9、祁黄羊第一课时
9祁黄羊(第1课时)
后来又推荐儿子
举荐仇人
任中军尉，说明
，
他
。
1、拼读生字，记住字音、字形，画出文中带生字的词语，并联系 上下文理解意思。 2、借助拼音读课文，读准字音，读通句子。 3、联系上下文理解下列词语：
准许 慎重 安危
辞职
郑重
祁(qí 姓祁 )
尉(wèi)中军尉
解(xiè)解狐
讶(yà)惊讶
(jiě)解放
霸
伐 荐 慎
霸(bà)霸主
晋(jì n)晋国 荐(jiàn)举荐 慎(shèn)慎重
伐(fá)征伐
悼(dào)追悼 召(zhào)召见 避(bì )避开
准许 同意，允许。
慎重 办事小心谨慎。
安危 安全和危险。
辞职 辞去职务。 郑重 严肃认真。
bà wáng tǎo fá jìn jí dào niàn （ 霸王 ）（ 讨伐 ） （ 晋级 ） （ 悼念 ） tuī jiàn hào zhào shèn zhòng duǒ bì （ 推荐 ）（ 号召 ） （ 慎重 ） （ 躲避 ）
•
快速浏览课文，想一想：
才？分别在课文哪一部分？据此给课文 分段。
• 本文是按什么顺序写祁黄羊几次举荐人
按事情发展的顺序来写 因病辞职→举荐解狐→推荐祁午
1、完成课后第二题的描红，再在本子 上抄一行。 2、朗读课文。
祁黄羊：姓祁名奚字黄羊，春秋
时晋国重臣，任中军尉。他以公正 无私赢得了朝廷内外的赞誉。
1、学习并掌握本课的生字新词。 2、正确流利地朗读课文。 3、整体感知课文内容，能给课文分段， 概括段落大意。
(一)浏览： 请同学们集中精力快速浏览课文（可 以大声朗读）。 (二)诊断：
苏教版小学语文第八册《祁黄羊》第一课时PPT
祁黄羊 中军尉
bà
fá jìn 晋
晋国 讨伐
dào 悼
悼公 悼念
霸 伐
霸主 征伐 横行霸道
jiàn zhào shân
bì
荐
举荐 推荐
召 慎
召见 号召
避
慎重 外举不避仇 谨慎 回避
读读下面的词语
霸主 征伐 举荐 慎重 郑重
中军尉 晋国
出以公心
兴亡
祁黄羊
合适
悼公
召见
解狐 祁午
外举不避仇，内举不避亲
文中出现了几个人物？
晋悼公 祁黄羊 解狐 祁午
他们之间是什么关系？ 悼公是晋国的国君，祁黄羊是中 军尉，解狐是祁黄羊的杀父仇人， 祁午是祁黄羊的儿子
他们之间发生了一件什么事？我们 来看一组填空：
（1）第一次： （谁）向 （谁）举荐 （谁）担任中军尉。 （2）第二次，＿＿（谁）向 （谁）举荐 （谁）担任中军尉。
春秋是我国第一次全国大分裂形成时期，这是一个弱肉强食的时代。当时全国分 为140多个大小诸候国，经常发生征伐。其中以晋楚两国尤其突出。在晋悼公继位 前，曾经称雄一时的晋先后被楚强占去郑、陈、蔡等地，晋悼公继位时又趁机占 了东部要邑——彭城。作为当时的国君——悼公，此时最大的的心愿是振兴国家、 收复失地、打败楚国，而这些愿望的实现都要有一位杰出的将领才行。谁能帮他 实现心愿呢。让我们随着一个关键人物祁黄羊——重回那段纷争的历史。
会读书的人用两只眼睛，一只眼 睛看纸面上的文字，另一只眼睛看到 纸的背面。
——歌德
提到越王勾践，我们自然会想 到一个成语—— 卧薪尝胆
提到林则徐，我们自然会想到 一段历史—— 虎门销烟 通过上一篇课文，我们又认识了 （ 才华横溢、料事如神 ）的诸葛亮， （ 尊重人才、诚心诚意 ）的刘备。
四年级下语文课件-9祁黄羊1 苏教版(共张PPT)
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/8/ 22021/ 8/2Aug ust 2, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/8/22 021/8/2 2021/8 /22021 /8/2
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
“好吧，我相信你，就照你 的意见办！”
内举不避亲
当时的人都很钦佩祁黄羊，说 他外举不避仇，内举不避亲，做事 如此出以公心，真是难得呀！
小组讨论：
你觉得祁黄羊是一个怎 样的人？
Байду номын сангаас
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021 /8/220 21/8/2 Monday , August 02, 2021
