《老翁捕虎》课件 2
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《老翁捕虎》课件
主持
请
讥笑
还，仍然
役至谷口，不敢行。老翁哂曰：“我在，尔 将要 回头看 尚畏耶？” 入谷将半，老翁顾童子曰：“此 直接 持，拿 长 畜似尚睡，汝呼之醒。” 童子作虎啸声，果 举 头 宽 自林中出，径搏老翁，老翁手一短柄斧，纵 同“扑” 八九寸，横半之，奋臂屹立，虎扑至，侧首 下巴 让之，虎自顶上跃过，已血流仆地。视之， 自颔下至尾闾，皆触斧裂矣。乃厚赠遣之。
四、交流释疑 研读赏析
1、分别用原文和自己的话说一说课 文讲述了一个怎样的道理？
• 原文：“习伏众神，巧者不过习者之门。”
道理：熟能生巧；功到自然成。
2、这篇故事是怎样巧设悬念，引人 入胜的？试找出这些悬念。
悬念五：老叟发现老虎睡觉，并不趁“睡”除 悬念一：虎之暴，非同寻常，伤猎户数人，无 可奈何。（虎暴如此，其如之何？） 之，而是命从者唤醒。（反常之举， 有何高招？） 悬念二：除虎者，竟是一耄耋老叟和一乳童。 （他们能除虎吗？） 悬念六：恶虎扑至，老叟仅以一短柄斧直面迎 之。（武器并不先进，怎么制服猛 悬念三：老叟察众人不满，提出先除虎再吃饭。 虎？） （口气不小，可能吗？） 悬念七：虎自其顶跃过，当即血流仆地。 悬念四：至谷口，向导弗敢入，老叟哂之。 （ What’s the matter？咋啦这是？） （真能行吗？）
二、熟读课文，注意节奏和断句
• 归报唐氏选艺至精者二人。 ／ ／
／ • 闻此虎距城不五里 。 ／
• 遂命役导往 。 ／ • 其目以毛帚扫之，不瞬 。 ／
• 习伏众神，巧者不过习者之门 。 ／ ／
• 暗中捉笔书条幅。 ／
三、合作探究 疏通文意
• （先独立思考，然后小组内交流探讨）
族兄中涵/知旌德县时，近城有虎暴， 县城 伤猎户数人，不能捕。邑人请曰：“非聘 于是，就 礼物 徽州唐打猎，不能除此患也。”乃遣吏持 极，非常 将要 币往，归/报唐氏/选艺至精者二人，行且至。 很 姑且，暂且 雪白的样子 至则一老翁，须发皓然，时咯咯作嗽，一 准备，置办 看出 心中 童子十六七耳，大失望，姑命具食。老翁 陈述 察中涵意不满，半跪启曰：“闻 /此虎距城 / 于是，就 带路，引导 不五里,先往捕之，赐食未晚也。” 遂/命 役导往。
语文老翁捕虎课件.ppt
1、给下列加点字注音
旌德县 邑人 徽州 皓然
屹立
颔下 尾闾 毛帚
2、解释下列加点的词语
咯咯 下缒
嗽 哂 此畜 信夫 嗣彪 秉烛
（1）族兄中涵知旌德县时。 （2）老翁哂曰
（3）径搏老翁
（4）不瞬
（5）习伏众神
（6）老翁手一短柄斧
3、翻译下列句子 （1）、归报唐氏选艺至精者二人，行且至。 （2）、视之，自颔下至尾闾，皆触斧裂矣。 （3）、习伏众神，巧者不过习者之门。
1、为什么写“近城有虎暴，伤猎户数人”以及捕虎的老 翁和童子？
（为下文唐翁捕虎埋下伏笔。） 2、作者写“至则一老翁，须发皓然，时咯咯作嗽；一童
子十六七耳”的用意是什么？ （为了增加悬念，即跌宕有致笔法，同时也为下文老翁打
虎一节作铺垫。） 3、“乃遣吏持币往”和“乃厚赠遣之”分别说明了什么？ （前者说明知县对唐氏打猎寄于厚望，后者说明知县对
一老一少杀死老虎的由衷敬佩和感谢。） 4、文章中哪些地方表现出老翁对自己伏虎本领的自信？
（用原文回答） （A、老翁察中涵意不满，半跪启曰：……B、老翁哂曰：
“我在，尔 ）
5、作者为什么不惜笔墨引用《庄子》的话及史嗣彪、 励文恪的事？
（揭示捕虎者身怀绝技的原因，说明熟能生巧、练能生巧的 道理。）
6、本文对捕虎过程写得简短而详尽，我们应如何理 解？
4、大失望，姑命具食。
译：（中涵）非常失望，姑且吩咐（给他们）准
备饭食。
5、童子作虎啸声，果自林中出，径搏老翁。
译：小伙子学做老虎的呼啸声，（老虎）果然从林
子里出来，径直扑向老头。
6、视之，自颔下至尾闾，皆触斧裂矣。
译：看那老虎，从下巴到尾巴根部，都撞在斧头刃
上被割裂了。
《老翁捕虎》课件
均习而已而已矣 （
（ 当地人，县里的人 ） （ 雪白的样子 ） （ 内心 心中 ） （ 微笑;此讥笑意 ） （ ） 下巴;尾巴 （ ）
奇特的窍门 ） 熟练;罢了
解释下列句子含义
（1）非聘徽州唐打猎，不能除此患也。 如果不聘请徽州唐打猎，就不能除掉这个祸 患。 （2）大失望，姑命具食。 中涵非常失望，姑且命令准备食物 （3）老翁手一短柄斧，纵八九寸，横半之。 老翁手里拿一把短柄斧，长八九寸，宽是长的一半。 （4）乃厚赠遣之。 于是赠给他们丰厚的礼物，并送他们回去。 （5）习伏众神，巧者不过习者之门。信夫。 技艺熟练能使技艺超群的人们佩服，能工巧匠也不敢在 技艺熟练的人门前经过。
