借歌,种玉米》,通过唱歌的方式了解季节变化,借助音乐的力量了解农业生产的基本知识。
具体内容如下:(1)季节变化春天的花儿开了,草儿也长高了;夏天的太阳又大又亮,小鸟也飞得高;秋天的果园、菜园成熟了,金灿灿的稻谷、黄油油的玉米,丰收的景象;冬天的雪花飘飘,大地银装素裹,一片银白的世界……通过唱歌的方式向季节借歌,让学生更好地认识季节的变化。
(2)玉米种植过程1)播种:春天来了,农民们把玉米种子洗干净,然后放在地里,拍平,浇上水。
2)护苗:小苗长出来以后,农民们要定时浇水、松土、施肥,还要防止病虫害的侵扰。
3)授粉:夏天的时候,玉米长高了,要授粉,这时农民会让蜜蜂飞来飞去,让花朵被授粉。
4)收割:秋天来了,玉米成熟了,农民要在天气晴朗的时候把玉米收割下来。
把玉米还原成“嘎嘣脆“的小玉米粒。
通过借助音乐的力量让学生了解玉米的种植过程,增加对农业生产的了解。
2.教学方法本次课程主要采用“唱歌+游戏”相结合的方式进行教学。
具体方式如下:(1)唱歌方式:老师先给学生讲解季节的特点,让孩子们感受季节的变化。
然后通过唱歌的方式,让学生记住歌词,唱出动听的旋律。
(2)游戏方式:“玉米种植”游戏。
老师把场景搭建出来,设置好角色扮演,让学生分成几个小组,模拟“播种、护苗、授粉、收割”等玉米种植过程。
通过唱歌和游戏的方式,让学生更好地理解“向季节借歌、种玉米”这个主题。
四、教学过程1.热身唱歌老师向学生讲解春夏秋冬季节的基本特点和季节的变化,然后开始唱《四季歌》:(1)春天到了,花儿开了,草儿长高了,小鸟飞来飞去……(2)夏天到了,太阳大又亮,小鸟飞得高,大树被荫蔽……(3)秋天到了,果园菜园成熟了,稻谷黄油油,地里收成了……(4)冬天到了,雪花飘飘,大地银装素裹,一片银白的世界……2.介绍玉米种植过程老师向学生宣传农业生产的重要性,引入“向季节借歌,种玉米”这个主题,然后介绍玉米的种植过程:(1)“播种”环节:春天来了,农民把玉米种子洗干净,然后放在地里,拍平,浇上水。
二年级上音乐教案-种玉米-人教新课标
1.理论介绍:首先,我们要了解歌曲《种玉米》的基本概念。这是一首描绘农民辛勤劳作的歌曲,它传递了尊重劳动、珍惜粮食的价值观念。歌曲的旋律和节奏富有特色,是学习音乐的好素材。
2.案例分析:接下来,我们通过歌曲《种玉米》来感受农耕文化的魅力。分析歌曲的旋律、节奏和歌词,了解它们如何传达农民劳作的情景。
(2)歌词的理解:让学生理解歌曲《种玉米》的歌词意义,体会农民辛勤劳作的艰辛,从而培养他们尊重农民、热爱劳动的品质。
(3)舞蹈动作的掌握:学习简单的舞蹈动作,配合歌曲进行表演,提高学生的肢体协调性和音乐表现力。
2.教学难点
(1)音准的把握:二年级学生对音高的辨识和掌握程度不一,需要教师针对不同学生的实际情况,采取个别指导和集体练习相结合的方式,帮助学生突破音准难点。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调歌曲的旋律、节奏和歌词这三个重点。对于难点部分,如音准、节奏感等,我会通过示范和练习来帮助大家理解。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与歌曲《种玉米》相关的问题,如:歌曲中的特色节奏、舞蹈动作的编排等。
2.实验操作:为了加深对歌曲的理解,我们将进行一个简单的舞蹈动作学习。通过实际操作,让学生感受音乐与舞蹈的结合。
同时,我也注意到,在引导学生讨论时,问题的设置非常关键。合理的问题能够激发学生的思考,帮助他们更好地理解教学内容。因此,在以后的教学中,我会更加注重问题的设计,使其更具针对性和开放性。
在实践活动中,我发现学生们对实验操作表现出很高的热情。这说明他们喜欢动手操作,从实践中学习。因此,在今后的教学中,我会尽量增加实践环节,让学生在实践中掌特色节奏掌握有困难,教师可以通过拍手、敲击乐器等方法,让学生在实践中感受和掌握节奏。
二年级上册音乐教案第三单元唱歌《种玉米》|人教版
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与《种玉米》相关的实际问题,如如何通过歌声表达情感。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的合唱实验。这个操作将演示如何通过集体合作,使歌声更加和谐。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱效果。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