我看解狐就很不错。”祁黄羊想 了想，郑重地说。
悼公深感意外，说：“解狐 不是你的仇人吗？你怎么会举荐 他呢？”
悼公深感意外，说：“解狐 不是你的仇人吗？你怎么会举荐 他呢？”
悼公深感意外，说：“解狐 不是你的仇人吗？你怎么会举荐 他呢？”
“主公问我谁可以担此重任， 并没有问他是不是我的仇人哪！”
悼公十分惊讶：“祁午不 是你的儿子吗？你举荐他，难 道不怕人家说你偏心眼儿？”
“主公让我推荐能替代我的人， 事关国家安危，我不能不慎重。我只 是想，朝中的人哪个有军事才能，可 以担此重任，我压根儿就没去想他是 不是我的仇人或亲人。”
“主公让我推荐能替代我的人， 事关国家安危，我不能不慎重。我只 是想，朝中的人哪个有军事才能，可 以担此重任，我压根儿就没去想他是 不是我的仇人或亲人。”
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/ 8/2202 1/8/220 21/8/2 2021/8/ 28/2/2 021
9.祁黄羊(第一课时)gaihao
祁 黄 羊
祁黄羊是春秋 时晋国的一位品格 高尚的大臣，担任 中军尉一职，相当 于现在的营长。为 人正直公正。名祁 奚，黄羊是他的字。
自读要求： 1.注意读准生字，难读的句子多读几 遍，把课文读通顺。 2.不理解的字词旁做好记号，读完后 和同桌讨论一下。
jì n 晋 国 bà 霸 主
dào wèi qí xiè 悼 念 中 军 尉 祁 黄 羊 解 狐 fá jiàn yà 征 伐 举 荐 推 荐 惊 讶 shèn zhèng zhào 替 代 慎 重 郑 重 召 见 意 外 bì 外举不避仇，内举不避亲 出以公心
一（1～2）写中军尉职责重大，祁黄羊 因年老力衰，请求告老退休。 二（3～7）写祁黄羊向晋悼公举荐自己 的杀父仇人——解狐担任中军尉。 三（8～12）写祁黄羊向悼公推荐自己的 亲生儿子祈午，在他说明缘由后，悼公 决定任用祈午为中军尉。 四（13）写当时的人们都赞美祁黄羊外 举不避仇，内举不避亲！
春秋时期，晋国中军尉（ ）因 病主动请求辞职，（ ）要求他推 荐贤才，他先推荐他的杀父仇人 （ ）任中军尉，后又推荐自己的 儿子（ ）任中军尉，（ ）赞赏他 （ ），真是难得！
准 许
辞 职
合 适
安 危
悼公立即派使者去召解狐，没想到解狐大 病在身，卧床不起，不久就去世了。悼公只 好让祁黄羊再举荐一位能接替他的人。
我只是想，朝中的人哪个有军事才能， 可以担此重任，我压根儿就没去想他是不是 我的仇人或亲人。
外举不避仇，内举不避亲，你做事如此 出以公心，真是难得呀！
jiě（解除）
春秋时期，晋国中军尉（祁黄羊） 因病主动请求辞职，（ 悼公）要求他 推荐贤才，他先推荐他的杀父仇人 （解狐）任中军尉，后又推荐自己的儿 子（祁午）任中军尉，（悼公）赞赏他 （外举不避仇，内举不避亲，做事如此 出以公心），真是难得！
《祁黄羊》PPT第一课时课件
自读要求：
（1）初读时划出生字新词，注意读 准生字，难读的句子多读几遍，把 课文读通顺。
（2）再次读课文，给每一自然段加上序 号，想想文中出现了几个人物，他们之间 是什么关系。
• bà
fá
jì n
dào
•霸 •荐
伐 召
晋 慎
悼
bì
• jiàn zhào shèn
避
召
招
以言曰召(zhào)，以手曰招(zhāo) 就是说用语言来叫，就用召 (zhào)，如号召，召见；而用手 来招呼，就用招(zhāo)，如招手， 招呼。
yā（压力）
压
yà（压根儿） xiè（姓解） 解
jiě（解除）
jiè（押解）
生字新词
霸主 举荐 安危
征伐 晋国 悼念 兴亡 合适 准许 召开 慎重 回避 接替 意外 偏心眼儿
压(yà)根儿 出以公心
落(lào)下毛病 辞职 合适
内举不避仇，外举不避亲
文中出现了几个人物？
晋悼公 祁黄羊 解狐 祁午
主要内容
春秋时期，晋国中军尉（ 祁黄羊） 晋悼公 因病主动请求辞职，（ ）要求他推 荐贤才，他先推荐他的杀父仇人（ 解狐 ） 任中军尉，后又推荐自己的儿子（ 祁午 ） 当时的人 ）赞赏他 任中军尉，（ （外举不避仇，内举不避亲，做事如此出以公心 ），真是难得！