纪昀
作者简介
纪昀（1724-1805），清代 学者、文学家，字晓岚，一 字春帆，乾隆年间进士，官 到礼部尚书、协办大学士， 谥文达。能诗文，多宣扬封 建伦理观念及歌功颂德。晚 年著《阅微草堂笔记》，全 书着重宣传封建道德及因果 报应，且议论说教过多，但 文字质朴简明，涉猎面广， 多方面表现了作者的学问和 见解。有《纪文达公遗集》。
yì 屹立
fú 信夫 miù 谬巧
hàn 颔下 sì biāo 嗣彪闻此虎距城不五里 。 ／
• 遂命役导往 。 ／ • 其目以毛帚扫之，不瞬 。 ／
• 习伏众神，巧者不过习者之门 。 ／ ／
• 暗中捉笔书条幅。 ／
检查自学效果
1、解释下列词语的意思
邑人请曰 须发皓然 意不满 老翁哂曰 自颔下至尾闾 非别有谬巧
汝呼醒之
②其目以毛帚扫之（倒装句）
以毛帚扫其目
1、作者写“至则一老翁，须发皓然，时咯咯作嗽； 一童子十六七耳”的用意是什么？
为了增加悬念，即跌宕有致笔法，同时也为下 文老翁捕虎一节作铺垫 2、文章中哪些地方表现出老翁对自己伏虎本领的 自信？（用原文回答） （1）老翁察中涵意不满，半跪启曰：“闻此虎 距城不五里先往捕之，赐食未晚也 ” （2）老翁哂曰：“我在，尔尚畏耶？”
（ 当地人，县里的人 ） （ 雪白的样子 ） （ 内心 心中 ） （ 微笑;此讥笑意 ） （ ） 下巴;尾巴 （ ）
奇特的窍门 ） 熟练;罢了
解释下列句子含义
（1）非聘徽州唐打猎，不能除此患也。 如果不聘请徽州唐打猎，就不能除掉这个祸 患。 （2）大失望，姑命具食。 中涵非常失望，姑且命令准备食物 （3）老翁手一短柄斧，纵八九寸，横半之。 老翁手里拿一把短柄斧，长八九寸，宽是长的一半。 （4）乃厚赠遣之。 于是赠给他们丰厚的礼物，并送他们回去。 （5）习伏众神，巧者不过习者之门。信夫。 技艺熟练能使技艺超群的人们佩服，能工巧匠也不敢在 技艺熟练的人门前经过。
纪昀
作者简介
纪昀（1724-1805），清代 学者、文学家，字晓岚，一 字春帆，乾隆年间进士，官 到礼部尚书、协办大学士， 谥文达。能诗文，多宣扬封 建伦理观念及歌功颂德。晚 年著《阅微草堂笔记》，全 书着重宣传封建道德及因果 报应，且议论说教过多，但 文字质朴简明，涉猎面广， 多方面表现了作者的学问和 见解。有《纪文达公遗集》。
yì 屹立
fú 信夫 miù 谬巧
hàn 颔下 sì biāo 嗣彪闻此虎距城不五里 。 ／
• 遂命役导往 。 ／ • 其目以毛帚扫之，不瞬 。 ／
• 习伏众神，巧者不过习者之门 。 ／ ／
• 暗中捉笔书条幅。 ／
检查自学效果
1、解释下列词语的意思
邑人请曰 须发皓然 意不满 老翁哂曰 自颔下至尾闾 非别有谬巧
汝呼醒之
②其目以毛帚扫之（倒装句）
以毛帚扫其目
1、作者写“至则一老翁，须发皓然，时咯咯作嗽； 一童子十六七耳”的用意是什么？
为了增加悬念，即跌宕有致笔法，同时也为下 文老翁捕虎一节作铺垫 2、文章中哪些地方表现出老翁对自己伏虎本领的 自信？（用原文回答） （1）老翁察中涵意不满，半跪启曰：“闻此虎 距城不五里先往捕之，赐食未晚也 ” （2）老翁哂曰：“我在，尔尚畏耶？”
老翁捕虎.ppt(上课用)
课堂总结 布置作业
通过学习这篇曲折优美的小故事， 我们懂得了无论干什么事情都要勤奋， 熟能生巧的道理。所以在以后的学习生 涯中我们要不断的努力、奋斗，靠自己 的勤奋去实现自己的理想。
老翁捕虎
纪昀
简介作者
纪昀（1724-1805），清代学者、文学家， 字晓岚，一字春帆，乾隆年间进士，官到礼部 尚书、协办大学士，谥文达。能诗文，他所编 纂的《四库全书》被称为文化史上的“万里长 城”。晚年著《阅微草堂笔记》，全书着重宣 传封建道德及因果报应，且议论说教过多，但 文字质朴简明，涉猎面广，多方面表现了作者 的学问和见解。
初读课文 理解文意
Biblioteka 1、以自己喜欢的读书方式读课文，并结 合注释，疏通文意。 2、用自己的语言简要复述故事。
品读课文 感受形象
1．观“貌” 2．品“言” 3．赏“行”
我从文中的——————（词语或语句） 中，读出了一个 ——————的老翁。
探究主旨 感悟哲理
我从故事中懂得了一个—————— 的道理， 我从中获得的启示：是——— —————。
学习目标
1．疏通文意，感受形象。 2．探究主旨，感悟哲理。
读准字音 积累字词
hào 旌德县（ jīng）邑人（yì ）皓然 （ ） chù 咯咯（kǎ） 哂 （ shěn） 此畜 （ ） ì hà n 颔下（ ） 尾闾 （lǘ） 下缒（zhu ） bǐng 嗣彪 （ ） 秉烛（ ） 励文恪公（kè ） sìbiāo miù 谬巧（ ）