4.培养学生的集体合作意识,提高合唱能力。
二、核心素养目标
1.情感态度与价值观:通过学习《种玉米》,培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的价值观,增强对音乐与生活紧密联系的认识。
2.过程与方法:运用合作、探究的学的节奏和音高,培养学生的音乐审美能力。
3.知识与技能:学会歌曲《种玉米》的歌词和旋律,理解歌曲背景,运用音乐基本要素进行创作和表现,提高音乐素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲旋律的学唱:学生需要掌握《种玉米》的旋律,包括音高、音准及旋律的流畅性。
-歌词的记忆与理解:学生应熟练记忆歌词,并理解歌词所表达的劳动情景和情感。
-基本节奏的掌握:重点在于四分音符、八分音符的辨识与正确演奏。
-歌曲情感的表达:指导学生通过歌声传达出歌曲中对劳动的热爱和喜悦。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《种玉米》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们有没有帮家里做过农活,比如种玉米?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索劳动与音乐的奥秘。
(二)新课讲授(用时10分钟)
此外,学生在成果分享时,我注意到他们的表达能力和自信心有所提高。这让我深感欣慰。但同时,我也发现部分学生在分享时过于紧张,可能是因为平时缺乏足够的锻炼。因此,我应该在日常教学中多给予学生表达和展示的机会,提高他们的自信心。
小学音乐课件:《种玉米》
【导语】课件中包含了课⽂中的所有内容以及该课⽂的寓意。
可全⾯提升孩⼦们对于语⽂的兴趣。
课件是根据教学⼤纲的要求,经过教学⽬标确定,教学内容和任务分析,教学活动结构及界⾯设计等环节设计的。
下⾯是整理分享的⼩学⾳乐课件:《种⽟⽶》,欢迎阅读与借鉴。
【篇⼀】 教学⽬标: 1.⽤听唱法学唱《种⽟⽶》,感受热⽕朝天的劳动场⾯。
(认知⽬标) 2.学⽣能⽤坚定有⼒的声⾳演唱歌曲。
(能⼒⽬标) 3、附点⾳符及两拍长⾳的准确演唱。
(能⼒⽬标) 4、使⽤打击乐为歌曲伴奏。
(还可以建议学⽣选⽤其他打击乐器,设计打击的节奏性伴奏)。
(能⼒⽬标) 5.教育学⽣“埋下种⼦,撒下希望”,将劳动作为⼈⽣的⼀⼤乐趣,⽤⾟勤的劳动换取丰硕的成果。
(情感⽬标) 教学重难点: 1.要有内在的⼒度,蕴含着⼒量。
2.附点⾳符的准确演唱,特别是连续两个附点⾳符。
教学过程: ⼀、情景导⼊ 1、教师弹律动旋律,学⽣拍⼿进⼊教室。
2、同学们还记得七个⼩矮⼈吗?他们愉快的劳动情景感动了印度尼西亚的⼀群⼩朋友,他们⽤甜美的歌声召唤我们也⼀起来劳动呢!仔细听,让我们都做哪些劳动? ⼆、寓教于乐 1.听范唱带《种⽟⽶》。
(教师播放磁带) 师:都让我做些什么劳动啊?(除草、施肥、撒种、浇⽔、) 2.复听歌曲。
要求: (1)试着给歌曲起个名字。
(出⽰课题) (2)说出歌曲演唱的特点以及与《劳动歌》相⽐较找出共同点。
(有劲、有⽣⽓地、快乐地) 3、读歌 4、学唱 (1)播放范唱带利⽤听唱法学唱《种⽟⽶》。
(第⼀遍,教师播放磁带学⽣默唱;第⼆遍跟磁带轻声模唱) (2)教师放慢速度⽰范,明确每句的附点。
学⽣分组练习互教互学,遇到的困难说出来,教师⾯向全体同学指导、纠正。
(如:“锄”“要”“种”三处附点要唱清楚,让学⽣体会“马蹄声”) 5、演唱 学⽣掌握好歌曲后,全体学⽣跟伴奏有感情地演唱。
(要求:⽤坚定有⼒的声⾳表现劳动⽓氛,准确演唱⼆分⾳符的时值) 师:同学们唱的真棒,你们感受到劳动的愉快了吗?接下来,我们为这个⾸歌加⼊伴奏,让它更热烈,更带劲⼉,让所有的⼈都能感受到劳动场上热⽕朝天的场⾯。
小学音乐二年级上册第三单元《种玉米》课件
《种玉米》
听一听 拍一拍 猜一猜
种玉米
请你模仿我
tim li
小朋友们我们一起 种玉米去吧!