内容：朗读第1、2自然段。 方法： 1.从第一自然段里你知道了什么？ 2.读第二自然段，用“请用上“之所以……是 因为……”"因为……所以……”说说祁黄羊辞
职的原因。
文中写祁黄羊向晋悼公举荐人才几 次？分别举荐谁？
（1）第一次：祁黄羊 （谁）向 晋悼公 （谁）举荐 杀父仇人解狐 （谁）担任中军尉。
最新整理四年级语文《祁黄羊》第一课时教学设计.docx
最新整理四年级语文教案《祁黄羊》第一课时教学设计《祁黄羊》第一课时教学设计《祁黄羊》第一课时教学设计一、教学目标：1、学习本课生字词，读通课文，分清层次。
2、了解文中人物间的关系，学习归纳课文主要内容的方法。
3、了解时代背景及中军尉职责的重要。
二、教学重难点：了解文中人物间的关系，学习归纳课文主要内容的方法三、教学用具：简单课件四、教学过程（一）导入学习一则历史故事——祁黄羊，听故事，看课文，听准字音。
（二）学习生字词，了解课文大意1、认读生字词。
解狐落下毛病偏心眼儿压根儿替代征伐晋悼公举荐安危召慎重外举不避仇，内举不避亲2、自读课文，读准音。
3、课文中有几个人物？分别是谁？晋悼公祁黄羊解狐祁午4、默读课文思考这几个人物之间的关系。
交流。
（解释：中军尉主公）5、填空：（谁）向（谁）举荐（谁）担任中军尉。
（谁）向（谁）举荐（谁）担任中军尉。
祁黄羊向晋悼公举荐（）解狐担任中军尉。
祁黄羊向晋悼公举荐（）祁午担任中军尉。
6、归纳课文主容（抓住课文中人物，理清人物之间的关系，也是概括课文主要内容的一种方法。
）6、再读这两句话，你有什么想法？祁黄羊向晋悼公举荐仇人解狐担任中军尉。
祁黄羊向晋悼公举荐儿子祁午担任中军尉。
（三）进一步学习课文。
1、祁黄羊先向晋悼公举荐仇人解狐担任中军尉，后举荐儿子祁午担任中军尉。
中军尉这个职位重要吗？读课文，找出有关语句。
（国家安危、兴亡，征伐）2、晋国军事力量强大，可见祁黄羊是个有军事才能的人，如今，这个有才能的人于多年的征战，腿脚落下了毛病，走路很不方便，此时他会想————所以，他请求晋悼公准许他辞职。
听了祁黄羊的请求，晋悼公会想————这才有了后面的祁黄羊荐贤。
3、默读课文，思考：哪几小节写了祁黄羊先向晋悼公举荐仇人解狐担任中军尉，哪几小节写了祁黄羊向晋悼公举荐儿子祁午担任中军尉？4、大声读课文，小组讨论：祁黄羊为何举荐仇人担任中军尉，仇人死后，又为何举荐儿子担任中军尉？5、此得出祁黄羊荐贤的标准是什么？再读课文找答案。
9、《祁黄羊》第一课时PPT
春秋时期，晋国中军尉（ 祁黄羊） 悼公 因病主动请求辞职，（ ）要求他推 解狐 荐贤才，他先推荐他的杀父仇人（ ） 祁午） 任中军尉，后又推荐自己的儿子（ 任中军尉，（ 当时的人 ）赞赏他 （ 外举不避仇，内举不避亲，做事如此 出以公心 ），真是难得！
内容：朗读第1、2自然段。 方法： 1.从第一自然段里你知道了什么？ 几个大国：秦、晋、楚等国家。 2.读第二自然段，用“因为……所以……”说说
祁黄羊辞职的原因。
（2）第二次，＿＿（谁）向 （谁）举荐 （谁）担任中军尉。
文中哪几个自然段写了祁黄羊的第一次 荐贤，哪几个自然段又讲了第二次举荐呢？按 事情发展顺序给课文分段。
一（1～2）写中军尉职责重大，祁黄羊因年老 力衰，请求告老退休。 二（3～7）写祁黄羊向晋悼公举荐自己的杀父 仇人——解狐担任中军尉。 三（8～12）写祁黄羊向悼公举荐自己的亲生 儿子祈午，在他说明缘由后，悼公决定任用祈 午为中军尉。 四（13）写当时的人们都赞美祁黄羊外举不避 仇，内举不避亲！
荐：本义是草甸子，可食的草
类植物，库存的粮草。
荐 （ 推荐） （举荐） 茬 （麦茬） （ 找茬）
召（第四声）
以言曰召，以手曰招 就是说用语言来叫，就用召， 如号召，召见；而用手来招呼， 就用招，如招手，招呼。
真心相随需小心，猜一个字。
慎
慎 （慎重） （谨慎）
镇 （镇定） （镇静）
真（zhēn)
我们取一半，打一个字
伐
伐 （伐木） （讨伐） （砍伐）
代 （代表）
（代理） （时代）
晋：追着太阳前进。晋的本义是前进
晋（晋级）（晋升）
普 （普通）（普遍）
悼、 掉
请同学们说出这两个字的 相同点和不同点。
三年级下语文教案-9、祁黄羊-
9、祁黄羊第一课时课时目标：1、初读课文，了解课文大意。
2、学习生字词语，理解词语意思。
3、默读全文，分段归纳段意。
教学准备：卡片、磁带、多媒体课件教学过程：一、介绍人物导入课题。