《老翁捕虎》PPT课件2 (共15张PPT)
读
hào 皓然 yì 屹立 fú 信夫 miù 谬巧 kǎ 咯咯 hàn 颔下 sì biāo 嗣彪
学习过程
一读：仔细阅读课文，读准生字生词，了解课文大意。
二读：高声、快速阅读课文，用笔画出拗口之处。
三读：四人一组，一人高声、有感情的朗读，其他三人聆听，指出其错
读
学习过程
结合课本注释，翻译下列句子，注意加点的词． 1、非聘徽州唐打猎，不能除此患也。
译：（中涵）非常失望，姑且吩咐（给他们）准备饭食。 译：小伙子学做老虎的呼啸声，（老虎）果然从林
子里出来，径直扑向老头。
6、视之，自颔下至尾闾，皆触斧裂矣。
译：看那老虎，从下巴到尾巴根部，都撞在斧头刃
上被割裂了。
比
学习过程
人一组，就你完成的翻译，与其他三人进行比较，看看谁翻译的更准确 7、其目以毛帚扫之，不瞬；其臂使壮夫攀之，悬身下缒不能动。
1、非聘徽州唐打猎，不能除此患也。
译：不请来徽州的唐打猎，就无法铲除这个祸害（患）
2、乃遣吏持币往。
译：于是派了一个小官吏带着礼物前去（请唐打猎）
3、归报唐氏选艺至精者二人，行且至。
译：（使者）回来报告，唐打猎挑选了两个技艺精湛
的人前来，而且快到了。
比
学习过程
人一组，就你完成的翻译，与其他三人进行比较，看看谁翻译的更准确 4、大失望，姑命具食 5、童子作虎啸声，果自林中出，径搏老翁
旌德县 屹立 邑人 颔下 徽州 尾闾 皓然 毛帚 咯咯 下缒 嗽 信夫 哂 嗣彪 此畜 秉烛
练
（4）不瞬 （6）老翁手一短柄斧
2、解释下列加点的词语
（1）族兄中涵知旌德县时。 （2）老翁哂曰 （3）径搏老翁 （5）习伏众神
课堂训练
北师大版语文七年级下册《老翁捕虎》课件19页PPT
生字生词：
jī旌ng德县 s嗽òu
尾闾lǘ
b秉ǐng烛
邑yì人 h徽uī州 s哂hěn 此c畜hù 毛zh帚ǒu 下z缒huì 励文恪kè公
h皓à然o 屹yì立 信夫fú miù 谬巧
咯kǎ咯 h颔àn下 sì biāo 嗣彪
学习目标：
• 1、熟读课文，读准字音，注意节奏和断句。 • 2、理解文中重要词语和语句，总结文言现
结合课文注释，试译下列语句
• 1、非聘徽州唐打猎，不能除此患也。 • 2、乃遣吏持币往。 • 3、归报唐氏选艺至精者二人，行且至。 • 4、大失望，姑命具食。 • 5、童子作虎啸声，果自林中出，径搏老翁。 • 6、其目以毛帚扫之，不瞬；其臂使壮夫攀
之，悬身下缒不能动。 • 7、习伏众神，巧者不过习者之门。
3、本文对捕虎过程写得比较详尽，我们应如何 理解？
目的是在于突出唐老翁的自信、从容和超群 的捕虎绝技，与上文中的“大失望，姑命具 食”形成对比。
4、作者为什么不惜笔墨引用《庄子》的话及史 嗣彪、励文恪的事？
揭示捕虎者身怀绝技的原因，说明熟 能生巧、练能生巧的道理。点明主旨
课堂小结
＿＿＿ “唐打猎”祖孙俩不费太大
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
象。 • 3、体会文章寓意。
二、定标自学
• 熟读课文，注意节奏和断句
• 归／报唐氏／选艺至精者二人。 • 闻／此虎距城／不五里 。 • 遂／命役导往 。 • 其目／以毛帚扫之，不瞬 。 • 习／伏众神，巧者／不过习者之门 。 • 暗中捉笔／书条幅。
七级语文下册《老翁捕虎》课件 北师大(通用)
比
学习过程
四人一组，就你完成的翻译，与其他三人进行比较， 看看谁翻译的更准确。
1、非聘徽州唐打猎，不能除此患也。
译：不请来徽州的唐打猎，就无法铲除这个祸害（患）
2、乃遣吏持币往。
译：于是派了一个小官吏带着礼物前去（请唐打猎）
3、归报唐氏选艺至精者二人，行且至。
译：（使者）回来报告，唐打猎挑选了两个技艺精湛
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡。2021/5/122021/5/122021/5/12May-2112-May-21
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MOMODA POWERPOINT 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/5/122021/5/122021/5/12Wednesday, May 12, 2021
嗽 哂 此畜 信夫 嗣彪 秉烛
（1）族兄中涵知旌德县时。 （2）老翁哂曰
（3）径搏老翁
（4）不瞬
（5）习伏众神
（6）老翁手一短柄斧
练
课堂训练
完成下列问题，比一比看谁做得又对又快！
3、翻译下列句子 （1）、归报唐氏选艺至精者二人，行且至。 （2）、视之，自颔下至尾闾，皆触斧裂矣。 （3）、习伏众神，巧者不过习者之门。