歌曲介绍
歌曲《种玉米》是一首印度尼西亚儿童歌曲。 歌曲为2∕4拍,G大调,是一首坚定有力、充 满热情的劳动歌曲,歌曲一开始就用了八分 休止符,产生了果断、带有号召性的旋律。 旋律突出运用了附点八分音符的节奏,使得 音调更为坚定、有力,描绘了热火朝天的劳 动场面,教育学生“埋下种子,撒下希望”, 将劳动作为人生的一大乐趣,用辛勤的劳动 换取丰硕的成果 .
第一段学唱
范唱小朋友们我一起撒种子 吧!
第二段学唱
范唱
伴奏
范唱
律动演唱
请用自制乐器来为歌曲伴奏吧
二年级上音乐教案种玉米_人教新课标版
二年级上音乐教案种玉米_人教新课标版教材分析:种玉米是一年级,第二单元——童话故事中的技术中的最后一课。
它是以童话故事“种玉米”为载体,通过讲述玉米种子从种到地里到走上人们的餐桌所经历的过程,引导学生认识玉米种子从播种、发芽、收割、出售、食用的过程。
学情分析:学生对种玉米不熟悉,因为没有种玉米的生活体会。
因此,学生对本课知识可不能有多大的爱好。
教师应以童话故事为基础,引导学生回忆,交流生活中自己看到过的种粮食的一些内容,让学生明白:动物居民利用了哪些工具来关心自己做好农活;成熟的玉米作为一件商品,是如何走上众人的餐桌的。
从而,认识现实生活中农民们使用了哪些工具来减轻繁重的体力劳动。
教学目标:1.通过看图听(讲)故事,明白种玉米要通过播种、养护(除草,松土,浇灌)、收割等一系列过程。
2.通过观看,讨论,发觉利用农机能够使农民工作更快,更省力。
3.明白劳动能够增加财宝,能够用财宝换来新的技术产品,满足新的生产需要。
教学重点:明白利用农机能够使农民工作得更快,更省力。
教学难点:明白人们因为生存的需要而生产粮食。
教学预备:1、童话故事“种玉米”的图和录音。
2、填空题:猴伯伯利用(),在不到一天的时刻里就在农场的田里种满了玉米。
3、摸索题:猴伯伯的卡车报废了,他是如何样得到一辆新卡车的?教学设计:本课在教学设想上,是如此设计的:先让学生看图听故事,回答问题;再看图讲故事;最后引导学生交流现实生活中农民种粮食的过程。
以此,明白种玉米的通过:播种、养护(除草、松土、浇灌)、收割。
教学过程:一、活动引入:同学们:你们喜爱吃玉米吗?那么,你们明白玉米是如何种的吗?种玉米要通过哪些过程呢?它的生长过程又是如何样的呢?你们想明白吗?这节课,我们就来学习第6课种玉米(板书课题)二、活动开始:(一)、看图听故事、回答问题:1、故事引入:猴伯伯有一个专门大的农场,他买了玉米种子预备种又香又甜的玉米,但是,他忙了半天,也没有种多少。
《种玉米》小学音乐说课稿
《种玉米》小学音乐说课稿各位评委、老师们:大家好!我是xx号选手,我说课的内容是:人音版小学音乐课本第三册第五单元《愉快的劳动》中的一节课,这是一节以歌曲《种玉米》为主的综合课,下面我就从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学程序等几个方面来进展整体性说课。
《愉快的劳动》这一单元,包括歌表演《种玉米》、《不再麻烦好妈妈》,和聆听曲目《劳动歌》、《海娃的歌》四个以劳动为主题的教学内容。
本课欣赏曲目《劳动歌》是美国动画片《白雪公主》中的插曲,为A大调,2/4拍,三段体,情调活泼。