补充：小游戏连连看在语文学习中，我们认识了很多历史人物，提起这些人物，我们就会不自主地想起与他们相关的故事。
你能把下面的人物和相应的故事连在一起吗？越王勾践虎门销烟林则徐三顾茅庐刘备卧薪尝胆祁黄羊外举不避仇，内举不避亲1．今天这节课我们主要来认识祁黄羊。
板书。
简介祁黄羊，他可是我国春秋时代响当当的人物，晋国的中军尉啊。
板书课题：祁黄羊。
2．围绕课题质疑：课文是以人名为题的，一看就会想到什么？（祁黄羊是一个怎样的人？课文叙述了他的什么故事？）二、初读指导。
1．自读课文：读准字音，认清字形；画出词语，理解意思；思考前面提出的问题。
2．检查自学情况。
①生字卡片正音。
“适、召、慎”是翘舌音；“晋、选、荐、慎”是前鼻音。
②分自然段指名读：读通句子，读顺课文。
③理解重点词语的意思。
举荐：向上一级推荐人才。
推荐：把好的人或事物向人或组织介绍，希望被任用或接受。
担任：担当某种职务或工作。
担当：承担并负责任。
压根儿：根本，从来。
3．理清课文层次。
自读课文：课文可以分为几段？①听课文录音，边听边想课文写了哪些内容。
第一段（1-2）春秋时代中军尉祁黄羊因年龄主动请求辞职。
第二段（3-12）祁黄羊举荐人才。
这段话又可以分为几层呢？这段分三层：（3-7）祁黄羊举荐仇人解狐；（8-12）祁黄羊举荐自己的儿子；（13）人们称赞祁黄羊凡事出以公心的可贵品质。
②本文写祁黄羊几次举荐人选？（两次）从哪儿写到哪儿？指名朗读。
③他第一次举荐谁？（解狐）是哪几个自然段写的？（第3-7自然段）指名男生读。
理解词语：人选、兴亡、举荐、合适。
④他第二次举荐谁？（祁午）是哪几个自然段写的？（第8-11自然段）指名女生读。
理解词语：召、慎重、避。
⑤默读全文，分段归纳段意。
祁黄羊第一课时
《祁黄羊》教学设计教学目标1正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字词，并理解生字词。
3、理解课文内容，能联系上下文体会“外举不避仇，内举不避亲”、“出以公心”的意思。
4、借助课文具体的语言材料，领会祁黄羊公私分明，处事公正，一心为国的精神。
教学重难点教学重点：抓住重点段，反复诵读，认真体会，加深对祁黄羊做事出以公心，一心为国精神的理解。
教学难点：联系上下文，体会、理解课文最后一个自然段的意思。
教学准备课件教学时间2课时。
教学过程设计（第1课时）课时目标正确朗读课文，理清课文脉络。
学习生字新词。
一、介绍人物导入课题。
1、祁黄羊是春秋时晋国的一位品格高尚的大臣，为人正直公正。
黄羊，名祁奚，黄羊是他的字。
2、今天我们一起来学一篇关于悼公“求贤”的文章一一《祁黄羊》。
齐读课题。
二、初读课文，读书指导。
1、自读课文，按照习惯，读通课文，做上相关记号。
（收获、注意点、疑点）把你学习的所得告诉大家。
2、在这篇课文中，出现了很多生字词，让我们一起来看一看：霸主征伐晋悼公悼念举荐召见慎重避免意外合适辞职出以公心内举不避仇，外举不避亲祁黄羊悼公解狐祁午［…网…（1）“兴亡“，找出词所在的句子，确定读音。
“国家的兴亡”是指国家的兴旺、兴盛和衰败、灭亡，根据意思应该读“ x in g w印g”（2）课文中说什么关系着国家的兴亡？（中军尉的职责关系着国家的兴亡，由此可见中军尉的职责很重大。
）（3）练习：用“重”字组词填空在军队中，中军尉职责（重大），所以决定人选的事非常（重要）。
对于这件事，悼公十分（重视），悼公（尊重）祁黄羊的意见，问的是谁能担此（重任）。
还有哪儿用到了含有“重”的词语？（祁黄羊的两次“郑重地说”以及“不能不慎重”）“国家兴亡，匹夫有责”。
中军尉的职责更是重大，所以祁黄羊荐贤时不得不慎重，你能到课文中找到慎重的近义词吗？（郑重）“郑重”一词在文中出现了几次？找到所在的句子读一读，想一想“郑重”一词的意思。
4下9《祁黄羊》第一课时课案
多媒体课件
课时安排
第一课时
设计内容
一、课前自主预习：
1. 找一找：到书籍中寻找《吕氏春秋》有关故事。
2. 读一读：将课文读一读，尽量读通、读顺。
二、课内精讲精练：
教学步骤
教 师 引导
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学 生 活 动
设 计 意 图
一、质疑课题，导入新课
二、初读课文，理解生字新词