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。2021/5/122021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任Lo意re揉m i捏psu。m2d0ol2o1r s年it a5m月et1, 2co日ns星ect期etu三r a2di0p2is1ci/n5g/e1l2it.2F0u2s1ce/5id/1ur2n2a0b2la1n/d5it/,1e2leifend nulla ac, fringilla
《老翁捕虎》第二课时
设置悬念，同时也为下文老翁打虎作铺垫。
2、“乃遣吏持币往”和“乃厚赠遣之”分别说明了什么？
前者说明知县对唐打猎寄予厚望，后者说明 知县对一老一少杀死老虎的由衷感谢和敬佩
探究主旨
从老翁捕虎这件事中， 我们明白了哪些道理
1、一个人的能力有高低，绝不能 凭外表来判断； 2、熟能生巧； 3、天才出于勤奋； 4、功到自然成。
与君共勉
1、天才在于积累，聪明在于勤奋。 —— 华罗庚 2、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。 —— 卡莱尔 3、在天才和勤奋之间，我毫不犹豫的选择勤奋， 它几乎是世界上一切成就 的催生婆。 ——爱因斯坦 4、所谓天才人物，指的就是具有毅力的人、勤奋的人、 入迷的人和忘我的人。 —— 木村久一
拓展延伸
年迈体衰 先 心细如发 勇敢无畏 抑 自信从容 我认为老翁是一位________的人，
3、除了老翁，还写到哪些人物？对表 现老翁来说，他们起到什么作用？
邑人：非聘……不能 ……
童子：作虎啸 中涵：大失望
（正面衬托）
（正面衬托）
意不满
（反面衬托）
役：
不敢行
（反面衬托）
合作探究
1、文中写“至则一老翁，须发皓然，时咯咯作嗽；一童子 十七八耳”的用意是什么？
卖油翁译文
陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也 凭着这一点自夸。一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个 卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，不在意地斜着眼 看他，久久地不离去。老翁见到陈尧咨射出的箭十支能中 八九支，只不过微微地点点头赞许这情况。 康肃公问道：“你也会射箭吗？我射箭的本领不也很 精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥秘，只不过是手熟 罢了。”康肃公听后愤愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的 武艺！”老翁说：“凭着我倒油的经验就可懂得这个道 理。”于是老翁取过一个葫芦立放在地上，用铜钱盖在它 的口上，慢慢地用杓子把油倒进葫芦，油从铜钱的孔中注 进去，却不沾湿铜钱。老人说：“我这点手艺也没有什么 别的奥秘，只是手熟罢了。”陈尧咨见此，只好笑着将老 翁打发走了。
《老翁捕虎》课件 - 副本共28页文档
END
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
《老翁捕虎》课件 - 副本 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
老翁捕虎PPT 北师大版
（前者说明知县对唐氏 打猎寄于厚望，后者说 明知县对一老一少杀死 老虎的由衷敬佩和感 谢。）
4、本文对捕虎过程写得简短
而详尽，我们应如何理解？ （文中简短而较为详细地写 捕虎过程，目的是在于突出 唐老翁的自信、从容和超群 的捕虎绝技，与上文中的 “大失望，姑命具食”形成 对比。）
5、作者为什么不惜笔墨引用《庄 子》的话及史嗣彪、励文恪的事？
甘肃省临泽县倪家营中学
老翁捕虎
李克志
纪均（1724-1805），清代学 者、文学家，字晓岚，一字春 帆，乾隆年间进士，官到礼部 尚书.晚年著《阅微草堂笔 记》，文言笔记小说,文字质 朴简明，涉猎面广，多方面表 现了作者的学问和见解。有 《纪文达公遗集》。
笔记小说
起源于魏晋南北朝时期，它采用文 言，篇幅短小，记叙社会上流传的 奇异故事、人物的逸闻轶事或其只 言片语。在故事的叙述、人物性格 的描写等方面都已初具规模，作品 的数量也相当可观。在这一时期， 文言小说的主要形式有志怪与志人 小说。前者如干宝的《搜神记》， 后者如刘义庆的《世说新语》.