歌曲《种玉米》是一首坚决有力、充满热情的劳动歌曲,为2M4拍,G大调,歌曲一开始就用了八分休止符,产生了果断、带有号召性的旋律,旋律突出运用了附点八分音符的节奏,使得音调更为坚决、有力。
小学二年级的学生以形象思维为主,好奇、好动、模仿力强,为此,我采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段,进展直观教学,因为这样的教学最符合他们的年龄特点。
所以,我为这一节综合性的音乐课确定了一首歌曲和一首欣赏曲目作为教学内容,即:初听歌曲《劳动歌》和演唱歌曲《种玉米》。
根据我对课标要求及单元目标的分析,结合教材分析和对教学对象的认知能力、身心开展等因素的认识掌握,我为这一节针对二年级学生的、以唱歌为主的综合课拟定了这样的教学目标:1、享受劳动带来的快乐和美好,培养和激发对劳动的热爱,体验合作创造的快乐。
2、能用坚决有力的声音自信地演唱歌曲并在音乐活动中加强对应音乐节奏的感受。
3、附点音符及两拍长音的准确演唱。
根据教学目标,我确定了这样的教学重难点:1.要有内在的力度,蕴含着力量。
2.附点音符的准确演唱,特别是连续两个附点音符。
根据教学目标和重点,我的教学过程是这样设计的,它由四大环节构成:第一环节:组织教学和导入新课。
1、播放《劳动最荣耀》,学生在音乐声中进入教室。
2、经过常规的组织教学后,初听歌曲《劳动歌》,并提问:这首歌曲讲了什么样的故事?(七个小矮人在矿井劳动的故事)它的情绪如何?(活泼欢快)接着由此故事来提问:他们愉快的劳动情景感动了印度尼西亚的一群小朋友,他们用甜美的歌声召唤我们也一起来劳动呢!仔细听,让我们都做哪些劳动?在这一环节中,我根据初听与本课相关的歌曲来引出本节课的主题,运用了律动教学法和欣赏法来导入。
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师:请同学拿出笔,认真听老师读歌词,如果有不认识的字请你在旁边标好拼音。
6再次复听歌曲录音范唱,请学生用手指指着歌词轻声跟唱。
7节奏小练习:(课件展示)
教师用打击乐器分别击拍两条节奏,让学生分辨是哪一个,然后学生用拍手的方式分别拍出两条节奏,不准确的地方教师指导纠正。
三、创造表现
选几名学生按课本上的标记使用打击乐器。
沙球:左手一拍一次,右手一拍两次。
木鱼或双响筒:除二分音符是每小节三次,其余都是每小节一次。
四、完美结课。
2
教材分析:
《种玉米》是一首印度尼西亚儿童歌曲,歌曲充满劳动热情,四二拍,音调坚定有力,描绘了热火朝天的劳动场面,用辛勤的劳动换取丰盛的果实。
教学目标:
【设计意图:培养学生的音乐表现力,感受歌曲带来劳动时的快乐,培养热爱劳动的美德】
四、教师小结:
师:同学们,歌曲中的小朋友在劳动时心情是怎么样的?
(开心的)
师:那你们在劳动时心情是怎么样的?为什么呢?
(学生热爱劳动,喜欢劳动,享受劳动)
(2)教师放慢速度示范,明确每句的附点。学生分组练习互教互学,遇到的困难说出来,教师面向全体同学指导、纠正。(如:“锄”“要”“种”三处附点要唱清楚,让学生体会“马蹄声”)5、演唱
学生掌握好歌曲后,全体学生跟伴奏有感情地演唱。(要求:用坚定有力的声音表现劳动气氛,准确演唱二分音符的时值)
师:同学们唱的真棒,你们感受到劳动的愉快了吗?接下来,我们为这个首歌加入伴奏,让它更热烈,更带劲儿,让所有的人都能感受到劳动场上热火朝天的场面。好吗?