三、再读课文， 了解故事
四、三读课文，走近人物
4. 再读课文第一、二两小节，感受祁黄羊一心为公的高贵品质。
课堂教学要讲究导入的艺术。一个精彩的导入，既使学生情趣盎然，又可激起强烈的求知欲望，让课文教学收到良好的效果。老师抓住本课课题的特殊点，进行导入，让学生在比较中学习，理解课题的不同之处，加深认识。
掌握生字新词永远是语文教学的一个中心点，只有掌握好语言文字才能帮助学生更好的走进文本进行文本的理解和品读。
1.认真地自读课文，按照习惯，读通课文，做上相关记号。（收获、注意点、疑点）
2.交流学习所得。
3.（出示）
祁黄羊 悼公 解狐 祁午
征伐 辞职 举荐
慎重 兴亡 合适
出以公心 内举不避仇，外举不避亲
（1）读读这些人名、词语或短语。
指名读正音：召（zhào） 悼（dào） 解（xiè）慎（shèn）晋（jìn）
《祁黄羊》第一课时课案
理论支持
著名教育专家周一贯说过：“让每一个孩子读通课文，这是阅读教学的底线，是我们语文教师的职业道德，更是我们语文教师的良心所在。”所以，我们必须牢牢记住“语文”姓“语”名“文”。作为第一课时的教学，我们要坚持让语文回归本位，必须牢牢把握为读顺、读通、初步读懂而进行各项语文能力的训练。所以在引导学生初读阶段，可以巧妙地将识字、正音、词语的训练以及朗读、说话的训练在简化的教学环节，简便的教学方法中实现高度融合。而在这一活动中，学生是学习和发展的主体，我们根据学生的身心发展和语文学习的特点，关心学生的个性差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，自主探究、合作学习，充分发挥了学生的主体性作用。
最新苏教版小学语文四年级下册9.祁黄羊 第1课时公开课课件.pptx
学习生字
zhà 召 o
结构：上 下 音序：Z 部首： 口 组词：召见 召 集 造句：养路工们被召集去抢修损坏的 桥。
学习生字
shè 慎 n
结构：左 右 音序：S 部首： 忄 组词：谨慎 慎 重 造句：君子说话要谨慎，而做事则要 雷厉风行。
学习生字
bì 避
结构：半 包围 音序：B 部首： 辶 组词：躲避 避免 造句：为了避免秋天狗的追捕，老狼 是想尽一切办法来逃避它。
辨析词语
准许 允许
相同 点： 不同 点： 都有同意、许可的意思。
“准许”侧重指批准某人的要求，多用
于批准带原则性的行为和做法，批准者
一般为上级领导。而“允许”多用于同
意一般的行动或做法，同意者可以是领 造 句： 导，也可以是长辈。 1.王明请求领导准许他辞职。 2.妈妈允许我上网看新闻。
叁
课文浅 析
理解词语
推荐： 把好的人或事物向人或组织介绍，希望任用或接
受。本课指祁黄羊向悼公介绍祁午。
造句：我推荐小红当班长,来管理班级。 慎重： 谨慎认真。本课指祁黄羊举荐人才态度谨慎认真。 造句：决策者处事一定要慎重,千万不可头脑发 公心： 热,重蹈覆辙。
为公众利益着想的心意。文中指祁黄羊做事为国
家考 外举不避仇，内举不避亲： 虑，不考虑自己。 造句：做事最怕生贪欲，为官最难秉公心。
课文分段
第一部分(第1、2自然段) 写春秋时代，晋国的中军尉祁黄羊因年老 而主动请求辞职。 第二部分(第3－12自然段)
写祁黄羊两次举荐人才的经过。
第三部分(第13自然段) 写人们称赞祁黄羊凡事出以公心的可贵品 质。
同学们，下节 课见！
因鲁国编年史《春秋》记载的
时间跨度与这一时期大体相当 而得名，现在一般把前770年 到前476年划为春秋时代。
9 祁黄羊第1课时
四年级语文·下 新课标[江苏]
9.祁黄羊
第一课时
导入 简介 自学 字词 理清 初读 小结 作业 拓展 封底
教学导入
中国历史上出现过许多伟大的历史人 物,有求贤若渴的刘备,有卧薪尝胆的勾 践……今天我们再来认识一位历史人
物—— 祁黄羊
祁黄羊是春秋时期晋国的一位 重臣,因为他具有高尚的品德 而千古流芳。大家想知道他具 有哪种高尚的品德吗? 让我们 走进精彩故事。
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理清思路
这篇文章的主要内容是什么？
这篇课文叙写了春秋时代晋国大夫祁黄羊, 为了国家的利益不计个人恩怨,不避个人亲 仇,两度为国荐贤的故事,表现了祁黄羊出 以公心、正直无私的高尚品格。
文章分几部分