（揭示捕虎者身怀绝技的 原因，说明熟能生巧、练 能生巧的道理。）
6、为什么写“近城有 虎暴，伤猎户数人”以 及捕虎的老翁和童子？
回顾全文 纪中涵苦于虎患（开端） 请来“唐打猎”（发展） 老翁捕虎 老翁为消除众人疑虑， 不费太大力气打死老虎（高潮） 老翁谈捕杀老虎技艺的由来及 作者的感慨（结局） 练目十年 练臂十年
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
《老翁捕虎》 精选优质课件
我躺在他温暖的怀抱里哭了，幸福的泪水不停地从我的眼里流出来，滴到他的肩膀上。
不报敢与唐古人氏同语选，s但艺ò允u许至我有精同感者。二人，行且至。 至则一老翁，须发皓 然，咯时 咯作嗽 ，一童子十六七耳。大失望，姑命具食。老翁察中涵意不满， 在我们的身边，破坏地球母亲的实际随处可见，到处乱扔垃圾、随地吐痰、乱砍乱伐树木、工业污染，每当这些人一活动，我们的地
设置悬念，同时也为下文老翁打虎作铺垫。
2、“乃遣吏持币往”和“乃厚赠遣之”分别说明 了什 前么者？说明知县对唐打猎寄予厚望，后者说明
知县对一老一少杀死老虎的由衷感谢和敬佩。
3、从文中找出老翁捕虎过程的语句，作者这样 写 的目的是什么？ 目的是在于突出老翁的自信、从容和超群的捕虎 绝技，与上文中的“大失望，姑命具食”形成对比。
老翁捕虎 见史舍人嗣彪，暗中 笔 条幅，与秉烛无异。
jīng qiǎn 广博渊深的知识，对恩格斯指导国际共产主义运动和准确的传播科学共产主义理论有很大的帮忙。
yì
书，给予族了我兄人生中的启涵迪。知旌德pì县n 时，近城有虎暴，伤猎户数人，不能捕。邑
人请曰：“非聘 徽州唐打猎，不能除此患也。”乃遣 吏持币往。归 hào 在无数的夜晚我不停地给父亲写信，我要告诉他，让我们约好在下辈子做夫妻看着化成灰烬的淡蓝色信纸，我看到了父亲向我跑来，
2、其目以毛帚扫之 用
三、用现代汉语理解句子。
1、乃遣吏持币往。 于是派了一个小官吏带着礼物前去（请唐打猎）。
2、视之，自颔下至尾闾，皆触斧裂矣。 看那老虎，从下巴到尾巴根部，都撞在斧头刃上被割裂了。
3、习伏众神，巧者不过习者之门。
技艺熟练能使技艺超群的人们佩服，能工巧匠也不敢在技艺熟练的人门前经过。
个使性是壮在现夫今知攀识爆曾之炸的，经年代悬里，身不能下接触缒新拿的不知识能便会动被时。代所《淘汰庄。子写》曰：“习伏众神，巧者不
不报敢与唐古人氏同语选，s但艺ò允u许至我有精同感者。二人，行且至。 至则一老翁，须发皓 然，咯时 咯作嗽 ，一童子十六七耳。大失望，姑命具食。老翁察中涵意不满， 在我们的身边，破坏地球母亲的实际随处可见，到处乱扔垃圾、随地吐痰、乱砍乱伐树木、工业污染，每当这些人一活动，我们的地
设置悬念，同时也为下文老翁打虎作铺垫。
2、“乃遣吏持币往”和“乃厚赠遣之”分别说明 了什 前么者？说明知县对唐打猎寄予厚望，后者说明
知县对一老一少杀死老虎的由衷感谢和敬佩。
3、从文中找出老翁捕虎过程的语句，作者这样 写 的目的是什么？ 目的是在于突出老翁的自信、从容和超群的捕虎 绝技，与上文中的“大失望，姑命具食”形成对比。
老翁捕虎 见史舍人嗣彪，暗中 笔 条幅，与秉烛无异。
jīng qiǎn 广博渊深的知识，对恩格斯指导国际共产主义运动和准确的传播科学共产主义理论有很大的帮忙。
yì
书，给予族了我兄人生中的启涵迪。知旌德pì县n 时，近城有虎暴，伤猎户数人，不能捕。邑
人请曰：“非聘 徽州唐打猎，不能除此患也。”乃遣 吏持币往。归 hào 在无数的夜晚我不停地给父亲写信，我要告诉他，让我们约好在下辈子做夫妻看着化成灰烬的淡蓝色信纸，我看到了父亲向我跑来，
2、其目以毛帚扫之 用
三、用现代汉语理解句子。
1、乃遣吏持币往。 于是派了一个小官吏带着礼物前去（请唐打猎）。
2、视之，自颔下至尾闾，皆触斧裂矣。 看那老虎，从下巴到尾巴根部，都撞在斧头刃上被割裂了。
3、习伏众神，巧者不过习者之门。
技艺熟练能使技艺超群的人们佩服，能工巧匠也不敢在技艺熟练的人门前经过。
个使性是壮在现夫今知攀识爆曾之炸的，经年代悬里，身不能下接触缒新拿的不知识能便会动被时。代所《淘汰庄。子写》曰：“习伏众神，巧者不
老翁捕虎PPT2 北师大版
学习要点
一、把握人物形象的特点 二、诵读，揭示文中所讲的道理 三、学习本文语言简朴流畅，富 有表现力的特点。
自读感悟
课文中写了哪几件事？ 你最感兴趣的是什么地方？ 为什么？
诵读赏析
本文运用了哪些刻画 人物形象的方法来表现老 翁？用不同的符号划出相 关的句子。
讨论一