1.听范唱带《种玉米》。(教师播放磁带)
师:都让我做Leabharlann 什么劳动啊?(除草、施肥、撒种、浇水、)
2.复听歌曲。
要求:
(1)试着给歌曲起个名字。(出示课题)
(2)说出歌曲演唱的特点以及与《劳动歌》相比较找出共同点。(有劲、有生气地、快乐地)
3、读歌
4、学唱
(1)播放范唱带利用听唱法学唱《种玉米》。(第一遍,教师播放磁带学生默唱;第二遍跟磁带轻声模唱)
【设计意图:为能用坚定有力的声音演唱歌曲做铺垫。】
4、教师弹琴范唱歌曲
师:今天就让我们一起来学唱这首印度尼西亚儿童歌曲《种玉米》,请同学们打开书到22页,仔细看歌词,用手指指着歌词,在心里跟着老师一起唱一唱。
听后设问:歌曲是几拍子的?他的节拍特点是什么?请你用拍手的方式告诉大家。
(四二拍、节拍特点强弱)
小学音乐课件《种玉米》
1
教学目标:
1.用听唱法学唱《种玉米》,感受热火朝天的劳动场面。(认知目标)
2.学生能用坚定有力的声音演唱歌曲。(能力目标)
3、附点音符及两拍长音的准确演唱。(能力目标)
4、使用打击乐为歌曲伴奏。(还可以建议学生选用其他打击乐器,设计打击的节奏性伴奏)。(能力目标)
5.教育学生“埋下种子,撒下希望”,将劳动作为人生的一大乐趣,用辛勤的劳动换取丰硕的成果。(情感目标)
学生唱得不准确的乐句教师弹琴范唱,学生模唱至唱准,(全班齐唱)
【设计意图:解决歌曲的重难点,为能准确演唱歌曲做铺垫。】
9、师生共同练唱歌曲:男女生接唱,小组接唱等方式。(在学生唱的不准确的乐句教师指导唱准。)
10、教师启发学生以饱满的热情,控制力度以及用欢快的情绪演唱歌曲,学生可以加入种玉米时的劳动动作表现歌曲。
教具:
电子琴、多媒体电脑课件、单响筒,图片等。
教学过程:
一、师生问好歌
二、发声练习曲《我们一起来唱歌》
三、学唱歌曲《种玉米》
1、导入:
设问:同学们都知道现在是秋天,那秋季是一个什么样的季节呢?(丰收的季节,收获的季节)
师:同学们吃过烤玉米、煮玉米吗?在这个季节里卖烤玉米煮玉米的非常多,现在让我们一起来了解一下玉米的成长过程。
1.能用坚定有力的声音、欢快饱满的情绪准确演唱歌曲《种玉米》。
2.通过节奏练习、模唱、对比等方式唱准歌曲中带有附点节奏的乐句。
3.通过听唱法学习歌曲,感受歌曲所表现种玉米的劳动热闹场面,培养爱劳动的传统美德。
教学重点:
能用坚定有力的声音、欢快饱满的情绪准确演唱歌曲《种玉米》
教学难点:
通过节奏练习、模唱、对比等方式唱准歌曲中带有附点节奏的乐句。
教学重难点:
1.要有内在的力度,蕴含着力量。
2.附点音符的准确演唱,特别是连续两个附点音符。
教学过程:
一、情景导入
1、教师弹律动旋律,学生拍手进入教室。
2、同学们还记得七个小矮人吗?他们愉快的劳动情景感动了印度尼西亚的一群小朋友,他们用甜美的歌声召唤我们也一起来劳动呢!仔细听,让我们都做哪些劳动?
二、寓教于乐
(播放课件)
【设计意图:通过联系生活实际,让学生对歌曲产生兴趣,为学唱歌曲做准备。】
2、初听歌曲录音范唱
师:让我们一起来听一听印度尼西亚的小朋友在做什么呢?(种玉米)
(课件播放歌曲)(出示课题)
3、复听歌曲
设问:请你仔细听一听孩子们在种玉米时都有哪些劳动动作?你能试着做一下吗?(除草、施肥、撒种子、浇水)
设问:第一条节奏是歌曲的哪一句?请你找出来告诉大家。
(学生找出后试着按节奏读出歌词)
设问:第二条节奏歌曲中出现了几次?请你分别找出来,并且按着节奏把歌词读出来。
(教师指导读的不准确的地方,全班齐读)
【设计意图:为解决歌曲中的难点做准备,为了学生能准确演唱歌曲做铺垫】
8、再次复听歌曲,学生轻声跟唱。
设问:找出自己唱的不准确的乐句。