第一部分(第1～2自然段),写春秋 时期中军尉祁黄羊因年龄大主动 请求辞职。 第二部分(第3～13自然段),写祁 黄羊举荐人才。 文章的部分按什么顺序划分的？
四年级下册语文教案-9 祁黄羊 第1课时∣
第一段（ —— ） 第二段（ —— ） 第三段（ —— ）
三、积累资料我先行
祁黄羊的故事
学情 分析
1.学生在预习中能运用多种方法学习生字新词，具备了一定的独立学习能力， 2.学生能初步读懂课文内容，但概括内容和理清课文层次仍存在差异。
教学过程
思考与调整 （二次备课）
一、突显导入趣味点，乐学新知
1、今天老师给你们引荐一位响当当的历史人物，他生活在 2000 多年前的 春秋时代，他的名字叫“祁黄羊”（出示课题） ，今天我们就来学习关于他 的故事。（学生齐读课题读准祁）。
国 悼公 号召 躲避 解狐 惊讶 中军尉 压根儿 内举不避亲 出以公心 落下毛病
（1）正音
外举不避仇
① 通过预习，你认为哪些字的读音要提醒大家注意的？
解读 xie 悼读 dao 不读 diao 落读 lao
②学生提醒后，指名一名同学读准这些词语。
（2）辨形
①字音都读准了，咱们仔细看看这些加点的字，这是需要我们这节课学 会书写的。通过课前学习，你认为哪个字特容易写错？
（国家安危、兴亡，征伐）
2、晋国军事力量强大，可见祁黄羊是个有军事才能的人，为什么这么重 要的人才要辞职呢？用因为---所以---说说祁黄羊主动辞职的原因。
3、听了祁黄羊的请求，晋悼公会想————这才有了后面的祁黄羊两度 荐贤。
4、大声读课文，小组讨论：祁黄羊为何举荐仇人担任中军尉，仇人死后， 又为何举荐儿子担任中军尉？祁黄羊荐贤的标准是什么？读课文找答案。
霸、伐、晋、悼、荐、召、慎、避
②学生根据先学情况互相提醒。比较“伐”与“代”，“晋”与“普”， “荐”与“存”，“悼”与“掉”。
③描红：视实际情况，把其中容易错误的生字描一描，记一记。 2.齐读课后第 3 部分的词语。 现在请同学们捧起语文书，一起把课后第 3 部分的词语读一读。 （四）出示目标 2：
小学四年级语文 《祁黄羊》第一课时说课稿
《祁黄羊》第一课时说课稿四年级语文教案●一、说教材：《祁黄羊》这篇课文是一个历史故事，讲了春秋时代晋国的中军尉祁黄羊让位荐贤的事，表现了他“外举不避仇，内举不避亲”的思想境界，塑造了一个做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。
通过第一课时的学习，让学生初步了解课文内容，理清课文层次，认识祁黄羊是一个一心为国、做事出以公心的人，并能将课文读正确、读通顺。
●二、说目标这是一篇历史故事，根据本课的特点，我制定目标如下：1、我能正确、流利地朗读课文。
2、我会写本课生字，理解词语的意思。
（教学重点）3、我能初步了解课文内容。
（教学难点）●三、说重难点：鉴于以上的教材分析和目标制定，我认为本文第一课时的教学1、重点是学会本课生字，理解词语的意思并能将课文读正确，读通顺。
2、难点是指导学生读懂课文，理清课文层次，初步感知祁黄羊是一个做事出以公心的人。
●四、说教法学法：近段时间，通过对“双向五环”的学习以及我自己的了解，我觉得提升学生的能力是最重要的，会给孩子的一生产生很大的影响。
这节课，我尝试运用“双向五环”的模式，让学生真正成为学习的主人，自主，合作，探究。
五、教学流程预设：（一）谈话激趣，导入新课在漫漫历史长河中，产生了许多伟大的人物，他们的名字至今被人们传诵。
师：提到越王勾践，我们会自然而然地想到一个成语。
（卧薪尝胆）师：从中我们可以感受到他那一颗忍辱负重的心。
师：提到林则徐，我们自然想到一段历史（虎门销烟）。
师：从中我们可以看到一颗忧国忧民的心。
师：今天老师再给同学们引荐一位响当当的历史人物，他生活在2000多年前的春秋时代，是晋国的中军尉（师解释中军尉），他的名字叫“祁黄羊”。
（师板书课题）。
让我们一起来认识一下他。
读课题。
过渡：从他身上我们又能感受到一颗怎样的心呢？【设计意图：富有情趣的导语，就像师生之间架起一座沟通心距的桥梁。
通过桥梁，师生的心拉近了。
”如此导入新课，学生情绪一下子就被调动起来。
】（二）、初读课文，自学生字自读课文，要求（投影出示）：（1）初读时画出生字新词，注意读准生字，难读的句子多读几遍，把课文读通顺。