一、作者写“至则一老翁，须发皓然，时咯咯 作嗽”的用意是什么？ 二、“闻此虎距城不五里，先往捕之，赐食未 晚也。”“我在，尔尚畏耶？“此畜似尚睡， 汝呼之醒。” 这些语言描写表现了什么？ 三、”老翁手一短柄斧，纵八九寸，横半之， 奋臂屹立。虎扑至，侧首让之，虎自顶上跃过， 已血流仆地。视之，自颔下至尾闾，皆触斧裂 矣。“ 这段文字表现了什么？
武松打虎片段
那大虫咆哮，性发起来，翻身又扑 过来。武松又只一跳，却退了十步远。 那大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。 武松将半截棒丢在一边，两只手就势把 大虫顶花皮胳嗒揪住，一按按将下来。 那只大虫急要挣扎，被武松尽力气捺定， 那里肯放半点儿松宽。
武松打虎片段
武松把脚望大虫面门上、眼睛里只 顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下爬 起两堆黄泥做了一个土坑。武松把大虫 嘴直按下黄泥坑里去。那大虫被武松奈 何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪 住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大 小拳头，尽平生之力只顾打。打到五七 十拳，那大虫眼里，口里，鼻子里，耳 朵里，都迸出鲜血来，更动弹不得，只 剩口里兀自气喘。
讨论二 老翁，须发皓然，时咯咯 作嗽，为什么能杀死人人惧怕 的老虎？作者借老翁捕虎的故 事及史嗣彪、励文恪的事告诉 我们什么道理，对我们有什么 启发？
武松打虎片段
说时迟，那时快；武松见大虫扑来，只一闪， 闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪 搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一闪， 闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天 里起个霹雳，震得那山冈也动，把这铁棒也似虎 尾倒竖起来只一剪。武松却又闪在一边。原来那 大虫拿人只是一扑，一掀，一剪；三般捉不着时， 气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一 声，一兜兜将回来。
捕虎2
三、研读赏析：
1、作者写“至则一老翁，须发皓然，时咯咯作嗽；一童子十六七耳”的用意是什么？
2、“乃遣吏持币往”和“乃厚赠遣之”分别说明了什么？
（前者说明知县对唐氏打猎寄于厚望，后者说明知县对一老一少杀死老虎的由衷敬佩和感谢。）
3、文章中哪些地方表现出老翁对自己伏虎本领的自信？（用原文回答）
（A、老翁察中涵意不满，半跪启曰：……B、老翁哂曰：“我在，尔尚畏耶？”）
观
体会文中所表达的思想感情，领会一切技巧皆从“习“中来的道理。
教学重点及难点：体会文中所表达的思想感情，领会一切技巧皆从“习“中来的道理。
培养学生坚定、顽强的意志品质
教学重点及方法
教学重点
方法
熟练翻译，积累文言词汇和句式。
讨论
教学难点及方法
教学难点
方法
学习古与险恶环境作斗争的那种不屈ห้องสมุดไป่ตู้挠的精神。
教学流程设计
课题
《老翁捕虎》第二课时
课型
讲读课
教师
教
学
目
标
知
识
能
力
诵读课文，能正确断句。
熟练翻译，积累文言词汇和句式。
了解解纪昀及《阅微堂笔记》的有关常识；掌握文中重要的文言实词、虚词。
过
程
方
法
对照注解自己翻译理解文意。
熟读课文，整体把握结构；学习本文语言简朴流畅，富有表现力的特点；把握人物形象特点。
情感
态度
价值
4、本文对捕虎过程写得简短而详尽，我们应如何理解？
（文中简短而较为详细地写捕虎过程，目的是在于突出唐老翁的自信、从容和超群的捕虎绝技，与上文中的“大失望，姑命具食”形成对比。）
5、作者为什么不惜笔墨引用《庄子》的话及史嗣彪、励文恪的事？
1、作者写“至则一老翁，须发皓然，时咯咯作嗽；一童子十六七耳”的用意是什么？
2、“乃遣吏持币往”和“乃厚赠遣之”分别说明了什么？
（前者说明知县对唐氏打猎寄于厚望，后者说明知县对一老一少杀死老虎的由衷敬佩和感谢。）
3、文章中哪些地方表现出老翁对自己伏虎本领的自信？（用原文回答）
（A、老翁察中涵意不满，半跪启曰：……B、老翁哂曰：“我在，尔尚畏耶？”）
观
体会文中所表达的思想感情，领会一切技巧皆从“习“中来的道理。
教学重点及难点：体会文中所表达的思想感情，领会一切技巧皆从“习“中来的道理。
