祁黄羊(第二课时)

祁黄羊(第二课时)

教学目标:1:正确流利有感情地朗读课文

2. 借助课文具体的语言材料，读懂课文内容，能联系上下

文体会＂外举不避仇，内举不避亲＂、＂出以公心＂的

意思．领会祁黄羊公私分明，处事公正，一心为国的精

神。

教学重难点: 抓住祁黄羊与悼公的对话，让学生反复颂读，体会祁黄羊一心爱国、处事公正的精神.

教学准备;简单课件

教学过程;

一.复习导入

1通过上节课的学习,祁黄羊给你留下了什么印象?

2.自由快速读课文,找找课文中是如何说的?

教师板书:外举不避仇

内举不避亲

二,精读课文3-7自然段.

1事情的起因是什么呢?祁黄羊为什么要举荐其他人呢? 用＂因为……所以……”的句式说说祁黄羊辞职的原因.课文的哪些自然段讲了祁黄羊＂外举不避仇＂呢?(3—7)

2.自由轻声读读3-7自然段,想想＂外举不避仇”是什么意思?

(举荐外人不避开仇人,这里的仇人指的是解狐)

3.学生自读悼公和祁黄羊的对话.

①课件出示3-4自然段,指名学生朗读,说说体会.

(从祁黄羊的“想了想、郑重”中体会祁黄羊的举荐是经过深思熟虑的).

为什么他要这么郑重呢？读读第三自然段，想想：

【出示】用“重”字组词填空：

①中军尉职责（重大）。

②决定人选的事非常（重要）。

③对这件事，悼公很（重视）。

④悼公问的是，谁能担此（重任）。

⑤悼公对祁黄羊很（尊重）。

读出悼公对祁的信赖,祁黄羊认真严肃的语气.

过渡:听了祁黄羊的回答,悼公有何反应?他是怎么说的?

②课件出示5-7自然段,指名学生分角色朗读5-7自然段

悼公深感意外,什么意思?为什么?

＂解狐不是杀你父亲的仇人吗?你怎么会举荐他呢?”这个句子有何特点?指导读好反问句,疑问句.

从祁黄羊的回答中,你觉得他是怎样的一个人?指导朗读6,7,体会祁黄羊的公私分明、心胸宽阔、不计前嫌的高尚品德,悼公对他的信赖. 有感情地朗读3-7

4.同学们,如果解狐听到了祁黄羊的举荐,你们想象一下,他会怎么想,怎么说,怎么做呢?

5.组织学生交流

三,精读课文9-11自然段

过渡:祁黄羊举荐解狐,结果怎样呢?一起读读第八自然段.

1.课文哪些部分在写祁黄羊＂内举不避亲”的事?

2.出示9-10自然段,自由朗读,说说体会.

(从＂想了想,郑重＂体会出祁黄羊举荐儿子也是十分慎重的)

悼公反映如何,为什么有此反映?

这真是出人意料啊!一起来读(10),读好两个反问句和惊讶的语气. 过渡:祁黄羊先举荐自己的仇人后是自己的儿子,他到底是以什么标准来举荐人才的呢?

(有军事才能的人)

4.出示11自然段

祁黄羊为什么要那么慎重得举荐替代他的人,是因为他懂得什么?(这事关国家安危)

正因为祁黄羊以国家利益为重,所以他只是想----(引读),没去想----(引读)

祁午听了别人的议论，心里会怎么暗暗下决心呢？

故事读到这里,你觉得祁黄羊是怎样一个人呢?板书:(出以公心) 四.学习12自然段

让我们一起怀着崇敬的心情和悼公一起来赞美祁黄羊吧!齐读12自然段.

分角色读3-12自然段，再次感受祁黄羊的品质。

教师总结全文

五.课外拓展

形容人物一心为国家利益考虑,不计个人得失的词语还有好多,我们来读一读,记一记.

布置课后作业：

1、结合课文内容，读读背背下列成语：

一心为公正直无私唯才是举

举贤任能难能可贵流芳百世

2、请你选择其中的两三个成语写一段话来赞美祁黄羊。

3、还有很多感人的故事，课后阅读《毛遂自荐》。

板书:

外举不避仇

9、祁黄羊出以公心

内举不避亲

教学反思：

本篇课文的故事情节简单，人物的形象鲜明。全文紧紧围绕“外举不避仇，内举不避亲”这句话展开的。这是课堂教学的一个重点和难点。从学生质疑的实际情况来看，这也是学生最为迫切解决的问题。如何突破？我主要进行了如下的尝试：

1、围绕主要情节。本篇课文的主要情节是将祁黄羊先后举荐两个人担任自己的职位，一个是仇人解狐，一个是亲人祁午。在熟知这

个故事情节的过程中，注意体会他举荐这两个特殊人物所阐述的理由，这是体会“外举不避仇，内举不避亲”表面含义及深刻内涵的关键所在。

2、揣摩人物品性。祁黄羊的人物形象除了从祁黄羊的举荐理由中可以感受到，还从他的神态中也有所领悟。例如在举荐人才的时候，两个“想了想”“郑重”，都可以让人感受到他对这件事是非常认真的，是唯才是举的。除此以外，文中悼公的表现是对祁黄羊人物的反衬。例如：“深感意外”、“十分惊讶”等都可以作深入探究。

3、想象故事之外。文中的语言感悟到位以后,课堂不应到此结束.教学结束以后,我注意有效延伸,诱发学生想象：“听到祁黄羊的举荐,解狐和祁午会怎样想,怎样做呢?”学生各自发表了自己的看法，说得在理。课堂教学的内涵一下深刻了不少。

3月20日下午，中高年级组语文教师在一起进行了热烈的评课，大家畅所欲言，各自发表了自己对这堂课的看法。为此，我归纳如下：1、整堂课能抓住课文的中心“外举不避仇，内举不避亲”展开教

学，教学思路清晰，重点突出。教态亲切，语言抑扬顿挫，富有启发性。

2、整堂课都注重对学生进行字、词、句的训练，即从抓住文本中

人物神态的词“想了想”、“郑重”、“深感意外”、“十分惊讶”等来体会祁黄羊严肃认真的态度和出以公心的品质。