(苏教版)语文四年级下册：3.9 祁黄羊 教案(第一课时)
任课教师：任教班级：任教学科：
课题
《祁黄羊》
第一课时
教学
目标
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3．借助课文具体的语言材料，领会祁黄羊公私分明，处事公正，一心为国的精神。
重点
难点
理解课文内容，能联系上下文体会“外举不避仇，内举不避亲”、“出以公心”的意思。
指名朗读。
他第一次举荐谁？（解狐）是哪几个自然段写的？（第3-7自然段）
指名男生读。
理解词语：人选、兴亡、举荐、个自然段写的？（第8-11自然段）
指名女生读。
理解词语：召、慎重、避
个别抽查
默读全文，分段归纳段意
分段指名读课文
第一段（第1-2自然段）：祁黄羊因病辞职。
第二段（第3-7自然段）：祁黄羊两度荐贤。
第一段（第8-13自然段）：祁黄羊举荐受赏
合作探究
三、指导写字。讨论生字的写法。“祁、尉、慎”为左右结构。“选、适、避”是半包围结构的字
1．自学田字格中的生字，注意它们的间架结构。
练教结合
四、作业。
练习册
板书设计：
教学小结：
课前
准备
生字卡片、课文插图、多媒体课件
教学过程
程序
教师活动
学生活动
设计意图
一、介绍人物导入课题。
1．简介祁黄羊，板书课题：祁黄羊。
2．围绕课题质疑：课文是以人名为题的，一看就会想到什么？（祁黄羊是一个怎样的人？课文叙述了他的什么故事？）
仔细听，认真思考
激发求知兴趣
二、初读指导。
1．自读课文：读准字音，认清字形；
画出词语，理解意思；
《祁黄羊》第一课时教学设计(精选16篇)
《祁黄羊》第一课时教学设计（精选16篇）《祁黄羊》第一课时教学设计篇1教学目标1、学习本课生字词，读通课文，分清层次。
2、了解文中人物间的关系，学习归纳课文主要内容的方法。
3、了解时代背景及中军尉职责的重要。
二、教学重难点：了解文中人物间的关系，学习归纳课文主要内容的方法三、教学用具：简洁课件四、教学过程（一）导入学习一则历史故事祁黄羊，听故事，看课文，听准字音。
（二）学习生字词，了解课文大意1、认读生字词。
解狐落下毛病偏心眼儿压根儿替代征伐晋悼公举荐安危召慎重外举不避仇，内举不避亲2、自读课文，读准音。
3、课文中有几个人物？分别是谁？晋悼公祁黄羊解狐祁午4、默读课文思索这几个人物之间的关系。
沟通。
（解释：中军尉主公）5、填空：（谁）向（谁）举荐（谁）担当中军尉。
（谁）向（谁）举荐（谁）担当中军尉。
祁黄羊向晋悼公举荐解狐担当中军尉。
祁黄羊向晋悼公举荐祁午担当中军尉。
6、归纳课文主容（抓住课文中人物，理清人物之间的关系，也是概括课文主要内容的一种方法。
）6、再读这两句话，你有什么想法？祁黄羊向晋悼公举荐仇人解狐担当中军尉。
祁黄羊向晋悼公举荐儿子祁午担当中军尉。
（三）进一步学习课文。
1、祁黄羊先向晋悼公举荐仇人解狐担当中军尉，后举荐儿子祁午担当中军尉。
中军尉这个职位重要吗？读课文，找出有关语句。
（国家安危、兴亡，征伐）2、晋国军事力气强大，可见祁黄羊是个有军事才能的人，如今，这个有才能的人由于多年的征战，腿脚落下了毛病，步行很不便利，此时他会想所以，他恳求晋悼公准许他辞职。
听了祁黄羊的恳求，晋悼公会想这才有了后面的祁黄羊荐贤。
3、默读课文，思索：哪几小节写了祁黄羊先向晋悼公举荐仇人解狐担当中军尉，哪几小节写了祁黄羊向晋悼公举荐儿子祁午担当中军尉？4、大声读课文，小组争论：祁黄羊为何举荐仇人担当中军尉，仇人死后，又为何举荐儿子担当中军尉？5、由此得出祁黄羊荐贤的标准是什么？再读课文找答案。
（四）祁黄羊如何向晋悼公荐贤的，人物心里又是怎么想的，下节课再深化学习。
祁黄羊第一课时
五、指导书写生字。
1、六人小组交流记字的办法
2、指名交流
3、学生描红
适度作业量
1、写习字册。
2、每日语文。一至四题
3、熟读课文。
【智者加速】
读历史故事：《望梅止渴》
检查预习情况：说说故事发生在什么时候，在哪个国家？
故事中有哪些人物？
随机出示下列名称：春秋晋国悼公祁午解狐
简介祁黄羊在晋国的身份。
二、自学
自学提示：
1、读准生字字音，认清字形。
2、朗读课文，画出由生字组成的词语，联系上下文想想词语的意思。
3、思考：祁黄羊是一个怎样的人？课文叙述了他的什么故事？
互帮
释疑
4、指名逐段朗读课文。