培养学生坚定、顽强的意志品质
教学重点及方法
教学重点
方法
熟练翻译，积累文言词汇和句式。
讨论
教学难点及方法
教学难点
方法
学习古与险恶环境作斗争的那种不屈ห้องสมุดไป่ตู้挠的精神。
教学流程设计
课题
《老翁捕虎》第二课时
课型
讲读课
教师
教
学
目
标
知
识
能
力
诵读课文，能正确断句。
熟练翻译，积累文言词汇和句式。
了解解纪昀及《阅微堂笔记》的有关常识；掌握文中重要的文言实词、虚词。
过
程
方
法
对照注解自己翻译理解文意。
熟读课文，整体把握结构；学习本文语言简朴流畅，富有表现力的特点；把握人物形象特点。
情感
态度
价值
4、本文对捕虎过程写得简短而详尽，我们应如何理解？
（文中简短而较为详细地写捕虎过程，目的是在于突出唐老翁的自信、从容和超群的捕虎绝技，与上文中的“大失望，姑命具食”形成对比。）
5、作者为什么不惜笔墨引用《庄子》的话及史嗣彪、励文恪的事？
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学习目标
1、了解作者及作品 2、熟读课文、掌握文中字词及文章主旨
学法提示
以自主阅读为主，兼以讨论、交流、总结
作者简介
纪昀（1724-1805），清 代学者、文学家，字晓岚， 一字春帆，乾隆年间进士， 官到礼部尚书、协办大学 士，谥文达。能诗文，多 宣扬封建伦理观念及歌功 颂德。晚年著《阅微草堂 笔记》，全书着重宣传封 建道德及因果报应，且议 论说教过多，但文字质朴 简明，涉猎面广，多方面 表现了作者的学问和见解。 有《纪文达公遗集》。
子里出来，径直扑向老头。
6、视之，自颔下至尾闾，皆触斧裂矣。
译：看那老虎，从下巴到尾巴根部，都撞在斧头刃
上被割裂了。
学习过程
7、其目以毛帚扫之，不瞬；其臂使壮夫攀之，悬身下缒不能动。
译：用毛扫帚扫他的眼睛，眼珠子不转动；他的胳膊让
壮汉当杠子攀，身体悬空往下坠，胳膊一动不动。
8、习伏众神，巧者不过习者之门。
课堂训练
2、解释下列加点的词语
（1）族兄中涵知旌德县时。 （3）径搏老翁 （5）习伏众神 （2）老翁哂曰 （4）不瞬 （6）老翁手一短柄斧
学习过程
学习过程
注意下列字词的读音 huī jīng yì 旌德县 邑人 徽州 chù sòu shěn 嗽 哂 此畜 zhǒu lú zhuì 尾闾 毛帚 下缒 kè bǐng 秉烛 厉文恪公
hào 皓然 yì 屹立 fú 信夫 miù 谬巧
kǎ 咯咯 hàn 颔下 sì biāo 嗣彪
学习过程
译：不请来徽州的唐打猎，就无法铲除这个祸害（患）
2、乃遣吏持币往。
译：于是派了一个小官吏带着礼物前去（请唐打猎）
3、归报唐氏选艺至精者二人，行且至。
译：（使者）回来报告，唐打猎挑选了两个技艺精湛
的人前来，而且快到了。
学习过程
4、大失望，姑命具食 5、童子作虎啸声，果自林中出，径搏老翁
译：（中涵）非常失望，姑且吩咐（给他们）准备饭食。 译：小伙子学做老虎的呼啸声，（老虎）果然从林
课堂小结
＿＿＿ 说明＿＿＿＿的道理。
一切技艺皆从“习”中得来
“唐打猎”祖孙俩不费太大 力气就制服一只凶猛的老虎 本文通过记叙 的经过 ，
五、拓展延伸
这篇文章给了我们哪些启示？
1、一个人的能力有高低，绝不能凭
外表来判断 2、熟能生巧 3、天才出于勤奋
课堂训练
1翻译下列句子 （1）、归报唐氏选艺至精者二人，行且至。 （2）、视之，自颔下至尾闾，皆触斧裂矣。 （3）、习伏众神，巧者不过习者之门。
1、非聘徽州唐打猎，不能除此患也。
2、乃Байду номын сангаас吏持币往。
3、归报唐氏选艺至精者二人，行且至。 4、大失望，姑命具食。 5、童子作虎啸声，果自林中出，径搏老翁。 6、视之，自颔下至尾闾，皆触斧裂矣。
7、其目以毛帚扫之，不瞬；其臂使壮夫攀之，悬身下缒不能动。
8、习伏众神，巧者不过习者之门。
学习过程
1、非聘徽州唐打猎，不能除此患也。
译：技艺熟练能使技艺超群的人们佩服，能工巧匠
也不敢在技艺熟练的人门前经过。
学习过程
让学生口头翻译并谈谈 对课文中心的理解
1、为什么写“近城有虎暴，伤猎户数人”以及捕虎的老翁和童子？ （为下文唐翁捕虎埋下伏笔。） 2、作者写“至则一老翁，须发皓然，时咯咯作嗽；一童子十六七耳” 的用意是什么？ （为了增加悬念，即跌宕有致笔法，同时也为下文老翁打虎一节作铺 垫。） 3、“乃遣吏持币往”和“乃厚赠遣之”分别说明了什么？ （前者说明知县对唐氏打猎寄于厚望，后者说明知县对一老一少杀死 老虎的由衷敬佩和感谢。） 4、文章中哪些地方表现出老翁对自己伏虎本领的自信？（用原文回答） （A、老翁察中涵意不满，半跪启曰：……B、老翁哂曰：“我在，尔 ） 5、作者为什么不惜笔墨引用《庄子》的话及史嗣彪、励文恪的事？ （揭示捕虎者身怀绝技的原因，说明熟能生巧、练能生巧的道理。） 6、本文对捕虎过程写得简短而详尽，我们应如何理解？ （文中简短而较为详细地写捕虎过程，目的是在于突出唐老翁的自信、 从容和超群的捕虎绝技，与上文中的“大失望，姑命具食”形成对比 7、这篇文章告诉我们一个什么道理？ 告诉我们“熟能生巧”、“功到自然成”的道理。
1、了解作者及作品 2、熟读课文、掌握文中字词及文章主旨
学法提示
以自主阅读为主，兼以讨论、交流、总结
作者简介
纪昀（1724-1805），清 代学者、文学家，字晓岚， 一字春帆，乾隆年间进士， 官到礼部尚书、协办大学 士，谥文达。能诗文，多 宣扬封建伦理观念及歌功 颂德。晚年著《阅微草堂 笔记》，全书着重宣传封 建道德及因果报应，且议 论说教过多，但文字质朴 简明，涉猎面广，多方面 表现了作者的学问和见解。 有《纪文达公遗集》。
子里出来，径直扑向老头。
6、视之，自颔下至尾闾，皆触斧裂矣。
译：看那老虎，从下巴到尾巴根部，都撞在斧头刃
上被割裂了。
学习过程
7、其目以毛帚扫之，不瞬；其臂使壮夫攀之，悬身下缒不能动。
译：用毛扫帚扫他的眼睛，眼珠子不转动；他的胳膊让
壮汉当杠子攀，身体悬空往下坠，胳膊一动不动。
8、习伏众神，巧者不过习者之门。
课堂训练
2、解释下列加点的词语
（1）族兄中涵知旌德县时。 （3）径搏老翁 （5）习伏众神 （2）老翁哂曰 （4）不瞬 （6）老翁手一短柄斧
学习过程
学习过程
注意下列字词的读音 huī jīng yì 旌德县 邑人 徽州 chù sòu shěn 嗽 哂 此畜 zhǒu lú zhuì 尾闾 毛帚 下缒 kè bǐng 秉烛 厉文恪公
hào 皓然 yì 屹立 fú 信夫 miù 谬巧
kǎ 咯咯 hàn 颔下 sì biāo 嗣彪
学习过程
译：不请来徽州的唐打猎，就无法铲除这个祸害（患）
2、乃遣吏持币往。
译：于是派了一个小官吏带着礼物前去（请唐打猎）
3、归报唐氏选艺至精者二人，行且至。
译：（使者）回来报告，唐打猎挑选了两个技艺精湛
的人前来，而且快到了。
学习过程
4、大失望，姑命具食 5、童子作虎啸声，果自林中出，径搏老翁
译：（中涵）非常失望，姑且吩咐（给他们）准备饭食。 译：小伙子学做老虎的呼啸声，（老虎）果然从林
课堂小结
＿＿＿ 说明＿＿＿＿的道理。
一切技艺皆从“习”中得来
“唐打猎”祖孙俩不费太大 力气就制服一只凶猛的老虎 本文通过记叙 的经过 ，
五、拓展延伸
这篇文章给了我们哪些启示？
1、一个人的能力有高低，绝不能凭
外表来判断 2、熟能生巧 3、天才出于勤奋
课堂训练
1翻译下列句子 （1）、归报唐氏选艺至精者二人，行且至。 （2）、视之，自颔下至尾闾，皆触斧裂矣。 （3）、习伏众神，巧者不过习者之门。
1、非聘徽州唐打猎，不能除此患也。
2、乃Байду номын сангаас吏持币往。
3、归报唐氏选艺至精者二人，行且至。 4、大失望，姑命具食。 5、童子作虎啸声，果自林中出，径搏老翁。 6、视之，自颔下至尾闾，皆触斧裂矣。
7、其目以毛帚扫之，不瞬；其臂使壮夫攀之，悬身下缒不能动。
8、习伏众神，巧者不过习者之门。
学习过程
1、非聘徽州唐打猎，不能除此患也。
译：技艺熟练能使技艺超群的人们佩服，能工巧匠
也不敢在技艺熟练的人门前经过。
学习过程
让学生口头翻译并谈谈 对课文中心的理解
1、为什么写“近城有虎暴，伤猎户数人”以及捕虎的老翁和童子？ （为下文唐翁捕虎埋下伏笔。） 2、作者写“至则一老翁，须发皓然，时咯咯作嗽；一童子十六七耳” 的用意是什么？ （为了增加悬念，即跌宕有致笔法，同时也为下文老翁打虎一节作铺 垫。） 3、“乃遣吏持币往”和“乃厚赠遣之”分别说明了什么？ （前者说明知县对唐氏打猎寄于厚望，后者说明知县对一老一少杀死 老虎的由衷敬佩和感谢。） 4、文章中哪些地方表现出老翁对自己伏虎本领的自信？（用原文回答） （A、老翁察中涵意不满，半跪启曰：……B、老翁哂曰：“我在，尔 ） 5、作者为什么不惜笔墨引用《庄子》的话及史嗣彪、励文恪的事？ （揭示捕虎者身怀绝技的原因，说明熟能生巧、练能生巧的道理。） 6、本文对捕虎过程写得简短而详尽，我们应如何理解？ （文中简短而较为详细地写捕虎过程，目的是在于突出唐老翁的自信、 从容和超群的捕虎绝技，与上文中的“大失望，姑命具食”形成对比 7、这篇文章告诉我们一个什么道理？ 告诉我们“熟能生巧”、“功到自然成”的道理。