5、快速朗读课文，说说课文叙述了祁黄羊的什么故事。交流后板书：举荐人才
帮困
四、理清文章脉落。
自学提示：
1、默读课文，思考：祁黄羊几次向悼公举荐中军尉人选，推荐了哪两个人？是哪几个自然段写的？
2、交流，板书：因病辞职 外举解狐，内举祁午
3、根据提示，把课文分为二段。
第一段（1—2）：祁黄羊因病辞职。第二段：（3—12）：祁黄羊两度荐贤。
三、检பைடு நூலகம்自学情况。
1、出示词语，注意读准带点字的读音。
2、说说下列词语的意思（预习时布置学生查字典）：
征伐 郑重 举荐 使者 出以公心
3、指导读通下列句子。
（1）我只是想，朝中的人哪个有军事才能，可以担此重任，我压根儿就没去想他是不是我的仇人或亲人。
（2）外举不避仇，内举不避亲，你做事如此出以公心，真是难得呀！
修改意见
感情调节
互阅作业
一、导入新课
1、在以前的课上，我们认识了很多历史人物，比如成语“卧薪尝胆”能让我们想起——越王勾践；“三顾茅庐”能让我们想起——刘备；“虎门销烟”我们会想到——林则徐，那么这个词组，出示：
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外举 不避仇 推荐 准许 ，内举不避亲 辞职 合适
接替
争霸 召见
慎重
征伐 回避
安危
晋升
意外
哀悼
• jiě xiè jiè 解 • 解 • jiě ㄐㄧㄝˇ • ◎ 剖开，分开：～剖。分～。瓦～。～体。 • ◎ 把束缚着、系着的东西打开：～开。～甲归田。～囊 相助。 • ◎ 除去，除，废除，停止：～放～除。～饿。～乏。～ 惑。～疑。～围。～脱。～雇。～聘。～散。～毒。 • ◎ 溶化：溶～。～冻。 • ◎ 讲明白，分析说明：～释。～析。～说。劝～。～嘲。 • ◎ 懂，明白：理～。见～。 • ◎ 调和，处理：～决。和～。调（tiáo ）～。排～。 • ◎ 高兴，开心：～颜而笑。 • ◎ 排泄：～手。 • 。剖开，分开：～剖。分～。瓦～。～体。
Hale Waihona Puke • • •●解 jiè ㄐㄧㄝˋ ◎ 发送。 ◎ 押送财物或犯人：押～。起～。～差 （chāi）。～回北京。
• • • • •
解 xiè ㄒㄧㄝˋ ◎ 古同“懈”，松弛，懈怠。 ◎ 古同“邂”，邂逅。 ◎ 姓。
•外举 不 避 仇 ， •内举 不 避 亲。
•阅读训练
自由读课文，思考： 1. 课文讲了一件什么事？如果要用一句话把 课文所写的故事概括出来该怎么说？ 2. 你知道这件事的起因和结果分别是什么吗？ 3. 将课文分为三个部分，说说每一部分分别 讲了什么内容？
• 祁奚（前620--前545），姬姓，祁氏， 名奚，字黄羊，春秋时晋国人（今山西 祁县人），因食邑于祁（今祁县），遂 为祁氏。周简王十四年（前572），晋 悼公即位，祁奚被任为中军尉。祁奚本 晋公族献侯之后，父为高梁伯，因食邑 于祁，遂以祁为姓。“下宫之难”后， 晋景公曾以赵氏之田“与祁奚”。悼公 继位，“始命百官”，立祁奚为中军尉。 平公时，复起为公族大夫，去剧职，就 闲官，基本上不过问政事了。祁奚在位 约六十年，为四朝元老。他忠公体国， 急公好义，誉满朝野，深受人们爱戴。 盂县、祁县有祁大夫庙。
早发白帝城
（唐）李白
满 江 红
（宋）岳飞
淮安市李集小学
金中宝
故事背景简介
• 春秋战国乱纷纷，各国征战频繁，时局十 分紧张，在此关头，用人是否得当尤为重 要。 • 中军尉职责：当时晋国军事力量强大，与 中军尉祁黄羊训练有方密不可分。一旦错 用中军尉，将削弱晋军势力，给别国有机 可乘，后果不堪设想。 • 祁黄羊做事一向有分寸，悼公对其很信任， 才有了如下这个故事。
再读课文： 1. 细读每一部分，说说你读懂了什么？ 2. 在不懂的地方做上记号。 3. 你能根据每一部分内容说说你最想学习什 么，分别提一个有价值的问题吗？请写在 书上。
• wài jǔ bù bì chóu ，nèi jǔ bù bì qīn 外举 不 避 仇 ，内 举 不 避 亲 tuī jiàn zhǔn xǔ cí zhí hé shì 推 荐 准 许 辞职 合适 jiē tì shèn zhòng ān wēi yì wài 接 替 慎 重 安危 意外 zhēng bà zhēng fá jìn shēng āi dào 争 霸 征 伐 晋 升 哀悼 zhào jiàn huí bì 召 见 回 避